高中體育教學(xué)的健康教育實施現(xiàn)狀

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摘要：現(xiàn)階段體育課程創(chuàng)新改革在不斷發(fā)展與深入，在這種趨勢與背景之下，高中體育教學(xué)也在發(fā)生不斷的改變。經(jīng)過長期的實踐與發(fā)展我國高中體育教學(xué)已經(jīng)取得顯著的成績，但在實際運行中還是存在諸多問題。本文首先對高中體育教學(xué)中開展健康教育的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，然后根據(jù)其中存在的問題提出合理化建議。

關(guān)鍵詞：高中；體育教學(xué)；健康教育；策略

1體育教學(xué)和健康教育的概念和關(guān)系

從教育角度來說體育是一項教育過程，具有一定的組織性與計劃性，這對實現(xiàn)人才的全面培養(yǎng)有極大的促進(jìn)作用。在進(jìn)行高中體育教學(xué)時可將健康第一作為主要依據(jù)開展教學(xué)活動，這不僅對增強學(xué)生體質(zhì)有重要作用，同時對學(xué)生身心全面發(fā)展有積極意義，最終實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的目標(biāo)。對學(xué)生體育意識以及行為的培養(yǎng)也屬于一種有計劃有組織的教學(xué)活動。1948年世界衛(wèi)生組織成立的憲章中對健康體系進(jìn)行明確規(guī)定，同時也對健康的多維度體系進(jìn)行直觀體現(xiàn)。我國有多項文件都明確指出健康教育就是一種核心教育，最終實現(xiàn)促進(jìn)健康的目標(biāo)。根據(jù)上述觀點我們可將教育認(rèn)定為一種系統(tǒng)性的教育活動，具有一定的組織性與教育性，學(xué)校在該體系中作為基礎(chǔ)存在，教育對象就是學(xué)生。促使學(xué)生形成良好的健康意識以及現(xiàn)掌握必要的健康知識與技能就是開展健康教育的主要目的。同時可實現(xiàn)學(xué)生健康素養(yǎng)的有效提高，最終實現(xiàn)學(xué)生身心發(fā)育與健康的目標(biāo)。

2高中體育教學(xué)中開展健康教育的現(xiàn)狀分析

高中階段學(xué)生需要承受激烈的競爭與升學(xué)競爭壓力，這不僅給高中生的生理健康帶來影響，同時也在一定程度上將極大的負(fù)面影響帶給高中生的心理健康。多數(shù)好高中生缺乏鍛煉，健康狀況較差，不能實現(xiàn)對健康內(nèi)涵的全面理解，最終導(dǎo)致心理壓壓抑以及情緒失控等問題的出現(xiàn)，團(tuán)隊合作意識以及社會適應(yīng)能力都存在極大的不足。從整體角度來看，高中生身心健康存在較為突出的問題，健康教育也長期存在于低水平狀態(tài)。造成這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因有很多種，我們主要將其總結(jié)為以下幾個方面并進(jìn)行仔細(xì)分析。

2．1體育教學(xué)中健康教育的內(nèi)容選擇缺乏針對性

國家、地方以及學(xué)校是新課改實施體育教學(xué)內(nèi)容的主要構(gòu)成部分，學(xué)校以及體育教師主要是對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇。教師在實際對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇時可將課程標(biāo)準(zhǔn)作為主要依據(jù)，同時結(jié)合本校的實際情況實現(xiàn)對教學(xué)方案的科學(xué)制定。但在實際對教學(xué)方案進(jìn)行制定時教學(xué)內(nèi)容單一的現(xiàn)象普遍存在，引起上述現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因就是高中體育教師受到教科中心的嚴(yán)重影響，不能實現(xiàn)對體育健康的充分認(rèn)識，只是單純的從競技方面實現(xiàn)對體育教學(xué)的片面認(rèn)識，這就導(dǎo)致在實際進(jìn)行體育教學(xué)安排時出現(xiàn)以競技內(nèi)容為主的現(xiàn)象，傳統(tǒng)的田徑運動以及球類運動成為體育教學(xué)的主要內(nèi)容，這不僅導(dǎo)致運動項目缺乏新興的時尚，同時會導(dǎo)致開展健康教育時出現(xiàn)主動性不強的現(xiàn)象。為在真正意義上實現(xiàn)對教學(xué)效果的落實，必須提高對健康教育內(nèi)容的重視程度。

2．2體育教學(xué)中開展健康教育的形式過于單一

孤立單一是傳統(tǒng)教學(xué)模式的明顯缺陷，現(xiàn)念下的體育教學(xué)已經(jīng)逐漸實現(xiàn)對傳統(tǒng)教學(xué)活動模式的摒棄，尤其強調(diào)將學(xué)生作為中心進(jìn)行發(fā)展，并不斷提高對學(xué)生主體地位的重視程度?，F(xiàn)階段高中體育教學(xué)普遍存在教學(xué)內(nèi)容匱乏的現(xiàn)象，同時形式單一以及創(chuàng)意不足也是其中存在的主要問題，不僅很難實現(xiàn)對學(xué)生積極性的調(diào)動，同時不利于激發(fā)學(xué)生參與體育健康知識學(xué)習(xí)的興趣。多數(shù)體育教師只擅長實踐性教學(xué)，不能實現(xiàn)對理性特征偏強健康教育的開展，較為呆板的特點尤為突出。

3高中體育教學(xué)中改善健康教育的主要策略

3．1構(gòu)建開放式的體育健康教學(xué)內(nèi)容體系和呈現(xiàn)模式

我們也可將教學(xué)內(nèi)容作為一個重要的載體，不僅對教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)活動的完成有重要意義，同時在體育教學(xué)中具有不可替代的重要作用。新的體育與健康標(biāo)準(zhǔn)將身心健康、社會適應(yīng)以及心理健康作為主要依據(jù)實現(xiàn)對學(xué)習(xí)領(lǐng)域的科學(xué)劃分。身體健康、心理健康以及社會適應(yīng)等就是由上述分類得出這可作為主線對體育教學(xué)進(jìn)行貫穿。現(xiàn)階段課程目標(biāo)體系已經(jīng)實現(xiàn)在教學(xué)領(lǐng)域中的詳細(xì)規(guī)劃，但依舊沒有實現(xiàn)對具體教材內(nèi)容的明確規(guī)定，這在一定程度上將較大以及自由的空間留給教師用于選材，教學(xué)可將其作為主要依據(jù)實現(xiàn)對教學(xué)內(nèi)容體系的構(gòu)建，這不僅可在一定程度上實現(xiàn)對開放性的保證，同時也可在根本上保持教師體系的靈活多樣性。

3．2構(gòu)建靈活的體育健康教學(xué)策略和課堂組織形式

教學(xué)組織、教學(xué)方法以及教學(xué)手段都是教學(xué)策略的重要組成部分，同時也是其前提與基礎(chǔ)，不同的教學(xué)組織形式以及教學(xué)方法都會有不同的功能與特點，主要是根據(jù)實際情況來決定，對其運用的方式以及時機不同都會對教學(xué)效果造成直接影響，因此，靈活性較強是體育健康教學(xué)策略的顯著特征。這種特征要求高中教師在實際進(jìn)行教育教學(xué)活動時必須實現(xiàn)對學(xué)生現(xiàn)實狀態(tài)的有機結(jié)合，同時實現(xiàn)對現(xiàn)有教學(xué)條件的有效利用。在實際進(jìn)行健康教育時不僅要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行考慮，同時注意對不同學(xué)生以及現(xiàn)有教學(xué)條件的結(jié)合，最終實現(xiàn)對科學(xué)合理教學(xué)目標(biāo)的制定。

3．3構(gòu)建一流的體育健康師資隊伍，提高健康教育水平

隨著高中體育教學(xué)改革的深入進(jìn)行，對體育教師提出了更高的要求，更加帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，廣大體育教師必須及時更新教育觀念和轉(zhuǎn)變教育行為，加強健康教育理論與教學(xué)能力的培養(yǎng)。因此，必須加強師資隊伍建設(shè)，通過各種形式的培訓(xùn)，構(gòu)建一流的師資隊伍。

4結(jié)語

隨著高中體育新課改的持續(xù)深入，“健康第一”的教學(xué)理念已經(jīng)深入人心，對高中體育教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容和方法等都提出了全新的要求。盡管在高中體育教學(xué)中開展健康教育已經(jīng)取得了一定的成效，健康教育在體育教學(xué)中也不斷向縱深方向發(fā)展。但不容忽視的事實是，在高中體育教學(xué)中貫徹和實施健康教育依然面臨諸多問題及挑戰(zhàn)，正確認(rèn)識高中體育教學(xué)中實施健康教育的理念，理清其具體實施思路，探究體育教學(xué)中實施健康教育的主要教學(xué)策略，對于有效促進(jìn)健康教育的實施效果，提高高中生的體質(zhì)和健康水平，促進(jìn)其全面發(fā)展，具有重要意義。

參考文獻(xiàn)

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作者:劉亞莉 單位:黑龍江省齊齊哈爾市中小學(xué)衛(wèi)生保健所