體育院校足球教學中VＲ技術的應用

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摘要:通過文獻資料法等方法對VR技術在體育院校足球教學中的應用進行研究，vR技術在體育院校足球技戰(zhàn)術和裁判競賽規(guī)則的教學過程中能很好提升教師教學效果，幫助學生提高學習的主動性。

關鍵詞:VR技術;體育院校;足球教學;應用

VR技術一種全新的技術，并且已經(jīng)運用到了各個領域中，VR技術在體育領域的運用目前還屬于起步階段。一些職業(yè)球隊通過VR技術可以將球隊戰(zhàn)術手冊、對手分析等訓練場景進行三維重構，通過還原真實的陪練環(huán)境幫助運動員制定針對、便捷的訓練計劃。VR可以幫助球員們模擬體育場和更衣場景，幫助教練對上一場比賽的戰(zhàn)術和表現(xiàn)進行數(shù)據(jù)分析，荷蘭國家隊也已經(jīng)在教學、訓練中采用BeyondSport的VR技術進行演練、視頻分析、戰(zhàn)術復盤，以幫助足球隊提升訓練水平等。

1VR技術的特點

VR技術的特點表現(xiàn)為以下幾點:(1)場景+技術的三維空間的建立，可以給學生更加直觀的感受和體驗;(2)多感知性。VR技術在使用過程中尤其是復雜的運動軌跡，能夠充分調(diào)動學生多種感官，體驗元素更加豐富;(3)人機互動更加智能，VR技術通過人和機器有機的結合，完成教學內(nèi)容等復雜信息的傳遞;(4)VR技術在體育教學中的運用撬動創(chuàng)造思維的開啟，有效地提升學生創(chuàng)造力［1］。

2VR技術在體育院校足球教學中技、戰(zhàn)術運用

由于現(xiàn)階段許多體育院校選足球課的學生基礎并不是很好，有的甚至高中都沒有接觸過足球，有一部分學生在高中階段只是應付考試，練習了運球過桿、顛球等技術動作，但是對于真正參加比賽或者接受訓練的學生相對較少。在教學過程中對于技戰(zhàn)術教學內(nèi)容很難理解，教師教學難度也隨之增加，但是大學生的理解能力還是較高的，所以采用VR技術教學這樣更能直觀利于他們學習，如下圖所示。該頁面是學生進入系統(tǒng)后的畫面，共分為三個模塊，(1)基礎知識;(2)攻防演練;(3)戰(zhàn)術練習。每個模塊里面都會有相應的練習與講解，這樣，學生可以首先進行自我的學習，然后自己實踐操作，最后老師進行指導糾正。該頁面是基礎知識板塊打開后的頁面，學生可以通過該頁面進行足球技戰(zhàn)術基礎知識的學習，使得學生在進行操作前對足球技戰(zhàn)術有一個更加深入的理解，對接下來技戰(zhàn)術實驗的操作打下基礎。在進行完前面基礎知識的學習后，學生就可以進行到攻防演練的模塊，該模塊是把前面的理論知識用模擬的技戰(zhàn)術演練呈現(xiàn)給學生，使他們理論與實踐學習進一步柔合的過程。這是一個2VS1進攻的戰(zhàn)術頁面，該系統(tǒng)包含了持球隊員進攻，防守隊員逼搶，進攻隊員傳球時機、跑位時機，最終完成進攻戰(zhàn)術練習這樣一個流程。通過該頁面讓學生能夠更加直觀的明白、理解二過一配合(斜傳直插配合、直傳斜插配合、斜傳斜插配合、回傳反切配合)的重難點，在教師講解后，學生以小組形式進行布置攻防演練圖來檢查是否已經(jīng)理解老師所講內(nèi)容。通過這樣的意識練習后再回到足球場進行實戰(zhàn)練習再加上老師進行示范、講解對于大多數(shù)學生來講就能就快的理解所教授的技戰(zhàn)術內(nèi)容。學生在進行完一個戰(zhàn)術項目學習后，教師可以通過布置任務或者作業(yè)的形式來檢查是否每個學生都對于技戰(zhàn)術教學內(nèi)容理解了。該頁面就是學生自己操作的圖示。

3VR技術在體育院校足球教學中裁判學習中應用

足球競賽規(guī)則是足球課程必須要學習的內(nèi)容，也是最難的一項授課項目。因為課時有限再加上班級人數(shù)、裁判器材等其他因素使得大多數(shù)同學沒有機會能親身體驗做裁判的感覺，那么這樣對于規(guī)則的認識只能停留在書本上的文字。如上圖所示，這是一個裁判員在不同情況下站位的一個頁面，學生可以通過佩戴相關儀器使得自己模擬站在球場上不同的位置，并且是和現(xiàn)實場景一樣的視角來觀察場上的隊員位置，這樣的體驗隊員學生來講更加直觀。通過這樣的體驗后再回到操場上進行比賽，讓學生再實踐教師在講解的時候，學生就能很快速明白老師所講要點和重點。通過裁判規(guī)則的學習后還有來檢測學習的效果，足球競賽規(guī)則中越位是最難理解的也是最具有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容，學生通過學習越位規(guī)則后可以自行或者以小組為單位進行測試，測試內(nèi)容分為初級、高級兩個層次，每次20題，通過播放比賽的實際片段讓學生辨別是否越位，這樣不僅增加了學生的興趣，提高了學生自己學習的主動性，還大大提高了教學效果。

4小結

VR技術在體育專業(yè)足球教學的過程中極大程度的幫助學生能更好地理解足球技戰(zhàn)術和裁判競賽規(guī)則的教學內(nèi)容，也使得學生學習更加主動化、自主化，教師可以根據(jù)學生的相關作業(yè)對學生是否理解教學內(nèi)容有更加科學、客觀的了解，并且通過學生的反饋能及時調(diào)整教學計劃，做到因材施教，教學相長。

參考文獻:

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作者：王波 單位：嘉應學院體育學院