多媒體網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課中UI界面設(shè)計(jì)

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【摘要】目前,多媒體網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程在我國高校教育中的地位非常重要,而且還是網(wǎng)頁設(shè)計(jì)方向?qū)W生必須要學(xué)習(xí)的課程，可以進(jìn)一步提升該方向?qū)W生的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)能力。在進(jìn)行網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程教學(xué)時(shí),要想進(jìn)一步提高該課程的教學(xué)效果,提升學(xué)生的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)能力,就要進(jìn)行相關(guān)的UI界面設(shè)計(jì)教學(xué),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力?；诖?，本文就多媒體網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課中ui界面設(shè)計(jì)教學(xué)探究進(jìn)行了剖析。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)頁設(shè)計(jì);UI界面設(shè)計(jì);教學(xué)分析

 引言

隨著我國網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展,社會(huì)需要更多的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)人才,也對(duì)其有了更高的要求,因此,高校要想培養(yǎng)更多優(yōu)秀的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)方向人才,必須在教學(xué)時(shí)重視網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的相關(guān)課程。當(dāng)前，我們對(duì)各高校網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程教學(xué)進(jìn)行了一定的調(diào)查，通過調(diào)查分析發(fā)現(xiàn),各高校都已經(jīng)開始重視UI界面設(shè)計(jì)教學(xué),并應(yīng)用于實(shí)際的教學(xué)中,這樣做進(jìn)一步提升了學(xué)生的設(shè)計(jì)能力,進(jìn)一步推動(dòng)了網(wǎng)頁設(shè)計(jì)教學(xué)的發(fā)展。身為網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程的教師,必須要重視UI界面設(shè)計(jì)教學(xué),并且要仔細(xì)分析UI界面設(shè)計(jì)教學(xué)中遇到的問題,找出解決的策略,這樣才能及時(shí)的解決這些問題，這樣的教學(xué)效果才能更好。

一、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程中UI界面設(shè)計(jì)教學(xué)的重要性分析

在進(jìn)行UI設(shè)計(jì)教學(xué)的過程中，需要進(jìn)一步了解視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)理論，及時(shí)的解決這一理論的中存在的不適性。同時(shí)還要將之過去的理論與現(xiàn)在的理論進(jìn)行一定的比較，研究對(duì)象主要是一些靜態(tài)媒介中的視覺現(xiàn)象。通過將網(wǎng)絡(luò)媒體和與靜態(tài)媒體進(jìn)行一定的比較，在形式上有很大的不同，那就是網(wǎng)絡(luò)媒體的光影增強(qiáng)作用更強(qiáng),也有體育現(xiàn)象和互動(dòng)行為的參與?；陟o態(tài)表單的布局與Web設(shè)計(jì)過程中的可視流原理之間存在嚴(yán)重的不適。網(wǎng)頁設(shè)計(jì)涉及多種感官渠道,如聽覺,視覺和觸覺,因此傳統(tǒng)上只使用網(wǎng)頁設(shè)計(jì)實(shí)踐。很難引導(dǎo)視覺設(shè)計(jì)理論,UI設(shè)計(jì)理念的應(yīng)用可以很好地解決這種情況。

二、當(dāng)前網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程中UI設(shè)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）UI設(shè)計(jì)課程與網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程結(jié)合程度比較低

在整個(gè)UI的設(shè)計(jì)課程中，需要設(shè)計(jì)很多的理論知識(shí)。但是,現(xiàn)在很多高校存在這樣一個(gè)現(xiàn)象，那就是UI設(shè)計(jì)課程和其他課程沒有任何的聯(lián)系。這樣的結(jié)果使得大部分學(xué)生不能更多地了解課程,更不能進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

（二）UI設(shè)計(jì)課程設(shè)置缺乏實(shí)踐性

在UI的設(shè)計(jì)過程中,需要比較強(qiáng)的實(shí)踐性。然而,很多高校的學(xué)生不能扎實(shí)的掌握相關(guān)知識(shí)，這是很多高校不能將實(shí)際情況融入到實(shí)際教學(xué)中導(dǎo)致的，最終的結(jié)果就是很多學(xué)生沒有掌握社會(huì)所需求的相關(guān)技能。

三、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)教學(xué)過程中UI設(shè)計(jì)教學(xué)的有效策略分析

（一）進(jìn)一步完善課程教學(xué)大綱

在目前的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)教學(xué)中,UI設(shè)計(jì)等課程的教學(xué)越來越重要,而且它與其他課程的關(guān)系非常密切,所以，應(yīng)該進(jìn)一步完善課程大綱的構(gòu)建。其一是要明確現(xiàn)階段的教學(xué)目標(biāo)?，F(xiàn)如今的目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)到更多使用的知識(shí)，徹底掌握如何進(jìn)行網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，還要熟悉網(wǎng)頁設(shè)計(jì)工作的相關(guān)規(guī)范；同時(shí)還要讓學(xué)生知道該怎樣進(jìn)行網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，還要理解該進(jìn)行網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的相關(guān)概念，并且還要熟悉整個(gè)設(shè)計(jì)的過程。其二是將課程進(jìn)行合理的分配。而且UI設(shè)計(jì)課程的內(nèi)容需要很強(qiáng)的連貫性強(qiáng),課程應(yīng)安排在第二或第三學(xué)年,可以使學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)。這種設(shè)計(jì)的主要目的是讓學(xué)生先學(xué)習(xí)一年相關(guān)的系統(tǒng)理論知識(shí),以便它可以掌握相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí),并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步掌握該課程。此外,它還能夠?yàn)閷W(xué)生提供未來就業(yè)部門的學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生能夠根據(jù)未來的就業(yè)崗位鍛煉相關(guān)的學(xué)習(xí)能力。

（二）明確培養(yǎng)人才計(jì)劃

在今后的教學(xué)活動(dòng)中，可以利用人才培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行一定的指導(dǎo),才能進(jìn)一步推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展。人才培養(yǎng)計(jì)劃規(guī)定了具體的教學(xué)內(nèi)容和具體的課程結(jié)構(gòu)。人才培養(yǎng)的發(fā)展應(yīng)基于深入的社會(huì)研究,應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)。因此,學(xué)生需要利用課程學(xué)習(xí)來掌握一下集中必備技能，主要包括:首先,學(xué)生需要扎實(shí)的掌握相關(guān)的理論知識(shí)。在進(jìn)行UI界面設(shè)計(jì)時(shí),所需要了解的理論知識(shí)比較多。如果沒有掌握相關(guān)的理論基礎(chǔ),學(xué)生將來在完成課程的過程中，將沒有辦法使用相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。因此,學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的前提就是掌握相關(guān)理論知識(shí)。其次,它應(yīng)該有較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力。課堂中教師帶領(lǐng)學(xué)生做線上多媒體網(wǎng)頁設(shè)計(jì)項(xiàng)目，學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作能力，這樣有助于學(xué)生在畢業(yè)后能夠盡快適應(yīng)相應(yīng)的工作崗位,所以學(xué)生必須具備較強(qiáng)的就業(yè)實(shí)踐技能。

結(jié)語

綜上所述,在今后的教學(xué)中，作為多媒體網(wǎng)頁設(shè)計(jì)教師，需要認(rèn)真對(duì)待相關(guān)的基礎(chǔ)內(nèi)容，這樣才能更好的進(jìn)行UI界面設(shè)計(jì)教學(xué)，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)教學(xué)才能得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此,在教學(xué)時(shí)，必須認(rèn)真對(duì)待UI設(shè)計(jì)教學(xué),及時(shí)的了解與UI設(shè)計(jì)相關(guān)的知識(shí)，還要對(duì)教學(xué)的大綱進(jìn)行仔細(xì)的了解，同時(shí)還要對(duì)社會(huì)需要人才的需求進(jìn)行相應(yīng)的了解，培養(yǎng)更多能適用當(dāng)前社會(huì)需求的專業(yè)人才,進(jìn)一步加強(qiáng)了UI設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃,積極創(chuàng)新課堂教學(xué)方法。

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作者：溫婷婷 單位：吉林省經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院