高校校企合作問題與對策探析

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【摘要】為推進(jìn)我國高職院校職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展，對高職院校校企合作過程中存在的問題進(jìn)行研究。分析校企合作對學(xué)校、企業(yè)和社會的意義及重要性，闡述校企合作的發(fā)展現(xiàn)狀，分析校企合作過程中一直存在的問題，并從國家、政府、學(xué)校及企業(yè)等角度出發(fā)，提出相關(guān)的解決方案與對策。

【關(guān)鍵詞】高職院校；職業(yè)教育；校企合作；問題與對策

高職院校是我國教育體系的重要組成部分，相較于本科院校，高職院校更注重理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)能夠直接進(jìn)入工作崗位的學(xué)生，為國家輸送技能型人才，服務(wù)于社會的各行各業(yè)。校企合作作為培養(yǎng)技能型人才較為重要的途徑之一，越來越受到學(xué)校、企業(yè)和社會的重視。開展校企合作，對高職院校和企業(yè)都具有十分重要的意義，既可以為學(xué)校發(fā)展提供更多的契機(jī)，又可以為企業(yè)省去理論研究的時間及成本投入，最終實現(xiàn)校企雙方共贏的目的。然而，目前在我國校企合作的過程中，依然存在很多的問題，始終制約了校企合作的開展。

1高職院校開展校企合作的意義

1.1校企合作對學(xué)校的意義

高職院校重點培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，因此學(xué)校實踐基地的建設(shè)特別重要?；氐慕ㄔO(shè)需要大量的時間和經(jīng)費，只靠學(xué)校的經(jīng)濟(jì)實力和政府的撥款支持是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。通過校企合作，學(xué)?？梢誀幦∑髽I(yè)的支持，協(xié)商共建實訓(xùn)基地，甚至可以將實訓(xùn)基地直接建立在企業(yè)中，既能提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力；又能讓學(xué)生對市場有更深層的理解，與企業(yè)需求和實際社會直接對接，達(dá)到雙方共同滿意的結(jié)果。

1.2校企合作對企業(yè)的意義

在校企合作模式下，學(xué)?？梢蚤_展“訂單班”“合作班”等教學(xué)模式，設(shè)置與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營息息相關(guān)的課程體系，根據(jù)企業(yè)的實際需求，對課程內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。通過這種方式，能夠讓畢業(yè)學(xué)生與企業(yè)無縫對接，為企業(yè)培養(yǎng)更加專業(yè)的技能型人才，減少企業(yè)對學(xué)生培養(yǎng)所需的時間。同時，“訂單班”等教學(xué)模式的開展能夠提高企業(yè)的知名度，讓更多的學(xué)生了解和關(guān)注企業(yè)，從而提高學(xué)生對企業(yè)的信任感和依賴感。企業(yè)在實際生產(chǎn)的過程中，會出現(xiàn)用工的淡季和旺季。在生產(chǎn)旺季，可以調(diào)配一定數(shù)量的實習(xí)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實習(xí)，既可以讓學(xué)生對企業(yè)生產(chǎn)流程有更深的了解，也能夠解決企業(yè)的用工問題，減少人力成本，降低企業(yè)的用工風(fēng)險。

1.3校企合作對社會的意義

在校企合作模式下，學(xué)校能夠根據(jù)社會的需求制定人才培養(yǎng)方案，不斷改進(jìn)課程設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能，有助于學(xué)生提前了解社會，并更好地融入社會，促進(jìn)學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)，拓展為地方社會服務(wù)的深度和廣度，助力地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，從而使高職院校培養(yǎng)的學(xué)生為地方社會的發(fā)展做出自身的貢獻(xiàn)。

2高職院校校企合作發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題

2.1國家政策支持力度不足

校企合作的順利開展，往往需要國家政策和當(dāng)?shù)卣拇罅χС帧Ｄ壳霸谖覈?，大?guī)模開展的校企合作項目沒有受到法律法規(guī)和規(guī)章制度的保障與支持。近些年，雖然國家提出了一些相關(guān)的扶持政策，但是往往對實際工作的指導(dǎo)力度不夠，支持力度不足，導(dǎo)致校企合作流于表面，過于形式化。

2.2學(xué)校和企業(yè)對校企合作認(rèn)知模糊，動力不足

大部分高職院校目前在辦學(xué)過程中都存在缺乏市場意識的問題，開展校企合作的積極性不高，僅僅把校企合作當(dāng)作任務(wù)來完成，對校企合作的重要性認(rèn)識不夠充分，也沒有真正考慮企業(yè)的需求和利益。而大部分的地方企業(yè)為私人企業(yè)或中小型企業(yè)，社會責(zé)任感較差，沒有認(rèn)識到深度校企合作的長遠(yuǎn)意義，對不能夠短期內(nèi)提高企業(yè)生產(chǎn)效益的校企合作項目缺乏積極性。校企雙方存在的普遍問題導(dǎo)致校企合作無法深入，學(xué)校和企業(yè)都缺乏開展校企合作的動力。

2.3校企合作目標(biāo)不明確，合作深度不足

目前，我國高職院校雖然采取的校企合作方式多種多樣，但是運用較為廣泛的還是定崗實習(xí)等合作模式。然而大部分企業(yè)僅僅把學(xué)生當(dāng)成廉價勞動力，并未對其進(jìn)行專業(yè)技能的訓(xùn)練培養(yǎng)，致使學(xué)生表現(xiàn)出明顯的抗拒心理。除了定崗實習(xí)以外，企業(yè)為教師提供實踐機(jī)會，教師下企業(yè)實習(xí)鍛煉也成為了主要的合作選擇。然而校企認(rèn)識管理的體制差異很大，無法做到人才的雙向流動?？偠灾壳拔覈男Ｆ蠛献髟趩T工培訓(xùn)、教師引進(jìn)等方面仍然受限，合作僅僅處于淺層次合作。

3解決高職院校校企合作中存在問題的對策與方法

3.1提高國家支持力度，發(fā)揮政府推動作用

校企合作是我國高職院校發(fā)展的必經(jīng)之路，學(xué)校和企業(yè)的發(fā)展與人才需求有著緊密的聯(lián)系。為解決當(dāng)前校企合作認(rèn)識模糊、目標(biāo)不明確及合作動力不足等問題，政府首先應(yīng)該為校企合作的開展奠定夯實的基礎(chǔ)。在相關(guān)政策和財政撥款等方面為高職院校開展校企合作解決后顧之憂。在學(xué)校開展校企合作的最初階段，政府應(yīng)該主動為學(xué)校出謀劃策，搭建學(xué)校和企業(yè)的合作橋梁，協(xié)調(diào)校企之間的利益沖突，促進(jìn)校企合作的開展。還可以制定相關(guān)的獎勵政策，對校企合作過程中有突出貢獻(xiàn)的學(xué)校和企業(yè)進(jìn)行表彰。從實際利益出發(fā)，提高校企雙方合作的積極性。

3.2提高學(xué)校和企業(yè)認(rèn)知，夯實校企合作基礎(chǔ)

高職院校應(yīng)在校企合作過程中發(fā)揮其主導(dǎo)作用，進(jìn)一步更新辦學(xué)理念，統(tǒng)籌相關(guān)資源，從企業(yè)的實際利益出發(fā)，解決其研發(fā)生產(chǎn)中的實際問題。在人才培養(yǎng)方面，與企業(yè)共同建立人才培養(yǎng)機(jī)制，定期調(diào)查用人單位對學(xué)生的滿意度，提高人才培養(yǎng)的科學(xué)性和系統(tǒng)性。在師資建設(shè)方面，定期派遣教師進(jìn)入企業(yè)，參加崗位技能訓(xùn)練，學(xué)習(xí)行業(yè)前沿技術(shù)，形成骨干教師校內(nèi)教師與校外名師相互交流，建設(shè)一支“雙師型”骨干教師隊伍。企業(yè)也應(yīng)充分認(rèn)識校企合作對于人才培養(yǎng)和輸送的重要性，及時摒棄利益至上的價值觀，與學(xué)校共同培養(yǎng)符合崗位需求的技能型人才。同時，通過校企合作進(jìn)一步提高企業(yè)知名度，增加社會認(rèn)同感，最終達(dá)到互利共贏的目標(biāo)。

3.3明確校企合作目標(biāo)，建立深度校企合作機(jī)制

在高職院校校企合作過程中，應(yīng)依托地方經(jīng)濟(jì)，推動高職院校與地方行業(yè)領(lǐng)頭羊企業(yè)開展深度合作，每個學(xué)院、每個專業(yè)至少應(yīng)與一家以上的企業(yè)開展深度緊密合作。合作過程中，企業(yè)應(yīng)完成以下若干實質(zhì)性工作：（1）企業(yè)參與高職院校專業(yè)建設(shè)：①企業(yè)方應(yīng)當(dāng)擔(dān)任專業(yè)指導(dǎo)委員會成員；②高職院校應(yīng)與企業(yè)合作制訂專業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。（2）校企聯(lián)合共建實訓(xùn)基地（企業(yè)有一定設(shè)備或者資金投入，并按照協(xié)議開始征程運作）：包括校內(nèi)、校外實訓(xùn)基地以及創(chuàng)業(yè)實踐基地。（3）校企共同開發(fā)教學(xué)資源：高職院校與企業(yè)合作，開發(fā)相關(guān)課程及課程所用教材。（4）校企協(xié)同育人：校企聯(lián)合共同建立冠名班、訂單班、現(xiàn)代學(xué)徒制等，讓學(xué)生與企業(yè)無縫對接。（5）雙師培養(yǎng)：校企共建雙師基地，鼓勵教師進(jìn)入企業(yè)鍛煉兼職，學(xué)習(xí)專業(yè)前沿知識。（6）學(xué)生實踐：通過頂崗實習(xí)、工學(xué)交替、畢業(yè)實習(xí)實踐等模式，讓學(xué)生提前進(jìn)入企業(yè)，了解企業(yè)生產(chǎn)內(nèi)容，盡快融入企業(yè)。

4總結(jié)

在高職院校校企合作存在的問題與對策研究中，分析了高職院校開展校企合作對學(xué)校、企業(yè)及社會的重要性，分析了校企合作的發(fā)展現(xiàn)狀，從國家政府、企業(yè)及學(xué)校等不同角度找出了校企合作過程中依然存在的重點問題，根據(jù)以上迫切需要解決的問題，提出了相關(guān)的解決方案與對策，尋求更好的校企合作模式，對校企合作未來的發(fā)展起到了積極的作用。

作者:張良 單位:蘇州市職業(yè)大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院