高校學(xué)報服務(wù)學(xué)科建設(shè)措施

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摘要：

根據(jù)高校學(xué)科建設(shè)的要求，結(jié)合高校學(xué)報的辦刊經(jīng)驗，論述了高校學(xué)報與學(xué)科建設(shè)的關(guān)系。作為高校學(xué)科建設(shè)的窗口，高校學(xué)報必須服務(wù)于學(xué)校建設(shè)；為了更好地服務(wù)學(xué)科建設(shè)，高校學(xué)報必須提升學(xué)術(shù)影響力。為此提出以下建議和措施：研究學(xué)術(shù)信息傳播規(guī)律，以傳播規(guī)律來指導(dǎo)編輯加工；重視新媒體和新技術(shù)的使用，最大限度地擴大學(xué)術(shù)信息的顯示度；注重學(xué)術(shù)論文的選題層次編修，提升論文的理論性。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)報；學(xué)科建設(shè)；學(xué)術(shù)影響力

長期以來，高校學(xué)報默默地為我國高等教育事業(yè)做出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，但也遭受到許多非議。在國家期刊出版體制改革時期，高校學(xué)報應(yīng)該何去何從，值得我們研究和思考。高校學(xué)報與學(xué)科建設(shè)密切相關(guān)，是高校學(xué)科研究與教學(xué)成果傳播的重要平臺，是學(xué)術(shù)傳承的渠道之一，是反映高校學(xué)科建設(shè)成果的重要窗口，所以高校學(xué)報的發(fā)展離不開高校的學(xué)科建設(shè)[1]。學(xué)報如何更好地結(jié)合自身特點，在高校的教學(xué)科研中發(fā)揮作用，一直是業(yè)內(nèi)關(guān)注和探索的問題。作者結(jié)合自身的經(jīng)歷和研究，介紹了《西安交通大學(xué)學(xué)報》在服務(wù)學(xué)校學(xué)科建設(shè)方面的思考和探索。

1高校學(xué)報的定位

1998年國家教育部制定的《高等學(xué)校學(xué)報管理辦法》明確指出：“高等學(xué)校學(xué)報是高等學(xué)校主辦的，以反映本?？蒲泻徒虒W(xué)成果為主的學(xué)術(shù)理論刊物，是開展國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流的重要園地?！?015年2月9日，教育部和國家新聞出版廣電總局聯(lián)合下發(fā)的“關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)高校出版工作的意見”[2]也明確指出：“高校出版是我國教育事業(yè)和出版事業(yè)的重要組成部分”，應(yīng)當(dāng)“充分發(fā)揮高校出版工作在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新中的重要作用”。高校學(xué)報既有學(xué)術(shù)傳播的屬性也具有立德樹人的特點，是我國學(xué)術(shù)期刊中的一個特殊群體。如果一般科技期刊出版的核心是處理好社會效益與經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)系，而高校學(xué)報應(yīng)該處理好出版屬性與教育屬性的關(guān)系。無論是社會效益與經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)系，還是出版屬性與教育屬性的關(guān)系，在一定的層次之上都是相互統(tǒng)一的。沒有社會效益的經(jīng)濟(jì)效益不可能持久，不能立德樹人的學(xué)術(shù)傳播也得不到提升，而高校學(xué)報的立德樹人功能與高等院?！叭瞬排囵B(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新”的職能具有高度的一致性。也就是說，高校學(xué)報在高校中的作用不僅僅體現(xiàn)在學(xué)術(shù)出版的學(xué)術(shù)傳播上，而其編輯出版過程本身也應(yīng)該體現(xiàn)和履行高等院校的教育職能。在簡單的社會評價導(dǎo)向之下，高校學(xué)報的功能一直沒有得到全面的體現(xiàn)，僅僅從影響因子、引文頻次等學(xué)術(shù)期刊影響力指標(biāo)來評價高校學(xué)報是不公平的。在這種導(dǎo)向下，即使是高校學(xué)報的從業(yè)者自己都對高校學(xué)報的存在價值產(chǎn)生懷疑甚至是妄自菲薄[3]，政府文件中也寫入了“鼓勵高校綜合性學(xué)報向?qū)I(yè)性學(xué)術(shù)期刊轉(zhuǎn)型”[2]。我們認(rèn)為，在高校科技期刊的定位上，不應(yīng)該以出版形式為標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)該以科技期刊的作用發(fā)揮程度來評價[4]。高校學(xué)報就應(yīng)該同時肩負(fù)起提升學(xué)報學(xué)術(shù)影響力和服務(wù)于學(xué)校學(xué)科建設(shè)兩項任務(wù)。單純提升學(xué)術(shù)影響力對于高校學(xué)報來講，一方面是提升的空間有限，另一方面單純以高水平稿件發(fā)表為目標(biāo)，將失去高校學(xué)報辦刊的意義。高校學(xué)報提升學(xué)術(shù)影響力的目的是為學(xué)科建設(shè)服務(wù)，會為學(xué)校的學(xué)科影響力提升發(fā)揮更大的作用。我們提出堅持“出精品、創(chuàng)名牌，辦一流學(xué)報；爭時效、促交流，舉科技人才”[5]的辦刊思想。面對高校學(xué)報的出版屬性，應(yīng)最大限度地提升學(xué)報的學(xué)術(shù)影響力；對內(nèi)，應(yīng)堅持提升、培養(yǎng)和扶持年輕作者。

2高校學(xué)報學(xué)術(shù)影響力的提升

高校學(xué)報首先是一份雜志，一份學(xué)術(shù)性的“學(xué)報”，努力提升學(xué)術(shù)影響力是高校學(xué)報出版屬性的必然要求。學(xué)術(shù)期刊的學(xué)術(shù)傳播本身就是一種服務(wù)學(xué)科建設(shè)的行為。高校學(xué)報的學(xué)術(shù)影響力的本質(zhì)就是其服務(wù)學(xué)科建設(shè)的能力，沒有學(xué)術(shù)影響力或者學(xué)術(shù)影響力不高，就是服務(wù)的能力不足，因此“出精品，創(chuàng)名牌，辦一流學(xué)報”就是我們高校學(xué)報編輯的首要任務(wù)。

2.1明確兩點認(rèn)識

目前，高校學(xué)報編輯比較困惑的問題就是如何提升高校學(xué)報的學(xué)術(shù)影響力。在闡述這個問題之前，有兩個方面的認(rèn)識需要統(tǒng)一。(1)學(xué)術(shù)影響力是一個相對的指標(biāo)，是同類比較的結(jié)果。我們的目標(biāo)是辦一流學(xué)報，而是否一流需要有一個比較的參照物。通常有這樣幾種比較：一是與同類院校的學(xué)報比較；二是與所有院校的學(xué)報比較；三是與全部中文學(xué)術(shù)期刊比較；四是與國際學(xué)術(shù)期刊比較；五是與國際頂尖學(xué)術(shù)期刊比較。人們在論述學(xué)術(shù)影響力時，因為忽略參照物的合理性，容易產(chǎn)生自卑和氣餒的想法。(2)學(xué)報的定位不現(xiàn)實，目標(biāo)好高騖遠(yuǎn)。我們常常會聽到地方院校學(xué)報抱怨辦刊艱難，不如“211”院校學(xué)報稿源豐富，但不同的院校有不同的定位和學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)。教學(xué)科研型大學(xué)學(xué)報與研究型大學(xué)學(xué)報的目標(biāo)要求是不一樣的，而教學(xué)型技能型院校的學(xué)報更不能以研究型大學(xué)學(xué)報為目標(biāo)。各類高校學(xué)報應(yīng)該體現(xiàn)各自院校的特點，包括“學(xué)術(shù)論文”的內(nèi)容和表現(xiàn)形式也不應(yīng)該是一樣的。在我們的辦刊實踐中，盡管稿件錄用率不足30%，但是符合學(xué)報目標(biāo)要求的稿件還是很少，因此學(xué)報的學(xué)術(shù)影響力遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到師生的期望，辦刊壓力同樣較大。因此，我們在辦刊中，應(yīng)明確《西安交通大學(xué)學(xué)報》的學(xué)術(shù)影響力指標(biāo)是與同類學(xué)校的學(xué)報相比較，而不與行業(yè)學(xué)會、科研院所的專業(yè)期刊盲目對比。同類型的高校學(xué)報面臨的問題基本相同，如研究型大學(xué)同樣嚴(yán)重存在高水平論文外流的問題。面臨同樣的問題和困難，只能是看誰克服困難、解決問題的辦法多且有效。我們長期以來緊盯C9高校學(xué)報學(xué)術(shù)影響力指標(biāo)，具體辦法是，選取總被引頻次、影響因子、他引率和被引半衰期4項指標(biāo)，除以所在學(xué)科期刊的平均數(shù)，對指標(biāo)進(jìn)行歸一化處理以便隱匿學(xué)科的差異。這樣，將C9高校所主辦的25種冠以大學(xué)名稱的學(xué)報進(jìn)行排序，觀察自己所處的位置變化。

2.2幾項主要措施

幾年的對比結(jié)果顯示，《西安交通大學(xué)學(xué)報》能夠位居前列，應(yīng)該說是達(dá)到了設(shè)定的“一流”目標(biāo)，而其他的核心期刊刊源、數(shù)據(jù)庫檢索或者是精品科技期刊等都是學(xué)報學(xué)術(shù)水平的表現(xiàn)之一。在同類學(xué)報中排名前列，那么該進(jìn)入的期刊源自然也不會被落掉。西安交通大學(xué)相對于清華大學(xué)、北京大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)的學(xué)科實力明顯不足，如何在劣勢面前爭取好的成績，顯然需要付出更多的努力?？偨Y(jié)起來，我們感覺《西安交通大學(xué)學(xué)報》在以下幾個方面的探索可供參考。

(1)研究學(xué)術(shù)信息傳播規(guī)律，以傳播規(guī)律來指導(dǎo)編輯加工。為了提高網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境下的論文顯示度，就必須提供搜索引擎和讀者的檢索習(xí)慣，盡力將檢索點包含在論文的主題之中。為了便于讀者閱讀后引用的方便和可能，在論文的表述中適當(dāng)歸納結(jié)論和概念[6]。

(2)重視最新傳播工具和技術(shù)的使用，最大限度地擴大學(xué)報論文的展示機會。加入數(shù)據(jù)庫、實行預(yù)先發(fā)表、建立獨立網(wǎng)站等，這些都是同行所熟知的，但是我們更加重視本刊的獨立網(wǎng)站建設(shè)，特別是提供作者需要的除了論文以外的有價值的信息，吸引研究人員即使不投稿也登錄本刊網(wǎng)站的機會。

(3)注重論文錄用的選題層次，提升論文的理論性。目前，評價學(xué)術(shù)期刊學(xué)術(shù)影響力的主流指標(biāo)體系，無非就是論文的被引用，即基于引文的統(tǒng)計分析。同樣的一篇文章，如何提高其被引用的可能性，除了語言加工以外，論文選題的前沿性自不需言，而對于工程技術(shù)類研究成果往往習(xí)慣于展示“數(shù)據(jù)和事實”而不重視對數(shù)據(jù)背后的機理進(jìn)行分析。同樣的數(shù)據(jù)，理論水平不同的作者會有不同的分析結(jié)果，這就需要編輯人員有意引導(dǎo)?？傊?，高校學(xué)報之間的競爭除了先天條件以外，更重要的在于我們編輯人員的進(jìn)取精神，在于編輯人員的職業(yè)能力。盡管高校學(xué)報的學(xué)術(shù)影響力的提升空間有限，但是如果具有“垃圾里淘金”的能力，同樣可以有所作為。

3服務(wù)學(xué)科建設(shè)的措施

提高高校學(xué)報學(xué)術(shù)影響力，是服務(wù)學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)，但又不同于一般專業(yè)性學(xué)術(shù)期刊，可以參與和引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展。高校學(xué)報提升學(xué)術(shù)影響力的目的應(yīng)該是為學(xué)校的人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)服務(wù)。高校學(xué)報就是本校學(xué)生科研能力特別是科研成果表達(dá)能力訓(xùn)練的平臺。高校學(xué)報的學(xué)術(shù)影響力越大，這個訓(xùn)練的平臺就越高，將科研成果傳播得越遠(yuǎn)，以達(dá)到舉薦科技人才的結(jié)果。這是學(xué)術(shù)期刊的共同屬性，而高校學(xué)報不能僅僅滿足于此，應(yīng)該有更進(jìn)一步的作為才能體現(xiàn)出學(xué)報在高校存在的價值，否則與專業(yè)期刊沒有區(qū)別，自然也就會出現(xiàn)了“鼓勵”高校學(xué)報轉(zhuǎn)型為專業(yè)期刊的聲音。學(xué)術(shù)影響力是服務(wù)學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)，但學(xué)術(shù)影響力的提升不是無止境的，而高校學(xué)報應(yīng)當(dāng)安于本分、忠于定位，體現(xiàn)高校學(xué)報的育人功能。

3.1體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)求實的學(xué)風(fēng)

高校學(xué)報的編輯不應(yīng)該將自己僅僅定位于編輯，而應(yīng)該定位于教師，在高校中管理、服務(wù)和環(huán)境都是育人的組成部分，而直接與青年教師和研究生打交道的編輯更應(yīng)該有育人的意識和責(zé)任。編輯人員應(yīng)該在自己的工作中時刻體現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，無論是在作者接待還是在稿件處理過程中都可以體現(xiàn)出工作態(tài)度和工作作風(fēng)。例如：以身示范——限期承諾服務(wù)，規(guī)范處理流程；旗幟鮮明——堅持不端檢測，倡導(dǎo)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)；誨人不倦——細(xì)處著手展現(xiàn)耐心，理解溝通體現(xiàn)關(guān)心。

3.2提高論文寫作的能力

人才培養(yǎng)是學(xué)科建設(shè)的重要部分，而科研成果表達(dá)能力對于研究生就是必須培養(yǎng)的內(nèi)容,因此也是高校學(xué)報的重要職責(zé)[5]。高校學(xué)報發(fā)表的論文多半是作者的“處女作”[7]，高校學(xué)報編輯可以通過以下途徑來提高論文寫作的能力：一是通過日常的稿件編輯加工，指導(dǎo)年輕作者提高論文寫作水平；二是結(jié)合研究生的培養(yǎng)計劃，開設(shè)科研論文寫作選修課或者是講座；三是開展科研論文寫作研究，及時將研究成果和工作中發(fā)現(xiàn)的問題在學(xué)報網(wǎng)站，注重論文寫作技巧的普及。一般來講，科技論文的表達(dá)關(guān)乎論文的錄用，好的主題表達(dá)不清也難以體現(xiàn)成果的水平，因此常常成為退稿的理由。《西安交通大學(xué)學(xué)報》明確承諾：“對本校作者不以論文表述不清為退稿理由”，以此扶持本校作者的發(fā)展。

3.3指導(dǎo)科研選題的方向

一般認(rèn)為編輯就是組織審稿、組織修改和編輯校對，但是，如果我們從服務(wù)學(xué)科建設(shè)角度來思考，就會發(fā)現(xiàn)：高校學(xué)報編輯日常掌握的審稿專家資源對青年教師和研究生具有很大的價值。為此，我們可以不以錄用發(fā)表為目的，組織審稿專家對稿件進(jìn)行學(xué)術(shù)審查，注意將審稿意見歸納整理并結(jié)合編輯日常工作的經(jīng)驗，可以對作者的選題設(shè)定、研究方向和路徑等提供十分有針對性的指導(dǎo)。許多作者感慨：比我導(dǎo)師考慮的都具體，更有指導(dǎo)性。3.4提供創(chuàng)新探索的環(huán)境高校學(xué)報是本校教學(xué)科研的窗口，一定體現(xiàn)在高水平上，作為本校的出版平臺，應(yīng)該在學(xué)術(shù)研究創(chuàng)新上給予更多的關(guān)注。為此，我們堅持開設(shè)“學(xué)術(shù)爭鳴與創(chuàng)新”欄目，對于本校教師在科學(xué)研究中的尚不成熟但符合科學(xué)的新的發(fā)現(xiàn)、新的構(gòu)想、新的探索，實行特別政策，不以論文的形式標(biāo)準(zhǔn)做限制，爭搶科研成果的優(yōu)先發(fā)表權(quán)。這樣不僅是“鼓勵原創(chuàng)、鼓勵爭鳴、鼓勵探索”，活躍高校的創(chuàng)新氛圍，而且可以將青年教師和研究生的風(fēng)采展現(xiàn)出來，以此來體現(xiàn)高?？蒲械拇翱谧饔谩?/p>

4結(jié)束語

學(xué)科建設(shè)是高校賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。當(dāng)今高校之間的競爭實際上就是學(xué)科優(yōu)勢、學(xué)科特色和學(xué)術(shù)水平之間的競爭[8]。根據(jù)學(xué)科建設(shè)要求，提出了高校學(xué)報在學(xué)校學(xué)科建設(shè)中的一些有效措施，通過我們高校學(xué)報編輯的努力，進(jìn)一步發(fā)揮高校學(xué)報在學(xué)校學(xué)科建設(shè)中的作用，從而體現(xiàn)學(xué)報編輯在高校中的存在價值。

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作者：武紅江 趙煒 趙大良 單位：《西安交通大學(xué)學(xué)報》編輯部