論素質(zhì)教育中音樂教育的價(jià)值

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音樂教育作為情感和情緒的調(diào)節(jié)，感動(dòng)人的心靈，可以跨越種族、跨越文化背景，減小人與人之間的距離，減輕隔閡，拉近人與人之間的關(guān)系。使不同身份、地位的人通過(guò)音樂產(chǎn)生共鳴。學(xué)生通過(guò)音樂的學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)不同種類、不同國(guó)家的音樂的學(xué)習(xí)，學(xué)生開始學(xué)會(huì)體會(huì)到他人的幸福，感受到他人的傷感，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生活，感受生活，樹立正確的道德標(biāo)準(zhǔn)。音樂教育可以啟迪學(xué)生的形象思維能力和邏輯思維能力，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，開發(fā)智力。有助于提高敏銳的視覺能力，啟發(fā)思維，開發(fā)人類的右腦，活躍人的思維，古今中外許多文人志士都會(huì)與音樂結(jié)下不解之緣，音樂顯然已經(jīng)成為開發(fā)人類更高智慧，使知識(shí)結(jié)構(gòu)得到進(jìn)化的一種原動(dòng)力。學(xué)生智力得到開發(fā)，受到啟迪，就會(huì)對(duì)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)方面產(chǎn)生幫助。有利于學(xué)生的全面發(fā)展。對(duì)發(fā)展人的體力，增強(qiáng)人體體制有著重要的作用。歌唱的時(shí)候，跳舞的時(shí)候都鍛煉的體育功能。音樂調(diào)節(jié)了人的身心，調(diào)節(jié)了人的精神、心里、情緒，促進(jìn)了身心健康，音樂與體育之間有著密切的聯(lián)系，對(duì)人類也有著相得益彰的發(fā)展和促進(jìn)作用。

怎樣更好的發(fā)揮音樂教育在素質(zhì)教育中的作用

要想更好地發(fā)揮音樂在素質(zhì)教育中的促進(jìn)作用，我們作為音樂教師，應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)：首先，音樂教師要為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)參與性的音樂課堂。其次，要在音樂課過(guò)程中創(chuàng)設(shè)新穎的音樂教學(xué)情境。第三，改變枯燥老套的教學(xué)方式，使課堂教學(xué)實(shí)效顯著提高。第四，讓學(xué)生感知音樂與藝術(shù)之間密切關(guān)系，使學(xué)生加深對(duì)音樂本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。

1.音樂教師要努力構(gòu)建學(xué)生參與性課堂

在原本的教學(xué)原理中，教師一直是課堂的主導(dǎo)者。學(xué)生只有被動(dòng)接受，被動(dòng)聆聽的機(jī)會(huì)。在音樂教學(xué)中，只有學(xué)生參與到課堂中才能為學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的提高有促進(jìn)，才能引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)會(huì)音樂的靈魂。改變學(xué)生對(duì)音樂課的厭倦，學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，自然而然就有更多的感受和體驗(yàn)，音樂教學(xué)也會(huì)變得生動(dòng)活潑起來(lái)。

2.音樂教師要學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)新穎的課堂情境

音樂教師對(duì)課堂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在優(yōu)美的情境中，學(xué)生會(huì)增加對(duì)新奇事物的探索精神。引導(dǎo)學(xué)生的審美能力的提高。情境中，學(xué)生渴求審美，注意審美，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上，更懂得體會(huì)到審美的效應(yīng)。教師要學(xué)會(huì)用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)描述音樂的情境，用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)音樂的情境，用優(yōu)美的歌聲將學(xué)生引入情境。

3.音樂教師要改變教學(xué)方式提高教學(xué)實(shí)效

音樂教育要在美好的藝術(shù)的氛圍中進(jìn)行，要舍棄原有的枯燥和乏味，改變教學(xué)內(nèi)容和模式，使學(xué)生在輕松的課堂氛圍中潛移默化地被影響，被感化，采取被更多的學(xué)生樂于接受的形式，讓學(xué)生自主的創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)，讓整個(gè)音樂課堂在活潑健康的氛圍中進(jìn)行。這會(huì)大大提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)音樂教學(xué)的實(shí)效性。以往的死板教學(xué)，雖然音樂教師在課堂上灌輸了很多的音樂知識(shí)，但是往往學(xué)生吸收的只是少量的，大部分已經(jīng)隨著下課時(shí)間的到來(lái)就流逝了。學(xué)生更希望通過(guò)輕松的氛圍感知音樂，他們的主動(dòng)性自覺性可以有效地提高對(duì)教師教授知識(shí)的掌握程度和領(lǐng)悟能力，這樣，音樂教學(xué)也就獲得了比以往更大的成效。

4.音樂教師要教會(huì)學(xué)生感知音樂與藝術(shù)之間的密切關(guān)系

音樂的藝術(shù)性在于使人們通過(guò)音樂來(lái)感知世界的豐富性，認(rèn)識(shí)知識(shí)的全面性，擁有豐富的情感，使他們眼里的世界更加豐富多彩，音樂滋潤(rùn)著每個(gè)人的心靈，撫慰著每個(gè)人的情感，給人類的生活帶來(lái)和更多的情趣和色彩。藝術(shù)是豐富多彩的，擁有了藝術(shù)的人生，也將是五彩繽紛的，音樂教師一定抓住學(xué)校里的音樂課堂，使學(xué)生有機(jī)會(huì)去接觸音樂，有機(jī)會(huì)去接近藝術(shù)，讓學(xué)生的思想更加的敏銳，更有觀察生活的洞察力，只有這樣，學(xué)生在今后的生活中才能更好地運(yùn)用音樂這門藝術(shù)。

音樂在素質(zhì)教育中的意義

音樂與素質(zhì)教育關(guān)系密切，音樂通過(guò)自身的藝術(shù)性使學(xué)生學(xué)會(huì)領(lǐng)悟人生，認(rèn)識(shí)生活，感受生活，品味生活，創(chuàng)造生活，培養(yǎng)了學(xué)生的全面發(fā)展的能力。音樂提現(xiàn)出了素質(zhì)教育的多樣性，為素質(zhì)教育的發(fā)展提供了強(qiáng)有力的支撐，音樂是源于生活的，具有很強(qiáng)的親和性，給不同個(gè)性的學(xué)生帶來(lái)了強(qiáng)烈的共鳴。音樂拓展了學(xué)生的知識(shí)面，是審美教育的重要手段，使學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)和激烈的考試競(jìng)爭(zhēng)中得到舒緩和休息，發(fā)揮了它撫慰情感的重要作用。通過(guò)音樂欣賞提高了學(xué)生的品味，使學(xué)生擁有了理解和尊重多元世界的能力。音樂促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性和品格的健康發(fā)展，使學(xué)生變得有追求，有希望，為今后的人生奠定了很好的基礎(chǔ)。音樂有利于學(xué)生感情的激發(fā)，有助于培養(yǎng)富有情感的全方位人才。因此，音樂教育作為培養(yǎng)高素質(zhì)的適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的人才，具有十分重要的意義。

總結(jié)

綜合以上，我們可以看出，音樂教育是素質(zhì)教育中不可缺少的重要組成部分和強(qiáng)有效的途徑。對(duì)于培養(yǎng)全面的復(fù)合型的人才有著十分重要的作用。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生人格的完善，對(duì)于學(xué)生完美個(gè)性的養(yǎng)成都有著很好的促進(jìn)功效。與此同時(shí)，素質(zhì)教育為音樂教育的改革和創(chuàng)新起到了推動(dòng)作用，給了音樂教育一次發(fā)展和騰飛的機(jī)會(huì)，音樂教育應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，改善其教學(xué)方法和教學(xué)氛圍，變成有特色的課堂教育，給學(xué)生的素質(zhì)教育貢獻(xiàn)更大的力量。作為一名音樂教師，我們更應(yīng)該為培養(yǎng)適合新時(shí)代的復(fù)合型人才而努力，提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，給學(xué)生做好榜樣。（本文作者：王琳 單位：鐵嶺師范高等?？茖W(xué)校）