知識(shí)經(jīng)濟(jì)與財(cái)務(wù)人員終身教育探析

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摘要：本文根據(jù)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的主要特征，論述了國(guó)內(nèi)外終身教育的地位作用、可行形式。研究結(jié)論表明終身教育在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，具有不可替代的重要地位和作用。探討知識(shí)經(jīng)濟(jì)與財(cái)務(wù)人員終身教育的可行地形式。

關(guān)鍵詞：知識(shí)經(jīng)濟(jì)；財(cái)務(wù)人員；終身教育

一、引言

21世紀(jì)的今天再談?wù)摗爸R(shí)經(jīng)濟(jì)”的話題，是適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、信息化時(shí)代迅猛發(fā)展的迫切需要，推行實(shí)施“終身教育”迫在眉睫。“終身教育”的提法人們并不陌生，然而作為一種教育的可行形式卻沒(méi)有引起人們足夠的重視，本文研究的目的旨在深入地進(jìn)一步探討“終身教育”的提法、起因、“終身教育”與高等教育的關(guān)系以及踐行財(cái)務(wù)人員終身教育的可行形式。

二、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的特征

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)作為主導(dǎo)經(jīng)濟(jì)要素，使經(jīng)濟(jì)高速、持續(xù)增長(zhǎng)成為可能。教育歷來(lái)是傳播知識(shí)、發(fā)散思維、創(chuàng)新精神及塑造其適應(yīng)社會(huì)復(fù)合能力素質(zhì)的重要基地，它在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)展的歷史過(guò)程中所處的地位不容忽視。從表1中我們可以看到三種經(jīng)濟(jì)時(shí)代科研、教育的種類，通過(guò)比較更加充分證明了教育在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中重要的地位和作用。

三、終身教育

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，特別是信息科學(xué)和信息傳播手段日新月異，知識(shí)量在短時(shí)間內(nèi)發(fā)生燃爆式增長(zhǎng)，即人們所說(shuō)的“知識(shí)爆炸”。德國(guó)學(xué)者哈根·拜因豪維爾統(tǒng)計(jì)，“今天一個(gè)科學(xué)家，即使夜以繼日的工作，也只能夠閱讀有關(guān)自己這個(gè)專業(yè)世界上全部出版物的5%”。因此，把人們的大腦當(dāng)倉(cāng)庫(kù)的教育思維方式顯然不行，更何況在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化周期加速更迭頻繁，大腦應(yīng)像計(jì)算機(jī)儲(chǔ)存器一樣吐出陳舊的知識(shí)，存入新的知識(shí)以備消化、吸收、理解，變成有用的生產(chǎn)力。在學(xué)校大學(xué)生學(xué)到的知識(shí)中屬于科學(xué)史上繼承性的知識(shí)只占一少部分，而現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)要占一大部分，經(jīng)過(guò)大學(xué)四年的學(xué)習(xí)畢業(yè)后，五年的知識(shí)陳舊率為65%，十年后為85%。研究資料顯示，在知識(shí)更迭日益加快的今天，一個(gè)本科生畢業(yè)一年內(nèi)、一個(gè)碩士生畢業(yè)兩年內(nèi)、一個(gè)博士生畢業(yè)三年內(nèi)如果不補(bǔ)充新知識(shí)其所學(xué)的專業(yè)知識(shí)將全部老化，在整個(gè)人的一生中，大學(xué)階段只能獲得有用知識(shí)的10%左右。而其余90%左右的知識(shí)都要在工作中不斷學(xué)習(xí)取得，這就是一個(gè)知識(shí)更新速度日新月異不斷加快的知識(shí)爆炸、信息爆炸的時(shí)代。科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿Α?1世紀(jì)以來(lái)，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步與成果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)20世紀(jì)80年代以來(lái)的技術(shù)，世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)信息化飛速發(fā)展，對(duì)整個(gè)人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響逐步彰顯出來(lái)。首先，科學(xué)技術(shù)上的新發(fā)現(xiàn)、新發(fā)明比過(guò)去幾千年的總和還要多。其次，科學(xué)發(fā)現(xiàn)、發(fā)明到應(yīng)用的周期也越來(lái)越短，新技術(shù)的普及也是如此。眾所周知，20世紀(jì)以來(lái)，特別是在二次大戰(zhàn)以后，隨著科學(xué)技術(shù)加速發(fā)展，機(jī)器設(shè)備的陳舊周期越來(lái)越短，50年代為10年，60年代為5年，70年代為3年，80年代為1年，以至今天科學(xué)技術(shù)同時(shí)同一種新產(chǎn)品生命的周期愈來(lái)愈短、稍縱即逝，以電子計(jì)算機(jī)為例，從電子管到晶體管，又到集成電路，從低速到高速，從286、586到現(xiàn)在液晶屏顯示無(wú)不說(shuō)明產(chǎn)品更新?lián)Q代的時(shí)間周期在縮短，不斷滿足人們需求的變化速度之快令人吃驚。如今，由于現(xiàn)代自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展，很多原有技術(shù)工種轉(zhuǎn)眼淘汰、消失，與此同時(shí)出現(xiàn)了多個(gè)新的現(xiàn)代技術(shù)工種，企業(yè)產(chǎn)品的變化極為迅速，新產(chǎn)品井噴式推陳出新。與知識(shí)老化產(chǎn)品換代加速相對(duì)應(yīng)的是職業(yè)的更新更替，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，職業(yè)也由專一化向多元化轉(zhuǎn)換。當(dāng)今社會(huì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息時(shí)代與之相對(duì)應(yīng)的一個(gè)非常實(shí)際的挑戰(zhàn)就是新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新的專業(yè)知識(shí)，合資、外資企業(yè)的不斷涌現(xiàn)。學(xué)習(xí)不再是人生某一階段受一次性教育就一勞永逸的事情了。知識(shí)老化淘汰速度之快、產(chǎn)品更新?lián)Q代秒速是“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”社會(huì)的一大特征，因此，要進(jìn)一步提倡“終身教育”?！敖K身職業(yè)”也將成為歷史，“終身教育”成為現(xiàn)實(shí)，所有這些都是科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的必然結(jié)果。摘要：本文根據(jù)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的主要特征，論述了國(guó)內(nèi)外終身教育的地位作用、可行形式。研究結(jié)論表明終身教育在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，具有不可替代的重要地位和作用。探討知識(shí)經(jīng)濟(jì)與財(cái)務(wù)人員終身教育的可行地形式。關(guān)鍵詞：知識(shí)經(jīng)濟(jì)；財(cái)務(wù)人員；終身教育論知識(shí)經(jīng)濟(jì)與財(cái)務(wù)人員的終身教育

四、財(cái)務(wù)人員的終身教育

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展過(guò)程中，“財(cái)務(wù)人員的終身教育”尤為重要。秉持開(kāi)放精神、推進(jìn)政策溝通、設(shè)施聯(lián)通、貿(mào)易暢通、資金融通、民心相通共同構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。隨著金融市場(chǎng)的開(kāi)放、國(guó)家外匯管制政策日益放松、人民幣匯率持續(xù)升值，中國(guó)后wto時(shí)代和國(guó)家“一帶一路”建設(shè)的提出及實(shí)施，進(jìn)而推動(dòng)了企業(yè)投資環(huán)境全球化的形成，在全球化的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，越來(lái)越多的市場(chǎng)開(kāi)放承諾得以兌現(xiàn)，企業(yè)面臨越來(lái)越大的挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)。另外，人民幣匯率形成機(jī)制改變，直接影響所有的中國(guó)企業(yè)的財(cái)務(wù)成本。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下企業(yè)財(cái)務(wù)環(huán)境不斷發(fā)生變化,新修訂的公司法、證券法、稅法，如，2020年9月1日起實(shí)施資源稅法，增值稅法、土地增值稅法、消費(fèi)稅法、契稅法和城市維護(hù)建設(shè)稅法等，和會(huì)計(jì)法，會(huì)計(jì)目標(biāo)、會(huì)計(jì)前提、會(huì)計(jì)要素、會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)特點(diǎn)的變化等，我國(guó)稅收法律制度、財(cái)務(wù)制度不斷地進(jìn)行改革、調(diào)整和完善以適應(yīng)現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。同時(shí)企業(yè)財(cái)務(wù)制度、法律制度地不斷推出，直接或間接的影響企業(yè)財(cái)務(wù)的法規(guī)的事件層出不窮，而此前本土公司的財(cái)務(wù)部對(duì)此毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談，基于這些變化對(duì)于財(cái)務(wù)人員要求積極應(yīng)對(duì)國(guó)內(nèi)法律和財(cái)務(wù)政策的高變動(dòng)期。今天全球化的企業(yè)融資環(huán)境已經(jīng)出現(xiàn)，優(yōu)秀的企業(yè)開(kāi)始在全球范圍內(nèi)尋找并購(gòu)和投資標(biāo)的，隨著監(jiān)管部門對(duì)國(guó)企和民企海外上市政策的開(kāi)放，越來(lái)越多的本土企業(yè)成為一些西方國(guó)家成熟資本市場(chǎng)的座上客，越來(lái)越多的優(yōu)秀的本土企業(yè)正在引入海外投資機(jī)構(gòu)，出現(xiàn)產(chǎn)業(yè)投資和工商業(yè)巨頭的并購(gòu)新的投資浪潮，同時(shí)，海外投資者的進(jìn)入勢(shì)必對(duì)原有權(quán)利體系形成巨大沖擊，企業(yè)面臨著財(cái)務(wù)體系改革，監(jiān)管環(huán)境使得原有的財(cái)務(wù)報(bào)告體系發(fā)生了本質(zhì)變化，財(cái)務(wù)人員因此將面臨一個(gè)更復(fù)雜的融資環(huán)境。所有這些都要求與之相適應(yīng)的教育形式的出現(xiàn)。財(cái)務(wù)工作繁瑣，業(yè)務(wù)性強(qiáng)，對(duì)財(cái)務(wù)人員知識(shí)結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)水平、綜合能力等方面要求很高，要有較高的業(yè)務(wù)技術(shù)水平才能做好日常核算及審計(jì)工作，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念是非常重要的，要不斷地學(xué)習(xí)、完善和提高自身素質(zhì)。最行之有效的途徑就是通過(guò)后續(xù)繼續(xù)教育，沒(méi)有圍墻的大學(xué)是最適合終身學(xué)習(xí)的大學(xué)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，發(fā)揮廣播和電視兩大傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)的教育，讓校園和課堂可以跨越時(shí)空的界限；現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是一個(gè)具有資源利用最大化的系統(tǒng)教學(xué)和通訊聯(lián)系的教育模式，具有得天獨(dú)厚優(yōu)勢(shì)的新型的教育形式，不受地點(diǎn)、時(shí)間限制，任何人都可以接受需要的信息教育，為終身學(xué)習(xí)提供支持；在現(xiàn)代信息技術(shù)的環(huán)境中，人不能局限于自我的學(xué)習(xí)，要透過(guò)人際互動(dòng)方法，借助實(shí)力來(lái)提升學(xué)習(xí)的速度與效果；大力支持財(cái)務(wù)人員通過(guò)各種形式的自學(xué)，企業(yè)要經(jīng)常組織財(cái)務(wù)人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，管理部門可出臺(tái)一些獎(jiǎng)勵(lì)的措施，激勵(lì)財(cái)務(wù)人員的“終身教育”；實(shí)行高等教育、中等專業(yè)教育、自學(xué)考試，在高校中進(jìn)行有學(xué)位和無(wú)學(xué)位的函授教育培訓(xùn)、進(jìn)修和企業(yè)自辦培訓(xùn)中心等等?！柏?cái)務(wù)人員的終身教育”刻不容緩，終身教育在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代占有不可替代的作用和地位，當(dāng)然這些學(xué)習(xí)變不單純是學(xué)位證書(shū)的學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是自身素質(zhì)的提高和視野的開(kāi)闊。在構(gòu)建終身教育體系的過(guò)程中，人在自然經(jīng)濟(jì)環(huán)境中磨煉成長(zhǎng)，而環(huán)境對(duì)人的發(fā)展有絕對(duì)大的影響，例如，現(xiàn)在我們所處企業(yè)內(nèi)部面臨著升級(jí)、改革及國(guó)際化的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，對(duì)于內(nèi)外環(huán)境之趨勢(shì)的變化如果有正確的解讀能力，可以從中獲取許多成長(zhǎng)啟示與動(dòng)力。財(cái)務(wù)人員要樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)和終身學(xué)習(xí)的理念，加強(qiáng)后續(xù)教育，積極自覺(jué)地提高自身的文化知識(shí)、專業(yè)技能、業(yè)務(wù)水平和法規(guī)素養(yǎng)，結(jié)合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)實(shí)際切實(shí)掌握相應(yīng)的財(cái)務(wù)知識(shí)體系，熟悉財(cái)務(wù)制度、會(huì)計(jì)制度、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、法律性的常識(shí)、財(cái)務(wù)規(guī)范性等，要具有處理業(yè)務(wù)的創(chuàng)新能力。這是財(cái)務(wù)人員與社會(huì)大環(huán)境相適應(yīng)的必備條件。“財(cái)務(wù)人員的終身教育”是自身發(fā)展和適應(yīng)財(cái)務(wù)這一職業(yè)的必由之路。

五、結(jié)論

“終身教育”是21世紀(jì)的生存之道。聯(lián)合國(guó)教科文組織提出，教育已經(jīng)擴(kuò)展到一個(gè)人的整個(gè)一生，終身學(xué)習(xí)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求，財(cái)務(wù)人員要掌握新的科學(xué)知識(shí)和新思想、新成果。不僅如此，“財(cái)務(wù)人員”要掌握終身學(xué)習(xí)的方法、學(xué)習(xí)的能力和學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)所應(yīng)具備的心理品質(zhì)，更應(yīng)學(xué)會(huì)合理鍛煉身體以適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和壓力?！敖K身教育”在知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息時(shí)代占有不可替代的重要地位。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的特征表明“終身教育”的重要性和可行性,終身學(xué)習(xí)的理念會(huì)被越來(lái)越多的人所接受，未來(lái)教育改革必須深入研究在我國(guó)現(xiàn)有條件下實(shí)施“終身教育”的適當(dāng)形式并給予其應(yīng)有的地位。

參考文獻(xiàn)

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[2]岳春華.高等學(xué)校在素質(zhì)教育初探[J].高等教育研究,2001(8).

作者:趙璐 單位:國(guó)通信托有限責(zé)任公司