新時代高校輔導員職業(yè)素養(yǎng)

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【摘要】社會的快速發(fā)展使其對人才的要求越來越高，高校作為人才培養(yǎng)基地需要加強學生的綜合素質(zhì)和政治覺悟。立德樹人是高校輔導員開展工作的重要理念之一，本文主要對立德樹人的視域下高校輔導員的職業(yè)素養(yǎng)進行重新審視，以促進高校輔導員的職業(yè)素養(yǎng)與立德樹人完美結(jié)合，實現(xiàn)思想教育水平的提升，促進人才綜合素質(zhì)的提高。

【關(guān)鍵詞】立德樹人；輔導員；職業(yè)素養(yǎng)；重新審視加強高校輔導員隊伍建設(shè)，推動輔導員隊伍的職業(yè)化和專業(yè)化，提升輔導員的職業(yè)素養(yǎng)是提高大學生思想政治教育質(zhì)量的有效手段。對大學生進行有效思想政治教育可以鞏固馬克思主義的指導地位，利于黨和人民團結(jié)。

1.立德樹人

立德樹人是社會發(fā)展新形勢下對教育理念進行的一種梳理，要求教育工作者在教育教學過程中要以學生為主體，以學生全面發(fā)展為工作開展的前提，以激發(fā)學生的潛能，引導學生正確認識社會，形成良好的道德品質(zhì)和思想觀念，并實現(xiàn)綜合素養(yǎng)的提升。

2.立德樹人視域下輔導員職業(yè)素養(yǎng)的重新審視

2.1政治素養(yǎng)。高校輔導員肩負學生思想政治教育工作的重擔，其本身要有正確的政治信仰，并理解高尚的信仰可以在潛移默化中對自己和學生產(chǎn)生長久影響，有利于工作的完成。輔導員是高校學生政治和思想工作的主要承擔者，所以輔導員必須堅決維護黨的領(lǐng)導，堅持黨的方針和政策，保護黨的根本利益。輔導員要忠于黨忠于人民，通過提高自身政治素養(yǎng)來落實黨的方針和政策，強化自身責任意識，提高自身教育水平和職業(yè)素養(yǎng)，在實際工作中靈活運用相關(guān)原則，以達到創(chuàng)新性工作的目的。

2.2思想素養(yǎng)?！兑庖姟吩赋觯庾R形態(tài)是工作的重中之重，高校作為人才培養(yǎng)的基地，作為前沿陣地，承擔著宣傳馬克思主義和社會主義價值觀的重任，同時肩負培養(yǎng)新一代綜合型人才建設(shè)祖國的任務(wù)。高校輔導員作為思想政治教育者，要思想上要與黨保持一致，要把思想教育作為工作的重中之得，以堅持社會主義理論基礎(chǔ)上使學生得到積極的正確的思想教育，并幫助學生形成正確的價值觀。在工作之余輔導員要學習歷史唯物主義等理論，以形成科學的工作方法，堅持在實際工作中創(chuàng)新教育理念，用正確的世界觀處理學生日常生活和學習中遇到的各種問題。在尊重事實、從實際出發(fā)的基礎(chǔ)上按照客觀規(guī)律辦事，多與學生進行溝通，多做調(diào)查并進行分析，以保證在立德樹人基礎(chǔ)上提升思想職業(yè)素養(yǎng)。

2.3道德素養(yǎng)。道德素養(yǎng)是指導輔導員在工作中遵循的道德規(guī)范，這些規(guī)范是與學生與輔導員的日常生活的工作緊密相連的。道德素養(yǎng)是國家對輔導員的工作規(guī)范要求，是輔導員需要遵守的原則和應盡的義務(wù)。對道德素養(yǎng)進行重新審視，主要有愛學生、平等待人、為人師表等。首先是立德樹人愛學生。在立德樹人視域下，教師對學生要有仁愛之心，輔導員對學生的摯愛是一項基本素養(yǎng)，是一項重要能力，在對學生熱愛的基礎(chǔ)上輔導員才能完美的完成對學生的思想政治教育工作。輔導員要立足學生全面發(fā)展的角度從更高層面為學生進行全方位服務(wù)，以全面落實立德樹人的任務(wù)，成為學生生活和學習的導師與朋友。其次是平等待人，團結(jié)互助。對學生進行道德教育和管理是高校輔導員工作的重要部分，在立德樹人的指導下輔導員要平等待人，成為學生行事的榜樣，同時要充分尊重學生的尊嚴。再次要為人師表。輔導員作為思想政治教育的主力軍，要有較高的思想境界和淵博的知識及得體的語言，使自己的行為成為學生風范，做到為人師表。

2.4教育素養(yǎng)。高校輔導員在工作中不僅要有深厚的文化理論修養(yǎng)和豐富的知識，合理且完善的知識結(jié)構(gòu)，同時要有較高的教育素養(yǎng)。立德樹人要求輔導員要從自身做起，深入研究思想政治教育專業(yè)領(lǐng)域知識，了解中外教育成功案例，并積極學習心理學和教育學等理念知識，以努力促進自身和學生的發(fā)展。在對大學生進行思想政治教育時要采用科學合理的教育理念和方法，以提高學生思想政治教育效果，有效提升大學生思想政治覺悟和綜合素養(yǎng)。

2.5心理素養(yǎng)。大學生是高校輔導員工作的主要對象，輔導員主要對學生進行心理輔導和思想教育，工作受學生不同心理狀況影響差異性比較大。所以在立德樹人的視域下輔導員要有承受心理困擾的能力，同時能對簡單的心理障礙進行初步判斷，對于心理問題嚴重者可轉(zhuǎn)到相關(guān)機構(gòu)進行治療。輔導員要對學生進行自我管理和求助能力的培養(yǎng)，用自己健康的心態(tài)根據(jù)學生不同心理特征，提高學生的心理承受能力，以培養(yǎng)學生的良好情緒能力，保證學生堅定和優(yōu)良的氣質(zhì)及正確的認知理念。

2.6能力素養(yǎng)。在立德樹人視域下，高校輔導員在工作中要適應新的形勢要求，要對服務(wù)對象、角色定位和職業(yè)使命等進行重新審視。輔導員在工作中要在原有的大學生思想政治教育、學生事務(wù)處理、學生心理輔導、學生研究能力等基礎(chǔ)上還要加強政治和業(yè)務(wù)能力，以提高工作中的組織和管理能力?？傊诹⒌聵淙艘曈蛳?，高校輔導員的職業(yè)素養(yǎng)要進行重新審視，要在政治素養(yǎng)、思想素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、教育素養(yǎng)和能力素養(yǎng)等方面進行創(chuàng)新，以幫助輔導員不斷更新工作理念和方法，成為大學生成長成才過程中教育者、管理者和服務(wù)者，同時提高其育人的質(zhì)量。

參考文獻：

[1]高等學校輔導員職業(yè)能力標準(暫行).教育部以教思政〔2014〕2號.

[2]關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見.中辦發(fā)〔2014〕59號.

作者：崔金鑫 單位：北華大學