職高政治教學(xué)策略
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改變職高政治教學(xué)現(xiàn)狀的教育策略很多。除了糾正學(xué)生對(duì)政治學(xué)科的認(rèn)識(shí)偏差外，教師本身更要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，精心備課，盡心教研，耐心輔導(dǎo)。這里我要強(qiáng)調(diào)的是在具體教學(xué)中應(yīng)該堅(jiān)持的四個(gè)可行性策略：
1.拓展時(shí)空界限，堅(jiān)持開(kāi)放性
政治課教學(xué)的最終目標(biāo)是要引領(lǐng)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)進(jìn)而融入社會(huì)，并在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中，體會(huì)將知識(shí)應(yīng)用于政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的價(jià)值。為此，我們的課堂應(yīng)該倡導(dǎo)教學(xué)的民主，堅(jiān)持開(kāi)放性原則。在關(guān)注學(xué)生的情緒、情感，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)行為的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生放開(kāi)手腳、放開(kāi)思維，在開(kāi)放互動(dòng)中自主、合作和探究，提高主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主發(fā)展的能力。在實(shí)際教學(xué)中，我們不但要將課內(nèi)的知識(shí)延伸到課外，也要將課外的問(wèn)題引入課內(nèi)，打破時(shí)空界限，整合相關(guān)資源，使教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際，與現(xiàn)實(shí)社會(huì)問(wèn)題緊密結(jié)合起來(lái)。這樣的時(shí)代活水源源不斷地注入課堂，學(xué)生的視野逐漸變得開(kāi)闊了，思維變得活躍了，課堂進(jìn)教學(xué)也煥發(fā)出勃勃生機(jī)。
2.溝通心理障礙，堅(jiān)持民主性
很多職高學(xué)生或多或少地存在厭學(xué)情緒，他們不會(huì)很好地配合老師，不遵守課堂紀(jì)律的情況時(shí)有發(fā)生。因此，很多老師都認(rèn)為對(duì)這樣的學(xué)生，必須“給個(gè)好心給個(gè)孬臉”，以教師的威嚴(yán)震住學(xué)生，否則他們會(huì)翻了天。實(shí)踐證明：學(xué)生并不吃這一套，學(xué)生看不到老師的好心，只看到一臉的嚴(yán)肅，時(shí)間久了師生之間會(huì)造成心理誤會(huì)和溝通方面的障礙。因此，我們教師要放下“老板”的臉，打破與學(xué)生的心理障礙，要視生如子，熱愛(ài)每一位學(xué)生，善待每一位學(xué)生，倡導(dǎo)民主、平等、和諧與融洽的師生關(guān)系。師生之間相互理解、共同研究問(wèn)題、共同攻克難關(guān)。
3.培養(yǎng)良好習(xí)慣，堅(jiān)持實(shí)踐性
政治課教學(xué)必須理論聯(lián)系實(shí)際，這一原則雖早已是老生常談，但我還是要再次強(qiáng)調(diào)一下。由于本學(xué)科的理論性強(qiáng)，而怎么去實(shí)踐，教師們也沒(méi)有多少好辦法。我的做法是：
（1）結(jié)合學(xué)生的身邊實(shí)例，以個(gè)案導(dǎo)入教學(xué)。
（2）組織類似模擬法庭、分析案例、社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)在實(shí)踐中的親身體驗(yàn)加深對(duì)課本理論的理解。
（3）培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事要事的好習(xí)慣。學(xué)生可以將關(guān)注到的新聞時(shí)事與課堂上學(xué)到的相關(guān)理論相聯(lián)系，或者通過(guò)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，使所學(xué)的政治理論得到具體而深入的理解。在當(dāng)前就業(yè)難的大背景下，這是能讓學(xué)生受益終生的好習(xí)慣，會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很多思考，能夠豐富他們的綜合知識(shí)，提高他們的自學(xué)能力及綜合素質(zhì)。
4.改變教學(xué)方式，增強(qiáng)實(shí)效性
（1）鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師絕不代替學(xué)生思維，不把現(xiàn)成的結(jié)論告訴學(xué)生。我們可以透過(guò)設(shè)置問(wèn)題或鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、小組研討等形式，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。
（2）運(yùn)用信息技術(shù)、拓展教育的渠道、豐富教學(xué)手段。政治課教學(xué)要結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，有選擇地運(yùn)用圖文結(jié)合、聲像并茂的多媒體課件，追求教學(xué)的實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化。
（3）搭建多個(gè)交流平臺(tái)。信息時(shí)代改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)知識(shí)的方法和途徑越來(lái)越多樣化。教師可以通過(guò)qq、博客、微信等信息平臺(tái)，延伸教學(xué)的時(shí)空，增加教學(xué)的外延，一方面為師生在周末和假期的交流提供友好互動(dòng)的平臺(tái)，一方面能夠投其所好，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和探索性。
二、結(jié)語(yǔ)
職高政治教學(xué)的教學(xué)策略有很多，我們要善于研究工作中的實(shí)際問(wèn)題，研究學(xué)生的實(shí)際情況，堅(jiān)持開(kāi)放性、民主性、實(shí)踐性、實(shí)效性教學(xué)策略，為學(xué)生的對(duì)口高考和今后的就業(yè)創(chuàng)業(yè)盡到我們最大的責(zé)任。
作者：王敏 單位：山西省長(zhǎng)治縣職業(yè)高中