電工理論培訓(xùn)全文(5篇)

1根據(jù)專(zhuān)業(yè)需求，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

《電工學(xué)》課程的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生掌握電路、電子、電氣等方面的基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用。目前市面上的教材都不能滿(mǎn)足教學(xué)的需要，我們根據(jù)專(zhuān)業(yè)群的需要編寫(xiě)了校本《電工學(xué)》教材，包括直流電基礎(chǔ)、正弦交流電路、常見(jiàn)電工儀器儀表的使用、手工烙鐵焊接技術(shù)、家庭電路及用電器安裝等內(nèi)容。注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和綜合運(yùn)用電路理論分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定必要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)的需要，在課程的體系和內(nèi)容上進(jìn)行了整體優(yōu)化。對(duì)于通信技術(shù)專(zhuān)業(yè)，可以結(jié)合生活實(shí)際，適當(dāng)強(qiáng)化電工儀器儀表的使用等方面的內(nèi)容；對(duì)于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)，結(jié)合綜合布線和樓宇智能化，可適當(dāng)強(qiáng)化家庭電路及用電器安裝等方面的內(nèi)容。在實(shí)際上反映電工電子技術(shù)在本專(zhuān)業(yè)的具體應(yīng)用，在基礎(chǔ)理論上，拓寬了教材內(nèi)容，突出了專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到電工學(xué)課程在整個(gè)專(zhuān)業(yè)體系中的作用和意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，也可以提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2改革教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效率和質(zhì)量

2.1課程的教學(xué)總體采用項(xiàng)目教學(xué)法，主要以正弦交流電的波形圖、手工烙鐵焊接、家庭用電器的使用和安裝、常見(jiàn)電工儀器儀表的使用等項(xiàng)目作為載體組織開(kāi)展教學(xué)。項(xiàng)目必須緊扣各個(gè)模塊的教學(xué)內(nèi)容，以達(dá)到教學(xué)結(jié)果要求為目的，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用電工儀器儀表解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)項(xiàng)目實(shí)踐導(dǎo)向理論學(xué)習(xí)，完成項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)后再通過(guò)實(shí)訓(xùn)結(jié)果學(xué)習(xí)理論知識(shí)。

2.2在課堂教學(xué)的過(guò)程中采用理實(shí)一體化教學(xué)，授課地點(diǎn)統(tǒng)一安排在電工電子實(shí)訓(xùn)室，每次課程必須將講授、練習(xí)和實(shí)訓(xùn)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，邊講邊練，使學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦的過(guò)程中掌握電工儀器儀表的使用、手工烙鐵焊接技術(shù)、家庭電路及用電器安裝等知識(shí)。

2.3授課教師在課堂練習(xí)過(guò)程中，要多走動(dòng)，多巡查，多指導(dǎo)，及時(shí)了解學(xué)生掌握情況，并在練習(xí)結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)，有必要時(shí)，還應(yīng)選擇個(gè)別學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

2.4在本門(mén)課程的教學(xué)中，教師應(yīng)綜合應(yīng)用多媒體教學(xué)系統(tǒng)、圖片、視頻、Flash動(dòng)畫(huà)、PPT教學(xué)課件、實(shí)物展臺(tái)、仿真軟件、電工實(shí)驗(yàn)開(kāi)發(fā)板等多種教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的多樣化，將抽象的教學(xué)內(nèi)容直觀化，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

摘要：目前，中國(guó)對(duì)創(chuàng)新人才的需求也在增加，為了滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展的需要，必須大力提倡創(chuàng)新的人才，創(chuàng)新人才是創(chuàng)新體系的重要組成部分。在中職院校電子電力改革進(jìn)程中，需要?jiǎng)?chuàng)新的改革模式，培養(yǎng)高質(zhì)量的創(chuàng)新人才。為此，文章結(jié)合中職院校電子電工專(zhuān)業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀，從完善的課程體系的角度，著重分析了中職院校電子電工教學(xué)的創(chuàng)新方式，豐富的課程內(nèi)容和多樣化的課程技術(shù)，更好地促進(jìn)電子電工專(zhuān)業(yè)的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中職院校；電子電工教學(xué)；創(chuàng)新能力

引言

職業(yè)教育和培訓(xùn)問(wèn)題隨著時(shí)代的發(fā)展，逐步成為人們關(guān)注的對(duì)象。“工匠精神”出現(xiàn)在政府的報(bào)告中，表明職業(yè)培訓(xùn)問(wèn)題更為重要。隨著社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)生必須不斷提高滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展需要的總體能力，所以需要不斷改進(jìn)中職院校的教學(xué)工作，注重提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。獨(dú)立創(chuàng)新的能力對(duì)于中職院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要，所以中職院校針對(duì)教學(xué)方式亟待革新，中職院校教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，為他們今后的就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。本文旨在針對(duì)中職院校電子電工專(zhuān)業(yè)教學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出了幾點(diǎn)提升策略[1-3]。

1電子電工教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性

創(chuàng)新教育旨在培養(yǎng)個(gè)人的創(chuàng)新精神，主要是提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，這是教育的基本目標(biāo)。創(chuàng)新教育是一種以九年義務(wù)教育為基礎(chǔ)的高質(zhì)量教育，是迎接新時(shí)代開(kāi)始的一種教學(xué)方法。教育需要利用創(chuàng)新教育提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新教育旨在鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)教育和影響成為獨(dú)立的主體，鼓勵(lì)學(xué)生了解社會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)知新事物，掌握事物發(fā)展的基本法律，完善學(xué)生的文化，培養(yǎng)創(chuàng)新的人才。創(chuàng)新教育是整個(gè)教育過(guò)程中人類(lèi)創(chuàng)新活動(dòng)的一個(gè)特點(diǎn)，教育是以創(chuàng)新和人才培養(yǎng)為基礎(chǔ)的，在創(chuàng)新教育中，人才必須具有創(chuàng)新精神和影響創(chuàng)新能力發(fā)展的能力，這是創(chuàng)新體系的理論支持。隨著經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)不同行業(yè)的要求進(jìn)一步增加。為了確保工業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，需要不斷引進(jìn)具有創(chuàng)新能力的技術(shù)人才。提高學(xué)生的創(chuàng)新能力是職業(yè)學(xué)校高質(zhì)量培訓(xùn)的主要目標(biāo)，也是為了滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展的需要。因此，在中職院校電子電工教學(xué)的過(guò)程中，我們必須注重提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，運(yùn)用科學(xué)教學(xué)方法，制定適當(dāng)?shù)恼n程參數(shù)，并通過(guò)教師的適當(dāng)教育提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)和創(chuàng)新能力，創(chuàng)造有利于學(xué)生未來(lái)就業(yè)的條件[4]。

2現(xiàn)階段中職院校電工電子教學(xué)存在的問(wèn)題

摘要：闡述電工技術(shù)課程教學(xué)的問(wèn)題，從確立目標(biāo)、探索實(shí)施、挖掘資源、創(chuàng)新案例、優(yōu)化評(píng)價(jià)等方面對(duì)課程教育進(jìn)行改革，從而實(shí)現(xiàn)傳授課程知識(shí)、提高技術(shù)技能的目的。

關(guān)鍵詞：電工技術(shù)，課程改革，教學(xué)實(shí)踐。

0引言

隨著信息化的加速發(fā)展，人們之間交流的手段和渠道越來(lái)越多，思想文化意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的碰撞愈發(fā)凸顯?！盀檎l(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人”是高等院校教書(shū)育人的首要任務(wù)，在以往電工技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)中，這一問(wèn)題普遍存在[1]。對(duì)于《電工技術(shù)》這門(mén)課程，如何在講授知識(shí)、鍛煉技能的同時(shí)，整理、提煉、總結(jié)蘊(yùn)含在課程知識(shí)中的思政要素，以此培養(yǎng)大學(xué)生的高尚道德，是值得《電工技術(shù)》課程教師深入研究和探討[2]。

1電工技術(shù)課程存在的問(wèn)題

受傳統(tǒng)僵化思維的影響，很多專(zhuān)業(yè)教師在思想上認(rèn)為，對(duì)學(xué)生的思政教育是思政輔導(dǎo)員的工作職責(zé)，不需要在專(zhuān)業(yè)課堂上體現(xiàn)，在課堂上更多關(guān)注知識(shí)和技能的傳授，缺乏對(duì)學(xué)生人格品質(zhì)的培養(yǎng)，固化地認(rèn)為專(zhuān)業(yè)學(xué)科課程應(yīng)該科學(xué)、客觀、嚴(yán)謹(jǐn)，忽略了每一門(mén)學(xué)科的發(fā)展都蘊(yùn)含著探索、創(chuàng)新和奉獻(xiàn)精神，從而導(dǎo)致大部分高校專(zhuān)業(yè)課教師只專(zhuān)注于完成教學(xué)任務(wù)，課堂氣氛無(wú)聊枯燥。另外，課程思政建設(shè)需要專(zhuān)業(yè)課教師從課程中發(fā)掘思政教育資源，而目前的電工技術(shù)課程教師往往只具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)技術(shù)，缺乏提煉歸納課程思政元素的能力[3]。頂層設(shè)計(jì)引導(dǎo)不足、缺乏保障措施。國(guó)家雖然在大力支持和引導(dǎo)課程思政的發(fā)展，出臺(tái)了一系列有益政策。但是在基層普遍存在上熱下冷的現(xiàn)象，培養(yǎng)機(jī)制并不完善，出臺(tái)的政策只有導(dǎo)向性，沒(méi)有明確的可操作性。部分高校對(duì)課程思政建設(shè)的認(rèn)識(shí)不到位，重視支持力度不夠，沒(méi)有提供良好的條件，這就使得《電工技術(shù)》課程思政的實(shí)施缺乏堅(jiān)強(qiáng)有力的保障。思政元素挖掘不深、聯(lián)系專(zhuān)業(yè)脫節(jié)。每門(mén)專(zhuān)業(yè)課程中的思政元素都不是浮于表面，而是蘊(yùn)含在專(zhuān)業(yè)課程的知識(shí)體系中，這些隱含的思政元素需要專(zhuān)業(yè)課教師去提煉、加工，才能夠在課堂潤(rùn)物無(wú)聲地傳達(dá)。在《電工技術(shù)》這類(lèi)工科課程實(shí)踐性強(qiáng)，加入思政元素后會(huì)變得很牽強(qiáng)，顯得不協(xié)調(diào)。

2課程改革的策略

摘要：文章以維修電工培訓(xùn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)為指導(dǎo)，重構(gòu)了維修電工的培訓(xùn)體系，闡述了新形態(tài)下基于VR的維修電工培訓(xùn)軟件的改革。通過(guò)該軟件的使用，不僅可以有效克服培訓(xùn)師生兩地的特殊困難，而且提升了學(xué)生的體驗(yàn)性，減輕了學(xué)生在校內(nèi)的課業(yè)負(fù)擔(dān)。通過(guò)學(xué)生試用后，對(duì)維修電工的成績(jī)對(duì)比發(fā)現(xiàn)，此教學(xué)方法的改進(jìn)大大提高了維修電工培訓(xùn)的通過(guò)率。

關(guān)鍵詞：維修電工；VR；培訓(xùn)；應(yīng)用

隨著社會(huì)的進(jìn)步，人類(lèi)面臨的挑戰(zhàn)也在增多，隨之而來(lái)的對(duì)高校的教學(xué)方法也提出了諸多要求，疫情的突然出現(xiàn)，就是一項(xiàng)重要考驗(yàn)。通過(guò)疫情期間的教學(xué)數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)和調(diào)查問(wèn)卷發(fā)現(xiàn)，由于家中實(shí)訓(xùn)條件尚不完備、師生交流受限及配合程度變?nèi)醯纫蛩卮嬖?，給高職教育中的維修電工培訓(xùn)造成了一定的障礙，嚴(yán)重影響了中級(jí)、高級(jí)維修電工的通過(guò)率。因此，在諸如疫情這樣的特殊形勢(shì)下如何提高維修電工的培訓(xùn)水平成為了亟待解決的問(wèn)題。

1教學(xué)策略改進(jìn)

受特殊情況影響，必須橫跨學(xué)生在校外和校內(nèi)兩個(gè)地點(diǎn)、不同時(shí)間段進(jìn)行的維修電工培訓(xùn)，應(yīng)該因地制宜地重構(gòu)不同的教學(xué)實(shí)施內(nèi)容。學(xué)生在校外時(shí)，由于欠缺實(shí)時(shí)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境及監(jiān)督體制，所以主要采用可以反映數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能和交互性的VR維修電工培訓(xùn)軟件來(lái)進(jìn)行實(shí)操模擬。從而突破實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所的困境。按照家校結(jié)合、理實(shí)結(jié)合、電紙結(jié)合的“三結(jié)合”方式，由教師制定一系列培訓(xùn)計(jì)劃。其中“家校結(jié)合”是指在家中利用虛擬仿真軟件完成維修電工的實(shí)操培訓(xùn)；“理實(shí)結(jié)合”是指適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)思路，將容易理解的理論培訓(xùn)內(nèi)容放在返校前，較為綜合的內(nèi)容放在返校后由教師統(tǒng)一指導(dǎo)；“電紙結(jié)合”是指以紙質(zhì)教材為基礎(chǔ)，利用其配套的電子資源，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)＋信息搜集”以及各種直播軟件，完成整個(gè)教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生回到學(xué)校后，加入了教師的課堂觀察，可在 虛擬平臺(tái)的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，增加教師針對(duì)性的指導(dǎo)，并根據(jù)返校前對(duì)學(xué)生虛擬平臺(tái)的訓(xùn)練情況和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，最大限度提高集訓(xùn)質(zhì)量。

2VR維修電工虛擬軟件開(kāi)發(fā)思路

VR平臺(tái)搭建工作，主要采用3dsMax三維設(shè)計(jì)軟件構(gòu)建數(shù)字3D網(wǎng)格模型、應(yīng)用Unity3D引擎去完成平臺(tái)各個(gè)模塊兒的搭建，完善功能、實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互。其中，部分功能也用到了Photoshop平面圖形、圖像處理技術(shù)。

摘要：隨著現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，各行各業(yè)快速發(fā)展。機(jī)電工程是建筑施工非常重要的一部分，直接影響建筑服務(wù)功能的完善。在機(jī)電工程施工流程較多，很容易受各種因素的影響，導(dǎo)致工程施工難度增加。為此，相關(guān)部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)機(jī)電工程施工的管理，不斷分析其問(wèn)題，并尋找有效的解決方法，從而為機(jī)電工程施工的順利進(jìn)行提供保障。

關(guān)鍵詞：機(jī)電工程；施工管理；問(wèn)題；完善方法

機(jī)電工程在多種工程建設(shè)中都有所涉及，其機(jī)電工程施工技術(shù)會(huì)對(duì)工程質(zhì)量產(chǎn)生直接的影響，在機(jī)電工程施工過(guò)程中加強(qiáng)問(wèn)題管理，可以有效減少工程施工過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，確保機(jī)電設(shè)備可以正常進(jìn)行運(yùn)轉(zhuǎn)[1-2]。機(jī)電工程施工人員就需要加強(qiáng)對(duì)工程的分析，注重對(duì)機(jī)電設(shè)備的安裝與調(diào)試，對(duì)相關(guān)施工技術(shù)進(jìn)行合理應(yīng)用，制定有效的工程管理制度，推動(dòng)機(jī)電工程的穩(wěn)定發(fā)展[3]。

1機(jī)電工程施工與管理的問(wèn)題

1.1施工人員的素質(zhì)水平較低

機(jī)電工程相對(duì)比較復(fù)雜，并且具有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性，而在機(jī)電工程中其安裝施工管理工作的要求比較高在安裝過(guò)程中要注重施工的精確性，加強(qiáng)工程的標(biāo)準(zhǔn)化施工，在工程施工過(guò)程中還要注重安裝的標(biāo)準(zhǔn)化。在機(jī)電工程安裝過(guò)程中，就需要嚴(yán)格根據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行機(jī)電設(shè)備安裝，在施工操作過(guò)程中就需要盡可能避免存在失誤等問(wèn)題，還要在設(shè)備安裝過(guò)程中將施工風(fēng)險(xiǎn)降到最低。在實(shí)際的機(jī)電工程安裝過(guò)程中，相關(guān)工作人員的綜合素質(zhì)水平不足，并且缺乏認(rèn)真的工作態(tài)度，在機(jī)電設(shè)備安裝過(guò)程中就容易出現(xiàn)失誤，導(dǎo)致工程施工方法缺乏規(guī)范性，這就使機(jī)電工程施工過(guò)程中發(fā)生安全事故率明顯增加。

1.2機(jī)電設(shè)備存在嚴(yán)重的噪音問(wèn)題