電視編導培訓全文(5篇)

摘要：在新媒體的強勢沖擊下，傳統(tǒng)廣播電視媒體發(fā)展形勢發(fā)生巨大變化，在受眾需求多元化轉變的背景下，廣播電視發(fā)展不得不做出反應。電視編導作為廣播電視媒體的主導者，其素質與能力直接決定著電視節(jié)目的質量和影響力，甚至于對整個廣播電視媒體行業(yè)而言影響深遠。因此，需要編導不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)，積極適應時展變革，打造更多滿足受眾需求的電視節(jié)目，從而助力廣播電視媒體更好發(fā)展。

關鍵詞：廣播電視編導；業(yè)務能力；合作意識；判斷力準確；完善服務

以往，傳統(tǒng)媒體將傳播權牢牢掌握在受眾，受眾只能被動從報紙、電視、廣播中獲取新聞信息，形式較為單一。但隨著媒體地不斷融合，當前，我國廣播電視媒體形態(tài)正發(fā)生改變，受眾信息獲取渠道愈發(fā)多元化，越來越多電視節(jié)目的專業(yè)化特征逐漸顯露，并朝著精品化樣態(tài)發(fā)展。編導作為電視節(jié)目的主導者、策劃者，更應當綜合考慮節(jié)目定位，充分了解受眾需求、社會環(huán)境等要素，在不斷提高自我專業(yè)素養(yǎng)的基礎上，制作出更加優(yōu)質、專業(yè)的電視節(jié)目。而在實際制作過程中，需貼合大眾審美，抓牢政治站位，以自身專業(yè)素養(yǎng)，不斷擴大電視節(jié)目的影響力。

1.新時代變革中廣播電視行業(yè)對編導的考驗

隨著時代的不斷發(fā)展，新媒體、融媒體格局不斷演進，編導作為節(jié)目主創(chuàng)，如何助推廣播電視突破發(fā)展困境，對于編導而言是一次巨大的職業(yè)考驗。結合多年編導工作經(jīng)驗，本人認為可以從兩方面入手解決問題。一是，編導要轉變思維，客觀看待以往傳統(tǒng)媒體人信息獨享的優(yōu)越性，放下過往媒體人“無冕之王”的優(yōu)越感，真正意識到當下電視行業(yè)已發(fā)生巨大變革，資訊傳播、價值標準均呈現(xiàn)出多元化態(tài)勢，[1]電視編導角色亦發(fā)生改變，逐漸由教化者轉變?yōu)樾畔鞑フ摺⑻峁┱摺６?，編導作為廣播電視節(jié)目的核心人物，其創(chuàng)作活動貫穿于節(jié)目制作前期到后期剪輯全過程。對編導政治思想、業(yè)務水平、寫作能力、人際交往、后期制作技術等均提出了更高要求。而只有具有這些能力素質，才能更好地發(fā)揮出編導自身在廣播電視節(jié)目中的引導作用與價值。因此，探討編導所需具備的基本素質，對新時代背景下編導工作進行深入剖析，具有現(xiàn)實意義。

2.新形勢下廣播電視編導需具備的基本素質

2.1要有政治和大局意識

摘要：隨著我國信息技術的不斷發(fā)展，我國傳媒行業(yè)也迎來了更多機遇和挑戰(zhàn)。當下時代，新媒體發(fā)展勢頭日漸壯大，而對于廣播電視編導專業(yè)的人才要求也越來越嚴苛，無論是在專業(yè)技能還是實踐經(jīng)驗上，都需要達到很高的層次。但就目前廣播電視編導專業(yè)的學生而言，他們的實踐技能較為落后，這與高校廣播電視編導專業(yè)的教學有很大關系。為此，本文就加強廣播電視編導專業(yè)實踐教學進行探究思考，并提出相關建議。

關鍵詞：廣播電視編導；專業(yè)；實踐教學

隨著經(jīng)濟社會的迅猛發(fā)展，當下時代專業(yè)性、實用型人才較為缺乏。傳媒行業(yè)對于人才的要求，不僅需要專業(yè)知識扎實，還需要有較強的實踐水平。因此，高校在培養(yǎng)社會人才時，需要同時注重理論與實踐相結合的教學，只有這樣才能夠滿足社會對于人才的需求。廣播電視編導專業(yè)的實踐性要求要遠高于其他專業(yè)，在各大高校之中也被列為重點專業(yè)。且在新時代背景之下，傳媒行業(yè)在此方面的人才缺口情況較為嚴重。但縱觀當前廣播電視編導專業(yè)實際發(fā)展現(xiàn)狀，學生明顯表現(xiàn)出實踐能力差的情況，無法達到媒體行業(yè)的用人標準。為此，高校加強廣播電視編導專業(yè)的實踐教學十分重要。

一、新時代下廣播電視編導專業(yè)實踐教學中存在的問題

（一）實踐教學的專業(yè)設備落后。廣播電視編導專業(yè)由于自身的特性，需要學生擁有很強的實踐動手能力，所以，高校應當重視實踐教學課程。實踐教學要想順利展開，高校還需要配備專業(yè)的教學設備，因此，在高校廣播電視編導專業(yè)學生的培養(yǎng)過程中，需要為他們創(chuàng)造良好的現(xiàn)代化實踐教學氛圍，準備先進的專業(yè)設備，如攝像機、音響、燈光等，都是廣播電視編導專業(yè)學生實踐的需要實際操作的項目。但當前絕大部分高校在設備配備方面不夠重視，且投入資金不足，導致專業(yè)實驗室遲遲沒有得到落實，以至于在開展實踐教學時，實驗設備嚴重不足，做不到全面性的實踐教學，影響了學生實踐能力的形成。

（二）教師實踐教學水平較低。近些年來，雖然高校教師的整體素質有了很大提升，但在實踐教學方面仍然較為不足。教師自身的實踐能力決定著學生實踐能力的培養(yǎng)結果，尤其對于廣播電視編導專業(yè)這樣實踐性強的專業(yè)，教師是否具備足夠的實踐水平，直接關乎學生的實踐技能的培養(yǎng)。但很多高校在實踐教學方面都缺乏豐富的教學內容，且部分教師甚至沒有從事過媒體行業(yè)的相關工作，只具備理論知識，無法將實踐經(jīng)驗傳授給學生，也很大程度上影響了學生實踐教學的質量。

（三）教學理念較為傳統(tǒng)。目前來看，很多高校在廣播電視編導專業(yè)教學方面的觀念仍比較落后，教師和學校更注重培養(yǎng)學生的理論知識。對于廣播電視編導專業(yè)的學生而言，一味灌輸理論知識，對于他們的實踐技能沒有任何幫助。而且受傳統(tǒng)教育觀念的影響，實踐課與理論課的課時安排也不妥當，理論課的課時遠多于實踐課，這就導致學校在課程制定時就劃分了主次，以至于給學生實踐能力的培養(yǎng)帶來了非常不利的影響。

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)傳播技術和計算機技術傳播手段的快速發(fā)展，新媒體時代的到來為廣播電視編導的工作帶來了新機遇，同時也面臨了更多的挑戰(zhàn)，在新媒體時代下要想給觀眾們帶來更好的節(jié)目，需要結合廣播電視的發(fā)展情況進行不斷地創(chuàng)新和改革，這樣才能更促進廣播電視行業(yè)在新媒體時代下更好地發(fā)展。

關鍵詞：新媒體時代下；廣播電視編導；創(chuàng)新與改革

一、引言

新媒體時代的到來已經(jīng)成為廣大的新聞傳播學者研究的對象，對廣播電視學的教育也帶來了重大的影響，新媒體并不是一個固定的含義，在名稱的背后有不同時代賦予的不同內容，在本研究中，新媒體時代所指的是互聯(lián)網(wǎng)傳播的重要渠道，傳播的過程中所回收到及時反饋的媒體環(huán)境，主要的特征包括數(shù)字、網(wǎng)絡和傳播的廣泛性。新媒體軟件在互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展中所產(chǎn)生，讓人們的生活和工作的方式更加的豐富，一改稱霸信息領域的局面，新媒體時代資源更加豐富、方便和快捷，人們對此非常的喜愛和青睞，因此將廣播電視的行業(yè)推向了一個非常危急的局面，在這種情況下，廣播電視行業(yè)要順應時代的發(fā)展，盡快的改革和創(chuàng)新才能更好地持續(xù)發(fā)展下去。

二、在新媒體時代下廣播電視編導發(fā)展的優(yōu)勢

廣播電視行業(yè)憑借著自身的優(yōu)勢在新媒體時代下遇到了更多的機遇，在接收工具上更加便宜，節(jié)目制作上更加便捷，接收的方式變得更加簡單，廣播媒體的優(yōu)勢就在與采訪報道上的便捷，在發(fā)展的過程中，廣播媒體可以根據(jù)具體的內容快速地制作出節(jié)目，及時讓觀眾看到最新的資訊。新媒體在近些年不斷地涌現(xiàn)，人們接觸到了更多先進的信息交流平臺像短信、微博、微信等，這些都是廣播電視所面臨的挑戰(zhàn)，同時也是一種機遇，編導工作者可以抓住新媒體的發(fā)展特點，提高編導創(chuàng)新的思維，提高節(jié)目的質量順應時代的潮流，結合一些軟件和信息了解廣播電視中涉及的一些問題，幫助主持人在節(jié)目制作的過程中了解觀眾的意見，提高節(jié)目的質量，豐富節(jié)目的內容，創(chuàng)新編導的模式。

三、廣播電視行業(yè)在發(fā)展過程中面臨的問題

【摘要】本文針對現(xiàn)階段我國電視文藝編導工作進行研究與分析，希望能夠為電視文藝編導工作的順利開展提供一些幫助，提高電視文藝節(jié)目的質量與內涵，對電視文藝節(jié)目進行不斷創(chuàng)新與優(yōu)化，滿足人民群眾的需求，推動媒體行業(yè)的發(fā)展。

【關鍵詞】電視文藝編導；創(chuàng)新能力；提升策略

電視文藝編導工作具有重要意義。隨著人民群眾生活質量水平的不斷提升，人民群眾對電視文藝節(jié)目有了越來越高的要求，電視文藝工作面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。

一、現(xiàn)階段我國電視文藝編導工作中存在的問題

現(xiàn)階段我國電視文藝編導工作中存在著一些問題，嚴重影響電視行業(yè)的發(fā)展。主要存在如下兩個問題：1.缺乏創(chuàng)新性。很多文藝節(jié)目編導的內容大同小異，靠明星吸引人們的關注度，表演形式單一枯燥。有的電視文藝節(jié)目甚至缺乏明確的主題，節(jié)目內容空洞，無法激發(fā)人們的觀看興趣，還很容易造成受眾的審美疲勞，降低了收視率。2.表演內容形式化現(xiàn)象較為嚴重。很多電視文藝節(jié)目形式化較為嚴重，大多為程序化的流程，節(jié)目單一老套。隨著社會的發(fā)展與進步，人民群眾對節(jié)目有了強烈的參與欲望，想要加強與節(jié)目的聯(lián)系與溝通。但是現(xiàn)階段電視文藝節(jié)目編導對人民群眾的需求缺乏了解，文藝節(jié)目大都為單向輸出，缺乏對信息技術等網(wǎng)絡技術的應用，所以無法實現(xiàn)與人民群眾實時的互動與交流。電視文藝編導對人民群眾的意見和建議接收不及時，無法對節(jié)目進行完善與優(yōu)化，進而導致電視文藝編導工作整體質量下降。3.過度娛樂化現(xiàn)象嚴重。一段時間以來，為了提高節(jié)目收視率,更為了利益的獲取，一些電視臺的文藝節(jié)目追星炒星、過度娛樂化、天價片酬、收視率（點擊率）造假等不良風氣嚴重。電視節(jié)目低俗化傾向已經(jīng)成為當下電視文化生態(tài)中的一大頑疾。這種傾向，在追求娛樂至上的同時忽視思想內涵、排斥審美追求、拒絕承載社會責任。電視傳媒如果陷入泛娛樂化，會對電視觀眾產(chǎn)生巨大的負面影響。比如在大量選秀類節(jié)目的刺激下，很多對未來充滿幻想的年輕人會產(chǎn)生“一夜成名”“一夜暴富”的想法，從而陷入瘋狂追星的漩渦。倘若娛樂功能被一味放大，甚至取代了電視節(jié)目新聞宣傳、教育、審美、傳達公共政策、引導社會輿論等功能，將不利于培養(yǎng)社會公眾健康向上的價值觀。

二、電視文藝編導創(chuàng)新能力的主要表現(xiàn)

1.時代性。時代性是電視文藝編導工作的一個重要特點。人民群眾的生活質量水平逐漸提高，綜合國力逐漸提升。在經(jīng)濟發(fā)展的同時，人民群眾也更加注重精神文化層面的需求。所以，電視文藝編導應該緊扣時代主旋律，做到與時俱進。2.獨特性。隨著媒體行業(yè)的逐漸興起，電視行業(yè)的競爭越來越激烈。但很多電視文藝節(jié)目大同小異，并不新穎，讓受眾感到視覺疲勞。電視文藝編導工作應突出獨特性，不斷對工作進行創(chuàng)新和優(yōu)化，嘗試多元化的發(fā)展方向，推動電視文藝節(jié)目的發(fā)展。3.開放性。開放性也是電視文藝編導創(chuàng)新能力的重要體現(xiàn)。開放性是指編導在進行節(jié)目設計時，要不斷學習新的包裝手段，進行創(chuàng)新。編導以開放的心態(tài)來展開工作，但是也不能隨波逐流，在工作中，編導要堅持本心，取其精華去其糟粕，不斷為文藝工作注入新的活力。

【摘要】傳統(tǒng)媒體黃金時期已成歷史，融媒體改革轉型正在深化。無論新聞傳播載體怎么變，新聞傳播途徑怎么變，新聞的快和新將成常態(tài)。基層電視新聞編導必須全面提升綜合業(yè)務能力，不斷接受新觀念，學習新技能，根據(jù)新媒體傳播廣、受眾多、互動強的特點，精心策劃每一個選題，創(chuàng)新新聞產(chǎn)品傳播手段和新聞產(chǎn)品風格，積極發(fā)揮主流媒體引導群眾、服務群眾的作用。

【關鍵詞】縣級融媒體；電視新聞編導；能力提升

當前，全國各地縣級融媒體建設如火如荼?？h級媒體最接近基層群眾，也往往處在新聞事件的風口。在自媒體迅速興起的當下，縣級融媒體如何適應發(fā)展的需要，堅持正確的政治方向和價值取向，積極發(fā)揮輿論引導、服務群眾的作用，這對縣級融媒體電視新聞編導的綜合素質和業(yè)務能力、創(chuàng)新能力都是一個挑戰(zhàn)。人才是媒體發(fā)展中最活躍最能動的因素，是最重要的優(yōu)勢資源。大多數(shù)縣級電視臺經(jīng)過多年的發(fā)展，辦臺水平和節(jié)目質量雖然有所提升，但由于在人才、資金、規(guī)模等方面的劣勢，始終處于電視產(chǎn)業(yè)鏈中的弱勢地位。特別是高素質編導人才的缺乏，直接影響新聞產(chǎn)品的質量，尤其是在當下，自媒體和社交媒體快速擴張，縣級融媒體電視新聞編導的能力建設和培養(yǎng)就顯得尤其重要。近年來，中央宣傳部、國務院新聞辦公室、國家新聞出版廣電總局、國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室、中國記協(xié)等每年為新聞業(yè)務骨干提供多種業(yè)務培訓，但基層電視新聞業(yè)務人員因為缺少經(jīng)費、工作崗位繁忙等原因，脫產(chǎn)參加培訓的機會微乎其微。電視新聞編導只能利用業(yè)余時間學習相關新聞業(yè)務知識，邊實踐邊學習，自我提升業(yè)務能力。電視新聞編導的能力由編導的職責所決定，主要可分為三種：

一、新聞選題、策劃的把握能力

電視新聞編導，是電視新聞產(chǎn)品的靈魂人物，新聞題材選擇正確，無疑是產(chǎn)品成功的一半。衡量編導選題能力的標準：（一）有較高的新聞敏銳性，包括辨別信息真?zhèn)蔚哪芰?，有對有效信息的獲取與富有創(chuàng)造性的獨立思考能力；（二）具備知識面寬的學養(yǎng)，善于在生活中發(fā)現(xiàn)變化并接納新鮮事物；（三）有較強的文字寫作功底，善于把文本語言轉化成畫面語言的能力；（四）根據(jù)時代要求、受眾興趣和欄目特點策劃新聞產(chǎn)品表現(xiàn)方式及基本結構的能力。

二、拍攝、制作的全局把控能力

電視新聞產(chǎn)品就其工作屬性而言，從選題到采編、制作和播出的生產(chǎn)過程，是一項集體創(chuàng)作活動，因此，電視新聞編導必須有較為全面的電視專業(yè)知識技能。其衡量標準：（一）對采訪拍攝對象及場地、環(huán)境等的了解、勘察及進行前期溝通協(xié)調能力；（二）籌建攝制組，對攝像、出鏡記者進行合理和嚴密分工的組織能力；（三）根據(jù)本臺經(jīng)濟技術條件和拍攝場地準備拍攝設備、器材的運用調度能力；（四）現(xiàn)場采訪拍攝的指揮把控能力；（五）后期制作解說詞與畫面配合、畫面聲音質量、字幕、剪輯以及主持人背景圖像甚至特效運用的審美能力等。