教育教學知識全文(5篇)

一、利用組會來進行教學目標的探討

學科組會和教研組會對學校教學有著重要的意義，因此，教師在進行化學平衡教學中，首先要通過學科組會和教研組會對化學平衡的內容和教學目標進行討論，進行準確的把握。讓教師在教學設計和目標的制定中能夠達到《課程標準》的要求，讓學生掌握之本知識，培養(yǎng)和提高基本能力[1]。教師在進行備課時，要準確進行這一課時目標準確把握以及認識，并把它體現(xiàn)在教學設計當中來。我認為，這是教師設計的基本出發(fā)點，也是教師實施教學的基本標準。而通過學科組合和教研組合的力量，能夠讓教師根據(jù)教學的實際情況和學生的不同特點更加準確的進行化學平衡教學中的知識難度和深度，以及教學中的重難點。

二、結合歷年高考考點以及各種大考的考題進行研究

化學平衡是歷年高考中，化學試題中的一個熱點，是必考內容，而高中的學習，有很多程度是為了高考。因此在進行化學平衡教學時，要把握住教學的深度，還應該結合歷年的高考試題來進行研究，就以2011年的高考試題為例：在江蘇卷的第15題中進行了化學平衡的移動的知識的考察；在浙江卷的第12題以及福建卷的第10題當中進行了化學平衡中弱電解質的電離平衡知識的考察；在浙江卷的第13題中進行了化學平衡中沉淀溶解平衡知識的考察；在北京卷的第12題和天津卷的第6題當中進行了化學平衡圖像的考察等等。還有其他地區(qū)高考中也有化學平衡知識的考察，還有歷年中各種關于化學平衡的考題。教師在進行化學平衡教學過程中，想要把握住教學的深度，必須要結合歷年的高考題來進行考慮。另外，教師在進行化學平衡教學深度的把握中，還應該結合本地和一些相鄰地區(qū)的大考考題進行思考。這些大考考題的出題教師一般都擁有深厚的化學教學經(jīng)驗，很多還是這方面的專家，他們能夠很好的進行高考考點的把握和預測。因此教師在進行化學平衡教學深度的把握過程中要對歷練的高考考題和各種大考的考題進行深入研究，然后制定自己的教學計劃。

三、把握化學平衡教學的易錯點

要想把握化學平衡教學的深度，一定要針對化學平衡中的易錯點來制定教學計劃，這樣對化學平衡深度的把握才會更加合適?；瘜W平衡知識中的易錯點主要有以下幾項：

1.在化學平衡移動當中，氣體混合物反應已經(jīng)達到平衡，然后再充入稀有氣體和無關氣體時的平衡移動情況，主要有兩種：

關鍵詞：幼師專業(yè)；聲樂教學能力；培養(yǎng)

在目前中職院校的教育教學過程中，幼師專業(yè)屬于十分重要的一門專業(yè)，在培養(yǎng)幼師專業(yè)人才方面發(fā)揮著不可替代的作用，因而需要積極開展幼師專業(yè)教育教學。在當前中職幼師專業(yè)教育教學過程中，學生聲樂教學能力的培養(yǎng)已經(jīng)成為重要的內容及教學任務，也是實現(xiàn)幼師專業(yè)人才有效培養(yǎng)的基礎，因而需要有效培養(yǎng)學生的聲樂教學能力。本文就中職幼師專業(yè)學生聲樂教學能力的培養(yǎng)進行分析，以滿足幼師專業(yè)人才的培養(yǎng)要求。

一、中職幼師專業(yè)學生聲樂教學能力培養(yǎng)的必要性及價值

在目前中職幼師專業(yè)教育教學活動的實際開展過程中，學生聲樂、舞蹈、繪畫、剪紙、即興創(chuàng)編等能力的培養(yǎng)已經(jīng)成為必然的要求，其中比較重要的一種能力就是學生的聲學教學能力，這對學生今后更好地參與幼兒教育及學生發(fā)展十分有利。就中職幼師專業(yè)人才的培養(yǎng)而言，學生聲樂教學能力培養(yǎng)的必要性及價值體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，聲樂教學能力的培養(yǎng)有利于學生音樂素質的提升。在新時期的幼兒教育教學中，對于幼師的綜合素質有著越來越高的要求，而音樂素質就是幼兒教師必須要具備的一項素質，因而在幼師專業(yè)教育教學過程中，也就需要對學生的音樂素質進行有效培養(yǎng)。在當前幼師專業(yè)的教育教學中，通過對學生的聲樂教學能力進行有效培養(yǎng)，可使學生對聲學知識及技能進行更好學習，在學生掌握這些知識及技能的基礎上，也就可使實現(xiàn)學生音樂素質的有效提升，為學生今后更好進行教學提供更好的基礎與支持。其次，聲樂教學能力的培養(yǎng)有利于學生教學能力的提升。對于中職院校的幼師專業(yè)教學而言，由于這一專業(yè)的特殊性，在教育教學活動的開展中不但需要學生掌握相關的各種課程知識，還需要學生具備一定的教學能力，也就需要實現(xiàn)學生教學能力的有效培養(yǎng)。通過中職幼師專業(yè)教育教學中對學生的聲樂教學能力進行有效培養(yǎng)，可以促使學生在掌握相關聲樂知識的基礎上，還能夠掌握有關的教學方式及方法，這樣一來，也就可以使學生的教學能力實現(xiàn)有效提升，滿足中職幼師專業(yè)教育教學的要求及需求，實現(xiàn)幼師專業(yè)教育的更好發(fā)展。再次，聲樂教學能力有利于中職幼師專業(yè)教育的更好發(fā)展。在目前中職院校幼師專業(yè)教育教學活動的開展中，實現(xiàn)中職院校幼師專業(yè)的進一步良好發(fā)展已經(jīng)成為必然的要求及需求，而幼師專業(yè)的良好發(fā)展需要有效開展各個方面的教學，而聲樂教學就是比較重要的一個方面。在學生的聲樂教學能力得以有效培養(yǎng)的基礎上，可使學生對聲樂知識進行更好學習，使幼師專業(yè)聲樂教學的開展可以取得更加滿意的效果，為中職幼師專業(yè)教育教學的更好發(fā)展提供更好的基礎與支持，實現(xiàn)中職幼師專業(yè)教育教學的更理想發(fā)展。

二、中職幼師專業(yè)學生聲樂教學能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀

就目前中職幼師專業(yè)教育教學活動開展的實際情況而言，聲樂教學能力的培養(yǎng)已經(jīng)成為整個教學中的重要任務，并且幼師專業(yè)的教師在這一方面的投入也越來越大，對于這一方面越來越重視，使其學生聲樂教學能力的培養(yǎng)得到一定的成果，但也有一定的問題存在。具體來說，就目前的中職幼師專業(yè)教育教學而言，對于聲樂教育與幼兒教育兩者是分離存在的，并未能夠實現(xiàn)兩者的有效結合，這種教學情況下很難使學生的聲樂教學能力得到有效提升，也不符合幼師專業(yè)的教育教學特點。另外，在當前的聲樂教學能力培養(yǎng)中，往往缺乏一定的全面性及系統(tǒng)性，也就是說重視幼師專業(yè)的教師并未能夠從各個方面入手實現(xiàn)學生聲樂教學能力的培養(yǎng)，從而導致學生聲樂教學能力的培養(yǎng)缺乏完善的內容及體系，影響學生聲樂教學能力的有效提升。因此，在目前的幼師專業(yè)教育教學中，對于學生聲樂教學能力的培養(yǎng)，需要幼師專業(yè)教師進一步加強探索及研究，實現(xiàn)幼兒教育與聲樂教育的有效綜合，并且從學生改革方面能力的培養(yǎng)入手，使學生聲樂教學能力整體培養(yǎng)得到滿意的效果，實現(xiàn)其聲樂教學能力的真正有效提升，以滿足實際需求及要求。

三、中職幼師專業(yè)學生聲樂教學能力培養(yǎng)的有效途徑及策略

摘要：體技術的快速發(fā)展，新媒介不僅顛覆了傳統(tǒng)信息傳播形式，還影響著社會人們日常生活和綜合素養(yǎng)，但新媒介在發(fā)展過程中仍產(chǎn)生許多問題?，F(xiàn)階段來說如何提高高校大學生的新媒介素養(yǎng)是思想政治教育課程應當重視的課題，以迎合新媒體時展的基本需求。高等院校應當建立健全新媒介素養(yǎng)教育教學工作體系，建立起現(xiàn)代化先進的新媒介素養(yǎng)教學平臺，從而提高高校教學工作者的綜合素養(yǎng)，專業(yè)教學理論和社會實踐相互結合，推進新媒介素養(yǎng)教育進入更深的理論研究層次。

【關鍵詞】新媒介素養(yǎng)；大學生創(chuàng)業(yè)；互聯(lián)網(wǎng)；創(chuàng)業(yè)教育

近年來我國社會就業(yè)局勢越來越嚴峻，如何開展創(chuàng)業(yè)教育教學來全面提升大學生社會核心競爭力是當前高等院校值得關注的重要話題。伴隨著新媒體信息技術和電子商務的迅速發(fā)展，我國社會經(jīng)濟也發(fā)生了很大的轉變，而高校大學生創(chuàng)業(yè)教學活動也得到了很大的創(chuàng)新，相對于傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)教育教學來說現(xiàn)代化創(chuàng)新教育更加重視新媒介技術的應用。現(xiàn)階段社會網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)者越來越多，這也充分提升了高等院校大學生的創(chuàng)業(yè)熱情，網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)成為已然當前高校大學生創(chuàng)業(yè)的主要形式。基于此，對于高等院校創(chuàng)業(yè)大學生來說，充分利用新型媒體介質來展開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動對大學生創(chuàng)業(yè)效果產(chǎn)生很大影響。

1不斷完善高校大學生新媒介素養(yǎng)教育教學體系和機制

1.1不斷規(guī)范高校大學生新媒介素養(yǎng)教育教學

為了促進高等院校教育教學的發(fā)展，教育部門應當建立新型媒介教育教學機構，制定相應的教育教學計劃，從而保障高校擁有充足經(jīng)費來開展各項教育教學活動和教學基礎建設。同時還應當增強高校新媒介素質教育教學的教師隊伍，加強對教師專業(yè)教學能力和媒介素養(yǎng)培訓，從而不斷規(guī)范高等院校大學生新媒介素質教育教學。

1.2不同專業(yè)學科和部門應當增強溝通和合作

摘要：在目前高職院校教育中，計算機專業(yè)屬于十分重要的一門專業(yè)，并且在計算機技術不斷發(fā)展的形勢下，計算機教育也得以較快發(fā)展，在計算機專業(yè)人才培養(yǎng)方面發(fā)揮著越來越重要的作用。在目前“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，在計算機教育教學中，一項必要任務就是應當對計算機教育進行創(chuàng)新，從而使計算機教育更好符合時展趨勢及實際需求，使計算機教育教學質量及效果得以提升，更好培養(yǎng)計算機專業(yè)人才。

關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；計算機教育；創(chuàng)新模式

隨著目前社會上計算機專業(yè)領域不斷發(fā)展，對于計算機專業(yè)人才的需求量也在不斷增加，并且對其要求也不斷提升，有效培養(yǎng)高素質的計算機專業(yè)人才也就十分必要，也是必然需求。在當前“互聯(lián)網(wǎng)+”時代不斷深入發(fā)展的形勢下，為能夠實現(xiàn)計算機專業(yè)人才的培養(yǎng)更好培養(yǎng)，需要計算機教師通過有效模式對計算機教育實行創(chuàng)新，使以往計算機教育教學得以改變，在此基礎上為計算機專業(yè)人才的培養(yǎng)提供更好的依據(jù)與支持。

一、計算機教育發(fā)展歷程

計算機屬于與人類存在密切聯(lián)系的一門科學，通過不斷發(fā)展及不斷延伸，在學科設置方面表現(xiàn)出十分細致分類。很多計算機教育工作人員通過不斷對教學方法進行改進，對學科建設不斷進行完善，由初始計算機應用及相關基礎理論教學，到目前注重結合現(xiàn)實，形成創(chuàng)新意識，利用不同于常規(guī)的教學思維及教學方法開展教育教學已經(jīng)成為必然發(fā)展趨勢。目前，計算機教育教學雖然在不斷發(fā)展，教學方法也在不斷變化，對于提升計算機教育教學效果起到比較理想的效果，然而，在目前互聯(lián)網(wǎng)技術及信息技術不斷快速發(fā)展背景下，計算機教育表現(xiàn)出不符合時展趨勢的情況。就目前計算機教育發(fā)展實際情況而言，已經(jīng)無法滿足時展趨勢，其不足之處主要體現(xiàn)在以下幾點：首先，由于制度方面存在阻礙及約束，信息獲取以及更新均比較緩慢，信息交換渠道有一定障礙存在；其次，由于地域因素影響，不同地區(qū)的學校在師資力量方面也存在較大差異，師資力量以及教育資源存在配置不均衡情況；第三，由于各個方面因素限制，教育教學模式比較單一，未能夠突破時空限制，這符合互聯(lián)網(wǎng)時代特點；第四，學生未能夠獲得個性化及差異化教育，學生潛力未能夠得到充分發(fā)揮；第五，教育自身未能夠較好獲取教育資源，很多教育資源并未能夠得到理想應用，教育資源價值傳遞明顯降低。這些不足及弊端的存在，對于計算機教育效果會產(chǎn)生直接影響，因而需要將其解決[1-2]。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下計算機畢業(yè)生需要的基本素質

在目前“互聯(lián)網(wǎng)+”時代不斷發(fā)展的大形勢下，社會上各個專業(yè)及各個領域對于計算機技術人才的需求量越來越大，并且對于計算機專業(yè)人才的能力及素質也有著越來越高的要求。就目前計算機專業(yè)教育實際情況而言，在學生進行培養(yǎng)方面，就業(yè)導向屬于第一目標，同時結合“互聯(lián)網(wǎng)+”時代特點，新形勢的計算機專業(yè)畢業(yè)生也應當具備各個方面基本素質，具體而言，應當保證以下幾個方面素質。首先，計算機專業(yè)學生應具備牢固基礎知識。在保證計算機專業(yè)畢業(yè)生具備牢固基礎知識的基礎上，可促使學生更好實現(xiàn)自我提升，為學生能夠創(chuàng)造更大自我價值奠定理想的基礎。由于計算機行業(yè)發(fā)展速度比較快，若未能夠及時實現(xiàn)自我提升，而與不斷變化的實際工作需求也就很難適應，在具備牢固基礎知識情況下，有利于學生更好實現(xiàn)新技術突破，可使學生更快掌握相關新知識。其次，計算機專業(yè)畢業(yè)生需要具備較廣知識面。對于優(yōu)秀的計算機行業(yè)工作人員，不但要能夠熟掌握計算機網(wǎng)絡技術，特別是在目前“互聯(lián)網(wǎng)+”時代快速發(fā)展背景下，很多情況下僅具備編程能力無法將問題較好解決，需要學生具備廣泛的知識，對于各個方面知識均應當有所了解，這樣才能夠使其將各個方面的問題較好解決，與實際工作需求更好適應。第三，計算機專業(yè)畢業(yè)生需要具備創(chuàng)新意識。作為計算機領域從業(yè)人員，需要具備較強創(chuàng)新能力，在此基礎上才能夠使其結合“互聯(lián)網(wǎng)+”時代特點，在實際工作開展中實現(xiàn)更好的創(chuàng)新，更好適應計算機工作不斷的變化，也就能夠實現(xiàn)學生的更好發(fā)展。在目前計算機教育教學中，計算機專業(yè)教師應當認識到學生必須要具備的各種素質及能力，并且要結合“互聯(lián)網(wǎng)+”時代特點，在此基礎上開展計算機專業(yè)教育，從而促使計算機教育能夠得到理想的效果。

當今，我們正處于21世紀新時代，時代在發(fā)展，社會的需求也在不斷地變化，需要更多具有高素質、全面發(fā)展的綜合性人才。高職高專教育教學作為一種新興的教育形式，符合我國對人才的培養(yǎng)需求，它可以幫助國家培養(yǎng)更多的全面發(fā)展型人才，服務于人民，服務于社會，服務于國家。藝術教育教學作為高職高專教育重要的組成部分，也需要不斷地全面發(fā)展。我們應當對藝術教育教學的現(xiàn)狀進行較為全面的分析，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，并努力解決這些問題。

一、現(xiàn)今高職高專藝術教育教學中存在的問題

當今社會對人才的需求不再是單一的科學技術知識型人才，而是受過高等素質教育的人才。高職高專藝術教育教學便是提高人民素質的主要手段之一。由于多方面因素的限制，我國的高職高專藝術教育教學發(fā)展相對滯緩。下面就高職高專藝術教育教學中存在的問題進行分析。

1.過于重視知識技能，輕視人文素質教育

在高職高專藝術教育中，教師主要從思想上引導學生學習，從學業(yè)成績方面輔導學生，從生活思想方面疏導學生，以此培養(yǎng)出真正滿足社會和國家現(xiàn)實需要的全面發(fā)展的高素質人才。但是現(xiàn)實教育教學中，一些學校過于重視學生的知識技能培訓，往往忽視了人文素質方面的培養(yǎng)。具體表現(xiàn)便是，部分學校課程設計模式非常類似，一些學校在課程設計上模式過于單調和簡化，設置的大多是有關專業(yè)知識的課程，只有很少一部分的藝術教育課程，其提倡的是一切服務于最終就業(yè)的思想。學生的學習方式也過于單調和枯燥，并且有一些學生在畢業(yè)之后并不一定能夠很好地適應社會發(fā)展，容易與社會脫軌。

2.相關藝術教育體制不夠健全

雖然國家一直在努力提倡各大院校積極開展藝術教育類活動和開設相關的藝術類課程，但是實際上，一些學校并沒有按照相應要求開設相關藝術類課程，沒有為學生的藝術教育提供有利的學習條件。同時，藝術教育教學的相關規(guī)章制度不夠健全和完善，導致部分院校對于藝術教育教學不夠重視，一些院校甚至沒有相關的專業(yè)教師。