經(jīng)濟與管理科學全文(5篇)

摘要：管理科學專業(yè)是我國高校教學專業(yè)中的重要組成部分，通過調(diào)查可知，目前我國已經(jīng)有40多所高校開辦了管理科學專業(yè)。但是對管理科學專業(yè)在高校的實施情況上來看，還存在較多的問題，建設(shè)方向不明確、開設(shè)優(yōu)勢不明顯、特色突出性不足等現(xiàn)象常見。因此，為了確保管理科學專業(yè)取得良好的教學效果，高校必須要結(jié)合自身的實際發(fā)展情況，明確管理科學專業(yè)人才培養(yǎng)方向和培養(yǎng)方案，制定出合理的專業(yè)人才培養(yǎng)模式，突出高校辦學的特色。

關(guān)鍵詞：高校；管理科學；專業(yè)人才；培養(yǎng)模式

地方高校開辦管理科學專業(yè)，結(jié)合當前的市場需求和地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展方向，將應(yīng)用型和復合型人才作為人才培養(yǎng)的主要方向，對專業(yè)進行科學設(shè)置、對人才培養(yǎng)模式進行創(chuàng)新，不斷加強師資隊伍建設(shè)，對專業(yè)結(jié)構(gòu)進行不斷調(diào)整，構(gòu)建出了獨具特色的管理科學專業(yè)人才培養(yǎng)模式。本文針對××學院的管理科學專業(yè)人才培養(yǎng)模式進行分析。

一、管理科學專業(yè)人才培養(yǎng)方向

××學院的管理科學專業(yè)在創(chuàng)辦以來，學院領(lǐng)域部門給與了較高的重視，對該專業(yè)的教學方法和管理思路進行了深入的研究和規(guī)劃，對國內(nèi)外目前管理科學專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、市場需求及發(fā)展趨勢進行了深入的研究，并結(jié)合××學院管理科學專業(yè)人才的主要培養(yǎng)方向，充分發(fā)揮了學校教學資源的能力和優(yōu)勢，各項管理工作需要建立在認真貫徹教育部培養(yǎng)目標的基礎(chǔ)上，充分利用現(xiàn)階段學院的師資狀況、辦學成果和辦學質(zhì)量等因素，突出質(zhì)量管理工作的重要性，明確管理科學專業(yè)的人才培養(yǎng)方向，加大對職能應(yīng)用型人才的培養(yǎng)力度，使管理科學專業(yè)能夠在××學院樹立自己的競爭地位[1]。

二、管理科學專業(yè)人才培養(yǎng)模式

專業(yè)的人才培養(yǎng)模式主要是對專業(yè)的受教育者提供合理的培養(yǎng)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案，將專業(yè)教育觀念和專業(yè)教育思想融入到管理科學專業(yè)人才培養(yǎng)模式中去，展現(xiàn)出管理科學專業(yè)在高校的辦學特色。在明確人才培養(yǎng)方向后，按照人才培養(yǎng)模式理念，進行專業(yè)人才培養(yǎng)。在制定出專業(yè)的人才培養(yǎng)模式后，就可以設(shè)置出一套完整的課程體系、教學方法、教學計劃、教學內(nèi)容和教學手段?！痢翆W院的管理科學專業(yè)人才培養(yǎng)模式將“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強能力、鑄特色”作為人才培養(yǎng)的主要目標，以專業(yè)建設(shè)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)復合型管理人才質(zhì)量為核心，為地方經(jīng)濟整合提供了優(yōu)勢，構(gòu)建出了以“H”型為紐帶的人才培養(yǎng)模式，并且與其他學院進行強強聯(lián)合的形式，構(gòu)建了完善的人才培養(yǎng)機制，成為地區(qū)中重要的人才培養(yǎng)基地[2]。

摘要：本文從管理科學與工程類專業(yè)本科生課程體系設(shè)置的重要性入手，對中國C9高校管理科學與工程類專業(yè)本科生課程體系進行研究。文章首先分析了清華大學、浙江大學、復旦大學、中國科學技術(shù)大學和哈爾濱工業(yè)大學管理科學與工程類專業(yè)本科生的課程體系的特點，然后指出了當前課程體系設(shè)置存在的問題，進而提出了未來管理科學與工程類專業(yè)本科生課程體系設(shè)置的優(yōu)化建議。

關(guān)鍵詞：C9高校；管理科學與工程；本科生；課程體系

一、引言

隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展、經(jīng)濟新常態(tài)的出現(xiàn)，以及互聯(lián)網(wǎng)+時代的到來，我國的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)有了很大的調(diào)整。與之相適應(yīng)的是社會的人才需求結(jié)構(gòu)也發(fā)生了變化。為了適應(yīng)社會發(fā)展的需要，培養(yǎng)出經(jīng)濟全球化和現(xiàn)代知識經(jīng)濟體系下的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才，作為人才培養(yǎng)搖籃的高等教育必須適時做出改革和創(chuàng)新。其中，課程體系作為教學計劃的核心，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的重要載體。完善的學科專業(yè)課程體系建設(shè)對于提高教學質(zhì)量有至關(guān)重要的作用，同時也是推進教學改革的應(yīng)有之意。一切高等教育教學思想、理念的改革都應(yīng)落實到專業(yè)課程體系建設(shè)中，通過專業(yè)課程體系的實施得以實現(xiàn)。管理科學與工程學科是我國發(fā)展最早的管理學科之一，如今已逐步形成了較為完善和系統(tǒng)的學科體系以及科學理論基礎(chǔ)。發(fā)展至今，管理科學與工程學科成為了我國高等教育管理學門類中規(guī)模最大的一級學科，該學科注重管理實踐和管理理論相結(jié)合，使學生能夠掌握管理科學基本理論，可以運用先進的管理思想、系統(tǒng)方法、數(shù)量模型和信息技術(shù)去分析解決企業(yè)、社會經(jīng)濟活動中的實際管理問題。隨著生產(chǎn)社會化的發(fā)展，該學科的覆蓋面也在不斷地擴大，已經(jīng)逐步延伸到金融工程、電子商務(wù)、物流與供應(yīng)鏈管理、價值鏈管理、大數(shù)據(jù)等眾多研究領(lǐng)域，成為當代社會不可缺少的管理科學支柱。另外，我國管理科學與工程本科招生較晚，使得課程體系設(shè)置有待進一步完善。本文以中國C9高校管理科學與工程類專業(yè)本科生課程為研究對象，通過分析當前專業(yè)本科生課程建設(shè)的現(xiàn)狀和問題，提出優(yōu)化課程體系建設(shè)的對策和措施，對于我國一流高校管理科學與工程類專業(yè)本科生的人才培養(yǎng)具有一定的借鑒意義。

二、國內(nèi)C9高校管理科學與工程類專業(yè)本科生課程分析

根據(jù)國務(wù)院學位委員會和教育部最新頒布修訂的《學位授予和人才培養(yǎng)學科目錄（2011年）》之規(guī)定，管理科學與工程專業(yè)可以頒發(fā)的學位有兩種，即工學學位和管理學學位。鑒于我國大部分C9高校管理科學與工程本科生專業(yè)均頒發(fā)管理學學位，本文僅聚焦于頒發(fā)管理學學位的管理科學與工程類專業(yè)本科生的課程體系。通過對我國C9高校進行調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，北京大學和上海交通大學本科生教學期間不設(shè)置管理科學與工程類專業(yè)，南京大學的本科生管理科學與工程類專業(yè)屬于工程管理學院，頒發(fā)工學學位，故其課程體系對于頒發(fā)管理學學位的管理科學與工程類專業(yè)不具參考價值，予以剔除。另外，西安交通大學的管理科學與工程類專業(yè)學生入校后前兩年，先由電氣信息類、能源動力類、機械類等理工類專業(yè)進行寬口徑跨專業(yè)培養(yǎng)，第三年起進入管理學院按照學碩連讀培養(yǎng)方案培養(yǎng)，其培養(yǎng)方式與本科生培養(yǎng)方案的研究主題有所差距，故而也予以剔除。因此，從國內(nèi)C9高校中選擇了清華大學、浙江大學、復旦大學、中國科學技術(shù)大學、哈爾濱工業(yè)大學五所高校作為研究對象，對其管理科學與工程類專業(yè)本科生的課程體系設(shè)置進行分析。

（一）總體課程結(jié)構(gòu)分析

一、現(xiàn)階段我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理科學發(fā)展的歷史使命

1.進一步加快完成我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)在建國初期，經(jīng)濟發(fā)展采取以農(nóng)業(yè)拉動工業(yè)發(fā)展方式，這種經(jīng)濟發(fā)展方式造成目前我國經(jīng)濟雖然已經(jīng)取得高速發(fā)展，但農(nóng)業(yè)相對落后，在當今形勢下，我國把實現(xiàn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村現(xiàn)代化作為新時期建設(shè)社會主義新農(nóng)村的主要任務(wù)，我國從改革開放政策實施以來，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展都一直處于一個相對比較平穩(wěn)的發(fā)展狀態(tài)，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理科學發(fā)展一方面能夠提高農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)質(zhì)量和速度，另一方面還能夠為社會主義新農(nóng)村提供堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。

2.實現(xiàn)我國農(nóng)村經(jīng)濟和城鎮(zhèn)經(jīng)濟的協(xié)調(diào)發(fā)展現(xiàn)階段我國城市化進程不斷加快，與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展存在不協(xié)調(diào)因素，這種經(jīng)濟發(fā)展方式造成目前我國經(jīng)濟雖然已經(jīng)取得高速發(fā)展，但農(nóng)業(yè)相對落后，這種情況產(chǎn)生的根源在于，建國初期以工業(yè)強國建設(shè)為主有關(guān)。造成城市剪刀差，即城鎮(zhèn)和農(nóng)村的收入差距加大，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)發(fā)展比較遲緩，多數(shù)地方仍處于傳統(tǒng)經(jīng)濟管理模式。伴隨著越來越明顯的城市優(yōu)勢，農(nóng)村要求城市一體化欲望越來越強烈。如果想要實現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化，就要完成農(nóng)村經(jīng)濟與城鎮(zhèn)經(jīng)濟良好結(jié)合。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理科學發(fā)展能消除城鄉(xiāng)差異，并能最終實現(xiàn)共同富裕。

3.農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理科學發(fā)展能夠為整體經(jīng)濟轉(zhuǎn)型提供可靠的基礎(chǔ)自從新一屆領(lǐng)導集體確定進入經(jīng)濟改革階段，中國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型穩(wěn)步推進。我國目前仍是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)人口占較大比重，農(nóng)業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展對整體經(jīng)濟發(fā)展很重要。若農(nóng)業(yè)得不到科學健康合理發(fā)展，社會經(jīng)濟穩(wěn)健發(fā)展就缺乏基礎(chǔ)，實現(xiàn)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型也比較困難。

二、我國新階段農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理科學發(fā)展之建設(shè)和發(fā)展建議

1.確定農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理科學發(fā)展的方向這些年來，我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理雖然取得了一定成績，我國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟在持續(xù)不斷發(fā)展，但是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理水平和先進國家比較還存在很大差距，就迫使我們必須對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理模這式進行探索創(chuàng)新，并結(jié)合現(xiàn)階段農(nóng)業(yè)的實際情況，邁出一條具有中國特色的農(nóng)業(yè)發(fā)展的道路。目前我國傳統(tǒng)經(jīng)濟管理存在三大問題：目前我國仍是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)人口占較大比重，發(fā)展資源不平衡，資源利用率不同；近幾年來，我國農(nóng)村合作社雖然初具規(guī)模，得到了發(fā)展，但農(nóng)業(yè)規(guī)模整體依舊偏?。晃覈怨啪椭匾曓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)，相對看輕商業(yè)，傳統(tǒng)思想與目前農(nóng)業(yè)發(fā)展存在矛盾。目前需要解決一方面能夠提高農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)質(zhì)量和速度，另一方面能夠為社會主義新農(nóng)村提供堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理科學發(fā)展能夠適應(yīng)市場需求，產(chǎn)品銷往世界各地，擴大產(chǎn)品知名度，就迫使我們必須對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理模這式進行探索創(chuàng)新，所以實現(xiàn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理科學發(fā)展是非常必要的。

2.突出特色，全面發(fā)展，因地制宜我國幅員遼闊，地形氣候各不相同，農(nóng)業(yè)發(fā)展也要因地制宜，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理科學發(fā)展也要突出特色，因地因時而做調(diào)整，以達到科學合理利用農(nóng)業(yè)資源，為社會主義新農(nóng)村提供堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。比如：東北地區(qū)，土地肥沃，人員稀少，農(nóng)業(yè)資源比較豐富，在發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)時，首先考慮大規(guī)模機械化生產(chǎn)，可以充分利用資源；而對于南方地區(qū)，農(nóng)業(yè)人口密集，自然資源相對不足，這一帶地區(qū)開發(fā)新資源成為主要問題。

第一篇：提高檔案管理科學化水平的路徑選擇

摘要：隨著我國經(jīng)濟建設(shè)的高速發(fā)展，我國檔案管理工作質(zhì)量以及效率得到了不斷的提高，由于檔案工作的質(zhì)量直接影響著對于檔案資料的實際運用，因此必須要不斷的提高檔案管理工作的科學化水平，如何正確的數(shù)量檔案科學化管理理念，正確把握檔案管理工作的細節(jié)化控制，強化對于檔案管理工作的管理方法以及手段的提高，落實相關(guān)的人才培養(yǎng)以及管理隊伍建設(shè)，將會是現(xiàn)代檔案管理工作成功的關(guān)鍵，也是更好的挖掘檔案資料的發(fā)展紅利的前提。

關(guān)鍵詞：檔案管理；科學化；途徑擴展；計算機網(wǎng)絡(luò)；信息貢獻機制

檔案管理工作是社會經(jīng)濟活動中的重要環(huán)節(jié)，正確有效的運用檔案資料可以直接影響著社會經(jīng)濟發(fā)展方向，因此必須要不斷的加強對于檔案管理水平。促進檔案資料的全面化以及準確化，提高對于檔案資料的整理分析能力，提高檔案的共享能力，強化對于檔案管理工作的責任劃分，實現(xiàn)對于檔案資料的科學化管理以及科學高效的利用，挖掘出檔案資料的社會化紅利效果，實現(xiàn)從資料到效益的轉(zhuǎn)化，才能真正意義上的提高檔案的管理水平。

一、檔案管理工作的科學化要求的必然性

隨著經(jīng)濟社會的高速發(fā)展使得檔案資料的數(shù)量發(fā)生了幾何形的增長，檔案管理工作過程對于科學化水平的要求也在發(fā)生著必然性的要求：1）檔案數(shù)量基數(shù)大、種類多，管理過程要求科學化：由于經(jīng)濟社會的發(fā)展速度不斷的加快，人員流動的頻率加快，使得檔案的數(shù)量快速的增長，檔案的種類在不斷的擴大，如果需要做好檔案管理工作，就必須要借助與科學化的管理方法，借助現(xiàn)代化的管理工具，只有這樣才可以更好的做好檔案管理工作。2）檔案管理工作細化科目多，人員工作壓力大要求科學化：由于檔案資料的多樣性，使得單獨的檔案資料整理、管理、細分等工作量大，人員工作的壓力大，因此對于科學化的整理工具需求強烈，急需要借助科學化檔案管理的方式方法，做好檔案管理工作，降低檔案管理的錯誤頻率。3）檔案實際使用效率低下，無法滿足需求要求科學化由于檔案資料的最終目的是將資料進行合理化的運用，由于傳統(tǒng)的檔案管理的方式方法的影響，導致對于檔案實際使用的效用以及使用的難易程度上來說，帶來了巨大的負面制約，需要科學的方式方法進行彌補與改善。

（一）檔案管理工作中的實現(xiàn)科學化管理的途徑

一、管理科學專業(yè)人才培養(yǎng)目標和學科特點

管理科學專業(yè)的學生主要學習數(shù)學、計算機、經(jīng)濟學、財務(wù)學等管理學科基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)適應(yīng)國家經(jīng)濟發(fā)展需要，視野開闊、基礎(chǔ)扎實，具備經(jīng)濟、管理、計算機等基本知識，具有較強數(shù)據(jù)分析能力和計算機應(yīng)用能力，適合在管理領(lǐng)域、政府部門、企事業(yè)單位以及教學與科研單位等機構(gòu)從事管理及相關(guān)工作的高素質(zhì)應(yīng)用型現(xiàn)代經(jīng)濟管理人才。該專業(yè)從事領(lǐng)域廣泛，學生綜合能力要求較強，是需要創(chuàng)新型培養(yǎng)的重點學科之一。因此，本文對該專業(yè)的學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)現(xiàn)狀進行研究，探討影響該專業(yè)學生創(chuàng)新能力的主要因素，并提出培養(yǎng)建議。

二、管理科學專業(yè)學生創(chuàng)新能力影響因素分析

Scott等認為創(chuàng)新是一個多階段過程，首先產(chǎn)生新構(gòu)想或解決方案，接著是尋找支持者支撐創(chuàng)意，最后是實現(xiàn)創(chuàng)意即形成創(chuàng)新的“產(chǎn)品”。King等提出了個人創(chuàng)新包括創(chuàng)新想法的產(chǎn)生和創(chuàng)新想法的實施。而針對管理科學專業(yè)學生來說，其創(chuàng)新能力主要體現(xiàn)在創(chuàng)意的產(chǎn)生及執(zhí)行兩個方面。創(chuàng)意的產(chǎn)生指學生通過觀察，對現(xiàn)有產(chǎn)品、服務(wù)、現(xiàn)象等提出新構(gòu)想或解決方案，而創(chuàng)意的執(zhí)行則指新構(gòu)想或解決方案的實現(xiàn)。其中創(chuàng)意的產(chǎn)生主要受到學生自身知識積累、創(chuàng)新思維能力的影響，而創(chuàng)意的執(zhí)行則受到個人執(zhí)行能力、創(chuàng)意實現(xiàn)過程中所需資源支持及創(chuàng)新氛圍等影響?；诖?，目前影響管理科學專業(yè)學生創(chuàng)新能力的主要因素有：

1.知識積累

知識的積累是一個長期過程。豐富的知識能夠使人成長并學會多角度看問題，從而更容易產(chǎn)生新創(chuàng)意。

2.創(chuàng)新思維