籃球文化建設(shè)全文(5篇)

摘要：運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的開(kāi)展和運(yùn)動(dòng)文化的培養(yǎng)從來(lái)都是相互依存的關(guān)系，任何體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的開(kāi)展都離不開(kāi)良好的體育文化氛圍的建設(shè)。籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)于參與者的綜合身體素質(zhì)乃至社會(huì)素養(yǎng)的提高所發(fā)揮的價(jià)值已得到廣泛公認(rèn)，但高校籃球運(yùn)動(dòng)在高校開(kāi)展至今雖在教學(xué)、場(chǎng)地設(shè)施上都有了提高，但仍然沒(méi)有取得預(yù)期的效果，主要在于校園籃球氛圍的缺失。本文著眼于校園籃球文化建設(shè)，企圖從該角度的探究推進(jìn)當(dāng)前我國(guó)籃球教學(xué)的效果。

關(guān)鍵詞：校園籃球文化；高校；籃球教學(xué)；影響；管理

根據(jù)體育運(yùn)動(dòng)心理學(xué)相關(guān)理論，良好的興趣和熱烈的氛圍對(duì)于體育愛(ài)好者的吸引力往往勝過(guò)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目自身所產(chǎn)生的運(yùn)動(dòng)快感和樂(lè)趣，因此，任何體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的開(kāi)展都不能忽視良好的體育文化氛圍的建設(shè)。籃球項(xiàng)目之所以能在全球引起廣泛的關(guān)注和參與度，主要在于它不僅是一項(xiàng)單純的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，作為一項(xiàng)集體性、對(duì)抗性的體育來(lái)說(shuō)，籃球運(yùn)動(dòng)更像是一個(gè)平臺(tái)，能夠讓參與者在比賽過(guò)程中培養(yǎng)團(tuán)體間良好的配合力，發(fā)展隊(duì)員間的理解與信任，激發(fā)個(gè)體對(duì)比賽結(jié)果的堅(jiān)持和追求以及在整個(gè)比賽過(guò)程中逼迫參與者展示出超常的個(gè)人智慧和能力。因此，籃球運(yùn)動(dòng)自從被引入高校以來(lái)就受到廣泛喜愛(ài)。但高?；@球教學(xué)在高校開(kāi)展至今除了籃球運(yùn)動(dòng)技巧提高外，其蘊(yùn)含的其他的價(jià)值并沒(méi)有被認(rèn)識(shí)到，可以說(shuō)籃球教學(xué)在整體上并沒(méi)有取得預(yù)期的效果，主要原因在于校園籃球氛圍的缺失。本文著眼于校園籃球文化建設(shè)，企圖通過(guò)這個(gè)角度的探究能提高當(dāng)前我國(guó)籃球教學(xué)效果。

1．當(dāng)前我國(guó)高?；@球教學(xué)實(shí)際效果及校園籃球文化建設(shè)現(xiàn)狀分析

1．1籃球教學(xué)更注重籃球運(yùn)動(dòng)技能的教授，較少涉及籃球人文精神及其人文價(jià)值

籃球運(yùn)動(dòng)自從20世紀(jì)80年代被引入我國(guó)高校以來(lái)，多年來(lái)其普及程度和發(fā)展速度都我們展示出了一個(gè)可喜的發(fā)展局面。但透過(guò)開(kāi)展得如火如荼的籃球教學(xué)和多輪籃球教學(xué)改革來(lái)看籃球教學(xué)的開(kāi)展實(shí)質(zhì)，不難發(fā)現(xiàn)在熱鬧的籃球教學(xué)開(kāi)展活動(dòng)背后，我國(guó)高?；@球教學(xué)人為地將籃球運(yùn)動(dòng)技能和籃球運(yùn)動(dòng)自身所含有的濃厚的籃球人文精神內(nèi)涵進(jìn)行了生硬地切割，我國(guó)籃球教學(xué)只取了籃球運(yùn)動(dòng)技能的教授，而對(duì)籃球人文精神及其人文價(jià)值從不涉獵或較少涉及。筆者僅擷取院系常規(guī)比賽的一個(gè)常見(jiàn)現(xiàn)象就可窺見(jiàn)一斑：對(duì)于院系之間的籃球比賽，觀眾往往多為體育愛(ài)好者或明星球員粉絲，他們對(duì)比賽結(jié)果有很高的期盼，一般只關(guān)注自己關(guān)心的隊(duì)伍的輸贏，而對(duì)于對(duì)手的精彩表演往往視而不見(jiàn)或瞎起哄，擾亂現(xiàn)場(chǎng)比賽氛圍。

1．2籃球校園文化氛圍建設(shè)意識(shí)普遍缺乏，亟需良好的校園籃球氛圍的建設(shè)

摘要：籃球運(yùn)動(dòng)深受高校大學(xué)生的喜愛(ài)，是高校校園體育文化建設(shè)的重要組成部分。從我國(guó)高校校園體育文化的內(nèi)涵和校園籃球文化的特點(diǎn)入手，分析籃球運(yùn)動(dòng)在高校校園體育文化建設(shè)中的作用，并提出加強(qiáng)高校校園籃球文化建設(shè)的對(duì)策，以期為籃球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)高校更好推廣及提升校園體育文化建設(shè)提供參考。

關(guān)鍵詞：籃球運(yùn)動(dòng)；籃球文化；校園體育文化；對(duì)策

高校校園體育文化建設(shè)是構(gòu)建和諧校園的重要組成部分，加強(qiáng)高校校園體育文化建設(shè)，是增添學(xué)校活力，營(yíng)造高校人文氣息和文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息等各種積極向上的精神和品質(zhì)的重要途徑，同時(shí)還能夠有效改善學(xué)生體質(zhì)健康，樹(shù)立終身體育觀，全面推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育?；@球運(yùn)動(dòng)是學(xué)校體育的重要組成項(xiàng)目，因其競(jìng)技性和趣味性深受廣大高校學(xué)生的喜愛(ài)。校園籃球文化所具有的團(tuán)結(jié)一致、拼搏進(jìn)取、克服困難、戰(zhàn)勝對(duì)手的文化特征正是高校校園體育文化建設(shè)的重要內(nèi)容，對(duì)校園體育文化建設(shè)具有舉足輕重的作用。因此，本文通過(guò)分析籃球運(yùn)動(dòng)在高校校園體育文化建設(shè)中的作用，并提出發(fā)展對(duì)策，旨在豐富我國(guó)高校校園體育文化生活，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

1高校校園體育文化的內(nèi)涵

校園文化是以校園為主要活動(dòng)空間，以學(xué)生為主體，以課外文化活動(dòng)為主要內(nèi)容，以校園精神為主要特征的一種群體文化，是學(xué)生文明素質(zhì)、道德修養(yǎng)的綜合反映。體育文化是指人類通過(guò)勞動(dòng)和游戲等方式在體育方面創(chuàng)造的一切物質(zhì)文明與精神文明的總和，是一種從屬于社會(huì)文化和體育活動(dòng)的文化。因此，結(jié)合校園文化和體育文化，高校校園體育文化可以理解為以高校校園為活動(dòng)空間，以學(xué)生為主體，以體育活動(dòng)為主要內(nèi)容，同時(shí)具有體育文化和校園文化表現(xiàn)形式的一種群體文化。高校校園體育文化的產(chǎn)生需要滿足三個(gè)條件：產(chǎn)生體育文化的對(duì)應(yīng)環(huán)境、創(chuàng)造體育文化的主體和形成體育文化的活動(dòng)與過(guò)程。校園體育文化具有活動(dòng)的多樣性、參與的普遍性特征，有多種表現(xiàn)形式，如體育課、課余體育活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育表演、體育社團(tuán)、聯(lián)賽等。高校體育文化對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)具有凝聚性、激勵(lì)性，是影響校園內(nèi)群體參與和關(guān)注體育的一種導(dǎo)向性文化，對(duì)于高校加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育、樹(shù)立良好的校園文化氛圍、促進(jìn)高校教育改革的深入發(fā)展起到了重要的作用。

2高校校園籃球文化的特點(diǎn)

高校校園籃球文化是高校中關(guān)于籃球運(yùn)動(dòng)知識(shí)、技能、制度、精神和行為文化的總稱，具有健身、娛樂(lè)的價(jià)值。校園籃球文化以其豐富的文化內(nèi)涵和功能融合到校園文化綜合素質(zhì)教育中，校園籃球文化以學(xué)生和教師參與為主體，核心是校園籃球精神，承載著激勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、勇于拼搏、不畏艱難、永不放棄的思想內(nèi)涵。依托校園內(nèi)所呈現(xiàn)的籃球文化現(xiàn)象和籃球文化氛圍為環(huán)境，對(duì)處于該環(huán)境中的大學(xué)生具有提高身心素質(zhì)、修身養(yǎng)心、陶冶情操的教育作用。校園籃球文化是高校在不斷推廣籃球運(yùn)動(dòng)和宣傳籃球文化的過(guò)程中逐步完善起來(lái)的一種寶貴的校園精神財(cái)富，因此，從文化學(xué)和體育學(xué)的角度共同審視籃球文化在高校校園體育文化發(fā)展中的特點(diǎn)和作用，對(duì)完善高校校園體育文化建設(shè)具有積極作用。

本文作者：陳東升 單位：鄭州大學(xué)體育學(xué)院

校園體育文化是以師生為主體，以體育運(yùn)動(dòng)主要內(nèi)容的一種群體文化，有著自身的特點(diǎn)：一是學(xué)生既是文化的受益者又是創(chuàng)造者。學(xué)生會(huì)受到校園體育文化氛圍的影響，接受體育文化的熏陶而成為其中的一分子，同時(shí)又通過(guò)自身的言行創(chuàng)造文化。二是校園體育文化具有開(kāi)放性。校園體育文化有著體育活動(dòng)特有的競(jìng)技性，也具有與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)，與過(guò)去相比開(kāi)放性較強(qiáng)。三是校園體育文化教育性突出。校園體育文化主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的體育習(xí)慣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，比較注重的是學(xué)生參與的廣泛性，重視其教育意義。

高?；@球運(yùn)動(dòng)的文化特點(diǎn)

籃球運(yùn)動(dòng)最初來(lái)自美國(guó)校園，慢慢地成為很多國(guó)家的學(xué)校體育項(xiàng)目。以CUBA為主體的籃球運(yùn)動(dòng)使得中國(guó)高校掀起了一股籃球文化熱，使籃球在高校校園得到普及與推廣，籃球文化成為校園文化中一道靚麗的風(fēng)景?；@球運(yùn)動(dòng)文化特點(diǎn)表現(xiàn)在：一是籃球淵源文化?；@球運(yùn)動(dòng)最初是以游戲的形式出現(xiàn)的。游戲其實(shí)就是人的審美的自由活動(dòng)。二是籃球發(fā)展文化?；@球運(yùn)動(dòng)由最初的游戲發(fā)展到后來(lái)的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，使得很多相關(guān)的事物也發(fā)生了變化，隨著社會(huì)的發(fā)展也走向現(xiàn)代化。比如籃球隊(duì)員更高、更壯；籃球競(jìng)技規(guī)則更為完善；籃球戰(zhàn)術(shù)風(fēng)格更明顯等。三是籃球人文文化?；@球運(yùn)動(dòng)是以人的參與為中心的，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的教練員、運(yùn)動(dòng)員、球迷等都是其組成部分。人文文化其實(shí)是人文關(guān)懷，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上隊(duì)員與裁判員、隊(duì)員與隊(duì)員之間的相互信任與尊重，都是人文關(guān)懷的體現(xiàn)。四是籃球市場(chǎng)文化?；@球比賽的觀賞性強(qiáng)，很容易帶動(dòng)體育用品企業(yè)、體育賽事贊助、電視轉(zhuǎn)播、球星、賽場(chǎng)廣告等行業(yè)的關(guān)注。世界性的大型運(yùn)動(dòng)會(huì)不僅讓中國(guó)隊(duì)員走向世界，也推動(dòng)了籃球事業(yè)的發(fā)展，為相關(guān)公司帶來(lái)經(jīng)濟(jì)利益。

籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)校園體育文化建設(shè)的影響

籃球運(yùn)動(dòng)的蓬勃發(fā)展，對(duì)大學(xué)生的體育觀念與體育精神產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，形成穩(wěn)定的籃球文化?；@球文化與校園文化完美地結(jié)合在一起，使校園文化融入了文化、娛樂(lè)、健康等多種因素，有助于校園體育文化建設(shè)。

（一）籃球運(yùn)動(dòng)促進(jìn)校園體育意識(shí)文化的發(fā)展

1高?；@球文化的基本分析

相對(duì)于其他文化來(lái)說(shuō),籃球文化本身具有獨(dú)特的特性,其主要包括了籃球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的活動(dòng)、制度、精神等多方面的內(nèi)容,具有一定的綜合性和包容性?；@球文化的發(fā)展主體是大學(xué)生,并且活動(dòng)對(duì)象也是大學(xué)生。大學(xué)生本身對(duì)于籃球這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知、觀念對(duì)籃球文化的發(fā)展來(lái)說(shuō)有著至關(guān)重要的英系那個(gè)。在高?；@球文化發(fā)展過(guò)程中,其籃球文化本身也受到實(shí)際環(huán)境因素的制約和影響。籃球文化本身對(duì)于高校的體育文化建設(shè)工作來(lái)說(shuō)有著有力的推動(dòng)作用,并且以實(shí)際的娛樂(lè)建設(shè)活動(dòng)過(guò)程中為基礎(chǔ),結(jié)合不同的競(jìng)技活動(dòng)形式,在校園空間中來(lái)開(kāi)展不同的活動(dòng)形式。

2高?；@球文化對(duì)校園體育文化發(fā)展的積極作用

籃球文化是一種獨(dú)特的、有個(gè)性的文化,它作為校園體育文化的重要的組成部分,籃球文化來(lái)源于學(xué)校的體育文化,并且其本身又具有相對(duì)獨(dú)特的表現(xiàn)形式?；@球這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)廣受年輕人喜愛(ài),通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展,可以更好地推進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)的成長(zhǎng),幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的體育鍛煉習(xí)慣和思想,豐富學(xué)生業(yè)余生活。

2.1高?；@球文化有助于學(xué)校自身體育文化制度的完善

為了使校園體育文化的發(fā)展,并且為學(xué)校的人才培養(yǎng)工作提供更加完善的保障,一個(gè)行之有效的體育文化制度是非常必要的,也是后續(xù)體育活動(dòng)開(kāi)展的關(guān)鍵。高校內(nèi)部籃球精神的培養(yǎng)也需要一個(gè)完善的體育文化制度作為相應(yīng)的執(zhí)行保障。有關(guān)部門應(yīng)該提出相應(yīng)的建議建議,督促高校內(nèi)部成立體育活動(dòng)管理部門,在日常工作中積極組織各項(xiàng)體育活動(dòng)的開(kāi)展,并且為籃球文化建設(shè)工作提供良好的保障。一般來(lái)說(shuō),大多數(shù)的高校開(kāi)展籃球運(yùn)動(dòng)主要以課內(nèi)籃球教學(xué)和課外自由活動(dòng)的方式來(lái)開(kāi)展。課內(nèi)籃球教學(xué)主要是由學(xué)校內(nèi)部體育教學(xué)的相關(guān)部門進(jìn)行指導(dǎo)下來(lái)進(jìn)行的。很多高校對(duì)于籃球教學(xué)的制度都進(jìn)行了重新改革與數(shù)理,并且從規(guī)定性教學(xué)轉(zhuǎn)化為更加靈活的選修課教學(xué)。這種籃球運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的對(duì)制度發(fā)展方面的推動(dòng)作用,其給予學(xué)生帶來(lái)了充分的自主選擇權(quán)利,并且更加有利于高校構(gòu)建自身的體育文化氛圍。

2.2高校籃球文化有助于幫助大學(xué)生綜合素質(zhì)成長(zhǎng)

1．陜西省高職院校校園體育文化建設(shè)現(xiàn)狀

體育部網(wǎng)站建設(shè)：隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，高職院校體育部建立了體育部網(wǎng)站，網(wǎng)站中對(duì)各個(gè)代表隊(duì)參加比賽所獲得的獎(jiǎng)杯和證書(shū)進(jìn)行公布，網(wǎng)站中欄目較多，有教學(xué)管理、課程建設(shè)、群體競(jìng)賽、體質(zhì)測(cè)試等欄目。對(duì)體育部組織的各種體育比賽進(jìn)行公布和公告。體育宣傳欄建設(shè)：目前，學(xué)院的教育宣傳欄較多，基本上張貼一些先進(jìn)個(gè)人、獲獎(jiǎng)情況、就業(yè)信息等方面的宣傳欄，體育專用宣傳欄只是在體育比賽前后才出現(xiàn)在宣傳欄當(dāng)中，比賽結(jié)束后，這些地方就會(huì)被占用。各所學(xué)?；旧蠜](méi)有固定的體育宣傳欄。體育比賽建設(shè)：體育部負(fù)責(zé)的主要校園體育比賽是每年一度的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，其他體育比賽如迎新生籃球賽、公寓杯籃球賽、乒乓球賽、羽毛球賽部分學(xué)校開(kāi)展較為積極。能夠滿足學(xué)生課余體育活動(dòng)的需求。

2．陜西省高職院校校園體育文化建設(shè)存在的問(wèn)題

2．1學(xué)生人均活動(dòng)場(chǎng)所面積不足

由于高職院校近幾年的擴(kuò)大招生，學(xué)生人數(shù)增長(zhǎng)迅速，學(xué)生人數(shù)的增加，必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生人均活動(dòng)場(chǎng)所面積的增加。在調(diào)查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，60％的高職院校達(dá)不到省評(píng)估要求。風(fēng)雨操場(chǎng)建設(shè)較落后，在遇到雨雪天氣，學(xué)生體育課無(wú)法得到保證。在課外活動(dòng)高峰期間，一些主要活動(dòng)場(chǎng)地如籃球場(chǎng)、乒乓球臺(tái)等嚴(yán)重不足。

2．2體育器材破損嚴(yán)重

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)校提供的體育器材質(zhì)量存在一定的問(wèn)題，籃球變形、乒乓球怕脫膠、羽毛球怕斷線、斷柄嚴(yán)重，而且數(shù)量較少，許多班級(jí)晚借一會(huì)，器材就沒(méi)有了。操場(chǎng)周邊的路況器械損壞較多，無(wú)人維修，還具有一定的安全隱患。