校園文化建設(shè)培訓(xùn)全文(5篇)

摘要：廣西體育高等?？茖W(xué)校在發(fā)展過程中，一直得到各級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和社會各界的高度關(guān)注。時任國際奧委會副主席何振梁，國家體委李夢華、伍紹祖、袁偉民等領(lǐng)導(dǎo)先后到學(xué)校視察指導(dǎo)工作，對學(xué)校的辦學(xué)成績以及校園文化建設(shè)都給予充分肯定。本文以廣西體育高等?？茖W(xué)校為例，試圖就體育高職院校校園文化建設(shè)作具體分析與研究。

關(guān)鍵詞：體育；高職院校；校園文化；問題；對策

一當(dāng)前體育高職院校校園文化建設(shè)存在的問題

（一）建校歷史相對較短，校園文化不成熟

我國體育高職院校大多是在20世紀(jì)80年代建立，都尚未形成成熟的校園文化。大部分體育高職院校將辦學(xué)的重點放在教學(xué)模式改革以及招生就業(yè)工作上，對校園文化建設(shè)的關(guān)注較少，即使有關(guān)注，也是著力于學(xué)生宿舍、體育場等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上，而對校園精神文化建設(shè)的投入較少，從而導(dǎo)致校園文化建設(shè)普遍呈現(xiàn)形式化并停留于表面的現(xiàn)象[1]。

（二）校園文化追求競技性，人文教育基礎(chǔ)薄弱

體育高職院校根植于競技體育土壤中，特有的建校土壤孕育了他們的體育校園文化。多年來，在體育課堂教學(xué)中，教師們給學(xué)生滲透的大多是“金牌戰(zhàn)略”理念，所傳授給學(xué)生的體育文化就是體育理論和運動技能，而缺少人文科學(xué)知識的傳授。再加上體育高職院校學(xué)生的文化功底本身就比較弱，久而久之，則就導(dǎo)致學(xué)生的綜合素質(zhì)出現(xiàn)不平衡狀況，極大地影響了體育人才的培養(yǎng)。

一、當(dāng)前高職校園文化建設(shè)中存在的問題

1.高職校園文化與在職教育體系銜接不暢

在職教育是我國職業(yè)教育中的一項重要門類，尤其是隨著近年來我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級的加快，現(xiàn)有職業(yè)人才知識和技能繼續(xù)通過在職教育這種形式提升。在職教育人員數(shù)量急速增長，而且在這種職業(yè)教育體系中學(xué)生的成長對他們的影響也將更加重要。但是高職校園文化中卻與在職教育的對接不暢。校園文化沒有體現(xiàn)在職人員的主體地位，而僅僅是針對在校學(xué)生。在職人員在參與職業(yè)培訓(xùn)中沒有歸屬感。這對在職培訓(xùn)的效率效果產(chǎn)生了非常不利的影響。而且，這些職業(yè)教育的效果對在職人員產(chǎn)生了非常不利的影響，對在職教育的基本屬性也是一種很大的損害。

2.校園文化與時代環(huán)境對應(yīng)性不強

高職校園文化建設(shè)應(yīng)當(dāng)積極引入時代因素，體現(xiàn)時代特點，順應(yīng)時代環(huán)境。只有這樣培養(yǎng)出的職業(yè)人才才能符合市場和社會發(fā)展需求。因為市場中的企業(yè)和崗位也是隨著時代的發(fā)展而不斷變化的。但是目前高職校園文化建設(shè)的時代因素成為影響這些教育過程的一個重要原因。對此我們應(yīng)當(dāng)更加重視時代因素對高職教育帶來的巨大推動作用。當(dāng)前的校園文化創(chuàng)新性不足，大都是在高職院校成立初期建立起來的文化體系，這在高職院校建設(shè)當(dāng)中具有重要的影響和推進作用，這對學(xué)校的發(fā)展產(chǎn)生了非常重要的影響。

3.高職院校校園文化內(nèi)涵不足

所謂內(nèi)涵不足就是指校園文化當(dāng)中的價值觀影響力不足。學(xué)生的價值觀沒有受到校園文化的熏陶而發(fā)生變化。校園文化主要分為三個層面，一是精神文化，二是制度文化，三是物質(zhì)文化。其中精神文化也就是高職院?？傮w的價值取向，也是對學(xué)生價值觀產(chǎn)生作用的重要途徑。但是這一層面的校園文化在高職校園文化建設(shè)中比較欠缺。目前我們所看到的高職校園文化到大多為制度文化和物質(zhì)文化。

【摘要】隨著我國高等教育事業(yè)的不斷發(fā)展和推進，越來越多的高校擴大辦學(xué)規(guī)模，采取多校區(qū)辦學(xué)模式。盡管在新校區(qū)的規(guī)劃建設(shè)中，很多高校都將校園文化建設(shè)的傳承和創(chuàng)新問題考慮在內(nèi)，但仍存在著諸多難題。本文從嘗試從高校學(xué)生社團文化建設(shè)的視角著手，探討學(xué)生社團對高校新校區(qū)校園文化建設(shè)的推進作用。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生社團；社團文化；新校區(qū)；校園文化

一、校園文化的基本內(nèi)涵和功能

（一）校園文化的基本內(nèi)涵從目前的研究情況來看，國內(nèi)學(xué)者們對校園文化的內(nèi)涵定義不盡相同，廣義來說，校園文化主要包括物質(zhì)文化、制度文化和精神文化三個層面。狹義來看，高校的校園文化體現(xiàn)的是一所大學(xué)校史文化的積累和沉淀，是高校經(jīng)過長期辦學(xué)形成的特色鮮明、相對獨立的文化。

（二）校園文化的基本功能校園文化涵蓋了高校的物質(zhì)文化、制度文化和精神文化各個方面。就其功能來說，校園文化具有導(dǎo)向、教育、凝聚等多項功能，為大學(xué)生健康成長服務(wù)。1．導(dǎo)向功能。作為與現(xiàn)代大學(xué)制度和精神追求相一致的校園文化，其具有一定的導(dǎo)向功能，在學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)和人才培養(yǎng)目標(biāo)的指引下，將生活在其中的全體師生員工思想和行為統(tǒng)一起來，保證學(xué)校發(fā)展方向。2．教育功能。校園文化的作用在于教育和培養(yǎng)師生共同價值追求，營造和諧穩(wěn)定的文化氛圍，教育師生們將文化追求內(nèi)化成其自身的人文素養(yǎng)。校園文化活動的開展，對師生的德智體等各方面都具有潛移默化的教育功能。3．激勵功能。校園文化能夠營造積極向上的氛圍，使得生活在其中的師生們都能從內(nèi)心產(chǎn)生一種奮發(fā)進取的情愫。師生們的成長與校園文化息息相關(guān)，學(xué)校只有滿足全體師生員工的高層次的精神需求，才能使得每個成員自覺產(chǎn)生為學(xué)校努力奮斗奉獻(xiàn)的進取之心。4．凝聚功能。校園文化作為一種意識形態(tài)和價值觀念，對培養(yǎng)師生的認(rèn)同感具有十分重要的作用。高校的校園文化強調(diào)集體主義精神，它把高校全體師生的共同利益、共同理想、共同追求緊密聯(lián)系在一起，因而具有較強的凝聚功能。

二、當(dāng)前高校新校區(qū)校園文化建設(shè)現(xiàn)狀及存在問題

隨著高等教育改革的不斷深入，眾多高校興起了多校區(qū)辦學(xué)模式，一大批新校區(qū)不斷涌現(xiàn)并逐步投入使用。高校新校區(qū)的建立，在一定程度上改善了學(xué)校的辦學(xué)條件，同時，也存在許多問題：

在2014年12月召開的第二十三次全國高等學(xué)校黨的建設(shè)工作會議上明確指出：“辦好中國特色社會主義大學(xué)，要堅持立德樹人，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人全過程?！秉h的十八大報告也提出：把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，內(nèi)涵豐富而深刻，是民族發(fā)展之根基，獨立學(xué)院的校園文化只有依托并弘揚好中國傳統(tǒng)文化的精髓，才能使校園文化建設(shè)更加彰顯勃勃生機。

一、中國傳統(tǒng)文化在獨立學(xué)院校園文化建設(shè)中的重要作用

（一）有利于校園精神文化的塑造

中國傳統(tǒng)文化是中華文明經(jīng)過千百年歷史積淀而形成的一種人文倫理型文化，強調(diào)塑造“內(nèi)圣外王”的理想人格，強調(diào)“修身、齊家、治國、平天下”的立身之道路，以及“為天地立心、為生民立命、為往圣繼絕學(xué)、為萬世開太平”的為學(xué)思想，這些優(yōu)秀傳統(tǒng)思想中所體現(xiàn)出來的信仰和價值觀，會對獨立學(xué)院文化核心價值的塑造與學(xué)生自身的發(fā)展產(chǎn)生巨大的正面作用。

（二）有利于校園物質(zhì)文化的創(chuàng)建

中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵博大精深，內(nèi)容豐富多樣。獨立學(xué)院大多辦學(xué)時間較短，一般來講，新校區(qū)較多?？梢栽谵k學(xué)伊始就通過環(huán)境設(shè)計和布置等具體工作，以歷史文化名人塑像，傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典詞句、諺語、格言作為校訓(xùn)、校園警句等等，通過良好的物化方式將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精華充分表現(xiàn)出來，以教育學(xué)生、激勵學(xué)生，在潛移默化中，形成對學(xué)生高雅情操的培育，以及情感的熏陶、意志的鍛造，強化獨立學(xué)院學(xué)生的人文底蘊，使學(xué)生開拓文化視野，完善文化品格，提高自身素質(zhì)。

（三）有利于校園行為文化的規(guī)范

摘要：教育面向全體學(xué)生的功能，從開始的學(xué)習(xí)文化知識逐漸轉(zhuǎn)變成德、智、體、美、勞全面發(fā)展。校園的功能也從簡單的教書育人轉(zhuǎn)變成一種文化場所甚至是當(dāng)代重要的文化輸出陣地。各地校園，特別是高校，在校園文化建設(shè)上不斷推陳出新，為學(xué)生們營造豐富多樣、健康積極的文化氛圍。校園作為一個系統(tǒng)，由多個部分組成，教學(xué)是一部分，總務(wù)后勤也占據(jù)校園管理的重要地位。宿舍的管理、食堂的管理、交通安全管理等，如果說教學(xué)是塑造學(xué)生文化人格的重要手段，那么后勤工作就是這一手段的重要保障。

關(guān)鍵詞：后勤；校園；文化建設(shè)

引言

和諧的校園文化能夠培養(yǎng)孩子健全的人格，有利于塑造全面發(fā)展的人才。新時期，素質(zhì)教育為向社會輸出高質(zhì)量人才提供保障。作為校園文化建設(shè)過程中的有力支持者與保護者，總務(wù)后勤工作必然與校園文化建設(shè)存在著千絲萬縷的聯(lián)系，可以說，沒有后勤工作的有力保證，校園文化建設(shè)將寸步難行。本文對新時期總務(wù)后勤工作對校園文化建設(shè)的影響進行了討論，探究一些實踐中存在的問題以及需要改進和創(chuàng)新的地方。為今后的后勤工作和校園文化建設(shè)提供一種思路，進一步完善相關(guān)工作。

一、校園文化內(nèi)涵

由學(xué)生以及教職人員組成的集體，在一個相對封閉的場所中，完成文化的傳授與人格的塑造，這是校園文化本質(zhì)的內(nèi)涵[1]。廣義上講，校園文化是教師和學(xué)生共同創(chuàng)造的一種文化氛圍，是具有多元性、包容性、抽象性的，也是維系校園這一團體的內(nèi)在動力和基礎(chǔ)。狹義上看，校園文化具體表現(xiàn)在課余活動的開展上。新時期，以學(xué)生施展個性為主，注重天性的解放和文化的內(nèi)在輸出，但是這種自由和個性的展現(xiàn)又不能違背學(xué)校的校風(fēng)校紀(jì)以及新時代價值觀，需要在一種和諧、積極的氛圍內(nèi)，由教師與學(xué)生共同努力創(chuàng)造。

(一)學(xué)生層面除了主動學(xué)習(xí)好文化知識，掌握必要的知識本領(lǐng)，應(yīng)當(dāng)多參與校園文化生活。特別是高校，學(xué)生脫離高中階段的緊張學(xué)習(xí)，需要更豐富精彩的校園生活，高校需要引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校文化生活，有助于提升學(xué)生團隊協(xié)作能力，抵御挫折的心態(tài)以及更好的交際能力。學(xué)生自身也要積極參與其中，以自身的朝氣蓬勃，促進校園文化建設(shè)。