高職校園文化建設(shè)中傳統(tǒng)文化的作用

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摘要：校園文化建設(shè)是高職院校建設(shè)工作的重點(diǎn)，將傳統(tǒng)文化與校園文化建設(shè)相結(jié)合，這是對(duì)傳統(tǒng)教育工作的一次大膽突破，也是弘揚(yáng)和發(fā)展中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要途徑。本文簡(jiǎn)單分析了當(dāng)前高職院校校園文化建設(shè)中融入中國(guó)傳統(tǒng)文化的積極作用，結(jié)合實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，提出了具體的校園文化建設(shè)策略供參考。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化；高職；校園文化

校園文化建設(shè)是高職院校建設(shè)工作的重點(diǎn)，將傳統(tǒng)文化與校園文化建設(shè)相結(jié)合，這是對(duì)傳統(tǒng)教育工作的一次大膽突破，也是弘揚(yáng)和發(fā)展中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要途徑。

一.當(dāng)前高職校園文化建設(shè)中融入中國(guó)傳統(tǒng)文化面臨的問(wèn)題

（一）校園文化建設(shè)內(nèi)容老舊當(dāng)前高職校園文化建設(shè)過(guò)程中，仍然存在較為嚴(yán)重的內(nèi)容同質(zhì)化現(xiàn)象，校園文化建設(shè)缺乏創(chuàng)新，只是對(duì)以往的校園文化活動(dòng)進(jìn)行傳承，這就導(dǎo)致師生參與熱情不高，無(wú)法實(shí)現(xiàn)預(yù)期效果。許多高職院校只是對(duì)先進(jìn)辦學(xué)單位的校園文化建設(shè)方式進(jìn)行套用，比如校園歌手大賽、大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)以及志愿者服務(wù)等各項(xiàng)活動(dòng)，這一類型的文化活動(dòng)幾乎每所高職院校都在舉辦，整體缺乏新意。還有部分院校在照搬先進(jìn)校園文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，沒有結(jié)合院校本身的辦學(xué)特點(diǎn)，未能突出學(xué)校專業(yè)特點(diǎn)和辦學(xué)理念，缺乏校園文化品牌。

（二）校園文化建設(shè)師資力量不足校園文化建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期投入的工程，在校園文化建設(shè)過(guò)程中離不開強(qiáng)大的師資力量支持，但是當(dāng)前多數(shù)高職院校仍然存在師資隊(duì)伍力量不強(qiáng)的問(wèn)題，其主要原因在于高職院校對(duì)傳統(tǒng)文化教育和校園文化建設(shè)的重視不足。在師資隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中，沒有考慮到中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承方面的功能，教師對(duì)學(xué)生傳統(tǒng)文化啟蒙不足。當(dāng)前高職院校校園文化建設(shè)主要由輔導(dǎo)員領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生共同完成，輔導(dǎo)員個(gè)人素質(zhì)的高低，直接影響到校園文化建設(shè)的效果以及學(xué)生的參與熱情，當(dāng)前高職院校輔導(dǎo)員招聘和培養(yǎng)中存在一定缺陷，從業(yè)人員素質(zhì)良莠不齊，許多輔導(dǎo)員自身缺乏傳統(tǒng)文化教育理念，難以承擔(dān)起結(jié)合優(yōu)秀傳統(tǒng)文化建設(shè)校園文化的責(zé)任。

（三）精神文化建設(shè)相對(duì)落后高職院校校園文化建設(shè)主要包括精神文化建設(shè)和物質(zhì)文化建設(shè)兩個(gè)方面，相對(duì)而言，物質(zhì)文化建設(shè)較為基礎(chǔ)，只需要資金到位，再加上科學(xué)的規(guī)劃便能落到實(shí)處，而精神文化建設(shè)真正考慮高職院校的文化底蘊(yùn)。高職院校精神文化主要體現(xiàn)在師生的價(jià)值取向、人格塑造及思維方式方面，這直接影響到學(xué)校整體的精神風(fēng)貌，但是當(dāng)前許多高職院校片面注重物質(zhì)文化建設(shè)的投入，在精神文化建設(shè)方面存在一定的局限性。許多高職院校本身對(duì)校園文化的定位不夠清晰，學(xué)生管理工作片面強(qiáng)調(diào)制度，忽略了人文關(guān)懷，導(dǎo)致學(xué)生傳統(tǒng)文化意識(shí)淡薄，文化自信缺失。

（四）傳統(tǒng)文化課程體系不夠完善學(xué)生良好的傳統(tǒng)文化知識(shí)基礎(chǔ)是校園文化建設(shè)的保障，當(dāng)前高職院校仍然存在傳統(tǒng)文化課程體系不夠完善的問(wèn)題，高等職業(yè)教育作為我國(guó)教育體系的重要組成部分，不僅要重視學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)，同時(shí)也要從價(jià)值觀念教育方面著手。當(dāng)前高職院校課程體系設(shè)計(jì)方面，通常以職業(yè)基礎(chǔ)課為主，專業(yè)課和素質(zhì)教育課程的比例嚴(yán)重失調(diào)，從傳統(tǒng)文化教育的角度來(lái)看，許多高職院校只是在大學(xué)語(yǔ)文課程和思政課程中順帶開展傳統(tǒng)文化教育，沒有形成系統(tǒng)化的教育機(jī)制。

二.中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高職校園文化建設(shè)中的作用分析

（一）有利于傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是在歷史長(zhǎng)河中不斷傳承和發(fā)展的產(chǎn)物，是我國(guó)古代人民智慧的結(jié)晶，將中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化運(yùn)用于高職校園文化建設(shè)，這是傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要途徑。當(dāng)代學(xué)生是天之驕子，在物質(zhì)誘惑的成長(zhǎng)條件下，學(xué)生往往具有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)，通過(guò)傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)學(xué)生能夠強(qiáng)化自身人文素養(yǎng)，在傳統(tǒng)文化中汲取營(yíng)養(yǎng)，學(xué)生能夠從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中獲得思想啟發(fā)，從而形成正確的價(jià)值觀念。校園文化建設(shè)活動(dòng)本身依賴于學(xué)生的參與，在教師及相關(guān)管理人員的引導(dǎo)下，學(xué)生成為傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主體，這樣一來(lái)，學(xué)生能夠在豐富的校園文化活動(dòng)中樹立文化自信，對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣，在無(wú)形間承擔(dān)起弘揚(yáng)和傳承傳統(tǒng)文化的責(zé)任。

（二）有利于豐富校園文化建設(shè)內(nèi)容將中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職校園文化建設(shè)，這是對(duì)校園文化建設(shè)工作的一次大膽突破，能夠豐富校園文化建設(shè)內(nèi)容，提高精神文明建設(shè)水平，精神文明建設(shè)主要包括科學(xué)精神和人文精神兩個(gè)方面。從科學(xué)精神的角度來(lái)看，高職院校主要面向社會(huì)輸送高素質(zhì)技能型人才，科學(xué)精神主要體現(xiàn)在學(xué)生面對(duì)工作時(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，能夠?qū)?dòng)手實(shí)踐的規(guī)范性提出更高要求，通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)理論，在不斷探究中強(qiáng)化職業(yè)技能。從人文精神主要體現(xiàn)在校園精神文化精神建設(shè)的角度來(lái)看，人文精神本身是一個(gè)總體概念，具體體現(xiàn)在校風(fēng)校紀(jì)、校歌等具體內(nèi)容，人文精神是高職院校辦學(xué)中長(zhǎng)期歷史沉淀的產(chǎn)物，關(guān)心師生的精神生活，尊重師生的個(gè)人價(jià)值，這是人文精神的重要表現(xiàn)。

（三）有利于完善高職院校課程體系將中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職校園文化建設(shè)，高職院校需要借助完善的課程體系來(lái)實(shí)現(xiàn)，將傳統(tǒng)文化課程體系融入高職院校教學(xué)工作，這是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的一次大膽突破。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化本身具備較強(qiáng)的育人價(jià)值，將傳統(tǒng)文化精神融入課程體系，高職院校必須在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)理念及教學(xué)模式等方面做出嘗試與創(chuàng)新，選擇學(xué)生喜聞樂(lè)見的教學(xué)方式，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本精神傳達(dá)給學(xué)生。高職教育活動(dòng)必須融入立德樹人理念，在學(xué)生青年時(shí)期，幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的價(jià)值觀念，樹立良好的人格修養(yǎng)，傳統(tǒng)文化中的儒家思想，要求學(xué)生帶著崇高的理想信念投入學(xué)習(xí)，傳統(tǒng)文化中的民族美德在當(dāng)今社會(huì)仍然具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，這些內(nèi)容能夠豐富高職院校課程體系建設(shè)的內(nèi)涵。

（四）有利于打造書香校園高職校園文化建設(shè)與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，高職院校必須從校園文化設(shè)施投入和文化景觀建設(shè)兩個(gè)方面展開，這樣的建設(shè)投入是打造書香校園的基礎(chǔ)。眾所周知，中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職校園文化建設(shè)，本身依賴于大量的資金投入，在制作財(cái)政撥款預(yù)算的過(guò)程中，可以專門將校園文化設(shè)施投入和文化景觀建設(shè)獨(dú)立出來(lái)，將專項(xiàng)資金用于高職院校文化建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)。舉個(gè)例子，為了滿足學(xué)生閱讀的需求，高職院校在傳統(tǒng)文化滲透過(guò)程中，可以加入完善的圖書設(shè)備保障，在現(xiàn)有圖書館的基礎(chǔ)上加入電子閱讀及更豐富的紙質(zhì)圖書，注重引入中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)的閱讀素材。在景觀設(shè)計(jì)和建造時(shí)，也要充分考慮景觀本身的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，突出校園特色。

三.在高職校園文化建設(shè)中融入中國(guó)傳統(tǒng)文化的有效策略

（一）健全高職院校校園文化建設(shè)制度中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職校園文化建設(shè)必須依賴于制度支持，為此，高職院校必須針對(duì)校園文化育人建立起長(zhǎng)效機(jī)制，確保校園文化建設(shè)能夠取得預(yù)期效果。科學(xué)管理機(jī)制必須明確責(zé)任，由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)牽頭，學(xué)生工作處、團(tuán)委、教務(wù)處、二級(jí)學(xué)院等單位共同參與，明確各部門主要職責(zé)，定期驗(yàn)收校園文化建設(shè)的階段性成果。此外，還應(yīng)形成相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)校園文化建設(shè)中表現(xiàn)優(yōu)異的個(gè)人和單位進(jìn)行表彰，傳統(tǒng)文化與校園文化建設(shè)融合工作中表現(xiàn)突出的個(gè)人具備優(yōu)先考慮評(píng)優(yōu)評(píng)先，以此來(lái)調(diào)動(dòng)各級(jí)單位的參與熱情。

（二）打造高素質(zhì)傳統(tǒng)文化教育師資隊(duì)伍傳統(tǒng)文化教育是將中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，也是幫助學(xué)生全面理解傳統(tǒng)文化的重要途徑，面對(duì)當(dāng)前師資力量匱乏的情況，高職院校必須重視傳統(tǒng)文化教育師資隊(duì)伍建設(shè)，打造高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)。從人才引進(jìn)的角度來(lái)看，高職院校在招聘過(guò)程中必須重視教師傳統(tǒng)文化教學(xué)技能，除了關(guān)注學(xué)歷和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，還應(yīng)從育人水平方面提出更高要求。從在崗教師培訓(xùn)的角度來(lái)看，應(yīng)當(dāng)針對(duì)傳統(tǒng)文化教育相關(guān)人員進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，邀請(qǐng)專家學(xué)者到校講座，積極組織各項(xiàng)教研活動(dòng)，幫助教師提升傳統(tǒng)文化教育水平。此外，還應(yīng)重視輔導(dǎo)員在傳統(tǒng)文化教育方面的作用，鼓勵(lì)輔導(dǎo)員以主題班會(huì)的形式將傳統(tǒng)文化教育與班級(jí)管理相結(jié)合。

（三）創(chuàng)新高職院校校園文化宣傳手段校園文化宣傳工作是幫助學(xué)生了解和接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要途徑，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)高速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，高職院校在文化宣傳方面必須大膽創(chuàng)新，借助網(wǎng)絡(luò)媒介手段，通過(guò)線上和線下教育相結(jié)合的方式，將傳統(tǒng)文化融入高職校園文化建設(shè)中。高職院校應(yīng)當(dāng)在學(xué)校官網(wǎng)、微信公眾號(hào)、官方微博等各平臺(tái)加入傳統(tǒng)文化相關(guān)的內(nèi)容，可以是宣傳校園文化活動(dòng)的內(nèi)容，也可以是關(guān)于傳統(tǒng)文化知識(shí)的內(nèi)容，在官方平臺(tái)的宣傳下，學(xué)生能夠接觸更加豐富的傳統(tǒng)文化知識(shí)?？偠灾袊?guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高職校園文化建設(shè)中有著無(wú)可替代的作用，從學(xué)生個(gè)人發(fā)展的角度來(lái)看，豐富的校園文化建設(shè)活動(dòng)，能夠幫助學(xué)生鍛煉綜合素質(zhì)，在參與校園文化的過(guò)程中感受傳統(tǒng)文化知識(shí)的魅力，幫助學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)起弘揚(yáng)和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任。高職院校必須重視校園文化建設(shè)制度，打造高素質(zhì)傳統(tǒng)文化教育師資團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)新校園文化宣傳手段，多角度全方位地向?qū)W生展示傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。唯有如此，才能真正發(fā)揮中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高職校園文化建設(shè)方面的作用，促進(jìn)校園文化建設(shè)質(zhì)量的有效提升。

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作者：成卓華 單位：吉林司法警官職業(yè)學(xué)院