八年級月考總結精選(九篇)

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第1篇：八年級月考總結范文

本著“以人為本，和諧發(fā)展，效率優(yōu)先”的原則有效提升教師隊伍的素質;以落實推進2011年八道江區(qū)的“教學十項工作”為中心，細化教學的常規(guī)管理，提高教學管理的質量、效益和檔次;以校本教研、片區(qū)教研和課堂教學為載體，細化教學研究的主題、創(chuàng)新教學研究的模式、推進我?！皢栴}教學研究”的進程，扎實開展各種類型的教學研究，提高課堂教學的效率，更新教學理念，優(yōu)化教師的教學行為和學生的學習方式，提升教師的專業(yè)化水平，深化新一輪課程改革的進程;提高我校的辦學聲譽。

二、工作目標：

1.夯實并細化教學常規(guī)管理——備、教、批、考等教學工作的環(huán)節(jié)，尤其是集體備課環(huán)節(jié)，設立學科單周備課日，提高教學管理的質量、效益和檔次。

2.夯實并細化教、科研工作，尤其要改變教與學的方式，設立雙周教研日，從而拉動科研的方向。

3.全面深入課堂，加強九年級平行推進的監(jiān)控與管理。

4.改進八年級兩級分化現象。

5.加強七年級學科的銜接和各班級均衡發(fā)展的管理。

6.加強學籍和檔案的規(guī)范、科學管理。

7.科研工作和師資培訓工作要加強計劃性和有效性。

8.加強新、老三室的利用率與規(guī)范管理。

三、重點工作及措施：

(一)、夯實并細化教學常規(guī)管理——備、教、批、考等教學工作的環(huán)節(jié)，尤其是集體備課環(huán)節(jié)，設立學科單周備課日，提高教學管理的質量、效益和檔次。

1、加大上學期修訂的有關《備、教、批、考等常規(guī)教學制度》的執(zhí)行力度，將這些制度的執(zhí)行落到實處。

2、夯實并加強集體備課的細化管理。

為了更好地發(fā)揮教師集體的智慧，促進教師業(yè)務水平提高，提高學校教學質量的整體水平。集體備課可以將集體的智慧與個人的特長有機地結合起來，取長補短，共同提高。集體備課是課堂教學的準備環(huán)節(jié)，是課堂教學取得成功的重要保證，是教師專業(yè)化成長的平臺。

本學期設立單周集體備課日，并對集體備課制定出相應的《集體備課制度》加以具體的約束和獎懲要求。集體備課日的具體設置為：

每月單周周二至周五為集體備課日，備課的時間為兩節(jié)課。

周二下午是語文組，負責人為陳平、趙光榮。

周三下午是數學組，負責人為王永發(fā)主任。

周四下午是英語組，負責人是單麗華主任。

周五下午是理化生組，負責人是王霞主任。

周二上午政史地組，負責人是楊福榮主任。

周三上午是體音美組，負責人是姜秀任。

上午的備課時間是三四節(jié)課，下午的備課時間是七八節(jié)課。

(二)、加強學科教學的階段性和終結性的質量監(jiān)控與分析。

1、各級教學管理人員本學期仍然要不斷加強對課堂教學環(huán)節(jié)的監(jiān)控與調研，與教師一道深入課堂，研究教學過程設計、實施、反思、效率的“分子”的提高策略，使課堂教學向著集約、創(chuàng)新、高效的軌道不斷運轉。

教學校長每學期聽課不少于60節(jié)，教導主任聽課不少于80節(jié)(含上課節(jié)數)。

2、為確保學生基礎知識的掌握和學習能力等的提高。各年級主任要調動教研組長、年級組長參與教學管理的微觀管理，把單元過關、章節(jié)檢測工作落到實處。組織好月考工作。

七、八年級本學期搞好兩次月考一次期末教學質量檢測工作，九年級搞好3次月考工作。具體為：

七、八年級：第一次9月26、27日;第二次11月14、15日。

九年級三次月考：第一次9月27日;第二次11月15日;第三次12月27日。

七八年級思品、歷史、地理、生物同時納入月考檢測，為學生的進一步學習奠定可持續(xù)發(fā)展的基礎。

教務處要組織好每次的檢測工作，并做好相應的質量分析，總結經驗，改善不足，促進提高。

(三)、突出抓好九年級畢業(yè)班的平行推進工作，加強課堂教學的監(jiān)控力度，確保在11年的基礎上有所提高，從而提升我校在河口片的辦學聲譽。具體措施如下：

1.加強課堂授課質量的監(jiān)控。

主管教學領導和主管九年級領導在現今上級部門對延長課時時間來達到提高教學效果的嚴控情況下，我校應挖掘課堂教學潛力，加大深入九年級課堂教學的監(jiān)控力度，與教師一道研究九年級課堂教學效率的提高問題。教學校長本學期九年級聽、評課不少于30節(jié);負責年部教學的主任聽、評課不少于40節(jié);教導主任聽、評課不少于40節(jié)。

2.加強邊緣生的潛力挖掘。

①樹立邊緣生的信心;②加強對邊緣生的學法指導;③挖掘邊緣生的非智力因素;④加強邊緣生的個別輔導;⑤抓家校結合?？傊诰蚋鞣N潛力提高邊緣生的成績。

3.加練習題的精選控制。練習要有目的性、針對性、實效性。教師對習題要精心篩選或設計，力爭同學科的練習題是學科教師共同協商的成果。

4.九年級本學期進行三次月考：第一次9月27日;第二次11月15日;第三次12月27日。

每次月考要及時進行質量分析與總結，為下段的教學提供經驗和改進措施。

第2篇：八年級月考總結范文

在大家的共同努力下，各年級的第一次月考已圓滿結束。學校決定今天晚上召開第一次月考總結表彰大會，為的是表彰先進，激勵后進，總結經驗，分析形勢，使大家齊頭并進。

    首先，我認為大家應該再次以最熱烈的掌聲向在這一次月考中取得了優(yōu)異成績的同學表示最熱烈的祝賀!同時，在本次考試中取得優(yōu)異成績的科任老師及班主任表示深深的敬意!開學至今，我們的每位老師在工作上兢兢業(yè)業(yè)，一心撲在教學上，老師們的敬業(yè)精神值得我們學習!

    本次月考中,我校也涌現了一大批學習突出的典型：

    三個年級總分最高分的同學：

（一）九年級：

（二）八年級：

（一）七年級：

   以上三名同學是我們全體學生的楷模，理應成為我們學習的榜樣!

    同學們!月考是一次階段性考查，考試最大的功用并不是最后的分數，而在于發(fā)現自己的不足，不斷地完善自我，從而提高學習成績。：  本次考試結束后，我聽到了同學們無盡的抱怨：一些會做的題，要么條件看錯了，要么公式寫錯了；要么數字運算錯誤，該得分的題目因為不該發(fā)生的錯誤而丟分。不該失誤的分數因為非智力因素而擦肩而過。所以我們說，考試中不怕某一道題沒有做，最怕每道題都有失誤。

第一次月考，塵埃已落定，一切似乎又歸于平淡，你是否明確的告訴自己，我想要什么，我下一階段的目標是什么？你是否已找準了自己的位置，我目前在哪里，離我想要的，想走到的目標還有多遠，你是否清醒的認識到，成也罷，失也罷，都已成為過去，只有放下包袱，讓心態(tài)歸零，才能從頭開始，只有放下……才能輕裝上陣；只有認清形勢、分析自己月考得失后才能在跌倒后再爬起來，才能站在勝利的階梯上走向另一次勝利！

考試同樣是一次行為習慣規(guī)范的考驗。我們要求以后的每次考試做到：

（1）只帶考試要用的物品，如：筆、尺、橡皮等進入考場。嚴禁攜帶手機等進入考室。

（2）考試時應認真安靜地答卷，有不清楚的舉手問監(jiān)考，不得交頭接耳，不得左顧右盼，不得夾帶與考試有關的東西，一經發(fā)現，均以作弊論處，并且該科成績以零分計算。

（3）考試期間的儀表要求如常，請同學們佩戴學生證。

（4）考試期間請同學們注意保持校園及所在考室的衛(wèi)生，愛護學校、班級的公共設施。將在考試間隙時間對教室衛(wèi)生進行檢查，對破壞衛(wèi)生嚴重的現象與人進行通報與批評。請班主任老師妥善安排，考試期間，堅持每天對教室與公共區(qū)衛(wèi)生進行一次較徹底的清掃。

第四，考試還是一次做人品行的檢測。每一位同學對考試的紀律都很清楚明白。考試是嚴肅的，來不得半點弄虛作假，考試作弊是自欺欺人的做法，不能彌補自己學習上的漏洞，相反會讓自己失去誠實的寶貴品質。考試作弊學校將給予嚴肅懲處。希望大家自尊自愛，結合目前開展的社會主義榮辱觀教育，以誠實守信為榮，切勿因小而失大。

第3篇：八年級月考總結范文

關鍵詞： 八年級數學教學 情感態(tài)度價值觀目標 學生特點

《標準（2011年版）》在總目標中指出，學生要“了解數學的價值，提高學習數學的興趣，增強學好數學的信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，具有初步的創(chuàng)新意識和科學態(tài)度?！笨梢钥闯鰳藴试谇楦袘B(tài)度目標中強調學生學習數學的興趣、信心、習慣，強調創(chuàng)新意識和科學態(tài)度的培養(yǎng)?？墒怯捎谶@一目標的隱形性質，以及提出“情感、態(tài)度、價值觀目標”的時間還不長，往往不被教師重視。許多教師不善于在教學活動中貫徹這一目標，在教學設計中，教師往往重知識與能力，輕情感與態(tài)度，為了將教案寫完整，也是在“三維目標”一欄敷衍了事寫上幾句空話，實際教學與這一目標是逆向而行。而八年級學生所處的學段有其特殊的認知水平、認知規(guī)律及生理發(fā)展規(guī)律，教師應根據八年級學生的實際及教學規(guī)律，主動關注這一目標的實現，真正體現“不同的人在數學上得到不同的發(fā)展”的理念。

1.八年級學生的整體特點

1.1學習特點。八年級是學生思維發(fā)展的關鍵期，逐漸由“經驗型”向“理論型”轉化，由于學習的知識、內容明顯加深，因此學生往往會有應接不暇的感覺，這時學生容易顧此失彼，出現偏科。而八年級數學對抽象能力、推理能力、建模能力等有較高的要求，優(yōu)秀的學生能夠在短時間內能力得到培養(yǎng)，可是也有部分學生會產生厭學數學的情緒，甚至放棄。如我所教的班級共有29人，通過第一次月考，相對七年級來說，出現了很嚴重的兩極分化。與后進生交流談話，得出的結果是：不想學，上課根本聽不懂，有點討厭看到數學老師。

1.2心理特點。青少年學生都有展示自我、渴望贏得肯定和承認的愿望。尤其八年級的學生年齡大都在12～15歲左右，被稱為“危機期”或“心理斷乳期”。這一時期的學生，從心理上擺脫成人的依賴，表現出追求獨立的傾向。正是由于他們感到或擔心外界忽視自己的獨立存在，才產生了叛逆心理，從而用各種手段、方法來確立“自我”與外界的平等地位。

2.實現“情感、態(tài)度、價值觀目標”的作用

八年級學生所處的特殊學段，體現出特殊性，適時地實現“情感、態(tài)度、價值觀目標”有利于學生人格的塑造、情感的培養(yǎng)、能力的提高，有利于緩釋學生逆反心理的提前出現，有利于提高學生學習學習數學的興趣，避免兩極分化現象的出現。

2.1長效作用。“情感、態(tài)度、價值觀”的發(fā)展對于學生而言，并不僅僅有益于某一段時期的數學學習，而是長期起促進作用的因素，會影響他們一生，無論他們將來從事什么職業(yè)。

2.2促進作用?！扒楦小B(tài)度、價值觀目標”促進學生獲得知識技能，促進學生全面成長和可持續(xù)發(fā)展，樹立學生學習數學的信心，促進學生主動思考、探索。

3.實現“情感、態(tài)度、價值觀目標”的方法

在實際教學中，對于在八年級數學教學中遇到的很多疑惑和困難，往往是“恨鐵不成鋼”的急切心理占上風，脫離了八年級學生的實際認知規(guī)律和生理心理特征，實際效果是事倍功半。促進八年級學生在情感、態(tài)度、價值觀方面的發(fā)展，可以培養(yǎng)學生的學習數學的能力。結合八年級學生的特點和“情感、態(tài)度、價值觀目標”的作用，在教學中，要實現這一目標，有如下幾種方法。

3.1教師的表率作用不可忽視。育人必先律己，教師要用自己的人格魅力影響學生，在學生面前，每位教師都是一個活的教材，是一個生動的榜樣。榜樣的力量是無窮的，在促進“情感、態(tài)度、價值觀目標”實現方面尤其如此。如此師生雙方的共同活動才能順利進行。如對八年級（上）學生做全等三角形證明題過程中出現極小的錯誤，教師不能馬虎了事，及時給他面批面改，用自己嚴謹的治學態(tài)度感染學生，學生下次就不會再出現同樣的錯誤，也提高了邏輯思維能力。

3.2教師的激勵作用不可缺少。教師在備課和實施教學活動時，應主動地關注這一目標，教師要引導學生親近數學、感受數學的作用，激發(fā)學生學習的興趣和積極性。在師生互動中欣賞學生的成功，多表揚，少批評，決不能挖苦和冷笑諷刺，當學生遇到困難時，教師不要輕易放棄，也不能越俎代庖。把好學生教好，不算好老師，把“差生”教好，才算是好老師，所以，在實際教學中，要積極地采用啟發(fā)式教學幫助學生自己想辦法克服困難，樹立信心。如我教過一個女學生，來自單親家庭，平時很少與人交流，各科學習成績不理想，對數學這門學科不太感興趣。在八（上）整式乘法學習過程中，將完全平方式理解為（a±b）■=a■+b■，在測試和作業(yè)中出現同樣的錯誤，面批面改，還是“頑固不化”，在章節(jié)總結與復習中，偶然有一次讓她上黑板板演（1-x）■，她出乎意料地寫出了正確結果。當時我給予及時表揚和鼓勵，課后及時跟蹤輔導。在單元測試中，遇到運用完全平方式類似的計算題，再沒有出現開始學習所犯的知識性錯誤。

3.3學生在活動中感受成就感。八年級學生的特點和教學規(guī)律可知，傳統(tǒng)的教學方式和教育理念往往是在某一方面做到了“矯枉過正”，達不到好的教學效果?，F今，將合作交流、自主探究的學習方式運用在數學活動中，給不同層次的學生表現的機會，展示自我的學習潛能及對已學知識的掌握情況，讓不同的人在數學上得到不同的發(fā)展。如在第12章軸對稱第十一課時后的數學活動：藝術字與軸對稱，學生通過做一做、擺一擺、折一折、畫一畫、拼一拼、量一量、剪一剪、數一數、交流與交流等具體操作活動，在做中學、學中做。教、學、做合一，既能鞏固運用所學知識，又能培養(yǎng)學生的操作能力，合作學習的能力，以及運用所學知識解決實際問題的能力，更能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

3.4現代教育手段的輔助教學不可少。八年級學生的好奇心正處于上升期，在思維特點上又以形象思維為主，其情感的激發(fā)更多地要靠直覺、聽覺去刺激。因此，在這個階段的教學中，適時地利用現代教學手段輔助教學，使抽象、呆板的數學知識變得鮮活生動起來，吸引他們的注意力，啟發(fā)他們去思考，使學生產生強烈的求知欲，從而為養(yǎng)成良好的學習行為習慣打下基礎。如在第十四章一次函數教學函數圖像中，運用幾何畫板作出圖像，讓學生直觀地感受圖像形成的過程，激發(fā)了學生積極探求函數性質的欲望。

3.5學法指導不可少。學法的形成是學習動機在學生學習某種內容中產生的需要，八年級學生正處于現實向理想的過渡階段，這段時期，學生的兩極分化現象明顯，原因之一就是，學生沒有接受正確的學法指導。正確的學法指導不僅體現在課堂教學中，而且體現在課外延伸上。如遇到熟知的問題或者遇到過的問題，不能及時解決，學生出現了焦慮癥狀，平時作業(yè)就是抄襲。故在學習前要求預習、課后復習，鼓勵學生積極參與教學，對學有所長的學生給予特別“待遇”。在實際教學中，我還根據學生的特點將學生分成若干組：優(yōu)秀學生放在穩(wěn)定組，中等生放在提高組，后進生放在基礎組，有目的地給予指導和幫助。既避免了反復做、反復錯的現象，又提高了學生學習的興趣，增強了學生學好數學的信心。

4.應避免的誤區(qū)

雖然實現“情感、態(tài)度、價值觀目標”的做法對實際教學有促進作用，但是也要避免兩個誤區(qū)。

第一個誤區(qū)：為了保持學生積極的學習態(tài)度，教師往往過多地使用表揚，特別反復地使用同樣的語言表揚不同的學生，或者是不恰當地表揚，甚至對于學生明顯的錯誤也不糾正。其實，只有表揚的措辭恰當，針對性強，才能讓受表揚的學生得到真正的“獎勵”，體會學習數學知識的成就感，激發(fā)學習熱情。

第二個誤區(qū)：為了保護學生的學習積極性和自信心，不符合實際就隨意降低知識技能的廣度和難度。其實，“課標”已經考慮到學生的特點和學習的難度要求，只有難度適宜，才能引起學生足夠的興趣，讓不同層次的學生得到不同程度的提高，不能在課前準備中過分降低難度，否則，便違背了學生這一階段的認知規(guī)律。

總之，為實現這一目標，教師要做到有的放矢，把握教學的尺度，避免走進誤區(qū)，讓學生真正喜歡上數學，進而喜歡學習，達到新課標的總目標。

參考文獻：

[1]王尚志.課程標準案例式導讀與學習內容要點[M].長春：東北師范大學出版社，2012：46-55.

[2]陳虹.中小學心理健康與心理咨詢[M].北京：中國人事出版社，2005：25-93.

第4篇：八年級月考總結范文

八年級下冊思想品德教材

二．教材分析

八年級下冊政治教材共計10課，分4個單元，基礎內容較少，需要學生認真掌握。其中也列舉了相關案例，大部分是與學生日常生活接近的，起到導入的作用，個別部分也有起到總結作用，在這個從特殊到一般再到特殊的循環(huán)中，能夠使學生掌握一般規(guī)律的基礎知識，又能把學到的知識運用到實際案例中去，達到學以致用的目的。由于這冊教材涉及到有關法律方面的內容，再加上學生接觸面比較狹窄，課本又列舉了相關鏈接知識，豐富了學生的知識量，有助于更好地學習政治。

三．學生現狀分析

三年一班學生女同學愛學上進，但部分男同學雖很聰明，但不愛學習，對于政治這門學科，基礎知識及書寫方面對他們來說就是弱項，這還有待于采取恰當的方法去解決。三年二班學生總的來說比較穩(wěn)定，學習態(tài)度及氛圍都比較好，學以致用恰恰是他們的弱點，這就需要讓他們知道政治這門學科不單需要記憶一些基礎知識，還需要靈活應用，來解決一些實際案例中存在的問題。由于我對這兩個班級的學生不是十分了解，這需要在今后的教學、生活與日常交往中，進一步了解、分析、及時發(fā)現，采取行之有效的方法對癥下藥，以便形成正確的世界觀、人生觀與價值觀，這才是真正的意義所在。

四．目標

1．掌握基礎知識，達到漢字書寫規(guī)范，理解基礎知識的內涵。

2．學以致用，分析具體案例，進一步理解政治這門學科的意義。

3．通過學習幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀，做一個有用于社會的人。

五．教學方法及措施

1．樹立正確的教學觀，以培養(yǎng)人為目的，為人師表，寓教于樂，促進學生身心健康成長。

2．按上級及學校的要求，認真?zhèn)湔n。做到備教材、備學生、備知識、備教法，做到心中有書，熟練掌握教材，努力選擇適合學生特點的最佳教學方法。

3．認真上好每一節(jié)課，講課時充分體現教師為主導、學生為主體的教學思想，突出重點、突破難點，抓住關鍵，精講多練，及時對學生進行基礎知識訓練，提高起綜合運用能力，同時進行思想教育，使學生在學好專業(yè)知識的同時養(yǎng)成良好的道德觀念。

4．搞好學生課前預習，讓學生提前對課文有大體的了解，培養(yǎng)學生的自學能力。做到課堂有練習、課后有作業(yè)，并且當堂的知識當堂消化，有效地提高學生的學習效率。搞好課前、課中兩個提問；做好課堂、單元、月考、期中、期末測驗的準備及分析總結工作。

5．認真做好后進生的工作。以鼓勵為主，不輕易批評。幫助學生分析原因，建立自信心，并結合授課因材施教，教給他們學習的方法與策略，提高其學習興趣。

第5篇：八年級月考總結范文

一、科學編排課表、合理安排作息時間、及時調課確保教育教學工作有序進行

20xx—20xx學年度第二學期，九年級春招后班級重組，教導處重新編排了九年級課表，為了滿足復習的需要，于4月底再次編排了九年級課表。為利于師生工作學習和身心健康，教導處根據季節(jié)變化及時調整了作息時間。本年度由于多種原因請假、出差教師尤其多，對于請假、出差教師的課，教導處予以妥善安排，力爭不出現“無人課堂”。我們能積極配合各個職能部門開展的臨時活動，合理安排上課時間，在20xx—20xx學年度第一學期編排課表方面，根據教學需要將原班會課調整為語文課，為加強管理星期天第一節(jié)安排為班主任的課。

二、扎實組織各種考試，為教師學生及時反饋有效信息

本年度共組織各種考試26次，其中20xx屆模擬考試xx次，月考7次，八年級地生會考1次，九年級理化生實驗操作考試1次，學科能力測試考試1次，期中、期末考試各2次。每次考試，我們認真做好以下幾方面的工作：一是考前精心安排好監(jiān)考、質量分析、考場設置，并對學生進行考前誠信教育；二是召開考務工作會議，讓全體工作人員明確分工、落實責任，做到操作按程序；三是考后及時組織教師閱卷，進行質量分析。從而做到考有所獲，并確?！皟蓚€到位”。一是人員到位，人員分工科學合理，做到“人盡其才”，工作量均衡分配，考慮各位教師的實際情況做到“人文關懷”；二是細節(jié)到位，合理安排出班、留班人員從安排上杜絕作弊可能性。我們及時將考試時間告知門衛(wèi)、食堂。嚴格要求學生填寫卷頭，規(guī)范教師收卷、閱卷。

三、大力加強教學常規(guī)檢查，力促教學常規(guī)落實

20xx—20xx學年度第二學期，教導處始終堅持“教案周查，作業(yè)批改月查”。教案由教導處組織教研組長在例會后檢查，“教研組長查數量，學校領導查質量”，從而使超前備課落到實處，并確保教師上課做到精講精練。20xx—20xx學年度第一學期，推行四層檢查即“校長月查；主管教育副校長月查；教導處敦促教研組每周查；教導處組織教師、學生代表雙周查”，共檢查xx次。這樣，促進了教師及時、有效批改作業(yè)，為績效工資考核積累了第一手資料。教導處人員明確分工每天堅持巡課，消除教師上課遲到、早退現象。

四、強化學生管理，當好班主任的助手

第6篇：八年級月考總結范文

談起夢想，我要說的是我的夢想不是很大，但并不能代表我目光短淺，我如今就這一個夢想，同樣也是我的理想，那就是考上大學。雖說考大大學對于很多人來說是小意思，但對于我來說很難。

因為從小學五年級開始，我便厭倦了學習，上課總是不聽講，導致成績一落千丈，從那時起，我便成了班上數一數二的差生，父母對我的期望也漸漸成了失望。就連以前常關注我的老師也變得冷淡了，當初一向自傲的我還想著不管我，我更自在一些，也正是這種愚蠢的思想讓我喪失了理智，導致我走向黑暗惡性的發(fā)展。

進入初中，我并未馬上醒悟過來，真到八年級下學期，我才有了那么一絲覺悟，因為我看見了同班同學都在奮斗，每當他們奮斗時，都有高興與喜悅伴隨著，而我表面上玩的這么瀟灑，其實內心很失落，也很孤獨。

第7篇：八年級月考總結范文

關鍵詞：數學學習　教育機智　素質教育　學習興趣

隨著素質教育的推進，精英教育與大眾教育的分歧日趨增大，在許多地區(qū)，除了辦得成功一點的精英學校之外，許多學校的教師都覺得現在學生的數學成績難以提高，特別是教學條件差的農村學校更為明顯，與前些年相比，許多學校的數學成績都呈現了下降的趨勢。本人在農村學校從教多年。對學生數學成績難以提高這一問題進行了多方面的摸索和調查，根據調查得出的原因采取了相應的對策，從而有效地激發(fā)了學生學習數學的興趣，提高了學習成績。因此，把這些做法總結出來，希望對農村學校任教的一線教師提高數學成績有些幫助。

一、形成農村學校數學成績難以提高的原因

1.家庭監(jiān)督不力，使孩子頑皮的天性得以漫延

由于農村學校家長的意識不高，只知道出錢供子女上學就是了，對子女的監(jiān)管缺乏科學性，更有甚者不去管，任孩子的個性自由去發(fā)展，把費用給了子女后，孩子如何讀書也不管不問。再加上外出務工人員增多，留守兒童的數量逐年增加，我校1062人中，孤兒和留守兒童就有212人，占全校學生比例的19.96％，特別是這一部分學生在學習上自主性就差，個性較強，較為頑皮。

2.缺乏學習動機，對數學的學習缺少興趣

對全校的數學月考成績進行了質量分析之后，我對本校八年級學生進行了問卷調查，調查結果如下：八年級全年級284人，其中，“①對數學很感興趣，相信能學好數學?！?9人。占10.21％；“②對數學有一點興趣，但總是學不好?！?8人，占27.46％；“③對數學沒有興趣，教師或家長要求被迫學習?！?3人，占22.18％；“④對數學已經學不懂了，開始放棄數學學習。”114人，占40.14％。由數據可知，學生學習數學的興趣較差，大部分學生處于被動學習或者不學習的狀態(tài)。

3.課余學習時間較少，對課堂學習知識缺少預習和復習鞏固

在對八年級學生進行問卷調查的同時對七年級學生進行了課余學習時間調查，調查結果出人意料，不可思議。七年級共有學生346人，其中，“①每天1小時及上。”32人，占9.24％；“②每天30分鐘以上，1小時內。”48人，占13.87％；“③每天30分鐘以下?！?4人，占18.5％；“④幾乎沒有花時間?！?02人，占58.55％。由此可見，學生就憑上課的那點時間來學習，很少有課前預習、課后復習鞏固的習慣，這樣想提高學習成績當然是不可能的。

4.教師教學中的自身原因也是形成數學成績難以提高的又一原因

部分教師平時缺少與學生的交流，不了解自己學生的實際情況。只是依據課本按部就班地開展教學，課堂上也沒有滲透其他知識，只是平淡無奇地把知識講完，這樣學生學起來就會空洞，枯燥無味，并且難以激發(fā)興趣。

二、對策

1.教師加大與學生家長的溝通力度，實現家、校齊抓共管

教師在教學中要善于掌握每一個同學的發(fā)展和動向，對有不良發(fā)展傾向的要給予教育改正并及時通知家長。請求家長協助將其改正；要定期或不定期地召開家長會，把每一個學生的學習、生活情況較為科學地反映給學生家長，讓家長真實地了解他自己的孩子，從而實現家、校齊抓共管，不讓學生有空所鉆。對于留守兒童或孤兒，班主任及科任教師要多花心思教育，多與他們談心，同時也要時常電話聯系他們的家長和監(jiān)護人，讓他們在制約中成長，把他們的不良行為矯正過來。

2.激發(fā)學習動機，提高學生學習興趣

教師在教學中，不但讓學生要學會學習，而且要讓學生明白為什么學習。同時，教師在教學中要把理論學習與實踐應用結合起來，在理論中分析實踐，在實踐中滲透理論，這樣，學生才會學有所用，才不會覺得枯燥。才會激發(fā)學習動機。從而提高學習興趣。

3.合理安排課余作業(yè)，使學生的預習、復習鞏固具有導向性

對于大部分農村學校的學生來說，學生學習的自主性和積極性都較差，教師除了在課堂上掌握清楚每一名學生的情況外，還是要合理有效地安排課余作業(yè)，讓那些沒有目標，找不到頭緒的同學去完成安排的作業(yè)，從而實現了預習、復習、練習的效果，鞏固了課堂E所學的知識。通常布置作業(yè)的時候可以分以下三塊布置：預習部分、復習部分和習題練習部分。每一部分都要進行作業(yè)檢查，不要讓學生覺得這是空話而不是作業(yè)。這樣長期下去。學生學習起來就會越來越輕松，日子久了，學生就養(yǎng)成了預習、復習、鞏固練習的好習慣。

4.教師加強學習，提高自身教學能力。使學生在你的課堂上活躍起來

第8篇：八年級月考總結范文

  

關于年級組組長述職報告通用范文   各位領導、同事：

  大家好！

  領略了白雪皚皚的冬季，感受了生機盎然的春季，我們踏進了期盼收獲的夏季，也步入了這一學年的尾聲。在學校領導的關懷下，在各位老師的努力下，在學生和家長的配合下，我們八年級老師和孩子們圓滿地度過了這關鍵而又幸福的一年。

  當然，這一年艱辛而順利的歷程少不了年級組14位老師勤奮和認真。尤其是八（4）（5）班的班主任林霞和宋高飛老師作為新班主任從一開始都兢兢業(yè)業(yè)，經常廢寢忘食跟學生交流，了解學生動態(tài)，糾正學生的不良行為，積極向老教師學習提升業(yè)務素養(yǎng)，深受領導和學生的好評。

  即使我們年級組優(yōu)秀的老師，我又沒有因此而松懈。我作為一名老教師，時時處處嚴格要求自己，以身作則給其他老師樹立榜樣，為他們提供樣例。在課間，我經常在每個班級進行巡視，督促學生規(guī)范行為養(yǎng)成。以至于，八年級課間值日教師基本都能按時到崗，涌現出了常渙渙、胡俊慧等值日先鋒教師；我在班級制定了班級學生行為習慣考核制度并將經驗介紹給其他老師，同時建議老師不設垃圾桶，加之班主任老師的指導，使得八（1）(2)等班級衛(wèi)生一直保持良好。而且，我一直以積極、認真、負責的態(tài)度感染年級組的每位老師，這也造就了廖云、黃丹虹等一批認真負責的好老師。

  雖然這一年來，我們年級組沒有太多機會組織較大型的活動。不過，我也不放過任何機會讓大家共同協作。上學期家長會時期，考慮八年級家長參與度不高的現狀，我積極協調，并大膽地向德育處申請在二樓會議室集中召開家長會。最終，那次家長會在李先明、郭孝甫等老師的支持下得以完美謝幕。

  其實，我這一年來深感責任的重大，也深恐不能把這份工作做好。于是，我積極向上級領導和老教師如金旋和程斌老師學習，也不時和曹軍老師交流經驗。我也時時擔心由于我的疏忽耽誤了大家的工作，影響了老師們地生活。為了不耽誤大家的休息和工作時間，我將開會改成發(fā)校訊通的方式給大家傳達上級相關指示。這樣節(jié)省了大量時間，也清晰明了。然而在為老師解決問題方面，我不怕花時間。我曾經記得為了給年級組一位老師修好電腦，打了不下五次電話。我現在想來，就算是五十個、五百個我也會盡早想辦法解決老師的問題。

  當然，我一直能堅持積極地工作態(tài)度也離不開學校領導的幫助。學校領導的信任是我積極上進的最大動力。德育處的張主任和金旋書記，不時的給予我指導。尤其是金旋書記更是不厭其煩的叫我如何管理年級組。這才使得一年來，八年級這一最難管的年級沒有發(fā)生過一起較大的安全事故，學生行為習慣進步顯著。教學處的朱主任和吳主任，更是我前進道路上的指南針。吳主任將自己辛辛苦苦收集的語文資料毫無保留的贈送給了我們。同時，語文組的譚淑紅老師和同事們更是給我創(chuàng)造了一個積極、認真、努力而幸福的氛圍。以至于，八年級的各科教學成績穩(wěn)步上升。

  在這樣一個團結而和諧的環(huán)境里，有八年級諸如李小榮、王琦這樣認真負責的教師，有徐霜、李啟榮這樣好的同事，我倍感榮幸。我時時反省：我性格比較直爽，會不會在指出問題時說話太直接；我會不會對同事們的關心還不夠到位；也許沒有把學校和年級的工作協調好；又或是沒有更準確地反饋年級組老師的心聲。

  因此，我將在今后的工作中做到“三化”，即教師管理考核的制度化、人性化和科學化。在制度方面，我將逐步健全《教師管理和考核制度》《班級管理考核制度》；在服務教師方面，我將更深入的了解教師的工作和生活情況，為他們提供更貼切的服務；在教學上，我將采用集體觀看教學管理視頻、組織老師學習交流和結對幫扶等方式幫助老師盡快成長。

  在有些人眼里年輕也許是缺點，然而我卻慶幸我有年輕這個資本。年輕的我將有更多機會向領導學習，向前輩學習，向身邊的每一個人學習。我也相信我一定會完善自己，完善以前工作存在的問題。我堅信我們年級組的老師是最優(yōu)秀的，我們的年級組是最優(yōu)秀的。我也堅信我們這些優(yōu)秀教師的努力和我的堅持一定讓上南學校的秋天結出更豐碩的成果。

  

  

關于年級組組長述職報告通用范文   

  尊敬的各位領導、老師：

  大家好！

  一轉眼，一學期的工作又將結束了，在學校領導和同仁們的關心、幫助、支持與配合下，我們順利地完成了一學期的教育教學工作，進入了緊張而又有序的復習階段，在此，我向大家表示衷心的感謝。下面我就這一年來的工作向各位領導及老師們做如下匯報，不足之處，請大家批評指正：

  一、主要工作：

  1、我們年級組是一個團結，奮進的年級組，作為年級組一份子的我，僅僅只是起到了一個紐帶和橋梁作用。

  2、在“三課”活動中，本年級組的推進可謂形式多樣，甚而有點別出心栽。

  3、學校有各種規(guī)章制度，平時組織教師認真學習學校各項規(guī)章制度，特別是考勤制度和請假制度，如有老師請假，做好頂課安排，確保每位教師自覺遵守。

  4、安全工作是學校的中心工作之一，也是我們年級組常常談討的課題，這方面的工作，學校做得非常全面而細致了，然而面對防不勝防的安全問題，仿佛只有宣傳教育，在我們組內的教師看來，較好的做法是教會學生生存的本領，學會一些基本的防傷害技巧。一句話，學習與安全同樣是學生自己的事，就讓學生自己去體悟習得吧！“授人以魚”不如“授人以漁”就是這個理呀！

  二、存在的問題

  對待學生普遍存在厚此薄彼的現象，諸如優(yōu)秀學生發(fā)言機會多，有禮貌的學生得到老師關心多，

  三、今后努力的方向：

  1、加強學生日常行為規(guī)范的管理，使班風、學風在原有基礎上有較大的提高。

  2、加強班務管理的指導與監(jiān)督，縮小班級之間差距。

  3、重視學生和家長的信息反饋，積極改進工作，提高教育教學的層次。

  4、相互聽課，取長補短，縮小學科間的差距，使年級總體水平得以提高。

  當然，因為自己也是第一次當年級組長，沒有什么經驗，組內還存在著許多問題。我會努力去改變的，以爭取讓學生的行為規(guī)范過硬、學生成績更優(yōu)異！

  

  

關于年級組組長述職報告通用范文   

  我們初二初二年級組是一個團結、相互協作的大家庭。組內教師都能和睦相處，關系融洽，每位教師都有極強的事業(yè)心、進取心、高度的責任心，無私地為教育事業(yè)默默地奉獻著。本期的教育教學工作即將結束了，在本學期年級組全體教師為了不斷提高教育教學質量，全面貫徹黨的教育方針，認真學習新課程的理念，切實轉變教育觀念，全力搞好學生的思想教育，堅持教書育人，教育教學質量全面提高，圓滿完成了各項工作和任務，促進學校工作的順利開展?，F將年級組第一學期來的工作總結如下：

  一、確立以教學質量為年級工作中心的共識，努力提高年級的教學質量。

  1、努力配合學校教導處工作，組織了兩次段考、一次月考、一次抽考、期中考試和期末考試，都要求及時進行商定對策，及時反饋學生的學習情況，并及時適當的調整原有的計劃，及時補漏，以求取得最好的教學效果。

  2、鼓勵積極鉆研教學業(yè)務，進行課堂教學改革的嘗試，尋求培養(yǎng)學生創(chuàng)新和實踐能力的途徑。經常深入課堂，了解各學科的教學教育情況，通過召開各類型學生會議來了解情況，掌握新動向，研究新問題，制定新方案，拿出新辦法，及時有效地解決存在的各種問題，力爭教育教學水平以及學生的學習成績都能不斷地更上一層樓。

  3、期中考試后，召開了學生表彰大會，對學習成績優(yōu)秀和表現突出的學生及時給與表彰獎勵。

  二、抓好學生的養(yǎng)成教育和常規(guī)管理。

  1、配合教導處強化對學生的規(guī)范和優(yōu)良習慣的養(yǎng)成教育。繼續(xù)強化衛(wèi)生、兩操、自習課及課間秩序、集隊儀表儀容整頓等常規(guī)管理的檢查與考核制度。組織學生認真學習《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》和我校的各種規(guī)章制度，班主任帶領學生共同制定班級公約，抓好良好班風、學風的建設，提高學生對行為規(guī)范的自覺意識。從整個學期來看，衛(wèi)生保潔工作總體上比較好，學生違法違紀事件比以往明顯減少。

  2、搞好班級文化建設，各班都進行了班級美化建設，黑板報有專人負責，每大周一期，保證質量，有特色，文化氣息濃厚，使學生受到文化的熏陶。

  3、配合學校和學部開展一系列活動。先后組織、舉辦和參加一系列針對較強的活動，如：開學伊始進行短期的軍訓，提高孩子們組織紀律意識；升旗、給家長寫信、聽講座，培養(yǎng)他們愛國愛校情感和感恩意識；組織學生參加各種球類友誼賽、運動會，教育學生團結合作，熱愛體育；帶同學們暢游蕪湖方特，培養(yǎng)他們的社會實踐能力，教導他們熱愛自然、保護自然；組織疏散演練、安全知識講座，讓孩子們時刻注意安全，遵紀守法，做一個好公民；組織學生舉辦英語歌曲比賽、元旦晚會、圣誕晚會，培養(yǎng)他們藝術細胞，學會陶冶情感，等等。我不辭辛苦，前后忙活著，管理的班級和年級總是表現搶眼，其中，全年級共獲得了團體和個人獎項50多人次。

  4、安全教育常態(tài)化，確保一學期中基本無重大學生安全事故。

  三、架起與家長的溝通橋梁。

  要教育好學生學校、社會、家庭三者缺一不可。為了讓學生受到更好的教育，為了讓家長更好地配合，年級組在期中試后召開家長會議，把學校和年級組采取的措施告知家長。班主任經常通過電話和聯系冊與家長溝通，讓家長及時了解孩子的在校表現和成績情況。初二年級的全體教師積極配合，主動與家長交流，取得良好的效果。平時教學中發(fā)現問題及時與家長聯系、交流，同時通過交流，征求家長對班級、年級、學校管理的建議，對課任教師的建議，及時改進我們的工作。其中，初二兩個班還建立班級博客，初二（1）繼續(xù)完善班級報紙。

  四、存在問題。

  1、學風還不太濃厚，學習上浮躁的風氣在各班級都有不同程度的存在，個別學生的厭學情緒有所加重。隨意曠課、遲到現象較突出。作業(yè)抄襲現象嚴重。兩極分化嚴重。

  2、學生的文明習慣還有待于提高，個別同學有講臟話、隨便亂扔垃圾的行為。缺乏自我管理和控制能力的學生多。

  3、存在學生上網、沉迷網吧現象。

  4、少數老師在教學管理上有點墨守成規(guī)，安于現狀，瞻前顧后，創(chuàng)新力度不大。工作中缺少力度缺乏耐心。

  5、年輕教師過多，知識結構較為單一，教學方法較為簡單；個別教師仍存在責任心不強，鉆研精神不足，缺乏敬業(yè)精神，集體觀念不夠，合作意識淡薄，大局意識不強，不能及時完成年級組布置的臨時性任務。教學質量不高的現象仍然存在。

  6、領導對畢業(yè)班的關注和指導還遠遠不夠。

  三、對下學期工作的一些設想。

  1、認真貫徹學校各項政策措施，加大年級組管理力度，認真配合學校各處室完成各項任務。牢固樹立為師生服務的意識。

  2、提高管理意識，科學、公平地考核教師，拉開差距，增加教師的壓力和動力。

  3、繼續(xù)發(fā)揮年級組學生參與管理的工作。

  4、在班級管理方面加強班風、學風建設。

  5、繼續(xù)狠抓學生養(yǎng)成教育，組織班主任多開展形式活潑的主題班會，增強學生安全意識、學習意識、衛(wèi)生意識。

  6、明確轉差幫扶制度。如：可以建立“一對一”的轉化后進生責任制，規(guī)定班主任和所有課任教師必須負責轉化一至兩個后進生。協助班主任參與班級管理，促進“全員管理”理念的落實。在班級管理方面盡量讓班主任有自己的管理特色，努力降低與化解班主任工作的強度和難度，為他們服好務。

第9篇：八年級月考總結范文

七年級的歷史組有耿立老師、李霞老師、新來的李紅晶老師、于金龍老師，他們是我工作中愉快的合作伙伴。

耿立老師是組里的大姐，待人真誠、和善，教學經驗豐富，工作認真、負責；雖然身體狀況不是很好，但仍堅持做到每課的隨堂練習都及時批改，并利用課間時間單獨輔導學生，教學成績不斷提高。

李霞老師是學校的德育主任，現在還做團委的工作，并教兩個班的歷史課，而且已經身懷六甲。但在日常的教學工作中，她一絲不茍，無論德育工作、團委工作多么繁忙，她都認認真真?zhèn)湔n、上課，并抽出時間輔導學生、和大家仔細研究習題；月考、期中考試結束，她都積極參加批卷，教學成績優(yōu)異。

李紅晶老師和于金龍老師是歷史組的新成員，他們的到來給七年歷史組又增添了一抹新綠。

李紅晶老師原是高中歷史老師，教學風格系統(tǒng)、嚴謹，她的課堂充滿激情，深受學生喜歡；于金龍老師是吉大的中國近代史研究生，雖然是剛剛走進歷史課堂，但以他厚重的知識底蘊和獨特的個人魅力很快就贏得了學生的歡迎。這兩位新老師在完成日常的教學工作同時還主動承擔了組內的許多工作，他們虛心好學、踏踏實實、循序漸進，教學成績突出。

對于我而言，與其說是和他們在一起工作，還不如說是我在向他們學習，坦率而言，我從他們身上學到了許多東西，和他們相處如沐春風、和煦溫婉而生機勃勃。因為第一次承擔備課組長工作，工作中多少會有一點點手忙腳亂，在平時的工作中，他們經常替我分擔一些組里的工作，在這里真誠的向她們道一聲：謝謝！

在這個學期中，七年級歷史老師們愛崗敬業(yè)，扎實勤奮工作，圓滿完成了各項教育教學工作。

一、認真學習、明確責任、勤奮奉獻。

歷史組老師們朝氣蓬勃，師德高尚。教育教學理論基礎扎實雄厚。工作中我們認真學習各級教育主管部門頒發(fā)的文件，一個學期來我們團結奉獻、開拓性開展了各項教育、教學工作。特別是借助的七年級學生剛剛接觸歷史課，學習歷史興趣濃厚的契機，我們積極開展了“動手做歷史”的活動，并利用課余時間指導具體的制作過程，學生制作了大量的歷史小作品，教師實現了寓教于樂，學生則感受到了寓學于玩，并充分調動了學生動手動腦的積極性，實現了很好的教學效果。

二、扎實開展各項教學常規(guī)工作。

教學工作必須從基礎常規(guī)做起。我們在學習《新課程標準》的同時，重溫教學五環(huán)節(jié)、課堂教學常規(guī)，并時刻把常規(guī)要求自覺貫徹到教學工作中。備課是上好課的基礎，我們堅持以各備課組為單位，由備課組長認真組織集體備課，從而保證歷史學科教學學思路、基礎知識、重點難點、能力培養(yǎng)和思想教育目標。課堂教學能夠全面反映教師的教學思想，是教學的主陣地，是提高教學質量的保證。

李紅晶和于金龍兩位教師的新教師展示課收到了非常好的效果，同時為歷史組贏得了榮譽。本學期李紅晶老師還參加了送課下鄉(xiāng)活動，為28中師生帶去了一節(jié)高質量的歷史課，深受各方好評。

三、虛心向同組老師學習是盡快提高教學水平的重要途徑。

在扎實、科學做好常規(guī)工作的同時，我們特別重視向剛剛教過七年級的八年級歷史老師請教，并請他們給我們出謀劃策，這使我們受益多多。

四、以科研推動教學，使教師向學者型教師的目標邁進 。

做學者型教師是社會發(fā)展的必然要求，老黃牛式的或者蠟燭式的教師只是精神可佳。我們歷史組結合工作實際，每位老師都確定了自己的科研小課題，并在具體教學工作中展開了科研工作，并取得了一定的實效。

五、互相關心、團結奉獻。

開學之初，耿立老師因病休假，她的六個班的課由新來的李紅晶老師和于金龍老師各代三個班的課。這兩位老師每次去上課都前都精心準備，認認真真、保質保量地完成了代課工作，并在第一次月考中取得了好成績。后來，耿立老師休假回來，她的學生才知道自己的歷史老師原來是耿老師！在耿立老師休假期間，李紅晶老師因發(fā)燒而被隔離了一周，她們的課由組內的高晶老師和于金龍老師代上，不但沒有影響學生的歷史課學習，而且取得了較好的教學效果。在組內老師的團結合作、辛勤努力下，期中考試各項成績在綠園區(qū)遙遙領先。  1   | | | | | | | |

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六、兢兢業(yè)業(yè)，區(qū)里集體備課獲一致好評。

這學期區(qū)里組織集體備課，我們承擔了四課時的備課任務。李紅晶老師的《昌盛的秦漢文化（一）》、于金龍老師的《昌盛的秦漢文化（二）》、耿立老師的《三國鼎立》和高晶老師的《江南地區(qū)的開發(fā)》不僅得到了教研員及區(qū)內各校七年級歷史老師的認可，并且獲得一致好評，有的老師在集體備課結束后，主動要求聽課，得到我校領導批準后，每個周四都來我校聽歷史課。這是歷史組團結合作取得的成績，更是老師們兢兢業(yè)業(yè)、認真工作取得的佳績。

七、歷史知識競賽在期待中開始。

12月18日，政治和歷史學科進行了年級全員參加的政史百題競賽，學生非常認真、積極，競賽的結果現在雖然還未出來，但學生在競賽中的學習狀態(tài)已經告訴我們，成績一定會很好的！通過競賽，看出大部分學生能夠認真準備，學習歷史的興趣更濃了。

一個學期的時光轉瞬即逝，大家在各自的工作崗位上忙碌著、快樂著、亦或不快樂著，但回頭看看，身后是清晰的腳印，我們是豐收著的……帶著秋的收獲，厚積于冬，我們期待著再一次薄發(fā)于明年的春！