贊美母親的名言精選(九篇)

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第1篇：贊美母親的名言范文

父母的愛，讓人感到世間溫暖；父母的愛表現(xiàn)在生活的小鏡頭中，有首古詩表達“慈母手中線，游子身上衣。''有千千萬萬個名言來贊美母親之愛的 。

是母親生育了我，是她養(yǎng)育了我，是她給了我無微不至的愛。

當(dāng)我傻傻地在幼稚園等待媽媽時，媽媽是最后來接我的，當(dāng)她氣喘吁吁跑到我面前，我討厭她，為什么別的小朋友早早地被母親接走了，而媽媽卻是最后一個來的?當(dāng)時我不理解她，每次看見小朋友被媽媽接走時開心的表情，我很羨慕她們。

第2篇：贊美母親的名言范文

2) 我愿證明，凡是行為善良與高尚的人，定能因之而擔(dān)當(dāng)患難。——貝多芬

3) 裝飾對于德行也同樣是格格不入的，因為德行是靈魂的力量和生氣?！R梭

4) 我深信只有有道德的公民才能向自己的祖國致以可被接受的敬禮?！R梭

5) 讓我們把不名譽作為刑罰最重的部分吧!——孟德斯鳩

6) 對于事實問題的健全的判斷是一切德行的真正基礎(chǔ)?！涿兰~斯

7) 德行的實現(xiàn)是由行為，不是由文字?！涿兰~斯

8) 教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中——道德。——赫爾巴特

9) 美德有如名香，經(jīng)燃燒或壓榨而其香愈烈，蓋幸運最能顯露惡德而厄運最能顯露美德也?！喔?/p>

10) 陰謀陷害別人的人，自己會首先遭到不幸。——伊索

11) 智者寧可防病于未然，不可治病于已發(fā);寧可勉勵克服痛苦，免得為了痛苦而追求慰藉?！旭R斯莫爾

12) 我們有力的道德就是通過奮斗取得物質(zhì)上的成功;這種道德既適用于國家，也適用于個人?！_素

13) 養(yǎng)成他們有耐勞作的體力，純潔高尚的道德，廣博自由能容納新潮流的精神，也就是能在世界新潮流中游泳，不被淹沒的力量。——魯迅

14) 要改變?nèi)硕挥|犯或引起反感，那么，請稱贊他們最微小的進步，并稱贊每個進步?！突?/p>

15) 懂得欣賞別人的人，一定會被別人欣賞。贊美是美德的影子?！吞乩?/p>

學(xué)會贊美別人名人名言（精選）

1) 贊揚是一種精明隱秘和巧妙的奉承，它從不同的方面滿足給予贊揚和得到贊揚的人們?！_什夫科【法】

2) 贊揚，像黃金鉆石，只因稀少而有價值?！姞柤s翰遜

3) 人性中最深切的稟質(zhì)乃是被人賞識的渴望?！绹睦韺W(xué)家詹姆斯

4) 打動人最好的方式就是真誠的欣賞和善意的贊許，而不是指指點點。

5) 欣賞別人的言行是一種友善，被人欣賞是一種福分，不會欣賞是一種殘疾。你是我的風(fēng)景，我是你的風(fēng)景，欣賞是視線內(nèi)的一份美好，一份享受。

6) 欣賞別人需要愛心，被人欣賞需要魅力。智者尊重每個人，因為他知道人各有所長，也明白成事不易。學(xué)會欣賞每個人會讓你受益無窮。稱贊不但對人的感情，而且對人的理智也起著很大的作用?！蟹蛲袪査固?/p>

7) 一件藝術(shù)作品是由自由大膽的精神創(chuàng)造出來的，我們也就應(yīng)盡可能地用自由大膽的精神去觀照和欣賞。(德國詩人)歌德

8) 一般而言，一個善于欣賞別人的人，必是一個豐富的人;一個被別人欣賞的人，必是一個出色的人?！?中國詩人)汪國真

9) 凡是我們在藝術(shù)作品里發(fā)現(xiàn)為美的東西，并不是直接由眼睛，而是由想像力通過眼睛去發(fā)現(xiàn)其為美的?！?德國文藝理論家)萊辛

10) 只要有熱心和才能，就能養(yǎng)成一種欣賞的能力?！?法國啟蒙思想家)盧梭

11) 欣賞是一種陶冶，一種提高，一種收獲;附庸風(fēng)雅是一種時髦，一場熱鬧，一個過場。——(中國詩人)汪國真 "學(xué)得有趣味"就是欣賞?！?中國美學(xué)家)朱光潛

12) 看兩遍吧——如果你想獲得一個正確的概念;只看一遍——如果你想獲得一種美的感覺?！?法國作家)阿米埃爾

13) 讀者和作家的心境帖然無間的地方，有著生命的共鳴共感的時候，于是藝術(shù)的鑒賞即成立?！?日本評論家)廚川白村

14) 最惡劣的粗俗有時會伴隨最美麗的優(yōu)雅，形成一種自然的對比。(英國評論家)赫茲里特

15) 眼睛如果還沒有變得像太陽，它就看不見太陽;心靈也是如此，本身如果不美，也就看不見美?！?埃及哲學(xué)家)普羅提諾

學(xué)會贊美別人名人名言（經(jīng)典）

1) 學(xué)會欣賞別人，是善待他人的一種方式。

2) 學(xué)會欣賞別人：欣賞別人的談吐，會提高我們的口才;欣賞別人的大度，會開闊我們的心胸;欣賞別人的善舉，會凈化我們的心靈。

3) 學(xué)會欣賞他人，就得學(xué)會自我賞識。

4) 學(xué)會欣賞他人，就是給自己點燃一盞明燈。

5) 學(xué)會欣賞也是一種樸實的美。

6) 學(xué)會欣賞這是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，就像那初春的陽光，溫暖人的心靈，帶來經(jīng)久不息的笑容。

7) 眼睛要常尋找別人的美，鏡子卻可以觀察自己的丑

8) 眼睛要尋找別人的美，鏡子卻可以觀察自己的丑。欣賞是一種美德，所以，我們要學(xué)會欣賞。

9) 一個永遠也不欣賞別人的人，也就是一個永遠也不被別人欣賞的人。

10) 用眼睛去欣賞，用心靈去體會，世界才會更美，先學(xué)會欣賞自己，再去欣賞別人。

11) 在交流中遞進情感，在欣賞中彌補缺憾。

12) 在欣賞中尋找快樂知己。

13) 真正的快樂來源于寬容和幫助。

14) 做好自己，看清真實自我，不要迷失自己，要相信這世界由于自己的存在而更具有風(fēng)采。

15) 社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備?！撞飞?/p>

16) 世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。——高爾基

17) 我給我母親添了不少亂，但是我認為她對此頗為享受?！R克.吐溫

18) 我之所有，我之所能，都歸功于我天使般的母親。——林肯

第3篇：贊美母親的名言范文

1、不論是任何壞事，假如你想發(fā)現(xiàn)那做壞事的人，第一就先得去發(fā)現(xiàn)誰能從那件壞事中取利。

2、當(dāng)信用消失的時候，肉體就沒有生命。

3、若要對一個人維持交誼，是決不可揭穿他的秘密的，尤其是那種和自尊心有關(guān)的秘密。

4、這個人愿意為我流盡鮮血，犧牲生命，但他卻不能向我公開藏在他內(nèi)心一角的小小的秘密。友誼啊，你不過是過眼的煙云，你象陽光一樣光明燦爛，但只是可供觀賞而不可捉摸的虛無縹緲之物……

5、痛苦，在人的成長過程中是多么崇高而又神秘莫測呀！沒有痛苦就沒有詩歌，每一首詩幾乎都是由一份高興，一份希望和兩份痛苦所組成的！只有痛苦才能在生命中給你留下深深的印象。那萌發(fā)出冷氣的祈禱的，濕潤的淚痕就是人們稱之為信仰，希望和仁慈這三個高尚姊妹的母親。啊，痛苦，讓詩人都贊美你吧！

6、成功的第一個條件就是要有決心；而決心要下得迅速、干脆、果斷，又必須具有成功的信心。

7、成功的第一個條件就是要有決心；而決心要不得迅速干脆果斷又必須具有成功的信心。

8、友誼就好比一顆星星，而愛情只是一支蠟燭。蠟燭是要耗盡的，而星星卻永遠閃光。

9、痛苦，在人的成長過程中是多么崇高而又神秘莫測呀！沒有痛苦就沒有詩歌，每一首詩幾乎都是由一份高興，一份希望和兩份痛苦所組成的！只有痛苦才能在生命中給你留下深深的印象。那萌發(fā)出冷氣的祈禱的，濕潤的淚痕就是人們稱之為信仰，希望和仁慈這三個高尚姊妹的母親。(本文來自于范-文-先-生-網(wǎng))啊，痛苦，讓詩人都贊美你吧！

10、愛斗的、不安分的人總是跟性格溫和靦腆的人合得來，前一類人可從性格的對比中尋求心境地安寧，后一類人則為自己的軟弱尋求保護。

11、痛苦，在人的成長過程中是多么崇高而又神秘莫測呀！沒有痛苦就沒有詩歌，每一首詩幾乎都是由一份高興，一份希望和兩份痛苦所組成的！只有痛苦才能在生命中給你留下深深的印象。那萌發(fā)出冷氣的祈禱的，濕潤的淚痕就是人們稱之為信仰，希望和仁慈這三個高尚姊妹的母親。啊，痛苦，讓詩人都贊美你吧！

12、這個人愿意為我流盡鮮血，犧牲生命，但他卻不能向我公開藏在他內(nèi)心一角的小小的秘密。友誼啊，你不過是過眼的煙云，你象陽光一樣光明燦爛，但只是可供觀賞而不可捉摸的虛無縹緲之物。

13、友誼就好比一顆星星，而愛情只是一支蠟燭。蠟燭是要耗盡的，而星星卻永遠閃光。

14、友誼也像花朵，好好地培養(yǎng)，可以開得心花怒放，可是一旦任性或者不幸從根本上破壞了友誼，這朵心上盛開的花，可以立刻萎頹凋謝。

15、在政治上，是沒有人，只有主義，沒有感情，只有利害。在政治上，我們不是殺一個人，而是移去一個障礙物。

16、說真話是件好事，因為說真話能使心里輕松愉快，也因為說真話是少見的事。

17、臉蛋兒長得俊，不是好到極點，便是壞到透頂。

18、愛斗的、不安分的人總是跟性格溫和靦腆的人合得來，前一類人可從性格的對比中尋求心境地安寧，后一類人則為自己的軟弱尋求保護。

第4篇：贊美母親的名言范文

如何寫作對聯(lián)?可以總結(jié)為四點：1，熟悉基本概念；2，抓住已知條件；3，善于聯(lián)想想象；4，恰當(dāng)運用方法。熟悉概念和抓住條件是對聯(lián)寫作的基礎(chǔ)前提。聯(lián)想想象和善用方法，是對聯(lián)寫作必須具備的能力素質(zhì)。而在這四點中，聯(lián)想想象尤其重要，因為對聯(lián)寫作難在思路的突破，而聯(lián)想想象則幫助我們打開寫作的思維大門。

下面以兩道試題來詳細解析如何借助聯(lián)想想象突破對聯(lián)寫作時的思維障礙。

例1：根據(jù)下聯(lián)的內(nèi)容，在橫線上填寫上聯(lián)。

_____，耿耿丹心如燭光照春秋。

解析：這道對聯(lián)寫作題要求我們根據(jù)下聯(lián)的內(nèi)容寫出上聯(lián)。

首先看下聯(lián)。抓住已知條件。內(nèi)容上。下聯(lián)贊美人。贊美人高尚的品質(zhì)；形式上用到了疊音詞和比喻的修辭手法。

由“耿耿丹心”聯(lián)想有疊音詞的寫人的成語，如相貌堂堂、文質(zhì)彬彬、神采奕奕、英姿勃勃、衣冠楚楚、風(fēng)度翩翩、錚錚鐵骨等等。下聯(lián)贊美人的品質(zhì)，從這些成語中尋找贊美人高尚品質(zhì)的成語，可以找到如洋洋正氣、泱泱美德、棱棱節(jié)操等。由此我們可以寫出上聯(lián)，如：棱棱節(jié)操似寒梅(蒼松、翠竹)見風(fēng)骨。

下聯(lián)贊美人的品質(zhì)。也可以聯(lián)想贊美人的名言，如范仲淹的“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之德，山高水長”。從而得出上聯(lián)：泱泱美德似高山立寰宇。如文天祥《正氣歌》句“于人日浩然，沛乎塞蒼冥”。從而得出上聯(lián)：浩浩正氣似長風(fēng)塞蒼冥。

下聯(lián)贊美有丹心的人?？梢月?lián)想到歷史上的人物，如岳飛、文天祥等，從而得出下聯(lián)如：赫赫威名似奔雷震華夏。

下聯(lián)用到了比喻。以燭光比喻丹心，可以聯(lián)想到像燭光一樣的人，如母親，如老師，從而可以有這樣的答案：諄諄教誨似甘露潤桃李。

例2、初二(3)的鄭海燕同學(xué)不幸罹患白血病，全校師生獻愛心為她捐款。

1、你作為她的家長，給學(xué)校送一副對聯(lián)，表達對全校師生的謝意。

2、做為鄭海燕同學(xué)的校友，請撰寫一副對聯(lián)來表達自己對鄭海燕同學(xué)的慰問和鼓勵。

解析：這道對聯(lián)寫作題要求我們根據(jù)設(shè)置的語境撰寫對聯(lián)。

第一小題要求以家長的口吻表達對師生的感謝。如果學(xué)生平時閱讀過這方面的對聯(lián)，調(diào)動自己的知識積累，可以從中得到啟發(fā)，寫出文質(zhì)兼美的作品來。如可以寫出：天如有意應(yīng)垂憐，君若盡志終得勝。如果沒有這方面的知識積累，就需要學(xué)生運用所學(xué)的知識，施展聯(lián)想想象的魅力，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能。

師生捐款送給海燕，可以想象家長拿到捐款時的情景。從而撰寫出這副對聯(lián)：一元、二元、三四元，元元都是救命錢，救小女生命；百滴、千滴、億萬滴，滴滴全為感激淚，謝師生厚誼。

鄭海燕同學(xué)獲得捐款，就可以有能力治病，就可以有一個好的結(jié)果，從而可以撰寫出這副對聯(lián)：片片愛心，圓小女健康美夢；點點資助，見師友關(guān)懷真情。

師生捐款幫助鄭海燕，與她是有恩有情，可以聯(lián)想到“情深似海，恩重如山”的常用語，從而撰寫出這副對聯(lián)：師友情、同學(xué)情，情深似海；培育恩、再造恩，恩重如山。

第5篇：贊美母親的名言范文

王芳是我班上學(xué)期轉(zhuǎn)來的一名學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)她總是低著頭，上課無精打采，提不起一點學(xué)習(xí)的興趣。老師課堂提問，她緘默無語。家庭作業(yè)要么全留空白；要么亂寫一氣，全是錯別字。每次測驗，語文、數(shù)學(xué)、英語、物理四門功課加起來還不滿100分。就這樣的成績走出校門，面對這知識大爆炸的時代，你叫她如何生存呢！只要孩子一天在我這里學(xué)習(xí)，我一定不能放棄她！于是我開始圍繞她開展工作。首先，當(dāng)然是家訪了，以搞清楚她的家庭情況。來到她家，正碰上她在家燒飯。原來她母親因病去世，父親常年在外打工，將她托付給了奶奶，而奶奶年紀大了，家務(wù)都壓在她柔弱稚嫩的肩膀上。

看到這些，我的心情分外沉重，難道我們這些教育工作者能眼睜睜地看著她離開學(xué)校，過早地承受生活的重擔(dān)嗎？回到學(xué)校，我就找她談話，可她總是低著頭，一言不發(fā)。哎，缺乏愛的滋潤，承受長期學(xué)習(xí)落后的打擊，總是徘徊在無人關(guān)注的角落讓她產(chǎn)生了自閉的心理。

針對她的情況，思慮再三，我決定用賞識的眼光來看待她。其實，她身上的閃光點還是挺多的：12歲的孩子，燒飯、洗衣等家務(wù)活都會做，還能照顧年邁的奶奶……我抓住這些表揚她、鼓勵她。學(xué)習(xí)上的一點小進步，我也沒有忽視。我故意創(chuàng)造機會，讓她體驗成功的滋味。在一次默寫古詩測驗中，我發(fā)現(xiàn)王芳竟然全對了，而我班的語文課代表卻默寫錯了一個字。我心中暗喜，我決定讓這個沉默的孩子能夠揚眉吐氣一次。第二天，我宣布進行默寫比賽，我叫課代表和王芳同時到黑板上默寫。當(dāng)然結(jié)果還是和前一天一樣，課代表錯了一個字，王芳全對了。當(dāng)時，我非常興奮，在她的名字下寫了一個大大的“100分”，并故意提高聲音對她大加贊美：“王芳同學(xué)真棒，比咱的課代表還優(yōu)秀！”教室里響起了熱烈的掌聲，這時，只見王芳的臉上泛起了幸福的紅暈。在這以后的學(xué)習(xí)中，我始終堅持“欣賞、夸獎、鼓勵”的方針。王芳的成績也一步步上升。

第6篇：贊美母親的名言范文

一個剛上車的小男孩讓公交車等一等他媽媽，過了一分鐘，媽媽還沒到，車上乘客開始埋怨，說母子倆耽誤了大家時間。這時，那位腿有殘疾的母親一瘸一拐地上了車，所有人都沉默了。

要求：①結(jié)合材料的內(nèi)容和含意，選準角度，明確立意；②自擬標題，自選文體（詩歌除外），不少于800字；③不得套作，不得抄襲。

作文再現(xiàn)

慚愧也是一種美德

重慶一考生

英國小說家狄更斯說：“惡，往往是曇花一現(xiàn)的，都要和作惡者一同滅亡；而善，則永世長存?！比硕紩鲥e事，只要會內(nèi)疚，會慚愧，就是一種美德。因為，會產(chǎn)生慚愧之心的人，一定有一顆崇善之心。

有這樣一個小故事：有一個剛上車的男孩請求司機等一等他的媽媽，一分鐘后他的媽媽還沒來，車上的人開始抱怨，孩子的媽媽耽誤了大家的時間，這時，孩子的媽媽一瘸一拐地上了車，所有人都安靜了下來。

看故事時，我們的注意力是不是集中到了車上的乘客身上？他們?yōu)槭裁闯聊?？是因為他們先前并不知道孩子母親是殘疾人，對自己錯怪了他人而慚愧，這是一個令人欣慰的故事，因為乘客們認識到了自己的錯誤，而且為自己的行為感到了慚愧?？梢赃@樣說，他們抱怨行動遲緩的母親時，心中的善良尚未復(fù)蘇，可當(dāng)他們的雙眼看到殘疾母親艱難行走時，他們深藏心底的善良被激活了。這是令人高興的。

原諒他人的錯誤，是一種美德；漠視自己的錯誤，是一種惡習(xí)。車上乘客沒等他人提醒便能自省，他們承認了自己的錯誤，給他人以理解，在沉默中感到了慚愧，這也是一種崇高的美德。

“人非圣賢，孰能無過？過而能改，善莫大焉！”孔子如是說?！妒勒f新語》中有一個少年叫周處，年少時胡作非為，為禍鄉(xiāng)里，后來浪子回頭，改過自新，為鄉(xiāng)野除掉了“三害”，名揚古今。

別因感到慚愧而羞恥，因為慚愧本身是向善向美的。只是，別讓你的慚愧遲到。

2015年3月2日，在T168次列車上，一位母親說兒子才上一年級，沒超高不用買票，隨后測身高，男孩已超1.2m的購票標準。母親因兒子雖高，但年齡太小不愿補票，男孩在這時說道：“我今年10歲，上四年級了，這是我的壓歲錢，可以給自己補票?！蹦赣H看了看兒子，沒有說話，默默地低下頭，從身上拿出錢為兒子補了票。等列車員轉(zhuǎn)身離去后，母親對兒子說：“兒子，這件事是媽媽的錯，你做得很對，媽媽為你自豪，以后媽媽再也不會這樣了……”

男孩糾正了他媽媽的錯誤，做了一個正確的決定，而母親也為自己的行為感到了慚愧，兒子的車票補上了，差點在兒子心靈上留下的陰影也及時抹去了。一切都沒有缺憾，一切都還算完美。能為自己的錯誤感到慚愧并改正，這也是一種美德。

慚愧，是人類應(yīng)有的態(tài)度，是道德的意向，傾向于善，親近于善，慚愧自然生成。人要有向善遠惡的自覺――慚愧，這才算具備了人的資格。人難免犯錯，你在錯誤面前感到過慚愧嗎？不要因羞愧而不愿表達慚愧，慚愧也是一種美德。

滿分分析

小材料蘊涵大主題，小細節(jié)彰顯大關(guān)愛，小對話體現(xiàn)大境界。本文即通過小材料發(fā)掘出人的精神世界、文明素養(yǎng)、道德情操，有極強的時代性和社會性，具體分析如下。

第一，立意準確，觀點鮮明。題中材料敘述的事件雖小，但貼近現(xiàn)實，弘揚了社會主義核心價值觀，展示了親情的可貴、關(guān)愛的珍貴，反映了社會正能量。剛上車的小男孩為什么要等媽媽？因為媽媽殘疾，體現(xiàn)了對母親的體貼和關(guān)愛、孝心與呵護；乘客最開始抱怨，因為時間很寶貴，當(dāng)看到殘疾的媽媽后，車上的人沉默了，體現(xiàn)了人與人之間的關(guān)愛和乘客的慚愧之情。本文剖析材料中蘊含的思想，立意為“人都會做錯事，只要會內(nèi)疚，會慚愧，就是一種美德”。觀點鮮明，主旨突出。在浮躁的今天，具有鮮明的導(dǎo)向性，讓人沉下心來反思社會，體現(xiàn)出和諧健康。

第二，選材精當(dāng)，新穎應(yīng)時。第一個故事引自材料，重慶2015高考作文題來自兩年前的熱門微博，材料內(nèi)容即現(xiàn)實生活。第二個故事也是真人真事，發(fā)生的時間更近，發(fā)人深省。文中的材料有兩大特點：第一是“精當(dāng)”，所謂“精當(dāng)”，是指所選用的材料能有效地、恰如其分地表現(xiàn)主題，沒有偏離之感，沒有疊加之嫌，更沒有虛假之疑；第二是“新穎”，即所選材料應(yīng)具有時代氣息，能反映社會的“熱點”與“亮點”，有生活色彩，有個性特征，有獨到的發(fā)現(xiàn)等。本文即具有時代特征、社會氣息，蘊含了正能量、閃耀著情感光華，積極健康，引人向善，啟人心智。

第三，引用佳句，多姿多彩。第一段中引用狄更斯的名言“惡，往往是曇花一現(xiàn)的，都要和作惡者一同滅亡；而善，則永世長存”。第四段中引用孔子的名言“人非圣賢，孰能無過？過而能改，善莫大焉”，結(jié)尾引用具有哲理佳句“慚愧，是人類應(yīng)有的態(tài)度……人要有向善遠惡的自覺――慚愧，這才算具備了人的資格”。既增添了文采，又加深了文章的意境，吸引閱卷者的注意，留下良好的印象。

第四，首尾呼應(yīng)，凸顯主旨。首尾呼應(yīng)是考場作文中最實用的方法之一，一般是作者先在開頭提出文章的中心，在結(jié)尾時再次強調(diào)，照應(yīng)開頭，從而使文章的中心鮮明突出。本文首段引用英國小說家狄更斯的名句：“惡，往往是曇花一現(xiàn)的，都要和作惡者一同滅亡；而善，則永世長存?！崩^而點明中心：“人都會做錯事，只要會內(nèi)疚，會慚愧，就是一種美德?！苯Y(jié)尾則再次強化中心：“人難免犯錯，你在錯誤面前感到過慚愧嗎？不要因羞愧而不愿表達慚愧，慚愧也是一種美德?！弊髡哌\用首尾呼應(yīng)的方式，凸顯了文章的主旨――人難免犯錯，不要因羞愧而不愿表達，慚愧也是一種美德。

寫作借鑒

本文首尾呼應(yīng)，主旨突出。那么，作文首尾的寫法有什么地方可以模仿和借鑒呢？

一、寫好開頭，吸引眼球。我們常說“良好的開頭是成功的一半”，文章開好了頭，不僅能帶動全篇，使文章寫作思路流暢而順利地展開，而且能抓住閱卷者的心，博得閱卷者的好感。常見的開頭方法有：“引用開頭法”，引用詩詞、歌詞、格言等開頭，能使文章生動活潑，讀來令人親切，吸引讀者；“開門見山法”，就是直截了當(dāng)?shù)芈涔P扣題，總領(lǐng)全篇，綱舉目張；“寫景開頭法”，景物描寫可渲染氣氛，推動情節(jié)發(fā)展，還可以鋪墊情節(jié)，導(dǎo)出下文；“抒情開頭法”，通過抒發(fā)某種感情，或贊美，或悲痛，或激動，或歡樂等；“設(shè)問開頭法”，開頭提出疑問，既能總起下文，又能吸引讀者，激起讀者的好奇心理，引導(dǎo)讀者急切地閱讀全文。當(dāng)然，還有其他開頭方法，寫作時應(yīng)根據(jù)寫作實際巧妙運用。

第7篇：贊美母親的名言范文

一、鼓勵學(xué)生靈活地、大膽地處理教材，展示的形式更是可以不拘一格

教學(xué)中，我們不能受教材束縛，僅局限于教材提供的素材，可視學(xué)生實際，適當(dāng)?shù)貙⒔滩倪M行拓展和延伸，給學(xué)生一片嶄新的天地，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生的思路，活躍學(xué)生的思維，增長學(xué)生的見識，使學(xué)生所學(xué)的知識得以拓展延伸。如教學(xué)《我的母親》一文，先讓學(xué)生從一件件小事中體會母親的愛，了解這位堅強、無私的母親，體驗到作者對母親的熱愛和懷念之情后，我讓學(xué)生展示課前收集的有關(guān)懷念母親的文章、表現(xiàn)母愛的詩詞或名言，讓學(xué)生更深入地體會母愛的偉大，同時，我還要求學(xué)生寫一寫自己的母親。遷移運用的訓(xùn)練，能激活學(xué)生的思維，體現(xiàn)個性內(nèi)容，煥發(fā)生命的激情與活力。

讀課文、說感悟、演情景、搞制作、畫、唱等等，課堂中的文本展示與情感展示都是學(xué)生自己在想辦法選擇自己喜歡方式，老師只有一個要求，就是只要不脫離文本即可。說、演、唱、制作等各種形式都閃爍著學(xué)生自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的智慧。

二、善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，及時予以強化

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，在教材或教師的啟發(fā)和同學(xué)答題的觸動之下，常常有智慧的閃耀。我們把這種智慧的閃耀稱之為“閃光點”。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的這種閃光點是十分可貴的，它是學(xué)生自我努力、積極思考、獲得成功的標志。學(xué)生會在一次次的體驗中美滋滋地感到自信心的增長。

課堂上讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，小組展示，學(xué)生畢竟還不習(xí)慣。有些膽小者不敢說不愿說，有些不善說不會說，因此我們要善于發(fā)現(xiàn)閃光處，以表揚鼓勵為主，恰當(dāng)提出改進意見。作文課上，我經(jīng)常展示學(xué)生習(xí)作，即使一些不太優(yōu)秀的文章只要有可取之處，就積極展示。教師把自己融入到學(xué)生中去，不再是高高在上的師道尊嚴者，用民主開放的思想和行動去開啟學(xué)生的智慧。于是，許多孩子就盼望著作文課。在這樣的課堂上，沒有講臺，沒有權(quán)威，沒有高高在上的老師，更沒有滔滔不絕的講解。這里教師真正成為“導(dǎo)師”，為學(xué)生構(gòu)建知識的引路人，我們不難看到，賞識的奧秘就是讓孩子覺醒，推掉壓在無形生命上自卑的巨石，于是孩子的潛能像火山一樣爆發(fā)了，排山倒海，勢不可擋。所有的學(xué)習(xí)障礙在孩子巨大的潛能面前，都是微不足道的。

三、作文教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)會體現(xiàn)自己

在應(yīng)試教育的制約下，學(xué)生在作文中的個性和創(chuàng)造性已消失殆盡。作文中總是干干巴巴的幾段空話，套話、假話連篇，文章脫離了自己真實內(nèi)心的感受，使作文失去了鮮活的生命和色彩。在這種情況下，教師鼓勵學(xué)生寫隨筆，觀察日記，讀后感，觀后感、周記。此類作文往往有學(xué)生真實情感的流露，鮮明個性的跳躍、獨特詞語的運用，許多優(yōu)秀之作常常涌現(xiàn)，時間久了，學(xué)生就能發(fā)現(xiàn)自己的寫作個性。

教師可以允許學(xué)生有不同層次的發(fā)展，并抓住學(xué)生作文中的優(yōu)點，加以鼓勵：如好的句子，使用準確的詞語，好的開頭或結(jié)尾等，喚起學(xué)生寫作的熱情和自信。作文評語以鼓勵為主，當(dāng)然作文中存在的主要毛病還需用委婉的、學(xué)生可以接受的方式指出，那么以后作文，學(xué)生會更主動熱情，并能更好的展現(xiàn)或表現(xiàn)自己了。以賞識的方式改變學(xué)生作文中的一些缺點，效果明顯，并能很快提高寫作水平。

四、賞識要有科學(xué)性，教育要注重藝術(shù)性

賞識教育是一種充滿智慧的教育，它需要賞識者的聰明才智、科學(xué)方法以及充滿藝術(shù)的感召力。 首先，賞識的科學(xué)性和藝術(shù)性體現(xiàn)在賞識要有依據(jù)，要具體，并有針對性。賞識內(nèi)容不能盲目和隨意，要對事不對人，要針對學(xué)生對某一件事付出的努力、取得的效果，而不要針對學(xué)生的性格和本人。常常聽到教師說“你很好”、“我很喜歡你”、“你是個好學(xué)生”。如果這樣的“賞識”語句沒有明確的指向事物，沒有讓學(xué)生明白“你什么方面做得很好，同學(xué)和老師都很喜歡，大家都認為你是好樣的”，而只是教師賞識意識下出現(xiàn)的“規(guī)范”話語，那么在學(xué)生心中不僅起不到預(yù)料的效果，反而會讓學(xué)生認為是教師對自己的遷就，學(xué)生從中感受到的不僅不是尊重，反而是一種忽視與輕視。這種感受越積越多、越積越深時，爆發(fā)出來的只有憤怒。

第8篇：贊美母親的名言范文

初二.十班

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“只有愛媽媽，才能愛祖國?！币虼耍H情是一切情感的基石。只有愛父母，才會愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛社會、愛我們生活的這個世界，才能永駐真愛，形成質(zhì)樸健全的人性。針對本班學(xué)生個性中暴露的自私任性、自我中心的不良傾向，通過真情體驗，感悟親情，激發(fā)學(xué)生愛的情感，豐富情感積淀，把親情回報付諸于實踐。

一、設(shè)計目的：

1.了解學(xué)生家庭，讓學(xué)生彼此認識各自家庭成員的個性及貢獻，讓學(xué)生了解親情，體驗親情的無私和偉大，感受中華民族的傳統(tǒng)美德。

2.向家庭成員表達自己的感激之情。3、讓學(xué)生回報親情，把對父母的愛付諸實際行動。4、豐富學(xué)生的生活和情感積累，激發(fā)學(xué)生從小有愛心，樹立心中有他人，心中有祖國的情感。

二、活動準備：

1.通過填寫作業(yè)，用口頭語言或畫面表現(xiàn)家庭成員的個性及貢獻；

2.、邀請父母參加班會活動，請部分家長謝謝對孩子的寄語

3.向家人寫感謝信或圖畫表達自己對家人的感激之情。

4.錄制家庭生活的dv。

5、場景設(shè)計，渲染環(huán)境，奠定情感基調(diào)。

活動過程：

一、宣布活動開始：

甲：親情，人類永恒的話題。

乙：親情，人間最美的情感。

合：我們每個人都有一個家，我們在家中得到幸福和滿足，家是我們永遠的樂園；可這個中心地并不是聚寶盆，可以供我們永遠享用，而不用付出。現(xiàn)在讓我們從了解家人開始，逐步學(xué)會對家人表示感激。無論什么時候，家都是我們一生都難以割舍的地方。重慶市求精中學(xué)初二.十班“我愛我家”主題班會現(xiàn)在開始。

二、回顧篇——走進我家

4、選取幾個片段，讀家長寫的文章。

5、播放家庭生活的dv。主持人：家是我們一生都難以忘懷的地方，我們從家里得到了許多，可千萬別以為這一切都理所當(dāng)然。母親的皺紋，父親的白發(fā)，是父母操勞的見證，是愛的涓涓印痕，是親情無償?shù)匮堇[。你了解自己的父母嗎？你關(guān)注過父母的變化嗎？當(dāng)我們的爸爸媽媽全力為我們付出的時候，也十分在意我們的反應(yīng)，我們不要對他們的付出熟視無睹，不要吝嗇對他們說出我們內(nèi)心的感激，記住啦！趕快，現(xiàn)在讓我們對家里人說一聲“謝謝”，把我們的感激寫下來，畫出來。5.學(xué)生活動，交流三、擁抱篇——體驗親情

1、親情贊頌知多少

（1）甲：親情是一種血脈相通的默契，是一種無法割裂的存在。

乙：因此，酬勞不是她的目的，收獲不是她的動機，她是人性閃耀的光輝。

甲：多么質(zhì)樸的情感啊！古今中外，有多少贊頌父母的歌、詞；有多少演繹親情的故事；有多少歌頌?zāi)笎鄣拿浴?/p>

乙：讓我們盡情地用歌唱，用朗誦，用故事來擁抱親情吧！

（2）學(xué)生自由地歌唱或朗誦贊美父愛、母愛的歌曲和詩文，講述古今中外關(guān)愛父母的故事，課件展示關(guān)愛父母、孝敬父母的名言警句。

集相關(guān)材料、講述故事，在準備過程中就受到了潤物無聲的教育，榜樣的力量是偉大的。]

四、行動篇——回報親情

1、確定回報方案

（3）乙：故事讓我們感動，榜樣為我們引路，名言伴我們同行。父母給了我們那么多的愛，我們已經(jīng)漸漸長大，我們應(yīng)該怎樣回報父母的呢？

（4）學(xué)生討論交流，并確定回報父母關(guān)愛的最佳方案。

2、實施回報方案

（1）給父母一份驚喜

送一份獨特的禮物給父母，如自己設(shè)計的賀卡或小制作；給父母洗洗腳；最近通過努力取得的最佳成績或獲得的喜報；一封感謝父母的信……

（2）幫父母做家務(wù)事

每天在家給自己設(shè)立一個勞動崗位，幫助父母分擔(dān)家務(wù)，向父母表示關(guān)愛。

（3）陪父母聊聊天

每天陪父母聊聊天，說說學(xué)校發(fā)生的事，同學(xué)之間的事，己的心情聽聽父母工作的事，在溝通中積累情感。

3、傾聽父母的感受

（1）甲：聽了大家的回報方案，我們的家長十分的感動。下面請媽媽、爸爸來談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

（2）爸爸、媽媽談感受。

（3）乙：親愛的爸爸、媽媽，謝謝您們對我們的肯定，您們放心吧，感謝您們對我們的愛，我們也一定把愛回報，回報給你們，回報給親愛的社會，回報給偉大的祖國。

第9篇：贊美母親的名言范文

關(guān)鍵詞：假期作業(yè)；設(shè)計；類型

每次臨近寒暑假，老師們都要給學(xué)生布置假期作業(yè)。但學(xué)生假期作業(yè)的完成情況往往與老師們布置作業(yè)的初衷大相徑庭。究其原因，與教師布置作業(yè)的內(nèi)容不無關(guān)系。筆者就此進行了一次問卷調(diào)查，所提問題是：你覺得老師在寒（暑）假里布置哪些作業(yè)最為恰當(dāng)？被調(diào)查的五十名學(xué)生，對“最恰當(dāng)?shù)氖罴僮鳂I(yè)”認識各不相同。其中要求布置“有趣一點”、“不要太繁鎖”和“不花很長時間就能做完”、“多布置一些活動、游戲類型”的居多。其中一些同學(xué)討厭機械重復(fù)的“死”作業(yè)，而對活動類型的作業(yè)、新鮮一些的書寫作業(yè)感興趣。因此，假期作業(yè)可以遵循趣味性、創(chuàng)新性、活動性、靈活性、知識性相結(jié)合的原則來設(shè)計布置。

筆者據(jù)此對假期作業(yè)嘗試改革，力求突破，下面就設(shè)計的類型進行簡要分類。

一、鞏固類作業(yè)——學(xué)期書本知識的必要復(fù)習(xí)

每一學(xué)期下來，學(xué)生學(xué)習(xí)了不少課文，也認識了不少生字，有必要進行復(fù)習(xí)鞏固。調(diào)查結(jié)果表明，學(xué)生最討厭做該類作業(yè)，因為它看起來是在重復(fù)課堂作業(yè)，所以我們必須想辦法讓它變得富有情趣。其中“接龍”是個不錯的辦法，例如“詞語接龍”、“課題接龍”、“主人公姓名接龍”、“作者接龍”以及“混合接龍”等。

比如，“五年級上冊語文共有25篇課文，加上拓展閱讀課文共39篇。請你選擇課文題目，連成一段話，題目用得越多越好。如果你能把39篇課文的課題都連起來，那就更不簡單了！試試看吧！”這樣的作業(yè)設(shè)計富有情趣和挑戰(zhàn)性，學(xué)生普遍喜歡。當(dāng)然，“也可以把作者、主要人物、文章主題和詩句等混合串編成一個片斷就更有意思了?！睂τ谏中略~，也可以采用類似的方法，認識、理解、使用、書寫等多個目標同時落實，效果自然也很好。

二、閱讀類作業(yè)——舉一反三，有效拓展

1.課文內(nèi)容的拓展——就《“諾曼底”號遇難記》課文的閱讀，布置學(xué)生拓展閱讀描寫船長的文章、描寫海難的文章或電影、描寫救人的文章等；學(xué)習(xí)《草船借箭》、《猴王出世》，布置學(xué)生拓展閱讀兒童版古典小說《三國演義》和《西游記》；學(xué)習(xí)《小英雄雨來》等文章，布置觀看抗日題材的電影、讀描寫時期的小說。

2.作者作品的拓展——讀杜甫的詩《房兵曹胡馬》、冰心的文章《憶讀書》，布置誦、讀杜甫的詩和冰心的散文集。就北師大版六年級下冊的《養(yǎng)花》一課拓展閱讀近現(xiàn)代知名作家老舍、朱自清、巴金等的散文、小說。

3.同類型拓展——語文教材的每一單元都有鮮明主題，緊扣主題設(shè)計作業(yè)，可以達到復(fù)習(xí)鞏固和拓展深化的雙重目的。就五年級上冊“智謀”、“方法”等主題，布置課外搜集相關(guān)文章進行閱讀。比如六年級上冊第三單元《長江之歌》等以母親河為主題的文章閱讀之后，讓學(xué)生搜集、閱讀關(guān)于母親河的詩歌和文章，感受母親河壯麗的景色、悠久的歷史，抒發(fā)對母親河的贊美之情。

三、活動類作業(yè)——讓生活成為源頭活水

1.“小調(diào)查員”：調(diào)查規(guī)范使用漢字情況，調(diào)查種植結(jié)構(gòu)調(diào)整情況，調(diào)查不同興趣愛好的比例，調(diào)查遵守交通規(guī)則情況，調(diào)查私家汽車的數(shù)量、種類等，調(diào)查同學(xué)們過生日情況……

2.“小收藏家”：集郵、收集成語、收集名人名言、收集歇后語、收集貼畫、收集商標……

3.“小編輯”：根據(jù)制作手抄報的方法和經(jīng)驗，創(chuàng)編一份屬于自己的報紙、雜志，注意主題的確定，內(nèi)容的選擇，插圖補白的方法，報頭、封面的設(shè)計。

此外，還有畫畫、外出游玩、攝影、養(yǎng)花草魚蟲、發(fā)豆芽、做手工制作、搞小實驗等等活動（注意做好記錄）。

這些活動的開展，不僅能積累學(xué)生習(xí)作的素材，還有利于學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

四、交往類作業(yè)——自我搭建交際平臺

1.認識一位新朋友，到同學(xué)家串門，邀請親戚、同學(xué)到家里做客，在兒童網(wǎng)站上注冊交流，大膽提出自己的問題、發(fā)表自己的觀點。