兼職策劃方案精選(九篇)

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第1篇：兼職策劃方案范文

前言：隨著大一新生的到來，財(cái)會(huì)系又增添了新鮮血液，我們作為新一代的青年，我們擁有青春的朝氣，陽光的氣息，沸騰的心海，讓社會(huì)感受我們的熱情，青年志愿者是你最好的選擇，展現(xiàn)你青春的胸懷！財(cái)會(huì)系青年志愿者活動(dòng)為團(tuán)總支社工部重點(diǎn)工作之一，同時(shí)也是院青年志愿者總隊(duì)的一支青春蓬勃的分隊(duì)。為提高我系志愿者活動(dòng)的影響力，調(diào)動(dòng)廣大志愿者的積極性，擴(kuò)充活動(dòng)的內(nèi)容，形成支隊(duì)間的競(jìng)爭(zhēng)，我系團(tuán)總支特在各班團(tuán)支部?jī)?nèi)成立青年志愿者服務(wù)支隊(duì)，各支隊(duì)秉承“受系隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、不受于干涉”的原則開展志愿服務(wù)工作。只要你擁有一顆熾熱的心，只要你肯付出不怕累，只要你相信自己可以做好，光榮和夢(mèng)想，從這里開始，那么就請(qǐng)加入到青年志愿者隊(duì)伍里來！

具體事項(xiàng)1、參與對(duì)象：財(cái)會(huì)系大一各班級(jí)2、召開志愿者支隊(duì)成立儀式暨運(yùn)動(dòng)會(huì)動(dòng)員大會(huì)。要求新志愿者均要參加。3、社工部成員作為各支隊(duì)駐班志愿者，4、指5、導(dǎo)各班級(jí)支隊(duì)的工作開展。6、制定一系列的激勵(lì)制度，7、期末對(duì)突出支隊(duì)和個(gè)人給予表彰。各支部注意事項(xiàng)8、在5日早上前務(wù)必自行招募好各班志愿者，9、統(tǒng)一填表交至社工部。10、各支部要做好成立儀式志愿者的召集，11、做好考勤工作，12、上報(bào)社工部。13、各支部要在本班內(nèi)選出支隊(duì)長(zhǎng)、支隊(duì)宣傳委員、支隊(duì)組織委員各一名，14、組織成立支隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，15、享受班干部同16、等待遇。（注意：支隊(duì)長(zhǎng)可由團(tuán)支書兼當(dāng)）17、各支隊(duì)要制定明確可行的活動(dòng)計(jì)劃，18、在支隊(duì)儀式后，19、需抓緊時(shí)間開展志愿者活動(dòng)，20、規(guī)定每月至少開展志愿者活動(dòng)2次，21、活動(dòng)前先經(jīng)社工部的同22、意，23、做好活動(dòng)的宣傳和總結(jié)工作。

三、未盡事宜，如有不解，請(qǐng)與社工部金同學(xué)聯(lián)系。我承諾：盡已所能，不計(jì)報(bào)酬，幫助他人，服務(wù)社會(huì)。實(shí)行志愿精神，傳播先進(jìn)文化，為建設(shè)團(tuán)結(jié)互助、平等友愛、共同前進(jìn)的美好社會(huì)貢獻(xiàn)力量。宣誓人：附2：財(cái)會(huì)系各班志愿者支隊(duì)成立儀式暨運(yùn)動(dòng)會(huì)工作動(dòng)員大會(huì)議程時(shí)間：2003年11月5日（星期三）下午4：00地點(diǎn)：財(cái)會(huì)系（一號(hào)樓）前大道主持人：呂友誼議程：1、主持人介紹與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓。2、社工部負(fù)責(zé)人介紹志愿者支隊(duì)的宗旨與概況。3、財(cái)會(huì)系領(lǐng)導(dǎo)講話。4、院青年志愿者中心主任劉同學(xué)發(fā)言。5、財(cái)會(huì)系青年志愿者代表李同學(xué)發(fā)言。6、財(cái)會(huì)系輔導(dǎo)員宣讀各班支隊(duì)負(fù)責(zé)人名單。7、全體志愿者宣誓儀式。8、財(cái)會(huì)系老師以及團(tuán)總支干部為各班志愿者支隊(duì)授旗。財(cái)會(huì)系團(tuán)總支社工部年11月2日志愿者誓詞我愿意成為一名光榮的志愿者。我承諾：盡已所能，不計(jì)報(bào)酬，幫助他人，服務(wù)社會(huì)。實(shí)行志愿精神，傳播先進(jìn)文化，為建設(shè)團(tuán)結(jié)互助、平等友愛、共同前進(jìn)的美好社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

第2篇：兼職策劃方案范文

【關(guān)鍵詞】：智能化安防系統(tǒng)；系統(tǒng)集成；應(yīng)用

中圖分類號(hào)：TN711 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

智能化安防系統(tǒng)的應(yīng)用越來越廣，科技含量越來越高。如電子監(jiān)控系統(tǒng)接入層的探測(cè)器技術(shù)多種多樣，探測(cè)器技術(shù)呈多元化方向迅速發(fā)展，信息采集的門檻不斷降低；傳輸層光纖技術(shù)的快速普及，遠(yuǎn)程監(jiān)控變得簡(jiǎn)單快捷?？刂茖雍吞幚韺釉诩夹g(shù)上已經(jīng)相對(duì)比較成熟，多系統(tǒng)多平臺(tái)集成的智能化安防系統(tǒng)已經(jīng)成為電子監(jiān)控系統(tǒng)發(fā)展的一個(gè)主要方向。

1、智能化安防工程簡(jiǎn)述

智能化安防系統(tǒng)是綜合運(yùn)用安全技術(shù)防范產(chǎn)品，有效結(jié)合現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)、IT網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)，以實(shí)現(xiàn)入侵報(bào)警、視頻監(jiān)控、電子門禁管理等功能于一體的集成化安全防范管理系統(tǒng)。智能化安防系統(tǒng)工程主要應(yīng)用于區(qū)域安全建設(shè)領(lǐng)域，如：主要出入口、重要通道、周界、公共活動(dòng)區(qū)域。目的是保障區(qū)域安全運(yùn)營(yíng)，防止突發(fā)事件，實(shí)現(xiàn)突發(fā)事件現(xiàn)場(chǎng)局勢(shì)有效監(jiān)視和管控。它不僅可以實(shí)時(shí)監(jiān)控各區(qū)域事態(tài)的發(fā)展趨勢(shì)，還可為維穩(wěn)局勢(shì)研判提供客觀的事實(shí)依據(jù)，并能為突發(fā)事件的歷史追溯提供可靠、翔實(shí)的記錄。

智能化安防系統(tǒng)工程主要涉及三大知識(shí)領(lǐng)域:視頻監(jiān)控系統(tǒng)、入侵檢測(cè)系統(tǒng)、電子門禁管理系統(tǒng)，以實(shí)現(xiàn)已布防區(qū)域安全防范的集中監(jiān)視和集中管控為目的，將各種安防設(shè)備與計(jì)算機(jī)技術(shù)、通訊技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有機(jī)融合在一起，并經(jīng)信息系統(tǒng)集成技術(shù)集成于一體的綜合型智能化安防系統(tǒng)平臺(tái)。

智能化安防系統(tǒng)與傳統(tǒng)意義上的安防系統(tǒng)相比最大的區(qū)別在于實(shí)現(xiàn)了動(dòng)態(tài)監(jiān)視、自動(dòng)跟蹤等智能化分析功能，應(yīng)用范圍不斷擴(kuò)大、已逐步外延到廣播、停車場(chǎng)管理、消防等領(lǐng)域。

2、系統(tǒng)組成

智能化安防系統(tǒng)平臺(tái)主要由前端檢測(cè)、數(shù)據(jù)傳輸、智能分析、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、終端調(diào)用與顯示幾部分組成。

2.1、智能化安防系統(tǒng)前端檢測(cè)設(shè)備

入侵檢測(cè)、報(bào)警系統(tǒng)主要用于核心部門、重要場(chǎng)所、關(guān)鍵部位布防區(qū)域內(nèi)的非法入侵檢測(cè)，可以根據(jù)用途的不同需要選擇不同種類的、不同工作原理的傳感器元件，例如:微波/外雙鑒探測(cè)器、激光探測(cè)器、微波探測(cè)器等

視頻監(jiān)控系統(tǒng)可以根據(jù)功能需要選擇是否采用帶有紅外檢測(cè)功能的模擬或數(shù)字?jǐn)z像機(jī)、高清網(wǎng)絡(luò)快球、高清槍機(jī)攝像機(jī)、萬向云臺(tái)或一體化攝像機(jī)等(防爆區(qū)域可以選擇帶有響應(yīng)防爆等級(jí)的攝像機(jī))，用于獲取符合要求的視頻圖像。

消防系統(tǒng)主要有感煙、感溫和感光等探測(cè)器，用于在火災(zāi)初期，探測(cè)燃燒產(chǎn)生的煙霧、熱量和光輻射等物理量的變化情況。

門禁系統(tǒng)包括識(shí)別卡、讀卡器、各種報(bào)警探頭等。

2.2、數(shù)據(jù)傳輸

安防系統(tǒng)前端檢測(cè)設(shè)各的檢測(cè)信號(hào)經(jīng)過各子系統(tǒng)信號(hào)處理裝置統(tǒng)一轉(zhuǎn)換成標(biāo)準(zhǔn)的能夠過被計(jì)算機(jī)自動(dòng)識(shí)別的具有符合IEEE802.3，IEEE802.3u，IEEE802.3Z，IEEE802.3ae:標(biāo)準(zhǔn)的以太網(wǎng)信號(hào)數(shù)據(jù)流在雙絞線和光纖以太網(wǎng)中進(jìn)行獲取、傳輸和調(diào)用。例如:信號(hào)轉(zhuǎn)換設(shè)各可以使用網(wǎng)絡(luò)視頻編碼器、網(wǎng)絡(luò)視頻解碼器等，傳輸介質(zhì)可以采用雙絞線、光纖等。

2.3、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)

流媒體服務(wù)器的廣泛應(yīng)用實(shí)現(xiàn)了對(duì)智能化安防系統(tǒng)前端檢測(cè)設(shè)備信號(hào)的采集、存儲(chǔ)、傳輸和播放等功能；DVR，NVR智能化的實(shí)現(xiàn)以及DAS，NAS，SAN等存儲(chǔ)技術(shù)的發(fā)展，為數(shù)據(jù)流媒體的安全、實(shí)時(shí)存儲(chǔ)提供了更多的方式選擇。

2.4、終端調(diào)用與顯示

通過網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控系統(tǒng)安防監(jiān)控中心網(wǎng)絡(luò)客戶機(jī)、高清大屏矩陣、系統(tǒng)集成顯示終端等實(shí)現(xiàn)相關(guān)數(shù)據(jù)流的實(shí)時(shí)監(jiān)視、歷史調(diào)用等功能

3、功能實(shí)現(xiàn)

全數(shù)字網(wǎng)絡(luò)化視頻監(jiān)控系統(tǒng)，通過將視頻圖像及控制信號(hào)經(jīng)視頻編碼技術(shù)轉(zhuǎn)化為數(shù)字信號(hào)，以IP數(shù)據(jù)包的形式在視頻監(jiān)控系統(tǒng)專網(wǎng)上傳輸，從而實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離、多終端的分散監(jiān)視和集中管控的功能。電子地圖提供了更加詳細(xì)、實(shí)用的地理區(qū)域指示，能夠一目了然地顯示出發(fā)生緊急情況的位置及報(bào)警種類和數(shù)量。

整個(gè)安防系統(tǒng)通過采用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)集成技術(shù)，基于WINDOWS/LINUX操作系統(tǒng)及INTERNER/WEB技術(shù)，建立以數(shù)據(jù)庫為后臺(tái)的核心應(yīng)用、以終端服務(wù)為目的的信息平臺(tái)，采用以太網(wǎng)結(jié)構(gòu)、TCP/IP協(xié)議或通訊網(wǎng)關(guān)實(shí)現(xiàn)與各子系統(tǒng)的通訊連接，并將各類安防設(shè)備的實(shí)時(shí)參數(shù)轉(zhuǎn)換為統(tǒng)一的數(shù)據(jù)格式存放在數(shù)據(jù)庫。

視頻監(jiān)控系統(tǒng)可根據(jù)管理需要隨時(shí)設(shè)置視頻監(jiān)控系統(tǒng)攝像機(jī)的自動(dòng)巡航區(qū)域及巡航速度，有效實(shí)施區(qū)域內(nèi)各重要部位的全局化監(jiān)視和管理，并在緊急情況發(fā)生時(shí)，能自動(dòng)切換現(xiàn)場(chǎng)實(shí)時(shí)圖像到監(jiān)控中心對(duì)應(yīng)的監(jiān)視器上，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)區(qū)域突出監(jiān)視的功能。視頻管理服務(wù)器主要用于集中認(rèn)證、注冊(cè)、配置、控制、報(bào)警轉(zhuǎn)發(fā)控制的專用管理服務(wù)器，可以實(shí)現(xiàn)完善的視頻編、解碼設(shè)備的網(wǎng)絡(luò)管理功能。視頻監(jiān)控客戶端可以提供友好、方便的人機(jī)界面功能，包括監(jiān)控對(duì)象的實(shí)時(shí)監(jiān)視、監(jiān)聽、查詢、云臺(tái)控制、接警處理等操作。

系統(tǒng)通過集中監(jiān)視、集中管控的方式可以及時(shí)獲取布防區(qū)域突發(fā)事件的實(shí)時(shí)信息，并可及時(shí)采取有效措施防范事態(tài)的進(jìn)步發(fā)展，實(shí)現(xiàn)對(duì)突發(fā)事件的有效控制，防止區(qū)域擴(kuò)大化、程度加深化、事態(tài)嚴(yán)重化。

系統(tǒng)可實(shí)現(xiàn)對(duì)攝像機(jī)、云臺(tái)、快球等的自動(dòng)遙控操作，并具有與入侵檢測(cè)、報(bào)警系統(tǒng)、門禁系統(tǒng)、火警系統(tǒng)聯(lián)動(dòng)的接口，與報(bào)警主機(jī)、門禁系統(tǒng)等構(gòu)成立體的、一體化的安全防護(hù)體系，當(dāng)有人非法闖入布防區(qū)域、非法讀卡或多次使用非法密碼開啟設(shè)有門禁管理系統(tǒng)的區(qū)域門禁時(shí)，獲在出現(xiàn)消防系統(tǒng)火災(zāi)警訊時(shí)，立即自動(dòng)聯(lián)動(dòng)監(jiān)控系統(tǒng)中的相關(guān)攝像機(jī)，按照預(yù)定工作模式自動(dòng)跟蹤、切換出相應(yīng)部位的圖像至指定監(jiān)視器上，供監(jiān)控人員查看、掌握?qǐng)?bào)警現(xiàn)場(chǎng)的具體情況，并同時(shí)啟動(dòng)視頻記錄設(shè)備。系統(tǒng)集成平臺(tái)會(huì)及時(shí)收集監(jiān)視系統(tǒng)、報(bào)警系統(tǒng)、門禁系統(tǒng)有關(guān)數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)相關(guān)數(shù)據(jù)流的網(wǎng)上遠(yuǎn)程傳輸、遠(yuǎn)程調(diào)用、遠(yuǎn)距離管控的一體化功能。

4、智能化安防電子監(jiān)控系統(tǒng)集成的應(yīng)用

某廠基于視頻監(jiān)控系統(tǒng)，建立較完善的電子監(jiān)控集成系統(tǒng)，形成一套集視頻監(jiān)控系統(tǒng)和防盜、入侵報(bào)警系統(tǒng)、門禁管理系統(tǒng)、消防系統(tǒng)為一體的電子監(jiān)控集成系統(tǒng)，對(duì)突發(fā)事件進(jìn)行全程跟蹤和記錄，對(duì)監(jiān)控、防盜和防火起到重要的防范作用。視頻監(jiān)控系統(tǒng)：由一體化彩色攝像機(jī)、固定彩色攝像機(jī)、控制主機(jī)、控制鍵盤、視頻矩陣、等離子拼接顯示屏、圖像處理器、硬盤錄像機(jī)、視頻編碼器、視頻管理計(jì)算機(jī)、報(bào)警聯(lián)動(dòng)管理服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)圖像瀏覽服務(wù)器等組成。通過各種攝像機(jī)完成前端圖像的采集，控制主機(jī)和鍵盤等實(shí)現(xiàn)對(duì)前端設(shè)備（鏡頭、云臺(tái)）的遙控，等離子拼接顯示屏及時(shí)準(zhǔn)確實(shí)時(shí)地再現(xiàn)前端采集的現(xiàn)場(chǎng)情況。視頻編碼器將模擬視頻信號(hào)變?yōu)閿?shù)字視頻信號(hào)，并將數(shù)字視頻信號(hào)發(fā)送到局域網(wǎng)上，以組播方式向網(wǎng)絡(luò)用戶提供視頻流，聯(lián)到網(wǎng)絡(luò)上的用戶就可以通過計(jì)算機(jī)瀏覽實(shí)時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)圖像，并控制攝像機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)和變焦變倍，做到在辦公室就如親臨生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)一樣。報(bào)警聯(lián)動(dòng)管理服務(wù)器接收各種報(bào)警信號(hào)，按照不同的防區(qū)劃分，調(diào)動(dòng)視頻服務(wù)。

利用廠局域網(wǎng)，通過添加必要的硬件和軟件，在保障這些信息系統(tǒng)安全生產(chǎn)的條件下，使視頻監(jiān)控系統(tǒng)和防盜、入侵報(bào)警系統(tǒng)、門禁管理系統(tǒng)、消防系統(tǒng)集成，實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)的有機(jī)連接，視頻信息的授權(quán)管理和集中供48個(gè)用戶同時(shí)瀏覽。處于上級(jí)的網(wǎng)絡(luò)用戶能夠調(diào)看和控制每個(gè)下級(jí)分控的圖像，也可任意進(jìn)行遠(yuǎn)程圖像切換。下級(jí)節(jié)點(diǎn)可以管理各自系統(tǒng)內(nèi)前端設(shè)備和授權(quán)客戶端，也可以接受來自上級(jí)監(jiān)控中心的管理。

結(jié)語

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)的發(fā)展，智能安防系統(tǒng)將向著數(shù)字化、集成化和國(guó)產(chǎn)化發(fā)展，系統(tǒng)設(shè)備將向著智能化、數(shù)字化、模塊化和網(wǎng)絡(luò)化的方向發(fā)展。智能安防系統(tǒng)將對(duì)人們的生活提供更安全、信息更隨身的設(shè)備，將會(huì)為人們的日常生活帶來更大的便利。

參考文獻(xiàn)

[1]高文杰，趙磊，薛曉東.淺談電子監(jiān)控管理系統(tǒng)集成應(yīng)用和發(fā)展[J].硅谷，2010，03:28+9.

第3篇：兼職策劃方案范文

【關(guān)鍵詞】糖尿?。惶腔t蛋白；空腹血糖

近年來對(duì)糖化血紅蛋白(HbA1c)的研究引起國(guó)內(nèi)外學(xué)者的重視，認(rèn)為HbA1c含量檢測(cè)可能為糖尿病的診斷指標(biāo)和控制血糖水平的監(jiān)控指標(biāo)[1]。可提高糖尿病診斷水平,評(píng)價(jià)糖尿病患者血糖控制方案和早期防止并發(fā)癥，具有重要的臨床意義。現(xiàn)將我院近年來對(duì)糖尿病患者及健康體檢者檢測(cè)HbA1c的對(duì)比觀察報(bào)告如下。

1 資料與方法

1．1 臨床資料 選擇2005年10月至2007年2月我院收治的糖尿病患者86例為觀察組，其中男49例，年齡45～77歲(平均53．2歲)；女37例，年齡48～75歲(平均52．1歲)，均按WHO糖尿病診斷標(biāo)準(zhǔn)診斷為2型糖尿病；選擇同期健康體檢者30例為對(duì)照組，其中男21例，年齡41～78歲(平均55．6歲)；女9例，年齡45～76歲(平均53．5歲)，均排除糖尿病和糖耐量降低者。

1．2 方法 兩組患者均空腹采集靜脈血2 ml，肝素抗凝，使用糖化血紅蛋白儀及配套試劑嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)操作程序檢測(cè)HbA1c;另取空腹靜脈抽血2 ml，分離血清采用葡萄糖氧化酶法檢測(cè)空腹血糖。

1．3 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理 計(jì)量資料以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（x±s）表示，組間比較采用t檢驗(yàn),P

2 結(jié)果

2．1 觀察組86例患者平均空腹血糖(8．96±2．75) mmol/L,HbA1c為(7．69±3．06)%;對(duì)照組30例患者平均空腹血糖(5．15±0．26) mmol/L,HbA1c為(4．82±0．48)%。觀察組空腹血糖及HbA1c顯著高于對(duì)照組，兩組差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P

2．2 按血糖水平將86例糖尿病患者分為血糖10 mmol/L 3個(gè)分組，分析不同血糖水平患者的HbA1c水平,血糖10 mmol/L,患者HbA1c為(11．30±1．78)%,結(jié)果顯示隨著血糖水平升高，HbA1c水平也隨著升高,二者呈正相關(guān)。

3 討論

臨床上傳統(tǒng)的糖尿病診斷和療效評(píng)價(jià)常以空腹血糖和糖耐量作為參考指標(biāo)。但FPG只代表即刻血糖水平，反映抽血時(shí)瞬間的血糖變化，受患者身體狀況、飲食、用藥情況及抽血時(shí)間等各種因素影響波動(dòng)較大,而HbA1c代表2～3個(gè)月前血糖平均水平，只有血糖持久的升高才會(huì)使HbA1c升高[2]，HbA1c是指血液中和葡萄糖結(jié)合了的一部分血紅蛋白。當(dāng)血液中葡萄糖濃度較高時(shí)，人體所形成的HbA1c也會(huì)相對(duì)較高。人體內(nèi)紅細(xì)胞的壽命一般為120 d。在紅細(xì)胞死亡前血液中HbA1c含量保持相對(duì)不變，因此HbA1c水映的是在檢測(cè)前120 d內(nèi)的平均血糖水平，而與抽血時(shí)間、空腹、胰島素使用無關(guān)，所以在檢查FPG的同時(shí)檢查HbA1c可作為糖尿病治療的重要評(píng)價(jià)指標(biāo)。

本文通過分析86例2型糖尿病患者的HbA1c與空腹血糖的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)HbA1c與血糖之間呈正相關(guān),HbA1c高低與血中葡萄糖含量成正比關(guān)系，可以間接反映血糖濃度改變，同時(shí)也反映機(jī)體糖代謝狀態(tài)。HbA1c的檢測(cè)可以指導(dǎo)臨床更好地制定糖尿病患者的診療方案。本組86例2型糖尿病患者中FPG正常29例,但其中有13例HbA1c均高于正常。這表示這些患者在過去的3個(gè)月內(nèi)平均血糖水平增高，盡管FPG結(jié)果正常，但1 d內(nèi)其他時(shí)間的血糖水平卻嚴(yán)重超標(biāo)，需要對(duì)患者飲食、運(yùn)動(dòng)、藥物治療重新評(píng)估，做出相應(yīng)調(diào)整，此外這些患者還需要加強(qiáng)血糖監(jiān)測(cè)。

HbA1c的測(cè)定可用于以下幾個(gè)方面:①作為糖尿病長(zhǎng)期血糖控制的監(jiān)測(cè)，監(jiān)測(cè)飲食和藥物治療的療效，尤其在懷疑口服藥物失效而不得不使用胰島素治療時(shí)，HbA1c測(cè)定有較高的價(jià)值;②有助于對(duì)糖尿病慢性并發(fā)癥的認(rèn)識(shí)和預(yù)防，許多臨床研究顯示糖尿病多種慢性并發(fā)癥如糖尿病腎病和視網(wǎng)膜病變的發(fā)生與HbA1c水平密切相關(guān);并發(fā)現(xiàn)HbA1c7%，則發(fā)生慢性并發(fā)癥的危險(xiǎn)性顯著升高;③用于糖尿病的診斷:現(xiàn)有不少學(xué)者認(rèn)為HbA1c可作為糖尿病的診斷，證實(shí)大多數(shù)FBG>正常的糖尿病患者，其HbA1c增高，對(duì)空腹血糖正常而糖耐量下降的患者，HbA1c亦可增高，有報(bào)道其對(duì)發(fā)現(xiàn)糖尿病的敏感性為85%，特異性為91%。最近Petersd等回顧性研究報(bào)告HbA1c的測(cè)定與WHO糖尿病診斷標(biāo)準(zhǔn)密切相關(guān)，且檢測(cè)方便，不必考慮OGTT結(jié)果，僅根據(jù)其測(cè)定值就可做出治療決定。HbA1c≥7%時(shí)需要藥物治療，不管OGTT的診斷是糖耐量降低還是糖尿病，HbA1c

高血糖是糖尿病的標(biāo)志，并與微血管和大血管并發(fā)癥的發(fā)生密切相關(guān)。因此長(zhǎng)期有效的控制高血糖才可控制和延緩并發(fā)癥的發(fā)生,有關(guān)專家建議血糖控制達(dá)標(biāo)的糖尿病患者每年檢測(cè)兩次HbAlc，血糖控制不穩(wěn)定及正在進(jìn)行胰島素治療的患者，應(yīng)該2～3個(gè)月檢測(cè)1次HbAlc [4]。HbAlc是觀察糖尿病患者一個(gè)較穩(wěn)定的指標(biāo)，與血糖聯(lián)合檢測(cè)在臨床上對(duì)觀察糖尿病治療效果、監(jiān)測(cè)糖尿病患者的發(fā)展轉(zhuǎn)歸及對(duì)治療的適應(yīng)性等方面有重要臨床意義。

參考文獻(xiàn)

1 潘長(zhǎng)玉.2型糖尿病血糖控制的意義及實(shí)踐.國(guó)外醫(yī)學(xué)?內(nèi)分泌分冊(cè)，2003，23（4）:228-229.

2 王笠.糖化血紅蛋白的檢測(cè)和臨床應(yīng)用.上海醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)雜志，2003,18：2.

第4篇：兼職策劃方案范文

關(guān)鍵詞：中高職銜接；三二分段；一體化；人才培養(yǎng)方案；汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)

中圖分類號(hào)：G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-3219（2013）08-0012-03

廣東省在全國(guó)率先提出并構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，并于2010年啟動(dòng)了“中高職銜接三二分段”試點(diǎn)工作，探索構(gòu)建技能型人才選拔和培養(yǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制。順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)2009年成為廣東省首批自主招生中高職銜接試點(diǎn)專業(yè)，2010年開始試點(diǎn)“對(duì)口自主招生三二分段中高職銜接人才培養(yǎng)”工作，即中職學(xué)生在學(xué)習(xí)3年后通過選拔到高職院校繼續(xù)學(xué)習(xí)2年，中高職共同制定一體化人才培養(yǎng)方案，明確中高職各自的定位，強(qiáng)調(diào)中職是基礎(chǔ)，高職是中職的延伸和拓展、深化，強(qiáng)化中高職教育的內(nèi)在邏輯關(guān)系。以汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)為例，介紹中高職銜接三二分段一體化人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)方法。

一、課程體系的銜接

為實(shí)現(xiàn)中高職兩個(gè)層次培養(yǎng)目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一，中高職院校一起研究制定五年一貫制的人才培養(yǎng)方案和課程體系，做到雙方認(rèn)可的有效銜接。通過調(diào)研，把握中高職教育不同層次對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)不同階段的要求，準(zhǔn)確定位高職教育培養(yǎng)目標(biāo)，擴(kuò)展專業(yè)知識(shí)內(nèi)容，注意理論深度的前后遞進(jìn)和有效銜接，避免交叉重疊。無論是公共文化課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程還是專業(yè)課程，都要做到有機(jī)、系統(tǒng)地銜接，如高職的主要公共課程包括“兩課”、數(shù)學(xué)、英語、計(jì)算機(jī)等，應(yīng)是中職課程的延伸與深化；而專業(yè)基礎(chǔ)課程根據(jù)專業(yè)具體情況進(jìn)行延伸、深化，有的要作拓展。如汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)的《機(jī)械制圖》課程，學(xué)生在中職期間重點(diǎn)掌握手工機(jī)械制圖和識(shí)圖基本能力，在高職學(xué)習(xí)期間則突出計(jì)算機(jī)繪圖和零部件測(cè)繪能力的培養(yǎng)。

對(duì)于專業(yè)技術(shù)課程則以職業(yè)能力為主線進(jìn)行銜接，中職培養(yǎng)“汽車護(hù)士”，主要培養(yǎng)學(xué)生汽車維護(hù)、修理和基本檢測(cè)能力，達(dá)到汽車維修中級(jí)工水平；高職培養(yǎng)“汽車醫(yī)生”，主要培養(yǎng)學(xué)生汽車綜合檢測(cè)、故障分析和診斷能力，達(dá)到汽車維修高級(jí)工水平。圍繞汽車檢測(cè)與維修技術(shù)高技能人才培養(yǎng)，基于職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)，重構(gòu)“汽車維護(hù)”、“汽車維修”和“汽車檢測(cè)與診斷”層次遞進(jìn)的職業(yè)能力課程體系，如圖1所示。

二、課程內(nèi)容的銜接

中高職學(xué)校共同研究制定五年一貫制中高職銜接的課程標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)方案等，在課程設(shè)置、教材選用、內(nèi)容銜接上進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，形成連貫有序的有機(jī)整體，較好地避免了課程設(shè)置和內(nèi)容重復(fù)問題。

具體措施：第一，準(zhǔn)確定位中職和高職課程內(nèi)容。根據(jù)中高職兩個(gè)層次人才培養(yǎng)規(guī)格，研究課程內(nèi)容與人才培養(yǎng)目標(biāo)的對(duì)應(yīng)性，按不同的能力目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)和崗位目標(biāo)要求，選取相應(yīng)的課程內(nèi)容。第二，按層級(jí)和梯度原則遴選課程內(nèi)容。中職和高職期間所學(xué)的課程內(nèi)容在難度、深度、廣度和能力級(jí)差上應(yīng)該有明顯的區(qū)別。第三，雙方骨干專業(yè)教師一起進(jìn)行課程設(shè)計(jì)與課程開發(fā)。

以《汽車發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與檢修》課程為例，說明中高職銜接課程開發(fā)與內(nèi)容選取的思路與方法。該課程是學(xué)生在中職期間的專業(yè)核心課，課程內(nèi)容主要針對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械部分，是學(xué)生在中職學(xué)習(xí)期間需要熟練掌握的專業(yè)知識(shí)。本課程要求學(xué)生掌握發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、工作原理及拆裝與維護(hù)能力，能完成發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械系統(tǒng)的大修作業(yè)、安裝與調(diào)試，中職期間安排108學(xué)時(shí)。為保證專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，學(xué)生進(jìn)入高職學(xué)習(xí)后仍安排48學(xué)時(shí)的本課程教學(xué)，教學(xué)模式采用工學(xué)結(jié)合的方式，以學(xué)生在實(shí)車進(jìn)行發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械故障診斷與維修等技能訓(xùn)練為主，培養(yǎng)學(xué)生建立起故障診斷與排除的基本思路，突出學(xué)生實(shí)際操作技能和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。具體課程內(nèi)容安排見表1。

三、學(xué)生管理的銜接

進(jìn)入中職學(xué)校的學(xué)生大多是基礎(chǔ)教育階段處于弱勢(shì)的學(xué)生，文化成績(jī)較差，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)生在中職學(xué)習(xí)期間高職院校提前介入，分配各年級(jí)段的培育任務(wù)，做到中高職學(xué)校學(xué)生管理工作的無縫對(duì)接。

第5篇：兼職策劃方案范文

（一）教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

精心策劃教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。避免營(yíng)銷策劃課程與市場(chǎng)營(yíng)銷課程內(nèi)容的重復(fù)，注意課程內(nèi)容與其他營(yíng)銷課程的銜接與配合。營(yíng)銷策劃需對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)體系進(jìn)行回顧。另外重點(diǎn)介紹策劃流程、國(guó)內(nèi)外企業(yè)營(yíng)銷策劃案例分析。教師堅(jiān)持講重點(diǎn)、難點(diǎn)、思路、方法及學(xué)科前沿，不面面俱到。以知識(shí)為載體，講授解決問題的思維方式和方法。教材的選擇上注重網(wǎng)絡(luò)資源的匹配，讓教師及學(xué)生可更多利用教材所匹配的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源。

（二）課程教學(xué)過程設(shè)計(jì)

從教學(xué)模式上看，主要采用教師講授———學(xué)生課外作業(yè)———學(xué)生上交策劃書的流程：首先教師講授營(yíng)銷策劃基本原理；其次，通過實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)用科學(xué)、系統(tǒng)的方法和創(chuàng)造性思維，對(duì)策劃對(duì)象的資源、環(huán)境因素進(jìn)行分析、重組、優(yōu)化，學(xué)會(huì)對(duì)策劃對(duì)象的調(diào)查、研究、分析、創(chuàng)意、設(shè)計(jì)并制定行動(dòng)方案，掌握系統(tǒng)地制定各種營(yíng)銷策劃方案的方法和技能。學(xué)生實(shí)訓(xùn)過程設(shè)計(jì)：學(xué)生分組策劃項(xiàng)目選擇任務(wù)確定與分解策劃實(shí)踐策劃成果展示及評(píng)估。營(yíng)銷策劃實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的素材采用“自由選題策劃、自由創(chuàng)意”方式。小組完成完整的營(yíng)銷策劃任務(wù)：市場(chǎng)調(diào)研策劃、營(yíng)銷環(huán)境分析（含SWOT分析）、STP（市場(chǎng)細(xì)分、目標(biāo)市場(chǎng)選擇、市場(chǎng)定位）營(yíng)銷戰(zhàn)略策劃和4P（營(yíng)銷組合）策劃。作業(yè)成果包括四部分：策劃流程設(shè)計(jì)、市場(chǎng)調(diào)研策劃、市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告、營(yíng)銷策劃書。

（三）課程考試方法的設(shè)計(jì)

我校營(yíng)銷策劃課程改變傳統(tǒng)考試方法，重點(diǎn)在于考核學(xué)生營(yíng)銷策劃能力?？己朔譃槠綍r(shí)成績(jī)和期末成績(jī)。平時(shí)成績(jī)包括兩部分，一部分是做案例分析，通過對(duì)成功案例的述評(píng)、失敗案例的思考，使學(xué)生將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，提高了學(xué)生分析和解決問題的能力；一部分是營(yíng)銷實(shí)戰(zhàn)能力考核，讓學(xué)生完成實(shí)實(shí)在在的項(xiàng)目并做策劃方案。期末主要是筆試，減少和擯棄那些死記硬背才能回答的題目，增加案例分析題的比重和難度。平時(shí)成績(jī)占總成績(jī)的30％。期末卷面考試占70％。

二、我校營(yíng)銷策劃課程教學(xué)存在的問題

（一）教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際工作脫節(jié)

各章節(jié)內(nèi)容與市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)區(qū)別不大,基本只是一個(gè)市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的翻版。存在教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際工作脫節(jié)，特別是與醫(yī)藥營(yíng)銷策劃實(shí)踐脫節(jié)。

（二）授課教師缺少營(yíng)銷策劃實(shí)踐能力

授課教師營(yíng)銷策劃實(shí)際操作能力欠缺。主要通過理論的講授，以及通過對(duì)于已經(jīng)成功或者失敗的案例進(jìn)行分析，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。

（三）策劃項(xiàng)目的選擇隨意

策劃項(xiàng)目的選擇采用“自由選題策劃、自由創(chuàng)意”方式，大部分小組的策劃項(xiàng)目選擇不是基于一個(gè)真實(shí)企業(yè)，屬于虛擬策劃項(xiàng)目，且這些項(xiàng)目大部分屬于難度較大的綜合性策劃項(xiàng)目，策劃的內(nèi)容包括市場(chǎng)調(diào)研策劃、營(yíng)銷環(huán)境分析、STP營(yíng)銷戰(zhàn)略策劃和4P策劃。但是在短短的32學(xué)時(shí)，小組進(jìn)行難度較大的綜合性項(xiàng)目策劃，最終效果不好。

（四）單元性策劃被忽視

我校教學(xué)實(shí)踐中，將綜合性策劃置于首要地位，忽視單元性策劃，而單元性營(yíng)銷策劃包括促銷組合策略策劃、公關(guān)策劃、廣告策劃、促銷活動(dòng)策劃、品牌推廣策劃、新產(chǎn)品上市推廣策劃等在醫(yī)藥營(yíng)銷策劃實(shí)踐中需求量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于綜合性營(yíng)銷策劃。另外，對(duì)綜合性營(yíng)銷策劃的領(lǐng)悟建立在扎實(shí)掌握單元性策劃的基礎(chǔ)上。

（五）考核方法不科學(xué)

策劃實(shí)訓(xùn)效果主要依賴授課教師及學(xué)生的主觀評(píng)定。盡管授課教師編寫了評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，但由沒有策劃實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師和學(xué)生組成的評(píng)委組很難客觀評(píng)價(jià)各個(gè)小組的營(yíng)銷策劃項(xiàng)目。期末卷面考試占70％，最終的考試還是難逃你問我答的境況。存在考核重視結(jié)果而學(xué)習(xí)過程被忽視的問題。

三、對(duì)完善我校營(yíng)銷策劃教學(xué)的思考

（一）校企合作，設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)及目標(biāo)

《市場(chǎng)營(yíng)銷策劃》課程設(shè)置目標(biāo)，就是為了進(jìn)一步完善課程體系，以市場(chǎng)營(yíng)銷策劃課程內(nèi)容為主體，以營(yíng)銷學(xué)延伸課程和相關(guān)知識(shí)為輔助，以營(yíng)銷學(xué)各分支學(xué)科的深入為擴(kuò)展，理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，準(zhǔn)確把握課程內(nèi)容的實(shí)用性與先進(jìn)性，引導(dǎo)學(xué)生注重營(yíng)銷策劃理論的學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力的鍛煉。要改變“閉門造車”式的以教師為中心的《營(yíng)銷策劃》課程標(biāo)準(zhǔn)制定模式，樹立以市場(chǎng)導(dǎo)向觀念，積極引導(dǎo)市場(chǎng)專家、課程專家、企業(yè)精英、政府人士和師生代表參與《營(yíng)銷策劃》課程標(biāo)準(zhǔn)的制定。

（二）課程內(nèi)容設(shè)計(jì)與學(xué)生將來的工作相關(guān)聯(lián)

教學(xué)內(nèi)容要與學(xué)生將來的工作相關(guān)聯(lián)和匹配，以便培養(yǎng)實(shí)踐型、應(yīng)用型人才。以醫(yī)藥企業(yè)典型營(yíng)銷策劃工作任務(wù)為中心選擇、組織課程內(nèi)容，具體可分為：（1）市場(chǎng)調(diào)研策劃及調(diào)研報(bào)告撰寫；（2）戰(zhàn)略性市場(chǎng)營(yíng)銷策劃；（3）CIS（企業(yè)形象識(shí)別系統(tǒng)）導(dǎo)入策劃；（4）新產(chǎn)品上市推廣策劃；（5）品牌推廣策劃；（6）廣告策劃；（7）銷售促進(jìn)策劃。

（三）能力訓(xùn)練項(xiàng)目接軌營(yíng)銷策劃實(shí)踐

能力訓(xùn)練項(xiàng)目即策劃素材選擇醫(yī)藥實(shí)體企業(yè)因遇到經(jīng)營(yíng)難題而委托的課題或項(xiàng)目。非模擬的實(shí)實(shí)在在的項(xiàng)目可訓(xùn)練學(xué)生營(yíng)銷策劃實(shí)戰(zhàn)能力。目的是要使學(xué)生認(rèn)知行業(yè)實(shí)踐，提升專業(yè)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力，使學(xué)生深入了解醫(yī)藥行業(yè)的微觀層的營(yíng)銷實(shí)踐。策劃項(xiàng)目選擇把單元性策劃教育置于首要地位。能力訓(xùn)練項(xiàng)目的選擇應(yīng)圍繞市場(chǎng)和醫(yī)藥企業(yè)需求，體現(xiàn)學(xué)生的需求與意愿，具有可操作性。由學(xué)校出面形成相對(duì)固定的企業(yè)實(shí)習(xí)基地，經(jīng)常給學(xué)生策劃項(xiàng)目，讓學(xué)生熟悉策劃流程，練習(xí)營(yíng)銷策劃書的撰寫。還可讓企業(yè)職工（營(yíng)銷策劃實(shí)戰(zhàn)家）參與輔導(dǎo)學(xué)生。派營(yíng)銷策劃教師參與醫(yī)藥企業(yè)營(yíng)銷策劃實(shí)戰(zhàn)，讓教師到企業(yè)中去，如可安排教師半年至一年到企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷部做全職或兼職，參與實(shí)踐。當(dāng)然，教師也應(yīng)發(fā)揮自身積極性，主動(dòng)到企業(yè)中聯(lián)系項(xiàng)目，參與企業(yè)項(xiàng)目策劃。

（四）從“能力本位”出發(fā)，進(jìn)一步改革課程考核方式

《營(yíng)銷策劃》課程教學(xué)的評(píng)估要做到理論知識(shí)和動(dòng)手能力的全面考核，課程考核注重平時(shí)學(xué)習(xí)，注重過程管理。具體分?jǐn)?shù)組成：平時(shí)到課及參與情況占20%，個(gè)人與團(tuán)隊(duì)小組平時(shí)作業(yè)完成的量和質(zhì)占30%，期末考查案例分析與總結(jié)占20%，期末營(yíng)銷策劃書撰寫占30%。期末考查的題目與要求應(yīng)在課程結(jié)束前1個(gè)月左右布置，考查不占用課堂時(shí)間，要求利用業(yè)余時(shí)間完成。這樣也促進(jìn)學(xué)生將課內(nèi)、課外學(xué)習(xí)結(jié)合起來。另外，對(duì)于學(xué)生營(yíng)銷策劃項(xiàng)目的評(píng)價(jià)，可邀請(qǐng)委托單位營(yíng)銷策劃實(shí)戰(zhàn)家做評(píng)委。在經(jīng)營(yíng)主體委托策劃項(xiàng)目的情況下，策劃效果由購(gòu)買客戶、市場(chǎng)評(píng)定，實(shí)效是最實(shí)在的裁判。

（五）與企業(yè)專家合作，開發(fā)教學(xué)資源

第6篇：兼職策劃方案范文

關(guān)鍵詞：電子商務(wù)；《電子商務(wù)活動(dòng)策劃》；課程改革；雙導(dǎo)師

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）17-0169-02

導(dǎo)師制由來已久，它最早源于英國(guó)牛津大學(xué)，是牛津大學(xué)基于傳統(tǒng)的精英人才培養(yǎng)的一種教學(xué)模式。隨后世界各國(guó)高校紛紛仿效實(shí)施導(dǎo)師制度?！半p導(dǎo)師制”人才培養(yǎng)模式（以下簡(jiǎn)稱“雙導(dǎo)師制”）是在校企合作深度融合的基礎(chǔ)上，借鑒英國(guó)“導(dǎo)師制”和德國(guó)“雙元制”職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)立的。雙導(dǎo)師制指高職教育中由校內(nèi)專任教師和企業(yè)指導(dǎo)教師共同負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生的理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的全過程。在教學(xué)過程中，兩位導(dǎo)師分別負(fù)責(zé)不同的教學(xué)內(nèi)容，校內(nèi)專任教師在課堂內(nèi)專管教學(xué)，負(fù)責(zé)學(xué)生課程學(xué)習(xí)與指導(dǎo)；企業(yè)指導(dǎo)教師側(cè)重學(xué)生在課堂外的能力訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生在職業(yè)道德、實(shí)踐技能、組織協(xié)調(diào)、管理溝通等方面的訓(xùn)練。近年來，電子商務(wù)的快速發(fā)展使得電子商務(wù)活動(dòng)策劃課程需要達(dá)到更高的程度才能夠滿足企業(yè)對(duì)人才的需要?！峨娮由虅?wù)活動(dòng)策劃》課程正是在這種雙重背景下，把“雙導(dǎo)師制”引入課堂，通過企業(yè)真實(shí)的商務(wù)活動(dòng)策劃任務(wù)，讓學(xué)生分析市場(chǎng)、制定商務(wù)活動(dòng)策劃方案、撰寫策劃案、執(zhí)行方案等，讓學(xué)生在企業(yè)運(yùn)作中了解電子商務(wù)活動(dòng)策劃的工作任務(wù)，以及理解電子商務(wù)商務(wù)活動(dòng)策劃的全過程，從而掌握基本策劃思維與技巧，理解電子商務(wù)活動(dòng)策劃的價(jià)值，領(lǐng)悟企業(yè)的商務(wù)活動(dòng)策劃的真諦。因此，本院的《電子商務(wù)活動(dòng)策劃》課程教學(xué)是順應(yīng)時(shí)代的腳步進(jìn)行的必要的教學(xué)改革探索與實(shí)踐。

一、“雙導(dǎo)師制”下的《電子商務(wù)活動(dòng)策劃》課程定位與教學(xué)目標(biāo)

1.課程定位?！半娮由虅?wù)活動(dòng)策劃”是電子商務(wù)專業(yè)的核心課程，著重學(xué)習(xí)商務(wù)策劃原理與基本特征，掌握基本策劃思維與技巧，使學(xué)生系統(tǒng)地獲得商務(wù)活動(dòng)的管理和策劃概念，并通過企業(yè)真實(shí)策劃項(xiàng)目實(shí)際操作流程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的電商促銷、電商軟文、電商廣告、電商品牌推廣等電子商務(wù)活動(dòng)策劃的基本方法與流程，掌握策劃書的基本書寫規(guī)范，適當(dāng)?shù)赜?xùn)練學(xué)生的電商策劃能力和分析問題解決問題能力，并提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力。

2.課程教學(xué)目標(biāo)。課程以《電子商務(wù)基礎(chǔ)》、《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷》等課程為基礎(chǔ)，通過專業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力等三方面的培養(yǎng)，達(dá)到提高學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的目標(biāo)。（1）知識(shí)目標(biāo)。著重學(xué)習(xí)商務(wù)策劃原理與基本特征，掌握基本策劃思維與技巧，使學(xué)生系統(tǒng)地獲得商務(wù)活動(dòng)的管理和策劃概念，掌握策劃書的基本書寫規(guī)范。（2）技能目標(biāo)。使得學(xué)生掌握電商促銷、電商軟文、電商廣告、電商品牌推廣等活動(dòng)策劃的基本方法與流程。（3）素質(zhì)目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生市場(chǎng)分析能力，提高學(xué)生市場(chǎng)敏感度，培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新能力，以及分析問題解決問題能力。

二、基于“雙導(dǎo)師制”下的課程教學(xué)設(shè)計(jì)

1.課程設(shè)計(jì)理念。課程緊緊圍繞學(xué)生電子商務(wù)策劃技能等綜合職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為核心，通過企業(yè)調(diào)研、專家研討，對(duì)電子商務(wù)的活動(dòng)策劃崗位分析，針對(duì)電子商務(wù)高職學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)與學(xué)習(xí)興趣，專門針對(duì)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)、虛擬經(jīng)濟(jì)與傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)的不同特點(diǎn)，有針對(duì)性地突出電子商務(wù)活動(dòng)策劃的技巧，確定“立足電子商務(wù)發(fā)展趨勢(shì)，實(shí)施團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目教學(xué)，提升學(xué)生綜合性技能”的課程設(shè)計(jì)理念。

2.校企合作開發(fā)課程內(nèi)容。課程以實(shí)用為主，按照項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的思路重構(gòu)課程內(nèi)容體系，以崗位真實(shí)的工作任務(wù)為基礎(chǔ)，遵照認(rèn)知規(guī)律和職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律，采取理論與實(shí)踐一體化教學(xué)方法、校企合作共同設(shè)計(jì)，共同開發(fā)項(xiàng)目課程資源。本課程根據(jù)電子商務(wù)策劃崗位業(yè)務(wù)技能要求，引入企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目，進(jìn)行項(xiàng)目化教學(xué)。2014―2016年分別引入的項(xiàng)目來自于中山愛味尚有限公司、廣東德訓(xùn)電子商務(wù)有限公司、中山銀曼燈飾照明有限公司，校企共同開發(fā)本門課程內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)了電商活動(dòng)文案策劃、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷與推廣活動(dòng)策劃、電子商務(wù)廣告活動(dòng)策劃、電子商務(wù)促銷活動(dòng)策劃等四大技能實(shí)操體系，以四大項(xiàng)目為切入點(diǎn)，以職業(yè)導(dǎo)向?yàn)榛A(chǔ)，序化教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)其職業(yè)性。

3.實(shí)行“雙導(dǎo)師制”下的理實(shí)一體化教學(xué)。（1）理實(shí)一體化教學(xué)組織。教師在課堂上講授電商促銷活動(dòng)策劃、電商廣告活動(dòng)策劃、電商軟文化策劃、電商品牌推廣活動(dòng)策劃等理論知識(shí)，學(xué)生在課堂內(nèi)完成相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目任務(wù)，課堂外學(xué)生以團(tuán)隊(duì)的形式實(shí)踐課堂內(nèi)容。課程設(shè)置項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，每個(gè)學(xué)期末都有團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)展示并評(píng)比、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)展示和成功經(jīng)驗(yàn)分享。（2）“雙導(dǎo)師制”，即本院專任教師擔(dān)任課堂理論指導(dǎo)老師，企業(yè)出任項(xiàng)目實(shí)操技能指導(dǎo)教師。實(shí)現(xiàn)了“雙導(dǎo)師制”教學(xué)，本課程2014―2016年，本專業(yè)校企合作單位廣東德訓(xùn)電子商務(wù)有限公司、中山銀曼燈飾照明有限公司均有兼職教師親臨課堂實(shí)踐教學(xué)。積極探索課程考核與評(píng)價(jià)方式。一是多元化考核主體，由學(xué)生、任課教師、企業(yè)兼職教師實(shí)施多元評(píng)價(jià)；二是多維度考核指標(biāo)，以能力考核為核心，綜合考核專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、方法能力、職業(yè)素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)合作、道德素質(zhì)等；三是多樣化考核方式，根據(jù)該課程的特點(diǎn)和要求，采取筆試、口試、實(shí)際操作、作品展示、成果匯報(bào)等多種方式進(jìn)行考核。

三、“雙導(dǎo)師制”下的課程實(shí)操性項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容組織與安排

根據(jù)電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)“電子商務(wù)活動(dòng)策劃”課程教學(xué)資源進(jìn)行選取，首先所選取的教學(xué)資源必須是與企業(yè)、行業(yè)發(fā)展需求相適應(yīng)；其次，所選取的“電子商務(wù)活動(dòng)策劃”課程教學(xué)資源必須與學(xué)生職業(yè)能力需求相符合；再次，所選取的課程資源必須與學(xué)生可持續(xù)發(fā)展需求相符合。該課程以本院校企合作項(xiàng)目為背景，把學(xué)生進(jìn)行分組，每組5人左右，承接廣東德訓(xùn)電子商務(wù)有限公司等校企合作企業(yè)的不同的項(xiàng)目，利用這些項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容組織與設(shè)計(jì)，具體項(xiàng)目安排如下：項(xiàng)目一：電商促銷活動(dòng)策劃：（1）收集熱銷產(chǎn)品數(shù)據(jù)；（2）確定活動(dòng)主推產(chǎn)品，制定銷售目標(biāo)；（3）確定促銷活動(dòng)主題；（4）確定活動(dòng)主推產(chǎn)品，制定銷售目標(biāo)；（5）制定小組整體構(gòu)思與具體目標(biāo)。項(xiàng)目二：電商軟文化營(yíng)銷活動(dòng)策劃：（1）市場(chǎng)背景分析；（2）軟文話題策劃；（3）軟文媒體策劃；（4）軟文與效果評(píng)估。項(xiàng)目三：電商廣告活動(dòng)策劃：（1）廣告策劃調(diào)研；（2）產(chǎn)品營(yíng)銷目標(biāo)與廣告目標(biāo)；（3）產(chǎn)品廣告策略。項(xiàng)目四：電商品牌推廣活動(dòng)策劃：（1）確定推廣品牌，確定推廣目標(biāo)；（2）確定推廣主題、制定推廣方案。

四、本課程特色和創(chuàng)新

1.符合高職特點(diǎn)，突出實(shí)用性，突出實(shí)踐技能。本課程為了適應(yīng)高職教育的特點(diǎn)，以實(shí)用為主，將重點(diǎn)放在與商務(wù)策劃的方法、策略、技巧及電子商務(wù)活動(dòng)策劃的運(yùn)作上，按照項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的思路，首創(chuàng)性的精心設(shè)計(jì)了電四大實(shí)訓(xùn)技能項(xiàng)目，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生策劃崗位實(shí)操技能，突出實(shí)用性、實(shí)踐性。

2.專任教師、企業(yè)兼職教師“雙導(dǎo)師”共同授課，本專業(yè)有豐富的校企合作項(xiàng)目化教學(xué)資源與兼職師資，近3年均有本專業(yè)校企合作企業(yè)派兼職教師親臨課堂實(shí)踐教學(xué)，校企融合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

3.課程由校企合作開發(fā)，引入企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目，進(jìn)行項(xiàng)目化教學(xué)，根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，以真實(shí)企業(yè)項(xiàng)目為載體，通過校企合作的企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目進(jìn)行項(xiàng)目化教學(xué)，讓教學(xué)過程真正做到老師在實(shí)戰(zhàn)中教，學(xué)生“在項(xiàng)目中學(xué)，在企業(yè)中做”，從而掌握過硬的電子商務(wù)策劃技能。引入企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)是一件很難的事情，但在我們專業(yè)教師的指導(dǎo)下，通過“雙導(dǎo)師制”法，每個(gè)團(tuán)隊(duì)組根據(jù)自己的方案和經(jīng)營(yíng)目標(biāo)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，先后為本地企業(yè)與店鋪提供優(yōu)秀策劃案作品20多項(xiàng)，可謂是課程改革初顯成效，也為本專業(yè)甚至是其他院校課程改革提供了一些寶貴的線索與可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]吳婷.項(xiàng)目教學(xué)法在“網(wǎng)店經(jīng)營(yíng)與管理”中的應(yīng)用[J].科教文匯：下旬刊，2010，（12）：55-56.

[3]付曉燕.Cto C 網(wǎng)店經(jīng)營(yíng)課程教學(xué)方法與教學(xué)手段[J].科教文匯：中旬刊，2009，（3）.

第7篇：兼職策劃方案范文

一、活動(dòng)背景

在雙十一活動(dòng)前夕，商家可以參加淘金幣、聚劃算、等活動(dòng)以增加其的品牌曝光率，提高品牌知名度，從而在雙十一活動(dòng)中的銷售做鋪墊。

二、活動(dòng)時(shí)間與活動(dòng)商品

活動(dòng)時(shí)間：11月7日到11月15日

活動(dòng)方式：

1.淘金幣：挑選10款產(chǎn)品(顧家支持)上淘金幣活動(dòng)

2.聚劃算：挑選3款產(chǎn)品(顧家支持)上聚劃算活動(dòng)

顧家商品A，原價(jià)XXX，淘金幣價(jià)XXX+100淘金幣，數(shù)量500份，折扣5-7折，附送一些小禮品等，例如禮品杯，環(huán)保袋，鼠標(biāo)墊

三、店鋪活動(dòng)

1.好評(píng)送消費(fèi)券

2.收藏拿雙十一紅包

3.關(guān)注有好禮

活動(dòng)規(guī)則:(1)消費(fèi)券只限購(gòu)買原價(jià)商品;(2)聚劃算商品不參加雙十一活動(dòng)。

四、活動(dòng)推廣

1.直通車引流

2.店鋪活動(dòng)通告

3.寶貝描述通告

4.幫派社區(qū)宣傳

5.旺旺簽名活動(dòng)預(yù)告

6.淘客聯(lián)盟

五、活動(dòng)跟進(jìn)

美工：做好退款辦理時(shí)間、訂單信息修改、發(fā)貨快遞和時(shí)間等聲明放置在首頁及商品詳情頁。

客服：售前X名+售后X名+客審X名(負(fù)責(zé)訂單審核和打印)確保電腦配置;確保公司網(wǎng)絡(luò);檢查促銷軟件設(shè)置?？旖荻陶Z和自動(dòng)回復(fù)(提前準(zhǔn)備、包含促銷、盡量少用)

倉庫：確保庫存準(zhǔn)確，避免缺貨。準(zhǔn)備好打印機(jī)及相關(guān)材料和打包用的材料。準(zhǔn)備適當(dāng)比例的貨品提前包裝并分開堆放在活動(dòng)中，保證客服端、制單員、倉庫的溝通暢通，以保證售中過程中修改訂單信息等情況的順利解決。

六、庫存準(zhǔn)備

(1)確定雙十一活動(dòng)上線產(chǎn)品，所有主推產(chǎn)品要占整體備貨的50%-60%所有產(chǎn)品在11.11之前一周內(nèi)必須全部入庫完成，店鋪庫存按實(shí)際的90%-95%去完成，如果需要贈(zèng)送環(huán)保袋、鼠標(biāo)墊等禮品也需進(jìn)行備貨

(2)根據(jù)預(yù)期銷售規(guī)模，做好雙11大促活動(dòng)主要銷售商品庫存的提前備貨。務(wù)必于活動(dòng)前和相應(yīng)的供貨渠道確定應(yīng)急補(bǔ)貨機(jī)制，確定供貨渠道的供貨能力，建立緊急溝通聯(lián)系方式，保障在庫存不足的情況下可以快速做到貨品補(bǔ)充或及時(shí)下架。

(3)檢查貨品條碼管理體系，確保所有發(fā)貨貨品都有條碼，便于出庫檢查配貨準(zhǔn)確時(shí)使用掃描槍掃條碼的方式做校驗(yàn)，提高速度和效率。

(4)務(wù)必于雙11活動(dòng)前的2~3天做一次全倉盤點(diǎn)或相關(guān)大促活動(dòng)商品的盤點(diǎn)，清晰庫存規(guī)模，并將真實(shí)庫存數(shù)據(jù)100%錄入到ops中。

七、人員準(zhǔn)備

(1)對(duì)可能出現(xiàn)的雙11訂單暴漲而需要招聘臨時(shí)兼職員工的，提前做好兼職員工工作安排計(jì)劃，并做好相應(yīng)的培訓(xùn)工作，做好打包環(huán)節(jié)，提前培訓(xùn)好相關(guān)的打包貼面單工作細(xì)節(jié)，提前做好員工培訓(xùn)工作

(2)對(duì)所有員工，尤其是訂單處理相關(guān)部門的員工，做完善的網(wǎng)店管家系統(tǒng)操作的培訓(xùn)及其他培訓(xùn)

(3)制定好部門間員工臨時(shí)調(diào)度、培訓(xùn)和工作的應(yīng)急方案，以及大促活動(dòng)持續(xù)期間的員工值班、休假等相關(guān)安排

(4)按照流量的高低去計(jì)算各個(gè)崗位的人員數(shù)量

(5)物料要針對(duì)可能出現(xiàn)的最大流量和包裹數(shù)去計(jì)算

八、物料準(zhǔn)備

(1)包裝材料準(zhǔn)備，對(duì)大促活動(dòng)銷售的商品牽涉到的各類包裝袋、包裝盒做好庫存保障，并可提前對(duì)一些特定包裝進(jìn)行初步整理，到時(shí)候只要放入商品就可以。也可以提前將商品直接打包好，只等打好快遞單后就直接張貼單據(jù)并發(fā)貨;

第8篇：兼職策劃方案范文

關(guān)鍵詞：工作過程 高職 會(huì)展策劃

中圖分類號(hào):G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):1004-4914（2011）08-136-02

一、課程改革的必要性

近年來，隨著我國(guó)會(huì)展業(yè)的蓬勃發(fā)展，高職高專會(huì)展專業(yè)應(yīng)運(yùn)而生，會(huì)展人才市場(chǎng)需求也越來越大。會(huì)展人才是一個(gè)寬泛的概念，既有核心型人才，也有輔助型人才和支持型人才。核心型人才指的是會(huì)展策劃和會(huì)展高級(jí)運(yùn)營(yíng)管理人才，如會(huì)展項(xiàng)目策劃師等。輔助型人才包括設(shè)計(jì)、搭建、運(yùn)輸、器材生產(chǎn)銷售等人才；支持型人才則包括高級(jí)翻譯、會(huì)展商務(wù)、旅游接待等人才。我國(guó)高職會(huì)展教育由于起步相對(duì)較晚，經(jīng)驗(yàn)不足，會(huì)展專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題也較多，如學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)不明顯、就業(yè)狀況不理想等等。

課程是專業(yè)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)單元，會(huì)展策劃作為高職高專會(huì)展專業(yè)的核心課程，目的就在于培養(yǎng)學(xué)生在會(huì)展項(xiàng)目策劃方面的專業(yè)技能。為了更好地適應(yīng)社會(huì)需求和行業(yè)特點(diǎn)，以“工作崗位需求”為導(dǎo)向，進(jìn)行課程改革，是培養(yǎng)會(huì)展核心人才競(jìng)爭(zhēng)力的有效途徑。

二、課程設(shè)計(jì)與實(shí)施

1.針對(duì)崗位需求特點(diǎn)，確定課程教學(xué)目標(biāo)。會(huì)展策劃和管理人才，是一個(gè)會(huì)展項(xiàng)目成功的關(guān)鍵。通過走訪會(huì)展企業(yè)一線工作人員，發(fā)現(xiàn)此類人才既需要過硬的專業(yè)技能，如會(huì)展的立項(xiàng)、招商、招展、預(yù)算和運(yùn)營(yíng)管理等方案的策劃，也需具備靈活的社會(huì)能力和綜合素質(zhì)。由此，確定該課程的教學(xué)目標(biāo)不僅僅包括會(huì)展項(xiàng)目策劃專業(yè)能力，還包括與人團(tuán)結(jié)協(xié)作、組織與管理的綜合素養(yǎng)。

2.以崗位工作過程為導(dǎo)向，整合教學(xué)內(nèi)容。會(huì)展策劃課程主要包括會(huì)展主題策劃、項(xiàng)目財(cái)務(wù)分析、展會(huì)招商、展會(huì)公關(guān)活動(dòng)、會(huì)展后期跟蹤管理等內(nèi)容。針對(duì)會(huì)展項(xiàng)目策劃師的崗位需求，圍繞著一個(gè)會(huì)展項(xiàng)目的立項(xiàng)、實(shí)施到結(jié)束這一完整的工作過程，將原本分散的書本內(nèi)容重新整合為明確具體的項(xiàng)目（圖1所示），使學(xué)生直接融入崗位情境，在實(shí)踐行動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)、操作和提升。

3.實(shí)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主的多種教學(xué)方法。在整合教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上，實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主的多種教學(xué)方法，對(duì)教學(xué)效果的實(shí)施具有關(guān)鍵作用。

以“撰寫一份完整的會(huì)展項(xiàng)目立項(xiàng)策劃書”為例，整個(gè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和實(shí)施過程可通過圖2反映。

首先，將學(xué)生分成4―6人的小組，將任務(wù)目標(biāo)告訴各個(gè)團(tuán)隊(duì)?？梢宰尭餍〗M從熟悉的校園環(huán)境入手，讓他們初步嘗試完成校園文化節(jié)的策劃方案，也可以讓各個(gè)小組按照自己的興趣自行選擇會(huì)展項(xiàng)目，確定項(xiàng)目主題立意。教師可根據(jù)課時(shí)和學(xué)生能力情況進(jìn)行項(xiàng)目?jī)?nèi)容的選擇、調(diào)整。在這一任務(wù)實(shí)施過程中，可先采取頭腦風(fēng)暴、小組競(jìng)賽等方法，讓各小組充分按照自己的想法和意愿進(jìn)行會(huì)展主題的初次設(shè)想。其次，由各小組進(jìn)行互評(píng)，同時(shí)由教師對(duì)各小組的初步構(gòu)想進(jìn)行評(píng)價(jià)和建議，對(duì)于偏離主題較遠(yuǎn)的或不符合實(shí)際的給出修正意見，對(duì)于初步構(gòu)想較好的小組進(jìn)行鼓勵(lì)。然后，教師要結(jié)合各小組的項(xiàng)目進(jìn)行理論知識(shí)的講授，即撰寫一份完整的立項(xiàng)策劃書應(yīng)該從哪些要素進(jìn)行入手，如何進(jìn)行系統(tǒng)而完整的方案策劃，這樣使學(xué)生進(jìn)一步明白自己之前的工作有哪些不足。學(xué)生掌握這些理論知識(shí)后，再讓各個(gè)小組針對(duì)自己的項(xiàng)目進(jìn)行補(bǔ)充完善，在此過程中，需要學(xué)生充分發(fā)揮主動(dòng)性，利用課堂和課余時(shí)間進(jìn)行大量的資料查閱工作，小組的交流工作以及與教師的溝通工作，最終完成會(huì)展項(xiàng)目立項(xiàng)策劃書的撰寫工作。最后，進(jìn)行項(xiàng)目成果展示。各小組將自己的分析研究結(jié)果做成PPT演講課件，上臺(tái)進(jìn)行展示匯報(bào)，其目的是提高學(xué)生的搜集、分析、利用信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、鍛煉口才和思辨能力。

通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生從被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與工作，將傳統(tǒng)的“聽、記、考”教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤八?、展、評(píng)”的新模式，使互動(dòng)性教學(xué)、主動(dòng)性學(xué)習(xí)真正落到實(shí)際，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

4.采取知識(shí)、技能、能力相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)。在課程考核上應(yīng)改變傳統(tǒng)的試卷考試形式，以學(xué)生的實(shí)踐課業(yè)成果及其表現(xiàn)作為考核依據(jù)，建立公開、科學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)，采取學(xué)生自評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法，即教師公平評(píng)價(jià)，學(xué)生參與評(píng)價(jià)，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心，充分地展示他們的才能。仍以“撰寫一份完整的會(huì)展項(xiàng)目立項(xiàng)策劃書”這一項(xiàng)目為例，建立其考核評(píng)價(jià)指標(biāo)，如表1所示。

三、課程改革中應(yīng)注意的幾個(gè)問題

1.主動(dòng)將學(xué)生帶出去，積極將行業(yè)專家請(qǐng)進(jìn)來。為（下轉(zhuǎn)第140頁）了讓學(xué)生增加對(duì)會(huì)展行業(yè)的感性認(rèn)識(shí)，教師要積極關(guān)注本地展會(huì)動(dòng)態(tài)，主動(dòng)與行業(yè)協(xié)會(huì)聯(lián)系，讓學(xué)生以參觀或?qū)嵙?xí)的形式參與展會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，更深入地了解、認(rèn)識(shí)會(huì)展業(yè)。同時(shí)，要積極將富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)兼職教師請(qǐng)進(jìn)課堂，一方面幫助在校教師針對(duì)社會(huì)需要、市場(chǎng)需要及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，另一方面給學(xué)生項(xiàng)目學(xué)習(xí)過程中予以指導(dǎo)。

2.結(jié)合校園節(jié)慶活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)，學(xué)中做”。會(huì)展策劃課程的核心內(nèi)容是對(duì)會(huì)展項(xiàng)目進(jìn)行策劃，課程教學(xué)中，一個(gè)合適的項(xiàng)目若能真正落到實(shí)處，使學(xué)生看到實(shí)際效果，無疑是課程教學(xué)最大的成效。高校每年都會(huì)舉辦各項(xiàng)節(jié)慶活動(dòng)，有些高校甚至還舉辦商品模擬市場(chǎng)活動(dòng)，這都是會(huì)展專業(yè)學(xué)生大顯身手的良好平臺(tái)。作為教師，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)本校內(nèi)部各項(xiàng)會(huì)展項(xiàng)目的籌備活動(dòng)，甚至可以結(jié)合其他課程幫助學(xué)生成功策劃一次校園展會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)，學(xué)中做”。

3.把握好教師角色，充分發(fā)揮引領(lǐng)作用。在課程改革與實(shí)施中，教師應(yīng)把握好自己的角色。教師要明確自己是課程的引領(lǐng)者，是項(xiàng)目活動(dòng)的發(fā)起者和促進(jìn)者，要學(xué)會(huì)保留自己的意見，并不斷鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和合作精神，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。

[本文系廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院2008年度院級(jí)課題項(xiàng)目《珠三角一體化背景下高職會(huì)展人才培養(yǎng)研究》研究成果，編號(hào)：Q09-24]

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第9篇：兼職策劃方案范文

關(guān)鍵詞：商業(yè)空間；策劃；藝術(shù)設(shè)計(jì)；企業(yè)形象；商品

一、商業(yè)空間展示中的設(shè)計(jì)組織策劃

（一）設(shè)計(jì)對(duì)象的調(diào)研與分析

在調(diào)研與分析中我們主要把握好：經(jīng)營(yíng)管理定位、目標(biāo)顧客定位、市場(chǎng)業(yè)態(tài)定位、商業(yè)盈利模式、零售商業(yè)消費(fèi)結(jié)構(gòu)、項(xiàng)目選址與規(guī)劃、商品結(jié)構(gòu)規(guī)劃、商業(yè)服務(wù)方式、商業(yè)營(yíng)銷模式、溝通管理模式、物業(yè)管理模式、信息管理模式、商業(yè)品牌文化、商業(yè)企業(yè)文化等。

（二）設(shè)計(jì)工作計(jì)劃的制訂與執(zhí)行

對(duì)于設(shè)計(jì)工作的前期，工作計(jì)劃的制訂與執(zhí)行尤為重要其中包括：設(shè)計(jì)商務(wù)計(jì)劃、設(shè)計(jì)組織構(gòu)架、設(shè)計(jì)工作內(nèi)容列表、設(shè)計(jì)時(shí)間規(guī)劃、設(shè)計(jì)工具設(shè)備落實(shí)、設(shè)計(jì)協(xié)作計(jì)劃、設(shè)計(jì)文秘工作落實(shí)、設(shè)計(jì)統(tǒng)籌實(shí)施等，以確保前期的完整性，為接下的工作打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）設(shè)計(jì)風(fēng)格定位的論證與分工

對(duì)于整個(gè)商業(yè)展示活動(dòng)中，風(fēng)格的定位尤為重要，它是整個(gè)項(xiàng)目的中心環(huán)節(jié)：項(xiàng)目建筑風(fēng)格分析與定位、項(xiàng)目目標(biāo)顧客的分析、項(xiàng)目設(shè)計(jì)思維發(fā)散、項(xiàng)目設(shè)計(jì)風(fēng)格定位、項(xiàng)目設(shè)計(jì)概念定位等。建筑結(jié)構(gòu)專業(yè)分工、建筑機(jī)電專業(yè)分工、空間創(chuàng)意設(shè)計(jì)分工、平面規(guī)劃圖設(shè)計(jì)分工、效果圖渲染設(shè)計(jì)分工、平面設(shè)計(jì)分工、導(dǎo)示設(shè)計(jì)分工、照明設(shè)計(jì)分工、材料設(shè)計(jì)分工、設(shè)計(jì)概算分工、分工與統(tǒng)籌工作等都要考慮的比較明確。

（四）設(shè)計(jì)表達(dá)文件的結(jié)構(gòu)、框架與總結(jié)

框架是一個(gè)設(shè)計(jì)的主干骨，我們一般都是圍繞著工作系統(tǒng)來進(jìn)行填補(bǔ)：圖紙文件綱目、圖紙文件的框架、圖紙文件的結(jié)構(gòu)邏輯等。各部分設(shè)計(jì)的質(zhì)量把控、各分部設(shè)計(jì)的及時(shí)溝通、各分部設(shè)計(jì)格調(diào)的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一。設(shè)計(jì)成果的備案、設(shè)計(jì)項(xiàng)目的交底與跟蹤、設(shè)計(jì)項(xiàng)目的總結(jié)、設(shè)計(jì)項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)的核算、設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)都要落實(shí)準(zhǔn)確。

二、展示宣傳與策劃

從展覽活動(dòng)的傳播方式來看，現(xiàn)代展示傳播所涉及到的媒介體包括展場(chǎng)內(nèi)的宣傳和展場(chǎng)外的各種媒介。常用的宣傳媒體包括印刷媒體（平面廣告和印刷宣傳品）、活動(dòng)媒體（展臺(tái)、活動(dòng)與表演、會(huì)議）和視聽媒體（電視、網(wǎng)絡(luò)）等，他們使得展覽信息的接受對(duì)象成倍地?cái)U(kuò)大。創(chuàng)造性地選擇和組織各種媒體為展示服務(wù)，共同營(yíng)造一種夢(mèng)境，將成為今后展示活動(dòng)的發(fā)展方向。

“策劃”即謀劃、籌劃。展示策劃就是首先根據(jù)公司的發(fā)展規(guī)劃及營(yíng)銷目標(biāo)，對(duì)企業(yè)的優(yōu)勢(shì)資源（產(chǎn)品、信息、技術(shù)、服務(wù)）或需求進(jìn)行分析，之后再甄選出適時(shí)對(duì)路的展會(huì)推廣方式，最后再?gòu)牟邉澋慕嵌瓤紤]資源如何出奇制勝?，F(xiàn)代展示不同于以往的產(chǎn)品展銷，他不僅僅是簡(jiǎn)單的空間藝術(shù)與色彩調(diào)配藝術(shù)，更多的要融入一種文化元素，使整個(gè)展示形象和宣傳活動(dòng)符合企業(yè)文化，符合展會(huì)的背景要求，使得參展商的企業(yè)形象得到宣傳和展示，產(chǎn)品和技術(shù)得以推廣。為了取得更好的展示效果，必須去了解該企業(yè)的文化，經(jīng)營(yíng)理念、品牌定位、核心價(jià)值，在品牌文化的基礎(chǔ)上對(duì)展臺(tái)形象、展示媒介、展示活動(dòng)等頭籌安排。

三、展會(huì)宣傳策劃要素

展示策劃包含兩部分內(nèi)容，一部分是整個(gè)展臺(tái)的藝術(shù)想象策劃，另一部分是參展企業(yè)的品牌宣傳策劃。藝術(shù)形象策劃決定了展示的視覺感染力，宣傳策劃部分則包括許多具體的宣傳策劃活動(dòng)，可以保證擴(kuò)大品牌的影響力和保證展示活動(dòng)的勝利舉行。

（一）宣傳目的

展會(huì)主要具有貿(mào)易、展示、信息和四項(xiàng)功能。由于參展目的不盡相同，不同的參展企業(yè)對(duì)展會(huì)的四項(xiàng)功能的需求程度會(huì)有側(cè)重，有的可能對(duì)貿(mào)易功能的需求較強(qiáng)，有的可能比較注重信息功能和產(chǎn)品功能，有些大企業(yè)則非常重視展示品牌形象等等。展示的宣傳目的與形式要符合企業(yè)的宣傳目的，在明確企業(yè)定位和企業(yè)參展目的的基礎(chǔ)上進(jìn)行有針對(duì)性的策劃。

為了作出更好的策劃方案，在設(shè)計(jì)之前，企業(yè)必須向設(shè)計(jì)師提供一下詳細(xì)資料：

明確參展目標(biāo)：要了解參加展會(huì)的目的及其打算實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。

了解企業(yè)文化和品牌兼職，一邊確定設(shè)計(jì)定位。

了解競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手及其產(chǎn)品的信息：提供參展商的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手或同期參展的競(jìng)爭(zhēng)廠家及其產(chǎn)品的信息。這些信息有助于設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出具有品牌特色的展臺(tái)形象和媒體傳播手法。

了解展位情況：包括展館位置、設(shè)施、提供的服務(wù)、使用規(guī)定、參觀者進(jìn)行參觀路線及有關(guān)整個(gè)展廳布置方案信息。

（二）宣傳對(duì)象

展會(huì)的目的是吸引更多的專業(yè)客戶和潛在客戶的參觀和洽談。有一定數(shù)量和質(zhì)量的觀眾參觀時(shí)展會(huì)成功的保證。企業(yè)要針對(duì)不同的客戶制定相應(yīng)的宣傳策劃，力圖使企業(yè)的展示活動(dòng)對(duì)更層次觀眾形成一定的吸引力。展會(huì)的宣傳對(duì)象主要分為三類：與參展企業(yè)有業(yè)務(wù)聯(lián)系的貴賓，從事相關(guān)行業(yè)的專業(yè)人士和數(shù)量龐大的潛在客戶。對(duì)貴賓和專業(yè)人士的宣傳側(cè)重于貿(mào)易洽談和信息交流，要通過詳細(xì)的展品介紹和專業(yè)人員的講解接待來促進(jìn)雙方合作：對(duì)有可能成為潛在客戶的普通觀眾則側(cè)重樹立企業(yè)形象和產(chǎn)品信息，通過展示最新產(chǎn)品、知識(shí)講座，舉辦參與性和表演性的活動(dòng)來激發(fā)廣大參觀者的興趣，使其對(duì)企業(yè)形象或企業(yè)展品留下深刻印象。有些展會(huì)通過網(wǎng)上贈(zèng)票和現(xiàn)場(chǎng)購(gòu)票活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的文件調(diào)查，了解參觀者對(duì)展會(huì)的興趣點(diǎn)，同時(shí)留下客戶資料為參展商收集客戶信息。

（三）宣傳主題與定位

展示策劃不能天馬星空，漫無邊際，主題定位和宣傳形式必須符合參展商的企業(yè)形象、企業(yè)的品牌文化、企業(yè)參展的目的和希望達(dá)到展示效果。宣傳主題必須與同類競(jìng)爭(zhēng)企業(yè)的主題區(qū)別，通過不同的定位和訴求點(diǎn)來形成差異化，確定自己的品牌形象。例如奔馳Axor系列牽引車的品牌訴求是“至高無上的工程制造”，用高質(zhì)量和高貴的身份象征這幾個(gè)特征區(qū)別于眾多汽車品牌。企業(yè)的目標(biāo)是舉辦一次又品牌文化、有品位、有規(guī)模、有巨大經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益的展示會(huì)。因此參展商確定了“――與您同行，與時(shí)代同步”的主題定位，欲通過對(duì)產(chǎn)品的經(jīng)濟(jì)型，可靠性、安全性、舒適型、易操作性等性能訴求，以達(dá)到“吸引受眾，制造新聞，廣告宣傳，發(fā)展業(yè)務(wù)”的效果。

結(jié)語

商業(yè)空間展示設(shè)計(jì)策劃就是針對(duì)一個(gè)具體的商業(yè)空間設(shè)計(jì)項(xiàng)目進(jìn)行業(yè)態(tài)分析調(diào)研、基本條件分析、項(xiàng)目業(yè)態(tài)形象定位、制訂設(shè)計(jì)工作、總體設(shè)計(jì)分析與定位、設(shè)計(jì)創(chuàng)意與表達(dá)、各設(shè)計(jì)專業(yè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、設(shè)計(jì)成果合成與輸出、設(shè)計(jì)匯報(bào)與溝通、設(shè)計(jì)服務(wù)與管理的一系列的項(xiàng)目設(shè)計(jì)策劃實(shí)施工作。設(shè)計(jì)組織策劃的重要工作手段是全面、詳細(xì)、深入地溝通與激勵(lì)。溝通平臺(tái)的建立應(yīng)該涵蓋所有與設(shè)計(jì)項(xiàng)目有關(guān)的單位、部門和個(gè)人。設(shè)計(jì)策劃應(yīng)該貫穿項(xiàng)目管理的每一體塊、每一脈絡(luò)、每一個(gè)細(xì)胞，是從頭至尾、全景式360°的設(shè)計(jì)組織、管理、溝通與整合。設(shè)計(jì)策劃是一個(gè)系統(tǒng)工程，每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都要有系統(tǒng)的概念意識(shí)。好的設(shè)計(jì)必然出自于好的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)之手，好的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)其核心競(jìng)爭(zhēng)力往往來源于其優(yōu)秀的設(shè)計(jì)組織策劃能力。設(shè)計(jì)要對(duì)項(xiàng)目需求進(jìn)行嚴(yán)格的系統(tǒng)分析，項(xiàng)目的基本需求是設(shè)計(jì)的基本出發(fā)點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)：