大自然的聲音作文精選(九篇)
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第1篇：大自然的聲音作文范文
大自然的聲音有很多，下雨時，我們也聽到了聲音。
天空本來是晴朗的，可是不一會兒，天空上的云彩就飛到一起要下雨了。小鳥看見要下雨了，嘰嘰喳喳地回到鳥巢躲起來。這時，天空上已經(jīng)有了許多黑云，“轟”地一聲，原來是雷聲?！皣W嘩”開始下起了小雨。雨滴落到葉子上，葉子“滴嗒滴嗒”地響著，雨滴落到房屋頂上，“啪啪”作響起來；雨滴落到樹枝上，從樹枝上流下的許多雨水都“嘩嘩”地響著。此時，野外像個音樂廳，我坐在椅子上，聆聽著這美妙的聲音。漸漸地，便下起了傾盆大雨，雨滴落到地上的聲音不是像剛剛那樣“嘩嘩”地，而是聽起來“啪啪”地。
天漸漸晴了，西邊升起了彩虹。小鳥從鳥巢里飛了出來，“嘰嘰喳喳”地叫個不停，好像在說：“雨停了，太好了，但是不能聽見雨聲了。”河水也“嘩嘩”地流著。到了晚上，各種蟲兒在草叢里鳴叫，也時不時地看見一些螢火蟲在邊飛邊照著光亮，像是夜晚中會走動的小燈籠。
這就是大自然的聲音，你聽到了嗎？
第2篇：大自然的聲音作文范文
晨曦初露，村內(nèi)到處飄飄緲緲，籠罩著一層輕輕的薄霧，猶如羞達(dá)達(dá)的少女蒙上一層薄薄的面紗，給人一種輕柔朦朧的美感。不久，拂面的清風(fēng)吹走了薄霧，映入眼簾的是一片大大的荷花池。池中荷花千嬌百媚，有的亭亭玉立，有的鶴立雞群，有的則邊冒出水面的勇氣也沒有。這一景，流淌著淡淡的碧光。我猶如進(jìn)入了蓬萊仙境，鳥語花香，一天的開始由大自然的美景拉開了序幕。
來到村后面的小山，只見青樹綠蔓，草盛花繁，一派生機勃勃的景象。蜜蜂從睡夢中醒來，嚶嚶嗡嗡地開始了它一天的工作。蝴蝶也展開漂亮的翅膀，在繁花綠草中翩翩起舞?？盏厣?，一群天真無邪的小孩在追逐吵鬧，追蜜蜂，撲蝴蝶，采鮮花……你爭我搶，玩得不亦樂乎。大自然在唱歌了，它以優(yōu)美的旋律告訴我們——這是它的聲音，使人快樂的聲音！
再向前走，只聽見蟬鳴鳥叫。抬頭一望，只見畫眉、杜鵑在樹上跳跳走走，快活得猶如神仙。這樣一幅詩情畫意的圖畫，我還沒有欣賞完，一陣流水聲引起了我的注意。哇，大自然真的會妙手點睛！我趕快向小林走去，原來是一條彎彎曲曲的小溪。溪水清澈見底，鵝卵石粒?？蓴?shù)，小魚在水里快活地游來游去，?。〈笞匀挥譃槲覀冏嗌弦磺?。
其實，大自然的聲音處處可聽，只是現(xiàn)在人們都在忙碌，沒有注意到罷了。在緊張的生活中透不過氣來時，我們不妨到山間來走一走吧，大自然的聲音絕對會我們放松身心，心曠神怡，使我們產(chǎn)生豐富的想象，領(lǐng)悟到可貴的哲理，也讓我們久久回味，忘記一切世俗的煩憂。
敞開胸懷，接受一切屬于大自然的聲音吧，我們就會活得很開心！
第3篇：大自然的聲音作文范文
在紛繁多變的紅塵中，在世俗的枷鎖中，我只有通過這種方式，來尋瞬間的永恒，甩掉所有的思緒，讓大自然的美麗，來化解自己心靈的疲倦，從中得到那瞬間的快樂。
曇花的生命短暫的代表，她的輝煌只是匆匆一瞬，但是她卻在關(guān)鍵的時候開花。她告訴我生命的輝煌，雖然只是一瞬。但是卻很真實，畢竟所有的生命最終都將化作塵埃隨風(fēng)而去。短暫的真實如同流星匆匆而過，卻又在旅途中刻下一道道輕輕的痕跡，隨即掩埋在時間的洪流中。每一個生命，都渴盼哪怕只是瞬間的注目。于是我知道了、生命不在乎有多長。而在乎有意義。碌碌無為的百年，還不如輝煌的一瞬。因為這瞬間的快樂，可以影響一個人的一生。
在烈日下，太陽花獨自在熾熱地盛開。她似火一般地燃燒。燃燒著她心中的激情，從不因為這惡毒的環(huán)境而抱怨、氣餒，而是越照越烈，他用花瓣的水滴，給這個難熬的午后帶來幾許清涼、她不在乎有多少人為他駐足，她只是在獨自實現(xiàn)著自己的人生價值——為開放而快樂。
荷花，她“出淤泥而不染”，“中通外直，不曼不直，亭亭凈植，香遠(yuǎn)益清”，她用她那粉嫩的純潔的花瓣，告訴人們他有一顆不隨波逐流的心，她有一副高潔傲岸的情操。她告訴人們君子就該這樣。在距離中保持這美麗，在美麗中傳遞著快樂。
花開有情?；湟嘤星椤A聽花開花落的聲音。正如傾聽生命的永痕。人生是美麗的花朵。蕩漾視線上的美麗亦是傾聽的美麗，綻放美麗有時無須太多的語言的修飾。花開無語；花落無語。那份炫目的美麗，從未有誰忽略過。那份悲壯的快樂，從未被人遺忘過。
花開無語，是不變的邏輯，而內(nèi)中真正的美麗卻鮮為人知。當(dāng)我們注視街頭的櫥窗，我們看到的是麻木、蒼白與殘酷的臉，在金錢與權(quán)力的角逐中，我們失去了佇立傾聽的美麗，也在迷路中放棄了自己內(nèi)心的一片凈土，實際上是放棄臘肉追求幸福的快樂。
第4篇：大自然的聲音作文范文
你聽到過大自然母親的美好聲音嗎？嘿嘿，來跟我一起傾聽吧，你會發(fā)現(xiàn)大自然的聲音是那樣美麗和諧、動聽，我會從心底感受它是世界上最動聽美妙的音樂……
一個烏云密布、雷聲轟鳴的晚上，天氣非常的沉悶。爸爸帶我出去散步，忽然，狂風(fēng)像個不請自來的客人，瘋狂地吹打著樹葉，發(fā)出刺耳的“刷刷”聲。緊接著，下起“滴滴答答”的小雨點，敲打著地面，發(fā)出悅耳動聽的“滴答滴答”的聲音。慢慢地，雨越下越密，越下越大了。天空不時傳來轟隆隆的打雷聲，爸爸拉著我飛快地跑回家。但我呢？卻依舊迷戀雨景，于是便趴在床臺欣賞起來......
這就是大自然最美的聲音??！
第5篇：大自然的聲音作文范文
描寫大自然的周記【一】大自然是一個奇妙無比的音響的世界，也是一幅絕倫無比的畫卷。走進(jìn)大自然，就能呼吸到清新的空氣，看到青山綠水，藍(lán)天白云，聽到鳥叫蟲鳴的聲音。
早晨，一只只小鳥紛紛飛到樹的枝頭開始唱起歌來。唧唧喳喳，唧唧喳喳，這動聽的歌聲回蕩在林中。把我深深地吸引過去，我親切地跟它們問好：早上好，可愛的小鳥，你唱的歌真好聽，我想你們一定是有名的歌聲唱家吧！
中午，驕陽似火，炙烤著大地。小樹無精打采地耷拉著腦袋，知了在枝頭拼命地呼喚著：知了，知了。我又跟知了問好：中午好，知了，我想你一定是一位天氣探測員吧，每當(dāng)天氣轉(zhuǎn)熱時，你都會告訴大家每天的天氣情況，提醒大家小心被太陽曬傷！
大自然這個偉大的造物主。創(chuàng)造出了美好的風(fēng)景，也創(chuàng)造出奇妙的音響。
描寫大自然的周記【二】我愛傾聽柔和的風(fēng)聲，傾聽激越的雨聲，傾聽那雄壯的雷聲······
可我最喜歡聽的還是那柔和的風(fēng)聲和激越的雨聲。
柔和的風(fēng)聲像是曼妙的古琴聲，輕柔、婉轉(zhuǎn)。你聽：那清涼的晚風(fēng)吹來，樹葉發(fā)出“沙沙”的聲音，樹枝上睡覺的鳥兒受驚了，“嗖”的一聲，“嘰嘰喳喳”的叫了幾聲，又落在了另一棵樹上，伴隨著徐徐的晚風(fēng)進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)······
激越的雨聲像振奮人心的鼓聲，鏗鏘有力。你聽：黃昏時分，烏黑的云送來傾盆大雨，帶著風(fēng)哥哥一齊來到了人間，來到了大自然。雨，來得氣勢洶洶；來得猝不及防?！班栲枧九尽?，雨聲的腳步聲像炸開了鍋的豆子；像有一千個俠客在天上吼叫；又像有一千個醉酒的詩人在云頭吟詠。河中的流水漲的很高，正和這雨聲不斷的拍打著堤岸，路邊的小草也無可奈何地在雨中東倒西歪。
啊！大自然的聲音奇妙無比，傾聽大自然的聲音，讓人思緒萬千；傾聽大自然的聲音，讓人沉醉其中······
描寫大自然的周記【三】“紅葉晚蕭蕭，長亭酒一瓢，關(guān)于感受自然的作文_作文。殘云歸太華，疏雨過中條?！辈诲e的，秋就像詩中寫的那樣，是那么的美，也因為它那么的涼爽、清新，所以在四個季節(jié)中我最喜歡的是秋。
一陣風(fēng)吹過，路邊的樹便落下第一片葉子，是秋姑娘的信使，他告訴人們：秋天來了。
是的，秋姑娘來了，踏著輕盈的腳步悄悄的來了。她揮動著彩裙，將金黃和清風(fēng)灑向大地。于是，果園里有了累累碩果，農(nóng)田有了豐收的喜悅，天空中有了絲絲涼意……
秋天是什么顏色的？看，田里的稻子高昂起他那金黃的笑臉。秋風(fēng)吹來，稻浪滾滾，一層又一層的涌過來。“浪”尖上，閃爍著太陽的光芒，秋天是金色的，初中三年級作文《關(guān)于感受自然的作文_作文》。哦，不對，秋天又是紅色的?？矗瑮魅~是那么紅，那么艷，充滿了生機，就像一團火焰，燒滿了整片山野。不，都不對，秋不是黃色的也不是紅色的，秋應(yīng)該是五彩斑斕的。
秋天是什么聲音的？聽，那點點的秋雨，綿綿的秋雨，滋潤著大地，地面上大大小小的水洼積滿水，它們緩緩地流向深溝，匯聚著今年的深情和來年的希望。這秋雨宛如是甘甜的泉水，流過了人們的心田。
秋天是什么味道的？嗅一嗅，那一簇簇、一團團的桂花，散發(fā)出沁人心脾的香味兒，像一杯香茶，那香味留在唇齒之間，永不消散。還有那，有黃的、白的、紫的，像龍飛，像鳳舞，像節(jié)日的焰火，在微風(fēng)中亭亭玉立，婀娜多姿，五彩繽紛。
秋很美，但是秋又讓我多了幾分愁。
我經(jīng)常漫步在雨里，人秋雨打濕我的臉頰，任秋風(fēng)吹亂我的頭發(fā)。一些往事在心頭纏饒，那時，我終于悟出為什么“愁”字是這么寫，“秋”字下有一“心”。秋天應(yīng)該是喜悅的，因為它是收獲的季節(jié)，可是秋天又有了幾分悲涼，也許這是秋天特有的感覺吧！
我愛秋，愛秋的顏色，愛秋的聲音，愛秋的味道，更愛秋天里那幾絲無名的傷感！
描寫大自然的周記【四】今天，我們xx班開展了一次別開生面的大自然的啟示匯報會。先是小組匯報后，組員推薦同學(xué)上臺匯報，被組員們推薦的同學(xué)們一個個躍躍欲試，拿著早擬好的稿子準(zhǔn)備上臺匯報。
首先，主持人上臺主持，然后每組派出的代表陸續(xù)上臺匯報，有一部分同學(xué)介紹的是他們最近了解到的有關(guān)仿生學(xué)的事例，他們的匯報使我大開眼界。我從他們的匯報中得知了不少關(guān)于仿生學(xué)的事例：科學(xué)家仿照水母耳朵的結(jié)構(gòu)，設(shè)計了水母風(fēng)暴預(yù)測儀，能提前15小時對風(fēng)暴作出預(yù)報；火箭能夠升空是科學(xué)家利用的水母、墨魚的反沖原理……聽完這些事例，我不禁感慨道：大自然對我們科學(xué)的進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)，真是我們不折不扣的好老師呀！
還有一部分同學(xué)介紹的是她通過這幾天對大自然的觀察得到的啟示，想發(fā)明的新科技產(chǎn)品，令我印象最深刻的是胡予馨同學(xué)想象的發(fā)明。
她說，她發(fā)現(xiàn)貓從高出落下來是腳先著地，而且不會摔傷，貓無論跑步速度有多快，也會悄無聲息，沒有一點聲音，她就奇怪了，于是就上網(wǎng)查資料，了解到原來貓的腳下有一塊厚墊，能保護腳掌，走路也不會有聲音。所以，她想發(fā)明一種底下有厚墊的鞋子，這樣不僅從高空落下不會受傷，而且穿上這種鞋在夜晚行走就不會打擾到樓下的鄰居了。希望偉大的科學(xué)家能發(fā)明一雙這樣輕便的鞋子，使我們的想象成為現(xiàn)實。
通過這次匯報會，我體會到了大自然的偉大，領(lǐng)略到大自然的神奇！
描寫大自然的周記【五】朝陽升起了，湖泊為她梳妝；新月升起了，群星與她作伴；知了歌唱了，小鳥為她伴舞……
大自然，神奇，美妙，美好，令人向往，勾起人無限的遐想?，F(xiàn)在，讓我們閉起眼睛，豎起耳朵，用心去傾聽大自然的聲音吧。
“沙沙沙”什么聲音？噢，原來是年輕的音樂老師——大自然正在給我們演奏春天的贊歌——春雨呢。這首歌引起了觀眾們的一陣好評。請看，韓愈寫下了“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的詩句；杜甫也寫下了“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”這句千古流傳的名句……大自然物無疑用春雨給毫無生機的春天添上了綠色的一筆。
轉(zhuǎn)眼睛，夏天到了，這次大自然又會給我們帶來什么呢？“哇哇哇”池塘里的青蛙告訴了我們答案。瞧，是一幅幅茂盛的景象，不是嘛？“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”。樹上的知了也紛紛賣弄自己清脆的歌喉，叫聲此起彼伏，用此來表達(dá)自己的歡樂之情。大自然無疑的為原木枯燥的夏天填上了熱鬧的一筆。
很快，我們又迎來了金色的秋天。這次大自然，又為我們彈奏了一首歌。風(fēng)吹過，一片片五彩的落葉紛紛回到了大地的懷抱。龔自珍寫下了“落紅不是無情物，化作春泥更護花?！贝笞匀徊徽诮涛覀円哂蝎I(xiàn)身的精神嗎？田里又是一幅繁忙的景象，“唰唰唰”的收割聲傳入耳里，收獲的喜悅掛在了農(nóng)民伯伯滄桑的臉上。大自然無疑的為秋天填上了豐收的一筆。
寒風(fēng)呼嘯，我們迎來了一個白色的冬天。雪花在空中打著轉(zhuǎn)，慢慢飄落下來。孩子們在雪地里打雪仗，堆雪人，他們歡樂純真的笑聲便是大自然撲下的一首歡迎頌。大自然無疑的為冬天添上了歡樂的一筆。
大自然的聲音充實了世界，點綴了世界。讓世界充滿歡樂。
描寫大自然的周記【六】傾聽大自然我們得用心。
聽，踩在落葉上“沙沙”的聲音；聽樹葉隨著秋風(fēng)搖曳的聲音；聽鳥兒撲打翅膀的聲音；聽小溪流淌的聲音；噓，仔細(xì)聽，這是大自然的聲音。這種多姿多彩的聲音，讓我十分愿意去傾聽、去聆聽，因為它特別好聽！作文
我十分愿意去聆聽腳踩在落葉上的聲音，“沙沙”，因為它十分清脆。因為它聽起來像樹葉在跳舞，聽起來來心情十分舒暢。
我十分愿意去傾聽樹葉隨風(fēng)搖曳的聲音，“刷刷”，因為它格外清晰。因為它聽起來像樹葉在合唱，有高聲部也有低聲部，聽起來十分和諧。作文
我十分愿意去聆聽小鳥樸翅的聲音，雖然我無法形容這種聲音，但是它真是太棒了，再配上小鳥那“唧唧喳喳”的叫聲，幾乎完美。每當(dāng)我聽到這種美妙之聲時，都會情不自禁地抬起頭，望望天，看看自由飛翔的小鳥。
我十分愿意去傾聽小溪流淌的聲音，“嘩啦嘩啦”，也十分悅耳。小溪像是在向溪邊人打招呼，“歡迎你?。 焙每偷男∠偸窍胗盟烂類偠穆曇袅糇∵^往的客人。
走進(jìn)大自然去聆聽吧！，聆聽它的奇妙，聆聽它的古老，聆聽它的神秘！
描寫大自然的周記【七】今天，真是一個有趣的日子，因為我和媽媽還有媽媽的同事一起去紅井玩，結(jié)果，不去不知道，一去嚇一跳！
我們是坐大巴車去的，路途崎嶇，車子陡動得厲害。過了差不多一個小時，我們終于到達(dá)了那個地方。于是我們下車從田坎邊過去。路過一條小河，這條小河真是純凈極了，清澈見底，就像一位俊俏姑娘那水汪汪的大眼睛，不含一絲渾濁，給人一種心曠神怡的感覺。在小河邊，我們看見幾只鴨子，黑白相間，排著隊整齊地往岸邊游，真是漂亮極了！
“咦？那個長滿小刺刺的是什么東西?。俊钡艿軡M臉疑惑地問媽媽?！澳莻€啊，是刺榴。”媽媽笑著回答?！芭丁４塘?。長滿小刺刺怪嚇人的，它可以吃嗎？”弟弟繼續(xù)問著。“當(dāng)然可以，你可別小看它喲，它雖然樣子難看，可是作用不小了！如果在干渴的時候吃了它，還能生津解渴了，而且把它的果皮曬干了還能當(dāng)藥使用了！”弟弟會意地點了點頭。我們繼續(xù)向前“游”去。
途中有絢麗多姿的花，美麗的蝴蝶，蒼勁的大樹，威武的……我們盡情地玩著，貪婪地吸收著大自然的精華。
不知過了多久，玩了一天我們也累了，于是只好告別這美麗而神奇的大自然，戀戀不舍地回了家。
描寫大自然的周記【八】??！大自然，你有雄偉的雪山，壯麗的山河，奔流不息的江水，挺拔的楊樹，嫵媚的小花啊！大自然，你有慈母般的胸懷。
鳥兒在樹枝上筑巢，你為它們創(chuàng)造了舒適的環(huán)境。你聽，小溪在你的脊梁上嘩啦啦地歌唱，鳥兒在樹上跳來跳去，用它清脆的聲音叫醒了沉睡的動物們，聽，在森林里，在樹葉上，昆蟲在開熱鬧的音樂會。你看，清晨小鹿在小溪上喝水，蝴蝶在花叢上翩翩起舞，午后的池塘，小青蛙在荷葉下乘涼，夜晚星星眨著眼睛對我們微笑，狗熊在山洞里酣睡春天你漫步在林間，春風(fēng)拂過樹梢，樹枝上吐出了綠綠的、嫩嫩的、尖尖的小芽。夏天你描繪出一幅幅美麗的油畫，你用綠墨渲染了樹，用五顏六色的畫筆畫出了姹紫嫣紅的小花。秋天你編織出厚厚的紅色的地毯，讓樹木掛上了垂涎欲滴的果實，你瞧，小麥黃了，看不到邊的綠色莊稼地，有了好些黃燦燦的小塊，那是麥地，遠(yuǎn)處一片楓樹，紅得是那么好看，簡直像一片燃燒的火。冬天你披上雪白的長袍，整個森林仿佛變成粉妝玉砌的世界。
??！大自然，你有嚴(yán)父般博大的胸懷。你有怪石突兀的高山，波濤洶涌的大海，還有從懸崖絕壁的石縫中生長出來的山松記得有一次，我來到你的山腳下，準(zhǔn)備爬山。我慢慢的向高處攀巖，我的呼吸也慢慢急促起來。我的雙腿仿佛像灌鉛一樣，抬也抬不起來了，這時的我也大汗淋漓，我倚在樹邊休息，望著高處的山頂，我猶豫了，我想放棄了。是大自然你，對我說：我喜歡勇于攀登，勇于奮斗的人，因為這樣的人才能成為勇者。于是，我心里默念著堅持就是勝利的口號，一步步登上了頂峰。
第6篇：大自然的聲音作文范文
大自然里隨處都是材料
自然中到處都遍布著“手工材料”，石頭、樹葉樹枝花草，乃至行人丟棄的玻璃瓶都可以做手工。只要爸爸稍加引導(dǎo)，孩子就能用最原始最樸實的小物件創(chuàng)造出令我們驚艷的物件。
收集自然中的原材料做手工
廢品和藝術(shù)品只有一線之隔，決定物品最終歸宿的是變廢品為寶物的那顆腦袋和雙手。孩子的思維其實最不受限制，爸爸只需要花時間用耐心陪伴孩子，和他們一起舉一反三玩創(chuàng)意。如收集各種各樣的樹葉，把它們用壓花板壓成干葉，裝進(jìn)相框里就是一幅美妙的畫；而在樹葉上涂滿彩色丙稀顏料，再像蓋章一樣在白色T恤上蓋上樹葉印，父子倆就為自己制作了世上獨一無二的樹葉親子裝……如此種種，舉不勝舉，最關(guān)鍵的是隨時隨地多收集原材料和挖掘天馬行空的新想法。
用同一種自然材料進(jìn)行各種創(chuàng)造
INS網(wǎng)站上，曾有個外國姐姐將同一種簡單材料玩到了極致，她用咖啡粉作畫，每天一幅從不重復(fù)，令人不得不驚嘆于她的心靈手巧。這種用同一種材料做無限多嘗試的玩法，最能激發(fā)人的創(chuàng)造能力。如“枯樹枝的n種玩法”，用鐵絲連在一起當(dāng)杯墊、用藤條把樹枝綁成五角星形狀當(dāng)裝飾品、將粗枝條加工成小圓木片蓋成小建筑物、將長短不一的枝條做成小椅子，還可以削成彈弓或木劍……經(jīng)常這樣玩，不僅想法越來越多，手也會越來越巧。
大自然的聲音打開孩子心靈
帶孩子走進(jìn)大自然，最好選擇菜地、玉米地、雜草地、竹林、小河邊、池塘等地方。瓜果蔬菜，蝴蝶蜻蜓，飛鳥蚱蜢，小魚青蛙，蚯蚓黃鱔等活躍的大自然的精靈們，一定能夠給孩子帶來許多動聽的歌聲。
閉上眼睛聆聽美妙自然音
孩子通常坐不住，但“閉上眼睛聆聽大自然的聲音”這個游戲讓他們感興趣的時間可能會超過爸爸們的預(yù)想。和寶寶一起躺在毯子上，閉上眼睛仔細(xì)聆聽。讓寶寶告訴你，他聽到了什么？提醒他留心聽聽遠(yuǎn)近的聲音，并鼓勵他描述所聽到的聲音。自然界的聲音純凈真實，對凈化孩子的聽力很有好處。帶孩子在不同的季節(jié)去傾聽同一條河流，并記錄和對比河流在春夏秋冬四季聲音的差異，是意義非凡的事。春天的河流解凍后發(fā)出嘩嘩啦啦的低唱；夏天的河流尤如隆重的交響樂章；秋天的河流開始放慢了節(jié)奏；而冬天，全世界的聲音都戛然而止，北方的河流居然變成了滑冰場……這一切，在寶寶眼里看來都格外神奇，他對美的感知能力也因此而提升。
為孩子吟唱詩意的聲音童謠
表現(xiàn)大自然聲音的童謠和兒歌有很多，家長不妨多收集，應(yīng)景教孩子唱一些兒歌和童諼。如“下雪啦，嘩嘩嘩；打雷了，轟隆??；刮風(fēng)了，呼呼呼；小河流水，嘩啦啦。”這種描述性很強，但同時又非常可愛的童謠。還可以隨意吟唱一些和自然界聲音有關(guān)的詩句，比如，春眠不覺曉，處處聞啼鳥等等。寶寶可能聽不懂詩的意思，家長也不需要解釋明白。但在這個互動過程中，會給寶寶一種美的享受，播下詩意生活的種子。吟唱得多了，說不定孩子還會即興創(chuàng)作更多可愛俏皮的兒歌和童謠呢。
把色彩和植物動物存進(jìn)筆記本
孩子都是天生的大畫家，沉浸于大自然中的孩子對繪畫通常充滿熱情。爸爸和孩子在大自然里邊玩邊畫，完成繪畫作品的同時，也記錄了親子生活的小美好。
制作快樂的家庭自然筆記本
把有關(guān)自然的有趣事情以繪畫的方式記錄下來，爸爸負(fù)責(zé)文字記錄和圖畫描述，孩子負(fù)責(zé)存放風(fēng)干的實物，如一片蘋果樹的樹葉，一枚野百合的花瓣，一粒蒲公英的種子……很快就會有厚厚的幾本圖文并茂的《大自然筆記》問世。這既是把花鳥魚蟲這些好朋友以特殊的方式存進(jìn)孩子的記憶，也是一份別有意義的家庭日記本。
濕水彩畫最合適幼兒感受色彩
當(dāng)我們環(huán)顧四周，萬事萬物都沉浸在色彩中：灰色的巖石、碧綠湛藍(lán)的、大紅的蘋果、綠色的草原、金黃色的玉米田、紫羅蘭花以及褐色的牛群……孩子們喜愛色彩，大自然的色彩讓他們的身心得到滋養(yǎng)，而濕水彩其實是讓孩子把自己對自然的感受用畫筆訴說出來。在孩子的早期繪畫中，一般不提倡讓其過早地接觸線條，濕水彩沒有明確邊界，孩子以自己的內(nèi)心感受去滲透在紙面上，不會讓孩子落入固定的線條的思維中。
自然元素讓兒童文學(xué)更靈動
任何事物都有生命力，這是孩子們的世界觀。他們在發(fā)揮想象編撰童話故事時，會用真實世界的體驗和故事做素材。兒童文學(xué)應(yīng)該是體驗的積淀，自然元素的詩畫味無疑給孩子的想象增加了活力，讓他們的精神世界更加豐富靈動。
自然元素豐富孩子的語言系統(tǒng)
多樣的自然體驗，不僅烙印在孩子的記憶深處，還滋養(yǎng)著孩子的語言系統(tǒng)。爸爸在和孩子的互動中，將和孩子在自然里接觸到的一切加入到日常對話中，這些自然元素會讓孩子的語言豐富而靈動。具體就是要多注意細(xì)節(jié)，用詞簡單，通俗易懂，多用動詞，如谷川俊太郎的童詩《媽媽，為什么》：媽媽，小河為什么笑個不停？因為太陽在給小河撓癢癢??；媽媽，小河為什么唱個不停？因為云雀夸小河的聲音好聽；媽媽，小河為什么涼涼的？因為小河想起了冬天對它的愛；媽媽，小河幾歲了？小河永遠(yuǎn)和年輕的春天同歲；媽媽，小河為什么不休息？那呀，是因為大海媽媽在等著小河回家……
在自然里和孩子進(jìn)行童話大接龍
說起童話，我們首先想到的是森林里的小木屋、會說話的小動物、溪流邊執(zhí)魔法棒的仙女，還有隨處飛行的可愛小精靈。可以說童話與大自然息息相關(guān)，當(dāng)爸爸帶孩子走進(jìn)大自然，讓童話發(fā)生在去大自然的路上最適宜不過了。走進(jìn)森林，看到幾朵蘑菇，“小蘑菇多多的奇妙之旅”就開始了――小蘑菇多多某天早上被陽光曬醒，她看到白云和小鳥都在天空中歡快地游蕩。她想：要是我也能在天上飛來飛去就好啦……接著，爸爸把下一句的幻想權(quán)交給孩子，讓孩子憑他的想象繼續(xù)把童話編下去。孩子無邊的想象和奇妙的語言，讓親子原創(chuàng)童話更加精彩。
在陽臺和屋頂種個小菜園
城市里的父母可以在陽臺或屋頂為孩子開辟一塊園地，和他們一起種些蔬菜和花卉。孩子會津津有味地觀察毛蟲在菜葉上蠕動，他們近乎虔誠地埋下一粒粒種子。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)第一片嫩葉萌芽的時候，是多么興奮和歡喜?。?/p>
讓孩子參與農(nóng)活兒全過程
園藝不但可以給孩子們帶來快樂和釋放，還可以培養(yǎng)孩子們的耐心、恒心和做事精細(xì)的習(xí)慣，以及敏銳的觀察力。因為栽種蔬菜和花卉需要按時撒種，悉心照料，耐心等候，一時的疏懶和遺忘就會造成傷害甚至死亡。孩子親眼看到生命成長的不易和美麗，就不難學(xué)會愛護和欣賞一切生命。
第7篇：大自然的聲音作文范文
叮咚的泉水活蹦亂跳的東去，孕育著河天里沉睡的生靈，嬌媚的柳樹羞澀的拖著長裙漫舞，吐出片片柳絮．蓊蓊郁郁的山林，回蕩著鳥兒們銀鈴般的歌聲．這是我愿作一雙眼睛，一雙清澈的會感動的眼睛，輕輕的，張開眼，我看到了蔚藍(lán)的蒼穹是一副無題的畫．朵朵白云是他的著色，偶爾一只飛鳥掠過，劃破了這空靈的天空，不再那樣寂寞……
這是大自然的聲音，大自然的容顏，大自然的詩情畫意，窗外霧靄迷茫，遠(yuǎn)處稀疏的幾棵樹好象在云端，為天上的精靈而挺立。大自然的匠心獨運才讓我們欣賞到了如此的妙景，然而現(xiàn)實是這樣的嗎？悲觀者說霧是為了給我們制造麻煩，蒙住我們的眼睛；挫折者說，霧是困難和挫折的爪牙，在向人民示威；失望這說，霧是在告訴我們不要有希望，因為希望越大失望越大……
我卻不這么認(rèn)為，無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來，他們對一切仿佛都司空見慣，卻不能理會其中，他們不會體驗生活，了解自然，因為他們的心靈之門緊鎖，不愿為美好打開。
高山是偉岸，正直的化身，他帶給我亙古不變的真理——寧為玉碎，不為瓦全。長長的母親河是愛的象征，他教會我們——愛會讓冰川雪域不再寒冷。一望無限的草原是寬容的故居，他告訴我們——寬容是接近完美的表現(xiàn)。
自然不會對我們講訴雋永的話語，更不會與我們?nèi)マq論。因為他總是與我們的心完美的結(jié)合?？吹嚼p綿的細(xì)雨，你會發(fā)出點點感傷的清香；看到皚皚的白雪逼迫著樹枝，你會揚起不平的大旗！看到小草破泥而出，你會砰然心動，激起對生命的渴望；“吱吱”的秋蟬永遠(yuǎn)有譜寫不完的樂章；亭亭的天鵝永遠(yuǎn)有舞不完的心聲；蔥郁的森林永遠(yuǎn)有生息繁衍的靈魂。這是自然賦予的，善待自然吧！
2004級9班張鶴
第8篇：大自然的聲音作文范文
一、走進(jìn)生活,熱愛生活,關(guān)注自我
天地自然,日常生活蘊涵著無數(shù)可描寫的事物,只要把學(xué)生引向比他們自身生活更廣闊,更深入,更真實,更繽紛的世界,讓他們用眼睛去觀察,用手去感受,用心去探索,創(chuàng)新的種子就會埋入心田,寫作的源泉就不會枯竭。而從另一個角度看,創(chuàng)新就是關(guān)注自我,從自身出發(fā),沖破種種樊籬來表達(dá)自己的個性意識。而這一切都源于對生活的熱愛。因此,要培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情,讓他們擁有健康的生活心態(tài),積極樂觀地投入生活,畢竟生活是創(chuàng)新的原材料,是創(chuàng)新的巨大能量。
1.讓學(xué)生學(xué)會“攝影”――用眼睛去觀察
蘇霍姆林斯基說過:“象牙寶塔式的作文教學(xué)使學(xué)生充滿‘硬擠出來的、笨拙的、背誦下來的句子和詞組’,‘日復(fù)一日、年復(fù)一年地重復(fù)別人的思想’。”而走進(jìn)大自然的學(xué)生則不然。大自然就像一幀巨幅的圖畫,當(dāng)你看見春季那醉人的嫩綠,那綠色的一望無垠的田野,那巍峨的高山,那清可見底的河水;夏日的“小荷才露尖尖角”,秋日的,無一不觸發(fā)學(xué)生的靈感,在大自然中愜意地遨游,撩撥飄逸的詩情……一切都是那樣的熟悉、親切,學(xué)生的情感一下子就噴涌出來。不知不覺中陶冶著他們的情操,凈化著他們的心靈,悄然中靈感之神向他們走來,豐富多彩的作文素材涌入心。循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)會觀察大自然的靜態(tài),在觀察靜態(tài)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然的動態(tài),即大自然中那些處于發(fā)展,變化中的事物和現(xiàn)象。比如春夏秋冬,風(fēng)雨雷電,日出日落,月蝕等都是最富感知強度的大自然的動態(tài)。
2.讓學(xué)生學(xué)會“錄音”――用耳朵去傾聽
認(rèn)識世界,除了用眼睛看,還得用耳朵細(xì)細(xì)地聽一聽。雙休日、假期帶學(xué)生置身于大自然,帶到洋溢著別具一格的鄉(xiāng)土氣息的世界中去。在大自然的懷抱中,他們心情愉悅,愛美之情油然而生,學(xué)生的語言便會伴隨著情感而流淌。生活中這種充滿活力的聲音,簡直就像音樂讓他們?nèi)绨V如醉。大自然的音響,特別能引起學(xué)生美好的聯(lián)想,貴如油的春雨淅瀝淅瀝,夏日蟬鳴,青蛙的“打擊樂”,蟋蟀“召開家庭演奏會”在草叢中演奏動聽的音樂,秋風(fēng)敲打著窗欞……這一切又是那么的和諧。當(dāng)聽到蟬的鳴叫,他們會饒有興致地猜想“蟬唱的什么歌”;當(dāng)聽到青蛙的叫聲,他們會站在稻田邊上,與青蛙親切地“對話”,編寫《青蛙王子》的童話……
3.讓學(xué)生用心靈學(xué)會感悟――觀察社會生活
北師大的劉錫慶教授指出:“作文教學(xué)的目的何在?我看在于解放人,解放人的精神和心靈。把作文主體潛在的想象力,創(chuàng)造力和表現(xiàn)力――即鮮活而強悍的‘生命力’都盡情地釋放出來。”可見,作文教學(xué)就是要通過作文將學(xué)生觀察生活的獨特性表達(dá)出來,使他們的個性自由揮灑,使他們的自我創(chuàng)造得到張揚和認(rèn)同,從而感受創(chuàng)新之美。每個學(xué)生都是社會的人,都生活在社會之中,眼觀六路,耳聽八方,認(rèn)識周圍世界,必然包括周圍社會的生活空間。讓學(xué)生跳出作文空泛的“瓶頸”,擁有一片嶄新的天地:徜徉江濱公園,漫步熱鬧街市,融入社區(qū)生活,了解風(fēng)俗民情,通過觀察社會生活的典型場景,逐步引導(dǎo)學(xué)生克服自己“思想貧血癥”,去認(rèn)識社會,并能分辨“美”、“丑”、“善”、“惡”。
著名兒童文學(xué)家張?zhí)煲碚f過:“生活中有些人和事,會使你心頭突然一沉,產(chǎn)生強烈的感觸,這樣的人和事就是你寫作的最好材料。”大量的寫人、記事的作文,其題材的源泉來自社會生活。創(chuàng)造一個自由的,奮發(fā)向上的作文空間,引導(dǎo)他們在廣闊的生活中采擷絢麗的浪花,學(xué)生便可以“多見而識之”,以不拘一格的思想,寫“自己的”、“自然的”作文,長此以往,定能達(dá)到“說真話,寫真事,做真人,表真意”的境界,何愁作文不言如波濤風(fēng)行水上?作文又何愁不視野開闊、力透紙背、別具風(fēng)格?
二、結(jié)合特有的人文環(huán)境優(yōu)勢,開展探究性作文教學(xué)
還學(xué)生一個廣闊的自由作文天地,進(jìn)一步解放智慧,讓他們的表現(xiàn)力、創(chuàng)造力都盡情地表現(xiàn)出來。突破常規(guī),尋求變異,拓展思路,多角度多方位思考,逐漸喚起他們的個性覺悟,感悟作文的意義和價值,激發(fā)他們的個性追求,進(jìn)而增強作文的活力。
1.以“環(huán)保”為內(nèi)容的主題式探究性作文教學(xué)
環(huán)保是學(xué)生最感興趣的課題。根據(jù)學(xué)生的特點,開放形式,讓學(xué)生寫自己的所想所感所悟,用“我手寫我心”。教師首先要求學(xué)生思考、搜集身邊關(guān)于環(huán)保的問題,同學(xué)們興趣盎然,積極參與。經(jīng)過集中梳理,共開發(fā)了“節(jié)約用水調(diào)查研究”、“垃圾分類現(xiàn)狀調(diào)查”、“社區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生調(diào)查”、“市民衛(wèi)生習(xí)慣調(diào)查”、“一次性用品的利與弊”為題進(jìn)行探究,使學(xué)生懂得保護生態(tài)環(huán)境,愛護人類資源的重要性。由近及遠(yuǎn),由易到難,初步掌握開展實踐研究的一般過程和方法,初步學(xué)會撰寫探究性作文。觀察、分析家鄉(xiāng)的水資源污染情況,查找污染源等調(diào)研活動,以真實的事例、具體的數(shù)據(jù)讓學(xué)生明白:我們只有一個地球,我們必須保護這個我們賴以生存的地球,為減少環(huán)境污染作出努力,學(xué)生在探究活動中不僅增強了社會實踐的體驗,而且增強了小公民的社會責(zé)任感。
2.以“地方文化”為核心的菜單式探究性作文教學(xué)
其基本方法:教師與學(xué)生共同擬定探究主題,圍繞主題開發(fā)許多可供選擇的“菜單”――小專題,圍繞小專題再開發(fā)出許多“小菜單”――小小專題,然后讓學(xué)生自由組成探究小組,選擇“菜單”,擬定方案,開展調(diào)查研究。充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智,圍繞《福清旅游景點》、《福清小吃》等“主菜單”實踐探究,開發(fā)“小菜單”進(jìn)行獨立自主地探究。從多處景點(瑞云塔、豆區(qū)園、黃閣重綸、嵩山風(fēng)景區(qū)、石竹山、黃檗寺、靈石山國家森林公園、大化山、目嶼島、彌勒巖等)中選定一處景點,借助課外收集的有關(guān)文字、圖片資料、音像素材,進(jìn)行自主地探究。在這個自由的探究天地里,學(xué)生用筆描繪自己在調(diào)查訪問中的酸、甜、苦、辣,記錄下調(diào)查過程中的心得體會,大大激發(fā)了每一位學(xué)生探究的欲望,提高了他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的實踐能力,培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神、良好的社會責(zé)任心和使命感,并促進(jìn)學(xué)生作文能力和語文素養(yǎng)的全面提高。
第9篇：大自然的聲音作文范文
剛剛描述的這段場景是出自漫畫家周月泉之手。這幅漫畫以幽默、夸張的手法為我們描述了伐木工人伐木的場景。以此來諷刺、批評那些不愛護大自然，破壞地球資源的人們。也借這幅漫畫向大家發(fā)出呼吁：“人類，快停止罪惡的雙手，有一顆真誠、純潔的心去愛護大自然吧！”
我們只有一個地球，我們只有一個賴以生存的家園。地球媽媽無私奉獻(xiàn)著自己，可我們卻對他做了什么！到處亂砍濫伐樹木，污水不斷排入清澈的小河，導(dǎo)致河水變濁，魚兒成群死亡。沒有節(jié)制的捕魚，導(dǎo)致魚的種類、總數(shù)大幅度下降。種種惡行，給地球母親帶來了無比的傷害。從以前的每一天消失一個物種，到如今每一個小時消失一個物種，速度快得驚人。
其中，最典型的就是 塞特凱達(dá)斯瀑布。它曾是世界上流量最大的瀑布，可是，它卻在1986年的9月永遠(yuǎn)的離開了我們。這一切，究竟是為什么？是塞特凱達(dá)斯瀑布做錯了嗎？不！錯得是那些不愛護自然的人，是那些亂砍濫伐的人們，是那些用水無節(jié)制的工廠，是那些只顧自己的蠅頭小利而置大瀑布安慰而不顧的人！
該醒醒了，熱愛大自然的人們！如果在這樣下去，最后的一滴水必將是我們的眼淚。
地球母親已經(jīng)生病，她向人類發(fā)出了哀求：“人類??！求求你們停止吧！我已遍體鱗傷，不要再折磨我了……”
