三年級品德與社會教學(xué)計劃精選(九篇)
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第1篇：三年級品德與社會教學(xué)計劃范文
【關(guān)鍵詞】平等鮮活;生動平活;多樣靈活;途徑
新課程品德與社會有一些突出的特點:一是以育人為本,重在兒童文明行為習(xí)慣、良好道德品質(zhì)和健康的社會性發(fā)展的培養(yǎng),目的是把兒童培養(yǎng)成為熱愛生活、樂于探究、具有良好的道德品質(zhì)和社會性發(fā)展的好學(xué)生;二是以學(xué)生的生活為基礎(chǔ),密切聯(lián)系兒童的生活實際和社會實際情況,組織、安排教學(xué)內(nèi)容和要求,努力克服成人化傾向;三是倡導(dǎo)學(xué)生的主動參與,通過學(xué)生的體驗、參與和實踐,在教師的正確引導(dǎo)下,培養(yǎng)道德情感,逐步形成正確的價值判斷,避免簡單說教;四是突出綜合性,強調(diào)活動性。在該課程的具體教學(xué)實踐中,我總結(jié)出了“三活”。即師生關(guān)系平等鮮活,教育內(nèi)容生動平活,教學(xué)途徑多樣靈活。
一、師生關(guān)系平等鮮活
教育事業(yè)中最基本的人際關(guān)系是師生關(guān)系。學(xué)生稱老師為“恩師”,把對自己幫助最大的老師譽為“良師益友”。教師和學(xué)生在人格上是完全平等的,尊重學(xué)生的人格,是處理師生關(guān)系的基本原則,而師生關(guān)系本身就具有教育意義,同時它也是教育活動得以良好實施的前提和保證。然而,我們常常會對這樣的情況熟視無睹。
在樓梯口、操場上、教室旁,幾乎隨時隨地會見到系著紅領(lǐng)巾的小學(xué)生向經(jīng)過的老師敬禮致敬,說“老師好”。老師呢,點頭致意者有之,視若無睹者有之,面無表情者有之,揚長而去者也有之。留給學(xué)生的是一臉驚訝,滿腹不解。也許有的教師認為向?qū)W生回禮是幼稚可笑的毛頭小子行徑;也或許是寒來暑往聽?wèi)T了這樣的問好聲,猶如聽?wèi)T了上下課的鈴聲,故而置若罔聞了;還可能是想用掛滿臉頰的嚴(yán)霜和冷漠,維持所謂的“師道尊嚴(yán)”?我們經(jīng)常哀嘆,低年級的學(xué)生比高年級的學(xué)生懂禮貌,小學(xué)生比中學(xué)生懂禮貌,到了大學(xué),揚長而去者與滿臉驚訝者甚至?xí)a(chǎn)生角色調(diào)換。然而哀嘆之余,我們是否想到,就是這樣一個教育細節(jié)上的疏漏,可能會造成學(xué)生對所學(xué)知識道理產(chǎn)生懷疑,乃至導(dǎo)致多年教育成果的崩潰。同時,這個在我們認為是細節(jié)的問題,恰恰反映出一些為人師者內(nèi)心深處并不曾將自己與學(xué)生的人格放在平等的地位。
如何營造平等鮮活的師生關(guān)系呢?(1)平時多與學(xué)生接近,縮短師生之間的距離,如下課后,到學(xué)生當(dāng)中去和他們一起談天說地,和他們一塊玩一些有意義的游戲活動等。(2)以身作則,以理服人。(3)遇事有耐心,對學(xué)生要多一點關(guān)愛。(4)課堂上多些微笑。教師臉上的表情是課堂教學(xué)中的“晴雨表”,如果教師臉上表情呈現(xiàn)出嚴(yán)肅,那么學(xué)生會有一種畏懼心理,他怕上課教師提問自己答不出而受到教師的批評,從而使課堂氣氛很難活躍起來,教師上課感到吃力,學(xué)生學(xué)習(xí)也感到吃力,這樣一來,教師既不能達到預(yù)期效果,又不能調(diào)節(jié)師生關(guān)系的和諧。反之,如果課堂上多帶些微笑,上課時對學(xué)生多幾句鼓勵的話語,多主動與學(xué)生進行溝通,堅持課堂上讓學(xué)生各抒己見,發(fā)表自己的見解或主張。那么,課堂上必然會出現(xiàn)積極舉手發(fā)言,爭搶回答的局面;課堂氣氛必然會非?；钴S,學(xué)生的積極性就會調(diào)動起來;課堂上就會形成教師樂教,學(xué)生樂學(xué)的氛圍;學(xué)生在這樣的課堂上,不僅思維能力得到了充分的發(fā)展,個人的長處也得到了充分的展示,學(xué)生的膽量也會逐漸變大。而且這也進一步促進了師生關(guān)系健康和諧的發(fā)展,最終達到建立平等鮮活的師生關(guān)系的目的。
具體到新課程品德與社會教學(xué),在師生關(guān)系上的一個重要理念表現(xiàn)為民主參與。品德與社會課程是一門活動型的綜合課程,課程目標(biāo)主要是通過兒童直接參與的豐富多彩的活動與行為實踐實現(xiàn)的。在這樣的課程中,教師不是知識的直接傳授者,不是“教”教材的人,而是兒童活動的支持者、合作者和指導(dǎo)者。同時,民主參與理念還要求學(xué)生不再是教育教學(xué)管理過程的旁觀者,而是實際的參與者;不再是教育過程中的配角而是教育教學(xué)過程中的主角。這就要求師生關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N民主平等的對話關(guān)系。當(dāng)然,在這種融洽鮮活的關(guān)系中的教育,必然是學(xué)生樂于接受的,因此也必然是事半功倍的。
二、教育內(nèi)容生動平活
品德來源于社會生活,是“學(xué)會生活”“學(xué)會做人”的教育。品德的內(nèi)化不是憑空實現(xiàn)的,要以一定的內(nèi)容作為載體。實踐證明:教學(xué)內(nèi)容越貼近學(xué)生的實際生活,道德觀念就越易被學(xué)生認同、接受。教育家贊科夫說:“如果真正的、廣闊的生活沖進教室的門而來到課堂上,教室的天地就開闊了”。在教育內(nèi)容的選擇上,我們要真正做到不脫離課標(biāo),不拘泥教材,讓德育走進社會生活,讓社會生活走進課堂。教育內(nèi)容的選擇應(yīng)注意五點:
(一)與國家和本地區(qū)的實際相結(jié)合,充分體現(xiàn)品德與社會教學(xué)的現(xiàn)實性與社會性。例如圍繞熱點時事新聞,進行專題討論。在這項專題討論活動中,我選擇了大家共同關(guān)注的“2008年奧運會”和“八榮八恥”兩個問題,作為教學(xué)內(nèi)容。果然,由于這兩個話題是當(dāng)前社會生活的焦點,學(xué)生談興高漲,各抒己見。我又將學(xué)生分為兩組展開辯論,允許不同看法的存在,增強了學(xué)生分析時事的能力。而作業(yè)則是就這兩個問題與父母展開討論,使課堂得到了延伸。
(二)增加符合學(xué)生特點、來自學(xué)生生活的教學(xué)內(nèi)容。因為德育不僅僅在課堂上,它蘊藏在學(xué)生多彩多姿的生活中。有這樣一件事令我不能忘懷。學(xué)生徐磊交給我一元錢,說是撿到的,而他已是那天早上第四位撿到一元錢的學(xué)生了。哪個馬大哈撒了一地的一元硬幣,還偏偏讓我們班這群幸運兒一人一個地撿到了?第二節(jié)課,徐磊胃疼,幾經(jīng)詢問,果然是將父母給的早餐錢“拾金不昧”了。其他幾個,見徐磊“招供”,也跟著“坦白從寬”。這件事刨根究底,應(yīng)怪我上一課時單純地表揚拾金不昧的具體例子,忽視了強調(diào)實事求是的精神,留下了“拾金不昧后遺癥”。我意識到,這是活生生的教育內(nèi)容。便寫下一則通知:“親愛的孩子們,老師一介寒士,不懂經(jīng)營,沒有副業(yè),不買早餐,今天例外,臨時客串,請徐磊和其他三位同學(xué)下課后到二樓辦公室解決吃飯問題。請記住,跟獲得表揚相比,永遠是你的誠實與健康更為重要?！?/p>
(三)創(chuàng)造性的使用教材,把教材看作一種資源,“用”教材教,而非“教”教材。本學(xué)期的一節(jié)品德與社會課,上課五分鐘了,學(xué)生丁鑫還沒有出現(xiàn)。原因似乎簡單的可笑:即將上課,班長請大家進教室,丁鑫不進,一位學(xué)生順口說:“不進算了,少了你,咱班早得紀(jì)律紅旗了!”丁鑫一怒便跑下樓去。面對這一突發(fā)狀況,找回丁鑫后,我調(diào)整了原定的教學(xué)計劃。將品德與社會中“共享友愛陽光”單元提前,收到了良好的教育效果。
(四)充分運用現(xiàn)代化教育技術(shù)所提供的各種手段,把生活搬進課堂。例如,在品德與社會的“家庭因我更美麗”一課時中,我拍攝了學(xué)生家庭生活的小片斷,將學(xué)生的切身生活作為教學(xué)內(nèi)容搬進了課堂,增加了教育的真實感、親近感,更提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(五)將學(xué)生的“知”轉(zhuǎn)化為“行”,針對學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、思想等方面的種種跡象,增補認知或行為實踐的練習(xí)。畢竟認知和推理并非道德的全部甚至不是道德的本質(zhì)成分,而我們品德與社會的教育目的歸根結(jié)底是行為的改善而非推理的改善。只有在笑中才會學(xué)會笑,在哭中才會學(xué)會哭,只有通過實際的富有道德意義的生活體驗才能學(xué)會如何過一種道德的生活。在有關(guān)“八榮八恥”的討論后,學(xué)生辦了“八榮八恥”板報,時刻注意自己哪些地方做的不對,哪些地方需要改進的地方,充分體現(xiàn)了對“八榮八恥”無言的支持。
三、教學(xué)途徑多樣靈活
素質(zhì)教育要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動獲取、主動發(fā)展。品德與社會教學(xué)是否真正走向素質(zhì)教育,其重要標(biāo)志是學(xué)生主體參與教育過程的程度。采用學(xué)生樂于和易于接受的方法進行教學(xué),有趣味性、新鮮感,是喚起學(xué)生參與課堂教學(xué)積極性的前提。課堂教學(xué)被稱之為教師和學(xué)生的雙邊活動,是因為我們認識到教師和學(xué)生都具有主觀能動性?！盎顒?討論感悟+實踐”的教學(xué)方法就是建立在這樣的基本認識上展開的。學(xué)生在課堂中不只是傾聽者、接受者、被訓(xùn)練者,而是作為一個主動參與者、實驗者、探索者加入進來的。在這一過程中,要充分顯示其主觀能動性,他有優(yōu)點要展示,有想法要表述,有問題要暴露,他在這一過程中,通過反復(fù)認識自己,修正自己,使自己得到發(fā)展。在上述認識的指導(dǎo)下,從以下這幾方面進行“活動教學(xué)”的探討。
(一)注重指導(dǎo),使活動能順利操作。
對學(xué)生的指導(dǎo),要從活動方法、活動要求、活動過程的組織等方面進行,使學(xué)生先學(xué)會操作,再從操作的過程中學(xué)會知識,逐步形成能力?！靶〗M學(xué)習(xí)”是我們常用的活動形式,通過這種形式,學(xué)生們學(xué)會了合作探討,培養(yǎng)了一種集體精神。但是,如果教師在活動的過程中,不巡視、不深入、不啟發(fā),只是在等待一段時間后要求結(jié)果,那么,這種活動就流于形式了。所以,活動前要有明確的要求,活動中要善于發(fā)現(xiàn)問題,有選擇地加入到小組學(xué)習(xí)中,收集學(xué)生活動的情況,對于不會的、偏離方向的,及時啟發(fā)引導(dǎo)。學(xué)生的活動中,老師不是旁觀者,或者說不介入,而應(yīng)該從另一個角度參加到活動中去,做好指導(dǎo)。
(二)創(chuàng)設(shè)活動,使活動形式與實際情況相聯(lián)系。
學(xué)生的實際情況包括他們的年齡特征、認知水平、興趣偏好等等,在教學(xué)中,我創(chuàng)設(shè)活動時,是從這幾方面著手進行的:
1.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定活動形式。
不同的教學(xué)內(nèi)容決定不同的教學(xué)形式。一些發(fā)生在學(xué)生身邊的、學(xué)生有切身體會的內(nèi)容,適宜表演活動。一些社會事例,則更多地側(cè)重于搜集采訪和交流活動。例如三年級《品德與社會》中“行行出狀元”的學(xué)習(xí)單元,在該單元的教學(xué)中,我采取了“采訪+搜集+交流”的活動形式,大大地開闊了的學(xué)生的視野。
2.根據(jù)知識形成階段設(shè)計活動。
第2篇：三年級品德與社會教學(xué)計劃范文
每一個人在做工作計劃時要認真思考，好的工作計劃應(yīng)像目錄樹一樣，層次分明，環(huán)環(huán)相扣，是一個完整的體系。用完整的工作計劃去指導(dǎo)我們的工作，會達到省時、省力，事半功倍的效果。下面小編為大家收集整理了“班級開學(xué)工作計劃2021范文”，歡迎閱讀與借鑒!
班級開學(xué)工作計劃1小學(xué)生是祖國的花朵，祖國的希望和未來。但因小學(xué)生年齡偏小，自我保護的意識不夠強，因而會受到一些安全方面的威脅。這就需要家長和老師在日常生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)常灌輸安全的意識。安全教育工作關(guān)系到師生生命的安危，是學(xué)校開展正常教育、教學(xué)工作和社會穩(wěn)定的頭等大事，它的責(zé)任重于泰山，必須長抓不懈，時時警鐘長鳴。本學(xué)期，為切實搞好三年級安全教育教學(xué)工作，特制訂本計劃。
一、指導(dǎo)思想
以河南省義務(wù)教育地方課程安全教育課程實施指導(dǎo)意見的指導(dǎo)思想為依據(jù)，認真貫徹落實各級教育安全工作的法律法規(guī)和會議精神，落實安全教育內(nèi)容，努力提高三年級學(xué)生的安全意識。
二、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)
總目標(biāo)：通過開展公共安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會安全責(zé)任感，使學(xué)生逐步形成安全意識，掌握必要的安全行為的知識和技能，了解相關(guān)的法律法規(guī)常識，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對的習(xí)慣，限度地預(yù)防安全事故發(fā)生和減少安全事件對學(xué)生造成的傷害，保障學(xué)生健康成長。
具體目標(biāo)：
(一)社會安全教育
1.了解在公共場所活動時的安全常識，遵守公共規(guī)則，避免擾亂公共秩序行為的發(fā)生。
2.認識與陌生人交往中應(yīng)當(dāng)注意的問題，逐步形成基本的自我保護意識。
3.了解社會安全類突發(fā)事故的危險和危害，提高自我保護能力。
引導(dǎo)學(xué)生形成基本的自我保護意識。
(二)公共衛(wèi)生安全教育
1.了解基本公共衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生常識，逐步形成良好的公共衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
2.了解本年齡段常見傳染病的預(yù)防常識，培養(yǎng)疾病預(yù)防意識。
3.了解有關(guān)衛(wèi)生保健常識，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。
(三)意外傷害安全教育
1.認識常見的交通安全標(biāo)志，了解出行時道路交通安全常識，樹立遵守交通規(guī)則的意識。
2.初步識別各種危險標(biāo)志，了解簡單的居家安全常識。
3.初步學(xué)會在事故災(zāi)害事件中緊急求助和自我保護的方法，學(xué)會正確使用和撥打110、119、120、122等電話。
4.掌握正確的使用方法，初步具備使用電梯、索道、游樂設(shè)施等特種設(shè)備的安全意識。
(四)自然災(zāi)害安全教育
1.了解學(xué)校所在地區(qū)和生活環(huán)境中可能發(fā)生的自然災(zāi)害及其危險性，逐步提高在自然災(zāi)害中的自我保護意識。
2.學(xué)習(xí)躲避自然災(zāi)害引發(fā)危險的簡單方法，初步學(xué)會在自然災(zāi)害發(fā)生時的自我保護和求助的簡單技能。
(五)校園安全教育
1.與同學(xué)友好相處，不打架;
初步形成避免在活動、游戲中造成誤傷的意識。
2.學(xué)會當(dāng)發(fā)生突發(fā)事件時聽從成人安排或者利用現(xiàn)有條件有效地保護自己的方法。
三、實施措施
1.在教學(xué)中，堅持以人為本，著眼于全體學(xué)生的身心健康，安全發(fā)展。
引導(dǎo)學(xué)生樹立“真愛生命，安全第一，遵紀(jì)守法，和諧共處”的意識，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。
2.深入挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗和情感體驗，積極從生活實際和社會實際中尋找相關(guān)的教學(xué)素材。
注重選取學(xué)生普遍關(guān)注和樂于交流的安全問題作為教學(xué)內(nèi)容。幫助學(xué)生掌握相關(guān)的安全知識和方法技能，并運用到生活實際中去。
3.充分利用多種途徑和方法，全方位多角度的開展安全教育。
如運用廣播、電視、計算機、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教學(xué)手段增強安全教育效果;與當(dāng)?shù)毓?、消防、衛(wèi)生、交通等部門建立聯(lián)系，協(xié)助學(xué)校進行安全教育。
4.在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，開展思考、討論、收集、辯論、防談、演習(xí)等多種活動，在合作學(xué)習(xí)和互動學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，在問題解決中，提高安全技能掌握安全知識豐富情感體驗。
5.通過開展豐富多彩的教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握必要的安全知識，注重培養(yǎng)學(xué)生預(yù)防和應(yīng)對安全事件和事故的能力，形成尊重生命、愛惜生命、健康向上的生活態(tài)度，全面落實課程目標(biāo)。
班級開學(xué)工作計劃2一、所教班級基本情況
本學(xué)期我擔(dān)任高一(15)高一(16)班的英語教學(xué)，這個兩個班都是平行班，經(jīng)過本學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生已基本適應(yīng)了上課的流程和掌握一定的學(xué)習(xí)方法，但是學(xué)生的語法基礎(chǔ)普遍薄弱，單詞記憶不是很理想，聽說讀寫的英語能力也需要進一步提高。
二、教學(xué)指導(dǎo)思想
認真鉆研新課標(biāo)，樹立新觀念，探索新教法，在學(xué)校教學(xué)計劃指導(dǎo)下進行工作。特別注意根據(jù)我校高一學(xué)生實際，努力發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力;形成有效的英語學(xué)習(xí)策略;培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用語言的能力;特別注重提高學(xué)生用英語進行思維和表達的能力。繼續(xù)拓寬學(xué)生的.知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會能力，理解、分析和閱讀的能力，讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。
三、教材分析
按照新課程改革，本學(xué)期開設(shè)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語模塊必修(2)兩個模塊剩余和必修(3)和必修(4)。(人教版)共10個單元內(nèi)容。共十二個模塊。其中有兩個模塊為復(fù)習(xí)模塊。
具體安排：對于10個模塊，每一模塊用10課時，課本的學(xué)習(xí)可以這樣進行：上新課8個課時，單元復(fù)習(xí)檢測2個課時。
四、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期主要學(xué)習(xí)必修三和必修四。要求學(xué)生重點掌握每個單元中的黑體詞語以及出現(xiàn)的重要句型;語法主要為：情態(tài)動詞的用法;名詞性從句包括賓語從句、表語從句、同位語從句等;主謂一致;動詞Ving的功能用法。其中名詞性從句和動詞Ving的功能用法是本學(xué)期教學(xué)的重點也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點。
五、主要措施
1、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于單元的新課教學(xué)中。
2、在聽力方面，進一步提高學(xué)生的聽力水平，從高一就開始就對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練。
除了利用課堂上的時間外，還堅持利用課余時間給學(xué)生放一些英語小片段，有趣的視頻和帶中英文字幕的經(jīng)典電影，讓學(xué)生融入一個說英語的英語環(huán)境。
3、在口語表達方面，本學(xué)期要狠抓學(xué)生的口語表達，在教學(xué)過程中努力設(shè)計教學(xué)，把提高學(xué)生的口語安排在每節(jié)課的教學(xué)中。
班級開學(xué)工作計劃3一、指導(dǎo)思想
以突出體現(xiàn)學(xué)生主體為中心，加強學(xué)生干部隊伍建設(shè)，加強學(xué)生的自我教育、民-主管理能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，開展好學(xué)生的政治思想教育和心理健康教育，把學(xué)生培養(yǎng)成具有健全人格、美好心靈，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，會學(xué)習(xí)而且善于學(xué)習(xí)的一中新人。
二、班級奮斗目標(biāo)
接手高一12班以來，我一直嘗試營造一種和-諧發(fā)展，快樂學(xué)習(xí)，良性競爭的班級氛圍，學(xué)期伊始，我提出我們的奮斗目標(biāo)，“以學(xué)習(xí)為重，兼顧綜合量化”。一個學(xué)期下來，學(xué)習(xí)成績方面確實有了很多閃光點，平均分位于平行班前列，優(yōu)質(zhì)生人數(shù)有了一定提高。但是綜合量化一直未能有太大改觀。我們這個學(xué)期的目標(biāo)是學(xué)習(xí)成績力求更進一步，綜合量化必須有明顯改觀。
三、主要工作
(一)緊抓學(xué)習(xí)
1、進一步加強跟任課老師的交流，及時掌握學(xué)生各門課的學(xué)習(xí)動態(tài)。
由于上學(xué)期課時設(shè)置等原因，我們的學(xué)生整體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)意志薄弱，這就需要老師，特別是班主任要加強跟任課老師的交流，要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行分析，抓作業(yè)質(zhì)量、抓課堂效率、抓復(fù)習(xí)效果，幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃，攻克學(xué)習(xí)難關(guān)，做大優(yōu)勢學(xué)科(物理、數(shù)學(xué)等)，揚長避短。
2、做好“談心”工作，追蹤學(xué)生心理，疏導(dǎo)內(nèi)心障礙。
為了促使學(xué)生健康快樂地學(xué)習(xí)、成長，要加強對學(xué)生的教育工作。既要從思想上重視學(xué)生的心理輔導(dǎo)教育，靈活運用“心理療法”，加強跟學(xué)生的談心、溝通，關(guān)注學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，抓出問題、解決問題。
還要恰當(dāng)?shù)剡\用表揚和批評，幫助學(xué)習(xí)優(yōu)異的同學(xué)克服驕傲自滿情緒，幫助學(xué)習(xí)差勁的同學(xué)重拾信心。同時教育學(xué)生要正視生活中所碰到的種種難題，勇敢地面對挫折，讓他們懂得充分發(fā)揮自己的主觀能動性、積極激發(fā)自己的潛能。
3、加強師生對話
建立師生聯(lián)系制度，對學(xué)生進行一對一的學(xué)習(xí)和心理輔導(dǎo)。倡導(dǎo)師生結(jié)對活動，讓學(xué)生走近老師、了解老師、激發(fā)熱愛老師的熱情，讓老師走近學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生豎立更遠大的理想、提供更科學(xué)的學(xué)習(xí)的方法、養(yǎng)成更好的生活態(tài)度
(二)加強管理
進一步健全班規(guī)班紀(jì)、強化班級管理，提高班級量化總分。主要從以下幾方面進一步強化：
1、通過值日班長，嚴(yán)肅班級管理。
要求值日班長認真記錄班級情況并將情況及時反饋給班主任。班主任及時聽取值周班長的匯報，并針對個別學(xué)生、個別事件及時跟學(xué)生交流、溝通。
2、充分利用班會課，真正發(fā)揮班會課的德育教學(xué)管理功能。
本學(xué)期要采用學(xué)生主持、辯論、研討等多種形式開展主題班會。
3、加大與家長的聯(lián)系力度。
家長的教育功能需要班主任的指導(dǎo)，學(xué)校的教育功能也需要家長的配合。雙方的密切配合使學(xué)生健康成長的有力保證。
4、加強班干部隊伍建設(shè)
建立一支工作能力強、實踐經(jīng)驗足的常務(wù)班干部隊伍。開學(xué)初，進行班干部民-主選舉，選出新一屆班委，確立以班長和團支書為核心的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。
每個月召開一次班干部工作會議，并不定期對班干部進行工作能力培訓(xùn)。
為了讓更多的同學(xué)得到錘煉，繼續(xù)實行值日班長負責(zé)制。
班級開學(xué)工作計劃4這個春季是是高三最后一個學(xué)期，現(xiàn)在的高三學(xué)生都非常重視的一點就是高考，作為班主任，需要做的就是讓學(xué)生在高考期間取得好成績，下面是個人工作計劃。
一、加大時間投入
為了加大對學(xué)生的時間投入我決定在今后工作中，提高學(xué)生們的時間利用，讓更多的學(xué)生都有時間做好學(xué)習(xí)工作計劃，每天對于每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況都做一個全新的安排，每個人在學(xué)習(xí)中都必須把時間安排好，所以在今后的工作中，我會每天都做好班級安排和巡查，找到班級的工作主要任務(wù)，掌控好每個人的.工作重心，時刻安排好工作的要求。對每一個學(xué)生都及時安排好工作任務(wù)，每個人的學(xué)習(xí)情況，成績情況都會做好檢查和監(jiān)督，掌握班級每一個人的具體學(xué)習(xí)成績之后會更具要求來規(guī)劃好工作。
二、做好差生輔導(dǎo)工作
每一個學(xué)生都是我們老師要幫助的目標(biāo)，需要我們老師全力去做好工作掌握好學(xué)生的學(xué)習(xí)，避免學(xué)生因為學(xué)習(xí)成績不好而放棄學(xué)習(xí)，為了把我們班級的學(xué)生成績提升上來，我利用晚自習(xí)時間，留在學(xué)校輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，給更多的人學(xué)習(xí)更多的知識，讓他們能夠在不但成長中不斷發(fā)展，每一個差生都是一個個體，我們作為老師就需要尊重他們，給他們更多的幫助和關(guān)心，讓他們知道老師，并沒有放棄他們，只要努力一切皆有可能，讓差生把自己遇到的問題及時反饋個我然后我更具這個做好具體的安排工作。把每一個差生都帶起來，讓他們有自信有能力去做好自己的工作。
三、做好學(xué)生溝通，掌握具體情況
每一個學(xué)生都必須要有一個合適的成長環(huán)境，同樣我們也要掌握他們的情況和實力，每一個學(xué)生的情況都有所不同，他們的情況有時候卻又是整個班級出現(xiàn)的問題，著些都需要我們掌控好工作的具體操作。在班級里成績好的學(xué)生占一部分成績差的占一部分，還有更多的是因為成績并不好需要更多的努力，成績一般，對于這一些學(xué)生我們要做的就是讓他們有足夠的能力和實力來提升自己，讓他們不但的成長和發(fā)展，每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況都可以提高，只要我們班主任愿意花時間就會取得不錯的成績。
四、溝通聯(lián)系家長
做好家長溝通工作，每個家長都是非常關(guān)心自己子女的，所以對于每個學(xué)生我們都必須要做好家庭工作，比如有的家長對子女的掛心不夠，有的又沒有多少能力讓他們有了很多的缺陷卻總是得不到發(fā)展，家長不會教導(dǎo)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)上有了很大的差距。所以今后對于這些方面我們會重點跟進。
班級開學(xué)工作計劃5按照學(xué)校的安排我這學(xué)期原地踏步接手了三年級，這對我來說有利有弊。利的方面是剛送走了一屆三年級學(xué)生，對這個年齡段的學(xué)生心理特點比較熟悉，而且有幸和德育主任劉老師聯(lián)手，這讓我心里更有底了。弊的方面這班學(xué)生由于一年級學(xué)生人數(shù)較多，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，需要老師在今后耐心教導(dǎo)。
為了更好的開展好班級工作，學(xué)期初我特制定班主任計劃如下：
一、班級情況分析
我班本學(xué)期共有37人，其中女生13人，男生24人。由于男生較多，而且男生活潑好動，班級紀(jì)律不太理想，需要老師耐心教導(dǎo)。班上大部分學(xué)生都能做到上課認真聽講，遵守各項紀(jì)律，也涌現(xiàn)了不少在學(xué)習(xí)上和行為上的楷模和榜樣。當(dāng)然也有部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)的目標(biāo)不明確，尤其是個別同學(xué)(張成浩、郭家欣、趙鵬博、郭卓然)，上課不能集中精力，紀(jì)律渙散。所以本學(xué)期我將工作重點放在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，爭取讓班上的每位學(xué)生都能得到不同程度的提高和進步。
二、本學(xué)期班級目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
三、班級特色
創(chuàng)建書香班級，爭做文明禮儀學(xué)生。
四、班級口號
不求一日成功，但求每天進步。
五、基本措施和做法
1、充分利用班會的時間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《六小一日行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
2、這學(xué)期重點培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂習(xí)慣和課間安全游戲的習(xí)慣。
(1)課堂紀(jì)律
利用自習(xí)和班隊會等時間師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎懲辦法。這樣學(xué)生既感到有努力目標(biāo)，又有約束力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的紀(jì)律宗旨是“說到做到，言行一致?！?/p>
(2)課間紀(jì)律
以往的課間活動時間由于老師在辦公室辦公或休息，學(xué)生處于無人組織和看管階段，是發(fā)生校園安全事故的高峰期。因此，本學(xué)期我除了做好常規(guī)的課間安全教育外，我將組織學(xué)生開展豐富多彩的課間活動，如：下棋、跳皮筋、跳繩等活動。有意義的課間活動是解決課間紀(jì)律亂的法寶。這不僅使學(xué)生既健體又受教育，而且隨時提醒學(xué)生要注意文明活動，寓教于樂。
(3)路隊紀(jì)律
排隊放學(xué)時的學(xué)生紀(jì)律是一個班良好班風(fēng)的體現(xiàn)。由于本班學(xué)生人數(shù)較多，排隊放學(xué)隊伍較長。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，本學(xué)期我借鑒部隊的風(fēng)格，邊走邊朗誦詩歌、背誦經(jīng)典段落，要求學(xué)生做到不僅做到快、齊，而且能夠進行自主管理。做到高高興興上學(xué)，平平安安回家。
3、養(yǎng)成衛(wèi)生的好習(xí)慣。
(1)個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，常剪指甲，飯前便后洗手。
(2)班級衛(wèi)生：以前我對班級衛(wèi)生不太重視，認為浪費時間做衛(wèi)生還不如多學(xué)習(xí)一會。本學(xué)期我班將每天兩次分派值日生清掃，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)干凈整潔的教室。爭奪班級“流動紅旗”。對于積極主打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進行獎勵，同時進行愛護環(huán)境和花草的教育。
4、抓好班級綠色銀行的工作。
說實在的以前對班級的綠色銀行作為班主任的我都不重視，所以學(xué)生也不重視。本學(xué)期我積極鼓勵學(xué)生收集身邊的可回收的垃圾，為班級綠色銀行獻出一份力，增強學(xué)生的環(huán)保意識。
5、打造一支優(yōu)良的班干部隊伍，提高班級管理。
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我仍將培養(yǎng)做事認真有責(zé)任性的人，使他們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會合作和學(xué)會管理。齊心協(xié)力搞好工作，建立一個積極向上，朝氣蓬勃的班集體。重點培養(yǎng)宋嘉興、楊鎧名、孫佳悅、馬駿鵬、朱恒軼這幾名學(xué)生。
6、加強家校聯(lián)系
孩子的成長離不開老師，也離不開家長，本著這一原則，本學(xué)期充分利用家長會、放學(xué)路上，我要多和家長溝通，共同探討對孩子的教育，對于孩子的優(yōu)點和缺點，既不夸大，也不縮小，采取實事求是的態(tài)度，使孩子在校內(nèi)和校外都能得到良好的發(fā)展和教育。
7、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學(xué)生的榮譽感，使學(xué)生心中有他人，有集體。
比如：可以利用品德課對學(xué)生進行思想行為教育，通過各種方式進一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。
