廣告制作論文精選(九篇)

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第1篇：廣告制作論文范文

近年來(lái)，廣告業(yè)發(fā)展迅速，很多高職院校紛紛增設(shè)廣告設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)。然而，一些院校僅僅是因?yàn)樯鐣?huì)對(duì)此專(zhuān)業(yè)的大量需求、該專(zhuān)業(yè)相對(duì)具有就業(yè)優(yōu)勢(shì)、能夠擴(kuò)大招生生源等原因，盲目開(kāi)設(shè)廣告專(zhuān)業(yè)，其院校內(nèi)部的專(zhuān)業(yè)教學(xué)也存在一些問(wèn)題。

1.缺少專(zhuān)業(yè)教師，教師結(jié)構(gòu)不合理

師資力量是如今一些高職院校存在的主要問(wèn)題之一，高職廣告專(zhuān)業(yè)也是如此。隨著廣告設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)的興起，越來(lái)越多的高職院校開(kāi)始開(kāi)設(shè)此專(zhuān)業(yè)，而對(duì)應(yīng)的就需要大量相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教學(xué)。目前，我國(guó)廣告專(zhuān)業(yè)方面的學(xué)歷層次主要是高職和本科，碩士研究生和博士研究生在最近幾年才出現(xiàn)，因此，高職院校在相關(guān)專(zhuān)業(yè)的師資力量上普遍存在問(wèn)題，一些相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教師學(xué)歷偏低，甚至專(zhuān)業(yè)并不對(duì)口，而是由一些其他相關(guān)領(lǐng)域轉(zhuǎn)行的教師。另外，部分專(zhuān)業(yè)教師缺少相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師數(shù)量少之又少，師資結(jié)構(gòu)不合理。

2.教學(xué)條件不足，實(shí)踐教學(xué)欠缺

廣告專(zhuān)業(yè)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，實(shí)踐能力是對(duì)廣告專(zhuān)業(yè)學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)是當(dāng)今院校的主要教學(xué)方式。為了提高高職院校廣告專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，就需要建設(shè)相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)設(shè)施和場(chǎng)地，邀請(qǐng)一些廣告行業(yè)內(nèi)的專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行教學(xué)。然而，一些高職院校缺少建設(shè)經(jīng)費(fèi)，無(wú)法在預(yù)期的計(jì)劃內(nèi)建設(shè)出符合實(shí)踐教學(xué)要求的設(shè)施場(chǎng)地；同時(shí)，由于課時(shí)經(jīng)費(fèi)少，難以從行業(yè)內(nèi)聘請(qǐng)一些具有專(zhuān)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的成功人士授課。對(duì)于校外實(shí)訓(xùn)方面，由于一些高職院校無(wú)法滿(mǎn)足廣告公司的利益需求，因此校外實(shí)踐平臺(tái)難以建立。

二、高職院校廣告設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的對(duì)策

1.擴(kuò)大師資力量，調(diào)整師資結(jié)構(gòu)

高職院校的教學(xué)水平主要取決于相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師的專(zhuān)業(yè)水平及其教學(xué)水平的高低，因此，高職院校要想持續(xù)穩(wěn)定地發(fā)展，不斷培養(yǎng)出專(zhuān)業(yè)優(yōu)良的學(xué)生，就必須擴(kuò)大師資力量和規(guī)模，建立一批符合院校本身教學(xué)要求的高水平、高素質(zhì)的教師。根據(jù)大多數(shù)高職院校內(nèi)廣告設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)教師力量的現(xiàn)狀，可以通過(guò)以下幾點(diǎn)進(jìn)行改善。第一，對(duì)低學(xué)歷的教師可以采取一定的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)其主動(dòng)學(xué)習(xí)，自覺(jué)提高自身的學(xué)歷。第二，一些新進(jìn)的專(zhuān)業(yè)教師可以前往廣告公司進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，校方可以對(duì)其定期發(fā)放任務(wù)，這樣能有效提升專(zhuān)業(yè)教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而提高教師的教學(xué)水平。第三，盡力邀請(qǐng)一些行業(yè)內(nèi)經(jīng)驗(yàn)豐富的人士來(lái)校任職。

2.改善校內(nèi)教學(xué)條件

由于廣告專(zhuān)業(yè)具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性，校方對(duì)廣告設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。這就要求校方結(jié)合本專(zhuān)業(yè)經(jīng)費(fèi)的實(shí)際情況，在校內(nèi)建設(shè)出相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)設(shè)施。同時(shí)，在校外實(shí)訓(xùn)方面可以建設(shè)一些數(shù)量不多的實(shí)訓(xùn)基地，也可以讓校外實(shí)訓(xùn)基地的具體項(xiàng)目回歸到課堂中進(jìn)行。另外，高職院校在建設(shè)過(guò)程中還應(yīng)明確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合不同學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)。

3.合理設(shè)置課程，凸顯校方區(qū)域特色

高職院校對(duì)于廣告設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)合理化，應(yīng)進(jìn)行區(qū)域內(nèi)廣告行業(yè)行情的調(diào)查，對(duì)區(qū)域內(nèi)的行業(yè)需求進(jìn)行分析，并組織一批行業(yè)內(nèi)具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人士對(duì)高職院校內(nèi)的專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行規(guī)劃和調(diào)整；可以加強(qiáng)校外廣告公司與校企的直接合作，這樣能有效地實(shí)現(xiàn)課程設(shè)置的合理化；同時(shí)，應(yīng)該根據(jù)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)對(duì)課程作出及時(shí)的調(diào)整。

三、結(jié)語(yǔ)

第2篇：廣告制作論文范文

關(guān)鍵詞： 廣告語(yǔ) 雙關(guān) 修辭效果

對(duì)于廣告語(yǔ)的翻譯，以及廣告修辭手法的應(yīng)用，國(guó)內(nèi)翻譯界人士已做過(guò)不少研究，例如，金惠康編著的《跨文化交際翻譯續(xù)編》，廖瑛、莫再樹(shù)的《國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)言與翻譯研究》，等等。我發(fā)現(xiàn)在上述兩本著作和其他學(xué)術(shù)論文中，引用的廣告語(yǔ)材料存在重復(fù)。我基于前人對(duì)廣告英語(yǔ)修辭和翻譯的研究成果，著重對(duì)英文廣告語(yǔ)中的雙關(guān)的修辭效果，翻譯技巧進(jìn)行集中分析和探討。文中引用的例子有一定的關(guān)聯(lián)性和代表性。本文對(duì)廣告制作者擴(kuò)展視野，設(shè)計(jì)出更多更好的漢、英語(yǔ)廣告方面有所裨益。

一、研究英文廣告語(yǔ)的必要性

在全球化不斷加速的當(dāng)今世界，廣告作為一門(mén)新興的產(chǎn)業(yè)，逐漸成為增進(jìn)國(guó)與國(guó)的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易之間相互了解的不可或缺的途徑。為了使廣告語(yǔ)言對(duì)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)造成強(qiáng)有力的沖擊，廣告制作者往往是“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須”、“語(yǔ)不驚人死不休”。

我國(guó)的廣告要想提高到一個(gè)新的水平，就很有必要借鑒國(guó)外廣告的長(zhǎng)處，并結(jié)合英漢兩種文字各自的語(yǔ)言特點(diǎn)進(jìn)行大量的研究。廣告語(yǔ)言是具有主要情感的能動(dòng)功能的語(yǔ)言，其目的在于左右大眾的意愿、觀念和態(tài)度，勸說(shuō)他們改變想法，促使他們購(gòu)買(mǎi)某種商品或接受某種服務(wù)。廣告英語(yǔ)中一語(yǔ)雙關(guān)產(chǎn)生的愉快聯(lián)想具有功能指示、形象構(gòu)成、移情定向的作用，使人印象深刻。

二、雙關(guān)在廣告語(yǔ)中的應(yīng)用

修辭是從使用角度來(lái)研究語(yǔ)言的，它是增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)效果的有力武器。在英文廣告語(yǔ)中修辭起著重要的作用。在當(dāng)今廣告漫天飛的時(shí)代，人們不難從中發(fā)現(xiàn)許多修辭手法：比喻、擬人、排比等。修辭手法在廣告中的運(yùn)用非常頻繁，在吸引人眼球方面起到了巨大作用。雙關(guān)是修辭手法中最富智慧、最生動(dòng)的表現(xiàn)手法之一，雙關(guān)語(yǔ)是有意識(shí)地利用語(yǔ)言中的同音異義或一詞多義現(xiàn)象使一句話產(chǎn)生兩層不同的意思，或使一句話涉及兩件事，做到一明一暗，一真一假。（廖英，2005：314）

1.廣告雙關(guān)語(yǔ)的修辭效果

從雙關(guān)的修辭效果上分析，雙關(guān)語(yǔ)在廣告應(yīng)用中達(dá)到的修辭效果主要分三種。

（1）人文關(guān)懷效果

這類(lèi)修辭效果在日常生活用品的廣告語(yǔ)中較為常見(jiàn)。當(dāng)前，廣告制作者對(duì)廣告設(shè)計(jì)創(chuàng)作在形式和內(nèi)容上不斷進(jìn)行著改革和創(chuàng)新，以求達(dá)到最佳的社會(huì)效果和經(jīng)濟(jì)效果。其中較為明顯的是廣告設(shè)計(jì)創(chuàng)作中出現(xiàn)了前所未有的人文關(guān)懷內(nèi)涵。例如，A deal with us means a good deal to you. （與我們做買(mǎi)賣(mài)，意味著您一定獲益多多。）某電話公司廣告：Make your every hello a real good-buy.此處利用good-bye與good-buy的諧音，從顧客節(jié)省的消費(fèi)心理著想。又如，中文廣告里的匯源真鮮橙果汁廣告語(yǔ)：真橙（誠(chéng)）愛(ài)你每一天。（金惠康，2004：6）溫馨的話語(yǔ)寓于廣告詞中，讓人聽(tīng)起來(lái)倍感親切。

（2）教育效果

雙關(guān)修辭的教育效果集中體現(xiàn)在公益廣告中。通過(guò)雙關(guān)賦予詞句幾層不同的意思，從而收到教育大眾，耐人尋味之效。例如推普廣告：“說(shuō)好普通話，‘知音’遍華夏?！薄爸簟倍?，一語(yǔ)雙關(guān)，增加了表現(xiàn)內(nèi)容的層次性和豐富性，詞淺意深，回味無(wú)窮。英文中有一條宣傳交通安全的公益廣告：Better late than the late.它是基于英語(yǔ)諺語(yǔ)：“Better late than never.”（晚來(lái)總比不來(lái)好。）所創(chuàng)作的。譯文是：“遲到總比喪命好?！边@則廣告妙就妙在不僅引用了成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)，而且利用了“l(fā)ate”的雙關(guān)意義，“the late”這里指“the dead”。

（3）幽默效果

廣告語(yǔ)通過(guò)雙關(guān)表現(xiàn)幽默能使廣告內(nèi)容豐富，時(shí)代感強(qiáng)。比如，在崇尚苗條美的今天，減肥和美食似乎難以掛鉤，下面兩則有減肥功效的食品廣告卻有效地吸引了消費(fèi)者的眼球，堪稱(chēng)同類(lèi)廣告語(yǔ)中的杰作：Lose ounces， save pounds.（失去幾盎司，省下幾英磅（鎊）。）Pounds一語(yǔ)雙關(guān)，既可代表貨幣單位，又可代表重量單位，與其前面的“盎司”相對(duì)比，妙趣橫生，使讀者不難理解：該食品價(jià)廉物美又不會(huì)使人發(fā)胖。

Weight-watcher牌冰淇淋廣告：Spoil yourself and not your figure.（盡情大吃，不壞體型。）“Spoil yourself”意為“Enjoy yourself to heart’s content”，即“盡興”，而“Spoil your figure”意為“破壞了體型”。這種冰淇淋是為節(jié)食減肥者生產(chǎn)的，通過(guò)雙關(guān)使減肥者在輕松幽默中自然地接受該產(chǎn)品。

2.廣告雙關(guān)語(yǔ)的類(lèi)型分析

（1）諧（同）音雙關(guān)

諧（同）音雙關(guān)是利用同音異義詞，緊扣雙重情境，增添不同的感彩，取得英語(yǔ)修辭的特殊效果。（范家材，1992：11）此類(lèi)雙關(guān)也就是用發(fā)音相同或相近但意義不同的詞來(lái)代替所要表達(dá)的本意，這種雙關(guān)風(fēng)趣、俏皮，極富感染力。例如一則海濱浴場(chǎng)的廣告：More sun and air for your son and your heir.（我們這里有充足的陽(yáng)光，清新的空氣，對(duì)您的兒子――事業(yè)和財(cái)產(chǎn)的繼承人，大有裨益。）制作者巧妙地運(yùn)用了兩對(duì)同音異義詞：“sun”和“son”，“air”和“heir”，使廣告語(yǔ)念起來(lái)朗朗上口、和諧動(dòng)聽(tīng)，極易打動(dòng)父母的愛(ài)子之心。

（2）詞義雙關(guān)

詞義雙關(guān)即利用同形異義詞，緊扣雙重情境，造成詼諧的效果。（范家材，1992：186）這種雙關(guān)在字面上具有一個(gè)詞語(yǔ)的意義，而實(shí)際上卻兼顧兩種不同的意義，言在此而意在彼，由此造成一種含蓄、耐人尋味的意境。例如，美國(guó)捷運(yùn)旅游服務(wù)公司廣告：Around the corner，around the world we’re around to help.“around”具有“環(huán)繞”、“在……各處”之義，還有“大約”的意思。它和“are about to”不定式結(jié)構(gòu)巧妙地構(gòu)成含有即將或正要做某事的將來(lái)時(shí)，顯示公司隨時(shí)樂(lè)意提供幫助之意。又如，英國(guó)勞埃德銀行所做的戶(hù)外廣告：Money doesn’t grow on trees.But it blossoms at our branches.（錢(qián)長(zhǎng)在樹(shù)上不行，但在我們的“行”卻行。）這里“branch”有雙層含義：一是指樹(shù)枝 （字面意義），另指該銀行的各個(gè)支行。這則廣告吸引人們把錢(qián)存入該銀行，從而使自己的錢(qián)越存越多。

（3）語(yǔ)法雙關(guān)

語(yǔ)法雙關(guān)是利用語(yǔ)法方面的問(wèn)題產(chǎn)生雙關(guān)，它在廣告英語(yǔ)中同樣較為常見(jiàn)，不乏許多經(jīng)典范例。

例如Lager牌淡啤酒的廣告：―Which Larger can claim to be truly？―This can.（旁邊有一罐啤酒插圖）譯文為：――哪種大罐啤酒可稱(chēng)得上是地道的德國(guó)貨？――這罐。（余立三，1985：19）在這里，“can”既作情態(tài)動(dòng)詞“能”，又作名詞（飲料罐）。由于“can”的一語(yǔ)雙關(guān)，加上Lager的品牌名稱(chēng)雙關(guān)，以及旁邊插圖的妙用，廣告產(chǎn)生了一定的幽默效果，給受眾以深刻的印象。

（4）擬仿雙關(guān)

擬仿雙關(guān)指在形式結(jié)構(gòu)上擬仿一些人們非常熟悉的成語(yǔ)、諺語(yǔ)等。這些廣告以人們?cè)械纳鐣?huì)文化知識(shí)為基礎(chǔ)，以新穎獨(dú)特的語(yǔ)言形式形成雙關(guān)，體現(xiàn)了廣告語(yǔ)言的藝術(shù)性，具有令人回味的弦外之音。例如，豐田汽車(chē)的廣告：Where there is a way，there is a Toyota.這使人們自然想起一句立志成語(yǔ)：When there is a way，there is a will.這里，廣告制作者成功地引用了成語(yǔ)的內(nèi)涵，讓人們從久已熟悉的成語(yǔ)中得出新的論斷：豐田汽車(chē)必定具有卓越的品質(zhì)。值得一提的是，傳入中國(guó)的豐田廣告詞也將擬仿雙關(guān)運(yùn)用的恰如其分：車(chē)到山前必有路，有路必有豐田車(chē)。

三、結(jié)語(yǔ)

廣告英語(yǔ)文體是一種獨(dú)特的應(yīng)用文體，雙關(guān)語(yǔ)是廣告文體中較為常用的一種修辭手法，它能使廣告語(yǔ)言簡(jiǎn)練、豐富、詼諧、引人注意、便于記憶。在實(shí)際翻譯過(guò)程中，要真正做到譯文和原文最大限度等值，譯者不能只使用上文所提及的三種模式，而要從實(shí)際出發(fā)，辯證地選擇最合適的手段來(lái)傳達(dá)原文的意義。只有全面分析及掌握其語(yǔ)言特點(diǎn)，才能在廣告策劃和制作中產(chǎn)生新的創(chuàng)意。

參考文獻(xiàn)

［1］廖瑛，莫再樹(shù).國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)言與翻譯研究［M］.北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2005.

［2］金惠康.跨文化交際翻譯續(xù)編［M］.北京：中國(guó)對(duì)外翻譯出版公司，2004.

［3］范家材.英語(yǔ)修辭賞析［M］.上海：上海交通大學(xué)出版社，1992.

［4］余立三.英漢修辭比較與翻譯［M］.北京：商務(wù)印書(shū)館，1985.

第3篇：廣告制作論文范文

近年來(lái)，隨著現(xiàn)代企業(yè)管理者對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的重視，廣告已經(jīng)成為了眾多企業(yè)開(kāi)展?fàn)I銷(xiāo)活動(dòng)的有效促銷(xiāo)手段。為了滿(mǎn)足市場(chǎng)需求，廣告公司及廣告從業(yè)者數(shù)量逐年增加。但是，目前廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生普遍存在實(shí)踐能力不強(qiáng)，廣告經(jīng)營(yíng)管理及廣告創(chuàng)作能力弱等問(wèn)題，導(dǎo)致畢業(yè)生不能馬上適應(yīng)崗位需求，呈現(xiàn)出廣告學(xué)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量不高現(xiàn)象。出現(xiàn)這些問(wèn)題的原因很多，如高校培養(yǎng)的人才不能很好的滿(mǎn)足現(xiàn)代企業(yè)對(duì)廣告專(zhuān)業(yè)人才的需求等。

曲靖師范學(xué)院2004年開(kāi)始招收第一批廣告學(xué)本科學(xué)生，到目前為止，已經(jīng)培養(yǎng)13屆學(xué)生，長(zhǎng)期的教學(xué)以來(lái)，我們不斷豐富、完善廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，努力構(gòu)建良性的實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)，并且取得很好的效果。

2加強(qiáng)廣告實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

想要提高廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)應(yīng)該是最基本也是最重要的硬件保障。如果這個(gè)硬件保障出現(xiàn)問(wèn)題，那么直接影響到廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)，教研工作無(wú)法正常開(kāi)展。所以我們一直非常重視廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，以實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要充分滿(mǎn)足師生的教學(xué)、科研和學(xué)習(xí)需求，做到廣告設(shè)備要齊全、先進(jìn)和實(shí)用為指導(dǎo)思想，來(lái)建設(shè)廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室。

目前為止，廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)已經(jīng)建成多個(gè)實(shí)驗(yàn)室。2005年建立了廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)畫(huà)室；2007年建立了廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)制作室（實(shí)驗(yàn)室），采購(gòu)了當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的繪圖儀及相關(guān)設(shè)備，為學(xué)生提供了進(jìn)行廣告制作實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)；學(xué)校建立了攝影攝像實(shí)驗(yàn)室、非編實(shí)驗(yàn)室，以及多個(gè)電腦實(shí)驗(yàn)室提供給學(xué)生使用；目前，還積極準(zhǔn)備申報(bào)傳媒實(shí)驗(yàn)室。上述眾多實(shí)驗(yàn)室的建立以及實(shí)驗(yàn)室的更新和新建，目的就是要充分滿(mǎn)足廣告學(xué)師生實(shí)踐教學(xué)及科研的需要，為他們提供良好的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。

3加強(qiáng)廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練

根據(jù)廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，為了使得廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在大學(xué)本科四年的學(xué)習(xí)中，努力提高自身的廣告綜合實(shí)踐能力，在“廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案”及人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求下，在大學(xué)四年不同的學(xué)期，不同階段積極開(kāi)展廣告專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練。一直以來(lái)，我們將廣告專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練看成是廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的重要組成部分，希望通過(guò)專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練的實(shí)踐，培養(yǎng)、提高并強(qiáng)化廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和綜合實(shí)踐能力。

我院廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練主要包括兩個(gè)層次。一是課程教學(xué)實(shí)踐，是以各門(mén)課程為依托，根據(jù)專(zhuān)業(yè)及課程特點(diǎn)，制定相應(yīng)的教學(xué)實(shí)踐方案及考核辦法；二是綜合性實(shí)踐教學(xué)，主要根據(jù)社會(huì)的發(fā)展需要，以及廣告專(zhuān)業(yè)的要求，在知識(shí)體系和理論框架的基礎(chǔ)上，使學(xué)生從大一入校開(kāi)始就利用課外時(shí)間將知識(shí)與能力、理論與實(shí)踐有效結(jié)合，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，更好地服務(wù)社會(huì)，搭建學(xué)校與社會(huì)溝通的橋梁。

3.1課程教學(xué)實(shí)踐建設(shè)

目前，我國(guó)的高等教育屬于專(zhuān)業(yè)教育，它主要是通過(guò)專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)。專(zhuān)業(yè)教育主要內(nèi)容包括理論性課程教學(xué)和實(shí)踐性課程教學(xué)兩部分。理論性課程的教學(xué)是高等學(xué)校教育的基礎(chǔ)，但根據(jù)廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐性、綜合性等特點(diǎn)，僅僅加強(qiáng)理論教育是不能適應(yīng)專(zhuān)業(yè)的需求，理論課程教學(xué)和實(shí)踐性課程相結(jié)合才能體現(xiàn)課程教學(xué)的整體性。課程教學(xué)實(shí)踐是必須在廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案的指導(dǎo)下，并按照課程教學(xué)實(shí)踐大綱的要求有針對(duì)性的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練。

我院廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)實(shí)踐主要集中體現(xiàn)在課堂實(shí)訓(xùn)教學(xué)方面。在培養(yǎng)方案中，如《實(shí)用美術(shù)基礎(chǔ)》、《電腦圖文設(shè)計(jì)》、《平面廣告設(shè)計(jì)》、《廣告文案寫(xiě)作》、《廣播電視廣告制作》、《三維動(dòng)畫(huà)制作》、《網(wǎng)頁(yè)制作》、《廣告綜合設(shè)計(jì)》、《電視編輯基礎(chǔ)》等課程中加大了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)院組織老師制定《曲靖師范學(xué)院廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練與測(cè)試實(shí)施方案》方案，并要求教師根據(jù)課程的特點(diǎn)及專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)方案要求，在課程設(shè)計(jì)時(shí)針對(duì)相應(yīng)課程進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)思考，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)部分。教師會(huì)在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上通過(guò)廣告案例分析、活動(dòng)模擬、分組調(diào)研、綜合設(shè)計(jì)等形式開(kāi)展課堂實(shí)訓(xùn)教學(xué)，積極培養(yǎng)和提高廣告學(xué)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。

3.2綜合性實(shí)踐教學(xué)

專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)踐是技術(shù)性、實(shí)踐性非常強(qiáng)的必修專(zhuān)業(yè)課程，是專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)十分重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是常規(guī)教學(xué)與形成職業(yè)崗位能力之間的橋梁和紐帶，對(duì)于實(shí)現(xiàn)高端技能型專(zhuān)門(mén)人才培養(yǎng)目標(biāo)具有重要意義。綜合性實(shí)踐教學(xué)部分對(duì)于廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)而言，是專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中重要的組成部分。綜合性實(shí)踐教學(xué)主要由入學(xué)教育、軍訓(xùn)及軍事理論教育、專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習(xí)、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、課外素質(zhì)拓展、專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練與測(cè)試和畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)、作品、展演）等部分構(gòu)成，并且制定了《人文學(xué)院廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)課外素質(zhì)拓展實(shí)施方案》。針對(duì)綜合性實(shí)踐教學(xué)的重要性及意義，結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，除了入學(xué)教育、軍訓(xùn)及軍事理論教育等外，我們主要依托于廣告節(jié)、大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、各類(lèi)各級(jí)廣告大賽等形式，組織學(xué)生積極報(bào)名參加，并安排指導(dǎo)老師對(duì)參加活動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)，同時(shí)對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生給與不同形式獎(jiǎng)勵(lì)，以此來(lái)激勵(lì)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的課外實(shí)踐能力的提升，加強(qiáng)學(xué)生的廣告意識(shí)和廣告能力的培養(yǎng)。從2004年以來(lái)，我院廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生參加大學(xué)生廣告節(jié)學(xué)院獎(jiǎng)、大學(xué)生廣告設(shè)計(jì)大賽和ATIT計(jì)算機(jī)大賽，取得了良好成績(jī)。

畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是要求在大學(xué)學(xué)業(yè)結(jié)束前，在專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案范圍內(nèi)進(jìn)行寫(xiě)作并提交的論文。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是教學(xué)及實(shí)踐的重要組成部分之一，也是大學(xué)期間最后階段進(jìn)行總結(jié)性的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，理論聯(lián)系實(shí)際，獨(dú)立分析，解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生得到從事本專(zhuān)業(yè)工作和進(jìn)行相關(guān)的基本訓(xùn)練。

根據(jù)廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案要求以及廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，我們對(duì)廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)論文進(jìn)行了改革，主要強(qiáng)化學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）主要有論文、策劃和設(shè)計(jì)三種形式，學(xué)生在廣告學(xué)培養(yǎng)方案范圍內(nèi)，自行選擇一種形式進(jìn)行畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）環(huán)節(jié)。在論文寫(xiě)作、策劃或設(shè)計(jì)過(guò)程中，學(xué)生根據(jù)所選擇的形式，來(lái)自行確定選題，在專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行創(chuàng)作。為了更好地開(kāi)展畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）環(huán)節(jié)工作，我院廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)其改革的主要思路是：一是畢業(yè)策劃和設(shè)計(jì)都要求和鼓勵(lì)學(xué)生在選題時(shí)就優(yōu)先考慮與企業(yè)、團(tuán)體合作，既完成學(xué)生的畢業(yè)策劃（設(shè)計(jì)）又可以為企業(yè)提供策劃、設(shè)計(jì)服務(wù)。二是對(duì)學(xué)生提出高要求，從學(xué)院到指導(dǎo)老師都要嚴(yán)格把關(guān)，并且三種形式完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）后學(xué)生都要參加論文答辯。三是舉辦廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)作品展。當(dāng)學(xué)生順利完成答辯并最終定稿后，我院會(huì)組織畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)作品展，用展覽的方式來(lái)展示學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，而且屆時(shí)會(huì)邀請(qǐng)社會(huì)企業(yè)前來(lái)觀展，加強(qiáng)學(xué)生、學(xué)院與企業(yè)之間的交流與互動(dòng)。四是加強(qiáng)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的管理工作。從選題到寫(xiě)作（創(chuàng)作）再到答辯，整個(gè)過(guò)程學(xué)院都制定了具體要求，并要求指導(dǎo)老師及學(xué)生對(duì)每一環(huán)節(jié)必須作到規(guī)范。

5加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，推進(jìn)與企業(yè)合作

因地制宜地建設(shè)規(guī)范的、穩(wěn)定的、條件優(yōu)良的實(shí)踐教學(xué)基地，是實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)的基本前提和保證，有利于增進(jìn)高等院校與社會(huì)的密切關(guān)系，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，達(dá)到全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。我院十分重視廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，加強(qiáng)與當(dāng)?shù)貜V告公司合作，如與當(dāng)?shù)仫w龍廣告公司合作，建立廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，加強(qiáng)學(xué)生與廣告公司的接觸、交流和合作。與此同時(shí)，在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，我們積極與政府、企事業(yè)單位、高校等進(jìn)行廣泛交流，項(xiàng)目合作，爭(zhēng)取更多的社會(huì)支持。鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)與企業(yè)的合作，如市政府工業(yè)園、市電信公司、會(huì)澤旅游局等，從而推進(jìn)廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)與企業(yè)的合作，不僅提升學(xué)生的實(shí)踐能力，也提高學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。

6結(jié)語(yǔ)

第4篇：廣告制作論文范文

一、廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建

近年來(lái)，黃淮學(xué)院結(jié)合自己的辦學(xué)定位、廣播電視編導(dǎo)行業(yè)的人才需求與專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，基本構(gòu)建了多維度的實(shí)踐教學(xué)體系，設(shè)計(jì)并制定了較為系統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)方案。以下結(jié)合黃淮學(xué)院廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)和筆者的教學(xué)實(shí)踐，探討廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建問(wèn)題。

(一)課程實(shí)驗(yàn)

課程實(shí)驗(yàn)是廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系中的重要內(nèi)容，包括課內(nèi)實(shí)訓(xùn)、課程實(shí)踐和課程論文3個(gè)環(huán)節(jié)。開(kāi)設(shè)課程實(shí)驗(yàn)的主要目的，在于提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)效果。

1.課內(nèi)實(shí)訓(xùn)

課內(nèi)實(shí)訓(xùn)即以案例教學(xué)、項(xiàng)目模擬等方式與理論教學(xué)同步進(jìn)行的課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)，根據(jù)廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，其內(nèi)容應(yīng)包括攝影攝像基礎(chǔ)技能訓(xùn)練、新聞采訪與寫(xiě)作技能訓(xùn)練、非線性編輯技能訓(xùn)練、廣播電視節(jié)目策劃技能訓(xùn)練、廣播電視節(jié)目編導(dǎo)技能訓(xùn)練、播音與主持技能訓(xùn)練、廣播節(jié)目制作技能訓(xùn)練、電視節(jié)目制作技能訓(xùn)練、紀(jì)錄片制作技能訓(xùn)練等。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)合理分配課堂理論知識(shí)講解與實(shí)訓(xùn)的時(shí)間，做到理論與實(shí)踐緊密結(jié)合。課內(nèi)實(shí)訓(xùn)要由實(shí)踐技能強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)教師或具有地方媒體實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的業(yè)界人士擔(dān)任指導(dǎo)教師，以便幫助學(xué)生及時(shí)將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力。

2.課程實(shí)踐

課程實(shí)踐是學(xué)生在掌握相關(guān)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和基本實(shí)踐技能后，結(jié)合具體課程進(jìn)行的開(kāi)放性創(chuàng)作實(shí)踐，往往以作品形式呈現(xiàn)，主要利用學(xué)生課余時(shí)間完成。例如，對(duì)于新聞采訪與寫(xiě)作創(chuàng)作實(shí)踐，可由業(yè)界教師帶領(lǐng)學(xué)生分組深入社會(huì)進(jìn)行新聞采訪，再通過(guò)稿件編寫(xiě)等對(duì)采訪素材的后期加工訓(xùn)練，使學(xué)生熟悉廣播電視新聞的采編制播流程；對(duì)于電視編輯創(chuàng)作實(shí)踐，可由教師帶領(lǐng)學(xué)生先確定選題，再進(jìn)行專(zhuān)題創(chuàng)作，從而使學(xué)生熟悉電視編輯制作的環(huán)節(jié)，提高攝像水平，掌握非線性編輯技術(shù)，具備一定的電視作品創(chuàng)作能力；對(duì)于廣播電視節(jié)目策劃與創(chuàng)意實(shí)踐，重點(diǎn)應(yīng)在鍛煉提高學(xué)生的欄目與節(jié)目策劃、腳本編撰等方面的能力；對(duì)于廣播電視節(jié)目制作實(shí)踐，可在業(yè)界教師指導(dǎo)下，讓學(xué)生策劃廣播電視欄目并寫(xiě)出腳本，進(jìn)而結(jié)合以前所學(xué)的理論知識(shí)完成節(jié)目創(chuàng)作，在節(jié)目制作實(shí)踐中提高學(xué)生的節(jié)目策劃、編導(dǎo)、攝錄、編輯制作等綜合創(chuàng)作能力；對(duì)于紀(jì)錄片創(chuàng)作實(shí)踐和電視廣告創(chuàng)作實(shí)踐，重點(diǎn)應(yīng)在以前各項(xiàng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生全面掌握紀(jì)錄片及電視廣告創(chuàng)作的基本原則、方法和技巧，全面提高紀(jì)錄片創(chuàng)作和電視廣告制作的綜合能力。

3.課程論文

廣播電視編導(dǎo)屬于應(yīng)用性較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，其課程論文應(yīng)盡量做到理論聯(lián)系實(shí)際，將學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)與課內(nèi)實(shí)訓(xùn)、課程實(shí)踐等實(shí)踐活動(dòng)密切聯(lián)系，通過(guò)課程論文的撰寫(xiě)，加深學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的理解和掌握，強(qiáng)化課內(nèi)實(shí)訓(xùn)和課程實(shí)踐的效果，并為大四時(shí)撰寫(xiě)畢業(yè)論文或進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)。

(二)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)

實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)包括專(zhuān)業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)、專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習(xí)、專(zhuān)業(yè)（畢業(yè)）綜合訓(xùn)練和畢業(yè)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的主要目的，在于提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、學(xué)習(xí)能力和職業(yè)素養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

1.專(zhuān)業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)

專(zhuān)業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)是培養(yǎng)應(yīng)用型廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)人才的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，通常安排在第一學(xué)年。專(zhuān)業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)主要有2個(gè)途徑：一是在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下，讓學(xué)生到地方媒體、傳媒公司、廣告公司等企事業(yè)單位參觀調(diào)查，聽(tīng)取業(yè)界人士的實(shí)踐工作講座；二是邀請(qǐng)知名教授和業(yè)界專(zhuān)家做專(zhuān)業(yè)認(rèn)知報(bào)告及咨詢(xún)指導(dǎo)等。專(zhuān)業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)的目的，在于使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)的感性認(rèn)識(shí)，了解廣播電視編導(dǎo)的工作性質(zhì)、工作內(nèi)容、工作流程和崗位要求，明確專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)方向，感受業(yè)界專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)精神，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。為了提高專(zhuān)業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)的效果，應(yīng)要求學(xué)生及時(shí)撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)報(bào)告。

2.專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習(xí)

專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習(xí)是指學(xué)生利用假期或課余時(shí)間，到校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地參與廣播電視節(jié)目的策劃、編導(dǎo)、攝錄、編輯制作等工作，從而了解行業(yè)對(duì)專(zhuān)業(yè)人才能力的要求，加深專(zhuān)業(yè)認(rèn)知，建立初步的職業(yè)觀，明確自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展定位，并明確自身的不足，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的目的性和自覺(jué)性。

3.專(zhuān)業(yè)（畢業(yè)）綜合訓(xùn)練

專(zhuān)業(yè)（畢業(yè)）綜合訓(xùn)練一般在第四學(xué)年進(jìn)行，是對(duì)前三年理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐訓(xùn)練的綜合檢驗(yàn)。開(kāi)展專(zhuān)業(yè)（畢業(yè)）綜合訓(xùn)練的目的是提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和參與意識(shí)，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)綜合能力。

4.畢業(yè)實(shí)習(xí)

畢業(yè)實(shí)習(xí)在廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系中處于核心地位。根據(jù)廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用性較強(qiáng)的特點(diǎn)，最好將畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，即讓學(xué)生深入省內(nèi)外各級(jí)各類(lèi)媒體進(jìn)行實(shí)崗鍛煉，并在實(shí)習(xí)過(guò)程中完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），這樣能夠促使學(xué)生將所學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)與廣播電視編導(dǎo)實(shí)踐緊密地聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生通過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí)有效地提高專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。

(三)課外社會(huì)實(shí)踐

課外社會(huì)實(shí)踐主要包括寒暑假社會(huì)實(shí)踐、大學(xué)生科技文化活動(dòng)等。寒暑假社會(huì)實(shí)踐，即在寒暑假期間組織學(xué)生深入新聞媒體、企事業(yè)單位、街道社區(qū)等進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，目的是開(kāi)闊學(xué)生視野，讓學(xué)生深入了解社會(huì)并回報(bào)社會(huì)。開(kāi)展大學(xué)生科技文化活動(dòng)的主要目的，在于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和合作精神，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生科技文化活動(dòng)的形式主要有：

(1)專(zhuān)業(yè)賽事。專(zhuān)業(yè)大賽能夠?yàn)閷W(xué)生提供很好的實(shí)戰(zhàn)模擬演練機(jī)會(huì)，深受高校、業(yè)界與學(xué)生歡迎。開(kāi)展學(xué)科專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽，關(guān)鍵在于賽事的舉辦目的與組織運(yùn)作方式。第一，學(xué)科專(zhuān)業(yè)賽事應(yīng)與專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)形成良性互動(dòng)。例如，DV大賽應(yīng)與劇本創(chuàng)作、攝影攝像藝術(shù)、導(dǎo)演基礎(chǔ)、影視短片制作等課程結(jié)合，全面提升學(xué)生的影視策劃、創(chuàng)意、劇本撰寫(xiě)、導(dǎo)演、拍攝、剪輯等方面的能力；廣告大賽應(yīng)與廣告策劃與創(chuàng)意、電視廣告制作等課程教學(xué)結(jié)合，全面提升學(xué)生的廣告策劃、創(chuàng)意、設(shè)計(jì)等方面的能力。第二，應(yīng)建立固定的指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，并安排充裕的指導(dǎo)時(shí)間。第三，應(yīng)制定明確的管理制度與獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則等，切實(shí)提高學(xué)生的參賽積極性。

(2)學(xué)生專(zhuān)業(yè)社團(tuán)活動(dòng)。在學(xué)生專(zhuān)業(yè)社團(tuán)活動(dòng)中，應(yīng)充分發(fā)揮指導(dǎo)教師及高年級(jí)學(xué)生的傳幫帶作用，并加強(qiáng)與業(yè)界的聯(lián)系。例如，黃淮學(xué)院非常影視社、主持人協(xié)會(huì)、方舟文學(xué)社、青竹話劇社、吟誦協(xié)會(huì)等專(zhuān)業(yè)社團(tuán)的學(xué)生，通過(guò)參與入駐該校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園的駐馬店電視臺(tái)文藝中心、駐馬店新聞網(wǎng)、駐馬店手機(jī)報(bào)的欄目運(yùn)作與節(jié)目制作，有效地提高了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)踐能力。

(3)實(shí)題項(xiàng)目運(yùn)作，即教師帶領(lǐng)學(xué)生利用專(zhuān)業(yè)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)技能服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，參與社會(huì)的實(shí)題項(xiàng)目運(yùn)作，實(shí)題實(shí)做。在實(shí)題項(xiàng)目運(yùn)作中，應(yīng)根據(jù)需要組建項(xiàng)目小組，每個(gè)小組應(yīng)盡量包含不同年級(jí)的學(xué)生。(四)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的重要組成部分，是對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量的綜合檢驗(yàn)。在學(xué)生畢業(yè)論文撰寫(xiě)或畢業(yè)設(shè)計(jì)工作中，我們應(yīng)盡量做到：突出應(yīng)用，理論與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐緊密結(jié)合；加強(qiáng)過(guò)程管理，強(qiáng)化指導(dǎo)教師和學(xué)生的責(zé)任意識(shí)；實(shí)題實(shí)做，杜絕抄襲和假大空現(xiàn)象，在提高學(xué)生綜合能力的同時(shí)，著力培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的工作作風(fēng)和科研精神。

二、廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)保障體系的構(gòu)建

(一)加強(qiáng)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)，應(yīng)圍繞專(zhuān)業(yè)建設(shè)的要求，堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的原則。具體講，應(yīng)有計(jì)劃地引進(jìn)專(zhuān)業(yè)教師，并選派專(zhuān)職教師到國(guó)內(nèi)知名高校進(jìn)修學(xué)習(xí)；應(yīng)加強(qiáng)與媒體的合作，通過(guò)到媒體頂崗鍛煉等方式逐漸提升教師的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能；應(yīng)積極邀請(qǐng)媒體界專(zhuān)家開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座，主動(dòng)聘請(qǐng)他們做專(zhuān)業(yè)實(shí)務(wù)課程的兼職教師；應(yīng)培養(yǎng)一批專(zhuān)業(yè)建設(shè)急需的學(xué)術(shù)帶頭人和中青年骨干教師，并組建專(zhuān)業(yè)核心課程“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

(二)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

媒介技術(shù)是廣播電視事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力，因此，要培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)人才，必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)設(shè)施建設(shè)。在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作中，既要注重高端實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，不斷引進(jìn)高性能先進(jìn)設(shè)備，為實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展提供物質(zhì)保障，同時(shí)應(yīng)不斷完善實(shí)驗(yàn)室管理制度，尤其要完善實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放制度，充分提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備的利用效率。在廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中，必需加強(qiáng)與高校周邊廣播電視等新聞單位的合作，通過(guò)合作發(fā)展聯(lián)盟創(chuàng)建校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，同時(shí)要推進(jìn)校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，并將校報(bào)、校園廣播站、校園網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)等作為學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的場(chǎng)所。

(三)強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)方式方法改革

在廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)的課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，應(yīng)改革與應(yīng)用型人才培養(yǎng)不相適應(yīng)的封閉型教學(xué)模式和方法，推行教學(xué)內(nèi)容開(kāi)放、師生交流互動(dòng)的開(kāi)放式教學(xué)模式，開(kāi)展探究式教學(xué)、案例教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)和項(xiàng)目帶動(dòng)的實(shí)地現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)；應(yīng)完善考試考核方案，注重過(guò)程管理，綜合地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性、參與實(shí)踐的態(tài)度、實(shí)踐能力及其提高情況、創(chuàng)新的意識(shí)與能力等。

(四)構(gòu)建并完善實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系

第5篇：廣告制作論文范文

自1983年廈門(mén)大學(xué)在中國(guó)內(nèi)地高校首開(kāi)廣告學(xué)本科專(zhuān)業(yè)以來(lái)，在30年時(shí)間里，我國(guó)廣告教育取得了飛速發(fā)展。但是令人尷尬的是，作為吸納廣告專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)主渠道的廣告實(shí)務(wù)界，對(duì)于廣告教育的成果即廣告專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生卻并不完全認(rèn)同，他們認(rèn)為：廣告人才主要應(yīng)在實(shí)踐中培養(yǎng)。或許這些觀點(diǎn)有待商榷，但廣告教育工作者必須反思我們的人才培養(yǎng)模式：我們應(yīng)該調(diào)整傳統(tǒng)辦學(xué)思路，從提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐技能角度出發(fā)，加強(qiáng)廣告實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

 

一、廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)改革的必要性

 

(一)從廣告學(xué)的應(yīng)用型學(xué)科定位來(lái)看，必須突出實(shí)踐教學(xué)廣告學(xué)綜合了新聞傳播學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、文學(xué)等多種學(xué)科，應(yīng)用學(xué)科的特點(diǎn)決定了廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)在加強(qiáng)基礎(chǔ)理論知識(shí)教學(xué)和注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)的同時(shí)，還要更加注重強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐能力結(jié)合的塑造。因此，“開(kāi)門(mén)辦學(xué)”是廣告專(zhuān)業(yè)教學(xué)的必然選擇。

 

(二)從廣告業(yè)界反饋情況來(lái)看，應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)筆者曾多次與廣告公司負(fù)責(zé)人力資源管理工作的人士交流：在同等條件下，他們更傾向于選聘的人才是廣告運(yùn)作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)技能嫻熟、掌控一定客戶(hù)資源;而是否具備廣告專(zhuān)業(yè)教育背景、理論基礎(chǔ)是否扎實(shí)則并不是影響考核結(jié)果的主要因素。

 

(三)從學(xué)生認(rèn)知態(tài)度情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)興趣濃厚現(xiàn)在進(jìn)人高校的學(xué)生，基本都是“九五后”，是伴隨著以電視、手機(jī)為代表的多媒體娛樂(lè)工具成長(zhǎng)起來(lái)的一代，思維更為活躍，相比于教師講授的“單向傳播”而言，更易接受師生互動(dòng)司論、親身參與“過(guò)程”、及時(shí)反饋意見(jiàn)的“雙向傳播”實(shí)踐式教學(xué)。

 

二、開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)改革的思路與措施

 

在國(guó)內(nèi)高校廣告專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位的實(shí)際情況，分類(lèi)、分階段開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。筆者以為，總體上都可以考慮分為基礎(chǔ)課程實(shí)踐教學(xué)和綜合應(yīng)用實(shí)踐教學(xué)兩大類(lèi)，應(yīng)該采取與理論課教學(xué)明顯不同的方法。下面分別加以論述。

 

(一)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃

 

基礎(chǔ)課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)基礎(chǔ)課程實(shí)踐教學(xué)主要包括人學(xué)伊始的專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)踐、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程實(shí)踐、專(zhuān)業(yè)課程設(shè)計(jì)制作等部分。在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中，原則上要求每門(mén)專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)方案制定中融人實(shí)踐教學(xué)元素。通過(guò)在各門(mén)課程引人和加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)比重，學(xué)生可以在動(dòng)手實(shí)踐中全面提升綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力，對(duì)廣告基礎(chǔ)理論的理解更加深刻，對(duì)廣告實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用技能的掌握更加?jì)故?，團(tuán)隊(duì)意識(shí)更加明確，創(chuàng)新能力、溝通能力、表達(dá)能力、協(xié)作能力和廣告制作能力得到全面、系統(tǒng)的鍛煉和提升。下面列舉一門(mén)課程的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：《影視廣告學(xué)》是廣告專(zhuān)業(yè)重要的核心課程，筆者在安排課堂時(shí)間講授影視語(yǔ)言、蒙太奇原理、基礎(chǔ)理論知識(shí)的同時(shí)，還要利用業(yè)余時(shí)間組織學(xué)生觀看并研討經(jīng)典影視作品和紀(jì)錄片，使學(xué)生了解影視鏡頭、畫(huà)面及編輯的原理與基本技巧。在此基礎(chǔ)上，組織學(xué)生集體觀摩歷屆國(guó)際廣告節(jié)經(jīng)典作品，研究創(chuàng)意思路、分析拍攝角度與剪接技巧。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的積累，要求學(xué)生以小組為單位，就給定題目獨(dú)立進(jìn)行電視廣告創(chuàng)意、策劃、創(chuàng)作腳本、繪制故事版，經(jīng)教師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)提出修改建議后實(shí)地拍攝，最后提交一份30秒的電視廣告作品，盡管與專(zhuān)業(yè)人士作品相比，創(chuàng)意簡(jiǎn)單、技術(shù)指標(biāo)低劣、制作粗糙，但就學(xué)生所取得的收獲而言，遠(yuǎn)超過(guò)課堂講授的紙上談兵。

 

(二)綜合應(yīng)用實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

 

在通過(guò)基礎(chǔ)課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生單項(xiàng)技能的基礎(chǔ)上，各高校安排組織高年級(jí)學(xué)生(本科院校大學(xué)三年級(jí)、高職院校建議大學(xué)二年級(jí))進(jìn)行綜合應(yīng)用實(shí)踐教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)的形式和內(nèi)容可根據(jù)實(shí)際情況而定，目前國(guó)內(nèi)一些高校嘗試并取得成功的做法主要有：

 

1、組織學(xué)生參加專(zhuān)業(yè)性廣告賽事目前國(guó)內(nèi)舉辦的各類(lèi)廣告大賽名目繁多，有全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽、廣告金犢獎(jiǎng)、學(xué)院獎(jiǎng)、公益廣告大賽以及一些設(shè)計(jì)網(wǎng)站上的作品征集與竟標(biāo)活動(dòng)等。對(duì)學(xué)生而言，參加專(zhuān)業(yè)廣告大賽是開(kāi)闊學(xué)生專(zhuān)業(yè)視野、展示自身風(fēng)采、對(duì)接業(yè)界先賢的絕好機(jī)會(huì)，也是鍛煉和提升自身專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力的行之有效的辦法;對(duì)學(xué)校而言，組織學(xué)生參賽也是檢驗(yàn)教學(xué)成果和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑。

 

2、學(xué)年論文(設(shè)計(jì))、畢業(yè)論文與畢業(yè)綜合設(shè)計(jì)等綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)年論文(設(shè)計(jì))一般多安排在大學(xué)二年級(jí)以后進(jìn)行，要求學(xué)生結(jié)合專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容，通過(guò)資料收集與整理，對(duì)廣告業(yè)界某一熱點(diǎn)問(wèn)題或現(xiàn)象進(jìn)行研究和分析，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合與相互印證，進(jìn)一步了解廣告業(yè)界最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生分析解決廣告實(shí)踐中某一理論問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題的能力。對(duì)于設(shè)計(jì)類(lèi)課程實(shí)踐安排，則要求立足課程講授，對(duì)接廣告業(yè)界，嘗試自到覽一些設(shè)計(jì)工作。

 

(三)實(shí)踐教學(xué)的方式

 

1、案例教學(xué)法對(duì)于廣告學(xué)這門(mén)與社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系密切的應(yīng)用性學(xué)科來(lái)說(shuō)，采用案例教學(xué)法來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)理論的理解和實(shí)踐技能的應(yīng)用，能夠較好的完成預(yù)期的培養(yǎng)目標(biāo)。在廣告專(zhuān)業(yè)教學(xué)中引人案例教學(xué)法，更有利于展示廣告的藝術(shù)魅力，更有助于學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，開(kāi)拓學(xué)生的視野，提升學(xué)生解決問(wèn)題的能力。在具體應(yīng)用方面，可以采用“導(dǎo)人式舉例”、“佐證說(shuō)明式舉例”和“開(kāi)放式案例分組討論”等方式，教師應(yīng)盡可能的選擇具有典型代表意義的案例和時(shí)效性較強(qiáng)的案例，組織學(xué)生進(jìn)行研討。

 

2、項(xiàng)目參與式教學(xué)法

 

職業(yè)教育“行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法”中的“項(xiàng)目參與式教學(xué)”對(duì)我們改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)有一定的啟示和借鑒意義。其原理就是通過(guò)“項(xiàng)目”的形式進(jìn)行教學(xué)。所設(shè)置的“項(xiàng)目”包含多門(mén)課程的知識(shí)且需要綜合運(yùn)用多種實(shí)踐技能。

 

三、結(jié)束語(yǔ)

 

在項(xiàng)目教學(xué)中，學(xué)習(xí)過(guò)程成為一個(gè)人人參與的創(chuàng)造實(shí)踐活動(dòng)，注重的不是最終的結(jié)果，而是完成項(xiàng)目的過(guò)程。學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)踐過(guò)程中，理解和把握課程要求的知識(shí)和技能，體驗(yàn)創(chuàng)新的辛與樂(lè)趣，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的思想和方法。

第6篇：廣告制作論文范文

關(guān)鍵詞：廣告學(xué)；實(shí)踐教學(xué)；方案設(shè)計(jì) 

我校廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)主要為國(guó)內(nèi)大中型企業(yè)和經(jīng)營(yíng)策劃類(lèi)廣告公司培養(yǎng)應(yīng)用型高級(jí)策劃人才 ，根據(jù)這個(gè)定位，結(jié)合我校的“教學(xué)研究型大學(xué)”的性質(zhì)，八年來(lái)完成了三版培養(yǎng)方案，一 次比一次完善，為廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)提供了科學(xué)合理的依據(jù)。在廣告本科教育實(shí)踐中，我們十 分重視廣告實(shí)踐教學(xué)，每一版教學(xué)培養(yǎng)方案都設(shè)計(jì)了若干實(shí)踐環(huán)節(jié)，并在執(zhí)行中取得了較好 的成績(jī)，有必要列專(zhuān)項(xiàng)進(jìn)行研究。因此列出本文題目并從以下三方面進(jìn)行探討。

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一、廣告學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的思路

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廣告學(xué)綜合了新聞傳播學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、工學(xué)等多種學(xué)科， 形成了知識(shí)理論系統(tǒng)比較完善的應(yīng)用性強(qiáng)的新學(xué)科。應(yīng)用學(xué)科的特點(diǎn)決定了廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)的教 學(xué)在加強(qiáng)基礎(chǔ)理論知識(shí)教學(xué)和注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)的同時(shí)，還要更加注重強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐結(jié)合 能力的塑造，因此要設(shè)計(jì)研究出科學(xué)合理的理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系，滿(mǎn)足教學(xué)目標(biāo)的 需求。實(shí)踐教學(xué)體系在教學(xué)中主要體現(xiàn)為實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)安排，它是理論教學(xué)的驗(yàn)證、實(shí)踐 和創(chuàng)造，是對(duì)理論教學(xué)的豐富和發(fā)展。廣告學(xué)不是純粹的文科專(zhuān)業(yè)，從業(yè)務(wù)看，它屬于知識(shí) 技術(shù)智慧密集行業(yè)，科技含量較高，操作性較強(qiáng)。這種亦文亦理非文非理的屬性給實(shí)踐教學(xué) 環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)帶來(lái)了難度。

我們的思路是：從培養(yǎng)高素質(zhì)廣告學(xué)人才的目標(biāo)出發(fā)，根據(jù)廣告科學(xué)和行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀 與趨勢(shì)，以強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)、加強(qiáng)廣告職業(yè)素質(zhì)教育為重點(diǎn)，以調(diào)整設(shè)計(jì)實(shí)踐 課程類(lèi)型和課程內(nèi)容及教學(xué)過(guò)程為手段，對(duì)廣告學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行整體優(yōu)化和改革創(chuàng)新， 建立新的廣告學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系。提出設(shè)計(jì)出亦文亦理非文非理的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程模式的 改革思路。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)是單純以消化吸收所學(xué)理論為目的、以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主導(dǎo)的 單科實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容體系，本研究欲將其轉(zhuǎn)化為以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能和創(chuàng)新能力為目的，以設(shè) 計(jì)性、綜合性、創(chuàng)造性實(shí)踐課程為主導(dǎo)的多學(xué)科知識(shí)交叉融合的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容新體系，徹底 改變實(shí)踐教學(xué)對(duì)理論教學(xué)的補(bǔ)充、依賴(lài)和附屬的地位，充分發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能 力方面的重要作用。

因此，在實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中應(yīng)把握以下三個(gè)原則。第一，廣告學(xué)是文、理、工、藝、經(jīng) 、管兼容的專(zhuān)業(yè)，實(shí)踐教學(xué)要體現(xiàn)知識(shí)手段的綜合化。廣告學(xué)屬于應(yīng)用學(xué)科，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié) 和內(nèi)容要有利于創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。第二，廣告學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系的設(shè)計(jì)要與業(yè)界發(fā)展結(jié)合，體 現(xiàn)業(yè)界發(fā)展的先進(jìn)性，體現(xiàn)職業(yè)化和技能化特點(diǎn)。第三，將各實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)置于整體課程 體系中來(lái)統(tǒng)籌考慮，既要互相獨(dú)立，不重復(fù)交差，又要彼此連貫，逐層遞進(jìn)。使每個(gè)實(shí)踐環(huán) 節(jié)既具有不可替代性，又被整合到統(tǒng)一的實(shí)踐目標(biāo)體系鏈條中，并做到四年不間斷。

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二、實(shí)踐環(huán)節(jié)方案及類(lèi)別

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1、認(rèn)識(shí)實(shí)踐類(lèi)

認(rèn)識(shí)實(shí)踐的安排主要是讓學(xué)生對(duì)廣告行業(yè)和業(yè)務(wù)有一定的接觸，觀察了解所學(xué)專(zhuān)業(yè)的用 途，增加專(zhuān)業(yè)的感性認(rèn)識(shí)。該類(lèi)別設(shè)置三個(gè)環(huán)節(jié)：廣告見(jiàn)習(xí)、讀書(shū)報(bào)告、廣告市場(chǎng)調(diào)查。

廣告見(jiàn)習(xí)是廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)的第一步，安排在大學(xué)一年級(jí)比較合適。該實(shí)習(xí)一般做 法是通過(guò)參觀各級(jí)各類(lèi)廣告公司，請(qǐng)公司專(zhuān)職人員作專(zhuān)門(mén)講座、學(xué)生在公司做短暫停留觀察 ，認(rèn)識(shí)并了解廣告公司及業(yè)務(wù)情況，了解項(xiàng)目的策劃與廣告推廣工作流程，使學(xué)生對(duì)廣告業(yè) 務(wù)形成初步的認(rèn)識(shí)和感受，為陸續(xù)學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)課積累專(zhuān)業(yè)認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。 

讀書(shū)報(bào)告是大學(xué)一年級(jí)結(jié)束時(shí)的讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)修養(yǎng)類(lèi)和專(zhuān)業(yè)類(lèi)圖書(shū)的閱讀，開(kāi)闊 視野，加強(qiáng)低年級(jí)學(xué)生的文化修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)積累，為以后的其他實(shí)踐環(huán)節(jié)打下文化基調(diào)。 讀書(shū)活動(dòng)以小組為單位進(jìn)行，然后在全年級(jí)召開(kāi)大型讀書(shū)報(bào)告會(huì)，最后每人上交一份讀書(shū)報(bào) 告。

廣告市場(chǎng)調(diào)查是對(duì)全部商業(yè)活動(dòng)的資料、情報(bào)和數(shù)據(jù)進(jìn)行系統(tǒng)、客觀、廣泛且持續(xù)的收 集、記錄、分析、評(píng)價(jià)，并做出結(jié)論與建議，供企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策者參考的一種活動(dòng)。在廣告學(xué) 專(zhuān)業(yè)中，廣告市場(chǎng)調(diào)查既是手段又是目的，它為廣告策劃提供第一手資料，為廣告決策者提 供可靠的數(shù)據(jù)和信息；也可以是一項(xiàng)獨(dú)立的工作技能，專(zhuān)門(mén)從事各種信息調(diào)查與研究。由此 可見(jiàn)，廣告市場(chǎng)調(diào)查是訓(xùn)練學(xué)生掌握調(diào)查知識(shí)與技能的重要環(huán)節(jié)。該項(xiàng)目安排在第三學(xué)期， 是在學(xué)習(xí)了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和廣告調(diào)查及相關(guān)調(diào)查軟件等課程之后進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)。

2、課程設(shè)計(jì)類(lèi)

課程設(shè)計(jì)走的是工科路線，就是在某一門(mén)課程學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，利用課程的基本原理或核心技 術(shù)設(shè)計(jì)一個(gè)項(xiàng)目。在廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)課程中，部分策劃、制作類(lèi)課程可以設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)。如廣告策 劃與創(chuàng)意、公共關(guān)系與實(shí)務(wù)、影視廣告攝制、企業(yè)形象策劃等課程。

廣告策劃與創(chuàng)意的課程設(shè)計(jì)實(shí)際就是做一個(gè)項(xiàng)目的策劃，運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)進(jìn)行

基本 功訓(xùn)練。教師給出選題或?qū)W生自擬項(xiàng)目，學(xué)生在教師指導(dǎo)下利用廣告策劃方法和創(chuàng)意技巧， 作模擬策劃，要求在策劃程序規(guī)范上與市場(chǎng)接軌，要有操作性。學(xué)生分組開(kāi)展活動(dòng)，教師作 相關(guān)細(xì)節(jié)要求，然后在一定范圍內(nèi)展示。

公共關(guān)系與實(shí)務(wù)課程設(shè)計(jì)主要是做一個(gè)公關(guān)策劃。安排學(xué)生以小組為單位，立足于某一 企業(yè)的形象傳播和公眾關(guān)系的建立與維護(hù)，挖掘機(jī)會(huì)，形成公共關(guān)系活動(dòng)項(xiàng)目，然后對(duì)項(xiàng)目 所涉及的各項(xiàng)影響因素進(jìn)行深入調(diào)研與分析，形成公共關(guān)系活動(dòng)框架，并對(duì)其進(jìn)行合理性、 可行性和創(chuàng)新性的分析論證。之后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行具體的公共關(guān)系活動(dòng)的策劃，形成公 共關(guān)系活動(dòng)策劃書(shū)及活動(dòng)項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)。最后通過(guò)一定的評(píng)價(jià)程序，選擇質(zhì)量高、可行性強(qiáng)的 項(xiàng)目進(jìn)行模擬實(shí)施。整個(gè)過(guò)程在老師指導(dǎo)下由項(xiàng)目組長(zhǎng)組織控制，活動(dòng)結(jié)束后集體討論項(xiàng)目 的可行性、創(chuàng)新性等，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并作彌補(bǔ)。　影視廣告攝制課程設(shè)計(jì)主要進(jìn)行影視廣告的策劃、創(chuàng)意、制作技巧訓(xùn)練，將理論與實(shí)踐 結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行影視廣告的攝制和簡(jiǎn)單的影視廣告的編輯。該項(xiàng)目通過(guò)實(shí)踐操作，應(yīng)使學(xué) 生了解影視畫(huà)面的含義、影視攝像的造型元素及影視廣告的基本原理，了解影視畫(huà)面編輯的 藝術(shù)與技巧，掌握影視廣告的策劃與創(chuàng)意、影視廣告拍攝、制作技術(shù)的基本技能，掌握并能 運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行影視廣告拍攝和基本的影視廣告編輯與制作。一般分組進(jìn)行，必須實(shí)地 拍攝，編輯制作方面規(guī)定應(yīng)用具體技術(shù)或藝術(shù)技巧，最后拿出一個(gè)15或30秒的廣告作品及 工作腳本。

企業(yè)形象策劃課程設(shè)計(jì)通過(guò)理念識(shí)別系統(tǒng)、行為識(shí)別系統(tǒng)、視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)等的全案策劃 訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生熟練進(jìn)行企業(yè)形象策劃與形象傳播的能力。在操作中可以靈活設(shè)計(jì)或選擇項(xiàng) 目，可以選擇現(xiàn)實(shí)中形象傳播不佳或沒(méi)有形象傳播的企業(yè)或事業(yè)單位立項(xiàng)，也可以自己考察 合適的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，成立一個(gè)模擬公司并為公司進(jìn)行理念識(shí)別系統(tǒng)、行為識(shí)別系統(tǒng)、視覺(jué)識(shí)別 系統(tǒng)的策劃及其內(nèi)外傳播策劃，形成企業(yè)識(shí)別系統(tǒng)手冊(cè)和企業(yè)識(shí)別系統(tǒng)傳播策劃書(shū)。最后組 織成果討論、評(píng)選、展示。

3、創(chuàng)作實(shí)踐類(lèi)

創(chuàng)作實(shí)踐類(lèi)設(shè)計(jì)了一個(gè)項(xiàng)目即廣告創(chuàng)作。廣告創(chuàng)作包括廣播廣告創(chuàng)作、電視廣告創(chuàng)作（ 含拍攝與制作）、平面廣告創(chuàng)作，每一個(gè)品種都含文案，是綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。該項(xiàng)目是 廣告策劃、廣告創(chuàng)意、廣告制作的研究性實(shí)踐，是理論與實(shí)踐結(jié)合的訓(xùn)練項(xiàng)目。通過(guò)該環(huán)節(jié) 的教學(xué)，使學(xué)生在具體的單項(xiàng)創(chuàng)作中對(duì)策劃、創(chuàng)意、制作理論融會(huì)貫通，提高學(xué)生的應(yīng)用能 力和創(chuàng)新能力。廣告創(chuàng)作的內(nèi)容：運(yùn)用所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)對(duì)特定的產(chǎn)品進(jìn)行分析，以產(chǎn)品或品 牌定位為核心，確定產(chǎn)品賣(mài)點(diǎn)，選擇最佳創(chuàng)意角度，通過(guò)平面廣告、影視廣告、廣播廣告進(jìn) 行品牌傳播；從廣告?zhèn)鞑サ慕嵌葘?duì)廣播廣告、影視廣告、報(bào)紙雜志廣告的傳播方式進(jìn)行研究 ，制作相應(yīng)的廣告作品。在教學(xué)中可以根據(jù)具體情況作說(shuō)明會(huì)或展示。

4、研究類(lèi) 

研究類(lèi)項(xiàng)目設(shè)計(jì)了科研訓(xùn)練兩項(xiàng)，一項(xiàng)是文案研究，一項(xiàng)是模擬課題訓(xùn)練。

文案研究是在第五學(xué)期進(jìn)行的一項(xiàng)應(yīng)用研究必修訓(xùn)練科目。通過(guò)對(duì)廣告作品與案例的研 究訓(xùn)練，旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)行綜合運(yùn)用，提高整合能力，培養(yǎng)、提升學(xué)生的創(chuàng)新精 神和創(chuàng)新素質(zhì)，訓(xùn)練學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新能力。通過(guò)廣告作品與案例的研究訓(xùn)練，學(xué)生基 本獲得以下幾方面應(yīng)用能力：廣告文案的文字部分鑒賞與分析能力；影視廣告作品鑒賞與分 析能力；平面廣告作品的鑒賞與分析能力；各類(lèi)廣告案例的分析、研究能力；寫(xiě)作分析評(píng)論 文章的能力。要求學(xué)生嚴(yán)格按照作品鑒賞與案例分析的方法和程序進(jìn)行，搜集相關(guān)資料，整 理數(shù)據(jù)，撰寫(xiě)評(píng)論和報(bào)告。

模擬課題訓(xùn)練是在第七學(xué)期進(jìn)行的一項(xiàng)應(yīng)用研究必修訓(xùn)練科目。通過(guò)科研課題的申報(bào)程 序訓(xùn)練，旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)行綜合運(yùn)用，提高整合能力，培養(yǎng)、提升學(xué)生的創(chuàng)新精 神和創(chuàng)新素質(zhì)，訓(xùn)練學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新能力。通過(guò)科研課題的申報(bào)程序訓(xùn)練，學(xué)生基本 獲得以下幾方面應(yīng)用能力：科研資料的搜集、整理、分析、運(yùn)用能力；專(zhuān)業(yè)論文選題能力； 科研項(xiàng)目的基本申報(bào)能力（含申報(bào)程序、撰寫(xiě)課題論證報(bào)告、填寫(xiě)課題申請(qǐng)書(shū)、實(shí)施課題研 究等）；答辯能力；學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)自控能力。要求學(xué)生嚴(yán)格按照科研課題的申報(bào)要求與規(guī)范 進(jìn)行選題、搜集資料、整理數(shù)據(jù)、填寫(xiě)表格、論證課題、撰寫(xiě)報(bào)告、結(jié)論研討、答辯等環(huán)節(jié) ，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，鍛煉科學(xué)研究能力。

5、綜合類(lèi)

綜合類(lèi)項(xiàng)目設(shè)計(jì)了學(xué)年論文、畢業(yè)論文與畢業(yè)設(shè)計(jì)（任選一個(gè)）、畢業(yè)實(shí)習(xí)。

學(xué)年論文是在二、三學(xué)年課程結(jié)束后進(jìn)行的綜合項(xiàng)目，安排學(xué)生結(jié)合該學(xué)年專(zhuān)業(yè)課程， 練習(xí)撰寫(xiě)學(xué)術(shù)性論文。這是全面提高本科生素質(zhì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過(guò)對(duì)廣告領(lǐng)域某一課題 的調(diào)查研究和對(duì)比分析，使學(xué)生了解廣告業(yè)的實(shí)際情況，在理論與實(shí)踐的結(jié)合中去鞏固、充 實(shí)和深化所學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)；掌握各種調(diào)查研究和搜集資料的方法和手段，熟悉學(xué)術(shù)論文 的基本規(guī)范和寫(xiě)作方法；培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用已學(xué)各門(mén)課程的理論和方法，分析解決廣告實(shí)踐 中某一理論問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題的能力。

畢業(yè)論文是高等學(xué)校本科畢業(yè)生在大學(xué)階段全部學(xué)習(xí)成果的總結(jié)性作業(yè)，是衡量畢業(yè)生 能否授予學(xué)士學(xué)位的重要依據(jù)。在這個(gè)意義上，大學(xué)畢業(yè)論文也是學(xué)士學(xué)位論文。應(yīng)屆畢業(yè) 生在導(dǎo)師指導(dǎo)下，運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和基本技能，來(lái)分析和解決本學(xué)科或行業(yè) 的某些問(wèn)題。寫(xiě)作畢業(yè)論文是大學(xué)生掌握正確地提出問(wèn)題、深入地分析問(wèn)題、科學(xué)地解決問(wèn) 題的方法，培養(yǎng)科研能力、從事專(zhuān)門(mén)技術(shù)工作的能力和寫(xiě)作 能力，提高思考和創(chuàng)造力，為畢 業(yè)后獨(dú)立從事科學(xué)研究和專(zhuān)門(mén)技術(shù)工作打下良好基礎(chǔ)的一次綜合訓(xùn)練。

畢業(yè)設(shè)計(jì)長(zhǎng)期以來(lái)是針對(duì)理、工、藝術(shù)等學(xué)科專(zhuān)業(yè)安排的綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)，相當(dāng)于文科的 畢業(yè)論文。該項(xiàng)目應(yīng)用于廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)，主要與我們培養(yǎng)目標(biāo)定位有直接關(guān)系。我們主要培養(yǎng) 策劃類(lèi)人才，策劃是學(xué)生必備的基本功。學(xué)生畢業(yè)時(shí)可以選擇作策劃方案，要求策劃的產(chǎn)品 或服務(wù)必須結(jié)合當(dāng)前市場(chǎng)，作實(shí)地調(diào)查和戰(zhàn)略分析，制定可執(zhí)行的營(yíng)銷(xiāo)、傳播策略，并作效 果預(yù)測(cè)。作出一個(gè)完整的策劃方案，請(qǐng)相關(guān)企業(yè)代表與學(xué)校指導(dǎo)教師共同審查。這個(gè)成果與 畢業(yè)論文同樣是衡量學(xué)生畢業(yè)能否授予學(xué)士學(xué)位的重要依據(jù)。

畢業(yè)實(shí)習(xí)是專(zhuān)業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)的最后一個(gè)科目，是實(shí)踐教學(xué)的。該科目的進(jìn)行，是對(duì)學(xué) 生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的檢驗(yàn)，是對(duì)學(xué)生整個(gè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)科能力結(jié)構(gòu)的總考察；是 教師對(duì)教學(xué)成果的驗(yàn)收，是學(xué)生對(duì)廣告職業(yè)生活的全面熟悉、適應(yīng)和演習(xí)過(guò)程。此項(xiàng)實(shí)習(xí)， 擬達(dá)到以下目的：讓學(xué)生深入廣告行業(yè)，參與具體業(yè)務(wù)，熟悉工作流程，鍛煉操作能力，為 畢業(yè)后進(jìn)入廣告行業(yè)作心理準(zhǔn)備；使學(xué)生將所學(xué)的廣告理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，培養(yǎng)鍛煉學(xué) 生在廣告策劃、經(jīng)營(yíng)管理等方面的能力；檢驗(yàn)廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案的科學(xué)性和實(shí)用性，檢驗(yàn) 教學(xué)質(zhì)量，反饋人才培養(yǎng)規(guī)格，促進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)水平。畢業(yè)實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)了廣告策劃、 廣告管理、廣告設(shè)計(jì)制作、廣告教育等內(nèi)容，要求在雙方的指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下承擔(dān)或參與實(shí) 質(zhì)性的業(yè)務(wù)，回交工作方案和對(duì)方案的分析、相關(guān)工作調(diào)查分析、可視性實(shí)習(xí)成果、實(shí)習(xí) 報(bào)告等。

以上實(shí)踐環(huán)節(jié)安排見(jiàn)下表：

廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)安排表

〖bg(!〗〖bhdfg6mm，fk20mm，k25mm，k35mm，k15mm，k15mm，k30mm，k20mmf〗

三、廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)方案的特點(diǎn)及諸環(huán)節(jié)之間的關(guān)系

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1、實(shí)踐教學(xué)方案的內(nèi)容與理論課程緊密相連

實(shí)踐教學(xué)作為理論教學(xué)的拓展和提升，在方案中體現(xiàn)出了與理論教學(xué)內(nèi)容的緊密相連。 實(shí)踐項(xiàng)目大多為理論課程的延伸。因?yàn)閺V告學(xué)的應(yīng)用學(xué)科性質(zhì)，理論教學(xué)要有與之相配套的 實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，使實(shí)踐課與理論課相輔相成，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，激發(fā)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué) 生的創(chuàng)新思維和綜合能力。

2、實(shí)踐教學(xué)方案中的項(xiàng)目設(shè)計(jì)體現(xiàn)了較完整的結(jié)構(gòu)性特點(diǎn)

作為一個(gè)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)方案，一定要注意從人的認(rèn)識(shí)規(guī)律和專(zhuān)業(yè)技能整體構(gòu)成出發(fā)去構(gòu) 建。本方案的設(shè)計(jì)從認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)到社會(huì)調(diào)查，從策劃與創(chuàng)意、公關(guān)、cis、影視到廣告案例研 究、廣告課題模擬，適合人的認(rèn)識(shí)規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律，并且科學(xué)地闡釋了廣告業(yè)務(wù)的各構(gòu)成部 分。

3、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置體現(xiàn)內(nèi)容上的邏輯關(guān)系

第7篇：廣告制作論文范文

關(guān)鍵詞：處方藥廣告　專(zhuān)業(yè)期刊　思考

中圖分類(lèi)號(hào)：F713.8　文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A　文章編號(hào)：1004-4914(2011)05-246-02

一、我國(guó)醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)期刊廣告的發(fā)展概況

我國(guó)醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)期刊的數(shù)量到2008年已達(dá)到1300余種。2009年4月，中國(guó)科協(xié)了《中國(guó)科協(xié)科技期刊發(fā)展報(bào)告(2009)》，在中國(guó)科協(xié)所屬960種科技期刊中，醫(yī)藥衛(wèi)生期刊占322種，達(dá)到33.5％，繼續(xù)處于領(lǐng)先地位。醫(yī)藥行業(yè)是在改革開(kāi)放的歷史背景下不斷蓬勃發(fā)展起來(lái)的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，信息時(shí)代更是催化了廣告業(yè)的進(jìn)程。上世紀(jì)90年代，藥品廣告蓬勃發(fā)展，但醫(yī)藥廣告市場(chǎng)缺乏規(guī)范化管理，違法廣告眾多，為了與國(guó)際接軌，我國(guó)自2000年開(kāi)始實(shí)行藥品分類(lèi)管理制度，并規(guī)定處方藥只能在專(zhuān)業(yè)醫(yī)藥期刊上。在此之前，醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)期刊是醫(yī)務(wù)科研人員用來(lái)交流經(jīng)驗(yàn)、發(fā)表學(xué)術(shù)成果的載體，在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)其廣告版面無(wú)人問(wèn)津。自從專(zhuān)業(yè)期刊開(kāi)始逐步市場(chǎng)化運(yùn)作后，制藥企業(yè)把原來(lái)投放在大眾媒體上的廣告費(fèi)轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)媒體，試圖尋找出路，此后，醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)期刊廣告投放開(kāi)始迅速增長(zhǎng)。自2001年之后4年里，醫(yī)藥行業(yè)在報(bào)刊的廣告投放自1億元上升至1.7億元，6年出現(xiàn)3倍增長(zhǎng)，尤其是2001年以來(lái)，平均增長(zhǎng)率更是接近30％。

我國(guó)食品藥品監(jiān)督管理局從2001年2月8日至2010年11月，先后公布了22批允許處方藥廣告的醫(yī)學(xué)藥學(xué)專(zhuān)業(yè)刊物名單，共539種。其中涵蓋29個(gè)省、市、自治區(qū)(見(jiàn)表1)。雖然國(guó)家每年在增加處方藥廣告刊播的雜志種類(lèi)，但是并不是所有專(zhuān)業(yè)期刊都有藥品廣告。抽樣期刊2006年統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，近30％的期刊沒(méi)有廣告經(jīng)營(yíng)。廣告是社會(huì)經(jīng)濟(jì)的晴雨表，從表1中可以發(fā)現(xiàn)，我國(guó)由于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，允許處方藥廣告的期刊呈現(xiàn)東部?jī)?yōu)于西部的現(xiàn)象。僅華北華東兩個(gè)區(qū)域的期刊就占2／3。北京占所有期刊的30.0％。而青海、甘肅、沒(méi)有任何專(zhuān)業(yè)刊物刊登處方藥廣告。

二、醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)媒體廣告的優(yōu)勢(shì)

廣告受眾的定位準(zhǔn)確。一是處方藥廣告面對(duì)的讀者是醫(yī)師和藥師，其讀者特征與廣告產(chǎn)品的目標(biāo)消費(fèi)群體大致吻合。二是產(chǎn)品與雜志性質(zhì)相關(guān)性高，醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)媒體專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)且學(xué)科分化較細(xì)，基本是選擇與媒體定位有直接或間接相關(guān)的廣告產(chǎn)品，比如，腫瘤類(lèi)專(zhuān)業(yè)刊物既有抗腫瘤藥的廣告，也有止吐、止痛等間接相關(guān)的藥品廣告。三是廣告時(shí)效較長(zhǎng)，易于保存且重復(fù)閱讀率高。專(zhuān)業(yè)醫(yī)師為掌握市場(chǎng)上的醫(yī)藥信息，必須時(shí)不時(shí)地閱讀醫(yī)藥雜志上的廣告，使得刊物上的廣告易于被反復(fù)閱讀。四是具有較強(qiáng)的權(quán)威性和可信度。有人曾對(duì)535名臨床醫(yī)師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解醫(yī)生接受和初步評(píng)價(jià)藥物信息及改變處方行為的規(guī)律和特點(diǎn)：結(jié)果顯示90.3％的醫(yī)生認(rèn)為最可靠的藥品廣告是醫(yī)藥雜志上的廣告。五是廣告產(chǎn)品醒目、直觀、展現(xiàn)力較強(qiáng)，能吸引讀者的注意力，而且設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單，靈活，并可以連續(xù)多期或多刊重復(fù)。另外廣告收費(fèi)相比其他類(lèi)型的媒介較低也是其一項(xiàng)優(yōu)勢(shì)。

三、我國(guó)醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)期刊中處方藥廣告存在的問(wèn)題

我國(guó)醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)期刊廣告存在的主要問(wèn)題有以下幾方面：首先，專(zhuān)業(yè)期刊廣告空間開(kāi)發(fā)利用不夠，國(guó)內(nèi)企業(yè)對(duì)于期刊廣告重視程度不高。如目前有不少獲得藥監(jiān)局批準(zhǔn)的醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)期刊沒(méi)有刊登廣告。刊登廣告的雜志有一些廣告版面也并沒(méi)有充分利用。2006年，3000億元的處方藥市場(chǎng)的廣告投人不過(guò)38億元，廣告投入僅為其市值的1％。這兩年，外企悄然盯上了專(zhuān)業(yè)雜志，占領(lǐng)著優(yōu)質(zhì)的專(zhuān)業(yè)雜志資源，牢牢地把持著版面的壟斷地位，手握重型武器俯瞰。而國(guó)內(nèi)企業(yè)顯得后知后覺(jué)，手握原始的媒體無(wú)力競(jìng)爭(zhēng)。其次，處方藥廣告內(nèi)容不夠規(guī)范。有學(xué)者對(duì)2003年-2004年10種藥學(xué)雜志中的藥品廣告進(jìn)行規(guī)范化調(diào)查，分別從藥品生產(chǎn)批準(zhǔn)文號(hào)或進(jìn)口藥品注冊(cè)證號(hào)、藥品廣告審查批準(zhǔn)文號(hào)(簡(jiǎn)稱(chēng)廣審號(hào))、標(biāo)示按醫(yī)生處方購(gòu)買(mǎi)和使用、適應(yīng)證、禁忌證五個(gè)方面進(jìn)行描述性分析，結(jié)果301則藥品廣告，合格率僅為41％。最后，廣告內(nèi)容不夠規(guī)范且缺乏創(chuàng)意。效果不理想。廣告的表現(xiàn)內(nèi)容和表現(xiàn)形式還有很大的想象空間，其傳播的表現(xiàn)花樣并不豐富，對(duì)這個(gè)資源的擁有性競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度不足。

四、關(guān)于處方藥專(zhuān)業(yè)期刊廣告的思考與建議

1、充分重視期刊的重要性。隨著醫(yī)藥學(xué)分類(lèi)越來(lái)越細(xì)，專(zhuān)業(yè)化趨勢(shì)突出，醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)術(shù)期刊也由綜合性向?qū)I(yè)化轉(zhuǎn)變，同時(shí)我國(guó)科技投入不斷增加，研究論文產(chǎn)出數(shù)量不斷增長(zhǎng)，科技信息的消費(fèi)市場(chǎng)巨大。期刊二次售賣(mài)理論告訴我們期刊雜志具備其他媒體沒(méi)有的優(yōu)勢(shì)：它既賣(mài)“產(chǎn)品信息”同時(shí)也反過(guò)來(lái)向廣告商賣(mài)“顧客注意力”，所以廣告商及廣告主應(yīng)充分了解期刊廣告未來(lái)市場(chǎng)的發(fā)展，正確認(rèn)識(shí)其潛在的價(jià)值。

2、制藥企業(yè)要適應(yīng)市場(chǎng)的規(guī)范化和法制化趨勢(shì)。從宣傳效果上來(lái)看，大眾媒體從覆蓋面、廣告制作水平等各方面來(lái)看都比專(zhuān)業(yè)媒體要強(qiáng)。失去大眾媒體，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)處方藥品的企業(yè)廣告投入將只有一個(gè)選擇，當(dāng)然在加強(qiáng)與專(zhuān)業(yè)媒體合作的同時(shí)要注意《藥品管理法》關(guān)于處方藥廣告內(nèi)容的要求和禁止的條款，注意避免廣告內(nèi)容的制作或廣告批文上違法，也要注意改變低級(jí)的廣告制作，避免給自己的美譽(yù)度帶來(lái)負(fù)面影響。

3、提高設(shè)計(jì)水平，豐富廣告內(nèi)涵。醫(yī)學(xué)期刊的廣告設(shè)計(jì)不同于純藝術(shù)的設(shè)計(jì)，它是具有藝術(shù)性、創(chuàng)造性、技術(shù)性的特殊的美術(shù)設(shè)計(jì)，應(yīng)體現(xiàn)濃郁的科技色彩，更側(cè)重于運(yùn)用抽象思維的方法構(gòu)思，體現(xiàn)科學(xué)技術(shù)的深刻內(nèi)涵和無(wú)窮魅力。同時(shí)，畫(huà)面應(yīng)該清晰美觀，達(dá)到賞心悅目的視覺(jué)效果。整體廣告作品力求簡(jiǎn)潔，一目了然，而且要不失必要的用藥信息，做到科學(xué)性與藝術(shù)性的巧妙結(jié)合。

4、優(yōu)化廣告經(jīng)營(yíng)方式。目前我國(guó)期刊廣告經(jīng)營(yíng)方式以自營(yíng)廣告業(yè)務(wù)為主，其中由于廣告經(jīng)營(yíng)人員缺乏，很多廣告活動(dòng)是由編輯人員完成的，很少有獨(dú)立的廣告經(jīng)營(yíng)部或者以制的形式請(qǐng)專(zhuān)業(yè)廣告公司制作廣告產(chǎn)品。國(guó)外的醫(yī)學(xué)期刊有專(zhuān)門(mén)的廣告經(jīng)營(yíng)部，而不是由編輯人員代替。在創(chuàng)精品期刊的同時(shí)，廣告經(jīng)營(yíng)形式大好。隨機(jī)抽取2002年46卷第2期美國(guó)《J Am Aesd Dermatol》，該期頁(yè)碼多達(dá)416頁(yè)，而正文僅占164頁(yè)，252頁(yè)為廣告版面。醫(yī)藥衛(wèi)生期刊應(yīng)充分利用期刊媒介的優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用多種經(jīng)營(yíng)方法，提升服務(wù)理念和經(jīng)營(yíng)技巧，通過(guò)廣告經(jīng)營(yíng)提高競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。

5、靈活運(yùn)用多種訴求主題相結(jié)合的方式。廣告的訴求主題是對(duì)本產(chǎn)品最具有競(jìng)爭(zhēng)力的利益進(jìn)行提煉和挖掘后得出的，通常廣告訴求可以分為理性訴求和感性訴求。目前縱觀處方藥廣告的標(biāo)題，無(wú)外乎強(qiáng)調(diào)“療效”，“起效快”以及“使用方便”等。很多廣告標(biāo)語(yǔ)類(lèi)似甚至重復(fù)，沒(méi)有新意。在廣告訴求方面可以學(xué)習(xí)OTC藥物，利用感性訴求與理性訴求相結(jié)合的方式，加入“人文關(guān)懷”的元素，深挖產(chǎn)品易引起受眾情緒或情感的

訴求點(diǎn)，以感性訴求的方式將原本枯燥的產(chǎn)品功能說(shuō)明上升到社會(huì)地位、生活情節(jié)、自我價(jià)值等諸多方面，比如美羅牌胃痛寧片在廣告里大膽地說(shuō)“胃痛，光榮”!一下子就獲得了有一定社會(huì)地位因?yàn)槊τ谑聵I(yè)而導(dǎo)致胃病的消費(fèi)者的青睞。在比如叫“美滿(mǎn)”的處方藥以簡(jiǎn)單的一句“美滿(mǎn)人生路”，就很巧妙的將產(chǎn)品名融入生活，易于記憶。正是因?yàn)椤耙郧閯?dòng)人”的廣告往往比單純宣傳產(chǎn)品功效的廣告更容易吸引人，所以針對(duì)處方藥這個(gè)特殊的商品，我們應(yīng)該選擇適合的訴求主題即將必要的信息傳播到位，同時(shí)建立起消費(fèi)者的品牌忠誠(chéng)度，才能有效提高廣告效果。

6、設(shè)計(jì)有效的廣告信息。廣告信息是廣告決策活動(dòng)的核心，一個(gè)理想的處方藥廣告信息不僅能引起受眾的關(guān)注，也能讓醫(yī)師或藥師獲取有用的用藥信息。設(shè)計(jì)廣告信息包含兩個(gè)方面：廣告信息的制作和廣告信息的表達(dá)，廣告信息制作即是“說(shuō)什么”，要清楚什么樣的廣告信息能引起受眾的興趣，首先要找到本產(chǎn)品區(qū)別于其他競(jìng)爭(zhēng)品牌的主張，選擇簡(jiǎn)潔響亮的廣告語(yǔ)，另外處方藥廣告包含必要的藥品信息，如適應(yīng)癥、禁忌癥、用法用量等；“怎么說(shuō)”要求信息的表達(dá)方式要有一定的獨(dú)創(chuàng)性和感染力。比如某抗抑郁藥物，其廣告背景就是紅色的一個(gè)“喜”字，而且“喜”字下半部分被改成了笑著的半月形的一張嘴，同時(shí)再配上“和悅于心喜悅于然”的廣告語(yǔ)，一時(shí)間增加了廣告心理效果，表達(dá)了藥物使用后的可預(yù)見(jiàn)的療效。

7、優(yōu)化媒體策略。選擇與產(chǎn)品相關(guān)程度高的醫(yī)藥媒體，或者靈活組合期刊媒體。雖然處方藥廣告只能在較為單一的媒體形式上，但是期刊雜志的種類(lèi)紛繁多樣，根據(jù)藥品的藥理性質(zhì)、適應(yīng)癥等，分析藥品適用于那些科室，能被哪些醫(yī)生有效閱讀，通過(guò)分析找到相關(guān)的期刊，了解各期刊面對(duì)的科室或醫(yī)生，獲得最大的受眾量，從而提高廣告效果。

參考文獻(xiàn)：

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第8篇：廣告制作論文范文

廣告學(xué)作為一門(mén)應(yīng)用型學(xué)科，在教學(xué)中應(yīng)突出加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，本文就廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)改革的必要性和開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)改革的思路與措施以及開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)改革需要注意的問(wèn)題進(jìn)行了探討，提出了針對(duì)性的建議。

【關(guān)鍵詞】廣告學(xué)專(zhuān)業(yè) 實(shí)踐教學(xué) 改革

自1983年廈門(mén)大學(xué)在中國(guó)內(nèi)地高校首開(kāi)廣告學(xué)本科專(zhuān)業(yè)以來(lái)，在30年時(shí)間里，我國(guó)廣告教育取得了飛速發(fā)展。但是令人尷尬的是，作為吸納廣告專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)主渠道的廣告實(shí)務(wù)界，對(duì)于廣告教育的成果即廣告專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生卻并不完全認(rèn)同，他們認(rèn)為：廣告人才主要應(yīng)在實(shí)踐中培養(yǎng)?；蛟S這些觀點(diǎn)有待商榷，但廣告教育工作者必須反思我們的人才培養(yǎng)模式：我們應(yīng)該調(diào)整傳統(tǒng)辦學(xué)思路，從提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐技能角度出發(fā)，加強(qiáng)廣告實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

一、廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)改革的必要性

（一）從廣告學(xué)的應(yīng)用型學(xué)科定位來(lái)看，必須突出實(shí)踐教學(xué)

廣告學(xué)綜合了新聞傳播學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、文學(xué)等多種學(xué)科，應(yīng)用學(xué)科的特點(diǎn)決定了廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)在加強(qiáng)基礎(chǔ)理論知識(shí)教學(xué)和注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)的同時(shí),還要更加注重強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐能力結(jié)合的塑造。因此，“開(kāi)門(mén)辦學(xué)”是廣告專(zhuān)業(yè)教學(xué)的必然選擇。

（二）從廣告業(yè)界反饋情況來(lái)看，應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

筆者曾多次與廣告公司負(fù)責(zé)人力資源管理工作的人士交流：在同等條件下，他們更傾向于選聘的人才是廣告運(yùn)作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)技能嫻熟、掌控一定客戶(hù)資源；而是否具備廣告專(zhuān)業(yè)教育背景、理論基礎(chǔ)是否扎實(shí)則并不是影響考核結(jié)果的主要因素。

（三）從學(xué)生認(rèn)知態(tài)度情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)興趣濃厚

現(xiàn)在進(jìn)入高校的學(xué)生，基本都是“九五后”，是伴隨著以電視、手機(jī)為代表的多媒體娛樂(lè)工具成長(zhǎng)起來(lái)的一代，思維更為活躍，相比于教師講授的“單向傳播”而言，更易接受師生互動(dòng)討論、親身參與“過(guò)程”、及時(shí)反饋意見(jiàn)的“雙向傳播”實(shí)踐式教學(xué)。

二、開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)改革的思路與措施

在國(guó)內(nèi)高校廣告專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位的實(shí)際情況，分類(lèi)、分階段開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。筆者以為，總體上都可以考慮分為基礎(chǔ)課程實(shí)踐教學(xué)和綜合應(yīng)用實(shí)踐教學(xué)兩大類(lèi)，應(yīng)該采取與理論課教學(xué)明顯不同的方法。下面分別加以論述。

（一）實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃

1、基礎(chǔ)課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

基礎(chǔ)課程實(shí)踐教學(xué)主要包括入學(xué)伊始的專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)踐、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程實(shí)踐、專(zhuān)業(yè)課程設(shè)計(jì)制作等部分。在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中，原則上要求每門(mén)專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)方案制定中融入實(shí)踐教學(xué)元素。通過(guò)在各門(mén)課程引入和加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)比重，學(xué)生可以在動(dòng)手實(shí)踐中全面提升綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力，對(duì)廣告基礎(chǔ)理論的理解更加深刻，對(duì)廣告實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用技能的掌握更加?jì)故欤瑘F(tuán)隊(duì)意識(shí)更加明確，創(chuàng)新能力、溝通能力、表達(dá)能力、協(xié)作能力和廣告制作能力得到全面、系統(tǒng)的鍛煉和提升。下面列舉一門(mén)課程的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：《影視廣告學(xué)》是廣告專(zhuān)業(yè)重要的核心課程，筆者在安排課堂時(shí)間講授影視語(yǔ)言、蒙太奇原理、基礎(chǔ)理論知識(shí)的同時(shí)，還要利用業(yè)余時(shí)間組織學(xué)生觀看并研討經(jīng)典影視作品和紀(jì)錄片，使學(xué)生了解影視鏡頭、畫(huà)面及編輯的原理與基本技巧。在此基礎(chǔ)上，組織學(xué)生集體觀摩歷屆國(guó)際廣告節(jié)經(jīng)典作品，研究創(chuàng)意思路、分析拍攝角度與剪接技巧。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的積累，要求學(xué)生以小組為單位，就給定題目獨(dú)立進(jìn)行電視廣告創(chuàng)意、策劃、創(chuàng)作腳本、繪制故事版，經(jīng)教師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)提出修改建議后實(shí)地拍攝，最后提交一份30秒的電視廣告作品，盡管與專(zhuān)業(yè)人士作品相比，創(chuàng)意簡(jiǎn)單、技術(shù)指標(biāo)低劣、制作粗糙，但就學(xué)生所取得的收獲而言，遠(yuǎn)超過(guò)課堂講授的紙上談兵。

2、綜合應(yīng)用實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

在通過(guò)基礎(chǔ)課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生單項(xiàng)技能的基礎(chǔ)上，各高校安排組織高年級(jí)學(xué)生（本科院校大學(xué)三年級(jí)、高職院校建議大學(xué)二年級(jí)）進(jìn)行綜合應(yīng)用實(shí)踐教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)的形式和內(nèi)容可根據(jù)實(shí)際情況而定，目前國(guó)內(nèi)一些高校嘗試并取得成功的做法主要有：

（1）組織學(xué)生參加專(zhuān)業(yè)性廣告賽事目前國(guó)內(nèi)舉辦的各類(lèi)廣告大賽名目繁多，有全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽、廣告金犢獎(jiǎng)、學(xué)院獎(jiǎng)、公益廣告大賽以及一些設(shè)計(jì)網(wǎng)站上的作品征集與競(jìng)標(biāo)活動(dòng)等。對(duì)學(xué)生而言，參加專(zhuān)業(yè)廣告大賽是開(kāi)闊學(xué)生專(zhuān)業(yè)視野、展示自身風(fēng)采、對(duì)接業(yè)界先賢的絕好機(jī)會(huì)，也是鍛煉和提升自身專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力的行之有效的辦法；對(duì)學(xué)校而言，組織學(xué)生參賽也是檢驗(yàn)教學(xué)成果和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑。

（2）學(xué)年論文（設(shè)計(jì)）、畢業(yè)論文與畢業(yè)綜合設(shè)計(jì)等綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)年論文（設(shè)計(jì)）一般多安排在大學(xué)二年級(jí)以后進(jìn)行，要求學(xué)生結(jié)合專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容，通過(guò)資料收集與整理，對(duì)廣告業(yè)界某一熱點(diǎn)問(wèn)題或現(xiàn)象進(jìn)行研究和分析，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合與相互印證，進(jìn)一步了解廣告業(yè)界最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生分析解決廣告實(shí)踐中某一理論問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題的能力。對(duì)于設(shè)計(jì)類(lèi)課程實(shí)踐安排，則要求立足課程講授，對(duì)接廣告業(yè)界，嘗試承攬一些設(shè)計(jì)工作。在一些高校中，畢業(yè)論文與畢業(yè)設(shè)計(jì)選擇其一即可，為此，本文僅就畢業(yè)綜合設(shè)計(jì)的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行探討。筆者認(rèn)為，畢業(yè)綜合設(shè)計(jì)的考評(píng)應(yīng)該與專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)相一致，如長(zhǎng)春理工大學(xué)廣告專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為“廣告策劃類(lèi)人才”，在進(jìn)行畢業(yè)綜合設(shè)計(jì)時(shí)，就圍繞產(chǎn)品或服務(wù)的“廣告策劃推廣環(huán)節(jié)”進(jìn)行，要求提交完整的策劃方案，并由指導(dǎo)教師和業(yè)界人士共同審查。

（二）實(shí)踐教學(xué)的方式

1、案例教學(xué)法

對(duì)于廣告學(xué)這門(mén)與社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系密切的應(yīng)用性學(xué)科來(lái)說(shuō)，采用案例教學(xué)法來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)理論的理解和實(shí)踐技能的應(yīng)用，能夠較好的完成預(yù)期的培養(yǎng)目標(biāo)。筆者認(rèn)為：在廣告專(zhuān)業(yè)教學(xué)中引入案例教學(xué)法，更有利于展示廣告的藝術(shù)魅力，更有助于學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，開(kāi)拓學(xué)生的視野，提升學(xué)生解決問(wèn)題的能力。在具體應(yīng)用方面，可以采用“導(dǎo)入式舉例”、“佐證說(shuō)明式舉例”和“開(kāi)放式案例分組討論”等方式，教師應(yīng)盡可能的選擇具有典型代表意義的案例和時(shí)效性較強(qiáng)的案例，組織學(xué)生進(jìn)行研討。

2、項(xiàng)目參與式教學(xué)法

德國(guó)職業(yè)教育“行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法”中的“項(xiàng)目參與式教學(xué)”對(duì)我們改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)有一定的啟示和借鑒意義。其原理就是通過(guò)“項(xiàng)目”的形式進(jìn)行教學(xué)。所設(shè)置的“項(xiàng)目”包含多門(mén)課程的知識(shí)且需要綜合運(yùn)用多種實(shí)踐技能。在項(xiàng)目教學(xué)中，學(xué)習(xí)過(guò)程成為一個(gè)人人參與的創(chuàng)造實(shí)踐活動(dòng)，注重的不是最終的結(jié)果，而是完成項(xiàng)目的過(guò)程。學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)踐過(guò)程中，理解和把握課程要求的知識(shí)和技能，體驗(yàn)創(chuàng)新的艱辛與樂(lè)趣，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的思想和方法。如筆者在《消費(fèi)者行為學(xué)》課程的講授中，布置學(xué)生分組就某項(xiàng)產(chǎn)品或服務(wù)進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研和分析，進(jìn)而就在校園市場(chǎng)推廣該項(xiàng)產(chǎn)品或服務(wù)提出對(duì)策化建議即可以看作是某項(xiàng)小型實(shí)踐項(xiàng)目。

3、模擬實(shí)戰(zhàn)式教學(xué)法

所謂模擬實(shí)戰(zhàn)教學(xué)，就是把生產(chǎn)實(shí)踐中的具體情況模擬成教學(xué)案例，然后用案例來(lái)組織教學(xué)環(huán)節(jié)，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的一整套做法的總稱(chēng)。模擬廣告實(shí)戰(zhàn)包括組建模擬廣告工作室、開(kāi)辦模擬廣告公司等。在具體操作方面，目前通常采用校內(nèi)開(kāi)辦模擬廣告運(yùn)營(yíng)工作室、廣告協(xié)會(huì)（社團(tuán)）等校內(nèi)實(shí)踐平臺(tái)，在校外聯(lián)系廣告業(yè)界，合作搭建校外實(shí)踐基地。如吉林大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院廣告?zhèn)鞑ハ到M建了廣告工作室，在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立承辦了學(xué)院體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的廣告招商等工作，還與長(zhǎng)春天成龍行廣告公司等業(yè)界知名企業(yè)建立了密切的合作關(guān)系，聘請(qǐng)王雨農(nóng)等資深廣告人擔(dān)任兼職教師，開(kāi)設(shè)模擬廣告實(shí)戰(zhàn)課程，還在長(zhǎng)春、北京、青島等地開(kāi)辟了4個(gè)校外實(shí)踐基地。

三、開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)改革需要注意的問(wèn)題

（一）培養(yǎng)一支具有較強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)能力的師資隊(duì)伍是開(kāi)展教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急

目前我國(guó)開(kāi)辦廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)的各類(lèi)高校已經(jīng)超過(guò)300所，師資力量短缺成為普遍存在的現(xiàn)象，各?；虬才乓恍┲形膶?zhuān)業(yè)、新聞專(zhuān)業(yè)的教師轉(zhuǎn)崗廣告專(zhuān)業(yè)任教，或引進(jìn)選留應(yīng)屆畢業(yè)碩士、博士充實(shí)教師隊(duì)伍，或臨時(shí)聘請(qǐng)廣告業(yè)界人士參與部分課程教學(xué)，解決燃眉之急。這些措施，只能夠說(shuō)是短期內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，但并不符合現(xiàn)代社會(huì)對(duì)廣告人才的培養(yǎng)需求。解決師資隊(duì)伍實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)匱乏的問(wèn)題，很多高校已經(jīng)開(kāi)展了一些有益的嘗試探索，如，選派新入職的青年教師在走上講臺(tái)之前到廣告業(yè)界知名公司觀摩研習(xí)一段時(shí)間等。在美國(guó)和德國(guó),廣告專(zhuān)業(yè)的全職教師只占編制數(shù)的三分之一,從社會(huì)、行業(yè)聘專(zhuān)家擔(dān)任的兼職教師占三分之一,其余則是客座教師、聘請(qǐng)的學(xué)術(shù)專(zhuān)家和其他高校的教授等。這樣的師資結(jié)構(gòu)會(huì)更利于資源的優(yōu)化和積極性的調(diào)動(dòng)。

（二）需要學(xué)校給予廣告專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)更多的支持

廣告專(zhuān)業(yè)開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，不單單僅是高校內(nèi)辦學(xué)院系（專(zhuān)業(yè)）自身所能完成的任務(wù)，僅就高校內(nèi)部需要協(xié)調(diào)解決的問(wèn)題，就包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備等資源的統(tǒng)籌、調(diào)配與日常管理維護(hù)；教師外出進(jìn)修的時(shí)間安排與實(shí)踐教學(xué)工作量核定，實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)效果考評(píng)機(jī)制的建立與完善等。廣告專(zhuān)業(yè)要想在實(shí)踐教學(xué)方面取得突破，各高校必須根據(jù)自身定位及發(fā)展目標(biāo)對(duì)其進(jìn)行更多的更大力度的支持。

（三）與廣告業(yè)界聯(lián)系建設(shè)校外實(shí)踐基地所面臨的問(wèn)題

受地區(qū)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響，各地廣告行業(yè)發(fā)展情況參差不齊，有實(shí)力、有興趣能夠承擔(dān)高校廣告專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)任務(wù)的企業(yè)無(wú)疑成為高校爭(zhēng)搶的對(duì)象。且各廣告公司由于多重原因，即便承擔(dān)了學(xué)生實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，也需要靈活把握。以長(zhǎng)春為例，目前開(kāi)辦廣告專(zhuān)業(yè)的高校就有吉林大學(xué)、東北師范大學(xué)、長(zhǎng)春理工大學(xué)等十余所，在校生超過(guò)1500人，而長(zhǎng)春這樣一個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展處于中等程度的省會(huì)城市，廣告界很難承擔(dān)消化這些學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。為此，需要各高校探索新的實(shí)踐教學(xué)方式，在其他城市建立新的實(shí)踐基地，這無(wú)疑在教學(xué)管理、成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)等各方面增添了新的難度。

參考文獻(xiàn)

①馬連湘、郭桂平，《廣告學(xué)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)與方案的設(shè)計(jì)》[J]《.吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)》，2009（1）

②韓淑芳，《廣告策劃與創(chuàng)意課程模擬實(shí)戰(zhàn)教學(xué)模式探討》[J]《.華中農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》，2007（5）

③孫文清、錢(qián)杭園，《廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)與創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)》[J]《.新聞界》，2009（6）

④張建鳳，林懷宇，《應(yīng)用型本科廣告專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)施》[J]《.東南傳播》，2009（6）

第9篇：廣告制作論文范文

【關(guān)鍵詞】傳播；公益廣告；創(chuàng)意；整合營(yíng)銷(xiāo)

公益廣告是不以盈利為目的廣告。是政府教育、引導(dǎo)公民的工具之一；是落實(shí)企業(yè)經(jīng)營(yíng)第一目標(biāo)乃是回報(bào)社會(huì)這一原則的工具之一。公益廣告具有社會(huì)效益性、主題的現(xiàn)實(shí)性和表達(dá)的號(hào)召性等特點(diǎn)，可以起到引導(dǎo)社會(huì)道德、宣傳正能量的作用。

公益廣告的誕生和發(fā)展在一定社會(huì)和經(jīng)濟(jì)上有其必然性。公益廣告在上個(gè)世紀(jì)40年代的美國(guó)蓬勃發(fā)展的原因是其具有宣示主流社會(huì)意圖、宣傳社會(huì)文化、啟示社會(huì)民眾道德、規(guī)勸社會(huì)行為的作用，美國(guó)發(fā)展公益廣告的目的是緩解工業(yè)革命高速發(fā)展帶來(lái)的一系列社會(huì)問(wèn)題和環(huán)境資源問(wèn)題。我國(guó)目前也同樣需要公益廣告在宣示主流社會(huì)意圖和社會(huì)文化、啟示社會(huì)民眾道德、規(guī)勸社會(huì)行為方面起到積極的作用。

以電視公益廣告為例考察國(guó)內(nèi)的公益廣告發(fā)展歷程，我們必然會(huì)注意到幾個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)。分別是1986年《廣而告之》欄目開(kāi)播公益廣告；1998年“抗洪救災(zāi)”主題公益廣告和圍繞下崗職工再就業(yè)題材的《支持就是力量》系列公益廣告；1999年《知識(shí)改變命運(yùn)》系列公益廣告；2001年《思想道德公益廣告》；2003年抗擊“非典”公益廣告。

這些時(shí)間節(jié)點(diǎn)標(biāo)志著我國(guó)公益廣告發(fā)展的脈絡(luò)，總體看雖然進(jìn)步很快，但底蘊(yùn)稍顯不足，這是我國(guó)各類(lèi)公益廣告發(fā)展的普遍難題。下面以吉林省公益廣告的發(fā)展和管理機(jī)制為例，分析和探討我國(guó)公益廣告的發(fā)展。

一、公益廣告運(yùn)作模式和管理機(jī)制的特點(diǎn)

根據(jù)對(duì)以上時(shí)間節(jié)點(diǎn)的歸納，結(jié)合吉林省公益廣告的發(fā)展歷程，我們可以從政府、企業(yè)和投入三個(gè)方面對(duì)我國(guó)公益廣告的運(yùn)作模式和管理機(jī)制的特點(diǎn)進(jìn)行分析和探討。

首先，由政府主導(dǎo)的“條件反射”模式和“季風(fēng)”模式是我國(guó)公益廣告制作和傳播的主流形式。我國(guó)公益廣告的制作和播放必須以政府指令為準(zhǔn)，選題、策劃、制作、播放都要根據(jù)政府的指令來(lái)決定。這樣做雖然在一定程度上保證了廣告效果，但是導(dǎo)致依賴(lài)性也是無(wú)法避免的問(wèn)題。

其次，廣告主/企業(yè)的主力地位不明確、主體意識(shí)不強(qiáng)。公益廣告雖然不以盈利為目的，但其選題策劃和制作播放都要遵循市場(chǎng)規(guī)律和傳播規(guī)律，公益廣告要想做大做強(qiáng)、要想取得更大的廣告效果就必須讓經(jīng)濟(jì)實(shí)體——企業(yè)作為主力，而不是領(lǐng)導(dǎo)者政府，也不是廣告的制作者——媒介公司。以吉林省為例，目前吉林省內(nèi)企業(yè)對(duì)社會(huì)的關(guān)注度還很不夠，社會(huì)責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)。表現(xiàn)為兩個(gè)極端。一個(gè)是不做系統(tǒng)的大公益廣告系列，只在垃圾箱、標(biāo)識(shí)牌等“小”地方做公益廣告，這方面以百事為代表。另一個(gè)是平時(shí)幾乎從來(lái)不做公益廣告，只有當(dāng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)出了問(wèn)題，在危機(jī)公關(guān)中才策劃和播放公益廣告充門(mén)面，這方面以一汽集團(tuán)和長(zhǎng)春客車(chē)廠為代表。姑且不論危機(jī)公關(guān)期間策劃播放公益廣告是否合適，不論公益廣告效果如何，單從企業(yè)的一貫作為就很難起到維護(hù)企業(yè)形象、樹(shù)立品牌的作用。

二、公益廣告管理機(jī)制存在的問(wèn)題

2009年吉林省了《吉林省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省工商局關(guān)于促進(jìn)吉林省廣告業(yè)又好又快發(fā)展指導(dǎo)意見(jiàn)的通知》和《吉林省工商局關(guān)于健全和強(qiáng)化“廣告宣傳助農(nóng)機(jī)制”的指導(dǎo)意見(jiàn)》。但是在公益廣告的發(fā)展與管理上目前仍存在一些問(wèn)題。

（一）地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與公益廣告創(chuàng)意水平不平衡

公益廣告是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然產(chǎn)物，公益廣告的水準(zhǔn)與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)水平應(yīng)該是成正比的。但是在大眾傳播盛行的時(shí)代吉林省公益廣告管理機(jī)制面對(duì)的問(wèn)題就比較復(fù)雜了，三線后的經(jīng)濟(jì)實(shí)力排名拖公益廣告創(chuàng)意的后腿，但受眾的欣賞水平卻被高消費(fèi)拉高，直追二線城市，這就造成了公益廣告創(chuàng)意水平“被提高”的復(fù)雜情況。體現(xiàn)在公益廣告的創(chuàng)意、策劃、制作和播放環(huán)節(jié)中主要是廣告定位的困難，從而直接影響公益廣告的廣告效果。

（二）對(duì)企業(yè)引導(dǎo)不夠

現(xiàn)代企業(yè)管理學(xué)認(rèn)為企業(yè)的第一目標(biāo)是回報(bào)社會(huì)，而不是盈利的最大化。這是因?yàn)槠髽I(yè)首先是社會(huì)中的一個(gè)環(huán)節(jié)，企業(yè)不能脫離社會(huì)而獨(dú)立存在的現(xiàn)實(shí)所決定的。但是目前省內(nèi)大企業(yè)缺乏相關(guān)認(rèn)識(shí)，表現(xiàn)為不關(guān)心社會(huì)問(wèn)題、不關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、無(wú)視社會(huì)責(zé)任，對(duì)回報(bào)社會(huì)的理解還僅僅限于納稅、活動(dòng)贊助等層面，企業(yè)的主力地位也沒(méi)有得到體現(xiàn)。在當(dāng)今這個(gè)品牌時(shí)代，企業(yè)的核心價(jià)值和企業(yè)形象是企業(yè)生存的基礎(chǔ)，是企業(yè)克敵制勝的法寶，不做公益維護(hù)企業(yè)形象，只搞活動(dòng)促銷(xiāo)是沒(méi)有發(fā)展的。

（三）公益廣告的城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡

吉林省公益廣告的推廣目前是省會(huì)、外五縣和地級(jí)市多，縣級(jí)市、鎮(zhèn)、鄉(xiāng)和村少，其結(jié)果必然導(dǎo)致公益廣告內(nèi)容的相對(duì)單一化。選題方面也必然是城市多，農(nóng)村少；兒童多，老人少；宣傳法規(guī)說(shuō)教多，道德文化示范少。

（四）形式缺乏系統(tǒng)性

形式缺乏系統(tǒng)性的問(wèn)題有兩個(gè)方面。一是公益廣告的媒體還主要局限在報(bào)紙、電視和路牌三個(gè)方面。雜志和電子網(wǎng)絡(luò)次之，燈箱、標(biāo)牌、電子屏、霓虹燈和交通工具等最少。另一個(gè)是公益廣告的傳播靜態(tài)化，缺少整合，沒(méi)有形成動(dòng)態(tài)廣告。這也是公益廣告在國(guó)內(nèi)發(fā)展的普遍問(wèn)題。

三、對(duì)吉林省公益廣告機(jī)制的思考

（一）結(jié)合高校廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)現(xiàn)“開(kāi)源”

公益廣告是一種智力創(chuàng)造的結(jié)晶，它的選題、策劃和制作必須符合客觀思維規(guī)律，公益廣告要傳播開(kāi)來(lái)也必須遵循市場(chǎng)價(jià)值規(guī)律和傳播規(guī)律。這就要求在政府、廣告公司和社會(huì)之間建立一種寬泛式的運(yùn)作模式。政府要盡量提前布局，多做引導(dǎo)，除主題之外盡量把目標(biāo)要求定性化，給廣告公司更多的自。同時(shí)更要通過(guò)廣告協(xié)會(huì)做好“開(kāi)源”工作——結(jié)合本省高校廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)，把高校的理論知識(shí)和廣告公司的實(shí)踐相結(jié)合。在不增加廣告公司經(jīng)營(yíng)壓力的情況下給公益廣告的創(chuàng)意和策劃提供新鮮空氣。例如可以結(jié)合長(zhǎng)春最具人情味城市的宣傳來(lái)找高校做活動(dòng)，或者通過(guò)全國(guó)大學(xué)生廣告節(jié)組織高校公益廣告比賽。公益廣告的廣告效果涉及社會(huì)教育、文化傳播和輿論導(dǎo)向三個(gè)方面，在地區(qū)經(jīng)濟(jì)與公益廣告創(chuàng)意發(fā)展不平衡的情況下，只有“開(kāi)源”——吸引、改造新鮮血液，才能使公益廣告的創(chuàng)作得到集思廣益幫助，才能開(kāi)拓思路，使公益廣告緊密結(jié)合本省實(shí)際情況。

（二）整合資源與渠道

要避免政府、企業(yè)、廣告協(xié)會(huì)在媒介資源和渠道方面各自為戰(zhàn)的局面。政府要落實(shí)公益廣告的積極作用，就不能把眼光局限于電視等“大”媒介，企業(yè)要宣傳主張、樹(shù)立品牌形象就不能做公益廣告的時(shí)候三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。廣告協(xié)會(huì)的作用就是創(chuàng)造性地協(xié)調(diào)政府的行政性指令與企業(yè)的形象性訴求，在公共資源和渠道方面做到大小媒介的配合。

（三）對(duì)“條件反射”模式和“季風(fēng)”模式的思考

“條件反射”模式和“季風(fēng)”模式必然導(dǎo)致公益廣告發(fā)展的僵化，表現(xiàn)為結(jié)合重要事件、社會(huì)熱點(diǎn)制造短期轟動(dòng)效應(yīng)，隨之產(chǎn)生的問(wèn)題是對(duì)普通社會(huì)生活的不重視和流于形式的說(shuō)教盛行。另外從廣告公司的角度來(lái)看，公益廣告的選題策劃和制作播放在這兩種模式下的難度大大增加了。公益廣告是一種智力勞動(dòng)的結(jié)果，無(wú)論是選題、策劃，還是制作、播放都是需要靈感和經(jīng)驗(yàn)的，尤其是靈感的綻放、獲得、運(yùn)用和落實(shí)都需要一個(gè)相對(duì)寬松的外部環(huán)境。但是目前的“條件反射”模式和“季風(fēng)”模式所決定的現(xiàn)狀是：來(lái)任務(wù)了，有沒(méi)有靈感都必須按時(shí)交稿子——短期質(zhì)量難以保證；沒(méi)有任務(wù)，有了創(chuàng)作靈感，即使制作完成了也無(wú)法進(jìn)入大眾傳播渠道——浪費(fèi)資源。

綜上所述，公益廣告很重要，政府的“條件反射”模式和“季風(fēng)”模式的確不適合公益廣告的當(dāng)前發(fā)展需要。從政府的角度來(lái)看，公益廣告的確比較重要，但是公益廣告要發(fā)揮效力是有一個(gè)間接過(guò)程的，其廣告效果反饋緩慢，同時(shí)政府的職能也決定了公益廣告事宜不能總抓住不放。而且從管理的成本角度來(lái)看也不適宜設(shè)置專(zhuān)職進(jìn)行管理。那么如何避免公益廣告管理過(guò)程中的抓抓停停呢？我認(rèn)為廣告協(xié)會(huì)應(yīng)該發(fā)揮更大的作用，發(fā)揮好居中協(xié)調(diào)的職能，對(duì)上能落實(shí)行政性指令、拉來(lái)贊助，對(duì)下能提供整合的媒介資源與渠道，居中協(xié)助高校廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)制造合格的新鮮血液。

總之，公益廣告和宣傳都是傳播，但決不能用宣傳的手法來(lái)管理公益廣告，公益廣告的發(fā)展必須遵循傳播規(guī)律。政府要把握好方向，企業(yè)要“出力氣”，廣告協(xié)會(huì)要居中協(xié)調(diào)，高校要盡快把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力為業(yè)界提供新鮮血液。只有這樣才能把公益廣告發(fā)展好、管理好。

參考文獻(xiàn)

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