如何培養(yǎng)孩子的財(cái)富思維精選(九篇)
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第1篇：如何培養(yǎng)孩子的財(cái)富思維范文
開學(xué)之初，初二年級開展了為期一周的養(yǎng)成教育，隨后，我班組織召開了家長會(huì)。
家長會(huì)上，望著家長們期盼的眼神，我突然想起，除了介紹孩子們的表現(xiàn)和班組管理外，我還應(yīng)對家長提出一些要求，于是，我對他們說：“孩子的健康成長是我們的共同愿望，初中階段是孩子成長的重要階段，也是孩子們?nèi)松^、世界觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期?！睘榇?，我對家長提出了以下要求：
一、不管什么情況。都不可以放棄孩子
老師面對的是一茬又一茬的學(xué)生，也許放棄一個(gè)孩子，對老師不會(huì)造成多大的損失，但對一個(gè)家庭，卻是一個(gè)無法承受之痛，因?yàn)槟銈兊暮⒆又挥幸粋€(gè)!孩子是你們的財(cái)富，也是社會(huì)和國家的未來。但是，面對孩子逃課、不完成作業(yè)、頂撞父母和老師，甚至做出一些無法理喻的行為時(shí)，一些家長往往束手無策，甚至不聞不問，任其發(fā)展。這種極端錯(cuò)誤的行為，孩子可能就會(huì)變成一個(gè)真正意義上的壞孩子。我曾經(jīng)教過一個(gè)孩子，偷盜成性、逃課上網(wǎng)、欺負(fù)弱小，但家長和我從不放棄，經(jīng)過多年努力，我們終于成功轉(zhuǎn)變了他，并最終考上了一所大學(xué)，雖然不很理想，但我們卻問心無愧。
二、不能以學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重為名，隨意剝奪孩子的興趣愛好
進(jìn)入初中，學(xué)科增多，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)也會(huì)越來越重，于是，家長往往以此為名，強(qiáng)行剝奪孩子的興趣愛好。其實(shí)，興趣愛好是學(xué)生健康成長的催化劑：孩子喜歡唱歌跳舞，可以培養(yǎng)他們的藝術(shù)愛好；孩子喜歡運(yùn)動(dòng)，可以強(qiáng)健體魄、鍛煉意志；孩子喜歡繪畫書法，可以讓他們體驗(yàn)生命過程的寧靜；孩子喜歡文學(xué)創(chuàng)作，可以形成敏銳的思維和精確的見解……成績固然重要，但興趣愛好卻更為重要。試想一下，在我們走上工作崗位以后，究竟能夠用上多少我們學(xué)過的知識(shí)?只有興趣愛好才終身受用!
三、不管物質(zhì)條件有多么優(yōu)越。都不可以溺愛孩子
社會(huì)的發(fā)展、財(cái)富的積累，我們的孩子已不再過著上一代窮困的生活。孩子們手中的零花錢越來越多，穿戴一個(gè)比一個(gè)好，這種攀比心理不利于孩子的健康成長。要教育孩子珍惜勞動(dòng)成果，不隨意花錢(前提是不能給孩子太多零花錢，因?yàn)楹⒆舆€不能完全控制自己)，不浪費(fèi)糧食，衣著要樸素，穿戴要整潔，在學(xué)校要以校服為主。要培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任，遵守社會(huì)公德，關(guān)愛弱者，支持孩子參加公益活動(dòng)……讓孩子們在活動(dòng)中成長，在體驗(yàn)中反思，這樣，孩子才不會(huì)冷漠，不會(huì)自私。
四、不能將教育孩子的責(zé)任交給夫妻一方或父母
我班的孩子有近30％生活在離異家庭，雖然婚姻自由，但不能因?yàn)殡x異而放棄自己教育子女的責(zé)任!父母離異，往往導(dǎo)致孩子父愛或母愛的缺失，形成孤僻的性格。孩子們需要完整的父愛和母愛，而不只是需要只會(huì)為他們提供物質(zhì)需求的“取款機(jī)”!有的父母為孩子吵得不可開交，相互推卸責(zé)任，有的父母將孩子交給自己的父母，有的父母認(rèn)為將孩子送到學(xué)校就萬事大吉，這些方式對孩子是不公平的，也是錯(cuò)誤的，只有形成家校合力，才能促進(jìn)孩子的健康成長。孩子們需要的是心靈的呵護(hù)，需要的是精神的慰藉。當(dāng)孩子們生活在一個(gè)缺少情感寄托的環(huán)境中，他們也許會(huì)尋找新的精神寄托，如早戀等。
五、凡是孩子自己能完成的事情。家長們不要代勞
讓孩子們完成一些他們力所能及的事情，有助于孩子的健康成長，但一些家長往往越俎代庖，這是在刻意培養(yǎng)孩子的自卑和無能。做做飯、洗洗衣服、掃掃地等等，都是孩子能夠完成的，要邀請而不是簡單地命令孩子分擔(dān)一些家務(wù)，且要長期堅(jiān)持，要讓孩子明白，“家庭需要我出力，我的工作是別人無法代替的。”這對培養(yǎng)孩子的自尊、自信和責(zé)任意識(shí)都很重要。學(xué)會(huì)讓孩子嘗試解決難題，不要試圖為孩子掃除前進(jìn)道路上的一切障礙，那是在剝奪孩子成長的機(jī)會(huì)。孩子做了錯(cuò)事，一定要讓他自己負(fù)責(zé)任，家長不可以代孩子受過，更不可以簡單地花錢消災(zāi)，否則就是在培養(yǎng)孩子的軟弱、自卑和不負(fù)責(zé)任。
六、不管孩子成績好壞。不要隨意讓孩子補(bǔ)課
孩子成績不夠理想，就將孩子送到老師或者培訓(xùn)機(jī)構(gòu)補(bǔ)課?？砍粤闶硜硌a(bǔ)身體不可行，這個(gè)道理誰都明白。補(bǔ)課對家庭是一個(gè)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，對孩子是一個(gè)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，孩子們獲取知識(shí)的最佳途徑是在課堂。有的孩子聽課不專心，作業(yè)馬虎，思考膚淺，復(fù)習(xí)做做樣子，補(bǔ)課對他們也徒勞無益。對家長來說，最多也是一個(gè)心理安慰：我盡到責(zé)任了。其實(shí)，持這種想法的家長根本沒有盡到責(zé)任，因?yàn)槟銈儧]有了解孩子心理，沒有了解孩子的成長規(guī)律。不管工作多忙，都要抽時(shí)間讀點(diǎn)教育的雜志，提高自身素質(zhì)。中國有中國的國情，孩子教育不好，掙多少錢也挺不起腰桿來。
七、不要試圖通過送禮請吃來要求老師特殊照顧孩子
對物質(zhì)追求，老師和普通人一樣，都無法滿足。這是現(xiàn)實(shí)，但那絕不是教師生活的全部，績效工資的實(shí)施，教師的收入已經(jīng)有了很大程度的提高，雖然談不上富足，但還不至于吃不上飯，穿不上衣。要相信老師對每一個(gè)孩子都是公平的，至少我能夠做到這一點(diǎn)。逢年過節(jié)，一個(gè)短信就夠了。家訪、校訪是我們溝通的最好方式，也是促進(jìn)孩子成長的最佳途徑。請客送禮，等于鞏固和發(fā)展孩子的缺點(diǎn)，這種目光過于短淺。
八、要注重言傳身教。不能讓自己的不良言行給孩子施加不良影響
夫妻有了矛盾，要理性地處理，要相互謙讓，相互理解，謾罵或者武力都是不可取的，它會(huì)給孩子形成心理陰影。曾子殺豬的故事想來大家都熟知，給孩子一個(gè)空頭支票，也會(huì)讓孩子養(yǎng)成不負(fù)責(zé)任的性格。要求孩子終身學(xué)習(xí)，你卻成天沉迷賭博，不思進(jìn)取，如何給孩子良好的引導(dǎo)?要求孩子尊重長輩，你卻不關(guān)心自己的父母，如何培養(yǎng)孩子的仁孝之心?要求孩子禮貌待人，孩子的朋友到你家卻不冷不熱，如何教育孩子與人為善?重知識(shí)輕能力，重智力輕德育，重肌體輕心理，如何能讓孩子健康成長?
第2篇：如何培養(yǎng)孩子的財(cái)富思維范文
如今，好多家庭只有一個(gè)孩子，因此很多長輩都對孩子溺愛不已。殊不知，他們正在為孩子成年后好吃懶做、不學(xué)無術(shù)、不會(huì)賺錢、胡亂揮霍埋下伏筆。如何擺脫“富不過三代”的詛咒？窮人如何“靠孩子逆襲”？……想改變這一切，要從培養(yǎng)孩子的財(cái)商抓起。
讓孩子也嘗嘗“沒有錢”的感覺
王先生有個(gè)4歲大的兒子王小一。一天，他看到電視里貧困山區(qū)的孩子光著腳便問：“他們?yōu)槭裁垂庵_，不買鞋穿呢？”王先生耐心解釋道，光著腳不買鞋穿不是他們的錯(cuò)，因?yàn)檫@些孩子家沒有錢。兒子立即反問：“怎么會(huì)沒錢呢？”王先生突然意識(shí)到，兒子從小生活富足，對錢完全沒有概念。
所以建議要讓孩子知道錢的來之不易，平時(shí)設(shè)置一些障礙讓其嘗到“沒有錢”的感覺。比如，王先生就在王小一看上某件玩具時(shí)，故意給他很少的錢，讓他嘗嘗“買不起”帶來的挫敗感。
要教育孩子“多勞多得”
尊老愛幼、謙虛禮讓是我國的傳統(tǒng)。但是現(xiàn)在看來一味地讓孩子“謙讓”是不合適的，往往只有那些“多勞多得”“能者多得”才是社會(huì)所需。所以建議家長們不妨參考一下猶太人教育孩子的經(jīng)驗(yàn)：兩個(gè)蘋果一個(gè)大一個(gè)小，一位母親對兩個(gè)兒子說，你們幫我把門口的土運(yùn)到門后花壇去。誰運(yùn)得多，大的蘋果就歸誰。你可能會(huì)覺得不公平，大兒子力氣大肯定搬得多。但小兒子向隔壁鄰居借了輛小車，結(jié)果反敗為勝，這就是最基本的“競爭機(jī)制”帶來的“多勞多得”。
通過好的游戲啟發(fā)孩子的“財(cái)商”思維
最傳統(tǒng)的游戲比如大富翁、孫小美、錢夫人、金貝貝等伴隨著一代又一代人的成長，是很多人的培養(yǎng)“財(cái)商”的啟蒙老師。類似于這樣的寓教于樂的方式還有不少，沒有找不到的方法，只有懶得去尋找的父母。另外，也可以從小讓孩子就玩模擬的銀行系統(tǒng)和模擬的炒股系統(tǒng)，要給孩子一種感覺：投資理財(cái)很重要，但是一點(diǎn)都不可怕，因?yàn)槲沂菑男 俺粗善薄遍L大的，而且投資中也有很多可以通用的“金規(guī)”，一朝Get終生受益，財(cái)富和財(cái)商都不能讓孩子輸在起跑線上。
帶孩子開立一個(gè)銀行賬戶，實(shí)行?？顚Ｓ?/p>
一句“壓歲錢我?guī)湍阆却嬷院笤俳o你”是多少人童年的噩夢。嘉豐瑞德首席理財(cái)師Willian認(rèn)為父母們既要讓孩子知道壓歲錢是怎么來的，也要讓他知道是怎么沒的。帶孩子開立一個(gè)專門的銀行賬戶，包含孩子的壓歲錢、孩子節(jié)省下來的零用錢，配上一個(gè)存折，定期給孩子看到這個(gè)賬戶的動(dòng)態(tài)，孩子想買東西可用此賬戶中的錢購買。當(dāng)然這筆錢如果光放銀行定會(huì)面臨貶值，建議以固定收益類、基金定投等方式儲(chǔ)備，可以帶來高點(diǎn)的收益。
分清“需要”和“想要”，教會(huì)孩子“延后消費(fèi)”
需要的東西是要買的，比如教科書、作業(yè)本、過馬路的小黃帽；想要的東西不一定要買，比如玩具。節(jié)制自己的消費(fèi)欲望，不把喜歡的東西一次買完，一來可以讓孩子知道“等待得越久，得來越寶貴”，二來“延后消費(fèi)”可以攢更多的錢買更好的東西。
節(jié)假日期間，讓孩子掌管家里的財(cái)務(wù)
家長可以安排某個(gè)周末讓孩子掌管家里的財(cái)務(wù)，不管孩子想要吃什么，要買什么玩具，去哪里玩都可以，但是一天結(jié)束時(shí)，在家長的幫助下，叫孩子把全家的所有花費(fèi)記下來。并帶著孩子一起總結(jié)出哪些錢該花，哪些錢不該花。
第3篇：如何培養(yǎng)孩子的財(cái)富思維范文
家庭教育講座的心得體會(huì)1首先很感謝學(xué)校為我們家長精心安排的這次家庭教育講座。
聽了張某某局長的講座，受益匪淺。張局長用深入淺出的語言、理論與實(shí)踐結(jié)合的方法、自己的親身經(jīng)歷，向我們家長傳授了孩子在教育過程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)及教育方法，讓我感慨頗深，深刻領(lǐng)悟到了言傳身教，一朝為父母，終身為老師，家長所承載的責(zé)任與重要意義。教育的關(guān)鍵就在于養(yǎng)成好習(xí)慣、與孩子更好的溝通、增加閱讀方法等幾個(gè)方面。
父母是孩子的第一老師。我們的一言一行，潛移默化中都在深刻地影響著孩子，家庭的和睦、濃郁的親情氛圍等都是一個(gè)孩子健康成長的客觀條件。從小讓就孩子樹立獨(dú)立的人格，其次就是關(guān)注孩子的心理健康發(fā)展，孩子雖然很小，但卻有著強(qiáng)烈地自尊心，大人的言行他都看在眼里，記在心上，特別是當(dāng)著外人的面不留情面的指責(zé)或是埋怨都會(huì)給孩子帶來心靈上的傷害。通過收聽這次講座，還有幾點(diǎn)體會(huì)與大家分享：
一、能有一個(gè)好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的，它應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)中。
要有好的習(xí)慣，首先要讓孩子在思維上習(xí)慣，要給孩子足夠的自由，不能管太死，否則精神上就會(huì)有叛逆，我們就要從孩子小時(shí)候起，從小事做起，仔細(xì)觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子生活中的不良行為，加以糾正和引導(dǎo)；對孩子生活中好的行為給予肯定和鼓勵(lì)，使之成為習(xí)慣，讓孩子在好習(xí)慣的陪伴下學(xué)習(xí)、生活。
二、做好與孩子的溝通。
家長與孩子的溝通，要注意講究科學(xué)方法：首先要善于傾聽。只有傾聽孩子的心里話，知道孩子想什么，關(guān)注什么和需要什么，才能有針對性地給予孩子關(guān)心和幫助，也會(huì)使以后的溝通變得更加輕易。孩子向您訴說高興的事，您應(yīng)該表示高興；孩子向您訴說不高興的事，您應(yīng)該讓他盡情地宣泄，并表示同情；當(dāng)孩子向您訴說您不感興趣的話題，您應(yīng)該耐著性子聽，表示您關(guān)注他的談話內(nèi)容。這樣，不僅使孩子更樂意向您傾訴，也可以提高他的語言表達(dá)能力。其次，家長要學(xué)會(huì)和孩子做朋友。家長如果總是高高在上，就很難和孩子交知心朋友，也就談不上真正的溝通。這就要求家長和孩子談話時(shí)，要以孩子的心態(tài)和孩子能理解的語言進(jìn)行。再者要有耐心。家長與孩子之間的年齡、心理和思想感情等各方面都存在著巨大差異，理解需要一個(gè)過程。如果過于急躁，溝通就會(huì)成為泡影。
三、要培養(yǎng)孩子大量的閱讀。
讀書是開闊孩子的視野，獲得知識(shí)的一種學(xué)習(xí)方法。也是一種給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng)。所以首先要給孩子營造一個(gè)濃厚的閱讀氛圍。使閱讀成為他的一種生活方式，讓孩子認(rèn)為閱讀是一件很快樂的事情，所以，在家里，每天晚上總是會(huì)有一個(gè)固定的時(shí)間去看書，不管是何種書籍，給他帶一個(gè)頭，營造一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍。慢慢地，孩子也就喜歡了上閱讀，閱讀不僅成了一種生活習(xí)慣，而且它也成了我們的良師益友。
通過聆聽這次講座，使我受益匪淺，也讓我深刻領(lǐng)會(huì)到了教育孩子這個(gè)大課題，家庭教育的重要性。尤其在孩子性格上的培養(yǎng)，做的很不到位，在家里，控制孩子的行為，每做一件事都要經(jīng)過我的同意或認(rèn)可才敢放心去做，嚴(yán)重地阻了他思維的想像力。再者就是脾氣的急躁，因?yàn)槠獾募痹?、沒有足夠的耐心，不僅一次又一次對孩子惡言相向，更甚是動(dòng)手打他，當(dāng)看到孩子那雙無助委屈的眼神時(shí)，才回過神來，他也只是，僅僅只是一個(gè)孩子。專家說得真好：一朝為父母，終身為老師，所以，從此刻起，從自身做起，從每件小事做起，讓孩子有著獨(dú)立的人格，有著一個(gè)良好的習(xí)慣，與孩子公平地交流，讓他快樂、健康的成長，讓他成為一個(gè)有知識(shí)的人，做一個(gè)對社會(huì)有用的人。
家庭教育講座的心得體會(huì)2今天在西師附小聽了家庭教育講座，深深地感受到對孩子的教育是一門永遠(yuǎn)學(xué)不完的人生課。而這門課程是需要全方位重視和成長的。作為一個(gè)家長、一所學(xué)校甚至整個(gè)社會(huì)對下一代的培養(yǎng)都應(yīng)該有一種責(zé)任心和關(guān)注度。而我們家長作為孩子的第一任老師，其一言一行更是深刻地影響著孩子，作為家長首先要以身作則，不斷學(xué)習(xí)和提高自己。在《親子共成長》中的一位專家就這樣說道：“不要做一個(gè)有知識(shí)沒文化的家長”。這句話值得我們深思。并不是有了高學(xué)歷、有了好工作你就一定是一個(gè)合格的父母，我們做家長的要時(shí)刻學(xué)習(xí)如何與孩子溝通，如何引導(dǎo)好孩子，如何教育好孩子，如何培養(yǎng)好孩子。因此家庭教育對孩子的一生起到至關(guān)重要的作用。
我認(rèn)為在孩子成長的道路上環(huán)境是最為重要的因素，而家庭教育中的環(huán)境因素我簡單的把他們分了以下四個(gè)方面：語言環(huán)境；親子環(huán)境；個(gè)性發(fā)展環(huán)境；硬件環(huán)境。
語言環(huán)境：有一位專家提出了一個(gè)每個(gè)家庭都會(huì)有的問題：當(dāng)孩子出現(xiàn)問題的時(shí)候作為家長應(yīng)該怎么做呢？我們中國的父母有一個(gè)很大的通病就是責(zé)備和懲罰。而且責(zé)備的話語往往非常傷害孩子的自尊心，懲罰的內(nèi)容也并不是和孩子犯的錯(cuò)有任何關(guān)聯(lián)。比如經(jīng)常會(huì)有家長說：“你看你怎么這么不小心？你怎么每次都這樣粗心？不許吃飯了?！边@樣的話語是最傷害孩子的，也是亂貼標(biāo)簽的一種傾向。孩子如果常常被這樣的話語評價(jià)批評的話，就會(huì)沒有了自信心，總覺得自己什么都做不好。所以說話的技巧很重要，引導(dǎo)的方向更重要。我們面對孩子做錯(cuò)事的時(shí)候首先要記住我們是希望他更好更優(yōu)秀，所以千萬不能人身攻擊。教育專家提出這樣的建議：“孩子，剛才發(fā)生了什么？你很傷心很難過對嗎？你覺得為什么會(huì)導(dǎo)致這樣的事情發(fā)生？讓孩子思考后想出解決方法，并讓他認(rèn)識(shí)到這樣的后果是不好的，充分讓他認(rèn)識(shí)到自己失誤的原因即可。而并不是讓他感受到自己任何事情都做得很糟糕”。因此語言環(huán)境造就孩子良好的身心健康和積極向上的精神面貌。
親子環(huán)境：父母應(yīng)該有顆平常心，父母心態(tài)如何，直接影響孩子的一生，凡是心態(tài)好的父母，身邊就會(huì)有一個(gè)快樂的孩子；心態(tài)不好的父母，身邊就會(huì)有一個(gè)障礙的孩子。無論孩子做出了什么樣的錯(cuò)事，考出了什么樣的糟糕成績，作為家長都應(yīng)該讓孩子感受到爸爸媽媽是愛自己的。讓孩子在良好的親子環(huán)境下長大，總有一天孩子會(huì)學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)為了報(bào)答而努力奮斗，成為高情商的人才。
個(gè)性發(fā)展環(huán)境：作為家長，不可以拿自己的孩子和別人的孩子作比較，別讓虛榮心害孩子，別讓補(bǔ)償心代替了自己的平常心，給孩子勇氣，給他們自己的天空。在孩子的成長過程當(dāng)中應(yīng)該有他獨(dú)立的空間，尊重孩子、給孩子一定的自由。自由并不代表放縱。我們不能幫孩子一輩子，陪孩子一輩子，“授人以魚，不如授人以漁”。留給孩子金錢、住房、汽車等等財(cái)富，不如教給孩子良好的習(xí)慣和內(nèi)力的發(fā)展，這樣才能讓他們受益一生。
硬件環(huán)境：作為家長，應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)、適應(yīng)信息化、網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代化、數(shù)字化的時(shí)代，因?yàn)槲覀兊暮⒆映錾谛率兰o(jì)，作為新世紀(jì)的父母也應(yīng)該給孩子創(chuàng)造良好的硬件環(huán)境，讓孩子能夠?qū)W習(xí)掌握探知手段和能力。更應(yīng)該創(chuàng)造讓孩子們親自去體驗(yàn)社會(huì)，探索世界的優(yōu)良環(huán)境。
作為家長我希望能為孩子創(chuàng)造以上幾點(diǎn)環(huán)境，讓他能快樂健康成長。無論他將來是在事業(yè)上的成功人士還是平凡人士，只希望那是他自己選擇的人生道路，我會(huì)一同伴他成長！
家庭教育講座的心得體會(huì)3聆聽武校長的家庭教育講座，我頗感收益良多。其中的一個(gè)事例，尤其令我感觸深刻。
武校長講到，電力工程隊(duì)在深山中架設(shè)電纜時(shí)，由于溝深壑險(xiǎn)，把電纜線從一座山梁扯到對面的山梁上去，極為不便。聰明的施工人員是這樣操作的：首先放飛風(fēng)箏，讓風(fēng)箏落在對面山梁上。然后，把“風(fēng)箏線”逐漸變得粗起來。當(dāng)“風(fēng)箏線”粗到足以承受電纜的重量時(shí)，最后順利地把電纜牽引過去。
這個(gè)聰明辦法令人拍案稱奇，其過程更是耐人尋味。試想一下：如果沒有“‘風(fēng)箏線’逐漸變粗”的巧妙過程，細(xì)細(xì)的風(fēng)箏線能成功地牽引電纜嗎？地球人都知道，當(dāng)然不能！
可是，在教育孩子，特別是在轉(zhuǎn)變差生的過程中，不少教師、家長恰恰忽略了那個(gè)讓“‘風(fēng)箏線’逐漸變粗”的巧妙過程，急功近利，簡單粗暴，結(jié)果自然是事與愿違。
由這件我聯(lián)想到自己的一些做法。
初接班這個(gè)時(shí)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng)，一多半男生長期不交作業(yè)……我從每天早晨組織學(xué)生搞接力賽跑做起，培養(yǎng)學(xué)生力爭上游的意識(shí)。這種意識(shí)，遷移到學(xué)習(xí)、生活的方方面面，班風(fēng)班貌漸漸好轉(zhuǎn)。鑒于學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，我就從讀故事書抓起，讓學(xué)生愛上讀書，愛上學(xué)習(xí)……
總之，辦法總會(huì)比困難多。前提嘛，是付出足夠的愛心和耐心。
家庭教育講座的心得體會(huì)4周四受邀參加了xx縣xx小學(xué)杜主任主講的《家庭教育》專題講座，杜老師圍繞“用心呵護(hù)，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣”這個(gè)主題，深入簡出的闡述了孩子學(xué)習(xí)、日常行為習(xí)慣和安全教育等方面的內(nèi)容。
聽完了杜老師的講座，作為家長的我感觸頗多，在孩子到學(xué)校的這段時(shí)間里，孩子學(xué)到了很多知識(shí)，也比以前懂事了很多，這些都要感謝老師們的關(guān)愛和教誨，也離不開學(xué)校給家長的培訓(xùn)。自己也通過和老師的配合，悟出一些教育孩子的方法：
1、家長的一言一行會(huì)直接影響到孩子的想法和行為，以后我們對待孩子要言行一致，一切從有利于孩子的心靈健康出發(fā)。
2、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。按各科的教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)孩子，使孩子樂于學(xué)習(xí)，勤于思考，善于觀察，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣以及安全意識(shí)。教會(huì)孩子認(rèn)真遵守交通規(guī)則，提高自我防范意識(shí)?？炜鞓窐返纳?、學(xué)習(xí)，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，為以后成功的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、合理安排孩子的課余時(shí)間，在完成家庭學(xué)業(yè)的前提下，給予其他興趣愛好培養(yǎng)，讓他做個(gè)全面發(fā)展的孩子。
4、要時(shí)刻保持與學(xué)校的溝通，尤其是班主任的溝通，對于一個(gè)一年級的學(xué)生來說，他還不具備自學(xué)能力，憑借著的是個(gè)人的興趣愛好接受教育。孩子大部分時(shí)間在學(xué)校里，只有時(shí)刻保持與學(xué)校的溝通，才能更全面的了解孩子，通過學(xué)校和家長的努力，讓孩子快樂的接受教育。
5、給孩子營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的能力；有利于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，增進(jìn)父母與孩子心靈的溝通。
第4篇：如何培養(yǎng)孩子的財(cái)富思維范文
“3歲開始辨認(rèn)錢幣，認(rèn)識(shí)幣值、紙幣和硬幣；4歲學(xué)會(huì)用錢買簡單的用品，如畫筆、泡泡糖、小玩具、小食品。最好有家長在場，以防商家哄騙小孩；5歲弄明白錢是勞動(dòng)得到的報(bào)酬，并正確進(jìn)行錢貨交換活動(dòng)；6歲能數(shù)較大數(shù)目的錢，開始學(xué)習(xí)攢錢，培養(yǎng)‘自己的錢’意識(shí)；7歲能觀看商品價(jià)格標(biāo)簽，并和自己的錢比較，確認(rèn)自己有無購買能力；8歲懂得在銀行開戶存錢，并想辦法自己掙零花錢，如賣報(bào)、給領(lǐng)導(dǎo)買小物件獲得報(bào)酬；9歲可制定自己的用錢計(jì)劃，能和商店討價(jià)還價(jià)，學(xué)會(huì)買賣交易；10歲懂得節(jié)約零錢，在必要時(shí)可購買較貴的商品，如溜冰鞋、滑板車等；11歲學(xué)習(xí)評價(jià)商業(yè)廣告，從中發(fā)現(xiàn)價(jià)廉物美的商品，并有打折、優(yōu)惠的概念；12歲懂得珍惜錢，知道來之不易，有節(jié)約觀念；12歲以后，則完全可以參與成人社會(huì)的商業(yè)活動(dòng)和理財(cái)、交易等活動(dòng)?！?/p>
這段經(jīng)典的西方兒童理財(cái)規(guī)劃已引起了許多中國父母的注意，將其作為孩子理財(cái)教育的范本。這段話告訴中國的父母，孩子的理財(cái)教育要盡早開始，并需要不間斷地讓孩子在生活細(xì)節(jié)上潛移默化。
三四歲時(shí)，孩子已萌發(fā)了花錢的意識(shí)。父母可以針對孩子的好奇心，從生活點(diǎn)滴上培養(yǎng)孩子對錢的認(rèn)識(shí)。在孩子認(rèn)識(shí)數(shù)字，開始數(shù)數(shù)的時(shí)候，給孩子講一些花錢的常識(shí)，并結(jié)合數(shù)字的概念，與孩子玩購物游戲。比如說讓孩子找到指定的價(jià)格標(biāo)簽，尋找等值的商品等。這樣可以培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。
6歲到12歲是孩子人格發(fā)育的重要階段，這個(gè)時(shí)期，孩子的價(jià)值觀正逐漸形成，理財(cái)觀念的培養(yǎng)正當(dāng)時(shí)。在這段時(shí)期中，家長要對孩子嚴(yán)格要求，細(xì)心地進(jìn)行引導(dǎo)，體驗(yàn)式的教育讓孩子來得印象深刻，家長可以為孩子辦理一張借記卡，讓孩子定期存錢，交給孩子利息的概念，并領(lǐng)他們到銀行，將銀行儲(chǔ)蓄的方法、種類、利率、計(jì)算利息等知識(shí)逐漸地教授給孩子。還可以讓他們算算利息，使孩子意識(shí)到定期存錢就能增加財(cái)富，創(chuàng)造一種成就感。當(dāng)然，通過勞動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)零用錢也是一種好方法，通過讓孩子做家務(wù)賺取零用錢，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛，體會(huì)爸爸媽媽賺錢不易。
其實(shí)，許多教育孩子的游戲家長可以自己發(fā)明，將成人金融生活縮小到孩子身上。比如，讓孩子制作“預(yù)算計(jì)劃”，開列如學(xué)習(xí)用品費(fèi)用等未來一年計(jì)劃生成的大小開銷，相當(dāng)于一個(gè)小型的財(cái)務(wù)規(guī)劃。這樣孩子就會(huì)明白花錢要制定計(jì)劃的道理。對于孩子花錢正確的地方，花錢花得物有所值時(shí)，可別忘了鼓勵(lì)。
仿真投資的做法對孩子的成長也很有幫助，美國的一位教授在家開設(shè)虛擬股市，以每股交易金額按照百分之一的比例計(jì)算，股票的價(jià)格根據(jù)紐約股市每天的行情進(jìn)行變動(dòng)，孩子進(jìn)“股票市場”投資，既可以通過買賣股票來獲得回報(bào)，也可以通過“年終分紅”來獲得回報(bào)。
賺錢、花錢、存錢，與人分享錢財(cái)也是一門學(xué)問，家長從小處著手，讓孩子生活在自力更生、勞而有得、多勞多得的環(huán)境中，形成善于理財(cái)?shù)钠焚|(zhì)和能力，成為財(cái)富的主人。更能讓他們今后的財(cái)富人生，白手起家、聚沙成塔、點(diǎn)石成金。
其實(shí)，如今的金融市場上，有不少理財(cái)產(chǎn)品可以幫助家長教育孩子如何花錢，如兒童卡、兒童基金、兒童賬戶都已先后問世。
東亞銀行的聰明小當(dāng)家兒童外幣理財(cái)賬戶讓孩子可以通過網(wǎng)上銀行，實(shí)現(xiàn)父母與孩子賬戶之間資金劃轉(zhuǎn)。同時(shí)，賬戶具有獨(dú)特的“智孝雙全”教育賬戶理念，特別設(shè)計(jì)的“顯卓兒童夢想成真”親子游戲，幫助家長從創(chuàng)造力和孝心兩方面對孩子進(jìn)行日常教育。還可以幫助家長讓孩子體會(huì)“勞動(dòng)致富”的樂趣，孩子在實(shí)現(xiàn)夢想的過程中學(xué)會(huì)用勞動(dòng)創(chuàng)造的“財(cái)富”回報(bào)辛勞的父母。
民生銀行的“小鬼當(dāng)家理財(cái)卡”內(nèi)容更加豐富，結(jié)合了儲(chǔ)蓄、保險(xiǎn)、基金、信托等理財(cái)產(chǎn)品，一次性為兒童提供完整的理財(cái)計(jì)劃。其中教育儲(chǔ)蓄，讓孩子在高中以后的每個(gè)學(xué)習(xí)階段，享受每次最高2萬元的教育儲(chǔ)蓄利息免稅。智慧型理財(cái)產(chǎn)品錢生錢A，幫助家長培養(yǎng)會(huì)理財(cái)?shù)暮煤⒆?。“小鬼?dāng)家理財(cái)卡”除具有民生借記卡主附卡的全部功能以外，還可在全國的民生銀行網(wǎng)點(diǎn)和帶有“銀聯(lián)標(biāo)識(shí)”的ATM、POS、特約商戶進(jìn)行使用，具有存款、取款、消費(fèi)、轉(zhuǎn)賬、繳費(fèi)、理財(cái)、網(wǎng)上銀行、電話銀行、賬戶即時(shí)通等各種功能。不僅如此，中國民生銀行還特別為孩子配備了專門的收支賬簿――“小鬼當(dāng)家理財(cái)記賬本”，將枯燥繁瑣的文字信息變換成生動(dòng)的圖示，從而幫助孩子養(yǎng)成理財(cái)習(xí)慣，成為獨(dú)立自主的人。據(jù)了解，通過這張理財(cái)卡家長們還可使用“賬戶信息即時(shí)通”功能，即時(shí)掌握小朋友們賬戶變動(dòng)，從手機(jī)短信中了解到孩子的每筆收支，為孩子的理財(cái)提供指導(dǎo)和教育。
第5篇：如何培養(yǎng)孩子的財(cái)富思維范文
課堂閱讀教學(xué)只能教給孩子基本的閱讀方法，而最重要的、能夠影響孩子一生的學(xué)習(xí)的，則依賴于大量的課外閱讀。但是令家長和老師憂心的是孩子對閱讀不感興趣，他們更熱衷于電視、電腦游戲、動(dòng)畫片、漫畫。針對這個(gè)問題。我認(rèn)為當(dāng)務(wù)之急莫過于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。正如瑞士著名的教育家、心理學(xué)家皮亞杰曾指出：“所有的智力方面的工作都要依賴于興趣。”
因?qū)W生年齡、學(xué)段、性格、心理特點(diǎn)等方面的差異，其閱讀興趣也各不相同，培養(yǎng)閱讀興趣的方法也各有不同。我執(zhí)教二年級語文，根據(jù)低年級學(xué)生的思維特點(diǎn)，結(jié)合我校教研的子課題，本學(xué)年我著重從以下幾個(gè)方面著手，培養(yǎng)我班孩子的閱讀興趣。
一、引領(lǐng)孩子進(jìn)入奇妙的閱讀世界
“很少有孩子會(huì)主動(dòng)喜歡上閱讀，通常都必須有某個(gè)人引領(lǐng)他們進(jìn)入書中奇妙的世界?！薄督o孩子讀書的父親》一書作者奧維爾?普瑞斯特科如是說。所以關(guān)鍵是要用書中那有趣味的故事吸引住孩子們的注意力。如何激發(fā)孩子的閱讀欲望，這是我要做的事情。
第一，展示、朗讀有趣的繪本故事吸引孩子的注意力。
繪本故事，即圖畫書，圖像豐富，圖文搭配緊密，富有文學(xué)性，故事性也強(qiáng)，很容易吸引孩子們的注意力。如《蚯蚓的日記》，那是一本童趣十足的圖畫書。書中的蚯蚓在5月1日的日記中寫到：“爺爺教過我們，禮貌非常重要。所以今天我對遇到的第一只螞蟻說‘早安’，隊(duì)伍里還有六百只螞蟻。我在那站了一整天?！笨赐陼?，這樣一條可愛、憨實(shí)的蚯蚓形象深深地印在人們的腦海里了。我決定用它拋磚引玉，于是在班上把這本書繪聲繪色地朗讀了一遍，把書中有趣的畫面展示給他們看。所有的孩子異常認(rèn)真地聽著，從他們的表情中我知道他們喜歡上這本書了。果真在之后的調(diào)查中我了解到班上有十幾個(gè)孩子纏著家長買了這本書。之后，我經(jīng)常給他們朗讀類似的繪本故事書，如《逃家小兔》、《要是你給老鼠吃餅干》、《小機(jī)靈鬼皮科的故事》等等，孩子們通過繪本故事喜歡上了閱讀。
第二，巧妙設(shè)置閱讀懸念激發(fā)孩子的閱讀欲望。
懸念能產(chǎn)生期待、產(chǎn)生向往。設(shè)置閱讀懸念就是讓學(xué)生產(chǎn)生對讀物的期待與向往，從而產(chǎn)生對讀物的強(qiáng)烈閱讀愿望和期盼。這種愿望、這種期盼正是學(xué)生閱讀興趣的生長點(diǎn)。于是我抓住孩子愛聽故事的特點(diǎn)，經(jīng)常講故事給他們聽，在故事情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)上戛然而止，巧妙地設(shè)置了閱讀的懸念，利用孩子們的好奇心讓他們自己去讀。
比如我給他們講《窗邊的小豆豆》這本書里的故事。這本書是日本著名作家黑柳徹子的作品。書中的小豆豆有許多勇敢無比的冒險(xiǎn)舉動(dòng)，如豆豆喜歡跳沙堆，但這回她所看到的沙堆卻是攪拌好的糊墻用的灰色泥漿，豆豆跳進(jìn)去會(huì)怎么樣呢?說到這我就不說了，孩子們聽完我的半截故事都對這本書趨之若鶩，一下課就圍了過來，向我借書，以后班上的孩子或買或借都把這本書看完了，還經(jīng)常來跟我交流。那一段時(shí)間里，我常在班上表揚(yáng)哪個(gè)哪個(gè)同學(xué)看完這本書。漸漸我看到大多數(shù)的小孩書包里都帶著書，有《淘氣包馬小跳的系列故事》、《皮皮魯?shù)南盗泄适隆贰ⅰ缎∝i唏哩呼?！返鹊龋蟛糠值暮⒆哟_實(shí)開始喜歡上閱讀了。
二、發(fā)動(dòng)家長開展親子共讀活動(dòng)
有一位名人說：“你或許擁有無限的財(cái)富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有――我有一位讀書給我聽的媽媽?！卑l(fā)動(dòng)家長們開展親子共讀活動(dòng)是我培養(yǎng)孩子們閱讀興趣重要一環(huán)。
首先，我在家長會(huì)上闡述親子共讀的重要性。我班上有幾例成功的例子，如鄭銘之家長給孩子誦讀詩歌培養(yǎng)了銘之對詩歌的熱愛，潘緯哲家長老早給孩子訂《嬰兒畫報(bào)》、《小伙伴》等進(jìn)行親子閱讀以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，等等。無論是在家長會(huì)上還是平時(shí)的家校交流中，我都再三地強(qiáng)調(diào)孩子的閱讀興趣得從親子共讀做起。
其次，我還常跟家長交流親子共讀的方法。例如“提問閱讀法”，家長看完了書產(chǎn)生疑問，向孩子請教；“角色扮演法”，當(dāng)孩子先熟悉書中的內(nèi)容，爸爸、媽媽和孩子可以分別扮演不同的角色來閱讀故事書；“想象閱讀法”，當(dāng)家長給孩子讀了某些故事或內(nèi)容后，讓孩子發(fā)揮自己的想象力，說出故事中的人物將會(huì)如何發(fā)展，等等。此外，我還給家長們發(fā)了推薦閱讀書目，讓親子共讀有章可循。
三、設(shè)計(jì)各種形式的閱讀活動(dòng)，提供交流閱讀體會(huì)的平臺(tái)
閱讀可以是個(gè)人的行為，但“獨(dú)學(xué)無友”，閱讀就會(huì)少了很多的樂趣，閱讀若有了伙伴，就能與伙伴分享閱讀中豐富多元的收獲，再通過老師的組織和指導(dǎo)，就會(huì)讓學(xué)生享受到更多的閱讀樂趣；因而當(dāng)孩子們喜歡上閱讀的時(shí)候，及時(shí)地提供分享的舞臺(tái)會(huì)使其閱讀興趣得以延伸。于是，我設(shè)計(jì)了相應(yīng)的閱讀活動(dòng)，為孩子們提供一個(gè)交流分享的平臺(tái)。
“小小故事大王”是每周五下午語文課上的“固定曲目”。孩子們把所讀到的有趣的故事講給班上的同學(xué)聽，讓所有的孩子都有機(jī)會(huì)在這個(gè)舞臺(tái)上得到交流。
每天的課前三分鐘“美文賞讀”，讓學(xué)生們把優(yōu)美的片段朗讀給其他同學(xué)聽，從朗讀中體驗(yàn)到了語言文字的奇妙美感，從而使他們更加熱愛閱讀。
第6篇：如何培養(yǎng)孩子的財(cái)富思維范文
一、提升思想認(rèn)識(shí)，教育服務(wù)于地方文化發(fā)展
農(nóng)村牧區(qū)學(xué)校是當(dāng)?shù)匚幕逃幕?，培養(yǎng)人才的搖籃，也是人才聚集的架構(gòu)，擔(dān)負(fù)著為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的重要任務(wù)。因此，如何在脫貧攻堅(jiān)工作中發(fā)揮學(xué)校參與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感實(shí)為關(guān)鍵。理論是行動(dòng)的指南，學(xué)校層面要組織全體教職工領(lǐng)會(huì)中央和各級政府關(guān)于精準(zhǔn)扶貧工作文件的重要精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)扶貧政策。筆者在扶貧工作實(shí)際及講座、輔導(dǎo)中了解到，很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的具體內(nèi)容并不了解，顯然也很難有效參與扶貧工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)主動(dòng)對接當(dāng)?shù)卣私庹撠毠ぷ魈貏e是教育扶貧工作的計(jì)劃和安排等，研究和部署參與教育扶貧工作的具體途徑和方法。讓貧困地區(qū)的孩子接受良好教育，是教育扶貧的重要任務(wù)。加強(qiáng)對貧困地區(qū)教育扶貧的力度，才能讓貧困地區(qū)真正實(shí)現(xiàn)脫貧致富。教育扶貧要保證教育資源質(zhì)量，要在提高教育教學(xué)質(zhì)量上下功夫。校方應(yīng)加強(qiáng)與教育發(fā)達(dá)地區(qū)的教學(xué)交流，提高本校教學(xué)質(zhì)量?？梢灾鲃?dòng)聯(lián)系周邊地區(qū)教學(xué)質(zhì)量好的學(xué)校，以“請進(jìn)來”“走出去”的方式，啟發(fā)和引導(dǎo)貧困地區(qū)農(nóng)村牧區(qū)學(xué)校的教師改善和提高教育教學(xué)方法。如興安盟扎賚特旗胡爾勒中心學(xué)校，通過通遼市教育局邀請到了通遼市蒙校的四位名師到學(xué)校講課，對提高本校教育教學(xué)質(zhì)量起到了良好的促進(jìn)作用。之后，兩個(gè)學(xué)校成為了友好學(xué)校，建立了長期交流合作機(jī)制，獲得了良好的效果。有些農(nóng)村牧區(qū)學(xué)校，教育教學(xué)模式單一，照搬照抄城鎮(zhèn)學(xué)校的教學(xué)方式和管理方式，缺乏自己的特色。且農(nóng)村牧區(qū)學(xué)校教師學(xué)歷層次普遍較低，從事教學(xué)研究和教學(xué)改革的積極性不高，長此以往，會(huì)給教學(xué)帶來極大危害。農(nóng)村牧區(qū)學(xué)校教學(xué)對象、教學(xué)條件、師資水平均有其特殊性，城鎮(zhèn)的教學(xué)模式、教學(xué)方式并不完全符合農(nóng)牧區(qū)實(shí)際。照搬城鎮(zhèn)學(xué)校的教育教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)所謂“教育模式的現(xiàn)代化”，不一定能培養(yǎng)出優(yōu)秀人才。真正成功的教育，應(yīng)在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、素質(zhì)培養(yǎng)、提高能力等方面下功夫。地方教育管理部門應(yīng)加強(qiáng)調(diào)研，分類指導(dǎo)，不能完全按照對城鎮(zhèn)學(xué)校的要求來檢查和規(guī)劃農(nóng)村牧區(qū)學(xué)校。要注重挖掘潛力、發(fā)揮特色、突出優(yōu)勢，真正做到讓教師們用心、用情和用力投入到教學(xué)中、投入到培養(yǎng)孩子身上，這樣才算是成功的教育。
二、突出素質(zhì)教育，阻斷貧困代際傳遞
目前，農(nóng)村牧區(qū)學(xué)校都是寄宿制學(xué)校，招收本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)齡兒童，他們的教育對象是沒有選擇性的，學(xué)生入學(xué)時(shí)的水平參差不齊。面對這樣的群體，如何進(jìn)行有效的教育和培養(yǎng)，顯然是一件不容易的事。從這個(gè)意義上講，農(nóng)牧區(qū)學(xué)校教育面臨著新的挑戰(zhàn)?；诖?，在設(shè)計(jì)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案的時(shí)候，一定要從實(shí)際出發(fā)，力求做到科學(xué)、有效、實(shí)事求是。要堅(jiān)持因材施教、立德樹人的原則，將思想教育、知識(shí)教育、能力教育和素質(zhì)教育結(jié)合起來。在重視升學(xué)率的同時(shí)，也應(yīng)關(guān)注學(xué)生的品德教育、意志力錘煉和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)。事實(shí)上，農(nóng)村牧區(qū)學(xué)生升入本科院校繼續(xù)深造的比例不是很高，有一部分學(xué)生，限于條件，在完成九年制義務(wù)教育后往往選擇了務(wù)農(nóng)或自主擇業(yè)。那么，學(xué)校所給予的能力和素質(zhì)教育，必然會(huì)直接影響其生活質(zhì)量；如果素質(zhì)和能力低下，極有可能成為潛在的貧困戶。在素質(zhì)教育理念下，學(xué)校應(yīng)結(jié)合實(shí)際，逐步改進(jìn)管理方法，完善管理制度。農(nóng)村牧區(qū)學(xué)校普遍存在管理制度簡單化、評價(jià)制度單一化的現(xiàn)象，只注重教師的出勤考核，忽視教師的職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)，“出勤不出力”的現(xiàn)象普遍存在。鑒于此，學(xué)校應(yīng)該著力于教學(xué)氛圍的建設(shè)，給予教師們更多深入農(nóng)村牧區(qū)社區(qū)、接觸家長和農(nóng)村社會(huì)大環(huán)境的機(jī)會(huì)。此外，學(xué)?？梢詤f(xié)調(diào)主管部門和當(dāng)?shù)卣?，?dòng)員家庭、社會(huì)各方面力量共同構(gòu)建農(nóng)村牧區(qū)“留守兒童”健康發(fā)展的教育和監(jiān)護(hù)體系，切實(shí)有效地對留守兒童進(jìn)行系統(tǒng)地教育和管理。學(xué)?？梢远ㄆ陂_展“親子”活動(dòng)，讓孩子們感受到家庭溫暖，同時(shí)進(jìn)行心理健康教育，確保學(xué)生身心健康，快樂成長。政教部門應(yīng)關(guān)注如何發(fā)現(xiàn)特殊家庭孩子、如何與貧困家庭孩子進(jìn)行對接、如何對有輟學(xué)危險(xiǎn)的孩子進(jìn)行引導(dǎo)教育等問題，并有針對性地開展相關(guān)工作。
三、發(fā)揮主導(dǎo)作用，提高教師參與教育扶貧工作的主動(dòng)性
教師是教育和培養(yǎng)學(xué)生的直接責(zé)任人和實(shí)施者，教師的一言一行都會(huì)影響學(xué)生的一生。因此，在教育扶貧工作中如何發(fā)揮教師的作用是至關(guān)重要的。教師應(yīng)把握住三個(gè)主人公：自己、學(xué)生和家長。把這三個(gè)主人公作為切入點(diǎn)，同時(shí)應(yīng)處理好三個(gè)主人公之間的關(guān)系。教師的教學(xué)要突出地方特色、農(nóng)村牧區(qū)特色，不能一味地模仿城市學(xué)校教育模式。一定要接地氣，要面向廣大農(nóng)村牧區(qū)的農(nóng)牧民及區(qū)域文化和經(jīng)濟(jì)生活實(shí)際，在教學(xué)中要多引入“三農(nóng)”主題的案例和實(shí)踐。這就需要教師經(jīng)常深入農(nóng)村牧區(qū)和學(xué)生家庭生活當(dāng)中去，了解實(shí)際，貼近生活，只有這樣才能使課堂更豐富、有內(nèi)涵，也更吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。如前所述，在當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T規(guī)范化教學(xué)模式的要求下，目前農(nóng)村牧區(qū)學(xué)校的教育教學(xué)模式基本上與城鎮(zhèn)學(xué)校一致，這不符合因材施教的教育規(guī)律——往往是學(xué)校下了很大功夫，最后效果不盡如人意。農(nóng)村牧區(qū)存在特殊性，寄宿制學(xué)校決定了學(xué)生主要的時(shí)間都在學(xué)校度過，教師應(yīng)該采用多樣教學(xué)模式，動(dòng)靜結(jié)合，借助農(nóng)村牧區(qū)的環(huán)境優(yōu)勢，給予學(xué)生接觸農(nóng)村牧區(qū)實(shí)際的機(jī)會(huì)，從小培養(yǎng)他們從理性的角度充分認(rèn)識(shí)和分析農(nóng)村牧區(qū)現(xiàn)狀，教育他們從小樹立改變家鄉(xiāng)貧窮落后面貌的遠(yuǎn)大理想。避免出現(xiàn)蔑視自己的家鄉(xiāng)、不愛自己的家鄉(xiāng)、嫌棄自己家鄉(xiāng)的心理。教師要多關(guān)心貧困家庭的孩子，爭當(dāng)學(xué)生的良師益友。無論班主任還是任課教師，要格外關(guān)注、關(guān)心和關(guān)愛貧困家庭、特殊家庭的孩子和留守兒童。農(nóng)村牧區(qū)特殊家庭孩子、留守兒童所占比例有逐年加大趨勢，長期的親情缺失所造成他們成長中的身心健康問題日益凸顯。家庭的不完美影響孩子的行為，導(dǎo)致孩子孤獨(dú)、性格內(nèi)向，不愿跟同學(xué)溝通交流，不敢接觸教師，不跟教師說實(shí)話，極度不自信，部分留守兒童因在教育過程中無人或少有監(jiān)管而產(chǎn)生了厭學(xué)甚至輟學(xué)的情況。所以，教師應(yīng)多接近他們，給予這些學(xué)生以溫暖和鼓勵(lì)。要經(jīng)常走訪貧困家庭和特殊家庭了解情況，尤其是了解家庭的動(dòng)態(tài)變化，對學(xué)生從感情上多投入、多關(guān)心、多關(guān)懷、多鼓勵(lì)、多愛護(hù)，教師的一舉一動(dòng)、一言一行對那些學(xué)生可能會(huì)是莫大的鼓舞和安慰。在教育教學(xué)中，教師在要求學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)，還要教會(huì)學(xué)生踏實(shí)做人、誠實(shí)做事，把立德樹人始終放在前面。這些學(xué)生中，有一部分人回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)創(chuàng)業(yè)，他們將來就成為鄉(xiāng)村振興的主力軍。我們在教學(xué)中貫穿“小題大做”的做法，比如讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，自己洗自己的衣服，學(xué)習(xí)健康保健常識(shí)，回家當(dāng)父母的監(jiān)督員，學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約，懂得計(jì)劃消費(fèi)等，珍惜勞動(dòng)成果，要有感恩之心，培養(yǎng)學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有新人。教師除了授好課，管理好學(xué)生以外，還要注入自己的愛心、熱心和責(zé)任心，這樣才能培養(yǎng)出身心健康的學(xué)生，從而達(dá)到讓孩子在快樂中成長的最佳效果。
第7篇：如何培養(yǎng)孩子的財(cái)富思維范文
家庭教育作為人生接受教育最早，影響時(shí)間最長的一種基本形式，在年輕一代的成長過程中起著十分重要的作用。這里給大家分享一些關(guān)于初中生家庭教育心得，供大家參考。
初中生家庭教育心得1家長在教育是應(yīng)該把握分寸，否則孩子的自尊心容易被傷害，導(dǎo)致自暴自棄;而孩子，則應(yīng)該堅(jiān)持自己的原則，而不要在雞毛蒜皮的小事上面斤斤計(jì)較(就是要聽大人的話)，要有自己的思想。
青少年是祖國的未來、民族的希望，是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。黨和政府十分關(guān)心和高度重視青少年的成長。我國青少年教育和保護(hù)工作取得了很大成績，青少年犯罪率在世界上一直是比較低的。但近年來由于各種消極因素和不良環(huán)境的影響，我國青少年犯罪率日漸突出，給社會(huì)、家庭和個(gè)人造成了嚴(yán)重的危害和巨大的不幸，也對實(shí)現(xiàn)依法治國的戰(zhàn)略目標(biāo)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
在推進(jìn)依法治國，建設(shè)社會(huì)主義法治國家的進(jìn)程中，加強(qiáng)對青少年的法制教育，促進(jìn)青少年的健康成長，我們負(fù)有不可推卸的歷史責(zé)任。為此，我們對當(dāng)前青少年犯罪的現(xiàn)狀、特點(diǎn)、成因進(jìn)行了調(diào)查，對如何進(jìn)一步加強(qiáng)青少年法制教育和預(yù)防青少年犯罪的方法作了一些探索：
一、當(dāng)前青少年違法犯罪的現(xiàn)狀、特點(diǎn)及成因
(一)當(dāng)前，青少年違法犯罪的現(xiàn)狀不容樂觀，可以用“數(shù)量多、危害大、蔓延快”九個(gè)詞來概括。從數(shù)量上看，全國約2.5億學(xué)生，其中違法犯罪青少年約占青少年總數(shù)的萬分之六。大城市更高，達(dá)到萬分之二十點(diǎn)六。其中青少年犯罪占刑事犯罪的比例達(dá)70%左右;從危害性看，由于青少年生理尚未成熟，思想單純，易于沖動(dòng)，不計(jì)后果，其犯罪危害極大。
(二)當(dāng)前，青少年犯罪的主要特點(diǎn)有：①犯罪呈低齡化趨勢。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，80年代初，青少年初犯的平均年齡為16歲，到90年代，初犯的平均年齡已降低到14-15歲。②社會(huì)閑散青少年犯罪突出。目前，違法犯罪青少年多數(shù)是輟學(xué)生、失學(xué)生，以及一些盲目外出務(wù)工的青年農(nóng)民等。他們大多閑散在社會(huì)，無所事事，極易發(fā)生違法犯罪行為。③在校學(xué)生作案逐年遞增，其中以初中生居多，約占青少年作案人數(shù)的18-22%。④犯罪的類型復(fù)雜，他們或敲詐勒索，或盜竊搶劫，或聚眾斗毆，或殘害親人，或吸毒，有的甚至是計(jì)算機(jī)犯罪。
(三)青少年犯罪的原因是復(fù)雜的、多方面的。既有社會(huì)環(huán)境方面等客觀的原因，又有青少年自身生理、心理方面的主觀因素;從主觀上看青少年正是長身體、長知識(shí)，人生觀和世界觀逐步形成的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，他們思想認(rèn)識(shí)上漸趨成熟，敏感好奇，富于想象，喜歡模仿，但辨別能力差，以致在追求新奇刺激面前，極易受不良影響而導(dǎo)致違法犯罪;從客觀方面原因分析，改革開放以來，社會(huì)、學(xué)校、家庭環(huán)境發(fā)生了很大變化，出現(xiàn)了許多影響青少年成長的新情況、新問題，其中家庭教育的失誤，學(xué)校教育的偏差和社會(huì)上各種不良或腐敗風(fēng)氣的影響等，都會(huì)使青少年走上違法犯罪的道路。
二、加強(qiáng)青少年法制教育、預(yù)防青少年犯罪的方法
面對當(dāng)前部分青少年法律和紀(jì)律觀念淡薄，自我保護(hù)意識(shí)和能力不強(qiáng)，青少年違法犯罪呈低齡化趨勢的現(xiàn)狀，進(jìn)一步加強(qiáng)青少年法制教育已成為當(dāng)務(wù)之急。那么，怎樣才能更好地抓青少年法制教育，更好地維護(hù)青少年合法權(quán)益，我以為可以從以下幾個(gè)方面做起：
(一)廣泛開展以“二法一例”為主要內(nèi)容的宣傳教育活動(dòng)
為了提高廣大青少年的法律意識(shí)和法制觀念，我們開展了以“二法一例”為主要內(nèi)容的法制宣傳活動(dòng)：一是充分發(fā)揮組織優(yōu)勢，在學(xué)校、在社區(qū)、在農(nóng)村廣泛開展“兩法一制”宣傳日、宣傳周、宣傳月活動(dòng)，做到上下聯(lián)動(dòng)、齊抓共管、營造氛圍;二是充分爭取社會(huì)支持，依靠宣傳、司法、教育、新聞等各職能部門，設(shè)計(jì)有效活動(dòng)載體、用事實(shí)來說話、用活動(dòng)來宣傳、實(shí)現(xiàn)全方位宣傳教育效果;三是設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)形式，通過開辟法律專欄，組織開展知識(shí)競賽、主題座談會(huì)、法律宣傳咨詢、征文、演講等系列活動(dòng)，增強(qiáng)青少年依法自我保護(hù)的能力和全社會(huì)保護(hù)青少年合法權(quán)益的意識(shí)。
(二)不斷加強(qiáng)青少年法制教育工作隊(duì)伍建設(shè)和基地建設(shè)
一支相對穩(wěn)定的青少年法制教育工作者隊(duì)伍和一個(gè)相對穩(wěn)定的青少年法制教育基地將是青少年教育工作得以順利開展的前提和保障。有關(guān)部門出臺(tái)了《關(guān)于在全市中小學(xué)中聘請法制副校長的通知》，把在公安、法院、司法局工作的有一定法制教育經(jīng)驗(yàn)、思想品德優(yōu)秀的中層干部中的業(yè)務(wù)骨干聘請為法制副校長，并發(fā)給統(tǒng)一的聘請書，就象我就是我們峭岐中學(xué)的法制副校長，今天在此為大家講課。并在學(xué)生中開展法制知識(shí)競賽和與法律有關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);并且有責(zé)任配合學(xué)校、家庭發(fā)現(xiàn)和幫教有問題的學(xué)生，治理周邊環(huán)境，維護(hù)學(xué)校教職工員和中小學(xué)生合法權(quán)益等。二是建立了一批青少年法制教育基地，使青少年法制教育真正落到實(shí)處，避免了轟轟烈烈走過場、熱熱鬧鬧拉形式的錯(cuò)誤現(xiàn)象，從而保障了青少年法制教育的順利進(jìn)行。
(三)深入開展法制教育活動(dòng)
組織開展了大型的法律咨詢宣傳活動(dòng)，以營造青少年維權(quán)氛圍。通過活動(dòng)推動(dòng)了法制教育工作的開展和深化。公安局聯(lián)同工商、文化部門集中時(shí)間對校園周邊環(huán)境和文化娛樂場所、電子游戲廳進(jìn)行了專項(xiàng)整治，為學(xué)生成長營造了一個(gè)良好環(huán)境等。
初中生家庭教育心得2家長如何教育和培養(yǎng)好自己的子女是當(dāng)今社會(huì)的焦點(diǎn)問題。孩子們從幼兒園到小學(xué)，從小學(xué)到初中、高中，最后上大學(xué)，都是人們談?wù)摰闹行脑掝}。父母們、祖輩們往往圍繞著某一個(gè)孩子來安排全家人的生活，這已是不足為奇的事了。
時(shí)代變了，生活環(huán)境優(yōu)越了，加上計(jì)劃生育，一家只有一個(gè)孩子，誰不呵護(hù)，誰不疼愛呢?這也無形地讓孩子們產(chǎn)生了自我優(yōu)越感，哪怕有些家長并不嬌慣孩子，但社會(huì)這種現(xiàn)象也會(huì)影響到他們，孩子們也非常清楚自己在家中的“地位”。根據(jù)這些現(xiàn)象分析，當(dāng)今孩子們普遍存在的問題如下：娛樂的項(xiàng)目多了，對學(xué)習(xí)不敢興趣;生活的條件好了，不愿多吃苦;疼愛的人多了，聽不進(jìn)相反意見等等。因此，教育與培養(yǎng)子女是一件相當(dāng)頭疼的事。在此，我簡單的談?wù)勎以谶@方面的成功與失敗所帶來的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，也給其它家長們一個(gè)參考資料。
一、相互溝通
教育和培養(yǎng)子女的問題不是很快就能說明白的，它需要一個(gè)相當(dāng)艱難、復(fù)雜、漫長的階段，然后通過這個(gè)階段不斷地總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，采取措施等等，可能成功，也可能失敗。但只要你一直不斷努力、不斷的付出心血與代價(jià)，正確地對待每一件事情，它就會(huì)有好的結(jié)果產(chǎn)生。
我并沒有刻意把孩子培養(yǎng)得如何如何，但必要的關(guān)愛和教育并沒有省略。首先是學(xué)會(huì)相互溝通，學(xué)會(huì)如何培養(yǎng)父子之間的感情，學(xué)會(huì)如何跟他談心。不一定要談大道理，在這點(diǎn)上有的家長誤認(rèn)為把大道理講給孩子聽就會(huì)有好的收效，其實(shí)未見得!孩子生下來天真無邪，高興的事就愛聽，不高興的事就會(huì)引起反感，甚至對你產(chǎn)生隔閡，以致無法溝通。這一點(diǎn)非常重要。我認(rèn)為我的孩子如果喜歡我、貼近我甚至崇拜我了，這就獲得了成功的第一步。接下來偶爾講點(diǎn)道理他聽不是不可以的，當(dāng)然也不要得寸進(jìn)尺，否則會(huì)全功盡棄。道理要講得通俗易懂，只要他懂了就立即停止，若不然再重要的理也要舍棄。另外，孩子和父母融洽后，自然要提出許多問題讓家長解答。凡是能解答的，家長一定要認(rèn)真解答，如果讓孩子失望了，他將越來越少提問，這時(shí)，隔閡開始產(chǎn)生，危機(jī)也就開始潛伏了。
所有的孩子都有天生貪玩的毛病，我的措施是參入一起，陪他玩。無論是玩什么游戲，在玩的過程當(dāng)中尋找機(jī)會(huì)達(dá)到教育和培養(yǎng)的目的。過去我很少打球，為了達(dá)到目的，我經(jīng)常和孩子一起打足球、籃球、乒乓球等等。小孩與大人打球畢竟有一定差距，因此，當(dāng)他快要失去信心時(shí)我常故意放他一馬;但當(dāng)他開始得意時(shí)我又毫不手軟地?fù)魯∷Ｋ辽倏梢詮闹畜w會(huì)到勝利和失敗的滋味。這也是一種教育方式，不講大道理，讓他親身體會(huì)一些人生哲理。如果你單純?nèi)M足他的高興他會(huì)認(rèn)為勝利得來很容易;反過來老是讓他失敗他會(huì)失去競爭意識(shí)。從宏觀的角度來講，小小球場與人生這個(gè)大“球場”的道理是一致的,簡而言之，凡是孩子感興趣的，哪怕對他沒有明顯幫助的事情，千萬不能輕易反對，做家長的一定要學(xué)會(huì)如何“順風(fēng)扯旗”。當(dāng)然，大道理誰都會(huì)說，做起來可就不是那么容易。我自己煩躁時(shí)也常顧不上了。
二、善于發(fā)現(xiàn)
教育與培養(yǎng)是彼此不能分割的兩個(gè)部分。因此在教育子女的過程中要注重培養(yǎng)孩子的特長和興趣。我是一個(gè)很愛音樂的母親，很希望孩子將來能夠和我一樣這么喜歡音樂，因此從他五歲時(shí)我就讓他開始彈鋼琴。在彈琴的過程中我發(fā)現(xiàn)了他的長處，他具有與眾不同的音樂天賦。看來要著重;培養(yǎng)，首先不能讓他對鋼琴產(chǎn)生厭倦，更不能按我的一廂情愿去強(qiáng)求他。所以當(dāng)他不想彈琴的時(shí)候我并不批評他，只是找機(jī)會(huì)對他講述一些有關(guān)音樂的趣聞與故事，這時(shí)，“引導(dǎo)”應(yīng)該是主要手段，一旦他對某個(gè)問題產(chǎn)生了興趣就馬上抓住不放，對他進(jìn)行鼓勵(lì)與贊揚(yáng)。雖說他彈鋼琴的進(jìn)度非常慢，主要原因是停止的時(shí)間過長，最長達(dá)到半年以上，但他從來沒有產(chǎn)生過厭煩情緒。這也是一種成功。以后，他對音樂的興趣越來越濃厚了，我敢肯定，目前音樂已成為他生活中不可缺少的組成部分了。
關(guān)于對孩子的興趣培養(yǎng)我沒少費(fèi)心機(jī)，學(xué)鋼琴、打擊樂、羽毛球，包括語文、數(shù)學(xué)課外補(bǔ)習(xí)班等等，這些就省去不談罷了。
除了發(fā)現(xiàn)孩子的長處外，還要善于發(fā)現(xiàn)孩子的不足。我的孩子有很多不足之處，其中最突出的就是膽小，不敢接觸人，特別是接觸老師，這是一個(gè)很致命的缺點(diǎn)。人的一生中主要是與人打交道，不然你就會(huì)孤立，引起性格反常。再說一個(gè)人再有本領(lǐng)，如果不與人接觸就施展不了你的本領(lǐng)，你也就成了廢品。因此我必須設(shè)法培養(yǎng)和鍛煉他。所有能鍛煉他的大小場合，我都盡最大的努力跟他做工作，讓他去經(jīng)受鍛煉。談到這個(gè)問題上我要感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，他們?yōu)槲业暮⒆犹峁┝瞬簧贆C(jī)會(huì)，如“六一”兒童節(jié)的表演、班集體聯(lián)歡會(huì)表演，都沒少讓他參加。作為家長更是盡心盡力，為他借樂器、租車、搬東西、輔導(dǎo)等等，讓孩子得到了充分的鍛煉。雖然不能與其他膽大的孩子比，但比起過去來大有進(jìn)步。
其次，孩子在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)顯示出了邏輯思維的不足，因此我在輔導(dǎo)的過程中反對死記硬背，強(qiáng)調(diào)過程的思維，哪怕結(jié)果是錯(cuò)誤的，但方法一定要正確，思考問題首先要合乎邏輯。在小學(xué)的中，幾乎每個(gè)假期我都對他進(jìn)行了這方面的誘導(dǎo)。同樣，比他人不足，比自己卻大有提高。
當(dāng)然，培養(yǎng)孩子不一定都是如此模式，要根據(jù)他的自身?xiàng)l件、個(gè)性、愛好，正卻作出各重不同的教育方式，這就是它餓復(fù)雜性。
三、正確對待
所有的孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，但又都難免出現(xiàn)缺點(diǎn)與錯(cuò)誤。如何對待孩子的每一點(diǎn)成績與每一個(gè)錯(cuò)誤，是做家長要考慮的關(guān)鍵問題。
取得了成績應(yīng)該表揚(yáng)，犯了錯(cuò)誤也應(yīng)該批評，但表揚(yáng)與批評的尺度很難把握。不鼓勵(lì)不批評是不行的，可鼓勵(lì)與批評過急了孩子的心態(tài)往往出現(xiàn)反常，究竟如何對待幾句話很難講清楚，我這里只說說具體事例僅供參考。
有一陣子，孩子的學(xué)習(xí)成績不錯(cuò)，每次作業(yè)幾乎都是a+，為了鼓勵(lì)他，我們不僅贊揚(yáng)了他，還買了很多他喜歡吃的、玩的、穿的，甚至還滿足了他提出稍過分的要求。結(jié)果期中考試令人很不滿意。通過這件事，我們逐漸學(xué)會(huì)了如何把握好分寸，該贊揚(yáng)的還是要贊揚(yáng)，但決不過分。
有一回我們無意發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)本上有很多b，當(dāng)時(shí)我很氣憤，但我冷靜一想，先別急躁，以免刺傷他的自尊心，效果相反。于是我很平靜地問他：“你的作業(yè)哪來那么多的b呀，是不是又馬馬虎虎地做作業(yè)?”他作了一些解釋，盡管他的解釋明顯有點(diǎn)牽強(qiáng)，我也不必去揭穿，至少他知道自己是錯(cuò)誤的，稍帶點(diǎn)指責(zé)也就算了，關(guān)鍵看他本人怎樣認(rèn)識(shí)。我覺得成績固然重要，但更重要的是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)過程，注重態(tài)度和過程最后必然會(huì)有好的成績。
可能有人認(rèn)為我對孩子的要求太松，其實(shí)不然，關(guān)鍵時(shí)該嚴(yán)厲的還得嚴(yán)厲。有一次我打聽到他們課外補(bǔ)習(xí)班連續(xù)三次被取消了，他卻撒謊說去上課，其實(shí)是打球去了。這次我毫不客氣，回家后我大發(fā)脾氣，惡狠狠地教訓(xùn)了他一頓。打球并不是壞事，主要針對他的撒謊方式。他很少見我發(fā)脾氣，因此覺得自己的錯(cuò)誤可能犯得很大，有點(diǎn)害怕，我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，跟他談了許多做人的道理，他自然而然地都聽進(jìn)去了，達(dá)那以后再也沒發(fā)現(xiàn)他犯類似的錯(cuò)誤了。
總之，孩子有了一點(diǎn)成績家長不要過于高興;犯了錯(cuò)誤也不要輕易發(fā)火，一方面要給孩子留有余地，另一方面在他知錯(cuò)時(shí)要抓住時(shí)機(jī)，理智地對他進(jìn)行教育，具體如何正確對待還得看當(dāng)時(shí)的情況而論。
四、尋找出路
提前給孩子指出將來的去向也會(huì)對孩子有一定幫助，讓孩子有一個(gè)奮斗目標(biāo)，知道自己該怎么做。這方面我為孩子作了很大的努力。
前面已經(jīng)介紹過，孩子在音樂方面有特殊的天賦，因此必須把道理跟他說清楚，干別的事恐怕不是你的所長，你會(huì)失敗的。比方說你愛好體育，這我不反對，但當(dāng)你打算從事體育職業(yè)時(shí)，會(huì)有什么結(jié)果你自己非常清楚。孩子也有自知之明，一提到此事他從不反駁，他深知大人指出的道路是正確的，這個(gè)目標(biāo)是不會(huì)改變的，只是怎樣落實(shí)到行動(dòng)上而已。
與普通的孩子相比起來，我的孩子每天要多做很多事情。利用每天中午、晚上和周末的時(shí)間練鋼琴、練打擊樂、學(xué)識(shí)譜、練視唱、聽音、記譜等等。雖說他感覺到壓太大，有時(shí)顯得很被動(dòng)，但沒有找任何理由要求放松一點(diǎn)。其實(shí)我看在眼里，同情在心里，嚴(yán)厲依然掛在嘴邊。最后只能在周末的兩天中適當(dāng)作一點(diǎn)調(diào)劑，帶他參加一點(diǎn)他所喜愛的活動(dòng)，這樣他也不會(huì)感到那么乏味了。
近兩年來，孩子在不影響學(xué)習(xí)成績的前提下，掌握了一定的一技之長，這是用他的勤奮換來的一技之長。換句話說，他是用現(xiàn)在的痛苦去換取將來的幸福，這個(gè)道理他早已明白。他曾經(jīng)對別的孩子說：你現(xiàn)在少玩就是為了將來能夠多玩。他這種意識(shí)的形成，家長肯定是起到一定的作用的。因此大人的行為確實(shí)會(huì)給子女造成極大影響。由此可見：教育與培養(yǎng)是我們家長不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。
切記不要溺愛孩子,因?yàn)槟愕哪鐞凼顾矚g發(fā)脾氣,這樣的孩子以后走上社會(huì)會(huì)吃虧的!
初中生家庭教育心得3(一)青春期的叛逆是一種正常現(xiàn)象，它符合學(xué)生發(fā)展規(guī)律!
青春期的中學(xué)生心理叛逆，是非常普遍的現(xiàn)象，這是因?yàn)樗麄円呀?jīng)“長大了”。他們長大了但他們依然愛你。他們希望并且需要你一不同于以往的、同志式、朋友式的平等態(tài)度對待他們，而不是仍然將它們當(dāng)成“乖孩子”。與同齡人關(guān)系密切，與家長和老師關(guān)系慢慢“疏遠(yuǎn)”。這是在同一時(shí)期發(fā)生的同一事情的兩個(gè)方面。
獨(dú)立和成熟的感覺使得青春期同齡人之間的關(guān)系格外密切，同樣是獨(dú)立和成熟的感覺，使得他們不再滿足于過去那種對父母的服從和依賴。他們的一系列行為讓家長老師感覺到了他們的叛逆，封閉自己!青春期閉鎖心理的出現(xiàn)，在人的生命長河中，不但是必經(jīng)的，而且有著進(jìn)步的、發(fā)展的作用，推動(dòng)人們從幼稚走向成熟。通過自我反省，樹立起正確的自我觀念，抑制本能的無意識(shí)沖動(dòng)，逐步認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)社會(huì)。
(二)家長的教育觀念較為落后是造成中學(xué)生心理叛逆的一個(gè)成因。
我們的孩子是我國第一代獨(dú)生子女。原來是一家?guī)讉€(gè)小孩一起搶著爭大人的寵，現(xiàn)在反過來了，是一家六個(gè)大人要爭，要搶小孩的寵了——家庭結(jié)構(gòu)變化了，與以老三屆為代表的一代父母比較，現(xiàn)在的孩子的生活經(jīng)歷、文化背景和在家庭中的地位都有了根本的不同。而我們卻用過去成長經(jīng)歷中形成的觀念來教育現(xiàn)在的孩子，孩子自然難以接受。。
(三)我國的教育模式還沒有完全擺脫傳統(tǒng)的教育模式——也就是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的教育模式。教育模式的落后不能按照市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律下的人才需求來培養(yǎng)學(xué)生。
(四)我們國家的家庭教育非常落后。市場經(jīng)濟(jì)下家庭教育的無系統(tǒng)性指導(dǎo)，也是造成中學(xué)生心理叛逆的一個(gè)原因。
二、如何正確引導(dǎo)和疏導(dǎo)學(xué)生心理叛逆的?
1、承認(rèn)規(guī)律，尊重規(guī)律
承認(rèn)中學(xué)生的心理叛逆是一種正?，F(xiàn)象，就會(huì)用一個(gè)平和的心態(tài)來對待中學(xué)生的心理叛逆!
2、培養(yǎng)家長和教師的良好的教育觀念!
(1)、教育不僅僅是學(xué)校的事，家長是孩子教育的主要責(zé)任人。市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，
A：家長不親自參與孩子的教育是不行的。
B：當(dāng)家長的要關(guān)注孩子成長的每一個(gè)環(huán)節(jié)，尤其是孩子個(gè)性發(fā)展、創(chuàng)新意識(shí)的開發(fā)。
在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，
C：家長主動(dòng)承擔(dān)起對孩子的教育責(zé)任。我認(rèn)為學(xué)校以抓學(xué)習(xí)為主，家長配合;家長以抓素質(zhì)為主，學(xué)校配合。
(2)要改變對孩子的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
要轉(zhuǎn)變觀念，觀念一變，做法自然就變!
A：要尊重孩子，欣賞他們的創(chuàng)新!
B：尊重孩子的差異性!
(3)要培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)!
培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)愛父母，愛老師的品質(zhì);
培養(yǎng)他感恩的心態(tài);
培養(yǎng)他與人協(xié)作的能力;
培養(yǎng)他耐挫的能力;
培養(yǎng)他思維的能力。
3、教師和家長要注意和孩子的溝通方式。
采取一種平等的和諧的溝通方式!
初中生家庭教育心得4“十年樹木，百年樹人”，教育是一個(gè)自人類文明誕生至今，無限存在的永恒課題。她延續(xù)至人類文明高度發(fā)展的今日，仍是我們無法回避.異常重視的問題。
“人生如夢，人生苦短”，父母一生中應(yīng)完成的任務(wù)，總結(jié)起來不過區(qū)區(qū)兩件，一是在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我，獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延續(xù)的重要部分......教育孩子，從與孩子共同生活的時(shí)間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對孩子的言傳身教，每一位家長都任重而道遠(yuǎn)。
孩子的成長應(yīng)該是立體的.多方位的.多能力的成長，對孩子的教育也是立體.全方位式的教育，僅僅依賴學(xué)校教育，忽視家庭教育，對孩子的成長是一種缺憾。
家庭教育既是一門綜合性很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過程，它不僅要求家長有個(gè)方面的知識(shí)和見識(shí)，而且要求家長懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在求知.交友.做人.自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來。
教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)。“望子成龍，盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。
一.愛孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子，也許你會(huì)說這個(gè)道理再簡單不過了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛自已的孩子呢?但有些父母的愛并不能被孩子接受和認(rèn)可，我就常常給我調(diào)皮的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予他的愛，也增強(qiáng)了他對父母的信任感，所以我們家長都應(yīng)該用愛心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
二.父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽
父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時(shí)你在忙.再累，也要專心致志地傾聽，不時(shí)地詢問孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎?上課時(shí)你對自已的表現(xiàn)滿意嗎?今天你的笑臉又增加了嗎?每當(dāng)我這樣問兒子的時(shí)候，他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)他說出自已對事情的看法時(shí)，我也會(huì)尊重他的意見，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問。
三.鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)
當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競爭意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)兒子說：你太棒了，真聰明這么難的知識(shí)你都能答對，媽媽好佩服你啊，他一聽就很高興，而且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)他遇到困難時(shí)，我不斷地給他打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染他，也達(dá)到了品德教育的目的。
四.教育孩子正確地面對挫折
在人的一生當(dāng)在，遇到挫折在所難免，苦難是人生的一大財(cái)富，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的堅(jiān)強(qiáng)意志，成就充實(shí)的人生，苦難是人生的一位良師，他能教給孩子學(xué)會(huì)用感激的心情.積極的態(tài)度對待一切問題，勇敢地參與社會(huì)競爭
五.培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力
在實(shí)踐活動(dòng)中，針對發(fā)生變化的客觀形勢運(yùn)用自已的智力等諸因素進(jìn)行自我眺控.自我改造.實(shí)現(xiàn)主觀與客觀相融，從而保證實(shí)踐活動(dòng)正常進(jìn)行的能力，自古以來，它就是求得生存的基本能力，今天人類社會(huì)迅速變化和激烈競爭的時(shí)代，需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)能力，誰的適應(yīng)能力強(qiáng)，誰就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁下成功的彼岸。
六.與孩子一起閱讀書籍
家長與孩子共同閱讀，孩子可以從中得到快樂及滿足，能感受到愛及溫暖，有時(shí)更甚與對書本身的興趣。
初中生家庭教育心得5中學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，他們正處于由兒童向成人轉(zhuǎn)變的過渡期，有其獨(dú)特的心理發(fā)展特點(diǎn)及各種各樣的心理問題，因此這一階段的家庭教育就顯得尤為重要。它不僅對孩子一生有重要的影響，而且對提高整個(gè)民族的素質(zhì)也有十分深遠(yuǎn)的影響。做好中學(xué)生家庭教育是如此重要，那么，家長們應(yīng)該怎么做，讓孩子受良好的家庭教育呢?
一、要正確對待孩子的學(xué)習(xí)成績
在這個(gè)以升學(xué)率來衡量教育成果的時(shí)代，家庭教育質(zhì)量往往被學(xué)業(yè)成績所掩蓋。大多數(shù)家長只關(guān)心中學(xué)生的分?jǐn)?shù),而不懂得如何引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步、不斷完善自我，從而走向成功。
有的家長認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)成績不好，一定是孩子態(tài)度不認(rèn)真的表現(xiàn)，那就錯(cuò)了，其實(shí)，有10%到30%的孩子存在著學(xué)習(xí)能力障礙，家長應(yīng)該仔細(xì)地分析其原因，對于每個(gè)學(xué)生來說，并不都是學(xué)習(xí)成績好、考試分?jǐn)?shù)高一定能體驗(yàn)到成功。成功或失敗，還取決于學(xué)生對考試成績的態(tài)度，因而，父母應(yīng)該告訴孩子，只要平時(shí)上課用心聽講，學(xué)習(xí)認(rèn)真、努力，無論最后考試得多少分，比以前進(jìn)步了，就應(yīng)該感到滿意。因?yàn)檫M(jìn)步代表超越自我，超越自己，這就是一種成功。
二、要讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立、自主
傳統(tǒng)的家庭觀念必須改變，如子女必須無條件服從家長，是好孩子;不為人先，不為人后;“千金之子，坐不垂堂”(不冒險(xiǎn))……應(yīng)該培養(yǎng)孩子的科學(xué)與民主、自立與自強(qiáng)、公平與競爭的能力。
家長們不妨對孩子說：“孩子，你已經(jīng)上中學(xué)了，爸媽相信你，你的事可以自己做決定，爸媽說的話可以做參考?！苯o孩子足夠的信心，給孩子多一點(diǎn)自由。尊重他們的各種需要，尊重他們的興趣和愛好，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的思想和情感。遇事多跟他們商量，多聽他們的意見，允許他們自己做選擇和決定，容忍孩子有與父母不同的見解。放手讓孩子接觸社會(huì)生活，使他們在社會(huì)生活中經(jīng)歷各種見解，讓他們在社會(huì)生活中鍛煉，增長才干，提高社會(huì)適應(yīng)能力。
三、實(shí)行家教合作
家長要多和學(xué)校、老師進(jìn)行溝通和商議，要用寬容的態(tài)度對待學(xué)校，對待孩子。學(xué)校教育是中學(xué)生教育的一個(gè)重要領(lǐng)域，家長只有多和老師溝通，才能更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況、思想情況和生活情況，從而更好地與孩子進(jìn)行溝通，幫助孩子解決他們在成長過程中碰到的困難和挫折，促進(jìn)其獨(dú)立、健全人格的形成。
學(xué)校應(yīng)該設(shè)立一個(gè)家長與孩子、學(xué)校的互動(dòng)平臺(tái)，即家長教師協(xié)會(huì)，它包含家長活動(dòng)委員會(huì)、學(xué)員活動(dòng)委員會(huì)、學(xué)校安全委員會(huì)等分會(huì)，以共同激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)效果為目標(biāo)。并定時(shí)推出各種活動(dòng)，比如：教育專家講座、教育經(jīng)驗(yàn)分享等。通過加強(qiáng)家長與學(xué)校之間的聯(lián)系和交流，為學(xué)生的健全人格的形成，創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，從而促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。
第8篇：如何培養(yǎng)孩子的財(cái)富思維范文
孩子在上幼兒園之前，你肯定知道要有意識(shí)地讓孩子開始簡單識(shí)字，背誦詩歌，認(rèn)識(shí)英文字母，做簡單加法。對了，就從這里開始：讓孩子數(shù)錢，用真錢做簡單加法。去銀行換一些一元的新硬幣，然后在地毯上與孩子一起擺著玩，一邊玩一邊數(shù)數(shù)，通過實(shí)物加減法讓孩子開始認(rèn)錢，知道錢是可以用來加加減減的，然后再開始跟孩子玩簡單的買賣游戲，讓孩子了解錢的作用。這時(shí)候的晚間故事，就可以是：“小熊幫斑馬叔叔打掃衛(wèi)生，賺了2元錢，媽媽說他可以買自己喜歡的東西，于是他用1元錢買了一塊蜂蜜糖，回家后，他把另外1元錢放進(jìn)了存錢罐，想攢起來，因?yàn)榈葦€到10元錢的時(shí)候，他就可以買一個(gè)漂亮的皮球了?！弊尯⒆恿私獾娇孔约旱膭趧?dòng)可以賺錢，有了錢之后，錢可以用來買東西，也可以存起來……
談錢，最關(guān)鍵
要讓孩子懂什么？
在孩子成長的不同時(shí)期，跟孩子談錢，能讓孩子收獲的內(nèi)容不一樣。孩子兩歲半時(shí)，跟孩子談錢，是讓他先從實(shí)物上認(rèn)識(shí)錢，知道錢可以用來買東西，建立算術(shù)和錢之間的關(guān)系，不要小看十以內(nèi)的買賣游戲，它可以為孩子將來數(shù)學(xué)思維的形成打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)孩子三歲左右，我們要告訴孩子不同數(shù)量的錢可以買不同的東西，錢是需要好好保管的。孩子五歲左右時(shí)，我們要告訴孩子錢是需要通過勞動(dòng)和智慧賺取的，小孩子表現(xiàn)好也可以得到物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，這些物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)就是父母或老師拿錢買到的。這時(shí)候，要開始幫助孩子樹立正確的金錢觀了，要讓孩子懂得錢與生活的關(guān)系，養(yǎng)成正確的消費(fèi)觀：比如量入而出、購買非日常必需品要有計(jì)劃有控制、財(cái)富是需要積累的、要有儲(chǔ)蓄的概念。這個(gè)階段一定要逐漸幫助孩子不斷增長財(cái)商，讓孩子嘗試著自己當(dāng)家，給孩子充分提供跟錢和財(cái)富有關(guān)的各種社會(huì)實(shí)踐。從和孩子談錢開始，我們就要明確的是：所有的一切都是為了幫助孩子樹立屬于他自己的正確的、積極的金錢觀。
什么是積極的金錢觀？
對于孩子來說，僅僅擁有正確的金錢觀還不夠，還要擁有積極的金錢觀，因?yàn)闊o論是整天忙于工作賺錢的父母，還是越富越摳門的財(cái)富人群，大多數(shù)孩子接觸到的成人的財(cái)富觀，都多多少少帶有一些負(fù)面因素。所以，一方面我們要引導(dǎo)孩子不斷提升財(cái)商，做自己人生的財(cái)富的料理大師，另一方面，我們又要引導(dǎo)孩子讓他認(rèn)識(shí)到金錢不是萬能的，不必把錢財(cái)看得過于重要。我們要教孩子“只做金錢的主人，不做金錢的奴仆”，過簡單生活，不奢靡浪費(fèi)，錢不在多，知足常樂；告訴孩子人活著除了賺錢、花錢，還有更多的樂趣，比如讀書、聽音樂、看電影、享受烹飪和品嘗美食的過程、彈琴、跳舞等文學(xué)藝術(shù)體驗(yàn)。錢沒了可以再賺，但如果良心和信譽(yù)沒了，就無法立足。金錢總是跟你的付出相關(guān)，目前社會(huì)發(fā)展趨勢是，智慧結(jié)晶比體力付出得到的財(cái)富回報(bào)更多，所以說知識(shí)和能力決定財(cái)富。
屬于他自己的金錢觀，意味著什么？
很多媽媽嘮嘮叨叨，孩子越大，越覺得孩子不聽話，尤其是在花錢方面。希望孩子什么都順從自己，其實(shí)這樣并不好。因?yàn)楹⒆铀袑疱X的體驗(yàn)都是一個(gè)過程，不能以年齡作為衡量孩子財(cái)商成熟度的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在孩子還沒有形成屬于自己的金錢觀之前，他所有的行為都是在摸索，只有放開孩子的手腳和心靈，讓他自己去想去做，在不斷的小錯(cuò)誤中修正自己，才能真正建立起屬于他自己的金錢觀。但凡這個(gè)時(shí)期媽媽們介入過多，孩子很可能就會(huì)順?biāo)浦鄣匾勒諎寢尩囊庠感惺?，這樣反而無法鍛煉孩子自己獨(dú)立思考、選擇、解決錢財(cái)問題的能力。青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，屬于孩子自己的金錢觀意味著在您的正確引導(dǎo)下，孩子對金錢和財(cái)富有著自己獨(dú)特的積極看法，并且擅于運(yùn)用他自己的智慧，結(jié)合他所處時(shí)代的特點(diǎn)，進(jìn)行有效的財(cái)富積累及合理的消費(fèi)規(guī)劃。
10 種讓孩子受益終身的財(cái)商好思維
告訴他，錢并不是萬能的
孩子的金錢觀和世界觀是互相影響的。從開始就告訴他，錢雖然可以買到玩具買到零食，但是有一些東西是買不來的，比如親情和友情，信任和善良。要讓孩子明白，在自身欲望與責(zé)任面前，永遠(yuǎn)是責(zé)任第一，欲望第二，錢并不能解決一切煩惱。如果他真能把這種思維變成自己的行事原則，那他一定是一個(gè)懂得理財(cái)重要性的人，而且你永遠(yuǎn)都不必?fù)?dān)心將來孩子會(huì)學(xué)壞。
不要把扣發(fā)零用錢作為懲罰
零用錢給了孩子發(fā)展財(cái)經(jīng)方面責(zé)任感的機(jī)會(huì)。父母應(yīng)該定下零用錢的數(shù)額，給付的時(shí)間和孩子為獲得零用錢應(yīng)做的事。父母還得訂下每隔多久才能討論增加零用錢的規(guī)矩，讓孩子明了，有了零用錢以后哪些開支父母將不再提供。就像一個(gè)有責(zé)任感的雇主對待雇員那樣，零用錢必須準(zhǔn)時(shí)支付，但是要拒絕任何預(yù)支的請求，也不要把扣發(fā)零用錢作為懲罰。
嘗試讓他當(dāng)家吧
四歲開始，就可以讓孩子自己有一個(gè)小賬本，不會(huì)寫的字可以用拼音代替。六歲的時(shí)候，孩子應(yīng)該可以自己規(guī)劃自己的零花錢。七歲左右可以嘗試著讓孩子自己當(dāng)家。讓孩子明白，生活中哪些錢是一定要花的，哪些是可花可不花的。
從和金錢有關(guān)的故事入手
可以給孩子講諸如《金錢島》《所羅門王的寶藏》《阿里巴巴和四十大盜》等故事激發(fā)寶寶對金錢的興趣；也可以通過《蘇秦列傳》等故事告訴孩子金錢就像一面鏡子，可以照出世間的人情冷暖；還可以講述寶寶身邊的故事，不失時(shí)機(jī)地對寶寶進(jìn)行金錢教育。
讓他管好自己的小金庫
讓孩子建立自己的小金庫，每次爸媽給的零花錢、老人給的壓歲錢都記錄在入賬欄，所有花費(fèi)都記在出賬欄，自己做加減法，像玩游戲一樣，讓孩子看看自己怎樣規(guī)劃，才能讓小金庫不至于虧空。
有些財(cái)富是看不到的，比如知識(shí)
告訴孩子他自己也可以創(chuàng)造財(cái)富。擅于投資，可以將來收獲更多。而最好的投資，就是投資自己的學(xué)習(xí)。讓他明白，知識(shí)和智慧也是無形的財(cái)富，是金錢購買不到的。這樣的思維養(yǎng)成會(huì)伴隨他的一生，在物質(zhì)和精神上都能收獲頗豐。
要培養(yǎng)孩子儲(chǔ)蓄記賬的習(xí)慣
明確告訴他，零用錢絕不會(huì)預(yù)支，所以他必須對自己的月度消費(fèi)進(jìn)行規(guī)劃。只有孩子學(xué)會(huì)了儲(chǔ)蓄，他才會(huì)有節(jié)約的意識(shí)?？粗嬲凵蠑?shù)字的增加，孩子會(huì)有成就感。儲(chǔ)蓄記賬看似瑣碎，但是卻可以培養(yǎng)他的金錢意識(shí)和對抽象思維的理解能力，也記錄自己的成長過程。
把錢擬人化，尊重它才能獲得它
要讓孩子知道，無論何時(shí)都不要浪費(fèi)錢財(cái)。錢是我們的朋友，只有尊重它才能獲得它。告訴他，無論家境如何都需要勤奮節(jié)儉。讓他從生活中隨手關(guān)燈這樣的小事做起，不鋪張浪費(fèi)，懂得善待錢這樣才能和錢一輩子做朋友。
適當(dāng)讓他感到缺錢的痛苦
太多的“啃老族”就是因?yàn)閺男【蜎]有養(yǎng)成獨(dú)立自主的好習(xí)慣，大多是獨(dú)生子女的孩子很容易就會(huì)形成依賴心理。讓孩子獨(dú)立自主的最好辦法是給孩子機(jī)會(huì)，讓他自己當(dāng)家，如果零用錢提前用完，一定不能心軟，要讓他品嘗到缺錢的痛苦，這樣才能開始真正獨(dú)立。
從小拒絕投機(jī)心態(tài)
在給孩子講那些不要貪小便宜以免吃大虧、防止上當(dāng)受騙的故事時(shí)，順便再多給孩子講一句：永遠(yuǎn)要腳踏實(shí)地，不要有投機(jī)心態(tài)。當(dāng)然，這首先得從父母做起，如果你當(dāng)著孩子的面每天買彩票，為了大減價(jià)經(jīng)常買些不實(shí)用的東西回家，卻要讓孩子學(xué)會(huì)拒絕誘惑，實(shí)在挺難的。
可以幫助孩子提升財(cái)商的好時(shí)機(jī)
媽媽，我想吃棒棒糖
寶寶知道棒棒糖多少錢一支嗎？
對了！寶寶真細(xì)心，媽媽給寶寶多買一支棒棒糖，作為獎(jiǎng)勵(lì)！
那今天去超市的時(shí)候，咱們看看棒棒糖的價(jià)簽，價(jià)簽上寫著價(jià)錢呢！
（買完棒棒糖，再帶寶寶去買餅干，讓寶寶自己算算，一盒餅干可以買幾個(gè)棒棒糖。）
媽媽，我的橡皮丟了
寶寶明天上學(xué)還要用吧？那媽媽現(xiàn)在去商店再給寶寶買一塊新的橡皮吧？
寶寶要跟媽媽一起去嗎？但如果寶寶和媽媽一起去買橡皮，寶寶就耽誤了寫作業(yè)的時(shí)間了，晚飯前完不成作業(yè)，就不能看電視了。所以寶寶現(xiàn)在了解了吧？買東西不僅僅要花錢，還要花時(shí)間。
媽媽，能給我10元錢嗎？
你想用這10元錢做什么用呢？在申請媽媽的贊助之前，如果你能告訴媽媽為什么要贊助你，媽媽就會(huì)更加心甘情愿地給你錢，如果你想從別人那里獲得，首先要想想，你的索取能給別人帶來哪些好處呀？
媽媽，我們能每天都住豪華酒店嗎？
如果你有這樣的夢想，就好好努力吧?，F(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，以后就可以實(shí)現(xiàn)每天住豪華酒店的夢想了。豪華酒店是一種享受，享受就像人生中的蜜糖，每個(gè)人都愛吃，但吃多了對身體卻沒好處。而且如果一個(gè)人一生下來就每天都是蜜糖，他就會(huì)覺得蜜糖沒什么意思，也不會(huì)珍惜。所以，在得到蜜糖之前吃些苦，通過努力得到的果實(shí)，你會(huì)覺得更甜美，奮斗的過程也會(huì)讓你感覺很有意思，每天都有目標(biāo)，特別充實(shí)！
媽媽，我可以把我的玩具都送人，然后你再給我買新的嗎？
買新的玩具需要錢，媽媽要等賺到錢，才能去花錢買新玩具。你看到這堆蘋果了嗎？數(shù)一數(shù)，是可以知道有幾個(gè)的。媽媽每個(gè)月就賺這么多錢，是有數(shù)的，如果用一個(gè)蘋果去買了玩具，那么可以帶寶寶去游樂園的錢就沒有了。如果你愿意少去游樂園玩的話，那么我們可以買新玩具。
媽媽，為什么我們不坐飛機(jī)頭等艙？
頭等艙的機(jī)票很貴，對于大多數(shù)人來說，經(jīng)濟(jì)艙的票價(jià)更實(shí)惠，我們就屬于大多數(shù)人。你看頭等艙的座位數(shù)量比經(jīng)濟(jì)艙的座位要少很多，是不是啊？就像在你們班里學(xué)習(xí)特別好的就是那幾個(gè)前五名的孩子一樣，在大人的世界里，能坐頭等艙的也只是少數(shù)人。另外，也并不是坐在經(jīng)濟(jì)艙的人都買不起頭等艙，因?yàn)槊總€(gè)人的想法不同，也有人會(huì)把買頭等艙機(jī)票的錢省下來去做他認(rèn)為更有意義的事。
他們都怎么和孩子開口談錢？
《富爸爸?窮爸爸》的作者羅伯特?清崎所說：“如果父母不愿意在晚餐時(shí)與孩子談?wù)摻疱X話題，那么孩子長大后，絕對不會(huì)明白如何管理金錢?！痹谶@個(gè)星球上，不同國家的父母和孩子談錢的方式也大不相同。
德國人這么干：用童話打開理財(cái)之門
一向以嚴(yán)謹(jǐn)著稱的德國人，面對孩子卻有生動(dòng)的一面。向孩子講述理財(cái)童話故事的《小狗錢錢》風(fēng)靡一時(shí)。這些生動(dòng)有趣的話語，相信孩子們在樹立金錢觀念外，還會(huì)學(xué)到更多的人生道理。
日本人這么干：從小學(xué)習(xí)管好壓歲錢
日本人教育孩子有一句名言：除了陽光和空氣是大自然賜予的，其他一切都要通過勞動(dòng)獲得。日本孩子的壓歲錢是主要的零花錢來源，通過對自己壓歲錢的管理和統(tǒng)籌，孩子被迫學(xué)會(huì)節(jié)約和克制消費(fèi)欲望。
第9篇：如何培養(yǎng)孩子的財(cái)富思維范文
1. 關(guān)注孩子的未來
蘇霍姆林斯基指出,要“在小孩子身上看到明天的成年人”,這正是今天我們的教育者,包括家長在內(nèi)的多數(shù)人應(yīng)該具備的眼光。蘇霍姆林斯基非常關(guān)注孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展和未來成長,告誡人們不可目光短淺,急功近利,要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力和開放思維,促使孩子全面長進(jìn),不要一味地死盯分?jǐn)?shù)不放。而這正擊中了時(shí)下教育的軟肋與弊端,讓人警醒!
2.呵護(hù)孩子的人格
“孩子是神圣的和純潔的,即使在強(qiáng)盜和鱷魚那里,他們也在天使的位置上。”蘇霍姆林斯基教導(dǎo)兒子,當(dāng)然也包括我們蕓蕓眾生在內(nèi),千萬“不能把孩子當(dāng)作自己情緒的玩具,忽而溫存地親吻,忽而狂暴地腳踢。專橫的愛還不如不愛的好。專橫的愛,這是一種可怕的摧殘兒童的力量”。他所描繪的這樣的情景就在我們身邊不斷地發(fā)生著,甚至是變本加厲地進(jìn)行著。每當(dāng)孩子考試得了滿分,競賽獲了獎(jiǎng),或是自己有了高興的事情,一些家長或教師對孩子便是大張旗鼓地表揚(yáng)或無微不至地疼愛;而當(dāng)孩子成績不理想或是做錯(cuò)了事,或是自己心情郁悶之時(shí),對孩子則是棍棒交加,大發(fā)雷霆。孩子備受“摧殘”。孩子的喜怒哀樂要伴隨家長、教師的心情、臉色而“陰晴”有別,殊不知,這是違背教育原則與教育規(guī)律的。須知,孩子永遠(yuǎn)處在“天使的位置上”啊,容不得教育者的“隨心所欲”!
3.擁有高尚的品德
蘇霍姆林斯基說,“美,這是人性的深刻體現(xiàn)”“人是最高尚的美的化身”。他語重心長地對兒子說,五年大學(xué)能培養(yǎng)出一個(gè)工程師(他兒子學(xué)的是無線電物理專業(yè)),但學(xué)會(huì)做人需要一輩子。這與著名語文教育家于漪老師一生所追求的“一輩子做教師,一輩子學(xué)做教師”的主張何其相似。他同時(shí)指出:“自己要做自己的主人。要珍惜自己的尊嚴(yán)――這是人的真正的、美的源泉。”可是,反觀我們現(xiàn)在的情況,依然是“重智育,輕德育”大行其道;高分?jǐn)?shù)、升學(xué)率能一俊遮百丑,能夠抵消掉品性上的種種劣跡。這是多么危險(xiǎn)的教育觀啊!
4.培植友誼的人性
蘇霍姆林斯基一針見血地指出:“友誼是培養(yǎng)人的感情的學(xué)校。我們之所以需要友誼,并不是想用它打發(fā)時(shí)間,而是要在人身上,首先在自己身上培養(yǎng)美德?！彼麑⒂颜x上升到培養(yǎng)美德的必然要求的高度,而非可有可無的“點(diǎn)綴”、“裝飾”或“矯情”。他進(jìn)一步闡述道:“要使每個(gè)人從少年和青年早期起就對人的高尚精神深懷贊美,產(chǎn)生敬愛之心?！比酥挥杏辛藢θ诵悦赖男湃?才不會(huì)精神空虛。相反,“心靈空虛的人不會(huì)有真正的朋友,他體會(huì)不到友誼中的人性”。但這一方面往往被我們所忽視。
5.勞動(dòng)成就的志向
在論及“勞動(dòng)”與“志向”時(shí),蘇霍姆林斯基告誡兒子:“只有通過勞動(dòng),人的志向才能跨上智慧的、創(chuàng)造的、科學(xué)的大道?！币簿褪钦f,人的志向和人生的幸福,必須通過勞動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)。尊重和熱愛勞動(dòng),做一個(gè)能為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富,為自己、為他人創(chuàng)造幸福的人,才能過最有意義、最有價(jià)值的人生。而那種養(yǎng)尊處優(yōu),過著衣來伸手飯來張口,只有索取與享受,沒有創(chuàng)造、奉獻(xiàn)和回報(bào)生活的人,談何志向與理想呢?“天堂和人世只有一點(diǎn)不同,那就是在天堂每個(gè)人都為自己的志向工作。”這才是我們今天教育孩子需要走向的終極目標(biāo)――勞動(dòng)是辛苦著并快樂著的過程!
該書中的真知灼見隨處隨時(shí)讓人受益匪淺?！芭悦朗侨祟惷赖淖罡弑憩F(xiàn),在這種美中可以看到新生命的誕生,看到美好事物的生長、開花和凋落。”“女性的美是人類美的頂峰?！边@就是要求孩子能夠天經(jīng)地義地?zé)釔?、尊重養(yǎng)育自己的母親,并且把這種品行作為衡量道德的一種尺度。因?yàn)椤叭说乐髁x對人的尊重,都是從尊重婦女做起的。人性美最明顯地體現(xiàn)在女孩、女青年和婦女身上,因?yàn)榕允切律膭?chuàng)造者”。
“愛情的道德純潔性,是人類靈魂的一面鏡子?！薄皭矍槭巧钪械脑姼韬吞??！薄皭矍槭紫纫馕吨鴮δ愕膼蹅H的命運(yùn)、前途承擔(dān)責(zé)任?！薄罢嬲膼矍?要求終生承擔(dān)巨大的、神圣的義務(wù)?！薄皼]有共同理想和追求的愛情是可怕和不幸的?！薄叭藗円坏┙Y(jié)婚,就不僅承擔(dān)了法律的和物質(zhì)的責(zé)任,而且承擔(dān)了精神責(zé)任?！边@些話對于今天的我們用來開導(dǎo)那些所謂“早戀”的孩子們是有“說服力”與“震懾力”的。
從蘇霍姆林斯基的《給兒子的信》中我們分明讀懂了他高屋建瓴的教育思想和指導(dǎo)理念。希望蘇霍姆林斯基的教誨能夠銘刻在每一位教師、家長的心中,并使之付諸行動(dòng)。
