學(xué)校樓層管理方案精選(九篇)

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第1篇：學(xué)校樓層管理方案范文

關(guān)鍵詞：高層學(xué)生公寓；層次性；管理

隨著高校后勤改革的不斷深入，以及高校的迅猛發(fā)展，學(xué)校硬件建設(shè)得到較大改善，學(xué)生公寓設(shè)施獲得極大改進，高層學(xué)生公寓的普及率也逐漸增高。在這種新形勢下，關(guān)于高層學(xué)生公寓管理體制的思考是高校公寓管理面臨的一項重要課題。

一、高層學(xué)生公寓的含義

根據(jù)《住宅設(shè)計規(guī)范》，民用建筑高度與層數(shù)的劃分為：1層～3層為低層住宅；4層～6層為多層住宅；7層～10層為中高層住宅（也稱小高層住宅）；11層～30層為高層住宅；30層（不包括30層）以上為超高層住宅。其中，高層住宅是城市化、工業(yè)現(xiàn)代化的產(chǎn)物。高層學(xué)生公寓是用于集中居住階段性學(xué)生的高層住宅。

二、學(xué)生公寓管理體制的常見模式

（1）托管模式

這種管理體制模式是全部托管給物業(yè)管理公司。例如：中國民航大學(xué)住宿學(xué)生17000余人，中國民航大學(xué)學(xué)生公寓管理公司是民航大學(xué)直屬編制、學(xué)生公寓管理的處級單位，成立于2001年1月，實行總經(jīng)理負(fù)責(zé)制，經(jīng)學(xué)校授權(quán)，自主管理和使用學(xué)校劃撥的房產(chǎn)、設(shè)施、經(jīng)費、人力等資源。托管型公寓管理社會化、專業(yè)化符合商品經(jīng)濟社會的發(fā)展需要。但在管理過程中托管型公寓管理客觀上側(cè)重對物的管理，忽視對學(xué)生的引導(dǎo)，弱化了公寓文化功能的發(fā)揮。

（2）自管模式

這種管理體制模式指學(xué)校辦后勤，依附于學(xué)校管理公寓一切事務(wù)。例如：北京聯(lián)合大學(xué)商務(wù)學(xué)院在院領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生工作部、保衛(wèi)處、院團委的關(guān)心支持下，建立實施自我服務(wù)、自我管理、自我教育、自我成長的大學(xué)生公寓自治管理委員會，簡稱“自管會”。此管理模式是由學(xué)校后勤或?qū)W生部門單一為主管理學(xué)生公寓，但是也存在著管理上的難點，如學(xué)校后勤與學(xué)生工作部門和學(xué)生思想政治系統(tǒng)在對學(xué)生管理的協(xié)調(diào)和配合上存在一定問題。

（3）協(xié)管模式

這種管理體制模式指學(xué)校組建學(xué)生公寓管理委員會與學(xué)工處其及下設(shè)部門聯(lián)合管理。例如：沈陽師范大學(xué)于2002年和南北生活區(qū)物業(yè)公司對于后勤社會化條件下學(xué)生生活區(qū)的管理工作達成一致，共同簽署了《沈陽師范大學(xué)生活區(qū)共建方案》。該方案對生活區(qū)學(xué)生管理工作參與的組織機構(gòu)、分工及具體職能、責(zé)任劃分，如何運作，如何地進行檢查、評估與獎懲等做了規(guī)定，成立了生活區(qū)管理委員會，明確了學(xué)校和物業(yè)方責(zé)任：物業(yè)公司負(fù)責(zé)物業(yè)管理，對生活區(qū)學(xué)生公寓、餐飲、安全等各項管理與服務(wù)工作負(fù)總責(zé)，學(xué)校學(xué)生處負(fù)責(zé)學(xué)生管理、對物業(yè)公司進行監(jiān)督、檢查、協(xié)調(diào)學(xué)生和物業(yè)公司之間的關(guān)系等。聯(lián)合管理機構(gòu)設(shè)置即實行學(xué)生公寓管理按物業(yè)管理和學(xué)生管理相分開的原則，由學(xué)生公寓管理委員會和學(xué)工處其及下設(shè)部門分別負(fù)責(zé)。

三、我校兩江校區(qū)高層學(xué)生公寓管理模式的概況

（1）獨具特色的樓層式分級管理

我校的公寓管理模式采用的是協(xié)管模式，即學(xué)生自律委員會和學(xué)生社區(qū)物業(yè)管理共同工作的管理模式，相互間明確分工職責(zé)，學(xué)生自律委員會主要負(fù)責(zé)學(xué)生工作的進行，物業(yè)管理主要負(fù)責(zé)學(xué)生公寓設(shè)施的管理和維修工作。

學(xué)生自律委員會的工作分為公寓文化建設(shè)和公寓秩序管理，主要分屬行政職能部門和樓層長部門。樓層長部門設(shè)樓長、層長，采用學(xué)生干部管理學(xué)生的方式，設(shè)置寢室安全聯(lián)絡(luò)網(wǎng)，根據(jù)大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣靈活針對性的安排管理時間和工作方式，從而突破上傳下達，缺乏溝通的傳統(tǒng)呆板的管理體系，減少大學(xué)生對于學(xué)校公寓管理的抵觸心理，有效解決學(xué)生與公寓物管人員間因文化差異而導(dǎo)致的管理矛盾，增強了公寓樓層管理的安全性。

（2）樓層式管理的運行方式

在公寓管理模塊中樓層長部門扮演著舉足輕重的角色，采取以樓層長主席為核心，各樓長各自分別管理，雙方相互比較、相互監(jiān)督的競爭式管理模式。在這種管理模式的運行下，極大地調(diào)動了樓層長工作的積極性，也較好的培養(yǎng)了學(xué)生的管理意識，使他們的能力在工作中得到很大的提升。不定期的技能培訓(xùn)，定期例會的召開，部門工作的計劃總結(jié)，對管理方式的討論，獎懲制度的不斷完善，加上樓長與層長、層長與室長的有效溝通，全力合作打造出一支齊心協(xié)力團隊化的管理隊伍。

（3）樓層式管理的工作方式

在當(dāng)前的大學(xué)生公寓管理過程中，部分大學(xué)生自身安全防范意識匱乏，甚至違反高校的相關(guān)安全要求，造成越來越多的安全隱患，使事故頻頻發(fā)生；部分大學(xué)生自我控制力和判斷力不強，將很多時間都浪費在虛擬的網(wǎng)絡(luò)上，沉溺于網(wǎng)上聊天或游戲等，以至于荒廢了學(xué)習(xí)等等。針對這些情況建立層長每日分段檢查、自律委員會每周統(tǒng)一檢查的檢查制度；每周一次簡報告知帶班輔導(dǎo)員老師，每四周一次通報批評的通知制度。

（四）以公寓文化建設(shè)為載體加強大學(xué)生公寓管理

（1）掙脫寢室個人主義的束縛，增強寢室集體意識。

為了豐富學(xué)生的寢室生活，幫助學(xué)生樹立“寢室為家”的寢室榮譽意識，開展了寢室文化節(jié)系列活動，包括寢室文化裝飾，寢室文明公約等多個方面的評比，使寢室各成員各自發(fā)揮特長，增加了室友相互間的溝通，促進了室友間的感情。

（2）實施大學(xué)生寢室安全觀教育

對于高層公寓來說，大學(xué)生安全意識培養(yǎng)是重中之重，特別是火災(zāi)、地震的疏散演練更是大學(xué)生安全教育中必不可少的一節(jié)課。在兩江校區(qū)系列主題班會中，以學(xué)生自律委員會代表發(fā)起的大學(xué)生安全教育主題班會開展得如火如荼，同時開展消防知識講座和演習(xí)，加強大學(xué)生的綜合安全觀教育，提高他們的安全防范意識和自我保護意識，將會減少高層學(xué)生公寓中的安全隱患，極大地推動大學(xué)生公寓管理工作的順利開展。

（3）走出寢室，摘掉宅禮帽

大學(xué)生有70%的時間在公寓度過，在各種APP泛濫的情況下，足不出戶也能滿足生活基本需求，走出寢室，在操場拼博的時間大幅度減少。為此，自律委員會組織了學(xué)生寢室趣味運動會，使大家走出寢室，在比賽場上奮起拼搏。將公寓文化與體育文化相結(jié)合，這種公寓管理文化建設(shè)的創(chuàng)新，有利于學(xué)生增強寢室榮譽感，加深室友感情。

（五）樓層式管理的初步成效

重慶理工大學(xué)兩江校區(qū)總計1537間寢室，總計6000余人；在學(xué)生自律委員會層次性的特色管理領(lǐng)導(dǎo)下，各樓層、各樓棟之間相互競爭，彌補相互間的不足，學(xué)習(xí)其他樓層的優(yōu)點，促進共同進步，共建和諧寢室。在2015-2016學(xué)年，從40多件大功率電器的繳納減少到10件左右，通報寢室從最初的50多間減少到10間以內(nèi)，評出年度優(yōu)秀文明寢室80余間。

四、樓層式管理的引申思考

（一）樓層式管理的新型模式雖然達到了相互競爭、相互進步的管理效果，但由于樓長個人能力和管理要求的不統(tǒng)一，易造成不同樓層對自己工作成績判定的標(biāo)準(zhǔn)不一致，引發(fā)部分工作人員對工作的排斥感。

（二）不僅針對于公寓管理，對于自律內(nèi)部也應(yīng)設(shè)立相應(yīng)的獎懲制度，完善成員的考核制度，使之有明顯的責(zé)任意識，明確的工作目標(biāo)，而不是無追求不積極的工作狀態(tài)。規(guī)矩是用來束縛人的行為但同樣也是用來激勵人的一種動力。

第2篇：學(xué)校樓層管理方案范文

物業(yè)公司：

寒假來臨，2021年1月11日-2月26日為寒假，在此期間單位的安全、防疫等交接給你們管理，請你們繼續(xù)做好相關(guān)工作。

一、1月8日，我們已對各樓層進行了全面巡查，沒有發(fā)現(xiàn)館內(nèi)安全問題；但館外大樓東側(cè)彩燈有大幅度位移情況，謹(jǐn)防在大風(fēng)下被刮落傷及行人和車輛；另外，有施工人員在樓頂安放有吊籃，經(jīng)了解是為了處理外墻，請你們提醒施工人員注意安全。

二、一樓以上各廁所燈、抽風(fēng)機、沖水一并關(guān)閉，減少不必要的浪費。

三、各樓層樓學(xué)生遺留的物品請暫時不要清理，待下學(xué)期開學(xué)再統(tǒng)一清理到一樓物品領(lǐng)取位置。

四、請你們在11日下午17：30（星期一）視情況關(guān)閉大門。

五、放假期間，只允許施工人員和學(xué)校有緊要工作檢查的人員進出大門，且做好出入實名（含體溫、健康碼）登記，健康碼不正常和體溫不正常者不得進門。

六、下學(xué)期開學(xué)前，請按我單位2020年的消毒方案做好防疫準(zhǔn)備。

七、請做好財產(chǎn)安全保障工作。

八、其他未盡事宜，請及時在管理群聯(lián)系，也可以電話聯(lián)系安老師（電話：xxxxxxxx），謝謝配合。

最后，祝貴公司全體員工：新年快樂，萬事如意！

第3篇：學(xué)校樓層管理方案范文

一、指導(dǎo)思想

堅持以人為本，廣泛開展安全知識教育，加強學(xué)校對教學(xué)樓監(jiān)查，時刻預(yù)防安全事故的發(fā)生，確保師生生命安全和正常教學(xué)秩序。

二、工作任務(wù)

1、搞好對教學(xué)樓安全隱患的監(jiān)查，把每天監(jiān)查的情況完整詳細(xì)地填寫在安全隱患排查記錄和學(xué)校日志上。

2、強化教師責(zé)任，要求教師時刻注意教學(xué)樓的運行狀況，發(fā)現(xiàn)不正常情況，及時向?qū)W校報告。

3、教育學(xué)生盡量不要在教學(xué)樓走廊上玩耍，更不得在此追趕打鬧，上下樓梯一律靠右行。

4、學(xué)校安排人員管理好各樓層學(xué)生的課間活動。

三、主要措施

1、提高認(rèn)識，加強領(lǐng)導(dǎo)

成立學(xué)校教學(xué)樓安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長:何劍峰副組長:王小剛張幫友

成員:田中華羅鋒楊可熊小東楊松周興偉楊夫各班班主任

領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)教學(xué)樓的監(jiān)查，安全教育工作，危急時刻搞好組織學(xué)生疏導(dǎo)與管理工作。

2、健全制度，加強管理

(1)堅持行政值日制度，把對教學(xué)樓的監(jiān)查放在一切工作的首位，及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報當(dāng)天的教學(xué)樓的運行狀況，并在學(xué)校安全隱患排查的記錄和學(xué)校日志上做好完整詳細(xì)的記載。

(2)堅持課間學(xué)生活動管理制度，加強對課間學(xué)生的管理,防止學(xué)生課間在教學(xué)樓走廊上長時間玩耍和追趕打鬧。

為落實學(xué)生課間管理，教學(xué)樓各層學(xué)生課間活動管理人員安排如下:

南樓：底樓:楊夫底樓各班當(dāng)天任課教師

一樓:熊小東二樓各班當(dāng)天任課教師

二樓:張幫友三樓各班當(dāng)天任課教師

三樓:楊可四樓各班當(dāng)天任課教師

北樓：底樓：王小剛底樓各班當(dāng)天任課教師

一樓：羅鋒一樓各班當(dāng)天任課教師

二樓:周興偉二樓各班當(dāng)天任課教師

三樓:楊松三樓各班當(dāng)天任課教師

3、沉著冷靜，搞好疏散，危急時刻，學(xué)校應(yīng)急處理方案如下:

（1）事故發(fā)生時，當(dāng)事人必須立即開展緊急救助，救護人員應(yīng)及時將受傷學(xué)生送醫(yī)院急診治療。

（2）沉著冷靜，穩(wěn)定好師生情緒，教育他們不要驚慌失措,要輕手輕腳，按要求快速轉(zhuǎn)移。

（3）校長何劍峰在教學(xué)樓前負(fù)責(zé)總調(diào)度，全面指揮各樓層學(xué)生的疏散工作，并及時向上級匯報。

（4）在全力搶救受傷學(xué)生時，及時控制危險源，努力把事故損失控制在最低限度。

（5）班主任應(yīng)及時通知家長，并做好家長的安撫工作。

第4篇：學(xué)校樓層管理方案范文

【一】

一、演練目的：

為了進一步強化師生安全教育，提高防范自救能力，針對突發(fā)緊急情況，讓全校師生熟悉逃生路線，以達到有序、迅速的引導(dǎo)學(xué)生安全疏散，確保全校師生的生命安全。經(jīng)學(xué)校研究，定于20xx年x月x日(星期五)下午小課間舉行一次緊急疏散演練。

特制定本方案，要求全體師生熟知方案中有關(guān)內(nèi)容，特別是遇險時要明確各自的職責(zé)和撤離路線。班主任要根據(jù)緊急疏散演練方案要求，對學(xué)生講明行走線路并認(rèn)真進行安全教育。在組織工作中，一定要考慮周全，克服麻痹思想，防止發(fā)生意外。

二、演練時間：20xx年x月x日(星期五)下午2:20—2:45

三、集結(jié)地點：學(xué)校田徑場

四、演練對象：全校師生

五、疏散路線：全校按課間操指定路線和集合地點執(zhí)行

六、演練組織機構(gòu)：(鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)雷鋒活動方案)

七、工作小組

1、協(xié)助指揮小組：各班班主任和上課教師。

職責(zé)：班主任老師之前對本班學(xué)生進行安全教育，具體負(fù)責(zé)：

(1)演習(xí)前清點學(xué)生人數(shù);

(2)帶領(lǐng)學(xué)生撤退;

(3)到達安全場地后清點學(xué)生人數(shù)并報告總指揮。

2、宣傳小組：...

職責(zé)：具體負(fù)責(zé)應(yīng)急人員撒離現(xiàn)場的橫幅及計時工作(及時報告總指揮)。負(fù)責(zé)本次活動警報系統(tǒng)以及拍照、攝像工作。負(fù)責(zé)本次活動的報道工作(簡報)。

3、救護小組：..

職責(zé)：具體負(fù)責(zé)演練疏散過程中發(fā)生的意外事故的應(yīng)急救護等。

4、樓道應(yīng)急疏散小組：

職責(zé)：具體負(fù)責(zé)疏散樓道安全管理、調(diào)度和人員統(tǒng)計匯報工作。

5、撤離通道安全管理：

每個樓梯1—2名安全崗老師，負(fù)責(zé)對通道和樓梯口情況進行監(jiān)控，指揮學(xué)生按就近路線撤離，樓梯具體負(fù)責(zé)人：

各班由班主任負(fù)責(zé)管理，其余老師協(xié)助疏散學(xué)生。

以上人員負(fù)責(zé)學(xué)生緊急疏散時的撤離秩序、安全管理，嚴(yán)防樓道擁擠、踩踏事故發(fā)生。

6、撤離后學(xué)生安全管理：

由各班主任及所在樓道口的老師負(fù)責(zé)該樓道撤離學(xué)生的安全管理，清點人數(shù)并向各樓梯總負(fù)責(zé)人匯報。

7、報警小組：

學(xué)校廣播統(tǒng)一報警，如廣播出狀況，每樓層負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)教學(xué)樓報警，并約定信號，所有人員接到信號后迅速行動。

注意：本次緊急疏散演練以預(yù)防地震自然災(zāi)害為主，報警分兩次進行，聽到第一次報警后，班主任和任課教師示意學(xué)生就近避險(如：躲在桌下或靠近墻角等);聽到第二次報警后，迅速組織學(xué)生有序撤離教室到操場(空曠地帶)。

八、疏散管理

1、疏散命令：由應(yīng)急總指揮根據(jù)情況疏散命令(報警)。

2、疏散廣播：

“請注意，學(xué)校發(fā)生緊急情況。同學(xué)們聽到警報后不要慌亂，聽從指揮，就近避險”。

“現(xiàn)在請全體同學(xué)在班主任或上課老師帶領(lǐng)下有序從就近安全出口撤離到操場”。

3、疏散路線：學(xué)生成二路縱隊分別從前后門出教室。各班的疏散線路根據(jù)大小課間操進行。

4、應(yīng)急疏散小組和協(xié)助小組：應(yīng)急疏散小組和協(xié)助小組人員的任務(wù)是維護疏散秩序，指明疏散方向和路徑。在拐角、叉道處應(yīng)有人員引導(dǎo)，避免學(xué)生誤入危險區(qū)域;要阻止學(xué)生逆向跑、竄、推、撞、擠壓情況發(fā)生;有人倒下，要立即扶起，防止踩踏事故發(fā)生。

5、集合地點：集合地點在非事故威脅區(qū)域即學(xué)校運動場，總指揮或現(xiàn)場指揮根據(jù)現(xiàn)場情況做出選擇，發(fā)出指令。

6、人員清點：疏散引導(dǎo)和協(xié)助小組應(yīng)當(dāng)在集合地點對疏散的學(xué)生人數(shù)進行清點，并繼續(xù)尋找滯留在事故現(xiàn)場的學(xué)生和受傷人員，幫助其安全撤離。疏散引導(dǎo)和協(xié)助小組應(yīng)及時向總指揮報告疏散情況。

九、正式演習(xí)階段

1、第一次警報響起。

2、總指揮宣布：“請注意，學(xué)校發(fā)生緊急情況。同學(xué)們聽到警報后不要慌亂，聽從指揮，就近避險”。

3、第二次警報響起。

4、總指揮宣布：“現(xiàn)在請全體同學(xué)在班主任或上課老師帶領(lǐng)下有序從就近安全出口撤離到操場”。

5、緊急疏散：

①在各樓層疏散引導(dǎo)人員的指揮下，全體同學(xué)在班主任、任課老師的帶領(lǐng)下，按預(yù)定路線有序疏散，撤離到校操場。

②各班主任清點疏散人數(shù)，發(fā)現(xiàn)少人，迅速與疏散總指揮部聯(lián)系。如發(fā)現(xiàn)有同學(xué)受傷，立即與現(xiàn)場救護小組聯(lián)系，并展開緊急救護。

④依次報告疏散情況(應(yīng)到和實到人數(shù))。

A、各班派代表向現(xiàn)場總負(fù)責(zé)人報告本班應(yīng)到和實到人數(shù)。

B、學(xué)校辦公室向現(xiàn)場總指揮報告教師應(yīng)到和實到情況。

C、計時員向現(xiàn)場指揮報告：用時XX，全體人員疏散完畢。

D、宣傳小組向現(xiàn)場指揮報告：現(xiàn)場秩序井然，同學(xué)情緒穩(wěn)定。

十、終止?fàn)顟B(tài)

1、總指揮：“事故已經(jīng)排除，險情已經(jīng)結(jié)束，下面我宣布緊急疏散演練圓滿結(jié)束，學(xué)?；謴?fù)正常教學(xué)。”

2、學(xué)校大隊部總結(jié)本次緊急疏散演練情況。

十一、注意事項：

1、提醒疏散的同學(xué)不要驚慌與騷亂，更不要嘻哈、打鬧，確保安全撤出。寫作模板

2、應(yīng)急疏散小組必須確保疏散通道的暢通和現(xiàn)場秩序穩(wěn)定。

3、各工作小組本著對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，嚴(yán)肅認(rèn)真地對待現(xiàn)場上出現(xiàn)的每一個突況。

【二】

為了進一步樹立“安全第一”的思想，強化師生安全教育，提高師生防范自救能力和學(xué)校應(yīng)對突發(fā)事件的綜合能力，特制定本演練方案。

一、演練目的

針對學(xué)校教學(xué)樓發(fā)生突發(fā)性事件的情況下，讓全校師生熟悉教學(xué)樓逃生路線，以達到有序、迅速的引導(dǎo)學(xué)生安全疏散，確保全校師生的生命安全。通過緊急疏散演習(xí)，讓學(xué)生學(xué)到安全防護知識，達到有事不慌、積極應(yīng)對、自我保護的目的，提高抗擊突發(fā)事件的應(yīng)變能力。

二、演練時間

20xx年x月x日

三、演練地點

由教學(xué)樓到集結(jié)地點(內(nèi)操場)

四、演練信號

開始疏散信號以緊急集合哨音、廣播為準(zhǔn)。

五、演練指揮

總指揮：

副總指揮：

職責(zé)：負(fù)責(zé)疏散安全管理總調(diào)度

六、工作小組

1、協(xié)助指揮小組：各班班主任和上課教師。

職責(zé)：

(1)演習(xí)前講解疏散路線和清點學(xué)生人數(shù);

(2)帶領(lǐng)學(xué)生撤退;

(3)到達集合場地后清點學(xué)生人數(shù)并向總指揮匯報;

(4)到達集結(jié)場地后對學(xué)生的安全管理。

2、應(yīng)急疏散小組：

總負(fù)責(zé)：xxx

樓梯負(fù)責(zé)人：xxx

職責(zé)：具體負(fù)責(zé)疏散安全管理調(diào)度和疏散引導(dǎo)。

每個樓梯拐角確定1名老師作為安全管理員，負(fù)責(zé)對通道情況進行監(jiān)控，指揮、引導(dǎo)學(xué)生按就近路線撤離。

以上工作人員負(fù)責(zé)學(xué)生緊急疏散時的撤離秩序、安全管理，嚴(yán)防樓道擁擠、踩踏事故發(fā)生。

2、警戒小組：xxx

職責(zé)：負(fù)責(zé)控制閑雜人員進入警戒地帶。

3、宣傳小組：xxx

職責(zé)：具體負(fù)責(zé)應(yīng)急人員撤離現(xiàn)場的宣傳教育、宣傳報道等。

4、救護小組：xxx

職責(zé)：制訂救護方案;具體負(fù)責(zé)演練疏散過程中發(fā)生的意外事故的應(yīng)急救護等。

5、報警小組：xxx

職責(zé)：負(fù)責(zé)教學(xué)樓突發(fā)事件報警，演練信號。所有人員接到信號后迅速行動。

6、計時小組：xxx

職責(zé)：負(fù)責(zé)整個活動的計時。

七、疏散管理

A、疏散命令：由演練總指揮根據(jù)情況疏散命令;緊急狀態(tài)下，值班主管可在上報校應(yīng)急總指揮的同時疏散命令。

B、疏散信號：指令員吹響緊急集合哨音，廣播同時播出“老師們、同學(xué)們請注意，學(xué)?，F(xiàn)在發(fā)生緊急情況。為確保安全，請全校師生按照學(xué)校安排的行走路線有序迅速地撤離到指定地點，請大家務(wù)必聽從指揮，不要慌亂!”

老師必須立刻停止教學(xué)工作，施令：“全體立正，放凳，排隊!”環(huán)視整個教室，座位上無滯留人員，立刻施令：“出發(fā)!”

C、疏散路線：學(xué)生成二路縱隊從前門出教室。各班的疏散線路根據(jù)學(xué)校的具體情況確定。要求做到細(xì)致準(zhǔn)確。

D、疏散順序：按就近安全出口撤離原則，以擬定順序為準(zhǔn)。若發(fā)生火災(zāi)，原則上按先“著火層”，后“以上層”，再“下層”的順序疏散學(xué)生。

E、疏散引導(dǎo)：應(yīng)急疏散小組要維護疏散秩序，指明疏散方向和路徑。在拐角、叉道處應(yīng)有人員引導(dǎo)，避免學(xué)生誤入危險區(qū)域;要阻止學(xué)生逆向跑、竄、推撞、擠壓情況發(fā)生;有人倒下，要立即扶起，防止踩踏事故發(fā)生。

F、集合地點：分別到達指定的集合地。遇特殊情況由總指揮根據(jù)現(xiàn)場情況做出選擇，發(fā)出指令。

G、人員清點：協(xié)助指揮小組應(yīng)當(dāng)在集合地點對疏散的學(xué)生人數(shù)進行清點，并繼續(xù)尋找滯留在事故現(xiàn)場的學(xué)生和受傷人員，幫助其安全撤離。應(yīng)急疏散小組應(yīng)及時向總指揮報告疏散情況。

八、演練準(zhǔn)備階段

應(yīng)急疏散小組人員熟悉工作位置，班主任及上課教師帶領(lǐng)學(xué)生熟悉路線。

所有學(xué)生進入教室坐在各自座位上。班主任和上課老師清點人數(shù)，向本樓層的安全管理員報告人數(shù)和準(zhǔn)備情況，各樓梯應(yīng)急疏散總負(fù)責(zé)人向總指揮報告總?cè)藬?shù)。各工作小組立即進入現(xiàn)場。

注意事項：

①清點人數(shù)時要加強對學(xué)生的心理輔導(dǎo)，態(tài)度要溫和，要有效穩(wěn)定他們的情緒，并注意觀察通道的通暢情況。特殊體質(zhì)或剛好有病的學(xué)生要根據(jù)實際情況參加演練。

②各工作小組長認(rèn)真檢查準(zhǔn)備情況，確保萬無一失。

九、正式演練階段

(1)總指揮：宣布緊急疏散演習(xí)現(xiàn)在開始。

(2)疏散信號。

(3)緊急疏散：

①在各層安全管理員的指揮下，全體學(xué)生由班主任、上課老師的帶領(lǐng)下，按預(yù)定路線有序疏散，撤離到集合場地。

②各班主任、上課老師清點疏散人數(shù)，發(fā)現(xiàn)少人，迅速與疏散總指揮部聯(lián)系。

③如發(fā)現(xiàn)有同學(xué)受傷，立即與現(xiàn)場救護小組聯(lián)系，并展開緊急救護。

④應(yīng)急疏散小組總負(fù)責(zé)向演練總指揮匯報疏散情況。

A、集合地負(fù)責(zé)人向總指揮報告：學(xué)生現(xiàn)已安全脫險，無傷害人員。

B、計時員向總指揮報告：報告總指揮，本次演練用時XX，全體人員疏散完畢。

C、宣傳小組向總指揮報告：報告總指揮，疏散現(xiàn)場秩序井然，同學(xué)情緒穩(wěn)定。

十、終止?fàn)顟B(tài)

總指揮：宣布緊急疏散演練圓滿成功。

注意事項：

①提醒疏散的同學(xué)不要出現(xiàn)驚慌與騷亂，確保他們安全撤出。

第5篇：學(xué)校樓層管理方案范文

一、電子監(jiān)控巡查系統(tǒng)概述

國家教育統(tǒng)一考試電子監(jiān)控巡查系統(tǒng)是利用現(xiàn)代數(shù)據(jù)通訊技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)等高科技手段，實現(xiàn)國家、省、市、縣(市)區(qū)對各考點、考場、考試過程進行全時電子監(jiān)控，為適時掌握考場情況、及時處置突發(fā)事件收集并提供即時的圖像資料。

二、電子監(jiān)控系統(tǒng)建設(shè)的具體項目

1.區(qū)級電子監(jiān)控中心1個，地點設(shè)在區(qū)招生辦。

2.考點監(jiān)控中心2個，每個考點學(xué)校各一個（區(qū)二實驗小學(xué)考點監(jiān)控中心設(shè)在二樓網(wǎng)絡(luò)控制室，市一五一中學(xué)考點監(jiān)控中心設(shè)在三樓電子備課室）。

3.考場90個（含備用考場），其中區(qū)二實驗小學(xué)考點35個，市一五一中學(xué)考點55個。

4.考點保密室2個，每個考點學(xué)校各一個（區(qū)二實驗小學(xué)考點保密室設(shè)在三樓財會室，市一五一中學(xué)考點保密室設(shè)在三樓財會室）。

5.考點考務(wù)辦公室2個，每個考點學(xué)校各一個（區(qū)二實驗小學(xué)考點考務(wù)辦公室設(shè)在一樓正門東側(cè)第一個教室，市一五一中學(xué)考點考務(wù)辦公室設(shè)在三樓多功能教室）。

6.考點走廊監(jiān)控點46個，其中區(qū)二實驗小學(xué)考點16個，每個樓層4個；市一五一中學(xué)考點30個，每個樓層6個。

三、電子監(jiān)控巡查系統(tǒng)建設(shè)的原則

（一）分級負(fù)責(zé)，地方為主。根據(jù)省政府要求，縣(市)區(qū)政府自行做好本縣(市)區(qū)各考點的電子監(jiān)控巡查系統(tǒng)建設(shè)工作。建設(shè)電子監(jiān)控系統(tǒng)所需經(jīng)費按吉政辦明電〔2012〕15號文件精神，所需資金以市（州）、縣（市）區(qū)政府投入為主，省級財政給予適當(dāng)補助。

（二）規(guī)范建設(shè)，注重實效。在建設(shè)電子監(jiān)控巡查系統(tǒng)工作中，必須統(tǒng)一功能、統(tǒng)一技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)；要統(tǒng)籌考慮各類考試需求，兼顧當(dāng)前和今后教育考試發(fā)展需要，充分利用已有監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)資源，避免重復(fù)建設(shè)和低效投資。電子監(jiān)控巡查系統(tǒng)必須安裝、使用國家認(rèn)證的安全系統(tǒng)，并建立必要的保密制度和措施。要加強與公安、經(jīng)濟、保密等部門聯(lián)系，確保電子監(jiān)控系統(tǒng)安全、穩(wěn)定、高效。

電子監(jiān)控巡查系統(tǒng)建設(shè)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格執(zhí)行《國家教育部考試網(wǎng)上巡查系統(tǒng)視頻標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)規(guī)范》。

四、時間安排

2012年2月24日前，成立電子監(jiān)控巡查系統(tǒng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定工作方案。

2012年2月26日前，召開電子監(jiān)控巡查系統(tǒng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室全體會議。

2012年2月28日前，做好資金、考點、設(shè)備等各方面的準(zhǔn)備工作，完成招標(biāo)和經(jīng)費預(yù)算工作。

2012年4月20日前，完成各考點監(jiān)控巡查設(shè)備的購置、安裝、調(diào)試及技術(shù)人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。

2012年4月30日前，接受市組織有關(guān)專業(yè)技術(shù)人員對電子監(jiān)控巡查系統(tǒng)進行檢查驗收。

2012年5月11日至21日，接受省教育廳、省工業(yè)和信息化廳等部門組織有關(guān)專家進行檢查驗收。

五、工作要求

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。區(qū)里成立由分管副區(qū)長為組長，區(qū)教育局、區(qū)財政局、區(qū)經(jīng)濟局、區(qū)監(jiān)察局等部門相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為成員的國家教育統(tǒng)一考試電子監(jiān)控巡查系統(tǒng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組（領(lǐng)導(dǎo)小組名單附后），負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)此項工作，做到認(rèn)識到位、管理到位、技術(shù)到位、監(jiān)督到位，確保系統(tǒng)建設(shè)工作穩(wěn)步推進。

（二）落實工作責(zé)任。各相關(guān)部門要按照工作分工，將責(zé)任落實到人，務(wù)必要保證按時、保質(zhì)、全面完成電子監(jiān)控巡查系統(tǒng)建設(shè)任務(wù)。

（三）積極籌措資金。財政部門要積極調(diào)整財政支出結(jié)構(gòu)，努力籌措資金，確保電子監(jiān)控巡查系統(tǒng)建設(shè)資金及時足額到位。省財政補助資金要專項用于電子監(jiān)控巡查系統(tǒng)建設(shè)。電子監(jiān)控巡查系統(tǒng)建成后的設(shè)備維護經(jīng)費要列入同級財政預(yù)算。

第6篇：學(xué)校樓層管理方案范文

2017年防震演練心得體會一

下午，忻州市首次組織防震應(yīng)急疏散演練，演練點設(shè)在忻府區(qū)秀容中學(xué)。忻州市防震減災(zāi)領(lǐng)導(dǎo)組和忻府區(qū)防震抗震指揮部全體成員共計80余人觀摩了本次演練。通過觀摩演練，我們有以下幾點體會：

一、舉行防震應(yīng)急疏散演練很有必要。通過防震應(yīng)急疏散演練，有組織、迅速地引導(dǎo)學(xué)生安全疏散，讓學(xué)生掌握逃生的方法，進一步提高學(xué)校師生應(yīng)對各種自然災(zāi)害及突發(fā)事件的應(yīng)變能力，增強自護和自救能力，因而能夠最大限度地減輕地震災(zāi)害造成的損失。

二、領(lǐng)導(dǎo)高度重視是演練成功的保障。本次應(yīng)急疏散演練，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了以校長韓貴喜為組長的演練領(lǐng)導(dǎo)組，制定了比較完善的《秀容中學(xué)防震減災(zāi)安全演練方案》，設(shè)立了指揮部，明確了工作人員分工及職責(zé)，并在演練前詳細(xì)向師生講解預(yù)案內(nèi)容，讓師生熟悉演練程序。

三、本次應(yīng)急疏散演練基本成功。整個疏散演練活動的過程緊張有序，全體學(xué)生在老師的指揮下按照事先設(shè)定的疏散通道，迅速地撤離了教學(xué)樓，并到達學(xué)校操場的指定地點，沒有發(fā)生任何危險事故。整個過程緊張有序，師生們把它當(dāng)成一次真實的逃生經(jīng)歷，沒有絲毫的疏忽。通過演練，全體學(xué)生均掌握了逃生的核心要領(lǐng)(護頭)和其它基本要領(lǐng)。

四、本次演練貼近真實，但與實戰(zhàn)還有一定差距。如：演練中有的同學(xué)嘻嘻哈哈不夠嚴(yán)肅：撤離教室時各樓層沒有分樓層、按規(guī)定的延時撤離，所以人員比較集中，相當(dāng)擁擠，容易發(fā)生擠倒、踩踏等事故。

五、應(yīng)通過拓寬應(yīng)急演練層面，普及應(yīng)急公共安全知識。通過本次應(yīng)急疏散演練，學(xué)生們有了很大的收獲，學(xué)校也積累了一定的經(jīng)驗。應(yīng)讓秀容中學(xué)對不足之處加以改進后，將他們演練的成功經(jīng)驗在全市推廣，通過拓寬應(yīng)急演練層面，普及應(yīng)急公共安全知識，進一步增強應(yīng)急管理水平，提高全民安全意識和自救自護能力。

2017年防震演練心得體會二

學(xué)生的平安、健康、快樂成長是家庭、學(xué)校、社會的最大心愿，如何抵御危險、防范侵害對學(xué)生特別是小學(xué)生來說尤為重要。為提升學(xué)校安全管理水平，進一步強化師生安全意識，提高防范自救能力，在突況下，讓師生熟悉逃生路線，以達到在發(fā)生地震這一緊急事件時，能有序、迅速地引導(dǎo)學(xué)生安全疏散，確保師生的生命安全，確保災(zāi)難來臨時把損失降到最低限度，提高師生面對緊急事件的處理能力和防范自救能力，學(xué)校再次制定了地震疏散的演練方案，掌握地震這一自然災(zāi)害來臨時最有效的逃生方法，并于20xx年xx月xx日下午15：00在校園內(nèi)舉行校園防震緊急疏散演練。

安全疏散主要得做到有序和迅速，有序就是有組織有秩序，迅速就是速度要快，事故發(fā)生時，時間就是生命，迅速是建立在有序的基礎(chǔ)上的。在本次的演練活動中，全校老師組織到位，保障有力;全體同學(xué)積極配合，服從命令，在極短的時間內(nèi)，師生全部按照預(yù)定的疏散路線，緊急而有序地從教室撤離到操場中間空曠地帶，沒有發(fā)生任何互相推擠或踩踏事故，整個演練過程井然有序，不僅增強了師生們的防震避震的安全意識，還提高了廣大師生在地震中的逃生自救、互救能力和抵御、應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力，達到了預(yù)期的目的，取得了圓滿的成功。

演練中，教師沉著鎮(zhèn)定、恪盡職守，學(xué)生臨危不懼、同心協(xié)力，師生同舟共濟、眾志成城，演練因此十分成功。這主要表現(xiàn)在以下三個方面：

一、思想上重視

為了確保演練活動落到實處，我校成立了由校長任總指揮，政教處人員為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，并召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議，部署演練工作。會上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求全體教師首先從思想上要引起重視，增強安全意識，在學(xué)生中進行安全意識教育，抓住這次演練機會，提高應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力。校領(lǐng)導(dǎo)還著重強調(diào)，對于這樣的活動，一定要注意安全，保障措施一定要到位，以確保這次演練活動順利進行。

二、方案上縝密

政教處在制定的方案中就演練的時間、路線、內(nèi)容、對象都作了具體的說明，對這次演練的具體操作程序、疏散要求與注意事項作了一一講解。為了確保演練活動按方案順利進行，進一步明確疏散集合地點、疏散順序和注意事項，要求班主任教育學(xué)生，聽到宣布后，全校師生必須服從指揮，聽從命令，立即快速、安全進行疏散，不能再收拾物品;不得擁擠、推搡，不得重返教室，更不得喧嘩、開玩笑;如發(fā)現(xiàn)有人摔倒，應(yīng)將其扶起，幫助一起逃離危險地。要求按照各自的職責(zé)，到達規(guī)定的位置，完成各自的任務(wù)。

三、效果上良好

第7篇：學(xué)校樓層管理方案范文

Abstract： Through the management of unit equipment by using Excel， the distribution conditions of showing unit equipment were realizes comprehensively. And type and quantity of Excel automatic statistics equipment were controlled by using VBA.

關(guān)鍵詞： Excel；VBA；設(shè)備管理；信息化

Key words： Excel；VBA；equipment management；informatization

中圖分類號：TP39 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4311（2012）32-0228-02

1 單位設(shè)備管理現(xiàn)狀

本人所在單位是一所高校，過去設(shè)備長期使用手工管理的方式，近年隨著設(shè)備數(shù)量增加，雖然部分使用Excel，但是因為管理過程中經(jīng)手人太多，Excel的使用水平參差不齊，再加上沒有標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范。導(dǎo)致了目前整個設(shè)備管理混亂、低效。鑒于這種情況，學(xué)校決定全面采用信息化管理。

2 解決方案

為了改變單位設(shè)備管理現(xiàn)狀，我們采用Excel管理設(shè)備，并通過VBA自動實現(xiàn)。

在Excel中建立“設(shè)備詳細(xì)信息”表、“校園樓宇分布示意圖”表和“樓層房間分布示意圖”表。在后文中分別稱為信息表、校園圖、樓層圖。在校園圖中顯示出樓宇的分布位置。樓層圖中顯示出該樓各層平面結(jié)構(gòu)，并統(tǒng)計出每個房間的設(shè)備種類和數(shù)量。需要了解房間設(shè)備具體情況時，通過某個操作（如雙擊房間），快捷、準(zhǔn)確地顯示該房間設(shè)備的詳情。

3 方案的具體實施

3.1 建立“信息表” 該表內(nèi)容為設(shè)備各種屬性，越全面越好。需要注意的是，每臺設(shè)備建立一條記錄，如1個房間有多臺同樣設(shè)備就要有多條記錄，每條記錄編號等信息應(yīng)不同。

3.2 建立“校園圖”和各樓宇的“樓層圖” 用繪制自定義圖形畫出每一棟樓的外形，然后按照它的地理位置將它分布到合適位置。這樣就畫出了整個校園的樓宇分布圖。

給單元格寫入門牌號模擬1個房間，按照房間分布情況1層層排列單元格，就畫出了每棟樓的“樓層圖”。我們用1張工作表建立1棟樓的示意圖，并且將表名稱改為對應(yīng)樓名稱。我們在每個門牌號下方留出1個空單元格，調(diào)整到合適大小用來填寫統(tǒng)計的設(shè)備種類和數(shù)量。

3.3 校園圖？陴樓層圖 在“校園圖”中，選中1個樓宇？陴右鍵單擊？陴超鏈接？陴本文檔中對應(yīng)“樓層圖”所在的工作表。這樣將來直接單擊它就會打開對應(yīng)樓的“樓層圖”。

3.4 統(tǒng)計每個房間的設(shè)備情況 通過門牌號要在“信息表”中統(tǒng)計出該房間各類設(shè)備的數(shù)量，并填到下方空單元格內(nèi)。

a） 建立1個“統(tǒng)計數(shù)量”表

b） 表格第1行建立表頭，內(nèi)容為“門牌號、設(shè)備類型

c） 表格第A列第2行開始填入所有房間的門牌號

d） 以門牌號在“信息表”中查詢出該房間各類設(shè)備數(shù)量填入對應(yīng)類別下

具體可用“=sumproduct（（信息！$F$2：$F$3000=統(tǒng)計數(shù)量！$A17）*（信息！$G$2：$G$3000=統(tǒng)計數(shù)量！B$1））”公式實現(xiàn)。

公式說明：該公式用sumproduct函數(shù)在“信息表”F列（設(shè)備信息中F列為地址）中查詢和“統(tǒng)計數(shù)量表”$A17（為具體門牌號地址，如：4-206）內(nèi)容相同的記錄，同時又在G列（設(shè)備信息中G列為設(shè)備類型）中查詢和B$1（“統(tǒng)計數(shù)量”表頭中的設(shè)備類型）相同的記錄。當(dāng)2個條件都滿足是記一次數(shù)。最終統(tǒng)計出全部3000記錄中符合條件的設(shè)備總數(shù)。用同樣方法得到其他類別設(shè)備總數(shù)

e） 用字符串運算符“&”將統(tǒng)計總數(shù)變成文字

字符運算符&，可以直接將前后字符鏈接起來。

公式說明：B3是設(shè)備數(shù)量（如為1），B1是設(shè)備類別（如為計算機），結(jié)果是“1臺計算機；”。IF用來判斷房間沒有該類型設(shè)備時的情況。

用同樣方法將別的類型變成文字描述。再用“&”將它們都連起來，就形成了該房間設(shè)備的完整文字描述。如：“1臺計算機；2臺打印機；3臺筆記本”。

f） 將上面的結(jié)果直接引用到“樓層圖”中門牌號下方空單元格內(nèi)顯示

3.5 雙擊門牌號單元格時，高亮顯示該房間設(shè)備詳細(xì)記錄 后面的功能我們用VBA代碼編寫的宏實現(xiàn)。

This WorkBook中的代碼：

“雙擊鼠標(biāo)左鍵”事件宏：這個宏用來在工作表中發(fā)生“雙擊鼠標(biāo)左鍵”事件時，調(diào)用“高亮顯示對應(yīng)記錄”宏

Private Sub Workbook_SheetBeforeDoubleClick（ByVal Sh As Object， ByVal Target As Range， Cancel As Boolean）

高亮顯示對應(yīng)記錄

End Sub

模塊中的代碼：

“高亮顯示對應(yīng)記錄”宏：這個宏用來在雙擊一個門牌號單元過后，將地址相對應(yīng)的記錄設(shè)置為高亮。過程如下：a、將被雙擊的 “門牌號”賦值給1個變量。b、選取信息表？陴清除整個背景色？陴字體設(shè)為默認(rèn)色。c、用For Next建立1個循環(huán)，循環(huán)次數(shù)為表中據(jù)記錄條數(shù)。d、在循環(huán)中將每一記錄對應(yīng)地址單元格內(nèi)容和賦值變量比較，當(dāng)相同時把這一行設(shè)置為高亮，進行下一次循環(huán)。否則直接進行下一次循環(huán)。e、將“門牌號”輸出到屏幕。

Sub 高亮顯示對應(yīng)記錄（）

a = Selection.Value

Sheets（"設(shè)備列表"）.Select

Cells.Select

Selection.Interior.ColorIndex = xlNone

Selection.Font.ColorIndex = xlAutomatic

For i = 2 To 3000

b = Range（"F" & i）

If b = a Then

Rows（i）.Select

Selection.Interior.ColorIndex = 6

Selection.Font.ColorIndex = 1

End If

Next i

MsgBox a

End Sub

到此為止設(shè)計要求已經(jīng)實現(xiàn)。但為使用戶獲得更好的視覺效果，同時防止誤操作。

3.6 界面的設(shè)置 This WorkBook中的代碼：

“打開文檔時顯示指定工作表并隱藏部分Excel系統(tǒng)功能”宏：這個宏在Excel文檔打開是執(zhí)行，顯示“校園圖”工作表，并運行“HideMenu”宏（該宏用來隱藏部分Excel系統(tǒng)功能）

Private Sub Workbook_Open（）

Sheets（"校園圖"）.Select

HideMenu

End Sub

“關(guān)閉Excel時恢復(fù)Excel系統(tǒng)功能”宏 這個宏在通過Excel系統(tǒng)功能關(guān)閉時執(zhí)行，運行“ShowMenu”宏（該宏用來恢復(fù)Excel系統(tǒng)功能）

Private Sub Workbook_BeforeClose（Cancel As Boolean）

With Application

ShowMenu

End Sub

模塊中的代碼：

“隱藏部分Excel系統(tǒng)功能”宏：

Sub HideMenu（）

With Application

.DisplayFullScreen = True

.CommandBars（"Full Screen"）.Visible = False

.DisplayStatusBar = False

.DisplayFormulaBar = False

.CommandBars（"Formatting"）.Visible = False

.CommandBars（"Standard"）.Visible = False

.CommandBars（"Worksheet Menu Bar"）.Enabled = False

End With

With ActiveWindow

.DisplayHorizontalScrollBar = False

.DisplayVerticalScrollBar = False

.DisplayWorkbookTabs = False

.DisplayHeadings = False

.DisplayGridlines = False

End With

End Sub

“恢復(fù)Excel系統(tǒng)功能”宏：

Sub ShowMenu（）

With Application

.DisplayFullScreen = False

.DisplayStatusBar = True

.DisplayFormulaBar = True

.CommandBars（"Formatting"）.Visible = True

.CommandBars（"Standard"）.Visible = True

.CommandBars（"Worksheet Menu Bar"）.Enabled = True

End With

With ActiveWindow

.DisplayHorizontalScrollBar = True

.DisplayVerticalScrollBar = True

.DisplayWorkbookTabs = True

.DisplayHeadings = True

.DisplayGridlines = True

End With

End Sub

通過上面的代碼文檔打開時就會將Excel部分系統(tǒng)功能隱藏，所以用戶將無法退出系統(tǒng)和在工作表中切換。這個問題可以使用按鈕實現(xiàn)，為了界面美觀，我們沒用“控件”。而用了自定義圖形？陴指定宏來實現(xiàn)，因為自定義圖形可以設(shè)置背景和邊框。

3.7 制作按鈕

“返回樓層圖”宏：按鈕放在信息表中，當(dāng)用戶雙擊門牌號高亮顯示對應(yīng)記錄后，用來返回。

Sub 返回樓層圖（）

Sheets（"樓層圖"）.Select

End Sub

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參考文獻：

[1]許小榮.Excel VBA語法與應(yīng)用手冊，電子工業(yè)出版社，

2010-11-01.

第8篇：學(xué)校樓層管理方案范文

2014年3月10日

從2013年7月14日確定高三任課教師以來，學(xué)校按照“積極備考、全面?zhèn)淇肌⒖茖W(xué)備考”的要求，努力扎實科學(xué)有效地開展2014年高考備考工作。現(xiàn)在距離2014年高考只有90天了，也就是說2014高考備考工作到了最為關(guān)鍵的節(jié)點上。我校全體師生將共同努力，不畏困難，艱苦奮斗，爭取2014年高考取得較好的成績。

一、前一階段高考備考情況總結(jié)

1.建立了一支德高能強的高三教師團隊

⑴加強班主任隊伍建設(shè)。學(xué)校主要利用班主任例會開展工作。每周召開班主任碰頭會，總結(jié)工作，推廣經(jīng)驗，布置任務(wù)；查找問題，分析原因，共商對策。在工作當(dāng)中，學(xué)校進一步加強樓層一體化管理和樓層文化建設(shè)，進一步發(fā)揮高三帶班經(jīng)驗豐富、埋頭苦干骨干班主任的引領(lǐng)作用。

⑵加強備課組建設(shè)。每周舉行一次高三教師集體辦公會活動，總結(jié)一周來的工作，布置下一周的工作，積極討論學(xué)科教學(xué)方法，交流各地的高考信息。通過集體備課活動，備課組的協(xié)同行進能力得到提升，高三教師的學(xué)科教學(xué)能力得到提升。

⑶每月召開一次月考或聯(lián)考分析會。在質(zhì)量分析會上，校長和年級部領(lǐng)導(dǎo)對一個月來的教育教學(xué)工作進行總結(jié)，明確下階段的努力方向；組織班風(fēng)好學(xué)風(fēng)好成績好的班主任或者學(xué)科成績優(yōu)秀的任課教師作經(jīng)驗介紹，讓聯(lián)考學(xué)科總體成績突出的學(xué)科組備課組長介紹好做法。

⑷推動教師學(xué)習(xí)活動。一是學(xué)科組內(nèi)聽課觀摩活動，二是組織高三全體教師于10月下旬奔赴**中學(xué)學(xué)習(xí)，三是3月上旬組織高三備課組長奔赴杭州參加高考復(fù)習(xí)研討會，等等。這些學(xué)習(xí)活動，對于提升學(xué)校高三團隊的戰(zhàn)斗力都有很大的作用。

2. 加強復(fù)習(xí)備考的計劃性科學(xué)性，明確備考復(fù)習(xí)的方向，統(tǒng)一進度

為了科學(xué)高效地組織備考復(fù)習(xí)，我們將高三一年分為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、專題講練、模擬沖刺三個各有側(cè)重的階段：

第一階段：基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)（第一輪復(fù)習(xí)2013.7--2014.3月中旬，分為兩小段）

⑴新課結(jié)束至期末考試，要求完成對主干內(nèi)容、重點知識的復(fù)習(xí)，迎接十二校和十校聯(lián)考，并且要求重點班和文科提高班完成自選模塊的教學(xué)任務(wù)。

⑵下學(xué)期開學(xué)至3月中旬，開學(xué)后即進行文綜、理綜的合科綜合訓(xùn)練和考試。要求完成全部內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

第二階段：專題復(fù)習(xí)，提升綜合能力。（第二輪復(fù)習(xí)2014.3中旬-5月初）

第三階段：綜合復(fù)習(xí)，模擬沖刺，提高應(yīng)試水平。（第三輪復(fù)習(xí)2014年5月初-高考前）

3.營造氛圍，強化管理，磨礪意志，昂揚學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

⑴充分利用每周主題班會、高考專欄、講座、高考倒計時、橫幅、標(biāo)語等形式，營造一種氛圍，使學(xué)生在緊張、快樂、和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

⑵舉行不同方式的勵志活動，如“齊心奮戰(zhàn)兩百天，高三拔河最給力”的高三班級拔河比賽、以“進教室即安靜，入座位就學(xué)習(xí)”為主題的行為規(guī)范整治集中活動、“我的高考，我做主”主題征文、學(xué)生優(yōu)秀答卷展示活動、以“迎元旦，新年送祝?！睘橹黝}的高三教師為學(xué)生送祝?；顒?、高三成人儀式暨百日沖刺宣誓活動等，這些活動激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)了學(xué)生的成就感。

⑶舉行頒獎活動，獎勵優(yōu)秀學(xué)生。學(xué)校頒發(fā)和銀獎學(xué)金，頒發(fā)忠星獎學(xué)金，每一次聯(lián)考成績突出的學(xué)生都予以獎勵，以此激勵優(yōu)秀學(xué)生，并且引領(lǐng)更多學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)。

⑷三次召開大型的家長會，加強學(xué)校與家長的聯(lián)系，形成教育合力，共同教育和管理學(xué)生。學(xué)校注意向家長宣傳高校招生政策，幫助家長了解備考辦法。學(xué)校注意利用家長會，通過讓優(yōu)秀學(xué)生家長介紹經(jīng)驗的做法帶動其他的家長配合學(xué)生做好學(xué)生工作。在自主招生宣傳工作中，學(xué)?；溯^大的氣力，使得一部分成績落后的學(xué)生積極參加高職院校的自主招生。

⑸學(xué)校、年級、班主任還利用重要考試，及時召開高考備考動員大會、備考學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會、樹立典型表彰會，表揚先進，激勵后進。班主任抓住機會教育學(xué)生，做好成績起伏較大學(xué)生的思想工作。

⑹狠抓學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，尤其要在學(xué)生考試和作業(yè)答題的規(guī)范上與自習(xí)課的質(zhì)量上下功夫，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生能坐得住，靜下心，學(xué)起來，試卷作業(yè)上盡量做到規(guī)范解題。學(xué)校多次舉行優(yōu)秀答題卷展示活動，還展出**中學(xué)學(xué)生的優(yōu)秀答題卷，供高三學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)。

4.強化學(xué)生管理，注重管理出成效

學(xué)生管理是高考出成果的關(guān)鍵所在，這是我們關(guān)于高考的一個重要認(rèn)識。在工作當(dāng)中，我校制定了《高三學(xué)生一日常規(guī)》，特別加強各個時間段的管理。學(xué)校強化學(xué)生的紀(jì)律和衛(wèi)生管理，嚴(yán)格管理，精細(xì)化管理。

在每一次考試前，學(xué)校都要開展考風(fēng)考紀(jì)教育，同時抓好教師監(jiān)考工作，在重點考場放置無線電信號屏蔽儀器，使用金屬探測儀檢查學(xué)生是否帶手機進入考場，力求通過好的考風(fēng)推動好的學(xué)生形成，提高學(xué)習(xí)成績。

5.積極開展樓層文化建設(shè)，注重樓層一體化建設(shè)

在學(xué)生管理方面，本學(xué)期明確了樓層文化建設(shè)內(nèi)容和具體的方法。

1.樓層管理要求的一致性。(范-文-先-生-網(wǎng))比如四樓四個班級要求學(xué)生早自習(xí)6:20前進教室，而三樓和二樓則統(tǒng)一要求學(xué)生早上6:25前進教室。

2.同一樓層個班級互相工作互相支援，又開展“比學(xué)趕幫超”活動。

3.鼓勵各個樓層創(chuàng)新工作，積極探索新的辦法。比如，每一次大考之后的勵志展板由各個樓層的層長負(fù)責(zé)。

6.注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極研究高考

高三年級按照學(xué)校的要求，積極開展集體備課活動，通過集體備課活動更好的把握高考方向和高考節(jié)奏，并且研究尋找適合**三中的教育教學(xué)新辦法。

組織教師積極參加教育局、研培中心組織的各項活動，積極參加縣、市等高考研討會，注意借鑒利用兄弟學(xué)校的辦法。同時研究各地的模擬考試卷，把握高考的變化情況。學(xué)校積極收集各個名校各個地區(qū)的實時的考試試卷，并且在第一時間提供給高三教師，供全體教師研究。

二。下一階段高考備考工作和策略

1.開展高考研究月，務(wù)求備考的針對性

2月中旬各科考試說明都已經(jīng)下發(fā)到各個老師，年級部將認(rèn)真組織教師深入學(xué)習(xí)《考試說明》、《命題解析》和《學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》等高考文件，引導(dǎo)教師積極研究各地的高考模擬試題，及時了解高考最新信息，正確把握高考方向。在各階段復(fù)習(xí)過程中，測試題、課堂練習(xí)、作業(yè)的題目，我們主要以歷屆高考試題為主，對于高考考什么、怎么考做到教師和學(xué)生都心中有數(shù)。

年級部將組織各科教師積極隨堂聽課和認(rèn)真評課活動，相互學(xué)習(xí)，取長補短，整體優(yōu)化，共同提高。

2.加強理/文科綜合和自選模塊訓(xùn)練

目前學(xué)校施行的不同于第一學(xué)期的課程安排，主要是加強綜合學(xué)科和自選模塊的學(xué)習(xí)。

⑴每周周二下午2:30-5:00 ，高三進行理綜或文綜全卷訓(xùn)練。試卷由三門科任課老師輪流組卷。分科目設(shè)計、分頁印制答題卷，以便于閱卷。

⑵每周周日理科重點班學(xué)生周日于8:00-9:30組織自選模塊考試。任課教師完成閱卷工作；并且在周一或周二完成試卷講評和學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。

⑶每周周日理科普通班和文科班學(xué)生8:30-9:30組織綜合科目的客觀題考試，試卷題量和高考接軌，按照理綜20題、文綜35題組卷。組卷時控制試卷難度，多安排基礎(chǔ)題。

⑷重組文科重點班，確定一本理想堅定、成績優(yōu)秀的學(xué)生加入文科重點班。文科考重點班學(xué)生每周周日在8:00-9:30參加自選模塊考試。試卷批改后安排專門的任課老師和固定時間和地點進行評和學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。

⑸組建理科實驗班，平時各次考試成績優(yōu)秀的學(xué)生加入理科實驗班。每周周日在8:00-9:30參加自選模塊考試。試卷批改后安排專門的任課老師和固定時間和地點進行評和學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。

⑹文科綜合科目早讀安排，每周周五、周六7點后的早讀時間安排文綜科目背誦，7點之前由班主任指導(dǎo)學(xué)生早讀。

4月十校第二次模擬考試結(jié)束后，學(xué)校將對課程安排和考試安排作出新的調(diào)整，以求有更好的高考復(fù)習(xí)節(jié)奏，做好沖刺階段的復(fù)習(xí)工作。

3.組建周六晚自習(xí)班

學(xué)生和家長反映周六在家學(xué)校習(xí)效果不好，效率低，要求周六晚自習(xí)能留在學(xué)校學(xué)習(xí)，所以經(jīng)學(xué)生申請和家長同意，安排周六晚自習(xí)，時間為18：00-21：10（晚自習(xí)三節(jié)課下課），由年級部，政教處和班主任輪流管理，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

周六晚上學(xué)生留校自習(xí)，自上個學(xué)期后半段就已經(jīng)開始。在摸索的基礎(chǔ)上，學(xué)校于本學(xué)期擴大了規(guī)模，安排更多的學(xué)生周六晚上留校自習(xí)。

4.迎接三月的英語聽力考試

英語備課組老師認(rèn)真組織好每次聽力訓(xùn)練，每次聽力訓(xùn)練要求英語老師到崗。每天集體訓(xùn)練2次，平時上課聽一次，確保每天聽3次，每次聽力都收上來批改。改完后針對錯誤率高的題目在上課時再聽一遍再分析。對每一個學(xué)生的每次成績進行記錄比對，早上早自習(xí)讓學(xué)生背一些聽力高頻詞匯，確保3月22日英語聽力考試考出好成績。

5.開展邊緣生糾偏工作

在反復(fù)調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，學(xué)校出臺《**縣第三中學(xué)2014高考邊緣生工作計劃》。該計劃根據(jù)不同類型班級情況和高考目標(biāo)的不同，而采取不同的要求，目的是全力提高2014年學(xué)校的高考成績。

在邊緣生工作中，學(xué)校把主要的精力放在一本邊緣生的糾偏工作上。學(xué)校三個理科重點班、試行走班制學(xué)習(xí)自選模塊的文科重點班和理科實驗班，都是為了有更多的學(xué)生一本上線而設(shè)置，因此它們的邊緣生工作也都在此。

在邊緣生工作中，學(xué)校要求高三每一位任課教師都擔(dān)任導(dǎo)師，利用作業(yè)整理課及課余時間為學(xué)生服務(wù)；學(xué)校要求很具體，一是導(dǎo)師每周至少進行一次面談輔導(dǎo)工作，二是每次模擬考試后針對考試成績進行一次全面的分析，三是平時教學(xué)中嘗試作業(yè)面批，把課堂上發(fā)言、上黑板做題等機會交給邊緣生。

為了落實邊緣生工作，學(xué)校設(shè)計制作《2014年高考邊緣生工作手冊》。關(guān)于此項工作，較大的一個變化是邊緣生工作手冊由教師保管，而今年學(xué)校做了創(chuàng)新，把邊緣生工作手冊交由學(xué)生保管，主要內(nèi)容由學(xué)生填寫；年級部每次模擬考試前檢查一次，并反饋有關(guān)情況。

6.精選試卷和二輪復(fù)習(xí)資料、多渠道收集高考備考信息

選好、用好二輪復(fù)習(xí)資料是學(xué)生出成績的重要保證，近段時間以來，各地各校的模擬考試卷紛至沓來，要求備課組精心組卷工作，做到有的放矢。通過參加各地市的復(fù)習(xí)研討會，不斷地收集高考信息，3月底安排好課表，加強各門科強化訓(xùn)練。所使用的試卷都要求老師重組，不用現(xiàn)成的試卷。

7.分解高考指標(biāo)，制定高考教師獎勵制度

根據(jù)教育局下達的重點指標(biāo)（一級45人，二級52人，三級65人和本科454人），根據(jù)班級學(xué)生的實際情況，把重點和本科指標(biāo)科學(xué)地分配到12個班級，同時提倡班級負(fù)責(zé)制和備課組負(fù)責(zé)制，把高考責(zé)任落實到每一個教師，在目標(biāo)引領(lǐng)下制訂和完善管理制度和激勵機制。并且根據(jù)我校實際制定高考教師獎勵制度，激勵每一位高三任課老師認(rèn)真教學(xué)，為完成教育局下達的各級指標(biāo)而作出不懈努力。

8.安排好勵志教育和心理輔導(dǎo)活動

學(xué)生勵志教育和心理輔導(dǎo)是學(xué)生考出好成績的重要手段，接下來學(xué)校將組織考前60天勵志活動-----臨考60天動員大會、以“家校攜手，共創(chuàng)輝煌”為主題的家長會等一系列勵志活動，同時利用好宣傳欄和可移動標(biāo)語等，聘請勵志專家對學(xué)生進行激勵和鼓舞士氣，使學(xué)生時刻保持高昂的斗志，投入緊張的高三復(fù)習(xí)迎考中去。

我校將以百倍的熱情投入到2014年高考備考工作中去，力爭再創(chuàng)**三中2014年高考輝煌。

為了更好反映學(xué)校2014年高考備考工作，我們選擇了一些備考工作材料，作為本報告的附件。主要附件如下。

1.《高三簡訊》第24期

2.關(guān)于第二學(xué)期第一階段綜合和自選訓(xùn)練安排

3.關(guān)于高三學(xué)生周六留校自學(xué)安排

第9篇：學(xué)校樓層管理方案范文

論文關(guān)鍵詞：高校公共用房管理問題科學(xué)配置管理體系

論文摘要：文章對高校公共房產(chǎn)管理中存在管理體制、分配制度、總體規(guī)劃等方面的現(xiàn)狀和存在問題進行分析和探討。針對存在的問題提出了相應(yīng)對策，以實現(xiàn)占據(jù)高校國有資產(chǎn)最大份額的房產(chǎn)資源的保值增值，節(jié)約教育經(jīng)費的目標(biāo)。

高校公共用房是高校開展教學(xué)、科研實踐的重要基礎(chǔ)條件保障，它是高校資產(chǎn)的主要組成部分，公共用房的總資產(chǎn)量占據(jù)學(xué)校各類資產(chǎn)的首位，以筆者所在的江蘇科技大學(xué)2007年資產(chǎn)清查統(tǒng)計為例，公共用房資產(chǎn)約占學(xué)?？傎Y產(chǎn)的50％以上。為此，筆者認(rèn)為學(xué)校公共用房使用效率高低，直接體現(xiàn)了一個學(xué)校辦學(xué)成本和管理水平。

一、高校公共用房的概念

所謂公共用房是指產(chǎn)權(quán)屬于學(xué)校所有除教職工宿舍以外的各種用房。包括教學(xué)、科研、生產(chǎn)、經(jīng)營、行政辦公、學(xué)生宿舍以及各類生活福利、商業(yè)服務(wù)的用房。根據(jù)使用性質(zhì)的不同，學(xué)校公共用房分為六類。

1、校黨政機關(guān)用房。經(jīng)學(xué)校正式確認(rèn)的校級各類黨政機構(gòu)所使用的房屋，包括辦公室、資料室、會議室、接待室等。

2、學(xué)院用房。學(xué)校設(shè)立的學(xué)院用于辦公、教學(xué)、實驗和學(xué)習(xí)的辦公室、會議室、教研室、研究生室、專用教室以及各類實驗室。

3、公共服務(wù)用房。面向全校服務(wù)的教室、圖書館、檔案館、網(wǎng)絡(luò)中心、會堂、學(xué)生與教工活動中心、體育活動場所等用房。

4、后勤與保障用房。后勤服務(wù)部門和條件保障部門所使用的房屋。包括學(xué)生公寓、食堂、浴室、活動室、車隊、醫(yī)院、幼兒園等后勤服務(wù)用房和變電所、泵站、物資倉庫、門衛(wèi)室、收發(fā)室等條件保障用房。

5、產(chǎn)業(yè)、商業(yè)用房。產(chǎn)業(yè)用房是指經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，由學(xué)校全部或部分投資興辦的，具有獨立法人實體，并在當(dāng)?shù)毓ど虣C構(gòu)注冊的企業(yè)在學(xué)校所使用的房屋。商業(yè)用房是指社會公共服務(wù)部門因歷史原因在校園內(nèi)開辦公共服務(wù)設(shè)施(如銀行、郵局、電話站、商店、糧店等)而使用產(chǎn)權(quán)屬于學(xué)校或占用學(xué)校土地自行建設(shè)的房屋；或根據(jù)地方規(guī)定由學(xué)校提供的產(chǎn)權(quán)屬于學(xué)校的教職工住宅區(qū)內(nèi)配套的公共服務(wù)(如服務(wù)網(wǎng)點、物業(yè)管理、基礎(chǔ)設(shè)施)用房；或為方便學(xué)生生活，由學(xué)校招商的服務(wù)企業(yè)使用學(xué)校產(chǎn)權(quán)的用房。

6、附屬單位及其他用房。包括附屬高中、附屬學(xué)校、繼續(xù)教育學(xué)院、國際交流學(xué)院等用房。

二、高校公共用房管理現(xiàn)狀和存在的問題

1、缺乏必要和健全的管理體制。我校公共用房至今尚未歸口于一位校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一管理，是由全體學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一般都分管著不同的部門，不同的條線，校領(lǐng)導(dǎo)所管的部門有用房需求，用房管理部門憑其在部門請示報告上的指示都得設(shè)法滿足要求，直至沒有任何空余房可調(diào)配。公有用房分配日積月累的遺留矛盾得不到解決，新的問題還在不斷出現(xiàn)，用房管理部門對此只能束手無策。

2、缺少科學(xué)的分房政策。1992年國家教委頒發(fā)了《普通高等學(xué)校建筑規(guī)劃面積指標(biāo)》。此規(guī)劃指標(biāo)是普通高等學(xué)校總體設(shè)計任務(wù)書、校園總體規(guī)劃和建設(shè)用地計劃的重要依據(jù)，同時也量化了相應(yīng)學(xué)校各類公共用房的建筑面積。但許多學(xué)校與我校一樣，至今沒有一套切實可行的公有用房分配制度。這就使得分房無量化標(biāo)準(zhǔn)，造成調(diào)控困難。

3、二級管理部門缺乏自我約束機制。學(xué)校公共用房管理實行的是無償使用，為此各二級管理部門熱衷于向?qū)W校爭資源、爭用房，卻不太注意房屋的使用效率。有的學(xué)院設(shè)置多功能廳、健身房、超大辦公室；有的學(xué)院許多用房都堆放滿了廢舊物資無人問津。退休多年的老教師也占著實驗室不讓，形成公共用房實際上的“終身制”、“占有者所有制”。

4、公共用房從設(shè)計到使用缺乏總體規(guī)劃。學(xué)校近幾年新建了新實驗二樓、動力樓、西樓區(qū)實驗樓。每幢樓分配到使用部門后都進行了面廣量大的改造工程。新建實驗二樓實際建筑面積為13600平米，改造面積達到6620平米。原設(shè)計作實驗室的改作辦公室，作為實驗室的用房高度及大面積，在改造成辦公室過程中要隔斷、要吊頂，原來為實驗室條件所鋪設(shè)的水電管線全用不上，造成極大的浪費。

三、對高校公共用房有效管理的探討

1、統(tǒng)一認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念。高校領(lǐng)導(dǎo)要親自組織學(xué)習(xí)上級在國有資產(chǎn)管理方面的有關(guān)規(guī)定和財經(jīng)法規(guī)，并將公共用房作為國有資產(chǎn)管理一項重要內(nèi)容列入工作目標(biāo)，樹立資產(chǎn)效益的意識，強化管理，建立國有資產(chǎn)即自己的資產(chǎn)，真正健全與落實每間公共用房有人管理，有人負(fù)責(zé)，確實是有效使用。應(yīng)當(dāng)把占據(jù)資產(chǎn)最大份額的房產(chǎn)保值增值納入政績考核的一項重要指標(biāo)，防止國有資產(chǎn)的流失，使資產(chǎn)有效地保值、增值。

2、建立機構(gòu)、明確責(zé)職。公共用房的管理是一項復(fù)雜、艱巨的工作，需要建立科學(xué)的管理體制，以確保公共用房管理科學(xué)化、規(guī)范化和現(xiàn)代化，提高學(xué)校管理的質(zhì)量和水平。

學(xué)校成立公共用房領(lǐng)導(dǎo)小組，代行所有權(quán)人職責(zé)。成員由分管資產(chǎn)的校領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)職能部門主要領(lǐng)導(dǎo)和專家組成。公共用房領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)公共用房規(guī)劃評審、根據(jù)用途對建房方案審議、組織實施各項改革，協(xié)調(diào)各職能部門之間的關(guān)系。處理公共用房管理和使用過程中的重大違規(guī)事件等。

確定公共用房的主管部門，我校以國有資產(chǎn)處為學(xué)校公共用房管理的職能部門一級管理單位，代表學(xué)校具體制定、補充、修改、完善各類公共用房的實施細(xì)則并編制公用房配景方案，報公用房領(lǐng)導(dǎo)小組審定，對使用人的使用行為進行監(jiān)督，負(fù)責(zé)公用房的綜合管理。

各學(xué)院、機關(guān)處、所、直屬單位成立相應(yīng)的工作小組，負(fù)責(zé)本單位公共用房管理的具體事宜。具體貫徹執(zhí)行學(xué)校公共用房的各項規(guī)定，對本單位的房屋進行內(nèi)部配置，按規(guī)定對房屋進行管理和維護。

3、健全制度、規(guī)范管理。公共用房管理部門要發(fā)揮宏觀管理作用’健全和完善公共用房管理制度，實現(xiàn)管理規(guī)范化、科學(xué)化、制度化、程序化。依據(jù)《中華人民共和國物權(quán)法》，建設(shè)部、國家計劃委員會、原國家教委聯(lián)合下發(fā)的《普通高等學(xué)校校舍建筑規(guī)劃面積指標(biāo)》(建標(biāo)[1992]245號)文件的有關(guān)規(guī)定，研究制定一套完整的適合本校情況的公共用房管理制度和具體實施的細(xì)則，做到有規(guī)可依，違規(guī)必究。

確定公共用房的配置的原則“按需配置、定額使用、超額收費、缺額補貼”改革現(xiàn)行的公用房無償使用制度，試行定額核算和使用單位超額面積向?qū)W校繳納房產(chǎn)資源調(diào)節(jié)費，缺額面積學(xué)校調(diào)劑解決或給予補貼的政策，以建立公共用房管理使用中的自我約束機制，借助經(jīng)濟杠桿克服單純依靠行政手段調(diào)節(jié)用房的種種弊端，提高房產(chǎn)資源的利用率和完好率。

科學(xué)測算、量化標(biāo)準(zhǔn)。建立一個公共用房計算機管理系統(tǒng)工程，將房屋的結(jié)構(gòu)、樓層、房間、使用人、面積、建造時間、造價等內(nèi)容用計算機管理起來。根據(jù)使用人的性質(zhì)、功能、發(fā)展需要和資源狀況制定配置標(biāo)準(zhǔn)，確定各使用人公用房配置類別、地點、樓層和面積，在深入調(diào)查摸底、科學(xué)測算的基礎(chǔ)上，確定定額內(nèi)用房面積及定額外用房面積，依此確定定額外用房收費額度或缺額面積補貼額度。

明確使用管理范疇，簽訂使用管理協(xié)議。公共用房使用協(xié)議是明確學(xué)校作為所有權(quán)人與公共用房使用人之間的權(quán)責(zé)關(guān)系的協(xié)議。針對不同類型的用房，制定相應(yīng)的配套實施細(xì)則，實行不同的使用和管理方式。國有資產(chǎn)依據(jù)配套實施細(xì)則的規(guī)定，提供使用人超額、缺額清單、使用條件、管理要求，與使用人簽署公共用房使用協(xié)議。

督促檢查、循序漸進，國有資產(chǎn)處跟蹤檢查全校公共用房使用情況，督促各單位合理安排和充分使用本單位的房屋，努力提高公房的使用效率。詳細(xì)收集公共用房使用、維護、安全等各方面的數(shù)據(jù)資料，做好公共用房信息管理工作，對公共用房實行動態(tài)跟蹤管理。定期檢查違規(guī)情況，及時處理各種違規(guī)事件。

4、科學(xué)發(fā)展、規(guī)劃先行。根據(jù)學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃和學(xué)科建設(shè)的總體目標(biāo)，結(jié)合《普通高等學(xué)校校舍建筑規(guī)劃面積指標(biāo)》(建標(biāo)[1992]245號)文件的有關(guān)規(guī)定，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)用房管理部門對學(xué)校整體用房進行規(guī)劃，報送公共用房領(lǐng)導(dǎo)小組審定。合理布局，協(xié)調(diào)發(fā)展。由過去單一幢樓項目的規(guī)劃，變?yōu)橐粋€學(xué)校整體群樓全局性的規(guī)劃。有時單幢樓的計劃很好，但由于沒有一個總體的規(guī)劃，結(jié)果整體來看很亂、很不協(xié)調(diào)。

實事求是、因地制宜，認(rèn)真分析全校用房需求、功能方面實際情況，針對各種問題，提出方案與對策，切實使每一項規(guī)劃都符合實際情況。新建的每間房屋的功能都能最大程度地滿足使用部門的要求，少拆少改，節(jié)約經(jīng)費。為公共用房領(lǐng)導(dǎo)小組決策是否需建房、建何種功能房、建在何處提供依據(jù)。