光學(xué)培訓(xùn)精選(九篇)

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第1篇：光學(xué)培訓(xùn)范文

地址：浙江省杭州市江干區(qū)艮山西路78號(hào)東門大廈15B樓。

2、廣東杰威音樂(lè)燈光師培訓(xùn)學(xué)校。

地址：廣東省肇慶市興業(yè)大街168號(hào)。

3、河北聞達(dá)職業(yè)燈光師培訓(xùn)學(xué)校。

地址：河北省唐山市灤縣建華北大街138號(hào)。

4、珠海起跑線燈光師培訓(xùn)學(xué)校。

地址：廣東省珠海市香洲區(qū)旅游路2768號(hào)2棟2樓。

5、天津星藝燈光師培訓(xùn)學(xué)校。

第2篇：光學(xué)培訓(xùn)范文

為了迎接16屆廣州亞運(yùn)會(huì)，廣大青年朋友踴躍報(bào)名參加志愿服務(wù)，爭(zhēng)當(dāng)志愿者。我為能成為一名亞運(yùn)會(huì)志愿者而感到自豪；為能成為一名城市志愿者骨干而感到榮幸；我更加驕傲能有機(jī)會(huì)參與亞運(yùn)會(huì)志愿者的服務(wù)活動(dòng)，為廣州亞運(yùn)會(huì)盡自己的一份綿薄之力。伴隨著廣州亞運(yùn)會(huì)的步步接近，志愿者的熱情日益高漲。為了推進(jìn)城市志愿服務(wù)的開(kāi)展，為各個(gè)服務(wù)隊(duì)志愿者管理和培訓(xùn)做好準(zhǔn)備，把志愿者隊(duì)伍打造成營(yíng)造友愛(ài)互助，文明和諧的主力軍和宣傳隊(duì)，亞組會(huì)的指導(dǎo)老師對(duì)我們城市志愿者骨干進(jìn)行一次大型的培訓(xùn)，為我們志愿者骨干提供一個(gè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)志愿者基本技能和業(yè)務(wù)知識(shí)的平臺(tái)，這次培訓(xùn)使我們受益匪淺，不僅使我們了解了亞運(yùn)文化知識(shí)理念和志愿者的文化精神，而且了解到創(chuàng)建團(tuán)結(jié)一心的團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性，更是領(lǐng)悟到作為志愿者的骨干，付出是必須貢獻(xiàn)的，責(zé)任是應(yīng)該承擔(dān)的，而快樂(lè)是屬于自己的。

首先，老師指導(dǎo)我們?cè)谟螒蛑斜尡舜说哪吧?，如何?chuàng)建自己的團(tuán)隊(duì)，接著老師以他詼諧的演講加強(qiáng)了我們對(duì)亞運(yùn)會(huì)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，拓展我們志愿者團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力素質(zhì)，最后通過(guò)許多案例使我們更好地掌握了對(duì)公共安全與突發(fā)事件的應(yīng)急處理，引導(dǎo)我們積極投身到亞運(yùn)會(huì)志愿服務(wù)中來(lái)，使我們更加堅(jiān)信“我志愿，我快樂(lè)”“一起來(lái)，更精彩”的快樂(lè)奉獻(xiàn)的意義。

緊接下來(lái)，學(xué)校為了為廣州亞運(yùn)會(huì)提供一支高素質(zhì)高水平的志愿服務(wù)隊(duì)伍，努力做好志愿者組織工作，利用暑假的時(shí)間對(duì)我們志愿者進(jìn)行一次培訓(xùn)活動(dòng)，并為我們提供志愿服務(wù)的演練機(jī)會(huì)。在志愿者的軍訓(xùn)中，我們?cè)僖淮斡?xùn)練了站姿，蹲姿，齊步走，轉(zhuǎn)向等內(nèi)容，雖然是酷夏，汗流不止，但是在教官的有序指導(dǎo)下，我們認(rèn)真地做好每一個(gè)動(dòng)作，逐步領(lǐng)略志愿者的文化精神，培養(yǎng)吃苦耐勞的服務(wù)精神。在禮儀課上，老師手把手地教我們坐姿，站姿，“請(qǐng)”的動(dòng)作，以及發(fā)自內(nèi)心真誠(chéng)和關(guān)懷的微笑，樹(shù)立奉獻(xiàn)、陽(yáng)光、健康、有愛(ài)心、服務(wù)細(xì)心的志愿者形象。學(xué)習(xí)之后又進(jìn)行一次志愿者形象大比拼，評(píng)選出最佳的志愿者服務(wù)隊(duì)，我們?cè)诰毩?xí)中互相借鑒學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，力爭(zhēng)做到服務(wù)最好的志愿者，組成高素質(zhì)和高水平的志愿服務(wù)隊(duì)伍。

結(jié)束了培訓(xùn)課，接下來(lái)就是我們志愿服務(wù)大練兵的時(shí)候了。我們由老師帶領(lǐng)，一早搭上校車前往廣東國(guó)際劃船中心，開(kāi)始城市志愿者的志愿服務(wù)演練。我們?cè)O(shè)了兩個(gè)站點(diǎn)，一個(gè)在廣從路進(jìn)國(guó)際劃船中心路口，一個(gè)在廣東國(guó)際劃船基地門口。我們十分興奮能有這樣一個(gè)演練的機(jī)會(huì)，用自己所學(xué)的知識(shí)為亞運(yùn)會(huì)奉獻(xiàn)力量，樹(shù)立友好真誠(chéng)、細(xì)心服務(wù)、陽(yáng)光健康的志愿者形象，為遇到困難的人提供幫助，耐心回答詢問(wèn)者的問(wèn)題并指引方向。無(wú)論天氣多么酷熱，我們始終穿著志愿者統(tǒng)一的服裝，站在自己的崗位上，為廣大市民獻(xiàn)上真誠(chéng)的笑容和提供幫助。

正所謂實(shí)踐見(jiàn)真知，有付出就有收獲。我們本著志愿、奉獻(xiàn)、責(zé)任和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的志愿精神積極參加志愿者培訓(xùn)和演練，通過(guò)這幾次培訓(xùn)與演練，我們收獲的是奉獻(xiàn)的快樂(lè)，真切地體會(huì)到“我志愿，我快樂(lè)”“大家一起來(lái)，更精彩”的真諦。

第3篇：光學(xué)培訓(xùn)范文

一、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)困難的原因

（一）就業(yè)觀念陳舊

隨著社會(huì)的發(fā)展，人才觀念的不斷更新，學(xué)歷、學(xué)位已不再是衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)人具有的學(xué)歷、學(xué)位只能說(shuō)明他相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，不能代表他真正的能力。正如當(dāng)前所說(shuō)：“學(xué)歷不代表能力，思想不說(shuō)明行動(dòng)?！钡牵?jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的“學(xué)而優(yōu)則仕”、“干部意識(shí)”和新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的“白領(lǐng)情結(jié)”卻影響了很多的大學(xué)生以及家長(zhǎng)的就業(yè)期望和擇業(yè)取向。

（二）高校體制與市場(chǎng)需求脫軌

目前，我國(guó)多數(shù)高校的體制依照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的規(guī)則進(jìn)行了一系列的改革，在一定程度上適應(yīng)了社會(huì)發(fā)展的需要，培養(yǎng)了大批受歡迎的優(yōu)秀畢業(yè)生，有力地推動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展但是舊的體制依然延續(xù)。很多大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)后從事的都是與本專業(yè)無(wú)關(guān)的事業(yè)，就以贛州為例：有許多大學(xué)畢業(yè)生抱怨自己的大學(xué)是白上了，畢業(yè)后還不如一個(gè)技校的學(xué)生。種種的情況在一定程度上影響了一些大學(xué)畢業(yè)生的工作積極性，造就了一系列的“后就業(yè)問(wèn)題”。

二、SIYB 中國(guó)項(xiàng)目SYB 創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響

我國(guó)針對(duì)大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，提出了“創(chuàng)業(yè)也是一種就業(yè)”，“創(chuàng)業(yè)還可以為他人創(chuàng)造就業(yè)崗位”的概念。自主創(chuàng)業(yè)，不僅是大學(xué)生成才的重要模式，更是就業(yè)的重要途徑。聯(lián)合國(guó)教科文組織曾提出，21 世紀(jì)的現(xiàn)代人應(yīng)有3 本“護(hù)照”：一是文憑類“教育護(hù)照”；二是技術(shù)類“職業(yè)資格認(rèn)證護(hù)照”；三是創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能類的“創(chuàng)業(yè)護(hù)照”。在上世紀(jì)末，國(guó)際教育界也曾做過(guò)這樣的預(yù)測(cè)：21 世紀(jì)全世界將有過(guò)半的中專生和大學(xué)生要走自主創(chuàng)業(yè)之路。很多專家提出，為了幫助大學(xué)生以創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)就業(yè)，高等教育應(yīng)重視培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能與主動(dòng)精神，要使高校畢業(yè)生“不僅成為求職者，而且成為工作崗位的創(chuàng)造者”。

（一）SIYB 中國(guó)項(xiàng)目SYB 創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的概念

SIYB 是英文“Start and Improve Your Business”的縮寫，中文譯為“創(chuàng)辦和改善你的企業(yè)”，SIYB 是國(guó)際勞工組織（ILO）和中國(guó)勞動(dòng)與社會(huì)保障部積極倡導(dǎo)的專門為創(chuàng)業(yè)者、中小企業(yè)量身定做的社會(huì)化創(chuàng)業(yè)全程扶持指導(dǎo)項(xiàng)目，該項(xiàng)目共分為四個(gè)模塊：一是GYB（產(chǎn)生你的企業(yè)想法）；二是SYB（創(chuàng)辦你的企業(yè)）；三是IYB（改善你的企業(yè)）；四是EYB（擴(kuò)大你的企業(yè)）。贛州主要就是以GYB 和SYB 培訓(xùn)為主，經(jīng)實(shí)踐證明，這種培訓(xùn)模式在增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)，提高創(chuàng)業(yè)成功率起了十分重要的作用。

（二）SYB 創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)是推動(dòng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的有力翅膀

SIYB 創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)是對(duì)具有創(chuàng)業(yè)條件和意向的人員，特別是對(duì)剛畢業(yè)的大中專院校的畢業(yè)生，實(shí)行培訓(xùn)、引導(dǎo)、扶持相結(jié)合的原則，幫助他們成功地創(chuàng)辦企業(yè)，從而在解決大學(xué)生本人就業(yè)的同時(shí)，使更多的失業(yè)人員實(shí)現(xiàn)再就業(yè)。贛州市職業(yè)培訓(xùn)中心認(rèn)為，今后的就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀，從傳統(tǒng)的就業(yè)模式變?yōu)樽灾鲃?chuàng)業(yè)，還需要轉(zhuǎn)變觀念。因此中心領(lǐng)導(dǎo)積極組織。而且，以創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)就業(yè)，還可創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

（1）經(jīng)過(guò)SYB 培訓(xùn)一是把部分大學(xué)生培訓(xùn)為“企業(yè)創(chuàng)辦者”，開(kāi)辦新企業(yè)，創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位，在解決大學(xué)生本人就業(yè)問(wèn)題的同時(shí)，使更多的失業(yè)人員實(shí)現(xiàn)再就業(yè)。

（2）二是經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目也更加務(wù)實(shí)了。學(xué)生創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域也擴(kuò)展到了餐飲、制水、零售、咨詢等多個(gè)行業(yè)。多數(shù)學(xué)生也不再盲目追求高、精、尖項(xiàng)目，而是選擇了啟動(dòng)資金較少、容易開(kāi)業(yè)且風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較小的行業(yè)。

（3）三是通過(guò)SYB 培訓(xùn)可以鼓勵(lì)、扶持、引導(dǎo)各種準(zhǔn)備開(kāi)辦的小企業(yè)進(jìn)一步健康發(fā)展。對(duì)大學(xué)生實(shí)行培訓(xùn)，使這支新生的創(chuàng)業(yè)者隊(duì)伍了解、掌握國(guó)家的有關(guān)經(jīng)濟(jì)法規(guī)，學(xué)習(xí)工商、稅務(wù)、金融、勞動(dòng)等方面的專業(yè)知識(shí)，提高新開(kāi)辦企業(yè)的法制化和有序程度，幫助他們選準(zhǔn)經(jīng)營(yíng)方向，減少經(jīng)營(yíng)投資的盲目性，從而提高創(chuàng)業(yè)的成功率。

（4）四是培養(yǎng)、提高“創(chuàng)業(yè)者”心理、管理、經(jīng)營(yíng)素質(zhì)，增強(qiáng)其駕馭市場(chǎng)的應(yīng)變能力。對(duì)剛畢業(yè)的大學(xué)生中的“創(chuàng)業(yè)者”實(shí)施心理、管理、經(jīng)營(yíng)素質(zhì)的培訓(xùn)、幫助他們轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，克服自卑心理，恢復(fù)自信、調(diào)整心態(tài)，樹(shù)立創(chuàng)業(yè)的自信心。

三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的問(wèn)題

第4篇：光學(xué)培訓(xùn)范文

【關(guān)鍵詞】競(jìng)賽 廣告學(xué) 技能訓(xùn)練

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）12-0245-02

一、基于競(jìng)賽下廣告學(xué)專業(yè)技能訓(xùn)練培養(yǎng)的內(nèi)容

通過(guò)參加廣告學(xué)專業(yè)的相關(guān)競(jìng)賽，提高學(xué)生的專業(yè)技能，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力，鞏固理論知識(shí)，熟悉創(chuàng)作流程。具體分為兩個(gè)部分：一個(gè)是校內(nèi)夯實(shí)基礎(chǔ)。另一個(gè)是校外能力拓展，通過(guò)校內(nèi)以及校外的全面學(xué)習(xí)已達(dá)到綜合能力的提升。

1.校內(nèi)夯實(shí)基礎(chǔ)

在校期間，學(xué)生需要將專業(yè)知識(shí)打牢，具體定為三步走戰(zhàn)略：第一，通過(guò)班級(jí)競(jìng)賽的形式給學(xué)生打分；第二；跟當(dāng)?shù)氐膹V告公司進(jìn)行項(xiàng)目合作，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)競(jìng)賽的體驗(yàn)；第三，學(xué)生在校期間應(yīng)該多參加專業(yè)的競(jìng)賽，比如說(shuō)中國(guó)廣告節(jié)、全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽、中國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)節(jié)學(xué)院獎(jiǎng)、金犢獎(jiǎng)等一些全國(guó)的競(jìng)賽。而且要保證在校期間這種三步走戰(zhàn)略的持續(xù)性，這種連續(xù)性非常重要，經(jīng)過(guò)四年的專業(yè)技能的訓(xùn)練，學(xué)生在畢業(yè)的時(shí)候能夠更好的進(jìn)入工作狀態(tài)。

2.校外能力拓展

校外的能力拓展也是學(xué)生能力培養(yǎng)的良好方式，通過(guò)參加一些社會(huì)上或者當(dāng)?shù)匾恍┏鞘信e辦的比賽，這樣能夠提前跟廣告公司的人接觸，能夠了解和認(rèn)識(shí)廣告行業(yè)的環(huán)境以及一些人脈。這樣對(duì)于以后工作的選擇以及后期的學(xué)習(xí)都有很積極的作用。

二、基于競(jìng)賽下廣告學(xué)專業(yè)技能訓(xùn)練培養(yǎng)的價(jià)值

1.有利于提升學(xué)生的專業(yè)系統(tǒng)規(guī)范技能以及適應(yīng)性

通過(guò)廣告競(jìng)賽不僅可以增加師生之間的交流與溝通，同時(shí)也能讓老師跟學(xué)生都有接觸行業(yè)的機(jī)會(huì)。通過(guò)一些大型的競(jìng)賽老師可以更好的了解社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展對(duì)專業(yè)的需求是否有新的變化跟要求，這樣能讓老師在以后的教學(xué)中更加有針對(duì)性，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)有重要的作用。同時(shí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，也能讓學(xué)生有實(shí)踐的機(jī)會(huì)，也避免了只重視理論而不能很好的實(shí)踐這種情況的發(fā)生。廣告競(jìng)賽對(duì)學(xué)生的廣告學(xué)綜合知識(shí)有一定的要求，創(chuàng)作一個(gè)作品需要綜合專業(yè)知識(shí)，通過(guò)競(jìng)賽可以更加有針對(duì)性的訓(xùn)練學(xué)生的各項(xiàng)專業(yè)技能，不僅僅能夠掌握單項(xiàng)知識(shí)，也能夠把所學(xué)的知識(shí)綜合運(yùn)用起來(lái)，這樣的技能培養(yǎng)更加系統(tǒng)和規(guī)范。還有一點(diǎn)，廣告競(jìng)賽本身就對(duì)學(xué)生的專業(yè)技能與實(shí)踐相結(jié)合的能力有要求，這樣能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)和行業(yè)的能力。

2.有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

具備了專業(yè)的知識(shí)技能也不一定能夠有好的作品出現(xiàn)，而且廣告大賽中的一些項(xiàng)目都是知名企業(yè)跟品牌，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力有很高的要求，創(chuàng)意和思維也是非常重要的一點(diǎn)。如果沒(méi)有好的創(chuàng)意，就算知識(shí)技能再?gòu)?qiáng)也不會(huì)創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。通過(guò)競(jìng)賽的形式能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，通過(guò)各種競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手之間的競(jìng)爭(zhēng)，無(wú)形中就對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力是一種很好的培養(yǎng)。

3.有利于學(xué)生將來(lái)的就業(yè)

現(xiàn)在隨著高等教育的入學(xué)率的不斷提高，教育部也公告中說(shuō)明2013年的就業(yè)形勢(shì)也會(huì)非常嚴(yán)峻，相比2012年會(huì)增長(zhǎng)19萬(wàn)人，大學(xué)生就業(yè)成了一個(gè)難題。但是廣告學(xué)專業(yè)的學(xué)生通過(guò)廣告競(jìng)賽在校期間早早的就接觸了行業(yè)，專業(yè)知識(shí)技能和實(shí)踐能力也得到了良好的鍛煉，這樣對(duì)于廣告學(xué)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)將來(lái)的就業(yè)壓力會(huì)減少很多。

三、基于競(jìng)賽下廣告學(xué)專業(yè)技能訓(xùn)練培養(yǎng)的步驟

1.比賽前的準(zhǔn)備工作

對(duì)于比賽，學(xué)生基本上都聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但是對(duì)其沒(méi)有更加深入的了解。前期的宣傳準(zhǔn)備工作直接會(huì)決定學(xué)生參加比賽的態(tài)度以及積極性，這就要求競(jìng)賽主辦方以及老師的努力。在宣傳競(jìng)賽的時(shí)候需要注意三點(diǎn)：第一點(diǎn)就是明確競(jìng)賽的目的以及意義，參加廣告競(jìng)賽的目的是為了提升學(xué)生的自信以及培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，只有明確的目的，這樣才會(huì)按照預(yù)定的計(jì)劃有條不紊的進(jìn)行。第二點(diǎn)是要注重分享，這里的分享指的是在前期給學(xué)生看一些歷屆的獲獎(jiǎng)作品，本校的和外校的作品都要給學(xué)生進(jìn)行分享，這些作品很有可能激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)意。最后一點(diǎn)需要注意是團(tuán)隊(duì)精神，頭腦風(fēng)暴就是一個(gè)很好的證明。將來(lái)學(xué)生走上工作崗位的時(shí)候都是處于一個(gè)團(tuán)隊(duì)里面，所以團(tuán)隊(duì)能力的培養(yǎng)是非常重要的。如果有必要的時(shí)候，提及一下競(jìng)賽的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)也是可以的，這樣對(duì)學(xué)生更加有吸引力，在精神上更加有動(dòng)力。

2.比賽中的信息分析

這里的信息分析包括四方面：第一，比賽本身的分析，包括主辦方、比賽宗旨的分析，還有參賽者要求以及評(píng)委的分析。第二，廣告主題的分析，其實(shí)也是策略單的分析。往往一個(gè)廣告競(jìng)賽會(huì)有多個(gè)廣告主題，這個(gè)時(shí)候我們需要對(duì)這些廣告主題進(jìn)行一些了解然后分析策略單，根據(jù)客觀情況和主觀情感決定所選廣告主題。第三點(diǎn)就是廣告資料收集分析，這里不僅包括前面第二點(diǎn)中的分析，這里對(duì)廣告主題的分析要更加的詳細(xì)，包括優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)的有效分析，同時(shí)也要包括廣告競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的分析，還有歷屆獲獎(jiǎng)作品分析。最后一點(diǎn)是要介紹一下參賽學(xué)生的情況，老師要針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。最好的是能夠給學(xué)生提供思路，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意的產(chǎn)生。

3.比賽后期的作品制作

一個(gè)完整的作品包括前期的創(chuàng)意構(gòu)思，以及作品的后期制作。創(chuàng)意產(chǎn)生以后怎么樣能將其制作出來(lái)并且把其創(chuàng)意主題給展現(xiàn)出來(lái)。包括軟件的運(yùn)用、色彩的搭配、圖形元素的選擇、版式的設(shè)計(jì)、文案的寫作等等。還有就是學(xué)生的作品制作可能會(huì)受到條件的限制，在網(wǎng)上找一些適合自己創(chuàng)意的主題圖片材料也是比較困難的，這個(gè)時(shí)候可能會(huì)需要進(jìn)攝影棚或者外出進(jìn)行拍攝。當(dāng)然在這個(gè)制作過(guò)程中，老師的指導(dǎo)也顯得尤為重要，最好能夠在制作過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生，這樣也能舒緩緊張的氛圍。老師不僅僅能夠給學(xué)生技術(shù)以及創(chuàng)意上的指導(dǎo)，對(duì)于調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒也有一定的作用。學(xué)生制作出來(lái)的作品可能會(huì)不滿意，或許會(huì)失落，這個(gè)時(shí)候老師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)是非常重要的。后期作品制作的微調(diào)，老師也能夠給學(xué)生一些建議，還有一些打印以及裝裱等工作老師都需要給學(xué)生介紹，保證稿件的完整性。所以綜上來(lái)看，老師在整個(gè)作品的制作過(guò)程中扮演著比較重要的角色。

4.賽后總結(jié)

作品上交以后，最后一點(diǎn)就是總結(jié)，這一點(diǎn)往往會(huì)被很多人忽略。其實(shí)賽后的總結(jié)是非常重要的。首先在作品上交以后應(yīng)該進(jìn)行一次總結(jié)，分析一下在整個(gè)作品創(chuàng)作過(guò)程中所遇到的問(wèn)題，同時(shí)學(xué)生之間要分享各自在這個(gè)過(guò)程中所學(xué)到的東西。另外，在競(jìng)賽結(jié)果出來(lái)以后還要進(jìn)行一次總結(jié)，這就包括獲獎(jiǎng)作品分析以及落選的原因分析。對(duì)于獲獎(jiǎng)作品應(yīng)該進(jìn)行學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

四、基于競(jìng)賽下廣告學(xué)專業(yè)技能訓(xùn)練培養(yǎng)的效果

1.學(xué)生的專業(yè)綜合技能得到提高

通過(guò)廣告競(jìng)賽不僅可以提升學(xué)生的專業(yè)技能，也能鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，理論與實(shí)踐相結(jié)合是學(xué)生在競(jìng)賽中受益最深的。對(duì)于學(xué)生以后的就業(yè)以及對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)都有很積極的作用。當(dāng)然交際能力以及團(tuán)隊(duì)精神也都得到了培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)四年這樣不間斷的訓(xùn)練以及培養(yǎng)，學(xué)生的綜合技能都大幅度的提升。

2.專業(yè)建設(shè)初見(jiàn)成效

對(duì)于學(xué)校和老師來(lái)說(shuō)，他們學(xué)到的則是跟學(xué)生的相處方式以及教學(xué)方式的選擇對(duì)于廣告學(xué)專業(yè)的建設(shè)來(lái)說(shuō)是非常有利的，這樣在日后的專業(yè)建設(shè)以及教學(xué)方式上都會(huì)有很豐富的經(jīng)驗(yàn)。

3.傳統(tǒng)教學(xué)模式得以改革

傳統(tǒng)的教學(xué)方式是老師為主，學(xué)生被動(dòng)的接受老師所傳播的知識(shí)，而通過(guò)競(jìng)賽學(xué)生則是主動(dòng)去學(xué)習(xí)知識(shí)，這樣對(duì)于學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)是非常好的一種方式。同時(shí)通過(guò)廣告競(jìng)賽可以盡可能的鍛煉學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，而傳統(tǒng)上的教學(xué)方式只注重理論而缺乏實(shí)踐，而這種形式則是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式的一種改革和創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)：

第5篇：光學(xué)培訓(xùn)范文

據(jù)。方法對(duì)廣州市1515所中小學(xué)校及托幼機(jī)構(gòu)的1 527名校醫(yī)和保健教師進(jìn)行公共衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)前后的問(wèn)卷調(diào)查，并對(duì)培訓(xùn)前后相關(guān)

知識(shí)的知曉情況進(jìn)行對(duì)比分析。結(jié)果廣州市中小學(xué)及托幼機(jī)構(gòu)校醫(yī)和保健教師培訓(xùn)前公共衛(wèi)生知識(shí)知曉率為68.73％，知識(shí)測(cè)試得分

為71.7分，其中幼兒園最低，綜合性學(xué)校較高；培訓(xùn)后公共衛(wèi)生知曉率達(dá)80.83％，提高12.1個(gè)百分點(diǎn)，知識(shí)測(cè)試得分達(dá)82.3分，提高了

10.6分(P值均

【關(guān)鍵詞】公共衛(wèi)生；知識(shí)；在職培訓(xùn)

【中圖分類號(hào)】G478.2　【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A　【文章編號(hào)】1000-9817(2012)05-0577-03

學(xué)校和托幼機(jī)構(gòu)是兒童青少年集中的場(chǎng)所，人群密度大，

人與人接觸極其頻繁，一旦發(fā)生非典、手足口病、甲型HIN1流

感、肺結(jié)核等傳染病，很易造成快速擴(kuò)散。目前，我國(guó)部分

地區(qū)中小學(xué)生和其監(jiān)護(hù)人在預(yù)防接種、心理衛(wèi)生、口腔防治、意

外傷害等方面的知識(shí)還比較缺乏。因此，加強(qiáng)中小學(xué)生及

其監(jiān)護(hù)人公共衛(wèi)生知識(shí)的健康教育與健康促進(jìn)，是學(xué)校衛(wèi)生工

作的重要內(nèi)容。校醫(yī)和保健教師是學(xué)校衛(wèi)生工作的主力軍，其

自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的高低直接影響學(xué)生的身心健康。

2009年6月廣州市衛(wèi)生局、教育局聯(lián)合發(fā)文，由廣州市疾病預(yù)

防控制中心具體組織實(shí)施，對(duì)廣州市1 515所中小學(xué)校及托幼

機(jī)構(gòu)的校醫(yī)和保健教師進(jìn)行了公共衛(wèi)生知識(shí)的調(diào)查和培訓(xùn)，現(xiàn)

報(bào)道如下。

1　對(duì)象與方法

1.1　對(duì)象　采用隨機(jī)分層整群抽樣方法，在廣州市12個(gè)區(qū)

(縣級(jí)市)隨機(jī)抽取各區(qū)一半街道辦所覆蓋的中小學(xué)及托幼機(jī)

構(gòu)，共有1 515所學(xué)校的1 527名校醫(yī)和保健教師。其中中小學(xué)

和托幼機(jī)構(gòu)70％以上為公辦學(xué)校，民辦學(xué)校中以幼兒園和綜合

院校為主(所占比例均超過(guò)80％)。校醫(yī)和保健教師中，男性

445名(30％)，女性l 082名(70％)，年齡中位數(shù)為36歲，最小

19歲，最大59歲，40歲以下約占70％。

1.2　方法　采用分區(qū)、分期的方式開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查和培訓(xùn)工作，

2009－2011年利用暑假共開(kāi)展調(diào)查培訓(xùn)15期，每期3 d。調(diào)查

由經(jīng)過(guò)統(tǒng)一培訓(xùn)的公共衛(wèi)生專業(yè)人員進(jìn)行，培訓(xùn)前后所有對(duì)象

均填寫相同調(diào)查問(wèn)卷，上交時(shí)由調(diào)查員仔細(xì)檢查，如有缺漏項(xiàng)

及時(shí)補(bǔ)充完整。培訓(xùn)采用面授形式，每個(gè)部分聘請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域?qū)?/p>

家親自授課。

根據(jù)廣州市疾病預(yù)防控制中心組織編寫的《實(shí)用學(xué)校公共

衛(wèi)生指南》校醫(yī)培訓(xùn)教材及相關(guān)文獻(xiàn)資料，自行設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，

包括基本信息和公共衛(wèi)生知識(shí)測(cè)試兩部分，其中公共衛(wèi)生知識(shí)

測(cè)試分10個(gè)部分：學(xué)校公共衛(wèi)生概述、學(xué)校傳染病防治與突發(fā)

公共衛(wèi)生事件管理、學(xué)校預(yù)防接種管理、學(xué)校結(jié)核病防控、學(xué)生

晨檢信息網(wǎng)絡(luò)直報(bào)、學(xué)生傷害及健康危險(xiǎn)行為、學(xué)校心理衛(wèi)生、

學(xué)校健康教育與健康促進(jìn)、兒童口腔健康教育、學(xué)校衛(wèi)生檔案

資料的收集與整理。問(wèn)卷共計(jì)100道單項(xiàng)選擇題，由于每個(gè)部

分題數(shù)不等，故按照每個(gè)部分10分的標(biāo)準(zhǔn)分進(jìn)行計(jì)算，共計(jì)

100分。培訓(xùn)前后各發(fā)放問(wèn)卷1 527份，全部收回。問(wèn)卷Cr0n—

bach''sα系數(shù)為0.797，驗(yàn)證性因子分析顯示RMSEA=0.052，

SRMR=0.050，NNFI，CFI均大于0.85，各題目在一階因子上的

載荷均大于0.70。

1.3　統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

采用EpiData3.02軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入，數(shù)據(jù)

的整理和分析采用SAS 9.1。定量資料的統(tǒng)計(jì)描述采用E~s表

示，組間差異比較用t檢驗(yàn)或F檢驗(yàn)；定性資料的統(tǒng)計(jì)描述采用

構(gòu)成比或百分率表示，培訓(xùn)前后分值的比較采用配對(duì)設(shè)計(jì)的t

檢驗(yàn)。以P

2　結(jié)果

2.1　公共衛(wèi)生知識(shí)認(rèn)知情況與培訓(xùn)效果　表1顯示，廣州市

中小學(xué)及托幼機(jī)構(gòu)校醫(yī)和保健教師培訓(xùn)后公共衛(wèi)生各部分知

識(shí)得分和知曉率均得到明顯提高(P值均

分提高約10分，知曉率提高約12％，在健康教育與健康促進(jìn)、

心理衛(wèi)生、預(yù)防接種管理、傳染病與突發(fā)衛(wèi)生事件方面效果更

加明顯。

2.2　不同類型學(xué)校校醫(yī)和保健教師公共衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)效果

表2顯示，每種類型學(xué)校的校醫(yī)和保健教師培訓(xùn)后公共衛(wèi)生知

識(shí)測(cè)試得分和知曉率均明顯提高(P值均

度學(xué)校的校醫(yī)和保健教師在培訓(xùn)前、后的得分和知曉率差異均

具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P值均

最低，其他類(職業(yè)學(xué)校)最高；公辦和民辦學(xué)校校醫(yī)和保健教

師在培訓(xùn)前、后公共衛(wèi)生知識(shí)得分差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P值均

0.01)，而知曉率差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.01)。每個(gè)區(qū)域?qū)W校

的校醫(yī)和保健教師培訓(xùn)后公共衛(wèi)生知識(shí)測(cè)試得分和知曉率均

明顯提高(P值均

后的得分和知曉率差異均具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P值均

訓(xùn)前老城區(qū)學(xué)校校醫(yī)和保健教師公共衛(wèi)生知識(shí)測(cè)試得分和知

曉率最高，而培訓(xùn)后郊區(qū)最高。

3　討論

調(diào)查顯示，培訓(xùn)前廣州市中小學(xué)及托幼機(jī)構(gòu)校醫(yī)和保健教

師在10項(xiàng)公共衛(wèi)生知識(shí)測(cè)試中有8項(xiàng)知曉率高于60％，公共

衛(wèi)生知識(shí)測(cè)試得分高于非醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生，但卻低于醫(yī)學(xué)

專業(yè)大學(xué)生，這與不同公共衛(wèi)生測(cè)試題的難易程度有關(guān)，也

可能與校醫(yī)和保健教師參加工作后知識(shí)遺忘有關(guān)，同時(shí)保健教

師多為非醫(yī)學(xué)專業(yè)教師兼任，雖然經(jīng)過(guò)相關(guān)醫(yī)學(xué)保健知識(shí)培

訓(xùn)，但公共衛(wèi)生知識(shí)基礎(chǔ)依然較薄弱。培訓(xùn)后各項(xiàng)公共衛(wèi)生知

識(shí)測(cè)試得分均明顯提高，總知曉率提高12.1個(gè)百分點(diǎn)，取得了

‘明顯的培訓(xùn)效果；但只有3項(xiàng)測(cè)試知曉率在90％以上，說(shuō)明校

醫(yī)和保健教師在公共衛(wèi)生知識(shí)學(xué)習(xí)方面還有一定提升空間，進(jìn)

一步的培訓(xùn)工作顯得十分必要。

培訓(xùn)前后對(duì)不同類型學(xué)校校醫(yī)和保健教師進(jìn)行公共衛(wèi)生

知識(shí)知曉率分析發(fā)現(xiàn)，幼兒園最低，綜合性學(xué)校(小學(xué)、初中等

合辦)較高，而這2類學(xué)校多數(shù)為民辦學(xué)校，所以最終結(jié)果公辦

和民辦學(xué)校差異不大。由于大多幼兒園為新建民辦性質(zhì)，綜合

投入較低，校醫(yī)和保健教師準(zhǔn)入門檻較低，今后應(yīng)進(jìn)行重點(diǎn)培

訓(xùn)；而綜合性學(xué)校為了提高與公辦學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力，其綜合投入

較大，學(xué)費(fèi)也較貴，故校醫(yī)和保健教師的準(zhǔn)入門檻較高。

培訓(xùn)前后不同區(qū)域?qū)W校校醫(yī)和保健教師公共衛(wèi)生知識(shí)得

分和知曉率老城區(qū)均最高，這可能與校醫(yī)和保健教師所在學(xué)校

的重視程度、工作穩(wěn)定性、曾經(jīng)接受的醫(yī)學(xué)培訓(xùn)以及工作經(jīng)驗(yàn)

有關(guān)。老城區(qū)校醫(yī)和保健教師所在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度高、工

作相對(duì)穩(wěn)定，職齡較長(zhǎng)，所接受的醫(yī)學(xué)培訓(xùn)次數(shù)較多，而新城區(qū)

和郊區(qū)的校醫(yī)和保健教師多為兼職，教學(xué)任務(wù)較重，且兼顧其

他工作，工作流動(dòng)性較大，所接受的醫(yī)學(xué)培訓(xùn)機(jī)會(huì)較少，學(xué)校的

重視程度相對(duì)較低。

大部分公共衛(wèi)生問(wèn)題都可以學(xué)校為單位進(jìn)行教育與治療，

從而使相關(guān)疾病得到預(yù)防、減少和控制，因此校醫(yī)和保健教師

承擔(dān)著促進(jìn)學(xué)生身心健康的重任。衛(wèi)生與教育部門應(yīng)通力

合作，及時(shí)了解校醫(yī)和保健教師公共衛(wèi)生知識(shí)的掌握情況，并

第6篇：光學(xué)培訓(xùn)范文

【關(guān)鍵詞】運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練；籃球?qū)I(yè)學(xué)生裁判；培養(yǎng)

1.前言

籃球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)有著廣泛的群眾基礎(chǔ)，它以對(duì)抗性、趣味性和觀賞性吸引了日益眾多的人們。一場(chǎng)正式的籃球比賽是運(yùn)動(dòng)員、教練員和裁判員三方組成的，三者的通力合作是保證比賽進(jìn)行的關(guān)鍵。運(yùn)動(dòng)員是比賽的主體，他們?cè)趫?chǎng)上的表現(xiàn)反映了籃球技戰(zhàn)術(shù)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。教練員是比賽雙方的場(chǎng)外指揮者，他們運(yùn)籌帷幄，斗智斗勇，決定著場(chǎng)上技戰(zhàn)術(shù)的組合和變化。但他們所表現(xiàn)出來(lái)的一切行為都必須遵循籃球運(yùn)動(dòng)的裁判——籃球規(guī)則[1]。因此，針對(duì)目前我國(guó)籃球的迅速發(fā)展，對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練籃球?qū)I(yè)學(xué)生裁判員的培養(yǎng)及提高也責(zé)無(wú)旁貸。

2.研究方法

2.1 文獻(xiàn)資料法：查閱提高籃球裁判能力培養(yǎng)的相關(guān)文獻(xiàn)，并對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行分類、歸納和分析。

2.2 訪談法：根據(jù)研究任務(wù)，對(duì)從事籃球裁判培養(yǎng)工作的教師和裁判員進(jìn)行訪談，歸納總結(jié)出籃球裁判應(yīng)具備的基本素質(zhì)及不同素質(zhì)的影響因素和培養(yǎng)方法。

3.結(jié)果與分析

3.1 培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練籃球?qū)＿x學(xué)生裁判員的必要性

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)是，應(yīng)具有較強(qiáng)的技戰(zhàn)術(shù)術(shù)能力外還要精通籃球裁判員所有的工作并通過(guò)籃球裁判二級(jí)考試，這才是一名合格的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)學(xué)生。作為運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)的學(xué)生，掌握裁判技能，對(duì)自己有著重要的作用和意義。在將來(lái)的工作中，裁判能力的高低是衡量其業(yè)務(wù)水平的一個(gè)重要方面，學(xué)校體育教育與教學(xué)離不開(kāi)裁判工作，群眾體育離不開(kāi)裁判工作，競(jìng)技體育更離不開(kāi)裁判工作，正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)裁判工作內(nèi)容、性質(zhì)的正確認(rèn)識(shí)，使學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目參與的濃厚興趣轉(zhuǎn)移到該項(xiàng)目的裁判工作中。

3.2 運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練籃球?qū)＿x學(xué)生裁判員的培養(yǎng)

3.2.1 基本功的練習(xí)

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練籃球?qū)＿x學(xué)生裁判員的基本功訓(xùn)練主要包括對(duì)籃球臨場(chǎng)裁判演示技能的訓(xùn)練、籃球記錄臺(tái)工作的技能訓(xùn)練階段。

3.2.1.1 籃球臨場(chǎng)裁判演示技能的訓(xùn)練

籃球裁判基本功是從事籃球裁判工作所必須具備和掌握的基本知識(shí)技能。只有不斷學(xué)習(xí)其基本功，鉆研基本功并在實(shí)踐中運(yùn)用、磨練基本功，才能在臨場(chǎng)中做到臨危不亂、判罰自如[2]。該階段又分成3個(gè)部分。具體方法如下：

第一部分：裁判鳴哨、手勢(shì)的技能訓(xùn)練?；@球裁判員的手勢(shì)與鳴哨是裁判員語(yǔ)言表達(dá)形式，同時(shí)也是命令與判決。教師制定出籃球比賽的各種犯規(guī)違例裁判手勢(shì)技能訓(xùn)練目標(biāo)，手勢(shì)應(yīng)清楚、果斷、美觀、大方。哨音必須宏亮、果斷、干脆、及時(shí)、準(zhǔn)確并有長(zhǎng)短、輕重之分。教師制定出籃球比賽的各種犯規(guī)、違例、裁判手勢(shì)等技能訓(xùn)練目標(biāo)。訓(xùn)練方法可采用原地手勢(shì)練習(xí)，面對(duì)教師集體練，每個(gè)手勢(shì)的逐個(gè)練習(xí)，對(duì)不同的身高、體型、對(duì)手勢(shì)的高度、寬度，提出不同的要求，逐個(gè)動(dòng)作定型，通過(guò)比賽，錄像觀察裁判員的臨場(chǎng)工作。

第二部分：裁判員的正確跑位，移動(dòng)技能訓(xùn)練。激烈的比賽要求裁判員掌握好跑位、移動(dòng)技術(shù)和跑線、角度，否則會(huì)影響比賽的節(jié)奏。教師要制定出籃球比賽在跳球、罰球、犯規(guī)、違規(guī)等情況下，裁判正確的跑位與移動(dòng)的技能訓(xùn)練目標(biāo)。訓(xùn)練方式可采用在底線的滑步練習(xí)，要求重心不要過(guò)低，視野開(kāi)闊觀察場(chǎng)內(nèi)；前導(dǎo)裁判，追蹤裁判互變的移動(dòng)練習(xí)，運(yùn)用側(cè)身跑技術(shù)，沿邊線向前疾跑，要跑得輕松、自由，并兩眼觀察場(chǎng)內(nèi)。

第三部分，裁判正確判罰的技能訓(xùn)練。教師此階段制定訓(xùn)練目標(biāo)。訓(xùn)練方式可通過(guò)籃球教學(xué)比賽臨場(chǎng)裁判的教學(xué)訓(xùn)練，提高學(xué)生臨場(chǎng)裁判正確的判罰技能能力。還可以自發(fā)組織教學(xué)比賽，為了給初學(xué)者多提供鍛煉機(jī)會(huì)，可利用課余時(shí)間自發(fā)組織一些非正式比賽進(jìn)行訓(xùn)練，指導(dǎo)教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。在訓(xùn)練中，重點(diǎn)解決學(xué)生的移動(dòng)路線、鳴哨、手勢(shì)、宣判程序等基本問(wèn)題。每次練習(xí)后召開(kāi)總結(jié)會(huì)，對(duì)執(zhí)法中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的總結(jié)。對(duì)執(zhí)法得當(dāng)之處應(yīng)予表?yè)P(yáng)，對(duì)不足和存在的問(wèn)題，應(yīng)要求學(xué)生仔細(xì)分析原因，認(rèn)真進(jìn)行結(jié)。

3.2.1.2 籃球記錄臺(tái)工作的技能訓(xùn)練階段

記錄臺(tái)工作同樣是裁判能力的重要組成部分，記錄臺(tái)工作完成的好壞直接影響比賽的進(jìn)程，甚至可以關(guān)系到比賽的結(jié)果。

首先集中向?qū)W生講授記錄臺(tái)工作的方法，使學(xué)生明確記錄臺(tái)的人員組成，包括記錄員，助理記錄員，計(jì)時(shí)員，24秒計(jì)時(shí)員各一名。其次掌握每名成員的職責(zé)任務(wù)尤其是記錄表的記錄方法。

記錄表的練習(xí)方法，要求學(xué)生通過(guò)作業(yè)的形式完成記錄表的填寫；教師虛擬提出場(chǎng)上情況，學(xué)生進(jìn)行記錄；組織教學(xué)比賽，裁判組的學(xué)生集體進(jìn)行記錄；在正式比賽中進(jìn)行記錄工作。在這些過(guò)程中不斷地熟練、總結(jié)，實(shí)現(xiàn)能力的培養(yǎng)。

3.2.2 對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練籃球?qū)＿x學(xué)生裁判員臨場(chǎng)實(shí)踐培養(yǎng)

3.2.2.1 理論講授。向?qū)W生講明培養(yǎng)目標(biāo)，講授籃球裁判工作在籃球比賽中的重要性。只有理解弄懂籃球規(guī)則的精神，在臨場(chǎng)裁判中才能果斷、準(zhǔn)確、及時(shí)地處理比賽中出現(xiàn)的具體問(wèn)題。同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐中，針對(duì)在實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題，要及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生明白裁判工作與運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平相互促進(jìn)提高的關(guān)系。

3.2.2.2 臨場(chǎng)裁判的實(shí)踐。教師在教學(xué)時(shí)，把學(xué)生分成兩組，一組裁判練習(xí)，另一組進(jìn)行一打一的比賽，利用比賽的情節(jié)讓裁判組進(jìn)行執(zhí)裁，如有違反裁判規(guī)則的應(yīng)按裁判法則宣判，如沒(méi)有發(fā)生犯規(guī)行為則假設(shè)一個(gè)哨，這主要是加強(qiáng)學(xué)生裁判練習(xí)密度。同時(shí)教師強(qiáng)調(diào)在臨場(chǎng)配合中要有配合的意識(shí)，賽場(chǎng)上裁判員之間要主動(dòng)運(yùn)用手勢(shì)、眼神進(jìn)行溝通，相互提示移動(dòng)、站位等。

3.2.2.3 全場(chǎng)的實(shí)踐配合。教師在組織練習(xí)時(shí)把學(xué)生分成裁判組，記錄組，兩組練習(xí)相互輪換，裁判員在練習(xí)全場(chǎng)執(zhí)裁時(shí)，教師通常會(huì)強(qiáng)調(diào)開(kāi)表手勢(shì)及過(guò)半場(chǎng)時(shí)應(yīng)該默數(shù)8秒，到前場(chǎng)時(shí)如有犯規(guī)應(yīng)鳴哨并跟近示意犯規(guī)隊(duì)員舉手。教師有組織裁判全場(chǎng)往返練習(xí)時(shí)，強(qiáng)調(diào)前導(dǎo)裁判的移動(dòng)路線是：他應(yīng)該在其作側(cè)的3分線和不超過(guò)其右側(cè)的限制區(qū)遠(yuǎn)邊之間正常的移動(dòng)，追蹤裁判的移動(dòng)路線是右不超過(guò)中線，往下移動(dòng)不超過(guò)罰球線的延長(zhǎng)線。當(dāng)一次進(jìn)攻結(jié)束后追蹤裁判變前導(dǎo)裁判時(shí)，應(yīng)側(cè)身往邊線跑，這樣以便觀察場(chǎng)上情況。

3.2.3 加強(qiáng)籃球規(guī)則與裁判法的學(xué)習(xí)

通過(guò)調(diào)查可知，學(xué)生對(duì)臨場(chǎng)裁判實(shí)踐的感興趣程度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于對(duì)規(guī)則理論的學(xué)習(xí)。這就要求教師在進(jìn)行規(guī)則和裁判法的教學(xué)過(guò)程中，要改變單純的理論條文講述，而采用裁判條文與具體的比賽案例相結(jié)合的方式，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)更加直觀，也容易掌握，同時(shí)還應(yīng)注意理論講述不應(yīng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。

3.2.4 心理素質(zhì)的培養(yǎng)

堅(jiān)定、沉著、冷靜、果斷是裁判員必備的心理品質(zhì)。面對(duì)比賽場(chǎng)上激烈的競(jìng)爭(zhēng)，面對(duì)場(chǎng)下觀眾的喧囂與壓力。先要敢于承擔(dān)壓力，不被觀眾的哄叫和運(yùn)動(dòng)員的急躁情緒所左右，要敢于公正執(zhí)法。遇到問(wèn)題要鎮(zhèn)定自如，得心應(yīng)手地處理好。

3.2.5 興趣的培養(yǎng)

學(xué)習(xí)籃球裁判規(guī)則，對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)學(xué)生來(lái)講，首先是豐富自己的專業(yè)知識(shí)，使自己能以后更好地適應(yīng)知識(shí)多樣化的要求。其次，幫助自己更好去學(xué)習(xí)與理解籃球技戰(zhàn)術(shù)，為以后的工作能更好地開(kāi)展。但是要想真正學(xué)好籃球裁判，必須有強(qiáng)烈的愿望和濃厚的興趣，只有這樣才能認(rèn)真持久地堅(jiān)持下去，使自己的目標(biāo)具有明確的指向性。因此，培養(yǎng)學(xué)生的興趣是首要任務(wù)。

4.結(jié)束語(yǔ)

培養(yǎng)籃球裁判員應(yīng)從四方面入手，即職業(yè)道德素質(zhì)、基本功訓(xùn)練、臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)和心理素質(zhì)等。作為高等院校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)學(xué)生掌握籃球裁判技能對(duì)走上工作崗位后，開(kāi)展基層群眾籃球運(yùn)動(dòng)具有重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊士榮.普通高等學(xué)校學(xué)生籃球裁判員的培養(yǎng)[J].北京體育學(xué)院學(xué)報(bào),2007(3):455-456.

[2]裴益民.對(duì)高校體育專業(yè)學(xué)生籃球裁判員培養(yǎng)問(wèn)題的探討[J].西北成人教育學(xué)報(bào),2002(1):

51-53.

[3]靳茁.CBA、CUBA裁判員執(zhí)法水平研究[J].首都師范學(xué)院學(xué)報(bào),2007(1):97-96.

第7篇：光學(xué)培訓(xùn)范文

 

美國(guó)上市公司-----億元級(jí)外企、IT培訓(xùn)領(lǐng)軍企業(yè)

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一、達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)簡(jiǎn)介

達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)是中國(guó)IT職業(yè)教育的品牌，是目前中國(guó)IT職業(yè)教育集團(tuán)，2014年4月3日，達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)成功在美國(guó)納斯達(dá)克上市，是中國(guó)家在美國(guó)上市的IT職業(yè)教育集團(tuán)，同時(shí)也是2014年赴美上市股。除中高端IT人才實(shí)訓(xùn)外，達(dá)內(nèi)時(shí)代科技集團(tuán)同樣致力于IT 人才輸送、教育平臺(tái)建設(shè)、軟件研發(fā)等綜合服務(wù)。目前，已形成包括 人才實(shí)訓(xùn)中心、軟件研發(fā)中心、軟件人才中心、IT 教育中心四大人才服務(wù)模塊達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)逐漸形成以IT培訓(xùn)為主的多元化、綜合性的職業(yè)教育及人才服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)品牌。

達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)有限公司的各個(gè)中心由軟件專家負(fù)責(zé)運(yùn)營(yíng)，課程設(shè)計(jì)引進(jìn)北美先進(jìn)技術(shù)，貼近中國(guó)軟件企業(yè)的實(shí)際需求，同時(shí)，聘請(qǐng)北美海外專家與來(lái)自IBM、華為、用友、亞信、東軟等國(guó)內(nèi)外名企的一線實(shí)戰(zhàn)專家擔(dān)任講師，以確保高端培訓(xùn)效果。達(dá)內(nèi)在課程設(shè)計(jì)與培訓(xùn)模式上不斷創(chuàng)新，開(kāi)創(chuàng)“零首付、低押金，就業(yè)后付款”的信貸就業(yè)模式先河，改革培訓(xùn)模式保持培訓(xùn)規(guī)模擴(kuò)大的同時(shí)確保90%以上的就業(yè)率，同時(shí)高質(zhì)量就業(yè)。

二、達(dá)內(nèi)時(shí)代科技集團(tuán)與高校和企業(yè)合作

從創(chuàng)建之初，達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)就非常重視與高校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、專業(yè)共建等方面的合作。經(jīng)過(guò)13年辛勤的耕耘，達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)在全國(guó)高校中建立了良好的口碑和美譽(yù)度， 達(dá)內(nèi)先后與全國(guó)500多所大學(xué)的計(jì)算機(jī)或軟件學(xué)院建立良好合作關(guān)系，其中20%以上為211重點(diǎn)大學(xué)，在100多所院校里建立了達(dá)內(nèi)大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，并與包括北大軟件學(xué)院在內(nèi)的7所院校建立軟件工程研究生聯(lián)合培養(yǎng)合作。近年來(lái)，達(dá)內(nèi)加強(qiáng)了與院校開(kāi)展深度合作的步伐，在人才培養(yǎng)模式、項(xiàng)目課程體系的整體構(gòu)建、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)、師資培養(yǎng)等方面全方位的高校開(kāi)展合作，對(duì)高校的教學(xué)改革、優(yōu)化高校課程體系，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)以及加強(qiáng)高校教師隊(duì)伍實(shí)戰(zhàn)型業(yè)務(wù)水平的提升都積極的推動(dòng)作用。

達(dá)內(nèi)發(fā)展離不開(kāi)與企業(yè)的密切合作，達(dá)內(nèi)在全國(guó)建立5大軟件人才中心，300人才顧問(wèn)每天不斷與全國(guó)上萬(wàn)家企業(yè)保持聯(lián)系和溝通。通過(guò)13年達(dá)內(nèi)不斷地探索與嘗試，達(dá)內(nèi)與國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)建立人才推薦，人才定制培養(yǎng)、人才租賃與外包、校園招聘、IT獵頭、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)等多樣化的合作方式和一站式的服務(wù)體系。截止到2014年5月底，達(dá)內(nèi)與全國(guó)5萬(wàn)家知名企業(yè)建立合作關(guān)系，每個(gè)月在達(dá)內(nèi)全國(guó)中心有近600場(chǎng)的企業(yè)雙選會(huì)，達(dá)內(nèi)還會(huì)定期做專場(chǎng)招聘會(huì)，正是與企業(yè)的緊密合作關(guān)系，達(dá)內(nèi)學(xué)員保持行業(yè)的學(xué)員就業(yè)率，2014年實(shí)現(xiàn)了95%以上的就業(yè)率。

三、達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)主要業(yè)績(jī)：

達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)作為中國(guó)高端IT培訓(xùn)的翹楚，從創(chuàng)業(yè)之初就倡導(dǎo) “誠(chéng)信、創(chuàng)新、開(kāi)放、合作”的企業(yè)文化，同時(shí)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略一直都保持經(jīng)營(yíng)模式和產(chǎn)品保持行業(yè)的一步：率先在美國(guó)上市家IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先推出“先就業(yè)，后付款”IT信貸就業(yè)培訓(xùn)的IT職業(yè)教育；率先獲得國(guó)際風(fēng)險(xiǎn)投資的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先入選“德勤中國(guó)高科技高成長(zhǎng)50強(qiáng)”的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先由IT技術(shù)專家建立和運(yùn)營(yíng)的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先全面開(kāi)放課堂，隨時(shí)真課試聽(tīng)的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先與“211工程”大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)軟件工程碩士的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先真實(shí)披露學(xué)員就業(yè)率、就業(yè)品質(zhì)的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先開(kāi)辟高端課程，培養(yǎng)IT白領(lǐng)、金領(lǐng)的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先完全真實(shí)公開(kāi)師資背景的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)。

達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)由于優(yōu)秀的教學(xué)效果、行業(yè)的經(jīng)營(yíng)模式和傾力公益事業(yè)贏得了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)和好評(píng)，近年來(lái)達(dá)內(nèi)榮獲了各界機(jī)構(gòu)的頒獎(jiǎng)：達(dá)內(nèi)是業(yè)界的一家2006、2007、2008、2009連續(xù)4年入選德勤評(píng)選的“中國(guó)高科技高成長(zhǎng)50強(qiáng)公司”、“亞太地區(qū)高科技高成長(zhǎng)500強(qiáng)公司”，中關(guān)村管理委員會(huì)指定的“軟件人才培養(yǎng)示范基地”、北京市商務(wù)委、北京市教委聯(lián)合評(píng)為“首批服務(wù)外包人才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”，被《計(jì)算機(jī)世界》評(píng)選的“就業(yè)服務(wù)杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”、被《中國(guó)計(jì)算機(jī)報(bào)》評(píng)選的“影響力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)獎(jiǎng)”、被搜狐評(píng)為“中國(guó)十大教育集團(tuán)”、被騰訊評(píng)為“中國(guó)大學(xué)生心目中影響力的IT品牌”， 2010年更是和百度、搜狐、中興電子等企業(yè)被歐美同學(xué)會(huì)評(píng)為中國(guó)海外歸國(guó)人員創(chuàng)業(yè)“騰飛獎(jiǎng)”中國(guó)50強(qiáng)優(yōu)秀企業(yè)、2011年獲得中央電視臺(tái)評(píng)選的中國(guó)教育行業(yè)“領(lǐng)軍企業(yè)”2012年9月獲鳳凰網(wǎng)、網(wǎng)易財(cái)經(jīng)、影響力峰會(huì)組委會(huì)評(píng)選的“2012年度信賴企業(yè)”大獎(jiǎng)、2012、2013年 榮獲普華永道和高企協(xié)頒發(fā)“2011中關(guān)村高成長(zhǎng)企業(yè)100”。2013年榮獲智聯(lián)招聘中國(guó)年度雇主“北京30強(qiáng)”企業(yè)等大獎(jiǎng)。

四、達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)IT培訓(xùn)課程：

1、java培訓(xùn)-----------java工程師；

2、UI培訓(xùn)-----------UI大咖設(shè)計(jì)師；

3、Android培訓(xùn)-----------安卓工程師；

4、IOS培訓(xùn)-----------IOS軟件工程師；

5、Web培訓(xùn)-----------Web前端工程師；

6、HTML5培訓(xùn)-----------前端互聯(lián)網(wǎng)工程師；

7、會(huì)計(jì)培訓(xùn)-----------主辦會(huì)計(jì)師；

8、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷培訓(xùn)-----------網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷經(jīng)理師；

9、unity培訓(xùn)-----------Unity3D工程師；

10、大數(shù)據(jù)培訓(xùn)-----------大數(shù)據(jù)工程師；

11、PHP培訓(xùn)-----------PHP開(kāi)發(fā)工程師；

12、嵌入式培訓(xùn)-----------嵌入式工程師；

13、軟件測(cè)試培訓(xùn)-----------軟件測(cè)試工程師；

14、C++培訓(xùn)-----------C++軟件工程師

15、linux培訓(xùn)-----------linux運(yùn)維工程師

16、Net培訓(xùn)-----------Net開(kāi)發(fā)工程師

五、達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)就業(yè)：

1、2016-02-17-------- 中南大學(xué)學(xué)生參加達(dá)內(nèi)C++培訓(xùn)，成功轉(zhuǎn)型9萬(wàn)年薪入職軟通動(dòng)力；

2、2016-02-16-------小學(xué)教師參加達(dá)內(nèi)PHP培訓(xùn)，成功轉(zhuǎn)型薪資翻3倍獲10k高薪；

3、2016-01-16-------本科應(yīng)屆生參加達(dá)內(nèi)java培訓(xùn)，成功入職外資軟件企業(yè)；

4、2016-01-25-------電氣工程師參加達(dá)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷培訓(xùn)，成功轉(zhuǎn)行獲9k月薪入職搜房網(wǎng)；

5、2016-01-08--------公務(wù)員不干枯燥工作參加達(dá)內(nèi)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)型網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷師獲15K高薪；

6、2016-01-07-------平面設(shè)計(jì)師遇瓶頸參加達(dá)內(nèi)UI設(shè)計(jì)培訓(xùn)，薪資飆升2倍多獲15k高薪；

7、2015-12-29------大四學(xué)員參加達(dá)內(nèi)iOS培訓(xùn)，獲10W年薪贏在職場(chǎng)起點(diǎn)；

8、2015-12-28-----中國(guó)計(jì)量大學(xué)大三學(xué)員參加達(dá)內(nèi)UI設(shè)計(jì)培訓(xùn)，獲月薪12K入職offer；

9、2015-12-18-----機(jī)械專業(yè)學(xué)員零基礎(chǔ)參加達(dá)內(nèi)PHP培訓(xùn)，獲7K月薪成功轉(zhuǎn)行；

10、2015-12-25------應(yīng)屆生參加達(dá)內(nèi)java培訓(xùn)獲7K月薪入職敦煌網(wǎng)；

 

六、達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)各校區(qū)分布及具體地址：

   北京免費(fèi)咨詢電話：400-001-9911轉(zhuǎn)分機(jī)28245

北京市（海淀區(qū)）：

1、達(dá)內(nèi)北京中關(guān)村中心JAVA：

－－－北京市海淀區(qū)北三環(huán)西路甲18號(hào)中鼎大廈B座7—8層；

2、達(dá)內(nèi)北京大數(shù)據(jù)中心才高大數(shù)據(jù)：

－－－北京市海淀區(qū)北三環(huán)西路甲18號(hào)中鼎大廈B座7—8層

3、達(dá)內(nèi)北京萬(wàn)壽路中心WEB前端：

－－－北京市海淀區(qū)萬(wàn)壽路文博大廈二層

4、達(dá)內(nèi)北京清華園中心.NET/Unity3D：

－－－北京市海淀區(qū)花園路小關(guān)街120號(hào)萬(wàn)盛商務(wù)會(huì)館A區(qū)三層

5、達(dá)內(nèi)北京魏公村中心UID：

－－－北京市海淀區(qū)中關(guān)村南大街乙12號(hào)天作國(guó)際大廈三層

6、達(dá)內(nèi)北京海淀園中心PHP：

－－－北京市海淀區(qū)萬(wàn)泉河路68號(hào)紫金大廈6層

7、達(dá)內(nèi)北京網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷中心網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷：

－－－北京市海淀區(qū)萬(wàn)泉河路68號(hào)紫金大廈6層

北京市（朝陽(yáng)區(qū)）：

1、達(dá)內(nèi)北京潘家園中心安卓/IOS：

－－－北京市朝陽(yáng)區(qū)潘家園松榆北路7號(hào)院11號(hào)樓建業(yè)苑6層

2、達(dá)內(nèi)北京亞運(yùn)村中心軟件測(cè)試：

－－－北京市朝陽(yáng)區(qū)南沙灘66號(hào)院1號(hào)樓3層達(dá)內(nèi)科技測(cè)試學(xué)院

3、達(dá)內(nèi)北京會(huì)計(jì)中心會(huì)計(jì)：

－－－北京市朝陽(yáng)區(qū)民族園路2號(hào)豐寶恒大廈二層

北京市（東城區(qū)）：

1、達(dá)內(nèi)北京南鑼鼓巷校區(qū)UED：

－－－北京市東城區(qū)交道口南大街15號(hào)新華文化大廈3層

2、達(dá)內(nèi)北京天壇中心Linux云計(jì)算、Pyhton、紅帽認(rèn)證：

－－－北京市東城區(qū)珠市口東大街6號(hào)珍貝大廈西側(cè)三層

3、達(dá)內(nèi)北京廣渠門中心C++/嵌入式：

－－－北京市東城區(qū)廣渠家園25號(hào)樓啟達(dá)大廈1-2層

第8篇：光學(xué)培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞：眼鏡行業(yè) 人才 建設(shè)

一、中國(guó)眼鏡行業(yè)人才建設(shè)現(xiàn)狀分析

自上世紀(jì)80年代中后期起中國(guó)眼鏡行業(yè)開(kāi)始步入飛速發(fā)展的快車道，眼鏡業(yè)人才培訓(xùn)的重要性日益凸現(xiàn).需求迅速擴(kuò)大。從上世紀(jì)90年代開(kāi)始各種眼鏡培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如雨后春筍般出現(xiàn).眼鏡行業(yè)人才培訓(xùn)市場(chǎng)呈現(xiàn)出巨大的鋸求空間。在此過(guò)程中由于中國(guó)特殊的國(guó)情和歷史條件.再加上眼鏡行業(yè)的具體情況.我國(guó)眼鏡人才的培養(yǎng)呈現(xiàn)較為復(fù)雜的格局。目前.我國(guó)眼鏡技術(shù)人才的來(lái)源主要分為三個(gè)方面:第一師傅帶徒弟。這種傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)方式.現(xiàn)已不被國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部認(rèn)可。第二，職業(yè)教育。由國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部確定共有300多個(gè)行業(yè)(工種)必須經(jīng)過(guò)職業(yè)教育.經(jīng)技能鑒定合格后.持證上崗。眼鏡業(yè)的驗(yàn)光和定配兩個(gè)工種被納入持證上崗范圍。按照規(guī)定經(jīng)過(guò)勞動(dòng)和民政部門批準(zhǔn)的眼鏡職業(yè)學(xué)校，采用規(guī)范教材和經(jīng)過(guò)理論和技能學(xué)習(xí)可以培訓(xùn)初、中、高級(jí)驗(yàn)光員和技師、高級(jí)技師的技術(shù)人員并在鑒定所進(jìn)行職能鑒定鑒定合格后方能發(fā)給資格證書。這是我國(guó)目前采用的眼鏡行業(yè)人才培養(yǎng)的主要方法。第三.學(xué)歷教育。在西方發(fā)達(dá)國(guó)家.如歐美，這是主要的方法。如美國(guó).在經(jīng)過(guò)學(xué)歷教育視光學(xué)大學(xué)本科畢業(yè)后還要再繼續(xù)讀完碩士研究生.才能申請(qǐng)驗(yàn)光師執(zhí)照。而在我國(guó).目前只有為數(shù)不多的高等院校設(shè)有視光學(xué)專業(yè)每年畢業(yè)的學(xué)生很少。例如，僅江蘇省目前就有大小眼鏡店3000多家(該省眼鏡協(xié)會(huì)估計(jì)).如果每年有100名視光學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生那么要到30年后.該省每個(gè)眼鏡店才能有，名視光學(xué)專業(yè)畢業(yè)生。顯然這與現(xiàn)實(shí)需求相距甚遠(yuǎn)。因此職業(yè)教育在目前乃至今后相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里，仍舊是我國(guó)眼鏡行業(yè)技術(shù)人才的主要培養(yǎng)方式。

二、眼鏡行業(yè)人才建設(shè)的誤區(qū)

縱觀當(dāng)前眼鏡行業(yè)人才培訓(xùn)的狀況.一方面是各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)層出不窮.良蕎不齊:另一方面是現(xiàn)有的培訓(xùn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足行業(yè)發(fā)展的實(shí)際需要。這突出地表現(xiàn)在許多培訓(xùn)從內(nèi)容到形式.都不同程度地存在著一些誤區(qū)。

1、重資格證書.輕學(xué)習(xí)過(guò)程。這主要表現(xiàn)在一些眼鏡零售企業(yè)的老板和員工，出于應(yīng)付上級(jí)主管部門的檢查或?yàn)榱搜b點(diǎn)門面、塑造形象的需要.在急功近利的心理驅(qū)使下.雖然報(bào)名參加了培訓(xùn).但卻只是看重最后所拿的所謂資格證書至于學(xué)習(xí)的過(guò)程如何.最后是否真正學(xué)到了東西.并不在意。重從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，輕專業(yè)理論。目前.普遍存在的現(xiàn)象.許多眼鏡零售企業(yè)在錄用員工時(shí).通常只是看重其人是否有工作經(jīng)驗(yàn).只要他(她)以前曾經(jīng)從事過(guò)這一行業(yè)哪怕對(duì)眼鏡行業(yè)及有關(guān)眼鏡產(chǎn)品的專業(yè)理論一知半解也照用不誤。換言之.只要其人會(huì)賣貨就行壓根不管員工是否掌握和掌握了多少專業(yè)知識(shí)和技能。如此當(dāng)然就談不上在平時(shí)的管理中對(duì)于專業(yè)人才培訓(xùn)的重視了。

2、重視光技術(shù).輕管理實(shí)踐。出于傳統(tǒng)思維和經(jīng)營(yíng)理念的影響一些眼鏡零售企業(yè)對(duì)于培訓(xùn)存在著片面的認(rèn)識(shí).在對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)時(shí).往往只圍繞視光知識(shí)、專業(yè)技術(shù)展開(kāi)而嚴(yán)重忽視對(duì)于經(jīng)營(yíng)管理、服務(wù)理念、銷售技巧、顧客心理等方面知識(shí)能力的培訓(xùn).從而造成企業(yè)人才結(jié)構(gòu)的嚴(yán)重失衡影響企業(yè)的正常發(fā)展。

3、重培訓(xùn)形式輕店家需要。這主要是一些生產(chǎn)型企業(yè)，它們雖然在培訓(xùn)理念上較有超前意識(shí)，除了在自己企業(yè)內(nèi)部積極推行人才培訓(xùn)計(jì)劃同時(shí)也為自己的一些客戶進(jìn)行人才培訓(xùn)，并以此作為為客戶提供的一項(xiàng)服務(wù)。這對(duì)于客戶企業(yè)的人才培訓(xùn)無(wú)疑具有很大的推動(dòng)作用然而.另一方面，由于這種培訓(xùn)主要目的是為了推進(jìn)生產(chǎn)企業(yè)產(chǎn)品的銷售其內(nèi)容也往往只限于對(duì)產(chǎn)品功能的介紹和市場(chǎng)推廣的輔導(dǎo)因而它并不能完全滿足這些客戶企業(yè)的實(shí)際需要。

三、眼鏡行業(yè)人才建設(shè)策略

要提發(fā)展，先要找差距。我國(guó)眼視光教育與國(guó)際社會(huì)在視光學(xué)歷教育、視光教材、視光師師資、視光師職稱、視光師上崗資質(zhì)、視光診所、視光設(shè)備、視光產(chǎn)品、視光科研、視光普及等方面存在差距，探討我國(guó)眼鏡行業(yè)眼視光人才未來(lái)的發(fā)展策略，主要包括兩方面內(nèi)容。

1、雖然2004年開(kāi)始國(guó)家已經(jīng)批準(zhǔn)設(shè)立4年制、授予理學(xué)學(xué)士的眼視光專業(yè)，該專業(yè)學(xué)生將不具備從醫(yī)資格，不少院校也開(kāi)辦了該專業(yè)，但不少學(xué)生還是想法設(shè)法地轉(zhuǎn)為其他可以從醫(yī)的專業(yè)，或通過(guò)其他途徑獲得在醫(yī)院任職的資質(zhì)。所以院校和企業(yè)應(yīng)根據(jù)我國(guó)國(guó)情和眼鏡零售企業(yè)實(shí)際需求，開(kāi)展與國(guó)際接軌的視光學(xué)教育，同時(shí)做到：視光學(xué)教育不再培養(yǎng)臨床眼科醫(yī)師，且要將眼科醫(yī)師、眼視光師的工作內(nèi)容和工作方式徹底分開(kāi)。

2、眼鏡零售企業(yè)要自我提升價(jià)值、增加就業(yè)吸引力，包括：繼續(xù)強(qiáng)化專業(yè)服務(wù)，加強(qiáng)對(duì)驗(yàn)配人員的培養(yǎng)和梯隊(duì)建設(shè)；進(jìn)一步樹(shù)立專業(yè)和負(fù)責(zé)任的社會(huì)形象；制定行之有效的激勵(lì)機(jī)制，例如提高待遇、加強(qiáng)培訓(xùn)、提供上升空間，吸引和保留優(yōu)秀畢業(yè)生等。目前國(guó)內(nèi)眼鏡零售企業(yè)絕大多數(shù)驗(yàn)光師的工作內(nèi)容還比較單一，僅包括利用光學(xué)鏡片進(jìn)行屈光矯正和隱形眼鏡的驗(yàn)配，而國(guó)際上眼視光師的工作內(nèi)容則相當(dāng)豐富，包括：眼部健康檢查、雙眼視覺(jué)功能的評(píng)估、利用光學(xué)鏡片進(jìn)行屈光矯正、隱形眼鏡的驗(yàn)配、低視力康復(fù)、兒童視覺(jué)發(fā)育的干預(yù)和大眾科普媒介的宣傳等。目前眼鏡零售店涉及到的這部分工作，主要是醫(yī)院眼科在進(jìn)行，因此，眼鏡零售企業(yè)也要增加服務(wù)內(nèi)容、拓展

服務(wù)外延，逐步將驗(yàn)光師的工作內(nèi)容拓展到眼視光師的工作內(nèi)容，建設(shè)與國(guó)際接軌的視光師隊(duì)伍，爭(zhēng)取用更立體、更多元化的服務(wù)，為顧客帶來(lái)更好的服務(wù)體驗(yàn)。

結(jié)論

從中國(guó)眼鏡行業(yè)發(fā)展的實(shí)際和現(xiàn)實(shí)需要出發(fā)迫切需要建立起一種由行業(yè)監(jiān)管社會(huì)辦學(xué)、企業(yè)自律、員工好學(xué)的人才建設(shè)機(jī)制。所謂行業(yè)監(jiān)管.即由行業(yè)主管部門或各地行業(yè)協(xié)會(huì)制訂上崗準(zhǔn)入要求、培訓(xùn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn).證書發(fā)放監(jiān)控等以此督促企業(yè)人才建設(shè)意識(shí)的養(yǎng)成和人才培養(yǎng)水平的提高。

參考文獻(xiàn)：

第9篇：光學(xué)培訓(xùn)范文

現(xiàn)代社會(huì)，近視在發(fā)展中國(guó)家已十分突出，亞洲國(guó)家近視發(fā)生率在70％～90％左右。美國(guó)和歐洲近視發(fā)生率在30％～40％，全世界幾乎所有的人群都存在近視，但因未能在青少年時(shí)代給予及時(shí)矯正，后期再周而復(fù)始長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)，頻繁近距離查閱手機(jī)信息，不正確的閱讀學(xué)習(xí)，讓視力更進(jìn)一步退化，嚴(yán)重影響了自己的生活和工作。

據(jù)調(diào)查，現(xiàn)我國(guó)青少年近視發(fā)生率為90％，總?cè)藬?shù)為2億六千萬(wàn)，并且以每年20％的速度增長(zhǎng)，每年都將新增3000萬(wàn)近視。我國(guó)弱視發(fā)生率為4％，弱視人數(shù)超過(guò)2000萬(wàn)。調(diào)查顯示每人在近視方面花銷不低于3000元，而且效果不明顯。

其實(shí)視力矯正方法有很多，可以從改正不良的用眼習(xí)慣，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣開(kāi)始，也可以使用一些非醫(yī)療方法或手段，當(dāng)然最迅速的還是手術(shù)療法，但因手術(shù)后會(huì)有疼痛、屈光回退等并發(fā)癥，讓部分患者望而卻步。于是，視特佳青少年近視弱視矯正中心倡導(dǎo)出了一種新型的“視功能優(yōu)化訓(xùn)練”理念，特別研發(fā)了視特佳視覺(jué)功能優(yōu)化訓(xùn)練系統(tǒng)。該系統(tǒng)無(wú)需手術(shù)，無(wú)需藥物、無(wú)痛苦，只需進(jìn)行短短3個(gè)月左右的視功能優(yōu)化訓(xùn)練，即可獲得完善的視覺(jué)狀況，甚至達(dá)到裸眼視力1.0以上，讓整個(gè)治療過(guò)程變得更加高效快捷，這在治療近視方面取得了重大突破。

隨著視特佳視功能優(yōu)化系統(tǒng)在2007年第四屆國(guó)際(上海)視光學(xué)會(huì)議發(fā)表，視特佳的“視功能優(yōu)化訓(xùn)練”得到了國(guó)內(nèi)外一大批著名眼科視光學(xué)專家的關(guān)注和肯定。我們通過(guò)千例患者的應(yīng)用和研究發(fā)現(xiàn)，視特佳視功能優(yōu)化訓(xùn)練對(duì)青少年近視及弱視兒童效果尤為顯著。相比傳統(tǒng)訓(xùn)練方法，縮短了治療周期，對(duì)所有非病理性屈光不正的孩子均有理想效果。

日前，“FDS中國(guó)資本”董事長(zhǎng)、北京師范大學(xué)特許經(jīng)營(yíng)學(xué)院院長(zhǎng)、中國(guó)特許經(jīng)營(yíng)專家劉文獻(xiàn)，攜“FDS中國(guó)資本”牽手“視特佳”共同打造“視特佳視光學(xué)服務(wù)國(guó)際連鎖機(jī)構(gòu)”，將其發(fā)展到全國(guó)各地1000家門店。其理念宗旨為：看到世界不如看清世界，看清世界更要看遠(yuǎn)世界!關(guān)注每個(gè)家庭，關(guān)注每個(gè)孩子，讓我們一起看得更遠(yuǎn)!