對(duì)建筑材料的初步認(rèn)識(shí)精選(九篇)

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第1篇：對(duì)建筑材料的初步認(rèn)識(shí)范文

1.基于專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的建筑材料參觀認(rèn)識(shí)。

由于我院《建筑材料》課程開設(shè)在第一學(xué)期，很多學(xué)生對(duì)建筑工程技術(shù)專業(yè)處于懵懂狀態(tài)，對(duì)建筑材料有很多錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。例如，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)《建筑材料》課程之前，都將“混凝土”和“砂漿”都稱為“水泥”，而事實(shí)上混凝土、砂漿和水泥是三種不同的材料，技術(shù)性質(zhì)及其應(yīng)用都有很大的差別。為了更加有效地開展本門課程的堂課教學(xué)工作，將建筑材料參觀認(rèn)識(shí)環(huán)節(jié)融入專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，即建筑類專業(yè)專職教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀施工現(xiàn)場(chǎng)和校園建筑物時(shí)，除給學(xué)生講解建筑結(jié)構(gòu)、建筑構(gòu)造、建筑施工工藝、建筑設(shè)備、施工組織及工程管理等內(nèi)容外，盡可能多地給學(xué)生講解有關(guān)建筑材料的具體應(yīng)用及其注意事項(xiàng)、工程中因材料問(wèn)題常見的各種弊病及其解決方法，從而引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)要多觀察、勤思考、善于發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，做到學(xué)以致用，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.以工程實(shí)際案例切入理論教學(xué)。

以施工現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際工程案例作為切入點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題產(chǎn)生極大的興趣，在學(xué)生對(duì)問(wèn)題充滿各種想法和期待時(shí)，教師圍繞這些問(wèn)題導(dǎo)入新課，再回到實(shí)際工程案例進(jìn)行分析總結(jié)。例如，講解水泥的保管時(shí)，給出水泥不同程度受潮的圖片或?qū)嵨铮寣W(xué)生思考水泥受潮的原因，教師根據(jù)學(xué)生思考的結(jié)果再進(jìn)行分析總結(jié)，讓學(xué)生了解水泥在保管時(shí)所需要注意的問(wèn)題。講解混凝土和易性時(shí)，給出混凝土表面出現(xiàn)蜂窩麻面和流沙現(xiàn)象的圖片或相關(guān)施工視頻，先讓學(xué)生思考問(wèn)題所在，教師再根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行分析，并引入混凝土和易性主要表現(xiàn)在流動(dòng)性、黏聚性、保水性及影響混凝土和易性的因素，讓學(xué)生對(duì)混凝土和易性有一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)介紹事故案例并輔以正確做法講解，從而培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也體現(xiàn)了材料課程的重要性。

3.建材市場(chǎng)調(diào)研。

《建筑材料》課程是研究各種建筑材料的組成、構(gòu)造、生產(chǎn)與加工方法、材料的技術(shù)性能、質(zhì)量檢驗(yàn)以及如何合理使用的學(xué)科，它內(nèi)容龐雜且理論實(shí)踐性較強(qiáng)，可以說(shuō)是通往專業(yè)課程的橋梁，也是決定學(xué)生專業(yè)面寬窄和工作適應(yīng)性的關(guān)鍵因素。因此，《建筑材料》課程的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。高職生的學(xué)習(xí)積極性不高，我院在建筑工程技術(shù)專業(yè)課程體系中設(shè)置了建材市場(chǎng)調(diào)研專周，旨在有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極思考與實(shí)踐，注重學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展的培養(yǎng)，為實(shí)踐教學(xué)改革開辟新的道路。

（1）建材市場(chǎng)調(diào)研內(nèi)容。

建材市場(chǎng)調(diào)研實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)采用項(xiàng)目化教學(xué)來(lái)實(shí)施，按班級(jí)分組進(jìn)行，6～8人一組，每組需完成兩個(gè)項(xiàng)目任務(wù)，具體如下：①項(xiàng)目任務(wù)一：認(rèn)識(shí)一棟高層建筑主要土建用材料。要求學(xué)生一周內(nèi)認(rèn)識(shí)一棟高層建筑主要土建用材料，具體材料種類由教師規(guī)定，每種材料需拍出清晰照片，并對(duì)材料的特點(diǎn)、性能、價(jià)格、品牌與用途等進(jìn)行描述，并最終以調(diào)研報(bào)告和PPT的形式呈現(xiàn)；②項(xiàng)目任務(wù)二：認(rèn)識(shí)一套90平方米的住宅裝飾裝修用材料。要求學(xué)生在一周內(nèi)認(rèn)識(shí)一套90平方米的住宅裝飾裝修用材料，具體材料種類由教師給定，每種材料需拍出清晰照片，并對(duì)各材料的特點(diǎn)、價(jià)格、用途等進(jìn)行描述，最后以小組形成調(diào)研報(bào)告并用PPT在全班展示。

（2）考核辦法。

建材市場(chǎng)調(diào)研成績(jī)包括過(guò)程考核、調(diào)研報(bào)告和成果匯報(bào)三項(xiàng)，分值比例分別為30%、40%、30%。其中過(guò)程性考核主要為每天晚上指導(dǎo)教師晚點(diǎn)到對(duì)學(xué)生當(dāng)天任務(wù)完成情況的評(píng)價(jià)；調(diào)研報(bào)告主要為調(diào)研任務(wù)及總結(jié)完成情況；成果匯報(bào)要求每組學(xué)生根據(jù)調(diào)查過(guò)程、形成成果、主要感受等制作PPT，匯報(bào)時(shí)間控制在6～10分鐘內(nèi)，根據(jù)每組匯報(bào)的實(shí)際情況教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打分。

4.開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

在實(shí)際工程中對(duì)于材料的檢測(cè)主要是在施工現(xiàn)場(chǎng)取樣后交送專門檢測(cè)機(jī)構(gòu)。因此，學(xué)生要?jiǎng)偃问┕がF(xiàn)場(chǎng)的工作，不僅需要具備能在現(xiàn)場(chǎng)正確對(duì)材料進(jìn)行取樣的能力，還要具備對(duì)檢測(cè)機(jī)構(gòu)送來(lái)的檢測(cè)結(jié)果有一定的分析和處理能力，故建筑材料實(shí)驗(yàn)教學(xué)顯得尤為重要。但需要注意的是：在設(shè)置實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目時(shí)不能盲目，要注重目的性，有針對(duì)性地開展實(shí)驗(yàn)，讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到東西，并學(xué)以致用。目前我院開設(shè)的建筑材料實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目有水泥性能檢驗(yàn)、混凝土性能檢驗(yàn)、砂漿性能檢驗(yàn)、骨料性能檢驗(yàn)及鋼筋力學(xué)性能檢驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中以小組為單位，突出“以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師集中輔導(dǎo)為輔”的教學(xué)方式，激勵(lì)每位學(xué)生積極自學(xué)，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力和團(tuán)隊(duì)精神，增加學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，提高動(dòng)手能力。

二、結(jié)語(yǔ)

第2篇：對(duì)建筑材料的初步認(rèn)識(shí)范文

關(guān)鍵詞：建筑材料；專業(yè)基礎(chǔ)課；教學(xué)方法

當(dāng)前，在中職學(xué)校課堂存在一些異?，F(xiàn)象，教與學(xué)存在較突出的矛盾，如有些教師抱怨上中職學(xué)校學(xué)生的課很困難，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足;上課不專心，理解能力欠佳，存在較普遍的厭學(xué)現(xiàn)象。中職學(xué)校課堂互動(dòng)氣氛很不活躍，或無(wú)序，效率低。特別是一些理論性比較強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課，學(xué)生更是經(jīng)常開小差，課堂紀(jì)律松散，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺(jué)學(xué)習(xí)的意識(shí)較薄弱。中職學(xué)校《建筑材料》是探究各種建筑材料的組成、結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)與加工方法和建筑材料的技術(shù)性能、產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)極其如何合理應(yīng)用的學(xué)科，它是建筑類專業(yè)學(xué)生重點(diǎn)開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，教師通過(guò)本課程教學(xué)，能夠?yàn)閷W(xué)生后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打牢必要的基礎(chǔ)知識(shí)，并且培養(yǎng)學(xué)生一定的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)技能，也為今后開展建設(shè)工程實(shí)踐打下較為堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。本課程內(nèi)容廣泛、概念多、專業(yè)術(shù)語(yǔ)多，而且涉及相關(guān)學(xué)科也較多，綜合性、理論性、實(shí)踐性都很強(qiáng)，因而，要教好這門課程必須付出大量的辛勞和智慧，要求教師除了要有扎實(shí)的專業(yè)理論功底，還必須有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)技能。教師要善于研究專業(yè)教材特色和學(xué)生特點(diǎn)，營(yíng)造良好課堂學(xué)習(xí)氛圍，科學(xué)有效地組織教學(xué)，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引其注意力，使其能緊緊跟上教師的上課節(jié)奏，認(rèn)真做筆記，提高教學(xué)效果。筆者在長(zhǎng)期教學(xué)中，就如何做好《建筑材料》課程教學(xué)組織、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)質(zhì)量等方面進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的探索思考，總結(jié)形成了一套經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)非常有效的教學(xué)方法。

一、以講授與欣賞活動(dòng)為主的教學(xué)法

該方法要講究語(yǔ)言和表現(xiàn)藝術(shù)，要求語(yǔ)言生動(dòng)形象、富有感染力，條理清楚、通俗易懂，還要準(zhǔn)備大量專業(yè)相關(guān)的圖片、影像等資料以表現(xiàn)材料的震撼，做到知識(shí)性與趣味性有機(jī)統(tǒng)一，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。《建筑材料》是一門理論性及實(shí)踐性均很強(qiáng)的主干課程，教師倘若只是按照教學(xué)大綱要求和課本章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行照本宣科，其結(jié)果肯定是平淡枯燥，難于讓學(xué)生上課精力集中，也無(wú)法實(shí)現(xiàn)引起共鳴，其結(jié)果必然是激發(fā)不了學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。針對(duì)課程特點(diǎn)，教師課前一定要花大力氣認(rèn)真?zhèn)湔n，大量搜集整理各種相關(guān)資料，認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)文件。好的開始是成功的一半，特別是第一節(jié)課，巧妙的開講可以讓學(xué)生感受學(xué)科的魅力，激發(fā)他們探究知識(shí)的欲望?！督ㄖ牧稀返谝还?jié)課是緒論課，緒論課不僅要講授課程的知識(shí)要點(diǎn)，而且要通過(guò)介紹建筑材料的發(fā)展史及對(duì)人類社會(huì)的貢獻(xiàn)等專業(yè)特色來(lái)引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?？梢园选督ㄖ牧稀肪w論課變成展示建筑材料在推動(dòng)人類社會(huì)文明與進(jìn)步中地位、作用與貢獻(xiàn)的窗口，可以舉例說(shuō)明建筑材料在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔?，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們的起居離不開建筑材料，城鄉(xiāng)建設(shè)、交通物流離不開建筑材料……一句話人類離不開建筑材料，從而提高學(xué)生對(duì)學(xué)好這門課程的意愿和熱情。

例如教師在講述建筑材料發(fā)展史的時(shí)候，很有必要舉些著名建筑工程、材料趣聞?shì)W事、建筑大師成長(zhǎng)故事，讓學(xué)生增加專業(yè)認(rèn)同感?？梢酝ㄟ^(guò)圖文并茂給學(xué)生展示我國(guó)現(xiàn)存古代最長(zhǎng)的石橋——安平橋以及我國(guó)現(xiàn)存最大的道教石雕——老君造像，并告訴這座橋就位于我們福建省晉江市安海鎮(zhèn)，這尊石雕是座落于福建泉州清源山老君巖。還可以利用多媒體播放舉世文明的建筑工程影像資料，例子從介紹北京故宮談到法國(guó)盧浮宮，從介紹上海金茂大廈談到臺(tái)北101大廈，從介紹埃菲爾鐵塔談到悉尼歌劇院，從介紹國(guó)家體育場(chǎng)鳥巢談到國(guó)家游泳中心水立方等等。通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象的工程實(shí)例，向?qū)W生展示了宏偉壯觀建筑所采用的結(jié)構(gòu)形式及其所使用的建筑材料的類型，讓學(xué)生真實(shí)感受建筑材料和建筑文化的魅力，使學(xué)生從課程學(xué)習(xí)被動(dòng)、教材內(nèi)容乏味的認(rèn)識(shí)誤區(qū)中走出來(lái)，第一節(jié)課就能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生潛心學(xué)習(xí)本課程的興趣，這樣的教學(xué)方式成效顯著。

二、以引導(dǎo)探究為主的教學(xué)法

該方法通過(guò)巧設(shè)課程案例與課堂討論的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)，激發(fā)學(xué)生求知欲望和積極的思維，有利于提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。案例教學(xué)法是根據(jù)課程實(shí)際內(nèi)容巧妙地運(yùn)用實(shí)際工程案例，由教師引導(dǎo)介紹、分析和設(shè)計(jì)，接著讓學(xué)生參與，在分析具體工程案例的過(guò)程中開展啟發(fā)式教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生針對(duì)所給的案例材料主動(dòng)思考，進(jìn)行比較、分類、分析、歸納與綜合，特意安排案例讓學(xué)生獨(dú)立思考，透過(guò)工程現(xiàn)象看本質(zhì)，從而有利于培養(yǎng)他們分析和解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力。案例教學(xué)成功與否在于課程案例的設(shè)計(jì)，應(yīng)以工程實(shí)踐所用建筑材料為主線，根據(jù)教學(xué)目的進(jìn)行巧妙的構(gòu)思，編制出具有實(shí)用性的工程案例。例如，在講解《建筑材料》中石灰這一章節(jié)時(shí)，教師但凡設(shè)計(jì)這樣一個(gè)案例：教室里使用石灰砂漿抹面的墻面上一段時(shí)間后出現(xiàn)了許多不規(guī)則的網(wǎng)狀裂紋，有甚于此，在個(gè)別部位還發(fā)現(xiàn)凸出的放射狀裂紋。據(jù)此教師可以給學(xué)生引出以下問(wèn)題:（1）出現(xiàn)網(wǎng)狀裂紋的原因是什么?（2）出現(xiàn)發(fā)射線裂紋的原因又是什么?之后引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，接著組織學(xué)生分組交流討論。

組織形式可以多種多樣，一般以5至6人分組討論效果較佳。討論結(jié)束后，各小組派代表表達(dá)看法，最后由教師一一點(diǎn)評(píng)，進(jìn)行答疑解惑，告訴同學(xué)們出現(xiàn)網(wǎng)狀裂紋的原因是石灰在凝固過(guò)程中蒸發(fā)游離水引起尺寸和體積的收縮，而出現(xiàn)發(fā)射線裂紋則的原因則是配制石灰砂漿時(shí)所用的石灰中混雜了火石灰。這2個(gè)問(wèn)題學(xué)生明白了，又提出新的問(wèn)題，如石灰砂漿抹面的墻面除上述問(wèn)題外，還可能出現(xiàn)什么問(wèn)題及其產(chǎn)生原因，以及工程技術(shù)人員應(yīng)該如何解決上述問(wèn)題等等。這些問(wèn)題迎刃而解以后，教師又可刨根問(wèn)底，進(jìn)一步提出為什么在使用石灰時(shí)通常必須摻入砂、紙筋等填充材料的問(wèn)題，讓學(xué)生再次陷入深思，引導(dǎo)學(xué)生從石灰的硬化原理中找答案。采用諸如此類的案例教學(xué)，師生互動(dòng)，不斷地演繹出許許多多專業(yè)問(wèn)題，由淺入深，從易到難，這樣有利于加深學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解，非常有效地提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

三、以直接感知與實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)法

該方法通過(guò)實(shí)驗(yàn)、參觀、實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等以學(xué)生為主體的實(shí)踐性活動(dòng)，做到理論緊密聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生鞏固、豐富和完善所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力和多方面的實(shí)踐能力，主要包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)、參觀教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)、直觀演示等方法?！督ㄖ牧稀氛n程牽涉知識(shí)面廣，涵蓋了十多個(gè)系列上百個(gè)材料品種，內(nèi)容繁雜抽象，概念多，很有必要導(dǎo)入實(shí)踐教學(xué)，建材實(shí)驗(yàn)和實(shí)地參觀能夠形象直觀地將一些難以理解的課程知識(shí)點(diǎn)具體化，便于學(xué)生理解掌握。一要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。實(shí)驗(yàn)是《建筑材料》課的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，把學(xué)生通過(guò)課堂教學(xué)獲得的抽象的理論知識(shí)具體化、形象化，進(jìn)而加深他們對(duì)建筑材料性能的理解，有力地培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和試驗(yàn)技能。譬如，在水泥試驗(yàn)中，通過(guò)試驗(yàn)測(cè)定建筑水泥的標(biāo)準(zhǔn)稠度用水量、凝結(jié)時(shí)間，然后檢驗(yàn)水泥的安定性和強(qiáng)度；通過(guò)直觀的混凝土試驗(yàn)，學(xué)生容易掌握普通混凝土拌合物試樣制備和混凝土拌合物和易性的測(cè)定方法和步驟；在瀝青試驗(yàn)中，學(xué)生掌握了石油瀝青的針入度、延度和軟化點(diǎn)等三大技術(shù)指標(biāo)及其測(cè)定方法。從實(shí)際效果來(lái)看，科學(xué)安排實(shí)驗(yàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)建筑材料十分有效的途徑之一，有利于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)和分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。二要重視參觀或?qū)嵱?xùn)教學(xué)。百聞不如一見。

學(xué)期初可以組織學(xué)生參觀水泥廠、混凝土預(yù)制廠、建材市場(chǎng)、建筑工地，使之對(duì)建筑材料有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)，對(duì)今后的深入學(xué)習(xí)將大有益處。在學(xué)期末可再次組織參觀，使得認(rèn)識(shí)進(jìn)一步提升，學(xué)生往往能產(chǎn)生更為深刻的印象，不斷地在實(shí)踐中學(xué)習(xí)建材知識(shí)。如果條件許可，應(yīng)安排學(xué)生到實(shí)訓(xùn)工廠或建筑工地跟班學(xué)習(xí)實(shí)踐，這樣能把課堂上理論學(xué)習(xí)與生產(chǎn)實(shí)踐的感性認(rèn)識(shí)有機(jī)結(jié)合，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，特別是通過(guò)專業(yè)實(shí)訓(xùn)使學(xué)生加深對(duì)建筑材料與施工、工程質(zhì)量之間關(guān)系的理解，有利于學(xué)生樹立正確的從業(yè)理念和建筑安全意識(shí)。三要重視能工巧匠的經(jīng)驗(yàn)教學(xué)?？筛鶕?jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，篩選在某一個(gè)門類有特殊專長(zhǎng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的工程技術(shù)人員或能工巧匠帶著建筑材料實(shí)物來(lái)課堂現(xiàn)身講解，結(jié)合自身工程經(jīng)驗(yàn)，增加學(xué)生對(duì)建筑材料在實(shí)際工程中的實(shí)用知識(shí)，這樣有利于提高他們學(xué)習(xí)的興趣。

四、以現(xiàn)代信息技術(shù)為載體的教學(xué)法

現(xiàn)代信息技術(shù)的引入為教學(xué)提供了大量的信息資源，尤其要用好多媒體教學(xué)，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大教學(xué)信息量，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。美國(guó)教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為，要完成學(xué)校教育教學(xué)所安排的教學(xué)計(jì)劃，達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)，必須有合適而強(qiáng)大的教學(xué)媒體。傳統(tǒng)的教學(xué)方式習(xí)慣于口述模式，教學(xué)信息量有限，教學(xué)效率不高。與其相比，多媒體教學(xué)容易表達(dá)一般教學(xué)手段難以表達(dá)的內(nèi)容，能夠以生動(dòng)活潑的畫面取代抽象的概念，有利于學(xué)生通過(guò)教師展示的直觀動(dòng)態(tài)畫面，非常輕松地掌握教學(xué)內(nèi)容，使課堂教學(xué)簡(jiǎn)單易懂，使得教學(xué)過(guò)程事半功倍。《建筑材料》課程具有內(nèi)容多、知識(shí)更新快的特點(diǎn)，而且涉及到各式各樣的建筑材料，傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)看到全部實(shí)物，比較缺乏清晰的感性認(rèn)識(shí)。

與其相比，多媒體課件可采用大量的圖片信息來(lái)彌補(bǔ)這方面不足，例如教師盡可能多地展示各種水泥、混凝土、鋼材、木材、石材、墻體材料、屋面材料、防水材料、裝飾材料實(shí)物照片，吸引眼球，可以給學(xué)生一種強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，“認(rèn)識(shí)廬山真面目”，十分有利于加深學(xué)生對(duì)材料性能的認(rèn)識(shí)和掌握，收到良好的教學(xué)效果。再比如，講授硅酸鹽水泥與摻混合材硅酸鹽水泥性質(zhì)的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生通過(guò)多媒體視頻觀看一個(gè)實(shí)例:在建造某水塔時(shí)，原設(shè)計(jì)應(yīng)用硅酸鹽水泥進(jìn)行滑模施工，意外情況發(fā)生了，施工過(guò)程因硅酸鹽水泥用光，施工負(fù)責(zé)人不加思索地采用礦渣硅酸鹽水泥代替，更為糊涂的是，沒(méi)有及時(shí)放慢施工速度，這一嚴(yán)重錯(cuò)誤的施工方法導(dǎo)致施工中水塔倒塌、人員嚴(yán)重受傷的事故。從這個(gè)多媒體視頻案例表明:建筑材料在建筑工程中有著舉足輕重的地位，建筑材料選擇正確與否，直接影響到建筑物建設(shè)質(zhì)量與使用功能，也關(guān)系到人們健康安全問(wèn)題。因此學(xué)好建筑材料這門課對(duì)今后從業(yè)相當(dāng)重要，無(wú)知將導(dǎo)致安全隱患或事故。

近年來(lái)隨著科技的發(fā)展，建筑材料發(fā)展迅猛，各種新型建筑材料如雨后春筍。這就要求專業(yè)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、更新知識(shí)、與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)了解建筑材料發(fā)展趨勢(shì)和現(xiàn)代化工程實(shí)例，補(bǔ)充更新課堂教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生知識(shí)面，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)要加強(qiáng)教學(xué)方法的研究，理論聯(lián)系實(shí)際，科學(xué)合理地組織教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和主觀能動(dòng)性，千方百計(jì)營(yíng)造輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍，全力以赴使《建筑材料》教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。

參考文獻(xiàn)：

[1]王剛.建筑材料課教學(xué)新方法探討[J].成都大學(xué)學(xué)報(bào)，2005，24，（3）:227-229.

[2]水泥標(biāo)準(zhǔn)稠度用水量、凝結(jié)時(shí)間、安定性檢驗(yàn)方法（GB/T1346—2011）[S].北京：中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)出版社，2011-10-01.

第3篇：對(duì)建筑材料的初步認(rèn)識(shí)范文

【關(guān)鍵詞】建筑材料；教學(xué)改革；理論教學(xué)；實(shí)踐性教學(xué)

1.前言

《建筑材料》是建筑類專業(yè)一門十分重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，它具有很強(qiáng)的專業(yè)性、實(shí)踐性和實(shí)用性。主要培養(yǎng)學(xué)生在各類工程建設(shè)中所需要的基本實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)技能。學(xué)生在學(xué)習(xí)完《建筑材料》后，必須具備兩個(gè)基本能力：一是基本的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。包括水泥性能檢驗(yàn)、配合比設(shè)計(jì)、砂石性能測(cè)定等；二是使用實(shí)驗(yàn)方案解決具體問(wèn)題的能力。我們通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在畢業(yè)的學(xué)生大部分都工作在施工的第一線或者是監(jiān)理單位。只有將教學(xué)和實(shí)際運(yùn)用緊密結(jié)合，才能培養(yǎng)出技術(shù)應(yīng)用型的人才。

2.目前存在的問(wèn)題

隨著近年來(lái)高校不斷的擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)急劇增大，教學(xué)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)儀器數(shù)量就顯得不足，同時(shí)也就得不到及時(shí)更新，教師授課量也增大，在老師忙于應(yīng)付上課等原因的共同作用下，教學(xué)效果下降明顯，最主要的原因有以下幾點(diǎn)。

2.1 教材內(nèi)容陳舊，主次不分

隨著實(shí)驗(yàn)技術(shù)的不斷發(fā)展，新技術(shù)、新方法的應(yīng)用，這對(duì)于保證工程質(zhì)量、提高工作效率、節(jié)約工程造價(jià)起到了重要的作用[1]。但是現(xiàn)行教材絕大多數(shù)卻仍然以理論知識(shí)講授為主，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)嚴(yán)重不足。同時(shí)，現(xiàn)行的《建筑材料》教程一直強(qiáng)調(diào)的是知識(shí)的完整性和系統(tǒng)性，重理論輕應(yīng)用。主次不分，從而造成了重點(diǎn)不突出，應(yīng)用性知識(shí)學(xué)習(xí)課時(shí)少。

2.2 教學(xué)儀器設(shè)備更新速度慢

由于學(xué)生人數(shù)的急劇增加，所使用的儀器數(shù)量也成倍增加，是造成了實(shí)驗(yàn)儀器更新速度慢的主因。從而使得教學(xué)儀器落后于工程實(shí)際使用的儀器。對(duì)于在工程中廣泛應(yīng)用的水泥細(xì)度測(cè)定儀等配置較少，教師只能做演示性實(shí)驗(yàn)或只有極個(gè)別的學(xué)生能實(shí)際操作，絕大多數(shù)學(xué)生不能掌握使用方法。

2.3 教學(xué)方法和手段落后

由于授課教師忙于應(yīng)付上課，無(wú)法抽出時(shí)間改進(jìn)教學(xué)方法。還是以傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)為主。對(duì)于《建筑材料》這門培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能的課程，粉筆加黑板的板書新式，很難達(dá)到令人滿意的教學(xué)效果。

2.4 實(shí)訓(xùn)課時(shí)少

由于理論課程內(nèi)容多、難度大，講授過(guò)程中占用了大量的課時(shí)，從而造成了實(shí)訓(xùn)課時(shí)偏少。在實(shí)訓(xùn)中每種儀器學(xué)生只能使用一兩次，只能學(xué)會(huì)儀器的初步使用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能熟練使用，更談不上解決工程實(shí)際問(wèn)題了。

3.改革內(nèi)容

針對(duì)以上主要存在的問(wèn)題，結(jié)合我校的實(shí)際情況，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了改革。

3.1 課堂教學(xué)方法的改革

上課時(shí)采用傳統(tǒng)的板書和多媒體相結(jié)合的教學(xué)方法。傳統(tǒng)的板書在時(shí)間和空間上都受到一定的限制，比如教學(xué)手段單一，無(wú)法播放圖片等局限性。而多媒體是集中傳遞信息，提高教學(xué)效率的最佳渠道。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，可大大節(jié)省板書及繪圖的時(shí)間用于上課，給教師留下了更大的發(fā)揮余地[2]。通過(guò)播放視頻資料可以很簡(jiǎn)單的演示各種儀器規(guī)范的操作方法，以及需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)或者是容易出錯(cuò)或忽視的地方，還可以增加一些以往學(xué)生在容易犯錯(cuò)的地方。這樣既可以解決在實(shí)訓(xùn)課上講解時(shí)操作看不清的局限性，還可以增加學(xué)生上課的興趣[3]。

3.2 課堂教學(xué)內(nèi)容的改革

對(duì)于現(xiàn)階段的學(xué)生，最主要的是要能熟練的使用常用的實(shí)驗(yàn)儀器，在工程中能解決遇到的實(shí)際問(wèn)題?！督ㄖ牧稀分邢喈?dāng)多的理論知識(shí)和部分公式的推導(dǎo)要占用大量的課時(shí)，但學(xué)生在以后的工作中幾乎不會(huì)遇到。為此，我們做了以下幾點(diǎn)改革。

3.2.1 教學(xué)內(nèi)容的層次劃分

根據(jù)知識(shí)的使用頻率和重要性，我們將《建筑材料》中的內(nèi)容分為了三個(gè)層次。第一，必須熟練掌握的內(nèi)容；第二，重點(diǎn)掌握的內(nèi)容；第三，一般性了解內(nèi)容。

3.2.2 教學(xué)內(nèi)容的更新

由于《建筑材料》教材中部分內(nèi)容在工程實(shí)際當(dāng)中已經(jīng)完全被拋棄，或者是由于新技術(shù)、新方法的推出，教材沒(méi)有及時(shí)更新。這些都會(huì)造成學(xué)生所學(xué)的知識(shí)還沒(méi)有出校門就被淘汰。為此，我們對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充和刪減。

3.3 實(shí)訓(xùn)教學(xué)的改革

我們培養(yǎng)的學(xué)生主要是“應(yīng)用型”的專業(yè)技術(shù)人員，而《建筑材料》又是技術(shù)性和實(shí)踐性較強(qiáng)的一門課程，實(shí)訓(xùn)是教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。只有通過(guò)大量的實(shí)訓(xùn)和對(duì)儀器的操作，才能具備較熟練的動(dòng)手操作能力。

3.3.1 增加實(shí)習(xí)課時(shí)

我們現(xiàn)在《建筑材料》實(shí)訓(xùn)主要有兩部分。一部分是配合理論教學(xué)的8學(xué)時(shí)。此部分內(nèi)容是根據(jù)課堂講授的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的儀器認(rèn)識(shí)、使用和基本實(shí)驗(yàn)方法的掌握。另外一部分是課程結(jié)束后，利用一周的時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，主要是配合比的設(shè)計(jì)、塌落度的調(diào)整等實(shí)用性訓(xùn)練。

3.3.2 建立開放性實(shí)驗(yàn)室

建立開放式實(shí)驗(yàn)室，一方面能提高儀器設(shè)備的利用率，發(fā)揮他們應(yīng)有的效能。另一方面則對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力有很大的提高。成立《建筑材料》學(xué)會(huì)和興趣小組，組織有興趣的學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)。

3.4 教師個(gè)人能力的培養(yǎng)

擁有一流的教師，才能有一流的學(xué)生。作為《建筑材料》的授課教師，除了對(duì)理論知識(shí)熟練于心外，還必須具有相當(dāng)?shù)膶?shí)踐經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)是要擁有實(shí)訓(xùn)教學(xué)所必須的專業(yè)技能水平，熟練使用各種實(shí)驗(yàn)儀器和工具，能正確規(guī)范的演示操作技術(shù)。二是要及時(shí)了解新儀器、新設(shè)備、新技術(shù)，掌握《建筑建筑》的發(fā)展方向。

為了使教師具有上述兩個(gè)能力。首先應(yīng)積極參加科研活動(dòng)，經(jīng)常閱讀專業(yè)期刊，了解國(guó)內(nèi)外的研究動(dòng)態(tài)。多鼓勵(lì)老師參加進(jìn)修和培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識(shí)，從而提高自身的專業(yè)素質(zhì)；其次，學(xué)校應(yīng)有目的、有計(jì)劃地選派教師到企業(yè)掛職，或深入施工第一線，參加企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐不斷完善自我，提高專業(yè)技能，使教師成為具有較高的理論水平，又有較強(qiáng)的動(dòng)手能力的“雙師型”教師[4]。

4.結(jié)語(yǔ)

《建筑材料》課程教學(xué)改革是一個(gè)系統(tǒng)性、綜合性和長(zhǎng)期性的改革過(guò)程，需要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)、專業(yè)發(fā)展方向、多方面共同努力才能探索出更加合理和實(shí)用的教學(xué)方法。隨著教學(xué)改革的不斷深化，我們還應(yīng)該不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)出更加合格的高素質(zhì)“應(yīng)用型”專業(yè)技術(shù)人才。

參考文獻(xiàn)

[1]汪海年.《道路建筑材料》教學(xué)方法的改革探討[J].石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2009(3):106-108.

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[3]吳偉東,舒志堅(jiān).建筑材料課程教學(xué)模式改革的實(shí)踐與探討[J].麗水學(xué)院學(xué)報(bào),2009(10):

115-118.

第4篇：對(duì)建筑材料的初步認(rèn)識(shí)范文

關(guān)鍵詞：建筑材料；職業(yè)能力；教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2016）03-0068-02

近年來(lái)，在教育部2006年16號(hào)文件《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》的指導(dǎo)下[1]，我國(guó)高等職業(yè)教育事業(yè)得到了迅速發(fā)展，同時(shí)也培養(yǎng)出了大量高素質(zhì)的技能型人才。但是暴露出來(lái)的問(wèn)題也比較多，課程建設(shè)與教學(xué)方法的改革是提高高職教育教學(xué)質(zhì)量的核心，也是教改的重點(diǎn)。目前，大多數(shù)高職教師無(wú)論從教材的編寫、講授的內(nèi)容還是教師個(gè)人的觀念，都在一定程度上延續(xù)了本科教育的模式，并沒(méi)有突出高職教育“工學(xué)結(jié)合”的特點(diǎn)。鑒于此種情況，高職教育的教學(xué)模式改革勢(shì)在必行。在此大環(huán)境下，作者通過(guò)分析研究《建筑材料》課程的性質(zhì)及其特點(diǎn)[2，3]，結(jié)合咸陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院精品（重點(diǎn)）課程建設(shè)的改革成果，談?wù)剬?duì)該課程教學(xué)的一些看法。《建筑材料》是工民建相關(guān)各專業(yè)非常重要的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，主要研究建筑上常用建筑材料的組成、性質(zhì)、質(zhì)量檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)和方法以及應(yīng)用的學(xué)科。具有很強(qiáng)的實(shí)踐性、操作性，同時(shí)是進(jìn)行理實(shí)一體化教學(xué)的重要課程。

一、課程目標(biāo)及教學(xué)思路

《建筑材料》課程總體目標(biāo)是在掌握常用材料技術(shù)性質(zhì)、特性、應(yīng)用的基礎(chǔ)上，使學(xué)生初步具有對(duì)材料進(jìn)行檢測(cè)、驗(yàn)收的基本理論和動(dòng)手能力，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)提供重要的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)，同時(shí)也為從事材料檢測(cè)、驗(yàn)收、施工等工作崗位奠定良好的理論與實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。為此，作者結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及多次修訂咸陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院《建筑材料》課程標(biāo)準(zhǔn)的經(jīng)歷，將《建筑材料》課程總體目標(biāo)分解為知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)兩大塊。1.知識(shí)目標(biāo)a.無(wú)機(jī)膠凝材料的技術(shù)性能、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)檢方法、選用及保管。b.混凝土組成材料的技術(shù)性能、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)檢方法、選用及保管。c.混凝土的技術(shù)性能、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、配合比確定、質(zhì)檢方法、選用及保管。d.砂漿的技術(shù)性能、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、配合比確定、質(zhì)檢方法、選用及保管。e.鋼材的技術(shù)性能、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)檢方法、選用及保管。f.防水材料的技術(shù)性能、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)檢方法、選用及保管。g.其他材料的技術(shù)性能、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)檢方法、選用及保管。2.能力目標(biāo)a.能根據(jù)工程所處的環(huán)境、工程質(zhì)量要求不同，合理選用建筑材料。b.能按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范要求對(duì)常用建筑材料進(jìn)行見證取樣、送檢。c.能按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范進(jìn)行試件制作、各項(xiàng)技術(shù)性能指標(biāo)檢測(cè)、材料質(zhì)量評(píng)價(jià)。d.能正確合理地填寫、閱讀材料質(zhì)量檢測(cè)報(bào)告單。e.能根據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范確定混凝土、砂漿配合比，并填寫配合比通知書。因此，教師的教學(xué)思路應(yīng)該與以往教學(xué)方式完全不同，應(yīng)該采用新的教學(xué)模式，做到理論知識(shí)少講、夠用就行，增大實(shí)踐教學(xué)比例。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、崗位工作能力，完全融理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)為一體，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)內(nèi)容

針對(duì)建筑大類專業(yè)高職學(xué)生的崗位職業(yè)能力要求，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)各類材料的質(zhì)量檢測(cè)及工程應(yīng)用作為重點(diǎn)，同時(shí)應(yīng)酌情加入一些新材料在工程中的應(yīng)用案例[4]。讓學(xué)生在掌握一定理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，將來(lái)工作進(jìn)入工作崗位，能應(yīng)用建筑材料相關(guān)知識(shí)去解決工程中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題。目前市面上出現(xiàn)的教材存在普遍問(wèn)題，傳統(tǒng)建筑材料水泥、普通混凝土、鋼材等常用建筑材料的理論知識(shí)占有的篇幅很大，出現(xiàn)的新材料、新產(chǎn)品、新技術(shù)，教材對(duì)此都有一定的滯后性，不能達(dá)到及時(shí)更新。那么就需要校企合作，在教學(xué)內(nèi)容上做出相應(yīng)調(diào)整與補(bǔ)充，做到在講授傳統(tǒng)材料的同時(shí)，也要涉及工程中應(yīng)用較普遍的新材料、新產(chǎn)品、新技術(shù)。其一可以使學(xué)生們了解更新的材料咨詢，畢業(yè)再工地上若涉及新材料、新產(chǎn)品，讓學(xué)生也能很快上手工作；其二課堂上可以讓學(xué)生耳目一新，能活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)方法

《建筑材料》課程大多數(shù)老師都是采用傳統(tǒng)教學(xué)方法，均以理論講述為主導(dǎo)，試驗(yàn)操作為輔助。建筑材料類別比較多，知識(shí)點(diǎn)較分散，邏輯關(guān)系也不強(qiáng)，計(jì)算理論難懂[5]，這使得剛走進(jìn)大學(xué)學(xué)習(xí)的同學(xué)對(duì)于學(xué)習(xí)方法不得要領(lǐng)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)該課程感覺(jué)枯燥，缺乏學(xué)習(xí)興趣。深究其原因，作者認(rèn)為教學(xué)方法不當(dāng)起主導(dǎo)作用。建立新型的教學(xué)模式是《建筑材料》課程改革的終極目標(biāo)。作者通過(guò)對(duì)自己教學(xué)過(guò)程的總結(jié)，提出了以下教學(xué)模式。具體表現(xiàn)形式有兩種，一是將“做”安排在“學(xué)”的過(guò)程中，利用校內(nèi)“學(xué)“”做”合一的理實(shí)一體實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行教學(xué)，邊學(xué)邊做，實(shí)現(xiàn)學(xué)做合一；二是將“做”穿插在“情境引領(lǐng)”教學(xué)設(shè)計(jì)中的“X+1”模式中，即當(dāng)完成一個(gè)學(xué)習(xí)情境的課堂教學(xué)后，即停課進(jìn)行該學(xué)習(xí)情境的仿真實(shí)訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)大的“學(xué)工交替”循環(huán)。針對(duì)情境化教學(xué)提出貫穿理論和實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程的工學(xué)交替“八步教學(xué)法”。第一步：創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)引入典型工程案例、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題等多手段創(chuàng)建學(xué)習(xí)情境，引領(lǐng)學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。第二步：明確任務(wù)。讓學(xué)生明確每個(gè)學(xué)習(xí)情境下的具體學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及完成該學(xué)習(xí)目標(biāo)后應(yīng)達(dá)到的崗位技能目標(biāo)。使學(xué)生理解學(xué)習(xí)目標(biāo)與崗位技能目標(biāo)之間的緊密聯(lián)系，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。第三步：知識(shí)準(zhǔn)備。教學(xué)過(guò)程借助多媒體教學(xué)或者理實(shí)一體化教室來(lái)完成這一教與學(xué)環(huán)節(jié)。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體需要完成相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的準(zhǔn)備工作。第四步：實(shí)訓(xùn)計(jì)劃。由教師制定有針對(duì)性的實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，并結(jié)合實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書將實(shí)訓(xùn)要求下達(dá)給學(xué)習(xí)小組。第五步：操作決策。操作決策主要是學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)根據(jù)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃分解安排每個(gè)學(xué)習(xí)組員的實(shí)訓(xùn)崗位分工和工作職能。這一環(huán)節(jié)通過(guò)模擬實(shí)際工作崗位來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的組織管理能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。第六步：動(dòng)手實(shí)踐。各學(xué)習(xí)小組團(tuán)隊(duì)協(xié)作共同完成老師下達(dá)的實(shí)訓(xùn)計(jì)劃。該環(huán)節(jié)即檢驗(yàn)了各小組知識(shí)準(zhǔn)備的情況，同時(shí)也鍛煉學(xué)習(xí)成員的實(shí)踐操作能力。第七步：三方評(píng)估。通過(guò)每個(gè)學(xué)習(xí)小組的自評(píng)、各個(gè)學(xué)習(xí)小組間的互評(píng)、教師最終的點(diǎn)評(píng)對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)量檢查，完成學(xué)習(xí)成果的檢測(cè)。第八步：?jiǎn)栴}反饋。每完成一個(gè)學(xué)習(xí)情境，每個(gè)學(xué)習(xí)小組和教師對(duì)此次過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行反饋，教師協(xié)助分析，找出問(wèn)題，糾正不足。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程可以逐步提高學(xué)習(xí)小組成員的自主學(xué)習(xí)能力。

四、教學(xué)場(chǎng)地

針對(duì)《建筑材料》課程教學(xué)模式的要求，需要將授課地點(diǎn)從普通教室移至建筑材料實(shí)訓(xùn)室。首先，對(duì)于每類建筑材料學(xué)生都會(huì)有直觀認(rèn)識(shí)。其次，在講解材料性質(zhì)的同時(shí)，可以進(jìn)行一些演示實(shí)驗(yàn)。比如講解石灰的特性時(shí)，可以演示石灰加水后的放熱和體積膨脹的特點(diǎn)后，可以使學(xué)生產(chǎn)生深刻的印象。最后，針對(duì)高職教育的能力要求特點(diǎn)，需要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，《建筑材料》需要培養(yǎng)學(xué)生的材料檢測(cè)能力，這就需要建筑材料實(shí)訓(xùn)室發(fā)揮教學(xué)作用，為學(xué)生完成實(shí)踐操作提供場(chǎng)所。

五、考核方法

本課程是典型的理實(shí)一體化課程。因此，課程考核實(shí)行過(guò)程性考核為主的三方評(píng)價(jià)機(jī)制，即學(xué)生自評(píng)與小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)和企業(yè)評(píng)價(jià)。結(jié)合工學(xué)結(jié)合的“八步教學(xué)法”，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中以分組形式進(jìn)行，在完成每個(gè)學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)過(guò)程后，都需要由學(xué)生自己和組長(zhǎng)對(duì)組員在知識(shí)、能力、情感三個(gè)方面的表現(xiàn)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)（占20%），然后由專任教師和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師結(jié)合學(xué)生完成實(shí)訓(xùn)的過(guò)程和成果進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)（專任教師占20%，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師占20%），最后再結(jié)合期末筆試成績(jī)（40%）進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，得到課程的總評(píng)成績(jī)（百分制）。六、結(jié)束語(yǔ)以高職教育的特點(diǎn)為主導(dǎo)，對(duì)《建筑材料》的教學(xué)模式提出了幾點(diǎn)改變，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。雖然簡(jiǎn)單的一次教學(xué)模式改革不能取到青云直上的教學(xué)效果，它是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱難的摸索過(guò)程，需要所有從事教育一線工作的教師共同努力，才能讓我國(guó)的職業(yè)教育向前邁出一大步。

參考文獻(xiàn)

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[2]蔡麗朋．建筑材料[M].北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2011．

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[4]吳偉東，舒志堅(jiān)．建筑材料課程教學(xué)模式改革的實(shí)踐和探討[J]．麗水學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（10）：115-118．

第5篇：對(duì)建筑材料的初步認(rèn)識(shí)范文

（一）建筑制圖是一門既有理論又有實(shí)踐的技術(shù)基礎(chǔ)課。它培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、制圖技能，空間想象能力和空間構(gòu)思能力，能為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)課程和完成課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)打下必要的基礎(chǔ)。通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握各種投影法的基本理論和制圖方法；能正確應(yīng)用投影作圖方法解決空間度量問(wèn)題和定位問(wèn)題，應(yīng)具有圖解空間幾何問(wèn)題的基本技能；能正確地使用繪圖工具和儀器，掌握用儀器作圖和徒手作圖的方法和技能；能正確地閱讀和繪制一般的建筑工程圖；掌握計(jì)算機(jī)繪圖的基本內(nèi)容，并能上機(jī)繪制簡(jiǎn)單的圖形。

（二）建筑材料是一門專業(yè)基礎(chǔ)課，為建筑施工和建筑工程造價(jià)與管理等專業(yè)課程提供建筑材料方面的基礎(chǔ)知識(shí)，并為今后從事專業(yè)技術(shù)工作時(shí)，合理選擇和使用各類建筑材料打下基礎(chǔ)。課程的任務(wù)是使學(xué)生獲得有關(guān)建筑材料的技術(shù)性質(zhì)及應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)理論，并獲得主要建筑材料的試驗(yàn)方法的基本技能訓(xùn)練。學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程后，應(yīng)能夠掌握常用建筑材料的成分、結(jié)構(gòu)、構(gòu)造與技術(shù)性質(zhì)關(guān)系，外界因素對(duì)材料性質(zhì)的影響及各主要技術(shù)性質(zhì)的內(nèi)容及相互關(guān)系，同時(shí)學(xué)會(huì)常用建筑材料的質(zhì)量鑒定方法，并在此基礎(chǔ)上初步培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)工程特點(diǎn)合理地選用材料，能正確使用及運(yùn)輸、保管材料，此外對(duì)相應(yīng)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)規(guī)范也應(yīng)有一定的了解。

（三）建筑力學(xué)是一門專業(yè)基礎(chǔ)課。通過(guò)建筑力學(xué)的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握三個(gè)部分的內(nèi)容：第一部分，掌握質(zhì)點(diǎn)、質(zhì)點(diǎn)系和剛體機(jī)械運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律，為學(xué)習(xí)下一步的內(nèi)容準(zhǔn)備必要的基礎(chǔ)；第二部分，要求學(xué)生對(duì)桿件的強(qiáng)度、剛度和穩(wěn)定性問(wèn)題有明確的基本概念，必要的基礎(chǔ)知識(shí)和一定的計(jì)算能力；第三部分，使學(xué)生了解桿系結(jié)構(gòu)的組成規(guī)律、靜定結(jié)構(gòu)的內(nèi)力與位移的計(jì)算方法和原理。學(xué)習(xí)本課程的基本要求是學(xué)生對(duì)建筑力學(xué)的基本概念和基本分析方法有明確的認(rèn)識(shí)，能分析桿件的應(yīng)力、位移，進(jìn)行強(qiáng)度和剛度計(jì)算，同時(shí)能選擇桿系結(jié)構(gòu)的計(jì)算簡(jiǎn)圖，并能分析其幾何組成，了解力法、位移法的基本原理，能分析簡(jiǎn)單壓桿的臨界荷載，并進(jìn)行穩(wěn)定性校核。

（四）在測(cè)量學(xué)教學(xué)中，理論與實(shí)踐并重是本課程的突出特點(diǎn)，該課程的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際測(cè)量能力，掌握簡(jiǎn)單的繪圖技巧，具備一定的繪圖能力，使學(xué)生具備解決實(shí)際工程測(cè)量問(wèn)題的能力。該課程通過(guò)課堂講授、課間實(shí)習(xí)、教學(xué)實(shí)習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握測(cè)量學(xué)的基本知識(shí)、基本概念、基本理論、基本技術(shù)和基本方法，能正確使用常規(guī)測(cè)量?jī)x器，并對(duì)測(cè)量學(xué)的新理論、新技術(shù)、新儀器和新方法有所了解，從而能勝任施工建設(shè)、運(yùn)營(yíng)管理諸階段的工程測(cè)量工作，并能運(yùn)用已掌握的知識(shí)解決生產(chǎn)實(shí)踐中相關(guān)的工程測(cè)量問(wèn)題。

（五）鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)，這門課程所講述的是鋼筋混凝土及預(yù)應(yīng)力混凝土拉、壓、彎、扭各類構(gòu)件的理論，這些構(gòu)件幾乎可以應(yīng)用于目前工業(yè)與民用建筑所廣泛采用的各類結(jié)構(gòu)中。所有建筑工程類專業(yè)的畢業(yè)生，無(wú)論他將來(lái)從事設(shè)計(jì)、科研或施工工作，還是從事工程管理工作，都將時(shí)刻與之接觸，因此，它是一門非常重要課程。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)熟悉鋼筋及混凝土的力學(xué)性能，能夠分析在靜力荷載所引起的不同內(nèi)力作用下，拉、壓、彎、扭各類構(gòu)件的性能，能對(duì)簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)和計(jì)算，了解各類結(jié)構(gòu)變形及裂縫的基本理論。

（六）鋼結(jié)構(gòu)這門課程的學(xué)習(xí)，主要是學(xué)生理解、掌握鋼結(jié)構(gòu)基本構(gòu)件的結(jié)構(gòu)原理。對(duì)學(xué)生提出的要求是弄懂鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本原則，了解鋼材的力學(xué)性能、相應(yīng)指標(biāo)、影響因素及如何地使用鋼材，正確理解疲勞問(wèn)題的基本概念，懂得焊接和螺栓連接的構(gòu)造，了解鋼結(jié)構(gòu)構(gòu)件的設(shè)計(jì)計(jì)算。

（七）土力學(xué)與地基基礎(chǔ)是一門技術(shù)基礎(chǔ)課，這門課程的任務(wù)在于使學(xué)生掌握建筑工程專業(yè)范圍內(nèi)所必需的土力學(xué)基本理論，基本知識(shí)及基本技能。在學(xué)習(xí)本課程之前，學(xué)生應(yīng)先學(xué)習(xí)工程地質(zhì)、建筑力學(xué)等基礎(chǔ)課；同時(shí)，本課程又為后續(xù)的專業(yè)課服務(wù)。學(xué)習(xí)該課程的基本要求是，掌握土的各種力學(xué)性質(zhì)的變化規(guī)律及其指標(biāo)的實(shí)驗(yàn)確定方法，土中應(yīng)力分布、土體最終變形量、地基沉降過(guò)程的計(jì)算方法以及填土壓實(shí)原理，此外還需掌握土體各類強(qiáng)度問(wèn)題的分析方法和土體加固措施，這里包括土壓力理論、土坡穩(wěn)定性分析、天然地基承載力以及擋土墻與滑坡整治等內(nèi)容。

（八）建筑施工與施工組織是一門專業(yè)課，其內(nèi)容龐雜，理論面廣、實(shí)踐性強(qiáng)，屬于綜合應(yīng)用科學(xué)。本課程的任務(wù)是研究一般的工業(yè)與民用建筑工程各主要組成部分、分項(xiàng)工程的施工技術(shù)的基本規(guī)律，研究施工組織的基本原理、基本方法和基本規(guī)律。學(xué)習(xí)本課程應(yīng)熟練掌握土方工程、鋼筋混凝土工程、結(jié)構(gòu)安裝工程的施工工藝、施工方法和施工要求，并以此掌握建筑施工的基本規(guī)律和基本原理。熟悉各常見分項(xiàng)工程的施工機(jī)械的選擇和使用、施工方法的具體操作內(nèi)容和要求。掌握施工組織設(shè)計(jì)的內(nèi)容和編制方法，掌握施工進(jìn)度計(jì)劃的編制方法，熟練掌握流水作業(yè)的基本原理和組織方式。通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生具備一定綜合應(yīng)用能力，能結(jié)合具體單位工程進(jìn)行施工方案的選定和施工組織設(shè)計(jì)的編制，掌握組織生產(chǎn)及科學(xué)管理的基本方法。

第6篇：對(duì)建筑材料的初步認(rèn)識(shí)范文

關(guān)鍵詞：抗震概念；高層建筑；應(yīng)用

在我國(guó)的地震頻發(fā)地區(qū)，部分高層建筑對(duì)地震的承受力低下，為了進(jìn)一步加強(qiáng)我國(guó)高層建筑抗震能力，強(qiáng)化抗震概念在高層建筑工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用變得十分重要。同時(shí)，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，高層建筑為適應(yīng)現(xiàn)代高速發(fā)展的建筑競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)，需從全方位的角度探索研究，以加強(qiáng)高層建筑的抗震作用，從而促進(jìn)我國(guó)高層建筑整體建筑水平的提高。

1 抗震概念在高層建筑工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中的重要性

抗震概念是指在高層建筑工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，建筑設(shè)計(jì)者需認(rèn)識(shí)地震規(guī)律和地震所造成的影響，通過(guò)對(duì)地震各方面的考慮，使高層建筑有能力承受地震帶來(lái)的破壞性壓力?？拐鸶拍钪饕墙ㄖ邔?duì)高層建筑工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中建筑結(jié)構(gòu)布置、結(jié)構(gòu)材料選擇以及結(jié)構(gòu)體系的確定等方面進(jìn)行充分的了解，通過(guò)對(duì)抗震概念的熟知，認(rèn)識(shí)抗震概念的重要性，使高層建筑工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)能達(dá)到抗震標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)濟(jì)損失降到最低。

我國(guó)屬于地震多發(fā)國(guó)家，在高層建筑工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中有效應(yīng)應(yīng)用抗震概念，有助于增強(qiáng)高層建筑的承壓力和抗震性，同時(shí)，為高層建筑在激烈市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中提供了充足的條件。第一點(diǎn)，高層建筑工程設(shè)計(jì)在應(yīng)用時(shí)具備抗震概念，強(qiáng)化了高層建筑的固性，保障了高城建筑住戶的生命安全和財(cái)產(chǎn)安全。第二點(diǎn)，抗震概念的加強(qiáng)，提高了高層建筑者的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，能充分有效的促進(jìn)建筑材料的有效選擇和使用。第三點(diǎn)，抗震概念有利于建筑工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的優(yōu)化，使結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)符合選址的實(shí)際情況，減小了地震造成的物力、人力以及財(cái)力損失。

2 抗震概念在高層建筑工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的應(yīng)用策略

2.1 注重建筑均勻性和規(guī)則性的抗震概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。傳統(tǒng)的建筑抗震結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)主要是采用滯回耗能和塑形變形能來(lái)分散地震能，致使建筑工程結(jié)構(gòu)的抗震性能受到嚴(yán)重的影響，破壞力增大。近年來(lái)，我國(guó)多次地震災(zāi)害表明，運(yùn)用傳統(tǒng)的方法對(duì)高層建筑進(jìn)行抗震設(shè)計(jì)已經(jīng)無(wú)法將地震帶來(lái)的損害程度有效地控制在一定范圍內(nèi)。因此，在高層建筑結(jié)構(gòu)體系中，傳統(tǒng)抗震結(jié)構(gòu)體系已無(wú)法達(dá)到現(xiàn)代化社會(huì)的要求。隨著建筑者對(duì)抗震建筑結(jié)構(gòu)的研究不斷深化，人們逐漸認(rèn)識(shí)到建筑工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)在抗震中應(yīng)有的耗能作用，注重高層建筑結(jié)構(gòu)體系的創(chuàng)新和改善對(duì)減小震害有著十分關(guān)鍵的作用。

在高層建筑工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)注重建筑工程結(jié)構(gòu)的均勻性和規(guī)則性。具體表現(xiàn)在建筑的立面形態(tài)、平面體狀、豎向布置和平面布置方面，使抗震建筑工程結(jié)構(gòu)具備均勻、簡(jiǎn)單、對(duì)稱、長(zhǎng)寬比例協(xié)調(diào)以及規(guī)則等特點(diǎn)。在整體結(jié)構(gòu)承載力的分布和質(zhì)量上可有效的減小扭轉(zhuǎn)效應(yīng)，并為剛度中心與質(zhì)量中心的重合提供了充足的條件。

2.2 加強(qiáng)建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中抗震概念的合理選材。隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)高層建筑市場(chǎng)呈現(xiàn)出激烈競(jìng)爭(zhēng)的趨勢(shì)，多數(shù)建筑者在對(duì)高層建筑材料的選擇和利用上存在嚴(yán)重問(wèn)題。建筑商為節(jié)約建筑成本，降低質(zhì)量好性能高抗震強(qiáng)等建筑材料的購(gòu)買量，多數(shù)情況下以低性能低質(zhì)量的材料來(lái)代替。導(dǎo)致高層建筑在抗震中承壓力下降，住戶財(cái)產(chǎn)損失巨大，同時(shí)也加大了國(guó)家的財(cái)政支出，從整體上影響了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。因此，強(qiáng)化高層建筑材料的選擇和利用變得十分重要。

在抗震概念的原則下，以鋼筋混泥土的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)作為延性機(jī)構(gòu)，建筑材料的選取應(yīng)具備延性好、強(qiáng)度高以及性能大等優(yōu)勢(shì)，合理的對(duì)塑性鉸部分進(jìn)行控制，使高層建筑在大震中也能具有強(qiáng)有效的抗震作用。同時(shí)，合理的對(duì)高層建筑材料進(jìn)行選擇和利用能有效減少建筑結(jié)構(gòu)的承載力及地震危害，降低高層建筑傾覆力矩，減少扭轉(zhuǎn)效應(yīng)。

2.3 重視建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中抗震概念的科學(xué)選址。多數(shù)地震發(fā)生在板塊構(gòu)造的邊緣地帶，因板塊的擠壓張裂等因素而引起。我國(guó)處于環(huán)太平洋地震帶和喜馬拉雅—地中海地震帶，屬于地震多發(fā)國(guó)家，因此，在對(duì)高層建筑地基選址時(shí)應(yīng)對(duì)地基進(jìn)行科學(xué)的考察和勘探。通過(guò)對(duì)地基的地形地貌進(jìn)行科學(xué)分析，可有效的避免建筑位置處于地震多發(fā)帶上，從而降低地震對(duì)建筑造成的影響。

在選址的實(shí)際過(guò)程中，建筑地基勘察者應(yīng)從我國(guó)地形的實(shí)際情況出發(fā)，在充分認(rèn)識(shí)我國(guó)地形地貌的基礎(chǔ)上，以客觀的角度對(duì)建筑場(chǎng)地進(jìn)行科學(xué)的探究勘測(cè)，避開不利地段，使建筑地基與場(chǎng)地的選擇在適宜建筑的抗震帶上。另外，應(yīng)對(duì)建筑工程結(jié)構(gòu)自身周期與場(chǎng)地地震卓越周期進(jìn)行初步的估算，通過(guò)改變房屋的類型和層數(shù)將兩者錯(cuò)開，以此減少地震損害。

3 抗震概念在高層建筑工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)用中注意事項(xiàng)

3.1 加強(qiáng)抗震概念的有效宣傳及充分認(rèn)識(shí)?？拐鸶拍畹男麄骱驼J(rèn)識(shí)是高層建筑工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中不可缺少的重要組成部分，建筑者需要從抗震概念的各個(gè)角度出發(fā)，通過(guò)加大對(duì)抗震概念的認(rèn)知度，增強(qiáng)我國(guó)高層建筑工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的使用性和有效性。在建筑者中需大力宣傳抗震概念的作用和意義，對(duì)抗震概念進(jìn)行全新認(rèn)識(shí)，樹立正確的抗震概念及價(jià)值觀。

如果要實(shí)現(xiàn)對(duì)抗震概念掌握的全面化和整體化，建筑工作者需要熟知抗震概念內(nèi)容以及抗震概念的重要性和必要性。同時(shí)，對(duì)建筑者要不定期的進(jìn)行抗震概念的宣傳和再學(xué)習(xí)，從抗震概念的基礎(chǔ)出發(fā)，全方面的對(duì)抗震概念進(jìn)行了解，促進(jìn)建筑者對(duì)抗震概念的掌握，以此增強(qiáng)建筑者的職業(yè)道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。另外，抗震概念是適應(yīng)現(xiàn)代高層建筑成長(zhǎng)的發(fā)展性理念，對(duì)我國(guó)高層建筑質(zhì)量的提升具有重要作用。

3.2 注重提高抗震建筑工程監(jiān)理者的職業(yè)道德。建筑監(jiān)理是建筑工程中的重要檢驗(yàn)者，主要控制著建筑工程的質(zhì)量、進(jìn)度以及投資，在建筑質(zhì)量和安全的監(jiān)控管理中有著重要作用。隨著我國(guó)建筑的大力發(fā)展，建筑工程監(jiān)督中出現(xiàn)了監(jiān)督管理不到位，監(jiān)理工作程序不清以及監(jiān)理者自身專業(yè)技術(shù)水平低些等問(wèn)題，因此，注重對(duì)建筑工程監(jiān)理者的職業(yè)道德修養(yǎng)的提高變得十分重要。

建筑監(jiān)理對(duì)建筑工程進(jìn)行監(jiān)督管理時(shí)，應(yīng)以公正、客觀、科學(xué)、獨(dú)立的方法和態(tài)度處理問(wèn)題。在編寫項(xiàng)目監(jiān)理技術(shù)文件時(shí)，需充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，結(jié)合建筑項(xiàng)目的具體情況和特點(diǎn)制定相關(guān)文件，避免照搬和抄襲監(jiān)理技術(shù)規(guī)范文件。通過(guò)對(duì)監(jiān)理工程程序的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化建筑監(jiān)理的監(jiān)督管理地位，使監(jiān)理在建筑實(shí)施中起到應(yīng)有的作用，從而使高層建筑質(zhì)量得到顯著提高和有效保證。

4 結(jié)語(yǔ)

隨著我國(guó)建筑市場(chǎng)的興起，抗震概念在高層建筑工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中的有效應(yīng)用，為我國(guó)高層建筑的發(fā)展提供有力知識(shí)理念的同時(shí)，也科學(xué)的規(guī)范了技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。從科學(xué)、客觀的角度分析，在建筑市場(chǎng)不斷發(fā)展的環(huán)境下，抗震概念不僅適應(yīng)了現(xiàn)代建筑市場(chǎng)現(xiàn)代化發(fā)展的需求，還在建筑建設(shè)過(guò)程中發(fā)揮著重要作用。將抗震概念融合到高層建筑工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，能有效的促進(jìn)高層建筑質(zhì)量的提升，進(jìn)一步提高我國(guó)高層建筑發(fā)展水平。

參考文獻(xiàn)

[1] 王劍，宮井會(huì)，金英.高層建筑設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題[J].城市建設(shè)理論研究，2012（06）.

[2] 劉楊.探討抗震概念設(shè)計(jì)在高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用[J].大觀周刊，2011（18）.

第7篇：對(duì)建筑材料的初步認(rèn)識(shí)范文

【關(guān)鍵詞】：建筑設(shè)計(jì)；工程造價(jià)；成本控制

引言

工程造價(jià)控制是工程建設(shè)管理工作的重要組成部分，如何合理確定和有效控制工程投資，是工程項(xiàng)目建設(shè)的難題。近年來(lái)，隨著招投標(biāo)制度的實(shí)施，已收到了很好的效果，但在商品經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，基本建設(shè)投資失控的現(xiàn)象依然不同程度的存在。項(xiàng)目投資的關(guān)鍵就是施工前的決策和設(shè)計(jì)階段，而項(xiàng)目決策后控制項(xiàng)目投資就在于設(shè)計(jì)控制。本文根據(jù)相關(guān)工程實(shí)踐，就建筑設(shè)計(jì)階段工程造價(jià)成本控制進(jìn)行簡(jiǎn)單的探討。

1建筑工程造價(jià)控制的概念

建筑工程造價(jià)控制是指在優(yōu)化建設(shè)方案、設(shè)計(jì)方案的基礎(chǔ)上，在工程建設(shè)的各階段，采用系列的方法和措施，把建筑工程造價(jià)的控制在合理的范圍或核定的造價(jià)限額以內(nèi)，以求合理使用人力、物力，財(cái)力，取得較好的投資效益和社會(huì)效益。工程項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程是一個(gè)周期長(zhǎng)、資源消耗量大的生產(chǎn)消費(fèi)過(guò)程，受各種因素和條件的影響很大，工程造價(jià)限額的確定是隨著建設(shè)項(xiàng)目各個(gè)階段的深入，由粗到細(xì)分階段設(shè)置，由粗略到準(zhǔn)確逐步推進(jìn)。投資決策階段的投資控制數(shù)是整個(gè)項(xiàng)目決策的重要依據(jù)之一，一經(jīng)批準(zhǔn)，投資控制數(shù)就應(yīng)作為工程造價(jià)的最高限額，設(shè)計(jì)概算不得超過(guò)投資控制數(shù)。工程造價(jià)控制應(yīng)該貫穿十項(xiàng)目建設(shè)全過(guò)程，但是必須突出重點(diǎn)，做好設(shè)計(jì)階段的造價(jià)控制至關(guān)重要。

2我國(guó)設(shè)計(jì)階段成本控制存在的問(wèn)題

目前我國(guó)工程建設(shè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)階段成本控制存在的問(wèn)題主要體現(xiàn)在如下四個(gè)方面：認(rèn)識(shí)方面，控制依據(jù)方面，控制措施方面和管理人員方面。

2．1認(rèn)識(shí)方面

計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的那種思維定式和管理模式目前依然存在，建設(shè)單位從認(rèn)識(shí)上存在一些誤區(qū)，普遍忽視設(shè)計(jì)階段成本管理工作，認(rèn)為造價(jià)高僅僅是由于施工管理不當(dāng)、建筑材料漲價(jià)和高費(fèi)率造成得，而對(duì)于某些設(shè)計(jì)引起的投資浪費(fèi)和成本提高卻往往視而不見。從我國(guó)目前建設(shè)項(xiàng)目管理現(xiàn)狀看，建設(shè)單位的經(jīng)濟(jì)意識(shí)還很弱。工程設(shè)計(jì)人員通常偏重于設(shè)計(jì)質(zhì)量和功能，卻不注重設(shè)計(jì)對(duì)工程成本的影響，而方案評(píng)審階段，其主要精力放在方案優(yōu)化和技術(shù)可行性論證上，完全把經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)忽視了。

2．2控制依據(jù)方面

1．2．1設(shè)計(jì)概算不準(zhǔn)造成投資失控，主要表現(xiàn)在定額單價(jià)跟不上市場(chǎng)調(diào)價(jià)的需要和定額含量不準(zhǔn)確等方面上。

2．2．2基本建設(shè)投資的定額定價(jià)往往忽視業(yè)主意愿，以政府定價(jià)為主，編制過(guò)程中較多考慮的是對(duì)施工企業(yè)的保護(hù)，不利于出資方(不管是個(gè)人、集體還是國(guó)家)的要求：

1．2．3由于大多數(shù)施工企業(yè)長(zhǎng)期依賴于統(tǒng)一的工程建設(shè)定額進(jìn)行預(yù)算編制和報(bào)價(jià)，至今仍然沒(méi)有自己完善的內(nèi)部定額體系，無(wú)法形成具有本企業(yè)自身特色的報(bào)價(jià)體系，因此建筑產(chǎn)品價(jià)格的形成機(jī)制仍處在政府定價(jià)與政府指導(dǎo)價(jià)相結(jié)合的狀態(tài)，不利于施工企業(yè)各自發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。

2．3控制措施方面的問(wèn)題

2．3．1當(dāng)前工程結(jié)算有審計(jì)部門考核，因此施工過(guò)程中甲乙雙方都嚴(yán)格按照定額標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行工程款核算，而對(duì)設(shè)計(jì)階段的成本控制卻沒(méi)有嚴(yán)格的審核標(biāo)準(zhǔn)，究竟方案優(yōu)化到何種程度，還沒(méi)有較為成熟的標(biāo)準(zhǔn)可以參照，因此對(duì)設(shè)計(jì)階段的成本控制各方積極性都不高。

2．3．2雖然我國(guó)一直要求對(duì)工程項(xiàng)目實(shí)行全過(guò)程監(jiān)理(如圖1所示)；但從監(jiān)理的實(shí)踐方面看，建設(shè)監(jiān)理的作用僅僅局限在施工現(xiàn)場(chǎng)的質(zhì)量監(jiān)督。另外，監(jiān)理單位之間的相互“壓價(jià)”致使無(wú)法提供優(yōu)質(zhì)的監(jiān)理服務(wù)。

2．4管理人員方面的問(wèn)題建設(shè)項(xiàng)目投資管理是一項(xiàng)綜合性工作，對(duì)管理人員的綜合素質(zhì)要求很高?，F(xiàn)在許多工程技術(shù)人員不懂概預(yù)算，而設(shè)計(jì)人員又對(duì)有關(guān)專業(yè)技術(shù)缺少了解，只會(huì)按圖紙?zhí)锥~來(lái)進(jìn)行概預(yù)算的編制，很難滿足項(xiàng)目造價(jià)控制要求。

3建筑設(shè)計(jì)階段工程造價(jià)成本控制的主要措施

3．1加強(qiáng)設(shè)計(jì)階段對(duì)工程造價(jià)成本的控制意識(shí)。

一方面，投資商應(yīng)建立對(duì)設(shè)計(jì)方案有經(jīng)濟(jì)合理性評(píng)價(jià)的理念，把投資額控制的重點(diǎn)放到設(shè)計(jì)階段。長(zhǎng)期以來(lái)．投資商判斷設(shè)計(jì)方案的好壞，主要是對(duì)直觀功能要求與美觀要求的判斷，對(duì)“設(shè)計(jì)效果圖”的要求可能要高于“設(shè)計(jì)施工圖”的要求，所以往往忽略沒(méi)計(jì)方案在經(jīng)濟(jì)上的合理性；另一方面，設(shè)計(jì)人員也應(yīng)該建立起經(jīng)濟(jì)理念，熟悉本專業(yè)相關(guān)定額與取費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，熟悉建材的性能與價(jià)格，了解施工工藝與施工成本。防止設(shè)計(jì)方案過(guò)于保守或過(guò)于超前。保守常常出現(xiàn)在結(jié)構(gòu)上，如不合理地加深基礎(chǔ)與加大斷面、不合理地加大梁、柱截面、不合理地增加鋼筋的直徑與根數(shù)等。

3．2推行限額設(shè)計(jì)，嚴(yán)格控制投資膨脹。

所謂限額設(shè)計(jì)就是指按照批準(zhǔn)的設(shè)計(jì)任務(wù)書及投資估算來(lái)控制初步設(shè)計(jì)，按照批準(zhǔn)的初步設(shè)計(jì)總概來(lái)算控制施工圖設(shè)計(jì)，同時(shí)各專業(yè)在保證達(dá)到使用功能的前提下，根據(jù)分配的投資限額控制設(shè)計(jì)，嚴(yán)格控制技術(shù)設(shè)計(jì)和施工設(shè)計(jì)中的不合理變更，保證總投資限額不被突破。投資分解和工程量控制是實(shí)行限額設(shè)計(jì)的有效途徑和主要方法。限額設(shè)計(jì)是將上階段設(shè)計(jì)審定的投資額和工程量先行分解到各專業(yè)，然后再分解到各個(gè)單位工程和分部、分項(xiàng)工程而得出的。限額設(shè)計(jì)可以體現(xiàn)設(shè)計(jì)規(guī)模、設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)原則的合理取定通過(guò)層層設(shè)計(jì)、嚴(yán)格審核、步步為營(yíng)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)投資限額的控制與管理，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了對(duì)工程設(shè)計(jì)規(guī)模、設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、概預(yù)算指標(biāo)等各個(gè)方面的控制。根據(jù)“限額設(shè)計(jì)”的要求，必須按照批準(zhǔn)的可行性研究報(bào)告及投資估算來(lái)控制初步設(shè)計(jì)，而后依據(jù)批準(zhǔn)的初步設(shè)計(jì)總概算控制施丁圖設(shè)計(jì)，在保證達(dá)到使用功能的前提下，再進(jìn)行分配的投資額度設(shè)計(jì)，嚴(yán)格控制技術(shù)設(shè)計(jì)和施工圖設(shè)計(jì)的不合理變更，保證投資額度不超過(guò)限定額度。

3．3結(jié)合工程實(shí)際，做好關(guān)鍵環(huán)節(jié)的造價(jià)控制。

結(jié)合建筑工程的實(shí)際，重點(diǎn)可以從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)在建筑設(shè)計(jì)中控制工程造價(jià)。

（1）建立模型研究制度，規(guī)避成本風(fēng)險(xiǎn)。模型研究可以為設(shè)計(jì)人員提供更直觀、清晰、有效溝通的平臺(tái)，它能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)建筑設(shè)計(jì)構(gòu)想中的不合理、不經(jīng)濟(jì)、不實(shí)用之處，各專業(yè)設(shè)計(jì)人員能夠通過(guò)對(duì)模型的研究避免建筑設(shè)計(jì)的“錯(cuò)、漏、碰、缺”及不恰當(dāng)設(shè)計(jì)變更為工程成本帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)。

（2）合理確定建筑物層高。層高直接影響著建筑工程造價(jià)。層高每下降10厘米工程造價(jià)相應(yīng)降低1％左右，墻體材料能夠節(jié)約10％左右。為此，在滿足建筑功能的前提下適當(dāng)降低層高能夠直接節(jié)省投資；節(jié)約建筑材料和勞動(dòng)消耗。減輕建筑的自重，提高抗建筑震能力；降低采暖能耗，節(jié)約能源，提高建筑密度；節(jié)約用地，其結(jié)果必然會(huì)使工程造價(jià)得以降低。

（3）合理對(duì)建筑物內(nèi)部進(jìn)行分隔。從建筑工程造價(jià)角度分析小戶型單方造價(jià)比大戶型高。因?yàn)樾粜蛢?nèi)墻面抹灰、管線敷設(shè)安裝比大戶型多，所以單方造價(jià)必然提高。因此，在滿足建筑功能的前提下合理確定分戶使用面積盡量減少對(duì)建筑物內(nèi)部分隔就能夠有效地控制工程程造價(jià)。

（4）合理選用建筑材料。建筑材料的選用對(duì)于成本控制起著十分重大的作用。例如，在滿足結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的前提下進(jìn)擇造價(jià)低的鋼筋方，能夠達(dá)到降低工程造價(jià)的目的。在一些大跨度無(wú)梁板設(shè)計(jì)中，過(guò)去常常采用中十號(hào)或十二號(hào)鋼筋，若采用幣12號(hào)二級(jí)鋼筋，可減少30／100的鋼筋用量。冷軋帶肋鋼筋是以普通低碳鋼或低合金鋼熱扎同盤條為母材經(jīng)冷軋減徑后在其表面冷軋成具有三面或二面月牙形橫肋的鋼筋。在現(xiàn)澆板中大多數(shù)用中6～中12熱軋I級(jí)鋼，強(qiáng)度值210MPa。若用冷軋帶肋550級(jí)代替，其強(qiáng)度值340MPa。用等強(qiáng)代換計(jì)算．可節(jié)省用鋼筋用量(1―210÷340)x100％=38％。且它們與混凝土的粘結(jié)強(qiáng)度相當(dāng)于光面鋼筋的三倍以上。冷軋扭鋼筋，是將低碳鋼熱軋園盤條經(jīng)專用鋼筋冷軋扭機(jī)調(diào)直，冷軋并冷扭一次成型，具有規(guī)定截面形狀和節(jié)距的連續(xù)螺旋狀鋼筋。由于其截面形式的變化，使其強(qiáng)度提高近一倍，連續(xù)螺旋狀與混凝土的握裹力提高80％，不僅節(jié)約鋼筋用量35％左右，且提高鋼筋與混凝土的協(xié)調(diào)工作能力。

4設(shè)計(jì)階段控制造價(jià)控制的意義

造價(jià)控制是一個(gè)全過(guò)程的控制，同時(shí)又是一個(gè)動(dòng)態(tài)的控制。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，可以對(duì)工程設(shè)計(jì)方案進(jìn)行經(jīng)濟(jì)比較，對(duì)不合理的設(shè)計(jì)提出意見，從而達(dá)到控制造價(jià)，節(jié)約投資的目的。同時(shí)，設(shè)計(jì)階段控制造價(jià)充分體現(xiàn)了事前控制的思想。設(shè)計(jì)階段是項(xiàng)目即將實(shí)施而未實(shí)施的階段，為了避免施工階段不必要的修改，減少設(shè)計(jì)階段造成的工程造價(jià)的增加，應(yīng)把設(shè)計(jì)做細(xì)、做深入。據(jù)有關(guān)資料分析，設(shè)計(jì)費(fèi)一般只相當(dāng)于建設(shè)工程全壽命費(fèi)用的l％，甚至?xí)?，但正是這少于1％的費(fèi)用對(duì)工程造價(jià)的影響度占到75％以上。由此可見，設(shè)計(jì)質(zhì)量對(duì)整個(gè)工程建設(shè)的效益是十分重要的。另外，在設(shè)計(jì)階段，建設(shè)項(xiàng)目還沒(méi)有開始施工，調(diào)整或者改動(dòng)都十分容易，施工階段改起來(lái)就麻煩多了。在工程建設(shè)中。項(xiàng)目設(shè)計(jì)階段的造價(jià)控制往往被忽視。結(jié)果出現(xiàn)有些設(shè)計(jì)粗糙，初步設(shè)計(jì)深度不夠，設(shè)計(jì)概算質(zhì)量不高，有些項(xiàng)目甚至不要概算，概算審批走形式，造成概算超過(guò)估算、預(yù)算超概算，估算超預(yù)算。該階段的造價(jià)控制不只是表面意義的控制估算、概算、預(yù)算，而其實(shí)際意義在于通過(guò)控制三算，達(dá)到提高設(shè)計(jì)質(zhì)量，降低工程成本的目的，即取得真正意義上的控制造價(jià)。

結(jié)束語(yǔ)

工程造價(jià)控制是工程建設(shè)管理工作的重要組成部分，如何合理確定和有效控制工程投資，是工程項(xiàng)目建設(shè)的難題。設(shè)計(jì)階段的的造價(jià)控制是項(xiàng)目全過(guò)程成本控制的重點(diǎn)，如何把建筑設(shè)計(jì)階段工程造價(jià)成本控制好，是每一個(gè)從事建筑行業(yè)的人需要關(guān)注的。

參考文獻(xiàn)：

【l】張葉田．建筑設(shè)計(jì)階段T程造價(jià)的管理控目讎1111．中外建筑，2005,5．

【2】李賢弼．淺析建沒(méi)T程項(xiàng)目造價(jià)控制與管理瞰冰運(yùn)工程2004,4．

【3】周萬(wàn)能．高校建設(shè)項(xiàng)目建筑設(shè)計(jì)與成本的合理性研究【D】．工程碩士學(xué)位論文．湖南大學(xué)．2005年．

第8篇：對(duì)建筑材料的初步認(rèn)識(shí)范文

關(guān)鍵詞：建筑節(jié)能；環(huán)境污染；可持續(xù)發(fā)展

中圖分類號(hào)：TE08 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、建筑節(jié)能的概念

所謂建筑節(jié)能就是指建筑使用過(guò)程中的能源消耗，提高建筑能源使用效率，建造符合我國(guó)人民需求的低能耗，高效率的節(jié)能住宅，從而真正實(shí)現(xiàn)節(jié)能的建筑。

目前建筑節(jié)能工作存在的問(wèn)題

（一）對(duì)建筑節(jié)能的認(rèn)識(shí)不到位

因?yàn)槿狈?duì)建筑節(jié)能基本知識(shí)的了解，因此人們并未認(rèn)識(shí)到建筑節(jié)能在創(chuàng)建和諧社會(huì)中的重要作用。人們?cè)谶x購(gòu)房屋時(shí)，往往更注重建筑物的外觀和內(nèi)部構(gòu)造，而忽視了建筑節(jié)能對(duì)于房屋舒適度和人性化的設(shè)計(jì)要求。

（二）建筑節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系不完善

雖然已先后頒布實(shí)施針對(duì)3個(gè)氣候區(qū)節(jié)能50%的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，初步形成了比較完善的民用建筑節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)體系，但針對(duì)公共建筑、工業(yè)建筑的節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)尚未出臺(tái)，關(guān)于建筑節(jié)能、節(jié)地、節(jié)水、節(jié)材和環(huán)境保護(hù)的綜合性標(biāo)準(zhǔn)體系還沒(méi)有建立。

（三）缺乏有效的行政監(jiān)管體系，管理環(huán)節(jié)薄弱

雖然已經(jīng)實(shí)施了一些行政監(jiān)管的措施，但還只是初步階段，仍然在探索中完善，相對(duì)來(lái)說(shuō)管理環(huán)節(jié)比較薄弱。

（四）缺乏行之有效的新技術(shù)、新材料等的推廣交流平臺(tái)

建筑品質(zhì)的提升需要先進(jìn)和實(shí)用的技術(shù)作為保障，完善標(biāo)準(zhǔn)體系和評(píng)價(jià)體系、加大新技術(shù)的投入、推廣新材料的應(yīng)用、建立新的節(jié)能技術(shù)和管理模式的交流平臺(tái)就顯得尤為重要。我國(guó)的建設(shè)規(guī)模增長(zhǎng)比較快，如果建筑科技投入跟不上建設(shè)總量的增長(zhǎng)步伐，那么建筑能耗問(wèn)題將越來(lái)越嚴(yán)重，資源浪費(fèi)和環(huán)境污染也會(huì)成為更加嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。提高建筑品質(zhì)，不能停留在口頭上，新的理念、技術(shù)、管理模式需要得到有效推廣。（五）缺乏有效的激勵(lì)政策和強(qiáng)有力的法律法規(guī)

長(zhǎng)期以來(lái)，國(guó)家對(duì)能源的管理主要集中在工業(yè)和交通節(jié)能，缺乏有效的激勵(lì)政策和強(qiáng)有力的法律法規(guī)。在建筑節(jié)能方面的政策與法律法規(guī)還不夠完善，建筑節(jié)能方面涉及的很廣泛，民用、工業(yè)、交通等很多領(lǐng)域都存在的紕漏，今后建筑節(jié)能還有很長(zhǎng)一段路要走。

三、促進(jìn)建筑節(jié)能工作應(yīng)當(dāng)采取的措施

（一）政府部門應(yīng)在建筑節(jié)能工作中發(fā)揮主導(dǎo)作用

建筑節(jié)能涉及到規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)、管理等多個(gè)環(huán)節(jié),政府部門在法規(guī)政策、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、推廣措施、科技攻關(guān)等方面要全方位推進(jìn)；在建筑項(xiàng)目立項(xiàng)、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、審圖、施工、建立、檢測(cè)、竣工驗(yàn)收、核準(zhǔn)銷售、維護(hù)使用等環(huán)節(jié)要進(jìn)行全過(guò)程監(jiān)管；要全面展開制定并強(qiáng)制執(zhí)行包括節(jié)能、節(jié)地、節(jié)水、節(jié)材和環(huán)境保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)；采取鼓勵(lì)措施,讓設(shè)計(jì)單位、施工圖審查機(jī)構(gòu)、施工單位、監(jiān)理單位、質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)、房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)、物業(yè)管理企業(yè)以及社會(huì)公眾都積極參與進(jìn)來(lái)。

（二）加強(qiáng)建筑節(jié)能材料和節(jié)能技術(shù)的推廣應(yīng)用建筑節(jié)能的關(guān)鍵技術(shù)之一就是建筑材料的節(jié)能，包括節(jié)能門窗、外墻保溫材料等。引進(jìn)新型建材生產(chǎn)技術(shù)，應(yīng)用新型材料節(jié)能，開發(fā)生產(chǎn)環(huán)保、節(jié)能型建筑材料是節(jié)能建筑發(fā)展的必然趨勢(shì)。

（三） 加強(qiáng)和完善建筑節(jié)能設(shè)計(jì)建筑節(jié)能是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要貫穿建筑施工和設(shè)計(jì)的全過(guò)程。所謂廣義的建筑節(jié)能設(shè)計(jì)包括了建筑前期設(shè)計(jì)、建筑材料及設(shè)備選擇、以及后期的建筑設(shè)備節(jié)能運(yùn)行設(shè)計(jì)。整個(gè)設(shè)計(jì)流程應(yīng)包括建筑節(jié)能規(guī)劃設(shè)計(jì)，建筑采光計(jì)算、建筑材料熱工設(shè)計(jì)計(jì)算、圍護(hù)結(jié)構(gòu)節(jié)能設(shè)計(jì)、供熱與制冷節(jié)能運(yùn)行設(shè)計(jì)等。建筑設(shè)計(jì)人員應(yīng)該在設(shè)計(jì)的全過(guò)程中始終把節(jié)能與建筑的觀賞性、功能性綜合加以考慮，逐步形成一套完整有序的節(jié)能設(shè)計(jì)流程。 （四）健全建筑節(jié)能法律法規(guī)制度，建立節(jié)能監(jiān)管體系國(guó)家和相關(guān)部門應(yīng)該制訂完善的法律、法規(guī)、技術(shù)規(guī)范，為建筑節(jié)能提供一個(gè)堅(jiān)實(shí)的法律基礎(chǔ)。國(guó)家相關(guān)職能部門還應(yīng)運(yùn)用相關(guān)管理手段進(jìn)行強(qiáng)制推行，并應(yīng)建立起施工監(jiān)督管理和竣工節(jié)能驗(yàn)收制度、對(duì)于不符合節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)的住宅建筑不給予驗(yàn)收或進(jìn)行整改后方能驗(yàn)收。 (五)積極開展建筑節(jié)能科學(xué)研究，發(fā)展建筑節(jié)能產(chǎn)業(yè)建筑節(jié)能是一門新興科學(xué)，它包括施工、通風(fēng)、空調(diào)、采暖、照明、電器、熱工、建材、環(huán)境、能源、檢測(cè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等許多專業(yè)內(nèi)容，所以應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科和部門之間的橫向聯(lián)合，積極開展組織設(shè)計(jì)和攻關(guān)工作，組織科研機(jī)構(gòu)、高校、新建材開發(fā)的專家和生產(chǎn)廠家積極開展建筑節(jié)能的研究和攻關(guān)。另外要積極引導(dǎo)生產(chǎn)企業(yè)重點(diǎn)發(fā)展適用于不同氣候條件的各種節(jié)能墻體屋頂以及門窗，特別是外墻保溫技術(shù)和高效節(jié)能窗技術(shù)建筑圍護(hù)結(jié)構(gòu)節(jié)能成套技術(shù)，開發(fā)各種新型高效節(jié)能墻體材料，保溫隔熱材料和高性能建筑玻璃及其應(yīng)用技術(shù)。 （六） 建筑節(jié)能要借鑒和引進(jìn)國(guó)外建筑節(jié)能的先進(jìn)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)

發(fā)達(dá)國(guó)家建筑節(jié)能工作起步較早，積累了許多有效的經(jīng)驗(yàn)。由于我國(guó)建筑節(jié)能產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)潛力十分巨大，許多發(fā)達(dá)國(guó)家的企業(yè)很想打入中國(guó)市場(chǎng)，在中國(guó)占有一席之地。應(yīng)抓住機(jī)遇積極開展與國(guó)際機(jī)構(gòu)、外國(guó)政府和企業(yè)之間的雙邊或多邊國(guó)際合作，最大限度地利用國(guó)際資源，為我國(guó)建筑節(jié)能產(chǎn)業(yè)服務(wù)，努力提高我國(guó)建筑節(jié)能技術(shù)與管理水平。

四、對(duì)建筑節(jié)能發(fā)展的思考

樹立建筑節(jié)能觀念、抓好建筑節(jié)能新技術(shù)的推廣應(yīng)用和完善建筑節(jié)能相關(guān)政策是做好建筑節(jié)能工作、推進(jìn)住宅產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化的關(guān)鍵所在。 （一）樹立正確的建筑節(jié)能理念

建設(shè)工作者樹立正確的建筑節(jié)能理念，就是要樹立以人為本、全面節(jié)約和全壽命成本的理念。所有的建筑能耗基本都是為了滿足人的需求，節(jié)能、環(huán)保、隔熱、保溫、隔音這些是滿足人們對(duì)建筑舒適性要求的基本性能。因此，建筑節(jié)能的本質(zhì)是以人的需求為標(biāo)準(zhǔn)提升建筑品質(zhì)。隨著社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步，建筑設(shè)計(jì)、建造過(guò)程中要在節(jié)約資源的基礎(chǔ)上提高建筑的綜合性和舒適度。這就要求，建設(shè)行業(yè)的工作者始終貫穿以人為本的理念，時(shí)時(shí)以房屋使用者的需求作為第一要?jiǎng)?wù)，加強(qiáng)建筑節(jié)能意識(shí)，打造與現(xiàn)代社會(huì)相適應(yīng)的人性化作品。

同時(shí)建筑節(jié)能不應(yīng)僅僅停留在能源的節(jié)約，還包括土地的節(jié)約、材料的節(jié)約以及在設(shè)計(jì)和建造過(guò)程中要突出環(huán)保的概念，引入綠色建筑理念，實(shí)現(xiàn)全面節(jié)約。 （二）建筑節(jié)能工作中積極引進(jìn)并推廣技術(shù)創(chuàng)新

設(shè)計(jì)階段要綜合考慮各種節(jié)能降耗措施。采用不同的節(jié)能設(shè)計(jì)方案對(duì)建筑的能耗指標(biāo)具有很大的影響作用。設(shè)計(jì)階段主要注意的是建筑造型和建筑圍護(hù)結(jié)構(gòu)形式設(shè)計(jì)，包括屋頂、樓板、墻和門窗等。通過(guò)動(dòng)態(tài)熱模擬技術(shù)的預(yù)測(cè)和比較，掌握建筑物的能耗特點(diǎn)，選擇不同的節(jié)能措施進(jìn)行建筑節(jié)能設(shè)計(jì)。

高效率地利用資源并采用新型建筑節(jié)能材料。這里的資源是指地、材、水、能，包括合理確定項(xiàng)目廠址，采用新型建筑節(jié)能材料，注重可再生能源的使用，提高太陽(yáng)能的利用效率，采用水源熱泵技術(shù)等。這些資源的質(zhì)量、性能和技術(shù)直接關(guān)系到建筑物本身的品質(zhì)、造價(jià)和使用壽命。因此，建筑節(jié)能工作中推廣技術(shù)創(chuàng)新是尤為重要的。（三）建立推進(jìn)建筑節(jié)能工作的保障措施

修改完善現(xiàn)有與建筑節(jié)能相關(guān)的法律法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)體系，加大宣傳力度，強(qiáng)化監(jiān)管機(jī)制，不給不法的開發(fā)商、投資商留有鉆空子的機(jī)會(huì)。加大鼓勵(lì)和扶持政策，設(shè)立一定的財(cái)政資金對(duì)貫徹執(zhí)行建筑節(jié)能工作顯著的企業(yè)予以獎(jiǎng)勵(lì)。制定建筑節(jié)能的產(chǎn)業(yè)政策，將建筑節(jié)能工作作為一項(xiàng)長(zhǎng)效工作、可持續(xù)工作來(lái)抓，保障建筑節(jié)能工作的穩(wěn)步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：[1]徐民華.建筑節(jié)能的現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究.中科技文匯,2007.12（上旬刊）

第9篇：對(duì)建筑材料的初步認(rèn)識(shí)范文

關(guān)鍵詞：建筑材料施工；項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法；教學(xué)改革

引言：

相關(guān)項(xiàng)目的主要驅(qū)動(dòng)教學(xué)是在構(gòu)建主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的一種主要教學(xué)相關(guān)方法，其主要的基本思想就是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)以及工程實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行密切的結(jié)合，因此可以充分發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)造性、以及主動(dòng)性。教師在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能夠組織以及引導(dǎo)作用，學(xué)生的綜合素質(zhì)需要具體實(shí)驗(yàn)的構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)及運(yùn)行過(guò)程中得到了鍛煉和提高，這是當(dāng)前公認(rèn)的主要的科學(xué)的應(yīng)用型本科人才主要培養(yǎng)方法。開始針對(duì)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的培養(yǎng)模式以及建筑材料實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)需要高度的一致，需要決定對(duì)主要級(jí)土木工程專業(yè)部分本科生進(jìn)行項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法教學(xué)改革，未進(jìn)行項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)的學(xué)生進(jìn)行對(duì)比的分析，因此這就是教學(xué)的主要改革效果。

一、建筑材料的課程項(xiàng)目的教學(xué)現(xiàn)狀

建筑材料是現(xiàn)在全世界上應(yīng)用最廣最多的主要材料，涉及的領(lǐng)域主要包括無(wú)機(jī)材料、有機(jī)材料、高分子材料、復(fù)合材料等等。故而，建筑材料和其他學(xué)科交叉也比較多，因此學(xué)生針對(duì)很多材料的生產(chǎn)工藝應(yīng)用等都需要一些了解，這是有一定困難的。因?yàn)闀r(shí)間、資金、資源的主要限制，實(shí)踐教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容也比較單一，實(shí)驗(yàn)的數(shù)量比較少，分析還沒(méi)有對(duì)比性，實(shí)訓(xùn)的主要內(nèi)容需要與理論課程內(nèi)容有一定程度的脫節(jié)，需要對(duì)教師依賴性較強(qiáng)，這樣無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)項(xiàng)目單一，學(xué)生無(wú)法發(fā)揮主體作用，處于一種“按部就班、照方抓藥”的主要學(xué)習(xí)狀態(tài)，因此學(xué)生想設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、解決學(xué)習(xí)中遇到的一些問(wèn)題或者是困惑，也因此沒(méi)有條件，也沒(méi)有場(chǎng)地來(lái)滿足學(xué)生的實(shí)驗(yàn)需求。

二、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)改革內(nèi)容

針對(duì)于教學(xué)模式的主要改革，改革前的需要的主要實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容分散，各主要實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目之間需要相互獨(dú)立。針對(duì)于土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)以及目前的工程實(shí)際，依據(jù)開始由淺入深、并且由單一到綜合、循序漸進(jìn)的原則逐漸設(shè)置建筑材料實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程。筆者建議首先開設(shè)一些簡(jiǎn)單的單項(xiàng)的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，比如建筑原材料水泥、砂、石實(shí)驗(yàn)等，還有主要目的就是通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)來(lái)開始操作技能，加深對(duì)于建筑材料以及理論知識(shí)的主要理解。并且在此基礎(chǔ)上能夠以開設(shè)一些綜合性的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，能夠加深學(xué)生針對(duì)建筑材料性能的主要認(rèn)識(shí)。針對(duì)這類綜合性實(shí)驗(yàn)，逐漸分小組完成，每組人數(shù)基本為5個(gè)人，可以采取自愿組合，也可以逐漸有指導(dǎo)教師指定，每個(gè)小組設(shè)置核心組長(zhǎng)一名，組織小組的所有成員都需要定期的開展討論，以至于共同解決實(shí)驗(yàn)中遇到的所需要問(wèn)題。針對(duì)于每一個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目都需要確定結(jié)合學(xué)院實(shí)驗(yàn)儀器情況開始由教師指定或者是小組共同擬定的實(shí)驗(yàn)課題，比如混凝土的配合比的相關(guān)設(shè)計(jì)、混凝土的耐久性（抗碳化、抗氯離子滲透性、抗凍性、硫酸鹽侵蝕等）的實(shí)驗(yàn)、工業(yè)的廢渣在水泥混凝土的應(yīng)用等等，在擬定的題目確定需要初步的實(shí)驗(yàn)方案。

指導(dǎo)的主要負(fù)責(zé)教師需要針對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行主要指導(dǎo)、評(píng)價(jià)是否真正可行，確定之后就可以分小組進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)。不論是實(shí)驗(yàn)材料的重要準(zhǔn)備，實(shí)驗(yàn)儀器的主要選擇都是需要實(shí)施方案的確定以及實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫都是由每個(gè)小組自主完成，指導(dǎo)教師還需要對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督，并且在重點(diǎn)、疑難得重點(diǎn)環(huán)節(jié)之上進(jìn)行適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)。當(dāng)實(shí)驗(yàn)基本得完成時(shí)，指導(dǎo)教師組織全體學(xué)生集中討論以及點(diǎn)評(píng)，總結(jié)各個(gè)小組在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的主要優(yōu)點(diǎn)包括得出現(xiàn)的問(wèn)題，在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后，需要針對(duì)小組得每一個(gè)成員都要在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)揮主要作用，逐漸實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫并且項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)結(jié)果借此給定學(xué)生實(shí)驗(yàn)成績(jī)。

三、考試方式得改革內(nèi)容

教學(xué)改革進(jìn)行之前，因?yàn)槊恳粋€(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目都是固定并且單一而且成績(jī)得評(píng)定相關(guān)得主要是根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的主要提問(wèn)以及實(shí)驗(yàn)報(bào)告完成相應(yīng)質(zhì)量。根據(jù)多組次實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目得相同，因此實(shí)驗(yàn)報(bào)告還有雷同現(xiàn)象比較的突出，學(xué)生抄襲的現(xiàn)象也越來(lái)越嚴(yán)重；在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中教師提問(wèn)不可能面面俱到，更不可能每一個(gè)學(xué)生都要提問(wèn)到，因此學(xué)生成績(jī)不可避免的有一定的偏差。通過(guò)這樣教學(xué)改革，針對(duì)建筑材料實(shí)驗(yàn)成績(jī)考核方式進(jìn)行了主要改革。

開始改革之后，如果學(xué)生成績(jī)的評(píng)定需要實(shí)驗(yàn)操作的技能、實(shí)驗(yàn)報(bào)告以及文獻(xiàn)查閱的能力包括實(shí)驗(yàn)討論表現(xiàn)四部分構(gòu)成。實(shí)驗(yàn)的操作技能還要根據(jù)學(xué)生在建筑材料的基本物理性能在實(shí)驗(yàn)中的表現(xiàn)從而進(jìn)行充分的評(píng)定。查閱能力就是要求學(xué)生根據(jù)已經(jīng)布置的主要實(shí)驗(yàn)任務(wù)，查閱的能力需要進(jìn)行的檢測(cè)項(xiàng)目以及檢測(cè)方法，這樣針對(duì)整個(gè)項(xiàng)目小組需要共同評(píng)定。實(shí)驗(yàn)的主要討論表現(xiàn)就是針對(duì)項(xiàng)目小組中的每一個(gè)成員，并且需要他們?cè)谡麄€(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的主要合作能力包括創(chuàng)新能力以及工作態(tài)度進(jìn)行主要評(píng)定。實(shí)驗(yàn)報(bào)告中基礎(chǔ)技能部分進(jìn)行全部的學(xué)生按照操作步驟書寫，綜合的實(shí)驗(yàn)部分就是每個(gè)項(xiàng)目小組各自撰寫的任務(wù)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)成績(jī)的評(píng)價(jià)體系需要更具體、減少了教師的主觀評(píng)分比例，這樣學(xué)生就需要表現(xiàn)自己的能力，自然在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中逐漸付出主要的精力以及更大的努力。

四、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的主要意義

項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法主要是指老師和學(xué)生通過(guò)主要實(shí)施科研項(xiàng)目中的全部以及部分實(shí)際工作從而進(jìn)行主要的教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中需要有意識(shí)、有組織、并且系統(tǒng)的完成的一件具體的、有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值設(shè)計(jì)或者是產(chǎn)品，針對(duì)具體的情景中需要通過(guò)所學(xué)的理論知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。因此，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法理論在國(guó)外誕生，這些年來(lái)在國(guó)內(nèi)引起了教育工作者的主要廣泛關(guān)注以及研究。則針對(duì)研究成果顯示，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法不僅能夠提高學(xué)生的主要學(xué)習(xí)興趣，開始促進(jìn)學(xué)生活躍、需要培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題以及動(dòng)手解決問(wèn)題的能力；主要理論體系逐漸聯(lián)系實(shí)際，主要在具體的項(xiàng)目實(shí)施中能夠表現(xiàn)出職業(yè)能力素養(yǎng)，大部分學(xué)生走出校門能夠做好最充分的準(zhǔn)備。本文筆者結(jié)合自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，逐漸選擇適宜的機(jī)械專業(yè)本科生完成的重要課題，通過(guò)課堂教學(xué)以及課余指導(dǎo)方式，希望能夠讓學(xué)生要在完成項(xiàng)目的主要過(guò)程中逐漸加深理論知識(shí)的理解以及應(yīng)用，逐漸增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。

結(jié)語(yǔ)：

為了進(jìn)行培養(yǎng)工程型、應(yīng)用型的自主創(chuàng)新學(xué)生，主要針對(duì)土木工程專業(yè)建筑材料實(shí)驗(yàn)課程的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及考核方式進(jìn)行能夠改革的優(yōu)化。項(xiàng)目的驅(qū)動(dòng)實(shí)踐主要教學(xué)改革，逐漸激活學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，開始提高了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能以及創(chuàng)新能力。把本文通過(guò)筆者的主要切身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于建筑材料的項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法進(jìn)行了主要的相關(guān)研究以及分析。

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