光合作用好處精選(九篇)

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第1篇：光合作用好處范文

關(guān)鍵詞：地理教學(xué)；多媒體；有效性

中圖分類號：G63 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）36-0035-02

DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.36.021

高中地理是一門領(lǐng)域廣、內(nèi)容多、學(xué)科思維綜合能力水平要求高的學(xué)科，利用傳統(tǒng)的教師講解學(xué)生聽和記的教學(xué)方式會使學(xué)生有疲勞感甚至出現(xiàn)厭煩的情緒，不利于課堂教學(xué)效率的提高。那么，如何豐富自己的地理課堂，吸引學(xué)生使學(xué)生學(xué)而不累，學(xué)得有興趣、有希望，這就成為我們每一個地理教學(xué)者都要考慮的問題，就如何讓豐富地理課堂，提高課堂教學(xué)有效性的幾點建議如下。

一、用好多媒體輔助教學(xué)

多媒體教學(xué)具有較強的感染力和表現(xiàn)力，能創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，增加課堂的容量，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，直觀、生動地激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索精神，提高教學(xué)效率。然而，多媒體只是一個輔助教學(xué)工具，一堂高效的地理課堂不能一味地使用多媒體教學(xué)，一旦這樣，課堂就變成了“視頻課”“圖片課”“文字課”，因此，必須更新多媒體的使用的觀念。

1.課下要精心準(zhǔn)備制作多媒體，把自己的講課思路和多媒體結(jié)合。

2.在一些抽象，不好理解的內(nèi)容上建議使用多媒體，這樣可以加深學(xué)生的印象，事半功倍。

3.多制作flas和視頻，這樣更能吸引學(xué)生的注意力。

4.增強與學(xué)生的互動性，激發(fā)學(xué)生思考，討論的情緒。

總之，多媒體教學(xué)的使用很大程度上影響我們的地理課堂，我們要利用好多媒體，但多媒體不能代替教學(xué)，只有和教師的教學(xué)結(jié)合起來，才能達到最好的課堂效果。

二、做好地理和各學(xué)科的結(jié)合

（一）生物知識在地理課堂中的應(yīng)用

生物的光合作用原理使其在光照充足，熱量豐富，晝夜溫差大的地區(qū)，有利于農(nóng)作物的生長和有理利于作物果實品質(zhì)的提升。反之，在降水多，光照熱量不充足，則不能發(fā)展谷物的種植而主要發(fā)展畜牧業(yè)。不同的植物景觀能反映不同的自然地理環(huán)境，茶樹代表酸性土壤，溫暖濕潤的環(huán)境。大型的食肉食草動物在廣闊的草原區(qū)，而靈長類善于攀援的動物則在茂密的林區(qū)，所以生物是自然界的一面鏡子，教師在地理課堂中要充分利用好。

（二）化學(xué)知識在地理課堂中的應(yīng)用

化學(xué)風(fēng)化就是巖石反生了化學(xué)反應(yīng)，云貴高原流水的化學(xué)溶蝕作用以及在高溫多雨的氣候區(qū)淋溶淋失率高等都是化學(xué)知識在地理學(xué)中的應(yīng)用。

（三）物理知識在地理課堂中的應(yīng)用

地理和物理是最緊密結(jié)合的兩個學(xué)科，無論是大氣的運動、地球的運動，地球的表面形態(tài)都是與物理知識分不開的。高低氣壓要利用對流原理來解釋，“雪后寒”要利用蒸發(fā)吸熱去解釋，冷暖鋒過境的氣溫和氣壓的變化，成云致雨的條件等等，做好物理知識在地理課堂中的應(yīng)用也能提升課堂效率。

除了以上學(xué)科能在地理中應(yīng)用比如還有數(shù)學(xué)的計算，英語單詞的單個字母的代替如：E代表東是East的縮寫，體育知識也能廣泛地利用到地理課堂，如美國職業(yè)籃球（NBA）“達拉斯小?！薄靶菟苟鼗鸺狈謩e代表了農(nóng)業(yè)的畜牧業(yè)和工業(yè)中的宇航業(yè)。歐洲足球水平高與平原面積廣，草地廣布有密切的關(guān)系?？傊?，教師能熟練的掌握其他學(xué)科，把其他學(xué)科的知識應(yīng)用到地理教學(xué)的課堂上來，能夠使自己的課堂更加有效和豐富，使學(xué)生感覺自己所學(xué)的知識能夠?qū)W以致用，提高其學(xué)習(xí)地理成就感，自信心，使課堂更加融洽，達到理想的效果，這是我們想要的。

三、用好生活中的常識

1.諺語是主要的生活常識之一，比如華北地區(qū)比較流行的有：“長五月短十月”這說明了農(nóng)歷的五月和十月大約是公歷的六月和12月份，則是晝最長和晝最短的季節(jié)。再如內(nèi)蒙東部地區(qū)的“清明忙種麥谷雨種大田”反映的是中溫帶地區(qū)春小麥和玉米的種植時間的差異反映了物候變化。

2.生活習(xí)慣和風(fēng)土民情也能反映一個地區(qū)的自然地理環(huán)境，內(nèi)蒙古草原地理“那達慕大會”，傣族的“潑水節(jié)”，黃土高原的窯洞，云南吊腳樓。青藏高原地區(qū)的“高原紅”四川盆地的皮膚白凈，低緯度地區(qū)的黑人，高緯度地區(qū)的白人等等。

3.出行與旅游也與地理環(huán)境密切相關(guān)，不同的自然地理景觀出現(xiàn)在不同的時間和地點，所以要事先掌握自然地理事物的地域性和季節(jié)性才能方便出行。在野外探險生存，要根據(jù)實際情況選擇合適的宿營地，如何躲避地質(zhì)災(zāi)害和氣象災(zāi)害等等。

4.另外，其他方也有廣泛的地理知識，如：古詩詞中“春風(fēng)不度玉門關(guān)”，歌曲“不管是東南風(fēng)還是西北風(fēng)都是我的歌”，人民幣的版面中的西湖、泰山、桂林山水都存在著地理知識。

總之，用好生活中的常識也是吸引學(xué)生學(xué)習(xí)地理和掌握地理知識的一個捷徑，所以教師在備課和講課的時候要把生活常識熟練地應(yīng)用到課堂中。這樣的地理課堂才是豐富多彩的。

四、用好板書和板畫

板書是整節(jié)課的體系和基礎(chǔ)知識的體現(xiàn)，一個簡潔明了的板書會給學(xué)生輕松的感覺，板書忌諱的是兩種，一種是：潦草的幾個字；另一種是黑板上密密麻麻的全是字，所以，教師要合理規(guī)劃自己的板書設(shè)計。

第2篇：光合作用好處范文

一、創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動自學(xué)興趣

“好的開頭是成功的一半”，巧設(shè)情境激活學(xué)生的興奮細胞，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在整個自學(xué)過程中處于積極狀態(tài)，既有趣又有收獲。

（一）通過生活生產(chǎn)實際創(chuàng)設(shè)情境

生物學(xué)是與生活實際聯(lián)系很緊密的科學(xué)，很多知識可直接用于日常生活中，研究這些知識就可以聯(lián)系實際讓學(xué)生覺得輕松有趣。例如：講“細胞呼吸”和“酵母菌代謝類型”時提出，為什么釀酒時先來水后來酒？這樣的問題激發(fā)了學(xué)生的興趣和求知欲。

（二）運用成語，諺語，詩詞創(chuàng)設(shè)情境

在教學(xué)中合理運用成語，諺語，詩詞來設(shè)計懸念作為開場白雖寥寥數(shù)語卻擲地有聲，進而誘發(fā)學(xué)生期待心理激發(fā)自學(xué)興趣。例如：學(xué)習(xí)“植物的水分代謝和礦質(zhì)營養(yǎng)”時運用了“有水無肥一半谷，有肥無水望天哭”。“莊稼一枝花，全靠肥當(dāng)家”。學(xué)習(xí) “植物向光性”時運用了“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”。

（三）通過試驗觀察創(chuàng)設(shè)情境

生物學(xué)是以試驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，觀察和試驗是生物學(xué)研究的重要方法。用觀察試驗創(chuàng)設(shè)情境不僅生動具體而且將直觀的感受與抽象思維相結(jié)合，對培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析能力起著積極作用。例如：學(xué)習(xí)“植物細胞滲透作用”時，讓學(xué)生觀察紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞在同濃度蔗糖溶液和尿素溶液中的質(zhì)壁分離和復(fù)原情況的不同，來引發(fā)學(xué)生的思考。

二、精心設(shè)計,明確自學(xué)目標(biāo)

自學(xué)的主要形式是閱讀,學(xué)生在閱讀時往往帶有盲目性，囫圇吞棗目的不明，在教學(xué)中不論采用怎樣的閱讀方法,教師預(yù)先設(shè)計好思考題,讓學(xué)生帶著問題自學(xué)，一可以指導(dǎo)探索發(fā)掘課文內(nèi)容的方向;二可以引導(dǎo)學(xué)生通過課文閱讀思考得出正確答案；三可以促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己一時解決不了的問題,這樣有的放矢目標(biāo)明確克服了盲目性。例如“光合作用的發(fā)現(xiàn)”一課,在學(xué)習(xí)“恩吉爾曼的水綿實驗”時,先投影出示準(zhǔn)備好的問題：(1)選用水綿做實驗材料有什么好處：(2)為什么要在黑暗的環(huán)境中用極細的光束照射水綿？ (3)為什么要在無空氣的環(huán)境且用好氧細菌檢測？(4)此試驗說明了什么？讓學(xué)生帶著問題自學(xué),然后分組提問回答，教師只用較少的時間歸納即可,這樣不僅調(diào)

動了全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性克服了盲目性,而且還有了完成課堂練習(xí)的時間。

三、合理安排,保證自學(xué)時間

課堂時間有限,如果不能合理安排講授和自學(xué)內(nèi)容，必然導(dǎo)致教學(xué)任務(wù)不能完成和自學(xué)時間無法保證的矛盾。為解決此矛盾首先教師要真正明確開展課堂自學(xué)是為了教會學(xué)生怎樣學(xué),“授之以魚,不如授之以漁”,相信學(xué)生有一定的自學(xué)能力.其次是要深入分析大綱和教材,列出章節(jié)精講的內(nèi)容和必講的重點和難點,將講全講細改為講準(zhǔn)講精,給學(xué)生留下較充裕的自學(xué)時間。每節(jié)教材的前言和對某些現(xiàn)象或過程的描述由教師講解較好,并適當(dāng)增刪內(nèi)容,力求做到生動,富有吸引力,以激發(fā)學(xué)生的求知欲望,并起到對自學(xué)內(nèi)容的引導(dǎo)作用。而對教材中的基本概念、基本理論等,一般由學(xué)生獨立閱讀,自己得出準(zhǔn)確答案。對于重點的知識,難點或理論聯(lián)系實際的問題,盡量啟發(fā)學(xué)生獨立思考解決,以達到培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的目的。例如“人和動物體內(nèi)三大營養(yǎng)物質(zhì)的代謝”一課, “糖類,脂類和蛋白質(zhì)的代謝”涉及很多生物化學(xué)知識,比較抽象,主要由教師講解,而“三大代謝和人體健康的關(guān)系”通俗易懂由學(xué)生自學(xué),要求學(xué)生先閱讀課本,列出各種疾病,然后小組討論,用剛學(xué)過的知識去解釋,并提出預(yù)防措施.如不吃早餐對身體有什么不利，會有什么反應(yīng)？為什么空腹喝牛奶不好？長期素食好不好,如何正確減肥等等。這樣經(jīng)過學(xué)生的閱讀討論,既解決了重點問題,又突破了“糖類,脂類和蛋白質(zhì)的代謝的過程”這一難點,更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和理論聯(lián)系實際的能力。

四、及時點撥，解決自學(xué)疑難

中學(xué)生自學(xué)能力有限,如整章整節(jié)自學(xué),易造成學(xué)生只記住字面意思,不理解內(nèi)涵。教師在教學(xué)中應(yīng)充分估計問題和要點,難點,布置自學(xué)后要注意學(xué)生的動向,及時進行點撥。例如“有絲分裂”一課,先播放一段FLASH動畫,動態(tài)演示有絲分裂的過程,同時要列出問題：細胞分裂各時期的特點，細胞分裂各時期染色體行為變化，細胞分裂各時期染色體數(shù)目變化，DNA分子數(shù)的變化。這樣就能夠使學(xué)生在觀看動畫時將注意力集中到關(guān)鍵信息點上,通過有點撥的自學(xué)和教師的精講,易突破自學(xué)難點,確保課堂教學(xué)目標(biāo)的完成。

第3篇：光合作用好處范文

一、發(fā)展沼氣生態(tài)農(nóng)業(yè)的重要意義

沼氣是指利用生活垃圾、污水、人畜糞便、植物莖葉以及雜草等為原料，通過密閉沼氣池中的微生物厭氧發(fā)酵、分解，制取以甲烷為主要成分的可燃氣體。沼氣利用將清潔生產(chǎn)、資源綜合利用、生態(tài)設(shè)計和可持續(xù)消費有機融為一體，通過“資源――生產(chǎn)――產(chǎn)品――消費――廢棄物再資源化”的多重閉環(huán)反饋式循環(huán)，使得經(jīng)濟鏈、生物鏈、生態(tài)鏈的物質(zhì)交換和能量流動良性運行，有效地利用和保護了資源，成為解決農(nóng)村生態(tài)、農(nóng)村能源、農(nóng)業(yè)環(huán)保和農(nóng)民增收等一系列問題的有效載體，推動著農(nóng)村全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

（一）有效改善農(nóng)村用能結(jié)構(gòu)

沼氣是農(nóng)村廣泛使用的一種氣體燃料，它是由植物殘渣、動物糞尿在隔絕空氣的情況下，經(jīng)過某些微生物的發(fā)酵作用而產(chǎn)生的，與化石能源相比具有無污染、清潔、可再生、多效、廉價的優(yōu)點。它取之不盡，用之不竭，尤其適宜群眾居住較為分散，交通相對不便的農(nóng)村地區(qū)使用。據(jù)測算，農(nóng)村一個五口之家，養(yǎng)豬5―10頭，就可建一口與豬舍、廁所連通的8―10m3立方米的沼氣池，年產(chǎn)實際可利用沼氣500―550m3，可以解決全家當(dāng)年90%左右的生活用能，相當(dāng)于減少薪柴消耗2噸左右，保護3―4畝林地免遭砍伐，或是節(jié)約用電800度、標(biāo)準(zhǔn)煤0.4噸、液化石油氣0.25噸。與液化石油氣相比，年可節(jié)省燃料費用600元左右。因此，利用沼氣做動力燃料，清潔無污染，制取方便，成本又低，既能為國家節(jié)省石油制品，又能降低作業(yè)成本，開辟了新的動力資源，是實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的一項重要措施。

（二）改良土壤，促進種植業(yè)發(fā)展

由于人畜糞便及秸稈經(jīng)過密封發(fā)酵后，在生產(chǎn)沼氣的同時，會產(chǎn)生一定量的沼肥和沼液，沼肥和沼液中因存留豐富的氨基酸、B族維生素、各種水解酶、某些植物激素和對病蟲害有明顯抑制作用的物質(zhì)，對各類作物均具有促進生長、增產(chǎn)、抗寒、抗病蟲害的功能。

沼液是一種速效的液肥，用于果樹葉面噴施，收效快，利用率高。葉面長期噴施沼液，可增強光合作用，有利于花芽的形成和分化；花期噴施沼液，可提高座果率；果實生長期噴施沼液，可促進果實的膨大，提高品質(zhì)和產(chǎn)量。試驗表明：柑桔葉面噴施沼液，產(chǎn)量增幅可達到9.3%―27.5%，果實增大，表皮光滑，顏色鮮艷，病斑較少；施用沼肥的柑桔比常規(guī)方法種植的柑桔含糖量高出40%。農(nóng)作物種植有關(guān)試驗表明，采用沼液浸種技術(shù)，可促進水稻增穗，增加結(jié)實率，增加種子千粒重，增加產(chǎn)量6%―10%，還能有效控制水稻的稻葉蟬、稻飛虱、紋枯病、小球菌核等病蟲害；玉米施沼液肥，產(chǎn)量增加5%―8%；用沼液澆施白菜，比用常規(guī)方法提高產(chǎn)量20%，而且提前一周上市。

將被燒掉的大量農(nóng)作物秸稈和畜禽糞便加入沼氣池密封發(fā)酵，既能產(chǎn)氣又漚制成了優(yōu)質(zhì)的有機肥料，擴大了有機肥料的來源。充分利用好沼氣，可使有機肥料成倍增加，帶動糧食、蔬菜、瓜果連年增產(chǎn)，同時產(chǎn)品的質(zhì)量也大大提高，產(chǎn)品鮮嫩無污染，總體生產(chǎn)成本下降。沼氣技術(shù)的推廣利用，使廣大農(nóng)民可以將自家產(chǎn)出的沼肥直接用于家庭種植業(yè)，為大面積使用有機肥料創(chuàng)造有利的條件，對我國生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展將會產(chǎn)生積極的促進作用。

（三）改善衛(wèi)生條件，提高健康水平

發(fā)展利用沼氣技術(shù)是衛(wèi)生環(huán)境工作的一項重大變革，發(fā)展利用沼氣技術(shù)，沼氣池、廁所、牲畜圈欄聯(lián)在一起建設(shè)，糞便直接入池密封發(fā)酵，取消了露天茅坑，消除了臭氣，減少了蚊蠅孽生地。沼池中的糞便經(jīng)厭氧發(fā)酵處理，各種致病菌和寄生蟲卵可以減少95%左右，其衛(wèi)生效果目前在農(nóng)村沒有其它處理方法可以相比。使用沼氣池產(chǎn)生的沼液代替清水沖洗畜禽圈舍，也可以達到較好的消毒效果。這不僅使農(nóng)民居住的環(huán)境衛(wèi)生大有改觀，而且還能控制和消滅寄生蟲病，為搞好農(nóng)村除害滅菌工作找到新的途徑，有利于減少和控制畜禽疫病的傳播。

（四）保護農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境

發(fā)展沼氣技術(shù)，可以保護農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境。以沼氣替代薪柴，保護了森林植被，有利于防止水土流失。以沼氣代煤，減少了煤生產(chǎn)、運輸和燃燒對環(huán)境和大氣的污染。施用沼肥和沼液，減少化肥、農(nóng)藥用量，減輕了化學(xué)污染。據(jù)調(diào)查，在燃用沼氣室內(nèi)，一氧化碳的濃度比燃煤降低80%，二氧化碳濃度降低60%，二氧化硫濃度降低80%，飄塵濃度降低90%，可以有效減少室內(nèi)空氣污染，減少溫室氣體排放。

森林是陸地生態(tài)系統(tǒng)的主體，它具有調(diào)節(jié)氣候、保持水土、涵養(yǎng)水源、防風(fēng)沙、保護農(nóng)田等功能，對改善農(nóng)村生產(chǎn)生活條件具有重要的作用。據(jù)測算，建一口6―8m3的沼氣池，每年可節(jié)約薪柴2噸。

沼肥和沼液是很好的有機肥，是富含多種養(yǎng)分的活性肥料。畜糞等經(jīng)沼氣池發(fā)酵后肥效可提高1.5―2倍。一個沼氣池年產(chǎn)沼肥15噸左右，肥效相當(dāng)于1.5噸商品復(fù)合肥。而化肥所不能比擬的是，沼肥能有效地改良土壤。連續(xù)施用沼肥1―2年，土壤團粒結(jié)構(gòu)好，孔隙度增加，容重下降，保水保肥能力強，有機質(zhì)、全氮全磷及有效磷均上升，有利于土壤中的細菌群落良好生長，抑制病蟲去的發(fā)生。沼肥沼液用于水產(chǎn)養(yǎng)殖，能改善魚類生長環(huán)境，為水生生物生長提供營養(yǎng)物質(zhì)，防止水體富營養(yǎng)化。農(nóng)戶普遍反映，有了沼肥的生物作用，化肥、農(nóng)藥、動植物激素、抗生素等化學(xué)物質(zhì)可以不用或少用，從而產(chǎn)出綠色或有機農(nóng)產(chǎn)品，取得更好的增產(chǎn)增收效果，保護和改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生態(tài)環(huán)境。

（五）創(chuàng)造綜合效益，促進農(nóng)民增收

一個沼氣池就是一個“致富池”，沼氣綜合利用在經(jīng)濟發(fā)展、社會進步、生態(tài)環(huán)境保護之間搭起了一座天人合一的橋梁，創(chuàng)造出可觀的經(jīng)濟效益，多方面的社會效益，最佳的生態(tài)效益。

一個8m3沼氣池，一年節(jié)省燃料支出600元，節(jié)省化肥、農(nóng)藥支出500元，節(jié)省勞力75個（折1500元），直接經(jīng)濟效益2600元左右；改善生態(tài)環(huán)境，改變農(nóng)村公共衛(wèi)生，防治面源污染，提高農(nóng)作物品質(zhì)，促進農(nóng)村精神文明建設(shè)等的社會效益和生態(tài)效益，以農(nóng)業(yè)部成都沼科所專家所估算的社會效益、生態(tài)效益為經(jīng)濟效益的四倍計算，一個沼氣池的綜合效益可達13000元。

二、當(dāng)前農(nóng)村沼氣開發(fā)利用的現(xiàn)狀和問題

目前，我國農(nóng)村沼氣池的累計量達1700萬口，并且以每年200萬口的數(shù)量在遞增，沼氣的推廣得到國家和各級政府的大力支持和重視，總理在2006年“兩會”期間特別提出發(fā)展農(nóng)村沼氣是一項很有意義、很有希望的公益設(shè)施建設(shè)，要求各個地方都應(yīng)把為農(nóng)民建設(shè)沼氣當(dāng)作政府的一件重要大事來抓。在實踐的過程中，廣大農(nóng)民和農(nóng)技人員積極創(chuàng)新，開發(fā)出多種沼氣生態(tài)農(nóng)業(yè)模式：豬――沼――糧，豬――沼――果，豬――沼――魚，豬――沼――菜，豬――沼――林等等，取得了顯著效益。但是在當(dāng)前農(nóng)村沼氣工程建設(shè)推廣中也存在不少的問題，主要表現(xiàn)為：

（一）缺乏規(guī)劃，無序發(fā)展

據(jù)了解，目前大多數(shù)戶用沼氣池建設(shè)缺乏統(tǒng)一規(guī)劃，建池戶各自行事，沼氣池建設(shè)沒有與農(nóng)村整體建設(shè)及畜禽養(yǎng)殖小區(qū)建設(shè)統(tǒng)籌考慮，無序發(fā)展，造成不必要的浪費。

（二）重沼氣池建設(shè)，輕建后管理

一些地方為完成沼氣建設(shè)計劃任務(wù)，在前期建設(shè)上花了很大人力物力；但在建成后的使用管護上缺乏必要的措施。隨著大規(guī)模沼氣建設(shè)項目的實施，技術(shù)服務(wù)工作和設(shè)施管理問題也必須提上日程。雖然大多數(shù)沼氣池都建在農(nóng)戶庭院中，并由農(nóng)民自己管理，但總還要考慮一個專門維修、保養(yǎng)問題。我國前兩代沼氣池沒有成功推開，既有技術(shù)不過關(guān)的原因，也有后期維護不當(dāng)?shù)囊蛩亍Ｋ?，管理與維護也不可小視，這是關(guān)系沼氣池長期良性運轉(zhuǎn)的保障。

（三）重沼氣使用，輕綜合利用

農(nóng)村沼氣建設(shè)是促進農(nóng)民增收的有效措施，是改善生活環(huán)境的重要途徑，其好處和作用是多方面的。各地雖然在宣傳沼池的綜合利用上做了不少的工作，但不夠深入、不夠廣泛。農(nóng)村中相當(dāng)一部分人還停留在上個世紀(jì)80年代對沼氣建設(shè)的認(rèn)識上，對沼氣新技術(shù)缺乏了解，只知道沼氣能夠點燈做飯，不了解沼氣、沼渣、沼液的其他功能，更談不上綜合利用。

（四）服務(wù)體系不健全，沼氣產(chǎn)業(yè)沒有形成規(guī)模與檔次

部分建池鄉(xiāng)村，沼氣設(shè)備無處買，出現(xiàn)故障無處問，使用技術(shù)無處學(xué)，農(nóng)村沼氣培訓(xùn)與服務(wù)體系幾乎空白。部分沼氣設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)制造業(yè)比較落后，尚未形成產(chǎn)業(yè)規(guī)模，技術(shù)研制及創(chuàng)新能力缺乏，先進技術(shù)引進意識薄弱。同時，相關(guān)科研院所、大專院校、生產(chǎn)及實施單位沒有足夠的集聚效應(yīng)，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合還不夠緊密，一些沼氣發(fā)酵機理還沒有進步解決等，這些均影響沼氣產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

（五）相關(guān)法規(guī)與政策有待進一步落實與制定

如部分沼氣設(shè)備生產(chǎn)的稅收能否進一步優(yōu)惠，能否加大沼氣相關(guān)技術(shù)的研制經(jīng)費與技術(shù)力量投入，沼氣發(fā)電并網(wǎng)的價格確定等。

三、科學(xué)發(fā)展農(nóng)村沼氣，加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)的建議

（一）擴大宣傳，提高認(rèn)識

沼氣的發(fā)展首先要解決認(rèn)識問題，只有當(dāng)人們認(rèn)識到沼氣顯著的經(jīng)濟、生態(tài)和社會效益時，才會積極主動地建池、改廁，才能形成快速發(fā)展的良好局面。因此，首先，要向主管農(nóng)業(yè)的各級領(lǐng)導(dǎo)宣傳發(fā)展農(nóng)村沼氣對加快新農(nóng)村建設(shè)的作用與意義，提高各級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識；其次，要向農(nóng)民兄弟宣傳沼氣的好處與使用技術(shù)，增強發(fā)展沼氣的自覺性和主動性；再次，要通過各種媒體，向社會宣傳，形成全社會重視農(nóng)村沼氣能源建設(shè)、關(guān)心農(nóng)村沼氣能源建設(shè)、支持農(nóng)村沼氣能源建設(shè)的良好氛圍。

（二）完善法規(guī)，政策調(diào)控

沼氣等可再生能源開發(fā)，作為產(chǎn)業(yè)還未完全成熟，故國家相關(guān)法規(guī)及政策應(yīng)對其傾斜，不可能完全由市場調(diào)節(jié)，要綜合運用財政、投資、信貸、稅收、價格等手段，加以引導(dǎo)。有學(xué)者建議：規(guī)定畜禽養(yǎng)殖小區(qū)污染物必須要進行厭氧發(fā)酵無害化處理，農(nóng)村小城鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)劃要配套生活污水厭氧凈化系統(tǒng)，國家實行資源環(huán)境成本貨幣量化，加大對污染的懲治力度，出臺可再生能源發(fā)電上網(wǎng)的若干規(guī)定，加大財政投入，加強農(nóng)村能源推廣機構(gòu)建設(shè)，實行積極的投資融資政策，建立沼氣等可再生能源發(fā)展專項資金或基金等等。

（三）綜合利用，發(fā)揮效益

效益是沼氣能夠快速健康發(fā)展的前提。目前，全國還有不少地方?jīng)]有開展沼氣、沼液、沼肥的綜合利用，沼氣池的效益末能充分地發(fā)揮出來。為此，必須跳出就沼氣論沼氣的傳統(tǒng)思維，以建設(shè)生態(tài)家園的思路來定位沼氣、發(fā)展沼氣，研究開發(fā)沼氣高附加值的產(chǎn)品，積極推廣沼氣貯糧、水果保鮮、沼液浸種、喂豬、葉面噴施，沼渣種植食用菌、養(yǎng)魚等綜合利用技術(shù)，擴大沼氣利用范圍，使沼氣在生態(tài)家園中發(fā)揮更大的綜合效益。

（四）創(chuàng)新機制，搞好服務(wù)

農(nóng)村沼氣建設(shè)集農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工程建筑、管理服務(wù)為一體。建設(shè)是基礎(chǔ)，管理服務(wù)是關(guān)鍵。完善農(nóng)村沼氣服務(wù)體系，是充分發(fā)揮沼氣綜合效益的重要舉措，沼氣服務(wù)體系只有實行市場化、物業(yè)化、專業(yè)化、社會化運作，才能不斷發(fā)展壯大?？茖W(xué)發(fā)展農(nóng)村沼氣要跳出沼氣抓沼氣，要拓展外延，與發(fā)展農(nóng)村循環(huán)經(jīng)濟、發(fā)展無公害綠色農(nóng)產(chǎn)品及小集鎮(zhèn)生活污水處理相結(jié)合，加速沼氣產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。同時鼓勵在部分鄉(xiāng)村積極發(fā)展沼氣協(xié)會，通過協(xié)會為廣大沼氣用戶提供技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)咨詢、設(shè)備維修、沼氣設(shè)備供銷等服務(wù)。

參考文獻：

1、周德金.新形勢下農(nóng)村沼氣發(fā)展的問題與對策[J].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技.2006(5).