工地實習(xí)建議精選(九篇)

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第1篇：工地實習(xí)建議范文

關(guān)鍵詞： 高層建筑；地下室；防水施工

一、地下室滲漏的原因分析

1、側(cè)墻與底板漏水， 主要是結(jié)構(gòu)混凝土本身存在疏松、蜂窩等缺陷引起；

2、變形縫（ 包括沉降縫、溫度縫和抗震縫等） 滲漏現(xiàn)象， 主要原因有： 止水帶埋設(shè)不當(dāng)；設(shè)置了止水帶， 混凝土施工質(zhì)量不好， 土不密實，造成漏水；止水帶本身材質(zhì)不合格；

3、施工縫引起的漏水， 由于在地下室混凝土澆筑過程中留下施工縫和冷縫產(chǎn)生；

4、后澆帶引起的漏水， 在設(shè)計指定的位置預(yù)留一定寬度的后澆帶。由于新老混凝土收縮值的不匹配， 其界面出現(xiàn)裂縫成為滲水的通道；

5、底板及側(cè)墻裂縫漏水， 由于地基不穩(wěn)， 設(shè)計不當(dāng)及養(yǎng)護不利等原因， 底板及側(cè)墻會出現(xiàn)裂縫?，F(xiàn)有的柔性防水材料和剛性材料都很難抵抗這種裂縫引起的破壞。穿管管網(wǎng)上引起的漏水。有些管道在運行過程中伴隨有震動和高溫， 使管道周圍剛性防水材料疏松碎裂， 柔性防水材料因熱老化失去彈性而出現(xiàn)漏水。建筑物的散水功能沒有做好， 致使雨水倒灌入地下室， 有時地下室的采光井防水、防雨措施不當(dāng)也造成雨水沿著窗而滲入室內(nèi)。

二、建筑工程地下室防水施工要點

1、防水混凝土施工

如選用水化熱較低的水泥――礦渣硅酸鹽水泥；應(yīng)嚴格控制砂石料的含泥量，堅持對施工中每一批砂石料進行含泥量、級配和水泥的細度模數(shù)取樣測定，即砂含泥量≯3%且不得呈塊狀；石料含泥量≯1%，石子最大顆粒粒徑≯40 mm，以保證混凝土配比原材料符合質(zhì)量要求。 為縮短混凝土澆灌時間，混凝土應(yīng)集中拌制，如配備多臺攪拌機，連續(xù)拌制作業(yè)，不停澆灌，快速施工，保證混凝土整體性。

為了減少混凝土收縮、增強混凝土本身抵抗收縮應(yīng)力的能力，實驗室應(yīng)根據(jù)混凝土的設(shè)計強度和抗?jié)B等級要求，結(jié)合材料的品種，進行混凝土配合比優(yōu)化，混凝土的水灰比不得大于0.55。如M可能地降低水灰比，在混凝土中摻入適量的粉煤灰、高效減水劑及水泥用量8%的UHA復(fù)合膨脹防水劑等，并減少混凝土的拌和用水量，以提高混凝土的抗?jié)B和抗壓能力，使試驗結(jié)果混凝土強度合格率達100%，抗?jié)B等級達到S12標準。采用混凝土泵運輸時，混凝土坍落度宜控制在14 cm～18 cm，并合理選擇泵送劑或高效減水劑。

混凝土的澆筑一般有3個選擇，一是全面分層，二是分段分層，三是斜向分層。且由于采用的泵送混凝土，坍落度較大，流動性較好，因此在施工時應(yīng)嚴格振搗，避免出現(xiàn)振搗不密實和漏振的現(xiàn)象。針對底板混凝土量大，厚度尺寸大，澆灌時易形成施工縫，因此應(yīng)從底板一端兩側(cè)同時澆筑；澆筑間隔時間應(yīng)嚴格控制在水泥初凝時間內(nèi)；為減少面層混凝土的收縮量，應(yīng)采用二次振搗工藝；在混凝土振搗密實后，應(yīng)對底板表面進行找平、抹實、壓光等 3次抹壓；初凝后鋪上塑料薄膜蓋上草袋，進行不少與14 d的保溫養(yǎng)護，防水混凝土不宜過早拆模，拆模時混凝土表面溫度與周圍外界溫度不得超過15 ℃左右，以防混凝土干縮和溫差引起裂縫。地下室墻體分層澆筑500 mm～600 mm為一步，各層間隔時間不超過水泥的初凝時間；所有的鋼筋均按設(shè)計要求設(shè)置高標號砂漿墊塊，保證鋼筋的保護層；為了防止外墻混凝土干縮和溫差引起裂縫，在混凝土初凝后，墻頂蓋上草袋加強養(yǎng)護，養(yǎng)護14 d 后將外墻模板拆除。

2、SBS改性瀝青防水卷材的施工

在鋪貼卷材前，將混凝土墊層表面和永久保護墻表面的渣土浮漿、雜物清理干凈，特別是凹凸不平處要抹平，使其表面平整；測試墊層混凝土的干燥率，控制在小于10 %時再施工，確保墊層不得潮濕；含水率較大時采用液化氣噴槍吹火烘干。不得潮濕；一般現(xiàn)場檢查方法可用 1 m2的卷材平鋪基層上，2 h后檢查接觸面，無結(jié)露即可。涂刷膠粘劑時要均勻一致，不能反復(fù)涂刷，不能空白，其厚度2 mm左右。

卷材及基層涂膠基本干燥后（手觸不粘一般15～20min即可鋪貼，此為滿鋪粘法搭接寬度100L，接茬錯開250L。鋪貼前，必須彈線（拉線）控制，地下室底板各樁間要提前計算好卷材尺寸，保證鋪貼嚴實。并每隔1米對準標準線將卷材粘接一下，每鋪完一張卷材立即用干凈而松軟的長把涂刷用力滾壓一遍，以排除粘接層之間的空氣。排除空氣后，用壓輥沿粘接面用力滾壓。卷材搭接接縫及收頭必須以專用的接縫膠粘劑及密封膏進行處理。卷材防水層經(jīng)檢查質(zhì)量合格后，即可做保護層，保護層采用C20細石砼，厚度50L，澆筑細石砼時不得損壞防水卷材層。

3、細部防水工程的施工

（1）施工縫處理

施工縫也稱冷接縫，是防水薄弱環(huán)節(jié)之一。如施工縫的處理不好，不僅會影響結(jié)構(gòu)的強度和耐久性，還會造成混凝土裂縫及漏水，嚴重影響工程的正常使用，因此，防水混凝土底板必須連續(xù)澆筑，不得留置施工縫，或人為造成施工縫；地下室外墻施工縫一般只允許留置水平施工縫，留置位置應(yīng)高于底板不小于200 mm的外墻上。施工縫澆筑時，應(yīng)鋼絲板刷將接縫刷毛，清除浮漿，掃刷干凈，沖洗濕潤；然后在其表面鋪設(shè)30 mm～50 mm厚的1∶1水泥漿或涂刷混凝土界面處理劑，最后應(yīng)及時澆注混凝土，并振搗密實。若地下室施工中如果必須留置垂直施工縫時，垂直施工縫應(yīng)留置在變形縫或后澆帶處。

（2）底板與側(cè)墻大面積防水施工

將水泥膠在基層表面進行涂抹，遍數(shù)為1次，確保其厚度在0.3毫米左右，待其干燥后進行JS復(fù)核防水涂料的涂抹。確保涂抹過程中不能出現(xiàn)空白位置，并具有較高的均勻度及厚度一致，隨后進行反向二次及多次涂抹，確保其厚度符合施工要求。必須縱橫交錯進行每次涂刷，結(jié)束后將一定量的粗砂撒在上面。

三、結(jié)束語

綜上所述，為滿足社會經(jīng)濟的發(fā)展要求，地下室防水施工作為高層建筑住宅工程施工中的重要組成部分，為確保工程的質(zhì)量，施工企業(yè)必須對地下室的施工準備、施工工藝加以重視，在提高施工技術(shù)水平的同時，規(guī)范施工工序，只有這樣才能提高工程的整體質(zhì)量，實現(xiàn)企業(yè)的快速發(fā)展?！?/p>

參考文獻

[1] 馬速春. 地下室防水混凝土施工質(zhì)量控制要點研究[J]. 中華民居（下旬刊）. 2014（09）

第2篇：工地實習(xí)建議范文

關(guān)鍵詞:地下樁頭；防水方案；剛?cè)峤Y(jié)合；施工工藝

中圖分類號：TU74 文獻標識碼：A 文章編號：

近年來,高層建筑工程逐漸增多,為了提高土地資源的利用率，地下室的建筑規(guī)模也在不斷加大，形式更加復(fù)雜，因此地下室防水也變得艱巨。當(dāng)然對地下室的防水技術(shù)要求也越來越高，但一直以來防水都是地下室工程的難點，而地下樁頭更是防水施工的重點所在，若稍不注意則特別容易造成地下室使用功能的下降。所以，在地下室施工過程中，做好地下樁頭防水的施工尤為重要。本文將結(jié)合某具體工程實例，就高層建筑地下樁頭防水施工工藝進行全面的探討。

1 工程概況

某高層建筑工程設(shè)計基底標高為-14.000m，場區(qū)地下水位高，±0.00標高相當(dāng)于絕對標高44.8m，抗浮設(shè)計水位為42.0m。工程設(shè)計抗拔樁進行抗浮，樁徑400mm，樁數(shù)165根(含3根試樁)。地下室防水設(shè)計采用結(jié)構(gòu)自防水和卷材防水相結(jié)合的方式，即自防水混凝土強度等級為C35，抗?jié)B等級為P8；防水卷材采用雨虹生產(chǎn)的3mm+4mm+3mm厚SBS改性瀝青防水卷材?？拱螛朵摻钌烊牖A(chǔ)底板600mm，樁身伸入基礎(chǔ)底板50mm，見圖1。

圖1 抗撥樁設(shè)計

2 樁頭防水施工方案確定

方案一：SBS防水卷材直接包裹樁身及樁頂。

此種方案的優(yōu)點是防水層僅一種材質(zhì)，可以很好地形成一個整體；缺點是樁頂鋼筋伸入底板，導(dǎo)致抗拔樁和基礎(chǔ)底板分離，并且樁身主筋穿透卷材防水，收頭較困難，形成漏水隱患，因此該方案被否定。

方案二：采用聚氨酯防水涂料。

此種方案可以較好地避免方案一中樁身鋼筋的防水收頭問題，但是因為基礎(chǔ)底板采用SBS防水卷材熱熔施工，聚氨酯無法和SBS防水卷材進行交圈，此方案也被否定。

方案三：采用水泥基滲透結(jié)晶防水涂料。

此種方案屬于剛性防水，可以避免方案二中的交圈問題。因此選擇方案三進行施工。

上述3種方案的比選見表1。

表1 地下底板樁頭防水方案比選

經(jīng)過對比和研究，決定采用剛?cè)峤Y(jié)合的防水方式，即樁頂和樁側(cè)采用水泥基滲透結(jié)晶型防水涂料，基礎(chǔ)底板SBS改性瀝青防水卷材在樁身上采用防水專用收頭柱箍固定的方式。在墊層和樁身接觸部位、底板防水收頭部位增設(shè)一道膩子型膨脹止水條。該方案的最大好處，就是讓剛性和柔性防水盡可能多地相互重合。見圖2。

圖2 抗撥樁樁頭防水做法

3 底板防水施工工藝

3.1 工藝流程

樁身及基槽清理墊層澆筑樁身涂刷水泥基滲透結(jié)晶型防水涂料基礎(chǔ)底板SBS改性瀝青防水卷材施工防水保護層施工。

3.2 施工要點

1)樁身及基槽清理

先將樁頂軟弱層剔除干凈，露出石子；樁側(cè)清理干凈。并在樁身四周400mm范圍內(nèi)人工挖出斜坡，樁身最深處為300mm。

2)墊層澆筑

墊層采用100mm厚C15素混凝土，待能上人時，先用木抹子搓平，后用鐵抹子壓實、壓光。樁身四周做好斜坡處理，原漿壓光。

3)樁身涂刷水泥基滲透結(jié)晶型防水涂料

樁頂、樁身及斜坡400mm范圍內(nèi)滿涂1mm厚水泥基滲透結(jié)晶型防水涂料，涂刷均勻。施工時注意樁頂部位鋼筋部位的防水處理，需采用細毛刷進行鋼筋根部細部處理。

4)基礎(chǔ)底板SBS改性瀝青防水卷材施工

清理干凈防水基層，在基層上滿刷冷底子油，然后在樁周陰角部位先纏上一道遇水膨脹止水條，再熱熔滿粘施工一層3mm厚SBS改性瀝青防水卷材附加層。待附加層施工完后，再進行基礎(chǔ)底板防水施工。

基礎(chǔ)底板防水采用3mm+4mm+3mm厚SBS改性瀝青防水卷材，施工順序為先施工抗拔樁部位的SBS卷材，然后進行基礎(chǔ)底板大面積的SBS卷材施工，施工方法采用熱熔滿粘法與基礎(chǔ)底板和樁身粘結(jié)牢固、封口密實。

抗拔樁部位的防水在樁身上進行收口，用防水專用柱箍箍緊，并用密封膠把柱箍封閉。

5)防水細部節(jié)點

基礎(chǔ)底板擋墻部位的水平施工縫采用止水鋼板及膨脹止水條進行防水處理。同時，在基礎(chǔ)挑板外側(cè)轉(zhuǎn)角位置處，防水層施工由外防內(nèi)貼法施工改為外防外貼法施工，在此處進行防水層轉(zhuǎn)換。見圖3。

圖3 底板外墻施工縫防水節(jié)點圖

外墻采用帶止水片的穿墻螺栓，穿墻螺栓不取出，做防水時，將端部的橡膠頭取出，螺栓熔斷后，用1∶2砂漿封堵，然后進行外墻防水的施工。見圖4。

圖4 穿墻螺栓節(jié)點圖

工程設(shè)計有后澆帶，因為地下水位較高，所以后澆帶采用超前止水做法。外墻后澆帶寬度為1000mm，采用1500mm寬、5mm厚鋼板鋪貼固定在外墻后澆帶外側(cè)，然后進行外墻外防水施工。見圖5。

圖5后澆帶外墻防水節(jié)點圖

6)防水保護層施工

防水保護層采用50mm厚C20細石混凝土。用儀器按間距2.0m作灰餅和沖筋，確保防水保護層的標高準確。保護層混凝土采用汽車泵送至澆筑地點，嚴禁泵管碰觸鋼筋及防水層。人工將混凝土攤開，鋪設(shè)高度微高于灰餅高度，攤鋪細石混凝土后用長刮杠按灰餅的高度刮平整，用鐵滾子滾壓密實，表面塌陷處應(yīng)用混凝土鋪平，再用長刮杠刮一次，然后用木抹子抹平。混凝土保護層達到初凝后，用塑料布覆蓋。保護層施工時，防水施工人員必須跟班作業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)防水被破壞，需要及時恢復(fù)防水，然后繼續(xù)進行保護層的施工。

4 結(jié)語

綜上所述，高層建筑地下樁頭防水是一項綜合技術(shù)，它涉及到設(shè)計、材料和施工等方面，應(yīng)用性廣、實用性強。要做好地下室防水工程，必須采用科學(xué)的防水方案，注意施工過程的控制，尤其是制定科學(xué)的施工程序及重視節(jié)點和細部結(jié)構(gòu)處理，提高薄弱環(huán)節(jié)的防水能力。實踐證明，本工程所采用的防水方案以及防水施工工藝是有效可靠的，可供參考。

參考文獻

第3篇：工地實習(xí)建議范文

一追求教育公平與外來工子弟就學(xué)的現(xiàn)實困境

教育公平是當(dāng)今社會關(guān)注的重要話題。胡森認為，教育公平包含了入學(xué)機會公平、過程公平和結(jié)果公平。[1]教育公平存在起點公平、過程公平及結(jié)果公平三個方面。起點公平是平等享有學(xué)習(xí)的機會，而過程公平則是學(xué)生進入到某一階段的教育系統(tǒng)受到公正的對待，享有同等的學(xué)習(xí)權(quán)利、同質(zhì)的學(xué)習(xí)資源和同樣的教育關(guān)懷，教育者不以他們各自的家庭背景、智力水平、教養(yǎng)程度等的不同而有所不同。[2]當(dāng)前政府積極推進教育均衡發(fā)展，就是推進教育資源的同質(zhì)化配置，回應(yīng)社會對教育公平更高一層次的訴求。然而，政府推進教育均衡針對的是區(qū)域內(nèi)的均衡，與城鄉(xiāng)、校際公平問題不同的是，外來工子弟的教育公平是由于我國戶籍政策“外地戶口”身份所產(chǎn)生的教育公平問題，存在著一種特殊的教育資源，其舉辦主體及教育對象都與我們通常所關(guān)注和研究的學(xué)校存在差別，也容易為人所忽視，我們稱其為外來工子弟學(xué)校。外來工子弟學(xué)校的出現(xiàn)有著復(fù)雜的社會原因。我國由于經(jīng)濟發(fā)展的地區(qū)不平衡，導(dǎo)致了勞動力大規(guī)模的流動，從而帶來了地區(qū)間適齡兒童數(shù)量的失衡。一些地區(qū)尤其是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)適齡兒童總量超出了該地區(qū)的教育資源的承載能力，外來工子弟學(xué)校也就應(yīng)運而生了。以經(jīng)濟較為發(fā)達的東部城市常熟市為例，有外來工人口約100萬，適齡兒童5萬名。如此龐大的外來工子女，地方公共教育資源很難接納，而且外來工的流動性較大，教育資源的配置很難適應(yīng)這一變化。常熟市公辦教育資源只能吸納約3.5萬名兒童，還有1.5萬名兒童需要在外來工子弟學(xué)校就讀。因此，嚴格意義上講，外來工子弟學(xué)校分擔(dān)了地方公共教育資源的壓力，緩解了地方入學(xué)需求與教育資源不足的矛盾，但也帶來了教育公平的困境。由于外來工子弟學(xué)校的民營性質(zhì)以及外來工子女的戶籍原因，地方政府在對待外來工子弟學(xué)校的政策安排上很難做到與地方公辦教育資源均衡，外來工子弟學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量還難以與公辦學(xué)校比肩。我國的教育實踐已經(jīng)從重視入學(xué)機會平等過度到關(guān)注教育過程的平等，即重視所有受教育者的教育過程質(zhì)量。民工子弟學(xué)校也需要關(guān)注其教育質(zhì)量，不僅實現(xiàn)民工子弟“有學(xué)上”，還要關(guān)注他們“上什么樣的學(xué)”，使民工子弟享有教育過程的公平。在資源的配置上，外來工子弟學(xué)校除了辦學(xué)設(shè)施上的差距外，更主要的是師資力量的不足。常熟市外來工子弟學(xué)校的教師與學(xué)生的比例為1：30，遠低于蘇州市的1：23的要求，還有14.8%的教師無教師資格證。不管從教師的數(shù)量還是質(zhì)量來看，外來工子弟學(xué)校的教育質(zhì)量令人擔(dān)憂。外來工子弟學(xué)校的學(xué)生也是義務(wù)教育的對象，應(yīng)該是社會追求教育公平的受惠者，需要人們基于教育公平理論對民工子弟學(xué)校給予實際關(guān)切。

二實習(xí)支教：一舉多贏的實踐舉措

外來工子弟學(xué)校物質(zhì)資源的不足尚可以克 服，只要能夠滿足教學(xué)的基本要求，但師資的不足難以在短時期內(nèi)解決。由于各種環(huán)境及工資待遇等問題，外來工子弟學(xué)校很難聘請到高水平的教師，而且教師的流動性較大。地方高校安排教師教育專業(yè)學(xué)生到外來工子弟學(xué)校進行實習(xí)支教，在某種程度上緩解了外來工子弟學(xué)校師資問題，是一個有益的嘗試，對于地方政府、高校、外來工子弟學(xué)校及大學(xué)生而言，都能夠從中受益。

第一，政府促進區(qū)域教育公平的舉措。促進教育公平，保障外來工子弟接受有質(zhì)量的教育，地方政府責(zé)無旁貸。教育不公平問題就其實質(zhì)而言是政府在公共教育資源供給或配置過程中有意無意背離了“應(yīng)得”原則，損害了“相稱”關(guān)系，使得有限的公共教育資源特別是優(yōu)質(zhì)的公共教育資源沒有得到平等、均衡、合理安排與有效利用。[3]在面對外來工子弟學(xué)校問題上，政府作為首要責(zé)任者應(yīng)承擔(dān)起責(zé)任，不要因為外來工子弟學(xué)校的民辦性質(zhì)而放棄自己的責(zé)任，也不要因為外來工不在自己管轄范圍而置之不理，外來工為地方經(jīng)濟發(fā)展貢獻力量，外來工子女應(yīng)該平等享有受教育權(quán)。保障外來工子弟學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，使外來工子女享有“有質(zhì)量”的教育，地方政府除了把好外來工子弟學(xué)校的入口關(guān)，對于一些純粹以營利為目的、完全不具備辦學(xué)條件的學(xué)校堅決取締外；還要積極改善外來工子弟學(xué)校的師資狀況，從軟件上促進外來工子弟學(xué)校的辦學(xué)水平。利用地方高校資源開展實習(xí)支教是提高外來工子弟學(xué)校的師資水平的有效措施之一。

第二，地方高校承擔(dān)的社會責(zé)任。服務(wù)社會是高校的職能之一，地方高校開展實習(xí)支教既可以體現(xiàn)地方高校服務(wù)地方，促進社會公平正義，展現(xiàn)大學(xué)精神，也可以使大學(xué)生在實習(xí)支教中感悟教育，培養(yǎng)大學(xué)生從事教育的專業(yè)情懷，關(guān)注社會公平正義。常熟理工學(xué)院將實習(xí)基地建在外來工子弟學(xué)校是一個開創(chuàng)性的嘗試，也是在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)尋求教師教育人才培養(yǎng)模式突破的新領(lǐng)域。

第三，為外來工子弟學(xué)校質(zhì)量提升注入活力。外來工子弟學(xué)校由于師資數(shù)量不足，質(zhì)量也較差，而且流動性大，實習(xí)支教為外來工子弟學(xué)校緩解了這一問題。實習(xí)支教為外來工子弟學(xué)校注入新鮮血液，這些準教師將在教師崗位上進行全崗實習(xí)，既可以帶來新的教育教學(xué)理念與方法，也可以置換出部分教師進行脫崗培訓(xùn)，地方高校為這些教師提供針對性的培訓(xùn)，切實提高外來工子弟學(xué)校師資隊伍的水平。

第四，為學(xué)生的發(fā)展能力提供舞臺。過去實習(xí)中存在的問題之一就是實習(xí)生無法進行實戰(zhàn)，觀摩的多而實際教學(xué)的少，影響了實習(xí)的質(zhì)量。實習(xí)支教是在高校師范生培養(yǎng)過程中將師范生的實習(xí)實踐與對基礎(chǔ)教育的支教培訓(xùn)進行有機結(jié)合。通過多方共贏的制度設(shè)計,合理的時間安排和組織實施,能夠有效強化師范生培養(yǎng)的實踐環(huán)節(jié),切實提高師范生的實踐能力和綜合素質(zhì),是創(chuàng)新師范生培養(yǎng)的有效途徑。[4]接觸外來工子弟也有助于提高師范生的責(zé)任感，培養(yǎng)師范生對學(xué)生的愛，對教育的愛?！霸谂囵B(yǎng)未來教師對社會公正的信奉的過程中，認識到不公平僅是其中的一步。如果這樣的認識只能讓他們焦急傷心無望的話，這對他們未來的學(xué)生是沒有好處的。教師還必須把自身看成是處在促進社會公正斗爭中的參與者，有能力和權(quán)利批評社會和教育實踐，并帶來社會和教育的變革。”[5]

三雙導(dǎo)師制：提升外來工子弟學(xué)校實習(xí)支教質(zhì)量的關(guān)鍵

外來工子弟學(xué)校實習(xí)支教雖然可以帶來多方面的好處，但也要注意到，實習(xí)是教師教育人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是師范生教育理論與教育實踐相結(jié)合的橋梁，實習(xí)質(zhì)量的好壞關(guān)注到未來教師的職業(yè)發(fā)展水平。近期人們對教師職前培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)注，主要是關(guān)于職前培養(yǎng)的實踐性知識的缺失。因此，外來工子弟學(xué)校實習(xí)支教實踐，我們既要關(guān)注到促進教育公平的社會意義，也要關(guān)注到教師教育質(zhì)量本身。否則，以犧牲未來教師的培養(yǎng)質(zhì)量緩解現(xiàn)在的教育公平問題，將會帶來更深層次的教育不公平。如何兼顧實習(xí)支教的質(zhì)量，筆者認為，主要是加強對實習(xí)支教學(xué)生的指導(dǎo)。這也是在師范生實習(xí)支教活動中存在的主要矛盾問題。外來工子弟學(xué)校教師數(shù)量和質(zhì)量上存在問題，對學(xué)生的實習(xí)指導(dǎo)更是無從談起，所以解決實習(xí)支教指導(dǎo)教師隊伍是問題的關(guān)鍵。實習(xí)支教指導(dǎo)教師隊伍構(gòu)建需要地方教育行政主管部門與地方高校合作，為實習(xí)支教學(xué)生提供雙導(dǎo)師制。

第一，地方教育行政主管部門提供基礎(chǔ)教育師資。地方政府是促進地方教育公平的直接責(zé)任者，政府與外來工子弟學(xué)校的關(guān)系，不僅僅是管理的關(guān)系，還應(yīng)該承擔(dān)起扶持的義務(wù)。教育是一項公益事業(yè)，雖然投資主體的不同，但外來工子弟學(xué)校同樣也在承擔(dān)著義務(wù)教育的任務(wù)，為我國義務(wù)教育的普及做貢獻。政府對外來工子弟學(xué)校的扶持，不是單純指幫助其改善物質(zhì)環(huán)境，提高師資質(zhì)量才是幫助其發(fā)展的關(guān)鍵。外來工子弟學(xué)校，雖然就地理位置上講，有些也是身處現(xiàn)代化的城市，但卻缺乏學(xué)習(xí)先進的、現(xiàn)代化教育理念。在實習(xí)支教中，地方高校解決了外來工子弟學(xué)校師資數(shù)量問題，而質(zhì)量還需要地方教育行政主管部門抽調(diào)優(yōu)秀教師擔(dān)任實習(xí)支教生的指導(dǎo)教師，具體負責(zé)實習(xí)支教生的教學(xué)指導(dǎo)，地方教育行政主管部門需要為這些指導(dǎo)教師提供財政和制度保障。地方教育行政主管部門也可以定期組織名師到外來工子弟學(xué)校開設(shè)示范課，供實習(xí)支教生學(xué)習(xí)觀摩。

第二，地方高校為實習(xí)支教生配置課程教學(xué)法指導(dǎo)老師?，F(xiàn)在的實習(xí)支教隊伍往往是一種混編式的安排，即不同學(xué)科實習(xí)支教生組成一支支教隊伍，這樣支教生的管理及教學(xué)指導(dǎo)就需要高校組建多學(xué)科課程教學(xué)法老師擔(dān)任。雖然支教是地方高校借助實習(xí)承擔(dān)社會責(zé)任，具有一定的社會意義，但實習(xí)支教是師范生培養(yǎng)計劃的一部分，高校不能因為支教生承擔(dān)了社會義務(wù)而放棄了自己的培養(yǎng)責(zé)任，支教生日常的管理評價及教學(xué)指導(dǎo)還需要高校承擔(dān)。課程教學(xué)法教師已經(jīng)為師范生開設(shè)了理論課程，對學(xué)生的基本情況有所了解，能夠進行針對性的指導(dǎo)，同時，教育理論也需要在教學(xué)實踐中加以驗證，也需要課程教學(xué)法的教學(xué)解答學(xué)生實踐中的疑難問題，加深學(xué)生對教育理論知識的理解，也加強了學(xué)生的專業(yè)情意。因此，課程教學(xué)法教師可以承擔(dān)學(xué)生管理評價及教學(xué)指導(dǎo)的任務(wù)，組建多學(xué)科課程教學(xué)法教師隊伍也能夠加強校地聯(lián)系，更好地為地方教育事業(yè)服務(wù)。

參考文獻

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第4篇：工地實習(xí)建議范文

[關(guān)鍵詞]實習(xí)基地 建設(shè) 作用 生物醫(yī)學(xué)工程

[文獻標識碼]A [中圖分類號]TP29

一、引言

高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才。生產(chǎn)實習(xí)是教學(xué)計劃中一個重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)[1]。校外實習(xí)基地是保證學(xué)生順利進行生產(chǎn)實習(xí)的重要保障。校外實習(xí)是強化專業(yè)知識、增加學(xué)生感性認識和創(chuàng)新能力的重要綜合性教學(xué)環(huán)節(jié)。校外實習(xí)基地是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的重要場所，是學(xué)生接觸社會、了解社會的紐帶。建立高質(zhì)量、穩(wěn)定的校外實習(xí)基地為學(xué)生迅速將所學(xué)專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為實際的動手能力提供了重要保障，同時可以幫助學(xué)生運用所學(xué)的知識發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)中存在的問題，并提出解決問題的合理建議，提高生產(chǎn)效率[2]。校外基地的建設(shè)是實踐教學(xué)的基礎(chǔ)，其好壞直接影響到學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。

二、校外實習(xí)基地建設(shè)情況

（一）校外實習(xí)基地的初步選擇

長期的實習(xí)教學(xué)實踐，使我們體會到頻繁更換實習(xí)地點和單位是很難深入進行實習(xí)教學(xué)的。穩(wěn)定的校外實習(xí)基地是搞好實習(xí)的先決條件。沒有穩(wěn)定的校外實習(xí)基地就沒有穩(wěn)定的教學(xué)秩序，教學(xué)計劃也不能順利進行。因此建立穩(wěn)定的校外實習(xí)基地是提高生產(chǎn)實習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵[3]。首先是校外實習(xí)基地選擇原則和要求。生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)校外教學(xué)實習(xí)基地的初步選擇原則是要求二級甲等以上集醫(yī)療、教學(xué)、科研、預(yù)防、保健、急救、培訓(xùn)、病因與預(yù)防研究于一體的綜合性或?qū)？菩葬t(yī)院，適合生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè) （生理信號檢測與處理及光電醫(yī)療儀器方向） 學(xué)生教學(xué)實習(xí);醫(yī)院醫(yī)療儀器、設(shè)備齊全、技術(shù)先進，能滿足本科生產(chǎn)實綱的要求，醫(yī)院重視本科生實習(xí)，并有指導(dǎo)本科生實習(xí)的責(zé)任和能力;交通方便，并能節(jié)約實習(xí)開支。其次是基地建設(shè)與發(fā)展目標。教學(xué)實習(xí)醫(yī)院要以指導(dǎo)本科生生產(chǎn)實習(xí)為核心，把培養(yǎng)本科生專業(yè)實踐能力作為高等教育的實踐教學(xué)重要任務(wù)之一，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際、提高學(xué)生整體素質(zhì)與創(chuàng)新精神。把建設(shè)的重點放在生物醫(yī)學(xué)醫(yī)學(xué)工程專業(yè)（光電醫(yī)療方向），充分利用生物醫(yī)學(xué)工程、電子技術(shù)、計算機與信息科學(xué)等領(lǐng)域的一線工程技術(shù)崗位，利用所擁有的先進醫(yī)學(xué)診斷與治療儀器設(shè)備，培育由一線臨床技師、工程技術(shù)專家組成的實習(xí)教學(xué)教師隊伍，形成以實習(xí)促實踐教學(xué)、以實習(xí)鞏固專業(yè)知識的培養(yǎng)模式。根據(jù)以上要求，生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院和吉林省前衛(wèi)醫(yī)院共同制訂實習(xí)教學(xué)，確立生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)教學(xué)實習(xí)基地。

（二）校外實習(xí)時間的選擇

要正確地選擇生產(chǎn)實習(xí)的時間，需要結(jié)合生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的課程設(shè)置。因為如果生產(chǎn)實習(xí)時間安排較早，學(xué)生掌握的專業(yè)知識有限，不可能較為全面的分析了解醫(yī)療儀器的生產(chǎn)和使用， 更談不上對某些問題作一定研究。通過實習(xí)，學(xué)生只能獲得局部的認識，達不到實習(xí)目的。因此，我們把生產(chǎn)實習(xí)時間安排在第三學(xué)年第二學(xué)期期末。這時學(xué)生已學(xué)完了數(shù)字圖像處理，內(nèi)容有圖像分類、圖像編碼、圖像壓縮和增強復(fù)原;同時學(xué)習(xí)了數(shù)字信號處理，內(nèi)容有數(shù)字濾波器、傅里葉變換、拉普拉斯變換和頻譜分析等。根據(jù)教學(xué)計劃，學(xué)生對基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)已基本結(jié)束，即將進入專業(yè)理論和專業(yè)課程的學(xué)習(xí)階段。此時他們對儀器的總體構(gòu)成及各部分的原理有了整體認識和具有對信號處理與分析的能力，并初步掌握了研究醫(yī)學(xué)信號的基本方法和設(shè)計醫(yī)療儀器應(yīng)遵循的原則。因此，他們具備了醫(yī)療儀器設(shè)計及生產(chǎn)過程所必要的基礎(chǔ)理論。實踐表明，在實習(xí)中學(xué)生能夠結(jié)合生產(chǎn)實際，復(fù)習(xí)、鞏固和綜合運用學(xué)過的基礎(chǔ)理論，實習(xí)內(nèi)容全面、豐富并具有一定的深度，同時能夠發(fā)現(xiàn)新問題，為后繼課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)[4]。

（三）校外實習(xí)指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)

實習(xí)指導(dǎo)工作需要一支經(jīng)驗豐富、結(jié)構(gòu)合理、吃苦耐勞、責(zé)任心強的師資隊伍[5]。學(xué)院鼓勵教師去生產(chǎn)一線，了解實習(xí)基地的經(jīng)營、生產(chǎn)和管理情況，掌握學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)的具體內(nèi)容。同時，實習(xí)基地也應(yīng)將指導(dǎo)教師定期送到高校進行理論培訓(xùn)，鞏固專業(yè)知識和基礎(chǔ)理論，了解生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科的發(fā)展前沿，這樣對學(xué)生的指導(dǎo)將更有針對性和指導(dǎo)性，也能解決實習(xí)基地的知識更新問題。此外，還聘請吉林省前衛(wèi)醫(yī)院的優(yōu)秀員工為校外教學(xué)實習(xí)基地教師，指導(dǎo)生產(chǎn)實習(xí)工作。實習(xí)基地的醫(yī)學(xué)工程或醫(yī)療技術(shù)人員對實習(xí)基地熟悉，基地安排有教學(xué)、科研與管理經(jīng)驗的中級以上技術(shù)職務(wù)人員作為實習(xí)指導(dǎo)教師，負責(zé)講解實際操作或維修管理醫(yī)療設(shè)備時的常見問題，并且提出問題，讓學(xué)生們自己分析解決。

三、校外實習(xí)基地的教學(xué)效果

（一）生產(chǎn)實習(xí)內(nèi)容

根據(jù)教學(xué)大綱要求，結(jié)合生物醫(yī)學(xué)工程本科教學(xué)實習(xí)實際情況，制定出切實可行的教學(xué)計劃。實習(xí)內(nèi)容根據(jù)醫(yī)療儀器的分類：診斷類醫(yī)療設(shè)備包括X 射線診斷設(shè)備、CT診斷設(shè)備、MRI診斷設(shè)備、超聲診斷設(shè)備、內(nèi)窺鏡檢查設(shè)備、生化分析設(shè)備等（占學(xué)時65%）;治療類設(shè)備包括電療設(shè)備、光療設(shè)備、超聲治療設(shè)備等（占學(xué)時25%）。同時，對于設(shè)備管理要求了解、熟悉設(shè)備的生產(chǎn)許可、安裝、維護、報廢鑒定等流程，醫(yī)療設(shè)備檔案管理等（占學(xué)時10%）。聘請校外教學(xué)實習(xí)基地教師，充實實習(xí)教學(xué)師資隊伍，提高了實習(xí)效果。實習(xí)過程中的實習(xí)講座環(huán)節(jié)由相關(guān)外聘實習(xí)教師主講、指導(dǎo)，通過與學(xué)生互動，豐富了學(xué)生專業(yè)知識面，實習(xí)效果顯著。如在電診設(shè)備專題講座中，電診室陳主任非常重視生產(chǎn)實習(xí)的教學(xué)工作，熱心指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)，為學(xué)生現(xiàn)場演示超聲診斷設(shè)備的使用，并詳細介紹超聲的成像原理，讓大家討論超聲成像的不足及改進的方面。通過專題講座及現(xiàn)場演示，使學(xué)生親身體會到醫(yī)療儀器所涉及的理論知識，讓學(xué)生對后續(xù)的專業(yè)課程更感興趣，更能發(fā)現(xiàn)當(dāng)前設(shè)備的不足，提出自己的建議，提高學(xué)習(xí)效果。

（二）生產(chǎn)實習(xí)的模式

在生產(chǎn)實習(xí)模式上，我們特別強調(diào)了實習(xí)筆記的重要性。在生產(chǎn)實習(xí)期間，我們要求學(xué)生將每天的實習(xí)內(nèi)容、專題報告的內(nèi)容、現(xiàn)場觀察分析的結(jié)論、收集的有關(guān)資料等記入實習(xí)筆記中[6]。實習(xí)結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)將實習(xí)過程中的筆記整理成實習(xí)報告上交。同時還可以有效利用生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)實驗室條件為實習(xí)提供硬件支持，擴展實習(xí)平臺，完善實踐體系。這樣不僅可以提高實驗室設(shè)備利用率，解決實習(xí)設(shè)備投入不足的而且也有利于強化學(xué)生的專業(yè)技能培訓(xùn)，對于實習(xí)中將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可以先利用實驗室的設(shè)備，對不理解的問題，可以作為實習(xí)重點。這樣，提高了學(xué)生的主動性，教學(xué)效果顯著。

（三）生產(chǎn)實習(xí)的效果

實習(xí)基地不單是完成學(xué)業(yè)的場所，也應(yīng)成為就業(yè)能力培養(yǎng)的平臺。利用實習(xí)基地資源，提高實習(xí)質(zhì)量與效果，為實習(xí)學(xué)生的就業(yè)提供了機會。有的學(xué)生可通過實習(xí)基地單位的指導(dǎo)老師推薦到醫(yī)療器械企業(yè)或醫(yī)院設(shè)備管理科就業(yè); 有的學(xué)生可通過實習(xí)基地這個平臺尋求到周邊的醫(yī)療機構(gòu)就業(yè)。

四、校外實習(xí)基地的功能

（一）生產(chǎn)實習(xí)基地對實現(xiàn)實踐教學(xué)的作用

生產(chǎn)實習(xí)基地是承擔(dān)實踐教學(xué)的主要場所，是各實踐教學(xué)環(huán)節(jié)得以順利進行的依托[7]。生產(chǎn)實習(xí)基地的教學(xué)可以突出教學(xué)科研和生產(chǎn)的結(jié)合。生產(chǎn)實習(xí)基地在完善實踐教學(xué)體系、發(fā)揮實踐教學(xué)功能中也有重要的依托作用。

（二）生產(chǎn)實習(xí)基地對教學(xué)質(zhì)量的作用

生產(chǎn)實習(xí)基地是與實驗室圖書館同等重要的三大關(guān)鍵之一。教學(xué)質(zhì)量的提高與生產(chǎn)實習(xí)基地的建設(shè)相輔相成，沒有生產(chǎn)實習(xí)基地作保障，教學(xué)質(zhì)量的提高將成為一紙空談。

（三）生產(chǎn)實習(xí)基地對學(xué)生能力的作用

生產(chǎn)實習(xí)基地對提高學(xué)生能力、培養(yǎng)復(fù)合型人才有著深遠的意義。學(xué)生可將在課堂所學(xué)的理論知識和技術(shù)在生產(chǎn)實習(xí)基地的實踐中加以驗證、綜合，鞏固專業(yè)知識，提高專業(yè)技能及分析、解決實際問題的能力;通過參與科研，增強科研能力和創(chuàng)新能力。

（四）生產(chǎn)實習(xí)基地對素質(zhì)教育的作用

生產(chǎn)實習(xí)基地具有理論教育所無法替代的功能，它具有四方面的作用。一是德育作用，學(xué)生在實習(xí)基地實踐中接受勞動觀念和國情的教育;二是教學(xué)作用，實習(xí)基地教學(xué)理論與實踐相結(jié)合，有利于學(xué)生將所學(xué)理論知識和實踐能力進行有機結(jié)合，從而轉(zhuǎn)化為綜合能力素質(zhì);三是科研作用，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力;四是服務(wù)作用，有利于培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)觀念和信息意識等。因此，生產(chǎn)實習(xí)基地對提高大學(xué)生素質(zhì)有著不可替代的作用，是開展素質(zhì)教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

校外實習(xí)基地建設(shè)是實踐教學(xué)管理中的一項重要工作，還需在實踐中不斷總結(jié)、不斷改革、不斷探索，使實習(xí)基地對提升實習(xí)教學(xué)質(zhì)量切實發(fā)揮作用，并滿足新形勢下對人才培養(yǎng)的需求。

基金項目：吉林省基礎(chǔ)項目20121006

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第5篇：工地實習(xí)建議范文

關(guān)鍵詞：地基基礎(chǔ)；施工；工藝；質(zhì)量

Abstract: This paper based on the construction practice of foundation, foundation construction found in these issues, combined with the actual case, draw some quality control means, I hope it will help to the later work.

Key words: foundation; construction technology; quality;

中圖分類號：TU47文獻標識碼： A 文章編號：2095-2104（2012）05-0020-02

隨著現(xiàn)代高層建筑的不斷增加以及多層建筑的逐漸減少，房屋的工程量越來越大。因此，房屋的地基基礎(chǔ)工程的重要性越來越大，所涉及的各種因素也越來越多。在設(shè)計中，基礎(chǔ)的設(shè)計應(yīng)該綜合考慮到其所承受的上部結(jié)構(gòu)的類型、地基地質(zhì)、地下水位、地基承載力及可能沉降情況等因素，以及地震作用下可能造成滑坡等災(zāi)害。另外，還應(yīng)該綜合考慮施工條件、相鄰已有建筑對其有可能產(chǎn)生的影響，還應(yīng)注意了解臨近地下構(gòu)筑物及各類地下設(shè)施情況。

1地基基礎(chǔ)施工工藝

首先是地基基礎(chǔ)的設(shè)計。建筑物荷載作用下基底下方產(chǎn)生的變形不可忽略的地層部分即地基，基礎(chǔ)則是將建筑物荷載傳遞給地基的下部結(jié)構(gòu)。地基承受建筑物荷載，必須防止強度破壞和失穩(wěn)，能夠嚴格控制基礎(chǔ)的沉降在其變形允許值內(nèi)。滿足了上述要求，我們在進行基礎(chǔ)設(shè)計時應(yīng)盡量采用相對埋深不大，只須普通的施工程序就可建造起來的基礎(chǔ)類型，即稱天然地基上的淺基礎(chǔ)，如果地基不能滿足上述條件，則應(yīng)進行地基加固處理，在處理后的地基上建造的基礎(chǔ)，稱人土地基上的淺基礎(chǔ)。當(dāng)上述地基基礎(chǔ)形式均不能滿足要求時，則應(yīng)考慮借助特殊的施工手段相對埋深大的基礎(chǔ)形式，即深基礎(chǔ)(常用樁基)，以求把荷載更多地傳到深部的堅實土層中去。

1.1施工流程

工程測量定位——樁位放樣——預(yù)應(yīng)力管樁施工——工程定位測量——放灰線——基槽開挖——鋪塊石墊層——澆筑砼墊層——基礎(chǔ)彈線、放樣——綁扎鋼筋——安裝模板——澆筑基礎(chǔ)砼——砼養(yǎng)護——砌筑磚基——回填土±0.00以下柱、梁板施工。

1.2工程定位測量

根據(jù)施工總平面圖對本工程進行定位測量，采用一臺J2型經(jīng)緯儀及一臺DS-6型水準儀交錯復(fù)核測量，嚴格控制軸線、標高的累計誤差，經(jīng)甲方及監(jiān)理人員的復(fù)核，誤差均在施工規(guī)范允許偏差內(nèi)。

1.3基槽開挖

本工程基槽開挖采用機械開挖，人工修整。因施工期間雨水較多，故在開挖前，在建筑物的西端做臨時集水井，由專人值班進行24小時不間斷排水，以確?；鄹稍铮植枯^深部位用小型清水泵不定時排水,以實現(xiàn)現(xiàn)場基槽開挖后無積水。對自然地坪定好標高控制點以控制挖土深度及基底標高。對挖土操作員進行技術(shù)交底，使其熟悉基槽具體結(jié)構(gòu)。

1.4墊層施工

待設(shè)計、甲方、監(jiān)理等單位地基驗槽后開始墊層施工。首先測定墊層水平標高，插上小標簽，以確保砼墊標高正確性。墊層采用100厚C10砼墊層，在澆筑前己做好標簽，來控制墊層標高。

1.5彈線放樣

按施工圖在砼墊層上彈出各軸線，并測設(shè)標高。經(jīng)自復(fù)后，由建設(shè)單位及監(jiān)理單位人員復(fù)驗無誤后才進行下道工序。

1.6鋼筋綁扎

對進場鋼筋進行力學(xué)試驗，合格后才配料。綁扎時，嚴格控制地梁鋼筋的保護層，各鋼筋和箍筋的間距均符合設(shè)計及施工規(guī)范要求。安裝柱插筋時，軸線同柱的對應(yīng)位置正確，用方木對柱插筋進行固定，以防在砼澆筑發(fā)生位移。綁扎完畢后，及時做好隱檢資料，經(jīng)質(zhì)監(jiān)、建設(shè)、監(jiān)理等單位人員驗收合格后才進行砼澆筑。

1.7模板安裝

基礎(chǔ)地梁及承臺模板均采用九夾板，模板安裝中拼縫嚴密，表面平整，節(jié)點做到精工細做，重點解決了因漏漿砼產(chǎn)生蜂窩、麻面的通病?；A(chǔ)模板工程經(jīng)復(fù)核，各標高、軸線、斷面尺寸均符合設(shè)計及施工規(guī)范要求。

1.8基礎(chǔ)砼澆筑

為了保證砼質(zhì)量、縮短澆筑時間，本工程基礎(chǔ)砼均采用商品砼。砼采用分段分層澆筑，循序漸進，一次完成的方法，簡化砼的泌水處理。及時做好砼養(yǎng)護工作，砼澆筑后12小時，澆水養(yǎng)護14天。

1.9磚基施工

基礎(chǔ)模板拆除后，進行磚基彈線放樣。本工程磚基采用MU10蒸壓灰砂磚，M7.5水泥砂漿砌筑。磚、水泥、砂己及時做好物理試驗工作，合格后才用于工程上。砂漿采用機械拌制，攪拌時為120S以上,隨拌隨用。砌磚采用“三一”砌磚方法，做到上、下錯縫，內(nèi)外搭接，灰漿飽滿。及時做好防潮層工作。

1.10回填土

在拆除承臺、地梁模板后，修補砼表面缺陷后，排盡積水，組織土方回填至設(shè)計室外地坪，用機械分層夯實?；靥钔敛捎迷粱靥睿瑹o含石塊、碎磚、灰渣、有機物等。

2基礎(chǔ)施工中常見的質(zhì)量問題及控制措施

基礎(chǔ)施工中，較常出現(xiàn)的質(zhì)最問題有：基礎(chǔ)軸線位移、基礎(chǔ)標高誤差和基礎(chǔ)防潮層失效。這些質(zhì)量問題直接影響上部結(jié)構(gòu)質(zhì)量和使用要求。

2.1基礎(chǔ)軸線位移的原因及控制措施

基礎(chǔ)軸線位移是指基礎(chǔ)由大放腳砌至室內(nèi)標高(±0.00)處，其軸線與上部墻體軸線發(fā)生錯位?；A(chǔ)的軸線位移多發(fā)生在建筑工程的內(nèi)橫墻，這將使上部墻體和基礎(chǔ)產(chǎn)生偏心壓，影響整體結(jié)構(gòu)的受力性能。

2.1.1軸線位移原因

由于大放腳收分寸掌握不準確，砌至大放腳頂處時，已產(chǎn)生偏差，再砌基礎(chǔ)直墻部位就容易發(fā)生軸線位移。施工中，橫端基礎(chǔ)軸線，一般應(yīng)在槽邊打中心柱，部分施工員在實際放線時儀在山墻處有控制樁，橫端軸線由山端一端排尺控制。由于基礎(chǔ)一般是先砌外縱墻和山墻部位，待砌橫墻基礎(chǔ)時，基礎(chǔ)槽中線被封在縱墻基礎(chǔ)外側(cè)，無法吊線找中，軸線容易產(chǎn)生更大偏差，有的槽邊控制樁保護不好，被施工人員或車輛碰撞發(fā)生移位，產(chǎn)生軸線位移。

2.1.2控制措施

定位放線時，外墻角處必須設(shè)置龍門板，并有相應(yīng)的保護措施，防止槽邊堆土和進行其他作業(yè)時碰撞而發(fā)生移動。龍門板下設(shè)永久性中心桃(打入與地面齊平，四周用混凝土封固)，龍門板拉通線時，應(yīng)先與中心樁核對。橫墻軸線不宜采用基槽內(nèi)排尺法控制，應(yīng)設(shè)置中心樁。橫墻中心樁應(yīng)打到與地面齊平，為便于排尺和拉中心線，中心樁之間不宜堆土和放料。

2.2基礎(chǔ)標高偏差的原因及控制措施

當(dāng)基礎(chǔ)砌至室內(nèi)地平(±0.00)處，常出現(xiàn)標高不在同一水平面。基礎(chǔ)標高相關(guān)較大時，會影響上層墻體標高的控制。

2.2.1偏差原因

基礎(chǔ)下部的基層(沙土、混凝土)標高相差較大，影響基礎(chǔ)砌筑時對標高的控制。由于基礎(chǔ)大放腳寬大，基礎(chǔ)皮數(shù)桿不能貼近，難以觀察所砌每一基礎(chǔ)與皮數(shù)桿的標高差。磚基礎(chǔ)大放腳填芯磚采用大面積鋪灰的砌筑方法，由于鋪灰厚度不均勻或鋪灰面太長，砌筑速度跟不上，砂漿因歇停過久擠漿困難，灰縫不易壓薄而出現(xiàn)冒高現(xiàn)象。

2.2.2控制措施

應(yīng)加強對基礎(chǔ)層標高的控制，盡早控制在允許偏差之內(nèi)。砌筑基礎(chǔ)前，應(yīng)對基層標高普查一遍，局部低凹處可用細石混凝土墊平。基礎(chǔ)皮數(shù)桿可采用小斷面(2×2)cm方術(shù)或鋼筋制作。使用時，將皮數(shù)桿直接夾砌在基礎(chǔ)中心位置。采用基礎(chǔ)外側(cè)在皮數(shù)桿檢查標高時，應(yīng)配以水準尺校對水平。寬大基礎(chǔ)放大腳的砌筑，應(yīng)采用雙面掛線，保持橫向水平。

2.3基礎(chǔ)防潮層失效原因及控制措施

防潮層開裂或抹灰不密實，不能有效地阻止地下水分沿基礎(chǔ)向上滲透，造成墻體潮濕。外墻受潮后，經(jīng)鹽堿和凍融作用，磚墻表面逐層酥松剝落，影響居住環(huán)境美觀和結(jié)構(gòu)強度。

2.3.1防潮層失效原因

施工中漿混用，將砌基礎(chǔ)剩余的砂漿作為防潮砂漿使用。在防潮層施工前，基面上不作清理，不澆水或澆水不夠，影響防潮層砂漿與基面的粘結(jié)，操作時表面摸灰不實，養(yǎng)護不好，使防潮層因早期脫水，強度和密實度達不到要求而出現(xiàn)裂縫。冬季施工防潮層因受凍而失效。

2.3.2控制措施

施工中，防潮層應(yīng)作為獨立的隱蔽工程項目，在整個建筑物基礎(chǔ)工程完工后進行操作，24cm墻防潮層下的丁皮磚，應(yīng)采用滿丁砌法。防潮層施工宜安排在基礎(chǔ)房心回填后進行，以防填土?xí)r對防潮層的破壞。

如圖紙設(shè)計對防潮層未作具體規(guī)定，宜采用2cm厚1:2.5的水泥砂漿摻適量防水劑的做法，防潮層砂漿和混凝土中禁止摻鹽，在無保溫條件下，不應(yīng)進行冬季施工。

3結(jié)束語

地基和基礎(chǔ)是建筑物的重要組成部分。任何建筑都必須有可靠的地基和基礎(chǔ)?；A(chǔ)是與地基緊密聯(lián)系、互相依存的工程結(jié)構(gòu)。不合理的基礎(chǔ)和地基施工的質(zhì)量問題，往往會導(dǎo)致基礎(chǔ)工程質(zhì)最缺陷與事故。因此，加強和改進地基與基礎(chǔ)工程的施工質(zhì)量意義重大。

參考文獻：

[1]《建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計規(guī)范》GBJ-7-89

[2]《建筑樁基技術(shù)規(guī)范》 JGJ94-94

第6篇：工地實習(xí)建議范文

1 防雷接地概述

1.1 防雷接地的概念

防雷接地系統(tǒng)的一個非常重要的功能就是使得雷電電流能夠快速的導(dǎo)到大地當(dāng)中，這樣就可以有效的避免雷電電擊現(xiàn)象而產(chǎn)生的電氣設(shè)備損壞甚至是嚴重的安全事故。我們將諸惡中接地體系就叫做防雷接地。通常。防雷和接地對建筑功能的展現(xiàn)和發(fā)揮有著十分重要的作用，這主要是因為雷擊產(chǎn)生的過程中也會產(chǎn)生非常多的電流，在這樣的情況下會隨之產(chǎn)生一些機械能和熱能，這樣也就使得建筑的電氣設(shè)備遭到了較為嚴重的損壞，而防雷接地系統(tǒng)就能有效的防止這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，保證建筑電氣設(shè)備的正常使用。

1.2 防雷接地系統(tǒng)現(xiàn)狀

防雷接地系統(tǒng)在建筑工程施工中發(fā)揮著十分重要的作用，它在工程建設(shè)和施工的過程中會涉及到很多方面的內(nèi)容，但是因為施工的過程中，很多人員對工程防雷接地認識存在著一定的偏差，這樣也就使得施工的過程中所使用的技術(shù)不是非常的科學(xué)合理。有很多施工人員認為防雷接地系統(tǒng)只是建筑工程中的一個輔助系統(tǒng)，其對技術(shù)沒有太高的要求，施工比較簡單，所以在工程建設(shè)的過程中就出現(xiàn)了非常明顯的不足，甚至知道工程存在質(zhì)量問題也不著手處理，所以我們必須要對這些問題進行全面的總結(jié)，并采取有效的措施對其加以改進和完善。

2 防雷接地系統(tǒng)的組成

2.1 避雷裝置

避雷裝置在當(dāng)今的建筑工程施工的過程中是應(yīng)用非常廣泛的一個內(nèi)容，在工程建設(shè)和施工的過程中，避雷裝置也有很多種，主要有避雷針、避雷器和避雷網(wǎng)等，這種裝置在應(yīng)用的過程中主要是能夠接受雷擊所產(chǎn)生的電流，這樣就能有效的防止雷電直接擊中電氣設(shè)備。在施工的過程中，最常使用的一種避雷裝置就是避雷網(wǎng)，其主要設(shè)置在女兒墻上，此外，在工程建設(shè)中，必須要嚴格的按照工程施工的規(guī)范和要求去操作。

2.2 引下線

引下線通常被人們稱作接地線，它也是一種連接接地裝置和避雷裝置的金屬導(dǎo)線，通常，在建筑結(jié)構(gòu)的建設(shè)和施工過程中，引下線施工以及設(shè)置是借助不同導(dǎo)電金屬而形成的一種連接形式，但是其在防雷接地系統(tǒng)當(dāng)中所具備的作用是不容忽視的。在整個防雷接地系統(tǒng)當(dāng)中，其也是最為重要的一個部分。當(dāng)前，防雷接地等級通常都是按照引下線施工的強度和抗腐蝕強度來衡量的。在引下線建設(shè)和施工的過程中，我們應(yīng)該選擇那些可以承受數(shù)值較大電流的金屬，同時，其數(shù)量應(yīng)該保持在2根以上，此外，在布置的時候還要注意均勻性，保證引下線布置的質(zhì)量。

2.3 接地裝置

接地裝置一般指的是接地線和地下裝置的總稱，一般都包含有降阻劑、離子接地極、扁鋼等多個環(huán)節(jié)。其中在施工建設(shè)中，接地裝置一般都是深埋在地下的一種技術(shù)接地體，其是針對雷電保護需要而設(shè)置的一種接地體系和方式。在目前的工程施工建設(shè)中，常見的接地裝置主要是有接地極、接地引線和接地母排三個不同的環(huán)節(jié)構(gòu)成的，它主要是用來實現(xiàn)電氣系統(tǒng)和大地系統(tǒng)連接為目的的。

3 施工注意事項

3.1 接地裝置最易發(fā)生的是腐蝕問題、埋深問題

由于腐蝕造成接地裝置不能滿足接地短路電流熱穩(wěn)定的要求。接地裝置容易發(fā)生腐蝕的部位主要有：設(shè)備接地引下線及其連接螺絲；焊接頭；電纜溝內(nèi)的均壓帶；水平接地體。設(shè)備接地引下線應(yīng)采用熱鍍鋅鋼材，要把好采購關(guān)，不得將不合格的產(chǎn)品用于工程。連接螺絲應(yīng)購買質(zhì)量好的鍍鋅螺絲，并應(yīng)每年檢查一次，如發(fā)生銹蝕應(yīng)及時更換。接地體的連接應(yīng)采用焊接，焊接處焊縫應(yīng)飽滿并有足夠的機械強度，不得有夾渣、咬肉、裂紋、虛焊、氣孔等缺陷，焊接處的藥皮敲凈后，刷瀝青做防腐處理。如有明漏部位，還應(yīng)補刷兩道銀粉漆。電纜溝內(nèi)應(yīng)降低相對濕度，以消除電化學(xué)腐蝕的影響。均壓帶采用熱鍍鋅材料。水平接地體腐蝕常見于人工接地體，例如增加的接地極，建筑物外圈敷設(shè)的扁鐵均壓帶。因目前防腐涂料材質(zhì)原因（包括使用熱鍍鋅材料），其壽命均不太長。通常作法主要考慮采用降阻防腐劑；改變接地體材質(zhì)（例如選用銅材）；采用無腐蝕性或腐蝕性小的土壤，并避免施工垃圾回填，以盡量減小導(dǎo)致腐蝕的因素。

3.2 等電位聯(lián)結(jié)

等電位聯(lián)結(jié)是指所有進入建筑物的外來導(dǎo)電物均應(yīng)做等電位聯(lián)結(jié)。當(dāng)外來導(dǎo)電物、電力線、通信線在不同地點進入建筑物時，宜設(shè)若干等電位聯(lián)結(jié)帶，并應(yīng)就近連到環(huán)形接地體、內(nèi)部環(huán)形導(dǎo)體或此類鋼筋上。它們在電氣上是貫通的并連通到接地體，含基礎(chǔ)接地體。GB50343-2004定義“設(shè)備和外漏可導(dǎo)電部分的電位基本相等的電氣聯(lián)結(jié)?！癎B50057-94對等電位聯(lián)結(jié)定義”將分開的裝置、諸導(dǎo)電物體等用等電位連接導(dǎo)體或電涌保護器連接起來以減小雷電流在它們之間產(chǎn)生的電位差?！辈还苋绾味x，都是強調(diào)有可能帶電傷人或物的導(dǎo)電體被連接并和大地電位相等的連接就叫等電位聯(lián)結(jié)。

具體作法是：在衛(wèi)生間內(nèi)將各種金屬管道、結(jié)構(gòu)件（包括混凝土樓板中的鋼筋）以及進入衛(wèi)生間內(nèi)的管線，用不小于4mm2的塑料軟銅線，通過等電位聯(lián)結(jié)端子箱互相連通。等電位聯(lián)結(jié)導(dǎo)線在地板或墻內(nèi)暗敷時要穿塑料管保護，其目的是更換導(dǎo)線方便，并可防止渦流的產(chǎn)生。衛(wèi)生間內(nèi)的金屬管道的連接處一般不需加跨接線，若發(fā)現(xiàn)導(dǎo)通不良時，應(yīng)作跨接。當(dāng)衛(wèi)生間內(nèi)的水管是塑料管或包塑金屬管時，等電位跨接線可接在自來水龍頭上；采用金屬水管時，跨接線直接接在水管上。衛(wèi)生間內(nèi)的污水管因與進水管之間是不通的，因此污水管也要作等電位聯(lián)結(jié)，可接在地漏的管子上。在投入使用后應(yīng)定期作導(dǎo)通性測試。

第7篇：工地實習(xí)建議范文

一、學(xué)習(xí)調(diào)研

于2009年9月17日開始，10月17日結(jié)束。按照深化學(xué)習(xí)與深入調(diào)研結(jié)合、理論性與實踐性結(jié)合、政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)研討結(jié)合的原則，重點抓四項主要工作：一是準備和動員工作、二是理論學(xué)習(xí)活動、三是開展調(diào)查研究、四是組織解放思想大討論。

二、體會和成效

從企業(yè)的行業(yè)分類、產(chǎn)值、稅金等幾方面綜合分析，**的工業(yè)經(jīng)濟仍然是以高能耗、低產(chǎn)出、勞動密集型的傳統(tǒng)工業(yè)為主，技術(shù)含量高、產(chǎn)品附加值高的企業(yè)相對較少。加快經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整和經(jīng)濟增長方式的轉(zhuǎn)變，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，實現(xiàn)又好又快的發(fā)展，是我鎮(zhèn)工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的必由之路。而經(jīng)濟的發(fā)展需要必須依靠投入、內(nèi)需、外需三駕馬車來帶動，這也決定了**工業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展必須在“量的擴張、質(zhì)的提升和市場的拓展”上下功夫，從科學(xué)發(fā)展觀的角度出發(fā)，逐步提升產(chǎn)品檔次、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、拓展市場空間。

1、從量的擴張上下功夫

重視通過招商引資來擴大經(jīng)濟總量，并使之成為調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)之重要舉措。從我鎮(zhèn)目前已落戶的18只工業(yè)項目來看，新引進或投產(chǎn)的項目已有相當(dāng)?shù)目萍己?。如新落戶的生產(chǎn)整體塑機的嘉正機械有限公司；即將落戶的生產(chǎn)低壓電器銀觸電的寧波神樂電工合金有限公司；新投產(chǎn)的生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)配件的凱鑫機械有限公司。隨著這些項目的開工建設(shè)和繼續(xù)引進，相信**的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)將會得到有效改善。

2、從質(zhì)的提升上下功夫

根據(jù)**產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)情況，要對現(xiàn)有的企業(yè)實行轉(zhuǎn)型升級難度很大。為此，應(yīng)引導(dǎo)企業(yè)走內(nèi)涵發(fā)展的路子，通過企業(yè)家素質(zhì)培訓(xùn)，抓管理升級，通過技術(shù)改造，抓科技促升級，提高產(chǎn)品檔次，增強企業(yè)的市場競爭力。如**華鑫水玻璃有限公司技改投入800萬元，通過爐窯改造節(jié)能技改項目，計劃總投資800萬元，目前已全部完成。項目實施后，可年節(jié)約標準煤1000噸，降低單位能耗30%，從而降低生產(chǎn)成本，增強了產(chǎn)品市場競爭力。

3、從市場拓展上下功夫

企業(yè)無論是量的擴張還是質(zhì)的提升，都要在市場中體現(xiàn)出來。為此，在抓企業(yè)的規(guī)模和檔次的同時，更應(yīng)拓展我們的銷售市場，更大程度地占有國內(nèi)外的市場份額。這就要求我們在鼓勵企業(yè)積極轉(zhuǎn)變經(jīng)營方式，促進企業(yè)升級的同時，實行“兩條腿”走路，內(nèi)需與外需一起抓的辦法來拓展銷售市場的網(wǎng)絡(luò)體系。如寧波**通達精密鑄造有限公司原來有相當(dāng)一部分產(chǎn)品供應(yīng)美國通用汽車，目前美國汽車市場萎縮，業(yè)務(wù)減少，該公司及時調(diào)整思路，瞄準國內(nèi)市場，抓住國家拉動內(nèi)需、加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投資時機，憑著過硬的產(chǎn)品質(zhì)量，成功地獲得了鐵道部部分訂單。項目投產(chǎn)后，可年新增銷售5000萬元，新增利潤500萬元，新增稅金500萬元。

4、從完善設(shè)施上下功夫

5、從服務(wù)企業(yè)上下功夫

（1）以服務(wù)年為抓手，繼續(xù)推進政府服務(wù)體系建設(shè)，以服務(wù)促效益，進一步簡化辦事流程，縮短辦事時間。

（2）根據(jù)具體企業(yè)分析，制定出一些能扶植年產(chǎn)值均在1000萬元以下，尚處于原始資本積累和勉力生存階段但對地方貢獻最大的企業(yè)的有效政策，引導(dǎo)他們再上一個臺階，使之盡快成為工業(yè)經(jīng)濟的支撐力量。

（3）對新引進、新開辦的企業(yè)在一定期限內(nèi)給予比較寬松的政策環(huán)境。

（4）我們應(yīng)從產(chǎn)值、稅收、環(huán)境保護、資源利用率、社會貢獻度等多方面來綜合審視企業(yè)、企業(yè)家，政府可根據(jù)具體情況，給予政治、經(jīng)濟上的相應(yīng)待遇，使之與其所作的貢獻相稱，從而進一步激發(fā)企業(yè)、企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)信心，形成更加良好的社會經(jīng)濟氛圍。

**鎮(zhèn)村鎮(zhèn)建設(shè)管理辦黨支部

一、主要成效

1、明確了開展學(xué)習(xí) 針對以上存在問題，我線將按照有關(guān)要求予以改進，抓好整改落實，邊學(xué)邊改，以學(xué)習(xí)促進問題解決，以解決問題推動活動落實，爭取將實踐科學(xué)發(fā)展觀活動落到實處。

**鎮(zhèn)中心小學(xué)黨支部

第8篇：工地實習(xí)建議范文

摘要：目前，市級煙草公司的信息化建設(shè)已經(jīng)得到良好的普及，信息化的發(fā)展也在逐步完善，企業(yè)的各部門管理正朝著數(shù)字化的方向發(fā)展，切實將信息化這一企業(yè)發(fā)展的利器充分運用到地市級煙草公司的運營與管理上，將成為企業(yè)諸多管理者深入思考的問題。文章以分析信息化建設(shè)對于企業(yè)運營的幫助為切入點結(jié)合地市級煙草公司在信息化建設(shè)和應(yīng)用過程當(dāng)中出現(xiàn)的問題進行了現(xiàn)狀分析，深入反思企業(yè)信息化建設(shè)與運用水平，提出相應(yīng)的對策，并給予合理化的應(yīng)用建議。

關(guān)鍵詞：地市級煙草公司；企業(yè)信息化建設(shè)；應(yīng)用

隨著信息化逐步地滲入到我國的各個行業(yè)，煙草公司的信息化建設(shè)也得到了各部門領(lǐng)導(dǎo)者的充分重視并加快了實現(xiàn)信息化運用的步伐，緊跟時展的潮流，經(jīng)過近幾年對信息化的深入研究和探討，煙草企業(yè)信息化的建設(shè)已經(jīng)初具規(guī)模，各地市級煙草公司對于信息化的運用水平也更加深入。從煙草公司管理運營的信息化到煙草銷售的信息化，從財務(wù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計信息的信息化到煙草運輸信息化，信息數(shù)據(jù)化已經(jīng)成為了煙草公司各個行業(yè)部門的重要工作途徑和工具，信息化給煙草企業(yè)所帶來的效應(yīng)正逐步顯現(xiàn)，為地市級煙草公司的可持續(xù)健康發(fā)展做了良好的鋪墊。

一. 地市級煙草公司企業(yè)信息化發(fā)展概論

在我國，計算機、互聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)通信傳播技術(shù)等熱詞正逐漸深入人心，這一場空前的信息革命也毫無保留地影響到了我國企業(yè)的各個領(lǐng)域，實現(xiàn)工作領(lǐng)域信息化是各公司企業(yè)的發(fā)展目標，信息化成為企業(yè)實現(xiàn)自主快速發(fā)展的必備工具。煙草公司實現(xiàn)企業(yè)信息化是指科學(xué)合理地運用數(shù)字信息技術(shù)，將這一時代產(chǎn)物進行合理地開發(fā)利用。地市級煙草公司信息化旨在增強工作效率、優(yōu)化公司運營管理體系，從而實現(xiàn)經(jīng)濟利潤的持續(xù)穩(wěn)定增長，增強地市級煙草公司的行業(yè)影響力。

信息產(chǎn)業(yè)作為我國經(jīng)濟發(fā)展的核心和支柱，其價值主要體現(xiàn)在：（1）企業(yè)信息化增強了各部門的通信速度。通信技術(shù)作為經(jīng)濟發(fā)展的基層工具，確保了各部門間的協(xié)調(diào)工作，保障了工作的高效性，增強了信息傳遞的可靠安全性。（2）煙草企業(yè)加強信息化，實現(xiàn)煙草生產(chǎn)自動化。煙草生產(chǎn)過程當(dāng)中對于電子儀器、精密機械設(shè)備、智能操作的合理使用，都是信息化在煙草生產(chǎn)過程中的運用。鞏固生產(chǎn)的信息化，進一步節(jié)省企業(yè)人力開支，減少生產(chǎn)失誤率，為煙草企業(yè)實現(xiàn)更大的利益創(chuàng)收。（3）地市級煙草公司實現(xiàn)信息化可以增強公司企業(yè)競爭能力，合理地運用信息產(chǎn)業(yè)成果將有效減少公司的資金成本損耗，使企業(yè)逐步面向國際國內(nèi)市場，增強業(yè)內(nèi)企業(yè)影響力，開拓更加廣闊的競爭市場，推動企業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化改革，積極發(fā)展創(chuàng)新項目，增強企業(yè)競爭力，從而促進地市級煙草公司更快發(fā)展。

二. 地市級煙草企業(yè)在信息化建設(shè)過程當(dāng)中的問題及現(xiàn)狀分析

（1） 數(shù)據(jù)系統(tǒng)孤立、龐大，難于管理

近幾年，隨著“信息化”這一概念引入中國企業(yè)市場，地市級煙草公司的信息化已經(jīng)初具規(guī)模，公司各部門都有自己的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。在長期的運營管理過程當(dāng)中存儲了數(shù)量相當(dāng)驚人的數(shù)據(jù)，造成數(shù)據(jù)庫隊伍龐大，種類繁多，相互孤立，難于操作管理。各部門之間長期缺乏數(shù)據(jù)信息交流，造成信息封閉，溝通堵塞，信息資源共享程度不夠，降低了公司的整體工作效率，從而失去了信息化建設(shè)的真正意義所在。

（2）對于信息化建設(shè)這一概念存在理解上的誤區(qū)

信息化建設(shè)不僅僅是有臺電腦、能上網(wǎng)這么簡單的事情，很多地市級煙草公司的領(lǐng)導(dǎo)者對于信息化建設(shè)這一概念的理解不夠全面，認為能夠用電腦傳送文件，公司上下全面聯(lián)網(wǎng)，為交流節(jié)省時間就是信息化，致使信息化中的其他更加便捷、有效、智能的資源沒有被充分合理地運用。

（3） 信息化建設(shè)過程當(dāng)中對員工隊伍的培訓(xùn)不夠到位

地級市煙草公司的發(fā)展忽略了以人為本的戰(zhàn)略宗旨，企業(yè)一切的利益競爭都是源于人才的競爭?，F(xiàn)階段，煙草企業(yè)員工信息技術(shù)應(yīng)用水平低下，阻礙了企業(yè)信息化發(fā)展的進程，歸根結(jié)底還是企業(yè)對于員工的信息技術(shù)培訓(xùn)工作做得不夠到位，公司中組織的關(guān)于信息化建設(shè)的專題講座、培訓(xùn)等活動項目開展的次數(shù)太少甚至是沒有，造成主體員工不能很好地掌握信息技術(shù)知識，不能很好地運用公司、企業(yè)現(xiàn)有的信息設(shè)備，從而造成了資源的不必要的浪費。

（4） 信息化的建設(shè)高投入，低回報

地市級煙草公司響應(yīng)時代號召，積極投入到企業(yè)信息化的建設(shè)當(dāng)中，不甘示弱，投重金采購先進的信息儀器設(shè)備，不斷完善信息系統(tǒng)的硬件基礎(chǔ)設(shè)施，但投資回報率甚小成為了困擾不少地市級煙草企業(yè)的問題。深究起因主要是企業(yè)對于現(xiàn)有的先進儀器、設(shè)備缺乏良好的管理、制度不夠完善或相關(guān)人員缺乏必要的實踐經(jīng)驗，造成現(xiàn)有的資源沒有被充分挖掘和發(fā)揮，投入的資金與取得的經(jīng)濟利益不成正比。因此，企業(yè)應(yīng)在設(shè)備的正確使用和管理的科學(xué)有效等方面給予足夠的重視。

三. 相關(guān)對策和建議

（1）充分合理運用集成技術(shù)

數(shù)據(jù)集成技術(shù)是科學(xué)技術(shù)發(fā)展及人類文化文明進步的產(chǎn)物，隨著信息時代的正式到來，數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)隊伍逐漸龐大，這些來自于不同工作領(lǐng)域的數(shù)據(jù)，造成數(shù)據(jù)的格式、類別大不一樣，信息在數(shù)據(jù)的格式轉(zhuǎn)換上出現(xiàn)了問題，導(dǎo)致人們不能進行很好的信息交流和信息共享，集成技術(shù)便應(yīng)運而生。集成技術(shù)能夠很好地進行數(shù)據(jù)的交換，解決了數(shù)據(jù)的離散狀態(tài)和數(shù)據(jù)異構(gòu)性的難題，實現(xiàn)資源的共享。

（2）強化技術(shù)人才隊伍，保證人才質(zhì)量

地市級煙草公司應(yīng)立即啟用新型技術(shù)人才，保證公司信息化建設(shè)的順利進行。強化人才的引進，保證人才隊伍的數(shù)量和質(zhì)量，多渠道、多方法大力招募人才，建設(shè)一支專業(yè)素質(zhì)過硬、工作期限穩(wěn)定的技術(shù)型隊伍。要通過各種手段留住人才，如提高員工的福利待遇，改善員工住宿條件或安排公司班車，保證員工的上下班便利性。提升員工的伙食標準，增加員工薪資水平，定期舉辦員工娛樂、慰問等活動。充分地保障技術(shù)人才作為勞動者的各項權(quán)益。與此同時，還要重視現(xiàn)有人才的專業(yè)培訓(xùn)，這是煙草掛在信息化建設(shè)道路當(dāng)中的重要途徑。通過不同形式的員工技術(shù)測試，了解員工現(xiàn)有的技術(shù)水平，找出員工的技術(shù)盲點，有針對性地進行技術(shù)培訓(xùn)。定期邀請煙草界信息化建設(shè)的知名人士做講座，搞專題活動，為員工普及信息技術(shù)知識，全方位，多角度對人才進行培養(yǎng)，保證地市級煙草公司信息化建設(shè)的質(zhì)量。

（3） 合理安排硬件設(shè)施的投入，保證管理的有效性

地市級煙草公司應(yīng)優(yōu)化硬件設(shè)施的配置水平，與時俱進，減少不必要的財務(wù)浪費，重視硬件的管理和應(yīng)用，使之高效、有序的服務(wù)于煙草企業(yè)。信息系統(tǒng)的安全運行是信息化良好運用的保障，隨著信息化程度的加深，系統(tǒng)安全維護日益重要，引進先進的管理思想，建立成熟安全的維護機制，實現(xiàn)標準化管理，確保信息系統(tǒng)安全穩(wěn)定的運行，確保數(shù)據(jù)安全完整，確保信息網(wǎng)絡(luò)暢通無阻。

四. 結(jié)束語

綜上所述，以信息化應(yīng)用為核心，強化信息化建設(shè)，是地市級煙草企業(yè)的工作重點。通過信息化應(yīng)用水平的提升，為企業(yè)發(fā)展提供強有力的科技支撐與保障，最終促進煙草企業(yè)的長久發(fā)展。（作者單位：茌平縣煙草專賣局（營銷部））

參考文獻：

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[2]劉希儉.企業(yè)信息化實務(wù)指南[M].北京：石油工業(yè)出版社，2011

第9篇：工地實習(xí)建議范文

關(guān)鍵詞：實驗室體系；一體化；CDIO；機械工程

作者簡介：葛友華（1956-），男，江蘇鹽城人，鹽城工學(xué)院機械工程學(xué)院，教授；陳西府（1979-），男，山東臨沂人，鹽城工學(xué)院機械工程學(xué)院，副教授。（江蘇 鹽城 224051）

中圖分類號：G642.423 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）32-0168-02

周濟院士在第二次全國普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作會議上指出：“我國本科教學(xué)質(zhì)量在世界上是先進的，但也有嚴重不足，最為突出的就是實踐能力較差?！盵1]實驗教學(xué)是工程教育中的重要環(huán)節(jié)，加強實驗室建設(shè)對增強學(xué)生的實踐能力具有重要意義。當(dāng)前，我國大多數(shù)高校的實驗室建設(shè)存在三點嚴重缺失：一是資金投入不足；二是資源利用率低，絕大多數(shù)專業(yè)實驗室的使用率都在30%以下；[2]三是實驗類型單調(diào)。這些不足導(dǎo)致實驗設(shè)備陳舊、利用率低，實驗項目設(shè)置落后，實驗教學(xué)效果差。

基于以上原因，誕生于20世紀90年代的以能深化學(xué)習(xí)技術(shù)基礎(chǔ)和實際能力的二元學(xué)習(xí)經(jīng)驗為特色的CDIO教學(xué)模式在國內(nèi)外工程教育界受到廣泛關(guān)注，[3]并在我國多所高等院校得到應(yīng)用、創(chuàng)新。[4]CDIO工程教育模式由構(gòu)思、設(shè)計、實施、運行四個環(huán)節(jié)構(gòu)成，CDIO教育理念主張學(xué)生以自主的、實踐的、課程之間具有有機聯(lián)系的方式學(xué)習(xí)和獲取工程能力。[5]CDIO共有12項標準，其中標準3“一體化的課程計劃”、標準7“一體化學(xué)習(xí)經(jīng)驗”要求CDIO模式下的實驗室體系應(yīng)具有“一體化”特征。

一、實驗室體系模型

第一，按照一體化的實驗課程體系進行實驗室系列建設(shè)，以項目實驗室為點、單元實驗室為線、實驗室系列為面、實驗室體系為體，構(gòu)建了點、線、面、體的實驗室整體框架，凸顯實驗室結(jié)構(gòu)、層次的結(jié)構(gòu)一體化。

構(gòu)建一體化的機械工程實驗室體系要結(jié)合學(xué)科特色和專業(yè)特色。各實驗室系列具有各自的專業(yè)性和學(xué)科性，彼此之間的聯(lián)系體現(xiàn)機械各專業(yè)之間的關(guān)聯(lián)。項目實驗室是實驗室體系中最基本的要素，各項目實驗室之間具有層次性和相關(guān)性，有特定的實驗內(nèi)容和明確的培養(yǎng)目標，這些內(nèi)容和目標具有明確的、關(guān)聯(lián)的互補性分工，共同形成了單元實驗室。同樣，各單元實驗室根據(jù)理論課程或理論課程群組建，能夠體現(xiàn)某一課程體系的實質(zhì)要求，因而單元實驗室共同形成了一個有機的實驗室系列，這樣的實驗室系列體現(xiàn)了各專業(yè)內(nèi)涵。需要說明的是機械各專業(yè)之間的課程交叉決定了各實驗室系列的交叉融合，這些交叉的實驗室系列構(gòu)成了機械實驗室的有機整體。這一整體構(gòu)架結(jié)合了鹽城工學(xué)院的機械專業(yè)特色和江蘇省重點實驗室建設(shè)。

按照機械類專業(yè)的培養(yǎng)目標和CDIO大綱的要求，結(jié)合國內(nèi)外同類高校的培養(yǎng)方案、調(diào)研國內(nèi)機械行業(yè)的需求和發(fā)展，建立和完善一體化的理論課程體系。以一體化的理論課程體系作為基礎(chǔ)參考，形成了機械基礎(chǔ)實驗室系列、機械制造實驗室系列、過程裝備與控制實驗室系列、機械電子實驗室系列、工業(yè)工程實驗室系列和綜合創(chuàng)新實驗室系列。每一實驗室系列由若干緊密相關(guān)的單元實驗室組成，依托于相應(yīng)的理論課程群和實驗課程群。各實驗室系列之間有很強的交叉相關(guān)性，比如幾個單元實驗室能夠組成一個功能豐富的創(chuàng)新實驗室，從而進一步整合、優(yōu)化實驗資源，可大大提高實驗資源的利用效率。

第二，緊緊圍繞一體化的實驗課程體系，強化學(xué)生的現(xiàn)代型機械工程師實踐能力、知識應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力、團隊協(xié)作能力和一定的社會能力，搭建具有能力梯度的實驗室立體平臺，推進知識和能力一體化。

從實驗室層次上形成了認知型、應(yīng)用型、操作型、設(shè)計型、綜合型、創(chuàng)新型六個層次的實驗室，如圖1所示。其中認知型實驗室主要提供對機械行業(yè)知識、基礎(chǔ)理論知識的感性認識，加深學(xué)生對機械行業(yè)和理論知識的理解。應(yīng)用型實驗室強調(diào)應(yīng)用理論知識的能力，要求學(xué)生能夠分析、解決簡單的比較接近工程實踐的問題。操作型注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力；設(shè)計型和綜合型實驗室強調(diào)知識應(yīng)用能力、理論結(jié)合實踐能力和團隊協(xié)作能力，突出體現(xiàn)知識能力一體化、理論實踐一體化；創(chuàng)新型實驗室力圖培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，重點體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，比如機械創(chuàng)新設(shè)計實驗室、機械設(shè)計制造專業(yè)綜合實驗室等。

CDIO倡導(dǎo)一體化的課程計劃，培養(yǎng)目標定位為知識和能力的一體化。因此實驗室建設(shè)基于一體化的實驗課程體系，通過對實驗項目和實驗室的一體化建設(shè)實現(xiàn)知識和能力的一體化。項目實驗室的設(shè)置是按照實驗課程的培養(yǎng)目標對現(xiàn)有的實驗室進行改進、完善和更新，每個項目實驗室有明確的能力培養(yǎng)目標和實現(xiàn)方法。對實驗室的每個確定項目明確其知識培養(yǎng)目標和能力培養(yǎng)目標，目標的設(shè)定要能夠完整地體現(xiàn)CDIO的思想。最終各項目實驗室的目標總和能夠達到單元實驗室的總體目標，單元實驗室的培養(yǎng)目標總和達到實驗室系列的總體目標。

第三，按照CDIO對知識培養(yǎng)和能力培養(yǎng)的總體要求，對每一實驗項目進行詳細設(shè)計，從培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方法、實驗內(nèi)容、能力培養(yǎng)措施、考核方法等幾個方面優(yōu)化實驗項目的內(nèi)容，促進學(xué)生“做”與“學(xué)”一體化。

為實現(xiàn)實驗教學(xué)的“做”與“學(xué)”一體化，對實驗項目的內(nèi)容進行了以下設(shè)計：實驗項目來源盡量結(jié)合實驗室實際、生產(chǎn)實踐應(yīng)用。實驗內(nèi)容總體上包括三個方面，即實驗準備、案例介紹、實驗指導(dǎo)。實驗準備主要提供實驗的知識應(yīng)用背景、拓寬學(xué)生知識視野、增長實踐知識等。這一部分可包括適當(dāng)?shù)膶嵙?xí)、考察、車間錄像以增強學(xué)生實踐知識；介紹與實驗項目相關(guān)書籍資料、生產(chǎn)背景等。案例介紹為學(xué)生獨立實驗提供參照和幫助，能把復(fù)雜的原理、背景、操作等具體化和簡化，以利于學(xué)生很快進入角色。實驗指導(dǎo)能從方案選題、方案設(shè)計等方面引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)并構(gòu)思實驗的對象。詳細設(shè)計后的實驗項目具有實驗內(nèi)容具體、指導(dǎo)性強的特點，保證學(xué)生有能力實現(xiàn)由“被動灌輸”向“自主實踐”的轉(zhuǎn)變，從而促進了“做”與“學(xué)”的有效結(jié)合。

二、一體化實驗室體系建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

其一，師資隊伍建設(shè)是CDIO模式下實驗室軟件建設(shè)的最重要方面。從教師培養(yǎng)、青年教師實習(xí)、學(xué)校企業(yè)合作等方面強化雙師型實驗師資隊伍的建設(shè)，同時推動教師自覺地進行CDIO教學(xué)方法的改革和探索。

CDIO標準9和標準10要求提高教師的工程實踐能力和CDIO教學(xué)能力，雙師型教師培養(yǎng)是實踐CDIO教學(xué)模式的重要基礎(chǔ)。首先，通過鼓勵教師創(chuàng)辦企業(yè)、支持橫向科研、強化服務(wù)企業(yè)意識等舉措推進教師實踐能力的提高。其次，強化青年教師兼職企業(yè)鍛煉。與周邊地區(qū)企業(yè)合作建立了十幾家優(yōu)秀的實習(xí)基地，為80%的青年教師提供至少一年的企業(yè)鍛煉機會。最后，加強和企業(yè)合作。一方面直接引進企業(yè)高級工程師兼任實驗教師，另一方面是請有豐富經(jīng)驗的企業(yè)人員參與實驗項目的設(shè)計。總之，實驗師資隊伍建設(shè)是實驗室建設(shè)規(guī)劃、設(shè)計、執(zhí)行的主體，應(yīng)使實驗教師深入了解、學(xué)習(xí)CDIO的基本思想。促使教師在實驗室建設(shè)中自覺地貫徹以學(xué)生為主體、教師為引導(dǎo)、知識與能力并重的實踐教學(xué)原則，真正執(zhí)行CDIO的實驗教學(xué)標準。

其二，為確保CDIO理念的實施及效果，必須創(chuàng)新實踐教學(xué)管理模式。實驗室管理體制改革是實驗室建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們大力發(fā)展開放實驗室、創(chuàng)新實驗室和自主實驗室來拓展實驗教學(xué)模式，提高實驗資源利用率，增加學(xué)生的主動學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

開放實驗室能夠解決實驗室人多、量大、資源利用率不高等問題，進一步滿足綜合性、設(shè)計性實驗等對實驗資源的高要求。創(chuàng)新實驗室是以學(xué)生為主體、教師為輔導(dǎo)的形式進行機械創(chuàng)新設(shè)計、創(chuàng)新項目研究的高度自主實驗室。通過創(chuàng)新實驗室的建設(shè)，鹽城工學(xué)院機械工程學(xué)院學(xué)生近年來在全國機械創(chuàng)新設(shè)計大賽、江蘇省創(chuàng)新設(shè)計大賽等比賽中獲得國家級一等獎一項、江蘇省一等獎、江蘇省二等獎多項。自主實驗室是學(xué)生自主組織、自發(fā)進行的興趣小組實驗教學(xué)。學(xué)院為學(xué)生提供場地、歷屆學(xué)生的設(shè)計產(chǎn)品、實驗項目成果等，學(xué)生們根據(jù)自己的想法進行自主實驗、設(shè)計和研究。在自主實驗室初期，需要配備指導(dǎo)老師并組織興趣小組，在學(xué)院內(nèi)部展示、交流、競賽、評比等，影響和帶動更多的學(xué)生自主參與。

其三，CDIO模式下實驗室的硬件建設(shè)需要考慮資金投入、資源整合、教學(xué)需要等因素，我們結(jié)合自身實際提出雙平臺、多途徑、優(yōu)化整合的建設(shè)思路。

鼓勵教研項目、科研項目、學(xué)生創(chuàng)新項目、自主實踐項目與實驗室相結(jié)合，豐富實驗室建設(shè)的途徑。從政策上大力鼓勵教師在教學(xué)的同時從事教研和科研工作，為其提供專門的辦公室和實驗場所。發(fā)展校企合作，實現(xiàn)企業(yè)學(xué)校共建實驗室。對于新建的應(yīng)用型本科，應(yīng)該結(jié)合自身的專業(yè)特色和學(xué)科優(yōu)勢，結(jié)合地方經(jīng)濟的發(fā)展，找到與地方企業(yè)結(jié)合的切入點，實現(xiàn)校企合作，共贏互惠。另外在現(xiàn)有實驗室資源基礎(chǔ)上進行更新、變革和重組，是滿足CDIO模式下實驗教學(xué)的重要途徑。

三、結(jié)論

構(gòu)建CDIO模式的一體化機械工程實驗室體系是鹽城工學(xué)院實驗室建設(shè)和實驗教學(xué)改革方面貫徹“教育部關(guān)于開展高等學(xué)校實驗教學(xué)示范中心建設(shè)和評審工作的通知”中先進理念的集中體現(xiàn)，是該校機械設(shè)計及其自動化國家級特色專業(yè)建設(shè)的重要組成部分。經(jīng)過近幾年的實驗室建設(shè)，鹽城工學(xué)院的機械實驗室中心具備了基本能夠滿足CDIO教學(xué)模式的硬件設(shè)施和軟件條件。從近幾年的畢業(yè)生就業(yè)反饋信息和在校生實踐創(chuàng)新競賽結(jié)果來看，實驗教學(xué)效果和綜合教學(xué)效果有很大提高。

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