政治考試精選(九篇)

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第1篇：政治考試范文

【關鍵詞】政治 開卷考試 復習

有的地區(qū)政治中考已經實施開卷考試，考查的要求是注重基礎知識考查和能力考查的結合。其目的是著力培養(yǎng)學生的法律意識、維權意識、愛國主義情感、社會責任感和實踐能力，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，成為社會主義現代化建設的合格公民。試題的主要特點：（1）充分體現課程改革精神，全面貫徹新課程理念。（2）關注重大主題，突出地方特色，具有鮮明的時代性。（3）關心學生生活，關注學生成長。按照“回歸生活，回歸品德”的要求，貫徹“考試即生活”的命題理念，緊密聯系社會實際和學生實際，設置情景，搭建平臺，增強生活氣息。因此，實行開卷考試的試卷，其內容生動活潑了，知識面拓寬了，與實際聯系加強了，能力要求提升了。

如何應對開卷考試，做好政治迎考復習，提高復習效率，我認為：首先要消除不少同學對實行開卷考試存在的認識誤區(qū)，具體表現在：

1.不用再記憶。開卷考試降低了記憶能力的要求，減輕了學生的學習負擔，但我們卻不能認為開卷考試再也不需要記憶了。其實開卷考試不但需要記憶，而且需要更靈活的記憶，如做選擇題時，我們必須儲備相關的知識，否則在考試時就會浪費不少寶貴的時間。有的同學在考試時感覺時間不夠用，甚至做選擇題時都翻書去找答案，這主要是因為基礎知識沒有記牢，結果手忙腳亂。當然記憶不是死記，而是理解記憶，我們不需要把每一個概念都背得滾瓜爛熟，只要理解他們之間的區(qū)別，能夠區(qū)分它們即可。因此學習時我們既不應該放棄記憶，也不應該死記，而應靈活記憶，講究記憶方法。

2.平時不用看書。很多同學認為：開卷考試簡單得很，不必讀書了抄書就行。其實中考政治考試的著眼點和著力點主要放在考查學生的能力上，在考查學生對相關知識的整體把握能力和綜合運用能力。達到上述要求我們就應該要將相關的知識盡量消化在平時的學習和復習中。古人云：“書讀百遍，其義自見”。這句話告訴我們：閱讀是獲取知識，理解知識的重要途徑。在學習過程中，應按照老師的指導，帶著問題去閱讀教材的內容，通過分析思考，實現對知識的理解。因此平時不看書不認真聽講，單靠臨陣磨槍而想取得好成績是不可能的，有些同學往往出于僥幸心理，平時不認真學習，考試時僅憑自己的映象一題一題找答案或照搬照抄，這樣是得不到高分的。

3.做練習不用書寫。做練習時尤其是做簡答題和材料分析題時，有些同學怕麻煩，只是想想大體思路而不做書面練習，這樣在考試時就會眼高手低，既影響自己書面表達能力的提高，語言不規(guī)范；又會造成答題時詞不答意，甚至想好了答案卻表達不出來。

其次，教師要針對學生的現狀，結合開卷考試的特點，制定完善的復習策略，只有做到“有的放矢”，才能取得事半功倍的效果。

1.學習中考指要，明確復習范圍。中考指要是中考命題的依據，也是我們復習備考的依據。在復習過程中，我們要按照考點和能力要求來把握基礎知識復習的內容和重點，不抄綱，不越位，界定清楚每個知識點復習的深度和廣度，不拔高，不降低，不擴大。

2.夯實基礎，點面結合。中考試題減少了識記題量并降抵其分值，不是說不要求記憶了，更不是削弱對基礎理論知識的考查，而是將知識的掌握和運用蘊涵在對學生能力考查中了。開放性試題的答案源于教材，需要考生按命題的要求重新組織教材的知識。因此，我們沒有理由忽視對基礎知識的掌握。在復習時首先，我們要對照中考指要對課本的有關內容進行學習，全面復習考點，不厚此薄彼，全面掌握學科知識的基礎內容。其次，我們要點面結合突出重點，少背多思注重理解，學會“知其所以然”，夯實基礎知識。再次，我們要將原先按課分節(jié)所學的不系統(tǒng)、不連貫的知識加以概括、歸納、綜合，將其重新構建成有序的知識體系，理解和貫通基礎知識，以利于知識的存儲、記憶和提取?？傊?，我們只有復習好基礎知識，才能保證基礎知識不丟分，中等難度題少丟分，較難題多得分。

第2篇：政治考試范文

[關鍵詞]初中政治 考試方式 思考

近年來，隨著改革開放的不斷深入，教育改革的進程也不斷的加大。教育改革包括教學觀念的改革、教學方式的改革，考試評價方式的改革等?！痘A課程改革綱要》明確指出了評價改革的方向：“改革課程評價過分強調甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、教師提高和改革教學實踐的功能。建立促進學生素質全面發(fā)展、教師水平不斷提高，課程不斷發(fā)展的評價體系，繼續(xù)改革和完善考試制度”。因此，在新課程改革已實施了十一年的今天，改革考試形式、完善考試內容、健全考試制度已勢在必行。

任何考試形式都有它的優(yōu)點和不足，下面就開卷與閉卷的優(yōu)缺點談談我的看法。

政治開卷考試有以下好處：

1.打破了閉卷考試的形式 ，注重考查學生對所學內容的理解、接受程度和運用水平，有利于變學生被動式學習為主動性學習；有利于促進課堂教學改革，使教學更注重理論聯系實際；有利于提高思想政治課教學的實效性，給思想政治課教學以良好的導向。

2.開卷考試題“活”， 具有開放性強、思考空間大、答案不會被限定過死等特點，強調對學生的情感、態(tài)度、價值觀和學習過程的考查，更能考出學生的理解、應用能力，這是改變讀死書，死讀書的辦法之一。為培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神提供了環(huán)境，對培養(yǎng)學生深入分析問題能力、總結能力和創(chuàng)新思維都有很大好處。

3.有利于減輕學生學習負擔，改變學生學習方法，學生有更多的課余時間去閱讀課外書籍，博覽群書，開闊視野，提高學習興趣。

思想政治課實行開卷考試后，也存在一些誤區(qū)：

1.不用再記憶。開卷考試改變了死記硬背的學習方法，減輕了學生的學習負擔，尤其是記憶負擔。但我們也不能認為開卷考試再也不需要記憶了。其實，開卷考試不但需要記憶，而且需要更靈活的記憶，理解記憶。

2.平常不用看書、聽老師講課就。中考政治開卷考試的著眼點和著力點主要放在考查學生的能力上。在考查學生對所學知識的組織、儲存、提取、理解等能力基礎上，注重有關知識的內在聯系與綜合，強調考查考生對相關知識的整體把握能力與綜合運用能力。這就必須立足教材、掌握知識。在全面精讀、熟悉教材的基礎上，將各課、各節(jié)、各框題的知識點整理出來，形成知識體系，弄清各個知識點在大綱中、教材中的地位，把握教材基本概念、基本觀點、基本原理及其內在聯系，使知識系統(tǒng)化、科學化。

3.考場上帶一大堆資料。開卷考試的試題都是開放性的，不可能像原來閉卷考試那樣能找到原題。這就需要平時在運用資料時，注意分析、分類、歸納、總結，培養(yǎng)自己分析問題、解決問題的能力。

政治閉卷考試有以下好處：

1.可以促使同學們平時用功學習，該記的一定要記住，該背的一定要背會，有助于學生打下扎實的基礎，形成完整的知識系統(tǒng)?；貧w閉卷考試后，學生已無所依賴，只有扎扎實實回歸課本，消化掌握所有必考知識點，才能考出好成績來。

2.有利于初高中的銜接。高考文綜需考政治，還是閉卷考試，這就造成初高中教學上的脫節(jié)，因為考試形式不一，評價標準不同，不一定初中政治考了高分的人，到了高中政治也能學得很好。

但政治閉卷考試的弊端也很明顯：

1.政治閉卷考涉及到初中五冊教材內容。學生每天都要花很多時間來記憶理解，這難免又回到的新課改以前死背書、背死書的局面。而且考試的答案大都要求必須是書本上的原話，實際上是遏制學生多角度思考問題的能力，并且考的是“記憶力”，誰的記憶力好就占上風，記憶力的好壞決定考試的成績，這就違背考試的公平性對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)無絲毫幫助。

思想品德課是提高學生思想政治素質的重要課程，我們的教育對象是活的，教學內容是活的，那么教學方法也應該是活的。所以，我們的思想品德課不可能一成不變，必須不斷改革，與時俱進。初中思想品德實行開卷考試的改革，目的在于深化初中思想品德課教學的改革，充分發(fā)揮思想品德課的德育功能，引導教與學雙方注重聯系實際，注重培養(yǎng)能力，避免死記硬背；在于培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高人文素養(yǎng)，為高一級學校選送具有學習潛能的新生，為社會主義現代化事業(yè)培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的人才。全面推進素質教育是教育創(chuàng)新的重要內容；全面推進素質教育的核心在于提高學生的思想道德水準、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。照本宣科、死記硬背現象，更在客觀上加重了學生的負擔，抑制了學生的思維。這既不利于調動學生思想政治課的學習積極性，又不利于政治課德育功能的發(fā)揮和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。因此，只要我們在實踐中不斷創(chuàng)新，不斷改進，完善開卷考試，政治開卷考利還是大于弊的。

針對開卷考試在教學中存在的一些問題我們需要改革和完善的以下問題；

第一，重視平時教學

要熟練地掌握基礎知識。必須立足教材，熟練地掌握基本概念和基本原理，并進行橫向歸納、比較，深入發(fā)掘教材內容。可指導學生畫知識樹，畫知識系統(tǒng)圖等形式，引導學生對學過的知識進行疏理，打破教材章節(jié)、各年級知識點的界限，并對系統(tǒng)的知識進行專題整理，從更高層次把握教材的內容。

第二，重視復習教學

要讓學生對政治復習課的高度重視從而使學生對平時所學習的知識在復習課上得到整體優(yōu)化和提高。

第三，重視解題技巧訓練

明確訓練的指導思想，進行試題訓練。選擇一些有代表性的題型和題目，有的放矢地進行訓練，訓練后要及時給予批改和評講。指導學生答題的規(guī)范性、準確性和完整性。要理論聯系實際，提高分析問題、解決問題的能力。開卷考試和開放性日益增強的中考試題要求考生要關注國內外大事，關注本地實際，關注身邊的小事，這些大事小事都有可能成為考試的熱門話題。

總之，實行開卷考試的改革，減輕了學生的背誦之苦，有利于學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，但是，它對教師的教學要求比以往高出很多，難度更大，要使實行開卷考試后的初中思想品德課教學達到理想的境界，收到教育的效果，我們必須要重視基礎知識學習，強化解題技能，多參與社會實踐，師生一起共同努力。

[參考文獻]

[1]《走進新課程――與課程實施者對話》.教育部基礎教育司組織編寫，朱慕菊主編.北京師范大學出版社2002年版

[2]《新課程理念與初中課堂教學行動策略》關信文.中國人事出出版社2003年版

[3]《思想政治開卷考試探索》.現代教育教學探索雜志2009年第2期.鄧本彪

第3篇：政治考試范文

摘 要：我國的初中政治開卷考試起步的時間較晚，教師對初中政治課開卷考試的發(fā)展起著不可忽視的作用。教師由于受到傳統(tǒng)教育模式的影響，必須改進政治課的教育理念和教學方法。這需要教師做到觀念的轉變和角色的轉變，突出學生在課堂中的主體地位，指導學生掌握開卷考試環(huán)境下的答題方法與技巧。如此，教師才能積極應對開卷考試，完成初中政治課教學任務。

關鍵詞：初中政治；考試；教育理念

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）04-276-01

初中政治課開卷考試既是思想政治課教育改革的重要部分，同時也是教學過程中不可避免的重要趨勢。通過開卷考試的改革，教師應該迅速地對其進行研究，盡快準確地發(fā)現其中的特點，并積極地思考應對策略，幫助學生適應由閉卷考試到開卷考試的過渡。那做為教師，應該如何應對初中政治的開卷考試呢？

一、改進中學政治教育理念

我國的初中政治課開卷考試的一個很大的問題就是許多教師還未能真正地改變開卷考試的觀念，認為開卷考試與傳統(tǒng)的考試區(qū)別不大，而只要是考試，就應該多做題、多記憶。這種錯誤的觀念與教師對政治教育理解的偏差不無關系。教師的政治課教育觀念存在很大的偏差，這些錯誤的教學理念使得學生成為機械記憶的機器，難以促進學生自主思考及創(chuàng)新能力的進步，學生的思想道德水平的提高更是無法實現，政治課教育的本質與任務也就無從談起。

初中政治課開卷的開展，不僅是一種考試形式的轉變，而應該是政治課教師對政治課教育觀念的轉變。通過初中政治課開卷考試，不僅使學生從機械記憶的困境中解脫出來，對政治課教師而言，傳統(tǒng)的政治課教育，因為考試的內容限定較多，教師可發(fā)揮的地方有限，使得教師只能選擇以課本教材的知識為重點、難點進行簡單重復的講解。

初中政治課教師應該從以下幾個方面應對初中政治課開卷考試：一是對初中政治課教材進行深入剖析，了解教材真正的內涵及意義，如此才能夠進一步的熟悉教材，在課堂上輕松地駕馭教材，通過對教材的深入解讀，對教材進行積極的分析，抓住課本知識與現實生活的聯系，從而更好地挖掘教材的政治課教育的內涵，不僅如此，還要不斷地培養(yǎng)將教材、實踐與政治課教育相結合的理念。二是政治課教師要做到角色的轉變，即改變過去的不茍言笑的威嚴形象，改變只關心學生的學習成績而不關注學生成長的觀念。教師作為一個傳道授業(yè)解惑者，不僅需要在知識上對學生進行耐心細致的講解，在生活上也應該主動地關心和了解學生，發(fā)現學生在成長中遇到的各種問題，并引導幫助他們積極的面對并解決。最后，教師應該具備扎實的專業(yè)基本功底，知識淺薄的教師顯然無法勝任思想政治課教育，政治課教育能夠順利地、有效地開展，需要教師自身的知識廣博，能夠結合豐富的經歷實現理論與實踐的結合。所以，針對開放性較強的政治課開卷考試，教師更應該不斷地學習，加強自身的知識儲備，并不斷更新，如此，才能有效地應對初中政治課開卷考試。

二、改進政治教學方法

初中政治課開卷考試是素質教育中的一次重大的改革，其根本目的是實現學生的綜合素質、思想道德品質及政治素養(yǎng)等各方面的提升，為了更好地配合初中政治課開卷考試的革新，教師的教學方式也應該進行改進。傳統(tǒng)的政治課教學是教師在講臺上滔滔不絕地講，學生在課堂上時昏昏欲睡地聽，在考試之前又緊張地投入死記硬背中，而考完試后學生對知識點的記憶所剩無幾，造成學生與一些教師都認為政治課考試就是考死記硬背的能力，對于學生的素質教育的進步幫助甚微。

初中政治課開卷考試改革對教師提出了更高的要求，教師不僅僅要改變政治課的教育觀念，對課本教材有通透的理解，還應該在教學方法上有所提高與進步。

首先，政治課教師應該重視學生在課堂上的主體地位，考慮學生的個性特點及接受能力。不能只是一味地對課本知識進行簡單的宣講，還應該觀察學生的感受及反應，對學生產生困惑的地方應該及時地停住，并進行深入地、詳細地講解。

其次，指導學生掌握開卷考試環(huán)境下的答題方法與技巧也是初中政治課教師教學的重要內容，初中政治課開卷考試的目的在于考察學生分析問題、理解問題及運用所學知識解決問題的能力，同時也注重和考查學生的創(chuàng)新能力。初中政治課開卷考試的題目具有一定的新穎性，試題的答案具有多元化的特點，因而學生可思考的范圍非常廣泛，在平常的教學中，教師應引導學生進行相關知識點及能力的訓練。例如如何對問題進行多種角度的分析，如何對各種現象進行綜合的總結歸納，又如何從表象看本質，對問題層層剖析等。

再次，在中學政治的教學中，教師還應該培養(yǎng)學生參與社會實踐活動的積極性，引導學生從社會實踐中發(fā)現問題，分析問題并進一步解決問題，如教師可以帶學生走出校園，走到社區(qū)、街道等地方，使學生能夠走進更廣泛的社會生活中，在擴展視野的同時，教師還要引導學生，問學生從中看到了什么問題、發(fā)現了哪些問題、這些問題產生的原因有哪些、以及如何解決這些問題等。通過實踐活動，不僅真正使學生從思想上建立對思想政治教育的正確理解，并培養(yǎng)他們對社會的客觀認知，還能幫助學生培養(yǎng)積極思考的習慣，也引導學生關注社會實踐，參與社會建設意識的提升。

第4篇：政治考試范文

【關鍵詞】思想政治 開卷考試 復習

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）11-0065-02

教育部在《關于畢業(yè)升學考試的指導意見》中倡導“思想政治課實行半開卷考試，有條件的地區(qū)可實行開卷考試”。為此，全國許多地區(qū)中考政治已采用開卷考試或半開卷考試的方式。面對新的考試方式，復習務必要講究策略，要注重學生的能力培養(yǎng)，提高學生的解題能力。為此，本人認為在復習時應重點注意以下幾點：

一、注重基礎知識，強化知識結構體系

基礎知識是根是本，重點知識是柱石是大梁。常言道萬變不離其宗，基礎知識、重點知識就是考試的“宗”，有了它才可以以不變應萬變。開卷考試雖注重能力考核，死記硬背的東西很少，試題不拘泥于課本，答案具有多元性、采意性，但作答還要運用書中的基本概念、基本原理，因此開卷試題具有“題在書外，理在書中”的特點，書即綱之重要體現，綱舉目張。所以，要讓學生開卷考試得心應手，復習時就要立足于教材，在全面精讀熟悉教材的基礎上，將各課、各節(jié)、各框的知識點梳理出來，按其相互聯系的順序排列，形成知識體系，并弄清各個知識點在大綱中、在教材中的合適位置，把握教材的基本概念、基本觀點、基本原理及其內在聯系，使知識系統(tǒng)化、網絡化。這樣，無論出題人如何“變招”，我們都會“心中有數”，游刃有余地破解其招。

二、聯系熱點問題，提高解題實際水平

思想政治課的一個重要環(huán)節(jié)就是學會理論聯系實際，運用所學知識分析、解決現實生活中的熱點問題。開卷考試充分貫徹體現了這個思想，命題更加注重理論聯系實際。試題一般以社會現實生活中的熱點問題與復習內容中相關知識點的交叉點為載體，緊扣交叉點命題，試題要求學生能夠將課本知識與實際生活結合起來，解決生活中的實際問題。因此，在復習過程中應使學生養(yǎng)成關心國內外重大時事的習慣，培養(yǎng)學生敏銳的洞察力，引導學生搜集身邊的生活實例、搜集社會熱點問題并與教材內容結合起來，加深理解教材知識，提高參與社會活動能力。通過實踐活動，使學生在耳濡目染的活動中實現理論聯系實際，從而激發(fā)學習興趣，不斷培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，從而提高解題水平。

三、研究開放試題，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力

中考中開放性試題越來越多，開放型試題一般以某個實際問題為切入點，在答題要求和答題設計上增加了多樣性和靈活性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。因此，我們在教學中應樹立“一種意識”，即促進教學開放的意識，從原有的按既定角度途徑，讓學生去取得唯一答案轉變?yōu)橐髮W生積極置疑，大膽想象，獨立思考，各抒己見，尋求解決問題的多種方案。在課堂教學的實踐操作上，一是拋出“二難推理”，即引入辯論賽的做法，啟迪學生思維，鼓勵學生質疑，學會分析論證，做到自圓其說；二是“主體嘗試探究”，引入哈佛大學商學院的案例教學法，師生一起搜集、編寫、分析案例，讓學生主體參與，探究自己解決問題的獨特方案、多種方案或最佳方案；三是上好“熱點課”，講清熱點的內涵、形成、發(fā)展、知識聯系和學科內、學科間分析的角度例如：在講評“根據祖國、家鄉(xiāng)和家庭的巨大變化，談談自己的感想?！边@道題目時，就鼓勵學生從社會主義本質（優(yōu)越性）、黨的領導、改革開放（即為什么）、熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)（即怎么辦）等方面回答。對“怎么辦”類題，可以從思想、行動（堅持正確的，反對錯誤的）等方面進行回答。

四、注重知識結合，培養(yǎng)學生概括能力

考查學生的綜合能力是開卷考試的重要目的之一，特別是開卷考試中的主觀試題充分體現了綜合性的特點，它既有學科內知識的結合，又有跨學科的淺層次的綜合。這就要求我們必須去培養(yǎng)學生綜合知識、概括知識的能力。復習時，要把相同或相近的知識聯系起來，做到知識的系統(tǒng)性和有序性，使解題答案具有綜合性和完整性。此外還應引導學生注意學科間的結合，可以利用歷史學科中的有關資料來理解政治觀點和原理，借助歷史知識提高學習效率；可以巧用地理學科中的人口、經濟、資源環(huán)境等內容來了解我國的具體國情，正確理解我國的基本國策、基本戰(zhàn)略等；可以通過生物上所說的生物物種的頻臨滅絕，草原的退化，森林面積的銳減來說明環(huán)境問題已成為全球性的重大問題；也可以利用語文上的寫作技巧解答政治問題。因此，在復習時要重視引導學生對知識的綜合，培養(yǎng)綜合概括能力，以便使解題答案具有綜合性、完整性，提高試卷的得分。

五、掌握答題技巧，全面正確的解答試題

開卷考試的目的是考查學生的分析能力、理解能力、運用與創(chuàng)新能力等。題目新穎，要求的答案靈活多樣，沒有唯一，只要學生言之有理，言之成理。這就要求訓練學生多角度、全方位地接觸知識的表現方式，如漫畫、圖片、案例、材料、表格、人物對話、甚至錄像歌曲等。題型不同，解題技巧與方法也不同。政治開卷考試試題有單選、多選、判斷對錯、簡答、辨析、論述等題型。選擇題構思新，既有迷惑性，也有確定性。訓練時，要引導學生注意抓題干關鍵詞。審清題意，運用排除法、比較法、矛盾法等找出錯誤的選項。簡答題要注意準確性、全面性。辨析題重在考查學生分析判斷和評價能力，所以要審請題意，對題中觀點作出肯定或否定的回答，進行一分為二的分析，得出有說服力的結論。而論述題則是考查學生綜合分析歸納能力和探討問題的創(chuàng)新評價能力，要求審題明確、觀點全面正確，層層論證、有理有據、理論與實際聯系。完美的答題還須注意答題要求和格式。

總之，開卷考試改變了傳統(tǒng)的死記硬背式的教學方式，鼓勵學生去積極分析和解決問題，是促進學生綜合素質發(fā)展的重要方式。想要開卷考試模式能夠進一步發(fā)展，就需要教師改變自己的教學方法，轉變思維，重視培養(yǎng)學生的思維邏輯能力和分析思考問題的能力。

參考文獻：

[1]詹海.初中思想政治課開卷考試的思考與[J].中學教學參考2012（8）.

第5篇：政治考試范文

2017年福建成人高考考試時間定于2017年10月28日-29日(星期六、星期日)，高中起點本、?？泼靠瓶荚嚂r間為120分鐘，專升本每科考試時間均為150分鐘，具體考試科目及時間安排見表

一、高中起點升本、?？瓶荚嚂r間表

時 間 10月28日 10月29日 9:00-11:00 語文外語14:30-16:30 數學（文科）

數學（理科）理化（高起本理科）

史地（高起本文科）二、?？破瘘c升本科考試時間表

時 間 10月28日 10月29日 9:00-11:30 政治 大學語文

藝術概論

高等數學（一）

高等數學（二）

民法

生態(tài)學基礎

醫(yī)學綜合

教育理論 考生根據報考

專業(yè)選擇一門 14:30-17:00 外語 -

第6篇：政治考試范文

2017年安徽成人高考考試時間定于2017年10月28日-29日(星期六、星期日)，高中起點本、專科每科考試時間為120分鐘，專升本每科考試時間均為150分鐘，具體考試科目及時間安排見表

一、高中起點升本、?？瓶荚嚂r間表

時 間 10月28日 10月29日 9:00-11:00 語文外語14:30-16:30 數學（文科）

數學（理科）理化（高起本理科）

史地（高起本文科）二、?？破瘘c升本科考試時間表

時 間 10月28日 10月29日 9:00-11:30 政治 大學語文

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民法

生態(tài)學基礎

醫(yī)學綜合

教育理論 考生根據報考

專業(yè)選擇一門 14:30-17:00 外語 -

第7篇：政治考試范文

2017年甘肅成人高考考試時間定于2017年10月28日-29日(星期六、星期日)，高中起點本、專科每科考試時間為120分鐘，專升本每科考試時間均為150分鐘，具體考試科目及時間安排見表

一、高中起點升本、專科考試時間表

時 間 10月28日 10月29日 9:00-11:00 語文外語14:30-16:30 數學（文科）

數學（理科）理化（高起本理科）

史地（高起本文科）二、專科起點升本科考試時間表

時 間 10月28日 10月29日 9:00-11:30 政治 大學語文

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生態(tài)學基礎

醫(yī)學綜合

教育理論 考生根據報考

專業(yè)選擇一門 14:30-17:00 外語 -

第8篇：政治考試范文

一、界定清晰的考試評價目的

考試本身有多種目的，不同的目的會有不同的命題要求。期中、期末考試指向于學習診斷和學習改進，評價目的指向促進學生學習。其一，指導學生理解知識的連貫性。其二，提高學生解決實際問題的能力。這種能力的標志在于轉化性，在新情景的評價試題中，學生可將新的價格情景材料轉化為熟悉的知識，從而易于解決實際問題。考試評價起始于目的，這些目的可以是知識的、技能的，也可以是價值觀的，目的都是促進學生學習。

二、選擇有效且恰當的評價題型

政治學科題型可分為客觀題和主觀題。在選擇題型時，我們面臨的挑戰(zhàn)往往是如何將題型與特定目標匹配，如果要測驗出學生對知識的識記程度，則是非題、選擇題在這方面更有效率，而且對知識的取樣更精確。但這些題型的弱點在于把知識劃分得太細，不能考查學生對知識的整體掌握情況。主觀題彌補了這一不足，它不僅考查更大范圍的知識單元或邏輯關系，還利用論述試題考查學習者更復雜的認知活動和更深層的思維水平。如考查“做理性消費觀”這個知識點時，運用情景材料，通過設問引導學生解決熱點問題，提高思維能力。

如（經濟生活期中評價試卷）：在一片“漲”聲中，不少人想趕在“漲價”之前囤積生活必需品，他們給自己取了個名字叫“囤族”，甚至還有人自稱“海豚（囤）”，即海量囤儲。

請你以理智的消費者身份，給“囤族”一些建議。

三、建立考試評價的基本框架

只有評價標準規(guī)定的內容具體、清晰時，評價目標才會明確，評價才能做到“有的放矢”。考試評價框架可以很好地實現這一點，它要求命題人根據課程標準的知識模塊，填寫各考點的認知要求，明確各認知要求的表現，把握各知識點的認知要求和權重?？荚囋u價框架可從六個維度考察：考查內容、考查目標、難度、題型、價值取向、評分規(guī)則。高質量的試題不僅是手段，更是目的，學生在答題過程中不僅感受試題的知識和能力價值，還起到價值取向引領的作用。

四、編制評價試題并制訂評分規(guī)則

編制評價試題并制訂用以確定學生在相應試題上的表現水平的評分規(guī)則，是整個考試評價過程中極其重要的一環(huán)。編制試題應符合這樣的標準：根據考試評價框架恰當地體現知識目標、能力目標；使用簡潔、明晰的語言清晰表述要完成的任務；避免設置會導致消極價值觀的問題，應有利于促進學習。以經濟生活試題為例：

劉阿姨與兒子兒媳生活在一起。兒子媳婦均是外企白領。加上劉阿姨每月的退休金，全家3口人的月收入總計1萬元。每月兒子給劉阿姨1500元伙食費，每月還能節(jié)余6000元，進入10份月劉阿姨的飲食支出同比多花了200塊錢。

問題：劉阿姨家生活水平有什么變化？

從上述試題中可以看出考試評價必須做到：清楚答題者在答案中表述哪些內容；明確要求學生具備的推理或問題解決能力。這里主要是計算能力與轉換能力。學生計算出恩格爾系數，并轉化為生活水平等級，由富裕水平下降到小康水平；情景切合考查要求，又能引發(fā)合適的回答，卻不會泄露答案信息；指向清晰、表達準確且角度巧妙地設問。

評分規(guī)則的質量反映了教師對課程標準和學生表現的把握程度，它直接影響了評價結果的信度。清晰有效的評分規(guī)則有助于學生明確課程標準的要求，并從中測量出自己的學習水平。我們可以用等級量表評價上題中學生的掌握水平：

五、基于標準的評價結果運用

基于標準的考試結果的反饋不能僅僅是分數，更重要的是指出學生存在的優(yōu)勢與不足，并提供具體的、有針對性的改進建議，及時有效的反饋有助于激發(fā)與維持學生的學習動機，促進學生的學習與發(fā)展。評價結果的運用應采取這樣的做法：建設性教師的評語、評定的等級，這對學生增強自信心和學習熱情有促進作用?；跇藴实脑u價結果應該培養(yǎng)學生的學習動機，評價應該強調學生的進步和成就，用評價增強學生的信心，激發(fā)學生的學習動機；基于標準的考試還應該告訴學生如何評價自己，學生可以用列清單的方式描述在考試中穩(wěn)定表現出的學習優(yōu)勢，成為評價結果的享用者。

參考文獻：

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[2]文開艷.探析新課程理念下對學生的表現性評價[J].當代教育論壇，2006（06）.

第9篇：政治考試范文

【中圖分類號】 G633.2 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004―0463（2015）16―0114―01

三校生對口招生考試是指中專、職校、技校的學生可以參加三校生的單考單招考試，考取高職院校。近年來，中職生參加“三校生暨普通高等教育對口招收中等職業(yè)學校招生”考試的比例逐漸加大，但是這些學生在復習中存在著許多問題，值得我們反思。本文針對高考中政治課內容的側重點、深淺程度、教學質量的改進、應用性等方面，現就以哲學與人生教材為例談談“三校生”在對口招生考試中德育課的復習策略。

一、幫助學生夯實基礎，讓學生學會整理筆記

高考班的思想政治課學習屬于一個復習鞏固的過程，但由于之前的學習沒有目的性和計劃性，使得大部分學生對哲學基礎知識掌握得很膚淺。所以在首輪復習中，教師一定要扎扎實實講述課本內容，同時在講課中對哲學原理進行歸納整理，要求學生記好筆記，課后布置背誦任務，并將重點知識以簡答題形式讓學生背會，還要定期對學生的背誦進行檢查，督促他們完成。

二、幫助學生理解知識原理，引導學生學會學習

由于中職生的文化基礎較薄弱，對知識的理解存在欠缺，在學習中往往處于“被動學習”，因此，對知識容易出現死記硬背的現象。要扭轉這種局勢，教師必須在課堂上轉變教學模式，引導學生學會學習。尤其對于哲學知識，教師要把抽象的哲學原理轉化為學生喜聞樂見的形式，采取理論聯系實際的方法，一邊講哲學原理，一邊列舉大量的實例進行分析，將枯燥的哲學知識與鮮活的生活事例緊密結合。

例如，在講到“聯系的普遍性”時，可舉例“城門失火，殃及池魚”事例;在講到“內外因相結合”時，可舉例“孟母三遷”的故事，等等。在這些通俗易懂的故事中分析所包含的哲學原理，可加深學生對知識的理解，引導學生勤于思考，主動學習。

三、引導學生梳理知識，理清脈絡，讓學生學會就同一事例中從不同的角度闡釋不同的哲學原理

沒有系統(tǒng)，就難有頭緒，各知識間就會彼此孤立，所以在第一輪復習完后，教師應在各知識點梳理的基礎上，找出各知識點間和方法間的有機聯系，形成知識網絡。在講課過程中，要理清每一單元的主旨思想，知識之間的銜接關系，讓學生學會就同一事例中從不同的角度闡釋不同的哲學原理。例如，在講到“互聯網對學生的影響”時，教師既可以從唯物論角度分析，也可以從辯證法角度分析，還可以從價值觀角度分析。教師引導學生學會了梳理歸納知識，當學生遇到材料分析題時，在頭腦中就能清晰地呈現整本書的知識框架，才能做到游刃有余。

三、引導學生以課本的知識點為基礎，針對高考的重點和熱點內容進行專項訓練

許多學生認為在沖刺階段要做大量的偏、難、怪的題目才能應對高考中的“壓軸題”。其實，歷年的“三校生”高考試題中，偏題、怪題、難題不是沒有，但份額很少，少到完全可以忽略的地步。因此，教師可建議學生以課本的知識點為基礎，針對高考的重點和熱點內容進行專項訓練，同時找出自己的薄弱環(huán)節(jié)進行專項提高，可達到事半功倍的效果。事實證明，只有對基礎知識了如指掌，深刻理解，做題才是有效的;而且要多做基礎題，特別要注意規(guī)范的表述。

五、引導學生總結知識和方法，拓展學生的思路，讓學生活學活用