熱點人物精選(九篇)

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第1篇：熱點人物范文

孫淳的剛剛好

同時期出道的男演員如今還能正常演戲的已不多見，雖然產(chǎn)量不高，但孫淳無疑是其中不能遺漏的一位，即使當不了男一、男二，也不至于打醬油。北京衛(wèi)視熱播劇《劇場》中，孫淳將“暖男”和“大叔”合體，為陳數(shù)飾演的高冷話劇明星郁珠一路保駕護航，著實有不少看點。

之所以叫“暖叔”，是因為李立勛這個角色可謂當下流行的，身上既有著“暖男”的溫暖特質(zhì)，又有“大叔”的成熟魅力，與當前熒屏上眾多備受歡迎的“小鮮肉”們相比，“暖叔”無疑更有著一種歷經(jīng)滄桑的成熟睿智。

20歲時算得上英俊小生，如今已近花甲之年的孫淳，依然可以“電”倒一批，他說：“演戲?qū)ξ襾碚f是一種夢想，我們經(jīng)常說夢想高于生活，但其實你會發(fā)現(xiàn)，夢想比生活要簡單很多?！睆摹蹲呦蚬埠汀防锏?，到《人間正道是滄桑》中的瞿恩，從《秋喜》中的夏惠民，到《幸福來敲門》中的宋宇生，從《相思樹》中的叢原，到《趙氏孤兒》中的屠岸賈，再到《劇場》中的話劇導演李立勛，孫淳確實是在認真地生活和積累，生活的復(fù)雜紛繁、多滋多味給予他不斷實現(xiàn)夢想的可能。

嚴歌苓只寫過兩個電視劇劇本，一個是《幸福來敲門》，一個是《劇場》。巧的是，兩部戲都有孫淳的份兒，其實也很正常，如果對戲份很重的男演員有一定話語權(quán)的話，嚴歌苓應(yīng)該會首選孫淳，多少年過去了，孫淳還保留著上世紀七八十年代中國男人的底色，沒有膨脹也沒有瘋掉，這是很不容易的。在孫淳看來，嚴歌苓的作品背后永遠彌漫著一種情懷，她永遠在展現(xiàn)著人們對真善是的追求，揭示和批判人性的復(fù)雜、陰暗其實是為了欲揚先抑。這些無疑也屬于上世紀七八十年代的“精神產(chǎn)物”。

我很喜歡孫淳在接受媒體采訪時說的那句話――“很多角色都是在剛剛好的時候，就那樣剛剛好地遇上了?！睂O淳似乎不經(jīng)意地揭示了演員與角色的一種理想關(guān)系：遇見。

第2篇：熱點人物范文

超市收取進場費有一定合理性

針對媒體關(guān)注的超市“進場費”問題，姚堅表示，進場費問題是中國零售行業(yè)、百貨行業(yè)長期存在的一個現(xiàn)象，一定程度上有其合理性，這是市場化進程中的一個現(xiàn)象。

姚堅說，由于制造業(yè)能力不斷擴張，目前中國的生產(chǎn)能力遠遠大于消費能力，供過于求的現(xiàn)象較為突出。在這種背景下出現(xiàn)的商業(yè)企業(yè)，就存在進場費要求的現(xiàn)象。不僅如此，有些商業(yè)企業(yè)還存在要求返點等現(xiàn)象。

姚堅表示，自2006年，商務(wù)部已注意到這個現(xiàn)象，并按照市場經(jīng)濟的框架在規(guī)范零供雙方市場行為中作出了努力。最近，商務(wù)部和國務(wù)院有關(guān)部門正在共同調(diào)研這個問題，正在起草《規(guī)范零售商供應(yīng)商交易行為意見》和《零售商供應(yīng)商商品供銷合同規(guī)范》，并且委托商業(yè)聯(lián)合會和連鎖經(jīng)營協(xié)會對這項政策進行調(diào)研，目前還在征求各方意見。

中歐雙方并未打貿(mào)易戰(zhàn)

日前有觀點認為，在歐盟對華發(fā)起銅版紙“雙反”制裁之后，中國又對歐洲的馬鈴薯淀粉發(fā)起反補貼調(diào)查，這表明中歐貿(mào)易戰(zhàn)已經(jīng)開始。姚堅表示，中歐經(jīng)貿(mào)關(guān)系密切，存在著貿(mào)易方面的法律糾紛并不奇怪，甚至可能會在部分品種方面表現(xiàn)為一個持續(xù)的常態(tài)，但整體比例很低，大概在1%-3%。

姚堅說，歐盟對華銅版紙采取“雙反”措施，中方對歐方這一錯誤做法表示強烈不滿和堅決反對，主要原因在于歐盟無視中國市場化的進程，對華反傾銷調(diào)查中采取歧視的、不公正的“替代國”做法的同時，執(zhí)意對中國產(chǎn)品發(fā)起反補貼調(diào)查。至于中國對于歐盟馬鈴薯淀粉的“雙反”案件，中國商務(wù)部是按照中國淀粉工業(yè)協(xié)會馬鈴薯專業(yè)委員會的申請做出裁決。這個專業(yè)委員會代表了業(yè)界98%的產(chǎn)量。在整個裁決過程中，商務(wù)部按照中國的法律和世貿(mào)規(guī)則進行，整個過程歷時兩個半月，歐盟相關(guān)企業(yè)也提供了相應(yīng)數(shù)據(jù)資料。

尚未收到百勝收購小肥羊相關(guān)申請

針對媒體關(guān)注的百勝集團收購中國火鍋連鎖企業(yè)小肥羊一事，姚堅表示，到目前為止，商務(wù)部反壟斷局還沒有收到百勝提交的有關(guān)反壟斷審查的申請。

姚堅說，小肥羊日前發(fā)出公告，即百勝集團提出以每股6.5元港幣、總價近45億港幣收購小肥羊93%的股權(quán)。據(jù)商務(wù)部掌握的資料，百勝在中國的餐廳數(shù)量有3000多家，2010年營業(yè)額達到了336億元人民幣；小肥羊在國內(nèi)市場有將近300 家餐廳，2010年營業(yè)額將近20億元。

根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于經(jīng)營者集中申報標準的規(guī)定》第三條，參與集中的經(jīng)營者上一會計年度在全球范圍內(nèi)的營業(yè)額合計超過100億元人民幣，并且其中至少兩個經(jīng)營者上一會計年度在中國境內(nèi)的營業(yè)額均超過4億元人民幣，都要受到中國的反壟斷和經(jīng)營者集中審查制約。百勝收購小肥羊，顯然也需要接受相關(guān)審查。

對于媒體報道的沃爾瑪投資中國電子商務(wù)企業(yè)1號店控股公司一事，姚堅說，商務(wù)部還沒有得到正式消息，會對此給予適當關(guān)注。

中西部地區(qū)實際使用外資增速超東部

4月當月，全國新批設(shè)立外商投資企業(yè) 2215家，同比增長8.21%；實際使用外資金額84.64億美元，同比增長15.21%。1-4月，全國新批設(shè)立外商投資企業(yè)8152家，同比增長 8.61%；實際使用外資金額388.03億美元，同比增長26.03%。中西部地區(qū)實際使用外資增速超過東部地區(qū)。從投資來源地看，亞歐持續(xù)增長，美國出現(xiàn)下降。

1-4月，我國境內(nèi)投資者共對全球104個國家和地區(qū)的1293家境外企業(yè)進行了直接投資，累計實現(xiàn)非金融類對外直接投資134億美元，同比增長17.5%。截至2011年4月底，我國累計非金融類對外直接投資2722億美元。

三五年內(nèi)初步實現(xiàn)高效、暢通、安全農(nóng)產(chǎn)品流通體系

商務(wù)部會同財政部啟動農(nóng)產(chǎn)品現(xiàn)代流通綜合試點，力爭在3-5年內(nèi)初步建成高效、暢通、安全的農(nóng)產(chǎn)品現(xiàn)代流通體系。2010年，商務(wù)部會同財政部投入6.8億元支持河北等8個省份開展農(nóng)產(chǎn)品現(xiàn)代流通綜合試點工作，共支持了82家農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場和182家農(nóng)貿(mào)市場項目建設(shè)，支持了138個農(nóng)超對接和81個農(nóng)產(chǎn)品流通模式創(chuàng)新項目建設(shè)。2011年，商務(wù)部會同財政部投入6.4億元支持江蘇等8個省份開展了農(nóng)產(chǎn)品現(xiàn)代流通綜合試點。

第3篇：熱點人物范文

【文章編號】0450-9889（2016）05B-0108-02

中職電熱電動器具原理與維修課程是一門實踐性較強的專業(yè)課程，要求學生具有動手能力、實踐能力和分析與解決問題的能力。教材分為15章，有各種電熱電動器具的拆裝與維修等內(nèi)容。傳統(tǒng)的教學方法是按章節(jié)順序教學，理論教學占大部分時間，學生實踐時間少，學生被動接受學習，上課打瞌睡、玩手機等現(xiàn)象多，教學效果不佳，學生學不到技能。“任務(wù)驅(qū)動”教學法將各種電熱電動器具維修案例引入教學過程中，設(shè)計實踐任務(wù)，每個任務(wù)包含了應(yīng)該掌握的知識和技能，學生在做中學，學中做，完成任務(wù)就掌握了知識和技能。因此，“任務(wù)驅(qū)動”教學法在電熱電動器具原理與維修課程中的應(yīng)用具有十分重要的現(xiàn)實意義。

一、“任務(wù)驅(qū)動”教學法任務(wù)設(shè)計要注意的問題

“任務(wù)驅(qū)動”教學法是教師把教學內(nèi)容設(shè)計成一個或多個具體的任務(wù)，讓學生通過分析任務(wù)、明確任務(wù)所涉及的知識和技能，完成任務(wù)，培養(yǎng)學生的分析問題、解決問題的綜合能力，它是建立在建構(gòu)主義教學理論基礎(chǔ)上的教學法。任務(wù)驅(qū)動教學法將零散的知識串聯(lián)起來，整合以各種各樣的主題任務(wù)驅(qū)動教學。任務(wù)涵蓋絕大多數(shù)知識和技能，學生在完成任務(wù)的過程中主動學習有關(guān)知識和操作技能。

（一）設(shè)計的任務(wù)要有層次性。課程教學的知識和技能有難易，在任務(wù)的設(shè)計過程中應(yīng)該以層次的形式進行突出。完成任務(wù)的整個過程應(yīng)該是知識和技能由易到難、層層推進的過程，以讓學生一層層、一點點地去掌握知識和技能。一個任務(wù)能分解成幾個子任務(wù)，子任務(wù)之間要有層次性，子任務(wù)的順序要先易后難，層層推進，這樣學生才容易接受。

（二）設(shè)計的任務(wù)要有可操作性。在設(shè)計任務(wù)的過程中，要把握好難度，如果太難，學生在教師引導下還是無法完成任務(wù)，就會挫傷學生學習積極性，打擊他們的自信心；如果任務(wù)太容易，學生會覺得缺乏挑戰(zhàn)性，失去興趣，不想動手訓練。

（三）設(shè)計的任務(wù)要從日常生活中來。真實的、經(jīng)常遇到的任務(wù)能夠?qū)W生引入生活的情景，喚起學生的學習興趣，激發(fā)學生學習動力。例如，在教授電磁爐拆裝與維修內(nèi)容時，任務(wù)是“電磁爐不加熱，如何檢修”，這個任務(wù)是日常生活中經(jīng)常會遇到的，能將學生帶入生活情景中，滿足學生的實際需要。

二、“任務(wù)驅(qū)動”教學法在電熱電動器具原理與維修課程中的實施過程

“任務(wù)驅(qū)動”教學法強調(diào)學生為主體，讓學生“做中學，學中做”，真正掌握技能?，F(xiàn)以電磁爐拆裝與維修的教學為例，探索“任務(wù)驅(qū)動”教學法在電熱電動器具原理與維修課程教學中的實施。

（一）設(shè)計任務(wù)。在課程教學過程中，精心設(shè)計一個實踐任務(wù)。學生對貼近真實的或親身經(jīng)歷的實踐任務(wù)，比較容易理解，更感興趣。學生學習掌握了維修電器的技能后，以后家里或親朋好友家的電器出現(xiàn)類似的故障，就能維修好電器，使學習更有動力。在電熱電動器具原理與維修課程教學中，教師在傳授電磁爐拆裝與維修內(nèi)容時，提出一個問題：如果你家的電磁爐在使用過程中出現(xiàn)了故障，你懂得維修嗎？緊接著提出“電磁爐不加熱了，如何檢修”的任務(wù)。任務(wù)具體要求是電磁爐拆卸，需要螺絲刀；拆卸、替換電子元器件，需要電烙鐵；檢查電路故障，測量電壓、電流、電阻，需要萬用表。告訴學生要維修好電磁爐，需要具備一些知識，要懂電磁爐拆卸方法，要懂電磁爐各個關(guān)鍵元器件，要掌握電烙鐵使用、萬用表使用、元器件好壞檢測，以及元器件替換方法等，讓學生明白學好這些基本知識，才能維修好電磁爐。明確任務(wù)后，學生的學習興趣就提高了，學習主動性更強了。

（二）分析任務(wù)。在教學過程中，決定任務(wù)能否被正確有效地執(zhí)行，其關(guān)鍵是教師能否合理恰當?shù)貙θ蝿?wù)進行分析，學生能否接受教師創(chuàng)設(shè)的任務(wù)。因此，在教學中，教師要引導學生分析問題，思考工作任務(wù)的步驟?！半姶艩t不加熱了，如何檢修”的任務(wù)，檢修步驟是：

1.根據(jù)任務(wù)要求，準備維修電磁爐所要用到的工具。

2.拆卸電磁爐，并把螺絲釘收集好，用筆給導線做好標記，防止安裝時誤插，出現(xiàn)新的故障。

3.用萬用表檢測關(guān)鍵點電壓，判斷是否正常工作。

4.通過電壓檢測，判斷關(guān)鍵元器件可能損壞了，要用電烙鐵把元器件拆卸下來，再通過萬用表再次判斷元器件好壞。

5.若元器件已經(jīng)損壞，就用電烙鐵焊接一個新的元器件回電路。

6.焊接好后，用假負載法試機。

7.若萬用表檢測后沒有問題，就可以安裝好電磁爐，加熱食物。

根據(jù)上面步驟，涵蓋的知識和操作技能在實施任務(wù)的過程中，可以拆分為5個子任務(wù)：用螺絲刀拆卸電磁爐；用萬用表檢測關(guān)鍵點電壓；用萬用表檢測關(guān)鍵電子元器件，判斷好壞；焊接電子元器件；用假負載法試機。在完成維修電磁爐不加熱故障前，先讓學生熟練掌握各個子任務(wù)，再完成“電磁爐不加熱了，如何檢修”的任務(wù)。

（三）完成任務(wù)。根據(jù)“電磁爐不加熱了，如何檢修”的任務(wù)，學生通過自由組合，每組5個人，分成5個學習小組，每個小組完成不同的步驟，在家電維修實訓室操作。在學生操作過程中，教師逐組巡查，檢查學生完成任務(wù)的情況以及進度，發(fā)現(xiàn)問題及時引導學生改正。如拆卸螺絲釘是否收集好，導線是否標記好，關(guān)鍵點電壓是否測量準確等，實施任務(wù)是以學生為主體，教師只是引導學生如何完成任務(wù)、解決問題，引導每組學生之間團結(jié)協(xié)作。

（四）評估任務(wù)。學生完成任務(wù)后，教師要及時組織進行評價，采用小組之間互評與教師歸納總結(jié)相結(jié)合的方式。各小組組長均由動手能力強有一定組織協(xié)調(diào)能力的學生擔任，他們對萬用表使用、電烙鐵焊接、關(guān)鍵元器件好壞檢測等相對熟練。首先由小組互相評價，A組評價B組，B組評價C組，C組評價D組，依此類推。小組長根據(jù)老師制定的評分標準評分，小組之間互相學習、互相糾錯，激發(fā)了學生學習的興趣，體現(xiàn)“做中學”的樂趣。然后老師進行綜合評價，根據(jù)學生操作過程的優(yōu)缺點和實施任務(wù)過程中學生的表現(xiàn)進行綜合評分，最后進行小組排名，這樣既能增強學生的競爭意識，又能培養(yǎng)學生的團隊合作精神。

三、“任務(wù)驅(qū)動”教學法的實施效果

第4篇：熱點人物范文

央視“3·15”晚會

簡介：每年的央視“3·15”晚會已經(jīng)成為中國消費者的一種儀式性的節(jié)目，盼了一年，就等著看看又有哪些驚人的黑幕被揭開，又會有哪些企業(yè)上黑榜。央視也總是不辜負觀眾的厚望，每每給觀眾奉上一桌揭黑報道的大餐。今年的央視“3·15”晚會上，照例是不少大佬“中槍”，如蘋果公司、周大生、江淮汽車、大眾汽車、網(wǎng)易等。這些企業(yè)或涉嫌歧視中國消費者，或摻雜使假，種種作為，讓人震驚，讓人生氣。

點評：與往年不同的是，央視“3·15”晚會的震撼效果已經(jīng)大大衰減，以前央視“3·15”晚會曝光的企業(yè)，往往會有很長一段時間的黑色時光，而今年被曝光的企業(yè)，則瀟灑輕松得多，特別是蘋果公司，幾天都不見回應(yīng)，依然故我，好像沒事一般，而中國的消費者確實也不夠硬氣，竟致蘋果產(chǎn)品的銷售基本不受影響。再就是今年的晚會有個意外花絮很有意思，“大概8點20發(fā)”成微博流行語，后來一些名人微博主對此進行辟謠。這樣的報道效果，讓人不敢再對明年的“3·15”晚會有太高的期望。

備選策劃：

《2013：城鎮(zhèn)化升級》，《瞭望東方周刊》，3月20日，2013年第12期

《總理和他的班底》，《中國新聞周刊》，3月21日，2013年第10期

《SARS拾年 中國抗體》，《新京報》，3月25日

《尋找好空氣》，《新民周刊》，3月26日，2013年第11期

3月優(yōu)異報道

《新鄉(xiāng)“污水澆地”調(diào)查》，《人民日報》，3月25日

簡介：最近，河南新鄉(xiāng)市大塊鎮(zhèn)小塊村的一些麥田被發(fā)現(xiàn)使用造紙廠污水灌溉，在網(wǎng)上激起軒然大波。人民日報記者就此進行了實地調(diào)查，并采訪了環(huán)境方面的專家。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近年來，隨著工業(yè)發(fā)展，地下水過量開采，村民的灌溉機井幾乎報廢了，打不上水來，只好引污灌溉，企業(yè)只能默許。

點評：此次事件涉及的麥田不多，只有二十幾畝，且對糧食的危害不大，但民以食為天，事小也要重視，因為此事折射出了當前我國農(nóng)村發(fā)展中存在的一些問題，如工業(yè)發(fā)展了，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的資源如水、土地、陽光、空氣等受到了污染或破壞，應(yīng)該怎么解決，先保哪一頭？人民日報記者對這一事件的調(diào)查，深入及時，方方面面的情況都了解到了，把它呈現(xiàn)出來，引起社會各方的注意，是很好的接地氣之作。

備選報道：

“好司機宋洋”系列報道，《齊魯晚報》，3月11日起

《賣房賣車去國外賣水果 小白領(lǐng)的移民路》/王琛，《新快報》，3月26日

《消毒餐具調(diào)查揭底五企業(yè)所有環(huán)節(jié)不衛(wèi)生》，《京華時報》，3月15日

《嘉興生豬養(yǎng)殖戶調(diào)查：國有公司以環(huán)保名義收錢》/趙磊，《中國經(jīng)濟周刊》，3月27日

《市場上賣的土雞蛋多是加工過的鮮雞蛋》/劉波 劉玉婷，《重慶晨報》，3月6日

《誰動了我的捐款？》/薜雷，《北京青年報》，3月20日

《三年不辦酒，老本虧起走》/夏軍，《半月談》，3月18日，2013年第5期

《中國式“隱利”：福利房變換面目屢禁不絕》，新華社，3月3日

《白酒電視廣告泛濫成災(zāi) 黃金時段禁播呼聲高漲》/顏金成，《證券時報》，3月11日

《水與癌 癌癥村調(diào)查》/楊江 盧廣，《新民周刊》，3月14日，2013年第10期

3月優(yōu)異評論

《龍井和刀魚們，歡迎來到真實的市場》/徐百柯 ，《中國青年報》，3月26日

簡介：長江刀魚縱身一跳，濺起的水花那叫一個高，引來掌聲雷動。在它旁邊跳臺的，是明前龍井，一頭扎下去，也滿是叫好聲。長江刀魚和明前龍井價格“高臺跳水”的軌跡，勾畫出的實際上是一種畸形市場的面貌。長期處于失控狀態(tài)的公款消費，不僅助長奢侈浪費，敗壞了社會風氣，更惡劣的影響是扭曲了價格，敗壞了市場的基本準則。基于“展示權(quán)力”奢靡需求所形成的價格，其實是一種“偽市場”價格，映照出的是一個被敗壞的、不真實的市場。龍井和刀魚們的價格回歸合理空間，或許可以證明，治理失控公款消費取得了初步成果。這不僅有助于社會風氣的正本清源，更意味著重塑真正市場準則的契機。我們樂見更多的猛子，扎進沒有鯊魚的清亮池子。

點評：可以說，這篇評論是以文采取勝的，開頭的兩句就與如今的“時評體”截然不同，吸引人讀下去。此文從龍井和刀魚價格的跳水說起，談到當前的治理公款消費，最終論及重塑真正的市場準則，一路下來，順暢自然，輕松可讀，讓人贊嘆。

備選評論：

《有種行賄叫“購房優(yōu)惠”》/吳杭民，《中國青年報》，3月27日

《樂見“第一夫人”“勉勵”國產(chǎn)品牌》/倪金節(jié)，《新京報》，3月26日

《“厚黑培訓”是惡俗生產(chǎn)力》/雷泓霈，人民網(wǎng)觀點頻道，3月27日

《失夢年代里的“占座毒標語”》/王聃，《華西都市報》，3月4日

《多留些時間給孩子“做夢”》/涂啟智，《光明日報》，3月15日

《“互害”鏈條里，沒有幸運者》/丁建庭，《南方日報》，3月29日

《“墳爺”暴利背后是“死不起”的憂傷》/盛翔，《西安晚報》，3月20日

《“假司長”騙出什么》/孔令君，《解放日報》，3月22日

《民生改革加速，才無須“算計明天”》/劉晶瑤，《新華每日電訊》，3月29日

《說“憂”論“喜”話“低迷”》/凌河，《新民晚報》，3月29日

3月優(yōu)異版面

《再不見鐵道部》，《東莞時報》，3月11日

簡介：3月11日，各大報紙頭版紛紛將焦點聚集在大部制改革上，其中此次被撤銷的鐵道部更是成為各大報紙頭版關(guān)注的焦點，《東莞時報》的版面上，一個大的紅色火車引人注目，吸睛效果明顯。

3月熱點網(wǎng)議

上海松江死豬事件

簡介：3月上旬，上海黃浦江松江段水域出現(xiàn)大量漂浮死豬。截至3月20日，上海相關(guān)水域內(nèi)打撈起漂浮的死豬累計已達10395頭。附近居民表示，河面上出現(xiàn)死豬并不是第一次，但數(shù)量沒有這次多。每年都能在河面上看到死豬，但并不清楚從哪里來的，只知道是從上游漂下來的。

點評：此事暴露出了死豬的處理問題，目前全國并無統(tǒng)一的規(guī)定，上海是由社區(qū)農(nóng)委上門收取死豬，然后再集中進行無害化處理，并視情況對養(yǎng)殖戶進行補償，但在江浙一帶，并沒有這樣的機制。這也表明當前區(qū)域發(fā)展中的協(xié)調(diào)問題應(yīng)該引起高度重視，特別是省際交界區(qū)域的共同管理問題，不能讓這些地方成為都管都不管的地帶，上海方面表示將主動與相鄰省市和地區(qū)做好信息溝通工作，加強省際區(qū)域的協(xié)作聯(lián)防聯(lián)控，進一步健全完善長效管理機制，做好源頭防范工作，防止此類事件再次發(fā)生。當前，社會發(fā)展一體化程度越來越高，區(qū)域協(xié)調(diào)問題應(yīng)引起全國各地的重視，再不可各掃門前雪了。

備選網(wǎng)議：

首次出訪力挺國貨

蘋果在華維修服務(wù)政策涉嫌歧視

長沙女孩暴雨中墜井

甘肅武威副市長座駕超速61%稱系為了工作

公務(wù)宴請轉(zhuǎn)戰(zhàn)私密會所：農(nóng)家院內(nèi)可洗桑拿

西安阿房宮景區(qū)建成13年將拆

央視記者用中式英語訪非洲官員

女記者會后拿走總理喝剩的礦泉水

武漢一中學禁止女教師穿黑絲襪

中國媽媽650萬美元為2歲女兒買紐約豪宅

3月傳媒人物

翟樹巖：殉職

簡介：3月21日，央視記者翟樹巖在前往四川省受旱嚴重的地區(qū)之一——眉山市春耕一線采訪報道途中遭遇嚴重交通事故，因傷勢過重不幸以身殉職。中華全國新聞工作者協(xié)會決定追授他“全國優(yōu)秀新聞工作者”稱號，并對他的先進事跡予以通報表彰。

翟樹巖，生于1955年12月31日，是央視七套《聚焦三農(nóng)》欄目組最年長的記者，從事電視新聞工作四十年，無數(shù)次奔赴地震、泥石流、洪水、雨雪冰凍災(zāi)害現(xiàn)場采訪報道，多次獲中央電視臺和農(nóng)業(yè)部優(yōu)秀作品獎，并培養(yǎng)了多名年輕記者。

點評：58歲的翟樹巖已近退休之年，仍奔走在采訪工作的一線，讓人敬佩。讓我說一句：“翟老師，一路走好”。記者是高風險的職業(yè)，愿廣大同仁在日常工作中提高安全意識，為黨的新聞事業(yè)做出更大的貢獻。

趙倩：“攔部姐”

簡介：今年全國兩會期間，有一個川妹子紅遍網(wǎng)絡(luò)：一天之內(nèi)，她在人民大會堂“部長通道”中成功攔下了10位部長接受采訪。3月15日上午，“攔部姐”在20分鐘內(nèi)成功攔住了5位部長級領(lǐng)導，“戰(zhàn)斗力”果然強！這位“攔部姐”名叫趙倩，是成都商報的一名“80后”記者。“攔部姐”走紅后向采訪她的記者透露，雖然也碰過“軟釘子”，但大部分部長、局長都很親切、隨和，也愿意接受媒體的采訪。

點評：“攔部姐”的“戰(zhàn)斗力”是怎樣煉成的？據(jù)她透露，參加兩會前，她做了很多功課，把所有部長、副部長的頭像、資料都打印出來，時不時地拿出來辨認，做了大量準備工作。幾乎成了人民大會堂大廳媒體群訪的“部長引導員”，她主動為媒體與部長們溝通采訪、牽線搭橋，受到同行的贊賞。還是那句話，采訪前做再多的功課也不白做，有付出，就有收獲。

王凱：辭職

簡介：3月14日，央視《財富故事會》、《讀報時間》、《對手》等節(jié)目的主持人王凱在微博宣布辭職，他在微博中寫道：“今天34歲，今天辭職了。從此問心而生，隨性而活。決定不容易，但說出來就是春暖花開。歡迎各位至愛親朋致電賞飯或飯碗?！边@是今年繼李詠、白燕升后第三位從央視辭職的主持人。

第5篇：熱點人物范文

高考作文發(fā)展等級要求“材料鮮活”，不少考生甚至部分老師對“鮮活”一詞的理解有失偏頗，以為“鮮活”就是最新發(fā)生的熱點時事，于是各類年度人物，尤其是“感動中國的十大人物”以及一年中發(fā)生的焦點時事，成了考生備考的素材大餐。誠然，中學生不能“兩耳不聞窗外事”，這些熱點人物和焦點時事要關(guān)注，并對之作冷靜的思考，但是幾十萬考生的目光在同一時刻定向聚焦，則會造成“高速公路上集體大撞車”（江蘇省高考閱卷組組長何永康教授語）。

其實，這里的“鮮活”是相對的。如民國時期那些學界、報界、商界乃至政界的風云人物，他們不為當今中學生所知的逸事，同樣鮮活，如能在高考競技場上恰如其分地運用，更能體現(xiàn)考生獨到的備考視野，也更易打動閱卷老師。正如《中國青年報》“冰點時評”欄目，考生固然要關(guān)注一樣，而該報“鉤沉”欄目同樣引人注目，該欄目主筆徐百柯先生曾就民國學術(shù)達人進行深度鉤沉，筆者從中遴選數(shù)人，從作文備考角度引導考生進行素材積累，以解考生“無新米之炊”之患。

人物總論：

歌德說過：“偉大人物的處境比別人更糟，因為平庸的人既然無法跟他們相比，便睜大眼睛盯住他們不放?！睅资赀^去了，我們還是關(guān)注著民國教授，當然不是出于狹隘之心，而是出于仰視和敬慕。那個時代的教授，其學養(yǎng)的深厚與道德的示范是后人難以企及的。故欲通過梳理歷史積淀下來的史料與點滴記錄，以展現(xiàn)民國教授學問淵博、天真爛漫、機智活潑、幽默風趣的內(nèi)在素養(yǎng)和人文情懷。

北大教授錢理群先生在論及民國學人時，曾這樣說過：“曾經(jīng)有那樣一個時代，曾經(jīng)有那樣一批人物。他們那樣地想著，那樣地活著。他們離我們今天并不遙遠，但他們守護、在意、體現(xiàn)的精神、傳統(tǒng)、風骨，已與我們相距甚遠。讀著他們，我們感到恍如隔世；撫摸歷史，我們常常浩嘆不已?！币虼私庾x這些民國學人應(yīng)著眼于他們身上所體現(xiàn)的大風采、大風度及大風骨，并找到與時代的契合點，使之與當下之學人互為反照，從而突出人物某種精神的現(xiàn)實意義或價值所在，進而在作文“立意高遠、深刻透徹”上更上臺階。

第6篇：熱點人物范文

>> 田野\ 田野之舞　原生之美 從《岳村政治》看田野調(diào)查 太湖“藍藻之禍”追蹤 讓科技之花在田野綻放 引“活水”源泉，灌教學之田野 追蹤梁小昆的自然生活 同業(yè)追蹤：解密小銀行生存方程 定縣子位村吹歌會田野調(diào)查 追蹤熱點人物 書寫人性之美 讓“公平之花”開遍“教育的田野” 讓創(chuàng)意之花在習作的田野里盛放 追蹤小綠人三部曲 走入田野 田野(小說) 田野（組詩） 希望田野 追蹤跳槽的投資家系列之五 全面關(guān)注熱點素材之關(guān)注新聞,追蹤熱點 Kinect核心技術(shù)之骨架追蹤技術(shù) 常見問題解答 當前所在位置：l

[2]引自《田野拾遺――文化人類學隨筆》 蔡家麒 著.――昆明：云南教育出版社，2009，5

參考文獻：

[1] 蔡家麒《田野拾遺――文化人類學隨筆》――昆明：云南教育出版社，2009，5

[2] 李炎《再現(xiàn)與重構(gòu)――傳統(tǒng)民族民間工藝的當下性》云南大學出版社，2009.1

[3] 張道一《張道一―論民藝》【M】。山東美術(shù)出版社2008.05

[4] 《云南民族學院學報》1996年04期，第42-46頁

[5] 《紡織學報》2007年10期，第28卷

[6] 玉臘《云南民族服飾》【M】.昆明：云南教育出版社，2000：21―28

[7] 陳旭光.藝術(shù)為什么【M】.北京：中國人民大學出版社，2004.

[8] 李炎.再現(xiàn)與重構(gòu)：傳統(tǒng)民族民間工藝的當下性【M】.昆明：云南大學出版社，2009.

[9] 王銘銘.由此及彼 由彼及此 人人類學隨筆【M】.北京：民族出版社，2008.09.

第7篇：熱點人物范文

〔摘要〕《Scientometrics》是國際科學計量學研究領(lǐng)域的第一本專門期刊。對該期刊文獻的作者進行共被引網(wǎng)絡(luò)分析，網(wǎng)絡(luò)中關(guān)鍵節(jié)點人物代表了國際科學計量學研究領(lǐng)域的核心作者，代表了國際科學計量學研究的主流方向。利用信息可視化技術(shù)對2001-2010年間發(fā)表的文獻數(shù)據(jù)進行分析，在作者共被引網(wǎng)絡(luò)中形成了以Hirsch J為代表的H指數(shù)相關(guān)研究團體，以Meyer M，Narin F等為代表的專利計量研究團體，以Price D，White H，Small H等為代表的共被引分析和科學計量指標研究團體等為主體的研究結(jié)構(gòu)。

〔關(guān)鍵詞〕Scientometrics；信息可視化；作者共被引分析；科學知識圖譜

〔中圖分類號〕G250252 〔文獻標識碼〕A 〔文章編號〕1008－0821（2012）11－0105－05

科學計量學孕育于科學學、數(shù)理統(tǒng)計等學科母體。經(jīng)過近半個世紀的發(fā)展，2000年以后，信息科學和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速崛起，將計算機算法和程序的應(yīng)用引入對科學計量領(lǐng)域的研究，使這門學科煥發(fā)了新的活力，尤其是基于信息可視化技術(shù)的科學知識圖譜方法成為當前科學計量學研究的重要手段［1］?！禨cientometrics》期刊作為國際上惟一一份專門的科學計量學刊物已經(jīng)成為學者們研究科學計量學的重要分析對象［2－5］。

《Scientometrics》期刊是由匈牙利的MT貝克(MTBeck)、前蘇聯(lián)的GM多布羅夫(GMDobrov)、美國的E伽菲爾德(EGarfield)和D普賴斯(DPrice)等人于1978年在匈牙利創(chuàng)立的。該雜志的創(chuàng)立，標志著科學計量學的成熟與獨立，使之作為一門新興學科屹立于學科之林。雜志的副標題“關(guān)于科學學和科學政策計量的國際雜志”明確規(guī)定了它的性質(zhì)和范圍。4位主要創(chuàng)立人（也是主編）在1979年《Scientometrics》第1卷第1期的創(chuàng)刊詞中宣稱，該雜志的目的是促進國際科學計量學(理論與應(yīng)用)的發(fā)展，促進科學學、科學政策和科學交流的數(shù)學化與定理化，為工業(yè)部門、經(jīng)濟部門、政策制定與管理部門等提供決策的科學依據(jù)和制定政策的計量模型及評估指標與方法［6］?！禨cientometrics》為雙月刊，欄目設(shè)有研究論文、短評、文獻匯編、書評、專業(yè)新聞等，內(nèi)容豐富。該期刊的發(fā)行，為全世界科學家發(fā)表科學學和科學政策的定量研究成果，探討有關(guān)科學計量研究中的熱點問題提供了重要陣地。本文基于文獻的信息可視化技術(shù)，從作者共被引的視角對國際科學計量學研究的核心人物及其研究熱點問題進行可視化展現(xiàn)。

第8篇：熱點人物范文

去年以來，“爸爸去哪兒”的大獲成功讓國內(nèi)的各個電視臺都將目光瞄準了韓國的綜藝節(jié)目模式，一時間，娛樂圈的各路爺爺、姐姐、少年、爸爸、孩子不是在旅行，就是在旅行的路上。很多節(jié)目好評如潮，我們都愛坐在電視機前，跟著鏡頭去看明星展現(xiàn)出跟普通人一樣的性情，在人為設(shè)置的窘迫里展現(xiàn)出人性的光輝，當然我們也愛看他們的豪宅，他們是普通人，但是他們有更優(yōu)渥的物質(zhì)條件甚至是相貌，這些都像是一個成人童話，我們需要這種美好，畢竟，如果沒有童話，世界的面目就太可憎了。

另一方面，諸如微博之類的自媒體實現(xiàn)了觀眾與明星的直接交流。觀眾不再像以前只能坐在電視機前一味接受媒體灌輸?shù)氖聦嵟c看法，社會的進步、開放的輿論環(huán)境、多元的價值觀讓觀眾從不同的角度來解構(gòu)明星的形象與行為。在觀眾眼里，明星不再觸不可及、高高在上：順意的時候，會翻開微博去夸他們賣萌；不合心意的時候，也跑去微博，輕則嘲笑重則辱罵，更不乏把明星惹急了對罵的案例。

面對公眾與明星越來越多的罵戰(zhàn)，面對微博動輒的“道歉”、“滾出”，到底該如何消費明星成為一個值得思考的問題。

第9篇：熱點人物范文

關(guān)鍵詞：大學語文 專題研討式教學 教材內(nèi)容 研討

一、專題研討式教學的內(nèi)涵

所謂“專題”其實就是指專門研究或討論的題目。（《現(xiàn)代漢語詞典》）所謂“研討”就是指研究和討論。而“專題研討”式教學就是根據(jù)教材內(nèi)容、學生特點等方面對教材內(nèi)容進行重新整合，包括增、刪、組（即對教材的二次開發(fā)），將教學內(nèi)容分成不同專題或模塊，然后根據(jù)不同的專題（模塊）開展相應(yīng)的教學和討論的教學模式。[1]

二、專題研討式教學的設(shè)想

總之，合理開展專題研討式教學，對提升教學效果，增強教學實效性確實有著重要的意義。下面，筆者想結(jié)合自己的教學實踐對“專題研討式教學”談幾點設(shè)想：

1.整合教材，合理設(shè)置“專題”

無論是哪個版本的《大學語文》教材，也無論選文有多大差異，總的來說，主要包括古代文學、現(xiàn)代文學、當代文學和應(yīng)用寫作等幾個部分，可能有的還包括外國文學。從選文角度，可以按照文學史發(fā)展的進程，采取“以史帶文”或“以點帶面”的方式，設(shè)置專題。[2]

2.精心設(shè)計，開展“研討式”教學

2.1通過合作探究、引導啟發(fā)、角色扮演、分組討論等，打造思考型“動態(tài)”課堂

《大學語文》在教學過程中要培養(yǎng)學生閱讀、鑒賞、分析、評價古今中外的優(yōu)秀作品的能力，使他們具有較高的文化審美能力和較為寬闊的文化視野，能夠具備走向工作崗位的基本素質(zhì)。因此，在具體教學過程中，要給學生盡可能多的機會和“空間”，讓他們多一點思考和交流的機會。[3]

2.2運用“專題講座”“經(jīng)典新解”等，打造高效率的課堂

把《大學語文》的教學內(nèi)容重組之后，針對不同的專題，對部分內(nèi)容采取“專題講座”進行教學，比如：《史記孫臏列傳》、現(xiàn)代文學的奠基人――魯迅等；對于名著可以采取“經(jīng)典新解”的方法進行教學。所謂“經(jīng)典新解”教學方法則是運用新理論、新視角、新方法等對文學經(jīng)典進行細致的文本解讀，提出問題、解決問題、得出結(jié)論，充分挖掘文學經(jīng)典的多重文學蘊藉，力爭全面展示經(jīng)典文學的魅力，實現(xiàn)培養(yǎng)大學生人文素質(zhì)的教學目標。

2.3引入社會“熱點問題”和”“熱點人物”，探討社會人生，打造“開放式”課堂

《大學語文》的教學，不僅要塑造學生的高尚情趣、寬廣情懷，還要發(fā)展學生健康個性，形成健全人格，以適應(yīng)變化繁復(fù)的現(xiàn)代社會，肩負為祖國為人類服務(wù)的重任。這就需要在教學中適當引入“社會熱點問題探討”和“熱點人物討論”等教學環(huán)節(jié)，注重開放式教學方法的運用，例如：在學習現(xiàn)代文學的奠基人――魯迅專題時，選講其《狂人日記》，可以讓學生對文章結(jié)尾作者所發(fā)出的“救救孩子”的吶喊展開討論：一個世紀以前，是為了拯救那樣一個黑暗的時代；一個世紀后的今天，當我們過上了和平幸福的新生活，我們的孩子在這個生活富裕的環(huán)境中成了“小皇帝”“小公主”時，“救救孩子”還有必要嗎，同時讓學生反思自己，加速成長；在學習《左傳齊晉之戰(zhàn)》專題時，讓學生認識到古人所具有精業(yè)精神和獻身精神，比我們要強的多。那時打仗大概還沒有工資和獎金，沒有勛章和桂冠，憑的是自覺性。他們在挺身而出的時候，顯然沒有想到過撫血金、烈士稱號、家屬子女待遇等等，真可是不計報酬，不講條件，只講奉獻，只講忠于職守，要求學生學習古人身上所具有的精神。

2.4通過課件、電子郵件、QQ群，打造“現(xiàn)代化”課堂

在《大學語文》授課的過程中，教師要制作多媒體教學課件，并通過網(wǎng)絡(luò)及時與學生進行電子郵件或QQ流。例如：在學習《余秋雨道士塔》專題時，通過播放刀郎的《大敦煌》歌曲和投放中國的國寶卻陳放在大英博物館的視頻，讓學生牢記歷史教訓，激發(fā)他們的愛國主義精神和實干精神，以及保護文化遺產(chǎn)的意識。當然，如果學生在課堂上感覺討論還不夠深入、理解還不夠透徹的內(nèi)容，可以通過電子郵件或QQ群與老師或?qū)W生之間進行交流。[4]

2.5通過拓展內(nèi)容，打造《大學語文》的“第二課堂”

由于對《大學語文》教材進行了重組、開發(fā)，所以一定要注重教學內(nèi)容的拓展及教學的延續(xù)性，必要時可以形成相關(guān)的系列課程。結(jié)合高職校要求開設(shè)的素質(zhì)教育選修課，所以可以和《應(yīng)用文寫作與訓練》、《演講與口才訓練（語言交際技巧）》、《文學欣賞》等課程的老師溝通、交流，形成知識鏈接，這樣的教學效果會更好。其實，在對教材二次開發(fā)的過程中，教師及學生可以充分擴展其他與專題研討相關(guān)的一切資料，也就是說學會把零散的資料及其他相關(guān)課程與正在學習的專題有機結(jié)合起來，或適當掛起鉤來，這樣可以使學生對要研討的專題有一定的發(fā)展，從而真正做到學有所用、用而有益，而這也正符合了《大學語文》的學習目標科大學生的需求特點。[5]

三、結(jié)語

總之，高職高專院校的《大學語文》課程教學要緊密聯(lián)系高職高專院校的教師教學特點、學生專業(yè)學習和就業(yè)的需要，在實際的教學過程中，通過文學史、作品選、寫作理論和實踐過程，逐步把知識目標、情感目標和能力目標滲透在整個教學過程中，通過教師點撥、引導，師生共同討論等潛移默化地感染學生，培養(yǎng)他們的人文精神，提高他們的綜合素質(zhì)，滿足學生對于提高自身多方面能力的需求。

當然，因為大學語文課的性質(zhì)和特點，決定了它與其他學科課程在教學上有著較大差異，所以大學語文的學習應(yīng)是開放的，應(yīng)該充分尊重和發(fā)揮學生的個性，讓學生自思自悟，因此具體授課方式方法也應(yīng)該是不拘一格的，可以點線結(jié)合，講練結(jié)合，精讀泛讀結(jié)合，課內(nèi)課外結(jié)合。當然，這種教學相長的教學方式還需要不斷地摸索。

參考文獻：

[1] 李海林，20世紀語文教育回顧與前瞻[J]，語文學習，2000年07期。

[2] 彭庭松，我所理解的《大學語文》教學[J]，文學教育，2008年5期。

[3] 徐清華 吳春林，大學語文“四進四出”教學模式研究[J]，現(xiàn)代教育科學，2010年01期。