大學(xué)體育安全教育精選(九篇)
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第1篇：大學(xué)體育安全教育范文
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；安全素質(zhì)教育；安全防范能力
中圖分類號：G6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1673-9795（2013）06（b）-0000-00
1大學(xué)生安全素質(zhì)教育的內(nèi)涵
美國著名學(xué)者約瑟夫?奈因曾把安全比喻為氧氣，認(rèn)為：“你可以不注意它，但你不能沒有它?！盵1]安全素質(zhì)是大學(xué)生綜合素質(zhì)中的基礎(chǔ)素質(zhì)，大學(xué)生的思想道德素質(zhì)、身心健康素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)等都必須以大學(xué)生的生命安全為前提。根據(jù)素質(zhì)教育的內(nèi)涵，筆者認(rèn)為大學(xué)生安全素質(zhì)是指大學(xué)生通過后天環(huán)境影響、高等教育作用、安全實(shí)踐與學(xué)習(xí)內(nèi)化的結(jié)合而形成的相對穩(wěn)定的基本品質(zhì)結(jié)構(gòu)與質(zhì)量水平，是大學(xué)生安全意識、安全知識、安全防范能力和安全心理等基本要素的總和。
大學(xué)生安全素質(zhì)教育有狹義、廣義之分，狹義上是指以保障大學(xué)生的生命沒有危險(xiǎn)、不受威脅與傷害為目標(biāo)而開展的生命安全素質(zhì)教育；廣義上是對大學(xué)生進(jìn)行包括生命安全、財(cái)產(chǎn)安全、政治安全、國家安全、環(huán)境安全、資源安全等方面的綜合安全素質(zhì)教育。所以筆者認(rèn)為，大學(xué)生安全素質(zhì)教育是指高校管理者和教育者依據(jù)黨和國家的法律、法規(guī)、方針、政策，根據(jù)大學(xué)生在校期間以及步入社會(huì)所要面臨的安全問題，對大學(xué)生開展安全意識、安全知識、安全防范能力和安全心理等方面的系統(tǒng)教育，使在校大學(xué)生能夠熟練地掌握安全知識和防范技能，全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2大學(xué)生安全素質(zhì)教育的主要內(nèi)容
2.1大學(xué)生安全意識教育
美國心理學(xué)家和防止犯罪方面的專家哈德?H?布盧姆菲爾德和羅伯特?K?庫珀在《保護(hù)自己――安全智慧的原則與應(yīng)用》中建議人們首先要“樹立內(nèi)在的安全感”。[2]一個(gè)人只有時(shí)刻保有內(nèi)在的安全意識，并將這種意識感內(nèi)化為一種習(xí)慣，那么危險(xiǎn)來臨的時(shí)候，就不會(huì)顯得措手不及，反而會(huì)保持一種沉著冷靜的狀態(tài)。因此，加強(qiáng)大學(xué)生安全素質(zhì)教育最重要的前提是讓大學(xué)生樹立安全意識，只有平日注意培養(yǎng)與積累，才會(huì)在關(guān)鍵時(shí)候從容應(yīng)對，在事態(tài)擴(kuò)展之前為自己樹立一道安全防線。
2.2大學(xué)生安全知識教育
安全知識教育內(nèi)容有很多，針對大學(xué)生常發(fā)生的安全事件，筆者將其劃分為四類：一日常生活安全知識：交通安全、財(cái)產(chǎn)安全、食品安全、網(wǎng)絡(luò)安全、心理安全、傳染性疾病預(yù)防；二學(xué)習(xí)生活安全知識：實(shí)驗(yàn)室安全、體育運(yùn)動(dòng)安全、社團(tuán)活動(dòng)安全、實(shí)習(xí)安全、兼職安全；三突發(fā)公共事件知識：大型自然災(zāi)害、公共衛(wèi)生事件、恐怖襲擊事件；四國家安全知識：政治安全、文化安全、科技安全、環(huán)境安全、資源安全。實(shí)踐活動(dòng)的開展離不開理論知識的指導(dǎo)，沒有豐富的理論基礎(chǔ)，再多的實(shí)踐活動(dòng)也無法帶來實(shí)際效用。所以掌握系統(tǒng)的安全知識是大學(xué)生日常應(yīng)對各種安全問題的基礎(chǔ)準(zhǔn)備。
2.3大學(xué)生安全防范能力教育
安全防范能力是指大學(xué)生在面對各種安全問題及突發(fā)事件時(shí)能否進(jìn)行妥善的防范處理并采取良好的應(yīng)對措施。例如地震、洪水等自然災(zāi)害，由于地理環(huán)境的局限性很多學(xué)生沒有真正意識到災(zāi)難的強(qiáng)大性，并存有 “地震不會(huì)發(fā)生在我們這里” 的僥幸心理。水火無情，沒有人能預(yù)知什么時(shí)候會(huì)發(fā)生怎樣的災(zāi)難。因此，必須做好預(yù)防工作，每個(gè)人都必須具備一定的逃生能力和自救知識，這是保護(hù)自己生命安全的第二道重要防線。
2.4大學(xué)生安全心理教育
大學(xué)階段是大學(xué)生人生的第二個(gè)“心理斷乳期”，特別是大學(xué)生新生，世界觀人生觀即將形成而尚未定型，加上周圍多元文化的沖擊，心理上易顯露出一系列矛盾與沖突，當(dāng)他們無法自我化解并找不到釋放的突破口，很可能就會(huì)演化成為安全事件。近年來大學(xué)生自殺事件的消息此起彼伏，究其根本在于心理郁結(jié)。所以心理健康教育是加強(qiáng)大學(xué)生安全素質(zhì)教育必不可少的關(guān)鍵內(nèi)容。
3大學(xué)生安全素質(zhì)教育的意義
3.1是保障大學(xué)生安全需要的基礎(chǔ)
大學(xué)生最基本的安全需要是生命安全，大學(xué)生有權(quán)利享有高等教育提供的安全設(shè)施保障。我國每年僅交通事故就有50萬起，因交通死亡人數(shù)均超過10萬人。事實(shí)上保障大學(xué)生四年生活不受到安全問題的困擾，使之順利完成學(xué)業(yè)并有所成就是各高校教育的終極理想。因此，大學(xué)生安全素質(zhì)教育是不可或缺的重要基礎(chǔ)內(nèi)容。
3.2是增強(qiáng)大學(xué)生綜合能力的重要環(huán)節(jié)
衡量一個(gè)人的綜合能力除了看他的專業(yè)能力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力之外，更重要的是他遇到突發(fā)事件時(shí)的應(yīng)變能力和采取緊急措施的急救能力。大學(xué)生安全防范能力是安全素質(zhì)教育的重中之重，它訓(xùn)練的正是大學(xué)生的反應(yīng)靈敏度與應(yīng)急能力。當(dāng)這種能力內(nèi)化于大學(xué)生自身時(shí)，便具有了普遍適用性，不僅可以應(yīng)用于安全事故，同樣也適用于日常生活中的突發(fā)狀況。按照木桶效應(yīng)來講，大學(xué)生安全素質(zhì)教育正是提升大學(xué)生綜合能力的關(guān)鍵“短板”。
3.3是創(chuàng)建平安和諧校園的重要條件
安全穩(wěn)定的校園環(huán)境離不開高校的安全管理保障工作更離不開安全教育的先導(dǎo)，只有安全穩(wěn)定的校園環(huán)境才能讓大學(xué)生安心學(xué)習(xí)。大學(xué)生是祖國未來的棟梁，是民族的希望。如果說學(xué)生是一棵小樹，教育則是一把“神奇的剪刀”，通過辛勤的園丁修剪學(xué)生思想里的“歪枝扭葉”。教師只有不斷地幫助學(xué)生樹立正確的安全觀念，豐富學(xué)生的安全知識體系，整片樹林才會(huì)枝繁葉茂。上文說安全是每個(gè)人離不開的“氧氣”，那么安全素質(zhì)教育就是“氧氣瓶”。
4加強(qiáng)大學(xué)生安全素質(zhì)教育的對策與措施
4.1重視大學(xué)生安全素質(zhì)教育，完善教育領(lǐng)導(dǎo)體制
安全素質(zhì)教育是其它一切素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，安全問題不只是出現(xiàn)在大學(xué)階段，它關(guān)系到人一生的生命質(zhì)量。所以高校管理者應(yīng)盡快改變輕視大學(xué)生安全素質(zhì)教育的現(xiàn)狀，加強(qiáng)安全素質(zhì)教育的組織領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)，做好安全素質(zhì)教育的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和監(jiān)督工作，在實(shí)踐中不斷探索安全素質(zhì)教育的方法，逐步健全安全素質(zhì)教育的運(yùn)行機(jī)制。
4.2完善安全素質(zhì)教育課程體系，加強(qiáng)實(shí)踐模擬演習(xí)
高校必須將安全素質(zhì)教育列為必修課程，設(shè)置學(xué)分考核，鼓勵(lì)教師采取生動(dòng)活潑的光影教學(xué)法、案例教學(xué)法等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，避免“安全第一”淪為宣傳口號。大量的理論知識難免會(huì)讓學(xué)生覺得枯燥乏味，適當(dāng)?shù)娜谌雽?shí)踐教學(xué)讓學(xué)生“身臨其境”，教學(xué)效果才會(huì)更加顯著。例如日本小學(xué)生之所以在面臨地震時(shí)能夠處之泰然，都是在于平時(shí)的訓(xùn)練有素。因此，高校定期開展安全實(shí)踐演練是非常必要的。
4.3加強(qiáng)安全教育師資隊(duì)伍建設(shè)，提升業(yè)務(wù)培訓(xùn)水平
安全教育的師資隊(duì)伍最好是由高校保衛(wèi)干部、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、心理老師和思想政治教育工作者構(gòu)成，同時(shí)還可調(diào)動(dòng)社會(huì)資源，例如聘請公安民警、消防官兵等相關(guān)方面專家，除此之外還應(yīng)定期開展安全方面的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。教師的素質(zhì)水平直接影響著他的每一位學(xué)生，只有在一支高素質(zhì)高水準(zhǔn)的教師隊(duì)伍帶領(lǐng)下，才能加快大學(xué)生安全素質(zhì)教育的進(jìn)程，使學(xué)生真正受益。
參考文獻(xiàn)：
第2篇：大學(xué)體育安全教育范文
[關(guān)鍵詞]獨(dú)立學(xué)院 大學(xué)生 安全教育
獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生安全教育主要是針對獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的特點(diǎn),通過各種途徑對學(xué)生進(jìn)行安全知識的傳授,使學(xué)生不斷提高安全防范意識,增強(qiáng)自我保護(hù)能力,從而維護(hù)學(xué)院正常的教育教學(xué)秩序,提升學(xué)院的辦學(xué)水平。
一、獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生安全教育的特點(diǎn)
獨(dú)立學(xué)院作為我國在新形勢下采用新機(jī)制運(yùn)作的一種新的高等教育辦學(xué)模式,近年來取得了長足的進(jìn)步,為彌補(bǔ)我國教育資源的不足做出了突出貢獻(xiàn),為國家和社會(huì)培養(yǎng)了大批合格人才。與普通高校相比,獨(dú)立學(xué)院的安全教育有其特殊性:一是獨(dú)立學(xué)院這種新生事物產(chǎn)生時(shí)間較短,在管理體制、機(jī)制方面尚不夠完善,其安全教育方式方法相對單一,師資力量相對薄弱;二是獨(dú)立學(xué)院學(xué)生素質(zhì)參差不齊,由于較之普通高校大學(xué)生而言,獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生入學(xué)門檻較低,尤其是在西部地區(qū),有些高校為了彌補(bǔ)教育經(jīng)費(fèi)的嚴(yán)重短缺,大規(guī)模擴(kuò)招二級學(xué)院學(xué)生,導(dǎo)致有些素質(zhì)較差的學(xué)生得以踏入大學(xué),降低了獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的整體素質(zhì),從而加大了安全教育的難度;三是獨(dú)立學(xué)院學(xué)生家庭條件相對較好,這些學(xué)生從小受到家庭的寵愛,自理能力差,紀(jì)律觀念淡薄,安全防范意識薄弱,思想單純,考慮問題幼稚,很難適應(yīng)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境,而又很容易受周圍環(huán)境的影響。因此,加強(qiáng)對獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的安全教育,提高他們明辨是非、適應(yīng)環(huán)境、處理和解決突發(fā)安全事故的能力,成為獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生教育的重要內(nèi)容之一。
二、獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生安全教育的主要內(nèi)容
1.加強(qiáng)心理健康教育
大部分獨(dú)立學(xué)院學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)富裕,從小養(yǎng)尊處優(yōu),在成長過程中遇到的挫折、困難少。進(jìn)入大學(xué)后,由于環(huán)境的改變、校園競爭機(jī)制的引入、情感困擾、擇業(yè)困難等因素,極易引發(fā)心理疾病。對其心理上存在的問題,如不加以積極疏導(dǎo),極易導(dǎo)致各類安全問題。近幾年來,發(fā)生在獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生中的自殺、打架斗毆、偷盜等行為,多數(shù)是由心理問題引發(fā)的。因此,獨(dú)立學(xué)院學(xué)生安全教育的一項(xiàng)重要任務(wù)就是加強(qiáng)心理健康教育,對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),逐漸培養(yǎng)他們的責(zé)任意識,逐步提高他們的心理承受能力,并使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
2.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育
網(wǎng)絡(luò)是目前大學(xué)生接觸最多、對學(xué)生影響最大的一種大眾媒體,它已滲透到大學(xué)生生活的各個(gè)層面,影響著大學(xué)生們的人生觀、世界觀和價(jià)值觀,這種影響是復(fù)雜的,就其負(fù)面影響來看,大體有這樣幾種表現(xiàn)形式:一是沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲而不能自拔;二是在網(wǎng)絡(luò)交流過程中容易輕信他人而被欺騙;三是由于自身免疫能力差,容易受不良信息的影響而導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)犯罪。這幾方面的案例給獨(dú)立學(xué)院安全教育工作敲響了警鐘,網(wǎng)絡(luò)安全教育成為獨(dú)立學(xué)院甚至全體高校安全教育的一項(xiàng)新任務(wù)。
3.加強(qiáng)學(xué)生公寓安全教育
學(xué)生公寓是學(xué)生們的主要生活區(qū)域,在這里每個(gè)成員的生活習(xí)慣和生活能力都將受到一定的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。集體生活要求成員之間相互配合,而這種配合往往是要經(jīng)過相互磨擦和沖突過后才有可能達(dá)到的,矛盾處理得好,會(huì)加深同學(xué)間的友誼,若處理得不好,將成為沖突戰(zhàn)爭的導(dǎo)火索。學(xué)生公寓最大的安全隱患不外乎以下幾種:一是學(xué)生人身安全;二是個(gè)人財(cái)產(chǎn)安全;三是學(xué)生間的矛盾與沖突。獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生自我約束能力較弱,處理矛盾的能力較差,而這些隱患如果不能及時(shí)妥善地排除的話,將會(huì)產(chǎn)生不可估量的負(fù)面影響。
4.加強(qiáng)公共安全教育
公共安全教育所涵蓋的范圍比較廣,我們可以把它理解為學(xué)生在公共場所會(huì)面臨的一些安全問題?，F(xiàn)在社會(huì)上針對大學(xué)生的詐騙及其它犯罪活動(dòng)繁多而復(fù)雜,沒有經(jīng)過社會(huì)這座大熔爐磨練的大學(xué)生難免被一些假象所迷惑而落入犯罪分子設(shè)下的圈套。如針對目前大學(xué)生就業(yè)難而產(chǎn)生的一些工作中介、皮包公司、傳銷機(jī)構(gòu)等,利用大學(xué)生賺錢心切而將他們引上邪路,另外還有專門以大學(xué)生為目標(biāo)的搶劫、案件等,這些案件的逐年上升要求我們必須不斷加大對大學(xué)生公共安全教育的力度。
三、獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生安全教育的措施
針對獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的特點(diǎn),以及獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生安全教育的內(nèi)容,我們應(yīng)采取行之有效的措施,有針對性地防范與應(yīng)對上文所提出的安全問題。
一是在加強(qiáng)心理健康教育時(shí),應(yīng)引進(jìn)一些經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的心理咨詢師,或?qū)ΜF(xiàn)有輔導(dǎo)員進(jìn)行系統(tǒng)地心理咨詢培訓(xùn),在新生入學(xué)時(shí)就對學(xué)生進(jìn)行心理測試,在測試的基礎(chǔ)上進(jìn)行研究,尋找出學(xué)生中普遍存在的心理問題,采用定期疏導(dǎo)的方法,通過講座、座談、個(gè)別談心等方式,使學(xué)生的心理問題能夠及時(shí)得到排解。而對個(gè)別學(xué)生的特殊心理問題,則應(yīng)密切關(guān)注、長期關(guān)心,深入了解其心理走向和情感需求,真誠地、善意地關(guān)心與愛護(hù)才是真正有效的心理健康教育方法。
二是在網(wǎng)絡(luò)安全教育問題上,我們應(yīng)建立一套科學(xué)的監(jiān)督管理系統(tǒng),對校園網(wǎng)上的信息進(jìn)行一定的篩選過濾,對校園網(wǎng)的功能進(jìn)行相應(yīng)地限制。如有的高校的校園網(wǎng)就只是用于學(xué)術(shù)資料的查詢,而沒有游戲和娛樂功能,這種凈化校園網(wǎng)的作法是值得提倡的。當(dāng)然,這種純技術(shù)上的操作是不可能徹底地消除網(wǎng)絡(luò)安全問題的,真正最有效果的解決方法還是加強(qiáng)對學(xué)生的教育。因此,在建立有效的監(jiān)督系統(tǒng)的基礎(chǔ)上,我們應(yīng)采用多種途徑開展多種活動(dòng)來教育學(xué)生自覺抵制網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響。如以FLASH或視頻等網(wǎng)絡(luò)影像方式形象生動(dòng)地展示一些案例,對學(xué)生進(jìn)行教育,也可以與學(xué)生結(jié)為網(wǎng)友,經(jīng)常在網(wǎng)上與他們聊天,以及時(shí)掌握他們的心理動(dòng)態(tài)和發(fā)現(xiàn)他們存在的心理問題。
三是在學(xué)生公寓安全教育問題上,最重要的一點(diǎn)是建立起學(xué)生們的集體主義思想,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和合作精神。由于獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生大多為獨(dú)生子女,普遍缺乏合作精神,心中無集體、無他人,一切以自我為中心,這樣的一群人共同生活在一個(gè)屋檐下,相互之間產(chǎn)生矛盾是必然的。因此,通過組織豐富多樣的以公寓為單位的活動(dòng)、競賽來增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感,建立起學(xué)生之間的合作關(guān)系是做好學(xué)生公寓安全教育的關(guān)鍵所在。這是一項(xiàng)長期而繁雜的工作,完成這項(xiàng)工作必須得有一個(gè)前提,那就是建立健全完善的公寓管理制度,嚴(yán)格管理。
四是對學(xué)生進(jìn)行公共安全教育,這項(xiàng)教育是最為艱難、最為復(fù)雜的一項(xiàng)工作。因?yàn)楣舶踩逃粌H僅是靠學(xué)校單方面的努力就能完成的,它需要社會(huì)各界的共同努力,因此,需要從法律、道德、人性等各個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行教育,可以采取組織社會(huì)實(shí)踐讓學(xué)生走向社會(huì)、了解社會(huì),聘請法律工作者來校進(jìn)行法律講座等方式,通過具體案例對學(xué)生進(jìn)行教育。
以上四項(xiàng)教育措施是相輔相成的,只有齊抓共管,從各個(gè)方面進(jìn)行努力,才能確保獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的安全教育工作順利開展。
參考文獻(xiàn):
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第3篇：大學(xué)體育安全教育范文
在新的時(shí)代背景下，安全教育越來越顯現(xiàn)出其重要性。為了提高安全教育的質(zhì)量，提高安全教育針對性和可操作性非常有必要。近年來我國陸續(xù)修訂了《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》，頒布了《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》，對做好中小學(xué)安全教育工作提出了明確的法律要求。其中，均提出了要廣泛宣傳應(yīng)急法律法規(guī)和預(yù)防、避險(xiǎn)、自救、互救、減災(zāi)等常識，增強(qiáng)公眾應(yīng)對突發(fā)事件的意識、社會(huì)責(zé)任意識和自救、互救能力。
隨著經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。然而由于有些人交通安全意識的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。當(dāng)你看到一個(gè)個(gè)鮮活的生命消失于車輪之下，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一陣陣歡聲笑語湮沒在尖銳的汽笛聲中，當(dāng)你面對那些觸目驚心的場景時(shí)，能不感到痛心疾首嗎?道路交通安全事故依然是各種事故領(lǐng)域的"頭號殺手".而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個(gè)重要原因，就是我們欠缺安全防衛(wèi)知識，自我保護(hù)能力差，因此對少年兒童進(jìn)行安全教育的形勢相當(dāng)緊迫。為了更好地宣傳交全知識，更好地珍視我們生命，在此，我向全體師生發(fā)出了倡議：
1、我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)交通安全的法律法規(guī)，遵守交通規(guī)則，加強(qiáng)安全意識，樹立交通安全文明公德;
2、當(dāng)我們徒步行走于人來車往的馬路時(shí)，請時(shí)刻保持清醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧;
3、當(dāng)我們時(shí)馬路時(shí)，多一份謙讓與耐心，不闖紅燈，走人行橫道，絕不能為貪一時(shí)之快，橫穿馬路;
記得有一個(gè)故事。幾個(gè)學(xué)者與一個(gè)老者同船共渡。學(xué)者們問老者是否懂得什么是哲學(xué)，老者連連搖頭。學(xué)者們紛紛嘆息：那你已經(jīng)失去了一半的生命。這時(shí)一個(gè)巨浪打來，小船被掀翻了，老者問："你們會(huì)不會(huì)游泳啊?"學(xué)者們異口同聲地說不會(huì)。老者嘆口氣說："那你們就失去了全部的生命。"
第4篇：大學(xué)體育安全教育范文
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；安全教育；高校
大學(xué)生的安全教育直接關(guān)系著高校正常教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行，大學(xué)生的安全教育不僅只是關(guān)注學(xué)生的身體健康，同時(shí)對其財(cái)務(wù)以及心理健康的良好發(fā)展都包括在內(nèi)，學(xué)校應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況，同時(shí)基于國家對安全教育的相關(guān)規(guī)定來指定符合自己學(xué)校的安全教育辦法，隨著信息時(shí)代的到來學(xué)生的安全問題更是層出不窮，想要從根源上解決這一難題就要加強(qiáng)對學(xué)生自身的安全教育，使其分辨出危險(xiǎn)因素保證自身的安全。
一、高校大學(xué)生安全教育現(xiàn)狀
首先，高校安全教育形勢不容樂觀。隨著信息時(shí)代的發(fā)展高校學(xué)生與外界接觸十分便利，這也促成了網(wǎng)絡(luò)犯罪等等問題，對自身信息的泄露輕信他人造成人身傷害心理傷害等等，社會(huì)閑雜人等進(jìn)入學(xué)校寢室造成財(cái)務(wù)丟失事件頻頻發(fā)生，但是這不僅僅是社會(huì)人員或者是學(xué)校出現(xiàn)的問題，很多情況下大學(xué)生對自身安全沒有足夠的重視才使得別人有機(jī)可乘，大學(xué)教育與社會(huì)接觸越來越緊密，但是在這安全問題頻頻發(fā)生的情況下很多高校對其都沒有良好的安全教育防護(hù)措施，很多高校把安全教育作為過場應(yīng)付了事，這對學(xué)生安全意識的形成是很不利的，高校沒有專門的課程來進(jìn)行大學(xué)生安全教育的培養(yǎng)也沒有專門的課本系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，可見現(xiàn)階段安全教育形勢不容樂觀。
再次，大學(xué)生自我防范意識弱，保護(hù)自身安全能力欠佳。對于這一方面最主要的表現(xiàn)就是缺乏應(yīng)有的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，可以說現(xiàn)在絕大部分家庭都是獨(dú)生子女，他們從小就在家人的呵護(hù)下長大，想做的事家長都會(huì)代勞，這也無形中使得孩子在接觸社會(huì)的時(shí)候絕少最進(jìn)本的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)他們的心理承受力也差這也導(dǎo)致大學(xué)生受到人身或者財(cái)產(chǎn)心理傷害后不能盡快的吸取經(jīng)驗(yàn)從困難中走出來，他們遇到復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境后不知道怎么才能保護(hù)好自己，想法過于單純?nèi)鄙俦Ｗo(hù)意識。他們?nèi)鄙賾?yīng)有的安全意識，對任何人都不設(shè)防備這也是他們輕易上當(dāng)?shù)闹匾蛑?，還有就是高校對人才的吸收擴(kuò)大層次不一，思想不同所有在出現(xiàn)矛盾的時(shí)候沒有自我的保護(hù)意識很容易形成危險(xiǎn)。
二、大學(xué)生安全教育問題
首先，隨著信息時(shí)代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)成為現(xiàn)在學(xué)生以及老師學(xué)習(xí)和教學(xué)的必要手段，網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生相互交流獲取信息的一個(gè)重要手段，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中能得到大量的信息，但是信息的真假以及內(nèi)容使得大學(xué)生很難辨別，大量的不實(shí)信息、黃色信息、不良的政治信息都給予大學(xué)生心理造成很大沖擊，大學(xué)生缺少信息的辨識能力很容易受到影響從而影響自己的心理健康，輕易相信網(wǎng)絡(luò)里所謂的“朋友”也容易使得自己的財(cái)產(chǎn)和身體受到傷害。
其次，大學(xué)生自我防范意識薄弱。宿舍安全一直都是高校關(guān)注的重點(diǎn)，近幾年學(xué)生宿舍盜竊案屢屢發(fā)生，為什么不法分子將目光關(guān)注在學(xué)生宿舍呢，也是因?yàn)樗麄冏⒁獾酱髮W(xué)生自我防范意識不足，他們能很好的得手，同時(shí)大學(xué)生發(fā)生丟失以后也不會(huì)及時(shí)處理還有一點(diǎn)就是學(xué)生之間相互攀比成風(fēng)，不想讓同學(xué)看不起自己所以再見到別人的好東西事有可能走上偷竊之路，他們對法律認(rèn)識不足也不知道這樣做的后果是要服怎么樣法律責(zé)任，同時(shí)大學(xué)生攀比用的東西都貴重也讓不法分子心生歹念，他們沒有安全意識將自己的財(cái)務(wù)順便放置門鎖時(shí)常不關(guān)都是事件頻發(fā)的重要因素。
再次，校園暴力事件。校園暴力事件頻發(fā)也是學(xué)生安全教育不到位的體現(xiàn)，很多情況下高年級欺負(fù)低年級，收保護(hù)費(fèi)，因?yàn)榻慌笥汛蟠蟪鍪?，班級相互群毆等等這些事件的發(fā)生可能給學(xué)生身體和心理都造成嚴(yán)重的傷害。
三、大學(xué)生安全教育問題解決措施
首先，針對網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)的安全問題。一方面，高校要加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的法律進(jìn)行宣傳，使得學(xué)生知道什么在網(wǎng)絡(luò)上可以做什么不可以，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展離不開大家的維護(hù)，多宣傳相關(guān)的文件讓大學(xué)生知道如何上網(wǎng)，在享受網(wǎng)絡(luò)提供的便利的同時(shí)也要準(zhǔn)守自己在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下應(yīng)盡的責(zé)任。另一方面，多利用學(xué)校的廣播進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全宣傳，組織響應(yīng)的知識競賽讓網(wǎng)絡(luò)安全的意識存在于大學(xué)生的生活的各個(gè)方面，要具體的指出網(wǎng)絡(luò)安全中哪些是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的，哪些內(nèi)容使我們應(yīng)該摒棄的，不能過分寬泛起不到教育作用，建立相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管在大學(xué)時(shí)期是三觀形成的重要時(shí)期，要監(jiān)管起大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，給他們一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
其次，針對室安全。一方面要加強(qiáng)寢室的管理，加強(qiáng)公寓輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，要了解寢室情況讓外來人員進(jìn)行登記以及身份驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)寢室出現(xiàn)安全問題要及時(shí)作出糾正并使學(xué)生能夠作出改正，同時(shí)要在寢室中加強(qiáng)法律的宣傳，讓大家對偷竊等罪行都有所了解，讓他們認(rèn)識到如果出現(xiàn)這樣的問題會(huì)帶來什么樣的后果，減少因?yàn)椴欢啥咤e(cuò)的幾率。另一方面，加強(qiáng)校園保衛(wèi)與警察的合作，一旦發(fā)現(xiàn)不法行為絕不姑息，讓警察在校園中多做宣傳起到一定的震懾作用。
再次，針對校園暴力。高校要加強(qiáng)學(xué)生的法律道德觀念，引導(dǎo)學(xué)學(xué)生在方式?jīng)_突時(shí)用正當(dāng)手段來解決問題而不是通過暴力的方式，教育學(xué)生控制情緒不要因沖動(dòng)造成無法挽回的局面減少自己的負(fù)面情緒，體諒弱小，尊重女性等等。另一方面創(chuàng)造良好的校園氛圍，這不僅僅需要學(xué)生的參與教師更要參與其中，增強(qiáng)大學(xué)生安全教育使得他們了解安全的意義，形成一種氛圍學(xué)生都要從眾心理，只要大多數(shù)人加強(qiáng)自己的安全意識，小部分也會(huì)被帶動(dòng)起來參與其中。大學(xué)生安全問題一直都是難題，要治理好這一難題要從根本出發(fā)，要加強(qiáng)學(xué)生的安全教育使其從根本上減少安全問題的發(fā)生幾率，高校學(xué)習(xí)安全關(guān)系到整個(gè)國家的安全，大學(xué)生安全教育問題應(yīng)得到重視。
【參考文獻(xiàn)】
[1]王能武.《高校安全教育研究》.江西公安?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2008年5月第3期
第5篇：大學(xué)體育安全教育范文
教育局安全科李全勝科長講：
一、狠抓校園內(nèi)保工作。
1、對照XX年省教育廳《中小學(xué)幼兒園安全防范標(biāo)準(zhǔn)》，力爭物防、技防、人防早日達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。
2、成立護(hù)校隊(duì)，佩戴標(biāo)志，攜帶器材，加強(qiáng)校園和周邊巡邏，嚴(yán)防不良人員侵入校園，加強(qiáng)夜間巡邏。
3、嚴(yán)格門房管理，所有進(jìn)出通道封閉管理來訪經(jīng)確認(rèn)后準(zhǔn)入。器材放在手邊。
4、加強(qiáng)上放學(xué)時(shí)間各項(xiàng)秩序的管理，校門口不能滯留大量學(xué)生。上放學(xué)時(shí)間，領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，護(hù)校隊(duì)上崗，門衛(wèi)著裝，拿器材，震懾違法犯罪人員。
二、認(rèn)真抓好交通安全工作。
1、不能放松對老師的交通安全教育。教育老師自覺遵守交通法規(guī)，做到喝酒不開車，開車不喝酒。
2、嚴(yán)格規(guī)定校內(nèi)私家車進(jìn)出時(shí)間和要求，防止校園內(nèi)交通事故。教育學(xué)生注意避讓校內(nèi)車輛。
3、重視上下學(xué)交通安全，發(fā)現(xiàn)乘坐違規(guī)車輛速報(bào)告交管部門，并通知家長。
三、進(jìn)一步加強(qiáng)食品安全工作。
1、嚴(yán)防“三無食品”進(jìn)校園，如果在本次食品衛(wèi)生檢查中被罰款了，年底平安校園創(chuàng)建一票否決。
四、加強(qiáng)對學(xué)生異常情況的管理。
五、加強(qiáng)法紀(jì)教育，嚴(yán)防校園暴力事件，開展學(xué)生矛盾糾紛大排查，及時(shí)緩化解矛盾糾紛。
六、做好學(xué)校周邊環(huán)境綜合治理工作。
1、依靠當(dāng)?shù)攸h委政府和綜治部門，請他們參與整治工作，虛心接受他們的監(jiān)督檢查，配合好地方綜治部門的工作。
周民副局長講：
1、提高認(rèn)識，常抓不懈，落實(shí)安全責(zé)任制，居安思危，加強(qiáng)預(yù)防和防范工作。
2、加強(qiáng)管理，管好自己的人、看好自己的門、辦好自己的事。利用好法制副校長這個(gè)資源，組織一次反暴恐襲擊知識培訓(xùn)。
3、突出重點(diǎn)，加強(qiáng)隱患排查和整改的力度，不留安全隱患的死角。不得不靠抓安保規(guī)范化建設(shè)。
幾件具體工作：
1、公安部門將開展企事業(yè)單位治安防控綜合評價(jià)，評價(jià)95分以上掛牌表彰，評價(jià)不足70分的，黃牌警告，專門整治，年底不得評為平安單位。
2、食品衛(wèi)生檢查要對照上一年度的問題進(jìn)行整改，本次檢查通報(bào)的問題迅速整改，整改不到位作為平安創(chuàng)建一票否決的內(nèi)容認(rèn)定。
3、做好h7n9和春季傳染性疾病防控工作，措施到位，資料齊全。
4、認(rèn)真落實(shí)教育局印發(fā)的安保工作方案。
劉xx局長講：
1、認(rèn)真落實(shí)教育局印發(fā)的安保方案。
2、關(guān)于安全教育、防范工作，去年是怎樣做的，今年仍然怎樣做，不等上級文件通知，如去年進(jìn)行了防溺水教育，今年還是到時(shí)候還是做好這項(xiàng)工作，該講話的講話，該培訓(xùn)的培訓(xùn)，該簽責(zé)任狀的照簽，該印發(fā)致家長一封信的照發(fā)。
第6篇：大學(xué)體育安全教育范文
[關(guān)鍵詞]大學(xué)生；安全教育；突發(fā)事故；自我保護(hù)
一、 問題的提出
《2008年某地高校大學(xué)生安全情況通報(bào)》中，數(shù)據(jù)顯示當(dāng)年某地高校共發(fā)生各類安全事故63起，造成55名大學(xué)生死亡。其中，交通傷害事故10起，造成12死6傷；溺水事故2起，造成2人死亡；意外受傷事故2起，造成1死1傷；火災(zāi)事故4起，造成4人死亡；自殺23起，共造成19人死亡，另有4人自殺未遂；突發(fā)疾病15起，造成15人死亡；故意傷害案件7起，造成2死7傷。另有出現(xiàn)學(xué)生不正當(dāng)使用網(wǎng)絡(luò)而導(dǎo)致的人身傷害事件以及被網(wǎng)絡(luò)詐騙團(tuán)伙騙取錢財(cái)或因熱衷網(wǎng)絡(luò)交友離校出走的相關(guān)案例產(chǎn)生。
通過對該地區(qū)的高校大學(xué)生安全情況調(diào)研，不難發(fā)現(xiàn)，突發(fā)事故對學(xué)生的致傷、致死比例還是比較高的，由于學(xué)生缺乏對必要的安全知識（包括交通安全、水電安全、消防安全、社交安全、網(wǎng)絡(luò)安全、心理安全等）的學(xué)習(xí)和掌握，導(dǎo)致他們在遭遇事故傷害時(shí)不能及時(shí)做出有效的判斷抉擇，有時(shí)甚至?xí)扇″e(cuò)誤或過激的處理方法（如某大學(xué)一大三男生因感情問題割喉自殺事件），導(dǎo)致一些嚴(yán)重的人身傷害事故的產(chǎn)生，因此適時(shí)地把安全教育納入大學(xué)生自我保護(hù)能力研究的體系當(dāng)中，十分必要。
二、國內(nèi)安全教育的現(xiàn)狀調(diào)查
1.安全教育的定義
所謂大學(xué)生安全教育與管理，是指高等院校為了維護(hù)學(xué)校的正常秩序，維護(hù)大學(xué)生的人身、財(cái)產(chǎn)安全和身心健康，提高大學(xué)生的安全防范意識與自我保護(hù)能力，從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，依照國家有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，制定各種安全教育與管理的規(guī)章制度，并對大學(xué)生進(jìn)行國家法律和法規(guī)、學(xué)校安全規(guī)章和紀(jì)律、安全知識與防范技能的教育與管理活動(dòng)。
2.國內(nèi)大學(xué)生自我防范和自我保護(hù)方面存在的問題
對《2008年某地高校大學(xué)生安全情況通報(bào)》中的事故，經(jīng)過分析，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生遭遇的安全事故大致可以分成兩類，一類是事故災(zāi)害類，一類是社會(huì)安全事件類。其中，又以交通事故、用水（電）安全、突發(fā)人身疾病、心理危機(jī)誘發(fā)的自殘自殺行為、不正確使用網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致自身受害以及人際交往糾紛引發(fā)的故意傷害為主。進(jìn)一步分析這些突發(fā)安全事故的誘因，可以歸納出大學(xué)生在自我防范意識和自我保護(hù)方面存在的問題。
一是社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)相對缺乏。國內(nèi)大學(xué)生的成長模式一般是直升式，即直接由高中升入大學(xué)，中間甚少有人經(jīng)歷過社會(huì)鍛煉，導(dǎo)致大部分大學(xué)生缺乏在社會(huì)人際交往中的情感經(jīng)歷，因而與一般社會(huì)人士相比，安全防范意識和自我保護(hù)能力都相對比較弱，更容易上當(dāng)受騙。如在假期返鄉(xiāng)期間缺乏必要的單獨(dú)保管自己財(cái)物的經(jīng)驗(yàn)，容易發(fā)生財(cái)物被騙、被盜事件。
二是安全防范意識相對缺乏。部分大學(xué)生安全防范意識淡薄，對可能存在的安全事故隱患缺乏必要的重視和警惕。如人離開居所而不主動(dòng)鎖門；貴重物品胡亂放置而不加妥善保管；違反學(xué)校內(nèi)部宿舍管理?xiàng)l例，亂接亂拉電線、違章使用大功率電器、吸煙亂扔煙頭；不顧班主任的再三告誡，私自結(jié)伴去未開發(fā)的水域戲水玩耍等，并由此造成各種安全事故。
三是對社會(huì)消極因素的抵御能力相對缺乏。目前國內(nèi)大學(xué)生的結(jié)構(gòu)組成多為90后群體，這部分人群基本為獨(dú)生子女，具備獨(dú)生子女的一系列行為及心理特征，絕大部分都是從小就在父母、祖父母和老師的關(guān)懷下長大，甚少經(jīng)歷挫折，思想非常單純，對事情的認(rèn)知主觀性強(qiáng)，容易偏聽偏信，因而對社會(huì)上的一些網(wǎng)絡(luò)謠言和熱點(diǎn)事件不能作理性、全局判斷，容易被別有用心的人所利用，在所謂正義旗幟的號召下，做出背離國家和人民利益的事情，最終使自己步入歧途；另一方面，我國目前正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，各種思潮涌現(xiàn)，良莠不齊，有的不良思潮胡亂鼓吹西方享樂主義，用靡靡之音來誘惑在校學(xué)子，誘導(dǎo)他們自覺或不自覺地接受西方某些錯(cuò)誤的腐朽觀念（如拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義），使得他們?yōu)榱俗非笪镔|(zhì)享受鋌而走險(xiǎn)，害人害己；此外，傳統(tǒng)性知識教育的缺失使得在校學(xué)生容易盲目對待戀愛和，誘發(fā)一系列的自傷和傷害他人人身安全事件。
三、國內(nèi)安全教育的改進(jìn)對策
1.提高大學(xué)生安全意識，重視自我保護(hù)
《2008年某地高校大學(xué)生安全情況通報(bào)》中的事故，其中多起事故皆因大學(xué)生自身安全意識薄弱導(dǎo)致（比如火災(zāi)和溺水）。事實(shí)上在2009年，同一地區(qū)還發(fā)生有2名學(xué)生在校外飲酒過量猝死事件，這些事故的發(fā)生都充分說明了目前國內(nèi)大學(xué)生安全意識的淡薄。為了進(jìn)一步確保大學(xué)生的人身安全，維護(hù)他們的身心健康，大部分教育工作者都認(rèn)同社會(huì)采取“三位一體”式聯(lián)同安全防護(hù)機(jī)制，即通過政府牽頭，將學(xué)校、家長以及社會(huì)有關(guān)機(jī)構(gòu)力量整合到一起，通過理論知識講座、社會(huì)案例宣傳、安全事項(xiàng)告知、實(shí)訓(xùn)演習(xí)（如消防教育安全演習(xí)）等形式，切實(shí)提高在校學(xué)子的安全防范和自我保護(hù)意識，教導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和遵守有關(guān)安全條例規(guī)定，注意水電氣安全和消防安全，嚴(yán)禁在不安全地帶戲水玩耍，同時(shí)時(shí)刻注意人身財(cái)產(chǎn)安全，杜絕聚眾酗酒行為發(fā)生等，進(jìn)一步防備學(xué)生因疏忽大意或是自我保護(hù)不當(dāng)而造成的意外傷害事故。
2.加強(qiáng)道路安全教育管理，消除潛在安全隱患
上文通報(bào)中顯示該地區(qū)大學(xué)生安全事故中含交通傷害事故10起，共造成12死6傷，占該地區(qū)當(dāng)年度大學(xué)生傷亡比例的24.66%，龐大的數(shù)字比例凸顯了在日常的教育教學(xué)中大學(xué)生道路安全教育的嚴(yán)重缺失。大學(xué)生交通安全事故包含兩方面內(nèi)容，一是常規(guī)的校外交通事故，二是由于校園環(huán)境的特殊性而產(chǎn)生的校內(nèi)交通事故，尤其是后者，更加隱蔽和容易遭到忽視，因而危害性更大。為了有效遏制這種現(xiàn)象，可以考慮要求學(xué)校進(jìn)一步完善安全管理?xiàng)l例，至少在校內(nèi)實(shí)施一定程度的交通管制，如限行機(jī)動(dòng)車車速，不準(zhǔn)摩托車或是電動(dòng)車進(jìn)入校園，設(shè)置道路安全減速裝置，鋪設(shè)專用人行通道，有效進(jìn)行人車分流等措施，與此同時(shí)，加大宣傳力度，利用校園媒體，公告展板等媒介動(dòng)員師生員工共同遵守校園交通管理?xiàng)l例，降低校內(nèi)道路交通事故的發(fā)生概率。
3.重視心理危機(jī)干預(yù)，建立完善監(jiān)控體系
2008年該地區(qū)高校安全事故中自殺23起，占總事故比例高達(dá)36.51%，共造成19人死亡，占總死亡人數(shù)的34.55%。無論是事故發(fā)生率還是死亡比例都高達(dá)近四成，可以說心理危機(jī)已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生非正常死亡的頭號殺手。心理危機(jī)的成因多樣，干預(yù)手段也可以根據(jù)嚴(yán)重程度采取生物療法和行為療法等，但無論哪種干預(yù)手段，前期開展必要的心理健康教育，普及心理健康相關(guān)知識，增強(qiáng)大學(xué)生承壓能力教育都是根本所在。與此同時(shí)，還應(yīng)注意建立有效的社會(huì)情感支持系統(tǒng)，完善家庭、學(xué)校、社會(huì)三級監(jiān)控預(yù)防體系，有效預(yù)防和減少大學(xué)生因心理原因造成的非正常死亡事件。
4.加大網(wǎng)絡(luò)行為監(jiān)控力度，培育良好的現(xiàn)實(shí)互動(dòng)機(jī)制
網(wǎng)絡(luò)的便捷性、交互性、豐富廣闊性深深吸引了廣大學(xué)生，得到了學(xué)生特別是大學(xué)生的高度認(rèn)同[2]。但“水能載舟，亦能覆舟”，近年，發(fā)生過多起學(xué)生因?yàn)E用網(wǎng)絡(luò)而導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)沉溺被學(xué)校勸退事件，過度上網(wǎng)導(dǎo)致突發(fā)疾病受傷甚至死亡事件以及遭遇網(wǎng)絡(luò)欺詐，被騙取財(cái)物或因熱衷網(wǎng)絡(luò)匿名交友而離校被拐騙事件等。究其原因，大多數(shù)皆是因?yàn)閭€(gè)案學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中的心理需求被忽視，從而轉(zhuǎn)向虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界尋求心理庇護(hù)或是情感認(rèn)同。因此，一方面可以考慮在校內(nèi)完善專門的網(wǎng)絡(luò)行為監(jiān)控手段（如限時(shí)斷網(wǎng)或屏蔽不良信息網(wǎng)址），從客觀條件上對網(wǎng)絡(luò)沉溺現(xiàn)象進(jìn)行有效阻斷；另一方面，不斷加強(qiáng)宣傳教育，通過輔導(dǎo)員、班主任等與學(xué)生家長建立長效聯(lián)系，家校聯(lián)動(dòng)，構(gòu)建和諧、健康的環(huán)境氛圍，幫助學(xué)生更好的走出網(wǎng)絡(luò)誤區(qū)。
四、結(jié)論
構(gòu)建安全的校園內(nèi)外環(huán)境不僅有利于大學(xué)生的健康成長，更有利于維護(hù)校園的和諧穩(wěn)定。因此，加大安全教育的工作力度，既能夠使大學(xué)生對涉及校園和自身的安全問題有更加深刻的認(rèn)識，又能進(jìn)一步維護(hù)大學(xué)生人身、財(cái)產(chǎn)安全和身心健康，提高大學(xué)生的安全防范意識與自我保護(hù)技能，可謂是責(zé)任重大，意義深遠(yuǎn)。
參考文獻(xiàn)：
第7篇：大學(xué)體育安全教育范文
關(guān)鍵詞：大學(xué)生 安全教育 對策
中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-5349（2017）08-0123-01
我國高等教育自上個(gè)世紀(jì)末開始擴(kuò)大招生以來，高校招生人數(shù)和在校大學(xué)生人數(shù)有了大幅度的增長。大學(xué)生是一個(gè)國家寶貴的人力資源，因此他們的安全問題不僅關(guān)系到學(xué)生個(gè)人，還關(guān)系到學(xué)校的穩(wěn)定與健康發(fā)展，更關(guān)系到國家的發(fā)展、社會(huì)的穩(wěn)定與和諧。所以，無論是對大學(xué)生還是學(xué)校，或是國家和社會(huì)來說，大學(xué)生的安全教育與管理都是一個(gè)極具關(guān)注度的問題。在當(dāng)今改革_放的大時(shí)代，各高校安全事故屢見不鮮。如：自殺、溺水、猝死等。這些安全事故的出現(xiàn)更加表明大學(xué)生安全教育與管理這個(gè)問題的重要性、嚴(yán)重性和緊迫性。針對這些問題，我們需要正確分析高校大學(xué)生安全教育和管理中問題存在的原因，找到問題的根源，制定出科學(xué)的具有可實(shí)施性的對策，以此來加強(qiáng)對大學(xué)生安全問題的教育和管理。這一問題的解決對于創(chuàng)建一個(gè)和諧的校園、和諧的社會(huì)具有重大意義。
一、高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生安全教育與管理中遇到的困難
（1）解決安全教育問題的壓力大，且安全教育與管理的原動(dòng)力弱。近年來，隨著社會(huì)的日益發(fā)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平不斷提高，高校大學(xué)生的安全教育與管理問題越來越受到輔導(dǎo)員的重視。對于大學(xué)生的安全教育與管理問題也日漸演變成學(xué)校工作中的一項(xiàng)常態(tài)化工作。由于這種壓力的產(chǎn)生，輔導(dǎo)員們都希望可以通過強(qiáng)化學(xué)生對安全教育的認(rèn)識，以此來盡可能地減少安全事故發(fā)生的頻率和可能性。
（2）安全教育與管理雖然有比較強(qiáng)的針對性，但卻始終缺少具體細(xì)微的計(jì)劃性、系統(tǒng)性。輔導(dǎo)員對學(xué)生進(jìn)行安全教育與管理的時(shí)候通常都會(huì)具有較強(qiáng)的針對性，比如說，在新生放節(jié)假日時(shí)舉行年級大會(huì)，對他們進(jìn)行一次或多次安全教育。并且在日常也時(shí)常對學(xué)生們進(jìn)行常規(guī)的約束管理：如按時(shí)收交作業(yè)、強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律、查寢。這主要針對大學(xué)生的日常行為規(guī)范，以減少違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象。但是很多時(shí)候這樣的工作模式只依照已有的規(guī)章制度規(guī)范學(xué)生行為，雖然具有較強(qiáng)的針對性，但是卻過于缺乏具體細(xì)微的計(jì)劃性和系統(tǒng)性。
二、針對大學(xué)生在安全教育與管理中存在的問題提出的對策
（1）提高并增強(qiáng)大學(xué)生的安全意識。要想鞏固和夯實(shí)大學(xué)生的安全意識，只有從學(xué)生的思想入手去解決實(shí)際存在的問題，才有可能從本質(zhì)上解決根本的問題。學(xué)校需要從思想教育著手，切實(shí)重視對學(xué)生的安全教育，才有可能防患于未然。第一，從學(xué)校這個(gè)方面來看，高校可以將安全教育作為一項(xiàng)教育課程將其納入到學(xué)校的日常教育教學(xué)之中，可以設(shè)置專門的安全教育課程，然后由專業(yè)的教師來負(fù)責(zé)這一科目的教學(xué)講授。第二，從學(xué)生方面來看待，可以從以前發(fā)生過的學(xué)生安全事例中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以此來切實(shí)提高大學(xué)生的安全思想意識，鞏固和夯實(shí)大學(xué)生的安全防范意識，樹立憂患意識。
（2）盡量豐富和充實(shí)安全教育的內(nèi)容，完善教育教學(xué)理論。充實(shí)豐富大學(xué)生的安全知識體系就要求對高校大學(xué)生開展安全教育的內(nèi)容要豐富。這包括了兩大主要方面：人身生命安全教育和財(cái)產(chǎn)安全教育。首先，人身生命安全教育的內(nèi)容量大且雜亂。因此在實(shí)際的工作過程中既要將重點(diǎn)凸顯出來，還要堅(jiān)持全面的教育觀念。其次，財(cái)產(chǎn)的安全教育所包括的范圍也比較寬泛，有防盜安全教育、防傳銷安全教育等。
三、結(jié)語
總的來說，高校大學(xué)生安全教育與管理必定會(huì)是一個(gè)長期堅(jiān)持而且艱巨的任務(wù)。要促進(jìn)高校學(xué)生的健康成長和發(fā)展，就需要提高學(xué)生的安全意識，并且充實(shí)針對高校大學(xué)生的安全教育的內(nèi)容，創(chuàng)新高校安全教育的形式，不斷提高高校安全教育工作的水平，努力推動(dòng)構(gòu)建一個(gè)安全、穩(wěn)定、和諧的安全校園環(huán)境。
參考文獻(xiàn)：
第8篇：大學(xué)體育安全教育范文
目前，我國學(xué)生的生命安全教育比較匱乏，要提升學(xué)生的生命安全意識，提高學(xué)生的應(yīng)急避險(xiǎn)能力，可以通過體育教學(xué)這一途徑實(shí)現(xiàn)。體育教學(xué)是以身體活動(dòng)為主的，可以利用體育教學(xué)的特點(diǎn)，將生命安全教育內(nèi)容融入體育課堂中去，使學(xué)生通過體育課堂教學(xué)，學(xué)到應(yīng)急避險(xiǎn)的技能和方法，提高學(xué)生在災(zāi)害面前的應(yīng)變能力，懂得自救互救的方法。
關(guān)鍵詞:
體育教學(xué);學(xué)生;生命安全教育
生命安全教育是關(guān)乎人“生命”的教育。通過生命安全教育使學(xué)生能夠具有處理突發(fā)事件、災(zāi)害性事故的應(yīng)急、應(yīng)變能力，能夠掌握進(jìn)行自救互救知識和技能，從而在災(zāi)害面前保全生命。由于體育教育的特殊性，在體育教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行生命安全教育，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生接受生命安全教育的一個(gè)新途徑。
一、大學(xué)生生命安全教育現(xiàn)狀
1.研究方法
本研究以北京電子科技職業(yè)學(xué)院210名學(xué)生為調(diào)查對象，采用隨機(jī)抽樣的方式，對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。發(fā)放調(diào)查問卷210份，回收200份，有效問卷200份，有效率為95.24%。
2.研究內(nèi)容
(1)大學(xué)生對生命重要性的認(rèn)識。從調(diào)查的結(jié)果看，大學(xué)生認(rèn)為生命重要的占87.5%，比較重要的占12.5%。說明大學(xué)生對生命的存在有著正確的認(rèn)知，能夠認(rèn)識到生命存在的重要性。
(2)大學(xué)生具備生存技能的情況。生存技能是大學(xué)生在危難時(shí)刻自救的能力。在對學(xué)生的調(diào)查中，認(rèn)為生存技能非常具備的占30%，比較具備的占60%，不太具備的占5%，不具備的占5%。從調(diào)查結(jié)果看，有近九成的學(xué)生認(rèn)為具備生存技能;但有近一成的學(xué)生認(rèn)為自己缺少生存技能，需要通過一定的方式方法對這些學(xué)生進(jìn)行生存技能的普及和教育。在對學(xué)生是否關(guān)注應(yīng)急自救和逃生技能常識的調(diào)查中，有25%的學(xué)生表示關(guān)注，55%的學(xué)生表示較為關(guān)注，20%的學(xué)生表示不關(guān)注。應(yīng)急自救和逃生常識是學(xué)生日常生活中遇到突發(fā)事件，保護(hù)生命，脫離險(xiǎn)情，自我救護(hù)的一種能力和知識儲(chǔ)備。這是關(guān)乎學(xué)生性命的大事。從調(diào)查結(jié)果看，20%的學(xué)生對應(yīng)急自救和逃生技能表示并不關(guān)注，說明部分學(xué)生還沒有認(rèn)識到自身存在這種能力的重要性和必要性。
(3)大學(xué)生主要獲取安全知識的途徑。大學(xué)生獲取安全知識的途徑是多方面的，特別是在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)如此發(fā)達(dá)的今天，網(wǎng)絡(luò)已是學(xué)生獲取知識的一個(gè)重要途徑。在調(diào)查中，通過電視網(wǎng)絡(luò)來獲取安全知識的占75%，報(bào)紙雜志占5%，學(xué)校相關(guān)課程占37.5%，家長講述占37.5%，其他途徑占5%。在對學(xué)生接受生命安全教育方式的調(diào)查中，排在前三位的分別是培訓(xùn)講座、觀看教育錄像和其他。從這項(xiàng)調(diào)查中可以看出，生命安全教育并沒有成為學(xué)生一門課程，學(xué)生只是通過學(xué)校一定的教育手段來了解安全教育的內(nèi)容。在對學(xué)生認(rèn)為學(xué)校是否有必要開設(shè)生命安全教育課程的調(diào)查中，80%的學(xué)生認(rèn)為有必要，5%的學(xué)生認(rèn)為沒有必要，15%的學(xué)生認(rèn)為不清楚。從數(shù)據(jù)上看，八成學(xué)生能夠認(rèn)識到生命安全教育的必要性以及學(xué)校開設(shè)生命安全教育課程對自身的重要性。
(4)大學(xué)生接受生命安全教育內(nèi)容。在調(diào)查中了解到，大學(xué)生接受生命安全教育內(nèi)容排在前三位的首先是自然災(zāi)害方面的教育，其次是交通安全方面的教育，最后是人身安全方面的教育。
二、生命安全教育與體育教學(xué)的聯(lián)系
1.本質(zhì)上的聯(lián)系
大學(xué)生的生命安全教育，其本質(zhì)在于幫助學(xué)生認(rèn)識生命、欣賞生命、尊重生命、珍惜生命、提高生存技能和生命質(zhì)量。而體育教育的本質(zhì)是為了深入落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想，提高學(xué)生的體質(zhì)與健康水平，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，不斷進(jìn)取的精神，促進(jìn)學(xué)生終身參與體育鍛煉意識的形成。生命安全教育與體育教育都要通過身體活動(dòng)來完成，從而獲得身體健康和生命尊嚴(yán)，在團(tuán)結(jié)協(xié)作和不斷拼搏中實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值。
2.教育目標(biāo)上的聯(lián)系
體育教學(xué)的目的是要通過身體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，使學(xué)生掌握鍛煉身體的知識、技能、技術(shù)，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣與熱情，培養(yǎng)學(xué)生終身參加體育鍛煉的能力和習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。生命安全教育的目的是為了提高學(xué)生對生命的認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識，使學(xué)生掌握自衛(wèi)防身和基本的逃生知識和技能，提高學(xué)生處理突發(fā)事件的能力，培養(yǎng)學(xué)生在危難面前團(tuán)結(jié)互助的良好品質(zhì)。綜合二者都是以身體鍛煉為手段，使學(xué)生能夠掌握應(yīng)用終身的生活技能，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，鍛煉良好的意志品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。
三、體育教學(xué)中開展生命安全教育的途徑
1.完善體育教學(xué)目標(biāo)
2010年頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》中提及校園安全、生命安全教育。為滿足學(xué)生需要，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，高校體育課程作為學(xué)生的一門必修課，在教學(xué)目標(biāo)上，應(yīng)將生命安全教育內(nèi)容與體育教學(xué)相結(jié)合，把關(guān)注學(xué)生體質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能拓展，與關(guān)注學(xué)生生存與發(fā)展相結(jié)合，逐步完善體育教學(xué)目標(biāo)。
2.優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容
體育教學(xué)中增加生命安全教育內(nèi)容，使學(xué)生能夠具備應(yīng)急避險(xiǎn)、自救逃生的體能和技能，不僅能夠豐富體育教學(xué)的內(nèi)容，而且可以更加突出體育教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和生活化。通過體育課堂學(xué)習(xí)，在提高學(xué)生體能，磨煉學(xué)生意志品質(zhì)，鍛煉學(xué)生心理的同時(shí)，提高學(xué)生面對危險(xiǎn)的靈活應(yīng)變能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)、自我救護(hù)的本領(lǐng)，提升學(xué)生對生命的認(rèn)識。在體育實(shí)踐課上，向?qū)W生普及游泳技能和游泳救護(hù)基礎(chǔ)知識，使學(xué)生在遇到危難時(shí)，能夠及時(shí)有效地進(jìn)行處理。另外，在體育理論課程上，除了向?qū)W生講授健康常識、體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目基礎(chǔ)理論和體育運(yùn)動(dòng)損傷的防治外，可以增加應(yīng)急避險(xiǎn)的相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生掌握一些自救互救的技能，增強(qiáng)學(xué)生的防范意識和自救互救能力。
3.創(chuàng)新體育教學(xué)方法，探索有效體育教學(xué)模式
將生命安全教育內(nèi)容融入體育教學(xué)中，需要打破傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法和模式，讓體育教學(xué)更加貼近生活、貼近自然情境。在體育實(shí)踐課時(shí)，教師可通過模擬“災(zāi)難現(xiàn)場”的方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)急處理的方法。如模擬火災(zāi)或地震的情形，通過游戲的方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)逃生的技能，并能夠在災(zāi)難面前互幫互助，迅速撤離災(zāi)害現(xiàn)場。
4.提高體育教師素養(yǎng)
體育教師是生命安全的倡導(dǎo)者、組織者和實(shí)施者。要使生命安全教育內(nèi)容在體育教學(xué)中進(jìn)行有效實(shí)施，體育教師要有良好的駕馭課堂的能力，有開拓的思維和創(chuàng)新的理念，有豐富的生命安全教育內(nèi)容的知識和技能。為此，體育教師要提高自身的素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)，才能擔(dān)負(fù)起生命安全教育的重任。
四、結(jié)論
目前，大學(xué)生在校接受生命安全教育的途徑比較單一，在體育教學(xué)中增設(shè)生命安全教育內(nèi)容，不僅能夠增加學(xué)生在校接受生命安全教育的途徑，使學(xué)生能夠掌握應(yīng)急避險(xiǎn)的知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生處理突發(fā)事件的能力，而且可以豐富體育教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生體育課學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。
作者：董華麗 楊金榮 張小東 單位：北京電子科技職業(yè)學(xué)院
參考文獻(xiàn):
第9篇：大學(xué)體育安全教育范文
關(guān)鍵詞:游泳課;安全教育;存在問題;對策研究
安全教育是普通高校大學(xué)生游泳的永恒主題。隨著越來越多高校把游泳課作為體育的必修課,安全教育顯得越來越重要,高校游泳安全教育的內(nèi)容更加豐富,任務(wù)更加繁重、復(fù)雜,面臨的形勢也更加嚴(yán)峻。因此,在普通高校大學(xué)生游泳課實(shí)施安全教育必須受到高度重視,加強(qiáng)高校游泳課安全教育工作,需要從諸多方面做出努力。加強(qiáng)高校游泳課安全教育,提高安全教育的效果和質(zhì)量,是高校游泳課中一項(xiàng)最基礎(chǔ),也是最有效的工作。
1普通高校游泳課安全教育內(nèi)容
1.1加強(qiáng)安全教育
應(yīng)在第一次水上課前系統(tǒng)地對學(xué)生傳授游泳安全教育知識(如要求學(xué)生要做到不在游泳課中潛泳,不在水中打鬧和嬉戲,不在泳池中跳水,學(xué)生起水離隊(duì)和歸隊(duì)下水時(shí)須向老師報(bào)告經(jīng)同意)。利用互聯(lián)網(wǎng)和墻報(bào)開展游泳安全教育,宣傳游泳的安全知識及安全的重要性。
1.2游泳課前了解清楚每個(gè)學(xué)生的基本情況
游泳課開課前應(yīng)對學(xué)生的身體進(jìn)行常規(guī)性檢查,凡對游泳教學(xué)存在安全隱患的學(xué)生應(yīng)禁止他們選修游泳課。如果這樣的大學(xué)生選修游泳課會(huì)大大增加游泳課的安全隱患,所以應(yīng)把大學(xué)生的病史調(diào)查和常規(guī)性健康檢查落實(shí)到位。現(xiàn)在高校對大學(xué)生的身體實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化管理,讓游泳教師了解到學(xué)生的身體情況。對于例假不能下水的女生任課老師安排見習(xí)內(nèi)容。
1.3了解場地情況
上下課前游泳教師應(yīng)對游泳池底池邊的坡度、水溫情況、形狀和深度等進(jìn)行全面了解,并標(biāo)出深淺區(qū)的范圍,讓學(xué)生了解,并提出注意事項(xiàng)和容易出現(xiàn)的問題,還要對損壞和不符合要求的用具要堅(jiān)決及時(shí)更換,跟學(xué)生講解注意事項(xiàng)和教學(xué)用具的使用方法。
2普通高校游泳課安全教育意義
加強(qiáng)高校游泳課安全教育是提高大學(xué)生游泳課安全防范能力的需要。大學(xué)生群體中,相當(dāng)一部分人游泳安全意識薄弱,忽視游泳安全防范。在沒有救生人員的情況下游泳,在不知深淺的水域跳水,在沒有安全保障設(shè)置的野外水域游泳,在水中與同伴毫無顧忌地嬉戲打鬧,在天氣情況極差時(shí)下水游泳,等等。在各種溺水事故中,由于缺乏游泳安全知識,不會(huì)判斷或自救,結(jié)果導(dǎo)致溺水死亡。大學(xué)生因缺乏安全游泳知識導(dǎo)致溺水死亡的教訓(xùn)是非常沉痛的。因此,對大學(xué)生進(jìn)行安全游泳的教育,使他們在溺水事故中學(xué)會(huì)自救,提高自我保護(hù)能力。
3普通高校游泳課安全教育存在的問題
3.1學(xué)校對游泳課安全教育重視程度不夠
學(xué)校對游泳安全教育的重要性和緊迫性缺乏應(yīng)有的認(rèn)識,重視程度不夠。在游泳課教學(xué)過程中缺乏主動(dòng)對游泳安全知識和安全意識方面的教育,更沒有在下水課前將游泳安全教育作為一個(gè)相對獨(dú)立完整的一次課進(jìn)行施教。
3.2游泳安全教育的目標(biāo)沒有明確,只是表面功夫
游泳安全教育目標(biāo)是有效地實(shí)施安全教育的前提條件,也是開展游泳課安全教育的根本保證和方向。游泳課安全教育的目標(biāo)是向大學(xué)生普及游泳安全知識,讓學(xué)生學(xué)到更多的游泳安全防范知識,使他們逐漸形成游泳安全意識,增強(qiáng)自我保護(hù)能力。游泳課時(shí)是游泳課安全教育效果的重要保證,課時(shí)不充足會(huì)對游泳安全教育形式有影響,對其內(nèi)容有所限制,更不能保障教學(xué)質(zhì)量。因此要做好游泳安全教育工作,首先要先保障課時(shí)充足。
3.3游泳教師的安全素養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力對游泳課實(shí)施安全教育的影響
游泳教師的安全知識主要來源于實(shí)踐總結(jié)。游泳教師對學(xué)生的安全教育往往只是讓學(xué)生思想上多重視,安全知識與技能傳授較少,這也導(dǎo)致大學(xué)生只能從其他途徑獲得游泳安全知識。大學(xué)生游泳安全知識主要來源于實(shí)踐總結(jié)、媒體手段、宣傳欄,游泳教師的講授排在了后面,游泳教師在游泳安全教育方面未能發(fā)揮主導(dǎo)作用。游泳教師不單單只要做到對學(xué)生的游泳安全保護(hù),同時(shí)還要向?qū)W生傳授安全知識:第一,選擇合適的游泳場館參與游泳活動(dòng);第二,選擇合適的游泳服裝與裝備參與游泳活動(dòng);第三,了解自身的基本情況,科學(xué)地進(jìn)行游泳鍛煉;第四,遇到緊急情況能處理,懂得如何應(yīng)對溺水的特殊情況。如果大學(xué)生掌握了這些游泳安全知識與技能,同樣可以應(yīng)用于其他體育活動(dòng)中。當(dāng)然,這對游泳教師也提出了更高的要求。
3.4高校游泳池管理對游泳課實(shí)施安全教育的影響
根據(jù)國家相關(guān)政策法規(guī),學(xué)校制訂游泳池規(guī)章制度,如游泳池(館)使用制度》和《緊急情況處理制度》,用制度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鞒绦騺泶_保學(xué)生在游泳課中的安全。游泳池的管理規(guī)章制度要發(fā)揮其管理的最大功能,還必須嚴(yán)格遵守才行。然而有些學(xué)校在這方面做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。例如，為大學(xué)生建立身體健康檔案可以讓游泳教師及時(shí)了解學(xué)生的身體情況,高校僅有很少的學(xué)校為學(xué)生準(zhǔn)備了醫(yī)療箱。對于游泳緊急事件的應(yīng)急處理預(yù)案方面,有很少有學(xué)校能夠認(rèn)真制定和執(zhí)行。
4普通高校游泳課安全教育對策研究
4.1最為有效的游泳課安全教育方式
保證一定時(shí)間的安全自護(hù)教育課程的開設(shè),并有權(quán)威的游泳課安全教育教材。把游泳課安全教育納入游泳教學(xué)大綱,由游泳教師在游泳課程中完成對大學(xué)生安全教育知識的傳輸。課程缺乏系統(tǒng)性、教育形式單一、缺乏檢查監(jiān)督是當(dāng)前大學(xué)生游泳課安全教育中存在的主要問題。改變大學(xué)生游泳課安全教育的薄弱狀況尤其值得思考。該研究嘗試提出將游泳課安全教育融合在大學(xué)生游泳課程之中,并從教材、課程目標(biāo)和教學(xué)評價(jià)等諸多方面與游泳課進(jìn)行結(jié)合,這對快速建立和發(fā)展大學(xué)生游泳課安全教育體系無疑是一個(gè)有益的探索。
4.2提高游泳教師師資和課程實(shí)踐
學(xué)校必須根據(jù)游泳課安全教育的教學(xué)內(nèi)容,游泳教師學(xué)習(xí)或者進(jìn)修游泳課安全教育相關(guān)的專業(yè)課程,具備傳授游泳課安全教育的專業(yè)能力。在游泳課安全教育實(shí)施環(huán)節(jié),安全教育的形式要豐富多彩,內(nèi)容特點(diǎn)要符合大學(xué)生層次學(xué)生的需要和身心特點(diǎn)；避免單調(diào)枯燥的說教,而是利用易于為大學(xué)生接受的形式進(jìn)行,以有效吸引大學(xué)生的注意；結(jié)合發(fā)生游泳安全事故的案例,以知識競賽、設(shè)置情景等方式學(xué)習(xí)、演練自救自護(hù)方法以掌握基本的緊急求助和自救辦法,讓學(xué)生形成自我保護(hù)意識和自護(hù)自救能力。
5結(jié)論與建議
5.1結(jié)論
(1)普通高校大學(xué)生游泳課安全教育的內(nèi)容:加強(qiáng)安全教育、游泳課前了解清楚每個(gè)學(xué)生的基本情況和了解場地情況等3個(gè)方面。(2)普通高校大學(xué)生游泳課安全教育存在的問題:學(xué)校對游泳課安全教育重視程度不夠;游泳安全教育目標(biāo)不明確,只在于表面功夫;游泳教師的安全素養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力對游泳課實(shí)施安全教育的影響;高校游泳池管理對游泳課實(shí)施安全教育的影響4個(gè)方面。
5.2建議
(1)保證一定時(shí)間的游泳課安全自護(hù)教育課程的開設(shè),并有權(quán)威的游泳課安全教育教材。(2)提高游泳教師師資和課程實(shí)踐。游泳教師不光肩負(fù)著安全教育與安全監(jiān)督的任務(wù),也肩負(fù)著讓學(xué)生學(xué)會(huì)游泳的任務(wù),同時(shí)在游泳教學(xué)過程中還要向?qū)W生傳授游泳安全的技能。所以這對高校游泳教師提出了更高的要求。(3)加強(qiáng)游泳池管理和安全的警示宣傳工作,提高大學(xué)生的游泳安全意識。在對大學(xué)生加強(qiáng)游泳安全教育的同時(shí),還需要在容易發(fā)生游泳傷害事故的地方懸掛安全標(biāo)語,以提高大學(xué)生的安全注意,禁止學(xué)生在游泳池進(jìn)行危險(xiǎn)的行為。例如:在濕滑的游泳池里,在做好防滑工作的同時(shí),張貼“小心地滑”的警示語,有助于提高安全注意,減少傷害事故的發(fā)生。警示宣傳工作確能起到提醒安全注意的作用,在減少游泳風(fēng)險(xiǎn)、保障游泳課安全方面有重要意義。
作者:徐惠 梁超英 符壯 單位:廣東工業(yè)大學(xué)體育部
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