商業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)精選(九篇)

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第1篇：商業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)范文

 

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的工商管理活動(dòng)，是一個(gè)在遵循效益、規(guī)則、權(quán)責(zé)、人本、系統(tǒng)等理念基礎(chǔ)上，通過(guò)協(xié)調(diào)組織內(nèi)部利益關(guān)系和組織外部利益關(guān)系，以實(shí)現(xiàn)具體經(jīng)濟(jì)目標(biāo)和社會(huì)目標(biāo)的自覺(jué)過(guò)程。一般來(lái)說(shuō)，在工商管理活動(dòng)中，效益是管理目標(biāo)，規(guī)則是管理依據(jù)，權(quán)責(zé)是管理手段。工商管理活動(dòng)中，如果缺乏規(guī)則意識(shí)和依據(jù)，權(quán)責(zé)就無(wú)法落實(shí)，人本思想就會(huì)落空，管理系統(tǒng)也將出現(xiàn)紊亂，最終還會(huì)導(dǎo)致預(yù)期的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益難以完全實(shí)現(xiàn)。從這一意義上來(lái)說(shuō)，在現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，要實(shí)現(xiàn)工商管理活動(dòng)的科學(xué)化，必須首先實(shí)現(xiàn)工商管理活動(dòng)的規(guī)則化。應(yīng)該注意的是，在規(guī)范工商管理活動(dòng)的各種規(guī)則之中，最為重要的一種顯性的和剛性的規(guī)則是法律，因此，實(shí)現(xiàn)工商管理活動(dòng)規(guī)則化過(guò)程中的基本要求就是實(shí)現(xiàn)工商管理活動(dòng)的法治化。

 

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，加強(qiáng)對(duì)于各類工商管理類專業(yè)人才的經(jīng)濟(jì)法律知識(shí)的教育，使之能運(yùn)用經(jīng)濟(jì)法律知識(shí)分析和解決工商管理活動(dòng)中的實(shí)際問(wèn)題，是實(shí)現(xiàn)工商管理活動(dòng)法治化過(guò)程中不可或缺的一個(gè)十分重要環(huán)節(jié)。正因?yàn)槿绱?，目前，?guó)內(nèi)外高等學(xué)校在工商管理類專業(yè)的教育中，都趨向于將與工商管理活動(dòng)有關(guān)的法律課程確定為工商管理類專業(yè)課程體系中的專業(yè)基礎(chǔ)課程。只是由于不同國(guó)家和地區(qū)的法律傳統(tǒng)存在著一定的差別，不同國(guó)家和地區(qū)高校工商管理類專業(yè)課程體系中的法律課程的名稱存在一定差異，例如，在英、美等國(guó)高校一般稱該課程為“商法”，我國(guó)香港地區(qū)高校則稱該課程為“香港商業(yè)法”。但是，總的來(lái)說(shuō)，不同國(guó)家和地區(qū)高校開(kāi)設(shè)的該門(mén)課程的課程性質(zhì)和基本內(nèi)容大致相同，不存在根本性差別。

 

我國(guó)高校工商管理類專業(yè)大多設(shè)置了經(jīng)濟(jì)法這門(mén)課程，但是各高校對(duì)于該課程的課程性質(zhì)和基本內(nèi)容的認(rèn)識(shí)卻不盡相同。有的高校認(rèn)為，該門(mén)課程雖然在工商管理類專業(yè)開(kāi)設(shè)，但是該門(mén)課程的性質(zhì)是法學(xué)類專業(yè)的專業(yè)課程，所以應(yīng)當(dāng)將法學(xué)類專業(yè)同名課程的基本內(nèi)容進(jìn)行移植，才能作為該門(mén)課程的基本內(nèi)容。此外，各高校對(duì)于經(jīng)濟(jì)法這門(mén)課程在工商管理類專業(yè)的專業(yè)課程體系中的地位認(rèn)識(shí)也存在著較大差異。有的高校將該課程視為工商管理類專業(yè)的專業(yè)課程體系中選修的專業(yè)課程，有的高校則將該課程作為工商管理類專業(yè)的專業(yè)課程體系中必修的專業(yè)課程。

 

2000年，教育部高等教育面向21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革計(jì)劃“工商管理類專業(yè)課程結(jié)構(gòu)及主要教學(xué)內(nèi)容改革研宄”課題組，對(duì)經(jīng)濟(jì)法這門(mén)課程的性質(zhì)，以及在工商管理類專業(yè)的專業(yè)課程體系中的地位進(jìn)行了深入研宄，確認(rèn)經(jīng)濟(jì)法這門(mén)課程是高等學(xué)校工商管理類專業(yè)必修的核心課程(專業(yè)基礎(chǔ)課)。目前，雖然對(duì)于經(jīng)濟(jì)法這門(mén)課程在工商管理類專業(yè)的專業(yè)課程體系中的性質(zhì)和地位的認(rèn)識(shí)已經(jīng)確定，但是，我國(guó)工商管理教育界對(duì)于該門(mén)課程的課程建設(shè)的理論和實(shí)踐研宄還是較為薄弱的。其表現(xiàn)：一是對(duì)于該門(mén)課程的基本內(nèi)容的研宄還欠深入，二是對(duì)于該門(mén)課程特有的教學(xué)方法的研宄也很不足。這種情況，不僅嚴(yán)重影響了各高校工商管理專業(yè)該課程的教學(xué)質(zhì)量，也制約了我國(guó)工商管理類專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。因此目前較為迫切的任務(wù)是，在對(duì)該課程基本內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行深入研宄的基礎(chǔ)上，要深化課程基本內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，促進(jìn)我國(guó)高校工商管理類專業(yè)教育培養(yǎng)“高素質(zhì)、寬基礎(chǔ)、懂經(jīng)濟(jì)、知法律、會(huì)管理、善創(chuàng)造、能應(yīng)變”的工商管理類專業(yè)人才目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

 

二、工商管理類專業(yè)經(jīng)濟(jì)法課程基本內(nèi)容的改革

 

工商管理類專業(yè)經(jīng)濟(jì)法課程與法學(xué)類專業(yè)經(jīng)濟(jì)法學(xué)課程，雖然在課程名稱上僅有一字之差，但是這兩門(mén)課程的課程性質(zhì)和設(shè)置目的是完全不同的。前者在課程性質(zhì)上屬于工商管理類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，其設(shè)置的目的是使工商管理類各專業(yè)的學(xué)生通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，能夠掌握與工商管理活動(dòng)密切相關(guān)的有關(guān)法律的基本理論和基本知識(shí)，培養(yǎng)其分析和解決工商管理活動(dòng)中具體問(wèn)題的能力。后者在課程性質(zhì)上屬于法學(xué)類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，其設(shè)置的目的是使法學(xué)專業(yè)的學(xué)生通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，能夠較為系統(tǒng)地掌握經(jīng)濟(jì)法的基本理論和基本知識(shí)，培養(yǎng)其分析和解決司法實(shí)踐中各種具體問(wèn)題的能力。由于經(jīng)濟(jì)法課程與經(jīng)濟(jì)法學(xué)課程的課程性質(zhì)和設(shè)置目的不同，因此這兩門(mén)課程的教學(xué)要求和基本內(nèi)容也是不相同的，不能簡(jiǎn)單地將經(jīng)濟(jì)法學(xué)課程的教學(xué)要求和基本內(nèi)容移植于經(jīng)濟(jì)法課程之中。當(dāng)前，有必要以經(jīng)濟(jì)法課程自身的課程性質(zhì)和設(shè)置目的為根據(jù)，以從事工商管理類專業(yè)工作的實(shí)際需要為原則，在充分考慮法律科學(xué)與管理科學(xué)、經(jīng)濟(jì)科學(xué)的關(guān)系的基礎(chǔ)上，對(duì)經(jīng)濟(jì)法課程的教學(xué)要求和基本內(nèi)容進(jìn)行改革，從根本上改變目前該課程的教學(xué)與工商管理類專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)相偏離的狀況。

 

工商管理類專業(yè)課程經(jīng)濟(jì)法基本內(nèi)容包括部門(mén)法意義上的經(jīng)濟(jì)法，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出經(jīng)濟(jì)法這一部門(mén)法的范圍。其基本內(nèi)容涵蓋經(jīng)濟(jì)法、民法、商法、行政法、勞動(dòng)與社會(huì)保障法等多個(gè)法律部門(mén)以及國(guó)際民商法等學(xué)科領(lǐng)域與工商管理活動(dòng)密切相關(guān)的基本理論和基本知識(shí)。具體來(lái)說(shuō)，工商管理類專業(yè)經(jīng)濟(jì)法課程的基本內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：第一，導(dǎo)論，介紹法理學(xué)基本知識(shí)、民法基本知識(shí)、經(jīng)濟(jì)法基本知識(shí)。第二，市場(chǎng)主體部分，介紹公司法、合伙企業(yè)法、個(gè)人獨(dú)資企業(yè)法、外商投資企業(yè)法、企業(yè)破產(chǎn)法等具體法律制度的基本理論和基本知識(shí)。第三，市場(chǎng)行為規(guī)制部分，介紹合同法、票據(jù)法、證券法、反壟斷法、反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法、產(chǎn)品質(zhì)量法、消費(fèi)者權(quán)益保障法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法、會(huì)計(jì)法、審計(jì)法等具體法律制度的基本理論和基本知識(shí)。第四，宏觀調(diào)控部分，介紹財(cái)政法、稅法、金融法、國(guó)有資產(chǎn)管理法、價(jià)格法等具體法律制度的基本理論和基本知識(shí)。第五，勞動(dòng)與社會(huì)保障部分，介紹勞動(dòng)法、社會(huì)保障法等具體法律制度的基本理論和基本知識(shí)。

 

三、工商管理類專業(yè)經(jīng)濟(jì)法課程教材和教學(xué)方法的改革

 

當(dāng)前，我國(guó)各高校使用的工商管理類專業(yè)經(jīng)濟(jì)法課程教材普遍存在的問(wèn)題：一是該門(mén)課程教材的名稱不統(tǒng)一。有的稱為“經(jīng)濟(jì)法學(xué)”，有的稱為“經(jīng)濟(jì)法學(xué)概論”，沒(méi)有體現(xiàn)該課程的課程性質(zhì)和設(shè)置目的，也與法學(xué)類專業(yè)經(jīng)濟(jì)法學(xué)教材的名稱難以區(qū)別。二是該課程教材的內(nèi)容與工商管理類專業(yè)其他核心課程的內(nèi)容缺乏清晰的邏輯聯(lián)系，僅僅是對(duì)與工商管理活動(dòng)有關(guān)的各種法律制度的簡(jiǎn)單羅列，并且教材中各種具體法律制度的介紹“各自為政”，“深淺不一”。三是該課程教材的內(nèi)容所體現(xiàn)出來(lái)的是一種“并不完全法學(xué)的思維邏輯”，而且也未符合工商管理類學(xué)科所特有的思維邏輯，教材內(nèi)容的表述沒(méi)有考慮工商管理類專業(yè)學(xué)生的認(rèn)知特征，在一定程度上加大了工商管理類學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的難度。四是該課程的教材內(nèi)容的介紹一般都是簡(jiǎn)單地從概念到概念、從原理到原理的邏輯上的歸納和演繹，缺乏相關(guān)法律條文的導(dǎo)入和實(shí)際案例的解析。

 

要解決這一問(wèn)題，必須重新編寫(xiě)該門(mén)課程的教材。首先，應(yīng)當(dāng)將工商管理類專業(yè)的經(jīng)濟(jì)法課程的教材定名為“經(jīng)濟(jì)法律概論”，以體現(xiàn)該課程的課程性質(zhì)，使之鮮明地區(qū)別于法學(xué)類專業(yè)的“經(jīng)濟(jì)法學(xué)”教材。其次，要構(gòu)建一個(gè)較為完整的與工商管理活動(dòng)相關(guān)的法律知識(shí)的體系，以使之與工商管理活動(dòng)相關(guān)的各種具體法律知識(shí)融為一體，相互支撐，相互銜接。第三，教材的表述應(yīng)當(dāng)“深入淺出”，體現(xiàn)工商管理類學(xué)科所特有的思維邏輯，符合工商管理類專業(yè)學(xué)生的認(rèn)知特征，使工商管理類學(xué)生能夠較快地掌握教材的基本內(nèi)容。第四，該課程的教材還應(yīng)當(dāng)將法律條文、法理、實(shí)例聯(lián)接成一個(gè)契合體，讓學(xué)生在了解相關(guān)法律條文的基礎(chǔ)上，理解相關(guān)的理論和知識(shí)，并且通過(guò)實(shí)際案例的分析提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

 

該門(mén)課程的教學(xué)方法也必須在原有的課程教學(xué)方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。長(zhǎng)期以來(lái)，在高等學(xué)校工商管理類專業(yè)經(jīng)濟(jì)法的教學(xué)活動(dòng)中，教師習(xí)慣運(yùn)用的是“一言堂”式的傳統(tǒng)講授教學(xué)法。近年來(lái)，各高校的經(jīng)濟(jì)法課程教師在教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)傳統(tǒng)講授教學(xué)法進(jìn)行了一定程度的揚(yáng)棄，開(kāi)始實(shí)施案例教學(xué)法。但是，目前教師在實(shí)施案例教學(xué)法的過(guò)程中，只是簡(jiǎn)單地將案例置于講授的內(nèi)容中，作為輔助講授內(nèi)容之用，并非以提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題能力為目的，沒(méi)有達(dá)到案例教學(xué)應(yīng)有的效果。因此，要充分吸納傳統(tǒng)講授教學(xué)法、自學(xué)指導(dǎo)教學(xué)法、討論教學(xué)法等教學(xué)方法的合理內(nèi)核，對(duì)傳統(tǒng)討論教學(xué)法進(jìn)行改造和創(chuàng)新，使之成為工商管理類專業(yè)經(jīng)濟(jì)法課程所特有的教學(xué)方法。

第2篇：商業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)范文

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)法；教學(xué)模式；工商管理類專業(yè)

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，加強(qiáng)對(duì)于各類工商管理類專業(yè)人才的經(jīng)濟(jì)法律知識(shí)的教育，使之能運(yùn)用經(jīng)濟(jì)法律知識(shí)分析和解決工商管理活動(dòng)中的實(shí)際問(wèn)題，是實(shí)現(xiàn)工商管理活動(dòng)法治化過(guò)程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，也是實(shí)現(xiàn)“高素質(zhì)、寬基礎(chǔ)、懂經(jīng)濟(jì)、知法律、會(huì)管理、善創(chuàng)造、能應(yīng)變”的工商管理類人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求［1］。正因?yàn)槿绱耍鞲咝９ど坦芾眍悓I(yè)大多設(shè)置了經(jīng)濟(jì)法這門(mén)課程，都趨向于將經(jīng)濟(jì)法課程確定為工商管理類專業(yè)課程體系中的專業(yè)基礎(chǔ)課程。

但在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，大多只是簡(jiǎn)單地將法學(xué)類專業(yè)同名課程的基本內(nèi)容進(jìn)行移植，很少有人研究基于工商管理類專業(yè)特點(diǎn)的經(jīng)濟(jì)法課程體系、教育手段和方法，導(dǎo)致目前為工商管理類專業(yè)開(kāi)設(shè)的經(jīng)濟(jì)法課程的課堂教學(xué)效果還不能令人滿意。主要存在經(jīng)濟(jì)法總論與經(jīng)濟(jì)法部門(mén)法律制度脫節(jié)，經(jīng)濟(jì)法具體法律制度與案例教學(xué)不能有機(jī)結(jié)合，教學(xué)過(guò)程中師生聯(lián)系不緊密，教師“一言堂”的現(xiàn)象普遍存在等問(wèn)題。這些問(wèn)題的存在不僅嚴(yán)重影響了工商管理類專業(yè)經(jīng)濟(jì)法課程的教學(xué)質(zhì)量，也制約了工商管理類專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。與法學(xué)類專業(yè)經(jīng)濟(jì)法課程相比較，工商管理類專業(yè)經(jīng)濟(jì)法課程有其獨(dú)特性，本文擬從工商管理類專業(yè)經(jīng)濟(jì)法的課程內(nèi)容設(shè)置、教學(xué)方法與手段的改進(jìn)等教學(xué)模式改革方面進(jìn)行探討。

一、工商管理類專業(yè)經(jīng)濟(jì)法課程的特點(diǎn)

法學(xué)專業(yè)的經(jīng)濟(jì)法課程是講述這一部門(mén)法的理論、制度以及規(guī)范的法學(xué)學(xué)科，但工商管理類專業(yè)經(jīng)濟(jì)法課程與法學(xué)類專業(yè)經(jīng)濟(jì)法學(xué)課程的性質(zhì)和設(shè)置目的不同，教學(xué)要求和基本內(nèi)容也不相同。通過(guò)與法學(xué)專業(yè)經(jīng)濟(jì)法課程的比較，明確工商管理類專業(yè)經(jīng)濟(jì)法課程的特點(diǎn)，對(duì)于工商管理類專業(yè)經(jīng)濟(jì)法的課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法與人才培養(yǎng)都有十分重要的意義。

1.課程內(nèi)容涉及法律范圍更廣泛和綜合

工商管理類專業(yè)經(jīng)濟(jì)法課程基本內(nèi)容涵蓋經(jīng)濟(jì)法、民法、商法、行政法等多個(gè)法律部門(mén)以及國(guó)際民商法等知識(shí)。具體來(lái)說(shuō)，工商管理類專業(yè)經(jīng)濟(jì)法課程的基本內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：第一，導(dǎo)論，介紹法理學(xué)基本知識(shí)、民法基本知識(shí)、經(jīng)濟(jì)法基本知識(shí)。第二，市場(chǎng)主體部分，介紹公司法、合伙企業(yè)法、個(gè)人獨(dú)資企業(yè)法、企業(yè)破產(chǎn)法等具體法律制度的基本理論和基本知識(shí)。第三，市場(chǎng)行為規(guī)制部分，介紹合同法、證券法、反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法、產(chǎn)品質(zhì)量法、消費(fèi)者權(quán)益保障法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法等具體法律制度的基本理論和基本知識(shí)。第四，宏觀調(diào)控部分，介紹財(cái)政法、稅法、價(jià)格法等具體法律制度的基本理論和基本知識(shí)。從范圍上看，工商管理類專業(yè)經(jīng)濟(jì)法課程的內(nèi)容要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于法學(xué)經(jīng)濟(jì)法課程所包含的具體子部門(mén)法。因此，相對(duì)而言，工商管理類專業(yè)經(jīng)濟(jì)法課程具有極強(qiáng)的綜合性，即它不是一門(mén)獨(dú)立的單一的學(xué)科，而是包括多門(mén)法學(xué)學(xué)科專業(yè)知識(shí)的一門(mén)綜合性課程。

2.教學(xué)重點(diǎn)偏重法律知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用性

不同專業(yè)的學(xué)生有不同的特點(diǎn)。課程設(shè)計(jì)必然根據(jù)教學(xué)對(duì)象原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知能力，有針對(duì)性地安排相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和側(cè)重點(diǎn)。工商管理類專業(yè)學(xué)生的法學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)較為薄弱，其學(xué)習(xí)本身強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性，注重培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。因此，相較于法學(xué)經(jīng)濟(jì)法對(duì)理論性的高度關(guān)注，工商管理類專業(yè)經(jīng)濟(jì)法課程特別注意傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力的辯證關(guān)系。課程不宜也沒(méi)有必要過(guò)深地介紹法學(xué)專業(yè)理論，而是側(cè)重使學(xué)生了解和掌握經(jīng)濟(jì)管理工作中所必須的法學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和常用的經(jīng)濟(jì)法律法規(guī)。

3.教學(xué)要求以能力培養(yǎng)為主和通俗易懂

在教學(xué)方法上，要注意啟發(fā)式教學(xué)，在介紹必要的教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，給學(xué)生留有思考的余地，以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力；注重案例教學(xué)，通過(guò)案例來(lái)示范思維方式和思維特點(diǎn)；注重分析方法的傳授，訓(xùn)練學(xué)生分析問(wèn)題的邏輯思維和法學(xué)視角，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力、自我建構(gòu)知識(shí)與拓展能力結(jié)構(gòu)的能力，提高學(xué)生自己學(xué)習(xí)知識(shí)并綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。此外，經(jīng)濟(jì)法在教學(xué)中要注意適當(dāng)補(bǔ)充作為非法學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)法律所必需的知識(shí)，適當(dāng)介紹各種法律制度制定的理論依據(jù)及其意義，并注意避免使用生硬難懂的法律術(shù)語(yǔ)。要盡可能將復(fù)雜問(wèn)題使用通俗易懂的一般性語(yǔ)言作深人淺出的分析，以幫助學(xué)生理解。

二、工商管理類專業(yè)經(jīng)濟(jì)法教學(xué)模式的思考與建議

對(duì)于工商管理類專業(yè)的經(jīng)濟(jì)法課程而言，應(yīng)該著重研究經(jīng)濟(jì)法課程建設(shè)如何與應(yīng)用型工商管理類人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)特點(diǎn)相結(jié)合，教學(xué)模式改革應(yīng)該以配合專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，以理論教學(xué)為基礎(chǔ)，實(shí)踐教學(xué)為導(dǎo)向，采用以學(xué)生為主體的教學(xué)方法，利用多媒體教學(xué)設(shè)備，培養(yǎng)應(yīng)用型工商管理類人才。

1.課程內(nèi)容設(shè)置要體現(xiàn)出實(shí)用性和包容性，符合專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況

工商管理類專業(yè)經(jīng)濟(jì)法課程是作為學(xué)科基礎(chǔ)課設(shè)置的，考慮到工商管理類人才未來(lái)參與社會(huì)工商管理活動(dòng)對(duì)法律知識(shí)的需求和工商管理專業(yè)學(xué)生在經(jīng)濟(jì)法課開(kāi)設(shè)前并沒(méi)有學(xué)習(xí)相應(yīng)基礎(chǔ)法律知識(shí)的實(shí)際情況，在課程內(nèi)容安排上，要打破純粹法學(xué)意義上的學(xué)科分類，體現(xiàn)課程的實(shí)用性與包容性。既要學(xué)習(xí)法學(xué)專業(yè)體系中的“經(jīng)濟(jì)法”、“商法”，還要學(xué)習(xí)“民法”中的法人制度、法律行為制度、制度、所有權(quán)制度、時(shí)效制度等基本法律制度。另外考慮到上述法律知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用，與之相關(guān)的程序法律制度在經(jīng)濟(jì)法課程內(nèi)容范疇中也是不能缺少的。

在課程學(xué)習(xí)內(nèi)容安排上，工商管理類專業(yè)經(jīng)濟(jì)法課程應(yīng)當(dāng)以商法制度為主要內(nèi)容，全面講解商事主體、商事行為等商法制度；考慮到學(xué)生的法律知識(shí)狀況，有必要先行介紹部分民法知識(shí)為學(xué)生提供應(yīng)當(dāng)具備的基礎(chǔ)法律知識(shí)，最后再輔之以民事、行政及仲裁等法律知識(shí)；同時(shí)設(shè)置相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)法內(nèi)容，講解宏觀調(diào)控法律制度。這幾個(gè)方面制度內(nèi)容的設(shè)置于內(nèi)容本身而言彼此具有密切的關(guān)聯(lián)性，是可以彼此相容的；于學(xué)生而言應(yīng)當(dāng)具有的法律知識(shí)體系也是實(shí)用的、相對(duì)完備的。內(nèi)容設(shè)計(jì)上更加豐富，也充分體現(xiàn)了課程開(kāi)設(shè)的目的，完全能夠滿足相關(guān)專業(yè)人員對(duì)經(jīng)濟(jì)法律知識(shí)的需要，由此其更具有科學(xué)性、合理性、實(shí)用性。

2.教學(xué)方法應(yīng)該以范例教學(xué)法為主，注意知識(shí)講授的通俗易懂

在教學(xué)方法上，傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方式應(yīng)避免采用，要讓學(xué)生從原有專業(yè)思維方式中跳出來(lái)適應(yīng)法學(xué)的理性思維，準(zhǔn)確理解掌握法律知識(shí)，而且要注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)、綜合素質(zhì)的提高［2］。要改變學(xué)生對(duì)法學(xué)類課程死板枯燥的固有印象，惟有“范例教學(xué)法”才是首選的教學(xué)方法。經(jīng)濟(jì)法范例教學(xué)即是將精選出來(lái)的示范性、典型性的經(jīng)濟(jì)法重點(diǎn)法律制度和案例材料作為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)個(gè)別來(lái)說(shuō)明一般，使學(xué)生能由點(diǎn)到面，從部分到整體來(lái)理解和推知事物的本質(zhì)和規(guī)律，并能夠產(chǎn)生舉一反三、觸類旁通的效果［3］。這種教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生思維和熱情，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)具體的情景去檢測(cè)和修正自己的觀點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力，更能引導(dǎo)學(xué)生從重點(diǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)入手掌握相關(guān)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和方法，為以后更好地學(xué)習(xí)其他經(jīng)濟(jì)法知識(shí)奠定基礎(chǔ)。應(yīng)說(shuō)明的是，在工商管理專業(yè)經(jīng)濟(jì)法教學(xué)中引入范例教學(xué)法，可以采取靈活、多樣的教學(xué)手段，如案例分析、專題討論、多媒體教學(xué)等，讓學(xué)習(xí)者從選擇出來(lái)的有限的例子中主動(dòng)地獲得本質(zhì)的、結(jié)構(gòu)性的、原則性的、典型性的東西，借助這些東西理解并解決一些結(jié)構(gòu)相同或類似的單個(gè)現(xiàn)象。

另外還應(yīng)當(dāng)注意，要將工商管理類專業(yè)經(jīng)濟(jì)法課程的教學(xué)與法學(xué)專業(yè)經(jīng)濟(jì)法的教學(xué)區(qū)分開(kāi)來(lái)，不僅僅是在內(nèi)容上的不同，更重要的是在講授難度、方法上的區(qū)別。工商管理類專業(yè)經(jīng)濟(jì)法課程的講授，必須立足使學(xué)生掌握在未來(lái)工商管理活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)具備的經(jīng)濟(jì)法律知識(shí)為教學(xué)中心，注重知識(shí)點(diǎn)的講授、注意知識(shí)的難易度、講究講授知識(shí)的通俗性。因此，經(jīng)濟(jì)法課程開(kāi)設(shè)的目的在于使工商管理類專業(yè)學(xué)生具備相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)法律常識(shí)，而非成為法學(xué)專業(yè)人才。

3.教學(xué)手段的豐富化和現(xiàn)代化是提高經(jīng)濟(jì)法課堂教學(xué)效果的有效途徑

為了更好地發(fā)揮范例教學(xué)方法的實(shí)際教學(xué)效果，必須配合采用豐富多樣和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的中心和主體，教師成為學(xué)習(xí)過(guò)程的策劃者、教練、指導(dǎo)者、導(dǎo)師和顧問(wèn)，課堂教學(xué)成為師生雙方平等式、對(duì)話式、探討式、互動(dòng)式教學(xué)場(chǎng)所，在教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。具體手段如下：

（1）案例分析：案例分析是教師和學(xué)生一起共同參與對(duì)實(shí)際案例的討論和研究。以案說(shuō)法、以案講法，形象、生動(dòng)、深刻地講授經(jīng)濟(jì)法律知識(shí)，不僅有利于學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的準(zhǔn)確理解與掌握，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力，為取得高質(zhì)量的教學(xué)效果提供保證。當(dāng)然，案例教學(xué)必須以大量典型的案例為依托，由此經(jīng)濟(jì)法課程的教學(xué)文件，除了課程體系下的實(shí)用教材外，相應(yīng)的教學(xué)案例庫(kù)或者案例教輔材料也是必備的。

（2）專題討論：組織學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)法中的重點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題迸行討論。程序是教師事先擬訂討論題目并將其發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生課下搜集資料、撰寫(xiě)發(fā)言稿，討論時(shí)要求學(xué)生登臺(tái)發(fā)言，在學(xué)生各自表述完他們的觀點(diǎn)及論據(jù)后，教師再作點(diǎn)評(píng)和總結(jié)性發(fā)言。專題討論可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)、邏輯思維、文章寫(xiě)作、法律論證等能力，更有利于加深其對(duì)經(jīng)濟(jì)法律法規(guī)內(nèi)容的理解和掌握。

（3）多媒體教學(xué)：經(jīng)濟(jì)法課程應(yīng)該積極利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，通過(guò)購(gòu)買教學(xué)光盤(pán)、制作教學(xué)課件、錄制電視臺(tái)播放的“今日說(shuō)法”、“經(jīng)濟(jì)與法”、“庭審現(xiàn)場(chǎng)”等法制節(jié)目，編輯整理制作成與課程教學(xué)目的相適應(yīng)的教學(xué)視聽(tīng)資料等方式進(jìn)行多媒體教學(xué)。多媒體教學(xué)具有形象直觀、信息量大、直接再現(xiàn)社會(huì)生活的特點(diǎn)，使學(xué)生明了法律和現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活的緊密關(guān)系，明確學(xué)習(xí)法律的意義，堅(jiān)定法律信仰和社會(huì)使命感。通過(guò)多媒體教學(xué)可以使學(xué)生注重案件的發(fā)展過(guò)程，觀察問(wèn)題、思考問(wèn)題，養(yǎng)成主動(dòng)思考的習(xí)慣，使學(xué)生在法官、學(xué)者、律師“以案說(shuō)法”中將使其所學(xué)的法律知識(shí)融會(huì)貫通，增長(zhǎng)法律語(yǔ)言和文字的表達(dá)能力、法律邏輯思維能力、法律邏輯判斷能力、運(yùn)用經(jīng)濟(jì)法原理分析解決問(wèn)題的能力。

參考文獻(xiàn)：

［1］ 中華人民共和國(guó)教育部高等教育司.全國(guó)普通高校工商管理類核心課程教學(xué)基本要求［M］.北京：高等教育出版社，2000.

第3篇：商業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)范文

 

一、研究背景

 

MOOC是英文Massive Open Online Course 的首字母縮寫(xiě)，中文全稱即“大規(guī)模開(kāi)放式網(wǎng)絡(luò)課程”，華南師范大學(xué)教授焦建利將其形象音譯為“慕課”。這是一種針對(duì)大眾的免費(fèi)在線教學(xué)方式、一種大規(guī)模線上虛擬公開(kāi)課程。慕課具有大規(guī)模、開(kāi)放性和在線性等特點(diǎn)，體現(xiàn)著技術(shù)和文化的融合正圍繞著數(shù)字化學(xué)習(xí)創(chuàng)造出新的能量，它既代表著一種新型技術(shù)系統(tǒng)，也蘊(yùn)含著一種新型的教學(xué)范式。

 

慕課一方面使學(xué)習(xí)資源更加優(yōu)質(zhì)，具有內(nèi)容的規(guī)模性、資源的開(kāi)放性、視頻的精制化和應(yīng)用的多樣化等特點(diǎn)，另一方面也可使課程參與者更加受益，包括授課者水平提升，師生交流快捷高效。2013年，“慕課”開(kāi)始全面進(jìn)入中國(guó)相關(guān)教育研究與改革領(lǐng)域。廣東省教育廳指導(dǎo)意見(jiàn)：未來(lái)高校將探索對(duì)幕課等互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的學(xué)分互認(rèn)，同時(shí)探索校外選課，鼓勵(lì)區(qū)域內(nèi)高校聯(lián)合開(kāi)課，推進(jìn)師資、課程的共享與學(xué)分互認(rèn)。因此，慕課對(duì)高校教育的影響越來(lái)越大。

 

總體上看，慕課引發(fā)了教學(xué)理念與方法的重大變革，給我國(guó)教育帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，應(yīng)得到教育界的足夠重視。慕課也不是萬(wàn)能的，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)而言，更重要的是各種能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高，而不僅僅是書(shū)本知識(shí)的累積，這是在線學(xué)習(xí)所無(wú)法或很難實(shí)現(xiàn)的，必須依靠人與人面對(duì)面的交流。因此，需要將兩者結(jié)合。

 

二、研究現(xiàn)狀

 

當(dāng)前各國(guó)對(duì)慕課的建設(shè)主要表現(xiàn)在積極加入國(guó)際化慕課平臺(tái)、進(jìn)行課程開(kāi)設(shè)的同時(shí)，結(jié)合本國(guó)實(shí)際，進(jìn)行本地化慕課平臺(tái)建設(shè)。具體而言，國(guó)外慕課學(xué)術(shù)研究的側(cè)重點(diǎn)表現(xiàn)在：一是研究慕課對(duì)現(xiàn)代教育產(chǎn)生的影響;二是研究慕課的運(yùn)行方式;三是研究慕課的教育模式與實(shí)踐方式。國(guó)內(nèi)的慕課研究則側(cè)重于：一是研究它教學(xué)模式與實(shí)踐方式，如基于翻轉(zhuǎn)課堂、基于混合學(xué)習(xí)模式研究與實(shí)踐、教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變等;二是研究平臺(tái)建設(shè)，如慕課平臺(tái)建設(shè)、慕課課程的維護(hù)和更新等方面;三是研究我國(guó)慕課建設(shè)中存在的若干問(wèn)題與應(yīng)對(duì)策略等。

 

研究?jī)?nèi)容主要集中在：課程研究(包括課程組件、課程完成率)、學(xué)習(xí)者研究(包括學(xué)習(xí)者特征分析、學(xué)習(xí)者行為分析、學(xué)習(xí)者績(jī)效分析)、應(yīng)用模式研究、評(píng)價(jià)研究以及平臺(tái)研究。研究方法包括問(wèn)卷調(diào)查法、焦點(diǎn)小組訪談法、數(shù)據(jù)分析法和比較研究法。

 

總體而言，慕課是一個(gè)實(shí)踐先行的研究領(lǐng)域，相關(guān)的慕課建設(shè)項(xiàng)目越來(lái)越多，參與其中的大學(xué)也不斷增加?，F(xiàn)有的報(bào)道和文獻(xiàn)，絕大多數(shù)只是停留在描述和介紹的層面上，基于具體課程的慕課研究開(kāi)始逐漸增多尤其是基于具體課程的實(shí)證研究才剛剛開(kāi)始。

 

三、研究設(shè)計(jì)

 

(一)研究方法

 

本研究采用問(wèn)卷調(diào)查法，筆者在分析國(guó)內(nèi)外關(guān)于MOOC課程研究報(bào)告的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的在線學(xué)習(xí)經(jīng)歷，確定了“MOOC學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)習(xí)績(jī)效的研究調(diào)查問(wèn)卷”。

 

本研究從以下幾方面保證問(wèn)卷質(zhì)量：首先，在主要變量的測(cè)量上，使用成熟量表;其次，問(wèn)卷初稿形成后，充分征求相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)界和實(shí)踐界專家的意見(jiàn)和建議，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)，對(duì)問(wèn)卷可能存在的措辭問(wèn)題和意思含糊等問(wèn)題進(jìn)行了修正;最后，在正式的問(wèn)卷發(fā)放之前，筆者對(duì)15位受訪者進(jìn)行了預(yù)調(diào)研，在試填過(guò)程中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)了在表述上易產(chǎn)生誤解的方面，并根據(jù)他們的意見(jiàn)進(jìn)一步調(diào)整。

 

(二)問(wèn)卷結(jié)構(gòu)

 

筆者根據(jù)確定的問(wèn)卷目標(biāo)體系內(nèi)容編寫(xiě)問(wèn)卷，調(diào)查問(wèn)卷總共52題，主要由四個(gè)部分構(gòu)成：(1)基本信息調(diào)查表。主要調(diào)查被調(diào)查學(xué)生的性別、年級(jí)、所選課程性質(zhì)、最喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)習(xí)體驗(yàn)滿意度等;(2)MOOC學(xué)習(xí)情況調(diào)查表。該部分用于衡量學(xué)生感知的MOOC平臺(tái)的自主性、多樣性以及互動(dòng)性，是受訪者的主觀感受和評(píng)價(jià);(3)學(xué)生參與度量表。該部分主要了解學(xué)生在特定課程中的行為和情感強(qiáng)度，具體分為行為、情感和認(rèn)知三個(gè)維度;(4)學(xué)習(xí)績(jī)效量表，該部分設(shè)置了16個(gè)題項(xiàng)用以了解被調(diào)查者參與MOOC后的學(xué)習(xí)效果。

 

(三)調(diào)查對(duì)象

 

自2013年起，山東財(cái)經(jīng)大學(xué)為進(jìn)一步落實(shí)“通識(shí)為體，專業(yè)為用”的本科教育理念，豐富學(xué)校通識(shí)教育課程體系，共享校外優(yōu)質(zhì)課程資源，每學(xué)期引入10門(mén)爾雅網(wǎng)絡(luò)課程作為學(xué)校通識(shí)教育層面課程。學(xué)生在選課前可登陸教務(wù)管理系統(tǒng)進(jìn)行試聽(tīng)并選擇自身感興趣的課程，在線觀看玩課程視頻、參與在線討論、提交作業(yè)并完成結(jié)課考試后，由爾雅平臺(tái)給出綜合成績(jī)。學(xué)校提供的課程主要為自然科學(xué)類，包括了天文、地理、物理、考古等多學(xué)科多領(lǐng)域，開(kāi)課老師均為國(guó)內(nèi)知名院校的教授或副教授。

 

本次調(diào)查旨在了解工商管理專業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程推進(jìn)情況以及研究學(xué)習(xí)者進(jìn)行MOOC課程學(xué)習(xí)后的學(xué)習(xí)效果，因此采取目的性抽樣的方法，通過(guò)問(wèn)卷星調(diào)查問(wèn)卷平臺(tái)，針對(duì)山東財(cái)經(jīng)大學(xué)工商管理專業(yè)本科生展開(kāi)，共回收問(wèn)卷110份，其中有效問(wèn)卷101份，有效問(wèn)卷回收率為91.82%。

 

四、調(diào)查數(shù)據(jù)分析

 

(一)調(diào)查樣本結(jié)構(gòu)分析

 

1.性別結(jié)構(gòu)。男生32人，占總樣本數(shù)的31.68%;女生69人，占總樣本數(shù)的68.32%。

 

2.年級(jí)結(jié)構(gòu)。涵蓋了大一到大四各年級(jí)段的工商管理專業(yè)學(xué)生，其中大一15人，占樣本總數(shù)的14.85%;大二55人，占樣本總數(shù)的54.46%;大三30人，占樣本總數(shù)的29.7%;大四1人，占樣本總數(shù)的0.99%。

 

(二)MOOC課程學(xué)習(xí)基本情況

 

1.MOOC的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。參與調(diào)查的學(xué)生中，絕大部分學(xué)生有MOOC學(xué)習(xí)經(jīng)歷，人數(shù)為90人，占樣本總數(shù)的89.11%;剩下的11名、占比10.89%的被調(diào)查者沒(méi)有MOOC學(xué)習(xí)經(jīng)歷，但在對(duì)MOOC有所了解后繼續(xù)回答了后續(xù)問(wèn)題。

 

2.MOOC的了解途徑。調(diào)查發(fā)現(xiàn)大學(xué)生MOOC學(xué)習(xí)者接觸了解MOOC的主要途徑是他人推薦，他人推薦占總?cè)藬?shù)的62.38%，即63人，主要包括師長(zhǎng)、親友、同學(xué)等的介紹。另一種MOOC的重要了解途徑是網(wǎng)易公開(kāi)課、優(yōu)酷公開(kāi)課等，30.69%的被調(diào)查者從這些學(xué)習(xí)社區(qū)得到了MOOC的相關(guān)信息。還有少部分的被調(diào)查者從社交論壇、媒體的新聞、咨詢中得知MOOC。由此可見(jiàn)，他人推薦是工商專業(yè)本科生了解MOOC的最主要渠道。

 

3.MOOC的完成情況。被調(diào)查者中有78人已完成了自己所選的MOOC課程，占比77.23%;23人尚未完成所選課程。其中有一部分原因是調(diào)查開(kāi)展時(shí)處于學(xué)期末，部分學(xué)生選修的課程尚未進(jìn)入結(jié)課階段，所以對(duì)此題項(xiàng)的調(diào)查產(chǎn)生了一定影響。

 

4.所選MOOC的課程性質(zhì)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)者們學(xué)習(xí)的MOOC課程具有多樣性，專業(yè)必修課、專業(yè)選修課、通識(shí)課等均有涉及。59.41%的學(xué)生選擇了通識(shí)課，25.74%的學(xué)生選擇了專業(yè)選修課，3.96%的學(xué)生選擇了專業(yè)必修課，剩余10.89%的學(xué)生選擇了其余一些課程。

 

5.MOOC學(xué)習(xí)中喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容呈現(xiàn)方式。在此項(xiàng)調(diào)查中，94.06%的學(xué)生選擇視頻為自己最喜歡的MOOC學(xué)習(xí)方式，相比之下，選擇文本、音頻、PPT課件的學(xué)生則非常少。由此可見(jiàn)，視頻這種形式更能激發(fā)學(xué)生的MOOC學(xué)習(xí)熱情。

 

6.理想的視頻及作業(yè)時(shí)長(zhǎng)。61.39%的學(xué)生認(rèn)為，視頻時(shí)間長(zhǎng)度維持在10-20分鐘內(nèi)比較合適，這與MOOC所提倡的短視頻的學(xué)習(xí)方式比較符合。但也有近20.79%的被調(diào)查者認(rèn)為視頻長(zhǎng)度大于20分鐘更合適，因?yàn)檩^短的時(shí)長(zhǎng)內(nèi)，可學(xué)到的知識(shí)深度比較有限。

 

每周的作業(yè)時(shí)長(zhǎng)調(diào)查方面，65.35%的學(xué)生認(rèn)為作業(yè)時(shí)長(zhǎng)不超過(guò)30分鐘比較合適，27.72%的學(xué)生選擇30-60分鐘的作業(yè)時(shí)間。由此可見(jiàn)，傳統(tǒng)的題海戰(zhàn)術(shù)、大量的作業(yè)不再適用于現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

 

(三)MOOC學(xué)習(xí)體

 

表1顯示了被調(diào)查者的MOOC的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，主要從自主性、多樣性、互動(dòng)性三個(gè)維度體現(xiàn)。自主性是指在課程中，參與者能夠使用自己的目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)的程度。多樣性不僅指語(yǔ)言、民族和文化，也被應(yīng)用到時(shí)空區(qū)域、技術(shù)選擇、教育方法、學(xué)習(xí)方式等?；?dòng)性不僅指網(wǎng)絡(luò)中參與者連接起來(lái)并發(fā)生互動(dòng)，而是新學(xué)習(xí)和新知識(shí)在連通和互動(dòng)中產(chǎn)生。互動(dòng)性是MOOC的獨(dú)有特質(zhì)，也是區(qū)別于網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課、課件共享以及網(wǎng)絡(luò)課程的重要原因。

 

從表1的數(shù)據(jù)可以看出，MOOC使得學(xué)習(xí)者可以自己尋找所需要的東西，同時(shí)還提供了滿足學(xué)習(xí)者自己做決定的環(huán)境。與傳統(tǒng)教育模式對(duì)比，MOOC更能充實(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者的個(gè)性化學(xué)習(xí)。

 

(四)MOOC環(huán)境下學(xué)生參與度分析

 

表2顯示了被調(diào)查者在MOOC環(huán)境下的學(xué)習(xí)參與度情況，主要從行為、情感、認(rèn)知三個(gè)維度體現(xiàn)。調(diào)查數(shù)據(jù)表明，MOOC環(huán)境下，學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度并不低，尤其是在完成課程作業(yè)以及相信學(xué)習(xí)的價(jià)值這兩方面，選擇非常同意的比例均很高，這從側(cè)面反映出學(xué)生對(duì)MOOC的認(rèn)同感較高。與此同時(shí)，在“你提前預(yù)習(xí)課程內(nèi)容”這個(gè)題項(xiàng)，僅有4.95%的學(xué)生選擇的非常同意，絕大部分學(xué)習(xí)者不會(huì)在課前提前預(yù)習(xí)課程，這說(shuō)明學(xué)習(xí)者的自學(xué)能力并不強(qiáng)。

 

(五)MOOC學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)習(xí)績(jī)效調(diào)查

 

這部分設(shè)置了16個(gè)題項(xiàng)來(lái)調(diào)查MOOC學(xué)習(xí)環(huán)境下的學(xué)習(xí)績(jī)效，題項(xiàng)包括可以完善你現(xiàn)有的知識(shí)結(jié)構(gòu)、對(duì)你的專業(yè)能力有提升、對(duì)你的素質(zhì)有全面提高、對(duì)你認(rèn)識(shí)事物的能力有很大的提高、增強(qiáng)了你實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的愿望、讓你更注重實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程、增強(qiáng)了你適應(yīng)環(huán)境的能力、對(duì)你的未來(lái)發(fā)展非常有作用等等。

 

調(diào)查結(jié)果顯示，該部分的平均得分為3.64。這表明絕大部分的學(xué)習(xí)者對(duì)自己的MOOC學(xué)習(xí)績(jī)效表示滿意，通過(guò)MOOC的學(xué)習(xí)獲得了優(yōu)秀的成績(jī)、提高了個(gè)人素質(zhì)。

 

五、建議與對(duì)策

 

1.高校層面。普及化、國(guó)際化和信息化是當(dāng)前高等教育的三大發(fā)展趨勢(shì)，MOOC將這三大趨勢(shì)融于一身，因此，高校應(yīng)緊跟這一國(guó)際趨勢(shì)，在自己的大學(xué)積極推動(dòng)和發(fā)展MOOC緊跟高等教育信息化發(fā)展趨勢(shì)。高校要將推動(dòng)和發(fā)展MOOC納入到大學(xué)的整體發(fā)展戰(zhàn)略之中，緊密地結(jié)合本校的實(shí)際，整體規(guī)劃。

 

2.學(xué)習(xí)者層面。MOOC不同于傳統(tǒng)課堂有種種約束力，它是一種免費(fèi)、公開(kāi)的資源，一切學(xué)習(xí)活動(dòng)的規(guī)劃與展開(kāi)都是靠學(xué)習(xí)者自己設(shè)定，因此學(xué)習(xí)者必須明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，自我調(diào)節(jié)，自我激勵(lì)。同時(shí)，MOOC時(shí)空分離的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，容易帶來(lái)學(xué)生參與感不強(qiáng)的問(wèn)題，因此，學(xué)習(xí)者也要多利用MOOC的交流平臺(tái)以及其他線下交流途徑，多與老師和同學(xué)溝通，在答疑解惑的同時(shí)，增強(qiáng)參與感。

第4篇：商業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)范文

現(xiàn)將2015年度全國(guó)經(jīng)濟(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試的網(wǎng)上報(bào)名、現(xiàn)場(chǎng)審核及培訓(xùn)等相關(guān)事宜告知如下：

一、報(bào)名條件

初級(jí) 須具備高中畢業(yè)以上學(xué)歷；2015年高校應(yīng)屆畢業(yè)生，須持能夠證明其在考試年度可畢業(yè)的有效證件（如學(xué)生證等）和學(xué)校出具的應(yīng)屆畢業(yè)證明，到現(xiàn)場(chǎng)辦理確認(rèn)手續(xù)。

中級(jí) 須具備下列條件之一：

（一）大學(xué)專科畢業(yè)，從事專業(yè)工作滿6年；或大學(xué)本科畢業(yè)，從事專業(yè)工作滿4年。

（二）獲第二學(xué)士學(xué)位或研究生班結(jié)業(yè)，從事專業(yè)工作滿2年。

（三）獲碩士學(xué)位，從事專業(yè)工作滿1年；或獲博士學(xué)位。

（四）已評(píng)聘非經(jīng)濟(jì)系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)、在崗從事經(jīng)濟(jì)工作的人員，可同相應(yīng)級(jí)別經(jīng)濟(jì)專業(yè)職務(wù)的人員一樣，參照以上條件，報(bào)名參加經(jīng)濟(jì)專業(yè)資格考試。

（五）實(shí)行資格考試辦法以前，已評(píng)聘擔(dān)任中、初級(jí)經(jīng)濟(jì)專業(yè)職務(wù)的人員，可報(bào)名參加相應(yīng)經(jīng)濟(jì)專業(yè)中級(jí)或初級(jí)資格考試。

以上各條件中從事專業(yè)工作年限的計(jì)算至2015年12月31日。

二、考試科目與考試時(shí)間

2015年經(jīng)濟(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試時(shí)間定于11月7日（周六）：9：00～11：30《專業(yè)知識(shí)與實(shí)務(wù)（初、中級(jí)）》；14：00～16：30《經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)知識(shí)（初、中級(jí)）》。

參加考試的人員，須在一個(gè)考試年度內(nèi)通過(guò)全部應(yīng)試科目。

三、報(bào)名流程

（一）網(wǎng)上報(bào)名

網(wǎng)上報(bào)名時(shí)間為2015年7月1日10：00-7月19日16：00止。報(bào)名網(wǎng)址：中國(guó)人事考試網(wǎng).cn或上海市職業(yè)能力考試網(wǎng)：的“網(wǎng)上報(bào)名”欄目。完成網(wǎng)上報(bào)名的考生須及時(shí)保存，并打印表格。

特別提示：

網(wǎng)上報(bào)名時(shí)，須預(yù)先下載、使用報(bào)名系統(tǒng)指定的“照片審核處理工具”上傳經(jīng)該工具審核處理并保存后的本人近期免冠標(biāo)準(zhǔn)彩色證件電子照，方可在報(bào)名系統(tǒng)中通過(guò)審核；經(jīng)工具審核處理不通過(guò)的，請(qǐng)重新選擇或處理照片，直至通過(guò)后再保存和上傳；未使用該工具審核處理而自行上傳的照片，報(bào)名系統(tǒng)無(wú)法審核通過(guò)，考生將無(wú)法完成網(wǎng)上報(bào)名。電子照片供考生參加考試和制作證書(shū)使用，請(qǐng)考生務(wù)必按要求上傳照片。同時(shí)務(wù)必牢記本人報(bào)名序號(hào)，正確輸入報(bào)考信息，并及時(shí)點(diǎn)擊、完成“報(bào)名信息確認(rèn)”。

考生在網(wǎng)上報(bào)名時(shí)選擇相應(yīng)的現(xiàn)場(chǎng)審核（咨詢）點(diǎn)，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)前往辦理資格審查。審核（咨詢）點(diǎn)選定后不得更改。

2014年度在本市參加過(guò)該項(xiàng)考試的老考生，憑報(bào)名系統(tǒng)歷年檔案信息完成網(wǎng)上報(bào)名后，可直接進(jìn)行網(wǎng)上繳費(fèi)，無(wú)需現(xiàn)場(chǎng)審核。

（二）現(xiàn)場(chǎng)審核

現(xiàn)場(chǎng)審核時(shí)間為2015年7月16日（周四）-7月19日（周日）9：00-11：00；13：30-16：00）雙休日照常受理。

（三）網(wǎng)上繳費(fèi)

完成網(wǎng)上報(bào)名和現(xiàn)場(chǎng)審核的人員應(yīng)于現(xiàn)場(chǎng)審核2 4小時(shí)后，重新登錄網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)，查詢本人審核情況，對(duì)審核通過(guò)者，可進(jìn)行網(wǎng)上繳費(fèi)（考試報(bào)名費(fèi)10元/人，考務(wù)費(fèi)80元/兩科，共計(jì)90元）。

網(wǎng)上繳費(fèi)截止時(shí)間為2014年7月16日16：00止（建議避開(kāi)每日24：00左右銀行結(jié)算時(shí)段繳費(fèi)），逾期視為放棄報(bào)名。考生憑任何一張已開(kāi)通網(wǎng)上支付功能的具有銀聯(lián)標(biāo)志的銀行卡均可（推薦使用工商銀行、招商銀行）。繳費(fèi)后應(yīng)再次查詢本人報(bào)考信息與繳費(fèi)狀態(tài)，確認(rèn)無(wú)誤后重新打印報(bào)名表備用。

報(bào)名成功的考生應(yīng)于2015年10月30日10：00―11月5日16：00前在報(bào)名網(wǎng)站下載并打印準(zhǔn)考證，逾期視為放棄考試。

四、現(xiàn)場(chǎng)審核與培訓(xùn)報(bào)名地點(diǎn)

本市閘北區(qū)共和新路2623號(hào)（近靈石路）企聯(lián)大廈1號(hào)樓二樓，上海市企業(yè)管理進(jìn)修學(xué)院。

聯(lián)系電話：56652022；56651884。

第5篇：商業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)范文

一、中美工商管理專業(yè)本科課程設(shè)置

回顧及特點(diǎn)美國(guó)是一個(gè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展較成熟的國(guó)家，商業(yè)誠(chéng)信環(huán)境好。工商管理本科教育起步早，歷史悠久，積累了較為豐富的教學(xué)和科研資源，專業(yè)辦學(xué)特色鮮明，定位準(zhǔn)確，課程體系設(shè)置科學(xué)，教師梯隊(duì)合理，有良好的教學(xué)基礎(chǔ)，專業(yè)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)速度都比較快。以美國(guó)富樂(lè)敦大學(xué)商學(xué)院工商管理本科教育的課程設(shè)置為例，該校自1957年建立以來(lái)，以其應(yīng)用型和研究性的傳統(tǒng)而聞名，并不斷地科學(xué)合理地界定工商管理的內(nèi)涵與外延，引領(lǐng)探討工商管理學(xué)科包含的知識(shí)體系，從理論上把工商管理研究引向深入。從目前美國(guó)高等學(xué)校商學(xué)院管理類院校工商管理本科教育課程體系的設(shè)置看，主要有以下特點(diǎn)：

(1)從工商管理本科教育課程體系的設(shè)置上與MBA和DMA的教育有著明顯的差別。在工商管理本科教育課程體系的設(shè)置上更加注重商業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的應(yīng)用性，其本科教育課程體系的設(shè)置主要是圍繞著商業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的應(yīng)用性以及市場(chǎng)需求而設(shè)定的，而在工商管理碩士和博士教育課程體系的設(shè)置上，注重的是工商理論和實(shí)踐的研究性與領(lǐng)導(dǎo)性。

(2)伴隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，現(xiàn)在美國(guó)高校商學(xué)院管理類工商管理本科教育課程體系的設(shè)置日趨成熟并具有較強(qiáng)的科學(xué)性和系統(tǒng)性，從工商管理本科教育課程體系設(shè)置到MBA和DMA的教育課程體系的設(shè)置上看，都有整套的理論體系和實(shí)踐體系。

(3)學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。從學(xué)生入學(xué)起就介人學(xué)生的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)發(fā)展素質(zhì)教育，并且對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)傾向測(cè)試，進(jìn)行一對(duì)一的職業(yè)發(fā)展輔導(dǎo)和構(gòu)建強(qiáng)大的現(xiàn)代技術(shù)網(wǎng)絡(luò)支撐平臺(tái)，為學(xué)生提供職業(yè)發(fā)展平臺(tái)各類信息。

而我國(guó)工商管理本科教育起步晚，從目前經(jīng)濟(jì)管理類院校工商管理本科教育課程體系的設(shè)置看，特點(diǎn)如下：

(1)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期高等院校經(jīng)濟(jì)學(xué)分科的影響仍然十分明顯。許多大學(xué)的工商管理專業(yè)的設(shè)置都是建立在原工業(yè)經(jīng)濟(jì)或商業(yè)經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)上，因此工商管理教育的課程設(shè)置缺乏系統(tǒng)性，與現(xiàn)實(shí)企業(yè)類管理問(wèn)題存在偏差。推薦閱讀：專業(yè)碩士學(xué)位論文選題與評(píng)價(jià)體系構(gòu)建論文

(2)在工商管理本科教育課程體系的設(shè)置上與MBA的教育沒(méi)有明顯的差別。在工商管理本科教育中，這樣一種傾向越來(lái)越嚴(yán)重：把國(guó)外MBA課程直接復(fù)制到本科教育中。

(3)我國(guó)改革開(kāi)放后在引進(jìn)西方工商管理教育過(guò)程中，我們一開(kāi)始就強(qiáng)調(diào)中國(guó)特色，但是中國(guó)特色的呼聲好像有越來(lái)越弱的趨勢(shì)，在課程設(shè)置上直接照搬國(guó)外工商管理專業(yè)的課程設(shè)置。結(jié)果，要么是課程設(shè)置水土不服而流產(chǎn)，要么是缺乏符合要求的師資力量而使得許多課程難以開(kāi)出或降低要求開(kāi)設(shè)。

二、中美工商管理本科教育課程設(shè)置框架分析

工商管理本科教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，始終是圍繞著課程而展開(kāi)。課程教學(xué)是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑，課程設(shè)置和一系列教學(xué)環(huán)節(jié)是組成教學(xué)計(jì)劃的主體。課程設(shè)置的合理性、適用性、前瞻性在很大程度上決定著工商管理教學(xué)質(zhì)量的高低，從而影響到培養(yǎng)人才的質(zhì)量。

第6篇：商業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)范文

民族：漢政治面目：群眾

學(xué)歷(學(xué)位)：學(xué)士專業(yè)：商業(yè)經(jīng)濟(jì)管理 EmailAddre：;

教育背景

畢業(yè)院校：

北京商學(xué)院一1994.9--1998.7商業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)士

中國(guó)人民大學(xué)G1998.9--至今一工商管理碩士在讀

另：其他培訓(xùn)情況

*英語(yǔ)通過(guò)國(guó)家CET六級(jí)考試,英漢互譯表達(dá)流暢。

*擅長(zhǎng)利用Internet進(jìn)行各種網(wǎng)際信息交流，具有一定網(wǎng)站建設(shè)、規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)

*熟練操作windows平臺(tái)上的各類應(yīng)用軟件（如Word97、Excel97、Powerpoint

InternetExplorer、NetscapeCommunicator等）

工作經(jīng)歷

*1999.4---至今一XX集團(tuán)公司多媒體技術(shù)分公司

企劃總監(jiān)

參與主持多媒體產(chǎn)品在國(guó)內(nèi)的行銷推廣計(jì)劃并主持實(shí)施/主管媒體聯(lián)絡(luò)及市場(chǎng)運(yùn)作工作，與傳媒進(jìn)行談判，并草擬所有有關(guān)法律文件/主管市場(chǎng)調(diào)查工作，進(jìn)行產(chǎn)品的選型和評(píng)估，為公司總經(jīng)理的決策制定提供重要依據(jù)/參與組織MGA產(chǎn)品會(huì)和展覽會(huì)的實(shí)施，并擔(dān)任技術(shù)發(fā)言人，應(yīng)邀做為北京電視臺(tái)電腦演播室節(jié)目嘉賓，參與制作、主持其多期節(jié)目/主管MGA產(chǎn)品的OEM工作，與雙語(yǔ)公司、新天地公司、第三波公司等業(yè)界先進(jìn)保持密切關(guān)系，且主持完成了多項(xiàng)合作項(xiàng)目

*1998.6---1999.3XX外國(guó)集團(tuán)公司

中國(guó)市場(chǎng)推廣專員

負(fù)責(zé)與國(guó)內(nèi)各大IT專業(yè)媒體進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，并與其編輯、記者及技術(shù)工程師保持著極為良好的業(yè)務(wù)關(guān)系及人際關(guān)系/負(fù)責(zé)公司的中國(guó)市場(chǎng)推廣方案的制訂/向各媒體提品以供測(cè)評(píng)，并在測(cè)評(píng)全過(guò)程中予以技術(shù)支持，協(xié)助其完成測(cè)評(píng)/負(fù)責(zé)與香港分公司保持日常聯(lián)絡(luò)，溝通其與媒體的關(guān)系，并為其安排與媒體會(huì)見(jiàn)的日程并陪同訪問(wèn)/負(fù)責(zé)組織新聞及技術(shù)類、市場(chǎng)類宣傳文章的撰寫(xiě)，并具體實(shí)施工作 為產(chǎn)品進(jìn)行大量市場(chǎng)咨詢工作/參與制定部分市場(chǎng)推廣計(jì)劃/撰寫(xiě)推廣技術(shù)文章

個(gè)人簡(jiǎn)介

對(duì)新技術(shù)有極高的熱情，樂(lè)于接受新的挑戰(zhàn)，并對(duì)未來(lái)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)有敏感的洞察力；富有創(chuàng)造性思維，且獨(dú)立完成工作能力強(qiáng)；性格開(kāi)朗，善于與人交往，團(tuán)隊(duì)工作能力強(qiáng)；精力充沛，有極高的工作熱情和強(qiáng)烈的責(zé)任心。

請(qǐng)給我一次機(jī)會(huì)，我必將還您以?shī)Z目的光彩。

本人性格

開(kāi)朗、謙虛、自律、自信（根據(jù)本人情況）。

第7篇：商業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)范文

姓名：XXX性別：男

民族：漢政治面目：群眾

學(xué)歷(學(xué)位)：學(xué)士專業(yè)：商業(yè)經(jīng)濟(jì)管理

聯(lián)系電話：12345678手機(jī)：139000234

聯(lián)系地址：北京市東城區(qū)XX大街10號(hào)郵編：100007

EmailAddress：12345678@呼機(jī)：66881122-1234

教育背景

畢業(yè)院校：

北京商學(xué)院一1994.9--1998.7商業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)士

中國(guó)人民大學(xué)G1998.9--至今一工商管理碩士在讀

另：其他培訓(xùn)情況

*英語(yǔ)通過(guò)國(guó)家CET六級(jí)考試,英漢互譯表達(dá)流暢。

*擅長(zhǎng)利用Internet進(jìn)行各種網(wǎng)際信息交流，具有一定網(wǎng)站建設(shè)、規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)

*熟練操作windows平臺(tái)上的各類應(yīng)用軟件（如Word97、Excel97、Powerpoint

InternetExplorer、NetscapeCommunicator等）

工作經(jīng)歷

*1999.4---至今一XX集團(tuán)公司多媒體技術(shù)分公司

企劃總監(jiān)

參與主持多媒體產(chǎn)品在國(guó)內(nèi)的行銷推廣計(jì)劃并主持實(shí)施/主管媒體聯(lián)絡(luò)及市場(chǎng)運(yùn)作工作，與傳媒進(jìn)行談判，并草擬所有有關(guān)法律文件/主管市場(chǎng)調(diào)查工作，進(jìn)行產(chǎn)品的選型和評(píng)估，為公司總經(jīng)理的決策制定提供重要依據(jù)/參與組織MGA產(chǎn)品會(huì)和展覽會(huì)的實(shí)施，并擔(dān)任技術(shù)發(fā)言人，應(yīng)邀做為北京電視臺(tái)電腦演播室節(jié)目嘉賓，參與制作、主持其多期節(jié)目/主管MGA產(chǎn)品的OEM工作，與雙語(yǔ)公司、新天地公司、第三波公司等業(yè)界先進(jìn)保持密切關(guān)系，且主持完成了多項(xiàng)合作項(xiàng)目

*1998.6---1999.3XX外國(guó)集團(tuán)公司

中國(guó)市場(chǎng)推廣專員

負(fù)責(zé)與國(guó)內(nèi)各大IT專業(yè)媒體進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，并與其編輯、記者及技術(shù)工程師保持著極為良好的業(yè)務(wù)關(guān)系及人際關(guān)系/負(fù)責(zé)公司的中國(guó)市場(chǎng)推廣方案的制訂/向各媒體提品以供測(cè)評(píng)，并在測(cè)評(píng)全過(guò)程中予以技術(shù)支持，協(xié)助其完成測(cè)評(píng)/負(fù)責(zé)與香港分公司保持日常聯(lián)絡(luò)，溝通其與媒體的關(guān)系，并為其安排與媒體會(huì)見(jiàn)的日程并陪同訪問(wèn)/負(fù)責(zé)組織新聞及技術(shù)類、市場(chǎng)類宣傳文章的撰寫(xiě)，并具體實(shí)施工作

*1998.2---1998.6XX科技股份有限公司（兼職）

為產(chǎn)品進(jìn)行大量市場(chǎng)咨詢工作/參與制定部分市場(chǎng)推廣計(jì)劃/撰寫(xiě)推廣技術(shù)文章

個(gè)人簡(jiǎn)介

對(duì)新技術(shù)有極高的熱情，樂(lè)于接受新的挑戰(zhàn)，并對(duì)未來(lái)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)有敏感的洞察力；富有創(chuàng)造性思維，且獨(dú)立完成工作能力強(qiáng)；性格開(kāi)朗，善于與人交往，團(tuán)隊(duì)工作能力強(qiáng)；精力充沛，有極高的工作熱情和強(qiáng)烈的責(zé)任心。

請(qǐng)給我一次機(jī)會(huì)，我必將還您以?shī)Z目的光彩。

本人性格

開(kāi)朗、謙虛、自律、自信（根據(jù)本人情況）。

第8篇：商業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)范文

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷　經(jīng)濟(jì)發(fā)展　企業(yè)運(yùn)營(yíng)

1.我國(guó)企業(yè)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷現(xiàn)狀

我國(guó)的網(wǎng)民數(shù)量居世界首位。巨大的上網(wǎng)人數(shù),為我國(guó)各行各業(yè)帶來(lái)前所未有的商機(jī)同時(shí),也發(fā)出了經(jīng)濟(jì)預(yù)警。誰(shuí)能在大浪淘沙的經(jīng)濟(jì)大潮中占得先機(jī),誰(shuí)能率先利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒介充分傳播企業(yè)文化、提高品牌知名度、確立企業(yè)在網(wǎng)民心目中的健康形象,打好網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷宣傳站,瓜分網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)這塊誘人的蛋糕,是新時(shí)期網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)下每個(gè)企業(yè)必須思考的問(wèn)題。據(jù)統(tǒng)計(jì),在國(guó)外,80%的個(gè)人和企業(yè)都會(huì)首選網(wǎng)絡(luò)媒介對(duì)其進(jìn)行營(yíng)銷推廣。而在中國(guó),雖然選擇“網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷”的企業(yè)和個(gè)人只有7%～8%,不足國(guó)外的十分之一,但是就這僅僅的“十分之一”,卻成為了網(wǎng)絡(luò)攻堅(jiān)戰(zhàn)的最大受益者,他們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷,打破傳統(tǒng)營(yíng)銷方式的局限與壁壘,在與對(duì)手企業(yè)的商業(yè)對(duì)決中,暫露頭角、贏得商機(jī)。筆者認(rèn)為,網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的橫空出世會(huì)對(duì)我國(guó)的企業(yè)運(yùn)營(yíng)起著重新洗牌的影響作用。

2.網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷對(duì)我國(guó)企業(yè)運(yùn)營(yíng)的促進(jìn)作用

2.1增加營(yíng)銷時(shí)間。網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷在商業(yè)經(jīng)濟(jì)中具有“全天候”的營(yíng)銷時(shí)間優(yōu)勢(shì)眾所周知,新鮮出爐的各類信息,都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),24小時(shí)不間斷的運(yùn)轉(zhuǎn)、更新。例如許多明星喜歡在午夜寂靜的凌晨時(shí)刻,進(jìn)行微博的更新。雖是夜深之時(shí),但是但凡明星拋出勁爆話題,依舊擋不住網(wǎng)友的熱情,紛紛連夜轉(zhuǎn)載。又如,政府的樓市調(diào)控政策、銀監(jiān)會(huì)的經(jīng)濟(jì)調(diào)控政策、汽油價(jià)格的浮動(dòng)等信息,通常都是在凌晨時(shí)刻率先通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體競(jìng)相,而平面媒體只能在次日?qǐng)?bào)道所謂的“新聞”。由此可見(jiàn),網(wǎng)絡(luò)信息的方便、快捷,也促使了網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷活動(dòng)有別于傳統(tǒng)營(yíng)銷。

2.2降低營(yíng)銷成本。企業(yè)開(kāi)展電子商務(wù)需要網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷人才以及資金的投入，同時(shí)一些營(yíng)銷方法如搜索引擎營(yíng)銷、網(wǎng)絡(luò)廣告等需要企業(yè)較大的投入，如果應(yīng)用不當(dāng)，具有一定的風(fēng)險(xiǎn)。網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷相對(duì)傳統(tǒng)營(yíng)銷模式能夠降低企業(yè)的成本同時(shí)，專業(yè)的電子商務(wù)服務(wù)商與ISP、ICP的議價(jià)能力較強(qiáng)，企業(yè)資金投入也比傳統(tǒng)營(yíng)銷模式要低。

2.3提高營(yíng)銷效率。網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷市場(chǎng)的迅猛發(fā)展為企業(yè)提供了由小變大、由弱變強(qiáng)的機(jī)遇，企業(yè)只有結(jié)合企業(yè)自身的定位，選擇適合的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷方法，做到與傳統(tǒng)營(yíng)銷優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，才能更好地實(shí)現(xiàn)企業(yè)的電子商務(wù)營(yíng)銷目標(biāo)，而網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷為企業(yè)提供了一種簡(jiǎn)便、高效、低成本開(kāi)展?fàn)I銷的方式。網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的應(yīng)用與推廣，需要專業(yè)、規(guī)范、有實(shí)力的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷服務(wù)商來(lái)提供相應(yīng)的服務(wù)，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷應(yīng)用企業(yè)同時(shí)還要幫助客戶掌握科學(xué)、系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷方法，提高電子商務(wù)營(yíng)銷能力，共同促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷電子商務(wù)服務(wù)業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展。

2.4擴(kuò)展?fàn)I銷對(duì)象 網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷中電子商務(wù)平臺(tái)對(duì)商業(yè)經(jīng)濟(jì)的影響傳統(tǒng)營(yíng)銷策略中,營(yíng)銷對(duì)象是全體潛在消費(fèi)者。而在電子商務(wù)系統(tǒng)日趨成熟的當(dāng)下商業(yè)經(jīng)濟(jì)體中,以淘寶、天貓為例,他們通過(guò)產(chǎn)品的文字描述和直觀的產(chǎn)品細(xì)節(jié)圖片的拍攝,全方位、立體化的向消費(fèi)者展示了產(chǎn)品的內(nèi)涵品質(zhì)和外延功能。由于支付平臺(tái)在淘寶、天貓的率先推廣,這種先收貨、后付款、七天無(wú)理由退換貨和對(duì)糾紛交易淘寶有仲裁權(quán)制度的推出,配套以網(wǎng)內(nèi)強(qiáng)大的搜索引擎,隨著種種配套服務(wù)的不斷完善,無(wú)不增添網(wǎng)民對(duì)淘寶、天貓這種電子商務(wù)平臺(tái)的認(rèn)可、信賴和推廣。因此,消費(fèi)者一旦有了心儀的商品,會(huì)主動(dòng)選擇上網(wǎng)搜索,這些主動(dòng)搜索商品信息的消費(fèi)群體,就將成為網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷攻堅(jiān)的首選目標(biāo)。以2011年11月11日天貓商城以“光棍節(jié)”為賣點(diǎn)的“雙十一”天貓商城店慶活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷為例。早在11月初,淘寶網(wǎng)的首頁(yè)就不斷的滾動(dòng)著“雙十一”商城店慶全場(chǎng)一律五折的宣傳海報(bào),意在讓大家真正過(guò)一個(gè)“”的單身節(jié)。天貓商城聚集了眾多的國(guó)內(nèi)、國(guó)際知品牌,其產(chǎn)品質(zhì)量決不能與普通的淘寶店鋪同日而語(yǔ)。由于11月中旬,正是全國(guó)購(gòu)物中心冬裝剛剛上市的時(shí)期,剛上市的新品冬裝是絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)打折的價(jià)格松動(dòng),天貓商城正是看重這一商機(jī),奮力營(yíng)銷,利用單身節(jié)這個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)時(shí)刻打出全場(chǎng)5折,一件不留的宣傳口號(hào)。如此之高的折扣力度,足以吸引眾多樂(lè)于網(wǎng)購(gòu)的網(wǎng)友的熱力追捧,而各大網(wǎng)絡(luò)媒體也推波助瀾的加以宣傳,和網(wǎng)友之間的口口相傳,都促使雙十一的成功。具天貓商城公布的官方商業(yè)經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)顯示,僅光棍節(jié)一天,天貓商城便實(shí)現(xiàn)33.6億元支付寶交易額,是2010年同日的67.2倍,規(guī)模相當(dāng)于整個(gè)香港9月份日均消費(fèi)品零售總額的4倍。共有近500家店鋪銷售過(guò)百萬(wàn)元,約占總參與店鋪的1/4。天貓的支付平臺(tái)——支付寶,也因此日創(chuàng)造了3369萬(wàn)筆的單日支付紀(jì)錄的輝煌神話。由此可見(jiàn),網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷天時(shí)、地利、人和的營(yíng)銷契機(jī)、策略選擇、商機(jī)把握的敏銳度,對(duì)商業(yè)經(jīng)濟(jì)的影響起著關(guān)鍵的“四兩撥千斤”般的積極作用。

3.網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的未來(lái)發(fā)展方向

網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷模式和理論的發(fā)展出現(xiàn)了以下幾個(gè)趨勢(shì)：強(qiáng)化了企業(yè)與用戶的互動(dòng)性。網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷不再是單一的企業(yè)制定和執(zhí)行的業(yè)務(wù)活動(dòng)，而是有消費(fèi)者參與的營(yíng)銷活動(dòng)。從而使網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷更容易實(shí)現(xiàn)個(gè)性化和定制化的特征。專業(yè)化趨勢(shì)。如博客營(yíng)銷就具有相對(duì)專業(yè)化的內(nèi)容，另外，關(guān)系營(yíng)銷需要專業(yè)化的數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)和在線市場(chǎng)研究方法，這一點(diǎn)催生出大量的專業(yè)化電子信息中介。市場(chǎng)進(jìn)一步細(xì)分趨勢(shì)。由于價(jià)值觀的多元化和個(gè)人價(jià)值的追求，大品牌戰(zhàn)略已不再適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，用戶需要更多的產(chǎn)品和服務(wù)選擇以滿足其個(gè)性的需求。如與大眾媒體相對(duì)的“小眾媒體”、“分眾媒體”、與廣告相對(duì)的“窄告”等新詞匯的出現(xiàn)?？偨Y(jié)起來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷最主要的趨勢(shì)是更加注重客戶的需求和體驗(yàn)，真正的逐步向“以客戶為中心”的理念邁進(jìn)，企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的競(jìng)爭(zhēng)將以吸引、維持顧客群和經(jīng)營(yíng)顧客關(guān)系為主要目標(biāo)。而企業(yè)運(yùn)用適合于自身發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷模式將會(huì)使企業(yè)的運(yùn)營(yíng)效率大幅度提高。

第9篇：商業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)范文

隨著我國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)＋”戰(zhàn)略的深入推進(jìn)，國(guó)際貿(mào)易產(chǎn)業(yè)體系正在發(fā)生深刻變革。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)背景下，探索電子商務(wù)發(fā)展新模式，是提升國(guó)際貿(mào)易發(fā)展水平，實(shí)現(xiàn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的重要手段，直接關(guān)系到我國(guó)對(duì)外貿(mào)易與“兩個(gè)一百年”建設(shè)進(jìn)程的突進(jìn)。在經(jīng)濟(jì)實(shí)踐中，探索國(guó)際貿(mào)易的電商發(fā)展新模式，是現(xiàn)代國(guó)際貿(mào)易發(fā)展的重要方向。

關(guān)鍵詞：

國(guó)際貿(mào)易；電子商務(wù)；對(duì)外貿(mào)易；商業(yè)模式

近年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)風(fēng)生水起，在大數(shù)據(jù)和移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)支持下，電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，不管是產(chǎn)業(yè)層級(jí)還是產(chǎn)業(yè)規(guī)模都得到了大幅度的提升［1］。與此同時(shí)，國(guó)際貿(mào)易發(fā)展深入推進(jìn)，在這樣的環(huán)境下，國(guó)際貿(mào)易企業(yè)要想在競(jìng)爭(zhēng)中勝出，實(shí)現(xiàn)升級(jí)跨越發(fā)展，就要?jiǎng)?chuàng)新經(jīng)營(yíng)模式，提升自身綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

一、國(guó)際貿(mào)易發(fā)展與電子商務(wù)的關(guān)系

國(guó)際貿(mào)易是我國(guó)對(duì)外經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要領(lǐng)域與方向，是我國(guó)對(duì)外經(jīng)貿(mào)交流的重要通道，通過(guò)國(guó)際貿(mào)易提升我國(guó)經(jīng)濟(jì)總體水平，完成供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，可以適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)。電子商務(wù)強(qiáng)調(diào)電子信息技術(shù)的應(yīng)用，特別是在商務(wù)流通與商事交流領(lǐng)域，利用現(xiàn)代電子信息技術(shù)構(gòu)建現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)體系，實(shí)現(xiàn)物流、資金流、信息流的電子化流轉(zhuǎn)，提高商業(yè)交流與處理效率［2］。從產(chǎn)業(yè)應(yīng)用來(lái)講，電子商務(wù)更被作為一種商業(yè)手段而得到了廣泛的運(yùn)用，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)與大數(shù)據(jù)技術(shù)開(kāi)展現(xiàn)代貿(mào)易，提升現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)運(yùn)行效率，激發(fā)市場(chǎng)發(fā)展活力，將商業(yè)流動(dòng)的全過(guò)程納入科技范疇之中。從本質(zhì)來(lái)看，電子商務(wù)是我國(guó)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，推動(dòng)國(guó)際貿(mào)易發(fā)展的重要方式與手段。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，電子商務(wù)技術(shù)不斷完善提升，對(duì)于發(fā)展國(guó)際貿(mào)易而言，具有至關(guān)重要的意義，在國(guó)際貿(mào)易中運(yùn)用電子商務(wù)理念與電子商務(wù)模式，可以有效提升國(guó)際貿(mào)易發(fā)展水平，推動(dòng)國(guó)際貿(mào)易不斷提檔升級(jí)，適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)與潮流，迎合國(guó)際化發(fā)展的大浪潮。

二、電子商務(wù)對(duì)國(guó)際貿(mào)易的影響

1．市場(chǎng)進(jìn)行了深度細(xì)分

在國(guó)際貿(mào)易領(lǐng)域，伴隨著電子商務(wù)模式的不斷發(fā)展，消費(fèi)市場(chǎng)被區(qū)分為不同的群體，在傳統(tǒng)消費(fèi)市場(chǎng)中，消費(fèi)者群體劃分并不明顯，而在電子商務(wù)環(huán)境下，消費(fèi)者群體劃分更具專業(yè)性和針對(duì)性，并產(chǎn)生了許多新興的消費(fèi)增長(zhǎng)點(diǎn)，并帶動(dòng)了相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。在電子商務(wù)環(huán)境下，消費(fèi)者的個(gè)人需求更多元和豐富，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)之間的無(wú)線連通功能，將處于不同地域的潛在消費(fèi)者聯(lián)系到了一起，形成了集聚和規(guī)模效應(yīng)。在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)體系中，國(guó)際貿(mào)易占據(jù)著重要地位與格局，但是電子商務(wù)的產(chǎn)生，正在改變這種格局［3］。在新技術(shù)的支撐與引領(lǐng)下，國(guó)際貿(mào)易市場(chǎng)正在逐步細(xì)分，傳統(tǒng)的粗放貿(mào)易模式，顯然已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代國(guó)際市場(chǎng)需求。基于此，國(guó)際貿(mào)易經(jīng)營(yíng)者必須認(rèn)識(shí)到電子商務(wù)的重要價(jià)值，提高電子商務(wù)技術(shù)在國(guó)際貿(mào)易中的應(yīng)用比重，推動(dòng)傳統(tǒng)貿(mào)易形式的升級(jí)跨越發(fā)展。

2．市場(chǎng)敏感度更高

在國(guó)際貿(mào)易領(lǐng)域，電子商務(wù)對(duì)其產(chǎn)生了較大影響，市場(chǎng)行為越來(lái)越感性化。在互聯(lián)網(wǎng)中，資源具有無(wú)限性，消費(fèi)者能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)接觸到海量的商品和信息，消費(fèi)行為趨于感性化，市場(chǎng)敏感度更高，而且在互聯(lián)網(wǎng)交易過(guò)程中，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)支付方式，也能起到促進(jìn)消費(fèi)的作用，對(duì)于電子商務(wù)發(fā)展具有很強(qiáng)的推動(dòng)作用。電子商務(wù)帶給國(guó)際貿(mào)易最大的變化，就在于信息資源的流通。在傳統(tǒng)的國(guó)際貿(mào)易模式下，信息呈現(xiàn)阻塞的局面，信息流暢度不高，導(dǎo)致國(guó)際貿(mào)易機(jī)會(huì)不多。但是隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和云計(jì)算、大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代國(guó)際貿(mào)易格局正在轉(zhuǎn)變，市場(chǎng)對(duì)于信息的敏感程度越來(lái)越高，在這樣的電子商務(wù)平臺(tái)與環(huán)境下開(kāi)展國(guó)際貿(mào)易，更要及時(shí)進(jìn)行調(diào)整與轉(zhuǎn)變，適應(yīng)新時(shí)代的要求。

3．產(chǎn)業(yè)隔閡正在逐漸消失

由于電子商務(wù)的影響，國(guó)際貿(mào)易之間的產(chǎn)業(yè)隔閡正在逐漸消失，很多商家通過(guò)眾籌等方式，滿足了網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)的多樣化需求，市場(chǎng)也通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與商家進(jìn)行深度交流，進(jìn)而影響到商品生產(chǎn)環(huán)節(jié)［4］。與此同時(shí)，現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展，成為電子商務(wù)和市場(chǎng)的紐帶，在電商交易過(guò)程中，發(fā)揮著舉足輕重的作用，市場(chǎng)的習(xí)慣和意見(jiàn)，也會(huì)對(duì)國(guó)際物流產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生較大的影響。在傳統(tǒng)的消費(fèi)和經(jīng)營(yíng)模式下，不同產(chǎn)業(yè)之間存在著明顯的隔閡，但是在電子商務(wù)時(shí)代，現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，正在消除不同產(chǎn)業(yè)之間的隔閡，開(kāi)展國(guó)際貿(mào)易，要發(fā)現(xiàn)并順應(yīng)這種潮流，打通上下游產(chǎn)業(yè)鏈條，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)鏈與供應(yīng)鏈的變革，提升國(guó)際貿(mào)易層次和水平，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需求，提高國(guó)際貿(mào)易綜合層級(jí)。

三、電子商務(wù)在國(guó)際貿(mào)易中的應(yīng)用現(xiàn)狀

在我國(guó)國(guó)際貿(mào)易中，電子商務(wù)的應(yīng)用比重并不高，而且存在著諸多不足，亟待提檔升級(jí)［5］。作為一種現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)模式，電子商務(wù)在我國(guó)起步比較晚，發(fā)展程度相對(duì)較低，從世界范圍內(nèi)來(lái)看，電子商務(wù)在美國(guó)、歐洲、日韓等地區(qū)發(fā)展較快，走在了世界的前列。我國(guó)處于亞太地區(qū)，由于人口眾多，電子商務(wù)發(fā)展也比較快，但是在國(guó)際貿(mào)易領(lǐng)域中的應(yīng)用并不夠多，總體水平仍有待提升。我國(guó)電子商務(wù)歷經(jīng)十幾年的發(fā)展，勢(shì)頭十分迅猛，據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)電商規(guī)模每年都以約40％左右的速度增長(zhǎng)，在整個(gè)經(jīng)濟(jì)體系中，占據(jù)著十分重要的作用。但是不容忽視的是，我國(guó)電子商務(wù)發(fā)展層級(jí)相對(duì)較低，發(fā)展方式相對(duì)較為粗獷，特別是在國(guó)際貿(mào)易領(lǐng)域，應(yīng)用程度仍然比較低，有著十分廣闊的空間。我國(guó)著名電子商務(wù)經(jīng)濟(jì)分析師馮林認(rèn)為，在世界經(jīng)濟(jì)體系內(nèi)，我國(guó)是一個(gè)重要的開(kāi)拓者，主要方式就是通過(guò)國(guó)際貿(mào)易來(lái)實(shí)現(xiàn)，特別是自從2008年金融海嘯以來(lái)，我國(guó)在世界經(jīng)濟(jì)體系中的作用日益凸顯，電子商務(wù)也成為助推企業(yè)發(fā)展的有力引擎，電子商務(wù)特別給中小企業(yè)帶來(lái)了發(fā)展契機(jī)，但是在國(guó)際貿(mào)易領(lǐng)域，電子商務(wù)應(yīng)用仍有待提高。同樣，需要看到的是，近年來(lái)隨著我國(guó)通信等基礎(chǔ)設(shè)施的完善，我國(guó)與世界貿(mào)易在電商應(yīng)用方面，正在逐漸接軌，電子商務(wù)完成的進(jìn)出口貿(mào)易總額，占到全國(guó)貿(mào)易總額的10％以上，并且呈現(xiàn)出逐年遞增的態(tài)勢(shì)，取得了不錯(cuò)的成果。此外，基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善，給我國(guó)同世界國(guó)家進(jìn)行貿(mào)易對(duì)接奠定了基礎(chǔ)，對(duì)于提高我國(guó)對(duì)外經(jīng)貿(mào)層級(jí)和水平都具有十分重要的作用。

四、運(yùn)用電子商務(wù)提升國(guó)際貿(mào)易層級(jí)的策略

1．明確現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理目標(biāo)

在國(guó)際貿(mào)易領(lǐng)域，運(yùn)用電子商務(wù)開(kāi)展經(jīng)濟(jì)管理，要進(jìn)一步明確經(jīng)濟(jì)管理目標(biāo)。通過(guò)電子商務(wù)的大數(shù)據(jù)分析，可以對(duì)經(jīng)濟(jì)目標(biāo)進(jìn)行更為精準(zhǔn)的定位，提升經(jīng)濟(jì)管理效能。在經(jīng)濟(jì)管理目標(biāo)設(shè)計(jì)過(guò)程中，利用電子商務(wù)可以實(shí)現(xiàn)多維度、多角度、全方位考評(píng)，明確經(jīng)濟(jì)管理目標(biāo)，整合相關(guān)資源要素，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)管理資源的優(yōu)化配置，綜合利用［6］。基于此，利用電子商務(wù)開(kāi)拓國(guó)際貿(mào)易，可以充分發(fā)揮電子商務(wù)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步明確現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理目標(biāo)，提升管理層級(jí)與水平。隨著電子商務(wù)的不斷發(fā)展，并且被廣泛運(yùn)用到國(guó)際貿(mào)易領(lǐng)域，傳統(tǒng)的國(guó)際貿(mào)易形式顯然已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代國(guó)際貿(mào)易企業(yè)經(jīng)營(yíng)需求?；诖?，在細(xì)分市場(chǎng)和經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域的前提下，要求國(guó)際貿(mào)易企業(yè)明確自身經(jīng)濟(jì)管理目標(biāo)，對(duì)自己在國(guó)際產(chǎn)業(yè)鏈條中的位置，有一個(gè)準(zhǔn)確的定位，通過(guò)打通上下游供應(yīng)鏈條，實(shí)現(xiàn)自己產(chǎn)業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大，提升自身綜合競(jìng)爭(zhēng)力，傳統(tǒng)的粗放貿(mào)易模式，也將逐步被現(xiàn)代電商市場(chǎng)所淘汰。在國(guó)際貿(mào)易定位過(guò)程中，我國(guó)企業(yè)要發(fā)揮和突出自身優(yōu)勢(shì)，找準(zhǔn)市場(chǎng)薄弱點(diǎn)，進(jìn)行精準(zhǔn)突破，抓住升級(jí)發(fā)展機(jī)遇，推動(dòng)企業(yè)層級(jí)不斷提升。

2．建立完善電子信息系統(tǒng)

對(duì)于國(guó)際貿(mào)易產(chǎn)業(yè)而言，構(gòu)建并完善自身電子信息系統(tǒng)，對(duì)于國(guó)際貿(mào)易企業(yè)生存發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。隨著“互聯(lián)網(wǎng)＋”時(shí)代的來(lái)臨，電子信息技術(shù)開(kāi)始與傳統(tǒng)行業(yè)出現(xiàn)融合發(fā)展的態(tài)勢(shì)，利用電子信息系統(tǒng)，可以實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)濟(jì)規(guī)范化運(yùn)作與管理［7］。通過(guò)整合經(jīng)濟(jì)管理信息資源，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行有效分析，可以為國(guó)際經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)提供科學(xué)的決策依據(jù)，明確未來(lái)發(fā)展方向與管理工作重點(diǎn)。隨著現(xiàn)代化信息建設(shè)進(jìn)程的推進(jìn)，我國(guó)很多企業(yè)都建立了自己的電子交易系統(tǒng)，在下一步國(guó)際經(jīng)貿(mào)交流中，企業(yè)要進(jìn)一步完善電子交易信息系統(tǒng)，與國(guó)際先進(jìn)企業(yè)進(jìn)行接軌，提升自動(dòng)化交易水平，提高現(xiàn)代化信息建設(shè)進(jìn)程，通過(guò)硬件建設(shè)與軟件對(duì)接，融入世界貿(mào)易市場(chǎng)，在世界貿(mào)易體系中，尋求自身的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化發(fā)展。在國(guó)際貿(mào)易過(guò)程中，要充分重視大數(shù)據(jù)和云計(jì)算技術(shù)，通過(guò)現(xiàn)代化技術(shù)提高信息交往能力，提升綜合國(guó)際貿(mào)易實(shí)力。

3．利用電子商務(wù)優(yōu)化管理流程

發(fā)展國(guó)際貿(mào)易產(chǎn)業(yè)不是一個(gè)孤立的工作，而是一個(gè)體系性的工程。利用電子商務(wù)開(kāi)展創(chuàng)新商業(yè)模式，可以優(yōu)化業(yè)務(wù)管理流程，強(qiáng)化經(jīng)濟(jì)管理的過(guò)程控制，將經(jīng)濟(jì)管理中存在的風(fēng)險(xiǎn)和不確定降到最低，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)體系的整合與理論，打通不同部門(mén)與不同經(jīng)濟(jì)要素之間的聯(lián)通，構(gòu)建立體化的經(jīng)濟(jì)管理體系，優(yōu)化管理結(jié)構(gòu)，規(guī)范管理流程，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)管理水平與信息反饋速度的總體提升［8］。規(guī)范企業(yè)信息管理流程，是電子商務(wù)環(huán)境下，對(duì)國(guó)際貿(mào)易企業(yè)提出來(lái)的另一個(gè)要求。從目前我國(guó)實(shí)際情況來(lái)看，國(guó)際貿(mào)易正在與電子商務(wù)出現(xiàn)深度融合的態(tài)勢(shì)，通過(guò)優(yōu)化管理流程，可以實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代公司治理目標(biāo)，通過(guò)電子商務(wù)理念和科技的導(dǎo)入，可以掌控企業(yè)發(fā)展與管理的節(jié)點(diǎn)，提升企業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力，適應(yīng)現(xiàn)代國(guó)際貿(mào)易環(huán)境。

4．建立統(tǒng)一的經(jīng)濟(jì)管理標(biāo)準(zhǔn)

隨著全球化與國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展，在不同經(jīng)濟(jì)體中構(gòu)建統(tǒng)一的經(jīng)濟(jì)管理標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)需求。通過(guò)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，可以實(shí)現(xiàn)國(guó)際貿(mào)易的規(guī)范化運(yùn)營(yíng)與操作，也能減小商業(yè)對(duì)接與交流成本，提升經(jīng)濟(jì)運(yùn)行效率。在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理體系下，建立統(tǒng)一的信息行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，可以整合相應(yīng)產(chǎn)業(yè)鏈條，提高經(jīng)濟(jì)要素的流動(dòng)性，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。不管是從行業(yè)組織還是管理者角度而言，構(gòu)建全球統(tǒng)一的經(jīng)濟(jì)管理標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于提升我國(guó)國(guó)際貿(mào)易企業(yè)的綜合發(fā)展水平，都具有至關(guān)重要的意義［9］。從國(guó)內(nèi)角度來(lái)看，由于法律和相關(guān)制度不健全，對(duì)于商品質(zhì)量還存在把關(guān)不嚴(yán)的情況，特別是在國(guó)際貿(mào)易交流過(guò)程中，知識(shí)產(chǎn)權(quán)的應(yīng)用與交流不斷頻繁，我國(guó)對(duì)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)力度仍然有所欠缺，利用電子商務(wù)平臺(tái)與技術(shù)，構(gòu)建統(tǒng)一的行業(yè)管理與經(jīng)營(yíng)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于規(guī)范企業(yè)行為，提高我國(guó)對(duì)外貿(mào)易影響力都具有重要意義。

五、結(jié)語(yǔ)

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，在發(fā)展國(guó)際貿(mào)易過(guò)程中，探索經(jīng)濟(jì)發(fā)展的多元與創(chuàng)新模式，具有十分重要的意義。通過(guò)創(chuàng)新電子商務(wù)模式，進(jìn)行供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，可以實(shí)現(xiàn)國(guó)際貿(mào)易企業(yè)現(xiàn)展目標(biāo)，提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展效益，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)效能的提升，滿足現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)目標(biāo)，并完成“兩個(gè)一百年”戰(zhàn)略建設(shè)構(gòu)想。

參考文獻(xiàn)：

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［8］蔣微．電子商務(wù)環(huán)境下的國(guó)際貿(mào)易運(yùn)營(yíng)趨勢(shì)管窺［J］．中國(guó)商貿(mào)，2015，（14）：95～97．