家長(zhǎng)對(duì)孩子考試總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：家長(zhǎng)對(duì)孩子考試總結(jié)范文

進(jìn)入五年級(jí)，一定要明確這是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，因?yàn)榱昙?jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)就是小升初復(fù)習(xí)，因此五年級(jí)時(shí)如果基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)的話，那到小升初時(shí)也會(huì)力不從心。

從五年級(jí)開始，重點(diǎn)知識(shí)和難點(diǎn)知識(shí)逐漸和孩子們見面，這些知識(shí)點(diǎn)不僅是歷年來小升初考察的重點(diǎn)，更是孩子展現(xiàn)實(shí)力的最好證明。較之四年級(jí)，五年級(jí)的專題增加了很多問題， 這些知識(shí)點(diǎn)使得有的孩子開始對(duì)學(xué)習(xí)力不從心，拿不出學(xué)習(xí)該有的節(jié)奏。另外，難度上的加深，梯度也十分明顯，孩子一定要在學(xué)習(xí)上花更多的工夫。

五年級(jí)上半學(xué)期和下半學(xué)期重點(diǎn)不同

在五年級(jí)上學(xué)期，這是一個(gè)完全接納新知識(shí)的階段，重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容的增加，對(duì)這個(gè)階段的要求就是總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，而不是傳統(tǒng)的“聽課，完成作業(yè)”。面對(duì)有一定學(xué)習(xí)難度的內(nèi)容，留下的問題會(huì)很多，題目的變化也會(huì)多種多樣。因此要總結(jié)老師講的知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)做過的題型，在總結(jié)的過程中找到知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系、找出不同。總結(jié)越多，思考越多，超越也就會(huì)越多。

五年級(jí)上半學(xué)期的建議：有自己的錯(cuò)題歸納整理本，堅(jiān)持每日做一題、懂一題，將錯(cuò)題滾動(dòng)練習(xí)，將知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)狀化，不懂就問，舉一反三。

五年級(jí)下半學(xué)期的建議：應(yīng)當(dāng)主動(dòng)去接觸各類考試題目，分析每個(gè)競(jìng)賽的特點(diǎn)，滾動(dòng)做不會(huì)的題目，善于總結(jié)，在重點(diǎn)和熱點(diǎn)上多花工夫，加深難度，找到適合的復(fù)習(xí)方法。

總之，五年級(jí)學(xué)習(xí)有一句話送給同學(xué)與家長(zhǎng)們：鞏固基礎(chǔ)，把握變化。

有意識(shí)地培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成作業(yè)

隨著新的五年級(jí)學(xué)生陸續(xù)入學(xué)，很多家長(zhǎng)開始關(guān)心小升初各學(xué)校招生問題了。在這個(gè)過程中，家長(zhǎng)和學(xué)生應(yīng)該注意些什么呢？

要盡早準(zhǔn)備，留心各種信息。

當(dāng)然，提高孩子真實(shí)水平才是硬道理。 要有針對(duì)性、有步驟地去做題，注意查漏補(bǔ)缺，避免學(xué)得“浮”。

到了五年級(jí)，學(xué)過的內(nèi)容已經(jīng)非常多，做過的題目也非常多，可是真正考試時(shí)有些學(xué)生成績(jī)卻不理想。原因何在？對(duì)于比較好的學(xué)生，建議按照老師安排，學(xué)完五年級(jí)新有知識(shí)，同時(shí)查漏補(bǔ)缺很重要。因?yàn)槲迥昙?jí)的新知識(shí)不多，最多在秋季課程結(jié)束時(shí)就應(yīng)該把新知識(shí)結(jié)束。以前的知識(shí)，有些學(xué)生當(dāng)時(shí)可能學(xué)得比較“浮”，當(dāng)時(shí)是會(huì)了，過了這么長(zhǎng)時(shí)間，難免有遺漏，所以一定要把以前的知識(shí)彌補(bǔ)上。

對(duì)于成績(jī)相對(duì)差一些的學(xué)生，建議秋季入學(xué)的時(shí)候在五年級(jí)的新知識(shí)上盡量找到感覺，大致跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，并在需要原有知識(shí)的時(shí)候根據(jù)情況盡量補(bǔ)一些。在寒假爭(zhēng)取跟大部分學(xué)生一樣復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識(shí)。雖然這樣看起來寒假任務(wù)很多，但是如果學(xué)生入了門，以前的知識(shí)還是比較容易補(bǔ)的。

第2篇：家長(zhǎng)對(duì)孩子考試總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：評(píng)價(jià) 引導(dǎo) 學(xué)生

由于過分側(cè)重甄別作用,因此在評(píng)價(jià)時(shí)往往只看結(jié)果,不考察學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,造成了只有個(gè)別學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生能得到積極評(píng)價(jià),產(chǎn)生愉快的體驗(yàn),自信心得到激發(fā),而大多數(shù)學(xué)生成了隱性的失敗者,難以形成積極健康的情感體驗(yàn)。每一個(gè)人的發(fā)展都有差異性,每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)與不足,我們?cè)诮虒W(xué)過程中要尊重學(xué)生的個(gè)性差異。為使評(píng)價(jià)更能促進(jìn)主體的發(fā)展,我在教學(xué)中進(jìn)行了“尊重個(gè)體差異,讓每個(gè)孩子都體驗(yàn)成功的快樂”的嘗試。

一、尊重個(gè)體差異,實(shí)施因人施評(píng)

個(gè)體的發(fā)展具有獨(dú)特性和不均衡性,作為教師應(yīng)該通過給予每個(gè)孩子積極的評(píng)價(jià),幫助孩子正確認(rèn)識(shí)自己,幫助他們悅納自己,擁有信心。今年，我班有一個(gè)學(xué)生性格內(nèi)向心眼很實(shí)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，聽學(xué)生說，在小學(xué)老師根本不管他，還經(jīng)常嘲笑他，所以學(xué)生也都看不起他。開學(xué)幾天我仔細(xì)觀察這個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他身上有不少的優(yōu)點(diǎn)：誠(chéng)實(shí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛集體、心底善良等。于是我一有機(jī)會(huì)就表?yè)P(yáng)他。特別是期末考試歷史他考了全班第一名，這件事改變了學(xué)生對(duì)他的看法，也增強(qiáng)了他的自信心。在今后的學(xué)習(xí)中他學(xué)的很賣勁，同學(xué)們也尊重他。優(yōu)字,改變了這個(gè)學(xué)困生的命運(yùn),一個(gè)肯定,使孩子看到了希望他學(xué)得自覺了、努力了、開朗了……不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)使他獲得了信心。這第一個(gè)臺(tái)階,他是踏著肯定、贊賞的階梯一步一步地邁向成功的。

二、允許學(xué)生失敗,倡導(dǎo)“再來一次我能行”

教學(xué)的過程就是使學(xué)生從不懂到懂的過程。因此,任何時(shí)候的評(píng)價(jià)都不要急于給孩子不好的成績(jī)。允許他們失敗,允許他們失敗了站起來,鼓勵(lì)他們?cè)賮硪淮?幫助他們樹立一定能獲得成功的自信心。特別是在新課程改革的今天,強(qiáng)調(diào)考試也是一種促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的手段,考試的目的不僅僅在于讓孩子和家長(zhǎng)知道得了多少分,更重要的是在于讓孩子知道自己的不足在哪里,吸取教訓(xùn)迎頭趕上。因此,每次單元考試后,如果有一些孩子對(duì)自己的成績(jī)不滿意時(shí),應(yīng)允許這些孩子復(fù)習(xí)后重新考過,滿意哪次成績(jī)就把哪次考卷帶回去給家長(zhǎng)見面。孩子為了能在家長(zhǎng)和同學(xué)面前展示自己的最佳狀態(tài),總能主動(dòng)認(rèn)真地復(fù)習(xí)。通過復(fù)習(xí),既彌補(bǔ)了知識(shí)的缺陷,又獲得了好成績(jī);既讓孩子嘗到成功的甜頭,又滿足了孩子家長(zhǎng)的需求,一舉多得。這不是比家長(zhǎng)看到孩子差的成績(jī)而大發(fā)雷霆,訓(xùn)斥一番,效果更好嗎?作為一名教師一定要?jiǎng)?chuàng)造一切可能的條件讓每個(gè)孩子都能嘗到學(xué)習(xí)勞動(dòng)的快樂,體驗(yàn)到克服困難的驕傲。

三、師生互動(dòng),為學(xué)生提供自我總結(jié)、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果的時(shí)間與空間

學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的自我總結(jié)、評(píng)價(jià)是學(xué)生一次極好的反思的機(jī)會(huì),這種反思的過程是一個(gè)思想升華的過程。孩子在反思中能夠體驗(yàn)到學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂與收獲,這種體驗(yàn)性的東西是別人無(wú)法代替的,這種體驗(yàn)對(duì)于逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科興趣、學(xué)科情感都是非常重要的。因此,每節(jié)課中應(yīng)該為孩子留下5分鐘的時(shí)間,讓孩子說一說:這節(jié)課我學(xué)到了什么?有什么體會(huì)?這節(jié)課我采取了什么方法解決問題?這種方法對(duì)我將來的學(xué)習(xí)有什么好處?孩子們對(duì)于這些問題都能發(fā)表自己的見解。每個(gè)單元結(jié)束后,組織學(xué)生對(duì)整個(gè)單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行一次總結(jié)與評(píng)價(jià)。讓孩子寫一寫:(1)通過這個(gè)單元的學(xué)習(xí)你掌握了哪些知識(shí),這些知識(shí)中你哪些內(nèi)容掌握得好?還存在哪些困難與不足?(2)通過本單元的學(xué)習(xí),你掌握了哪些學(xué)習(xí)方法?這些學(xué)習(xí)方法對(duì)你的學(xué)習(xí)有何幫助?(3)你最想對(duì)教師說的一句話是什么?孩子的反思交來后,就盡可能地抽出時(shí)間,在每個(gè)孩子的自評(píng)后寫上幾句老師想對(duì)他說的話:有鼓勵(lì)性的、有指導(dǎo)性的、有診斷性的等等。多元智慧理論認(rèn)為,反思出智慧,反思不僅是一種外顯行為,同時(shí)在反思中學(xué)生又對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行了隱性的評(píng)價(jià),因此,它是對(duì)學(xué)習(xí)過程與結(jié)果的雙向總結(jié),有助于學(xué)生更全面地認(rèn)識(shí)自己、調(diào)控自己。

四、家校互動(dòng),加強(qiáng)溝通,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展

家校的溝通與聯(lián)系是非常重要的,通過溝通,不僅能讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校的情況,了解孩子的長(zhǎng)處與不足,也能使教師及時(shí)了解孩子在家的情況,了解孩子的困難,及時(shí)給孩子和家長(zhǎng)以幫助。因此,我充分利用家校通與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,通過信息讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生的情況。如×××同學(xué)的家長(zhǎng):祝賀您!您的孩子已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課堂上能專心聽講,積極發(fā)言。每天都能認(rèn)真及時(shí)地完成好作業(yè),并能及時(shí)地做好訂正工作;×××同學(xué)的家長(zhǎng):您的孩子能認(rèn)真完成作業(yè),并及時(shí)做好訂正工作,如果上課能積極發(fā)言,那就更好了;×××同學(xué)的家長(zhǎng),您的孩子雖然及時(shí)做好作業(yè),但還沒養(yǎng)成及時(shí)訂正的習(xí)慣,提醒您一起督促孩子及時(shí)做好訂正工作?；颉痢痢镣瑢W(xué)的家長(zhǎng),您的孩子本周有( )次不能及時(shí)交作業(yè),提醒您關(guān)注孩子完成作業(yè)的情況。每條短信,都向家長(zhǎng)敘述著孩子近段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)情況;而家長(zhǎng)的回復(fù),又向我展現(xiàn)了孩子在家的表現(xiàn)情況。有一去一回的信息或電話交流中,家校之間的配合更緊密了,形成了教育的合力。家長(zhǎng)與教師,都能通過交流所反饋的信息及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)采取措施予以矯正;發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步與閃耀點(diǎn)及時(shí)給予贊賞與激勵(lì),有效地促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。

五、鼓勵(lì)挑戰(zhàn)自我,挖潛能,分階段小結(jié)評(píng)價(jià)

根據(jù)新課改理念,在評(píng)價(jià)中應(yīng)做到,在不同的階段引導(dǎo)學(xué)生給自己提出新目標(biāo),自我激勵(lì)發(fā)揮多方面的潛能,從而幫助學(xué)生向著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)前進(jìn)。

第3篇：家長(zhǎng)對(duì)孩子考試總結(jié)范文

孩子要在學(xué)?？荚囍腥〉煤贸煽?jī)，與三個(gè)因素有關(guān)：對(duì)知識(shí)的掌握、具有創(chuàng)新思維、保持冷靜專注的心態(tài)。家長(zhǎng)要幫助孩子度過考試關(guān)，想讓孩子考得越來越好，可以從這三方面著手。

學(xué)校考試主要測(cè)驗(yàn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過的知識(shí)掌握的程度，和運(yùn)用這些知識(shí)思考和解決問題的能力。這樣，在考試之前，家長(zhǎng)要提醒孩子復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是掌握考試范圍內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)，弄明白基本概念、基本原理，做一些基本題型的練習(xí)，已經(jīng)掌握的則可以從略。如果每過一段時(shí)間，孩子能自己總結(jié)學(xué)過的知識(shí)，并且把重點(diǎn)、難點(diǎn)、尚未掌握的部分列舉出來，那說明孩子已具備上等的學(xué)習(xí)能力、復(fù)習(xí)能力。

運(yùn)用知識(shí)思考和解決問題涉及到創(chuàng)新思維能力，包括敏覺力、變通力、獨(dú)創(chuàng)力、流暢力、精進(jìn)力等各個(gè)方面。一個(gè)問題提出來，孩子馬上就意識(shí)到可以用什么原理解釋或解決，就是敏覺力。知道在沙漠中口渴找不到水喝時(shí)，可以喝仙人掌汁，就是變通力。能夠想出別人想不到的辦法解決問題或創(chuàng)造出新東西來，就是獨(dú)創(chuàng)力，這是發(fā)明家最重要的特點(diǎn)。對(duì)于一個(gè)問題的答案或物體的用途，能夠在很短時(shí)間想出多種答案、設(shè)計(jì)出多種用途，就是流暢力。能夠更加細(xì)致縝密地思考，從而提出更全面、更有效的解決問題的方案，就是精進(jìn)力。

這五種創(chuàng)新思維能力是以一定的智力為基礎(chǔ)的，許多家長(zhǎng)都懂得在孩子還小的時(shí)就通過智力游戲等提高孩子的智力，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維。如問孩子水杯有什么用？聰明的孩子會(huì)回答出很多答案，如喝水、種花、養(yǎng)魚、裝東西、畫圓形、做量具、當(dāng)鼓敲等等，這就是流暢力和變通力。在高校的自主選拔面試中，常常會(huì)有教授提出類似的討論題考察學(xué)生的這類創(chuàng)新思維能力。

心理狀態(tài)也是決定孩子考試成績(jī)的重要因素。我們經(jīng)?？大w育比賽，不能專注于比賽本身的一方，往往出現(xiàn)動(dòng)作紊亂導(dǎo)致落敗。除了臨場(chǎng)發(fā)揮時(shí)的心理必須穩(wěn)定外，平常的心理狀態(tài)起著基礎(chǔ)作用。許多取得優(yōu)秀成績(jī)的運(yùn)動(dòng)員，都是平常投入了大量時(shí)間訓(xùn)練，精益求精地改進(jìn)運(yùn)動(dòng)過程中的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)細(xì)節(jié)。這種不厭其煩的自控能力是所有想要成功的人必須具備的心理品質(zhì)，在校園里被同學(xué)們忌羨的“學(xué)霸”往往都是這種類型的學(xué)生。

第4篇：家長(zhǎng)對(duì)孩子考試總結(jié)范文

安徽小升初報(bào)名考生可點(diǎn)擊進(jìn)入《安徽小升初報(bào)名網(wǎng)站：安徽教育考試院》進(jìn)行安徽小升初報(bào)名。

報(bào)名方式：

安徽小升初網(wǎng)上報(bào)名時(shí)考生直接通過互聯(lián)網(wǎng)登錄《安徽教育考試院》網(wǎng)站，安徽小升初考試報(bào)名平臺(tái)（ahzsks.cn/）進(jìn)行報(bào)名。

報(bào)考流程：

各地小升初報(bào)考流程均有差異，

1.去各學(xué)校官網(wǎng)下載報(bào)名表并填寫【推薦】或于五一開放日前往各學(xué)校向?qū)W校索要報(bào)名表并填寫

2.交給相關(guān)學(xué)校負(fù)責(zé)人，領(lǐng)取準(zhǔn)考證【學(xué)校一般會(huì)附一張寫有考試時(shí)間和注意事項(xiàng)的通知】

3.按準(zhǔn)考證上的時(shí)間按時(shí)到考場(chǎng)參加考試

4.考試完畢

5.約莫1~2天后各個(gè)學(xué)校都會(huì)在學(xué)校官網(wǎng)上公布錄取名單

【常見問題】

問題一：家長(zhǎng)總是限制我，我感覺好煩啊！

為了更好的迎接小升初考試，家長(zhǎng)在這期間會(huì)更加嚴(yán)格管理孩子，比如不讓孩子玩游戲、看電視、去參加同學(xué)聚會(huì)等等。學(xué)生要先理解家長(zhǎng)的心情，不要產(chǎn)生抗拒心情。一些學(xué)生因?yàn)闊┚秃图议L(zhǎng)對(duì)著干、安排學(xué)習(xí)就不學(xué)了，這樣做法非常不可取，畢竟這影響的不是家長(zhǎng)的命運(yùn)，而是影響你的命運(yùn)。其次，要“獨(dú)立”起來。這里的獨(dú)立不是指生活、精神獨(dú)立，而是學(xué)習(xí)獨(dú)立，即要求學(xué)生可以自己安排好小升初考生的學(xué)習(xí)計(jì)劃目標(biāo)等，并且自己是按照計(jì)劃一步一步前進(jìn)中。最后也是最重要的一點(diǎn)，如果想解決問題，要與家長(zhǎng)做積極互動(dòng)。常與家長(zhǎng)做溝通，多與家長(zhǎng)談?wù)撟约簩W(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)計(jì)劃、生活計(jì)劃及感受，也了解一下家長(zhǎng)感受。雙方為了更好的生活而進(jìn)一步努力。

問題二：父母對(duì)我期望值特別高，特別怕辜負(fù)他們的希望，他們給我的壓力更大?。?/p>

小學(xué)六年級(jí)期間不僅學(xué)生壓力大，家長(zhǎng)壓力也會(huì)增加。一些家長(zhǎng)會(huì)不停嘮叨、還會(huì)對(duì)子女格外的照顧，每天的菜譜都是精心設(shè)計(jì)的······這樣往往使學(xué)生有更大的壓力。解決這個(gè)問題，最重要的就是調(diào)整心態(tài)。家長(zhǎng)這么做是家長(zhǎng)有愛心、家長(zhǎng)愛你的表現(xiàn)，和你小升初考試沒有必然的關(guān)系。家長(zhǎng)在這期間特別照顧也是小學(xué)六年級(jí)期間學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間增多、壓力較大，對(duì)你格外照顧是避免因?yàn)樯钜蛩囟绊懙侥愕膶W(xué)習(xí)。此時(shí)，對(duì)父母心存感激就可以了，沒必要增加壓力。你只要正常的學(xué)習(xí)即可，畢竟學(xué)習(xí)不是為了家長(zhǎng)，你的學(xué)習(xí)是為了你自己的命運(yùn)。

第5篇：家長(zhǎng)對(duì)孩子考試總結(jié)范文

山西小升初報(bào)名考生可點(diǎn)擊進(jìn)入《山西小升初報(bào)名網(wǎng)站：山西招生考試網(wǎng)》進(jìn)行山西小升初報(bào)名。

報(bào)名方式：

山西小升初網(wǎng)上報(bào)名時(shí)考生直接通過互聯(lián)網(wǎng)登錄《山西招生考試網(wǎng)》網(wǎng)站，山西小升初考試報(bào)名平臺(tái)（sxkszx.cn/）進(jìn)行報(bào)名。

報(bào)考流程：

各地小升初報(bào)考流程均有差異，

1.去各學(xué)校官網(wǎng)下載報(bào)名表并填寫【推薦】或于五一開放日前往各學(xué)校向?qū)W校索要報(bào)名表并填寫

2.交給相關(guān)學(xué)校負(fù)責(zé)人，領(lǐng)取準(zhǔn)考證【學(xué)校一般會(huì)附一張寫有考試時(shí)間和注意事項(xiàng)的通知】

3.按準(zhǔn)考證上的時(shí)間按時(shí)到考場(chǎng)參加考試

4.考試完畢

5.約莫1~2天后各個(gè)學(xué)校都會(huì)在學(xué)校官網(wǎng)上公布錄取名單

【常見問題】

問題一：家長(zhǎng)總是限制我，我感覺好煩?。?/p>

為了更好的迎接小升初考試，家長(zhǎng)在這期間會(huì)更加嚴(yán)格管理孩子，比如不讓孩子玩游戲、看電視、去參加同學(xué)聚會(huì)等等。學(xué)生要先理解家長(zhǎng)的心情，不要產(chǎn)生抗拒心情。一些學(xué)生因?yàn)闊┚秃图议L(zhǎng)對(duì)著干、安排學(xué)習(xí)就不學(xué)了，這樣做法非常不可取，畢竟這影響的不是家長(zhǎng)的命運(yùn)，而是影響你的命運(yùn)。其次，要“獨(dú)立”起來。這里的獨(dú)立不是指生活、精神獨(dú)立，而是學(xué)習(xí)獨(dú)立，即要求學(xué)生可以自己安排好小升初考生的學(xué)習(xí)計(jì)劃目標(biāo)等，并且自己是按照計(jì)劃一步一步前進(jìn)中。最后也是最重要的一點(diǎn)，如果想解決問題，要與家長(zhǎng)做積極互動(dòng)。常與家長(zhǎng)做溝通，多與家長(zhǎng)談?wù)撟约簩W(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)計(jì)劃、生活計(jì)劃及感受，也了解一下家長(zhǎng)感受。雙方為了更好的生活而進(jìn)一步努力。

問題二：父母對(duì)我期望值特別高，特別怕辜負(fù)他們的希望，他們給我的壓力更大??！

小學(xué)六年級(jí)期間不僅學(xué)生壓力大，家長(zhǎng)壓力也會(huì)增加。一些家長(zhǎng)會(huì)不停嘮叨、還會(huì)對(duì)子女格外的照顧，每天的菜譜都是精心設(shè)計(jì)的······這樣往往使學(xué)生有更大的壓力。解決這個(gè)問題，最重要的就是調(diào)整心態(tài)。家長(zhǎng)這么做是家長(zhǎng)有愛心、家長(zhǎng)愛你的表現(xiàn)，和你小升初考試沒有必然的關(guān)系。家長(zhǎng)在這期間特別照顧也是小學(xué)六年級(jí)期間學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間增多、壓力較大，對(duì)你格外照顧是避免因?yàn)樯钜蛩囟绊懙侥愕膶W(xué)習(xí)。此時(shí)，對(duì)父母心存感激就可以了，沒必要增加壓力。你只要正常的學(xué)習(xí)即可，畢竟學(xué)習(xí)不是為了家長(zhǎng)，你的學(xué)習(xí)是為了你自己的命運(yùn)。

第6篇：家長(zhǎng)對(duì)孩子考試總結(jié)范文

河南小升初報(bào)名考生可點(diǎn)擊進(jìn)入《河南小升初報(bào)名網(wǎng)站：河南招生考試信息網(wǎng)》進(jìn)行河南小升初報(bào)名。

報(bào)名方式：

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報(bào)考流程：

各地小升初報(bào)考流程均有差異，

1.去各學(xué)校官網(wǎng)下載報(bào)名表并填寫【推薦】或于五一開放日前往各學(xué)校向?qū)W校索要報(bào)名表并填寫

2.交給相關(guān)學(xué)校負(fù)責(zé)人，領(lǐng)取準(zhǔn)考證【學(xué)校一般會(huì)附一張寫有考試時(shí)間和注意事項(xiàng)的通知】

3.按準(zhǔn)考證上的時(shí)間按時(shí)到考場(chǎng)參加考試

4.考試完畢

5.約莫1~2天后各個(gè)學(xué)校都會(huì)在學(xué)校官網(wǎng)上公布錄取名單

【常見問題】

問題一：家長(zhǎng)總是限制我，我感覺好煩啊！

為了更好的迎接小升初考試，家長(zhǎng)在這期間會(huì)更加嚴(yán)格管理孩子，比如不讓孩子玩游戲、看電視、去參加同學(xué)聚會(huì)等等。學(xué)生要先理解家長(zhǎng)的心情，不要產(chǎn)生抗拒心情。一些學(xué)生因?yàn)闊┚秃图议L(zhǎng)對(duì)著干、安排學(xué)習(xí)就不學(xué)了，這樣做法非常不可取，畢竟這影響的不是家長(zhǎng)的命運(yùn)，而是影響你的命運(yùn)。其次，要“獨(dú)立”起來。這里的獨(dú)立不是指生活、精神獨(dú)立，而是學(xué)習(xí)獨(dú)立，即要求學(xué)生可以自己安排好小升初考生的學(xué)習(xí)計(jì)劃目標(biāo)等，并且自己是按照計(jì)劃一步一步前進(jìn)中。最后也是最重要的一點(diǎn)，如果想解決問題，要與家長(zhǎng)做積極互動(dòng)。常與家長(zhǎng)做溝通，多與家長(zhǎng)談?wù)撟约簩W(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)計(jì)劃、生活計(jì)劃及感受，也了解一下家長(zhǎng)感受。雙方為了更好的生活而進(jìn)一步努力。

問題二：父母對(duì)我期望值特別高，特別怕辜負(fù)他們的希望，他們給我的壓力更大啊！

小學(xué)六年級(jí)期間不僅學(xué)生壓力大，家長(zhǎng)壓力也會(huì)增加。一些家長(zhǎng)會(huì)不停嘮叨、還會(huì)對(duì)子女格外的照顧，每天的菜譜都是精心設(shè)計(jì)的······這樣往往使學(xué)生有更大的壓力。解決這個(gè)問題，最重要的就是調(diào)整心態(tài)。家長(zhǎng)這么做是家長(zhǎng)有愛心、家長(zhǎng)愛你的表現(xiàn)，和你小升初考試沒有必然的關(guān)系。家長(zhǎng)在這期間特別照顧也是小學(xué)六年級(jí)期間學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間增多、壓力較大，對(duì)你格外照顧是避免因?yàn)樯钜蛩囟绊懙侥愕膶W(xué)習(xí)。此時(shí)，對(duì)父母心存感激就可以了，沒必要增加壓力。你只要正常的學(xué)習(xí)即可，畢竟學(xué)習(xí)不是為了家長(zhǎng)，你的學(xué)習(xí)是為了你自己的命運(yùn)。

第7篇：家長(zhǎng)對(duì)孩子考試總結(jié)范文

一、尊重個(gè)體差異,實(shí)施因人施評(píng)。

個(gè)體的發(fā)展具有獨(dú)特性和不均衡性,作為教師應(yīng)該通過給予每個(gè)孩子積極的評(píng)價(jià),幫助孩子正確認(rèn)識(shí)自己,幫助他們悅納自己,擁有信心。去年我接了四年級(jí)一個(gè)班,班里有個(gè)孩子叫謝志彬,據(jù)了解,這孩子父母離異,母親長(zhǎng)年外出打工,他從小與外祖父一起生活。由于外祖父年邁,對(duì)他的管教有所欠缺,他也養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣,學(xué)習(xí)紀(jì)律性不強(qiáng),從一年級(jí)開始語(yǔ)文、數(shù)學(xué)就沒及格過,不僅他的母親、外祖父對(duì)他有所失望,就連他自己也對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心。知道了這情況以后,我一方面與他的家長(zhǎng)取得聯(lián)系,請(qǐng)家長(zhǎng)一同配合,一方面對(duì)他在學(xué)習(xí)過程的不同階段給予不同方式與標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)。每天,只要他不違反學(xué)校紀(jì)律,按時(shí)上學(xué),他可以得一個(gè)“優(yōu)”。當(dāng)天的作業(yè)中只對(duì)做正確的題目打鉤,所有錯(cuò)題,課后我?guī)退灰恢v解,重新訂正后再評(píng)分,當(dāng)他第一次得“優(yōu)”時(shí),他瞪大眼睛望著我,無(wú)法相信這是真的,我摸摸他的頭,告訴他:“沒有人天生就是違反紀(jì)律、學(xué)習(xí)不行的,遵守紀(jì)律、學(xué)習(xí)好,你也會(huì)做得到,這就是你付出努力的回報(bào),堅(jiān)持下去,老師相信你能行!”第一周,志彬同學(xué)還有違反紀(jì)律的現(xiàn)象,再過了幾個(gè)星期,他已把絕大部分的陋習(xí)改了,學(xué)習(xí)也認(rèn)真了。他的各科成績(jī)也從開學(xué)初的二三十分提高到六十多分了,他能集中精神去學(xué)習(xí)了。我也沒想到,一個(gè)優(yōu)字,改變了這個(gè)學(xué)困生的命運(yùn),一個(gè)肯定,使孩子看到了希望。他學(xué)得自覺了、努力了、開朗了……不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)使他獲得了信心這第一個(gè)臺(tái)階,他是踏著肯定、贊賞的階梯一步一步地邁向成功的。

二、允許學(xué)生失敗,倡導(dǎo)“再來一次我能行”

教學(xué)的過程就是使學(xué)生從不懂到懂的過程。因此,任何時(shí)候的評(píng)價(jià)都不要急于給孩子不好的成績(jī)。允許他們失敗,允許他們失敗了站起來,鼓勵(lì)他們?cè)賮硪淮?幫助他們樹立一定能獲得成功的自信心。特別是在新課程改革的今天,強(qiáng)調(diào)考試也是一種促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的手段,考試的目的不僅僅在于讓孩子和家長(zhǎng)知道得了多少分,更重要的是在于讓孩子知道自己的不足在哪里,吸取教訓(xùn)迎頭趕上。因此,每次單元考試后,如果有一些孩子對(duì)自己的成績(jī)不滿意時(shí),應(yīng)允許這些孩子復(fù)習(xí)后重新考過,滿意哪次成績(jī)就把哪次考卷帶回去給家長(zhǎng)見面。孩子為了能在家長(zhǎng)和同學(xué)面前展示自己的最佳狀態(tài),總能主動(dòng)認(rèn)真地復(fù)習(xí)。通過復(fù)習(xí),既彌補(bǔ)了知識(shí)的缺陷,又獲得了好成績(jī);既讓孩子嘗到成功的甜頭,又滿足了孩子家長(zhǎng)的需求,一舉多得。這不是比家長(zhǎng)看到孩子差的成績(jī)而大發(fā)雷霆,訓(xùn)斥一番,效果更好嗎?作為一名教師一定要?jiǎng)?chuàng)造一切可能的條件讓每個(gè)孩子都能嘗到學(xué)習(xí)勞動(dòng)的快樂,體驗(yàn)到克服困難的驕傲。

三、師生互動(dòng),為學(xué)生提供自我總結(jié)、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果的時(shí)間與空間。

學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的自我總結(jié)、評(píng)價(jià)是學(xué)生一次極好的反思的機(jī)會(huì),這種反思的過程是一個(gè)思想升華的過程。孩子在反思中能夠體驗(yàn)到學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂與收獲,這種體驗(yàn)性的東西是別人無(wú)法代替的,這種體驗(yàn)對(duì)于逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科興趣、學(xué)科情感都是非常重要的。因此,每節(jié)課中應(yīng)該為孩子留下5分鐘的時(shí)間,讓孩子說一說:這節(jié)課我學(xué)到了什么?有什么體會(huì)?這節(jié)課我采取了什么方法解決問題?這種方法對(duì)我將來的學(xué)習(xí)有什么好處?孩子們對(duì)于這些問題都能發(fā)表自己的見解。每個(gè)單元結(jié)束后,組織學(xué)生對(duì)整個(gè)單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行一次總結(jié)與評(píng)價(jià)。讓孩子寫一寫:(1)通過這個(gè)單元的學(xué)習(xí)你掌握了哪些知識(shí),這些知識(shí)中你哪些內(nèi)容掌握得好?還存在哪些困難與不足?(2)通過本單元的學(xué)習(xí),你掌握了哪些學(xué)習(xí)方法?這些學(xué)習(xí)方法對(duì)你的學(xué)習(xí)有何幫助?(3)你最想對(duì)教師說的一句話是什么?孩子的反思交來后,就盡可能地抽出時(shí)間,在每個(gè)孩子的自評(píng)后寫上幾句老師想對(duì)他說的話:有鼓勵(lì)性的、有指導(dǎo)性的、有診斷性的等等。多元智慧理論認(rèn)為,反思出智慧,反思不僅是一種外顯行為,同時(shí)在反思中學(xué)生又對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行了隱性的評(píng)價(jià),因此,它是對(duì)學(xué)習(xí)過程與結(jié)果的雙向總結(jié),有助于學(xué)生更全面地認(rèn)識(shí)自己、調(diào)控自己。

四、家校互動(dòng),加強(qiáng)溝通,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

家校的溝通與聯(lián)系是非常重要的,通過溝通,不僅能讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校的情況,了解孩子的長(zhǎng)處與不足,也能使教師及時(shí)了解孩子在家的情況,了解孩子的困難,及時(shí)給孩子和家長(zhǎng)以幫助。因此,我充分利用家校通與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,通過信息讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生的情況。如×××同學(xué)的家長(zhǎng):祝賀您!您的孩子已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課堂上能專心聽講,積極發(fā)言。每天都能認(rèn)真及時(shí)地完成好作業(yè),并能及時(shí)地做好訂正工作;×××同學(xué)的家長(zhǎng):您的孩子能認(rèn)真完成作業(yè),并及時(shí)做好訂正工作,如果上課能積極發(fā)言,那就更好了;×××同學(xué)的家長(zhǎng),您的孩子雖然及時(shí)做好作業(yè),但還沒養(yǎng)成及時(shí)訂正的習(xí)慣,提醒您一起督促孩子及時(shí)做好訂正工作?；颉痢痢镣瑢W(xué)的家長(zhǎng),您的孩子本周有()次不能及時(shí)交作業(yè),提醒您關(guān)注孩子完成作業(yè)的情況。每條短信,都向家長(zhǎng)敘述著孩子近段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)情況;而家長(zhǎng)的回復(fù),又向我展現(xiàn)了孩子在家的表現(xiàn)情況。有一去一回的信息或電話交流中,家校之間的配合更緊密了,形成了教育的合力。家長(zhǎng)與教師,都能通過交流所反饋的信息及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)采取措施予以矯正;發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步與閃耀點(diǎn)及時(shí)給予贊賞與激勵(lì),有效地促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。

五、鼓勵(lì)挑戰(zhàn)自我,挖潛能,分階段小結(jié)評(píng)價(jià)。

根據(jù)新課改理念,在評(píng)價(jià)中應(yīng)做到,在不同的階段引導(dǎo)學(xué)生給自己提出新目標(biāo),自我激勵(lì)發(fā)揮多方面的潛能,從而幫助學(xué)生向著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)前進(jìn)。

第8篇：家長(zhǎng)對(duì)孩子考試總結(jié)范文

邵陽(yáng)小升初報(bào)名考生可點(diǎn)擊進(jìn)入《邵陽(yáng)小升初報(bào)名網(wǎng)站：湖南省邵陽(yáng)市教育局》進(jìn)行邵陽(yáng)小升初報(bào)名。

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邵陽(yáng)小升初網(wǎng)上報(bào)名時(shí)考生直接通過互聯(lián)網(wǎng)登錄《湖南省邵陽(yáng)市教育局》網(wǎng)站，邵陽(yáng)小升初考試報(bào)名平臺(tái)（sysedu.gov.cn/）進(jìn)行報(bào)名。

報(bào)考流程：

各地小升初報(bào)考流程均有差異，

1.去各學(xué)校官網(wǎng)下載報(bào)名表并填寫【推薦】或于五一開放日前往各學(xué)校向?qū)W校索要報(bào)名表并填寫

2.交給相關(guān)學(xué)校負(fù)責(zé)人，領(lǐng)取準(zhǔn)考證【學(xué)校一般會(huì)附一張寫有考試時(shí)間和注意事項(xiàng)的通知】

3.按準(zhǔn)考證上的時(shí)間按時(shí)到考場(chǎng)參加考試

4.考試完畢

5.約莫1~2天后各個(gè)學(xué)校都會(huì)在學(xué)校官網(wǎng)上公布錄取名單

【常見問題】

問題一：家長(zhǎng)總是限制我，我感覺好煩??！

為了更好的迎接小升初考試，家長(zhǎng)在這期間會(huì)更加嚴(yán)格管理孩子，比如不讓孩子玩游戲、看電視、去參加同學(xué)聚會(huì)等等。學(xué)生要先理解家長(zhǎng)的心情，不要產(chǎn)生抗拒心情。一些學(xué)生因?yàn)闊┚秃图议L(zhǎng)對(duì)著干、安排學(xué)習(xí)就不學(xué)了，這樣做法非常不可取，畢竟這影響的不是家長(zhǎng)的命運(yùn)，而是影響你的命運(yùn)。其次，要“獨(dú)立”起來。這里的獨(dú)立不是指生活、精神獨(dú)立，而是學(xué)習(xí)獨(dú)立，即要求學(xué)生可以自己安排好小升初考生的學(xué)習(xí)計(jì)劃目標(biāo)等，并且自己是按照計(jì)劃一步一步前進(jìn)中。最后也是最重要的一點(diǎn)，如果想解決問題，要與家長(zhǎng)做積極互動(dòng)。常與家長(zhǎng)做溝通，多與家長(zhǎng)談?wù)撟约簩W(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)計(jì)劃、生活計(jì)劃及感受，也了解一下家長(zhǎng)感受。雙方為了更好的生活而進(jìn)一步努力。

問題二：父母對(duì)我期望值特別高，特別怕辜負(fù)他們的希望，他們給我的壓力更大??！

小學(xué)六年級(jí)期間不僅學(xué)生壓力大，家長(zhǎng)壓力也會(huì)增加。一些家長(zhǎng)會(huì)不停嘮叨、還會(huì)對(duì)子女格外的照顧，每天的菜譜都是精心設(shè)計(jì)的······這樣往往使學(xué)生有更大的壓力。解決這個(gè)問題，最重要的就是調(diào)整心態(tài)。家長(zhǎng)這么做是家長(zhǎng)有愛心、家長(zhǎng)愛你的表現(xiàn)，和你小升初考試沒有必然的關(guān)系。家長(zhǎng)在這期間特別照顧也是小學(xué)六年級(jí)期間學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間增多、壓力較大，對(duì)你格外照顧是避免因?yàn)樯钜蛩囟绊懙侥愕膶W(xué)習(xí)。此時(shí)，對(duì)父母心存感激就可以了，沒必要增加壓力。你只要正常的學(xué)習(xí)即可，畢竟學(xué)習(xí)不是為了家長(zhǎng)，你的學(xué)習(xí)是為了你自己的命運(yùn)。

第9篇：家長(zhǎng)對(duì)孩子考試總結(jié)范文

南川區(qū)小升初報(bào)名考生可點(diǎn)擊進(jìn)入《南川區(qū)小升初報(bào)名網(wǎng)站：南川區(qū)教育委員會(huì)》進(jìn)行南川區(qū)小升初報(bào)名。

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南川區(qū)小升初網(wǎng)上報(bào)名時(shí)考生直接通過互聯(lián)網(wǎng)登錄《南川區(qū)教育委員會(huì)》網(wǎng)站，南川區(qū)小升初考試報(bào)名平臺(tái)（cqncjy.gov.cn//）進(jìn)行報(bào)名。

報(bào)考流程：

各地小升初報(bào)考流程均有差異，

1.去各學(xué)校官網(wǎng)下載報(bào)名表并填寫【推薦】或于五一開放日前往各學(xué)校向?qū)W校索要報(bào)名表并填寫

2.交給相關(guān)學(xué)校負(fù)責(zé)人，領(lǐng)取準(zhǔn)考證【學(xué)校一般會(huì)附一張寫有考試時(shí)間和注意事項(xiàng)的通知】

3.按準(zhǔn)考證上的時(shí)間按時(shí)到考場(chǎng)參加考試

4.考試完畢

5.約莫1~2天后各個(gè)學(xué)校都會(huì)在學(xué)校官網(wǎng)上公布錄取名單

【常見問題】

問題一：家長(zhǎng)總是限制我，我感覺好煩??！

為了更好的迎接小升初考試，家長(zhǎng)在這期間會(huì)更加嚴(yán)格管理孩子，比如不讓孩子玩游戲、看電視、去參加同學(xué)聚會(huì)等等。學(xué)生要先理解家長(zhǎng)的心情，不要產(chǎn)生抗拒心情。一些學(xué)生因?yàn)闊┚秃图议L(zhǎng)對(duì)著干、安排學(xué)習(xí)就不學(xué)了，這樣做法非常不可取，畢竟這影響的不是家長(zhǎng)的命運(yùn)，而是影響你的命運(yùn)。其次，要“獨(dú)立”起來。這里的獨(dú)立不是指生活、精神獨(dú)立，而是學(xué)習(xí)獨(dú)立，即要求學(xué)生可以自己安排好小升初考生的學(xué)習(xí)計(jì)劃目標(biāo)等，并且自己是按照計(jì)劃一步一步前進(jìn)中。最后也是最重要的一點(diǎn)，如果想解決問題，要與家長(zhǎng)做積極互動(dòng)。常與家長(zhǎng)做溝通，多與家長(zhǎng)談?wù)撟约簩W(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)計(jì)劃、生活計(jì)劃及感受，也了解一下家長(zhǎng)感受。雙方為了更好的生活而進(jìn)一步努力。

問題二：父母對(duì)我期望值特別高，特別怕辜負(fù)他們的希望，他們給我的壓力更大??！

小學(xué)六年級(jí)期間不僅學(xué)生壓力大，家長(zhǎng)壓力也會(huì)增加。一些家長(zhǎng)會(huì)不停嘮叨、還會(huì)對(duì)子女格外的照顧，每天的菜譜都是精心設(shè)計(jì)的······這樣往往使學(xué)生有更大的壓力。解決這個(gè)問題，最重要的就是調(diào)整心態(tài)。家長(zhǎng)這么做是家長(zhǎng)有愛心、家長(zhǎng)愛你的表現(xiàn)，和你小升初考試沒有必然的關(guān)系。家長(zhǎng)在這期間特別照顧也是小學(xué)六年級(jí)期間學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間增多、壓力較大，對(duì)你格外照顧是避免因?yàn)樯钜蛩囟绊懙侥愕膶W(xué)習(xí)。此時(shí)，對(duì)父母心存感激就可以了，沒必要增加壓力。你只要正常的學(xué)習(xí)即可，畢竟學(xué)習(xí)不是為了家長(zhǎng)，你的學(xué)習(xí)是為了你自己的命運(yùn)。