精彩小游戲精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的精彩小游戲主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：精彩小游戲范文
關(guān)鍵詞:練習(xí);有效;精彩
中圖分類號:G632 文獻標(biāo)識碼:A 文章編號:1002-7661(2012)22-042-02
練習(xí)是溝通知識與能力的橋梁,數(shù)學(xué)教學(xué)的主要特征,就是將教學(xué)過程變?yōu)橐l(fā)學(xué)生“練”的過程,數(shù)學(xué)課的任務(wù)都可以通過不同層次的練習(xí)來實現(xiàn)。但在實際教學(xué)中,很多教師都不愿意提及“練習(xí)”這個詞,似乎這個詞就象征著枯燥、乏味、單一。筆者認為:“有效練習(xí)”是實現(xiàn)“高效課堂”的重要環(huán)節(jié),只要精心設(shè)計,用好、用活每一道題, 就一定能演繹出精彩紛呈的課堂。
一、操作練習(xí),“做”出精彩
新課程強調(diào)學(xué)生采用探究、操作等方式進行學(xué)習(xí)。新教材中的習(xí)題有一個很重要的特點,就是探究性、操作性比較強。例如:讓學(xué)生用小正方體搭出不同的長方體、正方體;讓學(xué)生畫出給定條件的三角形、梯形;讓學(xué)生折出所需圖形的幾分之一等等。可在實踐中,我們經(jīng)常對操作的部分輕描淡寫,一帶而過,有時候教師自己演示給學(xué)生看一遍也就算了,這極大地弱化了操作性習(xí)題的功能。眾所周知,學(xué)生自己體驗的和老師演示的,前者對學(xué)生掌握一個知識來說肯定效果更好。
例:“體積單位”一課中,學(xué)生認識了“立方厘米、立方分米,立方米”之后,我設(shè)計了一組操作練習(xí):
(1)用橡皮泥切出一些體積是1厘米3的正方體。拼一拼,2cm3、5cm3、10cm3分別有多大。
(2)用硬紙板做一個體積為1dm3的正方體。
(3)用米尺在墻角處搭出一個1m3的空間。
(4)每4個同學(xué)一組,手拉手圍出一個大約1m3的空間。
“體積單位”是個非常抽象的概念,如果沒有直觀的操作體驗,學(xué)生對“1m3、1dm3、1cm3 分別有多大”很難形成正確的認識。在以往的作業(yè)和測試中常出現(xiàn)“一個蘋果的體積大約80m3,一臺冰箱的體積約是210cm3”這樣“張冠李戴”的錯誤。本課根據(jù)小學(xué)生的年齡特點、思維特點,設(shè)計了這組操作練習(xí),給學(xué)生足夠的時間進行動手操作,使學(xué)生親自在 “切、拼、做、搭、圍”的操作中真切感受1cm3 、1dm 3、1m3的大小,形成各種體積單位的直觀表象,加強了對體積單位的正確認識。
“兒童的智慧集中在手指尖上?！眲邮植僮饕云湫蜗笾庇^的特性極易促進學(xué)生對知識的理解。又如:在五年級下冊練習(xí)四中有一道題:“最少要用多少個小正方體才可以擺成一個大正方體?”題目一出現(xiàn),學(xué)生都不假思索地回答“4個”。怎樣讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤,突破難點呢?我讓學(xué)生拿出4個小正方體。
師:請你用這4個小正方體擺出一個正方體吧。
(生動手?jǐn)[,一會兒就發(fā)現(xiàn)了問題)
生1:4個小正方體擺不了正方體,只能擺成長方體。
生2:再補上4個就可以了。(他把同桌的4個借來,邊說邊演示)
師:請仔細觀察他擺的正方體有什么特征?
生3:一共用了8個小正方體。
生4:這個正方體的長、寬、高都用2個小正方體。
師:如果要擺一個比這更大的正方體需要幾個小正方體?……
學(xué)生在接下來的拼擺過程中發(fā)現(xiàn)了規(guī)律:大正方體長、寬、高上的小正方體的個數(shù)必須相等,所以它所需的小正方體的總個數(shù)可以這樣得到,2×2×2=8、3×3×3=27……。這樣的操作活動,很好地促進學(xué)生進行數(shù)學(xué)思考,讓生體驗深刻,不僅知其然,而且知其所以然。
二、游戲練習(xí),“玩”出精彩
數(shù)學(xué)知識有些抽象,數(shù)學(xué)練習(xí)常讓人有枯燥、乏味之感。如果常讓學(xué)生做些單一的、重復(fù)的鞏固練習(xí),學(xué)生不免會產(chǎn)生厭煩情緒,學(xué)習(xí)積極性也大打折扣。在課中,根據(jù)學(xué)生的年齡特點適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些游戲形式的練習(xí),讓學(xué)生在輕松、愉快、充滿情趣的活動中完成練習(xí)任務(wù),既能消除疲勞,又能收獲練習(xí)的精彩。
例:“2、5的倍數(shù)的特征”練習(xí)片段:
師:請學(xué)號是偶數(shù)的同學(xué)起立!(部分生站起來)再請學(xué)號是奇數(shù)的同學(xué)起立!
師:還有坐著的嗎?
生:(環(huán)顧四周)沒有了。
師:為什么都站起來了?你發(fā)現(xiàn)了什么?
生1:我們的座號不是奇數(shù)就是偶數(shù)。
生2:自然數(shù)中不是奇數(shù)就是偶數(shù)。
師:這個發(fā)現(xiàn)真妙!請“自然數(shù)”們都坐下。
師:下面請學(xué)號是2的倍數(shù)的同學(xué)舉左手,學(xué)號是5的倍數(shù)的同學(xué)舉右手。
生判斷、舉手……有的發(fā)出了疑問:他怎么左右手都舉了?
師:(問其中一個)你為什么舉右手又舉左手?
生3:我是30號,是2的倍數(shù),也是5的倍數(shù)。
生4:我是20號,情況和他一樣。
生5:我是40號……
(師分別板書他們的學(xué)號:10、20、30、40、50)
生:(爭先恐后地)他們的學(xué)號都是整十?dāng)?shù)。
生6:我看出來了,個位上是0的數(shù)既是2的倍數(shù),又是5的倍數(shù)。
師:真的嗎?你能舉例驗證嗎?
……
“2、5的倍數(shù)的特征”屬于概念教學(xué),內(nèi)容相對較抽象,學(xué)生容易混淆。我將教材中靜態(tài)的找數(shù)練習(xí)換成動態(tài)的游戲活動。通過人人參與的“起立”、“舉手”游戲激發(fā)學(xué)生思維投入,既有利于促進學(xué)生的數(shù)學(xué)理解,又能充分展示數(shù)學(xué)內(nèi)在的和諧與自然,增強數(shù)學(xué)課堂的親和力,達到數(shù)學(xué)“好玩”的境界。
三、辨析練習(xí),“辨”出精彩
數(shù)學(xué)概念的掌握不能靠記憶來實現(xiàn),對概念的正確理解才是關(guān)鍵。而對概念的正確理解意味著學(xué)生能夠多角度地理解概念的內(nèi)涵和外延。利用好對比辨析練習(xí),有利于促進學(xué)生新發(fā)現(xiàn)、新見解和新思維的培養(yǎng),有利于排除學(xué)生思維定勢的影響,從而使學(xué)生學(xué)的主動、學(xué)的積極、學(xué)的靈活。
例:“倒數(shù)的認識”練習(xí)中,我設(shè)計一組判斷題:(1)和互為倒數(shù);(2)9和互為倒數(shù);(3)2和0.5互為倒數(shù);(4)0.1和10互為倒數(shù);
先出現(xiàn)第(1)題時,同學(xué)們展開了激烈的爭論。
生1:它們根本沒有互為倒數(shù)的特點。
生2:它們雖然看起來不像,但是它們的乘積是1,所以它們互為倒數(shù)。
生3:化簡后是,化簡后是,這樣它們就很像了吧。
……
當(dāng)出現(xiàn)第(3)題時,同學(xué)們的觀點又出現(xiàn)了分歧。
生1:這兩個數(shù)看起來沒什么關(guān)系,不可能互為倒數(shù)。
生2:2×0.5=1,所以它們互為倒數(shù)。
生3:0.5沒有分子也沒有分母,怎么會有倒數(shù)呢?
生4:可以把0.5化成分?jǐn)?shù)呀!
……
為了促使學(xué)生對倒數(shù)概念實質(zhì)的理解與認識,我設(shè)計了這組辨析題,把互為倒數(shù)的兩個數(shù)進行“變異”——改變外在形式,打破學(xué)生已有的認知平衡,產(chǎn)生思維沖突。學(xué)生在辯論、交流中互相啟發(fā)、互相學(xué)習(xí),逐步突破對“倒數(shù)”的表象認識。從而深入地揭示倒數(shù)概念的實質(zhì)——乘積是1的兩個數(shù)叫做互為倒數(shù)。
四、實踐練習(xí),“用”出精彩
俗話說,學(xué)以致用,“有用”是人們學(xué)習(xí)的動力。心理學(xué)研究表明,當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生熟悉的生活情境越貼近,學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和接納知識的程度就越高。所以,教師要善于設(shè)計與現(xiàn)實生活相結(jié)合的實踐練習(xí)活動,讓數(shù)學(xué)貼近生活,讓數(shù)學(xué)知識真正為我們的生活服務(wù),并以此讓學(xué)生感悟到學(xué)數(shù)學(xué)的價值,“用數(shù)學(xué)”的快樂。
第2篇：精彩小游戲范文
關(guān)鍵詞：情境創(chuàng)設(shè)；小班幼兒；角色游戲
一、確定適宜的主題
某幼兒園小班教師設(shè)計了以農(nóng)場勞動為主題的情境游戲，A組幼兒扮演農(nóng)民的角色，主要負責(zé)種植、施肥、收割等任務(wù)；B組幼兒擔(dān)任機械操作手，幫助農(nóng)民收獲；C組幼兒為肥料商家，負責(zé)運貨；D組幼兒扮演風(fēng)、雨、太陽等自然角色；E組幼兒扮演城市超市人員，負責(zé)采購農(nóng)場蔬菜。然而，該游戲并不受歡迎，很多幼兒都不知道自己該做什么，在第一次試驗后，再沒人愿意參與。
其實，這個游戲在設(shè)計上并沒有太大毛病，只是所選主題不符合小班幼兒的年齡和心理特點，以至于每個幼兒都不愿參加。
因此，在創(chuàng)設(shè)游戲情境時，主題一定要適宜，符合幼兒身心發(fā)展特點，就小班而言，很多實踐都已證明，娃娃家和幼兒園類的家庭生活類游戲最受歡迎。所以在最初應(yīng)以此類游戲為主，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，之后再根據(jù)幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r，可適當(dāng)開拓新的主題。
上面這個游戲，可進行如此改革：A幼兒扮演爸爸，B幼兒扮演媽媽，C幼兒扮演娃娃，某天娃娃病了，“爸爸”和“媽媽”很是焦急，在教室內(nèi)走來走去。很快就聯(lián)想到自己生病時，父母會帶著去看醫(yī)生，于是向教師求助，而教室還沒有設(shè)置醫(yī)生的角色。此時可鼓勵其他幼兒主動出演，并幫助娃娃看病。
可見，如果創(chuàng)設(shè)的游戲情境合理，幼兒在游戲中往往會發(fā)現(xiàn)新問題，不需教師設(shè)計，新的主題就會自然生成。
二、突出幼兒的自主性
受年齡限制，小班幼兒缺乏主動意識，在扮演角色時多是教師指定角色。即便是自主選擇，其動機和目的也不明確。教師指定角色扮演并沒有錯，但這種方式不能長久使用，隨著幼兒之間熟悉度的加深，應(yīng)培養(yǎng)其主動意識，鼓勵他們自主選擇角色，并為之提供相應(yīng)的游戲情境。一方面，這是當(dāng)前教育改革的要求；另一方面，這也是體現(xiàn)幼兒主體性和差異性的必然結(jié)果。如果每次游戲都由教師指定，表面上看，也許競爭和爭搶較少，教室秩序很和諧，但長期下去極易導(dǎo)致幼兒主動意識的喪失。因此，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，鼓勵幼兒自主選擇游戲角色，自己在旁指導(dǎo)協(xié)調(diào)。
某小班教室，老師讓學(xué)生分6組扮演娃娃家，有漢族、蒙古族、維吾爾族，另外的學(xué)生分組扮演超市收銀員和醫(yī)院護士。因為幼兒都在此學(xué)習(xí)了一年左右，對普通的娃娃家游戲已經(jīng)很熟悉，多少表現(xiàn)得有些喜新厭舊。在選擇游戲角色時，很多幼兒因為蒙古族家庭有蒙古包可以居住，都爭相去搶；有些幼兒因為覺得收銀機新穎，搶著去扮演收銀員的角色，以至于其他角色無人扮演，而且很快便起了沖突。
對此現(xiàn)象，教師應(yīng)當(dāng)從多方面進行分析看待，在這個年齡階段，不管是出自人之本能，還是心理特點，幼兒都會以自我為中心，凡事都先考慮自己，如果違背自己的意愿，很容易與他人發(fā)生矛盾，而且這也是以后成長過程中不可避免的。重點不在于如何躲避沖突，而在于發(fā)生沖突后如何合理解決。教師可引導(dǎo)幼兒展開討論，有些幼兒會選擇謙讓，有些會據(jù)理力爭，有些會選擇包剪錘的方式，有些則要求建立新規(guī)則。在此過程中，幼兒解決實際問題的能力得到鍛煉，能夠和其他小朋友融洽相處，對其日后成長也大有幫助。
三、幼師與幼兒要多互動
自主選擇并非隨心所欲的自由，而是在框架規(guī)則中凸顯學(xué)生的積極主動性，使其更加活躍、活潑。教師在游戲中的作用依舊不能忽視，應(yīng)多與幼兒互動溝通，隨時了解他們的所思所想，并根據(jù)他們的行為變化，適時調(diào)整方法。當(dāng)然，互動溝通并不意味著一定要介入游戲中扮演角色。
某天的小班游戲中，進行的是娃娃家游戲，“爸爸”“媽媽”都去超市購物了，只剩娃娃自己在家，因為手中有特制的工具代替貨幣，“爸爸”和“媽媽”感覺很新奇，在外好長時間都沒有回家。教師發(fā)現(xiàn)后，以路人甲的角色在超市跟“爸爸”“媽媽”相遇，并問他們寶寶的情況。媽媽說：“寶寶想吃蛋糕，我出來買蛋糕。”爸爸說：“寶寶想喝汽水，我出來買汽水?！崩蠋焼査麄冊诩視r，爸爸媽媽是否同時長時間離開過，他們想后說沒有。老師進一步引導(dǎo)，如果寶寶在家遇到壞人怎么辦。于是，爸爸叮囑媽媽購物，自己匆匆趕回家。以后再出現(xiàn)媽媽出去購物后，寶寶又想要新東西的情況，爸爸會直接以手機通知。老師只是以幾句話引導(dǎo)，幼兒就能意識到自身的責(zé)任，而且還能解決實際問題。
四、與家庭協(xié)作交流
現(xiàn)在很多家長怕孩子輸在起跑線上，從小就逼迫孩子學(xué)習(xí)各種才藝。殊不知，游戲教學(xué)、寓教于樂才最適合教育幼兒。老師會通過拍照、錄像等方式記錄幼兒生活的點點滴滴，然后發(fā)給家長觀看，并反問他們幼兒是否有所改變。經(jīng)此提醒，家長才意識到，自己的孩子的確有了很大改變，變得更加活潑、快樂，更懂禮貌，也會經(jīng)常體貼父母。在不斷的交流中，父母很快和學(xué)校展開協(xié)作，加入到游戲中來。
在小班幼兒的教育中，角色游戲發(fā)揮著重大作用，為使游戲能夠順利地進行下去，需要創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境。首先，主題要符合幼兒的心理成長規(guī)律；其次，創(chuàng)設(shè)的情境要突出幼兒的自主性。當(dāng)然，不管是何種情境，教師都不可或缺。若能夠加上家庭父母的理解和參與，教學(xué)效果將會明顯提升。
參考文獻：
[1]楊曉嵐，王慧茹.在角色游戲中提高幼兒同伴語言交流能力[J].早期教育：教科研版，2014（5）.
第3篇：精彩小游戲范文
【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)；培養(yǎng)；教學(xué)；學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)生
如果學(xué)生從小養(yǎng)成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣，將來他在沒有任何強制因素和外人點撥輔導(dǎo)的情況下，也能非常自覺、饒有興味地去學(xué)習(xí). 那么，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？最主要的就是從自身和老師兩方面來抓起.
現(xiàn)狀分析：
1. 上課時不能全神貫注——小動作多，開小差時間長.
2. 時間觀念差——不知道時間的寶貴.
3. 作業(yè)錯誤多——寫字歪七扭八，字跡很難讓別人看懂，添、漏、錯問題嚴(yán)重.
一、抓住課堂教學(xué)過程，萌發(fā)優(yōu)良學(xué)習(xí)習(xí)慣（教師在教中給力）
（一）巧創(chuàng)“情境”激發(fā)興趣培養(yǎng)習(xí)慣
1. 音畫相融激發(fā)興趣培養(yǎng)習(xí)慣
蘇霍姆林斯基說過：“兒童是用色彩、形象、聲音來思考的. ”運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有聲、有色、有情、有景的音畫情境，可以激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性和創(chuàng)造性. 在教學(xué)中，利用絢麗多姿、生動有趣的畫面和恰如其分的畫外音響創(chuàng)設(shè)情境，能使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，尤其是在低年級中，形象思維占優(yōu)勢，利用畫面圖釋等可以幫助他們快速理解數(shù)學(xué).
2. 空白藝術(shù)自由創(chuàng)新培養(yǎng)習(xí)慣
空白本是書畫藝術(shù)的一種表現(xiàn)手法，這種創(chuàng)作手法能使藝術(shù)虛實相映，形神兼?zhèn)?，?chuàng)造出一種“無畫處兼是妙境”的藝術(shù)境界，給人以美的享受，現(xiàn)在空白藝術(shù)在其他門類藝術(shù)中也廣泛運用. 留有一點“空白”的藝術(shù)，使數(shù)學(xué)教學(xué)虛實相間，若隱若現(xiàn)，跌宕多姿. 在教學(xué)中，設(shè)置空白創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生以適當(dāng)?shù)摹皳Q氣”和心理調(diào)整的同時，也給他們制造顯示主體作用的機會，使他們自由地、靈活地進行自我發(fā)揮、自我創(chuàng)新.
（二）以身作則激發(fā)學(xué)生培養(yǎng)習(xí)慣
培養(yǎng)學(xué)生認真、嚴(yán)格、積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，教師自身要做到對待工作認真嚴(yán)謹(jǐn)、精益求精，用自己的言行潛移默化地影響學(xué)生. “無聲的示范是最好的說服”，學(xué)生看在眼里，自然效仿在行動上. 如有的教師板書時常潦草、不規(guī)范，黑板上做題計算不仔細，少動筆，學(xué)壞容易學(xué)好難，教師是學(xué)生的鏡子，日久天長，學(xué)生也就自然養(yǎng)成了不良習(xí)慣. 因此，教師首先要嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素質(zhì)，時時處處都要用自己良好的行為習(xí)慣影響、感染學(xué)生.
教師要抓住每一個機會，不失時機地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練，以優(yōu)點來感染學(xué)生，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有點滴進步時，要及時鼓勵，使其更上一層樓；對學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的學(xué)生不要諷刺挖苦，要耐心糾正，具體指導(dǎo)，期待進步.
二、抓住主體學(xué)習(xí)過程，萌發(fā)優(yōu)良學(xué)習(xí)習(xí)慣（學(xué)生在學(xué)習(xí)上給力）
（一）習(xí)慣意識從聽出發(fā)
學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成還得從主體出發(fā). 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識. 讓學(xué)生明白，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于知識的學(xué)習(xí)、能力的形成，有利于今后的學(xué)習(xí)、工作和生活，在頭腦中形成“原來做什么事情都得有個規(guī)矩”的意識，即形成“習(xí)慣意識”. 最重要的是上課專心聽講的習(xí)慣，“傾聽”是一種藝術(shù)，我們無論在課堂中，還是在與學(xué)生的交談中，都要有意識地訓(xùn)練學(xué)生的聽力，使他們會聽. 上課時，老師不僅用語言傳遞信息，還會用動作、表情傳遞信息，用眼神與學(xué)生交流. 所以我們在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中要多做聽的訓(xùn)練（如聽問、聽答、聽口算、聽寫題目等），要求他們重復(fù)老師的提問和同學(xué)的回答，培養(yǎng)學(xué)生專心聽老師講解、認真聽同學(xué)發(fā)言的習(xí)慣.
（二）上課多思、善問、大膽質(zhì)疑、主動回答問題的習(xí)慣
學(xué)生都應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主人，在課上要認真思考每一個問題，積極回答問題可以促進思考，加深理解，增強記憶，提高心理素質(zhì)，促進創(chuàng)新意識的勃發(fā)，回答問題要主動，起立迅速，聲音洪亮，表述清楚. 這一些，對提高學(xué)生的邏輯思維能力，真正學(xué)好數(shù)學(xué)很重要. 學(xué)習(xí)要嚴(yán)肅認真，多思善問. “多思”就是把知識要點、思路、方法、知識間的聯(lián)系、與生活實際的聯(lián)系等做認真思考，形成體系. “善問”不僅要多問自己幾個為什么，還要虛心向老師、同學(xué)及他人詢問，這樣才能提高自己.
（三）養(yǎng)成良好的“預(yù)習(xí)”和“復(fù)習(xí)”習(xí)慣
1. 預(yù)習(xí)的習(xí)慣
“預(yù)習(xí)”是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要途徑之一. “學(xué)起于思，思起于疑”，課前預(yù)習(xí)就是尋“疑”. 課前預(yù)習(xí)可以提高課上學(xué)習(xí)效率，有助于培養(yǎng)自學(xué)能力. 對新課內(nèi)容經(jīng)過預(yù)習(xí)后，學(xué)生帶著問題有的放矢地聽每一課的講解，學(xué)起來就會有輕松之感，課堂效果也就好一些.
2. 復(fù)習(xí)的習(xí)慣
課后不要急于做作業(yè)，一定要先對每一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行認真的復(fù)習(xí)，歸納知識要點，找出知識之間的聯(lián)系，明確新舊知識之間的聯(lián)系，主動詢問，補上沒有學(xué)好的內(nèi)容，對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容要注意進行交替復(fù)習(xí). 科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，一是課堂鞏固，二是課后復(fù)習(xí). 按照正常的方法復(fù)習(xí)，既能鞏固知識，又能增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心，對學(xué)生大有益處.
良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，因此作為教師，要做到反復(fù)抓，抓反復(fù)，一定要用恒心、愛心來引導(dǎo)孩子漸漸步入正軌，使各種良好的習(xí)慣在孩子們的心目中生根、發(fā)芽，讓孩子們覺得學(xué)習(xí)的過程輕松無比，并感到時時快樂.
【參考文獻】
［1］蔣巧君．?dāng)?shù)學(xué)日記：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的新平臺［J］.教育科學(xué)研究，2005（04）.
［2］黃杏芳．淺談通過數(shù)學(xué)日記培養(yǎng)學(xué)生反思習(xí)慣［J］.教育理論與實踐，2005（04）.
第4篇：精彩小游戲范文
一、游戲教學(xué)在課堂導(dǎo)入中的作用
在小學(xué)語文教學(xué)中引入游戲教學(xué)，可以有效地導(dǎo)入課堂內(nèi)容，起到了良好的導(dǎo)入效果。俗話說，良好的開端是成功的一半，新課導(dǎo)入在整堂課中占據(jù)著不可忽視的重要地位。然而，運用游戲教學(xué)導(dǎo)入課堂，既避免了傳統(tǒng)談話式導(dǎo)入的枯燥無聊，又吸引了學(xué)生的注意力，達到了良好的課堂導(dǎo)入效果。例如，在學(xué)習(xí)課文《夏天的衣物》時，教師可以采用幫助小猴子運衣物的游戲，先出示一個玩具小猴，讓兩個學(xué)生一起將衣物放在購物籃里，然后趕快跑回來交給小猴，通過這個游戲，學(xué)生學(xué)到了助人為樂的品質(zhì)，也活躍了課堂氛圍，為之后的夏天衣物認識起到了良好的基礎(chǔ)作用。
二、游戲教學(xué)在新課教學(xué)中的作用
在小學(xué)語文新課教學(xué)中，游戲教學(xué)不僅僅將學(xué)生與情感體驗結(jié)合到了一起，還可以通過教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容將游戲活動展示出來，促進了學(xué)生不斷學(xué)習(xí)新知識，也給學(xué)生提供了表現(xiàn)的機會。在課堂教學(xué)中運用游戲教學(xué)，教師需要精心設(shè)計游戲內(nèi)容，確保游戲內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，從而促進學(xué)生更好地在游戲活動中理解課文內(nèi)容，把握重點、難點知識。例如，在學(xué)習(xí)課文《貓》時，為了讓學(xué)生更好地理解“屏息凝視”一詞，教師可以給學(xué)生出示幾個“屏息凝視”的句子，讓學(xué)生在句子情境中做出這一表情，這樣一來，通過課堂表演游戲，學(xué)生很快將自己的生活體驗與文本閱讀結(jié)合了起來，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
第5篇：精彩小游戲范文
隨著油井生產(chǎn)逐漸進入開采后期，油井含水提高，結(jié)蠟、結(jié)垢逐漸嚴(yán)重。長期以來，我隊在抽油機機采效率方面未進行系統(tǒng)的調(diào)研及分析，對機采系統(tǒng)效率重視不夠。在生產(chǎn)現(xiàn)場中，存在很多不合理的設(shè)計及使用操作，制約了系統(tǒng)效率的提高，造成了不必要的能源及成本浪費。近年來，隨著節(jié)能意識的逐漸加強，機采系統(tǒng)越來越引起我們的重視，不斷總結(jié)出一些提高機采系統(tǒng)效率的方法，并在生產(chǎn)中予以應(yīng)用。
中圖分類號：TE355.5 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2014）29-0298-01
一、系統(tǒng)效率計算方法及影響因素分析
1、計算方法
2、影響因素分析
機采系統(tǒng)效率由兩部分組成，地面效率及井下效率，地面效率包括電機、抽油機、帶傳動等運行效率。井下效率包括抽油管桿、深井泵及井口裝置。由于抽油系統(tǒng)組成結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，結(jié)合我隊現(xiàn)狀，主要分析如下：
（1）電機負載率
在生產(chǎn)中有部分電機處于“大馬拉小車”的運行狀態(tài)，這對抽油機系統(tǒng)效率影響很大，當(dāng)電機負載率下降到一定程度時，電機效率和功率因素會急劇下降。通過測試電機的輸入功率，求得電機的負載率后判斷電機運行狀態(tài)是較為實用的方法。根據(jù)油田生產(chǎn)實際，電機負載率在40%-50%時為電機工作正常；負載率大于50%時，電機過載，需考慮更換大一級電機或使用節(jié)能電機；負載率不足30%時，電機工作效率低下，應(yīng)下調(diào)裝機功率。
（2）抽油機平衡度
對于抽油機效率，在機型選定的情況下，影響系統(tǒng)效率的主要因素是抽油機的平衡度，這是隨著生產(chǎn)時間而變化的參數(shù)，按要求抽油機的平衡度在85%-110%之間，在抽油機不平衡的情況下，抽油機的效率會減低。另外抽油機的平衡度對電機的選型有著重要的影響，理論表明考慮電機的超載能力和啟動特性，在抽油機不平衡的情況下，所需選擇的電機裝機功率是平衡時的1-3.4倍，特別是在嚴(yán)重不平衡（平衡度小于50%或大于140%）時，為3.4倍，造成電機及抽油機效率的嚴(yán)重低下。
（3）油井沉沒度與深井泵泵效
根據(jù)公式（1）抽油機系統(tǒng)效率隨抽油泵有效揚程的增加而提高，對于泵掛深度一定、地層供液能力強的油井，若沉沒度大，抽油泵有效揚程降低；沉沒度小，有效揚程增大。因此要提高系統(tǒng)效率，要在滿足泵沉沒壓力的情況下，盡量提高泵的揚程，即降低液面。要根據(jù)區(qū)塊的含水、泵的充滿系數(shù)、地層的物理特性等來確定單井沉沒度后確定抽吸參數(shù)。對于供液能力弱的油井，需根據(jù)地層狀況，合理確定泵掛深度，在產(chǎn)液量一定的情況下，要盡量提高深井泵的泵效，合理調(diào)整設(shè)備運行參數(shù)，例如采用低沖次、小泵等措施來減小設(shè)備的懸點載荷，減少井下的各類磨損及無功載荷，以此來減小光桿功率，以提高系統(tǒng)效率。
（4）原油乳化，井下結(jié)蠟、結(jié)垢、偏磨
油井的乳化、結(jié)蠟、結(jié)垢、偏磨等現(xiàn)象使懸點載荷增加，增加了抽油桿的疲勞強度，嚴(yán)重時出現(xiàn)不出液、抽油桿斷脫、油管漏失等現(xiàn)象，井下無功損耗增加，井下效率降低。
二、提高機采系統(tǒng)效率方法在我隊的應(yīng)用
我隊有油井62口，年產(chǎn)原油約2.7萬噸，全部為抽油機井。老井含水上升，結(jié)蠟結(jié)垢逐漸嚴(yán)重，油井生產(chǎn)參數(shù)必須作出相應(yīng)的調(diào)整，有些早期投入的設(shè)備已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)場生產(chǎn)的需要，這些情況都制約著我隊機采水平的提高，下表（表1）是我隊部分油井的參數(shù)表（選取有代表性的油井）。
總之，隨著油井開采進入后期，油井產(chǎn)液量逐漸降低，地層供液能力逐漸減弱，機采系統(tǒng)有效功率低，制約著我隊部分井系統(tǒng)效率的提高；井下生產(chǎn)狀況變得越來越復(fù)雜，水、蠟、垢及偏磨等現(xiàn)象增加了懸點載荷，抽油系統(tǒng)實耗功率提高，進一步降低了機采系統(tǒng)效率。
1、動態(tài)調(diào)整抽油機的平衡度及油井生產(chǎn)參數(shù)
調(diào)平衡是一提高抽油機效率的投資小見效快的一個良好的辦法。采取各種辦法確保平衡度在85%至110%之間。目前我隊62口油井只有30口左右的井在平衡度要求范圍之內(nèi)。
通過降低沖次，換小泵等方法有效地提高了泵效，減小了偏磨，2013年底至今全隊共換小泵50井次，電機調(diào)參40井次，有效地提高了效率。
結(jié)合地質(zhì)狀況，合理調(diào)整油井沉沒度，提高液體做功深度，不僅提高了油井的產(chǎn)量而且對提高系統(tǒng)效率有一定的效果。
2、化學(xué)破乳、清蠟、除垢劑及防偏磨的應(yīng)用
經(jīng)過幾年實踐，摸索出很適合現(xiàn)場應(yīng)用的破乳降粘、清蠟、除垢的方法，將萬分之二（與單井日產(chǎn)比較）的破乳劑按與水1：50的比例攪拌均勻由套管加入的破乳方法可以起到很好的破乳作用。破乳劑在套管環(huán)空內(nèi)與乳化油混合，直到進入集輸站儲油罐混合時間長破乳充分，同時按阻垢劑與破乳劑1：2的比例加入阻垢劑可以減緩油井的結(jié)垢。采用定期洗井（熱洗及酸化）的方法可以很好的清蠟除酸效果，但其副作用也比較明顯，有些地層壓力低的油井更不能使用洗井的方法，洗井倒罐嚴(yán)重，使地層物性變差，傷害地層。采用化學(xué)清蠟的方法可以有效地減緩結(jié)蠟進程。目前在我油田使用的自旋式抽油桿扶正器可以有效地減緩井下的偏磨，降低懸點載荷。
（3）使用低速節(jié)能電機
在選擇電機時考慮到抽油機的負荷特性，相當(dāng)一部分的電機處于“大馬拉小車”狀態(tài)。我隊抽油機電機大多數(shù)為22kW，而其平均功率只有7.5kW左右。去年低至今年上半年，我們優(yōu)選出產(chǎn)液量低、泵效低、電機功率高、機采系統(tǒng)效率低的部分油井予以實驗，將以前的22kW的電機更換成18.5kW的低速節(jié)能電機，起到良好的效果。其更換前后對比如下（選取三口井，表中前后比較前指2012年底以前的數(shù)據(jù)，后指2012年1月后的數(shù)據(jù)）：
實踐應(yīng)用表面，低速節(jié)能電機通過降低油井的沖次，有效地減少了抽油桿柱的往復(fù)運動次數(shù)，減少了騙磨，減小了桿柱的慣性載荷，使懸點載荷減低，從而減小了無功損耗，降低了電機的輸入功率，提高了機采系統(tǒng)效率。
我們在使用低速節(jié)能電機的同時，配合使用多功能控制柜，多功能控制柜主要功能包括自動啟停，自動保護，節(jié)約電能，改善供電電網(wǎng)質(zhì)量的功能，主要包括過載保護，斷相保護，自動延時開抽和無功補償?shù)入娐?，配合使用起到良好的效果?/p>
三、結(jié)論
總之，影響機采系統(tǒng)效率的因素很多，本文只針對我隊生產(chǎn)實際，主要敘述了井下蠟垢磨，地面平衡度、油井生產(chǎn)參數(shù)及電機的負載率對系統(tǒng)效率的影響，并在實際生產(chǎn)中予以應(yīng)用，取得了良好的效果，2013年3月與去年同期比較機采系統(tǒng)效率上升了5個百分點，節(jié)能效果明顯。
參考文獻
[1] 張振海.勝利油田提高抽油機井系統(tǒng)效率技術(shù)及發(fā)展方向。中國石化油氣開采技術(shù)論壇第一次會議，2005（5）.
第6篇：精彩小游戲范文
新課程改革如一縷清風(fēng)，給我們的頭腦注入了新的思想，全新的教學(xué)模式讓每一個教師有了新的方向。我們都愿意做改革的踐行者，因為只有改革才能減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，才能真正的化被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，真正提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)。但同時改革也給我們帶來了新的困惑，怎樣放開手腳讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)？在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時候老師干什么？老師怎樣做才能既培養(yǎng)學(xué)生的；良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，又提高他們分析問題解決問題的能力呢？唯一的答案是學(xué)生掌握科學(xué)有效地學(xué)習(xí)方法，具備較強的自學(xué)能力。要達到這一目的，必須狠抓“有效預(yù)習(xí)”這一環(huán)節(jié)。
一、盡快走出粗放式預(yù)習(xí)的誤區(qū)
每一位教師都知道預(yù)習(xí)的重要，布置作業(yè)的時候也總忘不了加上一句“預(yù)習(xí)明天要上到課”之類的話，但老師的預(yù)習(xí)方法隨意性大，學(xué)生在實際的操作過程中根本就不知道怎么去做。要么把預(yù)習(xí)單純地理解為讀一遍課文查幾個生字，要么就完全依賴教輔，用課文全解代替獨立閱讀，用編者的觀點代替自己的獨立思考，要么干脆不做。學(xué)生根本沒有做到有效的預(yù)習(xí)，完全沒有自己的見解和看法，預(yù)習(xí)就形同虛設(shè)起不到任何作用。為了提高學(xué)習(xí)的效率，取得學(xué)習(xí)的主動權(quán)，必須重視預(yù)習(xí)，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，持之以恒的堅持預(yù)習(xí)，學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)的方法，就會自主學(xué)習(xí)！
二、教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法
葉圣陶老先生指出“預(yù)習(xí)原很通行，但是要收到實效，方法必須切實……”。好的學(xué)習(xí)方法是成功的一半,教給學(xué)生行之有效的方法,讓學(xué)生養(yǎng)成獨立學(xué)習(xí)獨立思考的習(xí)慣,從預(yù)習(xí)中找到學(xué)習(xí)成功的感覺,增強學(xué)生的自信心,學(xué)生就會越來越愛上學(xué)習(xí)愛上鉆研和探索。不妨從以下幾個方面去試試：
（一）讀。
“書讀百遍其義自現(xiàn)”我們從來就重視讀，精華的東西我們更應(yīng)該將其發(fā)揚光大。那么讀什么？單元提示、課文的閱讀提示、文本教材、課后習(xí)題等都在閱讀的范疇。帶著提示讀，帶著問題讀，方向性和針對性就強。采用什么方式去讀？實際上每個人都有自己的閱讀方式，默讀、瀏覽、朗讀等都可以的。無論采取哪種方式，讀是其中的第一步，文本教材至少也要讀三到四遍以上才能較清楚的知道作者寫的什么，對于較難的文章應(yīng)該要讀到文從字順才行?！安粍庸P墨不讀書”在閱讀的過程中肯定會遇到自己不懂的或者自己認為精彩的地方，那么拿上自己的筆作上記號。
（二）查。
查閱工具書。首先，解決初讀過程中遇到的攔路虎，弄清自己不理解的字詞的音形義。注重細節(jié)，千萬別放過那些自己看起來知道實際上又說不上來的詞語，例如七年級上冊《行道樹》一文中“而我們居然站在這兒，站在這雙線道的馬路旁邊，這無疑是一種墮落”句中的墮落一詞如果沒有深入理解課文，可以通過工具書了解原義，再了解引申義，最后結(jié)合課文上下文的語境去理解。對于重點的字詞還應(yīng)該做適當(dāng)?shù)臍w納整理。其次，作家作品自己也可以查閱相關(guān)資料做全方位的了解，自己了解到的肯定比課堂上老師講的要詳細，對于重要的作家作品也要做歸納整理。還有文本教材的寫作背景自己也可以通過資料進行查閱，這樣在無形之中拓寬了閱讀面，拓展了知識視野，了解也更全面。
（三）思。
子曰“學(xué)而不思則罔”思考是學(xué)習(xí)的更高層次的要求。要求學(xué)生根據(jù)提示、課文及練習(xí)題進行思考，如提示的內(nèi)容是否真懂了，文章主題概括、段意歸納、句子理解、寫作特色等問題能否解決等等。思考的過程就是與作者對話，與文本對話，與自己對話的過程。與作者對話，思考作者寫作此篇文章的緣由，要表述一個什么中心，寫作此篇文章的目的何在。與文本對話，思考作者用了哪些材料，如何謀篇布局，自己能不能清楚的弄清楚文章的結(jié)構(gòu)層次，能否對文章中寫得精采的地方從語言、修辭、用詞等方面做賞析，自己還有那些語句不懂。與自己對話，思考自己從這篇文章中的收獲，得到了那些有益的啟示，反思自己的言行，豐富自己的精神生活。
（四）記。
記，就是記筆記?！昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”，在讀、查、思三個環(huán)節(jié)中都應(yīng)記好筆記。這個時候完全可以準(zhǔn)備一個筆記本，將自己預(yù)習(xí)的情況做一個梳理，工工整整的記在筆記本上。比如我們在第一次接觸魯迅先生的作品《風(fēng)箏》的時候，完全可以對作家作品做一個讀書卡片，方便我們歸納記憶。也可以對自己的預(yù)習(xí)本做個性化的設(shè)計，比如加上重點的字詞，精彩的語句賞析，難懂的句子，自己設(shè)計的重難點等，為進一步的合作探究學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。
三、有效預(yù)習(xí)指導(dǎo)要三“注意”
要保證預(yù)習(xí)的有效性，還要注意以下幾點：
（一）注意預(yù)習(xí)的獨立性。雖說現(xiàn)在我們大多運用合作的方式進行學(xué)習(xí)，在合作之前一定要強調(diào)自主預(yù)習(xí)，必須獨立閱讀、獨立思考。只有獨立才會知道自己學(xué)習(xí)的盲點，才能在討論中和別人的觀點發(fā)生碰撞、有所收獲。
（二）注意預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。冰凍三尺非一日之寒，良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣貴在堅持。葉圣陶老先生說“教育是什么，往簡單的方面說，只需一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。對沒有預(yù)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，老師要指導(dǎo)學(xué)生先選一兩篇適合預(yù)習(xí)的課文預(yù)習(xí)，待取得效果、有了經(jīng)驗后，再逐漸推廣，直到全面自主預(yù)習(xí)。
第7篇：精彩小游戲范文
老校區(qū)占地600多畝。
光華、柳林兩校區(qū)，總占地2300余畝。
西南財經(jīng)大學(xué)光華校區(qū)位于四川省成都市青羊區(qū)光華村街55號，是教育部直屬的全國重點大學(xué)，于1995年首批進入了國家“211”工程重點大學(xué)的建設(shè)行列。
現(xiàn)在的主要教育學(xué)院有：成教、網(wǎng)教，在職研究生、留學(xué)生等。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
第8篇：精彩小游戲范文
【關(guān)鍵詞】企業(yè)管理；財務(wù)控制；內(nèi)部管理
1.財務(wù)管理在國有企業(yè)管理中的地位
企業(yè)是以盈利為目的的經(jīng)濟組織，獲取最大程度的盈利是企業(yè)的出發(fā)點和歸宿。國有企業(yè)作為國民經(jīng)濟的重要支撐，在激烈的市場環(huán)境中面臨著各種各樣的競爭，并始終處于生存、倒閉、發(fā)展的矛盾之中。國有企業(yè)只有首先立足于市場，才能獲得生存，進而才有可能獲利，只有獲利才能不斷發(fā)展發(fā)展，始終處于這樣一種周而復(fù)始的循環(huán)之中。生存、獲利、發(fā)展則是企業(yè)財務(wù)管理的目標(biāo)，因此，財務(wù)管理對國有企業(yè)管理具有重要的作用，筆者簡要從下述幾點論述其重要性：
1.1 財務(wù)管理目標(biāo)的核心性
任何一個企業(yè)在成立之初，都為本企業(yè)的長遠發(fā)展制定了短期、長期及最終目標(biāo)。企業(yè)的長短期目標(biāo)因具體的的生產(chǎn)經(jīng)營內(nèi)容不同而有所不同，但企業(yè)的最終目標(biāo)都是一致的，即實現(xiàn)企業(yè)利潤的最大化。國有企業(yè)的管理目標(biāo)是實現(xiàn)國有企業(yè)價值最大化。而在這一目標(biāo)實施過程中，其所需的信息反饋、目標(biāo)實現(xiàn)程度及各項經(jīng)營活動的考核評價都離不開財務(wù)管理。因此，財務(wù)管理活動始終貫穿整個企業(yè)各項管理活動之中。國有企業(yè)為了實現(xiàn)既定的企業(yè)價值，就必須牢牢抓住綜合性最強的財務(wù)管理工作這根主軸，充分發(fā)揮財務(wù)管理在國有企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營過程中預(yù)測、分析和監(jiān)控作用。通過有效平衡財務(wù)收支，合理調(diào)控企業(yè)的資金運行，從而用較少的投入獲得最大的經(jīng)濟效益，最終實現(xiàn)企業(yè)價值最大化的企業(yè)管理目標(biāo)。因此，就財務(wù)管理目標(biāo)的獨特性，在實際經(jīng)營活動中，必須實現(xiàn)財務(wù)管理在國有企業(yè)管理中的核心作用。
1.2 財務(wù)管理對象的既定性
通過財務(wù)管理的定義，可以看出企業(yè)的財務(wù)管理是從事企業(yè)的各項財務(wù)核算活動。與其他企業(yè)管理活動不同，財務(wù)管理的對象是企業(yè)的各項資金運動，是一種綜合較強的價值管理，企業(yè)活動中，財務(wù)管理范疇涉及到企業(yè)的各項經(jīng)濟活動之中。財務(wù)管理對象的這種既定性，決定了財務(wù)管理與企業(yè)各項經(jīng)營管理工作都有密切聯(lián)系，其管理成效的好壞，將會直接影響到國有企業(yè)經(jīng)營的總體效益。因此，為了保證國有企業(yè)最大限度的實現(xiàn)自身的總體效益，必須將財務(wù)管理活動納入企業(yè)管理的核心地位。
1.3 財務(wù)管理的獨特性
與其它企業(yè)各項管理活動相比，企業(yè)的財務(wù)管理具有自身的獨特性，最突出的特征是其獨立性和綜合性強。企業(yè)財務(wù)活動始終是相對獨立于企業(yè)整個經(jīng)營管理過程，它在進行財務(wù)管理過程中，不會受到企業(yè)任何外來因素的制約，是國有企業(yè)管理中的一個很重要的子系統(tǒng)，并且在不同程度上控制國有企業(yè)管理中的其他子系統(tǒng)。一個國有企業(yè)的財務(wù)管理活動，不僅能反映該國有企業(yè)經(jīng)濟活動運行的健康狀況，與此同時還會對該國有企業(yè)的經(jīng)濟活動產(chǎn)生重要的影響。所以，針對企業(yè)管理的獨特性，在國有企業(yè)管理中必須以財務(wù)管理為核心。
2.加強財務(wù)管理在國有企業(yè)管理中的核心位置
2.1 強化企業(yè)內(nèi)部財務(wù)控制的作用
2.1.1保證會計信息精確性
做好內(nèi)部財務(wù)控制制度，首先可以保證會計信息的采集、歸類、記錄和匯總等工作能更加及時的發(fā)現(xiàn)和糾正各種錯誤、弊端，另外，這樣就能如實地反映出企業(yè)經(jīng)營活動的實際情況，這在某種程度上也保證了企業(yè)財務(wù)管理及經(jīng)營實際情況，以便及時調(diào)整不利局面，扭虧為盈。
2.1.2壓縮資金占用量
做好企業(yè)的財務(wù)內(nèi)控制度，不僅能夠促使財務(wù)人員通過正確核算企業(yè)存貨，而且可以提高資金利用率。首先結(jié)合企業(yè)經(jīng)營情況及時盤點存貨數(shù)量，分析存貨情況，然后根據(jù)實際情況對主要材料進行經(jīng)濟訂貨量的測算進行修正，以便制定符合市場情況的經(jīng)濟采購計劃，最后采取一定的措施從而降低成本，壓縮資金的占用量，加快資金周轉(zhuǎn)。
2.2 培養(yǎng)高素質(zhì)財務(wù)管理人員
為了將財務(wù)管理活動納入國有企業(yè)管理的核心地位，就必須不斷提高企業(yè)財務(wù)管理的水平。要想提高財務(wù)管理的水平，就必須擁有一支高素質(zhì)的財務(wù)工作者。國有企業(yè)通過多種方式，積極努力培養(yǎng)一支高素質(zhì)財務(wù)管理人員隊伍是加強和提高財務(wù)管理水平的關(guān)鍵。國有企業(yè)通過調(diào)派工作人員外出考察學(xué)習(xí)，聘請知名財務(wù)管理專家來企業(yè)作報告等方式，逐步提高財務(wù)人員的素質(zhì)，加強他們對財會理論的理解和基本技能的學(xué)習(xí)，多途徑有效培養(yǎng)財務(wù)人員的各項技能，不斷更新業(yè)務(wù)知識，從而建立一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、懂金融、知法律、善管理的財務(wù)工作隊伍。
2.3 不斷提升財務(wù)管理層次
隨著市場競爭日趨加劇的形勢，國有企業(yè)要想立足于市場，駕馭于市場，企業(yè)必須不斷拓展財務(wù)管理內(nèi)容，使其隨著市場經(jīng)濟的深入而不斷發(fā)展。新時代下，財務(wù)管理的內(nèi)容更加廣泛，它不僅僅包括傳統(tǒng)的對企業(yè)計劃完成情況進行事后考核分析，更進一步在廣度和深度上不斷延伸?，F(xiàn)代企業(yè)的財務(wù)管理活動，不單是對國有企業(yè)進行成本效益管理，而是要對整個企業(yè)資金運行整體、企業(yè)的投入產(chǎn)出、投資風(fēng)險等進行全方位全過程的監(jiān)督管理。
2.4 提高財務(wù)人員的專業(yè)性
就目前我國企業(yè)的財務(wù)人員的素質(zhì)而言，主要存在著如下問題，即缺乏實事求是、客觀公正的道德規(guī)范；缺乏鉆研業(yè)務(wù)、精益求精的精神；不熟悉法規(guī)，遵紀(jì)守法意識淡薄。因此，應(yīng)該充分地發(fā)揮企業(yè)財務(wù)人員的主觀能動性，主要可以通過如下幾個方面加以實現(xiàn)：①首先從財務(wù)人員的個人角度出發(fā)。加強財務(wù)人員的專業(yè)知識學(xué)習(xí)，提升財務(wù)人員的專業(yè)素質(zhì)，另一方面加強財務(wù)人員的職業(yè)道德教育。②分別從企業(yè)層面和社會層面，建立健全監(jiān)督、激勵機制；③建立良好的社會環(huán)境。首先要加快法制建設(shè)步伐。加大執(zhí)法力度，然后創(chuàng)造良好的社會道德風(fēng)氣。
3.結(jié)論
財務(wù)管理是企業(yè)管理中的重要組成部分，國有企業(yè)對財務(wù)管理目標(biāo)、職責(zé)及其所處地位的地位給予高度的認識及重視，以便進一步完善財務(wù)管理工作，從而推動企業(yè)長遠健康的發(fā)展。
參考文獻
[1]王勇.小議財務(wù)管理在企業(yè)管理中的核心地位[J].科技向?qū)?2011（6）
第9篇：精彩小游戲范文
【關(guān)鍵詞】 財務(wù)管理；經(jīng)濟效益；市場經(jīng)濟；自我適應(yīng)性；
中圖分類號：F270文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1006-0278(2012)03-057-01
市場經(jīng)濟的特點就是優(yōu)勝劣汰，如果一個企業(yè)沒有良好的財務(wù)管理制度，這個企業(yè)是不可能在競爭日益激烈的市場經(jīng)濟中生存下來，更不可能茁壯成長。企業(yè)必須建立良好的財務(wù)管理來約束企業(yè)、強化資金管理。以下從幾個方面闡述
一、擠海綿
財務(wù)工作的關(guān)鍵就在于成本的管理和控制，企業(yè)如果想要提高財務(wù)管理水平，那么就必須在強化財務(wù)制度管理，控制支出，擴大資金引入的同時，還持續(xù)開展了大規(guī)模的增產(chǎn)節(jié)約、增收節(jié)支，通過內(nèi)部挖潛，向管理要效益，取得了良好的成績。拓寬成本考核范圍, 建立以財務(wù)為中心的成本考核體系。財務(wù)部門不能局限于目前的成本核算內(nèi)容, 不但要考核產(chǎn)品生產(chǎn)成本、經(jīng)營成本、銷售成本, 還要考核售前成本、售后的后續(xù)成本不僅要核算物資的有形成本, 還要核算物資的無形成本. 改目前的定額成本核算法為目標(biāo)成本核算法, 把成本管理的重心從側(cè)重于簡化成本核算轉(zhuǎn)移到側(cè)重于成本控制. 推行責(zé)任成本制度, 加大成本考核力度。在企業(yè)內(nèi)部劃小核算單位, 設(shè)立責(zé)任成本中心, 財務(wù)部門要充分利用財務(wù)信息的全面性、權(quán)威性客觀公正地評價成本中心的績效, 實行成本否決制,使財務(wù)部門在全員和全過程成本控制網(wǎng)絡(luò)中發(fā)揮核心作用。
日本豐田公司在這方面就做的非常突出，利用其自身強有力的管理效能，在市場上擊敗歐美強敵，站穩(wěn)世界汽車銷售的 NO.1.
二、實現(xiàn)財務(wù)管理的全程管理
便捷、快速地反映企業(yè)財務(wù)運行情況，能夠及時、準(zhǔn)確地反映企業(yè)的經(jīng)營狀況，為企業(yè)決策提供依據(jù)，需要進一步完善核算體系，加強會計核算。為此，企業(yè)應(yīng)該從會計憑證的處理、損益核算到財務(wù)報表的制作等會計核算模式和程序方面著手，強制度、嚴(yán)管理。，通過將各種費用的結(jié)算和核算控制在兩人以上進行管理，相互稽核、相互監(jiān)管，進一步完善了財務(wù)核算運作體系，提高了財務(wù)工作效率，實現(xiàn)了財務(wù)對價值系統(tǒng)的全程管理和控制，為企業(yè)正常運作提供了有力保障。
三、加強事前審核, 事中控制的財務(wù)職能
對企業(yè)重大合同的審核, 產(chǎn)品價格的制定,材料招標(biāo)采購等, 都應(yīng)有財務(wù)人員參加。對合同條款的制定, 要聽取財務(wù)人員的建議。合同執(zhí)行過程中, 要進行內(nèi)部審計, 規(guī)范管理, 增加效益。對企業(yè)目標(biāo)成本, 要督促將指標(biāo)分解到車間、班組、具體責(zé)任人。同時, 依據(jù)執(zhí)行情況實施考核獎懲。及時找出與目標(biāo)成本偏差的原因, 采取措施, 促進責(zé)任目標(biāo)順利完成。
四、推進財務(wù)管理信息化
財務(wù)部門要擴大財務(wù)信息采集面,建立財務(wù)信息的收集、整理、反饋、利用程序,形成以財務(wù)信息為主,與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營各環(huán)節(jié)信息為輔的財務(wù)信息系統(tǒng),最終形成企業(yè)財務(wù)綜合分析數(shù)據(jù)庫,充分發(fā)揮財務(wù)管理在企業(yè)管理中的中心作用。
1.以財務(wù)管理為重心推進企業(yè)計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和統(tǒng)一的財務(wù)管理軟件是先進的管理思想、管理模式和管理方法的有效載體,也是實施資金集中管理和有效監(jiān)督控制的必然選擇。財務(wù)管理軟件的推廣使用,不單純是推廣軟件本身, 更重要的是推廣一種科學(xué)、先進的管理理念、管理方法和管理技術(shù)。
2.從薄弱環(huán)節(jié)入手,首先建立起以財務(wù)管理為核心的內(nèi)部信息管理系統(tǒng)。采用計算機網(wǎng)絡(luò)手段和統(tǒng)一的財務(wù)管理軟件,可以將過去繁瑣的會計數(shù)據(jù)加工、分析及人工無法做到的基礎(chǔ)性管理工作和“ 人盯人”的監(jiān)控方式,由計算機管理軟件取代,增加管理工作透明度,特別是規(guī)章制度可以通過計算機程序固化, 減少人為因素,變成硬約束,從技術(shù)上解決信息不及時、不對稱和監(jiān)督乏力、滯后問題。
3.積極推進企業(yè)財務(wù)與業(yè)務(wù)一體化的工作。應(yīng)用統(tǒng)一的計算機財務(wù)管理軟件、實現(xiàn)財務(wù)信息與業(yè)務(wù)流程一體化,逐步引進、消化、開發(fā)使用國際先進的ERP 系統(tǒng)軟件, 是企業(yè)內(nèi)部信息化發(fā)展的方向。企業(yè)應(yīng)結(jié)合實際,積極引進開發(fā)運用統(tǒng)一的財務(wù)與業(yè)務(wù)一體化管理軟件,逐步實現(xiàn)生產(chǎn)經(jīng)營全過程的信息流、物流、和數(shù)據(jù)共享,保障企業(yè)預(yù)算、結(jié)算、監(jiān)控等財務(wù)管理工作規(guī)范化、高效率。
中國經(jīng)濟的發(fā)展離不開本國企業(yè)的茁壯成長，企業(yè)如果想在競爭日益激烈的市場經(jīng)濟中實現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展，那么就必須建立良好的財務(wù)管理來約束企業(yè)、強化資金管理，選拔和培訓(xùn)優(yōu)秀的財務(wù)管理人員。只有這樣，企業(yè)才能提高經(jīng)濟效益，才更有競爭力，才能更好為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)。國家強大了，才能保證本國企業(yè)更快速的成長。
參考文獻：
[1]任紅.如何進一步加強企業(yè)財務(wù)管理工作[J].科技資訊,2007.
