教師主要先進(jìn)事跡精選(九篇)

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第1篇：教師主要先進(jìn)事跡范文

關(guān)鍵詞：中職 臨床教學(xué) 德育教育

一、樹立良好形象，為人師表，教書育人

師者，傳道授業(yè)解惑者也；醫(yī)者，救死扶傷者也。醫(yī)學(xué)臨床教師扮演著教師與醫(yī)生兩個角色，作為教師要樹立良好形象，為人師表，教書育人。教師是教育者，要先接受教育，凡是要求學(xué)生做的，教師首要先做到，俗話說，身教重于言教，教師的形象會給學(xué)生帶來無聲勝有聲的影響，特別是醫(yī)學(xué)臨床教師，師德主要突現(xiàn)在愛崗敬業(yè)。首先，臨床教師要熱愛臨床教育工作，如果不熱愛教育工作、不關(guān)心、關(guān)愛學(xué)生，就不可能做好臨床教育教學(xué)工作；其次，教師要樹立正確的“三觀”，用唯物辯證法的觀點(diǎn)和方法分析事物及解決問題；其三，教師要用純樸、平實(shí)、抑揚(yáng)頓挫的語言，包括口語和肢體語言，一位合格的教師應(yīng)該具備駕馭課堂教育教學(xué)語言的能力，才能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生對臨床醫(yī)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣且喜歡上臨床醫(yī)學(xué)課，甚至每天期待臨床醫(yī)學(xué)老師到班級授課，學(xué)習(xí)效果也會大幅度攀升；其四，教師要具備淵博的知識。教師不僅要對所教學(xué)科的知識有比較系統(tǒng)的掌握、理解，還要對學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、前沿知識有所了解；要具備一定的人文學(xué)科知識，為傳授專業(yè)知識打下牢固地基礎(chǔ)；要掌握教育教學(xué)科學(xué)理論，懂得教育教學(xué)規(guī)律，善于把知識傳授給學(xué)生，做到授之以漁。

二、運(yùn)用醫(yī)學(xué)界杰出代表，傳播正能量，樹立榜樣

在臨床教學(xué)中，運(yùn)用古今中外臨床醫(yī)學(xué)界杰出代表的先進(jìn)事跡，不僅能調(diào)節(jié)課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能開拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識，傳播正能量，為學(xué)生樹立榜樣。如在進(jìn)行中醫(yī)教學(xué)時，列舉古代名醫(yī)孫思邈、扁鵲等先進(jìn)事跡，孫思邈撰寫了《大醫(yī)精誠》及扁鵲的“四診法”，這些作品對后世醫(yī)學(xué)的發(fā)展起到了推動作用。同時利用身邊一些臨床醫(yī)學(xué)界的先進(jìn)人物事跡，例如湖北省十佳鄉(xiāng)醫(yī)――梁應(yīng)發(fā)同志的先進(jìn)事跡，梁應(yīng)發(fā)同志從1976年至今擔(dān)任湖北省十堰市鄖陽區(qū)白桑關(guān)鎮(zhèn)秀峪溝村鄉(xiāng)村醫(yī)生，用堅守?fù)Q來百姓的健康，被當(dāng)?shù)乩习傩兆u(yù)為“人民的好醫(yī)生”。鄉(xiāng)村醫(yī)生梁應(yīng)發(fā)為了村民的健康，冒著生命危險，38年如一日，不辭辛勞地堅持為百姓送醫(yī)送藥送健康。由于工作出色，多次榮獲各級各部門的表彰、獎勵，先后被評為十堰市十佳村醫(yī)、湖北省十佳鄉(xiāng)村醫(yī)生等榮譽(yù)稱號。同時，教師運(yùn)用身邊看得見摸得著的優(yōu)秀醫(yī)學(xué)人物教育學(xué)生，效果更好更明顯，如現(xiàn)在在十堰市玉華診所從醫(yī)的王玉華就是十堰市醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)校76級中醫(yī)班傍聽生，學(xué)習(xí)中醫(yī)專業(yè)，畢業(yè)后被分配到鄖縣譚山衛(wèi)生院工作。參加工作以后，時刻不忘自已是貧苦人，病人出生，深刻認(rèn)識到患病的痛苦和有病無錢醫(yī)治的困惑及惡果，牢記醫(yī)生的職業(yè)道德規(guī)范，忘我工作，以自已的實(shí)際行動報達(dá)黨和國家及社會愛心人土的恩情。王玉華不但工作上勤勤懇懇，業(yè)罩識上不斷深入學(xué)習(xí)，不斷樹立自信、自強(qiáng)、自力，且回報社會是他今后人生的一個更大的追求目標(biāo)。幾十年工作中，他不論在公立醫(yī)院工作，還是在自已開辦的診所工作，都是時刻不忘貧困患者和殘疾朋友的病痛以及無錢醫(yī)治的困惑，盡量用最好的錢治好他們的疾病，能減免就減免，一九九五年，他的一個醫(yī)療扶貧點(diǎn)，給千百個困難患者帶來了福音，更給他所在的醫(yī)院帶來社會效益和最高的榮譽(yù)。幾十年來，他用他微薄工資，經(jīng)常資助那些確實(shí)無錢醫(yī)治的特困患者。特別是他從二00二年個人開辦診所以來，對來就診的特困和殘疾患者，藥費(fèi)是能少則少，能免則免，深受患者好評。他全心全意為患者治療，盡心盡意對危重患者進(jìn)行搶救，決不輕易放棄患者的生命，患者只要有百分之一的生還希望，他就要付出百分之一百二十的努力，使許多患者轉(zhuǎn)危為安，迅速康復(fù)。他設(shè)身處地為患者著想，盡量為患者節(jié)省醫(yī)藥費(fèi)。有些患者實(shí)在無錢抓藥，他就從自己微薄的工資收入中擠出錢幫助他們。他的高尚醫(yī)德高明醫(yī)術(shù)，不脛而走，名揚(yáng)遐邇，一些外縣外省的患者也慕名而來，求診于他。多年來，他應(yīng)用中醫(yī)中藥治療心腦血管等疾病，取得了驕人的業(yè)績。戰(zhàn)士的最大獎?wù)率呛推?，醫(yī)生的最大獎?wù)率墙】怠Ｈ罕娝蛠頀鞚M王玉華診所的那一面面錦旗，就是他的最大獎?wù)?。通過這些身邊看得見醫(yī)學(xué)代表人物事跡教育學(xué)生起到事半功倍的作用。

三、運(yùn)用閃光點(diǎn)教學(xué)，樹立學(xué)生的自信心

第2篇：教師主要先進(jìn)事跡范文

論文關(guān)鍵詞：中職　職業(yè)觀　就業(yè)

論文摘要：中等職業(yè)學(xué)校是為企業(yè)和社會培養(yǎng)生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理一線勞動者的主要渠道，如果能對中職生的職業(yè)觀進(jìn)行正確的引導(dǎo)，對他們的擇業(yè)和以后的工作、生活等方面都是有幫助的。鑒于此，本文就中職學(xué)校職業(yè)價值觀教育的策略進(jìn)行探討。

從目前中職生的求職、擇業(yè)的狀況看，職業(yè)觀方面的問題是影響他們擇業(yè)、就業(yè)的主要原因之一。中職生的就業(yè)方向基本定向在生產(chǎn)一線的操作工、技術(shù)員等需要掌握某種專業(yè)技能的操作型的工作崗位。沒有工作經(jīng)歷的中職生大都沒有形成對具體工作的穩(wěn)定價值取向，這將影響其選擇何種單位、對定向的職業(yè)崗位滿意度和崗后穩(wěn)定性。因此，探討和把握當(dāng)代中職生職業(yè)價值教育策略，有針對性開展符合時代要求的職業(yè)價值觀教育，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)，顯得尤為迫切，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。為此，筆者提出如下策略進(jìn)行探討。

1.在課堂教學(xué)中進(jìn)行職業(yè)觀教育

課堂教學(xué)是中職學(xué)生獲取知識和信息的主要場所，也是對學(xué)生實(shí)施職業(yè)精神培育的主要渠道。學(xué)校要將職業(yè)精神培育滲透在理論課和實(shí)踐課的教學(xué)內(nèi)容中，滲透在課堂教學(xué)中，落實(shí)在課堂教學(xué)中，貫穿在課堂教學(xué)中。中職教學(xué)內(nèi)容要與職業(yè)要求、企業(yè)、行業(yè)的職業(yè)精神相得益彰，把職業(yè)精神教育納入教學(xué)中，充分挖掘現(xiàn)實(shí)社會中那些能讓學(xué)生感動，能提升學(xué)生職業(yè)精神的素材，尤其是畢業(yè)生在工作崗位的典型事例，或成功經(jīng)驗(yàn)或失敗教訓(xùn)編寫成適合本校特點(diǎn)的校本教材，讓學(xué)生分辨和體會。營造準(zhǔn)職業(yè)教育氛圍，讓學(xué)生更直觀、更有效地接受職業(yè)道德知識和職業(yè)精神培育。

2.將職業(yè)觀教育融入學(xué)生日常生活

良好的職業(yè)習(xí)慣需要通過做好日常生活中的每件小事逐漸養(yǎng)成。如敬業(yè)需要先從愛自己的專業(yè)做起。把職業(yè)精神的培育與學(xué)生日常管理結(jié)合在一起是有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、工作和生活習(xí)慣的，也是培育學(xué)生職業(yè)精神不可忽視的重要渠道。學(xué)校應(yīng)當(dāng)從新生入校的第一天起就開始要確立行為養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生塑造自我，培養(yǎng)學(xué)生的良好生活習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自強(qiáng)、積極向上的心理品質(zhì)和和諧協(xié)作的職業(yè)意識。把愛校愛班愛專業(yè)、學(xué)習(xí)態(tài)度、考勤、勞動、法紀(jì)、文明禮儀、公益奉獻(xiàn)、遵守公德、誠信、團(tuán)結(jié)、身心健康等列入學(xué)生日常行為管理評價體系范圍，定期檢查評比。請行業(yè)先進(jìn)人物介紹經(jīng)驗(yàn)、請校友談成功的體會，肯定和激勵學(xué)生的正確行為，使學(xué)生形成熱愛集體、積極向上的良好品質(zhì)，促使職業(yè)精神外化在學(xué)生的行為中，為學(xué)生以后的就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。

3.加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)

職業(yè)指導(dǎo)是職業(yè)教育的重要組成部分，在不同階段，以不同的課程內(nèi)容，采取不同的方法和手段，突出職業(yè)精神培育，落實(shí)和實(shí)現(xiàn)為學(xué)生人職作準(zhǔn)備的目標(biāo)。對學(xué)生系統(tǒng)進(jìn)行從業(yè)、就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)等方面的指導(dǎo)，教育學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢，幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀、靈活的擇業(yè)觀，掌握選擇專業(yè)與職業(yè)的能力，逐步確定自己的職業(yè)定位和事業(yè)發(fā)展方向，合理規(guī)劃步入社會的職業(yè)發(fā)展道路，創(chuàng)設(shè)職業(yè)環(huán)境氛圍，開展“模擬應(yīng)聘”，開展職業(yè)咨詢活動，多種渠道、多種形式地為學(xué)生從業(yè)、擇業(yè)、就業(yè)的態(tài)度、觀念和行為提供展示和評價平臺，糾正學(xué)生中不切實(shí)際的觀念和行為，為學(xué)生提供具體的指導(dǎo)與幫助。通過對已畢業(yè)學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，或是通過邀請企業(yè)人力資源管理人員來校講座等形式獲取反饋信息，不斷改進(jìn)教育形式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，使學(xué)生職業(yè)精神培育不斷與企業(yè)接軌，讓學(xué)生轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)社會，找到自己的職業(yè)位置。

4.發(fā)揮校園文化潛移默化的作用

中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)主動引入企業(yè)文化氛圍，實(shí)現(xiàn)校園文化企業(yè)化。應(yīng)采取切實(shí)有效的措施，營造優(yōu)良的校風(fēng)和積極向上的文化氛圍，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。如利用宣傳欄、黑板報、櫥窗、廣播、學(xué)校網(wǎng)站等宣傳陣地宏揚(yáng)職業(yè)精神先進(jìn)事跡，先進(jìn)人物的宣傳，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，自己編寫勵志名言、格言，張貼在校園里，用評選出的專業(yè)明星、班級明星等身邊的典型等營造育人氛圍，陶冶學(xué)生情操。在校園內(nèi)還要開展多種有益于學(xué)生身心發(fā)展的文化、體育、文藝等活動，使學(xué)生受到優(yōu)良的校園文化的熏陶。在校園文化中注入企業(yè)文化元素，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，奉獻(xiàn)敬業(yè)，進(jìn)取實(shí)干。引進(jìn)現(xiàn)代企業(yè)文化，培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)精神，讓畢業(yè)生就業(yè)后迅速實(shí)現(xiàn)由學(xué)生到企業(yè)員工的角色轉(zhuǎn)換，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的職業(yè)操守，可以借鑒海爾、中國聯(lián)通等企業(yè)文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生充滿自信、熱愛事業(yè)、雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，使畢業(yè)生能成為具有敬業(yè)和實(shí)干精神的現(xiàn)代企業(yè)員工。

5.加強(qiáng)師資隊伍的培訓(xùn)

中職學(xué)校應(yīng)全面加強(qiáng)教師隊伍的師德師風(fēng)建設(shè)，并把對教師的師德師風(fēng)建設(shè)和職業(yè)道德教育作為對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育的一項(xiàng)重要工作去抓實(shí)、抓好。首先，要按照素質(zhì)教育的要求加強(qiáng)師德建設(shè)，即依靠制度創(chuàng)新，注重為人師表。創(chuàng)建民主、寬松的學(xué)校管理環(huán)境；加強(qiáng)教師的崗位培訓(xùn)，提高教師道德判斷能力；形成反思意識，加強(qiáng)自我教育。其次，要按照師德建設(shè)的內(nèi)涵，切實(shí)推行以德育人。

總之，綜合運(yùn)用以上策略，加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)精神的培育，引導(dǎo)學(xué)生形成適應(yīng)未來職業(yè)要求的職業(yè)價值觀念和職業(yè)行為習(xí)慣，是提升其就業(yè)競爭力，適應(yīng)職業(yè)崗位需要的首要條件。

參考文獻(xiàn)：

第3篇：教師主要先進(jìn)事跡范文

最年輕的教研組組長，最高學(xué)位，最優(yōu)秀的教師，學(xué)者型教師……***老師以高尚的人格、淵博的知識和獨(dú)特的教學(xué)方法在*中享有很高的聲望，是青年教師的偶像。然而誰知道她學(xué)者之路上付出了多少辛勤的汗水……

1986年7月，**老師從**師專數(shù)學(xué)系畢業(yè)，分配到十二中工作，從此踏上了教育征程。年輕漂亮的她工作積極負(fù)責(zé)，為人謙虛進(jìn)取，贏得了學(xué)生的愛戴，領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚(yáng)，并很快成為學(xué)科教學(xué)骨干。1987年她開始代表學(xué)校多次參加省市各項(xiàng)教學(xué)大賽，在新鄉(xiāng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)界嶄露頭角。

她出色的表現(xiàn)贏得新鄉(xiāng)市各個學(xué)校的注意，1990年***老師被**中領(lǐng)導(dǎo)“挖”到這所重點(diǎn)中學(xué)，并擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組組長。

然而，潛存于思想深處的那份緊迫感、危機(jī)意識卻不時撞擊著她的思緒，這份焦灼、不安來自于對飛速發(fā)展、日新月異的社會生活的強(qiáng)烈感受，更來自于對教育教學(xué)的深刻反思。回想過去幾年的教育教學(xué)實(shí)踐，她思考的問題越來越深。隨著時間的推移，課講得越來越多，教材也越來越熟，然而面對自己越來越大的名氣，面對組里一張張年輕的面孔，面對學(xué)生和年輕教師的期待的目光，她卻常常深感知識的日顯陳舊、僵化，數(shù)學(xué)究竟該怎樣教？究竟應(yīng)如何對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育？ 初回大學(xué)，校園里濃濃的文化氛圍讓她激動興奮不已。圖書館豐富的藏書，閱覽室各種各樣的期刊，各個知識門類的講座，教授們獨(dú)具風(fēng)采的授課以及自由爭鳴的學(xué)術(shù)氣氛，都深深地抓住了她的心。借閱了一摞又一摞書籍，做了一本又一本讀書筆記，一桌一椅、一盞小小的臺燈，伴她度過了一個又一個靜讀的夜晚、忙碌的周末。總感到時間腳步的匆匆，惟恐時光飛逝，機(jī)會不再，總想多讀快讀。6年的學(xué)習(xí)生活，專業(yè)的、教育教學(xué)的甚至其他社會科學(xué)的各類知識，積聚著沉淀于心底，眼前的路越來越亮了。

研究型教師，并不是要求一線教師像教育理論工作者那樣去追求理論、學(xué)術(shù)，而是要求教師擁有教學(xué)研究的態(tài)度與能力，提升教師特有的“教學(xué)實(shí)踐性知識”。***老師深深清楚這一點(diǎn)，為此她沒有放棄日常教學(xué)活動，特別是攻讀碩士學(xué)位期間，按文件要求可以帶薪脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，然而為了真正的學(xué)以致用，提高實(shí)踐能力，她充分利用河南師大在本市的便利條件，不辭勞苦，邊教學(xué)邊學(xué)習(xí)邊研究。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師都被她這種學(xué)習(xí)精神深深感動，河師大的教授更是感嘆，“有這樣的優(yōu)秀教師，中國的教育有希望”。 十年辛苦不尋常，***老師以她的實(shí)際行動探索出了一條新一代學(xué)者型教師的成長之路。

二、投身教育天地寬矢志教改譜新篇

20世紀(jì)80年代末期，***老師開始嘗試教學(xué)改革，她把布魯納“課堂教學(xué)與創(chuàng)造能力培養(yǎng)”的理論運(yùn)用于教學(xué)中。“從事數(shù)學(xué)教學(xué)的教師，應(yīng)高度重視發(fā)展學(xué)生對數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)或順序的理解。因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)性地理解問題，有助于提高學(xué)生直覺思維能力，當(dāng)學(xué)生不斷地嘗試尋求直覺問題的結(jié)論時，他們事實(shí)上已從整體上、結(jié)構(gòu)上把握了對象。”教學(xué)中，她一改過去數(shù)學(xué)教學(xué)過分強(qiáng)調(diào)證明、驗(yàn)算別人的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的做法，把學(xué)生從習(xí)題和知識細(xì)節(jié)中解放出來。在教學(xué)中，她不一味給結(jié)論，而是讓學(xué)生自己用嘗試、試驗(yàn)、討論等辦法尋求結(jié)論，從發(fā)展學(xué)生的自信和勇氣中培養(yǎng)學(xué)生的直覺思維，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)是***老師的另一個重要課題。

***老師認(rèn)為：“學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重是普遍存在的問題，這個問題困擾了教育多少年，苦無良策?？梢哉f產(chǎn)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的主要原因在教師。教師的教育思想、教學(xué)方法決定了學(xué)生的學(xué)法。”愛因斯坦的名言也是她的口頭禪：“負(fù)擔(dān)過重必然導(dǎo)致膚淺”，她要把這句話滲透到學(xué)生的靈魂中去，讓班主任、家長和學(xué)生從思想上松綁，為自己教學(xué)方法上改進(jìn)提供條件。把學(xué)生沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來是她永遠(yuǎn)的追求。

作為市*中學(xué)一名站在教改前沿的數(shù)學(xué)教師和主導(dǎo)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)方向的教研組組長，劉麗常常在思考這樣一個問題：“究竟是培養(yǎng)健康而杰出的高素質(zhì)人才，還是只追求教學(xué)重壓下的高分效應(yīng)？”他說，不是不要分?jǐn)?shù)，而是應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們用不同的方式，輕松自如地獲得高分，到達(dá)成功的彼岸。

***認(rèn)為，不能正確地對待解題，將學(xué)生的手腳束縛在題海之中，這是當(dāng)前中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中亟待解決的問題。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，她率先試行以學(xué)生為主的“合作討論式”數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)模式，打破教師講、學(xué)生聽的“一言堂”教學(xué)陳規(guī)。她的數(shù)學(xué)課一般只講20分鐘，她把大量的時間和空間還給學(xué)生，問題學(xué)生提，疑難師生共同討論，課余時間學(xué)生自己安排，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。教學(xué)中，她一貫實(shí)行民主教學(xué)，充分相信學(xué)生。她常向?qū)W生滲透“弟子不必不如師”的觀點(diǎn)，打破傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，師生平等討論。她從不擔(dān)心學(xué)生的腦子夠不夠使，比如教三角形內(nèi)角和定理的證明時，課本上只是延長三角形底邊并做出一邊的平行線引導(dǎo)學(xué)生做出證明，而她則是把問題交給學(xué)生，上來就讓學(xué)生猜想三角形內(nèi)角和是多少，再讓學(xué)生提出自己的證明。幾種證法出來后，她再問“那么多邊形內(nèi)角和是多少”，學(xué)生答“（n—2）180，”并把幾種證法寫在黑板上，她做總結(jié)說這就是數(shù)學(xué)歸納法的思想。數(shù)學(xué)歸納法是高二才接觸的東西，可是，求三角形內(nèi)角和的初一學(xué)生就知道了，這么教學(xué)生受得了嗎？可跟著劉老師學(xué)下去腦子就會“強(qiáng)大”起來。

“讓不聰明的學(xué)生變聰明，讓聰明的學(xué)生更聰明。”充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性。學(xué)生們說，我們從劉老師的課中嘗到了數(shù)學(xué)的樂趣！

新課程改革是她的一個新的課題。

2001年，新課程改革實(shí)驗(yàn)試行。憑著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的教育理論根底，她大刀闊斧投入改革實(shí)驗(yàn)。親自動手主持制定全市新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施方案，編寫《新課程實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)叢書》，注意學(xué)生個性特長的發(fā)展，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，對教師的能力、水平也是一次檢驗(yàn)。

以研究性學(xué)習(xí)為核心的綜合實(shí)踐活動課程成為必修課程后，她又主持制定了研究性學(xué)習(xí)的評價標(biāo)準(zhǔn)，明確提出這種全新教學(xué)模式的評價原則，堅持學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、探究性、實(shí)踐性、開放性、過程性、社會性原則，詳細(xì)制定了評價內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)。通過評價機(jī)制規(guī)范評價行為，發(fā)揮正確評價的激勵導(dǎo)向作用，促進(jìn)研究性學(xué)習(xí)真正收到效果。

她帶頭上研究性學(xué)習(xí)示范課，親自帶領(lǐng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄、分析、預(yù)測、歸納、論證，使教師“導(dǎo)”的藝術(shù)、“引”的技巧、“幫”的熱情得到最大限度的發(fā)揮，師生關(guān)系充滿了真情、友情。研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐使他進(jìn)一步改變教育觀念、改變教學(xué)行為和教學(xué)模式，和學(xué)生打成一片，融為一體，邊指導(dǎo)邊學(xué)習(xí)，教學(xué)相長，共同提高，成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴和探索未知世界的朋友。

她把研究性學(xué)習(xí)定位在面向全體學(xué)生，培養(yǎng)研究意識、體驗(yàn)研究方法上。通過學(xué)科研究性內(nèi)容的滲透和延伸，培養(yǎng)學(xué)生檢索信息、分析信息、處理信息的能力。通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變。

研究性學(xué)習(xí)是對傳統(tǒng)接受式學(xué)習(xí)的理性批判，對創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的具體描述，也是對終身主動學(xué)習(xí)的一種構(gòu)建。她帶領(lǐng)下數(shù)學(xué)組在數(shù)學(xué)方面有數(shù)十個課題組，師生完成了100多項(xiàng)研究性學(xué)習(xí)課題。這種學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、求是、合作的精神和責(zé)任心，這些恰恰都是過去教學(xué)模式所欠缺的，正是現(xiàn)在學(xué)生所需要的實(shí)踐能力和創(chuàng)新素質(zhì)。 三、愛心鋪就成功路智慧沐浴新教壇

“人格是最高學(xué)位”，這是***老師的另一個口頭禪，也是她人格的真實(shí)寫照。

成功的***老師以其高尚的人格感染學(xué)生，更影響了*中甚至全市的數(shù)學(xué)教師。作為數(shù)學(xué)教育界的知名人士，她擔(dān)任市說課和優(yōu)質(zhì)課評委。面對參賽教師，她從來是知無不言，言無不盡，是最受市里老師信任的教師之一。對前來請教的老師，她為他們出謀劃策，查找資料。然而，對那些想投機(jī)取巧者，她又會毫不客氣地給予他們痛斥。“做優(yōu)秀教師要先學(xué)做人”，這是她的原則。

第4篇：教師主要先進(jìn)事跡范文

職業(yè)中學(xué)的招生對象主要是初中畢業(yè)生，其教育目的是對中職學(xué)生進(jìn)行全面的素質(zhì)培養(yǎng)和文化基礎(chǔ)知識的再次提升，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，將來進(jìn)入社會后成為各行各業(yè)中的實(shí)用型人才。然而，在職業(yè)中學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為核心的教學(xué)模式下，雖在學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)上取得了一定的成效，但在學(xué)生職業(yè)道德、思想素質(zhì)的培養(yǎng)上存在著許多問題。因?yàn)槁殬I(yè)中學(xué)的學(xué)生叛逆心理強(qiáng)，因在初中、小學(xué)時得不到教師的尊重和重視，而對老師的教育有抗拒排斥心理，而學(xué)生本身不管是學(xué)習(xí)還是行為習(xí)慣，以及思想意識上都有很大的問題。

職業(yè)中學(xué)的學(xué)生，往往是考試成績不理想，其學(xué)習(xí)能力也有待提高，而行為習(xí)慣、人生價值觀等都存在一些問題，造成了職業(yè)中學(xué)的學(xué)生難教又難管的現(xiàn)實(shí)。同志曾多次指出:“要說素質(zhì),思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì),不斷增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義、社會主義思想,是素質(zhì)教育的靈魂?！币虼?，做為職業(yè)中學(xué)的班主任，德育教育工作任重道遠(yuǎn)。面對職業(yè)中學(xué)學(xué)生缺乏應(yīng)對問題的能力、擔(dān)負(fù)責(zé)任的勇氣以及戰(zhàn)勝困難的毅力的現(xiàn)實(shí)下，如果進(jìn)行機(jī)械式的說教和高壓看管是不能有效地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的。因此，我們要加強(qiáng)對職業(yè)中學(xué)德育工作的研究和思考，只有對德育工作加強(qiáng)研究，才能在科學(xué)的基礎(chǔ)上建設(shè)好德育工作，從而提高學(xué)校和班主任的德育工作水平，全面推進(jìn)職業(yè)中學(xué)素質(zhì)教育，完成國家和人民賦于我們提高中華民族思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)的光榮使命。本文結(jié)合筆者多年的班主任管理和語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對如何潛移默化的進(jìn)行德育教育工作進(jìn)行了探討，以求提高職業(yè)中學(xué)班主任的班級管理和德育教育工作水平。

二、職業(yè)中學(xué)學(xué)生表現(xiàn)出的心理特征

（一）理想信念方面

當(dāng)前中職學(xué)生在思想上大多不求進(jìn)取，對自己的前途持悲觀態(tài)度，認(rèn)為自己上中職學(xué)校沒有出息。在中考失利后進(jìn)入中職學(xué)校，學(xué)生對學(xué)習(xí)失去了興趣和信心，在學(xué)習(xí)上持著得過且過的態(tài)度，沒有明確的目標(biāo)，而缺乏學(xué)習(xí)的動力。這也就造成了學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，其職業(yè)理想模糊，沒有明確的職業(yè)目標(biāo)，認(rèn)為學(xué)到的知識將來不一定有用，在中職學(xué)校學(xué)習(xí)，只是想混個文憑而已。其突出表現(xiàn)行為為意志消沉、貪圖安逸、生活懶散等。

（二）行為意識方面

在行為意識上面，中職學(xué)生側(cè)重于以自我為中心，做事以個人意志為出發(fā)點(diǎn)，只追求自我的滿足而不考慮行為的后果，有的則甚至將自己的快樂建立在了別人的痛苦之上。主要的表現(xiàn)行為為損壞公物、擾亂秩序、打架生事、抽煙、酗酒、賭博等。

（三）紀(jì)律衛(wèi)生方面

中職學(xué)生在紀(jì)律衛(wèi)生方面的表現(xiàn)也突出的表現(xiàn)出了自己做事的一種隨心所欲，他們強(qiáng)調(diào)自由、隨便，沒有時間觀念，紀(jì)律約束、衛(wèi)生意識較差。主要表現(xiàn)行為為遲到、早退、曠課；在自習(xí)和就寢時講話、隨意進(jìn)出；生活用品不全；生活慣不好，不講究公共衛(wèi)生，亂吃、亂吐、亂扔等。

（四）勤儉自律方面

中職學(xué)生普遍存在有勞動觀念淡薄、不注重勤儉節(jié)約、自律性不強(qiáng)、行為自控能力差等行為現(xiàn)象。日常表現(xiàn)為亂花錢、奢侈、佩戴首飾、染發(fā)、比吃穿、拉幫結(jié)派等。

（五）禮儀交往方面

在禮儀交往方面，中職學(xué)生普遍存在不善交往、不注重自身形象、不懂禮儀常識、不會使用禮貌用語等現(xiàn)象。一部分學(xué)生將自己的心包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),老師、同學(xué)很難走進(jìn)他們的心扉；一部分學(xué)生對抗情緒比較嚴(yán)重，老師說一句，學(xué)生抬杠兩句，在老師面前站得歪東倒西，說起話來搖頭晃腦；一部分學(xué)生認(rèn)為自己是發(fā)揮失常才進(jìn)了職高，就看不起其他的同學(xué)，造成很多同學(xué)之間互相看不起，班級人心渙散，沒有凝聚力；一部分學(xué)生根本聽不進(jìn)家長的忠告，不愿意與家長溝通，甚至故意違背家長的意愿。主要的表現(xiàn)行為為不謙恭禮讓、不尊敬師長、不誠實(shí)守信等。

（六）心理障礙方面

中職學(xué)生因?yàn)樵诔踔挟厴I(yè)時沒有考上理想的高中，如今進(jìn)入職業(yè)中學(xué)的事實(shí)使他們失去了目標(biāo)和理想，使得他們變得思想頹廢，沒有信念，也沒有了遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，失去了少年應(yīng)有的活力和朝氣。

三、職業(yè)中學(xué)班主任應(yīng)具備的能力素質(zhì)

（一）敏銳的觀察、分析能力

作為班主任，應(yīng)當(dāng)具有敏銳的觀察、分析能力，這樣才能從學(xué)生細(xì)微的表現(xiàn)中，捕捉到學(xué)生在思想感情上的起伏和變化，從能夠科學(xué)地預(yù)測學(xué)生問題的發(fā)展趨勢，才能將問題在萌芽狀態(tài)下解決。筆者是職業(yè)中學(xué)的一名班主任，在筆者的班上曾經(jīng)有一名同學(xué)，在上課的時候表現(xiàn)出精神萎靡不振，而且還時常嘆氣，筆者發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生的異常表現(xiàn)，覺得他在思想上可能出現(xiàn)了什么問題了，于是通過對其身邊的幾個好朋友溝通了解到，原來他在追求本班的一名女同學(xué)，但是這名女同學(xué)不理他，于是他以為女同學(xué)在跟外校的一名男生談戀愛，這讓他有了一種受挫的感覺，于是他就像想找十幾個人去外校打另那名男生，試圖用武力來奪回心中的所“愛”，在了解了情況后，筆者多次找該同學(xué)談心，及時的對其進(jìn)行了心理疏導(dǎo)，避免了一場校園斗毆事件的發(fā)生。

（二）生動的語言表達(dá)能力

語言表達(dá)能力的好話決定了班主任工作的順利開展，也直接影響到教育的效果。通過準(zhǔn)確的語言表達(dá)，才能將自己的思想、感情、知識、意愿和要求準(zhǔn)確的傳達(dá)給學(xué)生。許多優(yōu)秀的班主任，他們不僅具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，而且善于運(yùn)用生動、形象的語言；反之，有的班主任則語言單調(diào)、內(nèi)容空洞，甚至使用粗俗語言，盡管他們的目的是想教育好學(xué)生，但這樣的語言表達(dá)往往會適得其反。如針對上課愛打瞌睡的學(xué)生，怎樣才能使他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，是每一位教師都要重視的問題。筆者在一次上課期間，選擇給學(xué)生講述一則寓言故事：有一天，一個人在沙灘上散步，突然聽到一個聲音“撿一些石頭和貝殼放進(jìn)你的口袋里吧。于是這個人下意識的撿了一些放在了口袋上，等她回去拿出來看時，發(fā)現(xiàn)這些石頭和貝殼都變成了金子，這個人有高興又后悔，高興是因?yàn)樗玫搅诉@些金子，后悔的是當(dāng)初沒有多撿一點(diǎn)。其實(shí)我們學(xué)習(xí)有何嘗不是一樣的道理呢？如果我們能在校期間，利用學(xué)校的優(yōu)秀資源多學(xué)點(diǎn)知識，將來又何愁不能在社會上立足呢？通過這段寓言故事的講述，班上的學(xué)生打瞌睡的情況大有好轉(zhuǎn)。

四、職業(yè)中學(xué)班主任做好德育教育工作的方法和途徑策略

（一）抓住語文課堂教學(xué)，德育滲透

筆者作為職業(yè)中學(xué)的班主任，還擔(dān)任著中學(xué)語文教學(xué)的職務(wù)。而對學(xué)生的德育教育不僅是方法，而且也是時間問題，因此，要做好學(xué)生的德育教育工作，應(yīng)當(dāng)利用好教學(xué)時間，在語文教學(xué)中滲透德育，有計劃、有步驟地對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。

1.利用課堂教學(xué)，滲透德育

在語文課堂教學(xué)中，教師可以結(jié)合語文教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況來設(shè)計德育目標(biāo)，進(jìn)行有針對性地德育滲透，以培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和健康的審美情趣，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，從而樹立起堅定的職業(yè)信念。

（1）遷移文本主旨，擇機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的自立意識

在職業(yè)中學(xué)語文教材中，有許多健康、向上的細(xì)想內(nèi)容，因此，教師在教學(xué)活動中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合教材內(nèi)容與學(xué)生缺乏自立的實(shí)際情況，巧妙的運(yùn)用文本知識來培養(yǎng)學(xué)生的自立意識。筆者在教授《致橡樹》這首詩時，講述了這首詩的所要表達(dá)的情感，學(xué)生在筆者的引導(dǎo)下，很容易的就理解到了這首詩所表達(dá)的“女性不能從屬于男性，不應(yīng)利用愛情攀高富貴，不能只是癡情附和”的愛情觀。這時筆者給學(xué)生提了一個問題：同學(xué)們，你們對這首詩歌表達(dá)的情感有什么理解？在我們的生活中，要怎樣才能得到自己想要的東西？通過這一問題，學(xué)生們展開了討論，有的說愛情沒有富貴貧窮之分；有的則用一句“愛情不是你想買就能買”的歌詞來形容；有的說愛情是兩個人的情感，金錢是要考自己的雙手去爭取的，而不是通過愛情。聽完學(xué)生的意見，筆者就對這首詩進(jìn)行了梳理，巧妙的轉(zhuǎn)移的文本的主旨，告訴學(xué)生：一個人最重要的是要學(xué)會自立、自強(qiáng)，靠自己的智慧和勤勞來成就自我，不要靠愛情等情感去獲取金錢、權(quán)利，因?yàn)檫@樣得到的東西始終不會是屬于自己的。

（2）從文本中尋找學(xué)習(xí)的榜樣，幫助學(xué)生樹立做人標(biāo)準(zhǔn)

在語文課文中，有許多的偉人事跡，這些偉人都有著崇高的理想和為人處世的態(tài)度，教師可以借助這些偉人來幫助學(xué)生樹立做人的標(biāo)準(zhǔn)。如筆者在教授臧克家的《聞一多先生的說和做》，對開篇所引用的聞一多的話：“人家說了再做，我是做了再說；人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。”讓學(xué)生們討論這句話所要表達(dá)的含義，學(xué)生們對這句話進(jìn)行討論后有了一個初步的認(rèn)識，既聞一多先生對待說和做的鮮明態(tài)度；接著對文章中講述關(guān)于聞一多先生的六件事，學(xué)生們對聞一多先生的影響更加深刻，對聞一多先生產(chǎn)生了仰慕之情，于是筆者通過引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)聞一多先生的品質(zhì)，學(xué)習(xí)他那種潛心學(xué)術(shù)、不畏艱辛的精神和言行一致的做人標(biāo)準(zhǔn)。

2.開展豐富的語文課外活動，滲透德育

（1）定期舉行征文比賽，豐富學(xué)生的情感。

定期舉行征文比賽，可以促使學(xué)生主動地體驗(yàn)和觀察生活，從中獲得感悟；把自己的感悟?qū)懗鰜磉€可以提高學(xué)生的寫作能力。而參加活動的過程，也可以使使學(xué)生的情感更加的豐富。如對“黨的生日”為題進(jìn)行征文比賽，可以讓學(xué)生對黨所走過的曲折而光輝的歷程有一定的了解；以“建軍節(jié)”為題進(jìn)行征文比賽，可以讓感受中國人民的戰(zhàn)斗歷程和戰(zhàn)斗精神，激發(fā)學(xué)生的拼搏意志；以“重陽節(jié)”為題進(jìn)行征文比賽，可讓學(xué)生學(xué)會尊重老人、懂得感恩；以“國慶節(jié)”為題進(jìn)行征文比賽，可使學(xué)生主動的去了解祖國從成立以來所發(fā)生的巨大變化，而 增強(qiáng)其民族自豪感……

（2）定期舉行演講比賽，增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識。

定期舉行演講比賽，可以有效培養(yǎng)中職學(xué)生的膽量，從而激發(fā)他們的語言表達(dá)潛能，有效的提高語言表達(dá)能力。因?yàn)橹新殞W(xué)生的文化基礎(chǔ)相對薄弱，加上就讀中職以后其學(xué)習(xí)環(huán)境和任務(wù)的改變，他們需要一個適合自己表達(dá)和發(fā)展的空間。因此，定期的舉行演講比賽，可以讓學(xué)生鍛煉自己，發(fā)揮自己，創(chuàng)設(shè)屬于自己的展示舞臺。一個成功的演講比賽，能夠有利于學(xué)生德育水平的提高，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和競爭意識。

（二）做好日常班級管理中的德育教育

1.及時對行為不規(guī)范者開展德育工作

對日常行為不規(guī)范者開展德育教育工作，筆者采用的是“迂回包抄”的方法。迂回，也就是對行為不規(guī)范的學(xué)生進(jìn)行觀察、了解，查找學(xué)生的心理因素，從心理教育進(jìn)行入手解決；包抄就是在找到問題的原因之后，尋求對方支援，運(yùn)用多種方式，緩解學(xué)生的心理壓力。如筆者班上一名經(jīng)常性讓家長為其請假，并有語言攻擊傾向的學(xué)生，經(jīng)過筆者的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該學(xué)生因?yàn)槠浼胰诉^于溺愛，導(dǎo)致其在家說一不二，出了家門也發(fā)現(xiàn)自己說的話沒有人聽，使得其心理落差較大，而對周邊的人產(chǎn)生了抵觸的心理。于是筆者經(jīng)過對家長、同學(xué)和其朋友的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該學(xué)生喜歡上微機(jī)課，于是筆者就建議任課教師讓其擔(dān)任科代表，并提醒家長對其要理性關(guān)愛，與周邊的學(xué)生進(jìn)行溝通，建議他們原諒他的語言過激，在平時的學(xué)習(xí)生活中多幫助和關(guān)系他，這樣在隨后的時間里，該學(xué)生慢慢的有了很大的改變，與同學(xué)的相處有了很大的改善，在待人接物上也顯得很有禮貌。

2.利用各種資源開展系統(tǒng)德育工作

（1）利用社會德育資源

班主任要善于利用社會德育資源開展關(guān)于愛國主義、集體主義以及社會主義的活動，讓學(xué)生參與進(jìn)來，引到學(xué)生辨別是非，樹立正確的榮辱觀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會德育典范，如“感動中國十大人物”的先進(jìn)事跡，在感受器道德震撼的同時提升學(xué)生的道德境界。筆者曾組織學(xué)生參與“眾志成城抗震救災(zāi)，支援汶川災(zāi)區(qū)”的活動，讓此類的活動貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生知與行相統(tǒng)一，在參與活動的過程中，構(gòu)建道德架構(gòu)。

（2）利用校內(nèi)資源

中職學(xué)校會定期開展各種座談會 、征文比賽以及計算機(jī)技能的競賽等豐富多彩的德育實(shí)踐活動，因此，班主任要充分利用這些校內(nèi)資源，鼓勵并組織學(xué)生積極的參加到各種校內(nèi)活動，是學(xué)習(xí)明白愛祖國就要先從愛校園開始；學(xué)會敬業(yè)愛崗就要從好好學(xué)習(xí)開始；珍惜生命就要從保護(hù)環(huán)境開始；道德的構(gòu)建就要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴開始。

（3）以學(xué)生為主體，開展各種形式的德育實(shí)踐活動

中職學(xué)校的德育過程并不是簡單的以外在教育為主的過程，而是一個以自我教育為主的過程。作為中職院校的班主任就要發(fā)揮好德育管理工作的一個關(guān)鍵點(diǎn)作用，以學(xué)生為主體，開展各種類型和形式的德育教育活動，建立起“班主任、團(tuán)支部、團(tuán)員、入團(tuán)積極分子、普通學(xué)生”的德育活動開展模式。班主任作為中職院校班級中的一個引導(dǎo)者，就要負(fù)責(zé)制訂中職學(xué)社工每周的德育工作計劃，并將德育教育計劃傳達(dá)給團(tuán)支部，并聯(lián)合入團(tuán)的積極分子，以團(tuán)結(jié)普通學(xué)生開班會課。同時中職院校的班主任還要鼓勵班級的學(xué)生組織起來，利用周末以及假期的時間走上街頭進(jìn)行宣傳社會公德、職業(yè)道德以及環(huán)保道德等理念。堅持以學(xué)生為主體，開展各種形式的道德實(shí)踐活動，使學(xué)生在體會教育和自我教育的過程中，逐步形成了符合道德規(guī)范的世界觀、人生觀以及價值觀。

3.注重言傳身教，陶冶學(xué)生的情操

作為班主任，其工作的對象是學(xué)生。因此，班主任的思想、行為、作風(fēng)以及儀表和氣質(zhì)都會潛移默化的影響學(xué)生。所以教師必須“美其德，慎其行”，不能在其自身形象上出一點(diǎn)點(diǎn)的疏漏。班主任要求學(xué)生做到的，必須要帶頭先做到。 比如班主任要求學(xué)生不能亂扔紙屑，筆者看到地上有紙屑的就隨手撿起；班主任要求學(xué)生不能帶零食進(jìn)入教室的，筆者就首先嚴(yán)于律己；班主任要求學(xué)生要講文明、懂禮貌的，筆者就以身作則。筆者在言傳身教上，采取的是陶冶情操、以情育情的方法，逐步引起學(xué)生在感情上的共鳴。作為中職院校的班主任，其工作是任重而道遠(yuǎn)，需要在日常的教學(xué)中不斷的探索新的方法、改進(jìn)新的措施、鉆研科學(xué)的管理方法以及理論，為全面實(shí)現(xiàn)全方位的教育、管理而不斷的探索。

4.學(xué)生管理剛?cè)嵯酀?jì)，重在“柔性”

自改革開放到現(xiàn)在，中職院校在學(xué)生管理以及教育上都一直沿襲著“剛性管理”模式，卻很少去關(guān)注人的精神領(lǐng)域。就目前中職院校學(xué)生的思想特征來考慮，以傳統(tǒng)的“以教師為中心”，而采用的“保姆式”、“警察式”的剛性管理方式，都會使中職學(xué)生在自立性和創(chuàng)新性上受到壓抑，容易出現(xiàn)學(xué)生抵觸或逆反的心理。因此，柔性管理顯得十分的重要，它注重于人的精神世界，并通過對學(xué)生心靈的激蕩以及情感的關(guān)懷，來激發(fā)學(xué)生的自覺行為以及積極的態(tài)度。而這些中職學(xué)生可能就會在班主任對他們的信任、暗示下感悟教師的用心，從而找回希望和自尊，努力的克服、彌補(bǔ)自身的不足，因此，這樣的教育效果比“處罰”要來的，明顯得多。但是，如果班主任只是片面的強(qiáng)調(diào)采取柔性管理，卻對學(xué)生的違法、違紀(jì)行為缺乏有效的制約手段，則會具有極大的風(fēng)險性?？梢姡嘀魅稳绻x開剛性管理和柔性管理來談管理就會存在一定的問題?？傊嘀魅蔚掠ぷ骷纫獪厝崛缢?，又要有穿石的力度和耐心。 如何將學(xué)生引導(dǎo)教育成一個有社會責(zé)任意識、有創(chuàng)造精神的社會勞動者，需要全體教師的長期努力。

(三）運(yùn)用激勵管理，優(yōu)化學(xué)生管理，強(qiáng)化德育教育

運(yùn)用激勵機(jī)制可以激發(fā)一個人的動力，使人產(chǎn)生一股內(nèi)在的動力，朝既定的目標(biāo)前進(jìn)。德國教育學(xué)家斯多惠在教師規(guī)則中說道：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。作為中職院校的班主任，在班級管理以及師生的交流中，有效的運(yùn)用激勵手段，可以調(diào)動學(xué)生的積極性，強(qiáng)化學(xué)生奮發(fā)向上的內(nèi)在動力。

（1）賞識激勵

不管是普通高中或是中職學(xué)生，都會將老師的賞識當(dāng)做是對自己的高度評價。每當(dāng)學(xué)生得到了老師的賞識時，都會產(chǎn)生自身增值感，從而煥發(fā)出他們積極向上的精神面貌。筆者的班級里有這樣的一位女生，她經(jīng)常會以寫信的形式給筆者提一些改善班級管理的建議，他的建議有可行，有不可行。于是在一次即將舉行主題班會的時候，我特意的將她叫到辦公室，告訴她我覺得她是一個有想法的女生，因此告訴她我特別想聽聽對這次的班會有什么新的創(chuàng)意。經(jīng)過了這件事之后，我發(fā)現(xiàn)她在上課的時候更加的投入了，而且很有自信，而她的課余時間和學(xué)習(xí)時間也都安排非常充實(shí)。因此，作為班主任還是任課教師，在賞識學(xué)生的時候，不能以學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的多少而賞識他，而是應(yīng)該不管學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是多是少，只要有優(yōu)點(diǎn)就應(yīng)當(dāng)要賞識他，而且對于優(yōu)點(diǎn)少的學(xué)生更加應(yīng)該要賞識他。

（2）尊重激勵

心理學(xué)家威廉·杰姆士說過，在人的所有情緒中，最強(qiáng)烈的莫過于渴望被人重視。由此可見，學(xué)生有強(qiáng)烈的自尊心，他們希望得到教師的重視和尊重。當(dāng)學(xué)生犯了錯時，切不可當(dāng)眾批評，在批評教育時要講究方法，不能一味地說教或大談人生道理。班里有一位男生可謂是雙差生，上課或睡覺或講話，從來不寫作業(yè)，上學(xué)也不帶書包；不尊重老師，不參加班級或?qū)W校的集體活動，破壞欲較強(qiáng)。于是，我把他的家長請到了學(xué)校，不同的是我并沒有向他的家長宣泄對他的諸多不滿，也沒有用厲聲厲色的語調(diào)來批評他在學(xué)校所犯的錯誤和其家庭教育的失當(dāng)，因?yàn)榱?xí)慣和性格的形成并不是一朝一夕的事，也不是一方面造成的。在了解了“歷史原因”之后，我給其家長提出了配合學(xué)校教育的幾點(diǎn)建議，然后家長也風(fēng)平浪靜地走了。家長來過學(xué)校一事，我并沒有讓班里的其他學(xué)生知道，可謂是給這位學(xué)生“留足了面子”。第二天上午，我用贊賞的語調(diào)對他說，聽說他的籃球打得很好，他不語；下午班會課，從不參加學(xué)校活動的他，主動請纓校新生籃球賽，為我們班打入決賽起到了關(guān)鍵作用。

（3）幫助激勵

這個階段的學(xué)生會碰到各種各樣的困難和煩惱，有學(xué)習(xí)方法上的；有與同學(xué)相處不融洽的；有青春期朦朧情感方面的；有家庭方面的（有很多學(xué)生父母離異或家境非常貧寒）等。有時學(xué)生會在周記里明顯地道出來，有時則只是寫在他們憂傷的臉上。班里有一位男生，膽小怕事、內(nèi)向（但自認(rèn)為活潑開朗，可能是渴望成為這樣的男孩）、精神恍惚，在仔細(xì)詢問之下，才得知他對英語有“一種無法排解的恐懼”，這種恐懼從早上醒來開始就伴隨著他。于是，我?guī)椭贫艘粋€適合于他，也可讓他能夠?qū)崿F(xiàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這樣，學(xué)生的顧慮少了，學(xué)習(xí)、生活更充實(shí)了。在幫忙學(xué)生的同時，要替學(xué)生保守秘密，如家庭方面的，“情感”方面的等。

(4)信任激勵

信任學(xué)生各個方面存在的優(yōu)勢，尤其是工作能力方面的。在一次開展主題班會之前，我詢問學(xué)生有誰希望當(dāng)主持人的，有誰愿意表演小品節(jié)目的，有很多學(xué)生都舉手了，其中很多學(xué)生在平時沒有“出眾”的表現(xiàn)，我基本上一一滿足了他們的愿望。在開主題班會之前，我給予他們必要的指導(dǎo)，充分相信他們的能力，鼓勵臨時發(fā)揮和自由發(fā)揮，結(jié)果主題班會開展地非常成功。有很多學(xué)生在后來的周記中描述了自己表演和主持（有四位學(xué)生主持，有兩位非班干部）所帶來的成就感。

第5篇：教師主要先進(jìn)事跡范文

述職報告對自身所負(fù)責(zé)的組織或者部門在某一階段的工作進(jìn)行全面的回顧，按照法規(guī)在一定時間(立法會議或者上級開會期間和工作任期之后)進(jìn)行，要從工作實(shí)踐中去總結(jié)成績和經(jīng)驗(yàn)，找出不足與教訓(xùn)，從而對過去的工作做出正確的結(jié)論。下面就讓小編帶你去看看中職班主任個人工作述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!

中職班主任述職報告1班主任的工作是一件十分繁瑣，但卻是很重要的工作。班主任工作其實(shí)是一門藝術(shù)，一項(xiàng)技巧;不僅僅是教書，還要育人;不僅僅是老師，還要是朋友。回顧這這幾年的班主任工作，作如下小結(jié)：

一、親近學(xué)生愛護(hù)學(xué)生展現(xiàn)自我樹立威信是班主任工作的基礎(chǔ)。

“誰愛學(xué)生，學(xué)生就會愛他，只有用愛才能教育學(xué)生?！蔽艺J(rèn)為班主任要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。所以，我也是這么做的，經(jīng)常一到下課我就來到班級，融入學(xué)生當(dāng)中，與他們聊天，和他們交流，在這過程中，我用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽，用心去體會，耐心、細(xì)心、真心、熱心地干好各項(xiàng)學(xué)生工作。在與學(xué)生的交流過程中，逐漸建立了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng);了解班級及班級學(xué)生主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解學(xué)生家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn);同時還研究學(xué)生的個性特征(包括潛力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解學(xué)生個人的生活環(huán)境等，以便使我更好地對癥下藥地教育每一個學(xué)生。

“桃李不語，下自成蹊”，在我的教育工作中，我一向堅信這一點(diǎn)。我要以自己的人格魅力來影響我的學(xué)生們。在親近與研究學(xué)生的過程中，我努力展現(xiàn)自身的文化素養(yǎng)與道德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威信，使我的教育取得事半功倍的效果。

二、教書育人德育先行是班主任工作的前提和準(zhǔn)則。

加強(qiáng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)修養(yǎng)是我們的最首要任務(wù).它直接關(guān)系到學(xué)生未來的發(fā)展方向，影響他的一生，因此，我首先抓思想教育.

1、新生到校，我要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)校紀(jì)和班規(guī)，從小事著手，不染頭發(fā)，不戴首飾……不因?yàn)槌煽兒枚畔聦ζ鋰?yán)格要求。

2、公平寬容地對待每一個學(xué)生，不計較過去。

對后進(jìn)生，不急不躁，以一顆真誠的心，感化他們，激勵他們，安排他們與好學(xué)生一齊坐，互相幫忙，共同進(jìn)步.

3、圍繞《中職學(xué)生十不準(zhǔn)》制定了較細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生自覺遵守.并且成立五人小組管理班務(wù)，培養(yǎng)自管潛力.學(xué)生基本能遵守各方面的紀(jì)律，如午睡紀(jì)律、課間紀(jì)律、和集會紀(jì)律等。

4、開學(xué)不久，我就開始家訪，主要是電話家訪。

家訪近10位同學(xué)，密切與家長聯(lián)系，共同管理學(xué)生，注意其發(fā)展的動向，及時帶給幫忙，向良性發(fā)展.

5、經(jīng)常與學(xué)生談話，了解班中的發(fā)展趨勢，及時予以調(diào)整.做好學(xué)生的思想工作.

6、努力培養(yǎng)班干部管理潛力，多談心，多討論，放手讓他們?nèi)ス芾?，增?qiáng)個人的獨(dú)立潛力和管理潛力.

三、組織健全樂觀向上班干隊伍是良好班風(fēng)的保證

建立良好的班風(fēng)，很大程度上是由班干決定的。班干對班群眾有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與簡單。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理潛力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任務(wù)必精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫忙班干部樹立威信;其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求班干部個人在知識、潛力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面";其三，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠透過班干部這個小群眾建立正確、健全的輿論，帶動整個班群眾開展批評與自我批評，構(gòu)成群眾的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。

除了選準(zhǔn)班干以外，班級分為五個組，以自然座位為準(zhǔn)，每組設(shè)立一個組長，由學(xué)生推選，組長全權(quán)負(fù)責(zé)各組的各項(xiàng)事務(wù)。尤其是早晨，堅決杜絕遲到現(xiàn)象，保證班級準(zhǔn)時進(jìn)入早讀狀態(tài)。在處理遲到問題時，由各組組長自行負(fù)責(zé)。在學(xué)校制度震懾下，再加上班級規(guī)定的約束和組長自覺帶動，各組表現(xiàn)出空前的團(tuán)結(jié)和競爭潛力，使各組無論是衛(wèi)生、出勤，還是學(xué)習(xí)熱情方面都有了極大的改善。這恰恰驗(yàn)證了魏書生的那句話：“學(xué)生能夠管學(xué)生的，班主任不要插手?！苯o學(xué)生更大的自由空間，充分發(fā)揮他們的自律性，他們真的能給班主任一個很大的驚喜。

四、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生成績進(jìn)步的關(guān)鍵

學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，因此班主任如何抓好學(xué)生們的學(xué)習(xí)才是最重要，也是最難的。因此，我對學(xué)生提出了“真聽、多做、好問、求精”口號，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，鼓勵他們既能夠勤奮好學(xué)又樂于互相討論精益求精，從而養(yǎng)成樂學(xué)好問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并且還按學(xué)科分層次組建8個學(xué)習(xí)小組，努力營造一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對于個別差生還針對性提出“改變自己什么時候都不晚”的口號，以此激發(fā)他們學(xué)習(xí)的自信心，并鼓勵他們用心參加特長生的培訓(xùn)，揚(yáng)長避短，發(fā)揮自己優(yōu)勢。目前有2個同學(xué)參加了美術(shù)特長生，4個同學(xué)參加了體育特長生。

中職班主任述職報告2一學(xué)期的中職班工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期來的班主任工作，感慨萬千，有取得成績的喜悅，也有失誤帶來的遺憾;有令人難忘的美好時刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間;有在工作中付出的艱辛和努力，也有取得成績后得到的回報和快樂。一學(xué)期來的工作使我學(xué)到了很多?，F(xiàn)將一期來的工作做以下總結(jié)：

一、耐心細(xì)致、嚴(yán)格要求是做好中職班主任工作的基本原則

由于中職學(xué)生各方面的素質(zhì)與其他班學(xué)生有所不同，如果按普通學(xué)生那樣去要求他們，肯定會使班級工作受到影響。所以，要做好中職教班工作就要做耐心細(xì)致的工作，絕不意味著放松對他們的管理。在管理與教育上我利用早自習(xí)及課余時間對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，教育他們熱愛勞動，講文明講禮貌，教育他們向雷鋒學(xué)習(xí)，幫助他們培養(yǎng)熱愛勞動的觀念。

積極配合學(xué)校政教處的工作，利用各種形式對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育和日常行為規(guī)范的教育。使其不斷提高認(rèn)識，端正思想。樹立學(xué)生中好的典型，一旦發(fā)現(xiàn)好人好事便即時給予獎勵，以個別的典型事例教育全班、帶動全班。讓班級快速形成一種良好風(fēng)氣。同時，又制訂出相應(yīng)的懲罰措施。對那些明知故犯、屢教不改的人給予嚴(yán)懲。

班里的學(xué)生活潑好動，頑皮可愛，但自制力較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。如何教育他們，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，成了一大難題。為了提高他們的自信心和轉(zhuǎn)移他們的業(yè)余興趣，組織學(xué)生參加各類活動，如《守則》《規(guī)范》競賽等主題班會，讓學(xué)生深受教育。

學(xué)生中有不少人，在家就被寵壞了，到學(xué)校仍自由散漫，懶惰。這就需要從實(shí)際出發(fā)，嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，從按時完成作業(yè)，按時起床、作操，早晚自習(xí)做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、不斷進(jìn)步。利用各種條件和適當(dāng)時機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行“愛科學(xué)、愛祖國”的主題教育和職業(yè)道德的教育，并耐心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，根據(jù)每一個的特點(diǎn)，指導(dǎo)他們制定出切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計劃，讓他們每一個人都有成功感，從而增強(qiáng)信心。

二、學(xué)會正確關(guān)愛，營造溫馨班級

1、對后進(jìn)生耐心教育，但不能遷就。

在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給班上的行為習(xí)慣差的學(xué)生，在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛給他們以更多的關(guān)注，更多的投入，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。在吸收這些后進(jìn)生參與班級管理時，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。

2、嚴(yán)愛優(yōu)等生。

優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會造成大的隱患，對這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們“做學(xué)問得先做人”，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。

3、博愛中等生

中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。

班主任工作是做人的靈魂美德培育工作，班主任是平凡的，也是偉大的。這學(xué)期班主任工作結(jié)束了，但做學(xué)生的思想工作的任務(wù)還沒有終止，不斷熟悉班主任工作，吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，把班主任的教育教學(xué)工作做得更好。

中職班主任述職報告3作為______班的班主任，而且還是一個中職班主任，本學(xué)期的德育工作已經(jīng)結(jié)束，為此我來為自己一學(xué)期的德育工作做如下的工作總結(jié)：

一、用心聆聽

用心聆聽學(xué)生的感受，是最簡單的關(guān)懷。要找到問題的根源，就必須和學(xué)生交流、溝通，溝通的時候要采取迂回的戰(zhàn)術(shù)，不能直入主題，否則會引起學(xué)生的反感?？梢詮膶W(xué)生喜歡的一本小說談起，也可以從學(xué)生喜歡的明星談起，真切的走進(jìn)他們的內(nèi)心，了解他們的想法，設(shè)身處地的為他們著想，最后才能找到解決問題的突破口，達(dá)到預(yù)期效果。

二、用愛澆灌

心中有愛，才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對學(xué)生充滿信心和愛心。只有全身心的去愛每一個學(xué)生，才是我們智慧教育的源泉，更是教育教學(xué)工作獲得成功的基礎(chǔ)。教育學(xué)生就像養(yǎng)花一樣，一邊用愛澆灌，一邊靜待花開。這個過程是漫長的，需要我們靜心觀察花的種類，再以此選擇耕耘的方式，再適度引導(dǎo)，除雜草，保豐茂。

三、用情培育

用情的教育才能夠打動人心，才能夠打開心靈溝通的渠道。教師對學(xué)生的愛，需要師情的具體表達(dá)。我們在實(shí)際的教育教學(xué)過程中，應(yīng)該充分讓學(xué)生感受到師情的存在，用師情去打動學(xué)生，去吸引學(xué)生，去感染學(xué)生。對學(xué)生要充滿熱愛，充分尊重、信任他們，用師情去滋潤他們。讓學(xué)生真真切切的感受到老師的情感，體會老師的用心。與此同時，我們在面對學(xué)生的時候，一定要控制好自己的情緒，這樣的師情才會更溫存、更感動、更暖心。

四、從細(xì)微處著手

和學(xué)生朝夕相處，我會特別的注意學(xué)生的一舉一動。教室里，我通常會準(zhǔn)備兩樣?xùn)|西：一樣食鹽，一樣蒲公英。因?yàn)?，學(xué)生在校飲食不注意，經(jīng)常會有學(xué)生腸胃不舒服，喝點(diǎn)鹽開水可以緩解癥狀;上呼吸道感染、發(fā)燒的癥狀也很常見，我通常會讓他們喝點(diǎn)蒲公英水，來緩解不適。對學(xué)生的身心健康，我從未忽視過，我堅信：只有秉承著認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度，才能把每一件事做好，才能盡到班主任的職責(zé)和義務(wù)。

作為中職班主任，深知責(zé)任的重大與艱巨，能做到的就是用心用愛用情去做到更好，讓學(xué)生掌握一技之長，發(fā)揮學(xué)生的最大潛能，讓學(xué)生學(xué)有所成。一份春華，一份秋實(shí)，在育人的道路上付出的是辛勤的汗水，然而收獲的卻是一份份充實(shí)和沉甸甸的情感。

中職班主任述職報告4一年一度的班主任工作又告一段落，在這一年的班主任工作當(dāng)中，我不斷探索，不斷學(xué)習(xí)。雖然班級學(xué)生素質(zhì)不高，但在我的帶領(lǐng)下，各方面還是取得了不錯的成績。此刻，我結(jié)合自己的工作就本學(xué)年的班主任工作作一個總結(jié)：

一、思想上高度重視

在職校做班主任不是一件容易的事情，個性是在這天這種狀況下，學(xué)生素質(zhì)越來越低。已有的工作方法已跟不上形勢的變化。我首先樹立為學(xué)生服務(wù)的意識。職校的班主任沒有捷徑可走，靠得是踏實(shí)的工作作風(fēng)，和清晰的工作思路。在這一年的班主任工作當(dāng)中，我的思想十分集中，就是要把班級帶好，讓每一個學(xué)生的潛力得到提高。因?yàn)橛辛诉@個指導(dǎo)思想，我努力掌握每個學(xué)生的特點(diǎn)，要讓每一個學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)來展示自己。除了在圍繞班級特點(diǎn)來開展各項(xiàng)活動，還要緊扣學(xué)校工作中心。因?yàn)?，我們的班級還是生活在學(xué)校這個大環(huán)境中。所以，在班主任工作中，不但要有自己的特色，還就應(yīng)為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)。這是一名職校班主任就應(yīng)樹立的工作思想。

二、具體工作

首先要做好學(xué)生思想工作。我們的學(xué)生在思想上的變化是很大的，他們很容易跟風(fēng)，而且不愛學(xué)習(xí)。我根據(jù)學(xué)生的這種狀態(tài)，努力解決好每一個學(xué)生的思想。讓他們清楚認(rèn)識到自己在職校還是能有一番作為的。我先讓學(xué)生學(xué)會做人，這是思想教育的根本。因?yàn)閷W(xué)生會做人了，他們的學(xué)習(xí)才能提高。為了讓學(xué)生學(xué)會做人，我先讓學(xué)生在寢室這一塊要做好。因?yàn)椋瑢嬍揖褪撬麄兊囊粋€小家。大家都要為這個小家服務(wù)，都要為這個小家付出自己的努力。一要做好屬于自己的工作，二要關(guān)心同寢室的成員，三要讓自己的寢室變得美麗。有了這幾個指導(dǎo)思想，學(xué)生明白自己在寢室就應(yīng)做些什么了。而也是學(xué)校四項(xiàng)考核的一個重要指標(biāo)。雖然我班的學(xué)生各方面的基礎(chǔ)不好，但有了這些指導(dǎo)思想，透過一年的努力，學(xué)生在寢室這一塊也做得越來越好了。這也為我班進(jìn)入四項(xiàng)考核前十名帶給了有力的保證。

在學(xué)習(xí)上不斷的督促她們。因?yàn)?，只有學(xué)生愛好學(xué)習(xí)，她們的各方面才能得到提高。我平時用心配合各任課老師做好教育工作。只要碰到一些關(guān)鍵的考試，我要去過問，去幫忙任課老師抓好復(fù)習(xí)工作。因?yàn)橛辛宋业膮⑴c，學(xué)生對待復(fù)習(xí)也就更認(rèn)真了。所以，我班在各種考試中都能取得不錯的成績。個性是在本學(xué)期的期中考試中，我們占據(jù)了6個獎學(xué)金名額中的5個。學(xué)生成績好了，學(xué)習(xí)就更有激情了。

重視班團(tuán)活動。在這一年中，我根據(jù)學(xué)生的要求以及教育的需要。我經(jīng)常組織學(xué)生開展各種有效的班團(tuán)活動。比如，我們在學(xué)校操場上開展了，合作就是用力的班團(tuán)活動。透過這樣的活動開展，學(xué)生認(rèn)識到，我們生活中不只有自己一個人，我們身邊還有其他人。只有我們有良好的合作精神，我們才能獲得更多的東西，我們才能得到更多的快樂。我們還在教室里舉行了包水餃的活動。透過這次活動，讓學(xué)生認(rèn)識到自己動手得到的才是最珍貴的，而且讓學(xué)生認(rèn)識到，我們?nèi)粘Ｉ钪械囊恍┬∈拢惨兄腔?。我還指導(dǎo)學(xué)生在本學(xué)期開展了一次校級公開班團(tuán)活動。這次活動，學(xué)生付出了很多，我不斷地指導(dǎo)學(xué)生如何做好準(zhǔn)備工作。最后，活動十分成功，也得到了領(lǐng)導(dǎo)和很多老師的認(rèn)可。學(xué)生正是在這樣一次次的班團(tuán)活動中學(xué)到了知識，增強(qiáng)了合作精神，提高了潛力。這讓我們班也越來越團(tuán)結(jié)了。

我還用心鼓勵學(xué)生參加學(xué)校各個社團(tuán)，讓他們在這些社團(tuán)中增強(qiáng)自己的交際潛力。所以，我們班的學(xué)生在各個社團(tuán)都十分活躍，也能為學(xué)校的工作帶給有力的幫忙。這也是班級構(gòu)成良好班風(fēng)的一個有郊途徑。當(dāng)然，我還會對這些學(xué)生進(jìn)行一些輔導(dǎo)。讓他們把工作和學(xué)習(xí)有效地結(jié)合起來，努力做到學(xué)習(xí)和工作兩不誤。

三、注重總結(jié)和學(xué)習(xí)

只是簡單的工作，而不去總結(jié)和學(xué)習(xí)，那工作只能停留在原地。我每開展一次工作之后，我都會坐下來做一些思考。看看在這次工作之中，哪些地方自己做得不錯，哪些地方還有待于提高。以前，很多工作我都喜歡自己去做，但發(fā)現(xiàn)工作是做好了，學(xué)生的潛力卻沒有什么提高。之后，我就把更多的精力放在指導(dǎo)上。我要讓學(xué)生有更多的參與權(quán)。比如這次，校園創(chuàng)業(yè)活動。我基本上沒有什么參與，只是做一些指導(dǎo)工作。告訴他們就應(yīng)如何去創(chuàng)業(yè)。全程都是學(xué)生自己去解決的。所以，我們班在這次創(chuàng)業(yè)活動中，學(xué)生的參與面十分廣，熱情也十分高。最后，我們班做得十分好，學(xué)生在這次活動中也收獲了不少的東西。

我還用心參與一些培訓(xùn)活動。這次學(xué)校組織了班主任參加了一個培訓(xùn)，我在整個活動中都十分認(rèn)真，做好各種筆記，并把一些學(xué)到的的東西用到自己的工作之中去。在工作之余，我去看一些相關(guān)書籍，這也讓我的工作方法越來越豐富。本學(xué)期我撰寫的論文《談“團(tuán)體輔導(dǎo)”對職校農(nóng)口專業(yè)學(xué)生行為習(xí)慣糾正的用心作用》獲得寧波市三等獎。

四、努力目標(biāo)

雖然在這一年工作中，在各個方面取得了一些成績。但還有很多東西需要學(xué)習(xí)，有很多方面需要提高。首先自己要心態(tài)方面要做一些調(diào)整。由于學(xué)生的基礎(chǔ)實(shí)在太差，有太多的工作要做，而且效果來得很慢，這樣就容易引起心理上的一些變化。我想，隨著自己工作潛力的提高，我的工作心態(tài)也會越來越好。要幫忙一些十分困難的學(xué)生找到出路，爭取讓每一個學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。我的目標(biāo)就是提高自己各方面的潛力，帶領(lǐng)學(xué)生取得更好的成績。

中職班主任述職報告5尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好!

8月份到今天，這學(xué)期馬上就要過去了，這是我從事班主任工作的第一個學(xué)期。對我來說意義深刻?；仡欉@學(xué)期的工作,，我做到了以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個性發(fā)展這一工作思路，盡量避免簡單粗暴的工作方法，開展了班主任工作，雖然沒有取得驚天動地的成績，但也還算欣慰，因?yàn)榭吹搅俗约喊嗌系暮芏嗤瑢W(xué)在進(jìn)步，自己付出得到了一定回報。下面簡述一下我的工作情況：

首先，作為班主任，每天面對那么多充滿個性的學(xué)生，工作開展的最基本也是重點(diǎn)中的重點(diǎn)是安全問題，對于安全，做到了有要求，有強(qiáng)調(diào)，有記錄，為防止安全教育的空洞說教，我常在早班會上把身邊發(fā)生的一些安全事故講給學(xué)生聽，有時也由學(xué)生之口講出來，起到了警示作用。同時，我把對學(xué)生的德育工作放在首位。他們都是曾經(jīng)的我們，他們今天所走的路我們也曾經(jīng)走過，我知道他們這個年齡所追求的，其實(shí)是他們內(nèi)心里的一種真善美，只是他們不知道只有帶著善的態(tài)度去求真，結(jié)果才可能美。我利用每天早班會時間，通過身邊事例，網(wǎng)絡(luò)上的一些故事等，讓學(xué)生明白做一個有道德的人有多重要，一學(xué)期下來，班內(nèi)沒有一例打架斗毆等惡性事件發(fā)生。另外，做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，重視班風(fēng)、班紀(jì)，深入了解每個學(xué)生的思想動態(tài)。發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生的問題時，能夠主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和配合。與此同時，我知道要想使學(xué)生管理工作取得良好的效果，就必須和學(xué)生交朋友，和學(xué)生交朋友，就必須以真心對待他們。平日里，我做到了關(guān)心學(xué)生的生活、家庭、學(xué)習(xí)等情況，讓他們感覺到老師對他的關(guān)注，這樣他們才會對你敞開心扉。

另外，我還擔(dān)任著3個班的《美術(shù)欣賞》課，我們的部分學(xué)生都缺乏自覺性，表現(xiàn)在個別班級課堂秩序不太理想，課堂上有講話，交頭接耳，甚至是逃課現(xiàn)象。課后我在思考這個問題，作為老師，不能受學(xué)生的影響，如果受他們的影響，他們不聽，老師也不講，形成惡性循環(huán)，學(xué)校正常的教學(xué)秩序?qū)⑹艿絿?yán)重的影響，后果不堪設(shè)想。我認(rèn)為這種問題要先從自身找原因。為什么有的老師課堂氣氛活躍，課堂紀(jì)律比較好呢?我也向?qū)W校的資深老教師請教，并且跟其他的美術(shù)課老師展開討論。最終，制定一套科學(xué)，新穎的課程計劃。同學(xué)們上美術(shù)課的熱情也逐漸高漲起來。