建工學(xué)院就業(yè)工作計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：建工學(xué)院就業(yè)工作計(jì)劃范文

【關(guān)鍵詞】高校;學(xué)生干部;隊(duì)伍建設(shè)

高校學(xué)生干部是學(xué)生中綜合素質(zhì)比較全面,平時(shí)表現(xiàn)比較優(yōu)秀的一個(gè)群體,是聯(lián)系學(xué)生與老師及學(xué)校各部門(mén)的橋梁與紐帶,在提高學(xué)生自我管理、自我提高的過(guò)程中起著積極的促進(jìn)作用,在輔導(dǎo)員做好思想政治教育工作中發(fā)揮著重要的協(xié)助作用。因此,加強(qiáng)高校學(xué)生干部的隊(duì)伍建設(shè),在高校發(fā)揮教書(shū)育人、培養(yǎng)人才等方面具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、加強(qiáng)高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的重要性

1.發(fā)揮學(xué)生干部模范作用,促進(jìn)大學(xué)生整體進(jìn)步與發(fā)展

一般來(lái)講,高校學(xué)生干部是通過(guò)競(jìng)聘選撥,脫穎而出的,經(jīng)過(guò)輔導(dǎo)員老師的培養(yǎng)教育后,在德、智、體等各個(gè)方面表現(xiàn)都比較突出和優(yōu)秀,他們具有高度的集體榮譽(yù)感和社會(huì)責(zé)任感,能始終保持積極進(jìn)取、勤奮自強(qiáng)的精神狀態(tài),具備良好的自我服務(wù)和自我管理能力。同時(shí),學(xué)生干部又是最貼近普通學(xué)生的群體,是最容易反映學(xué)校、老師管理意愿的群體。因此,一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生干部就是一個(gè)坐標(biāo)、一面旗幟、一盞航燈。學(xué)生干部自身的帶頭作用對(duì)整個(gè)高校大學(xué)生群體的成長(zhǎng)和進(jìn)步起著其它方式所不能替代的示范作用。

2.加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè),構(gòu)建和諧校園

構(gòu)建和諧校園,其中包括校園文化更加繁榮,校園環(huán)境更加優(yōu)美,校園學(xué)風(fēng)濃、考風(fēng)正、校風(fēng)良,學(xué)校管理層和基層學(xué)生溝通有效。作為橋梁作用的學(xué)生干部,在構(gòu)建和諧校園過(guò)程中,積極的協(xié)調(diào)至關(guān)重要。一方面可以使學(xué)校能夠政令暢通,各項(xiàng)決策能迅速、有效的得到執(zhí)行和推廣,另一方面能使廣大學(xué)生及時(shí)、準(zhǔn)確、有效的向?qū)W校管理者反映問(wèn)題,吐露心聲,使得高校管理層與基層學(xué)生之間形成良好的互動(dòng)局面,從而促進(jìn)高校和諧發(fā)展。

3.為國(guó)家和社會(huì)輸送優(yōu)秀人才

21世紀(jì)是科技發(fā)展的世紀(jì),而發(fā)展就離不開(kāi)人才。加強(qiáng)高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生干部,作為將來(lái)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的干部?jī)?chǔ)備力量,是高校完成育人職責(zé)的內(nèi)容之一。作為社會(huì)精英的大學(xué)生是國(guó)家人才需求的主要來(lái)源,而廣大學(xué)生干部作為精英中的佼佼者,將來(lái)很有可能會(huì)走向政府、企事業(yè)單位中比較重要的工作崗位。因此,培養(yǎng)高校學(xué)生干部具有高尚的道德、良好的品行、積極的心態(tài)、博大的胸懷具有重要的現(xiàn)實(shí)作用和長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。

二、當(dāng)前高校學(xué)生干部思想問(wèn)題的突出表現(xiàn)

1.思想不成熟,自我意識(shí)比較強(qiáng)

由于高校學(xué)生干部年齡輕,鍛煉機(jī)會(huì)少,閱歷不豐富,缺乏工作經(jīng)驗(yàn),在自身成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中,各方面沒(méi)有完全定型,分析和解決問(wèn)題常常以自我為中心。特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,學(xué)生接觸各種文化的途徑增多,社會(huì)各種新穎的現(xiàn)象對(duì)校園都有沖擊效應(yīng),致使大部分學(xué)生好奇心強(qiáng),思想波動(dòng)快,考慮問(wèn)題不夠全面,對(duì)出現(xiàn)的困難分析片面,經(jīng)常會(huì)對(duì)老師的引導(dǎo)產(chǎn)生逆反心理,接受經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)呈消極狀態(tài),往往一旦失敗,就自暴自棄,失去進(jìn)取的信心。

2.任職動(dòng)機(jī)不純,目的不明確

作為一名學(xué)生干部,必須具備全心全意為同學(xué)服務(wù)的奉獻(xiàn)精神,有大局觀念和忘我意識(shí),斤斤計(jì)較、自私自利只會(huì)影響工作的開(kāi)展和自身的發(fā)展。大部分學(xué)生干部表現(xiàn)出樸實(shí)、積極、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),但少數(shù)學(xué)生干部受到外界的影響,競(jìng)選學(xué)生干部或是為了滿(mǎn)足自己的虛榮心,或是為了增加就業(yè)的砝碼,或是為了更加容易入黨,對(duì)分管自己的老師、社團(tuán)干部百般討好,對(duì)普通同學(xué)故意刁難或是不能認(rèn)真完成各項(xiàng)工作,影響了學(xué)生干部隊(duì)伍的群眾基礎(chǔ),阻礙了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。

3.理論根基較淺,拒腐能力差

雖然學(xué)生從小學(xué)就開(kāi)始接受思想品德教育,在初中、高中都開(kāi)設(shè)有思想政治課程,但由于現(xiàn)階段多數(shù)學(xué)校仍然不能較好的落實(shí)素質(zhì)教育精神,注重升級(jí)率,而疏松學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。所以,較多學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后,對(duì)枯燥的理論學(xué)習(xí)略顯厭煩,表現(xiàn)出理論基礎(chǔ)薄弱,對(duì)馬列主義的基本知識(shí)和實(shí)踐了解貧乏,分析問(wèn)題時(shí)不能抓住本質(zhì),當(dāng)遇到是非界限不清、良莠不齊的事物時(shí),就會(huì)彷徨、猶豫,特別對(duì)于外界小的經(jīng)濟(jì)誘惑,不能做出正確選擇,形成了錯(cuò)誤的思想認(rèn)識(shí)。

三、高校學(xué)生干部需處理好的幾點(diǎn)關(guān)系

1.正確處理干群關(guān)系

學(xué)生干部首先應(yīng)該明自己是一名學(xué)生,明確學(xué)生干部是來(lái)源于同學(xué)、服務(wù)與同學(xué)。只有保證這點(diǎn),學(xué)生干部才能與周?chē)瑢W(xué)們生活、學(xué)習(xí)在一起,對(duì)同學(xué)中的細(xì)節(jié)、思想動(dòng)態(tài)有充分的了解。當(dāng)同學(xué)需要幫助時(shí)會(huì)在第一時(shí)間聯(lián)系學(xué)生干部,及時(shí)解決好同學(xué)們的問(wèn)題,進(jìn)一步補(bǔ)充老師工作的盲點(diǎn)。同時(shí),明確自己是一名普通學(xué)生后,就能腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)、工作和生活,更加嚴(yán)格的遵守規(guī)章制度,積極支持和配合學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展。總之,學(xué)生干部扮演好普通學(xué)生的角色,處理好干群關(guān)系,對(duì)學(xué)生工作能起到支持和強(qiáng)化的作用。

2.正確處理學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系

學(xué)生干部因?yàn)槌袚?dān)著一定的責(zé)任,必然會(huì)耗費(fèi)比普通同學(xué)更多的時(shí)間和精力用于服務(wù)性工作上。但是,學(xué)生干部學(xué)習(xí)不好,不但會(huì)影響自己在同學(xué)中的威信,更會(huì)影響自己的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此,學(xué)生干部必須學(xué)習(xí)與工作都緊抓不放。這就要求他們一定要珍惜時(shí)間和提高效率,學(xué)會(huì)統(tǒng)籌兼顧,在制訂各項(xiàng)工作計(jì)劃前有一個(gè)全盤(pán)的規(guī)劃,使自己有較大的自,做到該工作時(shí)努力工作,該學(xué)習(xí)時(shí)全心學(xué)習(xí)。

3.正確處理得與失的關(guān)系

作為學(xué)生干部,是否能正確處理好得與失的關(guān)系,直接影響其今后的發(fā)展方向。從表面上看,學(xué)生干部因?yàn)楣ぷ鲃?shì)必會(huì)耽誤時(shí)間,耗費(fèi)精力,而且工作中的矛盾還會(huì)分散學(xué)習(xí)的注意力。但從提高素質(zhì),鍛煉能力的角度來(lái)看,學(xué)生干部所從事的各項(xiàng)工作,是大學(xué)中難得的鍛煉機(jī)會(huì),不但可以積累較多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),而且可以增強(qiáng)工作的責(zé)任心和社會(huì)責(zé)任感,可以為其積累分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法和技巧,有利于自身的成長(zhǎng)。

四、加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)建議

1.嚴(yán)格選撥

選撥學(xué)生干部必須堅(jiān)持任人唯賢、以學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的原則。選撥前一定要充分調(diào)研,全面了解,一方面要通過(guò)學(xué)生檔案了解其高中階段的綜合表現(xiàn),一方面要通過(guò)和其周?chē)瑢W(xué)談話的方式了解參選者的言行表現(xiàn)、對(duì)問(wèn)題的觀察角度和解決方法,另一方面要通過(guò)安排臨時(shí)任務(wù)來(lái)考察競(jìng)選學(xué)生的責(zé)任心和工作能力,同時(shí)不能只通過(guò)談話的方式來(lái)了解競(jìng)選學(xué)生,務(wù)必要走到學(xué)生中去,親自觀察。選撥時(shí),一定做到心中有數(shù),選前周密布置,全盤(pán)掌握,不要臨時(shí)增加條件或改變思路;一定要堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi),真正的把具有“學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好,工作能力強(qiáng),有頭腦,善組織”的同學(xué)選撥出來(lái)。

2.精心培養(yǎng)

學(xué)生干部雖然是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的程序選撥的,但是畢竟其閱歷淺、經(jīng)驗(yàn)少,因此高校一定要注重學(xué)生干部的培養(yǎng)工作,幫助其完成角色轉(zhuǎn)換。學(xué)校可以通過(guò)舉辦學(xué)生干部培訓(xùn)班、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),讓學(xué)生干部掌握工作方法,懂得組織和策劃的技巧,擴(kuò)大工作視野,創(chuàng)新工作思路。對(duì)學(xué)生干部的使用應(yīng)該努力做到“在使用中培養(yǎng),在培養(yǎng)中提高”,要充分信任學(xué)生干部,并能釋放一定權(quán)利給他們,通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生干部間的團(tuán)結(jié)協(xié)作關(guān)系,鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的能動(dòng)性和積極性,讓其在學(xué)生的“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”中發(fā)揮主角作用,提高他們的工作熱情,加大他們的工作干勁。

3.全面考核

為了提高學(xué)生干部的辦事效率,完善對(duì)其成長(zhǎng)、成才的幫助,建立一套科學(xué)、完整、可量化的學(xué)生干部考核制度和目標(biāo)機(jī)制,可以使學(xué)生干部工作有章可循,使學(xué)生工作的成績(jī)具有可比性,使得學(xué)生干部干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干差不一樣,促使好干部帶出好班級(jí),好班級(jí)形成好校風(fēng)。對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生干部,要適當(dāng)給予表彰,并為其明確下一步努力的方向;對(duì)于有不足的學(xué)生干部,要及時(shí)指出具體細(xì)節(jié),并引導(dǎo)其學(xué)會(huì)開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)工作,學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短?？荚u(píng)和監(jiān)督應(yīng)該具體到學(xué)生干部生活、學(xué)習(xí)、工作的方方面面,并及時(shí)與本人溝通,應(yīng)把考核結(jié)果與學(xué)生干部的評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)聯(lián)系起來(lái),督促學(xué)生干部提高自己、完善自己。

總之,加強(qiáng)高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)重要且必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的工作,對(duì)高校學(xué)生工作的順利進(jìn)行、高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的有效開(kāi)展和大學(xué)生自身的健康發(fā)展都起到了積極的促進(jìn)作用。

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作者簡(jiǎn)介: