創(chuàng)業(yè)發(fā)言稿精選(九篇)

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第1篇：創(chuàng)業(yè)發(fā)言稿范文

大家下午好!

非常榮幸能代表各位學(xué)員在這里為大家作表態(tài)發(fā)言，首先我代表全體學(xué)員向與會的各位領(lǐng)導(dǎo)、工作人員以及本次創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班的講師表示衷心的感謝和崇高的敬意。

聽到創(chuàng)業(yè)這個詞我想在座的每位學(xué)員都很有激情,的確是這樣,因為創(chuàng)業(yè)不僅能給自己帶來財富,還可以促進社會生產(chǎn)力的發(fā)展，為社會創(chuàng)造財富,給社會創(chuàng)造更多的就業(yè)機會.青年是國家的寶貴人才，是我們民族的未來，青年創(chuàng)業(yè)對于國家和個人的發(fā)展都具有非常重要的意義.

各位學(xué)員都有自己的夢想，都有創(chuàng)業(yè)的激情,擁有了夢想，我們 就要發(fā)揮自身的優(yōu)勢，努力實現(xiàn)自己的夢想，青年創(chuàng)業(yè)最缺乏的兩樣?xùn)|西：資金、經(jīng)驗，我想都有可能通過這次培訓(xùn)獲得的，資金方面有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款支持，經(jīng)驗方面有培訓(xùn)班的老師及各類專家學(xué)者對于創(chuàng)業(yè)知識的傳授。

對我們青年進行創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓(xùn)，不能保證每個人都能創(chuàng)業(yè)成功，但是可以通過培訓(xùn)調(diào)整自己的創(chuàng)業(yè)觀念,使我們的創(chuàng)業(yè)之路少一些盲目，少走一些彎路。使我們在以后的創(chuàng)業(yè)就業(yè)之路上能夠有一個良好的習(xí)慣，有一個正確的態(tài)度，有一個積極向上的心態(tài)，不管以后怎樣，我們都能以創(chuàng)業(yè)者的心態(tài)去面對，形成更健康向上的人生觀和世界觀。

第2篇：創(chuàng)業(yè)發(fā)言稿范文

王勝杰，保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育工作部 071000

摘 要：面對當前嚴峻的就業(yè)形勢，發(fā)展高等職業(yè)教育，有效開展創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育已是高等教育面臨的重要課題。通過對河北省三所高職院校在校大學(xué)生的走訪調(diào)查，了解他們對高職教育和專業(yè)的認知，對創(chuàng)業(yè)就業(yè)的觀念和態(tài)度，對創(chuàng)業(yè)就業(yè)知識的積累和準備，以及高職院校在創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育開展過程中存在的一些問題，對其進行剖析研究并提出了相應(yīng)的解決思路。

關(guān)鍵詞：高職教育；創(chuàng)業(yè)就業(yè)研究

近年來，高校畢業(yè)生就業(yè)持續(xù)成為各級政府、教育部門和社會各界高度關(guān)注的熱點問題。2009年6月5日，在視察西安市蓮湖區(qū)人力資源服務(wù)中心時，對前來求職的大學(xué)生表示，就業(yè)涉及民生，是“天大的事”，不僅關(guān)系國家經(jīng)濟發(fā)展，也關(guān)系個人前途。因此，面對人力資源市場發(fā)展的新形勢，開展針對有關(guān)高校畢業(yè)生就業(yè)問題的深入研究，是擺在我國理論界和實踐部門面前一項重要而艱巨的任務(wù)。

2012年全國高校畢業(yè)生達到680多萬人，加上往年沒有就業(yè)的大學(xué)生，今年高校畢業(yè)生就業(yè)依然面臨著嚴峻的形勢。當前我國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)還是以勞動密集型產(chǎn)業(yè)為主體，其吸納高層次人才就業(yè)的能力和空間有限，特別是2008年底開始席卷全球的國際金融危機對我國經(jīng)濟發(fā)展也產(chǎn)生一定影響，導(dǎo)致2009年適合大學(xué)生的就業(yè)崗位增長不足，甚至還有減少之勢，難以滿足人數(shù)大幅增長的高校畢業(yè)生就業(yè)需要。

在如此嚴峻的形勢面前，高職院校的畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)又會面臨怎樣更為困難的就業(yè)局面，特別是在河北高職教育已經(jīng)占據(jù)高等教育半壁江山的情況下，單純依靠現(xiàn)有的就業(yè)崗位，這種狀況只會越來越嚴峻，在就業(yè)的壓力下必然會產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)。那么，目前高職院校大學(xué)生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀如何？他們對高職教育和專業(yè)的認知，對創(chuàng)業(yè)就業(yè)的觀念和態(tài)度，對創(chuàng)業(yè)就業(yè)知識的積累和準備處于什么樣的狀態(tài)？高職院校在創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育開展過程中課程、師資等方面存在著那些問題？我們對河北省三所高職院校的就業(yè)指導(dǎo)中心負責人及部分學(xué)生代表進行了有關(guān)問題的座談，并設(shè)計了一份“關(guān)于高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)問題的調(diào)查問卷”，共發(fā)放調(diào)查問卷300份，回收有效問卷267份，有效回收率為89%，下面即為對調(diào)查結(jié)果的整理與分析。

一、高職院校大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)總體情況

討論高職院校大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況，不得不提及高職大學(xué)生這一群體的生源質(zhì)量、學(xué)習(xí)興趣、綜合素質(zhì)等核心能力。在生源質(zhì)量方面，調(diào)查顯示55.9%的調(diào)查對象回答是因為沒有考上本科院校，由于高職專業(yè)就業(yè)容易的占24.5%，因為喜歡該專業(yè)而就讀的占10.2%。在學(xué)習(xí)興趣上，44.9%的學(xué)生認為自己有主動學(xué)習(xí)的能力，但同時也有19.7%的學(xué)生認為學(xué)習(xí)是被督促的，另外還有18.7%的學(xué)生對該問題持模糊態(tài)度。在綜合素質(zhì)方面，以高考的分數(shù)論，有80%以上的學(xué)生高考分數(shù)在300分以上，其中400分以上的占32.2%，專業(yè)教師對學(xué)生的總體表現(xiàn)（包括課堂紀律、文明禮貌、參加活動、團結(jié)互助等）是比較認可的，也有個別班級的學(xué)生，比如藝術(shù)類專業(yè)，近50%的學(xué)生是自由散漫，調(diào)皮，不愛學(xué)習(xí)，不太懂禮貌的。

針對這些問題，某高職招生學(xué)生處負責老師介紹，目前高職學(xué)生中普遍存在以下一些問題：自我要求不嚴，學(xué)習(xí)方法欠缺，學(xué)習(xí)態(tài)度不端。面對這種問題，高職院校應(yīng)該入學(xué)教育中加強勵志教育，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)生活的動力和勇氣，平時注重心理疏導(dǎo)，幫助他們克服心理負擔，同時更加注重對專業(yè)的興趣培養(yǎng)，通過講座、課堂教學(xué)、課外活動以及班集體活動等形式對學(xué)生進行宣傳鼓動教育以及專業(yè)前景介紹，使其正確的認識高職教育和所學(xué)專業(yè)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信念和自信心。

二、高職院校大學(xué)生對就業(yè)創(chuàng)業(yè)的準備

就業(yè)創(chuàng)業(yè)的準備包含很多方面，諸如：學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)、整體素質(zhì)、社交能力、知識積累等等，但最重要的是在相關(guān)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域所需具備的技能和知識，經(jīng)驗和能力。在學(xué)院層面需要提供給學(xué)生的就是就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)生涯設(shè)計，筆者主要了解三所學(xué)校學(xué)生五個方面的信息：希望開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程的時間、在就業(yè)方面希望獲得哪些指導(dǎo)、在創(chuàng)業(yè)方面希望獲得什么樣的指導(dǎo)、對職業(yè)生涯的指導(dǎo)是否滿意，通過就業(yè)創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)是否具備了就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。調(diào)查顯示，平均80%以上的學(xué)生希望都獲得就業(yè)信息指導(dǎo)、就業(yè)心理輔導(dǎo)、職業(yè)知識指導(dǎo)和擇業(yè)方法與技藝指導(dǎo)，60%以上的學(xué)生認為創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)也是在校期間應(yīng)該獲得的指導(dǎo)內(nèi)容。僅有54.4%的大學(xué)生認為具備了就業(yè)能力，5%的大學(xué)生認為具備了創(chuàng)業(yè)能力。

針對學(xué)生對自己的就業(yè)創(chuàng)業(yè)底氣不足的問題，筆者認為受就業(yè)創(chuàng)業(yè)教師授課影響是一方面，學(xué)生接受就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育沒有真正體會到學(xué)生自己與職業(yè)人之間的差距，沒有零距離感受和接觸自己所要從事的崗位，有的老師認為，就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)該是在學(xué)生掌握了一定的專業(yè)知識和市場信息之后選擇性的接受比較好。因此，建議在就業(yè)教育中盡可能的實現(xiàn)學(xué)生與就業(yè)崗位的零距離，調(diào)查中了解到保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院機電工程系汽車專業(yè)的學(xué)生在大二到長城汽車股份有限公司頂崗實習(xí)，提前做“職業(yè)人”，感受崗位的要求與自己的不足，回去再學(xué)習(xí)，在完善，進而走向社會，這是一個比較完美的做法。在創(chuàng)業(yè)教育方面，一定要選聘具有相關(guān)經(jīng)歷的教師或社會人士為學(xué)生講解，如果條件允許盡可能開展因材施教，同時學(xué)院方面盡可能為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)支持，特別是在南方發(fā)達地區(qū)，許多大學(xué)已經(jīng)開始開展大學(xué)創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)一條街等等，都是不錯的做法，作為北方高職院校在條件允許的情況下可以嘗試，更好的促進學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。

三、高職院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程及教學(xué)改革

按照教育行政主管部門的要求，河北省內(nèi)高職院校均開設(shè)了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)生涯規(guī)劃課程，明確了師資配備和課時學(xué)分等。在走訪的三所院校中課程開展的情況不盡相同，有些院校早在教育行政主管部門要求之前就已經(jīng)開設(shè)了相關(guān)課程，并開展了卓有成效的改革，比如保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院由專任教師編寫了教材，組建了優(yōu)秀的專業(yè)教學(xué)團隊等，取得了一定的成效，有的院校按照教育行政主管部門的要求及時開展了此項課程的，效果不盡明顯。但是都存在一個共同的問題就是，學(xué)以致用的問題，學(xué)生不能很好的將老師所傳授的就業(yè)創(chuàng)業(yè)知識用于個人的職業(yè)生涯規(guī)劃中，不能很好的用所學(xué)的理論去指導(dǎo)實踐。原因我想不外乎以下幾個方面：一是教師的經(jīng)歷和經(jīng)驗問題，一些年長的教師沒有經(jīng)歷過找工作，也沒有過創(chuàng)業(yè)的親身實踐，缺乏貼身的體驗，不能原汁原味的傳遞給學(xué)生；二是學(xué)生的責任感和使命感不足，許多學(xué)生認為這個課程沒什么用，自己找工作跟學(xué)不學(xué)這個沒關(guān)系，態(tài)度不端正，工作寄希望于家人，寄希望于運氣的學(xué)生大有人在；三是，政府和社會的政策不夠，當前破解就業(yè)難題是社會和各級政府的任務(wù)，解決了就業(yè)創(chuàng)業(yè)也就為社會分了憂，為政府解了負擔。如果政府能夠投入更優(yōu)惠的政策、更大的支持力度，大學(xué)生就業(yè)難的問題會得到緩解。

發(fā)展高職教育促進創(chuàng)業(yè)就業(yè)是一個系統(tǒng)的社會工程，需要學(xué)院、學(xué)生、社會、政府都以主人翁的姿態(tài)來面對，特別是高職大學(xué)生不能把就業(yè)創(chuàng)業(yè)看成是并不與己切身相關(guān)的事情，或是作為一種局外人來看問題。因此，高職大學(xué)生在校期間進行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，以此來提高創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)意識及創(chuàng)業(yè)知識結(jié)構(gòu)，具有十分重要的意義。學(xué)院在創(chuàng)業(yè)課程、師資配備、教學(xué)改革、創(chuàng)業(yè)環(huán)境等方面應(yīng)該加大改進力度。（作者單位：保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育工作部）

課題名稱：2012年保定市哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃研究項目，項目編號：201201097

參考文獻

第3篇：創(chuàng)業(yè)發(fā)言稿范文

[關(guān)鍵詞] 創(chuàng)新能力;高新技術(shù)企業(yè);指標體系;績效

[中圖分類號] F124.3 [文獻標識碼] A 文章編號：1671-0037（2015）01-27-4

Research on Scientific and Technological Innovation Development of High-tech Enterprises

Guo Yan Yang Xiaoyu

（School of Economics and Management，Sichuan University of Science & Engineeing，Zigong Sichuan 643000）

Abstract：At present， science and technology are developing rapidly every day， the enterprises’ competition is more and more reflected on the competition of science and technology. High-tech enterprise is the carrier of science and technology’s transformation， so systematically research on innovative capability of high-tech enterprises is the foundation for enhancing high-tech enterprises’ core competitiveness. This paper researches the application of technological innovation on high-tech enterprises， the influence factors of scientific and technological innovative capability’s formation and development in high-tech enterprises， innovative capability’s influence on high-tech enterprise’ performance and some other relevant theoretical achievement. This paper puts forward the research deficiencies， and the developing prospect in the future is expected.

Keywords：innovative capability; high-tech enterprises; index system; performance

1 高新技術(shù)企業(yè)中的科技創(chuàng)新

高新技術(shù)企業(yè)是指能夠持續(xù)進行研究開發(fā)和技術(shù)成果轉(zhuǎn)化以形成企業(yè)核心自主知識產(chǎn)權(quán)，并且在此基礎(chǔ)上開展經(jīng)營活動的知識密集、技術(shù)密集的經(jīng)濟實體。改革開放以來，我國高新技術(shù)發(fā)展迅速，深刻影響著電子信息技術(shù)、生物與新醫(yī)藥技術(shù)、航空航天技術(shù)等領(lǐng)域，高新技術(shù)企業(yè)是高新技術(shù)得以實施的載體，它的發(fā)展將影響我國高新技術(shù)企業(yè)的水平以及整個國家的綜合實力。因此對高新技術(shù)企業(yè)科技創(chuàng)新能力進行研究有著深遠的理論意義和豐富的實踐價值[1]。隨著當今科學(xué)技術(shù)迅速的發(fā)展，全球經(jīng)濟一體化的形成，國家經(jīng)濟的發(fā)展和綜合國力的提升越來越離不開科技創(chuàng)新。李茜雯提出科技創(chuàng)新在高新技術(shù)企業(yè)中起著先導(dǎo)性作用，科技創(chuàng)新在企業(yè)生產(chǎn)活動中的應(yīng)用可以實現(xiàn)技術(shù)經(jīng)濟的一體化?？萍紕?chuàng)新可以改善企業(yè)的勞動生產(chǎn)率，進而提高企業(yè)的經(jīng)濟效益。高新技術(shù)企業(yè)不斷地研究開發(fā)新技術(shù)、新產(chǎn)品，因而它的研發(fā)費用將高于一般的企業(yè)。高新技術(shù)企業(yè)進行研發(fā)活動需要大量的設(shè)備和高技能人才，因而它需要大量投入資金、人力資本、科技含量。李茜雯總結(jié)出高新技術(shù)企業(yè)是以創(chuàng)新為主要內(nèi)容的高投入企業(yè)[2]。如今進入知識經(jīng)濟時代，消費者的需求日益多樣化，產(chǎn)業(yè)化不斷地發(fā)展以至于國際競爭日益加劇。高新技術(shù)企業(yè)的發(fā)展面臨嚴峻的挑戰(zhàn)，只有不斷地進行科技創(chuàng)新才能迎接挑戰(zhàn)發(fā)現(xiàn)機遇，促進企業(yè)的不斷發(fā)展。Stewart Thornhill 通過對制造業(yè)企業(yè)的考察發(fā)現(xiàn)了產(chǎn)品的銷量水平取決于企業(yè)的科研實力，企業(yè)的科研實力、創(chuàng)新能力顯著影響企業(yè)的績效[3]?？梢钥闯鰢鴥?nèi)外學(xué)者分別從科技創(chuàng)新能改善勞動生產(chǎn)率，增加銷量從而提高績效，能夠改進原有產(chǎn)品以及創(chuàng)造新產(chǎn)品的角度來研究了科技創(chuàng)新對高新技術(shù)企業(yè)的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性作用，對高新技術(shù)企業(yè)提高經(jīng)濟效益，保持核心競爭力提供了理論借鑒。

2 高新技術(shù)企業(yè)科技創(chuàng)新能力的形成和發(fā)展

2.1 高新技術(shù)企業(yè)科技創(chuàng)新能力的構(gòu)成要素

作為創(chuàng)新研發(fā)的主要經(jīng)濟主體，高新技術(shù)企業(yè)已經(jīng)成為提高我國綜合國力和自主創(chuàng)新能力的重要力量。R&D持續(xù)的投資為高新技術(shù)企業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新提供了條件。高新技術(shù)企業(yè)是知識密集、人才密集的企業(yè)，因此它在人力資本運用和價值實現(xiàn)方面優(yōu)先于其他企業(yè)。高新技術(shù)企業(yè)要想把人力資本變成企業(yè)的核心資本，就要激發(fā)人才的積極性和創(chuàng)造性，因而激勵機制是首先要解決的問題，其中解決人力資本激勵最為有效的措施是對人力資本產(chǎn)權(quán)的激勵機制。郭丹通過對全國200多家高新技術(shù)企業(yè)的樣本數(shù)據(jù)進行研究。他在這些基礎(chǔ)之上構(gòu)建了高新技術(shù)企業(yè)中的人力資本產(chǎn)權(quán)激勵保障制度，這個制度包括內(nèi)部保障機制、外部保障機制兩個核心[4]。高新技術(shù)企業(yè)在經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型和經(jīng)濟增長方式的轉(zhuǎn)變過程中起著不可低估的作用，高新技術(shù)企業(yè)具有較高的附加值，較好的投資收益率，對企業(yè)外部社會具有較強的正向引導(dǎo)作用。高新技術(shù)企業(yè)的缺點是存在著高風險，外部私人資本由于懼怕高風險因而對高新技術(shù)投資較少，因此高新技術(shù)企業(yè)的資金主要來源于政府財政的大力支持。李文慶認為政府應(yīng)從財政方面來提高對高新技術(shù)企業(yè)的支持力度，例如加大對高新技術(shù)企業(yè)的財政支出，優(yōu)化對高新技術(shù)企業(yè)的財政支出結(jié)構(gòu)，通過間接的方式加強對企業(yè)進行稅收減免[5]。通過對文獻資料的統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)目前國內(nèi)外學(xué)者對自主創(chuàng)新能力構(gòu)成的研究主要包括：創(chuàng)新過程、創(chuàng)新系統(tǒng)、創(chuàng)新行為、創(chuàng)新主體、創(chuàng)新資源。Muller認為創(chuàng)新能力的構(gòu)成要素主要是對新產(chǎn)品研發(fā)的能力、改進技術(shù)的能力、儲備能力以及組織能力[6]。Burgel-man提出了高新技術(shù)企業(yè)科技創(chuàng)新能力的構(gòu)成要素[7]。在高新技術(shù)企業(yè)科技創(chuàng)新的構(gòu)成要素的實證研究文獻中，學(xué)者們研究發(fā)現(xiàn)科技創(chuàng)新的構(gòu)成要素從創(chuàng)新資源的角度看主要有R&D投入、人力資本、政府的財政支持等。

2.2 高新技術(shù)企業(yè)科技創(chuàng)新能力的影響因素

楊德偉分析了股權(quán)結(jié)構(gòu)對科技創(chuàng)新的影響，發(fā)現(xiàn)了終極所有權(quán)性質(zhì)顯著影響企業(yè)科技創(chuàng)新，民營產(chǎn)權(quán)不適用企業(yè)科技創(chuàng)新，高層人員持股有利于企業(yè)科技創(chuàng)新，機構(gòu)投資者持股比例與企業(yè)科技創(chuàng)新不具有統(tǒng)計上的相關(guān)性[8]。江珂通過對我國29個省的數(shù)據(jù)資料進行分析，研究了環(huán)境規(guī)制對科技創(chuàng)新能力的影響。他認為環(huán)境規(guī)制對我國三類科技創(chuàng)新的影響取決于“人力資本門檻”效應(yīng)，在東部和中部區(qū)域環(huán)境規(guī)制要發(fā)揮正向作用，然而環(huán)境規(guī)制對西部區(qū)域的科技創(chuàng)新不發(fā)揮作用，因而，環(huán)境規(guī)制對科技創(chuàng)新存在區(qū)域性差異。徐亞靜研究了外商直接投資對我國科技創(chuàng)新能力的影響，并認為從全國層面而言外商直接投資并未對我國專利申請量產(chǎn)生正向作用。FDI對不同區(qū)域的專利申請量的影響存在著顯著性差異，他強調(diào)了制度因素對科技創(chuàng)新有促進作用，如非國有化程度、城市化程度和對外開放度等[9]。萬坤揚采用Moran'sI指數(shù)研究了FDI、高校和R&D等因素對區(qū)域不同層次的科技創(chuàng)新的影響。他認為FDI對區(qū)域不同層次的科技創(chuàng)新沒有正向作用，反而對較高層次的科技創(chuàng)新帶來負面的影響[10]。在研究科技創(chuàng)新的影響因素中，學(xué)者們分別從股權(quán)結(jié)構(gòu)、環(huán)境規(guī)制、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系強度、企業(yè)學(xué)習(xí)能力、制度因素、FDI、R&D等角度來研究，并得出了豐富的結(jié)論，為我國高新技術(shù)企業(yè)科技創(chuàng)新的提高和完善指明了道路。圖1總結(jié)了現(xiàn)有實證研究發(fā)現(xiàn)的對科技創(chuàng)新的影響因素。

2.3 高新技術(shù)企業(yè)科技創(chuàng)新能力的評價體系

高新技術(shù)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新評價指標體系是研究技術(shù)創(chuàng)新活動的核心，它具有系統(tǒng)性、復(fù)雜性的特點。高新技術(shù)企業(yè)創(chuàng)新能力指標體系的構(gòu)建依據(jù)一定的原則，即要堅持科學(xué)性、綜合性、可比性、可操作性的原則。吳永林認為高新技術(shù)企業(yè)科技創(chuàng)新能力的指標可以分為技術(shù)創(chuàng)新投入能力，消化吸收能力，研究開發(fā)能力，技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)出能力。并運用因子分析方法對北京的高新技術(shù)企業(yè)進行研究，發(fā)現(xiàn)了研究開發(fā)能力、技術(shù)創(chuàng)新投入能力對北京高新技術(shù)企業(yè)的創(chuàng)新能力影響較大，而技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)出能力、消化吸收能力的影響相對較小[11]。王芳構(gòu)建的指標體系包括4個一級指標，分別是創(chuàng)新投入能力，研發(fā)能力，創(chuàng)新生產(chǎn)能力及創(chuàng)新產(chǎn)出能力，下一層次有12個定量的二級指標[12]。潘霞根據(jù)系統(tǒng)整體性、科學(xué)先進性、規(guī)范可比性、可行性和可操作性、動態(tài)和靜態(tài)指標相結(jié)合的原則，建立了高新技術(shù)企業(yè)競爭力評價指標體系。指標體系的二級指標分為內(nèi)在競爭力和外在競爭力，下一層的三級指標包括產(chǎn)業(yè)投入能力、產(chǎn)業(yè)產(chǎn)出能力、技術(shù)創(chuàng)新能力、產(chǎn)業(yè)發(fā)展?jié)摿?、政策環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境、社會環(huán)境、技術(shù)支持環(huán)境、產(chǎn)業(yè)自然環(huán)境[13]。陳程把成果轉(zhuǎn)化階段的指標分為投入指標和產(chǎn)出指標。投入指標包括發(fā)明專利數(shù)、技術(shù)改造經(jīng)費支出、年平均就業(yè)人員。產(chǎn)出指標包括新產(chǎn)品銷售收入、新產(chǎn)品出口銷售收入，產(chǎn)出指標反映出高新技術(shù)企業(yè)的創(chuàng)新成果，體現(xiàn)了通過采用技術(shù)創(chuàng)新措施而帶來的增強企業(yè)競爭力的結(jié)果[14]。楊楠通過對河南省高技術(shù)企業(yè)的自主創(chuàng)新能力進行分析，構(gòu)建了包括創(chuàng)新實施能力、創(chuàng)新投入能力、創(chuàng)新產(chǎn)出能力、創(chuàng)新核心能力的關(guān)于高新技術(shù)企業(yè)創(chuàng)新能力的4個一級指標，為高新技術(shù)企業(yè)自主創(chuàng)新能力的提高做出了貢獻[15]?，F(xiàn)有的文獻資料大多是對技術(shù)創(chuàng)新能力進行綜合評價，前面的專家學(xué)者對技術(shù)創(chuàng)新能力的研究不斷完善，但仍有很多不足之處，很多文獻為了追求全面性，列出了技術(shù)創(chuàng)新活動所涉及的方方面面，但是沒有提出對企業(yè)創(chuàng)新能力具有突出影響的關(guān)鍵因素，因而缺少實用價值，需要繼續(xù)進行完善。

3 創(chuàng)新能力對高新技術(shù)企業(yè)績效的影響

高新技術(shù)企業(yè)績效是用來衡量高新技術(shù)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營狀況的一個概念。目前學(xué)術(shù)界多從企業(yè)投入與產(chǎn)出的關(guān)系、技術(shù)創(chuàng)新生產(chǎn)率的大小、技術(shù)創(chuàng)新生產(chǎn)率對企業(yè)績效的影響等方面來研究高新技術(shù)企業(yè)的績效。胡義東認為研發(fā)經(jīng)費投入對創(chuàng)新績效有顯著影響，研發(fā)人員的比例與企業(yè)績效沒有明顯關(guān)系，企業(yè)的規(guī)模程度與創(chuàng)新產(chǎn)出關(guān)系顯著，員工總數(shù)對企業(yè)績效的影響程度低于企業(yè)總資產(chǎn)對企業(yè)績效的影響程度[16]。胡保亮通過對58家創(chuàng)業(yè)板上市企業(yè)的數(shù)據(jù)進行分析，研究了商業(yè)模式創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新分別對企業(yè)績效的影響以及它們的交互作用對企業(yè)績效的影響。他認為商業(yè)模式創(chuàng)新能為企業(yè)帶來營業(yè)收入的顯著增長，技術(shù)創(chuàng)新能為企業(yè)帶來利潤上的顯著增長，商業(yè)模式創(chuàng)新與技術(shù)創(chuàng)新的交互作用對企業(yè)績效具有顯著的正向影響[17]。陳曉紅研究了營銷能力通過技術(shù)創(chuàng)新對市場績效的影響作用，發(fā)現(xiàn)了營銷能力對于市場績效有顯著影響[18]。王珍義得出了政治關(guān)聯(lián)能夠?qū)夹g(shù)創(chuàng)新績效產(chǎn)生積極影響的結(jié)論，并發(fā)現(xiàn)政治關(guān)聯(lián)能夠?qū)夹g(shù)創(chuàng)新起積極作用的主要因素是外部融資在政治關(guān)聯(lián)影響技術(shù)創(chuàng)新中的中介效應(yīng)[19]。鄭慕強利用結(jié)構(gòu)方程模型的方法來分析外資企業(yè)的技術(shù)外溢效應(yīng)。認為本地企業(yè)擁有外資企業(yè)的橫向外溢效應(yīng)將有更好地技術(shù)創(chuàng)新績效，相對來說縱向外溢效應(yīng)的影響作用較若，同時FDI技術(shù)外溢通過影響本地企業(yè)吸收能力來影響本地企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新績效[20]。張同斌認為高新技術(shù)上市公司績效水平越高，第一大股東持股比例對高新技術(shù)上市公司各分位績效的影響越大[21]。通過研究創(chuàng)新能力對高新技術(shù)企業(yè)績效的影響，發(fā)現(xiàn)學(xué)者們分別從不同的角度對其進行分析，得出了豐富的理論成果。根據(jù)學(xué)者們的實證研究文獻，得出如圖2所示的高新技術(shù)企業(yè)績效所受影響的圖示。學(xué)者們的研究成果為我國高新技術(shù)企業(yè)提高企業(yè)績效提供了有力的借鑒。

4 高新技術(shù)企業(yè)創(chuàng)新能力研究的不足及未來研究展望

已有的研究成果為我們深刻認識和深入研究高新技術(shù)企業(yè)科技創(chuàng)新能力提供了大量的開創(chuàng)性和累積性成果。研究者們從科技創(chuàng)新在高新技術(shù)企業(yè)中的應(yīng)用、高新技術(shù)企業(yè)科技創(chuàng)新能力形成與發(fā)展的影響因素、創(chuàng)新能力對高新技術(shù)企業(yè)績效的影響等多個方面進行了大量理論和實證研究，相關(guān)的理論成果不僅為后續(xù)的研究提供了指導(dǎo)，而且從邏輯上勾勒出高新技術(shù)企業(yè)創(chuàng)新能力研究的基本框架。當然還存在著不足之處，我們未來進行研究時還應(yīng)該考慮以下幾個方面：首先，目前的高新技術(shù)企業(yè)創(chuàng)新能力研究還沒有形成統(tǒng)一的理論體系，相關(guān)結(jié)論和研究還存在著一些分歧。其次，從現(xiàn)有的創(chuàng)新能力研究來看，創(chuàng)新能力與高新技術(shù)企業(yè)績效的關(guān)系是研究焦點。最后，高新技術(shù)企業(yè)評價體系的整合是一個十分有意義的研究方向，評價體系的準確性將影響企業(yè)的決策以及經(jīng)濟的發(fā)展和核心競爭力的提高。

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第4篇：創(chuàng)業(yè)發(fā)言稿范文

關(guān)鍵詞 民辦高校；創(chuàng)業(yè)教育；發(fā)展思路

一、強化對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的認知

在現(xiàn)有的傳統(tǒng)家庭教育及學(xué)校教育模式下，學(xué)生缺乏獨立精神，對家庭及他人的依賴性較強，沒有冒險精神和創(chuàng)業(yè)精神，不能敢于負責，因此家庭和學(xué)校應(yīng)該相互協(xié)作，加強學(xué)生的創(chuàng)業(yè)認知，提高對自我創(chuàng)業(yè)的認識，湖南省SW民辦高校也應(yīng)該重視學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，通過促進學(xué)生主動參加各種社會實踐提高社會適應(yīng)能力，提高面對各種社會實際困難的適應(yīng)能力和處理能力，增加心理素質(zhì)，正確認知自我及社會，能夠勇于面對將來的社會挑戰(zhàn)。要提高對創(chuàng)業(yè)教育重視程度。掌握好創(chuàng)業(yè)教育與其他教育的內(nèi)在聯(lián)系，如：素質(zhì)教育等，要全面促進學(xué)生發(fā)展為目標，以提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性和創(chuàng)業(yè)精神為核心，以形式多樣的實踐活動和項目為教育形式，充分重視學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生真正學(xué)會創(chuàng)業(yè)。廣泛開展創(chuàng)業(yè)教育規(guī)律的調(diào)研工作，立足湖南省SW民辦高校特點，尋找創(chuàng)業(yè)人才特點，探尋創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)律，不斷改革教育教學(xué)模式，不斷推進湖南省SW民辦高校教學(xué)能力的提高。要主動宣傳國家相關(guān)的創(chuàng)業(yè)扶持政策，鼓勵畢業(yè)生主動創(chuàng)業(yè)，做好學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)之間的關(guān)系協(xié)調(diào)。積極引進創(chuàng)業(yè)實踐課題和項目，以實踐活動推動湖南省SW民辦高校的創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展。

二、建立健全創(chuàng)業(yè)教育項目管理方式模式

創(chuàng)業(yè)教育是我國民辦高校教育教學(xué)方面的一次新的嘗試，其課程設(shè)置的好壞直接關(guān)系創(chuàng)業(yè)教育能夠順利開展和進行及能否為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動提供實際教育支持。在體系設(shè)置方面，可以進行發(fā)散式體系建設(shè)，作為一門新興的專業(yè)，形成主要課程，同時以其他課程為輔的各科相互協(xié)調(diào)、配合的課程體系，既涵蓋實際技能的訓(xùn)練，也包括各類科研活動、競賽等內(nèi)容，形成課外與課內(nèi)、理論與實踐、指導(dǎo)與實踐相互結(jié)合的綜合教學(xué)模式。下面將從兩個方面即顯性和隱形兩個角度以及學(xué)科課程、活動課程、實踐課程三個方面進行設(shè)置。如下圖1-1所示：

圖1-1 創(chuàng)業(yè)教育課程體系設(shè)計

積極開展教學(xué)改革，改革課堂教學(xué)方式方法，發(fā)揮課堂的主要教育作用，鼓勵教師進行教學(xué)創(chuàng)新，在傳統(tǒng)課堂中融入創(chuàng)新原素。擴大《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)》課程的設(shè)置范圍，同時增加課堂課時，應(yīng)不少于18學(xué)時。教學(xué)過程中注重學(xué)生的主動學(xué)習(xí)動機，豐富課堂內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式，將知識傳授和技能培養(yǎng)結(jié)合起來。

三、完善學(xué)科課程的設(shè)置

在學(xué)科的設(shè)計方面，必須包括必修課、選修課以及相關(guān)學(xué)科之間的融合滲透。必修課是必須設(shè)置的課程，是專業(yè)的基礎(chǔ)課程，要求大學(xué)生必須學(xué)習(xí)和具備的基礎(chǔ)知識內(nèi)容，在內(nèi)容及課程設(shè)置方面，可以設(shè)置創(chuàng)業(yè)相關(guān)的意識課程、技能課程、管理入門課程、社會常識及實務(wù)課程、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等課程。在選修課設(shè)置方面，沒有強制性的要求。學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好及特長進行自由選擇。湖南省SW民辦高校在選修課設(shè)置方面，應(yīng)該盡可能的豐富選修課的種類和范圍，以提供給學(xué)生更廣的選擇范圍。開設(shè)的選修課可以有：演講與口才、經(jīng)營營銷、商務(wù)英語、法律、團隊訓(xùn)練、經(jīng)濟預(yù)測等。學(xué)科滲透的設(shè)置。根據(jù)文理科不同的特點，理科類主要設(shè)置創(chuàng)業(yè)技能知識方面，文科主要以創(chuàng)業(yè)意識為主，發(fā)揮各自的長處，形成各自不同的優(yōu)勢。

四、完善活動課程的設(shè)置

創(chuàng)業(yè)教育意識深入教學(xué)活動的形式。在開展班級各項活動時，將創(chuàng)業(yè)意識自然融入活動中，并在活動中，提出創(chuàng)業(yè)的要求及任務(wù)，從而將創(chuàng)業(yè)意識教育和班級活動有機結(jié)合起來。如湖南省SW民辦高校在進行相關(guān)比賽或各種小發(fā)明、小創(chuàng)造中，融入創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)，使學(xué)生通過活動培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力。開展相關(guān)專項活動，如組織學(xué)習(xí)參加個人企業(yè)，讓學(xué)生采訪成功的企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，調(diào)查創(chuàng)業(yè)階段面臨各種困境的企業(yè)等等，讓學(xué)生在調(diào)查、實踐過程中親眼目睹創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，總結(jié)他人經(jīng)驗，提高分析能力，培養(yǎng)自我創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)意識和責任感。開始專項活動。設(shè)置某個專項活動，在活動組織中設(shè)置不同的分工，實現(xiàn)協(xié)調(diào)合作，來實現(xiàn)同一個奮斗目標。通過這種活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神。

五、完善實踐課程的設(shè)置

校外創(chuàng)業(yè)實踐課程，主要是指讓學(xué)生走出校門，針對自己所學(xué)的專業(yè)投入到社會中，進行真實的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的積累。為此各大民辦高?？梢院秃芏嘤薪?jīng)驗的小工廠，大企業(yè)建立起有機的聯(lián)系。為學(xué)生的實踐活動提供有力與寬松的環(huán)境保障。讓學(xué)生在真實的實踐中體驗未來創(chuàng)業(yè)中所需要經(jīng)驗的各種環(huán)節(jié)，為其未來進行真實的自主創(chuàng)業(yè)積累寶貴豐富的經(jīng)驗。走出校門即是一種鍛煉，可以讓學(xué)生親身走進各種服務(wù)行業(yè)，接觸不同行業(yè)不同身份的顧客，經(jīng)歷成功與失敗，無論對其專業(yè)知識還是未來從業(yè)的心理素質(zhì)在很大程度上都是一個質(zhì)的歷練。在校外同樣也可以放開學(xué)生，學(xué)校給學(xué)生提供信息及信譽上的擔保，爭取社會上的資金支持，讓學(xué)生開辦個小貨站等，或是其他小型的商業(yè)模式實踐活動，進行自主管理等都是不錯的形式。

第5篇：創(chuàng)業(yè)發(fā)言稿范文

一、鄉(xiāng)失業(yè)婦女自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

目前漁農(nóng)村常住婦女中閑散婦女的比例越來越多，由于自身素質(zhì)和本身的知識構(gòu)成的限制，外出打工、就業(yè)的都以20—35歲的居多，而35—50歲的婦女自主創(chuàng)業(yè)的卻不多。以為例，全鄉(xiāng)總?cè)丝?877人，在20-50歲這個年齡段的婦女有1900多人，在這些人員中，己就業(yè)的大多數(shù)是20-35周歲的人員，而40-50歲人員基本上都面臨著就業(yè)難的問題，失業(yè)率占了85%，這部分人也正處在上有老、下有小、生活壓力最大的階段。就業(yè)難的問題也曾迫使一些婦女想到自主創(chuàng)業(yè)，可是自主創(chuàng)業(yè)又談何容易。在以東山社區(qū)村為例，全村300多個婦女中，自主創(chuàng)業(yè)的只有二十幾人，其中創(chuàng)業(yè)帶動婦女就業(yè)的只有近五十人，與失業(yè)婦女數(shù)相比，相差實在太懸殊了。針對鄉(xiāng)自主創(chuàng)業(yè)的婦女缺少的現(xiàn)狀，鄉(xiāng)婦聯(lián)結(jié)合對失業(yè)的婦女的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)對這些婦女而言，自主創(chuàng)業(yè)是有一定的顧慮的，心里又沒有底，擔心自己應(yīng)付不了，所以她們寧肯維持現(xiàn)狀。

二、婦女自主創(chuàng)業(yè)存在的問題

在基層婦女中，大多數(shù)人不敢走自主創(chuàng)業(yè)之路，關(guān)鍵還在于觀念舊、無專長、無資金、風險大。

（一）觀念陳舊落后、創(chuàng)業(yè)意識淡薄。因為大多數(shù)婦女都是依靠丈夫的收入生活，原本的生活還算穩(wěn)定，不能馬上轉(zhuǎn)變觀念。以為例，很多人在看到周邊群眾創(chuàng)業(yè)致富后，也曾想到要自己創(chuàng)業(yè)，但她們由于擔心創(chuàng)業(yè)的風險，大多還是理想地想找一份有固定收入的工作，工資低點不怕。但是由于自身素質(zhì)、知識構(gòu)成等多方原因她們只能處于觀望狀態(tài)，固定工作沒有著落，自主創(chuàng)業(yè)前途未卜、賠賺不定，沒有十分的把握是絕對不會走這條路的。因此，要想鼓勵基層婦女走上自主創(chuàng)業(yè)之路，首先要轉(zhuǎn)變觀念，提高自主創(chuàng)業(yè)的意識。

（二）沒有專業(yè)特長，缺乏競爭實力?；鶎計D女受自身素質(zhì)、技術(shù)技能、年齡、工作經(jīng)驗等多方面因素影響，缺乏自主創(chuàng)業(yè)條件，尤其是大多數(shù)人無一技之長，不敢涉足自主創(chuàng)業(yè)這一領(lǐng)域，正如一個不會游泳的人怎么敢往海里跳呢？因此，加強技能培訓(xùn)才是解決基層自身素質(zhì)、提高他們自信心的重要出路。

（三）創(chuàng)業(yè)資金短缺，不敢盲目投入。創(chuàng)業(yè)要有資金、有本錢，而資金不足制約了部分有能力、有創(chuàng)業(yè)想法的婦女，使她們不能大展宏圖。所以，創(chuàng)業(yè)資金是創(chuàng)業(yè)不可缺少的條件。

（四）創(chuàng)業(yè)有風險，“下?！焙苌髦?。創(chuàng)業(yè)不同于幫別人打工，風險全由單位承擔，在這一點上，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)有充分的思想準備。而很多婦女正是被風險所嚇倒，不肯邁出這一步。如近些年來漁家旅館發(fā)展迅速，生意也蒸蒸日上，在看到周圍鄰居致富了，很多婦女也心動了，但由于資金不足而止步，雖說現(xiàn)在農(nóng)村信用合作社專門為創(chuàng)業(yè)婦女開辟了巾幗貸款服務(wù)，但據(jù)調(diào)查，很多婦女還是怕投入不能得到肯定的回報，怕還不上貸款而瞻前顧后、停滯不前。

三、建議及對策

（一）搭建學(xué)習(xí)平臺，提供技能培訓(xùn)。不斷學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)是廣大漁農(nóng)村婦女提高自立自強能力的必由之路?，F(xiàn)在社會以人才和知識為重。漁農(nóng)村婦女相對城鎮(zhèn)婦女而言起點本來就低，更應(yīng)“笨鳥先飛”，自覺找準適應(yīng)自身發(fā)展需求的各種科學(xué)文化知識和多種勞動技能，以此來作為改變自己命運，政府層面每年都有專門針對基層婦女的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，基層婦女可以結(jié)合自己的需求和生活實際，自行選擇各類培訓(xùn)班，如計算機操作、美容美發(fā)、家政服務(wù)培訓(xùn)等各種各樣培訓(xùn)班以及創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)講座等等，進一步提高自己的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、競爭能力和創(chuàng)業(yè)能力，在提高個人綜合能力的同時轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。鄉(xiāng)、社區(qū)、村各級各級婦女組織還要注重引導(dǎo)基層婦女走自主創(chuàng)業(yè)之路，并為她們提供必要的幫助。

（二）尋求政府扶持，籌集創(chuàng)業(yè)資金。創(chuàng)業(yè)資金是創(chuàng)業(yè)的前提，是創(chuàng)業(yè)的根本保證。沒有資金，一切想法都是空談。因此，創(chuàng)業(yè)必須有一定的資金做保障，而對于有創(chuàng)業(yè)意向的基層婦女來說，缺少資金是關(guān)鍵因素，目前政府已經(jīng)適時適度地為這些需要創(chuàng)業(yè)資金的人提供了一定幫助，比如像信用社提供的巾幗創(chuàng)業(yè)貸款、減免工商方面的收費政策等，還有專門針對漁家旅館的創(chuàng)業(yè)項目優(yōu)惠政策，像村的婦女，如果有創(chuàng)業(yè)愿望的人能夠很好的利用這些政策、抓住這一機遇，將會使自己的創(chuàng)業(yè)史有一個良好的開端。

（三）善于發(fā)現(xiàn)市場，不要盲目跟從。在創(chuàng)業(yè)中，許多人覺得創(chuàng)業(yè)就是要做大買賣，卻忽略了不起眼的小生意。其實，賺錢多、賺錢快的行業(yè)，做的人多，競爭也激烈，沒有雄厚的資金保障，很容易敗下陣來；相反一些不被人注意的小路，往往會成為通向成功的捷徑，像漁家旅館的發(fā)展就是很好的例子，小投入、大產(chǎn)出，只是短短的幾個旅游高峰月就可以給基層創(chuàng)業(yè)者帶來很大的驚喜，據(jù)統(tǒng)計，村漁家旅館截止到現(xiàn)在今年收入最多的有近二十萬，最小的也有幾萬，而從那些創(chuàng)業(yè)婦女中得知，漁家旅館投入也就10余萬，經(jīng)營2、3年就可以連本帶利全賺回來。而且現(xiàn)在旅游發(fā)展的勢頭高漲，可能基層婦女對于景區(qū)開發(fā)、承包這種創(chuàng)業(yè)無從下手，但在旅游附屬業(yè)上下功夫無不是一個更好的選擇。所以只要有敏銳的眼光，善于尋找市場，就能發(fā)現(xiàn)生財之道。

（四）樹立創(chuàng)業(yè)典型，拓展創(chuàng)業(yè)渠道。社區(qū)以及各級政府組織也要積極挖掘在自主創(chuàng)業(yè)方面起帶頭作用并取得較好業(yè)績的婦女，樹立創(chuàng)業(yè)典型，如的創(chuàng)業(yè)婦女考和村帶頭創(chuàng)業(yè)的女干部洪水萍。她們的事跡更容易被婦女接受，而且她們?yōu)閶D女傳授的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，分析的創(chuàng)業(yè)形勢，更能有直面的經(jīng)驗感官，更能讓那些想創(chuàng)業(yè)的婦女信服。而且有了這樣的帶頭作用，也避免了很多創(chuàng)業(yè)婦女走彎路。

第6篇：創(chuàng)業(yè)發(fā)言稿范文

近年來，許多高等職業(yè)技術(shù)院校相繼開展創(chuàng)業(yè)教育，2003年黑龍江省農(nóng)墾職業(yè)學(xué)院在黑龍江省高等職業(yè)技術(shù)院校中率先引進由國際勞工組織開發(fā)的創(chuàng)業(yè)教育體系（SYB），在幾年的教學(xué)實踐中形成了融大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和理念教育、創(chuàng)業(yè)技能培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)支持服務(wù)為一體，以大學(xué)生KAB創(chuàng)業(yè)教育及SIYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)模式為特點的獨具特色的創(chuàng)業(yè)教育體系。

筆者學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育課程的目標是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)理念，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神，掌握創(chuàng)業(yè)技能。其教學(xué)內(nèi)容包括：何為企業(yè)、為何要發(fā)揚創(chuàng)業(yè)精神、何人能成為創(chuàng)業(yè)者、如何成為創(chuàng)業(yè)者、如何找到一個好的創(chuàng)業(yè)點子、如何組建一家企業(yè)、如何經(jīng)營一家企業(yè)、如何進行創(chuàng)業(yè)準備、如何編寫商業(yè)計劃書等。

二、高職院校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)方法的應(yīng)用

教學(xué)方法的改革必然要以教學(xué)目標和內(nèi)容為依據(jù)，而科學(xué)有效的教學(xué)方法則能促進教學(xué)目標的形成。根據(jù)創(chuàng)業(yè)教育目標和內(nèi)容的安排，我們在教學(xué)中靈活、綜合運用以下教學(xué)方法。

1.課堂教學(xué)

通過這個基本的教學(xué)環(huán)節(jié)，把創(chuàng)業(yè)教育的基本理論和基本方法教給學(xué)生。在課堂教學(xué)中，教師可以根據(jù)授課內(nèi)容選擇運用以下教學(xué)方法。

（1）案例分析法。案例分析法是教師根據(jù)相關(guān)知識點設(shè)計案例或從現(xiàn)實中尋找具有很強說服力的創(chuàng)業(yè)案例，要求學(xué)生對案例做出分析和診斷，以此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。

（2）頭腦風暴法。這是一種拓展思維的好方法，即教師提出問題，要求學(xué)生盡量提出不同的想法，學(xué)生可以帶著學(xué)習(xí)目的在輕松的氣氛中理解和獲取知識。教師采用頭腦風暴法時，不要批評學(xué)生的想法，要鼓勵天馬行空的新點子，甚至看似瘋狂的創(chuàng)意。

（3）角色扮演法。角色扮演法是創(chuàng)設(shè)一個現(xiàn)實生活中可能出現(xiàn)的情境，讓學(xué)生在情境中扮演特定角色，目的是讓學(xué)生表演如何處理實際問題，表演結(jié)束后進行全班討論。此方法能減弱課堂講授的疲勞感，又能讓學(xué)生在角色扮演中充分發(fā)揮其想象力，在游戲中體驗學(xué)習(xí)的樂趣并掌握技能。

（4）分組討論法。分組討論法是把每5～7位學(xué)生分為一組，組長負責組織本組討論，各組討論完要進行匯報，教師最后總結(jié)。組長和教師必須具備較強的引導(dǎo)和控制討論過程的能力和技巧。

2.活動開展

活動開展是創(chuàng)業(yè)教育的重要環(huán)節(jié)。通過開展創(chuàng)業(yè)活動，可以檢驗大學(xué)生掌握的創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)技能，提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和實踐能力。

（1）直接體驗法。直接體驗法是在教學(xué)過程中，教師通過如下幾種具體做法，讓學(xué)生更多地接觸企業(yè)和創(chuàng)業(yè)者，增強學(xué)生對現(xiàn)實世界的直接感受和體驗，以此對其創(chuàng)業(yè)意識和行為產(chǎn)生影響。①組織學(xué)生到中小企業(yè)進行參觀，實地感受企業(yè)運行過程，了解企業(yè)經(jīng)營和市場的各種變化。②舉辦創(chuàng)業(yè)論壇，讓那些真正搞過創(chuàng)業(yè)的人來講課，如，請一些成功創(chuàng)業(yè)的本校畢業(yè)生或有一定影響力的企業(yè)家，到課堂上跟學(xué)生、老師一起討論，并通過現(xiàn)身說法談創(chuàng)業(yè)過程中的經(jīng)驗教訓(xùn)。③邀請工商、稅務(wù)、法律、財政等部門有關(guān)專家來學(xué)校做教學(xué)講座，講述辦理營業(yè)執(zhí)照、稅務(wù)登記、銀行貸款、法律法規(guī)、資金注冊等實際操作問題。

（2）創(chuàng)業(yè)模擬法。創(chuàng)業(yè)模擬法是指組織并參與各種創(chuàng)業(yè)競賽。當前，以“創(chuàng)業(yè)計劃競賽”為模式的國家、?。ㄊ校?、高校三級青年學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動體系，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。筆者所在學(xué)院創(chuàng)業(yè)俱樂部參加了由、中國青年報社主辦的全國“百所高校汽車營銷公益體驗”大賽，并順利晉級決賽。還比如，筆者學(xué)院已舉辦了五屆“創(chuàng)業(yè)杯”社會實踐演講比賽，從組織策劃到具體實施均由創(chuàng)業(yè)俱樂部同學(xué)獨立完成，大大提高了學(xué)生的綜合能力。我們在教學(xué)中還將商業(yè)計劃書列為創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)內(nèi)容之一，亦是主要考核依據(jù)。

（3）商業(yè)實戰(zhàn)法。商業(yè)實戰(zhàn)法可為學(xué)生創(chuàng)造條件進行實戰(zhàn)演練，讓學(xué)生在真實的情境中體驗解決問題的過程以提高能力。①參與新創(chuàng)企業(yè)運營，筆者學(xué)院學(xué)生組建的創(chuàng)業(yè)先鋒班與“頤生網(wǎng)”建立了合作關(guān)系，參與頤生網(wǎng)的網(wǎng)站建設(shè)、市場推廣等工作，大大提升了學(xué)生的實戰(zhàn)能力；②創(chuàng)業(yè)幫扶。筆者學(xué)院設(shè)立“創(chuàng)業(yè)園”，提供場地和基本的辦公設(shè)備，為學(xué)生提供了體驗創(chuàng)業(yè)的平臺，學(xué)生可以參與開辦一些校內(nèi)企業(yè)或者在校內(nèi)經(jīng)商，為學(xué)生積累商業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗。

三、高職院校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)法的不足

第7篇：創(chuàng)業(yè)發(fā)言稿范文

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)教育；途徑方法；五年制高職

Research on the goal and approach of pioneering education in five-year higher vocational education

Hu Changxiao, Jiang Liusheng

Xuzhou bio-engineering higher vocational school, Xuzhou, 221006, China

Abstract: Facing the continuously serious situation of employment, it is an important subject for five-year higher vocational school to carry out enterprise education. This paper presented that when five-year higher vocational education selecting the of goal and approach of pioneering education should follow the following principles: pluralism principle, systematic principle, layer upon layer progressive principle and the ability-standard principle. Based on this principle, this article presented the following goal and approaches of pioneering education in five-year higher vocational education: construct course system of pioneering education, structure four-stage progressive pioneering practice model, strategy of four-step permeability and merged into it.

Key words: pioneering education; goal and approach; five-year higher vocational education

1 五年制高職創(chuàng)業(yè)教育途徑方法遴選原則

1.1 多元化原則

五年制高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育涉及創(chuàng)業(yè)意識的塑造、創(chuàng)業(yè)知識的學(xué)習(xí)及創(chuàng)業(yè)能力等許多方面，單靠一種教育途徑是很難完成的，這是因為每種創(chuàng)業(yè)教育途徑都有其優(yōu)缺點，如課程教學(xué)對創(chuàng)業(yè)知識的快速積累非常有利，但對創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)效果較差；創(chuàng)業(yè)實踐有利于創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，但創(chuàng)業(yè)知識積累慢且不系統(tǒng)。因此在教育途徑選擇時要注意把課程教學(xué)、創(chuàng)業(yè)實踐、教育活動及氛圍營造等多種創(chuàng)業(yè)教育有機結(jié)合起來，發(fā)揮其綜合優(yōu)勢。

1.2 系統(tǒng)性原則

五年制高職創(chuàng)業(yè)教育是一個系統(tǒng)工程，單靠零散地開設(shè)幾門課程或組織一些創(chuàng)業(yè)教育活動難以達成目標，需要把各種創(chuàng)業(yè)教育納入整個專業(yè)人才培養(yǎng)體系中去，構(gòu)建完備的具有五年制高職特色的創(chuàng)業(yè)教育課程體系，將課程教學(xué)、創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容的融入滲透、創(chuàng)業(yè)實踐等多種途徑融為一體，構(gòu)成一個完整的創(chuàng)業(yè)教育體系。

1.3 層階遞進原則

教育途徑遴選要根據(jù)學(xué)生認知特點和創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容進行，按照樹立創(chuàng)業(yè)意識、了解創(chuàng)業(yè)知識、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)意志品質(zhì)順序，采用企業(yè)家講座激發(fā)創(chuàng)業(yè)意識，采用系統(tǒng)化課程教學(xué)及頂崗實習(xí)了解創(chuàng)業(yè)知識，采用創(chuàng)業(yè)實操訓(xùn)練培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力，磨煉創(chuàng)業(yè)意志。

1.4 能力本位原則

五年制高職教育培養(yǎng)的是既具有一項或多項專業(yè)技能同時又具有一定創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)技能型人才。這種具備創(chuàng)業(yè)能力的潛在“小企業(yè)家”的培養(yǎng)目標，需要通過創(chuàng)業(yè)教育來達成。因此，創(chuàng)業(yè)教育在途徑方法選擇上應(yīng)該充分考慮創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)效果，即應(yīng)盡量選擇工學(xué)結(jié)合、創(chuàng)業(yè)計劃大賽、模擬創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)實踐、案例教學(xué)等以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力為主的途徑與方法。

2 五年制高職創(chuàng)業(yè)教育途徑分析

2.1 建構(gòu)創(chuàng)業(yè)教育“112”課程體系，進行創(chuàng)業(yè)知識教育和創(chuàng)業(yè)意識系統(tǒng)培養(yǎng)

(1)“112”創(chuàng)業(yè)教育課程體系內(nèi)涵。五年制高職教育一般采用“4+1”人才培養(yǎng)模式，長達4年的在校時間為創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)化培養(yǎng)提供可能，把創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)知識優(yōu)化整合并納入專業(yè)課程體系，建構(gòu)“112”創(chuàng)業(yè)教育課程體系。所謂“112”創(chuàng)業(yè)教育課程體系，是指1門以創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)為主的必修課點亮學(xué)生的創(chuàng)業(yè)人生，1門創(chuàng)業(yè)程序和創(chuàng)業(yè)知識學(xué)習(xí)為主的必修課—創(chuàng)業(yè)實務(wù)，2門拓展創(chuàng)業(yè)知識與增強創(chuàng)業(yè)能力的選修課。

雖然初中起點的五年制高職學(xué)生普遍缺乏基本的創(chuàng)業(yè)意識，但也正是因為年齡偏小，容易激發(fā)出創(chuàng)業(yè)潛能，所以在一年級設(shè)置1門以創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)為主的創(chuàng)業(yè)教育必修課，對激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識能起到意想不到的效果。這門課程20學(xué)時即可，以企業(yè)家介紹創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷及創(chuàng)業(yè)意義的講座為主，最好多從本校甚至是本專業(yè)的創(chuàng)業(yè)成功人士中選擇，這樣針對性會更強，效果也會更好。二年級設(shè)置1門以創(chuàng)業(yè)程序為主線并面向特定專業(yè)的創(chuàng)業(yè)知識必修課，重點是學(xué)習(xí)企業(yè)創(chuàng)辦、經(jīng)營管理、擴大等不同創(chuàng)業(yè)階段應(yīng)做的一些工作及注意事項，了解所需具備的知識技能。三、四年級則應(yīng)設(shè)置企業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)財務(wù)基礎(chǔ)、風險投資、商業(yè)溝通與交流、市場營銷、法律與稅收等能拓展創(chuàng)業(yè)知識、增強創(chuàng)業(yè)能力的一些選修課程，學(xué)生宜選擇2門修讀，三、四年級時各設(shè)置1門。

(2)把握課程特點，合理選擇課堂教學(xué)策略與教學(xué)方法。

①建立三元互補結(jié)構(gòu)的創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)團隊。擁有一支由創(chuàng)業(yè)成功人士、企業(yè)經(jīng)營管理人員、教師組成的三元互補式創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)團隊是創(chuàng)業(yè)教育成功的關(guān)鍵，它可極大彌補校內(nèi)教師創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗不足的缺點。特別是創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)，需要企業(yè)家以自身的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷來激發(fā)學(xué)生。如何創(chuàng)辦和管理企業(yè)也需要有經(jīng)驗的創(chuàng)業(yè)成功人士給學(xué)生講解。

②以案例教學(xué)為主，靈活運用講授、討論等多種教學(xué)方法。創(chuàng)業(yè)教育的最終目的應(yīng)該是使學(xué)生學(xué)會如何創(chuàng)業(yè)及如何解決在創(chuàng)業(yè)過程中遇到問題。案例教學(xué)法的最大優(yōu)勢在于能使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，可從案例中體味與發(fā)現(xiàn)一些解決問題的方法和技巧，在必要時可迅速回憶并能運用這些方法解決實際工作中遇到的問題。因此，創(chuàng)業(yè)教育采用案例教學(xué)法能起到意想不到的教學(xué)效果。以企業(yè)家介紹創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷及創(chuàng)業(yè)意義的課程—我要創(chuàng)業(yè)本身就是一個個鮮活的案例。而以創(chuàng)業(yè)程序和創(chuàng)業(yè)知識學(xué)習(xí)為主的必修課—如何創(chuàng)業(yè)，在兼顧企業(yè)創(chuàng)辦、經(jīng)營管理、擴大等學(xué)習(xí)內(nèi)容時，也應(yīng)盡可能地以創(chuàng)業(yè)典型事例為基礎(chǔ)編寫案例，提高課程的實用性。

2.2 架構(gòu)創(chuàng)業(yè)教育“四階遞進”實踐模式，全面提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力

五年制高職創(chuàng)業(yè)教育不可能也沒有必要把所有五年制高職生都培養(yǎng)成未來的創(chuàng)業(yè)型人才，一方面有些學(xué)生并不一定適合創(chuàng)業(yè)，另一方面學(xué)校也沒有條件對所有學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)的培養(yǎng)。因此，五年制高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)是大眾化的一般教育和精英式的重點培養(yǎng)相結(jié)合的教育方式。基于這種情況，我校架構(gòu)了“專業(yè)實踐－模擬訓(xùn)練－創(chuàng)業(yè)計劃大賽—創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)”“四階遞進”式創(chuàng)業(yè)實踐模式。

專業(yè)實踐和模擬訓(xùn)練兩個階段是所有學(xué)生都參與的。第一階段，充分利用職業(yè)學(xué)校內(nèi)外實踐環(huán)節(jié)，尤其要利用好企業(yè)實踐機會，熟悉企業(yè)運作的各個環(huán)節(jié)，了解企業(yè)經(jīng)營管理方法和經(jīng)驗；在第一階段基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)入模擬訓(xùn)練階段，讓學(xué)生在模擬公司創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)環(huán)境里進行真實的創(chuàng)業(yè)模式訓(xùn)練，完全按照真實公司的正常運作進行，但產(chǎn)品交付、貨幣收支是虛擬的、數(shù)字化的。學(xué)員在模擬公司中可經(jīng)歷企業(yè)全部業(yè)務(wù)操作過程，體驗創(chuàng)業(yè)過程中各環(huán)節(jié)、各崗位工作的內(nèi)容和聯(lián)系，而又不必承擔任何經(jīng)濟風險。

創(chuàng)業(yè)計劃大賽和創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)兩個階段是選拔精英參加的創(chuàng)業(yè)實踐訓(xùn)練方法。創(chuàng)業(yè)計劃大賽主要借用風險投資的運作模式，以小組為單位，圍繞一個具有市場前景的技術(shù)產(chǎn)品或服務(wù)概念，以獲得風險投資為目的，完成一份包括企業(yè)概述、業(yè)務(wù)與業(yè)務(wù)展望、風險因素、投資回報與退出策略、組織管理、財務(wù)預(yù)測等方面的創(chuàng)業(yè)計劃書，逐級選拔參加學(xué)校、省(自治區(qū)、直轄市)和全國三級比賽。參賽選手可以在完成商業(yè)計劃的過程中，體味企業(yè)運作模式，提升創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)信心。學(xué)校從中也能發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批有潛力的創(chuàng)業(yè)人才。從1999年開始，、中國科協(xié)、教育部和全國學(xué)聯(lián)就共同主辦了“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽，但參賽選手都為高校學(xué)生。江蘇省五年制高職校在爭取參賽資格的同時，首先充分利用江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院的聯(lián)合優(yōu)勢，組織院級、分院級、系級三級賽事。學(xué)院可從中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有潛力的創(chuàng)業(yè)人才，并讓他們進入創(chuàng)業(yè)中心實施創(chuàng)業(yè)。實踐出真知，要培養(yǎng)出優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)人才，必須親身去實施創(chuàng)業(yè)，在創(chuàng)業(yè)的過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取失敗的教訓(xùn)，提升創(chuàng)業(yè)能力。

2.3 謀構(gòu)創(chuàng)業(yè)教育“四環(huán)滲透”策略，彌補創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)置不充分問題

“課程滲透、實踐滲透、活動滲透、環(huán)境滲透”四環(huán)滲透是將創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)技能融入到學(xué)生學(xué)習(xí)的各類課程、實踐教學(xué)、課外活動及周圍的環(huán)境中的有效策略，對提升創(chuàng)業(yè)能力和培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識起到意想不到的作用，它有助于解決因?qū)I(yè)培養(yǎng)時間有限導(dǎo)致的創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)置數(shù)量不夠充分的問題。

第8篇：創(chuàng)業(yè)發(fā)言稿范文

一、開創(chuàng)會展文化品牌，扮靚淄博輕工產(chǎn)業(yè)

淄博歷史悠久，文化燦爛。作為齊文化的發(fā)源地和傳播中心，根植于“春秋五霸之首”的齊國各種工藝文化，一直深深影響和有力推動著淄博工藝美術(shù)文化產(chǎn)業(yè)繁榮發(fā)展。它始終保持著工藝美術(shù)文化強市發(fā)展態(tài)勢，并成為國內(nèi)外工藝品重要的交流交易集散地，成交額居全國地級城市之首。

淄博紅木家具打響會展文化品牌。2012中國（淄博）古典紅木家具暨書畫藝術(shù)品博覽會總結(jié)借鑒前四屆會展成功經(jīng)驗，堅持與時俱進，有力推動科學(xué)發(fā)展，依靠豐富內(nèi)函，吸引來自國內(nèi)外參展觀眾6萬余人，到會專業(yè)客商3萬多人，實現(xiàn)成交額6000多萬元，簽訂合同意向逾億元；同期舉辦的“首屆中國紅木家具‘魯班獎’、“華光杯”全國工藝美術(shù)創(chuàng)新設(shè)計大賽評選活動”在業(yè)界產(chǎn)生了轟動效應(yīng)。

展會上，匯聚全國紅木家具企業(yè)精品，以及藝術(shù)陶瓷、琉璃、雕塑、紫砂、珠寶、絲綢、文房四寶、書畫等藝術(shù)品；伴隨“神九”飛天的專利樣書淄博“龍”，也佩戴著由中國航天發(fā)射中心頒發(fā)的“神九搭載榮譽證書”現(xiàn)身；“華光之夜”中國古典紅木家具“魯班獎”、全國工藝美術(shù)創(chuàng)新設(shè)計大賽頒獎晚會星光燦爛；展會期間總價值近十萬元的萬份精美禮品抽獎，讓市民親身體驗和感受“國字號”展會的溫馨……

蘊含文化內(nèi)涵的高端紅木家具成為本屆展會一大亮點。在龍尊紅木展廳，一張做工精湛的蓮花羅漢床受到許多收藏愛好者的青睞。這件蓮花羅漢床是以老撾大紅酸枝為材質(zhì)，高薪聘請浙江東陽師傅，用一年多的時間精心制作的，成交價高達76萬元。

本展會既有民間古舊紅木家具藏品，也有知名品牌企業(yè)的現(xiàn)代經(jīng)典之作，還可以欣賞到與之配套發(fā)展的當今高檔家居書畫藝術(shù)品。與以往前四屆相比，本屆展會更突出了底蘊濃厚的中國古典家具文化。已連續(xù)4次應(yīng)邀出席展會的中國著名古典家具修復(fù)大師王秀林對這屆展會評價頗高。

一次成功的會展，就像一部永無休止引導(dǎo)消費的導(dǎo)航播種機，悄無聲息地發(fā)揮“一傳十，十傳百”的種子效應(yīng)，成為淄博的又一張城市名片。

淄博工藝美術(shù)精品非常珍惜每一個走出淄博的展示機會。繼2011年5月1日“印象?中國”魯派內(nèi)畫全國巡展在北京恭王府啟動和深圳展之后，2012年5月10日又在廣州市沙面街46號華光陶瓷藝術(shù)館展出，100余件淄博內(nèi)畫精品集體亮相，吸引了眾多內(nèi)畫愛好者前來觀展。參展的內(nèi)畫作品有來自我市國家級、省市級工藝美術(shù)大師的精品共 100余件，效果好影響大，持續(xù)放大著淄博城市名片。

2012年4月20日，由協(xié)會（聯(lián)社）參與承辦的由淄博市人民政府主辦“華光陶瓷代表作”――“瓷墨齊風嶺南情‘國窯’藝術(shù)產(chǎn)品展”，在廣州引起轟動，南方日報、廣東衛(wèi)視、廣州日報、鳳凰網(wǎng)、干龍網(wǎng)等30多家媒體記者到會采訪報道，被譽為“淄博市工藝美術(shù)文化產(chǎn)業(yè)成功跨地區(qū)發(fā)展的范例”。

二、實施龍頭帶動戰(zhàn)略，打造產(chǎn)業(yè)基地品牌

2011年，淄博市輕工行業(yè)協(xié)會率先提出“建設(shè)淄博產(chǎn)業(yè)集群基地和特色產(chǎn)業(yè)集群基地設(shè)想”，立即引起市委市政府和省業(yè)務(wù)主管部門的高度重視，特色產(chǎn)業(yè)集群基地建設(shè)迅速發(fā)展。目前已形成各類特色產(chǎn)業(yè)集群基地30多個，其中9個輕工產(chǎn)業(yè)集群基地分別通過了省和國家有關(guān)部門的評審驗收。

周村區(qū)家具產(chǎn)業(yè)在鳳陽、福王、北方、藍天等龍頭骨干企業(yè)帶動下，269家企業(yè)參與家具產(chǎn)業(yè)基地品牌建設(shè)，年產(chǎn)家具300多萬件，有力影響帶動了家具市場和原材料市場的發(fā)展，使全區(qū)家具及原材料經(jīng)營業(yè)戶迅速發(fā)展到4000余家，交易額超過了百億元，成為山東及江北最大的家具生產(chǎn)和銷售基地；桓臺縣造紙產(chǎn)業(yè)集群基地，現(xiàn)有博匯集團、貴和集團、晨龍集團等骨干企業(yè)，輻射高青縣和臨淄區(qū)，總生產(chǎn)能力達 300多萬噸，為周邊農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展做出了貢獻；臨淄區(qū)塑料產(chǎn)業(yè)集群基地，現(xiàn)有規(guī)模以上塑料企業(yè)80多家，以農(nóng)用薄膜、塑料編織袋、PVC一次性手套為主導(dǎo)產(chǎn)品，生產(chǎn)能力超過60萬噸，臨淄已成為我國北方最大的集原料、生產(chǎn)加工和貿(mào)易為一體的產(chǎn)業(yè)集群基地。

目前，淄博已成為全國最大的藥用玻璃、食品添加劑、裝飾原紙、日用陶瓷生產(chǎn)基地，成為山東省最大的家具、白酒、玻璃、塑料、農(nóng)膜、造紙機械、鎢鉬材料生產(chǎn)集群基地。

三、創(chuàng)建健身器材基地，爭奪首例國家級基地王牌

2012年，淄博輕工行業(yè)協(xié)會在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，確立基地建設(shè)新思路。以山東匯祥健身器材有限公司為龍頭，打造山東優(yōu)質(zhì)健身器材生產(chǎn)基地，目前，創(chuàng)建國家級健身器材基地申報工作全面完成。

第9篇：創(chuàng)業(yè)發(fā)言稿范文

關(guān)鍵詞：孵化器 在孵企業(yè) 成果轉(zhuǎn)化

一、引言

21世紀是一個科技突飛猛進的時代，國與國綜合國力的較量，歸根到底是高科技實力的較量，而我國早就提出了科教興國的戰(zhàn)略。創(chuàng)業(yè)孵化器作為科教興國戰(zhàn)略的載體之一，承擔著培育高科技企業(yè)、促進科技成果轉(zhuǎn)化的重大責任。目前我國已經(jīng)建立了許多創(chuàng)業(yè)孵化器，在幾十年的發(fā)展過程中，創(chuàng)業(yè)孵化器培養(yǎng)了一批又一批的高科技企業(yè)，使許多科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，服務(wù)于社會。但是創(chuàng)業(yè)孵化器在發(fā)展過程中，也出現(xiàn)了一些問題。為了進一步完善創(chuàng)業(yè)孵化器的運行機制，提高科技成果轉(zhuǎn)化率，就需要對當前存在的問題進行深入的思考，提出改進措施和建議，研究能夠切實促進科技成果轉(zhuǎn)化的方法。

二、當前創(chuàng)業(yè)孵化器面臨的問題

（一）孵化服務(wù)功能落后

目前許多創(chuàng)業(yè)孵化器的服務(wù)功能比較初級，還停留在基礎(chǔ)服務(wù)階段，如為入駐企業(yè)提供辦公場地、共享物業(yè)管理服務(wù)以及相關(guān)審批手續(xù)等。目前，我國創(chuàng)業(yè)孵化器有著較強的政府主導(dǎo)性，自身資源較少，隨著企業(yè)的不斷發(fā)展，孵化器越來越不能滿足企業(yè)的需要。對于一個新入駐企業(yè)來說，辦公場地等基礎(chǔ)設(shè)施固然重要，但各類培訓(xùn)服務(wù)、市場咨詢服務(wù)和技術(shù)支持等也同樣必不可少，這些都是關(guān)系到一個企業(yè)在初創(chuàng)階段能否順利健康成長的關(guān)鍵因素。但事實情況是，創(chuàng)業(yè)服務(wù)器往往不能滿足初創(chuàng)企業(yè)的上述要求，尤其是對企業(yè)未來發(fā)展方向的引導(dǎo)較為匱乏，使得孵化作用有限，不能很好地促進科技成果轉(zhuǎn)化。

（二）融資渠道比較狹窄

對于一個新入駐的企業(yè)來說，資金往往是最為重要的，許多新創(chuàng)企業(yè)的倒閉，往往都是資金不足造成的。為在孵企業(yè)提供廣闊的融資渠道，是孵化器的必備服務(wù)之一。但是創(chuàng)業(yè)孵化器所提供的資金往往比較有限，在孵企業(yè)融資也比較困難，許多頗具前景的新創(chuàng)企業(yè)往往因為資金不足而舉步維艱，發(fā)展緩慢，甚至無法生存下去而倒閉。

（三）孵化行業(yè)競爭日趨激烈

從行業(yè)范圍內(nèi)看，孵化器行業(yè)競爭也越來越激烈，過去許多孵化器所能提供的許多有效手段，如對在孵企業(yè)稅收優(yōu)惠政策、專項基金申報和工商與場地租賃服務(wù)等，現(xiàn)在往往已經(jīng)不具有競爭力了，取而代之的較有影響力的服務(wù)是廣闊的融資渠道、成熟的管理支持以及個性化的成長規(guī)劃等。創(chuàng)業(yè)孵化器只有提供個性化的服務(wù)，實行差別化的孵化策略，才能更加具有競爭力，促進更多優(yōu)秀的企業(yè)入駐孵化器，提高科技成果轉(zhuǎn)化率。

三、提高科孵化器技成果轉(zhuǎn)化的方法

（一）完善孵化器的孵化功能

當前，孵化器應(yīng)該立足科技成果的轉(zhuǎn)化，促進高科技企業(yè)的發(fā)展和成長，不斷完善其孵化運作和功能，提升孵化服務(wù)質(zhì)量，不僅為在孵企業(yè)提供場地等基礎(chǔ)服務(wù)設(shè)施，更要在個性化的管理咨詢、技術(shù)支持以及融資渠道上下功夫。幫助企業(yè)認清市場需求，制定科學(xué)的發(fā)展方向，規(guī)劃合理的發(fā)展道路，是今后孵化器提升其服務(wù)功能、促進科技成果轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵所在。學(xué)習(xí)和借鑒國內(nèi)外優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)孵化器的成果經(jīng)驗，不斷強化孵化器自身的孵化功能，提高孵化器自身的競爭力，有利于更好地服務(wù)于在孵企業(yè)，促進科技成果轉(zhuǎn)化。

（二）拓寬融資渠道，解決融資難題

對于初創(chuàng)企業(yè)，尤其是民營企業(yè)來說，融資困難一直是其發(fā)展所面臨的巨大難題，更是阻礙科技成果轉(zhuǎn)化的絆腳石。拓寬融資渠道，需要多方面的協(xié)同努力?；趧?chuàng)業(yè)孵化器平臺，融資渠道主要有間接融資、直接融資企業(yè)參股并購以及風險投資。對于間接融資來說，主要是指依托政府和銀行之間協(xié)助，以低息貸款的形式，對初創(chuàng)高科技企業(yè)進行融資支持，以解決企業(yè)資金匱乏的難題。而直接投資，則包括多方面，是多元化的投資，積極地吸收上市公司、天使基金和其他類型的商業(yè)融資。另外，初創(chuàng)企業(yè)積極地與大型成熟企業(yè)溝通聯(lián)系，爭取獲得大型企業(yè)的參股投資。初創(chuàng)企業(yè)與大型企業(yè)的合作有多種方式，既可以承擔大型企業(yè)的研發(fā)項目，也可以吸收大型企業(yè)參與自身科技成果的投資。還有，孵化器應(yīng)該積極地構(gòu)建風險投資機制，以中小企業(yè)創(chuàng)新基金為基礎(chǔ)，依托風險投資機構(gòu)，把產(chǎn)權(quán)交易和技術(shù)交易作為重要的載體，建立一套完善和高校的科技融資機制，有利于初創(chuàng)企業(yè)拓寬渠道，解決融資難題。

（三）推進產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的優(yōu)良機制

孵化器在聚集高科技人才、吸收高科技企業(yè)的同時，還應(yīng)該加強與高等院?？蒲袡C構(gòu)和科研人員之間的協(xié)作。目前，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是一種十分普遍的科技協(xié)作模式，生產(chǎn)與教學(xué)和研究結(jié)合起來，實現(xiàn)信息的交流和共享，這是一種多贏的合作方式。創(chuàng)業(yè)孵化器應(yīng)該學(xué)習(xí)和借鑒國內(nèi)外優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)園區(qū)與高校成功合作的例子，學(xué)習(xí)先進的合作方式，依托園區(qū)這一高科技平臺，加強與高校的項目合作，充當在孵企業(yè)與高等院校之間溝通協(xié)作的橋梁，為在孵企業(yè)提供信息渠道和項目渠道，促進在孵企業(yè)順利成長，提高科技成功轉(zhuǎn)化率。

（四）加強知識產(chǎn)權(quán)保護

入駐創(chuàng)業(yè)孵化器的一般都是高科技企業(yè)，具有科研成就突出、快速成長的特點。在孵企業(yè)自身加強對知識產(chǎn)權(quán)保護力度的同時，創(chuàng)業(yè)孵化器也應(yīng)該形成一套完善的保護制度，對于侵犯知識產(chǎn)權(quán)的行為，應(yīng)該進行嚴重的處罰，幫助在孵企業(yè)嚴格地保護知識產(chǎn)權(quán)。只有知識產(chǎn)權(quán)得到了良好的保護，在孵企業(yè)的可以創(chuàng)新才能不斷地取得成果，不斷地轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力。

參考文獻：

[1]龔偉，丁勝利.企業(yè)孵化器教程[M].武漢：武漢出版社，2001，1