創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書樣本精選(九篇)

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第1篇：創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書樣本范文

大學(xué)生挑戰(zhàn)杯策劃方案范文1

一、活動(dòng)主題

xx大學(xué)第x屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽

二、活動(dòng)目的

培養(yǎng)高校大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、激發(fā)創(chuàng)意思維、提高創(chuàng)造能力、弘揚(yáng)創(chuàng)業(yè)精神，引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生拓寬思維、大膽創(chuàng)新，深入開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。

三、參賽資格

凡沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)在校注冊(cè)登記的各類全日制在校?？粕?、本科生、碩士研究生、博士研究生和全日制留學(xué)生都可申報(bào)作品參賽，在校學(xué)生以團(tuán)隊(duì)(學(xué)歷、年級(jí)不限)形式(3 7人),以學(xué)院為單位報(bào)名參賽。

四、組織機(jī)構(gòu)

大賽設(shè)組委會(huì)，負(fù)責(zé)大賽的組織、宣傳、活動(dòng)設(shè)計(jì)和會(huì)務(wù)等工作;大賽設(shè)評(píng)審委員會(huì)，負(fù)責(zé)對(duì)進(jìn)入決賽全部作品進(jìn)行評(píng)審，決定入圍作品的獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí)(詳見(jiàn)大賽《評(píng)審實(shí)施細(xì)則》);大賽設(shè)執(zhí)委會(huì)，負(fù)責(zé)執(zhí)行大賽組委會(huì)的各項(xiàng)有關(guān)大賽的決定。

五、賽事安排

大學(xué)生挑戰(zhàn)杯策劃書(3篇)--策劃書大學(xué)生挑戰(zhàn)杯策劃書(3篇)--策劃書大賽分為初賽、復(fù)賽和決賽三部分。

初賽：以面試(30%)和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大綱(70%)為主。面試主要圍繞團(tuán)隊(duì)成員的基本素質(zhì)、配合;團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)業(yè)規(guī)劃、凝聚力，溝通和協(xié)調(diào)能力等各方面，由評(píng)委(由專家學(xué)者、有成功創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的人、企業(yè)管理者擔(dān)任評(píng)審)提問(wèn)并由團(tuán)隊(duì)成員回答完成，時(shí)間大概每隊(duì)10~15分鐘。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大綱基于具體的產(chǎn)品、技術(shù)、概念產(chǎn)品和服務(wù)，著眼于特定的市場(chǎng)、競(jìng)爭(zhēng)、營(yíng)銷、管理、財(cái)務(wù)等方面，描述公司的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，闡述創(chuàng)立公司、把握這一機(jī)會(huì)的進(jìn)程并說(shuō)明所需資源。初賽選取12支隊(duì)伍進(jìn)入復(fù)賽。

復(fù)賽：要求參賽選手在初賽大綱的基礎(chǔ)上，結(jié)合評(píng)審意見(jiàn)，完善創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書應(yīng)條理清晰、重點(diǎn)突出、力求簡(jiǎn)潔，相關(guān)數(shù)據(jù)科學(xué)、真實(shí)、準(zhǔn)確，對(duì)于一個(gè)非技術(shù)背景的人士應(yīng)清晰易懂。在復(fù)賽階段，由主辦方利用網(wǎng)絡(luò)媒介介紹宣傳各團(tuán)隊(duì)，擴(kuò)大大賽的影響力，各團(tuán)隊(duì)進(jìn)行上傳資料對(duì)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)業(yè)方案進(jìn)行宣傳、推廣，最終由大眾進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)票選，由大賽評(píng)委會(huì)針對(duì)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書進(jìn)行秘密答辯。結(jié)合票選結(jié)果(30%)和評(píng)委會(huì)意見(jiàn)(70%)選取6支隊(duì)伍進(jìn)入決賽。

決賽：在復(fù)賽的基礎(chǔ)上6支隊(duì)伍進(jìn)行公開(kāi)答辯，公開(kāi)答辯以風(fēng)險(xiǎn)投資人進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)投資審核的方式進(jìn)行，包括闡述商業(yè)計(jì)劃和回答評(píng)委提問(wèn)答辯每場(chǎng)次由一個(gè)團(tuán)隊(duì)參加，時(shí)間為20分鐘(待定)。公開(kāi)答辯分團(tuán)隊(duì)陳述、自由展示、評(píng)委提問(wèn)及團(tuán)隊(duì)回答三個(gè)部分。決賽現(xiàn)場(chǎng)有30位大眾評(píng)審(暫定各學(xué)院的主席、團(tuán)副)，在公開(kāi)答辯結(jié)束后進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)投票。最終結(jié)合評(píng)審意見(jiàn)(70%)、決賽前期宣傳的投票結(jié)果(20%)和決賽現(xiàn)場(chǎng)的大眾評(píng)選結(jié)果(10%)決出大賽的一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)1名、三等獎(jiǎng)1名， 最佳表現(xiàn)團(tuán)隊(duì) 獎(jiǎng)1名，優(yōu)秀獎(jiǎng)2名。

六、賽事培訓(xùn)

初賽培訓(xùn)：針對(duì)如何成為創(chuàng)業(yè)者、尋找創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和產(chǎn)品設(shè)計(jì)、如何組織創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)和如何撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃文本等內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)。(由學(xué)院管理教研室老師、企業(yè)管理者、有成功創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的人擔(dān)當(dāng)培訓(xùn)人)

復(fù)賽培訓(xùn)：針對(duì)如何為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行市場(chǎng)定位、如何做好創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的財(cái)務(wù)分析和創(chuàng)業(yè)的溝通與創(chuàng)賽復(fù)賽的秘密答辯等內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)。(由學(xué)院管理教研室老師、企業(yè)管理者、有成功創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的人擔(dān)當(dāng)培訓(xùn)人)

大學(xué)生挑戰(zhàn)杯策劃方案范文2

一、活動(dòng)背景

為了培養(yǎng)我校大學(xué)生的口頭表達(dá)能力，促進(jìn)校園文化發(fā)展，豐富大校園生活，為我院愛(ài)好主持及有才藝的學(xué)生建立一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，挖掘大學(xué)生的新點(diǎn)、亮點(diǎn)，充分展現(xiàn)溫科學(xué)子的風(fēng)采。計(jì)信院宣傳部借此機(jī)會(huì)策劃并組織了計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院第三屆“挑戰(zhàn)杯”主持人大賽。

二、活動(dòng)主題

挑戰(zhàn)無(wú)處不在 舞臺(tái)任我主宰

三、參賽要求

主要面向我院大一大二以及計(jì)科113班同學(xué)，男女不限。每班至少派出3名同學(xué)參加比賽，五官端正，普通話標(biāo)準(zhǔn)，想展示與挑戰(zhàn)自我即可。

四、報(bào)名時(shí)間

x月x日——x月x日

五、報(bào)名方式

以各班為單位，將報(bào)名表(附有)填好上交至院學(xué)生會(huì)宣傳部。

六、比賽流程

比賽分初賽、決賽兩部分。實(shí)施環(huán)節(jié)淘汰制，初賽優(yōu)秀選手進(jìn)決賽。

1、初賽比賽環(huán)節(jié)設(shè)置及評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)

(1)初賽時(shí)間為x月x日(周四)晚七點(diǎn)，地點(diǎn)為院學(xué)生會(huì)辦公室。

(2)簡(jiǎn)短自我介紹及才藝秀(評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：自我表達(dá)能力，語(yǔ)言流暢，普通話標(biāo)準(zhǔn))

(3)自選內(nèi)容(自己準(zhǔn)備一段1分鐘左右的主持稿 例如晚會(huì)開(kāi)場(chǎng)詞 閉幕詞等)

選10名選手進(jìn)入決賽

2、決賽比賽環(huán)節(jié)設(shè)置及評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)

決賽時(shí)間為x月x日晚六點(diǎn)半，地點(diǎn)為大學(xué)生活動(dòng)中心五樓。

決賽流程：

(1)閃亮T臺(tái)秀(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：舞臺(tái)氣質(zhì)、服裝、語(yǔ)言面貌)

(2)個(gè)人主持秀(每人3分鐘以內(nèi)的個(gè)人特色、模擬主持)：每位選手根據(jù)特長(zhǎng)展開(kāi)自定話題、情景的模擬主持，將最自信的一面帶給大家，可選題材為英語(yǔ)節(jié)目、少兒節(jié)目、綜藝節(jié)目、訪談?lì)惞?jié)目、體育節(jié)目、廚藝展示等，可以邀請(qǐng)?jiān)u委、嘉賓、朋友上臺(tái)幫助表演。(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：主題風(fēng)格、創(chuàng)意、語(yǔ)言感染、時(shí)間控制)

(3)個(gè)人才藝秀：剩6名選手先分別進(jìn)行才藝表演后評(píng)委評(píng)分，累積分前兩名順利進(jìn)入第四輪，后兩名淘汰，剩兩名再各自進(jìn)行1分鐘以內(nèi)的拉票。

(評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：舞臺(tái)表現(xiàn)力、藝術(shù)水準(zhǔn)、現(xiàn)場(chǎng)觀眾效果)

(4)妙語(yǔ)連珠：給定選手3個(gè)詞，組成一段感染的話。每人不能超過(guò)5分鐘

(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：臨場(chǎng)反應(yīng)、創(chuàng)意、語(yǔ)言和肢體表達(dá))

備注：(1)一、二輪累積加分，淘汰后四名選手;

(2)本次決賽會(huì)設(shè)若干位“特邀嘉賓”對(duì)第三輪中剩余的兩位選手進(jìn)行投票，取票數(shù)多的一位進(jìn)入最后一輪比賽;

(3)最后一輪剩三名選手角逐冠、亞、季軍，最后結(jié)果按第一、二、三、四輪的累計(jì)分進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng);

(4)本次決賽還會(huì)增設(shè)一定數(shù)量的“觀眾評(píng)審團(tuán)”(包括特邀嘉賓在內(nèi)共49名)，在比賽的前三個(gè)環(huán)節(jié)中每一環(huán)節(jié)投票選出一名“我最喜歡的主持人”，每輪被選中的選手就可以獲得0.05分，分?jǐn)?shù)也算入比賽累積分。但每一輪投票若有兩人以上票數(shù)一致則此輪投票加數(shù)作廢并且不重復(fù)投票，到最后得投票累積分最高者可獲得“最受歡迎主持人”稱號(hào)，若有兩名選手獲相同投票累積分，則取消此稱號(hào)的最終授予，此項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)不限制獲獎(jiǎng)次數(shù)。

(5)比賽現(xiàn)場(chǎng)還會(huì)適時(shí)邀請(qǐng)觀眾競(jìng)猜哪兩位選手最有可能晉級(jí)下一輪，并說(shuō)明理由，參予點(diǎn)評(píng)的觀眾每人可獲得小禮品一份。

(6)本次比賽后綜合學(xué)生會(huì)各委員意見(jiàn)還將評(píng)出兩個(gè)“最給力班級(jí)”，結(jié)果將在賽后幾天公布，獲獎(jiǎng)班級(jí)將獲得相應(yīng)分?jǐn)?shù)，記入本班月月評(píng)。

(7)特邀嘉賓人員暫定為學(xué)生會(huì)各委員及部分大三成員(9—11名)

觀眾評(píng)審團(tuán)(奇數(shù))：特邀嘉賓，計(jì)科1001班10名，電商1001班10名，其它大一班級(jí)各4名，觀眾評(píng)審團(tuán)每人自備一支筆。

七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

在10名進(jìn)入決賽選手中，角逐出冠亞季軍各一名，最具潛質(zhì)獎(jiǎng)、最具特色獎(jiǎng)、最佳臺(tái)風(fēng)獎(jiǎng)各一名。另外，還有一項(xiàng)“最受歡迎主持人”稱號(hào)，此項(xiàng)不限制獲獎(jiǎng)次數(shù)。頒發(fā)證書或獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品，并進(jìn)入我院主持隊(duì)伍。

計(jì)信學(xué)院學(xué)生會(huì)宣傳部

x月x日

Ⅱ、活動(dòng)安排

一、 活動(dòng)獎(jiǎng)項(xiàng)

冠軍1名 亞軍1名 季軍1名

最具特色獎(jiǎng)1名 最具潛質(zhì)獎(jiǎng)1名 最佳臺(tái)風(fēng)獎(jiǎng)1名

“最受歡迎主持人”稱號(hào)1名 “最給力班級(jí)”2名(賽后公布)

二、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備工作

1、制作評(píng)委與嘉賓的三角牌。

2、準(zhǔn)備大賽的宣傳海報(bào)、選手號(hào)碼牌、“妙語(yǔ)連珠”環(huán)節(jié)題目和信封等用品。

3、準(zhǔn)備舞臺(tái)背景、前景所需物品。

4、準(zhǔn)備所有參賽選手的名單，供評(píng)委打分。

5、準(zhǔn)備本大賽的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，作為評(píng)委打分的標(biāo)準(zhǔn)。

6、準(zhǔn)備評(píng)委打分用的筆和紙。

7、準(zhǔn)備大賽所需的音樂(lè)素材和視頻素材。

8、寫請(qǐng)柬，邀請(qǐng)大賽評(píng)委及嘉賓。

9、準(zhǔn)備評(píng)委嘉賓每人一瓶水，每人一份決賽流程和選手介紹單。

10、“觀眾評(píng)審團(tuán)”投票紙、“特邀嘉賓”投票卡。

三、人員安排

1、總指揮(宣傳部)：全面負(fù)責(zé)大賽各項(xiàng)工作。

2、參賽選手負(fù)責(zé)(劉欽、劉運(yùn)珊、李小明、李陽(yáng)及體育部)： 全面負(fù)責(zé)參賽選手從入場(chǎng)、出場(chǎng)、道具搬動(dòng)、衣物等看管的安排工作。

3、賽場(chǎng)布置總負(fù)責(zé)(滕思敏、李婷、文藝部)：負(fù)責(zé)在開(kāi)場(chǎng)前4個(gè)小時(shí)內(nèi)布置會(huì)場(chǎng)，包括舞臺(tái)設(shè)計(jì)安排、評(píng)委、嘉賓、觀眾評(píng)審團(tuán)成員以及各班觀眾坐席、增設(shè)椅子等工作安排。開(kāi)賽前30分鐘布置結(jié)束。

大學(xué)生挑戰(zhàn)杯策劃方案范文3

為了動(dòng)員、組織我校學(xué)生積極參加2015年全國(guó) 挑戰(zhàn)杯 職業(yè)生涯設(shè)計(jì)計(jì)劃競(jìng)賽，營(yíng)造有利于青年學(xué)生健康成長(zhǎng)的文化氛圍，拓展素質(zhì)發(fā)展，引導(dǎo)和幫助也學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)，樹(shù)立創(chuàng)業(yè)精神，提高就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，特舉辦本次校園 挑戰(zhàn)杯 計(jì)劃大賽。

一、活動(dòng)主題超越夢(mèng)想，創(chuàng)業(yè)未來(lái)

二、組織單位商學(xué)院

三、參賽對(duì)象正式注冊(cè)的在校全日制學(xué)生

四、組織機(jī)構(gòu)

1、競(jìng)賽設(shè)立組委會(huì)、負(fù)責(zé)競(jìng)賽組織策劃領(lǐng)導(dǎo)工作。組織委員會(huì)下設(shè)秘書處，負(fù)責(zé)競(jìng)賽的日常事務(wù)。

2、競(jìng)賽設(shè)立評(píng)審委員會(huì)，由組委會(huì)聘請(qǐng)經(jīng)濟(jì)類、管理類等學(xué)科的教授、教師組成，負(fù)責(zé)參賽作品的評(píng)審工作。

五、競(jìng)賽類別

1.本次創(chuàng)業(yè)大賽分三個(gè)類別。

A.商業(yè)創(chuàng)意類。創(chuàng)意大賽是創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽的熱身環(huán)節(jié)，創(chuàng)意即所謂 ，旨在幫助同學(xué)們開(kāi)始初步的構(gòu)想和組建科學(xué)技術(shù)與商業(yè)頭腦完美結(jié)合的團(tuán)隊(duì)。此類競(jìng)賽沒(méi)有過(guò)多的參賽限制，參賽形式是寫一份簡(jiǎn)要的商業(yè)創(chuàng)意計(jì)劃書。商業(yè)創(chuàng)意計(jì)劃書又分為商機(jī)創(chuàng)新型和管理加強(qiáng)型。

Ⅰ.商機(jī)創(chuàng)新型：參賽者可以針對(duì)一項(xiàng)概念產(chǎn)品或服務(wù)、校內(nèi)外各種商機(jī)制定一份商業(yè)策劃書。

Ⅱ.管理加強(qiáng)型：針對(duì)已經(jīng)存在或擁有的產(chǎn)業(yè)或品牌策劃更為合理規(guī)范的管理制度和方案。所有的商業(yè)計(jì)劃書以文字版形式(A4紙)和電子版遞交。

B.創(chuàng)業(yè)計(jì)劃類。參賽形式是寫一份完備的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書。計(jì)劃書以文字版形式(A4紙)和電子版遞交，完整的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書包括概要、項(xiàng)目背景、公司描述、產(chǎn)品與服務(wù)、市場(chǎng)分析、競(jìng)爭(zhēng)分析、及銷售、財(cái)務(wù)分析，可行性分析，投資前景等，并注意計(jì)劃的實(shí)用性和可實(shí)現(xiàn)性。

C.創(chuàng)業(yè)實(shí)踐類。在全校范圍內(nèi)征集學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)實(shí)踐成功案例，要求提供創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的項(xiàng)目材料，包括概要、項(xiàng)目背景、產(chǎn)品與服務(wù)、策、財(cái)務(wù)狀況和發(fā)展前景等書面材料以及圖片等實(shí)證材料。

2、稿件要求一級(jí)標(biāo)題用宋體三號(hào)字，二級(jí)標(biāo)題用宋體小三號(hào)字，正文用華文仿宋小四字，行距21磅。

六、競(jìng)賽方式

1、參與:要求學(xué)生以競(jìng)賽小組的形式比賽。參賽者提出一項(xiàng)具有市場(chǎng)前景的產(chǎn)品和服務(wù)，組成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的競(jìng)賽小組，在深入研究和廣泛進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查的基礎(chǔ)上，完成一份把產(chǎn)品或服務(wù)推向市場(chǎng)的完整、具體、深入的商業(yè)計(jì)劃。所提出的產(chǎn)品和服務(wù)應(yīng)為參賽者參與的發(fā)明創(chuàng)造，也可以是一項(xiàng)可能研發(fā)的概念產(chǎn)品或服務(wù)，嚴(yán)禁抄襲他人成果，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)撤銷參賽資格。

2、賽制：競(jìng)賽采用預(yù)賽和決賽兩個(gè)階段的方式進(jìn)行。以學(xué)院為單位，廣泛開(kāi)展創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽宣傳，形成競(jìng)賽的群眾基礎(chǔ)，參賽者向各學(xué)院申報(bào)作品，由各學(xué)院組織預(yù)審，然后提交競(jìng)賽申報(bào)作品參加預(yù)賽，每學(xué)院提交作品數(shù)量不限。在預(yù)賽的基礎(chǔ)上由評(píng)審委員會(huì)選出若干件作品參加決賽，并由競(jìng)賽評(píng)審委員會(huì)負(fù)責(zé)評(píng)審。

3、預(yù)賽只需要各學(xué)院將參賽作品發(fā)到指定郵箱;決賽需要優(yōu)勝作品選手進(jìn)行PPT答辯和回答競(jìng)賽評(píng)審團(tuán)的問(wèn)題。

第2篇：創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書樣本范文

說(shuō)這一大堆的話的目的,是要給我引薦一個(gè)朋友:土豆,一個(gè)八零后的廣東梅縣人,一直是個(gè)不安分的人。

土豆的目標(biāo)是回老家當(dāng)鎮(zhèn)長(zhǎng),卻學(xué)了動(dòng)物醫(yī)學(xué);大學(xué)不好好搞專業(yè),卻搞起了創(chuàng)業(yè)社,把大學(xué)鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng);畢業(yè)了,不好好跟師兄師姐們搞專業(yè),卻搞起了互聯(lián)網(wǎng);互聯(lián)網(wǎng)搞得有聲有色時(shí),卻搞起了賣貓糧狗糧的生意;現(xiàn)在又與人一起在硅藻泥的基礎(chǔ)上,開(kāi)發(fā)出硅藻粉,生產(chǎn)與推銷都包圓兒了。

這個(gè)“奇怪”的土豆,現(xiàn)在經(jīng)常往返于北京與河北廊坊之間,北京的家常被朋友霸占,他每次回來(lái)還得自己去住賓館。

與土豆的第一次約見(jiàn),他就是從賓館過(guò)來(lái)的。

土豆,個(gè)兒不高,皮膚有點(diǎn)黑,一口不標(biāo)準(zhǔn)的普通話,典型的廣東人。

一度創(chuàng)業(yè),領(lǐng)軍競(jìng)賽

土豆曾經(jīng)的夢(mèng)想就是在家鄉(xiāng)當(dāng)鎮(zhèn)長(zhǎng),好好發(fā)揚(yáng)客家文化。他曾邀同學(xué)一起騎行廣東福建江西三省的客家鄉(xiāng)村。

在報(bào)考大學(xué)時(shí),他被農(nóng)大動(dòng)物醫(yī)學(xué)系錄取了。對(duì)于這個(gè)專業(yè),土豆實(shí)在是無(wú)法把它與自己的未來(lái)聯(lián)系起來(lái)。他想既然做鎮(zhèn)長(zhǎng)沒(méi)戲了,那就搞企業(yè)吧,他想到了搞青年創(chuàng)業(yè)社。有了想法他就開(kāi)始干。

在土豆成立創(chuàng)業(yè)社之初,剛好趕上了在“錦繡大地”的農(nóng)博會(huì)的國(guó)際農(nóng)業(yè)展覽周。他得知消息后,立即去找農(nóng)博會(huì)的負(fù)責(zé)人,看能否攬點(diǎn)活。負(fù)責(zé)人看著這個(gè)娃娃臉的土豆,笑著說(shuō):“正好缺志愿者,負(fù)責(zé)觀眾接待、組織,給老外當(dāng)翻譯之類的?！痹谕炼箍磥?lái),真是天上掉餡餅。在農(nóng)博會(huì)上,土豆率領(lǐng)團(tuán)員們干得有聲有色,農(nóng)博會(huì)的負(fù)責(zé)人很滿意,還特意打電話到學(xué)校表?yè)P(yáng)他們。

土豆把這個(gè)創(chuàng)業(yè)社搞得有聲有色,副校長(zhǎng)也被他們的活力吸引,當(dāng)了他們社團(tuán)的名譽(yù)顧問(wèn),這在農(nóng)大也算是破天荒的一件事了?！吧鐖F(tuán)成立沒(méi)多久,我在學(xué)校搞了一個(gè)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽,活動(dòng)很成功,大家都積極參與,但最后拉好的贊助沒(méi)有到位,我們都有點(diǎn)不知所措,那時(shí),副校長(zhǎng)親自出來(lái)主持表彰大會(huì),還給頒發(fā)了象征性的獎(jiǎng)牌?！?/p>

在搞第二屆創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽的時(shí)候,土豆和他的團(tuán)隊(duì)拉到了2萬(wàn)元贊助,并且納入學(xué)校團(tuán)委活動(dòng),直接參加團(tuán)中央組織的挑戰(zhàn)杯商業(yè)大賽中――第二屆“挑戰(zhàn)杯”首都高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方案競(jìng)賽。

他們所制作的是北京康納爾納豆股份有限公司商業(yè)計(jì)劃書。為了這個(gè)計(jì)劃,土豆和他的隊(duì)友精心設(shè)計(jì)了市場(chǎng)調(diào)研方案及問(wèn)卷,在農(nóng)大超市發(fā)超市非概率抽取200個(gè)樣本進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。他們從服務(wù)、價(jià)格、銷售途徑、促銷等方面制定了營(yíng)銷策略,完成了一份可行性的商業(yè)計(jì)劃書。最終,憑借此計(jì)劃書獲得了那次團(tuán)中央組織的挑戰(zhàn)杯商業(yè)大賽的二等獎(jiǎng)。“那段時(shí)間,我們幾個(gè)都拼了,經(jīng)常半夜做海報(bào)。宿舍門關(guān)了,我們就沿著下水管爬到4樓,從廁所窗戶爬進(jìn)去?！蓖炼宫F(xiàn)在想起來(lái),都覺(jué)得那時(shí)候的勁頭真是十足!

二度創(chuàng)業(yè)當(dāng)獵頭

總能折騰的土豆,按照自己那幾年“打拼”的經(jīng)驗(yàn),開(kāi)始編寫教程,并且以80塊錢一節(jié)課招收學(xué)員。每次至少有15個(gè)人聽(tīng)課。一個(gè)教MBA課程的老師看到了他們的教程,覺(jué)得不錯(cuò),于是在課堂上用,還建議他的學(xué)生去聽(tīng)土豆的課?！澳苌螹BA的,一般都是有一定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的,我們這些窮學(xué)生也跟著沾光了。”

土豆要畢業(yè)了,一個(gè)上MBA課程的老總說(shuō):“你比我手下的人能干多了,直接到我公司當(dāng)總經(jīng)理吧!”于是,土豆畢業(yè)后到廊坊的一家房地產(chǎn)公司,負(fù)責(zé)人力資源,當(dāng)獵頭。獵頭不是好做的,雖然經(jīng)常能獵來(lái)人才,但因?yàn)槔确皇莻€(gè)小地方,人才留不住。盡管第一個(gè)工作不是那么完美,但讓土豆也愛(ài)上了廊坊這個(gè)城市。

不久,土豆回到北京,應(yīng)中華英才網(wǎng)創(chuàng)始人張杰賢的邀請(qǐng)做起了互聯(lián)網(wǎng)。一年后,因?yàn)槟承┰?土豆又離開(kāi)了。很多人為他感到惋惜,但在土豆看來(lái),他或許會(huì)有另一片天地。

“小時(shí)候,我們到山里去玩。在我們常常午睡的大石旁邊,有兩棵小樹(shù),一棵長(zhǎng)得挺拔,沒(méi)有什么枝節(jié);另一棵卻頗為曲折,枝節(jié)橫生。我們特別喜歡這棵曲折的小樹(shù),喜歡蹬在枝節(jié)上往上爬,還喜歡坐在樹(shù)枝上壓得樹(shù)枝一起一落?？墒且徊恍⌒?樹(shù)枝就被我們弄斷了,在樹(shù)上留下了大塊的傷疤。這棵樹(shù)總是長(zhǎng)得很慢。

“過(guò)了兩年,那棵挺拔的樹(shù)被砍了當(dāng)木材,被我們蹂躪的樹(shù)枝節(jié)太多,伐樹(shù)的人認(rèn)為沒(méi)有用, 就把它留了下來(lái)。現(xiàn)在那棵樹(shù)已經(jīng)長(zhǎng)得郁郁蔥蔥了。我在想,命運(yùn)究竟偏愛(ài)誰(shuí)呢?”

三度創(chuàng)業(yè),打低碳環(huán)保牌

有些人注定被他那顆不安分的心帶動(dòng)著跳躍。

“80%的兒童血液病患者在半年內(nèi)經(jīng)歷過(guò)家裝,這個(gè)數(shù)據(jù)讓我非常震驚!家居污染已經(jīng)成為血液病的主要誘因。很湊巧,我了解到這么一個(gè)壁材,叫硅藻泥的壁材,比起其他材料,它有非常好的功能性。”土豆就這樣義無(wú)反顧地投入到這個(gè)環(huán)保行業(yè)了。

“我很喜歡跟小孩子玩,回到老家,大人們都在打牌喝酒,我不喜歡,只喜歡小孩子的純真,經(jīng)常帶著小孩們出去玩,他們很可愛(ài)。但一想到,如果這些天真無(wú)邪的孩子,因?yàn)榧已b而失去了他們的爛漫,那是多么可怕的事情啊!”

在接觸硅藻泥產(chǎn)品之后,土豆發(fā)覺(jué)它的環(huán)保功能真的很好,但缺點(diǎn)是價(jià)格高,施工工藝非常復(fù)雜,需要專門培訓(xùn)施工人員。費(fèi)用大約是每平方米180元～200元,距離普通消費(fèi)者很遠(yuǎn)。為了解決價(jià)格及施工復(fù)雜的問(wèn)題,土豆找到專門的研發(fā)人員,推出了硅藻粉,它的主要材料也是硅藻土,配方跟硅藻泥略有不同,但同樣具有生態(tài)環(huán)保功能。

鎖定了環(huán)保目標(biāo)后,土豆開(kāi)始奔波于各大城市的家裝博覽會(huì),希望可以將硅藻泥這一生態(tài)環(huán)保壁材引入到千家萬(wàn)戶,讓孩子可以健康成長(zhǎng)。

去年年底,土豆的一個(gè)朋友,住進(jìn)了新裝修的房子,沒(méi)過(guò)幾天,三人均出現(xiàn)頭痛、頭昏等癥狀,這才懷疑是裝修中毒了。他們暫時(shí)住在土豆家里。朋友覺(jué)得裝修后“晾”了3個(gè)月的新家應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題,意外發(fā)現(xiàn)號(hào)稱“無(wú)污染”的漆不達(dá)標(biāo)。

走進(jìn)朋友的新家,土豆給他制定了一個(gè)方案,將原有的漆去掉,在房頂刷上一層硅藻粉,并在主墻上刷硅藻泥。朋友摸著眼前一面白色陶紋樣式的墻,土豆跟他解釋說(shuō):“這是一種天然環(huán)保的墻壁飾面材料,叫硅藻泥。之所以說(shuō)它會(huì)呼吸,是因?yàn)楣柙迥嗵赜械某⒓?xì)孔吸收空氣里的水分,并儲(chǔ)存起來(lái),主動(dòng)調(diào)節(jié)空氣里的濕度,同時(shí)它可以吸附空氣中的甲醛、苯、氨、硫化物等有害物質(zhì),還可以減少生活垃圾產(chǎn)生的空氣異味,凈化室內(nèi)空氣?！?/p>

這個(gè)朋友的新家經(jīng)過(guò)土豆“改良”后,成了真正安全舒適的家了。而且他發(fā)現(xiàn),如果墻臟了,只要用干凈的抹布輕輕擦拭就可以。這個(gè)朋友覺(jué)得硅藻泥確實(shí)是真正的低碳環(huán)保產(chǎn)品,于是干脆做起了土豆的經(jīng)銷商。

“我現(xiàn)在的經(jīng)銷商基本上都是朋友,因?yàn)樗麄冇眠^(guò)后感覺(jué)很好,覺(jué)得這個(gè)產(chǎn)品很有前途,呵呵,就開(kāi)始支持我了”

人物簡(jiǎn)介

姓名:鄒朝新

綽號(hào):土豆先生

第3篇：創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書樣本范文

[關(guān)鍵詞] 創(chuàng)業(yè)教育 經(jīng)濟(jì)管理類本科生 啟示

對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng),成為近幾年高校教學(xué)改革研究的熱點(diǎn)。學(xué)者們從不同角度,如高校怎樣灌輸和轉(zhuǎn)變教育觀念、怎樣通過(guò)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃、怎樣優(yōu)化學(xué)校環(huán)境、怎樣培養(yǎng)師資隊(duì)伍、怎樣通過(guò)加強(qiáng)開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)等來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,出了不少優(yōu)秀成果,很有借鑒意義。然而,大多數(shù)的研究都把高校所有大學(xué)生作為一個(gè)研究整體,把創(chuàng)業(yè)能力作為普及教育的一部分,因此,所提出的對(duì)策措施比較空泛缺少針對(duì)性。事實(shí)上,大學(xué)生中具有創(chuàng)業(yè)能力的畢竟屬少數(shù),而且他們的創(chuàng)新能力或創(chuàng)業(yè)能力各不相同。同時(shí),經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)生與理工學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力表現(xiàn)有很大差異,因此,需要我們通過(guò)細(xì)致調(diào)查和分析比較不同培養(yǎng)模式,對(duì)經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)生中具有創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)的少部分人群的適應(yīng)度,為因材施教提供參考。在此背景下,我們對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)、意向做了調(diào)查研究。

一、調(diào)查情況

1.調(diào)查組織形式

調(diào)查采用問(wèn)卷調(diào)查形式。將要調(diào)查的問(wèn)題設(shè)計(jì)成調(diào)查問(wèn)卷,通過(guò)授課老師發(fā)放給學(xué)生,請(qǐng)他們填寫后,交給老師,收集后再進(jìn)行統(tǒng)一處理。

2.調(diào)查樣本情況

我們對(duì)2008～200年第二學(xué)期全校選修《創(chuàng)業(yè)教育》和《創(chuàng)業(yè)管理》課程的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查的年級(jí)分布沒(méi)有限制。發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷496份,有效樣本496份。下面的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)按照有效樣本,采用SPSS10.0(statistical package for the social science,簡(jiǎn)稱SPSS)進(jìn)行分析。

(1)調(diào)查樣本的專業(yè)分布

①理工類②經(jīng)管類③人文類④藝術(shù)類⑤其他

調(diào)查的學(xué)生中,理工類占55.9%,藝術(shù)類占18.2%,經(jīng)管類占14.9%,人文類占10.1%。

(2)調(diào)查樣本學(xué)校的年級(jí)分布

調(diào)查樣本學(xué)生中的一、二、三、四年級(jí)分布狀況:收回的問(wèn)卷分別為:112份、274份、110份和0份;分別占23%、55%、22%、0%(選課學(xué)生中沒(méi)有四年級(jí)學(xué)生)。

(3)調(diào)查樣本的學(xué)生性別分布

調(diào)查樣本學(xué)生中男生、女生分別有308人和188人。

3.調(diào)查問(wèn)題設(shè)計(jì)

我們?cè)O(shè)置了20個(gè)問(wèn)題:家庭創(chuàng)業(yè)背景;所學(xué)專業(yè);對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí);對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的了解程度;對(duì)創(chuàng)業(yè)教育感興趣程度;高校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的必要性;高校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的對(duì)象;所接受的創(chuàng)業(yè)教育;以什么形式開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育;創(chuàng)業(yè)教育課程性質(zhì);必要的創(chuàng)業(yè)知識(shí);創(chuàng)業(yè)課程教育的方法;有效的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的形式;如想創(chuàng)業(yè)希望得到學(xué)校的哪些幫助;從事創(chuàng)業(yè)教育的教師是否要有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷或是相關(guān)的創(chuàng)業(yè)體驗(yàn);對(duì)大學(xué)生畢業(yè)后不參加就業(yè)而是直接參與創(chuàng)業(yè)的態(tài)度;校園氛圍和社會(huì)輿論中對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的態(tài)度;家長(zhǎng)和朋友對(duì)創(chuàng)業(yè)支持程度;在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到了問(wèn)題尋求幫助的對(duì)象;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的制約因素。

二、對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和意向的統(tǒng)計(jì)分析

1.對(duì)創(chuàng)業(yè)教育認(rèn)識(shí)模糊

調(diào)查顯示,有59.7%的學(xué)生認(rèn)為,個(gè)人創(chuàng)立公司,創(chuàng)辦企業(yè)的行為才稱為創(chuàng)業(yè);只有18.2%的學(xué)生認(rèn)為,個(gè)人在某個(gè)崗位上干出一番事業(yè)也是創(chuàng)業(yè)。對(duì)創(chuàng)業(yè)教育了解程度的調(diào)查顯示,62.5%的學(xué)生“了解一些”,35.5%的學(xué)生表示“不太了解”。18.5%的學(xué)生認(rèn)為,創(chuàng)業(yè)教育是對(duì)少數(shù)創(chuàng)新能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生開(kāi)展的教育,大部分的學(xué)生群體是難以涉足的?？梢?jiàn),學(xué)生思想觀念上還存在著一些認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)(也包括部分教師),如有的人把創(chuàng)業(yè)教育理解為精英教育,在大眾化教育背景下不適合培養(yǎng)英才;有的人把創(chuàng)業(yè)教育理解為創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng),認(rèn)為不可能在課堂教學(xué)中完成教育,不可能把全班培養(yǎng)成大小老板;有的人把創(chuàng)業(yè)教育理解為一種創(chuàng)造技能的培養(yǎng),使創(chuàng)業(yè)教育僅僅局限于技術(shù)訓(xùn)練的范疇?？偠灾?將創(chuàng)業(yè)教育與課堂教學(xué)看成是各成體系的兩個(gè)獨(dú)立體。創(chuàng)業(yè)教育要納入教學(xué),關(guān)系到教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)課時(shí)的調(diào)整,涉及到教學(xué)的系統(tǒng)改革和學(xué)生培養(yǎng)模式的改革。對(duì)一般的學(xué)校來(lái)講,進(jìn)行教育體系的改革顯得難度很大。顯然,基于認(rèn)識(shí)不足導(dǎo)致了創(chuàng)業(yè)教育理念無(wú)法融合于課程教學(xué)體系中,不利于創(chuàng)業(yè)教育的推廣和普及。這其實(shí)是共性問(wèn)題。

2.創(chuàng)業(yè)意向理工類學(xué)生強(qiáng)于其他類專業(yè)

從選修《創(chuàng)業(yè)管理》和《創(chuàng)業(yè)教育》課程的學(xué)生專業(yè)分布情況可以看出,修讀這兩門課的496名學(xué)生中,理工類就有276位,占56%。他們中大部分學(xué)生希望以第二課堂的形式開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育,如創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、創(chuàng)業(yè)企業(yè)家和創(chuàng)業(yè)投資家論壇、組織學(xué)生參觀成功企業(yè)、創(chuàng)辦科技園與創(chuàng)業(yè)孵化器等。在調(diào)查的496名學(xué)生中,27.8%的學(xué)生家庭有創(chuàng)業(yè)史,其中,理工類有204名,占276名的74%(其中已有實(shí)業(yè)家庭背景的有41%)的學(xué)生未來(lái)有自己創(chuàng)業(yè)的打算,他們認(rèn)為,自己有理工專業(yè)背景,再學(xué)習(xí)外貿(mào)或財(cái)務(wù)知識(shí)對(duì)創(chuàng)業(yè)非常有利;而經(jīng)管類只有12名,占74名的16%的學(xué)生未來(lái)有自己創(chuàng)業(yè)的打算。

3.創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的制約因素最主要是就業(yè)壓力

創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的制約因素從大到小依次為:就業(yè)壓力等導(dǎo)致學(xué)生急功近利、學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新經(jīng)費(fèi)不足、學(xué)校硬件不足、個(gè)人的教育觀念陳舊(重應(yīng)試、重書本知識(shí))、學(xué)?？荚嚪绞疥惻f、老師在創(chuàng)新方面的引導(dǎo)和示范不夠、學(xué)校缺乏自由創(chuàng)新的環(huán)境氛圍、學(xué)校在大學(xué)生中沒(méi)有實(shí)行導(dǎo)師制、學(xué)?？荚u(píng)方面對(duì)創(chuàng)新重視不夠、學(xué)校教學(xué)方式陳舊、學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理、社會(huì)對(duì)大學(xué)教育的認(rèn)識(shí)觀念陳舊、學(xué)生科技意識(shí)差、學(xué)校課程設(shè)置結(jié)構(gòu)不合理、學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大的理想(統(tǒng)計(jì)處理結(jié)果見(jiàn)附件)。

當(dāng)然,以上排序在不同專業(yè)背景、不同年級(jí)以及男女學(xué)生的認(rèn)識(shí)上是有差異的。

4.創(chuàng)業(yè)教育師資力量的匱乏

調(diào)查中,75.3%的學(xué)生認(rèn)為,從事創(chuàng)業(yè)教育的教師必須要有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷或是相關(guān)的創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)。學(xué)生普遍認(rèn)為,教師必須經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)或有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷,因此,對(duì)管理類教師的教學(xué)效果表示懷疑或不滿。而從教師的角度看,創(chuàng)業(yè)教育沒(méi)有現(xiàn)成的教材,備課工作量很大,課堂教學(xué)要求高壓力大,教師的獎(jiǎng)酬金分配只與學(xué)時(shí)掛鉤,同時(shí),創(chuàng)業(yè)教育課程的實(shí)踐性很強(qiáng),教師自身有沒(méi)有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷,因此,對(duì)創(chuàng)業(yè)課程的開(kāi)設(shè)缺乏積極性。

創(chuàng)業(yè)教師缺乏原因:一是學(xué)校沒(méi)有投入財(cái)力進(jìn)行教師培訓(xùn);二是學(xué)?？己梭w制上沒(méi)有完全做到科研與教學(xué)并重。教師大多傾向于將主要精力放在撰寫論文和著作上,教學(xué)工作已被認(rèn)為是一項(xiàng)日常的、附加的、“幾乎人人都可干的常規(guī)性工作”。

5.政府部門缺乏大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主心骨和引領(lǐng)者作用

從大環(huán)境看創(chuàng)業(yè)教育沒(méi)有深入人心,更談不上納入國(guó)民教育體系,家長(zhǎng)和社會(huì)普遍認(rèn)為有份穩(wěn)定的工作才是最重要的。從問(wèn)卷情況看,大部分學(xué)生對(duì)政府扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策不了解,即使想創(chuàng)業(yè)也得不到所需的創(chuàng)業(yè)基金。有44.9%的學(xué)生認(rèn)為,如果在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到了問(wèn)題,首先想到的是尋求父母和親朋好友的幫助,39.7%的學(xué)生尋求有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的企業(yè)工作人士幫助,只要2.8%的學(xué)生認(rèn)為可以尋求政府部門的幫助。

事實(shí)上,政府部門在引導(dǎo)高校推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育和鼓勵(lì)大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)方面確實(shí)沒(méi)有很好發(fā)揮應(yīng)有的作用,沒(méi)能有效地利用信息優(yōu)勢(shì)和行政職能,在高校中有步驟地組織和推行創(chuàng)業(yè)教育。致使不少高校,尤其是地方院校的師生對(duì)創(chuàng)業(yè)教育缺乏深切的了解。

三、啟示

1.統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)

師生均應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)教育的深刻涵義,創(chuàng)業(yè)教育是一種在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展,并在此過(guò)程中啟迪學(xué)生思想智慧、培育學(xué)生創(chuàng)新精神、發(fā)展學(xué)生個(gè)性品質(zhì)的教育。因此,完全可以融入現(xiàn)有的教學(xué)體系中,以課堂教學(xué)為實(shí)施載體,在教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)掘不同個(gè)性的人才,實(shí)施分層教育,受益的不只少數(shù)尖子學(xué)生,而是廣大愿意受教育的學(xué)生。

2.教師要當(dāng)好伯樂(lè)

首先,教師在教學(xué)中要分辨學(xué)生屬于接受性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性學(xué)習(xí)中哪類群體,通常大部分學(xué)生屬于前者。接受性學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)材料是現(xiàn)成的,學(xué)習(xí)目的就是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和接受。而只有少部分學(xué)生具有自主性和探索性的學(xué)習(xí)特點(diǎn),這些學(xué)生是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的苗子,培養(yǎng)的重點(diǎn)就在于使其具備良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,挖掘自我潛能。

其次,教師要善于發(fā)現(xiàn)善于思考和設(shè)計(jì)具有敏銳的洞察力的學(xué)生。創(chuàng)新型人才在學(xué)習(xí)上是探索性的,在行動(dòng)上表現(xiàn)為“預(yù)”字,即行動(dòng)之前一般都有比較周密的設(shè)計(jì),這實(shí)際上反映了個(gè)體對(duì)事物發(fā)展?fàn)顟B(tài)具有敏銳的洞察力。因此,課余時(shí)間對(duì)教師所布置的思考題能準(zhǔn)備充分資料并能提出高水平問(wèn)題的學(xué)生,往往具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的潛質(zhì),他們思維靈活,善于根據(jù)事物的發(fā)展情勢(shì)來(lái)調(diào)整自己的思維路線和行動(dòng)方式,采取最有效的行動(dòng)策略,對(duì)這部分學(xué)生啟發(fā)式教育是最有效的。

3.因材施教,開(kāi)辟經(jīng)管類學(xué)生創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式

不同類型的大學(xué)和學(xué)科專業(yè),決定了其所培養(yǎng)的創(chuàng)新人才類型必然各有特色。經(jīng)管類學(xué)科與理工類學(xué)科相比屬于“軟學(xué)科”,在知識(shí)成果轉(zhuǎn)化、產(chǎn)學(xué)研一體化等方面不如理工類學(xué)科那么直接。因此,面對(duì)社會(huì)需求的寬泛性和細(xì)致性,經(jīng)管類學(xué)科應(yīng)該從學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)發(fā)揮自身的學(xué)科優(yōu)勢(shì)、人才優(yōu)勢(shì)來(lái)提供相關(guān)的服務(wù),才能發(fā)揮最佳效能,體現(xiàn)特殊價(jià)值。以“經(jīng)世濟(jì)國(guó)”的理念,立足財(cái)經(jīng)特色優(yōu)勢(shì)為國(guó)家和地方培養(yǎng)高層次經(jīng)濟(jì)管理人才。

首先,創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)的培養(yǎng)離不開(kāi)商貿(mào)、財(cái)稅、經(jīng)濟(jì)、管理類基礎(chǔ)知識(shí),因此在經(jīng)濟(jì)管理的每門專業(yè)課中都要滲透創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。在課程體系設(shè)置上,設(shè)置與創(chuàng)業(yè)所需知識(shí)、技能相關(guān)的課程,如“市場(chǎng)營(yíng)銷”、“企業(yè)管理”、“職業(yè)規(guī)劃”、“工商法學(xué)”、“財(cái)務(wù)管理”、“國(guó)際金融”等作為各經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的必修課。同時(shí)設(shè)置四大模塊作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的平臺(tái)課程:第一模塊是創(chuàng)業(yè)理論專題,包括“創(chuàng)業(yè)原理”、“新企業(yè)創(chuàng)立”、“商業(yè)計(jì)劃”、“風(fēng)險(xiǎn)投資”、“創(chuàng)業(yè)案例研究”,作為公共選修課,供全校學(xué)生選修;第二模塊是創(chuàng)業(yè)論壇,主要是企業(yè)家講座或?qū)＜抑v座,定期邀請(qǐng)有先進(jìn)的理念又有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的“學(xué)者型企業(yè)家”或“企業(yè)家型學(xué)者”來(lái)校講座,學(xué)生可以自愿參加;第三模塊是創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,主要是去企業(yè)實(shí)習(xí)或自主創(chuàng)業(yè),學(xué)校和教師主要是為學(xué)生推薦實(shí)習(xí)單位或者為自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生給予政策支持和指導(dǎo)。第四模塊是撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書,主要通過(guò)參加學(xué)科競(jìng)賽的形式在教師輔導(dǎo)下完成。通過(guò)以上課程,不僅對(duì)經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)生的進(jìn)行了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,同時(shí)讓那些在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中有專業(yè)優(yōu)勢(shì),但在知識(shí)結(jié)構(gòu),性格心理,適應(yīng)能力等方面存在的不足的理工類學(xué)生同樣受益。

其次,利用區(qū)域經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)、企業(yè)管理、管理科學(xué)與工程等研究所以及省區(qū)域經(jīng)濟(jì)重點(diǎn)研究基地等學(xué)科優(yōu)勢(shì),積極承接地方政府和企事業(yè)單位的決策咨詢課題,在骨干教師的帶領(lǐng)下,讓一部分經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生參與課題研究,通過(guò)軟科學(xué)課題的研究,解決經(jīng)濟(jì)發(fā)展中存在的問(wèn)題和矛盾,既積極發(fā)揮了“智囊?guī)臁弊饔猛苿?dòng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,又培養(yǎng)了一批具有創(chuàng)新意識(shí)的優(yōu)秀學(xué)生。

4.積極培養(yǎng)和引進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育的師資

創(chuàng)業(yè)教育師資的缺乏是共性的問(wèn)題,學(xué)生在接受教育時(shí)都希望教師以身說(shuō)法,我們雖然擁有許多高學(xué)歷的經(jīng)濟(jì)管理教師,可以系統(tǒng)講授有關(guān)企業(yè)和創(chuàng)業(yè)的專業(yè)知識(shí),但是有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)、從商經(jīng)驗(yàn)的老師很少,有時(shí)在進(jìn)行案例分享、模擬操作等教學(xué)時(shí),不免有紙上談兵之感。為此建議從兩方面組建創(chuàng)業(yè)教育的師資團(tuán)隊(duì):一方面,是培養(yǎng),即在目前經(jīng)濟(jì)管理教師中分批選拔部分教師進(jìn)行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)并到企業(yè)掛職鍛煉,經(jīng)過(guò)幾年的積累,形成較穩(wěn)固的教師隊(duì)伍;另一方面,是借用,即通過(guò)學(xué)校與地方政府及企業(yè)合作,聘請(qǐng)產(chǎn)業(yè)界的專家、企業(yè)家為學(xué)校的名譽(yù)教授或特聘教授。

5.“因地制宜”探討經(jīng)管類學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)途徑

浙江這片土地,歷來(lái)具有重商的傳統(tǒng),個(gè)人創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為一股全社會(huì)的潮流。濃厚的創(chuàng)業(yè)傳統(tǒng)與創(chuàng)業(yè)氛圍使浙江省成為民營(yíng)經(jīng)濟(jì)十分發(fā)達(dá)的地區(qū),作為地方高校必須緊密結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,我們的調(diào)查問(wèn)卷也反映出,那些有家庭創(chuàng)業(yè)背景的學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有較強(qiáng)烈的愿望。從歷屆經(jīng)管類學(xué)生就業(yè)情況看,50%以上的大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)入民營(yíng)企業(yè),而80%的民營(yíng)企業(yè)是中小企業(yè),因此我們?cè)趧?chuàng)業(yè)教育中,應(yīng)該特別注重有關(guān)中小企業(yè)經(jīng)營(yíng)方面的知識(shí)和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),讓大學(xué)生了解私營(yíng)中小企業(yè)如何運(yùn)作,了解管理者在其中的角色和職責(zé)。這樣,即使他們畢業(yè)之后不直接創(chuàng)業(yè),對(duì)他們來(lái)說(shuō)這方面的知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),也有助于他們?cè)谄髽I(yè)、在職場(chǎng)獲得更好的職業(yè)發(fā)展。

由于地處杭州市的有利優(yōu)勢(shì),我們可以比較方便地聘請(qǐng)有著艱苦創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的第一代企業(yè)家以及受過(guò)高等教育的學(xué)者型企業(yè)家來(lái)校講座,在大學(xué)校園大力弘揚(yáng)“勞動(dòng)為本,創(chuàng)業(yè)立身”的優(yōu)良文化,營(yíng)造“想創(chuàng)業(yè)、敢創(chuàng)業(yè)、會(huì)創(chuàng)業(yè)”的強(qiáng)烈氛圍。

參考文獻(xiàn):

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Fifth Edition, Boston, McGraw-Hill International Editions,1999.

[3]彼得F德魯克.創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)精神.上海人民出版社,2002.

第4篇：創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書樣本范文

關(guān)鍵詞：高職生；創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀；創(chuàng)業(yè)教育

中圖分類號(hào)：C913 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2011）34-0104-02

大學(xué)生數(shù)量的急劇膨脹給就業(yè)問(wèn)題帶來(lái)了巨大沖擊，農(nóng)業(yè)類院校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻，不少園藝園林單位在招聘時(shí)對(duì)學(xué)歷的要求逐漸提高，并且需要具有一定實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的人才。在對(duì)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，用人單位認(rèn)為員工綜合知識(shí)、實(shí)踐動(dòng)手及創(chuàng)新能力、敬業(yè)精神是成為園藝園林專業(yè)創(chuàng)業(yè)型人才所應(yīng)具備的最為重要的素質(zhì)。另外隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市場(chǎng)要求未來(lái)的勞動(dòng)者不僅是生產(chǎn)環(huán)節(jié)中的操作者、新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)者和新技術(shù)新工藝的實(shí)施者，還應(yīng)該是計(jì)劃管理服務(wù)的經(jīng)營(yíng)者。這些都要求未來(lái)的勞動(dòng)者具備多方位的職業(yè)轉(zhuǎn)換能力和自主創(chuàng)業(yè)能力[1]。在校大學(xué)生群體作為潛在的未來(lái)創(chuàng)業(yè)的生力軍，其對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)與意愿有助于推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

一、調(diào)查方法及樣本的基本情況

本次調(diào)查于2010年4月進(jìn)行，以蘇州農(nóng)職院園藝園林專業(yè)在校學(xué)生及剛畢業(yè)一年學(xué)生為研究對(duì)象，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和個(gè)別深入訪談相結(jié)合的形式。問(wèn)卷調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷400份，收回有效問(wèn)卷376份，回收率為94.00%，本次調(diào)查采用分層隨機(jī)抽樣的方法選擇樣本。在有效問(wèn)卷中，男生168人，占總?cè)藬?shù)的44.68%，女生208人，占總?cè)藬?shù)的55.32%，園藝技術(shù)專業(yè)112人，園林技術(shù)專業(yè)124人，園林工程技術(shù)140人，2007級(jí)80人，占總?cè)藬?shù)的21.28%，2008級(jí)153人，占總?cè)藬?shù)的40.69%，2009級(jí)143人，占總?cè)藬?shù)的38.03%。

二、當(dāng)前園藝園林類高職生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀研究結(jié)論分析

（一）具有一定創(chuàng)業(yè)意識(shí)，但缺乏主動(dòng)性

據(jù)統(tǒng)計(jì)，被調(diào)查的376名學(xué)生中有81.42%的學(xué)生考慮過(guò)有創(chuàng)業(yè)打算，可見(jiàn)，園藝園林類高職類學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)表現(xiàn)出積極的態(tài)度和強(qiáng)烈的興趣，具有勇于創(chuàng)業(yè)的勇氣和精神。從性別分布情況看，男生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)比重明顯超過(guò)女生。但這種創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)主要來(lái)源于朋友和大眾傳媒的影響，占60.35%，但真正在校期間或畢業(yè)一年之內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的人數(shù)并不多，通過(guò)與學(xué)生深入訪談，發(fā)現(xiàn)他們?nèi)狈χ鲃?dòng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，相當(dāng)一部分學(xué)生在就業(yè)時(shí)追求職業(yè)的舒適穩(wěn)定，不愿承受創(chuàng)業(yè)的艱辛與風(fēng)險(xiǎn)。

（二）學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力、基本技能和實(shí)際參與能力方面還有待提高

據(jù)調(diào)查，大多數(shù)同學(xué)感覺(jué)自己缺乏創(chuàng)業(yè)能力，信心不足，而且抗挫折能力不強(qiáng)，開(kāi)拓進(jìn)取意識(shí)不足，對(duì)社會(huì)問(wèn)題認(rèn)識(shí)不到位，往往處于理想化狀態(tài)。一旦理想與現(xiàn)實(shí)出現(xiàn)差距，就會(huì)情緒低落或者喪失信心，說(shuō)明創(chuàng)業(yè)心理教育匱乏。

大多數(shù)學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的有關(guān)政策、法規(guī)不是很熟悉，據(jù)統(tǒng)計(jì)，只有25.34%的學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的書寫要求的認(rèn)知程度比較熟悉，73.52%的學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)方面的知識(shí)和技能不能滿足創(chuàng)業(yè)的要求，希望開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程的達(dá)到80.19％，體現(xiàn)了大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)教育認(rèn)識(shí)的一種渴望，也說(shuō)明高等職業(yè)院校的創(chuàng)業(yè)教育需要更深入具體的展開(kāi)。在回答“您希望通過(guò)怎樣的途徑獲得創(chuàng)業(yè)方面的知識(shí)和技能”時(shí)，選擇“親身實(shí)踐”的占64.15%，說(shuō)明學(xué)生也十分希望通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。在回答“在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中最大的障礙是什么”時(shí)，42.23%學(xué)生選擇資金不足、沒(méi)有好的創(chuàng)業(yè)方向，55.56%學(xué)生選擇經(jīng)驗(yàn)不夠，缺乏社會(huì)關(guān)系。88.68%學(xué)生希望學(xué)院提供創(chuàng)業(yè)場(chǎng)所、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等環(huán)境和服務(wù)，這說(shuō)明學(xué)校要重視創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開(kāi)展，提供一定的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)場(chǎng)所和啟動(dòng)資金，以滿足學(xué)生的創(chuàng)業(yè)需要。

三、開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的對(duì)策建議

（一）樹(shù)立大學(xué)生中創(chuàng)業(yè)教育的理念，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意志的培養(yǎng)

首先，加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，幫助他們逐步認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)道路的多樣性、更深一步了解創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵，從而使學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)地參加學(xué)校的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)、配合學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育。教師在教育教學(xué)過(guò)程中，注重專業(yè)知識(shí)對(duì)創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)性作用，鼓勵(lì)學(xué)生從自身專業(yè)背景出發(fā)去尋找創(chuàng)業(yè)靈感。如我院教師在主干專業(yè)實(shí)踐教學(xué)時(shí)以項(xiàng)目為引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識(shí)。以園林專業(yè)為例，開(kāi)展園林植物生產(chǎn)、園林植物保護(hù)、園林植物養(yǎng)護(hù)、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)和園林施工等項(xiàng)目訓(xùn)練，綜合提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)。

其次，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)的培養(yǎng)。園藝園林類高等職業(yè)院校的學(xué)生，大都來(lái)自農(nóng)村，經(jīng)濟(jì)條件并不富裕，年齡大約在18～21歲之間，他們?cè)谛睦砩险幱谙虺墒爝^(guò)渡的階段，世界觀也逐步形成，無(wú)論是積極的、還是消極的周圍的環(huán)境能對(duì)他們的思想行為產(chǎn)生較強(qiáng)的沖擊與影響[2]。再加上有部分學(xué)生認(rèn)為自己是高考失利的落榜生，對(duì)自己的知識(shí)、能力估計(jì)較低，在自主創(chuàng)業(yè)的問(wèn)題上認(rèn)識(shí)得不夠全面深入，對(duì)創(chuàng)業(yè)缺乏信心。因此，在開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)的培養(yǎng)，并對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展與變化給予正確引導(dǎo)顯得尤為重要。因此我院每年都開(kāi)展創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功的畢業(yè)生返校作報(bào)告，促使學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，克服自卑的心理。

第三，樹(shù)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)典型,增強(qiáng)輿論宣傳的生動(dòng)性。通過(guò)典型帶動(dòng)激發(fā)在校大學(xué)生獨(dú)立自強(qiáng)、創(chuàng)業(yè)進(jìn)取的精神。如來(lái)自我院園林工程專業(yè)的徐忠屆同學(xué)創(chuàng)辦的蘇州市蘇葉綠化養(yǎng)護(hù)有限公司，用兩個(gè)月的時(shí)間完成了一年的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。這不僅讓這個(gè)還未出校門的“學(xué)生老板”對(duì)自己的未來(lái)充滿了希望，還讓他成為了學(xué)生們追捧的“創(chuàng)業(yè)明星”，使學(xué)生們認(rèn)為創(chuàng)業(yè)和自己并不遙遠(yuǎn)，營(yíng)造了校園創(chuàng)業(yè)氛圍，進(jìn)一步推進(jìn)了我院的創(chuàng)業(yè)教育。

（二）加強(qiáng)對(duì)教師的創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)，建立一支高素質(zhì)的創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍

創(chuàng)業(yè)教育要求教師具有較高的綜合能力，其中包括豐富、全面的專業(yè)知識(shí)，以及在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與組織能力。蘇州農(nóng)職院每年通過(guò)安排教師參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，到企業(yè)掛職鍛煉等方式，給予教師教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的機(jī)會(huì)，幫助教師在指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)上可以切合實(shí)際、有利高效。目前學(xué)院實(shí)施了學(xué)生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師制，即“導(dǎo)師+項(xiàng)目+團(tuán)隊(duì)”模式，即導(dǎo)師帶領(lǐng)幾名學(xué)生共同參與創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目建設(shè)，導(dǎo)師結(jié)合自身研究領(lǐng)域的發(fā)展情況，給學(xué)生指明創(chuàng)業(yè)的發(fā)展方向。

（三）加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育組織建設(shè)

加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生成為活動(dòng)的主體，接受創(chuàng)業(yè)能力的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助他們?cè)谶@些活動(dòng)中磨煉創(chuàng)業(yè)意志，增強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力、提高創(chuàng)業(yè)水平。

首先，搭建社團(tuán)活動(dòng)平臺(tái)，構(gòu)建項(xiàng)目化管理模式。高等職業(yè)院?？梢酝ㄟ^(guò)學(xué)生社團(tuán)組織開(kāi)展創(chuàng)業(yè)論壇，舉辦創(chuàng)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)班，通過(guò)項(xiàng)目化管理模式開(kāi)展學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)和熱情，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

其次，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的社會(huì)調(diào)研。高等職業(yè)院校應(yīng)鼓勵(lì)大學(xué)生參加調(diào)研活動(dòng)，并為大學(xué)生的調(diào)研活動(dòng)提供機(jī)會(huì)，在政策和資金上要大力支持；在調(diào)研項(xiàng)目和內(nèi)容上要給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助，在調(diào)研過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況不斷地更正與完善創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。如蘇州農(nóng)職院經(jīng)常利用大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目等平臺(tái)，為學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)研活動(dòng)。

最后，建立大學(xué)生校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地?？梢岳眯?nèi)外資源建設(shè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，組織大學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)。例如，蘇州農(nóng)職院在校內(nèi)建立了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的展開(kāi)提供辦公場(chǎng)所、啟動(dòng)資金和一定的咨詢服務(wù)與指導(dǎo)，成為學(xué)生邁向社會(huì)創(chuàng)業(yè)的“加油站”和“練兵場(chǎng)”(主要流程見(jiàn)圖1)。另外在校外還建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，將合作企業(yè)的創(chuàng)新項(xiàng)目引進(jìn)校園，將校內(nèi)師生共同參與的科研項(xiàng)目帶進(jìn)企業(yè)，營(yíng)造工學(xué)結(jié)合、校企共育創(chuàng)業(yè)人才的土壤，孕育創(chuàng)業(yè)人才。在創(chuàng)業(yè)孵化基地（苗圃地、標(biāo)本園、溫室等），設(shè)立學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)園區(qū)，采取優(yōu)惠政策鼓勵(lì)學(xué)生以承包、租賃、股份合作等形式獨(dú)立經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)項(xiàng)目，投入產(chǎn)出和風(fēng)險(xiǎn)均由創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)自擔(dān)，校內(nèi)及企業(yè)雙導(dǎo)師負(fù)責(zé)創(chuàng)業(yè)全程的技術(shù)及管理等方面的指導(dǎo)，形成學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三位一體的創(chuàng)業(yè)聯(lián)合體。

參考文獻(xiàn)：

第5篇：創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書樣本范文

本文研究主要采用問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)據(jù)分析法、個(gè)案訪談法。問(wèn)卷調(diào)查抽取了廣州大學(xué)、廣東工業(yè)大學(xué)、中山大學(xué)、廣東商學(xué)院、華南師范大學(xué)、華南理工大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)、北京師范大學(xué)珠海分校、廣東金融學(xué)院等10所廣東地區(qū)高校作為樣本，針對(duì)經(jīng)管類大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)問(wèn)題調(diào)研，歷時(shí)3個(gè)月，共回收480份有效問(wèn)卷。其中男生202人，女生278人;博士研究生1人，碩士研究生3人，本科生463人，大專生13人;珠三角生源277人，粵東生源91人，粵北生源28人，粵西生源53人，廣東省外地區(qū)生源31人。個(gè)案訪談選取了8位在讀創(chuàng)業(yè)和畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行采訪。基于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵的豐富性、社會(huì)影響因素多變性的現(xiàn)實(shí)，本次調(diào)查主要圍繞創(chuàng)業(yè)認(rèn)識(shí)與意愿態(tài)度、創(chuàng)業(yè)選擇與影響因素這兩個(gè)維度勾勒廣東高校經(jīng)管類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本情況，然后結(jié)合廣東高校創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀進(jìn)行具體分析。

二、經(jīng)管類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題的基本情況

(一)創(chuàng)業(yè)認(rèn)識(shí)與意愿態(tài)度

1．大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)概念的認(rèn)識(shí)，可以體現(xiàn)經(jīng)管類大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的定位。65．8%的大學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是“開(kāi)創(chuàng)一份事業(yè)”，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)“是開(kāi)辦一個(gè)企業(yè)(公司)”和“開(kāi)創(chuàng)性地去工作”的各占17．3%和13．1%，而認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是“開(kāi)發(fā)意向前沿的科技項(xiàng)目”的認(rèn)可度最低，只有3．8%(見(jiàn)表1)。可見(jiàn)經(jīng)管類大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)的定位并不局限于創(chuàng)辦公司，而是把創(chuàng)業(yè)當(dāng)成畢生的事業(yè)，更有長(zhǎng)期規(guī)劃意識(shí);但是經(jīng)管類大學(xué)生對(duì)科技項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)認(rèn)可度較低，缺乏前瞻性眼光。

2．創(chuàng)業(yè)政策是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的風(fēng)向標(biāo)，可以指導(dǎo)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中少走彎路。46%的大學(xué)生選擇“知道有但沒(méi)了解過(guò)”，39%的選擇“了解一些”，13%的學(xué)生“沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)”，只有2%的學(xué)生選擇“很熟悉”(見(jiàn)圖1)?？梢?jiàn)大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)政策認(rèn)識(shí)非常少，這樣就難以在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中合理有效地借用政策資源。

3．在“您認(rèn)為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)最需要具備哪些素質(zhì)”問(wèn)題調(diào)查顯示，經(jīng)管類大學(xué)生最重視的前5種素質(zhì)分別是“出色的溝通及交際能力”(49．2%)、“強(qiáng)烈的挑戰(zhàn)精神”(26%)、“良好的社會(huì)關(guān)系”(19．2%)、“較好的專業(yè)知識(shí)”(19%)、“管理及領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)”(18．3%)(見(jiàn)圖2)。

4．關(guān)于“您認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最需要的是什么”問(wèn)題，34．2%的學(xué)生選擇“大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金支持”，可見(jiàn)經(jīng)管類大學(xué)生最關(guān)注的就是創(chuàng)業(yè)資金和融資問(wèn)題;而“個(gè)人強(qiáng)烈的志向”、“個(gè)人或團(tuán)隊(duì)研究成果或?qū)＠?、“得到社?huì)化專業(yè)化的管理和服務(wù)”平分秋色，分別占29%、27．3%、26．5%;“學(xué)校提供的各類創(chuàng)業(yè)培育和服務(wù)”僅占15．4%(見(jiàn)圖3)，可見(jiàn)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面，廣東高校所提供的培育和服務(wù)系統(tǒng)并不完善，所以在學(xué)生中的認(rèn)可度不高。

5．在對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的看法上，52．9%的大學(xué)生持“認(rèn)同”態(tài)度，32．3%的學(xué)生“積極支持”，僅有2．3%的學(xué)生“反對(duì)”(見(jiàn)表2)，可見(jiàn)超過(guò)85%的大學(xué)生都是認(rèn)同和支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的。但是選擇“積極參與”的只有12．5%，即真正能把創(chuàng)業(yè)意愿付諸行動(dòng)的學(xué)生并不多。

6．在“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最吸引您的原因”選擇中，排前三位的分別是“創(chuàng)業(yè)能使個(gè)人獲得不斷的成長(zhǎng)和發(fā)展”(23．13%)，“創(chuàng)業(yè)成功能使自己成為主宰生活的強(qiáng)者”(18．33%)，“挑戰(zhàn)自己的能力、充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性”(18．13%)，說(shuō)明大學(xué)生對(duì)于自我完善、自我挑戰(zhàn)的追求與認(rèn)可，體現(xiàn)出經(jīng)管類大學(xué)生良好的價(jià)值觀和創(chuàng)業(yè)人格。

(二)創(chuàng)業(yè)選擇與影響因素

1．當(dāng)問(wèn)及是否會(huì)“根據(jù)所學(xué)專業(yè)來(lái)確定創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目”時(shí)，69．17%的大學(xué)生選擇“有一定關(guān)系，但是關(guān)系不大”，7．91%選擇“與所學(xué)專業(yè)一點(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有”，22．92%選擇“會(huì)緊密圍繞專業(yè)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)”(見(jiàn)圖5)，可見(jiàn)經(jīng)管類大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思路較為開(kāi)闊，可以運(yùn)用經(jīng)管類專業(yè)知識(shí)，但不會(huì)被專業(yè)局限創(chuàng)業(yè)視野。

2.在創(chuàng)業(yè)地域選擇上，42．5%的大學(xué)生選擇在廣州創(chuàng)業(yè)，21．46%選擇在珠三角城市(不含廣州、深圳)創(chuàng)業(yè)，13．33%選擇回家鄉(xiāng)就業(yè)，僅有5%選擇在深圳就業(yè)(見(jiàn)圖6)，由此可見(jiàn)廣州作為廣東的政治、文化、經(jīng)濟(jì)中心，在廣東高校大學(xué)生中的創(chuàng)業(yè)吸引力還是最強(qiáng)的。

3．在創(chuàng)業(yè)之前所作的準(zhǔn)備，52．7%的大學(xué)生選擇“到企業(yè)實(shí)習(xí)”，而“參加創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽”、“請(qǐng)教創(chuàng)業(yè)的企業(yè)家”、“看創(chuàng)業(yè)書籍”各占20．6%、13．8%、12．9%(見(jiàn)表3)，可見(jiàn)經(jīng)管類大學(xué)生更加側(cè)重創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、公司體驗(yàn)方面的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，單純的理論學(xué)習(xí)和宣講會(huì)吸引力不強(qiáng)。

4．在創(chuàng)業(yè)合作伙伴的選擇上，52%的大學(xué)生選擇“大學(xué)同學(xué)”，23%選擇“社會(huì)朋友”，14%選擇“企業(yè)”(見(jiàn)圖7)，可見(jiàn)半數(shù)以上的大學(xué)生還是傾向在同學(xué)中選擇合作伙伴，有著共同的專業(yè)背景和人生閱歷，能夠比較理解彼此的創(chuàng)意與理念。

5．在“影響大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)”的因素中，44．68%的大學(xué)生選擇“家庭”，21．92%選擇“朋友”，選擇“所就讀高?！焙汀懊襟w宣傳”都是9．19%(見(jiàn)圖8)，可見(jiàn)對(duì)大學(xué)生是否選擇就業(yè)的影響因素最大的就是家庭，如何推進(jìn)家庭發(fā)揮積極正面的作用是今后創(chuàng)業(yè)教育的一個(gè)主要方面;“朋友”位居第二，也顯示大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組成和支持非常注重;而高校的影響力相對(duì)較小，應(yīng)該反思高校在創(chuàng)業(yè)教育方面的系統(tǒng)性和滲透性。

6．在“影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功”的因素中，34．6%的大學(xué)生選擇了“創(chuàng)業(yè)資金”(見(jiàn)表4);而在“您認(rèn)為創(chuàng)業(yè)之前可能遇到的最大問(wèn)題”中，47．5%的大學(xué)生都選擇了“資金不足”，兩個(gè)問(wèn)題中“資金”都是排位第一的選項(xiàng)，可見(jiàn)經(jīng)管類大學(xué)生把創(chuàng)業(yè)資金籌集作為制約創(chuàng)業(yè)成功的最重要因素。

7．在“您認(rèn)為最有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金來(lái)源”選項(xiàng)中，38．33%選擇“政府設(shè)立的創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)基金”，27．92%選擇“從金融投資部門獲取初期創(chuàng)業(yè)基金”，16．46%選擇“銀行貸款的優(yōu)惠”，而選擇“風(fēng)險(xiǎn)投資”的僅占6．04%(見(jiàn)圖9)?？梢?jiàn)經(jīng)管類大學(xué)生的融資態(tài)度較為保守，還是傾向于向政府基金、銀行優(yōu)惠。

(三)高校創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀

1．關(guān)于“您覺(jué)得在高校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的作用”，67．71%的大學(xué)生選擇了“有一定作用”，21．88%選擇了“非常必要”，7．91%選擇“可有可無(wú)”(見(jiàn)圖10)，總體而言，經(jīng)管類大學(xué)生還是認(rèn)同高校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的作用。

2．關(guān)于高?！伴_(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的方式”，45．83%的大學(xué)生選擇了“以創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和創(chuàng)業(yè)模擬分析作為創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程主體”，26．67%選擇“由創(chuàng)業(yè)者或企業(yè)家提供定期講座”，22．71%選擇“創(chuàng)業(yè)者講授創(chuàng)業(yè)必修課或選修課”(見(jiàn)圖11);而在“您希望所在高校能夠提供的幫助”中，61．3%的大學(xué)生都選擇了“建立創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，提供充足的實(shí)踐機(jī)會(huì)”(見(jiàn)表5)。由此可見(jiàn)，經(jīng)管類大學(xué)生非常重視創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，并且也推崇有第一手創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)業(yè)者來(lái)授課交流。

3．在“您所在的高校開(kāi)展了哪些工作”中，73．13%的大學(xué)生都選擇了“舉辦創(chuàng)業(yè)大賽”，38．13%選擇“經(jīng)常請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功人士或創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域?qū)＜议_(kāi)設(shè)講座”，而“設(shè)立創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)提供服務(wù)”、“開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)教育選修課或必修課”、“建設(shè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地”各占26．46%、25．63%、21．46%(見(jiàn)圖12)，可見(jiàn)廣東高校的創(chuàng)業(yè)教育多數(shù)還是停留在創(chuàng)業(yè)大賽和創(chuàng)業(yè)講座等容易開(kāi)展的活動(dòng)形式，需要常規(guī)化建設(shè)的開(kāi)設(shè)課程、建設(shè)基地、服務(wù)機(jī)構(gòu)這些方面沒(méi)有下足功夫，因此創(chuàng)業(yè)教育的效果就得不到常規(guī)化、長(zhǎng)效的保證。

三、經(jīng)管類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析與創(chuàng)業(yè)教育對(duì)策

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，經(jīng)管類大學(xué)生主流是認(rèn)同和支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的，而且九成的大學(xué)生都認(rèn)可高校創(chuàng)業(yè)教育開(kāi)展的作用和必要性，對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)基本是準(zhǔn)確到位的，同時(shí)也有良好的創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀，總體而言廣東高校開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是有市場(chǎng)有潛力的。但從創(chuàng)業(yè)服務(wù)及創(chuàng)業(yè)選擇的影響力調(diào)查結(jié)果來(lái)看，廣東高校創(chuàng)業(yè)教育沒(méi)有形成系統(tǒng)和特色，只流于創(chuàng)業(yè)大賽和創(chuàng)業(yè)講座這種容易推行的活動(dòng)形式，沒(méi)有深入挖掘創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵，沒(méi)有建設(shè)系統(tǒng)完善的課程，沒(méi)有形成常規(guī)化長(zhǎng)效化的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和服務(wù)體系，因此高校創(chuàng)業(yè)教育的影響力并不樂(lè)觀。針對(duì)上述情況，本文提出以下對(duì)策，希望能對(duì)廣東高校創(chuàng)業(yè)教育的改進(jìn)、完善有所裨益。

(一)打造有粵商特色的創(chuàng)業(yè)文化教育

調(diào)查顯示近半數(shù)的廣東高校大學(xué)生選擇在廣州創(chuàng)業(yè)，這不僅與廣州是廣東的政治中心、經(jīng)濟(jì)中心有關(guān)，更與廣州擁有千年歷史的古城文化魅力息息相關(guān)。廣州是粵商興起、發(fā)展的發(fā)源地，素有“千年商都”之稱，粵商是最早走出國(guó)門、對(duì)外貿(mào)易的先驅(qū)［2］。依據(jù)地理優(yōu)勢(shì)開(kāi)啟了海上絲綢之路，賦予了廣東有別于內(nèi)陸的海洋文明特質(zhì);塑造了廣東人敢為天下先、重商務(wù)實(shí)、開(kāi)放兼容的精神品質(zhì)?；浬贪盐諝v史機(jī)遇，憑借開(kāi)放、務(wù)實(shí)、多元和兼容的個(gè)性，快速開(kāi)展商業(yè)貿(mào)易、創(chuàng)辦工商企業(yè)、創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富;但是，缺乏自身的文化積累，文化提升遲滯，文化形象模糊，也缺乏營(yíng)造文化品牌而增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)與環(huán)境［3］。作為廣東高校，更應(yīng)該依托廣東良好的商業(yè)文化傳統(tǒng)，結(jié)合廣州毗鄰港澳臺(tái)的地域優(yōu)勢(shì)和政策優(yōu)勢(shì)，充分研究粵商文化的精神與特質(zhì)，深入挖掘廣東地區(qū)創(chuàng)業(yè)教育的特色與內(nèi)涵，并在創(chuàng)業(yè)教育中聚焦粵商對(duì)外貿(mào)易成功創(chuàng)業(yè)案例，引導(dǎo)年輕人傳承與創(chuàng)新粵商文化，塑造廣東高校大學(xué)生兼容并包、開(kāi)放務(wù)實(shí)的創(chuàng)業(yè)品格，使創(chuàng)業(yè)教育形成鮮明的地方特色，并能真正為廣東地區(qū)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型與改革貢獻(xiàn)力量。

(二)推進(jìn)跨專業(yè)跨學(xué)校的創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)學(xué)程

近七成的經(jīng)管類大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇時(shí)都是選擇與專業(yè)“有一定關(guān)系，但關(guān)系不大”，經(jīng)管類大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)選擇視野開(kāi)闊，不拘泥于經(jīng)濟(jì)學(xué)科和管理學(xué)科，因此應(yīng)該注重營(yíng)造經(jīng)管類學(xué)生與其他專業(yè)學(xué)生知識(shí)交互、專業(yè)共享的平臺(tái)，使經(jīng)管類學(xué)生真正能夠在專業(yè)交融中碰撞出創(chuàng)業(yè)的火花。可以參考臺(tái)灣地區(qū)高校的做法，嘗試推進(jìn)跨專業(yè)的整合性創(chuàng)業(yè)學(xué)程，設(shè)計(jì)從理工科基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)學(xué)研修、創(chuàng)意開(kāi)發(fā)到公司運(yùn)營(yíng)、公司管理等一系列涵蓋所有創(chuàng)業(yè)流程的課程，使經(jīng)管類大學(xué)生能夠在創(chuàng)業(yè)課程中拓寬創(chuàng)業(yè)視野，迸發(fā)創(chuàng)意靈感。根據(jù)廣東十所高校聚集在廣州大學(xué)城的集群效應(yīng)，筆者認(rèn)為廣東高校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育可以充分利用大學(xué)城的資源優(yōu)勢(shì)，聯(lián)合多家高校共同推出跨學(xué)?；フJ(rèn)學(xué)分的創(chuàng)業(yè)課程，各高校根據(jù)自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)和師資力量，整合資源，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，共同開(kāi)發(fā)出有地方特色的符合學(xué)生興趣的創(chuàng)業(yè)學(xué)程，讓廣東高校的大學(xué)生能夠真正享受大學(xué)城“沒(méi)有圍墻”的教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育的整合效應(yīng)。

(三)引入互助多贏的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)教育模式

51．9%的大學(xué)生選擇“大學(xué)同學(xué)”作為創(chuàng)業(yè)合作伙伴，21．9%選擇“朋友”是最“影響大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)”的因素，這些選項(xiàng)都充分體現(xiàn)了經(jīng)管類大學(xué)生對(duì)于同學(xué)資源的認(rèn)同與重視。我們?cè)趧?chuàng)業(yè)教育中應(yīng)抓住這一特點(diǎn)，注重創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)，幫助同學(xué)們形成團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，逐步發(fā)展創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的雛形。筆者認(rèn)為創(chuàng)業(yè)教育無(wú)論在理念還是方法上都應(yīng)該推崇“創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)”的培養(yǎng)。從理念上說(shuō)，創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)凸顯團(tuán)隊(duì)互助、團(tuán)體效應(yīng)，引導(dǎo)大學(xué)生全面認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)不僅僅需要好的創(chuàng)意和足夠的資金，創(chuàng)業(yè)能否成功直至能否壯大都離不開(kāi)優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，要讓大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建和管理的重要性，形成良好的團(tuán)隊(duì)互助意識(shí);從方法上來(lái)看，創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該推崇團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)、小組制評(píng)分、模擬沙盤、創(chuàng)意沙龍等靈活而富有吸引力的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)由知識(shí)灌輸向理念更新和能力提高轉(zhuǎn)變，由單純講授向互動(dòng)式和團(tuán)隊(duì)研究式教學(xué)轉(zhuǎn)變，在創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)之中，可以具有一定的梯次性或?qū)蛹?jí)性，可以任意的自由組合，只要有助于創(chuàng)意萌發(fā)和創(chuàng)意實(shí)現(xiàn)則可，團(tuán)隊(duì)之間應(yīng)允許相互競(jìng)爭(zhēng)，相互爭(zhēng)鳴，允許不同學(xué)科之間的交叉聯(lián)合，相互滲透，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)在障礙超越、危機(jī)處理、應(yīng)對(duì)變革等方面能力的提升。

(四)構(gòu)建三方聯(lián)動(dòng)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)

52．7%的經(jīng)管類大學(xué)生選擇“到企業(yè)實(shí)習(xí)”作為創(chuàng)業(yè)之前的準(zhǔn)備，45．8%的大學(xué)生選擇“以創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和創(chuàng)業(yè)模擬分析作為創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程主體”作為高?！伴_(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育”的方式，在“您希望所在高校能夠提供的幫助”中，61．3%的大學(xué)生都選擇了“建立創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，提供充足的實(shí)踐機(jī)會(huì)”，可見(jiàn)，我們?cè)趧?chuàng)業(yè)教育中應(yīng)該提高企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)的比重，在創(chuàng)業(yè)課程設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)業(yè)者和成功的企業(yè)家作為客座教授進(jìn)行授課，并且請(qǐng)他們一起設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的課程?，F(xiàn)廣東高校創(chuàng)業(yè)已擁有廣東團(tuán)省委和廣東省科技廳聯(lián)合推動(dòng)的政策優(yōu)勢(shì)，利用共青團(tuán)的組織優(yōu)勢(shì)和省科技廳的資源優(yōu)勢(shì)，吸引和支持高校畢業(yè)生投身科技創(chuàng)業(yè)實(shí)踐［4］。同時(shí)，2011年廣東省首個(gè)“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)苗圃”正式掛牌，這意味著“一個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目+一份商業(yè)計(jì)劃書”，就可以幫助大學(xué)生們實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)理想。苗圃充分整合了政府、企業(yè)、高校等多方資源，將發(fā)揮小企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地、科技企業(yè)孵化器等現(xiàn)有園區(qū)和孵化基地的優(yōu)勢(shì)，為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供低成本的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所和企業(yè)服務(wù)，同時(shí)又將創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)孵化、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合，細(xì)化、規(guī)范服務(wù)流程，建立不同階段大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的全方位、階梯型的創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系［5］。廣東高校應(yīng)該把握政策支持和資源支持，構(gòu)建“政府—企業(yè)—高校”三方聯(lián)動(dòng)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，讓大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐收到了“低成本、低風(fēng)險(xiǎn)、高成功率”的成效，從而探索出了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的“廣東模式”，使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵更加豐富。

(五)拓寬廣東大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的融資渠道

第6篇：創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書樣本范文

目 錄 2

專家答疑： 4

一、可研報(bào)告定義： 4

二、可行性研究報(bào)告的用途 4

1. 用于向投資主管部門備案、行政審批的可行性研究報(bào)告 5

2. 用于向金融機(jī)構(gòu)貸款的可行性研究報(bào)告 5

3. 用于企業(yè)融資、對(duì)外招商合作的可行性研究報(bào)告 5

4. 用于申請(qǐng)進(jìn)口設(shè)備免稅的可行性研究報(bào)告 6

5. 用于境外投資項(xiàng)目核準(zhǔn)的可行性研究報(bào)告 6

6. 用于環(huán)境評(píng)價(jià)、審批工業(yè)用地的可行性研究報(bào)告 6

三、可行性研究報(bào)告的編制依據(jù) 6

四、 可研報(bào)告編制收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)間 7

1、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn) 7

2、付款方式 8

五、我們的優(yōu)勢(shì) 8

1、良好的信譽(yù)保障 8

2、專業(yè)的咨詢團(tuán)隊(duì) 8

3、豐富案例經(jīng)驗(yàn) 9

4、精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)庫(kù)支持 9

六、可研報(bào)告編制大綱： 10

表目錄 28

表目錄 29

表1-1 本報(bào)告研究范圍 29

表1-2 報(bào)告誤差控制表 29

表1-3 本報(bào)告編制依據(jù) 29

表1-4 煙草新建項(xiàng)目產(chǎn)品型號(hào)及產(chǎn)能一覽表 29

表1-5 煙草新建項(xiàng)目項(xiàng)目概況 29

表1-6 煙草新建項(xiàng)目項(xiàng)目資金來(lái)源與使用計(jì)劃 29

表1-7 煙草新建項(xiàng)目綜合經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo) 29

表2-1 煙草新建項(xiàng)目主要產(chǎn)品型號(hào)及計(jì)劃產(chǎn)能 29

表2-3 煙草新建項(xiàng)目主要產(chǎn)品和規(guī)格 29

表2-4 煙草新建項(xiàng)目 29

表2-5 煙草新建項(xiàng)目產(chǎn)品規(guī)格 29

表3-1 20xx-20xx年我國(guó)煙草產(chǎn)量 29

表3-2 20xx-20xx年我國(guó)煙草產(chǎn)量預(yù)測(cè)表 29

表3-3 煙草新建項(xiàng)目戰(zhàn)略規(guī)劃一覽表 29

表3-4 20xx-20xx年煙草新建項(xiàng)目產(chǎn)品產(chǎn)量預(yù)測(cè) 29

表4-1 煙草新建項(xiàng)目主要建構(gòu)筑物一覽表 29

表4-2 煙草新建項(xiàng)目投資強(qiáng)度分析 29

表4-3 煙草新建項(xiàng)目項(xiàng)目建筑系數(shù)分析 29

七、可研報(bào)告資料提供清單： 30

1、項(xiàng)目的基本信息 30

2、項(xiàng)目的主要產(chǎn)品 31

3、項(xiàng)目的生產(chǎn)資源 31

4、項(xiàng)目(現(xiàn)有設(shè)施)的土建工程 32

5、項(xiàng)目的環(huán)境與勞動(dòng)保護(hù) 32

6、項(xiàng)目的工作人員 33

7、對(duì)項(xiàng)目的補(bǔ)充說(shuō)明或編寫要求 33

八、國(guó)家發(fā)改委對(duì)工程咨詢31個(gè)專業(yè)所包括內(nèi)容 33

九、 資質(zhì)證書樣本 35

專家答疑：

一、可研報(bào)告定義：

可行性研究報(bào)告，簡(jiǎn)稱可研報(bào)告，是在制訂生產(chǎn)、基建、科研計(jì)劃的前期，通過(guò)全面的調(diào)查研究，分析論證某個(gè)建設(shè)或改造工程、某種科學(xué)研究、某項(xiàng)商務(wù)活動(dòng)切實(shí)可行而提出的一種書面材料。

可行性研究報(bào)告主要是通過(guò)對(duì)項(xiàng)目的主要內(nèi)容和配套條件，如市場(chǎng)需求、資源供應(yīng)、建設(shè)規(guī)模、工藝路線、設(shè)備選型、環(huán)境影響、資金籌措、盈利能力等，從技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、工程等方面進(jìn)行調(diào)查研究和分析比較，并對(duì)項(xiàng)目建成以后可能取得的財(cái)務(wù)、經(jīng)濟(jì)效益及社會(huì)影響進(jìn)行預(yù)測(cè)，從而提出該項(xiàng)目是否值得投資和如何進(jìn)行建設(shè)的咨詢意見(jiàn)，為項(xiàng)目決策提供依據(jù)的一種綜合性分析方法?？尚行匝芯烤哂蓄A(yù)見(jiàn)性、公正性、可靠性、科學(xué)性的特點(diǎn)。

一般來(lái)說(shuō)，可行性研究是以市場(chǎng)供需為立足點(diǎn)，以資源投入為限度，以科學(xué)方法為手段，以一系列評(píng)價(jià)指標(biāo)為結(jié)果，它通常處理兩方面的問(wèn)題：一是確定項(xiàng)目在技術(shù)上能否實(shí)施，二是如何才能取得最佳效益。

二、可行性研究報(bào)告的用途

項(xiàng)目可行性研究報(bào)告是項(xiàng)目實(shí)施主體為了實(shí)施某項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)需要委托專業(yè)研究機(jī)構(gòu)編撰的重要文件，其主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面作用：

1. 用于向投資主管部門備案、行政審批的可行性研究報(bào)告

根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于投資體制改革的決定》國(guó)發(fā)(20xx)20號(hào)的規(guī)定，我國(guó)對(duì)不使用政府投資的項(xiàng)目實(shí)行核準(zhǔn)和備案兩種批復(fù)方式，其中核準(zhǔn)項(xiàng)目向政府部門提交項(xiàng)目申請(qǐng)報(bào)告，備案項(xiàng)目一般提交項(xiàng)目可行性研究報(bào)告。

同時(shí)，根據(jù)《國(guó)務(wù)院對(duì)確需保留的行政審批項(xiàng)目設(shè)定行政許可的決定》，對(duì)某些項(xiàng)目仍舊保留行政審批權(quán)，投資主體仍需向?qū)徟块T提交項(xiàng)目可行性研究報(bào)告。

2. 用于向金融機(jī)構(gòu)貸款的可行性研究報(bào)告

我國(guó)的商業(yè)銀行、國(guó)家開(kāi)發(fā)銀行和進(jìn)出口銀行等以及其他境內(nèi)外的各類金融機(jī)構(gòu)在接受項(xiàng)目建設(shè)貸款時(shí)，會(huì)對(duì)貸款項(xiàng)目進(jìn)行全面、細(xì)致的分析平谷，銀行等金融機(jī)構(gòu)只有在確認(rèn)項(xiàng)目具有償還貸款能力、不承擔(dān)過(guò)大的風(fēng)險(xiǎn)情況下，才會(huì)同意貸款。項(xiàng)目投資方需要出具詳細(xì)的可行性研究報(bào)告，銀行等金融機(jī)構(gòu)只有在確認(rèn)項(xiàng)目具有償還貸款能力、不承擔(dān)過(guò)大的風(fēng)險(xiǎn)情況下，才會(huì)同意貸款。

3. 用于企業(yè)融資、對(duì)外招商合作的可行性研究報(bào)告

此類研究報(bào)告通常要求市場(chǎng)分析準(zhǔn)確、投資方案合理、并提供競(jìng)爭(zhēng)分析、營(yíng)銷計(jì)劃、管理方案、技術(shù)研發(fā)等實(shí)際運(yùn)作方案。

4. 用于申請(qǐng)進(jìn)口設(shè)備免稅的可行性研究報(bào)告

主要用于進(jìn)口設(shè)備免稅用的可行性研究報(bào)告，申請(qǐng)辦理中外合資企業(yè)、內(nèi)資企業(yè)項(xiàng)目確認(rèn)書的項(xiàng)目需要提供項(xiàng)目可行性研究報(bào)告。

5. 用于境外投資項(xiàng)目核準(zhǔn)的可行性研究報(bào)告

企業(yè)在實(shí)施走出去戰(zhàn)略，對(duì)國(guó)外礦產(chǎn)資源和其他產(chǎn)業(yè)投資時(shí)，需要編寫可行性研究報(bào)告報(bào)給國(guó)家發(fā)展和改革委或省發(fā)改委，需要申請(qǐng)中國(guó)進(jìn)出口銀行境外投資重點(diǎn)項(xiàng)目信貸支持時(shí)，也需要可行性研究報(bào)告。

6. 用于環(huán)境評(píng)價(jià)、審批工業(yè)用地的可行性研究報(bào)告

我國(guó)當(dāng)前對(duì)項(xiàng)目的節(jié)能和環(huán)保要求逐漸提高，項(xiàng)目實(shí)施需要進(jìn)行環(huán)境評(píng)價(jià)，項(xiàng)目可行性研究報(bào)告可以作為環(huán)保部門審查項(xiàng)目對(duì)環(huán)境影響的依據(jù)，同時(shí)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告也作為向項(xiàng)目建設(shè)所在地政府和規(guī)劃部門申請(qǐng)工業(yè)用地、施工許可證的依據(jù)。

三、可行性研究報(bào)告的編制依據(jù)

——國(guó)家有關(guān)的發(fā)展規(guī)劃、計(jì)劃文件。包括對(duì)該行業(yè)的鼓勵(lì)、特許、限制、禁止等有關(guān)規(guī)定;

——項(xiàng)目主管部門對(duì)項(xiàng)目建設(shè)要請(qǐng)示的批復(fù);

——項(xiàng)目審批文件;

——項(xiàng)目承辦單位委托進(jìn)行詳細(xì)可行性分析的合同或協(xié)議;

——企業(yè)的初步選擇報(bào)告;

——主要工藝和裝置的技術(shù)資料;

——擬建地區(qū)的環(huán)境現(xiàn)狀資料;

——項(xiàng)目承辦單位與有關(guān)方面簽訂的協(xié)議，如投資、原料供應(yīng)、建設(shè)用地、運(yùn)輸?shù)确矫娴某醪絽f(xié)議;

——國(guó)家和地區(qū)關(guān)于工業(yè)建設(shè)的法令、法規(guī)。如“三廢”排放標(biāo)準(zhǔn)、土地法規(guī)、勞動(dòng)保護(hù)條例等;

——國(guó)家有關(guān)經(jīng)濟(jì)法規(guī)、規(guī)定。如中外合資企業(yè)法、稅收、外資、貸款等規(guī)定;國(guó)家關(guān)于建設(shè)方面的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、定額資料等。

在項(xiàng)目可行性研究報(bào)告編制過(guò)程中，尤其是對(duì)項(xiàng)目做財(cái)務(wù)、經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)時(shí)，還需要參考如下相關(guān)文件：

1、《中華人民共和國(guó)會(huì)計(jì)法》，[主席令第24號(hào)]，20xx年1月1日起實(shí)施;

2、《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》，[財(cái)政部令第5號(hào)]，20xx年1月1日起實(shí)施;

3、《中華人民共和國(guó)企業(yè)所得稅法實(shí)施條例》，[國(guó)務(wù)院令第512號(hào)]，20xx年1月1日起實(shí)施;

4、《中華人民共和國(guó)增值稅暫行條例實(shí)施細(xì)則》，[財(cái)政部、國(guó)家稅務(wù)總局令第50號(hào)]20xx年1月1日起實(shí)施;

5、《建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)方法與參數(shù)(第三版)》，國(guó)家發(fā)展與改革委員會(huì)20xx年審核批準(zhǔn)施行;

6、項(xiàng)目必須遵守的國(guó)內(nèi)外其他工商稅務(wù)法律文件等。

四、可研報(bào)告編制收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)間

1、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

序號(hào) 投資額

(億元) 報(bào)告費(fèi)

(元) 蓋章費(fèi)

(元) 項(xiàng)目收費(fèi)

(元)

1 0.0—0.2 5000 10000 15000

0.2—0.5 5000 10000 15000

2 0.5—1 5000 13000 18000

3 1—2 5000 13000 18000

4 2—5 5000 13000 18000

5 5—10 6000 13000 19000

6 10—15 6000 13000 19000

7 15—20 6000 13000 19000

8 20—50 6000 13000 19000

9 50—100 6000 13000 19000

10 100以上 10000 30000 40000

2、付款方式

項(xiàng)目按照項(xiàng)目簽約、初稿編制、反饋修改確定終稿，付款比例為6:3: 1，分別于簽約后3日，初稿提交后3日，終稿提交后3日支付。甲級(jí)資質(zhì)蓋章費(fèi)需要一次性支付，企業(yè)也可自行解決。

五、我們的優(yōu)勢(shì)

截止20xx年1月中投信德產(chǎn)業(yè)研究中心已經(jīng)完成五千余項(xiàng)重大項(xiàng)目可研報(bào)告的編制，通過(guò)率高達(dá)95%，專家直接溝通、成功案例可查、權(quán)威數(shù)據(jù)支持、高通過(guò)率是我們?yōu)槟闹卮笸顿Y決策提供一流咨詢服務(wù)的保證。我們的主要優(yōu)勢(shì)包括：

1、良好的信譽(yù)保障

中投信德產(chǎn)業(yè)研究中心是依托國(guó)家科技部情報(bào)所、人民大學(xué)、國(guó)家圖書館、國(guó)家工程技術(shù)數(shù)字圖書館、國(guó)家發(fā)改委等機(jī)構(gòu)的資源與專家人才優(yōu)勢(shì)成立的高端智囊咨詢機(jī)構(gòu)。為各級(jí)政府部門、內(nèi)外資企業(yè)集團(tuán)、成長(zhǎng)期高科技企業(yè)、科研院所、投資機(jī)構(gòu)等提供360度專業(yè)決策咨詢服務(wù)。我們的每一位咨詢顧問(wèn)都是您的合作伙伴，從首次需求溝通到最終項(xiàng)目匯報(bào)，從細(xì)分?jǐn)?shù)據(jù)調(diào)研到具體的戰(zhàn)略規(guī)劃。我們?yōu)槟峁┑氖侵袊?guó)市場(chǎng)研究和投融資咨詢行業(yè)第一流的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

2、專業(yè)的咨詢團(tuán)隊(duì)

由行業(yè)資深專家、博士、高級(jí)工程師、注冊(cè)會(huì)計(jì)師、造價(jià)師、咨詢師等專業(yè)人士組成的項(xiàng)目小組，專家團(tuán)隊(duì)核心成員均具有10年以上項(xiàng)目實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。具有投資項(xiàng)目工程中各關(guān)鍵環(huán)節(jié)的專業(yè)人才，可以迅速為你的項(xiàng)目組成知識(shí)結(jié)構(gòu)合理的專項(xiàng)服務(wù)小組(團(tuán)隊(duì)成員具有2+3的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)即：2年企業(yè)工廠工作背景+3年以上的投資、產(chǎn)研、金融、咨詢方面的工作經(jīng)驗(yàn))，專項(xiàng)小組集專業(yè)性、投資策劃、財(cái)務(wù)分析、項(xiàng)目管理與市場(chǎng)營(yíng)銷人才于一體。中投信德專業(yè)團(tuán)隊(duì)策劃編寫的商業(yè)計(jì)劃書、項(xiàng)目申請(qǐng)報(bào)告、項(xiàng)目立項(xiàng)報(bào)告、項(xiàng)目可行性報(bào)告、投資價(jià)值分析報(bào)告、資金申請(qǐng)報(bào)告、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，在同行中處于領(lǐng)先水平，是您成功融資，立項(xiàng)與創(chuàng)業(yè)的保障。

3、豐富案例經(jīng)驗(yàn)

截至20xx年1月，累計(jì)完成五千多項(xiàng)重大項(xiàng)目(提供的案例展示均有完整文檔與合同,并非網(wǎng)上隨手抄來(lái),簽約客戶可查驗(yàn))，為項(xiàng)目方完滿實(shí)現(xiàn)了編制報(bào)告的目標(biāo)，諸如立項(xiàng)、項(xiàng)目可研、申請(qǐng)資金、申請(qǐng)用地、銀行貸款、進(jìn)行環(huán)評(píng)、申請(qǐng)?jiān)O(shè)備配置單、上市募資及工商注冊(cè)等。成功率達(dá)到95%以上。成功及失敗案例的積累，使我們項(xiàng)目運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)更加豐富。我們很樂(lè)意與您共同分項(xiàng)成功案例經(jīng)驗(yàn)，更希望通過(guò)研究失敗案例，為您的投資決策360度全面論證和評(píng)估。

4、精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)庫(kù)支持

我們擁有系統(tǒng)完整的產(chǎn)業(yè)政策、標(biāo)準(zhǔn)與市場(chǎng)數(shù)據(jù)資料TZ360-Database具體包括：

擁有連續(xù)10年涵蓋我國(guó)近千個(gè)細(xì)分行業(yè)、近萬(wàn)家企業(yè)的數(shù)據(jù)積累，并且這個(gè)數(shù)據(jù)還在不斷持續(xù)更新。強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫(kù)積累是我們能夠快速準(zhǔn)備把握您的項(xiàng)目所處行業(yè)和市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)的有力保障。

中投信德產(chǎn)業(yè)研究中心的權(quán)威投資分析專家一定會(huì)給予您滿意的答復(fù)。

六、可研報(bào)告編制大綱：

第一章 煙草項(xiàng)目總論

總論作為可行性研究報(bào)告的首要部分，要綜合敘述研究報(bào)告中各部分的主要問(wèn)題和研究結(jié)論，并對(duì)項(xiàng)目的可行與否提出最終建議，為可行性研究的審批提供方便。

第一節(jié) 煙草項(xiàng)目背景

一、項(xiàng)目名稱

二、項(xiàng)目的承辦單位

三、承擔(dān)可行性研究工作的單位情況

四、項(xiàng)目的主管部門

五、項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容、規(guī)模、目標(biāo)

五、項(xiàng)目建設(shè)地點(diǎn)

第二節(jié) 項(xiàng)目可行性研究主要結(jié)論

一、項(xiàng)目產(chǎn)品市場(chǎng)前景

二、項(xiàng)目原料供應(yīng)問(wèn)題

三、項(xiàng)目政策保障問(wèn)題

四、項(xiàng)目資金保障問(wèn)題

五、項(xiàng)目組織保障問(wèn)題

六、項(xiàng)目技術(shù)保障問(wèn)題

七、項(xiàng)目人力保障問(wèn)題

八、項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)控制問(wèn)題

九、項(xiàng)目財(cái)務(wù)效益結(jié)論

十、項(xiàng)目社會(huì)效益結(jié)論

十一、項(xiàng)目可行性綜合評(píng)價(jià)

第三節(jié) 主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)表

在總論部分中，可將研究報(bào)告中各部分的主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)匯總，列出主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)表，使審批和決策者對(duì)項(xiàng)目作全貌了解。

表1 技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)匯總表

序號(hào) 名稱 單位 數(shù)值

1 項(xiàng)目投入總資金 萬(wàn)元 26136.00

1.1 固定資產(chǎn)建設(shè)投資 萬(wàn)元 18295.20

1.2 流動(dòng)資金 萬(wàn)元 7840.80

2 項(xiàng)目總投資 萬(wàn)元 20647.44

2.1 固定資產(chǎn)建設(shè)投資 萬(wàn)元 18295.20

2.2 鋪底流動(dòng)資金 萬(wàn)元 2352.24

3 年?duì)I業(yè)收入(正常年份) 萬(wàn)元 36590.40

4 年總成本費(fèi)用(正常年份) 萬(wàn)元 23783.76

5 年經(jīng)營(yíng)成本(正常年份) 萬(wàn)元 21954.24

6 年增值稅(正常年份) 萬(wàn)元 2783.61

7 年銷售稅金及附加(正常年份) 萬(wàn)元 278.36

8 年利潤(rùn)總額(正常年份) 萬(wàn)元 12806.64

9 所得稅(正常年份) 萬(wàn)元 3201.66

10 年稅后利潤(rùn)(正常年份) 萬(wàn)元 9604.98

11 投資利潤(rùn)率 % 62.03

12 投資利稅率 % 71.33

13 資本金投資利潤(rùn)率 % 80.63

14 資本金投資利稅率 % 93.04

15 銷售利潤(rùn)率 % 46.52

16 稅后財(cái)務(wù)內(nèi)部收益率(全部投資) % 29.32

17 稅前財(cái)務(wù)內(nèi)部收益率(全部投資) % 43.98

18 稅后財(cái)務(wù)凈現(xiàn)值FNPV(i=8%) 萬(wàn)元 9147.60

19 稅前財(cái)務(wù)凈現(xiàn)值FNPV(i=8%) 萬(wàn)元 11761.20

20 稅后投資回收期 年 4.66

21 稅前投資回收期 年 3.88

22 盈虧平衡點(diǎn)(生產(chǎn)能力利用率) % 42.05

第四節(jié) 煙草存在問(wèn)題及建議

對(duì)可行性研究中提出的項(xiàng)目的主要問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明并提出解決的建議。

第二章 煙草項(xiàng)目建設(shè)背景、必要性、可行性

這一部分主要應(yīng)說(shuō)明項(xiàng)目發(fā)起的背景、投資的必要性、投資理由及項(xiàng)目開(kāi)展的支撐性條件等等。

第一節(jié) 煙草項(xiàng)目建設(shè)背景

一、國(guó)家或行業(yè)發(fā)展規(guī)劃

二、項(xiàng)目發(fā)起人以及發(fā)起緣由

三、……

第二節(jié) 煙草項(xiàng)目建設(shè)必要性

一、……

二、……

三、……

四、……

第三節(jié) 煙草項(xiàng)目建設(shè)可行性

一、經(jīng)濟(jì)可行性

二、政策可行性

三、技術(shù)可行性

四、模式可行性

五、組織和人力資源可行性

第三章 煙草項(xiàng)目產(chǎn)品市場(chǎng)分析

市場(chǎng)分析在可行性研究中的重要地位。在于任何一個(gè)項(xiàng)目，其生產(chǎn)規(guī)模的確定、技術(shù)的選擇、投資估算甚至廠址的選擇，都必須在對(duì)市場(chǎng)需求情況有了充分了解以后才能決定。而且市場(chǎng)分析的結(jié)果，還可以決定產(chǎn)品的價(jià)格、銷售收入，最終影響到項(xiàng)目的盈利性和可行性。在可行性研究報(bào)告中，要詳細(xì)研究當(dāng)前市場(chǎng)現(xiàn)狀，以此作為后期決策的依據(jù)。

第一節(jié) 煙草項(xiàng)目產(chǎn)品市場(chǎng)調(diào)查

一、煙草項(xiàng)目產(chǎn)品國(guó)際市場(chǎng)調(diào)查

二、煙草項(xiàng)目產(chǎn)品國(guó)內(nèi)市場(chǎng)調(diào)查

三、煙草項(xiàng)目產(chǎn)品價(jià)格調(diào)查

四、煙草項(xiàng)目產(chǎn)品上游原料市場(chǎng)調(diào)查

五、煙草項(xiàng)目產(chǎn)品下游消費(fèi)市場(chǎng)調(diào)查

六、煙草項(xiàng)目產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)調(diào)查

第二節(jié) 煙草項(xiàng)目產(chǎn)品市場(chǎng)預(yù)測(cè)

市場(chǎng)預(yù)測(cè)是市場(chǎng)調(diào)查在時(shí)間上和空間上的延續(xù)，利用市場(chǎng)調(diào)查所得到的信息資料，對(duì)本項(xiàng)目產(chǎn)品未來(lái)市場(chǎng)需求量及相關(guān)因素進(jìn)行定量與定性的判斷與分析，從而得出市場(chǎng)預(yù)測(cè)。在可行性研究工作報(bào)告中，市場(chǎng)預(yù)測(cè)的結(jié)論是制訂產(chǎn)品方案，確定項(xiàng)目建設(shè)規(guī)模參考的重要根據(jù)。

一、煙草項(xiàng)目產(chǎn)品國(guó)際市場(chǎng)預(yù)測(cè)

二、煙草項(xiàng)目產(chǎn)品國(guó)內(nèi)市場(chǎng)預(yù)測(cè)

三、煙草項(xiàng)目產(chǎn)品價(jià)格預(yù)測(cè)

四、煙草項(xiàng)目產(chǎn)品上游原料市場(chǎng)預(yù)測(cè)

五、煙草項(xiàng)目產(chǎn)品下游消費(fèi)市場(chǎng)預(yù)測(cè)

六、煙草項(xiàng)目發(fā)展前景綜述

第四章 煙草項(xiàng)目產(chǎn)品規(guī)劃方案

第一節(jié) 煙草項(xiàng)目產(chǎn)品產(chǎn)能規(guī)劃方案

第二節(jié) 煙草項(xiàng)目產(chǎn)品工藝規(guī)劃方案

一、煙草工藝設(shè)備選型

二、工藝說(shuō)明

三、煙草工藝流程

第三節(jié) 煙草項(xiàng)目產(chǎn)品營(yíng)銷規(guī)劃方案

一、營(yíng)銷戰(zhàn)略規(guī)劃

二、營(yíng)銷模式

在商品經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，企業(yè)要根據(jù)市場(chǎng)情況，制定合格的銷售模式，爭(zhēng)取擴(kuò)大市場(chǎng)份額，穩(wěn)定銷售價(jià)格，提高產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)能力。因此，在可行性研究報(bào)告中，要對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷模式進(jìn)行詳細(xì)研究。

1、投資者分成

2、企業(yè)自銷

3、國(guó)家部分收購(gòu)

4、經(jīng)銷人代銷及代銷人情況分析

三、促銷策略

第五章　煙草項(xiàng)目建設(shè)地與土建總規(guī)

第一節(jié) 煙草項(xiàng)目建設(shè)地

一、煙草項(xiàng)目建設(shè)地地理位置

二、煙草項(xiàng)目建設(shè)地自然情況

三、煙草項(xiàng)目建設(shè)地資源情況

四、煙草項(xiàng)目建設(shè)地經(jīng)濟(jì)情況

五、煙草項(xiàng)目建設(shè)地人口情況

第二節(jié) 煙草項(xiàng)目土建總規(guī)

一、項(xiàng)目廠址及廠房建設(shè)

1、廠址

2、廠房建設(shè)內(nèi)容

3、廠房建設(shè)造價(jià)

二、土建總圖布置

1、平面布置。列出項(xiàng)目主要單項(xiàng)工程的名稱、生產(chǎn)能力、占地面積、外形尺寸、流程順序和布置方案。

2、豎向布置

(1)場(chǎng)址地形條件

(2)豎向布置方案

(3)場(chǎng)地標(biāo)高及土石方工程量

3、技術(shù)改造項(xiàng)目原有建、構(gòu)筑物利用情況

4、總平面布置圖(技術(shù)改造項(xiàng)目應(yīng)標(biāo)明新建和原有以及拆除的建、構(gòu)筑物的位置)

5、總平面布置主要指標(biāo)表

三、場(chǎng)內(nèi)外運(yùn)輸

1、場(chǎng)外運(yùn)輸量及運(yùn)輸方式

2、場(chǎng)內(nèi)運(yùn)輸量及運(yùn)輸方式

3、場(chǎng)內(nèi)運(yùn)輸設(shè)施及設(shè)備

四、項(xiàng)目土建及配套工程

1、項(xiàng)目占地

2、項(xiàng)目土建及配套工程內(nèi)容

序號(hào) 建設(shè)項(xiàng)目 建筑結(jié)構(gòu) 建筑方式 施工面積(m2)

1 辦公樓 框架結(jié)構(gòu) 多層建筑 9011

2 展廳 磚混結(jié)構(gòu) 單層建筑 1802

3 公寓 磚混結(jié)構(gòu) 多層建筑 37847

4 餐廳 磚混結(jié)構(gòu) 多層建筑 2703

5 1號(hào)車間 輕鋼結(jié)構(gòu) 單層建筑 6308

6 2號(hào)車間 輕鋼結(jié)構(gòu) 單層建筑 7209

7 3號(hào)車間 輕鋼結(jié)構(gòu) 單層建筑 8110

8 后序處理、庫(kù)房 輕鋼磚混結(jié)構(gòu) 單層建筑 7209

9 鍋爐房及其它輔助實(shí)施 框架磚混結(jié)構(gòu) 單層建筑 1802

10 小計(jì) 80200

11 綠化設(shè)施 5407

12 廠區(qū)硬化周圍美化 4506

13 總施工面積(m2) 90112

五、項(xiàng)目土建及配套工程造價(jià)

六、項(xiàng)目其他輔助工程

1、供水工程

2、供電工程

3、供暖工程

4、通信工程

5、其他

第六章 煙草項(xiàng)目環(huán)保、節(jié)能與勞動(dòng)安全方案

在項(xiàng)目建設(shè)中，必須貫徹執(zhí)行國(guó)家有關(guān)環(huán)境保護(hù)、能源節(jié)約和職業(yè)安全方面的法規(guī)、法律，對(duì)項(xiàng)目可能造成周邊環(huán)境影響或勞動(dòng)者健康和安全的因素，必須在可行性研究階段進(jìn)行論證分析，提出防治措施，并對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，推薦技術(shù)可行、經(jīng)濟(jì)，且布局合理，對(duì)環(huán)境有害影響較小的最佳方案。按照國(guó)家現(xiàn)行規(guī)定，凡從事對(duì)環(huán)境有影響的建設(shè)項(xiàng)目都必須執(zhí)行環(huán)境影響報(bào)告書的審批制度，同時(shí)，在可行性研究報(bào)告中，對(duì)環(huán)境保護(hù)和勞動(dòng)安全要有專門論述。

第一節(jié) 煙草項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)

一、項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)設(shè)計(jì)依據(jù)

二、項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)措施

三、煙草項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)評(píng)價(jià)

第二節(jié) 煙草項(xiàng)目資源利用及能耗分析

一、項(xiàng)目資源利用及能耗標(biāo)準(zhǔn)

二、項(xiàng)目資源利用及能耗分析

第三節(jié) 煙草項(xiàng)目節(jié)能方案

一、項(xiàng)目節(jié)能設(shè)計(jì)依據(jù)

二、項(xiàng)目節(jié)能分析

第四節(jié) 煙草項(xiàng)目消防方案

一、項(xiàng)目消防設(shè)計(jì)依據(jù)

二、項(xiàng)目消防措施

三、火災(zāi)報(bào)警系統(tǒng)

四、滅火系統(tǒng)

五、消防知識(shí)教育

第五節(jié) 煙草項(xiàng)目勞動(dòng)安全衛(wèi)生方案

一、項(xiàng)目勞動(dòng)安全設(shè)計(jì)依據(jù)

二、項(xiàng)目勞動(dòng)安全保護(hù)措施

第七章 煙草項(xiàng)目組織和勞動(dòng)定員

在可行性研究報(bào)告中，根據(jù)項(xiàng)目規(guī)模、項(xiàng)目組成和工藝流程，研究提出相應(yīng)的企業(yè)組織機(jī)構(gòu)，勞動(dòng)定員總數(shù)及勞動(dòng)力來(lái)源及相應(yīng)的人員培訓(xùn)計(jì)劃。

第一節(jié) 煙草項(xiàng)目組織

一、組織形式

二、工作制度

第二節(jié) 煙草項(xiàng)目勞動(dòng)定員和人員培訓(xùn)

一、勞動(dòng)定員

二、年總工資和職工年平均工資估算

三、人員培訓(xùn)及費(fèi)用估算

第八章 煙草項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度安排

項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度規(guī)劃表

年份

項(xiàng)目名稱 20xx年 20xx年 20xx年

4

月 5

至

6

月 7

至

9

月 10

至

12

月 1

至

3

月 4

至

6

月 7

至

9

月 10

至

12

月 1

至

3

月 4

月

項(xiàng)目審批

工程設(shè)計(jì)

建筑工程施工

配套工程及設(shè)備購(gòu)買安裝

裝修裝飾工程

道路綠化工程

人員培訓(xùn)

項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)

項(xiàng)目實(shí)施時(shí)期的進(jìn)度安排是可行性研究報(bào)告中的一個(gè)重要組成部分。項(xiàng)目實(shí)施時(shí)期亦稱投資時(shí)間，是指從正式確定建設(shè)項(xiàng)目到項(xiàng)目達(dá)到正常生產(chǎn)這段時(shí)期，這一時(shí)期包括項(xiàng)目實(shí)施準(zhǔn)備，資金籌集安排，勘察設(shè)計(jì)和設(shè)備訂貨，施工準(zhǔn)備，施工和生產(chǎn)準(zhǔn)備，試運(yùn)轉(zhuǎn)直到竣工驗(yàn)收和交付使用等各個(gè)工作階段。這些階段的各項(xiàng)投資活動(dòng)和各個(gè)工作環(huán)節(jié)，有些是相互影響的，前后緊密銜接的，也有同時(shí)開(kāi)展，相互交叉進(jìn)行的。因此，在可行性研究階段，需將項(xiàng)目實(shí)施時(shí)期每個(gè)階段的工作環(huán)節(jié)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，綜合平衡，作出合理又切實(shí)可行的安排。

第一節(jié) 煙草項(xiàng)目實(shí)施的各階段

一、建立項(xiàng)目實(shí)施管理機(jī)構(gòu)

二、資金籌集安排

三、技術(shù)獲得與轉(zhuǎn)讓

四、勘察設(shè)計(jì)和設(shè)備訂貨

五、施工準(zhǔn)備

六、施工和生產(chǎn)準(zhǔn)備

七、竣工驗(yàn)收

第二節(jié) 煙草項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度表

第三節(jié) 煙草項(xiàng)目實(shí)施費(fèi)用

一、建設(shè)單位管理費(fèi)

二、生產(chǎn)籌備費(fèi)

三、生產(chǎn)職工培訓(xùn)費(fèi)

四、辦公和生活家具購(gòu)置費(fèi)

五、其他應(yīng)支出的費(fèi)用

第九章 煙草項(xiàng)目財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)分析

第一節(jié) 煙草項(xiàng)目總投資估算

第二節(jié) 煙草項(xiàng)目資金籌措

圖-4 財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)基本思路

一個(gè)建設(shè)項(xiàng)目所需要的投資資金，可以從多個(gè)來(lái)源渠道獲得。項(xiàng)目可行性研究階段，資金籌措工作是根據(jù)對(duì)建設(shè)項(xiàng)目固定資產(chǎn)投資估算和流動(dòng)資金估算的結(jié)果，研究落實(shí)資金的來(lái)源渠道和籌措方式，從中選擇條件優(yōu)惠的資金?？尚行匝芯繄?bào)告中，應(yīng)對(duì)每一種來(lái)源渠道的資金及其籌措方式逐一論述。并附有必要的計(jì)算表格和附件?？尚行匝芯恐校瑧?yīng)對(duì)下列內(nèi)容加以說(shuō)明：

一、資金來(lái)源

二、項(xiàng)目籌資方案

第三節(jié) 煙草項(xiàng)目投資使用計(jì)劃

一、投資使用計(jì)劃

二、借款償還計(jì)劃

第四節(jié) 項(xiàng)目財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)說(shuō)明及財(cái)務(wù)測(cè)算假定

一、計(jì)算依據(jù)及相關(guān)說(shuō)明

二、項(xiàng)目測(cè)算基本設(shè)定

第五節(jié) 煙草項(xiàng)目總成本費(fèi)用估算

一、直接成本

二、工資及福利費(fèi)用

三、折舊及攤銷

四、工資及福利費(fèi)用

五、修理費(fèi)

六、財(cái)務(wù)費(fèi)用

七、其他費(fèi)用

八、財(cái)務(wù)費(fèi)用

九、總成本費(fèi)用

第六節(jié) 銷售收入銷售稅金及附加和增值稅估算

一、銷售收入

二、銷售稅金及附加

三、增值稅

四、銷售收入、銷售稅金及附加和增值稅估算

第七節(jié) 損益及利潤(rùn)分配估算

第八節(jié) 現(xiàn)金流估算

一、項(xiàng)目投資現(xiàn)金流估算

二、項(xiàng)目資本金現(xiàn)金流估算

第九節(jié) 不確定性分析

在對(duì)建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，所采用的數(shù)據(jù)多數(shù)來(lái)自預(yù)測(cè)和估算。由于資料和信息的有限性，將來(lái)的實(shí)際情況可能與此有出入，這對(duì)項(xiàng)目投資決策會(huì)帶來(lái)風(fēng)險(xiǎn)。為避免或盡可能減少風(fēng)險(xiǎn)，就要分析不確定性因素對(duì)項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)的影響，以確定項(xiàng)目的可靠性，這就是不確定性分析。

根據(jù)分析內(nèi)容和側(cè)重面不同，不確定性分析可分為盈虧平衡分析、敏感性分析和概率分析。在可行性研究中，一般要進(jìn)行的盈虧平衡平分析、敏感性分配和概率分析，可視項(xiàng)目情況而定。

一、盈虧平衡分析

二、敏感性分析

第十章 煙草項(xiàng)目財(cái)務(wù)效益、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益評(píng)價(jià)

在建設(shè)項(xiàng)目的技術(shù)路線確定以后，必須對(duì)不同的方案進(jìn)行財(cái)務(wù)、經(jīng)濟(jì)效益評(píng)價(jià)，判斷項(xiàng)目在經(jīng)濟(jì)上是否可行，并比選出優(yōu)秀方案。本部分的評(píng)價(jià)結(jié)論是建議方案取舍的主要依據(jù)之一，也是對(duì)建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行投資決策的重要依據(jù)。本部分就可行性研究報(bào)告中財(cái)務(wù)、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)效益評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容做一概要說(shuō)明

第一節(jié) 財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)

財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)是考察項(xiàng)目建成后的獲利能力、債務(wù)償還能力及外匯平衡能力的財(cái)務(wù)狀況，以判斷建設(shè)項(xiàng)目在財(cái)務(wù)上的可行性。財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)多用靜態(tài)分析與動(dòng)態(tài)分析相結(jié)合，以動(dòng)態(tài)為主的辦法進(jìn)行。并用財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)指標(biāo)分別和相應(yīng)的基準(zhǔn)參數(shù)——財(cái)務(wù)基準(zhǔn)收益率、行業(yè)平均投資回收期、平均投資利潤(rùn)率、投資利稅率相比較，以判斷項(xiàng)目在財(cái)務(wù)上是否可行。

一、財(cái)務(wù)凈現(xiàn)值

財(cái)務(wù)凈現(xiàn)值是指把項(xiàng)目計(jì)算期內(nèi)各年的財(cái)務(wù)凈現(xiàn)金流量，按照一個(gè)設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)折現(xiàn)率(基準(zhǔn)收益率)折算到建設(shè)期初(項(xiàng)目計(jì)算期第一年年初)的現(xiàn)值之和。財(cái)務(wù)凈現(xiàn)值是考察項(xiàng)目在其計(jì)算期內(nèi)盈利能力的主要?jiǎng)討B(tài)評(píng)價(jià)指標(biāo)。

如果項(xiàng)目財(cái)務(wù)凈現(xiàn)值等于或大于零，表明項(xiàng)目的盈利能力達(dá)到或超過(guò)了所要求的盈利水平，項(xiàng)目財(cái)務(wù)上可行。

二、財(cái)務(wù)內(nèi)部收益率(FIRR)

財(cái)務(wù)內(nèi)部收益率是指項(xiàng)目在整個(gè)計(jì)算期內(nèi)各年財(cái)務(wù)凈現(xiàn)金流量的現(xiàn)值之和等于零時(shí)的折現(xiàn)率，也就是使項(xiàng)目的財(cái)務(wù)凈現(xiàn)值等于零時(shí)的折現(xiàn)率。財(cái)務(wù)內(nèi)部收益率是反映項(xiàng)目實(shí)際收益率的一個(gè)動(dòng)態(tài)指標(biāo)，該指標(biāo)越大越好。一般情況下，財(cái)務(wù)內(nèi)部收益率大于等于基準(zhǔn)收益率時(shí)，項(xiàng)目可行。

三、投資回收期Pt

投資回收期按照是否考慮資金時(shí)間價(jià)值可以分為靜態(tài)投資回收期和動(dòng)態(tài)投資回收期。以動(dòng)態(tài)投資回收期的計(jì)算在實(shí)際應(yīng)用中根據(jù)項(xiàng)目的現(xiàn)金流量表，用下列近似公式計(jì)算：

Pt=(累計(jì)凈現(xiàn)金流量現(xiàn)值出現(xiàn)正值的年數(shù)-1)+上一年累計(jì)凈現(xiàn)金流量現(xiàn)值的絕對(duì)值/出現(xiàn)正值年份凈現(xiàn)金流量的現(xiàn)值

(2)評(píng)價(jià)準(zhǔn)則

1)Pt≤Pc(基準(zhǔn)投資回收期)時(shí)，說(shuō)明項(xiàng)目(或方案)能在要求的時(shí)間內(nèi)收回投資，是可行的;2)Pt>Pc時(shí)，則項(xiàng)目(或方案)不可行，應(yīng)予拒絕。

四、項(xiàng)目投資收益率ROI

項(xiàng)目投資收益率是指項(xiàng)目達(dá)到設(shè)計(jì)能力后正常年份的年息稅前利潤(rùn)或營(yíng)運(yùn)期內(nèi)年平均息稅前利潤(rùn)(EBIT)與項(xiàng)目總投資(TI)的比率。總投資收益率高于同行業(yè)的收益率參考值，表明用總投資收益率表示的盈利能力滿足要求。

ROI≥部門(行業(yè))平均投資利潤(rùn)率(或基準(zhǔn)投資利潤(rùn)率)時(shí)，項(xiàng)目在財(cái)務(wù)上可考慮接受。

五、項(xiàng)目投資利稅率

項(xiàng)目投資利稅率是指項(xiàng)目達(dá)到設(shè)計(jì)生產(chǎn)能力后的一個(gè)正常生產(chǎn)年份的年利潤(rùn)總額或平均年利潤(rùn)總額與銷售稅金及附加與項(xiàng)目總投資的比率，計(jì)算公式為：

投資利稅率=年利稅總額或年平均利稅總額/總投資×100%

投資利稅率≥部門(行業(yè))平均投資利稅率(或基準(zhǔn)投資利稅率)時(shí)，項(xiàng)目在財(cái)務(wù)上可考慮接受。

六、項(xiàng)目資本金凈利潤(rùn)率(ROE)

項(xiàng)目資本金凈利潤(rùn)率是指項(xiàng)目達(dá)到設(shè)計(jì)能力后正常年份的年凈利潤(rùn)或運(yùn)營(yíng)期內(nèi)平均凈利潤(rùn)(NP)與項(xiàng)目資本金(EC)的比率。

項(xiàng)目資本金凈利潤(rùn)率高于同行業(yè)的凈利潤(rùn)率參考值，表明用項(xiàng)目資本金凈利潤(rùn)率表示的盈利能力滿足要求。

七、項(xiàng)目測(cè)算核心指標(biāo)匯總表

第二節(jié) 國(guó)民經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)

國(guó)民經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)是項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)的核心部分，是決策部門考慮項(xiàng)目取舍的重要依據(jù)。建設(shè)項(xiàng)目國(guó)民經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)采用費(fèi)用與效益分析的方法，運(yùn)用影子價(jià)格、影子匯率、影子工資和社會(huì)折現(xiàn)率等參數(shù)，計(jì)算項(xiàng)目對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的凈貢獻(xiàn)，評(píng)價(jià)項(xiàng)目在經(jīng)濟(jì)上的合理性。國(guó)民經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)采用國(guó)民經(jīng)濟(jì)盈利能力分析和外匯效果分析，以經(jīng)濟(jì)內(nèi)部收益率(EIRR)作為主要的評(píng)價(jià)指標(biāo)。根據(jù)項(xiàng)目的具體特點(diǎn)和實(shí)際需要也可計(jì)算經(jīng)濟(jì)凈現(xiàn)值(ENPV)指標(biāo)，涉及產(chǎn)品出口創(chuàng)匯或替代進(jìn)口節(jié)匯的項(xiàng)目，要計(jì)算經(jīng)濟(jì)外匯凈現(xiàn)值(ENPV)，經(jīng)濟(jì)換匯成本或經(jīng)濟(jì)節(jié)匯成本。

第三節(jié) 社會(huì)效益和社會(huì)影響分析

在可行性研究中，除對(duì)以上各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行計(jì)算和分析以外，還應(yīng)對(duì)項(xiàng)目的社會(huì)效益和社會(huì)影響進(jìn)行分析，也就是對(duì)不能定量的效益影響進(jìn)行定性描述。

第十一章 煙草項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)分析及風(fēng)險(xiǎn)防控

第一節(jié) 建設(shè)風(fēng)險(xiǎn)分析及防控措施

第二節(jié) 法律政策風(fēng)險(xiǎn)及防控措施

第三節(jié) 市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)及防控措施

第四節(jié) 籌資風(fēng)險(xiǎn)及防控措施

第五節(jié) 其他相關(guān)粉線及防控措施

第十二章 煙草項(xiàng)目可行性研究結(jié)論與建議

第一節(jié) 結(jié)論與建議

根據(jù)前面各節(jié)的研究分析結(jié)果，對(duì)項(xiàng)目在技術(shù)上、經(jīng)濟(jì)上進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，對(duì)建設(shè)方案進(jìn)行總結(jié)，提出結(jié)論性意見(jiàn)和建議。主要內(nèi)容有：

1、對(duì)推薦的擬建方案建設(shè)條件、產(chǎn)品方案、工藝技術(shù)、經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益、環(huán)境影響的結(jié)論性意見(jiàn)

2、對(duì)主要的對(duì)比方案進(jìn)行說(shuō)明

3、對(duì)可行性研究中尚未解決的主要問(wèn)題提出解決辦法和建議

4、對(duì)應(yīng)修改的主要問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明，提出修改意見(jiàn)

5、對(duì)不可行的項(xiàng)目，提出不可行的主要問(wèn)題及處理意見(jiàn)

6、可行性研究中主要爭(zhēng)議問(wèn)題的結(jié)論

第二節(jié) 附件

凡屬于項(xiàng)目可行性研究范圍，但在研究報(bào)告以外單獨(dú)成冊(cè)的文件，均需列為可行性研究報(bào)告的附件，所列附件應(yīng)注明名稱、日期、編號(hào)。

1、項(xiàng)目建議書(初步可行性報(bào)告)

2、項(xiàng)目立項(xiàng)批文

3、廠址選擇報(bào)告書

4、資源勘探報(bào)告

5、貸款意向書

6、環(huán)境影響報(bào)告

7、需單獨(dú)進(jìn)行可行性研究的單項(xiàng)或配套工程的可行性研究報(bào)告

8、需要的市場(chǎng)預(yù)測(cè)報(bào)告

9、引進(jìn)技術(shù)項(xiàng)目的考察報(bào)告

10、引進(jìn)外資的名類協(xié)議文件

11、其他主要對(duì)比方案說(shuō)明

12、其他

第三節(jié) 附圖

1、廠址地形或位置圖(設(shè)有等高線)

2、總平面布置方案圖(設(shè)有標(biāo)高)

3、工藝流程圖

4、主要車間布置方案簡(jiǎn)圖

5、其它

表目錄

圖1-1 煙草新建項(xiàng)目

圖1-2 項(xiàng)目選址定位和規(guī)模

圖1-3 項(xiàng)目選址功能定位圖

圖1-4 項(xiàng)目選址規(guī)劃圖

圖1-5 項(xiàng)目選址功能分區(qū)圖

圖1-6 煙草新建項(xiàng)目位置圖

圖1-7 煙草新建項(xiàng)目平面規(guī)劃圖(草圖)

圖1-8 項(xiàng)目詳細(xì)進(jìn)度計(jì)劃方案

圖2-1 煙草生產(chǎn)工藝流程圖

圖4-1 煙草新建項(xiàng)目占地系數(shù)比例分析

圖5-1 煙草新建項(xiàng)目組織結(jié)構(gòu)圖

圖5-2 煙草新建項(xiàng)目人力資源配置圖

圖5-3 煙草新建項(xiàng)目人力資源方案

圖6-1 煙草新建項(xiàng)目產(chǎn)品銷售流程

圖6-2 煙草新建項(xiàng)目預(yù)計(jì)渠道銷售范圍

圖6-3 煙草新建項(xiàng)目擬建銷售網(wǎng)絡(luò)

圖9-1 煙草新建項(xiàng)目項(xiàng)目盈虧平衡圖例分析

表目錄

表1-1 本報(bào)告研究范圍

表1-2 報(bào)告誤差控制表

表1-3 本報(bào)告編制依據(jù)

表1-4 煙草新建項(xiàng)目產(chǎn)品型號(hào)及產(chǎn)能一覽表

表1-5 煙草新建項(xiàng)目項(xiàng)目概況

表1-6 煙草新建項(xiàng)目項(xiàng)目資金來(lái)源與使用計(jì)劃

表1-7 煙草新建項(xiàng)目綜合經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)

表2-1 煙草新建項(xiàng)目主要產(chǎn)品型號(hào)及計(jì)劃產(chǎn)能

表2-3 煙草新建項(xiàng)目主要產(chǎn)品和規(guī)格

表2-4 煙草新建項(xiàng)目

表2-5 煙草新建項(xiàng)目產(chǎn)品規(guī)格

表3-1 20xx-20xx年我國(guó)煙草產(chǎn)量

表3-2 20xx-20xx年我國(guó)煙草產(chǎn)量預(yù)測(cè)表

表3-3 煙草新建項(xiàng)目戰(zhàn)略規(guī)劃一覽表

表3-4 20xx-20xx年煙草新建項(xiàng)目產(chǎn)品產(chǎn)量預(yù)測(cè)

表4-1 煙草新建項(xiàng)目主要建構(gòu)筑物一覽表

表4-2 煙草新建項(xiàng)目投資強(qiáng)度分析

表4-3 煙草新建項(xiàng)目項(xiàng)目建筑系數(shù)分析

中投信德產(chǎn)業(yè)研究中心專業(yè)編寫下列類型可行性研究報(bào)告、項(xiàng)目建議書、項(xiàng)目申請(qǐng)報(bào)告具體包括：

1.用于報(bào)送國(guó)家發(fā)改委立項(xiàng)、核準(zhǔn)或備案的可行性研究報(bào)告、項(xiàng)目建議書、項(xiàng)目申請(qǐng)報(bào)告。

2.用于銀行貸款的可行性研究報(bào)告、項(xiàng)目建議書、資金申請(qǐng)報(bào)告。

3.用于融資、對(duì)外招商合作的可行性研究報(bào)告。

4.用于申請(qǐng)國(guó)家政策資金的可行性研究報(bào)告。

5.用于IPO上市募投的可行性研究報(bào)告。

6.用于園區(qū)評(píng)價(jià)定級(jí)的立項(xiàng)報(bào)告及可行性研究報(bào)告。

7.用于企業(yè)工程建設(shè)指導(dǎo)的可行性研究報(bào)告。

8.用于企業(yè)申請(qǐng)政府補(bǔ)貼的可行性研究報(bào)告

具有國(guó)家發(fā)改委頒發(fā)的甲級(jí)工程咨詢資質(zhì)證書，擁有一支專業(yè)、經(jīng)驗(yàn)豐富的項(xiàng)目投融資咨詢團(tuán)隊(duì)。同時(shí)我們還具有豐富的項(xiàng)目可行性研究報(bào)告、項(xiàng)目建議書、項(xiàng)目申請(qǐng)報(bào)告、資金申請(qǐng)報(bào)告及商業(yè)計(jì)劃書項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。

七、可研報(bào)告資料提供清單：

1、項(xiàng)目的基本信息

項(xiàng)目名稱

項(xiàng)目承辦單位

項(xiàng)目

承辦單位概況 法人代表介紹

主要股東

持股情況

主營(yíng)業(yè)務(wù)介紹

近幾年財(cái)務(wù)狀況(企業(yè)資產(chǎn)、營(yíng)業(yè)收入、利潤(rùn)等)

3-5年發(fā)展規(guī)劃

項(xiàng)目擬建設(shè)地點(diǎn)

項(xiàng)目占地面積

項(xiàng)目性質(zhì)(新建/擴(kuò)建/技改等)

項(xiàng)目實(shí)施時(shí)間安排

(是否分期實(shí)施/項(xiàng)目實(shí)施起止時(shí)間)

項(xiàng)目總投資

項(xiàng)目資金來(lái)源

(是否有銀行貸款，

如有，貸款金額或者比例)

項(xiàng)目年產(chǎn)量、年銷售收入

項(xiàng)目目前的進(jìn)展情況

項(xiàng)目發(fā)起的緣由

2、項(xiàng)目的主要產(chǎn)品

產(chǎn)品名稱及規(guī)格

(多種產(chǎn)品時(shí)應(yīng)逐一列出)

產(chǎn)品生產(chǎn)采用標(biāo)準(zhǔn)

產(chǎn)品價(jià)格的制定

產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)概括

3、項(xiàng)目的生產(chǎn)資源

原輔料

項(xiàng)目所需原、輔料名稱

(應(yīng)逐一列出)

項(xiàng)目每年所需原、輔料數(shù)量

項(xiàng)目所需原輔料來(lái)源

能耗

項(xiàng)目所用燃料品種

項(xiàng)目每年所用燃料品用量

項(xiàng)目總裝機(jī)功率或年用電量

項(xiàng)目供電來(lái)源

項(xiàng)目需用的電力設(shè)施

項(xiàng)目年用水量

項(xiàng)目水源及供應(yīng)情況

項(xiàng)目其他能源需求情況

項(xiàng)目其他能源來(lái)源

工藝及設(shè)備

項(xiàng)目生產(chǎn)工藝簡(jiǎn)述

項(xiàng)目單位技術(shù)優(yōu)勢(shì)

項(xiàng)目使用的設(shè)備名稱及數(shù)量(包括生產(chǎn)設(shè)備、檢測(cè)設(shè)備等)

4、項(xiàng)目(現(xiàn)有設(shè)施)的土建工程

項(xiàng)目主要

建設(shè)方案 生產(chǎn)車間建筑面積(已有/新建?)

配套工程

(已有/新建?)(包括辦公樓、職工食堂宿舍等)

道路、綠化等

(已有/新建?)

土建工程的造價(jià)估算

5、項(xiàng)目的環(huán)境與勞動(dòng)保護(hù)

項(xiàng)目主要污染物

(廢水/廢氣/廢固/噪聲等)

項(xiàng)目的主要污染物處理方案

勞動(dòng)安全、衛(wèi)生設(shè)施

消防設(shè)施

6、項(xiàng)目的工作人員

企業(yè)組織機(jī)構(gòu)(圖)

企業(yè)工作制度(工作時(shí)間安排)

項(xiàng)目所需人員總數(shù)

其中所需工人數(shù)量

其中工程技術(shù)人員數(shù)量

其中管理人員數(shù)量

其中后勤、服務(wù)人員數(shù)量

職工年平均工資估算

職工的培訓(xùn)計(jì)劃

職工的培訓(xùn)費(fèi)用估算

7、對(duì)項(xiàng)目的補(bǔ)充說(shuō)明或編寫要求

一、

二、

三、

……