大學(xué)生微信安全教育思考

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一、微信的概念及特點(diǎn)

（一）微信的概念

微信是一款由騰訊公司推出，支持多平臺，旨在促進(jìn)人際溝通與交流的移動免費(fèi)即時通信軟件。微信朋友圈是微信于2012年4月19日推出的一項(xiàng)功能，通過朋友圈，用戶可以發(fā)表文字和圖片，同時可以通過其他軟件將文章或者音樂分享到朋友圈，用戶可以對好友新發(fā)的照片進(jìn)行“評論”或“贊”。引入了微博分享機(jī)制的朋友圈被大多數(shù)微信用戶當(dāng)做一個私密社交圈，在這個“圈”當(dāng)中，用戶可以與最親密的好友互動。除此之外，微信還具有“搖一搖”、“漂流瓶”、“公眾平臺”、“語音記事本“、“網(wǎng)絡(luò)紅包”等其他服務(wù)插件。

（二）微信的特點(diǎn)

1.方便、多樣

現(xiàn)在的大學(xué)生幾乎人手一部智能手機(jī)，微信的使用頻率遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于短信、彩信、QQ等傳統(tǒng)的溝通平臺，初次認(rèn)識的朋友之間除了互留電話之外，互加微信也成了他們的首要選擇，極大地契合了大學(xué)生的思想特點(diǎn)和認(rèn)知需求，這些都源于微信可以提供更加方便、多樣化的溝通渠道。人們不用再局限于通過“大塊頭”的電腦，不用再局限于昂貴的電話溝通，而是通過微信隨時隨地地聯(lián)系、獲取信息。

2.私密、共享

微信不僅可以通過“朋友圈”的功能實(shí)現(xiàn)微博、人人等新媒體的功能，而且可以為大家提供一個一對一、小團(tuán)體等相對私密的平臺，一些公共場合不適宜講的話語、一些真實(shí)的個人想法都可以通過這個平臺進(jìn)行交流，解決了短信和微博等社交媒體的弊端，既開放又私密。

二、大學(xué)生微信安全教育的主要內(nèi)容

（一）教育大學(xué)生了解微信犯罪的類型

1.通過“搖一搖”、“查看附近的人”等微信功能侵害人身安全犯罪嫌疑人首先會通過微信的“搖一搖”、“查看附近的人”等功能了解對方信息，如查看對方的朋友圈或十張照片等安全薄弱區(qū)，鎖定目標(biāo)后，會編造虛假身份與被害人取得聯(lián)系，通過搭訕、聊天取得對方的好感及信任，進(jìn)而成為朋友。約定見面后，便會伺機(jī)實(shí)施搶劫、盜竊、強(qiáng)奸、甚至殺害對方等侵害人身權(quán)利的行為。

2.通過微商代購、微信紅包等微信功能侵害財產(chǎn)安全網(wǎng)絡(luò)購物已逐漸成為大學(xué)生購買商品的主要途徑,隨著微信的使用率越來越高，“微商”也逐漸繁衍出來，這些平臺建立的成本較低，沒有相關(guān)的安全體系保障，也缺乏正規(guī)的監(jiān)督管理，交易基本上都是憑借朋友圈之間的信任，完成交易后基本沒有售后保障。

（二）教育大學(xué)生了解微信犯罪的特點(diǎn)

由于微信的注冊沒有嚴(yán)格要求一定要實(shí)名制，只需綁定手機(jī)、QQ、郵箱等信息，因此實(shí)施微信犯罪的成本較低，方式簡單，甚至連電腦都不需要，只需一部開通WIFI流量的手機(jī)，隨時隨地都可以鎖定作案的目標(biāo)，風(fēng)險小，成功率高。就是這種看似簡單的作案套路，卻讓大學(xué)生們常常被騙，有的被騙后礙于情面不去報案，有的即使報案，但受到公民隱私權(quán)及相關(guān)技術(shù)手段等方面的限制，公安機(jī)關(guān)無法對微信聊天內(nèi)容進(jìn)行監(jiān)控，一旦被騙基本上無法取證，偵破難度較大。（三）教育大學(xué)生正確地對待和使用微信越來越多的大學(xué)生患上了微信依賴癥，他們不分時間和地點(diǎn)，只要打開手機(jī)，一定會打開微信，有的甚至在課堂上玩，熄燈之后玩，嚴(yán)重影響了他們的學(xué)習(xí)效果和正常的休息。大學(xué)生們應(yīng)合理、科學(xué)的使用微信，時刻保持清醒的頭腦，自覺抵制低俗文化的侵蝕，不隨意轉(zhuǎn)載、謠言信息，一旦涉及金錢等敏感的信息應(yīng)謹(jǐn)慎對待，養(yǎng)成良好的使用微信的習(xí)慣。

三、大學(xué)生微信安全教育的舉措

（一）構(gòu)建大學(xué)生微信安全教育平臺

充分利用大學(xué)生微信使用率高、興趣濃厚的特點(diǎn)，開辟新的安全教育陣地，搭建與學(xué)生之間溝通教育的平臺。同時，微信平臺是一個比較自由、開放的平臺，應(yīng)注重與學(xué)生的溝通、交流、互動，他們可以通過平臺表達(dá)自己對安全教育的觀點(diǎn)、意見建議，分享自己身邊安全教育的案例，在微信的閱讀、點(diǎn)贊、討論中得到提升，滿足他們自我表達(dá)的需求，使他們從被動的接受者轉(zhuǎn)換成主動的傳播者，從而大大豐富微信安全教育的方式，提升微信安全教育的效果。

（二）將大學(xué)生微信安全教育融入課堂

隨著科技的日新月異，微信等新媒體接踵而至，一些大學(xué)生自我控制能力相對較差，但卻樂于接受新鮮事物，過多地使用和依賴微媒體，這就要求我們在傳統(tǒng)的課堂上要加強(qiáng)大學(xué)生微信安全教育。高校信息監(jiān)管部門要加強(qiáng)對微信信息的監(jiān)控和引導(dǎo)，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量，共同營造健康向上的微媒體環(huán)境。

（三）培養(yǎng)大學(xué)生微信安全的自身防范意識

《連線》雜志創(chuàng)始主編凱文•凱利所言，任何強(qiáng)有力的技術(shù)都會被強(qiáng)有力的加以濫用。同時，在使用微信的過程中，應(yīng)主動開啟“添加好友需要驗(yàn)證”的功能，安裝相關(guān)手機(jī)殺毒軟件，與陌生人交流時，應(yīng)保持警惕，特別是女大學(xué)生，不要輕信對方的花言巧語，不要輕易與陌生人見面。

（四）豐富大學(xué)生微信安全教育的形式

微信最主要的功能就是交流和傳播，除了利用官方的微信平臺加強(qiáng)大學(xué)生的微信安全教育外，還應(yīng)借助QQ、微博、人人、飛信群等其他新媒體的作用，多方面利用新媒體資源，健全新媒體的整合與利用，通過大學(xué)生安全微信教育與其他新媒體的融合滲透，構(gòu)建校園文化建設(shè)和安全教育之間的信息和資源整合體系，做到安全信息相互轉(zhuǎn)載，相互影響，擴(kuò)大安全教育的有效覆蓋面。通過這些活動，大學(xué)生們也可以找到志同道合的朋友，互相交流，分享成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的體會，在圈子中找到依靠感，促進(jìn)共同成長。進(jìn)而形成從上到下、從點(diǎn)到面、全方位、多渠道的安全教育形式。

作者：劉大闖 單位：蘇州科技學(xué)院