包裝設(shè)計論文全文(5篇)

1中國古建筑裝飾

對于裝修、裝飾特別講究的中國古代建筑，都要美化組成建筑的各個部位或構(gòu)件，因部位與構(gòu)件性質(zhì)不同，選用的形象、色彩而有所區(qū)別。房屋的基座和進屋的踏步分別是臺基和臺階，給以雕飾，配欄桿，就顯得格外莊嚴與雄偉。屋面裝飾可以使屋頂?shù)妮喞蜗蟾觾?yōu)美。如故宮太和殿，重檐廡殿頂，五脊四坡，正脊兩端各飾一龍形大物，張口吞脊，尾部上卷，四條垂脊的檐角部位各飾有九個琉璃小獸，增加了屋頂形象的藝術(shù)感染力。外檐裝修有門窗、隔扇，是分隔室內(nèi)外空間的間隔物，其裝飾性特別強。門窗以其各種形象、花紋、色彩增強了建筑物立面的藝術(shù)效果。內(nèi)檐裝修是用以劃分房屋內(nèi)部空間的裝置，常用隔扇門、板壁、多寶格、書櫥等，可以使室內(nèi)空間產(chǎn)生既分隔又連通的效果。另一種劃分室內(nèi)空間的裝置是各種罩，如幾腿罩、落地罩、圓光罩、花罩、欄桿罩等，有的還要安裝玻璃或糊紗，繪以花卉或題字，使室內(nèi)充滿書卷氣味。室內(nèi)的頂棚是“天花”，即室內(nèi)上空的一種裝修。一般民居房屋制作較為簡單，多用木條制成網(wǎng)架，釘在梁上，再糊紙，稱“海墁天花”。重要建筑物如殿堂，則用木支條在梁架間搭制方格網(wǎng)，格內(nèi)裝木板，繪以彩畫，稱“井口天花”。藻井是比天花更具有裝飾性的一種屋頂內(nèi)部裝飾，它結(jié)構(gòu)復(fù)雜，下方上圓，由三層木架交構(gòu)組成一個向上隆起如井狀的天花板，多用于殿堂、佛壇的上方正中，交木如井，繪有藻紋，故稱藻井。中國古代建筑的另一個重要特征是在建筑物上施彩繪，它是不可缺少的一項裝飾藝術(shù)。它原是施之于梁、柱、門、窗等木構(gòu)件之上用以防腐、防蠹的油漆，后來逐漸發(fā)展演化而為彩畫。其中和璽彩畫屬最高的一級，內(nèi)容以龍為主題，施用于外朝、內(nèi)廷的主要殿堂，格調(diào)華貴。旋子彩畫是圖案化彩畫，畫面布局素雅靈活，富于變化，常用于次要宮殿及配殿、門廡等建筑上。再一種是蘇式彩畫，以山水、人物、草蟲、花卉為內(nèi)容，多用于園苑中的亭臺樓閣之上。

2中國古建筑裝飾在現(xiàn)代包裝設(shè)計上的應(yīng)用

將平面設(shè)計與立體設(shè)計相結(jié)合是現(xiàn)代包裝設(shè)計中常用的表現(xiàn)手法。古建筑元素在現(xiàn)代包裝設(shè)計上表現(xiàn)形式也同樣如此。

（1）平面設(shè)計

像茶葉盒、月餅盒、酒類包裝等在包裝設(shè)計時，首先要通過外包裝就能揭示或者映照內(nèi)在的包裝物品，達到一目了然的效果。而現(xiàn)存的古建筑歷史悠久、結(jié)構(gòu)嚴謹、設(shè)計合理且具有濃厚文化內(nèi)涵。如果這些產(chǎn)品的包裝能恰如其分的運用古建筑元素進行圖案的設(shè)計，不僅能體現(xiàn)其濃厚的文化底蘊，更能體現(xiàn)其產(chǎn)品的品質(zhì)。同時對商品起到宣傳、襯托作用。其次，應(yīng)該把握好構(gòu)圖技巧。中國古建筑裝飾是樸素與奢華的結(jié)合體，如民居類建筑偏重于樸素性、歷史性和文化性；宮廷類建筑則是以奢華、富貴、莊嚴為主；私家園林類建筑則追求典雅、幽靜、舒適。在構(gòu)圖時要合理運用對比手法。如構(gòu)圖中圖形的粗細對比、遠近對比、疏密對比、靜動對比等。同時，對一個包裝設(shè)計來說，必須具備新穎的設(shè)計、鮮明的藝術(shù)個性和民族風(fēng)格，而中國古建筑元素進行的包裝設(shè)計正好滿足這一特點。

（2）立體設(shè)計

摘要:簡述隱喻本是語言學(xué)中的一種修飾手法，而現(xiàn)在被廣泛應(yīng)用于酒包裝設(shè)計中。首先分析了包裝設(shè)計中色彩的隱喻。然后從中國現(xiàn)有酒包裝設(shè)計中色彩隱喻功能的四種特征(特性、地域文化性、情感性和審美性)入手，分別闡述色彩隱喻特征在酒包裝設(shè)計中的應(yīng)用方法。最后，從色彩主色調(diào)、地域色彩和流行色著手，為酒包裝設(shè)計開拓了新的設(shè)計視角和思路。

關(guān)鍵詞:色彩;隱喻特征;酒;包裝設(shè)計

一、包裝設(shè)計的色彩隱喻

當(dāng)消費者看到商場琳瑯滿目的商品時，會被五顏六色的色彩所吸引，促使消費者對商品進行消費，這就是包裝設(shè)計色彩的魅力。因此，產(chǎn)品包裝設(shè)計中的色彩運用顯得尤為重要，它不僅可以強化該產(chǎn)品的具體屬性，而且能通過顏色美化產(chǎn)品，從而提高產(chǎn)品的形象，進而提高了產(chǎn)品對人的視覺沖擊力，促進商品被消費。一些成功的品牌色彩已經(jīng)是盡人皆知的知名色彩，如百事可樂包裝中的藍色，可口可樂中的紅色等，這些品牌的色彩已突破了色彩美化產(chǎn)品的效果，轉(zhuǎn)向消費者通過色彩隱喻即可識別品牌的高層次發(fā)展。產(chǎn)品包裝在色彩設(shè)計時，要根據(jù)消費者的生活、風(fēng)俗等習(xí)慣來體現(xiàn)產(chǎn)品的特點、性能，從而強化消費者的視覺吸引力［1］。具體的色彩設(shè)計方法如下:首先，在平淡的色彩塊面中突出重點，讓畫面色彩產(chǎn)生變化并突出包裝設(shè)計，利用色彩的視覺沖擊作用產(chǎn)生引人矚目的包裝效果;其次，突出色彩的動感、豐富的層次、多變的形式，合理把握色彩的節(jié)奏，體現(xiàn)出一種秩序美和形式美;再次，控制好色彩的比例，可以提升包裝設(shè)計的整體風(fēng)格效果和美感;最后，把握好色彩在包裝設(shè)計中平衡的視覺美感［2］，使消費者感到色彩協(xié)調(diào)和舒適。心理學(xué)家指出，雙眼在觀察事物的前20s，色彩的感受可以占到80%，由此得出，色彩作為視覺藝術(shù)元素，影響著人們的視覺、心理、精神，具有豐富的精神內(nèi)涵［3］，它所具有的隱喻特征更是設(shè)計師們的首選工具。在包裝設(shè)計中，色彩隱喻成為設(shè)計師們一種設(shè)計手段，該設(shè)計方法的使用，使包裝為消費者提供了明確的消費信息提示和情感引導(dǎo)。而酒包裝設(shè)計中色彩隱喻效果更明顯，它既讓消費者直觀地看到了酒的信息、特征，又間接地讓消費者感受到酒的品牌文化。利用這種設(shè)計方式可以使酒包裝設(shè)計達到事半功倍的效果。色彩的隱喻性特征在包裝設(shè)計中具有明顯的指向性，讓消費者第一眼留下“所見即所得”的信息，可以使消費者對包裝中的信息進行有效辨別，包裝上利用色彩的屬性和對比迅速吸引消費者，但色彩的隱喻功能卻能滲透在消費者的內(nèi)心。隱喻不僅讓消費者通過包裝上的色彩對產(chǎn)品的喜好迅速作出判斷，還隱藏著對消費者年齡、性別、文化、生活習(xí)性的分析總結(jié)，使消費者的消費需求得以滿足，加深對該商品的良好印象。

二、酒包裝設(shè)計中色彩隱喻特征的運用

色彩運用在酒包裝設(shè)計中，不僅具有較強的視覺功能，同時具有特性的色彩隱喻、地域文化性的色彩隱喻、情感性的色彩隱喻和審美性的色彩隱喻的功能。

1．特性的色彩隱喻運用

一、包裝設(shè)計課程建設(shè)存在的問題

我們需要認清專業(yè)課堂教學(xué)與課程體系在社會實踐中的關(guān)系。市場發(fā)展日新月異，我們必須緊密結(jié)合當(dāng)下社會實際狀況。包裝設(shè)計課程中有許多細微的環(huán)節(jié)并沒有做到從市場、實用以及整體的角度去把握包裝設(shè)計，比如學(xué)生對包裝材料認識的缺失———相當(dāng)部分可利用材料已經(jīng)成熟運作在產(chǎn)品包裝中，但在專業(yè)實踐教學(xué)中并沒有更新這部分教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生當(dāng)然也無法做到觸類旁通、舉一反三。包裝設(shè)計課程不僅要體現(xiàn)出科學(xué)性、綜合性、先進性，還要充分考慮到可操作性以及設(shè)計教學(xué)與市場研究的關(guān)系。

二、廣告學(xué)專業(yè)教學(xué)中包裝設(shè)計課程的建設(shè)的建議

(一)教學(xué)理念的更新

包裝設(shè)計是與市場及產(chǎn)品非常貼合的課程，這需要我們在包裝設(shè)計課程過程中加強對市場的勘探了解。作為以現(xiàn)代設(shè)計為導(dǎo)向的設(shè)計課程，不論我們在設(shè)計理論中，還是實踐操作中，現(xiàn)代包裝發(fā)展階段和發(fā)展?fàn)顩r都要了然于心，而且這個過程是不斷發(fā)展不斷跟進的。這也是對于設(shè)計類課程教學(xué)來說最基本的要求之一。這并不是簡單的幾分問卷調(diào)查，也不是紙上談兵，這需要在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代市場發(fā)展，還要在生活中做個“有心人”，才能夠真正的做到包裝設(shè)計的現(xiàn)代化，做到包裝的超前設(shè)計。課程教學(xué)需要把握包裝設(shè)計在課程體系中的定位。包裝設(shè)計并非孤立地做好保護產(chǎn)品和視覺美觀就夠了，它在廣告學(xué)專業(yè)中是作為一個環(huán)節(jié)一個鏈條存在的。課程教學(xué)需要帶動學(xué)生宏觀得觀察包裝設(shè)計的意義并思考包裝設(shè)計要與企業(yè)品牌的關(guān)系，將包裝設(shè)計課程與其他課程融會貫通。將“以人為本，從實際出發(fā)”的理念注入教學(xué)設(shè)計。“綠色包裝”等環(huán)保觀念在包裝設(shè)計發(fā)展中常被提及，實際上有些設(shè)計也已經(jīng)將此付諸市場。但如何在教學(xué)實踐中做到“以人為本，從實際出發(fā)”還是一個挑戰(zhàn)。有些學(xué)生在錯誤的引導(dǎo)下盲目地追求“綠色包裝”，結(jié)果導(dǎo)致設(shè)計成品甚至比非“綠色”更昂貴。這種形式主義在教學(xué)中確實需要我們深思，正確引導(dǎo)，避免這種狀況的發(fā)生。

(二)課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整

要想為學(xué)生設(shè)計創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，必須將豐富的知識內(nèi)容教學(xué)與實踐制作教學(xué)視作同等重要。包裝設(shè)計課程需要引導(dǎo)學(xué)生多方面地實踐操作，包裝設(shè)計教學(xué)并不能止于學(xué)生的電腦樣稿或者手繪概念圖，它需要學(xué)生熟悉相應(yīng)的材料和工藝，熟悉包裝制作的各個環(huán)節(jié)和流程，尤其是在課程中后期，實踐制作起著至關(guān)重要的作用，它決定了學(xué)生是否將包裝理論知識轉(zhuǎn)化成設(shè)計能力并提高了設(shè)計素養(yǎng)，最終這些專業(yè)知識通過實踐環(huán)節(jié)將有利于他們今后所面臨的實際問題。

摘要：包裝設(shè)計課程是視覺傳達設(shè)計專業(yè)教學(xué)體系中實踐性較強的核心課程之一。包裝設(shè)計課程也是教學(xué)改革較大的課程之一，頗受專業(yè)教師的重視。隨著大數(shù)據(jù)統(tǒng)計在我國不同領(lǐng)域中的普及應(yīng)用，將其引入包裝設(shè)計課程以分析教學(xué)改革的成果成為可能。該文基于國內(nèi)期刊檢索網(wǎng)站“中國知網(wǎng)CNKI”的大數(shù)據(jù)，分析國內(nèi)包裝設(shè)計課程教學(xué)改革的成果現(xiàn)狀，得出該課程教學(xué)改革中，應(yīng)加強對課程教學(xué)設(shè)計和課程考核評價方面的討論這一結(jié)論。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；包裝設(shè)計；教學(xué)改革；成果分析

包裝設(shè)計課程是視覺傳達設(shè)計專業(yè)和包裝工程專業(yè)的核心課程，涉及多學(xué)科專業(yè)知識的講授，承擔(dān)著育人功能，在培養(yǎng)設(shè)計類創(chuàng)新型應(yīng)用人才方面具有重要的作用[1]。隨著我國零售業(yè)的高速發(fā)展，市場提高了對產(chǎn)品包裝設(shè)計的要求，對包裝設(shè)計人才的數(shù)量與質(zhì)量都有著較大的需求。這也對高校培養(yǎng)高質(zhì)量的相關(guān)人才提出了較高的要求。大數(shù)據(jù)泛指巨量的數(shù)據(jù)集，由于可從中挖掘出有價值的信息而受到重視[2]。當(dāng)前，“中國知網(wǎng)CNKI”已經(jīng)發(fā)展成為集期刊、博士論文、碩士論文、會議論文、報紙、工具書、年鑒、專利、標準、國學(xué)、海外文獻資源為一體的，具有國際領(lǐng)先水平的網(wǎng)絡(luò)出版平臺，是國內(nèi)權(quán)威的中文期刊檢索數(shù)據(jù)庫之一[3]。作為數(shù)字檢索平臺，“中國知網(wǎng)CNKI”支持對文章的題目、關(guān)鍵詞、內(nèi)文等內(nèi)容進行數(shù)字化檢索，這為研究包裝課程教學(xué)改革研究成果提供了大數(shù)據(jù)的保障與分析的可能。

一、數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析方法討論

要想針對屬于社會科學(xué)范疇的“課程教學(xué)改革研究成果”進行較為理性的數(shù)據(jù)分析，正確的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析方法是研究的關(guān)鍵。作為一種成果分析，其數(shù)量統(tǒng)計應(yīng)該是研究的變量，是分析的重要依據(jù)。統(tǒng)計分組是統(tǒng)計學(xué)的基本統(tǒng)計方法，統(tǒng)計工作從始至終都離不開對統(tǒng)計分組的應(yīng)用。在統(tǒng)計調(diào)查方案中，只有對統(tǒng)計分組作出具體規(guī)定，才能搜集到能夠滿足分組需要的資料。要想在“中國知網(wǎng)CNKI”這樣龐大的可檢索的數(shù)據(jù)庫中找到與“包裝設(shè)計課程教學(xué)改革”相關(guān)的內(nèi)容，采用統(tǒng)計分組法能夠準確且全面地統(tǒng)計相關(guān)內(nèi)容。相關(guān)分析是研究兩個或兩個以上處于同等地位的隨機變量間的相關(guān)關(guān)系的統(tǒng)計分析方法[4]。相關(guān)分析就是分析總體中確實具有聯(lián)系的標志，其主體是對總體中具有因果關(guān)系標志的分析。它是描述客觀事物相互關(guān)系的密切程度并用適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計指標表示出來的過程。“包裝設(shè)計課程教學(xué)改革”作為一項較為系統(tǒng)的研究內(nèi)容，包含課程設(shè)計、課程實施和課程考核及評價等階段性研究內(nèi)容。在不同的階段，其又可以分成若干個研究方向，這一狀況完全符合“相關(guān)分析”這一方法的使用條件。對比分析法就是通過數(shù)與數(shù)的對比，提示這些數(shù)代表的不同內(nèi)容之間的差異，從而了解不同內(nèi)容關(guān)聯(lián)的問題的一種分析方法[5]。統(tǒng)計包裝設(shè)計課程教學(xué)改革研究成果中各種“標志”的數(shù)據(jù)，目的是對比分析，從而得到結(jié)論。

二、包裝設(shè)計課程教學(xué)改革研究成果數(shù)量的總體統(tǒng)計分析

“中國知網(wǎng)CNKI”的數(shù)據(jù)顯示，從1996年我國出現(xiàn)關(guān)于“包裝設(shè)計課程”的討論性文章，到2019年為止的20多年間，全國各類期刊共發(fā)表與包裝設(shè)計課程教學(xué)改革相關(guān)的文章近600篇。為了便于統(tǒng)計數(shù)據(jù)，筆者選擇了2000至2019年20年間的數(shù)據(jù)進行篩檢統(tǒng)計，共篩選出有關(guān)“包裝設(shè)計課程”的討論文章564篇，按照這些文章的發(fā)表時間加以整理（表1）。通過比較可以看出，有關(guān)“包裝設(shè)計課程”的文章的發(fā)表數(shù)量從2000年的個位數(shù)，發(fā)展到2008年后穩(wěn)定在兩位數(shù)并呈現(xiàn)波動性的增長態(tài)勢（圖1），到2016年達63篇的高值。隨后幾年，其數(shù)值都在50篇上下浮動，進入相對穩(wěn)定的時期。

摘要：針對茶葉包裝設(shè)計中文化內(nèi)涵缺失的問題，論文首先梳理當(dāng)前主要茶葉包裝形式，再詳細分析其中存在的問題，最后從文字、圖形、色彩、造型等四個方面研究融入中國傳統(tǒng)文化的茶葉包裝設(shè)計方法，將新的理論引入到茶葉包裝設(shè)計中，使得中華茶文化更好地傳承發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中國傳統(tǒng)文化；茶葉；包裝設(shè)計

我國是全球最重要的產(chǎn)茶大國之一，據(jù)聯(lián)合國糧農(nóng)組織統(tǒng)計，近20年中國茶葉產(chǎn)量增長超過四倍，茶葉銷量接近全球總銷量的四成。隨著茶葉的流通，中國的傳統(tǒng)文化得到充分的展示，各產(chǎn)茶企業(yè)除了關(guān)注茶葉本身質(zhì)量外，也相當(dāng)重視其包裝設(shè)計。因此，當(dāng)下對于茶葉包裝設(shè)計中文化內(nèi)涵提升迫在眉睫。

1茶葉包裝設(shè)計現(xiàn)狀分析

1.1茶葉主要包裝形式

當(dāng)今茶葉市場中包裝形式多樣，主要分為三大類：袋型、罐型和盒型，根據(jù)茶葉種類及運輸儲存的不同需求進行應(yīng)用。1.1.1袋型包裝。袋型茶葉包裝主要用于一些低端茶葉包裝中，通常采用紙或復(fù)合薄膜兩種材質(zhì)。紙質(zhì)茶葉包裝一般選用薄濾紙，使用時直接連同紙袋一起泡水，具有方便快捷的優(yōu)點，受到年輕人的歡迎；復(fù)合薄膜材料具有高密閉性、防潮濕、防異味等特點，同時能夠避免陽光直射，但會給消費者帶來廉價的感覺。1.1.2罐型包裝。罐型茶葉包裝主要采用圓筒形或長方桶形，材料一般采用陶瓷、金屬、復(fù)合紙、木質(zhì)、竹質(zhì)等。罐型包裝能夠很好地避免茶葉受擠壓，有效隔絕空氣、陽光和水分，便于茶葉的存儲和運輸。罐型包裝與袋型包裝相比，成本相對較高，工藝相對講究，常用于簡單的禮品包裝。1.1.3盒型包裝。盒型茶葉包裝常見有抽屜樣式、翻蓋樣式，材料一般采用紙質(zhì)、木質(zhì)、竹質(zhì)等。盒型包裝本身能夠很好地隔絕陽光，同時內(nèi)部附加復(fù)合薄膜防止茶葉受潮，在三種茶葉包裝中提供的保護性最強。盒型包裝常用于高檔茶葉或禮品茶葉，其外形相對精致美觀，有些還附送精美茶具，價格在三種包裝中最高。

1.2茶葉包裝設(shè)計中存在的問題