小組探究性學(xué)習(xí)在初中政治的研究
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摘要：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)，教師應(yīng)充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”小組探究性學(xué)習(xí)，再加上經(jīng)典文化的魅力，讓課堂更具有吸引力，達(dá)到傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的目的。
關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；小組探究性學(xué)習(xí)；經(jīng)典文化
習(xí)指出：“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一個國家、一個民族傳承和發(fā)展的根本，如果丟掉了，就割斷了精神命脈?！眱?yōu)秀民族文化是中華民族寶貴的精神財富，也是思想政治教育的重要內(nèi)容。
一、撥亂反正，為傳統(tǒng)文化正名
平時與學(xué)生聊天，得知風(fēng)靡青少年的一款游戲《王者榮耀》出現(xiàn)很多惡搞傳統(tǒng)文化，惡搞歷史，加上其他游戲的攪亂。因此，政治老師也要為傳統(tǒng)文化正名。比如，王者榮耀的英雄大致分為三類：歷史類、神話類、外國神話及其它類。歷史類的英雄朝代不一，且對原本的人物形象有很大改動。里面會說古詩的只有李白：“今朝有酒今朝醉”“十步殺一人，千里不留行?！睋?jù)不完全統(tǒng)計，這款游戲玩家日均在線人數(shù)400萬左右，絕大部分是青少年，有很多是學(xué)生，世界歷史要到初三才開課，他們會把游戲里學(xué)到的人物以及故事代替真實歷史中的人物和史實，造成知識的混亂。習(xí)在全國宣傳思想工作會議上指出：要“講清楚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的突出優(yōu)勢，是我們最深厚的文化軟實力?！蔽視ㄗh學(xué)生多看名著，多看中央電視臺的節(jié)目。如，《中國詩詞大會》《中國成語大會》《經(jīng)典永流傳》《信中國》《朗讀者》等。這些節(jié)目都在大力宣揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及經(jīng)典。在政治課上，我也總是結(jié)合內(nèi)容，選取相應(yīng)的經(jīng)典，讓學(xué)生學(xué)習(xí)或重溫。在傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)來臨之際，要求學(xué)生上網(wǎng)了解屈原的生平事跡，上課時由學(xué)生分享。我準(zhǔn)備了《經(jīng)典詠流傳》中歌唱家龔琳娜演唱的經(jīng)典《離騷》，讓大家感受和體驗歷史人物以及經(jīng)典的魅力。
二、深深根植，直觀體驗經(jīng)典文化
我在初中政治課教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)，常用的教學(xué)方法有時學(xué)生會覺得枯燥單調(diào)，進行思想教育達(dá)不到預(yù)設(shè)的效果。我一直思考，用什么方法可以使初中的政治課既能更好地學(xué)習(xí)和繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，又能讓學(xué)生更喜歡政治課，從而增加學(xué)習(xí)效果。我在講九年級政治第五課《燦爛的中華文化》的時候，要學(xué)生們背誦經(jīng)典詩歌《詩經(jīng)•關(guān)雎》《詩經(jīng)•蒹葭》作為導(dǎo)入新課，這兩首經(jīng)典古詩九年級語文剛學(xué)，學(xué)生非常熟悉，學(xué)生馬上就像上語文課一樣震天動地把兩首經(jīng)典背出來。接著我設(shè)計合作探究：“提到中華文化，你還會想到什么？”經(jīng)過自主思考，小組討論，小組展示，點評。之后，我話鋒一轉(zhuǎn)，問道：“中華文化中還有愛情，你知道嗎？”看著大家驚愕的臉色，我說：“《關(guān)雎》和《蒹葭》不是嗎？”學(xué)生有點小失望。我再問：“還有其他的嗎？”學(xué)生對這個話題還是有點忌諱，不敢造次.我就播放《經(jīng)典詠流傳》中由新加坡88歲的鋼琴家巫漪麗演奏的《梁?！贰Ｖ醒腚娨暸_《經(jīng)典詠流傳》的現(xiàn)場氛圍也感染了每一個學(xué)生，特別是耄耋之年的老人竟能演奏出如此動聽精彩的旋律，震撼著學(xué)生的心靈，接受了一次經(jīng)典藝術(shù)的洗禮。此后，學(xué)生對課本里的內(nèi)容有了更直觀的體驗，更深刻的理解，教師上課的內(nèi)容不再是空洞的說教。
三、教學(xué)改革，“互聯(lián)網(wǎng)+課堂”大有作為
在看了幾期中央電視臺《經(jīng)典詠流傳》的節(jié)目后，我深受啟發(fā)，覺得初中政治課也可以結(jié)合經(jīng)典來上，充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”小組探究性學(xué)習(xí)，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，課堂也可以更生動，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，實現(xiàn)寓教于樂?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”是互聯(lián)網(wǎng)思維的進一步實踐成果，推動經(jīng)濟形態(tài)不斷地發(fā)生演變，從而帶動社會經(jīng)濟實體的生命力，為改革、創(chuàng)新、發(fā)展提供廣闊的網(wǎng)絡(luò)平臺。“互聯(lián)網(wǎng)+課堂”也是一種教育改革的趨勢，我把“互聯(lián)網(wǎng)+”用在初中政治課的教學(xué)上，也順應(yīng)了大的教學(xué)潮流。我在設(shè)計七年級道德與法制第三課《青春有格》時，導(dǎo)入一個活動：看誰背《三字經(jīng)》最多？讓學(xué)生重溫經(jīng)典，指出青春也需要規(guī)范和引導(dǎo)。播放偶像歌手王力宏演唱的經(jīng)典《三字經(jīng)》，使學(xué)生有具體的感受。在講“行己有恥”時，把《中國古代二十四恥》的典故讓學(xué)生在課前上網(wǎng)搜出來，并于上課時分享，讓學(xué)生在“互聯(lián)網(wǎng)+”的環(huán)境下學(xué)習(xí)經(jīng)典。往下講“止于至善”時，例出愛國華僑陳嘉庚。讓學(xué)生搜索陳嘉庚赤誠愛國、振興中華的故事。有學(xué)生找到了這樣的事情：1921年，陳嘉庚先生創(chuàng)辦廈門大學(xué)時即把“自強不息”“止于至善”定為廈門大學(xué)的校訓(xùn)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的環(huán)境下學(xué)習(xí)，學(xué)生親自經(jīng)歷的事情，印象深刻。把經(jīng)典與愛國人物結(jié)合，可以培育學(xué)生的愛國情懷，傳承優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化?？梢哉f，在教育改革的大潮中，“互聯(lián)網(wǎng)+課堂”絕對大有作為。當(dāng)然，“互聯(lián)網(wǎng)+政治課堂”也是一種發(fā)展趨勢。總之，政治教師要以學(xué)生為主體，考慮如何讓學(xué)生更好地學(xué)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)，充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”小組探究性學(xué)習(xí)，再加上經(jīng)典文化的魅力，就能讓課堂更有具有吸引力，達(dá)到傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的目的。形式是為內(nèi)容服務(wù)的，形式不好會影響對內(nèi)容的關(guān)注；而內(nèi)容則是核心，讓學(xué)生更好地掌握教學(xué)內(nèi)容。政治課就是要培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀和世界觀。這是思想政治教育的重要內(nèi)容。
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作者：王海 單位：廣東省珠海市斗門區(qū)蓮洲鎮(zhèn)橫山初級中學(xué)