多媒體教學手段的機電教學運用

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［摘要］當前，將多媒體運用到機電教學過程中，能夠有效地拓展教學內(nèi)容，促進教學效率的提高。多媒體教學已經(jīng)成為當前教育中不可缺少的方式，為教學過程和學生的學習提供了豐富的資源，將之靈活運用于機電教學過程中，十分有利于提高機電課堂的教學效率?；诖耍饕f明多媒體在機電教學過程中的應用方式。

［關鍵詞］多媒體；機電教學；中職

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，中職機電教學更新教學觀念和方法已經(jīng)成為適應時展的需求，唯有將多媒體加以有效利用才能實現(xiàn)機電教學方式的變革，以新型的教學手段激起學生的興趣，提高學生的學習自主性與積極性，促進機電教學效率的提升。因此，教師在機電教學中應當注重發(fā)揮多媒體在教學中的重要作用。

一、多媒體在機電教學中的優(yōu)越性

（一）方便、有效地獲取資源

利用多媒體可以為機電教師獲取充分的教學資源，教師在備課時，可以充分利用這些資源，將之作為備課內(nèi)容的補充部分，有效地將課內(nèi)知識與課外知識相結合，為學生呈現(xiàn)出豐富多彩的教學內(nèi)容與知識。同時，現(xiàn)代化教學設備如幻燈片播放器、音視頻播放器、投影儀、電子計算設備等基本上都實現(xiàn)了普及應用，這為信息化教學提供了物質資源條件，通過這些設備，能夠向學生直觀性地展示知識與結構，這些課件能夠包含更多的知識與內(nèi)容，而且不像教師發(fā)出的語音一樣只有一次，課件資源可以反復利用，只要保存在電子文檔中，需要時便可以提取出來，實現(xiàn)共享，提高了資源的利用效率。

（二）有助于提高學生學習知識的興趣

運用先進的多媒體進行教學，其生動直觀性能夠有效提高學生學習知識的興趣與熱情，教師可以在課前為學生提出一些與課文知識有關的問題，學生帶著這些問題，結合課本知識與教師提供的課件內(nèi)容，進行反復的閱讀與學習，能夠對學生的學習起到引導作用，從而通過自己的努力找出相關答案。在遇到某個知識點需要查找大量的資料時，教師還可以讓學生上臺嘗試著利用信息網(wǎng)絡設備查找資料，如查找某篇文章作者的生平資料，再由學生就這些資料進行簡單的介紹，既拓寬了學生的視野，又有助于提高學生的學習積極性和主動性。教師運用音視頻設備以更加形象多樣的方式，向學生展示機電知識，使機電知識不再以死板的方式呈現(xiàn)出來，能夠緩解學生的對知識產(chǎn)生的厭煩情緒，幫助學生更好地進行學習。

二、多媒體在機電教學中的應用分析

（一）引起學生的興趣，提高學生的學習效率

在多媒體教學條件下，教師基本上運用課件開展教學活動，這很大程度上節(jié)省了教師板書的時間，教師在課前精心準備的課件已經(jīng)將教師所要傳授的知識與內(nèi)容展現(xiàn)出來了，而教師可以充分利用原來進行板書書寫的時間，向學生講述一些與課堂內(nèi)容相關的課外知識，將知識適當?shù)匮由斓秸n外，學生對課外的新知識總是充滿好奇心的，因而這樣能夠將學生的注意力集中起來。如，教師在講解《社戲》這篇文章時，可以播放與民間傳統(tǒng)的社戲有關的視頻，結合文本知識、圖片等資料吸引學生的注意力。這篇文章的主要內(nèi)容是魯迅先生回憶小時候看社戲的情景，這種天真活潑的童年趣事一定可以引起學生的興趣，教師可以給予學生一些時間，讓學生分享自己的童年趣事，學生參與到熱烈的討論中，有利于形成良好的學習氛圍。因此，運用多媒體進行教學能夠以其自身豐富多彩的形式和內(nèi)容引起學生的學習興趣，促進學生學習效率的提升。

（二）實現(xiàn)將多媒體與中職機電教學特點的充分結合

運用多媒體進行教學本身是一種優(yōu)勢，但須注意與機電教學特點相結合，多媒體是為機電教學而服務的，否則，多媒體的運用也就失去了其意義，唯有將多媒體的優(yōu)勢與機電教學的特點充分結合在一起，才能實現(xiàn)機電課堂教學效率的提升。這便要求教師根據(jù)不同的機電知識選擇不同的信息教學手段進行教學，不能拘泥于一種教學方式。教師結合課件內(nèi)容進行內(nèi)容講解，并向學生展現(xiàn)一幅詩人行舟綠水上的生動圖景。總之，教師應當根據(jù)不同的教學內(nèi)容精心設計教案，而不是重復一種單調的方法進行教學。

（三）運用多媒體加強師生之間的交流、溝通

當前發(fā)達的信息技術使人與人之間的關系變得異常緊密，只要有一部電子產(chǎn)品，有網(wǎng)絡信號，便能跨越時空建立聯(lián)系，這為師生之間的交流提供了條件。學生在家時可以使用平板或者其他的終端設備，與教師進行知識的交流與溝通，既方便了師生之間的相互了解，又能夠促進學生學習能力的提高。而且運用這些電子產(chǎn)品，學生自己就能搜索相當多的資料，開拓了知識的來源渠道，學生與學生之間也能通過這個平臺相互交流學習經(jīng)驗，這樣便將知識傳授者、學習者有機地融合在一起，既有利于學生進行個體學習，也有利于小組合作學習，從而促進學生自主學習效率的提高?？傊谥新殭C電教學中利用多媒體能夠以更加豐富多彩的方式呈現(xiàn)機電知識，加深對知識的感悟與情感體驗。在網(wǎng)絡環(huán)境下，信息技術將教師、網(wǎng)絡資源、學生、教學內(nèi)容等要素緊密地結合在一起，真正實現(xiàn)機電教學效率的提升，促進學生機電綜合素質的提高。

參考文獻：

［1］陳春芹.淺談多媒體在初中機電教學中的應用［J］.課外機電（教研版），2014（4）：174.

［2］陳琴英.淺議多媒體背景下初中機電有效教學的實踐與思考［J］.科技資訊，2015，13（7）：211-212.

作者:屈世朋 單位:山西省運城市農(nóng)業(yè)機電工程學校