大學生服裝消費低碳意識調(diào)查分析

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摘要：為了解低碳理念在大學生中的普及情況，圍繞大學生服裝消費中的低碳意識進行問卷調(diào)查，具體從認知和行為兩個方面來反映大學生的服裝消費低碳意識。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學生低碳認知水平不高，服裝消費行為存在異質(zhì)性，服裝消費低碳意識不強。調(diào)查研究的結(jié)果對學校、政府、企業(yè)推行低碳服裝消費的舉措提出了建設(shè)性意見，以便指導服裝消費低碳行為。

關(guān)鍵詞：服裝消費；低碳意識；低碳行為；大學生群體;調(diào)查研究

隨著全球經(jīng)濟的迅速發(fā)展，對資源和能源的需求量不斷增大，從而導致碳排放量的增加，全球氣候變暖、溫室效應顯著，生態(tài)平衡遭到嚴重破壞，從而危害人們的身體健康和生活質(zhì)量。據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，30%的碳排放是由居民生活行為及滿足這些行為需求的經(jīng)濟活動所造成的，而民眾對此知曉率不高，從而嚴重阻礙了低碳生活的推廣普及。服裝消費是我們?nèi)粘Ｖ饕纳罘绞街?，其產(chǎn)生的碳排放量不可小覷。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，服裝行業(yè)是目前僅次于石油行業(yè)碳排放量的產(chǎn)業(yè)之一［1］。一方面，隨著服裝消費的升級，快時尚文化沖擊，服裝消費習慣和行為的改變，降低了消費者沖動購物和浪費行為的經(jīng)濟成本，人們消費服裝用品頻率比以往任何時候都快［2］，造成資源的嚴重浪費；另一方面，比起工業(yè)化生產(chǎn)服飾增加的碳排放量，服裝在使用過程中（包括洗滌、風干、淘汰處理）所產(chǎn)生的碳排放量是生產(chǎn)過程的6倍，每件衣服的材質(zhì)、使用方式、淘汰處理等都會影響到服裝碳排放量。人們在服裝消費和使用過程中的低碳行為，是環(huán)境保護中最具影響性和象征性的表現(xiàn)。而服裝消費低碳行為則取決于消費中的低碳意識。當代大學生占據(jù)著一定的消費市場，也是國家未來建設(shè)發(fā)展的決定性力量和實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的骨干力量，其服裝消費低碳意識的強弱在一定程度上直接影響著今后大眾的低碳意識?？梢?，在校大學生服裝消費低碳意識的高低對解決這一問題具有決定性作用。因此，通過調(diào)查大學生在服裝消費和使用過程中的低碳認知、低碳態(tài)度、低碳行為等問題，關(guān)注大學生服裝消費低碳的認知和表現(xiàn)行為，了解當代大學生服裝消費低碳意識，培養(yǎng)大學生的服裝消費低碳意識尤為重要。

1調(diào)查區(qū)域和樣本特征

選取的調(diào)查區(qū)域是天津市具有代表性的高校，天津作為低碳試點城市，積極推動產(chǎn)業(yè)化低碳發(fā)展，建立以低碳為特征的消費方式，也一直在積極探索低碳城市發(fā)展道路［3］。有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大學生對服裝的需求度較高，服裝消費已成為主要消費項目之一。建設(shè)低碳城市強大的輿論宣傳和實際的低碳措施是否有效，對具有顯著服裝消費特征的大學生群體進行調(diào)查研究。本次調(diào)查利用網(wǎng)絡(luò)調(diào)研，選取天津市各高校不同學院、不同專業(yè)的大一到大四、研究生、博士生作為調(diào)查對象，共調(diào)查210名在校生。問卷通過網(wǎng)絡(luò)社交平臺的方式發(fā)放和回收，回收210份，排除少量無效問卷后，其中有效問卷為205份，回收率為98％。將回收的數(shù)據(jù)進行整理和錄入，采用數(shù)理統(tǒng)計軟件Spss19．0對所得數(shù)據(jù)進行分析處理。調(diào)查樣本中男女生分別為28．29％和71．71％；學科分布情況為文科34．15％，理科65．85％；年級分布情況為本科生43．90％，研究生50．24％，博士生5．85％。

2問卷調(diào)查數(shù)據(jù)及結(jié)果分析

2．1信度分析

本文量表信度檢驗Cronbach值為0．705，分量表的信度系數(shù)在0．700以上，因此說明量表的測試結(jié)果比較可靠和穩(wěn)定，可用于進一步分析，見表1。2．2服裝消費低碳認知情況調(diào)查

2．2．1調(diào)查結(jié)果低碳認知是指個人對客觀存在的低碳事物的感覺、知覺、表象、記憶、思維和想象，包括對低碳相關(guān)概念的認知和理解［4］。為弄清楚服裝消費低碳認知水平，我們先從大學生對服裝消費低碳概念的了解程度入手。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，被調(diào)查的大學生10．3％聽說過低碳，但未聽說過服裝消費低碳一詞；51．1％聽說過服裝消費低碳，但不清楚是什么；33．9％知道服裝消費低碳的含義和大致內(nèi)容；只有4．7％熟悉含義和具體內(nèi)容，表明大學生對服裝消費低碳概念的了解程度整體上處于較低水平。關(guān)于低碳與服裝消費方式關(guān)系的調(diào)查結(jié)果出現(xiàn)了明顯的分歧，被調(diào)查大學生中認為服裝消費方式與低碳有關(guān)系，消費方式對碳排放量影響很大的人占比35．12％，57．56％的學生認為服裝消費方式造成很少的碳排放，服裝消費方式與低碳有點關(guān)系，7．23％的大學生認為服裝消費方式與低碳沒有關(guān)系，服裝消費過程中碳排放量對環(huán)境沒有影響。通過對大學生學歷與在服裝消費低碳方式問題上的認識關(guān)系分析發(fā)現(xiàn)，不同學歷大學生關(guān)于服裝消費問題對碳排放量的認知存在著差異，認為影響很大的大多具有博士和研究生學歷，認為兩者關(guān)系不大的大多是大二到大三的學生，認為沒有關(guān)系的則是剛?cè)雽W的大一學生，這表明大學生關(guān)于服裝消費方式對碳排放的影響認知程度與自身學歷呈正相關(guān)關(guān)系，即大學生的知識水平越高，越傾向于認為兩者關(guān)系密切。服裝消費低碳方式也包括低碳面料使用的選擇，調(diào)查對低碳服裝面料的知曉度也從側(cè)面反映了服裝消費低碳認知水平，結(jié)果顯示，選擇棉麻天然纖維的人最多，占43．35％；有機棉、天絲、莫代爾等人造天然纖維的次之，占38．84％；選擇聚乳酸纖維，又稱玉米纖維，是一種可循環(huán)利用的低碳服裝材料的人并不多，只有16．81％；大學生依據(jù)固有知識經(jīng)驗認為天然纖維不會對環(huán)境造成污染，所以認為天然纖維材料制作成的服裝碳排放量很少，事實上只憑這一點并不代表它就是低碳服裝材料。有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，一件純棉T恤在其使用壽命中排放的二氧化碳大約是其質(zhì)量的28倍［5］。由此可見，大學生對低碳服裝材料的認識還不到位，有關(guān)低碳服裝材料的知識儲備不全。

2．2．2結(jié)果分析上述調(diào)查結(jié)果表明，大學生對服裝消費低碳整體上認知水平不高，對服裝低碳定義和相關(guān)概念理解程度較低，并且在服裝消費方式對碳排放量的影響等問題的認知上存在較大的差異，沒有形成統(tǒng)一認識；對服裝消費低碳的具體內(nèi)容，即低碳面料的相關(guān)知識了解還不夠，也進一步反映出大學生服裝消費低碳認知情況與我們現(xiàn)在所采取的低碳宣傳和相關(guān)措施存在一定的落差。

2．3服裝消費中低碳行為調(diào)查

2．3．1調(diào)查結(jié)果服裝消費低碳行為是人們在日常服裝消費環(huán)節(jié)自覺有意識地實行低能耗、低浪費、低排放的可持續(xù)的新型消費行為模式［6］，其中通過消費方式、消費習慣（淘汰率、洗滌頻率、洗滌方式）、淘汰方式（捐贈、丟棄、再利用）等與低碳相關(guān)的行為特點反映出受訪者在服裝消費中的低碳程度。有關(guān)大學生服裝購買能力調(diào)查顯示，有近一半學生購買服裝的頻率為1個月1～2次，2～3月購買1次服裝的次之；女生在服裝上的投資和消費勝過男生；大學生每月在服裝上花費200～400元的占24．39％，400～600元的占31．71％，600～1000元的占20．49％，由此可知大學生每月在服裝上花費400～600元的居多，反映出大學生已經(jīng)具備一定的購買能力，服裝購買頻率較高，在服裝上的投資與日俱增。大學生最常購買的服裝品類調(diào)查顯示，牛仔服飾、快時尚品牌服飾、運動服裝這3個選項占比最高，大學生偏愛購買時尚流行、款式造型獨特的服裝，服裝款式是否新穎和時尚成為購買的主要理由。在大學生購買服裝方式的調(diào)查顯示，有近3/4的同學購買服裝的渠道是通過淘寶天貓電商平臺，其次是商場和專賣店等實體店。大學生作為對網(wǎng)絡(luò)較敏感的人群，熱衷于網(wǎng)絡(luò)購物這種快捷的購物方式，由此看出大學生網(wǎng)絡(luò)消費過程中并沒有注意到運輸服裝、快遞包裝等這些環(huán)節(jié)的碳排放問題。關(guān)于是否關(guān)注服裝的面料成分表，7．35％的學生表示不關(guān)注，15．12％的同學比較關(guān)注，35．12％的同學一般關(guān)注，30．73％的同學很少關(guān)注，只有11．71％的同學表示關(guān)注，由此可見，大部分的大學生購買服裝時不太看重服裝面料，關(guān)注面料成分大多出于自身穿著需求和習慣。在購買服裝時，是否注意衣服上有無可循環(huán)和低碳類標志的調(diào)查顯示，40.00％的同學選擇不會注意，不知道服裝的低碳標識；26．34％選擇不會，沒有發(fā)現(xiàn)服裝低碳標識；6．34％的同學不會注意，認為低碳標識是為了吸引消費者的一種營銷手段；7．80％的同學會關(guān)注低碳標識，認為其體現(xiàn)了自我的低碳生活方式和態(tài)度；4．88％的同學關(guān)注低碳標識，認為低碳是一種時尚潮流的象征，14．63％的同學因為關(guān)注低碳服裝，所以在購買衣服的時候會關(guān)注服裝是否有低碳標識；調(diào)查表明，大多數(shù)大學生不太會關(guān)注服裝低碳標志，其中可能的原因是低碳服裝發(fā)展還未成形，其標識鮮有人知。在大學生對舊衣服的處理方式調(diào)查中，27．83％的大學生選擇當垃圾處理，16．82％的選擇送人，21．50％的選擇堆放在家里，20．50％選擇捐贈，少部分選擇做創(chuàng)意改造，二次利用服裝，還有一部分人不知該如何處理舊衣物，由此可見，大學生在對舊衣服的處理方式上還有所欠缺，也說明我們的服裝回收體系還不夠完善。在大學生洗滌衣服和晾衣服的方式選擇上調(diào)查顯示，超過半數(shù)的人選擇手洗衣服和自然風干的方式。多數(shù)大學生選擇節(jié)能、節(jié)電、節(jié)約資源的方式，這一行為不排除受學校設(shè)施條件限制，一是可能和日常生活中常識性的節(jié)約成本，減少浪費的習慣有關(guān)；二是大學生可能存在言行不一致的情況，他們確實在實際生活中踐行服裝消費低碳使用行為，但并不一定意識到這一行為屬于服裝低碳內(nèi)容。在對服裝使用以及洗滌過程中低碳環(huán)保使用方法了解程度的調(diào)查中，只有10.00％的大學生選擇了解和比較了解，多數(shù)人不了解，不夠明確服裝低碳使用方法，缺乏服裝消費低碳的必要知識，這一結(jié)果也驗證了上述分析中可能出現(xiàn)的第二類情況。

2．3．2結(jié)果分析上述調(diào)查結(jié)果表明，大學生將日常的節(jié)能環(huán)保行為踐行地很到位，但是并不知道服裝使用時的節(jié)能屬于服裝消費低碳行為，服裝消費低碳除了節(jié)能之外還有很多，大多數(shù)對此并不了解，由此可見低碳教育還不夠全面和豐富，在踐行服裝的低碳生活方面，我們的專業(yè)性還有待提高。

2．4大學生對低碳服裝消費所持的態(tài)度

對待服裝低碳態(tài)度數(shù)據(jù)顯示，超過80.00％的學生持支持態(tài)度，89.00％的學生愿意支付費用購買低碳服裝，表示支持低碳商品，可以接受低碳服裝帶來的成本增加，可接受范圍成本增加為5.00％～15.00％，這表明低碳服裝的市場前景和大學生消費者的受眾面都有較大提升空間，低碳材料的運用和低碳標志的建立都可實現(xiàn)。在服裝消費低碳行為上，95．50％的同學為了服裝消費低碳化愿意減少服裝購買，踐行服裝消費低碳原則。上述調(diào)查結(jié)果顯示：雖然大學生對服裝消費低碳認知度不高，但是基于服裝低碳化是有利于社會建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展的，大部分大學生選擇支持服裝消費低碳態(tài)度，說明大學生在服裝低碳問題上具有積極的主觀意識，多加宣傳普及服裝消費低碳，提高對服裝消費低碳的認知。

3建議

提高全民的低碳意識需要全社會的共同努力，大力宣傳節(jié)能減耗，低碳環(huán)保的意識，大學生服裝消費低碳意識的培養(yǎng)和低碳行為的踐行離不開學校、政府、服裝企業(yè)這三者的支持，結(jié)合大學生在服裝消費上的特征給出以下3點建議。

3．1建立完整的舊衣回收體系

利用現(xiàn)代技術(shù)進行資源的合理分配利用；舊衣回收一直存在資源運用不當?shù)臓顩r，因此很多人的捐贈熱情減退，社區(qū)和學校出現(xiàn)的回收箱制作成本高，取貨物流成本高，服裝資源浪費情況嚴重，回收效率低且成本高，所以有必要探索新的舊衣回收體系模式，可以結(jié)合現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)信息化創(chuàng)新技術(shù)研發(fā)回收系統(tǒng)，使整條的服裝收發(fā)服務鏈高效、透明化、交互性和體驗性強、成本低，還能夠最大化利用服裝資源，減少浪費。

3．2注重低碳意識的培養(yǎng)

個體對服裝低碳的認知水平和認同對服裝購買和服裝使用及處置行為有顯著影響，所以學校要注重服裝低碳意識形態(tài)的培養(yǎng)［7］，要善于利用大學生容易獲取、樂于獲取環(huán)保知識的途徑，如校園廣播、學生社團、宣傳欄、學校網(wǎng)站、環(huán)保電影、講座培訓等。與此同時，還要保證宣傳的實用性與多樣性結(jié)合、持續(xù)性和連續(xù)性結(jié)合，不斷擴大服裝低碳知識普及宣傳教育的覆蓋面，營造服裝低碳消費和使用氛圍，構(gòu)建低碳消費文化氛圍，合理引導大學生低碳消費價值觀，培養(yǎng)大學生的低碳責任消費意識來積極引導大學生進行服裝低碳消費是十分可行也是切實需要的。

3．3結(jié)合消費者消費特點

服裝企業(yè)走可持續(xù)發(fā)展道路，對于服裝制造商，要著力研究新產(chǎn)品和新工藝，使新產(chǎn)品減少對環(huán)境造成的污染，可以循環(huán)利用且好回收降解，在服裝生產(chǎn)過程中減少工序、節(jié)約資源，加大對高校紡織材料研究、服裝設(shè)計等專業(yè)的支持，設(shè)立相關(guān)基金項目，提高相關(guān)高校參與熱情，為紡織服裝行業(yè)未來的創(chuàng)新發(fā)展提供軟實力保障；對于服裝品牌商，打造自己品牌時應包含綠色環(huán)保內(nèi)涵；衣服浪費首先是人們追求時尚、喜新厭舊的心理造成的，體現(xiàn)時尚的品位在于衣服的穿搭，而不是買買買，企業(yè)可借此創(chuàng)新營銷模式，例如共享衣櫥模式，平臺將會為你提供一萬多個款式任你挑選，消費者僅需支付一些會費，便可隨時喜新厭舊，在一萬多個款式中挑選出中意的衣服，并在穿著后寄回平臺繼續(xù)挑選。因為平臺是共享的性質(zhì)，盡可能地減少衣服的浪費，衣服循環(huán)利用率提高，而且廢棄衣服可由平臺和服裝處理企業(yè)合作統(tǒng)一進行規(guī)范化處理，解決了消費者不懂如何低碳處理服裝的煩惱。4結(jié)束語從調(diào)查結(jié)果來看，大學生在服裝消費低碳認知上還存在一定缺陷，尤其是概念模糊、知行不一的情況；服裝消費低碳行為踐行具有一定程度的異質(zhì)性。大學生目前踐行的一些服裝低碳消費行為并不是對服裝消費低碳認知作用下產(chǎn)生的，所以造成了低碳行為踐行不全面、不充分的問題。綜合反映出大學生的服裝消費低碳意識薄弱，針對上述存在的問題，切實培養(yǎng)大學生服裝消費低碳意識才是解決問題的根本，低碳意識的提高迫在眉睫，服裝低碳意識是形成低碳認知情景下的服裝消費低碳行為的首要前提，有了低碳意識，才能做到真正的知行合一，在服裝日常消費過程中做到真正的低碳化，值得肯定的是大學生服裝消費低碳的態(tài)度對低碳意識的培養(yǎng)有積極作用，只要找對宣傳方法和可行的政策，樹立低碳意識并不難，讓每個人都有意識地踐行低碳行為，成為一種生活方式，那么碳排放量自然就降低了，人們賴以生存的環(huán)境也會日益變好。

參考文獻

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［6］馮楠．基于非正式制度視角的服裝低碳消費行為研究［D］．北京：北京服裝學院，2013．

［7］黎明，周荃．淺析大學生低碳意識的培養(yǎng)［J］．職業(yè)，2015（17）：113．

作者：王文慧 馬大力 單位：天津工業(yè)大學