留學(xué)生管理論文：留學(xué)生非正常組織在高校的作用研討

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本文作者：孫康、云建輝、殷惠 單位：云南農(nóng)業(yè)大學(xué)國際合作交流處、云南農(nóng)業(yè)大學(xué)人文社科學(xué)院

自2008年以來，來云南留學(xué)的外國學(xué)生數(shù)量快速增長。近年來，來滇留學(xué)生數(shù)量以每年30％以上速度增加。2008年，2009年，2010年在滇高校招生各類長短期留學(xué)生分別超過7000，10000和15000人。其中中國政府獎學(xué)金、孔子學(xué)院獎學(xué)金，以及云南省政府獎學(xué)金錄取的長期留學(xué)生超過1000人。本研究選取了云南省內(nèi)招生留學(xué)生較多，并具有代表性的6所高校（即在昆4所高校：云南大學(xué)、云南師范大學(xué)、云南財經(jīng)大學(xué)、云南農(nóng)業(yè)大學(xué)，和地州的2所高校：大理學(xué)院和紅河學(xué)院）。數(shù)據(jù)顯示：上述6所高校在校長期留學(xué)生總數(shù)2008年首次超過1500人，并逐年增加。長期留學(xué)生的大幅度增加，必然帶來留學(xué)生非正式組織的發(fā)展。表1為云南省6所高校2008年至2010年在校長短期留學(xué)生統(tǒng)計表。

作者對云南省內(nèi)招收留學(xué)生較多，并具有代表性的上述6所高校的2008級至2010級在校學(xué)歷留學(xué)生或長期進(jìn)修生進(jìn)行了問卷調(diào)查。問卷設(shè)計的內(nèi)容包括留學(xué)生中是否存在非正式組織、留學(xué)生對非正式組織的態(tài)度、以及留學(xué)生是否經(jīng)常參加非正式組織的活動等三個主要方面。此次共發(fā)放問卷120份（每所高校20份），涉及學(xué)生120人，回收有效問卷118份，有效率98．3％。表2為云南省高校留學(xué)生非正式組織有關(guān)情況問卷調(diào)查統(tǒng)計表。從表2可以看出，絕大多數(shù)留學(xué)生承認(rèn)本校留學(xué)生中存在非正式組織（占93．2％），其中有87．3％的留學(xué)生認(rèn)可高校留學(xué)生非正式組織存在的必要性。同時，近四分之三（74．6％）留學(xué)生經(jīng)常參加非正式組織的各種活動。

留學(xué)生非正式組織形成的主要原因有：一是由于外國留學(xué)生長期遠(yuǎn)離自己熟悉的環(huán)境，人際關(guān)系發(fā)生了變化，共同的外部環(huán)境和趨同的利益訴求促使他們結(jié)成一些非正式組織。二是隨著近年來來滇留學(xué)生數(shù)量不多增加，國別不斷擴展，正式的留學(xué)生班級、專業(yè)和國際學(xué)生會（Interna－tionalStudentUnion）等不能滿足留學(xué)生的需要時，他們往往會選擇較為開放性的非正式組織。

根據(jù)初步調(diào)查統(tǒng)計，目前云南省高校有超過20個各類留學(xué)生非正式組織，按照其存在形式大致可以分為：（1）國別型，如越南學(xué)生會、緬甸學(xué)生會、韓國學(xué)生會等；（2）地緣型，如東南亞學(xué)生聯(lián)合會、歐洲學(xué)生聯(lián)合會等；（3）興趣型，如武術(shù)協(xié)會、漢語書法協(xié)會等；（4）網(wǎng)絡(luò)型，如國際友聯(lián)（國際學(xué)生網(wǎng)絡(luò)組織）；（5）功能型：如留學(xué)生公寓管委會等。這些留學(xué)生非正式組織普遍具有能滿足一定需要的特性，并已成為國際學(xué)生校園文化不可缺少的重要組成部分。

留學(xué)生非正式組織在高校的影響和對策

1高校留學(xué)生非正式組織的積極影響。一是留學(xué)生非正式組織在滿足不同需求方面有獨特的價值和作用。由于留學(xué)生是來自不同的文化背景國，在國外求學(xué)過程中，必然產(chǎn)生各種不同的需求，在正式組織中，他們來自生活、學(xué)習(xí)、感情等方面的需求無法得到充分滿足，因此，大多數(shù)留學(xué)生會通過非正式組織尋求支持、友情、文化趨同、心理慰藉等，并且很快學(xué)會在異國他鄉(xiāng)的生存。二是留學(xué)生非正式組織能起到協(xié)助管理的作用。隨著各高校留學(xué)生招生工作的發(fā)展，留學(xué)生管理工作已發(fā)生巨大的變化，體現(xiàn)在留學(xué)生國別的擴展和數(shù)量的快速增長后，管理方式的革新上。各高校在留學(xué)生數(shù)量較少時，一般是留管干部全面負(fù)責(zé)為主，而沒有留學(xué)生參與管理，而當(dāng)在校留學(xué)生達(dá)到一定數(shù)量后，以留管干部（或班主任）為主的管理則顯得力不從心，且往往會產(chǎn)生一些空白地帶。留學(xué)生非正式組織的存在可以成為留學(xué)生管理工作的有效補充，留學(xué)生個人參與管理也有助于留學(xué)生自身綜合素質(zhì)的提高。三是留學(xué)生非正式組織可以提供及時可靠的信息，有利于資源共享和信息的溝通。留學(xué)生除了課堂教學(xué)外，還需要相互交流。留學(xué)生非正式組織可以提供學(xué)業(yè)上的交流和相互幫助，且其信息具有傳遞快、更貼近組織成員的思想狀況的特點。例如留學(xué)生QQ群總能及時地傳遞期中和期末考試的復(fù)習(xí)信息、獎學(xué)金的申請程序、各類體育活動或文藝晚會等信息，深受留學(xué)生的喜愛，也更加方便和豐富他們的留學(xué)生活。

2高校留學(xué)生非正式組織的消極影響。一是留學(xué)生非正式組織易形成國別派系等，不利于留學(xué)生的管理。留學(xué)生非正式組織在很大程度上是根據(jù)國別或所習(xí)慣使用的語言形成的，因此容易形成小圈子和幫派主義，不利于學(xué)校留學(xué)生正式組織（年級、班級等）的管理，有時可能影響到留學(xué)生整體的團結(jié)，甚至導(dǎo)致因不同的國別利益而進(jìn)行非法集會等（例如在中日釣魚島事件中，日本學(xué)生可能形成小團體，進(jìn)而成為不穩(wěn)定因素）。二是留學(xué)生非正式組織可能淡化正式組織的結(jié)構(gòu)關(guān)系，進(jìn)而影響正式組織目標(biāo)的實現(xiàn)。正式組織都是設(shè)有一定的組織結(jié)構(gòu)和職位，并且據(jù)此設(shè)定了正式組織目標(biāo)（正式組織的目標(biāo)是指正式組織制定的計劃和發(fā)展方向），而非正式組織也都有一定的自己的目標(biāo)。留學(xué)生非正式組織的目標(biāo)未必與正式組織目標(biāo)重合，如果留學(xué)生非正式組織的目標(biāo)明確且與正式組織的目標(biāo)不一致，加入非正式組織的留學(xué)生最終往往會選擇本組織的目標(biāo)，最終影響正式組織目標(biāo)的實現(xiàn)。三是留學(xué)生非正式組織之間的沖突具有更大的危害性。留學(xué)生非正式組織成員都具有一致性或相似性，其組織內(nèi)容也已形成了相似的價值取向，一旦不同的留學(xué)生非正式組織之間產(chǎn)生矛盾，就會引發(fā)小團體（或個體）之間的沖突。同時，留學(xué)生非正式組織之間在價值觀、語言和文化方面的不同將會被放大成主要矛盾，甚至偶爾的個人沖突也容易演變成兩個留學(xué)生非正式組織之間的沖突，因此具有更大的危害性。

管理高校留學(xué)生非正式組織的對策

1根據(jù)留學(xué)生非正式組織的性質(zhì)，正確引導(dǎo)，區(qū)別管理。根據(jù)本課題組對云南大學(xué)等6所高等院校留學(xué)生的抽樣調(diào)查，留學(xué)生非正式組織普遍存在，且有積極型和消極型之分。如果采取壓制或取締的方法，顯然不可取，也不利于管理。同時，根據(jù)教育部2000年9號令，即《高等學(xué)校接受外國留學(xué)生管理規(guī)定》：“國家允許并鼓勵在法律允許的條件下，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)成立留學(xué)生聯(lián)誼團體……”。因此，各高校對現(xiàn)存的留學(xué)生非正式組織宜采取管理和正確引導(dǎo)的方法。首先留學(xué)生非正式組織應(yīng)接受學(xué)校的管理和監(jiān)督，其次針對留學(xué)生非正式組織的不同性質(zhì)，宜采取區(qū)別管理的方法：積極支持興趣型、學(xué)習(xí)型、功能服務(wù)型的留學(xué)生非正式組織，充分發(fā)揮其在留學(xué)生自我管理中的積極作用；對具有消極型的留學(xué)生非正式組織，在進(jìn)行必要引導(dǎo)和幫助的同時，做到密切關(guān)注，盡量避免其產(chǎn)生消極后果。最后，對于違反中國法律或校紀(jì)校規(guī)的留學(xué)生非正式組織，必須采取果斷措施，給予取締或處理。

2發(fā)揮留學(xué)生非正式組織的自我管理作用，促進(jìn)跨文化溝通。留學(xué)生非正式組織具有很強的自我管理的功能，充分利用其組織優(yōu)勢，既有利于鍛煉留學(xué)生的自我發(fā)展能力，又可以減輕留管干部的工作壓力。發(fā)揮留學(xué)生非正式組織的自我管理功能，還可以促進(jìn)跨文化的溝通。高校中的留學(xué)生都是來自不同國家，他們各具不同的文化背景，通過留學(xué)生非正式組織的聯(lián)系，使得他們在異國他鄉(xiāng)求學(xué)中，可以較快地結(jié)識一批新朋友，也為他們提供了一個展示自我風(fēng)采，互相幫助，共同進(jìn)步的舞臺。一個具有凝聚力的留學(xué)生非正式組織，可以幫助留學(xué)生減少文化沖突，加強跨文化交流，并豐富他們的業(yè)余生活。

3加強制度建設(shè)，提高管理留學(xué)生非正式組織的水平。不論留學(xué)生非正式組織產(chǎn)生的是積極還是消極的作用，根據(jù)國家和云南省管理外國留學(xué)生的有關(guān)規(guī)定，各類留學(xué)生非正式組織的成立和運行，必須嚴(yán)格遵守國家的法律法規(guī)和學(xué)校的規(guī)章制度。因此在管理留學(xué)生非正式組織時，應(yīng)在國家和云南省相關(guān)規(guī)定的大前提下，加強制度建設(shè)：根據(jù)留學(xué)生非正式組織的特點和需求，結(jié)合學(xué)校的實際情況，在認(rèn)真聽取廣大留學(xué)生意見的基礎(chǔ)上，因地制宜地制定各高校自己的規(guī)章制度。同時，留管干部必須加強理論學(xué)習(xí)，強化對留學(xué)生非正式組織的日常管理，例如定期和留學(xué)生非正式組織的“核心人物”溝通，對其組織的活動或發(fā)展?fàn)顩r及時了解，不斷提高對留學(xué)生非正式組織的管理水平，做到全面、有效管理。

4“以人為本”，積極幫助留學(xué)生非正式組織實現(xiàn)正向目標(biāo)。樹立“以人文本”的管理理念已經(jīng)成為當(dāng)前留管工作中一個成功經(jīng)驗。留學(xué)生非正式組織的形成在很多程度上是因為在跨文化的背景中，他們需求尋求心理上、文化上和價值觀念上的緩解，以客服“文化沖突”或“文化休克”帶來的不適應(yīng)。因此，注重人文關(guān)懷，尊重留學(xué)生不同的國別背景、種族及文化差異、宗教信仰，積極幫助留學(xué)生非正式組織實現(xiàn)正向目標(biāo)，才是較好地管理留學(xué)生非正式組織的模式。具體做法：一是通過留管干部或輔導(dǎo)員，加強與留學(xué)生非正式組織之間的“通氣”，幫助他們安排籌劃組織活動；二是注重人文關(guān)懷：在中國傳統(tǒng)節(jié)假日（如中秋節(jié)、端午節(jié)等）組織留學(xué)生非正式組織參加慶祝活動等，這樣既豐富了留學(xué)生的生活，又減少了其小團體的“離心力”；三是通過為留學(xué)生非正式組織提供平臺、場所、信息等方式，幫助其實現(xiàn)有利于學(xué)習(xí)、有利交流、有利團結(jié)的正向組織目標(biāo)，促進(jìn)留學(xué)生非正式組織的健康持續(xù)發(fā)展。