戶(hù)外拓展下小學(xué)美術(shù)教育淺析

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【摘要】美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和使用美術(shù)是學(xué)生掌握課程旨意的重要抓手，是提升學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的重要途徑。為此，我們教師要搭建學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的平臺(tái)，讓小學(xué)美術(shù)課堂多姿多彩。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù)；戶(hù)外拓展；策略方法

美術(shù)課程教學(xué)應(yīng)該體現(xiàn)開(kāi)放性，應(yīng)該從學(xué)生的認(rèn)知需要和興趣中找出相應(yīng)引導(dǎo)方法，幫助他們?cè)谧晕彝卣寡由爝^(guò)程中強(qiáng)化認(rèn)知。以此為切入點(diǎn)，運(yùn)用戶(hù)外拓展，一方面，能夠吸引學(xué)生的注意力和眼球，便于他們主動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)嘗試；另一方面，能夠給學(xué)生提供更為開(kāi)放的學(xué)習(xí)載體，幫助學(xué)生積累豐富的美術(shù)素材，促進(jìn)他們?cè)谥鲃?dòng)繪畫(huà)中提升美術(shù)技能水準(zhǔn)。

一、社團(tuán)引領(lǐng)：因材施教

讓每一位學(xué)生都有發(fā)展的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們能在相互學(xué)習(xí)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，社團(tuán)可為學(xué)生提供相互切磋，共同交流的重要平臺(tái)。創(chuàng)設(shè)一定的社團(tuán)，引領(lǐng)學(xué)生在主動(dòng)融入社團(tuán)中多相互切磋學(xué)習(xí)，能夠讓美術(shù)成為學(xué)生感興趣的話題。在社團(tuán)中鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)探知，便于其在真正聚焦美術(shù)核心要點(diǎn)的基礎(chǔ)上形成多樣化感知。社團(tuán)引領(lǐng)互學(xué)，使得美術(shù)變得有深度和廣度。創(chuàng)設(shè)美術(shù)社團(tuán)，鼓勵(lì)學(xué)生在主動(dòng)參與中豐富理解感觸，形成多樣化表現(xiàn)方式。如，在每學(xué)期的美術(shù)教學(xué)中，筆者都要征求學(xué)生的意見(jiàn)，建議他們根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和美術(shù)知識(shí)基礎(chǔ)自愿報(bào)名參加相應(yīng)的社團(tuán)，讓學(xué)生能夠根據(jù)各自的需要選擇相應(yīng)的社團(tuán)。每一位同學(xué)都能根據(jù)自己的實(shí)際能力差異主動(dòng)選擇相應(yīng)的社團(tuán)，并且能給自己的社團(tuán)起上漂亮的名字，丹青社團(tuán)、涂鴉社團(tuán)、貝斯特社團(tuán)，等等。通過(guò)這些社團(tuán)能夠讓學(xué)生享有更多的自主選擇權(quán)，便于他們?cè)谥鲃?dòng)參與和實(shí)踐創(chuàng)作中深化感知。很多同學(xué)在社團(tuán)中能結(jié)合課程內(nèi)容，以社團(tuán)中團(tuán)員相互協(xié)作為前提，圍繞相互補(bǔ)充主動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，便于他們?cè)诩紡V益的過(guò)程中不斷取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步深化理解感知。根據(jù)社團(tuán)活動(dòng)情況，教師可鼓勵(lì)學(xué)生利用雙休日、課余等時(shí)間主動(dòng)參加社團(tuán)活動(dòng)，能夠針對(duì)其中的創(chuàng)作內(nèi)容進(jìn)行深入點(diǎn)評(píng)學(xué)習(xí)。教師在指導(dǎo)學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)的過(guò)程中，可根據(jù)課程內(nèi)容進(jìn)一步拓展延伸，幫助他們?cè)谥鲃?dòng)融入集體活動(dòng)中形成多樣化的感觸，在實(shí)踐嘗試創(chuàng)作中增強(qiáng)自身的美術(shù)素養(yǎng)。

二、親子繪畫(huà)：深化情感

美術(shù)是有情感的課程教學(xué)，是一門(mén)有溫度的藝術(shù)。教師可在教學(xué)中運(yùn)用親子繪畫(huà)的方式引領(lǐng)學(xué)生共同參與繪畫(huà)，不僅極大的豐富美術(shù)教學(xué)的形式，更能在美術(shù)教學(xué)中彰顯親情。親子繪畫(huà)，能讓家長(zhǎng)的教育與繪畫(huà)形成有機(jī)融合，讓學(xué)生在感受到美術(shù)的情感價(jià)值中不斷深化感觸。親子繪畫(huà)引導(dǎo)，是彌補(bǔ)學(xué)校美術(shù)課程教育不足，便于學(xué)生在真正接受教育的過(guò)程中產(chǎn)生多元化的構(gòu)思體驗(yàn)，在實(shí)踐中采用親子繪畫(huà)的方式，效果可謂事半功倍。運(yùn)用親子繪畫(huà)，能讓家長(zhǎng)與學(xué)生在共同繪畫(huà)的過(guò)程中獲得深刻印象，產(chǎn)生相互團(tuán)結(jié)協(xié)作的合力。在指導(dǎo)學(xué)生繪畫(huà)的過(guò)程中，可給家長(zhǎng)和學(xué)生設(shè)置相應(yīng)的話題，鼓勵(lì)他們從現(xiàn)實(shí)生活中找出相應(yīng)的素材。像，在“我?guī)蛬寢屜赐搿钡睦L畫(huà)中，不妨請(qǐng)家長(zhǎng)主動(dòng)拍攝學(xué)生幫助媽媽洗碗的畫(huà)面，以此為素材邀請(qǐng)家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行同時(shí)創(chuàng)作。從現(xiàn)實(shí)生活中找到相關(guān)素材，能夠喚醒學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)作激情，利于他們?cè)谥鲃?dòng)回想的基礎(chǔ)上創(chuàng)作出有真實(shí)感和立體感的作品。很多家長(zhǎng)在配合學(xué)生創(chuàng)作中能主動(dòng)講述媽媽做家務(wù)的辛苦，也使得美術(shù)繪畫(huà)融入了更多深層次情感。很多同學(xué)在主動(dòng)繪畫(huà)中能有針對(duì)性提出自己的設(shè)想，能夠通過(guò)實(shí)踐創(chuàng)作使得美術(shù)作品更加豐富多彩，使美術(shù)課堂變得豐富多彩，五彩斑斕。美術(shù)課堂以開(kāi)放化形式邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，能夠發(fā)揮好學(xué)生與家長(zhǎng)互動(dòng)作用，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)美術(shù)的內(nèi)生動(dòng)力。多請(qǐng)家長(zhǎng)參與點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生的精彩作品在備受關(guān)注的前提下主動(dòng)綻放光彩，能使得美術(shù)課堂更有生機(jī)活力。遵從學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知差異，多設(shè)計(jì)開(kāi)放性、想象性和多元化的美術(shù)作品，邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參與創(chuàng)作，以此不斷活化美術(shù)創(chuàng)造的和諧氛圍。

三、融入自然：發(fā)現(xiàn)精彩

拓展延伸運(yùn)用于美術(shù)教學(xué)，不妨帶領(lǐng)學(xué)生多融入自然，融入社會(huì)活動(dòng)，幫助他們?cè)陂_(kāi)放化的認(rèn)知感觸中找到更多的精彩。融入自然發(fā)現(xiàn)精彩，能使得學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)觀察和細(xì)致描述的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。融入自然，能使得學(xué)生的思維情感在更為寬廣的情境氛圍中不斷展現(xiàn)，能夠有效融入其中獲得更多的創(chuàng)作感思。教師多帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然，能夠幫助學(xué)生在主動(dòng)融入自然中有針對(duì)性采風(fēng)。如，在“秋實(shí)”的寫(xiě)生中，筆者就帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)田野，圍繞秋天景色的變化，針對(duì)其中水稻變化、果實(shí)成熟等不同，鼓勵(lì)他們多深入觀察。很多同學(xué)在走進(jìn)田野中，能夠紛紛通過(guò)眼觀、鼻嗅、手摸、面感等不同的方式，圍繞自然景物的特征進(jìn)行有針對(duì)性描述。像，有的同學(xué)展現(xiàn)了紅彤彤的蘋(píng)果，通過(guò)不同光線、色彩的搭配能夠給學(xué)生提供更多的作品。有的同學(xué)通過(guò)表現(xiàn)水稻的金黃以及被壓彎了腰的狀態(tài)，呈現(xiàn)出一副秋收的喜悅情境，等等。以這樣的形式引導(dǎo)學(xué)生更深入體驗(yàn)，能夠給他們創(chuàng)作運(yùn)用機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)美術(shù)的好感。教師應(yīng)該積極的利用學(xué)校周邊具有詩(shī)情畫(huà)意的人文景觀以及具有悠久歷史的名勝古跡等，帶領(lǐng)學(xué)生多深入細(xì)致觀察。多結(jié)合這些景物的不同，鼓勵(lì)學(xué)生有針對(duì)性描述其特征，幫助他們?cè)谡嬲杂杀磉_(dá)中形成豐富的思維。融入自然，能讓學(xué)生的創(chuàng)作思緒變得更加活躍，更能激發(fā)他們的表達(dá)激情。如前所述，戶(hù)外拓展訓(xùn)練，能給學(xué)生更為豐富的感知，能夠給學(xué)生更多不一樣的感觸體驗(yàn)，給學(xué)生心靈帶來(lái)與眾不同的體驗(yàn)。在美術(shù)教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)形式，從學(xué)生感興趣的內(nèi)容出發(fā)，多給學(xué)生自由嘗試和主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)，從而引領(lǐng)學(xué)生在真正參與拓展和深入繪畫(huà)中積淀深厚知識(shí)底蘊(yùn)，滿(mǎn)足其多樣化的發(fā)展需求，切實(shí)增強(qiáng)其學(xué)習(xí)美術(shù)的主動(dòng)性和激情。

作者:李曉慧 單位:江蘇省淮安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)