高校輔導(dǎo)員參與心理健康教育思考

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摘要：我國(guó)教育部曾多次文件強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)大學(xué)生心理教育工作是新時(shí)代下貫徹黨的教育方針,是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要方式，是高校德育工作的重要部分。根據(jù)這樣的精神，文本將展開關(guān)于高校輔導(dǎo)員參與心理健康教育的討論。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員；心理健康教育

一、高校輔導(dǎo)員參與心理健康教育的意義

（一）是建立心理健康的保障

現(xiàn)階段的高校都已建立且完善了三級(jí)心理健康網(wǎng)絡(luò)。一級(jí)是由大學(xué)生心理協(xié)會(huì)主要人員組成，他們會(huì)對(duì)學(xué)生的心理問(wèn)題及時(shí)反映。二級(jí)是由院系黨總支書記與輔導(dǎo)員組成，他們跟蹤輔導(dǎo)，起到預(yù)防的作用。三級(jí)是由校園內(nèi)的心理咨詢中心的教師與外聘的專家所組成，他們制定整體的心理健康計(jì)劃，并給予一級(jí)和二級(jí)學(xué)術(shù)上的指導(dǎo)。但幾名專業(yè)的輔導(dǎo)老師和外聘教師無(wú)法照顧校園的全體學(xué)生，而二級(jí)心理健康網(wǎng)絡(luò)有承上啟下的作用，所以非常重要。高校輔導(dǎo)員是二級(jí)網(wǎng)絡(luò)的支柱。班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，輔導(dǎo)員是班集體的組織者和指導(dǎo)者。校園心理健康活動(dòng)只有輔導(dǎo)員參與進(jìn)來(lái)才能保證開展的更加順利。高校心理健康教育以活動(dòng)課、講座等形式來(lái)引起大學(xué)生對(duì)自身心理健康的注意。當(dāng)代高校學(xué)生希望了解自己，他們渴望在自己遇到問(wèn)題時(shí)能得到老師的幫助和開導(dǎo)。

（二）是當(dāng)代高校思想政治教育的要求

現(xiàn)代大學(xué)生常有焦慮、暴躁、恐懼社會(huì)等問(wèn)題，而舊辦法已經(jīng)無(wú)法真正的解決。所以，對(duì)于這一問(wèn)題，引進(jìn)心理健康教育是非常必要的。輔導(dǎo)員的工作需要將心理健康這種新教育方法加入。輔導(dǎo)員參與心理健康教育，漸漸意識(shí)到大學(xué)生所產(chǎn)生的問(wèn)題并不全是思想品德問(wèn)題，不能把大學(xué)生的心理問(wèn)題單純的當(dāng)作思想品德問(wèn)題來(lái)看待。高校輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生實(shí)施心理健康教育，會(huì)讓工作與大學(xué)生的思想和心理更符合。不僅能提前預(yù)防并解決大學(xué)生的心理問(wèn)題，還可以讓大學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，發(fā)揮內(nèi)在潛能，從而成為一個(gè)自信、健康、樂(lè)觀的人。

二、高校輔導(dǎo)員參與心理健康教育的優(yōu)勢(shì)

（一）高校輔導(dǎo)員與大學(xué)生的關(guān)系融洽、背景相近

高校輔導(dǎo)員大部分都是由剛畢業(yè)的學(xué)生或研究生畢業(yè)的教師擔(dān)任，與高校學(xué)生年紀(jì)相仿，從大學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，輔導(dǎo)員是他們整個(gè)大學(xué)里接觸最多的老師，輔導(dǎo)員的知識(shí)背景、經(jīng)歷都與大學(xué)生比較相似，所以大學(xué)生愿意把自己的真實(shí)想法告訴他。在學(xué)生心里，輔導(dǎo)員亦師亦友，這種雙重身份會(huì)使輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的關(guān)系更加融洽，更易溝通交流。

（二）輔導(dǎo)員設(shè)置便于輔導(dǎo)

高校一般是以院、系為單位，各個(gè)年級(jí)設(shè)有多個(gè)輔導(dǎo)員，這種設(shè)置方便輔導(dǎo)員管理與輔導(dǎo)。每個(gè)大學(xué)生都有不同之處，所以每個(gè)學(xué)校的每個(gè)院系都有自己獨(dú)特的文化背景。而輔導(dǎo)員相對(duì)其他教育工作者更加熟悉所在系的專業(yè)背景與氛圍。他們可以根據(jù)大學(xué)生的共性，再根據(jù)不同年級(jí)與專業(yè)的具體情況選擇相關(guān)的心理輔導(dǎo)方法來(lái)開展輔導(dǎo)工作。

三、高校輔導(dǎo)員參與心理健康教育所需要具備的條件

（一）對(duì)大學(xué)生的心理特點(diǎn)足夠了解

高校大學(xué)生心理健康教育工作的重點(diǎn)是根據(jù)大學(xué)生的心理特征，有針對(duì)性的傳授心理健康知識(shí)，進(jìn)行輔導(dǎo)與咨詢活動(dòng)，輔助大學(xué)生建立心理健康意識(shí)，增強(qiáng)心理自我調(diào)節(jié)能力和對(duì)社會(huì)生活的適應(yīng)能力，預(yù)防和解決心理問(wèn)題。幫助大學(xué)生解決好適應(yīng)環(huán)境、自我調(diào)節(jié)、交友戀愛、求職等各個(gè)方面的問(wèn)題，提高健康質(zhì)量，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。而想要完美的完成這一項(xiàng)目標(biāo)，了解大學(xué)生的心理特征是首位。大學(xué)生是青年群體中的一個(gè)特殊存在，他們肩負(fù)著國(guó)家與父母、老師的希望，在得到社會(huì)關(guān)心的同時(shí)，也承擔(dān)著一定的壓力，他們擁有與同年群體不一樣的心理特征。另外，各個(gè)年級(jí)大學(xué)生其心理特點(diǎn)也不一樣，表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題也就不相同。輔導(dǎo)員應(yīng)該掌握大學(xué)生的心理共同點(diǎn)和差異點(diǎn)，這有利于及時(shí)調(diào)整工作上的方式方法。

（二）了解大學(xué)生的心理健康狀況

心理健康是新穎的、相對(duì)的，在不同時(shí)期、不同文化下，其標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)在含義也不相同。早年國(guó)外有人提出了心理健康標(biāo)準(zhǔn)，我國(guó)雖沒(méi)有明確的指出，但在學(xué)術(shù)界也基本達(dá)成共識(shí)，其中大學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)又有其特別的內(nèi)容。輔導(dǎo)員只有知道了大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，才能判斷大學(xué)生心理健康的狀況與水平，這是心理健康教育的基本。一般情況，輔導(dǎo)員可以從幾個(gè)渠道來(lái)進(jìn)行了解：一是向任課老師指教，收集每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、家庭情況等資料。二是向大學(xué)生自己了解，利用各種活動(dòng)或談話的方式。三是利用專業(yè)的心理測(cè)量工具進(jìn)行科學(xué)的測(cè)評(píng)。

（三）了解心理問(wèn)題的類別

高校心理咨詢工作主要有兩方面：發(fā)展咨詢和障礙咨詢。前者是以讓大學(xué)生自我了解、發(fā)現(xiàn)自身能力為主，主要是幫助大學(xué)生更好地完成大學(xué)生涯，為將來(lái)打好基礎(chǔ)。后者是針對(duì)大學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題為主。因此，輔導(dǎo)員雖然不用完全掌握專業(yè)的心理知識(shí)，但還是應(yīng)該了解心理問(wèn)題的類別，特別是大學(xué)生易發(fā)生的幾種心理疾病類型。

（四）了解基本的心理咨詢技巧

心理咨詢是一門學(xué)問(wèn)，一種技術(shù)。輔導(dǎo)員如果能了解并掌握一些咨詢技巧，并合理應(yīng)用在大學(xué)生身上，可以讓心理咨詢工作更加順利。

四、高校輔導(dǎo)員參與心理健康教育的渠道和方法

（一）團(tuán)體咨詢

團(tuán)體咨詢是高校心理健康教育的主要方法之一，它利用團(tuán)體內(nèi)聚力和領(lǐng)導(dǎo)的特性，讓團(tuán)體成員間進(jìn)行互幫互助。在互動(dòng)時(shí)，讓成員認(rèn)識(shí)和解決共同問(wèn)題，幫助成員重新恢復(fù)自信心。另一方面滿足了成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的需要。因?yàn)榇髮W(xué)生的問(wèn)題相對(duì)集中，并且年紀(jì)相仿，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)咨詢非常合適。而輔導(dǎo)員可以依據(jù)學(xué)生的心理特征和平時(shí)的工作經(jīng)驗(yàn)，把有相關(guān)需求的大學(xué)生分成一組。在團(tuán)體訓(xùn)練時(shí)采用學(xué)生們喜歡的多種方式進(jìn)行，這樣可以很好地滿足大學(xué)生的需要。

（二）建設(shè)新生心理檔案

現(xiàn)階段，大部分高校已經(jīng)建設(shè)了針對(duì)新生的檔案。主要是給新生發(fā)放心理健康常識(shí)的小冊(cè)子，普及心理健康教育，并利用調(diào)查表的方式來(lái)建立心理檔案。通過(guò)這一活動(dòng)可以引起新生對(duì)心理健康的關(guān)注，充分的了解新生過(guò)去心理健康程度，還能起到對(duì)新生心理健康預(yù)防的作用，

（三）遠(yuǎn)程咨詢方式

郵箱咨詢、電話咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢是遠(yuǎn)程咨詢的重要方式。這幾種方式是針對(duì)部分同學(xué)不愿當(dāng)面咨詢的。前兩者是比較傳統(tǒng)的咨詢方式，后者是近些年比較受大學(xué)生歡迎的一種方式，它會(huì)讓學(xué)生避免一些尷尬，相對(duì)來(lái)說(shuō)更自在、更能讓大學(xué)生說(shuō)出自己的問(wèn)題。隨著高校校園網(wǎng)的建設(shè)與完善，這種方式也越來(lái)越受大學(xué)生的喜歡。

五、總結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生的心理健康水平，不僅對(duì)他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有直接的影響，也是整個(gè)社會(huì)重要的關(guān)注點(diǎn)。高校輔導(dǎo)員作為高校的一部分，他們的參與至關(guān)重要，輔導(dǎo)員一定要重視心理教育，不斷提高自身的綜合水平，積極探索有效方法并應(yīng)用到高校心理教育中。使高校大學(xué)生擁有健康、積極的心理，為將來(lái)的社會(huì)生活打下良好基礎(chǔ)。

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作者：孔程程 王鵬 周露瑤 潘䶮暄 單位：齊魯理工學(xué)院