大學(xué)生心理健康教育與思想政治教育

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了大學(xué)生心理健康教育與思想政治教育范文，希望能給你帶來(lái)靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

摘要：探討大學(xué)生心理健康教育與思想政治教育的同一性和差異性，在正視兩者差異性的同時(shí)，結(jié)合兩者的同一性，以達(dá)到促進(jìn)大學(xué)生身心全面健康發(fā)展的目的，重點(diǎn)分析兩者同向同行的必要性及實(shí)現(xiàn)同向同行途徑探索，通過(guò)協(xié)同推進(jìn)兩者的同向同行，使大學(xué)生心理健康教育和思想政治教育具有科學(xué)性和實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；心理健康教育；思想政治教育

一、高校心理健康教育和思想政治教育的概述及相互之間的關(guān)系

（一）心理健康教育與思想政治教育的定義

（1）心理健康教育概述。心理健康教育是根據(jù)學(xué)生生理心理發(fā)展的規(guī)律，運(yùn)用心理學(xué)的教育方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效方式。（2）高校思想政治教育概論。思想政治教育就是高校的意識(shí)教育，通過(guò)一定的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有組織、有計(jì)劃、有目的思想意識(shí)教育，通過(guò)思想層面上的引導(dǎo)教育，使他們既具有正確的政治觀點(diǎn)和法律觀念，又要有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

（二）高校大學(xué)生心理健康教育和思想政治教育的聯(lián)系

1.二者具有同一性兩者立德樹(shù)人的教育目標(biāo)相同。高校心理健康教育和思想政治教育都是為了把大學(xué)生培養(yǎng)成合格的社會(huì)主義接班人，這就要求學(xué)生不但要具備歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，形成正確的思想觀念與價(jià)值取向，還要能夠妥善協(xié)調(diào)自身與其他社會(huì)環(huán)境的關(guān)系，具有真正的健康獨(dú)立的人格。筆者認(rèn)為，如果學(xué)生的人格不健全、心理不健康，思想政治教育就無(wú)法擺正教育路線，無(wú)法起到正確的價(jià)值觀引領(lǐng)作用，所以如果沒(méi)有人格健全這個(gè)前提，思想政治教育始終漂浮在思想的表面而不能去深入其中，而想要將人格教育落到實(shí)處，就需要對(duì)學(xué)生心理健康教育引起充分重視，所以大學(xué)生心理健康教育與思想政治教育的有效協(xié)同具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。心理健康教育是奠定基礎(chǔ)，思想政治教育是保障引領(lǐng)，只有兩者充分融合，才能真正實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人，促使大學(xué)生的綜合素質(zhì)全面提高。2.二者具有差異性首先理論依據(jù)不同。思想政治教育屬于社會(huì)意識(shí)的范疇，以馬克思列寧主義、思想等思想為指導(dǎo)，具有明確的價(jià)值取向；而心理健康教育則屬于心理科學(xué)的范疇，以心理學(xué)理論為指導(dǎo)，心理健康教育將人的心理活動(dòng)發(fā)展作為主要目標(biāo)，通過(guò)心理咨詢、心理輔導(dǎo)等方式來(lái)改變大學(xué)生的心理活動(dòng)。其次，兩者的教育形式不同。思想政治教育往往以集體公開(kāi)的形式開(kāi)展教育活動(dòng)，學(xué)生被要求符合正確的政治取向；心理健康教育則是將學(xué)生存在的心理問(wèn)題預(yù)設(shè)場(chǎng)景化，學(xué)生可以將自己的心理問(wèn)題呈現(xiàn)出映射的狀態(tài)對(duì)應(yīng)起來(lái)，特別是對(duì)于那些心理已經(jīng)出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生，心理健康教育就猶如給學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)節(jié)的一劑藥方。相對(duì)來(lái)說(shuō)，心理健康教育更強(qiáng)調(diào)主動(dòng)性。最后，兩者所研究對(duì)象的內(nèi)涵和表現(xiàn)形式不同。心理健康教育所研究的對(duì)象是人的心理現(xiàn)象，而人的心理現(xiàn)象包含心理過(guò)程和個(gè)性心理，表現(xiàn)形式具體有人的認(rèn)知、情緒情感、意志力、個(gè)性傾向性、氣質(zhì)、能力、性格等方面的心理素質(zhì)；思想政治教育所研究的是人的思想，其表現(xiàn)形式是個(gè)體的思想政治觀念即具有一定的核心價(jià)值觀、人生觀、世界觀、道德觀、信仰信念及行為規(guī)范等。

二、大學(xué)生心理健康教育與思想政治教育同向同行的必要性

通過(guò)分析大學(xué)生心理健康教育與思想政治教育的異同性，從而得出這兩者同向同行的可行性與必要性。教育部曾提出構(gòu)建“十大”育人體系的基本任務(wù),并把心理育人作為其中的一個(gè)方面。由此可見(jiàn)，心理健康教育亦是高校思想政治教育的重要一環(huán)。既要能客觀正確的進(jìn)行自我認(rèn)知和評(píng)價(jià)，又要將良好的思想品德與正常的社會(huì)適應(yīng)能力相適應(yīng)。在高校思想政治教育的總體框架下開(kāi)展心理健康教育，通過(guò)優(yōu)化思政教育效果和提升心理育人方法，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的總目標(biāo)。大學(xué)生正處于青少年階段，曾指出，青少年階段是處于人生的“拔節(jié)孕穗期”，是最需要精心引導(dǎo)和栽培的，要給孩子心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩?。而指引學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，思想政治教育是關(guān)鍵，起到了價(jià)值引領(lǐng)的外在作用。心理健康教育則是基礎(chǔ)，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自我，解決心理困擾，優(yōu)化心理素質(zhì)，以內(nèi)在的方式塑造健全的人格。但目前大部分高校一味強(qiáng)調(diào)大學(xué)生思想政治教育，而忽視了大學(xué)生內(nèi)在的心理健康教育，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)適應(yīng)環(huán)境難、人際交往差、學(xué)業(yè)就業(yè)壓力大、網(wǎng)絡(luò)成癮多、戀愛(ài)與性處理不當(dāng)、情緒情感失控等一系列心理問(wèn)題，無(wú)法促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。因此，協(xié)同推進(jìn)大學(xué)生心理健康教育與思想政治教育同向同行是必然要求，而如何探索兩者同向同行的途徑研究，無(wú)疑具有非常重要的意義。

三、協(xié)同推進(jìn)大學(xué)生心理健康教育與思想政治教育同向同行的途徑

（一）師資隊(duì)伍融合

當(dāng)前高校思想政治教育師資隊(duì)逐漸壯大，包含了思想政治教育專任教師、專職學(xué)生輔導(dǎo)員（班主任）、專職學(xué)工干部等幾部分人員，而心理健康教育師資力量嚴(yán)重缺乏，一般只有專職學(xué)工心理咨詢教師和少數(shù)兼職心理學(xué)教師組成。在具體的教育教學(xué)過(guò)程中，思想政治教育課程與大學(xué)生心理健康課程始終呈現(xiàn)“兩張皮”的現(xiàn)象，無(wú)法實(shí)現(xiàn)教育的實(shí)效性。因此，一方面，可以對(duì)思政課教師進(jìn)行心理健康教育知識(shí)的普及和培訓(xùn)，另一方面，應(yīng)同時(shí)對(duì)心理健康教育教師進(jìn)行思想政治教育理論知識(shí)和實(shí)踐技能的培訓(xùn)，使其具備相應(yīng)的政治素質(zhì)和理論儲(chǔ)備。兩個(gè)師資隊(duì)伍可定期開(kāi)展學(xué)科研討論會(huì)，分享各自講授過(guò)程中的心得體會(huì)與工作經(jīng)驗(yàn)，努力打磨一支政治素養(yǎng)高和心理素養(yǎng)強(qiáng)的“復(fù)合型”教師隊(duì)伍，從而實(shí)現(xiàn)全員、全過(guò)程、全方位育人的實(shí)效性。

（二）教育教學(xué)內(nèi)容交叉融合

在思想政治教育過(guò)程中，要避免一味地向?qū)W生“灌輸”理論知識(shí)，應(yīng)在思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程設(shè)置中，有選擇地增加有關(guān)心理健康教育的知識(shí)，將大學(xué)生心理健康教育內(nèi)容融入到思想政治教育課程體系，使思想政治教育更加富有“人情味”，更加具有感染力和針對(duì)性。同樣在心理健康教育過(guò)程中，為了促進(jìn)心理育人教學(xué)的全覆蓋，可以增加心理思政課堂建設(shè)，強(qiáng)化心理健康教育課程建設(shè)，找準(zhǔn)思想政治教育的“映射點(diǎn)”，深刻挖掘心理健康課程中的思政元素，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀。

（三）教育方法取其精華，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

無(wú)論是思想政治教育還是心理健康教育，教育的主體都是大學(xué)生，要堅(jiān)持以生為本原則，根據(jù)不同的學(xué)生個(gè)性特征選擇合適的教育方法，做到因人而異、因材施教。因此在實(shí)際的思想政治教育過(guò)程中，可在其中引入心理咨詢中個(gè)別談話法，注重建立教育者與受教育者之前的信賴關(guān)系，形成朋輩心理輔導(dǎo)模式，以提高思政教育的認(rèn)同感和親和力。另外，心理健康教育也應(yīng)充分利用以校園文化、社會(huì)實(shí)習(xí)實(shí)踐為基礎(chǔ)的教育載體，通過(guò)心理微電影拍攝比賽、趣味心理運(yùn)動(dòng)會(huì)、校園心理中心LOGO設(shè)計(jì)大賽、廉政專題演講比賽等活動(dòng)，讓隱性的校園文化對(duì)其心理、思想產(chǎn)生潛移默化的影響。同時(shí)也要將教學(xué)內(nèi)容和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，促使產(chǎn)教研一體，理論和實(shí)踐擰成“一股繩”，為學(xué)生創(chuàng)建出具有實(shí)效性且內(nèi)容豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，從而避免出現(xiàn)高校大學(xué)生思政教育與心理健康教育“形式化”的現(xiàn)象。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，大學(xué)生心理健康教育與思想政治教育同向同行的重要性不斷攀升，高校教育工作者應(yīng)本著以生為本的基本原則，以教育目標(biāo)一致理念、問(wèn)題導(dǎo)向方式、價(jià)值引領(lǐng)作用、實(shí)踐檢驗(yàn)結(jié)果為指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮高校心理健康教育與思想政治教育立德樹(shù)人的實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)三全育人的有效結(jié)合，最終促進(jìn)大學(xué)生身心全面健康發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]朱思睿.對(duì)大學(xué)生思想政治教育與心理健康教育結(jié)合的思考[J].才智,2019(15):26.

[2]]陳虹,潘玉騰.立德樹(shù)人視域下高校心理育人價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)路徑[J].思想理論教育,2019(5):86-89.

[3]李佳芮.基于協(xié)同理論的大學(xué)生思想政治教育與心理健康教育一體化探究[J].科教導(dǎo)刊(下旬),2019(4):74-75.

作者：陳露 單位：南京旅游職業(yè)學(xué)院酒店管理學(xué)院