計(jì)算機(jī)教學(xué)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)

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摘要：科技創(chuàng)新能力逐漸成為各行業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)此，中職學(xué)校與教師必須提高對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重視程度。本文針對(duì)當(dāng)前中職學(xué)校在計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問題展開分析，并提出培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的相關(guān)對(duì)策與建議。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；計(jì)算機(jī)教學(xué)；創(chuàng)新能力培養(yǎng)

在中職學(xué)校實(shí)際教學(xué)過程中，由于一些教師教學(xué)觀念陳舊、落后，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高。加上長(zhǎng)期受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，學(xué)生思維模式固定，不具備創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)出的學(xué)生無法滿足企業(yè)用人需求。特別是在計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中，這種問題非常明顯。這就需要中職學(xué)校與教師提高重視程度，創(chuàng)新教學(xué)方法，開展豐富的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

一、學(xué)校開設(shè)計(jì)算機(jī)課程的意義

計(jì)算機(jī)教學(xué)課程的開設(shè)，為學(xué)生更好地了解掌握當(dāng)代先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)提供了途徑，體現(xiàn)出時(shí)展對(duì)人才的不同需求。學(xué)生通過學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)可以逐漸對(duì)社會(huì)形成全面的了解，從而提高自身創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力。

二、中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問題

1.教學(xué)理念落后，教學(xué)方式單一由于長(zhǎng)期受到應(yīng)試教育的影響，大多數(shù)中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)教師的教學(xué)方法依然是傳統(tǒng)灌輸式的，重視授課過程輕視學(xué)生學(xué)習(xí)效果，實(shí)際教學(xué)中采取的教學(xué)方法單一，而且并不是學(xué)生喜歡、感興趣的，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，可供學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)更少。而且在對(duì)學(xué)生進(jìn)行的計(jì)算機(jī)能力考核中，筆試內(nèi)容（理論考試）占比較大，實(shí)訓(xùn)操作部分過少，且要求不高，一些實(shí)踐操作能力的考核過于形式化，沒有實(shí)質(zhì)性的考查內(nèi)容，無法實(shí)現(xiàn)對(duì)其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)觀念出現(xiàn)偏差，認(rèn)為學(xué)習(xí)只是為了應(yīng)付考試，死記硬背教材中的理論知識(shí)，忽視動(dòng)手實(shí)踐能力的鍛煉。

2.教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)發(fā)展脫節(jié)信息技術(shù)發(fā)展速度與其他學(xué)科內(nèi)容更新速度相比更快，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法跟不上時(shí)展潮流，會(huì)讓學(xué)生在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)，無法在眾多人才中脫穎而出。大部分中職學(xué)校并未及時(shí)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行更新。即便是更新，其中的時(shí)間間隔也非常長(zhǎng)，甚至一些中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教材中依然充斥著已經(jīng)被社會(huì)發(fā)展淘汰的知識(shí)。學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容與信息時(shí)展嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生在學(xué)習(xí)這些知識(shí)時(shí)根本無法與現(xiàn)代信息技術(shù)接觸，未來就業(yè)過程會(huì)一直處于弱勢(shì)狀態(tài)。

3.學(xué)生缺乏合作交流意識(shí)在傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)中，學(xué)生進(jìn)行電腦操作是根據(jù)命題進(jìn)行，但這種命題涉及的范圍很小，學(xué)生只需利用自己掌握的計(jì)算機(jī)知識(shí)就可完成。學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)是好，但是學(xué)生間的溝通、交流與合作非常欠缺，教師也沒有為學(xué)生預(yù)留充足的交流、討論時(shí)間。這些都導(dǎo)致學(xué)生之間無法進(jìn)行有效交流，新思維的碰撞無法完成，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

三、中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的策略

1.改革教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念學(xué)生的學(xué)習(xí)過程其實(shí)質(zhì)就是其主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)構(gòu)建的過程，由此可以得出，學(xué)習(xí)其實(shí)是一項(xiàng)主動(dòng)的行為。但這種教學(xué)目標(biāo)通過當(dāng)前中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)無法達(dá)到。所以，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的輔助者和幫助者，不僅是學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的傳授者，更是引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)探究。哪怕學(xué)生離開學(xué)校，進(jìn)入社會(huì)工作，還要學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是生活與工作的必備素質(zhì)。在實(shí)際教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生提出問題、發(fā)現(xiàn)問題以及分析問題，鼓勵(lì)學(xué)生自主解決問題，提高學(xué)生解決問題的能力，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生逐漸變成個(gè)性化學(xué)習(xí)的個(gè)體。另外，教師可引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，使學(xué)生離開校園后仍然懂得如何思考、如何獲得知識(shí)，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2.及時(shí)更新教材內(nèi)容，緊跟時(shí)代潮流中職學(xué)校相關(guān)教材編制部門應(yīng)及時(shí)將一些先進(jìn)信息技術(shù)編入教材中，確保學(xué)生能夠直接接觸先進(jìn)的信息技術(shù)，學(xué)校要選擇一些最新版本的計(jì)算機(jī)教材，并以此作為教學(xué)依據(jù)。教師也要學(xué)習(xí)先進(jìn)信息技術(shù)，更新知識(shí)庫(kù)，采用最新的教學(xué)手段，在課堂教學(xué)中滲透信息技術(shù)案例，拓展學(xué)生視野，豐富學(xué)生知識(shí)面，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)校還要為教師提供相關(guān)的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，提高教師教學(xué)水平，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，讓教師及時(shí)掌握最新的計(jì)算機(jī)知識(shí)。

3.充分利用計(jì)算機(jī)資源中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)使用的大多為新型計(jì)算機(jī)，內(nèi)置資源與時(shí)展需求相符。單憑教師傳授式的教學(xué)并不能全面增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)創(chuàng)新能力，這就需要學(xué)生學(xué)會(huì)充分利用計(jì)算機(jī)內(nèi)部各項(xiàng)資源，增強(qiáng)計(jì)算機(jī)知識(shí)。中職學(xué)校還要建立專門的資源共享網(wǎng)絡(luò)，不受時(shí)間、空間的約束與限制，讓學(xué)生無論何時(shí)何地都能查詢計(jì)算機(jī)資源并使用。另外，學(xué)校應(yīng)購(gòu)買新型科技化計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)操作項(xiàng)目，學(xué)生只要在本校網(wǎng)絡(luò)內(nèi)就能進(jìn)行計(jì)算機(jī)實(shí)際操作。購(gòu)買新式的實(shí)驗(yàn)操作項(xiàng)目可以在鍛煉學(xué)生動(dòng)手操作能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)創(chuàng)新能力。學(xué)生可以充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源，選擇自己喜歡的計(jì)算機(jī)操作項(xiàng)目，讓學(xué)生興趣高漲地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣的學(xué)習(xí)也會(huì)是高效的。

4.開展分組教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師可采取分組教學(xué)的形式培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果，從而完成學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師可根據(jù)班級(jí)人數(shù)將學(xué)生分成幾個(gè)小組，這里以每組6人為例。教師布置小組學(xué)習(xí)任務(wù)，讓組內(nèi)成員合作協(xié)同完成任務(wù)，或者在課堂上設(shè)置相關(guān)題目，讓小組通過討論、共同合作得出最終答案。讓學(xué)生之間進(jìn)行有效的溝通與交流，以利于拓展學(xué)生的計(jì)算機(jī)思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師還可利用頭腦風(fēng)暴法組織學(xué)生學(xué)習(xí)，與學(xué)生分享關(guān)于信息技術(shù)的趣事。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)起來后，在課堂學(xué)習(xí)中才會(huì)更加主動(dòng)、積極。

5.因材施教，提升教學(xué)質(zhì)量計(jì)算機(jī)新課程標(biāo)準(zhǔn)的制定是面向全體學(xué)生的，具有普遍適用性，但學(xué)生是個(gè)體，學(xué)生之間存在明顯的差異。所以教師在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異性，面對(duì)不同學(xué)生，制定針對(duì)性教學(xué)方案，開展針對(duì)性教學(xué)，實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率的提升。在教學(xué)過程中，教師要綜合培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與邏輯思維能力。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，防止學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒。掌握好教學(xué)時(shí)間與教學(xué)進(jìn)度，充分利用多媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)視頻與口頭講解相結(jié)合，確保教學(xué)有序進(jìn)行。

6.加強(qiáng)中職學(xué)校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)作為一種創(chuàng)新型、實(shí)用性高的學(xué)科，計(jì)算機(jī)課程在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力的同時(shí)，還有助于提升學(xué)生解決問題的能力。這需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)操作訓(xùn)練。中職學(xué)校加大計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)力度，加大計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)施投入力度、提高實(shí)驗(yàn)室人員學(xué)歷與水平，督促實(shí)驗(yàn)室人員不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，充分調(diào)動(dòng)他們的工作積極性，提高創(chuàng)新能力，以此影響和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。中職學(xué)校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)在提高教學(xué)效率的同時(shí)，還可以緩解教學(xué)資源緊張的問題，確保學(xué)生有充足的時(shí)間與精力進(jìn)行計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)操作。所以，中職學(xué)校要加快計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)步伐。

四、小結(jié)

在中職學(xué)校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，對(duì)于學(xué)生以及中職學(xué)校的未來教育發(fā)展具有重要意義。不僅需要中職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與計(jì)算機(jī)專業(yè)教師重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，其他教職工也要配合學(xué)校做好相關(guān)工作，共同促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展。當(dāng)學(xué)生自身計(jì)算機(jī)操作能力過硬、具備創(chuàng)新能力時(shí)，才是真正意義上的適應(yīng)時(shí)展潮流，能夠在實(shí)際生活中合理有效應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，成為一名高科技專業(yè)人才。

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作者：張湘云 單位：鐘祥市高級(jí)技工學(xué)校