提升和諧親子關(guān)系家庭教育模式探索
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摘要：營(yíng)造和諧的親子關(guān)系是建設(shè)和諧社會(huì)的基礎(chǔ)。在分析影響和諧親子關(guān)系的家庭因素的基礎(chǔ)上，提出了注重創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境、注重言傳與身教、注重與孩子的溝通交流、注重孩子生理與心理需求的家庭教育模式，以便減少中學(xué)生與家長(zhǎng)之間的沖突，促進(jìn)孩子全面健康的發(fā)展。
關(guān)鍵詞：親子關(guān)系;家庭教育;親子溝通
中學(xué)生正處于“心理斷乳期”，這一年齡階段的學(xué)生生理和心理急劇發(fā)展，極易表現(xiàn)出一些特殊的行為和心理特征[1]。因此，構(gòu)建和諧的家庭關(guān)系對(duì)促進(jìn)中學(xué)生心理健康發(fā)展具有極其重要的實(shí)踐意義。
1影響和諧親子關(guān)系的家庭因素
1.1家長(zhǎng)的性格特征。家長(zhǎng)的性格對(duì)自己與子女的關(guān)系有一定程度的影響。一般來說，熱情、有愛心的父母更容易與子女建立良好的親子關(guān)系，他們較易接受新理念，對(duì)孩子也較開放民主；暴躁、專制的父母較難與子女建立良好的親子關(guān)系，倘若他們不加控制地將各種工作壓力、生活壓力產(chǎn)生的不良情緒釋放到家庭中，不但會(huì)造成緊張、壓抑的家庭氛圍，更會(huì)將這種“負(fù)能量”傳染給正在成長(zhǎng)的孩子，造成不和諧的親子關(guān)系。1.2家長(zhǎng)的教育方式。家長(zhǎng)的教育方式、生活習(xí)慣一直在持續(xù)的影響著孩子的成長(zhǎng)。中學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)逐漸增強(qiáng)，人生觀、世界觀、價(jià)值觀逐漸形成，對(duì)問題也有了自己的看法和處理方式。家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子參與家庭決策，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考，給予孩子更多時(shí)間和空間上的自由，從小培養(yǎng)他們的獨(dú)立能力和自理能力。如果此時(shí)，父母還一味想著如何去控制孩子，對(duì)子女進(jìn)行嚴(yán)厲懲罰和過度干涉，這樣勢(shì)必引起孩子的逆反心理，增加父母與子女的沖突。1.3親子雙方缺乏溝通。信息缺乏是形成親子沖突的主要原因之一。最新調(diào)查顯示，初中生與父母的溝通方式較為單一，且與父母溝通最多的內(nèi)容為學(xué)習(xí)和家庭瑣事。不少家長(zhǎng)過度關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，而關(guān)于孩子的身體發(fā)育、心理健康、情感變化、興趣愛好、人際交往等內(nèi)容，卻溝通甚少。由于溝通困難，導(dǎo)致親情的疏遠(yuǎn)，甚至導(dǎo)致家庭矛盾不斷升級(jí)，親子關(guān)系緊張。
2.1注重創(chuàng)造良好家庭環(huán)境。良好的家庭環(huán)境和民主的家庭氛圍對(duì)提升和諧的親子關(guān)系具有極為重要的意義[2]。家庭環(huán)境是孩子的“后天遺傳”。家長(zhǎng)可以為孩子創(chuàng)造一個(gè)居室布置整潔、色彩素雅諧調(diào)的生活環(huán)境，并且可以在孩子的學(xué)習(xí)桌子上貼一些座右銘或曾經(jīng)獲得的榮譽(yù)等，以此來增強(qiáng)孩子的自信心。同時(shí)，家長(zhǎng)要把孩子視為家庭中的重要成員，在人格上要平等相待，對(duì)孩子正當(dāng)?shù)男袨榧皶r(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，有不良的行為要講明道理予以制止。父母還應(yīng)適時(shí)地和孩子一起參加各種社會(huì)活動(dòng)親近自然、親近他的同齡人，在活動(dòng)中增進(jìn)與孩子的感情，增加家庭成員之間的凝聚力。2.2注重自身言傳與身教。父母在孩子成長(zhǎng)過程中的作用是巨大而無可替代的，他們是孩子發(fā)展的實(shí)際參與者。在家庭教育過程中，父母刻意地、有意識(shí)地要求、培養(yǎng)孩子的努力，會(huì)被自己不經(jīng)意間的自我放縱而輕易抹去。我們每一位家長(zhǎng)都要做到避免蒼白的說教，身體力行，為孩子做出表率，并要適當(dāng)?shù)?、有意義的注意自己的性格方面的缺陷，努力提高自己各方面修養(yǎng)，以自己的人格魅力和實(shí)際行動(dòng)去感染子女，發(fā)揮積極向上的榜樣力量。2.3注重與孩子溝通交流。有效溝通是解除親子沖突的重要途徑[3]。在與孩子溝通時(shí)，父母需耐心的傾聽孩子的聲音，注意發(fā)現(xiàn)孩子談話中的閃光點(diǎn)。父母可通過短信、寫信、談心、打電話等形式與孩子交流，也可以牽著孩子的手一起散步、一起慢跑、一起購(gòu)物、一起旅游，在輕松愉悅的活動(dòng)中與孩子談話，一起解決問題。父母還可以經(jīng)常邀請(qǐng)孩子參與家庭決策，參與家務(wù)勞動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)到父母的愛與責(zé)任，使孩子有一種平等感、親切感，漸漸形成“傾訴煩惱，分享快樂”的互動(dòng)溝通模式，拉進(jìn)與孩子的心理距離，建立起孩子的自信心和責(zé)任感，促進(jìn)孩子身心健康和諧發(fā)展。2.4注重孩子生理與心理需求。通常在家庭中，父母對(duì)孩子的生理需求較為敏感與關(guān)注，殊不知，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的人，需要獨(dú)立思考并且還有各種各樣的心理需要。父母應(yīng)適當(dāng)減少外面的應(yīng)酬，在孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵年齡，給予孩子溫情的陪伴與關(guān)愛；尊重孩子的意見，給予孩子更多的選擇機(jī)會(huì)；給予孩子一定的信任和足夠的心理空間，不要時(shí)時(shí)刻刻盯著孩子的考試成績(jī)，尊重孩子的隱私與意愿，讓孩子擁有一塊屬于自己的領(lǐng)地，這塊領(lǐng)地可以是自己的一間小臥室，也可以是一張屬于他的寫字桌，讓孩子與自己相處，自我反省，自我修正；給予孩子真誠(chéng)而又及時(shí)的鼓勵(lì)，多贊揚(yáng)孩子努力的過程或方法，激發(fā)孩子內(nèi)在的興趣和激情，陪伴孩子共同成長(zhǎng)，形成和諧的親子關(guān)系。
3結(jié)語
為促進(jìn)和諧的親子關(guān)系，家長(zhǎng)應(yīng)注重創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境、注重言傳與身教、注重與孩子溝通交流、注重孩子生理與心理需求?？傊?，對(duì)“和諧親子關(guān)系”的家庭模式的探索不會(huì)就此止步，會(huì)以此為突破口，去拓展更加豐富多彩的教育活動(dòng)，進(jìn)行更深入、更系統(tǒng)的探索。
參考文獻(xiàn)：
[1]劉蓬.初中生與家長(zhǎng)溝通現(xiàn)狀調(diào)查研究[J].價(jià)值工程，2010(02).
[2]陳衍，陳新宇.親子關(guān)系研究進(jìn)展[D].貴州師范大學(xué)，2010.
[3]陳鶴琴.家庭教育與父母教育[M].上海：上海人民出版社，2016.
作者:馬莉瑩 單位:江蘇省蘇州中學(xué)園區(qū)校