加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探析

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實(shí)驗(yàn)室是高校進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐和科研創(chuàng)新的重要場(chǎng)所。近年來(lái)，隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的不斷發(fā)展，中西學(xué)術(shù)交流的不斷加強(qiáng)，我國(guó)高校對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理也日趨國(guó)際化。實(shí)驗(yàn)室水平的高低、工作的好壞，直接體現(xiàn)了學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研水平。

1高校實(shí)驗(yàn)室教學(xué)管理對(duì)于科研的重要作用

高校實(shí)驗(yàn)室是大學(xué)生和教職員工展開(kāi)科研的重要場(chǎng)所，對(duì)我國(guó)高?？蒲械陌l(fā)展有著十分重要的作用［1，2］。一方面，高校實(shí)驗(yàn)室能給大學(xué)生的科研提供物質(zhì)基礎(chǔ)，促進(jìn)大學(xué)生科研興趣的提高，為大學(xué)生提供了大量的實(shí)踐和鍛煉機(jī)會(huì)，促使他們主動(dòng)參與科研，提高大學(xué)生的科研創(chuàng)新積極性，對(duì)大學(xué)生個(gè)人科研素質(zhì)的提高有很大的幫助。另一方面，大學(xué)生科研能力的提高也將極大帶動(dòng)高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理水平的提高［3］。實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)設(shè)備利用率的提高，勢(shì)必會(huì)引起管理部門(mén)對(duì)高校實(shí)驗(yàn)管理的重視，從而可以推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，并在教學(xué)過(guò)程中更具有針對(duì)性的培養(yǎng)綜合型和創(chuàng)新型人才，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生科研和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)同時(shí)進(jìn)行，推動(dòng)高校的發(fā)展與進(jìn)步。

2目前我國(guó)高校實(shí)驗(yàn)室管理存在的問(wèn)題

縱觀(guān)我國(guó)高校實(shí)驗(yàn)室管理的總體情況，相對(duì)于歐美發(fā)達(dá)國(guó)家還有很大的差距，特別是在教育理念和方式上，具體表現(xiàn)在：

2．1實(shí)驗(yàn)室教學(xué)管理方式落后，難以滿(mǎn)足現(xiàn)代化科研需求

當(dāng)今時(shí)代是信息時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)無(wú)論是在人們的生產(chǎn)領(lǐng)域還是在生活領(lǐng)域都發(fā)揮了十分重要的作用，在高校的科研領(lǐng)域更是如此。但事實(shí)上，在高校實(shí)驗(yàn)室教學(xué)管理領(lǐng)域，大部分高校還停留在傳統(tǒng)的人工管理辦法上。采取人工登記、人工管理的層面，難以滿(mǎn)足現(xiàn)代科研的發(fā)展需求。以吉林大學(xué)藥學(xué)院實(shí)驗(yàn)室為例，目前雖然已經(jīng)具備一定的互聯(lián)網(wǎng)信息資源，但是應(yīng)用范圍十分狹窄，應(yīng)用率不高，大部分時(shí)間還是采用傳統(tǒng)的登記方式，在時(shí)間上限制了大學(xué)生參與科研。另外，傳統(tǒng)人工登記方式也與時(shí)展的主流趨勢(shì)相違背。建立信息化管理平臺(tái)既是廣大師生的實(shí)踐需求，同時(shí)也是時(shí)展的需求。這種狀況的形成，一方面與高校管理者尚未重視實(shí)驗(yàn)室管理與科研之間的關(guān)系有關(guān)；另一方面業(yè)余實(shí)驗(yàn)室管理者的人員素質(zhì)有關(guān)。目前，我國(guó)高校實(shí)驗(yàn)室的管理者普遍存在學(xué)歷層次較低、待遇較差的情況，妨礙了實(shí)驗(yàn)室技術(shù)管理人員的主觀(guān)積極性的發(fā)揮。在科研過(guò)程中，高校實(shí)驗(yàn)室管理者難以解決在實(shí)驗(yàn)教學(xué)及科研過(guò)程中遇到的有關(guān)設(shè)備等方面的問(wèn)題，難以使實(shí)驗(yàn)器材發(fā)揮到它應(yīng)有的作用，特別是一些高端技術(shù)性設(shè)備，對(duì)操作者的知識(shí)和能力都有較高的要求，所以提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的學(xué)歷層次要求以及對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員進(jìn)行定期培訓(xùn)和交流學(xué)習(xí)是提高其能力的兩個(gè)重要途徑，以吉林大學(xué)藥學(xué)院實(shí)驗(yàn)室為例，從2007年以后新晉實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員學(xué)歷均為碩士研究生以上，目前在崗具有博士學(xué)位的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員4人，同時(shí)學(xué)院在經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，派出實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員到校內(nèi)外相關(guān)實(shí)驗(yàn)室觀(guān)摩學(xué)習(xí)，這兩項(xiàng)舉措極大地提高了實(shí)驗(yàn)室的管理水平及儀器開(kāi)發(fā)使用，從根本上提高了實(shí)驗(yàn)室的管理水平和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的科研及教學(xué)能力，更好的發(fā)揮了實(shí)驗(yàn)室服務(wù)教學(xué)和科研的作用。

2．2實(shí)驗(yàn)室安全管理不到位

近年來(lái)，大學(xué)生從實(shí)驗(yàn)室偷拿藥品毒害他人的事件屢見(jiàn)報(bào)端，一方面反映出當(dāng)代大學(xué)生的心理存在一定的問(wèn)題；另一方面，也折射出高校實(shí)驗(yàn)室在管理上的漏洞。特別是醫(yī)藥、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，里面涉及到大量的化學(xué)藥品，一旦管理不嚴(yán)格，流露出去將會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的負(fù)面影響。

2．3實(shí)驗(yàn)室利用率低，難以發(fā)揮其對(duì)科研的重要作用

高校實(shí)驗(yàn)室是高校主要的教學(xué)資源與技術(shù)設(shè)備，是科學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)室教學(xué)場(chǎng)所，也是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新科研能力的重要場(chǎng)所，高校實(shí)驗(yàn)室利用率低勢(shì)必會(huì)影響大學(xué)生對(duì)科研的熱情。高校實(shí)驗(yàn)室利用率低的主要原因還是我國(guó)高等教育的教學(xué)理念存在問(wèn)題，難以轉(zhuǎn)變長(zhǎng)期以來(lái)形成的應(yīng)試教育的思維，教學(xué)理念和教育發(fā)達(dá)國(guó)家相比有很大的差距。以上是目前我國(guó)高校實(shí)驗(yàn)室管理方面面臨的普遍問(wèn)題，我國(guó)高校也已經(jīng)采取了相關(guān)措施，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理，以提高在校師生總體的科研能力。以吉林大學(xué)藥學(xué)院實(shí)驗(yàn)室為例，其在人員管理、管理理念、設(shè)備更新等方面采取了一系列的措施，極大提高了在校師生的科研熱情。

3未來(lái)我國(guó)高校實(shí)驗(yàn)室管理的發(fā)展方向

3．1實(shí)施開(kāi)放性管理，增強(qiáng)高?？蒲械膶?shí)踐性

開(kāi)放性是現(xiàn)代高校實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的一個(gè)大方向。實(shí)驗(yàn)室建立的宗旨就是要在教學(xué)中充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室資源優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)高校課程改革向綜合性和實(shí)踐性方向發(fā)展，同時(shí)，助力高校廣大師生科研水平和能力的提高。要想實(shí)現(xiàn)高效實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放式管理，就必須加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，為教學(xué)搭建可以進(jìn)行實(shí)踐的平臺(tái)，增強(qiáng)大學(xué)生的動(dòng)手能力。實(shí)驗(yàn)室教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化管理是今后實(shí)驗(yàn)室管理必然的發(fā)展方向。采取計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，改革傳統(tǒng)的高校實(shí)驗(yàn)室人工管理模式，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的時(shí)效性及準(zhǔn)確性，提高實(shí)驗(yàn)室管理的工作效率［4］。通過(guò)建立網(wǎng)絡(luò)信息交流平臺(tái)，實(shí)驗(yàn)室管理人員可以建立實(shí)驗(yàn)設(shè)備可查詢(xún)數(shù)據(jù)庫(kù)并實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，科研人員都可以利用該平臺(tái)進(jìn)行有效溝通和交流，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)時(shí)間自主化、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容個(gè)性化，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目菜單化，以滿(mǎn)足廣大師生自主學(xué)習(xí)的需求［5］。建立網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，還將為高校的教學(xué)實(shí)驗(yàn)提供大量的有意義的數(shù)據(jù)，通過(guò)大數(shù)據(jù)分析也將為高校未來(lái)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革提供基礎(chǔ)。高校實(shí)驗(yàn)室服務(wù)于高技能人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)，集中體現(xiàn)為以下四個(gè)方面：一是為學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)提供服務(wù)；二是為教師的科研活動(dòng)提供技術(shù)服務(wù)；三是為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)和畢業(yè)設(shè)計(jì)提供服務(wù)；四是為企業(yè)提供技術(shù)合作開(kāi)發(fā)服務(wù)。這種實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，能夠最大限度地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室資源效益，為學(xué)生提供自主發(fā)展和實(shí)踐鍛煉的空間，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)作風(fēng)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)能力和實(shí)踐動(dòng)手能力。

3．2加強(qiáng)管理人員素質(zhì)，提高高校實(shí)驗(yàn)室的利用率

管理人員的素質(zhì)在某種程度上來(lái)講反映了一個(gè)高校實(shí)驗(yàn)室的總體水平。只有高素質(zhì)的管理人員才能在實(shí)踐中積極調(diào)動(dòng)起廣大師生的科研熱情，才能真正發(fā)揮出實(shí)驗(yàn)室對(duì)科研的強(qiáng)大推動(dòng)力。高校建立實(shí)驗(yàn)室，首先是為了提高學(xué)生的科研學(xué)習(xí)能力，因此，高校實(shí)驗(yàn)室管理者必須具備較高的理論水平和實(shí)踐能力，對(duì)大學(xué)生在科研中遇到的問(wèn)題進(jìn)行一定的答疑解惑，以便更好地幫助學(xué)生掌握知識(shí)技能。其次，高校實(shí)驗(yàn)室管理者也必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，在管理過(guò)程中既要讓學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室中的各項(xiàng)規(guī)章制度，確保各項(xiàng)科研正常、有序、安全的開(kāi)展；又要在時(shí)間上盡量方便廣大在校師生進(jìn)行科學(xué)研究，調(diào)動(dòng)他們的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和知識(shí)水平。為此，我國(guó)高校一方面要提高實(shí)驗(yàn)管理人員的待遇，從制度上保證和鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)管理人員充分發(fā)揮其積極性，主觀(guān)能動(dòng)性，施展其創(chuàng)新能力。另一方面也要讓實(shí)驗(yàn)室管理人員參與到高校實(shí)驗(yàn)課程當(dāng)中，和教學(xué)秘書(shū)等管共同完成實(shí)驗(yàn)課表的制定。以方便管理者安排好時(shí)間，做好計(jì)劃。第三，高校還應(yīng)結(jié)合各實(shí)驗(yàn)室專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，制定科學(xué)的培訓(xùn)規(guī)劃，對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理者采取有力的培訓(xùn)措施，如，定期開(kāi)展實(shí)驗(yàn)室安全管理方面的培訓(xùn)，如防火、安全等，培訓(xùn)時(shí)間可以長(zhǎng)短結(jié)合，可采取考察學(xué)習(xí)、研究討論班、專(zhuān)題講座相結(jié)合的形式［6］。切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。對(duì)吉林大學(xué)藥學(xué)院實(shí)驗(yàn)室來(lái)說(shuō)，其管理者不僅應(yīng)具備一定的管理能力，還需具有相應(yīng)的學(xué)術(shù)背景，在實(shí)踐過(guò)程中，能夠給予大學(xué)生以相應(yīng)的指導(dǎo)。

3．3加大投入力度，提高高校實(shí)驗(yàn)室科研水平

不僅要加大在實(shí)驗(yàn)器材方面的投入，更要在教學(xué)管理上加大資金投入———建立實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室管理從設(shè)備的日常管理、維修、到實(shí)驗(yàn)室使用、登記全過(guò)程管理。同時(shí)，還可以將實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)打造成科學(xué)共享的平臺(tái)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，可以對(duì)一些實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行合并，不同教研室、甚至不同院系可以共享實(shí)驗(yàn)室資源，共享人才，建立一批高檔次、高精度的實(shí)驗(yàn)室。共享平臺(tái)的建立，一方面提高儀器設(shè)備等資源的利用率，降低了儀器閑置產(chǎn)生的自然磨損和維護(hù)的費(fèi)用；另一方面，共享平臺(tái)的建立能夠有效突破儀器設(shè)備的限制，更容易激發(fā)出新的火花，從而有利于形成科研創(chuàng)新合力。

3．4樹(shù)立以人為本的教育理念，抓好高校教學(xué)改革的方向

以人為本是西方教育發(fā)達(dá)國(guó)家一直秉承的教育理念。以人為本是把人作為教育管理工作中最重要的因素，而我國(guó)高校教學(xué)雖然目前都對(duì)以人為本的教育理念比較認(rèn)同，但在實(shí)際操作中卻難以真正做到這一點(diǎn)。受傳統(tǒng)的教育思想影響，我國(guó)高校教育理念在人們的頭腦中產(chǎn)生了重理論、輕實(shí)驗(yàn)的教學(xué)思想，這導(dǎo)致了部分學(xué)校在教學(xué)過(guò)程中對(duì)實(shí)驗(yàn)重視不夠，專(zhuān)業(yè)技術(shù)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，在一定程度上阻礙了實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的進(jìn)程。在高校實(shí)驗(yàn)室的管理上，要想做到以人為本，就必須在管理者和高校廣大師生身上做文章［7］。一是要在管理者身上投入成本，對(duì)他們進(jìn)行技能培訓(xùn)和專(zhuān)業(yè)教育，激發(fā)管理人員的積極性和創(chuàng)造性，以便更好的服務(wù)廣大高校師生。二是要在高校大學(xué)生中營(yíng)造良好的科研氛圍，在對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行管理改革中，廣泛征求他們的意見(jiàn)，從大學(xué)生角度出發(fā)，把大學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的熱情調(diào)動(dòng)起來(lái)，形成高校實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的內(nèi)在動(dòng)力，完善高校實(shí)驗(yàn)室的管理改革，真正提高他們的科研能力。三是要著重培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和團(tuán)結(jié)合作能力［8］。高校實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放不是針對(duì)一個(gè)兩個(gè)學(xué)生，而是針對(duì)所有在科研方面有熱情、有想法的大學(xué)生，因而高校的實(shí)驗(yàn)室往往供不應(yīng)求。因此，在教學(xué)改革過(guò)程中，就要著重培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和團(tuán)結(jié)合作能力，一方面是為了能夠合理擺布開(kāi)實(shí)驗(yàn)室使用的時(shí)間，另一方面對(duì)大學(xué)生科研水平的提高也起到至關(guān)重要的作用。只有在加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理的同時(shí)，以培養(yǎng)科研人才為根本，才能使實(shí)驗(yàn)室管理工作落到實(shí)處，才能真正起到推動(dòng)高?？蒲兴教岣叩哪康?。

4結(jié)語(yǔ)

創(chuàng)新能力是當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大推動(dòng)力，也是廣泛的社會(huì)需求，在培養(yǎng)廣大高校大學(xué)生創(chuàng)新能力過(guò)程中，高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革具有特殊的地位，負(fù)有重要的使命和責(zé)任。只有全面、客觀(guān)的認(rèn)識(shí)到目前我國(guó)高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，才能使高校教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)室管理工作邁上新的臺(tái)階。在高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革道路上，不僅需要學(xué)校的經(jīng)營(yíng)管理者對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)科研的重要作用引起重視，在管理理念上與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)國(guó)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，更需要高校投入大量的人力、財(cái)力在管理和設(shè)備的更新上。只有抓好教學(xué)改革，將教學(xué)重點(diǎn)從書(shū)本轉(zhuǎn)移到實(shí)踐中來(lái)，才能真正培養(yǎng)大學(xué)生的科研創(chuàng)新能力，才能真正達(dá)到高校教學(xué)改革的目的。

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作者:王浩天 李實(shí) 馬杰 單位:吉林大學(xué)藥學(xué)院 吉林大學(xué)中日聯(lián)誼醫(yī)院